Da bi se naučil pripovedovati zgodbe, se naš kozarec ukvarja z literaturo. Opombe o razvoju govora v srednji skupini "Naš kozarec"

Poglejte tudi tematske zbirke pesmi o, in druge igrače. V vsaki zbirki boste skupaj z otrokom zagotovo našli tisto pesmico, ki se jo bo otrok želel naučiti na pamet.

Pesmi o kozarcu

L. Korčagina
Z mano se uležeš v posteljo,
Pojdi spat, Natasha, sladko.
Postavil te bom na hrbet
In na mehki pernati postelji.
Toda Natasha noče spati.
Ona je kozarček.

B. Lema
Kozarec na blazini
Ne morem ga odložiti.
Navihana igrača
To bom zagotovo rekel.

A. Mirderosevič
Vaša lastna kozarčna lutka
Dala sem ga v posteljo:
Hotel sem ti povedati pravljico,
In se je odločila vstati.

G. Verd
Levo-desno, levo-desno
Veselo zaniha.
Levo-desno, levo-desno
Ne pade na tla.

N. Rodivilina
Ves dan stojijo kot sveče
Ti čudeži so mali ljudje.
Punčke nočejo spati
Ne moreš ga dati na posteljo.
Malo se zazibajmo
In spet se postavijo na noge.
Povej mi - na uho:
Kako se imenuje igrača?
Sploh ni težko uganiti:
To je kozarček.

Ti, kozarec igrača -
Svetlo rdeča majica -
Matrjoška z okroglim obrazom,
Rad bi se malo odpočil
ulegel bi se na bok.
Vrtel kot top!
Jaz sem te odložil - ti si spet vstal.
Ali nisi utrujen?
Ne, zaman mama in oče
Pravijo, da sem trmasta.
Vidim, da si bolj trmast!
Že celo uro sedim,
In nemirna igrača
Na puhovi blazini
No, ne morem ga odložiti!

E. Ranneva
Tumbler ne more spati
Težko vzdihne pri oknu.
Lutke slišijo nežno zvonjenje,
Tiho zvonjenje: ding-dong, ding-dong

I. Dal
Kozarec grenko joka,
In ne more nehati jokati.
- Kaj se je zgodilo, Natasha?
- Utrujen sem od spanja!

Kozarec
V. Stepanov
Kozarec se je sklonil,
Ampak da pade - ne bo padel,
Tudi če je moja mačka Yashka
Kozarec bo potisnil v stran.
Igračo bo potisnil na stran
In kot odgovor bo slišal zvonjenje!

S. Ledkova
Vsi se pripravljajo na spanje,
Zajčki, medvedki, kenguruji.
Samo ena lutka
Vsi plešejo ob oknu.
Ta lutka je kozarec
Oblečena je v svetlo srajco.
Dal jo bom spat
Mogoče hoče prespati tam.

Kozarec
Jurij Entin
Spanje v postelji
Lutka Katya.
Kositrni vojak spi.
In revež
Kozarec
Vse stoji - težko vzdihne.
Hitro spi, Tumbler!

L. Firosova-Sapronova
Kupili so mi kozarec
V svetlo roza srajci;
Njen klobuk je v krogih.
Jamice na okroglih licih,
In oči so presenečene,
In ustnice se smejijo.
Z njo smo jedli kašo
In za očeta in za Dašo,
Pa za babico, pa za dedka...
Po večerji smo šli spat -
Ampak ne morem spati,
Igrača ne leži naokoli.
Pel sem ji tudi pesmi,
"Ding-ding," je zazvonila.
Tako neposlušno
mali zvonček...
Moje oči se zaprejo.
Stoji in se ziblje.

T. Pučnina
Barvni kozarec,
Smešna igrača.
Ona je šarmerka
Smešna zabava.
Ples in petje
Vendar je vredno postaviti
Takrat vstane
Spet začne krožiti.

Dima Loginov
Vržejo jo na stran
Vseeno ne morem pasti.
Lahko niha naprej in nazaj
In še vedno vstane.

Njene oči so velike.
Imej vedno nasmeh na obrazu.
Ima lepo srajco.
Vsi jo kličejo Tumbler.

T. Vtorova
Ne daj me v posteljo
Kozarec na postelji!
Vseeno bo spet vstal
Njegov temelj je težak,
Njegova glava je lahka -
V njej ni niti malo spanca!

Ljudmila Gromova
Želeli smo si kozarec
Da te zvečer spravim v posteljo ...
Zaman smo se trudili! Konec koncev pravzaprav
Ni šans, da bo spal!

Neuporabno je siliti, -
Še vedno znova vstane!

Pesmi o Vanki-Vstanki

Vanka-Vstanka
Boris Zahoder
Sekira-sekira-sekira-sekira-sekira!
Med igračami - panika!
Vse lutke so v solzah -
Vanka-Vstanka je padla!

Matrjoške nosijo jod,
Povoji, vrečke iz vate,
In Vanka nenadoma vstane
Z nesramnim nasmehom:

Verjemite mi, živ sem!
In ne potrebujem varuške!
Ni prvič, da smo padli -
Zato smo Vanka-Vstanka!

T. Goette
Kako smešno, poglej,
Kozarec Vanka-Vstanka!
Njegove oči strmijo vame,
Zahteva ljubezen in naklonjenost.
dal sem ga v posteljo-
Poskuša vstati!
Malo ga bom pritisnil z dlanjo,
Popustil bo, a malo...
Vredno je umakniti mojo roko,
Še naprej stoji!
Karkoli vprašam, v odgovor
Zmaja z glavo - ne!
Moja mama trdi
Kaj, tako kot Vanya, sem trmast!
Naj Vanyusha ne bo poslušen,
Ampak res ga potrebujem!
Vedo odrasli in otroci
Pomembno je biti potreben v svetu!

Vanka-Vstanka
Tatjana Koval
Vanka-Vstanka je kozarec.
Tudi če hoče spati,
Še vedno vreden, revež,
In ne more v posteljo.

Vanka-Vstannaya
S. Maršak
Teleta so zaspala, piščanci so zaspali,
Iz gnezda ne slišiš veselih škorcev.
Samo en fant je Vanka,
Z vzdevkom Vstanka nikoli ne spi.

Vanka in Vstanka imata nesrečne varuške:
Vanko bodo začeli spravljati v posteljo,
Toda Vanka noče - ulegel se bo in skočil,
Spet se bo ulegel in spet vstal.

Pokrili ga bodo z odejo na vato -
V sanjah bo odvrgel odejo,
In spet, kot prej, stoji na postelji,
Otrok celo noč stoji na postelji.

Zdravil ga je zdravnik iz otroške bolnišnice.
Pacientu je rekel te besede:
- Zato ti ne ustreza, draga,
Da je tvoja glava prelahka!

Aleksander Izmailov Mitrofanovič
Vanka so močno potisnili na stran
No, daj, Vanka, vstani
Gugala sem se in nisem bila utrujena.
Vanka je spet vstal.

Na pragu galopirala ,

gostje poklical .

gostje slišal ,

Obljubili so, da bodo tam.

Gostje - na dvorišče,

Kaša – na mizi .

Nato otrokom zastavi uganko:

Bel prt je pokril ves svet.

(sneg)

Opomba. Za individualno delo z otroki, ki slabo obvladajo izgovorjavo glasov s, s, lahko uporabite ustrezne strani delovni zvezek. (Lekcije opismenjevanja za otroke. Srednja skupina. – M.: Mozaika-Sintez, 2006. – Tema: »Zvok z ".)

Lekcija 3. Poučevanje pripovedovanja zgodb: "Naš kozarec"

Tarča. Naučite otroke, da se po načrtu za ogled igrače pogovarjajo o njej minimalna pomoč učiteljica

Napredek lekcije

Učitelj postavi kozarec na mizo s hrbtom proti otrokom. Vprašajo v zboru in enega za drugim (2-3 otroci): "Tumbler, obrni se!" Učitelj povabi otroke, naj kozarec pokličejo drugače: "Kozarec z velikimi modrimi očmi in dolgimi trepalnicami, obrni se k nam!" (Zborovske in individualne želje.)

Kozarec se obrne, otroci pogledajo njegovo ogromno modre oči in dolge črne trepalnice, izmenjaj vtise.

"Naš kozarec je zelo lep," pravi učitelj, "ima velike modre oči ..." ( dolge trepalnice, rožnata lica).

"Naš kozarec ni samo lep. Je tudi eleganten, kajne?" – vpraša učitelj in preide na drugi del opisa. ( Da, pametna je: nosi živo rdeč plašč z belimi gumbi in rdečo kapo z belim preklopom.)

"Naš kozarec - smešna igrača, nadaljuje učiteljica. "Malo se ga dotakneš in začne zvoniti in se zibati." Pokaži mi, kako.” Otroci se gugajo in “zvonijo” kot kozarci.

Učitelj poda vzorec opisa lutke. Nato otroke prosi, naj povedo o kozarcu in jim da načrt za zgodbo: »Naš kozarec je lep. Na njem je naš kozarec smešna igrača. .”

Učitelj pokliče 2-3 otroke. Če otrok potrebuje pomoč, pozove začetni stavek, na primer: "Naš kozarec je pametna lutka ..."

»Danes smo se naučili pripovedovati zgodbe,« opomni učiteljica, »in zelo dobro smo jim povedali o kozarcu. Morda ji bo kdo od vas pripovedoval kako je lepa, elegantna in vesela.”

Opomba. Preden se pripravijo na sprehod, vzgojiteljica otroke opozori, da ima kozarček modre oči. "O nekom, ki ima modre oči, pogosto rečejo modrooki, vendar imamo Andryusha s črnimi očmi, Alyonushka s sivimi očmi ..."

Otroci ugotavljajo, kdo ima kakšne oči. Tako se boste izognili tipičnim napakam: "Oči so malo bele in malo črne."

Lekcija 4. Branje pesmi I. Bunina "Padajoči listi". Pisanje zgodbe o lutki

Tarča.Še naprej učite otroke pisati zgodbe o igrači. Predstavite pesem o zgodnji jeseni, jih seznanite s poezijo in razvijajte pesniški posluh.

Pripravljalna dela. Dan prej med sprehodom »poiščite« znake jeseni: opišite njene barve, prisluhnite šelestenju listja in po možnosti upoštevajte, da se »zračna mreža blaga sveti kot srebrna mreža«.

Napredek lekcije

Učitelj vpraša otroke, kateri letni čas je danes in kateri mesec se začne jesen. »Začetek jeseni je zgodnja jesen, zelo svetla in lep čas leto, o katerem je bilo napisanih veliko čudovitih pesmi. Enega ti bom prebral."

Prebere pesem I. Bunina "Padajoče liste" (2-krat).

»Strinjam se,« učitelj nagovori otroke, »o tem je tako lepo govoriti jesenska narava samo v pesniškem (verznem) delu. Tudi lutka, ki je prišla k nam na lekcijo, je zmrznila v tihem veselju!«

Učiteljica pojasni, da je kozarec igračkam pripovedoval, kako so jo otroci veseli, pri čemer je opazil njeno lepoto, opisal njena oblačila in muzikalnost. Zdaj ta čudovita punčka želi slišati o vsem tem. »Ali ji ugodimo?« Potem pa začnimo. Lutka je zelo lepa.. Lutka ni preprosta. .”

Učitelj prosi enega od otrok, naj pove o lutki. Pojasnjuje, zakaj je zgodba nastala brez ponovitev.

Učitelj zaključi lekcijo z branjem pesmi I. Bunina »Padajoče liste«.

Lekcija 1. Branje pravljice K. Čukovskega "Telefon"

Tarča. Spodbujajte otroke k branju smešna pravljica. Vadite dramatizacijo odlomkov iz dela.

Pripravljalna dela. Zjutraj postavite ilustrirano izdajo pravljice K. Čukovskega "Telefon" v kot knjige (po možnosti z risbami V. Sutejeva).

Napredek lekcije

Učiteljica vpraša, ali so otroci opazili novo knjigo in ali so si zapomnili njeno ime. Spominja me na ime avtorja dela. Prosi, da se spomni drugih pravljic K. Čukovskega. Nato prebere pravljico "Telefon".

Učiteljica vpraša otroke, kdo želi katero telefonski pogovor zdi se najbolj smešna stvar. »Osebno,« pravi učitelj in namiguje, kako odgovoriti na vprašanje, »se je zdela prašičeva zahteva in avtorjev odgovor smešna:

- Ali ne bi mogli poslati slavčka?

Midva danes

S slavčkom

Čudovita pesem

- Ne, ne, slavček

Ne poje za prašiče!

Raje pokliči vrano!"

Učiteljica povabi otroke k igri s telefonom. Poroča, da bo zdaj klic opravljen z Diminega (Olina, Sasha itd.) Telefona. Preden otrok spregovori, otroci rečejo: "Ding-di-leni, ding-di-leni."

"Pozdravljeni! Poslušajo vas," pravi učitelj "Jaz sem, krokodil (medved, nosorog ...)." Nato se predvaja odlomek (po potrebi s pomočjo odraslega).

Opomba. To igro je treba igrati v naslednjih dneh (v zaprtih prostorih, na prostem), da bi otrokom pomagali zapomniti in ekspresivno brati dialoge.

Lekcija 2. Zvočna kultura govor: glasovi z in z

Tarča. Otroke vadite v izgovorjavi izoliranih glasov h(v zlogih, besedah); naučiti se izgovarjati glasove h trdo in mehko; razlikovati besede z glasovi h , s .

Napredek lekcije

Učitelj prosi otroke, naj se spomnijo žvižgajoče pesmi vode, ki teče iz pipe. Otroci pojejo to pesem skupaj in vsak posebej.

"Zdaj pa poslušajte še posebej pozorno," se učitelj obrne k otrokom in izgovarja zvoke s (s-s-s-s-s) in z (z-z-z-z-z). – Kaj si slišal? dobro opravljeno Uspelo nam je slišati dve podobni pesmi, dva zvoka, ki ju je zlahka zamenjati. Pri njihovem izvajanju je jezik pritisnjen na spodnje zobe. Bomo preverili? Zvoki se izgovarjajo podobno, samo zvok h Izkazalo se je zvočno.

Z-z-z-z– Ta zvonka pesem je zelo dobra za komarje. Poletje zvečer z-z-z-z-z slišite na levi, na desni, zadaj, nad glavo."

Učitelj ponudi igro. Ena skupina predšolskih otrok prikazuje komarje, ki pojejo, včasih tiho, včasih glasno, ostali otroci pa jim mahajo in odganjajo komarje. Nato fantje zamenjajo vloge.

S posamično izvedbo pesmi komar (3-4 odgovori) se izbere najboljši pevec - solist komar.

Učitelj nadaljuje: »V glasbeni šoli Mosquito so mali komarji (lahko jih imenujemo tudi drugače: vi ste fantje, oni pa ... ( komarji), vi ste otroci, oni pa ... ( komarji)) izvajajo zapletene pesmi. Na primer.

Smešne otroške pesmi o lutki za otroke, stare 3-4 leta:

L. Korčagina

Z mano se uležeš v posteljo,
Pojdi spat, Natasha, sladko.
Postavil te bom na hrbet
In na mehki pernati postelji.
Toda Natasha noče spati.
Ona je punčka kozarec.

A. Mirderosevič

Tvoja lutka- kozarec
Dala sem ga v posteljo:
Hotel sem ti povedati pravljico,
In se je odločila vstati.

G. Verd

Levo-desno, levo-desno
Veselo zaniha.
Levo-desno, levo-desno
Ne pade na tla.

N. Rodivilina

Ves dan stojijo kot sveče
Ti čudežni ljudje.
Punčke nočejo spati
Ne moreš ga dati na posteljo.
Malo se zazibajmo
In spet se postavijo na noge.
Povej mi na uho:
Kako se imenuje igrača?
Sploh ni težko uganiti:
To je lutka kozarec.

Ti igračka kozarec -
Svetlo rdeča majica -
Matrjoška z okroglim obrazom,
Rad bi se malo odpočil
ulegel bi se na bok.
Vrtel kot top!
Jaz sem te odložil - ti si spet vstal.
Ali nisi utrujen?
Ne, zaman mama in oče
Pravijo, da sem trmasta.
Vidim, da si bolj trmast!
Že celo uro sedim,
In nemirna igrača
Na puhovi blazini
No, ne morem ga odložiti!

E. Ranneva

Tumbler ne more spati
Težko vzdihne pri oknu.
Lutke slišijo nežno zvonjenje,
Tiho zvonjenje: ding-dong, ding-dong

I. Dal

Grenko joka kozarec,
In ne more nehati jokati.
-Kaj se je zgodilo, Natasha?
-Utrujen sem od spanja!

S. Ledkova

Vsi se pripravljajo na spanje,
Zajčki, medvedki, kenguruji.
Samo ena lutka
Vsi plešejo ob oknu.
Ta lutka je kozarec
Oblečena je v svetlo srajco.
Dal jo bom spat
Mogoče hoče prespati tam.

L. Firosova-Sapronova

Kupili so mi ga kozarec
V svetlo roza srajci;
Njen klobuk je v krogih.
Jamice na okroglih licih,
In oči so presenečene,
In ustnice se smejijo.
Z njo smo jedli kašo
In za očeta in za Dašo,
Pa za babico, pa za dedka...
Po večerji smo šli spat,
Ampak ne morem spati,
Igrača ne leži naokoli.
Pel sem ji tudi pesmi,
"Ding-ding," je zazvonila.
Tako neposlušno
mali zvonček...
Moje oči se zaprejo.
Stoji in se ziblje.

T. Pučnina

Barvna kozarec,
Smešna igrača.
Ona je šarmerka
Smešna zabava.
Ples in petje
Vendar je vredno postaviti
Takrat vstane
Spet začne krožiti.

T. Vtorova

Ne daj me v posteljo
Kozarec na postelji!
Vseeno bo spet vstal
Njegov temelj je težak,
Njegova glava je lahka -
V njej ni niti malo spanca!

T. Goette

Kako smešno, poglej,
Kozarec Vanka - vstani!
Njegove oči strmijo vame,
Zahteva ljubezen in naklonjenost.
dal sem ga v posteljo-
Poskuša vstati!
Malo ga bom pritisnil z dlanjo,
Popustil bo, a malo...
Vredno je umakniti mojo roko,
Še naprej stoji!
Karkoli vprašam, v odgovor
Zmaja z glavo - ne!
Moja mama trdi
Kaj, tako kot Vanya, sem trmast!
Naj Vanyusha ne bo poslušen,
Ampak res ga potrebujem!
Vedo odrasli in otroci
Pomembno je biti potreben v svetu!

Številne pesmi in otroške pesmice ruskega ljudstva, izvirna pesniška dela so dober material za igre na prostem in improvizacije: "Mali zajček ...", "Gosi, ti, gosi ...", "Don! Don! Don!..« in drugi.

Preden otrokom predstavimo pesem »Don! Don! Don!..«, jih je priporočljivo spomniti na pesem »Tili-bom! Tili-bom!”, v kateri je s prizadevanji sosedov uspelo rešiti mačjo hišo. »V novi pesmi je mački zgorela hiša. Poskusite uganiti, zakaj se je to zgodilo? - učitelj vpraša otroke.

»Vsi so hiteli, begali, bili prestrašeni,« pripovedujejo otroci, učiteljica pa njihov odgovor potrdi z vrsticami iz pesmi: »Koza je skočila ven, izbuljila oči, ni mogla napolniti«; “Raca teče z zajemalko, pa je spustila zajemalko in polila vodo,” itd.

Igro skrivalnic lahko začnete s »Mizo za štetje« V. Vitke (prevod iz beloruščine I. Tokmakova).

In skrili se bomo v grmovje,
Skrij se, zajček, tudi ti.
Ti volk, počakaj!
Ko se skrijemo, pojdi.

prej dremež Otroci naj berejo dela, ki jim ne povzročajo skrbi za usodo junakov, na primer: pravljica "Vojna gob in jagodičja" v prir. V. Dahl, »Zajec in jež« (iz pravljic bratov Grimm, nem., prev. A. Vvedensky, uredil S. Marshak); poglavja iz knjige A. Milne "Winnie the Pooh and All-All-All" (iz angleščine prevedel B. Zakhoder) in poglavja iz knjige A. Vvedenskega "O deklici Maši, o psu Petelinu in o mački Niti."

Otroške pesmice bodo pomagale zazibati otroke:

"Zgodba o okroglih in dolgih možih" R. Sefa je veselo in modro delo, ki pomaga zlahka preprečiti kakršne koli konfliktna situacija, le prebrati morate vrstice: "Oh, ne, oh, ne prepiraj se zaradi malenkosti."

Za predšolske otroke je koristno prebrati že znana dela iz programskega repertoarja za otroke, stare 3–4 leta: D. Lukich "Tri plišaste zgodbe" (prevod iz srbohrvaščine L. Yakhnina), B. Potter "Ukhti-Tukhti" (prevod iz angleščine O. Obraztsova), J. Capek (poglavja iz knjige »Pustolovščine psa in mačke«, prevod iz češčine G. Lukin), G. Ciferov (poglavja iz knjige »O piščancu, sonce in medved«), S. Prokofjev (poglavja iz knjige »Pravljični stroji«) itd.

Delo za spodbujanje otrok k ogledovanju ilustracij v knjigah, ki se je začelo l mlajši starosti. Knjige naj bodo vsak teden prikazane v knjižnem kotu za ogled. Učitelj naj občuduje otrokovo sposobnost opazovanja in jih spodbuja k opisovanju ilustracij: »Ugani, o čem govori knjiga. Povejte nam, komu je bila katera risba posebej všeč in zakaj.« Kasneje naj se pogovori o tem, česar otroci niso opazili, opiše risbo, ki jim sploh ni bila všeč, in jih spodbudi, da se ponovno obrnejo na knjigo.

Vsekakor si morate z otroki ogledati zbirke ruskih ljudskih pesmi, na primer tiste, ki so jih ilustrirali Yu Vasnetsov, A. Eliseev, V. Konashevich; " Nova abeceda» L. Tolstoja z risbami A. Pakhomova, M. Petrova, T. Morkovkina.

Priročno za ogled "Pravljice v slikah" z risbami N. Shevareva, M. Mezheninova in drugih umetnikov.

Ko so otroci knjigo pregledali in dovolj podrobno opisali vsebino risb, jim je pomembno pojasniti, zakaj je prav ta knjiga zasedla častno mesto v knjižnem kotičku. V tem primeru morate vsekakor navesti ime izvajalca. Otroke lahko prosite, naj zaprosijo za pomoč v metodološki pisarni ali staršem s prošnjo, da ugotovijo, katere druge knjige obstajajo z risbami tega umetnika. Pri delu z otroki bodite pozorni na izgovorjavo zvoka; o tem, kaj in kako otroci povedo, jih spodbudite pravilne oblike besede, pomaga sestavljati stavke brez izkrivljanja in skrbi za otroške fantazije.

septembra

Lekcija 1. Pogovor z otroki na temo "Ali se moramo naučiti govoriti?"

Tarča. Pomagajte otrokom razumeti, kaj in zakaj bodo počeli pri pouku razvoja govora.

Napredek lekcije

»Vse leto se bomo vsak teden na pouku razvoja govora naučili pravilno in lepo govoriti v našem maternem ruskem jeziku,« učitelj začne lekcijo. "Zakaj mislite, da je potrebno (in ali je potrebno!) dobro govoriti svoj materni jezik?" Učitelj posluša odgovore otrok in jih povzema: "Bogato besedišče, sposobnost podajanja izjav, ki so razumljive drugim, in prijazen govor so pokazatelji človekove kulture."

V nadaljevanju pogovora učitelj opomni, da otroci še ne izgovarjajo vseh besed pravilno, brez napak in včasih nimajo dovolj besed, da bi o nečem govorili. "Preverimo, če imam prav?" - predlaga učiteljica. Kaže svetlo mehka igrača, na primer lisica. Otroci jo opisujejo.

"Bravo," jih pohvali učitelj, " čudovite besede spomnil. Bom pa dodal k tvojemu opisu lisice. Njen kožuh je sijoč različne barve: svetlo rumena, oranžna, živo rdeča. Rep je kosmat, ušesa pokončna, lica so snežno bela, pod vratom pa puhasto belo ogrinjalo.”

Učitelj otrokom ponudi risbo z vzorci blaga.

»Nudimo vam tkanine za prevleke za blazine, prevleke za odeje in rjuhe,« pojasnjuje učiteljica. "Kdo izbere katero tkanino?"

Učitelj otrokom pomaga pravilno označiti blago. Pove vam, kako lahko svoj odgovor začnete drugače: »Želim prevleko za blazino iz blaga ...«, »Tkanina mi je bila všeč ...«, »Mislim, da je najbolj lepa tkanina…« In tako naprej.

Učitelj razloži, kaj je običajno reči list, ne list. Prosi za razlago pomena besede prevleka za odejo.

Na koncu pouka učitelj vpraša otroke, ali so prepričani, da se morajo naučiti pravilno govoriti rusko.

Lekcija 2. Zvočna kultura govora: zvoki s in s

Tarča. Otrokom razložite artikulacijo zvoka z, vadite pravilno, razločno izgovorjavo (z besedami, fraznim govorom).

Napredek lekcije

"Lison živi in ​​živi v svoji hiši," učitelj začne lekcijo. - In jezikova hiša so usta. Hiša se odpira in zapira. (Počasi zapira in odpira zobe. Ustnice v nasmejanem položaju.) Jezik bodisi gleda ven iz hiše bodisi se skrije.”

Učitelj povabi otroke, naj izpustijo jezik na sprehod, nato pa ga vrnejo v hišo.

»Jezik zelo rad poje različne pesmi,« nadaljuje učiteljica. "Nekega dne je zapel: "E-in-in." Kako je pel? Bi rad pel z menoj? Potem mi pomagaj: "E-in-in-in." (Tiho pojejo.)

"Sssssss," je tekla voda iz pipe. "Jezik, prosim, nauči se tudi moje pesmi." "Prav," se je strinjal jezik in zapel: "S-s-s-s." (Izgovorjeno naglo.)

Skupaj zapojmo pesem o vodi. Da bi pesem dobro zvenela, morate konico jezika pritisniti na spodnje zobe.

Zaprite usta in počivajte. Sedaj znova pritisnite konico jezika ob spodnje zobe in nežno zapojte: "Ssss."

Poslušajmo, kako Oleg (Sasha) producira vodno pesem. (Pokliče 4-5 otrok, vključno s tistimi, ki niso obvladali izgovorjave zvoka.)

Zdaj pa vsi skupaj zapojmo pesem.

Voda teče v majhnem potočku in poje tiho pesem.

Zdaj je voda začela žuboreti glasneje. Tiho. Zelo tiho. Pipa je bila zaprta.

Če pesem vode zapoješ počasi in naglo (takole!), se zdi, da ti veter pleše okoli ustnic. Se želite o tem prepričati? Nato naredite enako ograjo, kot je moja (dvigne dlan k ustnicam, vendar je ne pritisne nanje) in pusti vetriču plesati.

Poglejte: zdaj bom zapel pesem vode in kos papirja, ki ga držim pred usti, se bo začel premikati. Kaj si videl? ( Kos papirja se je premaknil.)

Vzemite isti trak papirja (ozki trakovi svileni papir lezite na mize) in zapojte vodno pesem. Poglejmo Dimin trak, ko poje pesem (Katya, Olenki ...).

Odložite papirje in poslušajte: jezik je začel skladati druge pesmi, podobne pesmi vode. Najprej je zapel: "Sa-sa-sa." Kaj je zapel jezik? Potem: "Xia-xia-xia, os-os-os."

Učitelj prebere rusko ljudsko pesem "Soroka, Soroka ...":

Nato otrokom zastavi uganko:
Bel prt je pokril ves svet.
(sneg)

Opomba. Za individualno delo z otroki, ki slabo obvladajo izgovorjavo glasov s, s, lahko uporabite ustrezne strani delovnega zvezka. (Lekcije pismenosti za otroke. Srednja skupina. - M .: Mozaika-Sintez, 2006. - Tema: »Zvok z».)