क्रिएटिव प्रोजेक्ट डेंडेलियंस प्रथम कनिष्ठ समूह। शैक्षिक और रचनात्मक परियोजना "पीला सिंहपर्णी - सूर्य को नमस्कार!" छोटे बच्चों के साथ. एप्लाइक "डंडेलियन एक छोटी सफेद पोशाक पहनता है"

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, समूह के बच्चे, माता-पिता।

परियोजना की प्रासंगिकता

पर्यावरण शिक्षा, सबसे पहले, मानवता, दयालुता, प्रकृति के प्रति जिम्मेदार रवैया, आस-पास रहने वाले लोगों और वंशजों की शिक्षा, जिन्हें पूर्ण जीवन के लिए उपयुक्त पृथ्वी छोड़ने की आवश्यकता है। प्राकृतिक दुनिया अद्भुत और सुंदर है. हालाँकि, हर कोई इस सुंदरता को देखने में सक्षम नहीं है: रंगों, आकारों की विविधता, आकाश, पत्तियों, पानी के रंगों की विविधता। "देखने" और "देखने", "सुनने" और "सुनने" की क्षमता स्वयं विकसित नहीं होती है, जन्म से तैयार रूप में नहीं दी जाती है, बल्कि पोषित की जाती है।
प्रकृति की देखभाल करना किसी भी उम्र के लोगों के व्यवहार का आदर्श होना चाहिए। एक बच्चे को कम उम्र से ही यह सिखाना ज़रूरी है कि प्रकृति से प्यार करने का मतलब अच्छा करना है, उसे यह सोचने पर मजबूर करना कि हमारे घर को और भी सुंदर और समृद्ध बनाने के लिए क्या किया जा सकता है। अधिकांश आधुनिक बच्चे शायद ही कभी प्रकृति के साथ संवाद करते हैं। पर्यावरण शिक्षा की शुरुआत तत्काल परिवेश में उन वस्तुओं को जानने से होती है जिनका सामना बच्चा हर दिन करता है। प्राकृतिक परिस्थितियों में व्यावहारिक, अनुसंधान गतिविधियाँ इसमें बहुत बड़ी भूमिका निभाती हैं। हमारा किंडरगार्टन एक अद्वितीय प्राकृतिक क्षेत्र में स्थित है। हमारे पास एक नदी, एक तालाब, एक मैदान, एक जंगल, एक पार्क है।
हमारे गाँव में आप देखने के लिए दिलचस्प प्राकृतिक वस्तुएँ पा सकते हैं: पेड़, घास, कीड़े, पक्षी।
प्रकृति की देखभाल के लिए उच्च व्यक्तिगत जिम्मेदारी कम उम्र से ही पैदा की जानी चाहिए। यह कार्य जितनी जल्दी शुरू होगा, इसका शैक्षणिक प्रभाव उतना ही अधिक होगा। पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा पर काम आज बहुत प्रासंगिक है।
पूरी की गई परियोजना छोटे प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा के उद्देश्य से लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करती है।

परियोजना लक्ष्य:
● जूनियर स्कूली बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत का गठन, प्रकृति में पर्यावरणीय रूप से साक्षर व्यवहार,
● बच्चों द्वारा प्राकृतिक वस्तुओं (डंडेलियन) का उनके आवास के संबंध में अध्ययन
● बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
● पौधों की दुनिया के प्रति प्रेम पैदा करें, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।

कार्य:
● बच्चों को सजीव और निर्जीव प्रकृति से परिचित कराएं, इसके प्रति सचेत, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें;
● हर जीवित प्राणी के प्रति पर्यावरणीय और नैतिक जिम्मेदारी पैदा करना;
● पौधों और विभिन्न पर्यावरणीय कारकों के बीच संबंध का एक विचार तैयार करना;
● निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना, प्राकृतिक वस्तुओं के बीच कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना;
● सिंहपर्णी के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं;
● सिंहपर्णी की संरचना का परिचय दें;
● बच्चे के अवलोकन कौशल और भाषण का विकास करें;
● फूलों वाले घास के मैदान की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना; ● सामूहिक कार्य में आप जो देखते हैं उसकी सुंदरता को व्यक्त करने की इच्छा पैदा करें;
● गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक "फिंगर पेंटिंग" का उपयोग करके डेंडिलियन बनाने की क्षमता विकसित करना, एक वयस्क की मदद से त्रि-आयामी ऐप्लीक बनाना।
● माता-पिता के बीच प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा की आवश्यकता को बढ़ावा देना।

अपेक्षित परिणाम:
● पौधों के प्रति बच्चों का जागरूक सही दृष्टिकोण।
● मौलिक रचनात्मक कार्य करने की बच्चों की आकांक्षाएँ।
● बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।
● बच्चों द्वारा "पौधों की वृद्धि एवं विकास" विषय पर आवश्यक ज्ञान का अर्जन।
● जानवरों और पौधों की दुनिया के प्रतिनिधियों में बच्चों में स्थायी रुचि का विकास।
● बच्चों का सफल बौद्धिक एवं व्यक्तिगत विकास।
● पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना, किंडरगार्टन के साथ सहयोग में रुचि को मजबूत करना।

परियोजना प्रकार: मध्यावधि; संज्ञानात्मक और अनुसंधान.

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास।

शैक्षणिक सिद्धांत:
● स्थिरता;
● दृश्यता;
● अभिगम्यता;
● बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;
● मौसमी.

प्रारंभिक चरण:

● बच्चों की गतिविधियों के लिए एक प्राकृतिक वस्तु तैयार करें,
● विषय पर उदाहरणात्मक सामग्री का चयन करने के लिए कार्य खोजें; पहेलियाँ; कह रहा; परियोजना के विषय पर कविताएँ।
● कलाकारों द्वारा चित्रों की पुनरुत्पादन, पुस्तकों में चित्रण की जांच।
● आई. त्चिकोवस्की "द सीज़न्स" का संगीत सुनना।
● प्रकृति की सजीव एवं निर्जीव वस्तुओं का अवलोकन।
● विषय पर कथा साहित्य पढ़ना:
● दृश्य कलाओं के लिए सामग्री तैयार करना;
● सिंहपर्णी से "मे शहद" तैयार करने के लिए अपने माता-पिता से सहमत हों।

परियोजना कार्यान्वयन

1.संज्ञानात्मक चक्र वर्ग:
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक "फिंगर पेंटिंग" का उपयोग करके "हमारी साइट पर डेंडेलियंस" का चित्रण

कार्यक्रम सामग्री:

अपनी उंगलियों का उपयोग करके फूल की छवि, उसकी संरचना और आकार को व्यक्त करना सीखें।

टीम वर्क में आप जो देखते हैं उसकी सुंदरता को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

रंगों (हरा, पीला) का ज्ञान सुदृढ़ करें।

प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।
सामग्री:लैंडस्केप शीट, पीले और हरे गौचे, नैपकिन।

एप्लाइक "डंडेलियन एक छोटी सी सफेद पोशाक पहनता है।"

कार्यक्रम सामग्री:
मुड़े हुए कागज की अपरंपरागत तकनीक का उपयोग करके फूल के आकार को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें
पाठ के विषय पर भावनात्मक और सौंदर्यपरक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें

सामग्री:नीले कागज की एक शीट, सफेद और पीले नैपकिन, हरा नालीदार कागज।

मॉडलिंग "डंडेलियन फूल"

कार्यक्रम सामग्री:
सिंहपर्णी की संरचना के बारे में, इसकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए (इसमें एक तना, एक पत्ती और एक फूल होता है; तना नाजुक होता है और आसानी से टूट जाता है);
हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री:डेंडिलियन मॉडल, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर

2. पढ़ना, स्मरण करना
– ई. सेरोवा की कविता "डंडेलियन" को याद करते हुए,
– एम.एम. की एक कहानी पढ़ना। प्रिशविन "गोल्डन मीडो"
- ओ. वैसोत्स्काया की कविता "डंडेलियन" को याद करते हुए,
- एन पावलोवा की कहानियाँ "पीला, सफेद और बैंगनी", "एक लिविंग रूम में", पढ़ना
- ई. शिम "प्रकृति के बारे में कहानियाँ और कहानियाँ" पढ़ना;

3. बच्चों की गतिविधियाँ
- पहली टहनियों के प्रकट होने से लेकर बीज पकने तक सिंहपर्णी का अवलोकन;
– सामूहिक चित्रण "घास के मैदान में सिंहपर्णी।"
- भारी पिपली "एक सिंहपर्णी एक छोटी सी सफेद पोशाक पहनती है",
- मॉडलिंग "डंडेलियन फ्लावर",
- प्रयोगों का संचालन: "डंडेलियन को जड़ों (फूलों) की आवश्यकता क्यों है?",
- हर्बेरियम के लिए पौधे एकत्रित करना (पौधे एकत्रित करने के नियम याद रखें)
- आउटडोर खेल "एक सिंहपर्णी खोजें", "एक फूल इकट्ठा करें",
- साँस लेने के व्यायाम "वसंत प्रकृति की सुगंध को साँस लेना", "कौन तेज़ है"।
- सिंहपर्णी पुष्पांजलि बुनना,
- उपदेशात्मक खेल: "गंध से पहचानें", "पौधे के हिस्से का नाम बताएं" (पूरे प्रोजेक्ट के दौरान)। "वे कहाँ उगते हैं?", "विवरण द्वारा खोजें",
- बोर्ड गेम: "फूल मोड़ो", "फूलों की क्यारी", "कहां क्या उगता है?",
- फिंगर जिम्नास्टिक "सन",

4. माता-पिता के साथ काम करना:
● एक गोलमेज के रूप में अभिभावक बैठक "युवा प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा")। बैठक का उद्देश्य: माता-पिता को पर्यावरण परियोजना के नियोजित लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित कराना
● माता-पिता के लिए परामर्श आयोजित करना: "बच्चों का संज्ञानात्मक विकास", "बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से कैसे परिचित कराया जाए"।
● बच्चों और अभिभावकों द्वारा प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प का संयुक्त उत्पादन और "सब्जी उद्यान के चमत्कार" प्रदर्शनी में भागीदारी।
● जंगल, पार्क, मैदान का संयुक्त भ्रमण।
● अपने माता-पिता द्वारा तैयार "मे हनी" का आनंद लें।

5. सारांश
●बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी
●एक "अवलोकन डायरी" तैयार करना।
कवर "डंडेलियन"।
पहला पृष्ठ: एक पौधे का चित्र (बच्चों के चित्र)।
दूसरा पृष्ठ: "हमारे पौधे को क्या चाहिए?" (सूरज, पानी, मिट्टी, मधुमक्खियाँ, तितलियाँ, केंचुए, वायु - प्रतीक)।
तीसरा पृष्ठ: "डंडेलियन के क्या फायदे हैं?" योजना। (पत्तियों से सलाद बनाया जाता है, और फूलों से जैम बनाया जाता है और वे इसे "मे वेद" कहते हैं, इसमें बहुत सारे विटामिन होते हैं)।
चौथा पेज: "प्लांट हर्बेरियम"
पेज 5-7: "डैंडिलियन की तस्वीरें और चित्र।"
पृष्ठ 8: सिंहपर्णी के बारे में पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें, कविताएँ, परी कथाएँ, कहानियाँ (बच्चों के लिए)।
●फोटो प्रदर्शनी का डिज़ाइन "हैलो, सुनहरी गर्मी!"
●बगीचे-व्यापी अवकाश में भागीदारी "लाल गर्मी आ गई है"

6। निष्कर्ष:
मेरा मानना ​​​​है कि किए गए कार्य के सकारात्मक परिणाम हैं: बच्चों ने पौधों की वृद्धि को देखकर तर्क किया, स्वतंत्र निष्कर्ष निकाले, उनकी क्रमिक वृद्धि देखी और उन्हें एक अवलोकन डायरी में चित्रित किया।
बच्चों ने प्रकृति की रक्षा के लिए व्यावहारिक क्रियाएं सीखीं; बच्चों में प्रकृति के साथ संवाद करने और विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से अपने विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा विकसित हुई।

निष्कर्ष
प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाते समय, हमें उस बिंदु से आगे बढ़ना चाहिए जो बच्चा समझता है: मनुष्य और प्रकृति आपस में जुड़े हुए हैं, इसलिए प्रकृति की देखभाल करना मनुष्य की, उसके भविष्य की देखभाल करना है। जो प्रकृति को हानि पहुँचाता है वह मनुष्य को ही हानि पहुँचाता है।
प्रकृति में एक छोटे बच्चे का व्यवहार कभी-कभी जटिल और विरोधाभासी होता है: अच्छे इरादे होने पर, बच्चे नकारात्मक कार्य करते हैं। अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखते समय, बच्चे पौधों को चुन सकते हैं और उनका स्वाद ले सकते हैं, किसी कीड़े या छोटे जानवर को उठा सकते हैं और जोर से दबा सकते हैं, और इससे बच्चे और जानवर दोनों को चोट लग सकती है। इसलिए, हमें न केवल बच्चों को प्रकृति के बारे में ज्ञान देना चाहिए, इसके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना चाहिए, बल्कि उन्हें यह भी सिखाना चाहिए कि पर्यावरण में - अपने सामान्य घर में - सही तरीके से कैसे व्यवहार करें - और विभिन्न पड़ोसियों - जानवरों और पौधों के साथ उनका सुरक्षित रहना सुनिश्चित करें।

"इस धरती, इस पानी का ख्याल रखो,
मुझे एक छोटा सा महाकाव्य भी प्रिय है.
प्रकृति के सभी जानवरों का ख्याल रखें,
अपने भीतर के सभी जानवरों को मार डालो।"

ग्रंथ सूची:
1. प्रीस्कूल शिक्षा का मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" (एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा द्वारा संपादित। एम.: मोजाइका - सिंथेसिस, 2010
2. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य सामान्य शैक्षिक मानक। मॉस्को, टीसी "परिप्रेक्ष्य", 2013
3. ओ.ए. सोलोमेनिकोवा। किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा। 2-7 वर्ष के बच्चों वाली कक्षाओं के लिए। - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2005।
4. एस.एन. 2-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए टेपलुक पैदल चलने की गतिविधियाँ। एम. मोजाइका-सिंटेज़, 2006
5. ओ.एम. मास्लेनिकोवा, ए.ए. किंडरगार्टन में पर्यावरण परियोजनाएँ। वोल्गोग्राड एड. "शिक्षक", 2011
6. प्रीस्कूल बच्चों की पर्यावरण शिक्षा (एल.एन. प्रोखोरोवा, एम. द्वारा संपादित; ARCTI 2010

परियोजना

"डंडेलियन, डेंडिलियन - सुनहरी सुंड्रेस"

तैयार

अध्यापक:

स्टेपन्युक टी.वी.

जी पाइट-यख

2015-

परियोजना प्रतिभागी:शिक्षक, समूह के बच्चे, माता-पिता।

परियोजना की प्रासंगिकता

पर्यावरण शिक्षा, सबसे पहले, मानवता, दयालुता, प्रकृति के प्रति जिम्मेदार रवैया, आस-पास रहने वाले लोगों और वंशजों की शिक्षा, जिन्हें पूर्ण जीवन के लिए उपयुक्त पृथ्वी छोड़ने की आवश्यकता है। प्राकृतिक दुनिया अद्भुत और सुंदर है. हालाँकि, हर कोई इस सुंदरता को देखने में सक्षम नहीं है: रंगों, आकारों की विविधता, आकाश, पत्तियों, पानी के रंगों की विविधता। "देखने" और "देखने", "सुनने" और "सुनने" की क्षमता स्वयं विकसित नहीं होती है, जन्म से तैयार रूप में नहीं दी जाती है, बल्कि पोषित की जाती है।
प्रकृति की देखभाल करना किसी भी उम्र के लोगों के व्यवहार का आदर्श होना चाहिए। एक बच्चे को कम उम्र से ही यह सिखाना जरूरी है कि प्रकृति से प्यार करने का मतलब अच्छा करना है, जिससे वह यह सोचे कि अपने घर को और भी सुंदर और समृद्ध बनाने के लिए क्या किया जा सकता है। अधिकांश आधुनिक बच्चे शायद ही कभी प्रकृति के साथ संवाद करते हैं। पर्यावरण शिक्षा की शुरुआत तत्काल परिवेश में उन वस्तुओं को जानने से होती है जिनका सामना बच्चा हर दिन करता है। प्राकृतिक परिस्थितियों में व्यावहारिक, अनुसंधान गतिविधियाँ इसमें बहुत बड़ी भूमिका निभाती हैं। प्रकृति की देखभाल के लिए उच्च व्यक्तिगत जिम्मेदारी विकसित की जानी चाहिएप्रारंभिक अवस्था . यह कार्य जितनी जल्दी शुरू होगा, इसका शैक्षणिक प्रभाव उतना ही अधिक होगा। पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा पर काम आज बहुत प्रासंगिक है।
पूरी की गई परियोजना छोटे प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा के उद्देश्य से लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करती है।

परियोजना लक्ष्य:
● जूनियर स्कूली बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत का गठन, प्रकृति में पर्यावरण की दृष्टि से साक्षर व्यवहार,
● बच्चों द्वारा अपने पर्यावरण के संबंध में प्राकृतिक वस्तुओं (गेंदा, सिंहपर्णी) का अध्ययन
● बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
● पौधों की दुनिया के प्रति प्रेम पैदा करें, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।

कार्य:
● बच्चों को सजीव और निर्जीव प्रकृति से परिचित कराएं, इसके प्रति सचेत, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें;
● हर जीवित प्राणी के प्रति पर्यावरणीय और नैतिक जिम्मेदारी पैदा करना;
● पौधों और विभिन्न पर्यावरणीय कारकों के बीच संबंध का एक विचार तैयार करना;
● निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना, प्राकृतिक वस्तुओं के बीच कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना;
● फूलों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें;
● भवन का परिचय दें;
● बच्चे के अवलोकन कौशल और भाषण का विकास करें;
● खिले हुए घास के मैदान की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना; ● सामूहिक कार्य में जो दिखता है उसका सौंदर्य व्यक्त करने की इच्छा जागृत करें;
● का उपयोग करके चित्र बनाने की क्षमता विकसित करनाअपरंपरागत ड्राइंग तकनीक "फिंगर पेंटिंग", एक वयस्क की मदद से त्रि-आयामी पिपली बनाएं।
● माता-पिता के बीच पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की आवश्यकता को बढ़ावा देना।

अपेक्षित परिणाम:
● पौधों के प्रति बच्चों का जागरूक सही दृष्टिकोण।
● मौलिक रचनात्मक कार्य करने की बच्चों की आकांक्षाएँ।
● बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।
● बच्चों द्वारा "पौधों की वृद्धि एवं विकास" विषय पर आवश्यक ज्ञान का अर्जन।
● जानवरों और पौधों की दुनिया के प्रतिनिधियों में बच्चों में स्थायी रुचि का विकास।
● बच्चों का सफल बौद्धिक एवं व्यक्तिगत विकास।
● पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना, किंडरगार्टन के साथ सहयोग में रुचि को मजबूत करना।

परियोजना प्रकार: मध्यावधि; संज्ञानात्मक और अनुसंधान.

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास।

शैक्षणिक सिद्धांत:
● स्थिरता;
● दृश्यता;
● अभिगम्यता;
● बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;
● मौसमी.

प्रारंभिक चरण:

● बच्चों की गतिविधियों के लिए एक प्राकृतिक वस्तु तैयार करें,
● विषय पर उदाहरणात्मक सामग्री का चयन करने के लिए कार्य खोजें; पहेलियाँ; कह रहा; परियोजना के विषय पर कविताएँ।
● कलाकारों द्वारा चित्रों की पुनरुत्पादन, पुस्तकों में चित्रण की जांच।
● आई. त्चिकोवस्की "द सीज़न्स" का संगीत सुनना।
● प्रकृति की सजीव एवं निर्जीव वस्तुओं का अवलोकन।
● विषय पर कथा साहित्य पढ़ना:
● दृश्य कलाओं के लिए सामग्री तैयार करना;
● "मे हनी" तैयार करने के बारे में माता-पिता से सहमत

परियोजना कार्यान्वयन

1.संज्ञानात्मक चक्र वर्ग:
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक "फिंगर पेंटिंग" का उपयोग करके "हमारी साइट पर मैरीगोल्ड्स" का चित्रण

कार्यक्रम सामग्री:

अपनी उंगलियों का उपयोग करके फूल की छवि, उसकी संरचना और आकार को व्यक्त करना सीखें।

टीम वर्क में आप जो देखते हैं उसकी सुंदरता को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

रंगों (हरा, पीला) का ज्ञान सुदृढ़ करें।

प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।
सामग्री: लैंडस्केप शीट, गौचे, नैपकिन।

एप्लाइक "डंडेलियन एक छोटी सी सफेद पोशाक पहनता है।"

कार्यक्रम सामग्री:
मुड़े हुए कागज की अपरंपरागत तकनीक का उपयोग करके फूल के आकार को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें
पाठ के विषय पर भावनात्मक और सौंदर्यपरक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें

सामग्री: नीले कागज की एक शीट, सफेद और पीले नैपकिन, हरा नालीदार कागज।

मॉडलिंग "डंडेलियन फूल"

कार्यक्रम सामग्री:
सिंहपर्णी की संरचना के बारे में, इसकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए (इसमें एक तना, एक पत्ती और एक फूल होता है; तना नाजुक होता है और आसानी से टूट जाता है);
हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: डेंडिलियन मॉडल, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर

2. पढ़ना, स्मरण करना
– ई. सेरोवा की कविता "डंडेलियन" को याद करते हुए,
– एम.एम. की एक कहानी पढ़ना। प्रिशविन "गोल्डन मीडो"

- ई. शिम "प्रकृति के बारे में कहानियाँ और कहानियाँ" पढ़ना;

3. बच्चों की गतिविधियाँ
- पहली शूटिंग की उपस्थिति से लेकर बीज के पकने तक गेंदे का अवलोकन;
- सामूहिक ड्राइंग: "मैरीगोल्ड्स"

- भारी पिपली "एक सिंहपर्णी एक छोटी सी सफेद पोशाक पहनती है",
- मॉडलिंग "डंडेलियन फ्लावर",
- प्रयोगों का संचालन: "डंडेलियन को जड़ों (फूलों) की आवश्यकता क्यों है?",

- आउटडोर खेल "एक सिंहपर्णी खोजें", "एक फूल इकट्ठा करें",
- साँस लेने के व्यायाम "वसंत प्रकृति की सुगंध को साँस लेना", "कौन तेज़ है"।
- सिंहपर्णी पुष्पांजलि बुनना,
- उपदेशात्मक खेल: "गंध से पहचानें", "पौधे के हिस्से का नाम बताएं" (पूरे प्रोजेक्ट के दौरान)। "वे कहाँ उगते हैं?", "विवरण द्वारा खोजें",
- बोर्ड गेम: "फूल मोड़ो", "फूलों की क्यारी", "कहां क्या उगता है?",
- फिंगर जिम्नास्टिक "सन",

4. माता-पिता के साथ काम करना:
● माता-पिता के लिए परामर्श आयोजित करना: "बच्चों का संज्ञानात्मक विकास", "बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से कैसे परिचित कराया जाए"।
● जंगल, पार्क, मैदान का संयुक्त भ्रमण।
● अपने माता-पिता द्वारा तैयार "मे हनी" का आनंद लें।

5. सारांश
●बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी
●एक "अवलोकन डायरी" तैयार करना।
पहला पृष्ठ: एक पौधे का चित्र (बच्चों के चित्र)।
दूसरा पृष्ठ: "हमारे पौधे को क्या चाहिए?" (सूरज, पानी, मिट्टी, मधुमक्खियाँ, तितलियाँ, केंचुए, वायु - प्रतीक)।
तीसरा पेज: "डंडेलियन के क्या फायदे हैं?" योजना। (पत्तियों से सलाद बनाया जाता है, और फूलों से जैम बनाया जाता है और वे इसे "मे वेद" कहते हैं, इसमें बहुत सारे विटामिन होते हैं)।
6। निष्कर्ष:
मेरा मानना ​​​​है कि किए गए कार्य के सकारात्मक परिणाम हैं: बच्चों ने पौधों की वृद्धि को देखकर तर्क किया, स्वतंत्र निष्कर्ष निकाले, उनकी क्रमिक वृद्धि देखी और उन्हें एक अवलोकन डायरी में चित्रित किया।
बच्चों ने प्रकृति की रक्षा के लिए व्यावहारिक क्रियाएं सीखीं; बच्चों में प्रकृति के साथ संवाद करने और विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से अपने विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा विकसित हुई।

निष्कर्ष
प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाते समय, हमें उस बिंदु से आगे बढ़ना चाहिए जो बच्चा समझता है: मनुष्य और प्रकृति आपस में जुड़े हुए हैं, इसलिए प्रकृति की देखभाल करना मनुष्य की, उसके भविष्य की देखभाल करना है। जो प्रकृति को हानि पहुँचाता है वह मनुष्य को ही हानि पहुँचाता है।
प्रकृति में एक छोटे बच्चे का व्यवहार कभी-कभी जटिल और विरोधाभासी होता है: अच्छे इरादे होने पर, बच्चे नकारात्मक कार्य करते हैं। अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखते समय, बच्चे पौधों को चुन सकते हैं और उनका स्वाद ले सकते हैं, किसी कीड़े या छोटे जानवर को उठा सकते हैं और जोर से दबा सकते हैं, और इससे बच्चे और जानवर दोनों को चोट लग सकती है। इसलिए, हमें न केवल बच्चों को प्रकृति के बारे में ज्ञान देना चाहिए, इसके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना चाहिए, बल्कि उन्हें यह भी सिखाना चाहिए कि पर्यावरण में - अपने सामान्य घर में - सही तरीके से कैसे व्यवहार करें - और विभिन्न पड़ोसियों - जानवरों और पौधों के साथ उनका सुरक्षित रहना सुनिश्चित करें।

“इस धरती, इस पानी का ख्याल रखना, घास के एक छोटे से टुकड़े से भी प्यार करना।
प्रकृति के अंदर के सभी जानवरों का ख्याल रखें, अपने अंदर के सभी जानवरों को मार डालें।"

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परियोजना: हमारे पसंदीदा सिंहपर्णी। प्रोजेक्ट डेवलपर: लापिना ई.वी. नुरियेवा आई.आई.
सेंट पीटर्सबर्ग के नेवस्की जिले में बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 30

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एक सुबह, जब हम किंडरगार्टन प्रांगण में टहलने गए, तो हमने एक चमत्कार देखा। पूरा आँगन पीले फूलों से भर गया था - मानो हर जगह छोटे-छोटे सूरज चमक उठे हों। बच्चों को आश्चर्य हुआ कि ये किस प्रकार के फूल हैं - सिंहपर्णी?

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हमने यह पता लगाने का निर्णय लिया कि वे कहाँ उगते हैं? यह पता चला कि वे जहां चाहें, क्योंकि सिंहपर्णी एक खरपतवार है।

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हम यह पता लगाना चाहते थे कि सिंहपर्णी किसकी मित्र है और हमने निरीक्षण करना शुरू किया। सिंहपर्णी की ओर उड़ने वाली पहली तितली एक तितली थी, जो अपनी सूंड से मीठा रस पी रही थी।
और प्यारे भौंरे और ततैया स्वादिष्ट अमृत पीने के लिए सिंहपर्णी की ओर दौड़ पड़े

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सबसे बाद में आने वालों में से एक लेडीबग थी, वह फूल की पंखुड़ियों के साथ रेंगती थी और एफिड्स की तलाश करती थी। कीड़ों को देखकर, बच्चों को एहसास हुआ कि सिंहपर्णी के कई कीट मित्र होते हैं।

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बच्चों ने सीखा कि सर्दियों में सिंहपर्णी की जड़ें जमीन में होती हैं, जहां वे वसंत तक सोते रहते हैं। वसंत ऋतु में, जड़ मिट्टी में पुनर्जीवित हो जाती है, और जमीन के ऊपर युवा पत्तियों का एक रोसेट दिखाई देता है। फिर पत्ती रोसेट से कली के साथ एक फूल का तना दिखाई देता है। फूल खिलता है, उसकी मित्र मधुमक्खियाँ होती हैं जो रस इकट्ठा करने के लिए उड़ती हैं। फिर सिंहपर्णी बूढ़ा होने लगता है, गंजा हो जाता है, और आखिरी पैराशूट उसके सिर से उड़ जाते हैं और दृष्टि से ओझल हो जाते हैं। इस तरह सिंहपर्णी के बीज नए जीवन के लिए जगह पाते हैं।

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समूह को कार्य दिया गया था: घर पर माता-पिता के साथ यह पता लगाना कि सिंहपर्णी का उपयोग और कहाँ किया जाता है। और यही हमारे बच्चों ने सीखा। डेंडिलियन जड़ को चिकित्सा में एक ऐसे उपाय के रूप में जाना जाता है जो लीवर को मजबूत और ठीक करता है। डेंडिलियन रूट टिंचर भूख को उत्तेजित करता है और इसमें रक्त शुद्ध करने वाले गुण होते हैं।

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माताओं ने बच्चों को यह भी बताया कि सिंहपर्णी लोक सौंदर्य प्रसाधनों में व्यापक रूप से लोकप्रिय है: इसकी ताजी पत्तियों का एक मुखौटा त्वचा को पोषण, मॉइस्चराइज और पुनर्जीवित करता है, और फूलों का अर्क झाईयों और उम्र के धब्बों को सफेद करता है।

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और दादी-नानी ने कहा कि सिंहपर्णी का उपयोग लंबे समय से विभिन्न लोगों द्वारा भोजन के रूप में किया जाता रहा है। इसकी नई पत्तियाँ व्यावहारिक रूप से कड़वाहट से रहित होती हैं और इसलिए अक्सर सलाद तैयार करने के लिए उपयोग की जाती हैं और भुनी हुई जड़ें कॉफी के विकल्प के रूप में काम कर सकती हैं; डेंडिलियन फूलों से जैम और वाइन बनाई जाती है, और खुली हुई कलियों से "डैंडिलियन शहद" तैयार किया जाता है।

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हमने किताबों से यह भी सीखा कि लोग डेंडिलियन को प्राकृतिक बैरोमीटर कहते हैं। सुबह होने से पहले ही फूल को पता चल जाता है कि दिन कैसा होगा, अगर मौसम उदास और बरसात का है तो फूल नहीं खिलेंगे, अगर धूप है तो फूल सुबह 6 बजे और 2 बजे तक खिलते हैं -दोपहर 3 बजे इसका सिर सुनहरा हो जाता है।

एमकेडीओयू "रयबनिकोवस्की किंडरगार्टन "गोल्डन फिश"

2-3 वर्ष की प्रारंभिक आयु के दूसरे समूह में प्रोजेक्ट

प्रोजेक्ट निर्माता: ...……

शिक्षक: कुज़मीना ई.ए.

साथ। रब्बनिकोव्स्कोए, 2016

प्रासंगिकता .

पर्यावरण शिक्षा मुख्य रूप से मानवता, दयालुता, प्रकृति के प्रति एक जिम्मेदार रवैया, आस-पास रहने वाले लोगों और उनके वंशजों की शिक्षा है जिन्हें पूर्ण जीवन के लिए उपयुक्त पृथ्वी छोड़ने की आवश्यकता है। प्रकृति की देखभाल करना किसी भी उम्र के लोगों के व्यवहार का आदर्श होना चाहिए। बच्चे को बचपन से ही यह सिखाना जरूरी है कि प्रकृति से प्यार करने का मतलब अच्छा करना है। अधिकांश आधुनिक बच्चे शायद ही कभी प्रकृति के साथ संवाद करते हैं। पर्यावरण शिक्षा की शुरुआत तत्काल परिवेश में उन वस्तुओं को जानने से होती है जिनका सामना बच्चा हर दिन करता है। हमारा किंडरगार्टन एक अद्वितीय प्राकृतिक क्षेत्र में स्थित है। हमारे पास झीलें, बगीचे और घास के मैदान हैं। हमारे गाँव में आप देखने के लिए दिलचस्प प्राकृतिक वस्तुएँ पा सकते हैं - पेड़, घास, कीड़े, पक्षी। पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा पर कार्य आज बहुत प्रासंगिक है।

पूर्ण परियोजना ने पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के उद्देश्य से लक्ष्यों और उद्देश्यों की पहचान की।

परियोजना का उद्देश्य:

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत का गठन, प्रकृति में पर्यावरण की दृष्टि से साक्षर व्यवहार।

बच्चे किसी प्राकृतिक वस्तु (डंडेलियन) का अध्ययन कर रहे हैं।

बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

वनस्पति जगत के प्रति प्रेम पैदा करना।

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों को सजीव और निर्जीव प्रकृति से परिचित कराएं, इसके प्रति सचेत, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें;

सिंहपर्णी के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं;

सिंहपर्णी की संरचना का परिचय दे सकेंगे;

बच्चे की अवलोकन और बोलने की शक्ति का विकास करना;

एक फूलदार घास के मैदान की सुंदरता को देखने के लिए, सामूहिक, व्यक्तिगत कार्य में जो देखा गया उसकी सुंदरता को व्यक्त करने की इच्छा पैदा करने के लिए।

अपरंपरागत तकनीकों का उपयोग करके सिंहपर्णी बनाने की क्षमता विकसित करना।

परियोजना प्रकार: 2-3 साल के बच्चों के लिए रचनात्मकता के तत्वों के साथ अल्पकालिक, समूह, अनुसंधान परियोजना।

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, बच्चे, माता-पिता।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण :

ज्ञान संबंधी विकास;

भाषण विकास;

कलात्मक और सौंदर्य विकास;

सामाजिक और संचार विकास;

शारीरिक विकास।

नियोजित परिणाम.

पौधों के प्रति बच्चों का जागरूक, सही रवैया।

बच्चों में मौलिक रचनात्मक कार्य करने की इच्छा।

बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।

बच्चों द्वारा इस विषय पर आवश्यक ज्ञान का अर्जन: "पौधों की वृद्धि और विकास।"

परियोजना कार्य योजना.

चरण 1 - तैयारी।

शिक्षक की गतिविधियाँ:

विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन।

परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करता है।

बच्चों की गतिविधियों के लिए एक प्राकृतिक वस्तु तैयार करें

विषय पर निदर्शी सामग्री का चयन करने के लिए कार्य खोजें: पहेलियाँ, कहावतें, कविताएँ, गीत।

बच्चों पर नजर रखता है.

बच्चों की गतिविधियाँ:

चित्रों को देख रहे हैं, चित्रों को देख रहे हैं।

संगीत सुनना।

प्रकृति की सजीव एवं निर्जीव वस्तुओं का अवलोकन।

रचनात्मक गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करें.

माता-पिता की गतिविधियाँ:

वे बच्चों पर नजर रखते हैं. सर्वेक्षण में भाग लें.

चरण 2 - प्रारंभिक:

शिक्षक की गतिविधियाँ:

बातचीत, शैक्षिक खेल और अवलोकन का आयोजन करता है।

कथा साहित्य पढ़ना (पहेलियाँ, कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, गीत)।

गतिविधियों के कार्यान्वयन में सहायता प्रदान करता है।

बच्चों की गतिविधियाँ:

उपदेशात्मक सामग्री के साथ खेलें।

शिक्षक की सहायता से खेलों का चयन किया जाता है।

वे चित्र, किताबें, खेल देखते हैं।

शिक्षक के बाद कविताओं की क्रियाओं, शब्दों और वाक्यांशों को दोहराएं।

माता-पिता की गतिविधियाँ:

एक ज्ञापन की तैयारी: "पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा।"

सूचना स्टैंड पर माता-पिता के लिए परामर्श - "बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से कैसे परिचित कराएं।"

चरण 3 - अंतिम।

शिक्षक की गतिविधियाँ:

औषधीय फूल - सिंहपर्णी के बारे में बच्चों के ज्ञान की पूर्ति करता है।

प्रकृति और फूलों के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देता है।

पद्धति संबंधी साहित्य की पुनःपूर्ति।

बच्चों की गतिविधियाँ:

वे सक्रिय रूप से एक इंटरैक्टिव फ़ोल्डर के साथ खेलते हैं - एक सिंहपर्णी के बारे में एक पावर लाइन पुस्तक, जो शिक्षक और बच्चों का अंतिम संयुक्त कार्य बन गई।

वे फूलों के बारे में, सिंहपर्णी के बारे में कविताओं के शब्दों को दोहराते हैं। दिल से सीखने।

वे खेत स्थल, साफ-सफाई और घास के मैदानों में पौधों को दिलचस्पी से देखते हैं।

माता-पिता की गतिविधियाँ:

बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में माता-पिता की गतिविधि बढ़ाना।

परियोजना के अंत में निष्कर्ष:

प्रोजेक्ट पर काम करते हुए बच्चों ने औषधीय पौधों के बारे में अपना ज्ञान बढ़ाया।

मेरा मानना ​​​​है कि किए गए कार्य के सकारात्मक परिणाम हैं: बच्चों ने पौधों की वृद्धि को देखकर तर्क किया, स्वतंत्र निष्कर्ष निकाले और प्रकृति की रक्षा करना सीखा। उनमें प्रकृति के साथ संवाद करने और विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से अपने प्रभाव को प्रतिबिंबित करने की इच्छा विकसित हुई।उपदेशात्मक सामग्री के साथ स्वतंत्र खेलों के दौरान, बच्चों ने अपने आसपास की दुनिया, वन्य जीवन और फूलों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार और विस्तार करना जारी रखा।

हमारी रचनात्मक गतिविधि का परिणाम "डंडेलियंस इन ए कप" कार्य था।

इसके अलावा, बच्चों के साथ मिलकर, इस परियोजना के कार्यान्वयन के अंत में, उन्होंने एक फ़ोल्डर बनाया - एलईपीबुक "डंडेलियन", जिसमें उन्होंने परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं, पहेलियां, खेल, सैर, अवलोकन आदि रखे।

मेरा मानना ​​है कि परियोजना ने अपना लक्ष्य हासिल कर लिया है।

परियोजना कार्यान्वयन

"एक सिंहपर्णी पहनता है - एक पीली सुंड्रेस"

प्रारंभिक आयु के दूसरे समूह में 2-3 वर्ष

डि "पौधे के भागों के नाम बताएं", "विवरण द्वारा खोजें", "हमारे पौधे को क्या चाहिए?",

बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि: "फूल मोड़ो", "फूलों की क्यारी", "कौन सा फूल अजीब है"।

प्रयोगों का संचालन करना : "डंडेलियन को जड़, फूल की आवश्यकता क्यों है?"

चित्रों और चित्रों को देखना, परियोजना के विषय पर गाने सुनना।

फूलों के बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत: "फूल", "जड़ी-बूटियाँ"।

विषयों पर बातचीत: "हर्बेरियम क्या है?", "औषधीय पौधे", "डंडेलियन। यह कैसे उपयोगी है?"

शिक्षक

भाषण विकास

पढ़ना साहित्य: ई. सेरोवा "डैंडेलियन", वी. डैंको "डैंडेलियन", टी. सोबकिना "इफ आई पिक अ फ्लावर।"

ज़ेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "डंडेलियन" को याद करना।

एम. प्रिशविन की कहानी "गोल्डन मीडो" पढ़ना।

फूलों के बारे में पहेलियाँ बनाना।

शिक्षक

सामाजिक और संचार विकास

एक हर्बेरियम "डंडेलियंस" बनाना, डेंडिलियन के बीज एकत्रित करना

शिक्षक

कलात्मक और सौंदर्य विकास

चित्रकला : एक अपरंपरागत विधि (मुड़े हुए रुमाल/कागज में डुबोकर) का उपयोग करके सिंहपर्णी का चित्र बनाना।

ड्राइंग + पिपली : "डंडेलियन एक छोटी सफेद पोशाक पहनता है।"

शिक्षक

शारीरिक विकास

शारीरिक व्यायाम: "डंडेलियंस", "डंडेलियंस का क्षेत्र"

साँस लेने के व्यायाम: "प्रकृति की सुगंध लें।"

आँखों के लिए जिम्नास्टिक: "फूल फूल से बात करता है।"

उंगली का खेल: "सूरज"।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "एक सिंहपर्णी खोजें", "मधुमक्खियाँ और सिंहपर्णी"

शिक्षक

द्वारा संकलित: ई.ए. कुज़मीना

यूलिया पिमेनोवा

बच्चों की योग्यताओं और प्रतिभाओं का स्रोत उनकी उंगलियों पर है। बच्चे के हाथ की गतिविधियों में जितना अधिक आत्मविश्वास होगा, हाथ और उपकरण के बीच बातचीत जितनी बेहतर होगी, गतिविधियां जितनी अधिक जटिल होंगी, उतनी ही बेहतर होगी रचनात्मकबच्चे के मन का तत्व. और बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, बच्चा उतना ही होशियार होगा..."

देखना परियोजना: दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए अल्पकालिक समूह रचनात्मक परियोजना

अवधि परियोजना: 3 सप्ताह

प्रतिभागियों परियोजना: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

बच्चों की उम्र: 34 वर्ष.

क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति", , "कलात्मक निर्माण» , "स्वास्थ्य", "व्यायाम शिक्षा", "संचार", "समाजीकरण", "संगीत".

समस्या की प्रासंगिकता: छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम की प्रासंगिकता उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं के कारण भी है बच्चे:

जल्दी और में छोटापूर्वस्कूली उम्र के दौरान, बच्चे के मस्तिष्क की संरचनाएं और कार्य गहन रूप से विकसित होते हैं, जिससे उसके आसपास की दुनिया को समझने की उसकी क्षमताओं का विस्तार होता है। कागज, प्लास्टिसिन, पेंट, खिलौनों के साथ बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों का आयोजन करके, बच्चों में अनुभूति की संवेदी नींव को सक्रिय करना, बच्चों को पर्यावरण के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए विभिन्न इंद्रियों का उपयोग करना सिखाना महत्वपूर्ण है। दुनिया: दृष्टि, श्रवण, गंध, स्पर्श संवेदनाएँ।

लक्ष्य परियोजना: शैक्षिक कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों के माध्यम से, ठीक मोटर कौशल के विकास और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय के लिए स्थितियां बनाना परियोजना« dandelion» .

कार्य परियोजना: -एक विचार दें कि पौधे जीवित प्राणी हैं, और बहुत नाजुक हैं;

शक्ल पहचानें dandelionऔर दिन के दौरान फूल में परिवर्तन के साथ;

विभिन्न रूपों, विधियों और तकनीकों के उपयोग के माध्यम से छोटे बच्चों में कल्पना, सहयोगी सोच, भाषण और उंगलियों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों को इमारत के हिस्सों को जानना और उनके नाम बताना चाहिए dandelion.

छवि के लिए विभिन्न तकनीकी तकनीकों में महारत हासिल करना dandelion.

प्रारंभिक काम:

सोच-विचार dandelion;

विषय पर निदर्शी सामग्री का चयन करने के लिए कार्य खोजें « dandelion» ;

कविताओं के बारे में जानना और सीखना dandelion:

सरल नृत्य मुद्राएँ प्रदर्शित करना "प्रमुदित सिंहपर्णी» ;

कार्टून देखना "तुम क्यों करते हैं सिंहपर्णी के गाल बहुत बड़े हैं?»

सुंदरीकरण dandelion(रंगीन पेंसिल,

फिंगर पेंट्स)

उत्पादन dandelion(कट एप्लिक का उपयोग करके रंगीन कागज से, प्लास्टिसिन से, कपास झाड़ू और प्लास्टिसिन से)

परिवार से सहयोग वां: - प्रदर्शनी रचनात्मक कार्य

उत्पाद परियोजना की गतिविधियों: पारिवारिक शिल्प, चित्रों की प्रदर्शनी « सिंहपर्णी» , प्लास्टिसिन से सिंहपर्णी, कपास झाड़ू से सिंहपर्णी, अनुप्रयोग।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण.

शैक्षणिक क्षेत्र: "अनुभूति"

बातचीत: « सिंहपर्णी - प्रिमरोज़» , शैक्षिक - खेल "पता करो और नाम बताओ" (परिशिष्ट 1)

बातचीत: « सिंहपर्णी - प्रिमरोज़»

लक्ष्य: बच्चों को पौधे से परिचित कराएं - हलके पीले रंग का: dandelion

किसी पौधे के भागों के सही नाम रखने की क्षमता को मजबूत करें

शिक्षक: वसंत आखिरकार अपने आप में आ गया है, और चाहे सर्दी कितनी भी क्रोधित क्यों न हो, उसका समय समाप्त हो गया है। वसंत को अक्सर खिलने का समय कहा जाता है। आपको क्या लगता है?

पहेली बूझो:

ओस भरी घास में जल गया

सुनहरा फूल।

फिर वह फीका पड़ गया, बाहर चला गया

और फुज्जी में बदल गया. (dandelion)

शिक्षक. यू dandelionपीले रोएँदार फूल, लंबा पतला तना और हरी लंबी पत्तियाँ। धूप में खड़े रहना सिंहपर्णी और आनन्दित, लेकिन जैसे ही सूरज छिप जाता है, फूल बंद हो जाता है, मानो सूरज की किरणों को अपने अंदर छिपा रहा हो।

शिक्षक. और गर्मियों के बीच में dandelionवास्तविक चीजें हो रही हैं चमत्कार:

वहाँ एक सुनहरा फूल था

एक सप्ताह में उसका रंग सफेद हो गया।

और दो दिन में

मेरा सिर गंजा है.

शिक्षक. आपको क्या लगता है क्या हुआ dandelion? यह सही है, फूल सफेद हो गया और सभी पैराशूट और फुल अलग-अलग दिशाओं में बिखर गए।

dandelion- औषधीय पौधा. औषधीय पौधा एक ऐसा पौधा है जिसका उपयोग खांसी के इलाज और भूख में सुधार के लिए औषधीय रूप से किया जाता है। और फूलों से dandelionलोग बहुत स्वादिष्ट जैम बनाते हैं. और न केवल लोग उपयोग करते हैं सिंहपर्णी. को सिंहपर्णीमधुमक्खियाँ, भौंरे और तितलियाँ यहाँ आना पसंद करते हैं। वे खा रहे हैं dandelion, मीठा अमृत. और फिर मधुमक्खियाँ इसे बना लेती हैं dandelionशहद गाढ़ा और सुगंधित होता है। हरी घास पर पीला सिंहपर्णी बहुत सुंदर हैं. हालाँकि उनमें से बहुत सारे हैं, आपको उन्हें नहीं चुनना चाहिए। सिंहपर्णीफूलदान में खड़े नहीं रहेंगे, वे तुरंत गिर जाएंगे। और से एक पुष्पांजलि सिंहपर्णीजल्दी ही अपनी खूबसूरती खो देगी. इस पर चर्चा की गई है कविता"फूल".

घास के मैदान में फूल

दौड़ते समय मैंने इसे तोड़ दिया.

मैं समझा नहीं सकता.

वह एक दिन तक गिलास में खड़ा रहा और सूख गया।

वह कब तक घास के मैदान में खड़ा रहेगा?

आइए इसे बर्बाद न करें सिंहपर्णी और सुंदरता बनाए रखें. और मधुमक्खियाँ उनके लिए फूल बचाने के लिए हमें धन्यवाद देंगी।

"पता करो और नाम बताओ"

लक्ष्य: बच्चों को पौधों को उनकी विशिष्ट उपस्थिति विशेषताओं के आधार पर पहचानना और नाम देना सिखाएं

सामग्री: विभिन्न पौधों को दर्शाने वाले कार्ड– dandelion, कैमोमाइल, बेल, कॉर्नफ्लावर, ट्यूलिप, डैफोडिल, गुलाब।

कदम। शिक्षक बच्चों को प्रस्ताव देता है "परिवर्तित करना"बीज में - सूरज की रोशनी की एक गर्म किरण जमीन पर गिरी और उसमें बीज को गर्म कर दिया। बीज से अंकुर निकला। अंकुर से एक सुंदर फूल उग आया। एक फूल धूप में तपता है, प्रत्येक पंखुड़ी को गर्मी और प्रकाश में उजागर करता है।

शैक्षणिक क्षेत्र: "कथा पढ़ना", "की कहानी dandelion» , "कैसे डेंडेलियन ने पोशाक चुनी?» पहेलियाँ, कविताएँ dandelion(परिशिष्ट 2)

शैक्षणिक क्षेत्र: "कलात्मक निर्माण»

चित्रकला « dandelion» (रंगीन पेंसिल, फिंगर पेंट)

आवेदन "पैर पर सूरज" (अचानक तोड़ देना)

मोडलिंग "लड़का- dandelion»

शिल्प "पुहोवाया घास का मैदान" (प्लास्टिसिन, कॉकटेल ट्यूब, कपास झाड़ू)

पारिवारिक कार्य « dandelion» (परिशिष्ट 3)

शैक्षणिक क्षेत्र: "स्वास्थ्य"और "व्यायाम शिक्षा"

आँखों के लिए जिम्नास्टिक "सनी और dandelion» , फिंगर जिम्नास्टिक "फूल", साँस लेने के व्यायाम "गाल फुलाना dandelion» , बाहर के खेल « सिंहपर्णी» (संगीत के लिए, भौतिक मिनट « dandelion» , एक खेल « dandelion» (परिशिष्ट 4)

शैक्षणिक क्षेत्र: "संचार"

उपदेशात्मक व्यायाम "एक शब्द चुनें", उपदेशात्मक व्यायाम "ध्यान से सुनो" (परिशिष्ट 5)

शैक्षणिक क्षेत्र: "समाजीकरण"

डि “अतिरिक्त फूल काट दो। यह रंग सिंहपर्णी.» ,उपदेशात्मक

एक खेल « dandelion» . (परिशिष्ट 6)

शैक्षणिक क्षेत्र: "संगीत"

नृत्य - कामचलाऊ व्यवस्था "प्रमुदित सिंहपर्णी»

आँखों के लिए जिम्नास्टिक "सनी और dandelion»

प्रातःकाल सूर्य पूर्व दिशा से उदय होगा - सिंहपर्णी पूर्व की ओर देखती है. (बच्चे पीले घेरे को देखते हैं - "सूरज"पाठ के अनुसार)। दोपहर के समय सूर्य ऊँचा, ऊँचा उठेगा - dandelionअपना सिर ऊपर उठाएगा. शाम को सूर्यास्त की ओर सूरज ढलना शुरू हो जाएगा - और dandelionवह उसके पीछे अपनी निगाहें झुका लेता है और अपना फूल बंद कर लेता है। आप इसकी तुलना किससे कर सकते हैं? dandelion?

साँस लेने के व्यायाम

गाल फुलाना dandelion

खिलखिला कर हंसता है

वह हल्के फुल्के जैसा है

वह उड़ जाना चाहता है.

(बच्चे तितर-बितर होकर उड़ते हैं)

बाहर के खेल « सिंहपर्णी» (बच्चे संगीत पर हरकतें करते हैं)

हमारे पीले फूल

(बैठकर, हाथ जोड़कर)

पंखुड़ियाँ खिल रही हैं.

(खड़े हो जाएं, अपनी भुजाएं फैलाएं, अपनी उंगलियां ऊपर उठाएं)

हवा थोड़ी सी सांस लेती है,

पंखुड़ियाँ लहरा रही हैं.

(अगल-बगल से हिलना)

हमारे पीले फूल

पंखुड़ियाँ बंद हो जाती हैं।

(उंगलियां अंदर जोड़ लें "कली")

वे अपना सिर हिलाते हैं,

("कली"बाएँ और दाएँ झूलें)

वे चुपचाप सो जाते हैं.

(बैठ जाओ, हथेलियाँ सिर के नीचे)

सुबह-सुबह सभी फूल

पंखुड़ियाँ फिर से खिलेंगी।

(उठो, खोलो "कली")

फ़िज़मिनुत्का « dandelion»

dandelion, dandelion! (वे बैठते हैं, फिर धीरे-धीरे उठते हैं). तना उंगली जितना पतला होता है।

अगर हवा तेज़ है तो तेज़ (वे अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं).

यह समाशोधन में उड़ जाएगा,

चारों ओर सब कुछ सरसराहट हो जाएगा (वे कहते हैं)। "श-श-श-श-श").

सिंहपर्णी पुंकेसर

वे गोल नृत्य में बिखर जायेंगे (हाथ पकड़ें और एक घेरे में चलें)

और वे आकाश में विलीन हो जायेंगे.

एक खेल « dandelion» .

लक्ष्य: गतिविधियों, ध्यान, स्मृति का समन्वय विकसित करें।

« dandelion, dandelion(बैठो, धीरे से उठो).

तना उंगली जितना पतला होता है।

अगर हवा तेज़ है तो तेज़ (अलग-अलग दिशाओं में बिखेरें)समाशोधन में उड़ जाएगा.

चारों ओर सब कुछ सरसराहट है (बच्चे हिलते हैं और ध्वनि का उच्चारण करते हैं [डब्ल्यू]।

dandelionपुंकेसर एक गोल नृत्य में बिखर जाएंगे

(हाथ पकड़ें और एक घेरे में चलें)और आकाश में विलीन हो जाएगा।”

फिंगर जिम्नास्टिक "फूल"

डंडेलियन एक समाशोधन में उग आया, हाथ मिलाओ, चित्रण करो "कली".

बसंत की सुबह मैंने पंखुड़ियाँ खोलीं। अपने हाथ खोलो, अपनी उंगलियाँ साफ़ करो।

सभी पंखुड़ियाँ सौंदर्य और पोषण प्राप्त करती हैं। शब्दों की लय के साथ अपनी अंगुलियों को हिलाएँ और मिलाएँ।

वे मिलकर जमीन के अंदर जड़ें जमाते हैं! अपने हाथों को अपने हाथों के पिछले भाग से जोड़ें, अपनी अंगुलियों को हिलाएँ - "जड़ें".

शाम। पीले फूल पंखुड़ियों को ढँक देते हैं। अपनी आपस में गुंथी हुई उंगलियों को कसकर निचोड़ें।

वे चुपचाप सो जाते हैं, उनका सिर नीचे लटक जाता है। अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें।

परिशिष्ट 5

उपदेशात्मक व्यायाम "ध्यान से सुनो"

बच्चों को ध्यान से सुनने और यदि वे शब्द सुनते हैं तो ताली बजाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है « dandelion» .

dandelion, सोफ़ा, ट्रेलर, dandelion, ढोलकिया, dandelion, लड़का, dandelion.

सिंहपर्णी एक जंगली फूल हैक्योंकि किसी को उसकी परवाह नहीं है. बढ़ रही है सिंहपर्णी लगभग हर जगह:

अपने ऊँचे पैर पर, ऊँचाइयों की ओर बढ़ते हुए,

पथ पर भी बढ़ता है,

खोखले और घास दोनों में।

उपदेशात्मक व्यायाम "एक शब्द चुनें"

सूरज की तरह पीला. गोल, जैसे...नरम, जैसे...सफ़ेद, जैसे...रोमदार, जैसे...नाज़ुक, जैसे...क्या अद्भुत फूल है! लेकिन हमेशा नहीं पीला सिंहपर्णी, सूर्य के समान। समय बीतता है, और पीली पंखुड़ियों की जगह सफेद फुलाना ले लेता है।

सुनहरा और जवान

एक सप्ताह में उसका रंग सफेद हो गया।

और दो दिन में

मेरा सिर गंजा है.

सफेद फूल बीज हैं।

हवा चलती है, बीज दूर-दूर तक अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं। वे जमीन पर गिर जाते हैं और अंकुरित हो जाते हैं। नए फूल आते हैं.