कोशिकाओं द्वारा सममित आरेखण. प्रीस्कूलर के लिए एक मनोरंजक गतिविधि - ग्राफिक श्रुतलेख। कार्य पूर्ण करने से लाभ

एगोरोवा नताल्या विक्टोरोव्ना

प्रीस्कूलर के लिए मनोरंजक गतिविधि -

ग्राफिक श्रुतलेख.

कोशिकाओं द्वारा आरेखण- बच्चों के लिए एक बहुत ही रोमांचक और उपयोगी गतिविधि। यह बच्चे की स्थानिक कल्पना, उंगलियों की बढ़िया मोटर कौशल और दृढ़ता विकसित करने का एक चंचल तरीका है।

ग्राफिक श्रुतलेख ध्यान, शिक्षक को सुनने की क्षमता और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करने में मदद करते हैं। वे आपके बच्चे के हाथ को लिखने के लिए भी तैयार करेंगे। वे बच्चे को अधिक चौकस रहना सिखाएँगे। यह तर्क, अमूर्त सोच और सूक्ष्मता विकसित करने का एक शानदार तरीका है। इन गतिविधियों की मदद से, बच्चा विकसित होता है, अपने आंदोलनों की शुद्धता को सही करता है, "एक स्थिर हाथ प्राप्त करता है," यह कौशल उसे स्कूल में मदद करेगा। ग्राफिक श्रुतलेखों का प्रयोग पाँच वर्ष की आयु से सफलतापूर्वक किया जा सकता है।

ग्राफिक श्रुतलेख क्या हैं? कार्य में पॉइंटर्स का उपयोग करके ग्राफिक श्रुतलेख कक्षों में चित्रित किए जा रहे हैं। उन्हें पूरा करने के लिए हमें आवश्यकता होगी: कागज की एक शीट जिस पर कोशिकाएँ खींची जाती हैं, एक पेंसिल, एक इरेज़र। कार्यों में तीर (दिशा दिखाने वाले) और संख्याएँ (उन कक्षों की संख्या दिखाने वाले जिन्हें संकेतित दिशा में पारित करने की आवश्यकता है) शामिल हैं। यदि आप संकेतों का सटीक और सावधानीपूर्वक पालन करें, सही दिशा में सही दूरी पर एक रेखा खींचें, तो आपको एक चित्र मिलता है। यह एक जानवर, विभिन्न वस्तुएं, सब्जियां, फल, पेड़, परिवहन और बहुत कुछ हो सकता है।

कोशिकाओं द्वारा आरेखण - अपने बच्चे को पेंसिल और पेन का उपयोग करना सिखाने का एक अच्छा तरीका। इसे सही तरीके से पकड़ना सिखाएं, अभ्यास करें ताकि स्कूल में किसी वस्तु को पकड़ने से आपकी उंगलियां इतनी थक न जाएं। यह अभ्यास आपके बच्चे को सही ढंग से गिनना सिखाने में मदद करेगा, यहां आपको कोशिकाओं को गिनने की आवश्यकता होगी ताकि एक रेखा खींचने पर आपको एक चित्र मिल सके।

मैं ग्राफिक श्रुतलेख का अभ्यास करता हूँ, बच्चों के पूरे समूह के साथ और बच्चों के साथ व्यक्तिगत पाठों में। बच्चों को ये एक्सरसाइज बहुत पसंद आती हैं. बच्चों को कार्यों के साथ पंक्तिबद्ध शीट पर चित्र बनाने में भी बहुत आनंद आता है।

ग्राफिक डिक्टेशन कैसे करें

(कोशिकाओं द्वारा आरेखण के नियम)।

ग्राफिक श्रुतलेख दो संस्करणों में किया जा सकता है:

1. बच्चे को एक ज्यामितीय डिज़ाइन का नमूना पेश किया जाता है और एक चेकर नोटबुक में बिल्कुल उसी डिज़ाइन को दोहराने के लिए कहा जाता है।

2. एक वयस्क कोशिकाओं की संख्या और उनकी दिशाओं (बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे) को इंगित करते हुए क्रियाओं का क्रम निर्धारित करता है, बच्चा कान से काम करता है, और फिर आभूषण या आकृति की अपनी छवि की तुलना उदाहरण के साथ करता है सुपरइम्पोज़िशन की विधि का उपयोग करके मैनुअल।

बच्चों को ऐसे कार्य देते समय शिक्षक को कुछ नियमों का पालन करना चाहिए। ला:

जब शिक्षक हुक्म सुनाना शुरू करता है तो वह किसी अन्य शब्द का उच्चारण नहीं कर पाता। और तो और एक ही दिशा को दो बार दोहराएं।

श्रुतलेख पूर्ण मौन में लिखे जाते हैं।

यदि बच्चा भ्रमित हो जाता है, तो वह चुपचाप पेंसिल नीचे रख देता है और शांति से तब तक इंतजार करता है जब तक शिक्षक निर्देश देना समाप्त नहीं कर देता। इसके बाद ही गड़बड़ी का पता चल सकेगा।

मैं मध्य समूह से पिंजरे से परिचित होना शुरू करता हूं।

मैं सबसे सरल चीज़ से काम शुरू करता हूं - मैं एक बड़े वर्ग के साथ एक नोटबुक में कार्य लिखता हूं, बच्चे को पंक्ति जारी रखनी चाहिए। एक सेल और एक लाइन देखना सीखना। हम हर बार कार्यों को जटिल बनाते हुए छड़ियाँ, वर्ग, कोने, सरल पैटर्न लिखते हैं। हम पहले पैटर्न को खंडों में विभाजित करते हैं - हम प्रशिक्षित करते हैं, फिर सभी कणों को एक पैटर्न में इकट्ठा किया जाता है।

कार्यों में निम्नलिखित नोटेशन का उपयोग किया जाता है: गिनती की जाने वाली कोशिकाओं की संख्या को एक संख्या द्वारा इंगित किया जाता है, और दिशा को एक तीर द्वारा इंगित किया जाता है।

ग्राफिक श्रुतलेख लिखना शुरू करने से पहले, आपको बच्चों को समझाना चाहिए कि श्रुतलेख कैसे लिखा जाएगा। सबसे पहले, हम बच्चों से बात करते हैं कि मैं उन्हें बताऊंगा कि कितनी कोशिकाओं पर रेखाएँ खींचनी हैं और किस दिशा में। और वे कागज से पेंसिल उठाए बिना कोशिकाओं के साथ-साथ ये रेखाएँ खींचेंगे, और फिर हम साथ मिलकर देखेंगे कि क्या होता है। बच्चों को सीधी और सुंदर रेखाएँ बनाने का प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें, तो चित्र अद्भुत बनेगा।

पहली बार, आप बच्चों के साथ बोर्ड पर चित्र बना सकते हैं ताकि वे देख सकें कि उन्हें कैसे काम करना है, और बच्चे बिना किसी संकेत के बाद के श्रुतलेखों को पूरा करने में सक्षम होंगे। श्रुतलेख से पहले, आपको यह दोहराना होगा कि दाएं और बाएं हाथ कहां हैं, दाएं और बाएं ओर एक रेखा कैसे खींचनी है। आप किसी भी निशान के बारे में बच्चों से सहमत हो सकते हैं (बोर्ड पर "पी" और "एल" अक्षर बनाएं, दीवारों पर निशान बनाएं, या इसे निर्धारित करें, उदाहरण के लिए: दाहिना हाथ खिड़की की ओर इशारा करता है, और बायां हाथ खिड़की की ओर इंगित करता है) शयनकक्ष, आदि)

फिर हम श्रुतलेख के तहत ड्राइंग की ओर बढ़ते हैं।

आरंभ करने के लिए, श्रुतलेख के साथ शीट पर, ऊपरी कोनों में, आपको दाएं और बाएं - निशान लगाने की आवश्यकता है। हम बच्चे को एक चौकोर नोटबुक शीट, एक पेंसिल और एक इरेज़र देते हैं।

पुराने समूहों में, चित्र के शीर्ष पर हम हमेशा इंगित करते हैं कि श्रुतलेख शुरू करने के लिए कितनी कोशिकाओं को किनारे और शीर्ष से दूर ले जाने की आवश्यकता है। संकेतित स्थान पर, उदाहरण के लिए: किनारे से बाईं ओर 5 सेल पीछे हटें, ऊपर से 6 सेल गिनें। इस बिंदु पर आपको एक बिंदु रखना होगा. छोटे बच्चों के लिए, कोशिकाओं को स्वयं गिनना और एक संदर्भ बिंदु निर्धारित करना बेहतर है (इस बिंदु से बच्चा श्रुतलेख के तहत रेखाएँ खींचेगा)।

सबसे सरल से शुरू करना बेहतर है: - एक सेल ऊपर (1, एक सेल दाईं ओर (1), एक सेल नीचे (1), एक सेल बायीं ओर (1)। परिणाम एक वर्ग है।

आपको स्पष्ट रूप से निर्देशित करने की आवश्यकता है, बच्चे को कान से सब कुछ समझना चाहिए। कार्य के अंत में, देखें कि बच्चों के आंकड़े दिए गए तत्वों से कितने मेल खाते हैं। नमूने की समीक्षा करें. यदि बच्चे ने गलती की है, तो मिलकर पता लगाएं कि वास्तव में कहां। आप विफलता के बिंदु को मिटाने और जारी रखने के लिए इरेज़र का उपयोग कर सकते हैं। मुख्य बात बच्चे का समर्थन करना है, उसकी प्रशंसा करना है, अगर कुछ काम नहीं करता है, तो आप मूल से चित्र को फिर से बनाने की पेशकश कर सकते हैं।

प्रत्येक पाठ से पहले, अपने बच्चे से इस तथ्य के बारे में बात करना सुनिश्चित करें कि अलग-अलग दिशाएँ और पक्ष हैं। उसे दिखाओ कि दाएँ कहाँ है, बाएँ कहाँ है, ऊपर कहाँ है, नीचे कहाँ है। बच्चे पर ध्यान दें कि हर व्यक्ति का एक दायां और एक बायां हिस्सा होता है। बता दें कि जिस हाथ से वह खाता है, चित्र बनाता है और लिखता है वह उसका दाहिना हाथ है और दूसरा हाथ उसका बायां हाथ है। इसके विपरीत, बाएं हाथ के लोगों को यह समझाना आवश्यक है कि ऐसे लोग हैं जिनके लिए काम करने वाला हाथ दाहिना है, और ऐसे लोग हैं जिनके लिए काम करने वाला हाथ बायां है।

इस गतिविधि में ग्राफिक श्रुतलेख, छवियों की चर्चा, जीभ जुड़वाँ, जीभ जुड़वाँ, पहेलियाँ और फिंगर जिम्नास्टिक शामिल हैं। पाठ का प्रत्येक चरण एक अर्थपूर्ण भार वहन करता है। आपके बच्चे के साथ गतिविधियों को विभिन्न अनुक्रमों में व्यवस्थित किया जा सकता है।

आवेदन पत्र:

स्कूल के लिए सफलतापूर्वक तैयारी करने के लिए, माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षकों को प्रीस्कूलरों में लेखन और ड्राइंग जैसे महत्वपूर्ण कौशल विकसित करने की आवश्यकता है। तकनीक का एक दिलचस्प बदलाव ग्राफ़िक श्रुतलेख है, जो कोशिकाओं में किया जाता है, जो एक बच्चे में बुनियादी स्कूली कौशल विकसित करने का कार्य करता है।

वर्गों पर ग्राफिक श्रुतलेख एक असामान्य उपदेशात्मक गतिविधि है, जो एक रोमांचक खेल है जिसमें दिए गए निर्देशों के अनुसार, एक प्रीस्कूलर एक पेन या पेंसिल के साथ चेकर शीट पर रेखाएँ खींचता है। विचार यह है कि, असाइनमेंट के अनुसार, चरण दर चरण एक निश्चित लंबाई के खंडों से एक योजनाबद्ध छवि का निर्माण किया जाए।

सही निष्पादन के परिणामस्वरूप, उसके द्वारा बनाई गई छवि बच्चे के सामने प्रकट होती है। आपको बस ध्यान से सुनना, सही ढंग से गिनना और शिक्षक के निर्देशों का पालन करना है।

कई बच्चों के लिए, ऐसे कार्य मज़ेदार होते हैं, लेकिन कुछ के लिए वे कठिनाइयाँ पेश करते हैं, जिन पर काबू पाने से बच्चा स्थानिक अवधारणाओं को याद रखता है और समेकित करता है, निर्देशों को सुनना और उनका सटीक रूप से पालन करना सीखता है, और लेखन कौशल विकसित करता है।

यदि बच्चा विचलित है या कोई गलती करता है, तो चित्र नहीं बनता है, जिससे बच्चा परेशान हो जाता है। लेकिन सही ढंग से पूरा किया गया कार्य, सफलता की खुशी के अलावा, एक दिलचस्प तस्वीर से पुरस्कृत भी होता है। बिना किसी अतिरिक्त प्रेरणा के, बच्चे वयस्कों के निर्देशों का सही ढंग से पालन करने का महत्व जल्दी ही सीख जाते हैं।

प्रीस्कूलर के लिए विकास विधियों के लाभ

प्रीस्कूलरों के साथ इन उपदेशात्मक कक्षाओं में महारत हासिल करने और संचालित करने में न्यूनतम नियम और कौशल एक महत्वपूर्ण सकारात्मक बिंदु है। बच्चे चार साल की उम्र से कोशिकाओं द्वारा चित्र बनाना सीखना शुरू कर सकते हैं।यदि बच्चा पहले से ही पेंसिल का उपयोग करना जानता है, तो आप पहले से ही कोशिकाओं में सबसे सरल ग्राफिक श्रुतलेख करना शुरू कर सकते हैं, धीरे-धीरे कार्यों को जटिल बना सकते हैं।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए इन रोमांचक खेल कार्यों के लाभों को कम करके आंकना असंभव है:

• ठीक मोटर कौशल के विकास से हाथ को लिखने के लिए तैयार करने और प्रशिक्षित करने में मदद मिलती है;
• गिनती कौशल में सुधार;
• संख्याओं को लिखना और याद रखना सीखना;
• ध्यान, स्मृति और दृढ़ता का विकास;
• एक नोटबुक में अभिविन्यास और आंदोलन का समन्वय;
• कल्पना और ग्राफिक सतर्कता का विकास;
• अमूर्त और तार्किक सोच में सुधार।

वयस्कों के आदेश के तहत कोशिकाओं में एक अज्ञात छवि बनाकर, बच्चा ध्यान केंद्रित करना, ध्यान से सुनना, सोचना और जो कहा जाता है उस पर अमल करना सीखता है।

एक प्रीस्कूलर में सकारात्मक परिणाम देखने के लिए सप्ताह में दो कार्य पर्याप्त हैं:अनुपस्थित-दिमाग कम हो जाता है, याददाश्त और एकाग्रता में सुधार होता है और सीखने का स्तर बढ़ जाता है। और कुछ महीनों की नियमित कक्षाओं के बाद, बच्चे अपनी कल्पनाशक्ति विकसित करते हैं, अपनी शब्दावली और क्षितिज का विस्तार करते हैं।

मज़ेदार तरीके से, बच्चे चुपचाप बहुत जटिल कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल कर लेते हैं जो सफल सीखने के लिए आवश्यक हैं।

प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए ग्राफिक श्रुतलेख के लाभ

ग्राफिक श्रुतलेखों का मुख्य लाभ बच्चे के लिए उनकी अत्यधिक रुचि है। इसके अलावा, ड्राइंग के उद्देश्य को पहले से बताए बिना साज़िश को बनाए रखना काफी आसान है: छवि बनाने की प्रक्रिया में उसे छिपी हुई वस्तु के बारे में अनुमान लगाने दें।

यह बच्चों को जो उन्होंने शुरू किया है उसे पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करता है, उन्हें नई चीजें सीखने के लिए प्रेरित करता है।शैक्षिक प्रक्रिया में रुचि बनाए रखता है। एक और प्लस बच्चों के साथ काम करते समय ग्राफिक श्रुतलेखों का उपयोग करने में आसानी है। किसी विशेष सामग्री की आवश्यकता नहीं है, बस एक साधारण चेकदार नोटबुक और एक पेन या पेंसिल की आवश्यकता है।

इससे पाठ बहुत आसान हो जाता है। एक बच्चे के लिए ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज, समानता जैसी कठिन अवधारणाओं का विनीत परिचय और अभ्यास है। भविष्य में ज्यामिति, बीजगणित और ड्राइंग में सफल महारत हासिल करने के लिए क्या तैयारी है?

कोशिकाओं द्वारा ग्राफिक श्रुतलेखों का उपयोग यात्रा पर बच्चों का मनोरंजन करने, लाइन में लंबे और उबाऊ प्रवास को रोशन करने, या बस मौज-मस्ती करने और ख़ाली समय को व्यवस्थित करने के लिए किया जा सकता है। वे प्रतिस्पर्धी तत्वों का उपयोग करते हुए व्यक्तिगत पाठों और समूह रूप के लिए समान रूप से उपयुक्त हैं।

श्रुतलेखों के प्रकार

कोशिकाओं द्वारा ग्राफिक श्रुतलेख विभिन्न संस्करणों में किया जा सकता है:

1. अपने बच्चे को एक ज्यामितीय पैटर्न या डिज़ाइन का नमूना पेश करें और उसे अपनी नोटबुक में इसे स्वतंत्र रूप से दोहराने के लिए कहें।
2. वयस्क चरण दर चरण निर्देश सुनाता है:कोशिकाओं की संख्या और गति की दिशा का जोर से और स्पष्ट रूप से उच्चारण करना, और बच्चा कान से निर्देशों का पालन करता है।
3. संख्याओं और तीरों के साथ प्रस्तावित पदनाम के अनुसार कार्य का स्वतंत्र समापन।
4. प्रारंभ किए गए भाग का उपयोग करके, प्रस्तावित आकार के अनुसार छवि को सममित रूप से पूरा करें।

कठिनाई के स्तर के अनुसार ऐसे कार्यों को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

• प्राथमिक- शुरुआती लोगों के लिए (एक साधारण ज्यामितीय आकृति या दोहराव वाला पैटर्न)।
• औसत- हल्के छोटे चित्रों (फल, पौधे, छोटे जानवर) के साथ।
• कठिनजटिल गणनाओं, लंबी लाइनों और विकर्ण गति (वाहन, संगीत वाद्ययंत्र, परी-कथा चरित्र) की आवश्यकता वाले भारी और कठिन कार्यों के साथ स्तर।

इसके अलावा, आप श्रुतलेखों के लिए विभिन्न प्रकार के विषयगत चित्र चुन सकते हैं:

वर्गीकरण के कई विकल्प हो सकते हैं. मुख्य बात यह है कि इस सारी विविधता का उपयोग बच्चों और वयस्कों के लाभ के लिए किया जाए।

गणितीय श्रुतलेख

आधुनिक प्राथमिक विद्यालयों में इस तकनीक का सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है। यह गेमिंग, विकासात्मक और शैक्षिक कार्यों को जोड़ता है।कोशिकाओं द्वारा ग्राफिक श्रुतलेख का उद्देश्य मुख्य रूप से गिनती, संख्या संरचना और संख्याओं की वर्तनी और पदनाम को याद रखने में गणितीय कौशल विकसित करना है।

यह हाई स्कूल में आयोजित अंकगणित श्रुतलेखों के लिए उत्कृष्ट तैयारी के रूप में कार्य करता है, जब छात्र कान से कार्यों को तुरंत हल करते हैं। इसलिए, जितनी जल्दी बच्चा किसी वयस्क से मौखिक कार्यों को समझना और निष्पादित करना सीखेगा, उतना बेहतर होगा।

इसके अलावा, ज्यामितीय तत्वों के साथ एक दिलचस्प परिचय है:

• बिंदु;
• कोना;
• रेखा खंड;
• रेखा;
• विकर्ण.

इस बीच, स्कूली बच्चे निम्नलिखित अवधारणाओं के बारे में ज्ञान सीख और समेकित कर सकते हैं:

• लंबा छोटा;
• लम्बवत क्षैतिज;
• समानांतर, लंबवत.

एक विनीत खेल के रूप में, स्थानिक अभिविन्यास को एक शीट पर प्रशिक्षित किया जाता है:

• ऊपर से नीचे;
• दाएं से बाएं;
• किनारा, केंद्र

अलग-अलग दिशाओं में लंबे खंडों और रेखाओं को खींचने के कार्यों के साथ एक गणितीय श्रुतलेख हाथ को लिखने और यहां तक ​​कि ड्राइंग के लिए पूरी तरह से तैयार करता है।

उपदेशात्मक श्रुतलेख

सीखने में प्रथम-ग्रेडर की रुचि बनाए रखने के लिए कोशिकाओं द्वारा ग्राफिक श्रुतलेख का उपयोग करना अच्छा होता है, जो कार्य को पूरा करने की प्रक्रिया में साज़िश द्वारा सुविधाजनक होता है। बच्चे को छवि के विषय के बारे में कोई जानकारी नहीं है, जो उसे त्रुटियों के बिना वयस्क के मौखिक निर्देशों का सही ढंग से पालन करने और रुचि का परिणाम प्राप्त करने के लिए प्रेरित करता है।

आप भाषण विकास पर अभ्यास के साथ ग्राफिक कौशल सिखाने पर उपदेशात्मक कक्षाओं को जोड़ सकते हैं, इसका उपयोग करें:

• पहेलि;
• बोलने में कठिन शब्द;
• छोटी यादगार कविताएँ;
• तुकबंदी गिनना.

ऐसे कार्यों से बच्चे की वाणी और याददाश्त में सुधार होता है और उनकी शब्दावली का विस्तार करने में मदद मिलती है।, तार्किक सोच का विकास। बच्चे मुख्य विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए, आरेखों को पढ़ने और समझने, अमूर्त रूप से सोचने की क्षमता सीखते हैं।

कार्य के पूरा होने के समय की निगरानी करना आवश्यक है। प्रीस्कूलर के लिए, पाठ की अवधि 10 - 20 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। पहली कक्षा के विद्यार्थियों को 30 मिनट तक अध्ययन करने की सलाह दी जाती है, अन्यथा ध्यान भटक जाएगा और बच्चा विचलित होने लगेगा और गलतियाँ करने लगेगा।

दोनों आंखों और हाथ की मांसपेशियों पर अधिक काम और अत्यधिक तनाव नहीं होने देना चाहिए। शारीरिक वार्म-अप या उंगली व्यायाम का उपयोग करना अच्छा है।

आप बच्चों को उनकी पसंद के अनुसार तैयार चित्र में रंग भरने या उसे पूरा करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।चित्र बनाने के बाद, परिणामी छवि पर बच्चे के साथ चर्चा करें, योजनाबद्ध रूप से खींची गई वस्तु की विशिष्ट विशेषताओं और विशेषताओं के बारे में बात करें।

उन्हें प्रासंगिक विषयों पर परिचित परियों की कहानियों और गीतों को याद करने के लिए कहें, और स्वयं एक कहानी लिखने की पेशकश करें।

आप अपरिचित जानवरों या वस्तुओं की छवियों का उपयोग कर सकते हैं, कार्य के साथ उनके बारे में एक दिलचस्प कहानी, नई अवधारणाओं और शब्दों का परिचय दे सकते हैं। यह तकनीक पाठ को अधिक विविध बनाएगी और बच्चे के क्षितिज और शब्दावली का विस्तार करेगी। यह सब बच्चों के व्यापक विकास और दिलचस्प सीखने में योगदान देगा।

कोशिकाओं द्वारा ड्राइंग के नियम

कार्य के लिए तैयार किए गए चेकर्ड पेपर की एक शीट पर, आपको एक बिंदु के रूप में आंदोलन की शुरुआत को चिह्नित करने की आवश्यकता है। प्रारंभिक या प्रारंभिक चरण में, इसे शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जा सकता है।बाद में, आप बच्चे को शीट के किनारे से एक दिशा या किसी अन्य दिशा में दी गई संख्या में कोशिकाओं से पीछे हटते हुए, स्वयं ऐसा करने के लिए कह सकते हैं।

आपको अपने बच्चे को यह समझाने की ज़रूरत है कि एक कदम एक पेंसिल को शीट के साथ एक सेल में संकेतित दिशा में ले जाना है। दो चरणों में, पेंसिल दो वर्गों को पार करती है। कार्य में बच्चों को बुनियादी प्रतीकों से परिचित कराना आवश्यक है।

इसका मतलब है कि क्रमिक रूप से पेंसिल को शुरुआती बिंदु से एक सेल से दाईं ओर ले जाना, फिर ऊर्ध्वाधर रेखा को तीन सेल तक जारी रखना, फिर दो चरणों में बाईं ओर मुड़ना, फिर चार कोशिकाओं से नीचे जाना, और फिर दाईं ओर एक चरण में जाना और खंड को समाप्त करना। .

आपको कार्य को धीरे-धीरे और स्पष्ट रूप से निर्देशित करने की आवश्यकता है।

यह सुनिश्चित करने की सलाह दी जाती है कि बच्चे के पास चित्र बनाने, बच्चों की नोटबुक में सही निष्पादन की निगरानी करने, समय पर संकेत देने या गलत कार्यों को सुधारने का समय हो। आप किसी बच्चे को डांट नहीं सकते.आपको शांति से मदद करने और समझाने की ज़रूरत है कि गलती कहाँ हुई है, बच्चे के साथ मिलकर इरेज़र का उपयोग करके इसे ठीक करें।

अपने बच्चे की सफलताओं के लिए उसकी प्रशंसा करने का प्रयास करें और हर संभव तरीके से एक अनुकूल, मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाए रखें।

अपनी उंगलियों से पेंसिल की सही फिट और पकड़ का निरीक्षण करना आवश्यक है। सुनिश्चित करें कि बच्चा नोटबुक की कामकाजी सतह को छाया न दे, प्रकाश की निगरानी करें। काम से ब्रेक लेना जरूरी है.आप अपने हाथ में तनाव दूर करने के लिए उंगलियों के व्यायाम का उपयोग कर सकते हैं।

आंखों का व्यायाम करना भी उपयोगी होता है।एक सुव्यवस्थित पाठ का संकेत न केवल निर्देशों का सही निष्पादन और ग्राफिक श्रुतलेख में दिए गए चित्र की परिणामी छवि होना चाहिए, बल्कि बच्चे और वयस्क का अच्छा मूड भी होना चाहिए।

ग्राफ़िक श्रुतलेख के लिए क्या आवश्यक है?

कोशिकाओं के अनुसार उम्र के अनुसार सही ग्राफिक श्रुतलेख चुनना महत्वपूर्ण है:बच्चों के लिए ये कोणीय विकर्ण रेखाओं के बिना बड़े सरल चित्र होने चाहिए। आप किताबों की दुकान में उम्र के अनुसार चुने गए तैयार संग्रह के रूप में श्रुतलेख विकल्प खरीद सकते हैं या इंटरनेट पर उपयुक्त छवि विकल्प ढूंढ सकते हैं।

आप स्वयं भी चित्र लेकर आ सकते हैं।पहले पाठों के लिए, आपको गलती से खींची गई रेखा को सही करने के लिए एक बड़ी चेकर वाली नोटबुक या चेकर पेपर का एक अलग टुकड़ा, एक साधारण पेंसिल और एक इरेज़र की आवश्यकता होगी।

1. सबसे पहले आपको अपने बच्चे के साथ अवधारणाओं को सीखना या दोहराना होगा: दाएं और बाएं, ऊपर और नीचे।
2. आपको पहले पाठ में, तीन और अधिमानतः दस इकाइयों के भीतर, गिनती कौशल की भी आवश्यकता होगी।
3. और, निःसंदेह, आपको बस एक पेन या पेंसिल पकड़ने और आत्मविश्वास से एक रेखा खींचने की क्षमता की आवश्यकता है। इसके बिना, आपके बच्चे को वर्ग के अनुसार चित्र बनाना सिखाना संभव नहीं होगा।

जब बच्चा बुनियादी कौशल हासिल कर लेता है और उसमें महारत हासिल कर लेता है, तो वह नियमों में महारत हासिल करना शुरू कर सकता है।

बच्चे को समतल, सख्त सतह वाली डेस्क पर बिठाना जरूरी है। ऐसी कुर्सी पर जो आपकी ऊंचाई के अनुसार सही ढंग से चुनी गई हो। पाठ का संचालन करते समय सही मुद्रा बहुत महत्वपूर्ण है,इस ओर बच्चे का ध्यान आकर्षित करना जरूरी है। प्रकाश की निगरानी करना भी महत्वपूर्ण है: प्रकाश काम की सतह पर ऊपर या बाईं ओर से गिरना चाहिए।

आपको यह सिखाने की ज़रूरत है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें, बच्चे का ध्यान उंगलियों की स्थिति और झुकाव पर आकर्षित करें। बच्चे को समझाएं कि शीट के ऊपर और नीचे कहां हैं, दी गई संख्या में कोशिकाओं को गिनना सिखाएं और बताएं कि संकेतित दिशा में जाने का क्या मतलब है।

एक बच्चे को सही ढंग से पेंसिल पकड़ना कैसे सिखाया जाए, इसके बारे में एक कहानी:

इसके अलावा, सीखने के प्रारंभिक चरण में, एक वयस्क के लिए यह अच्छा होगा कि वह कार्य को पूरा करने के सभी चरणों को एक अलग उदाहरण पर दिखाए और समझाए, साथ ही बच्चों के साथ उन्हें बोर्ड पर या अपने स्वयं के बड़े कागज के टुकड़े पर देखे। . सुनिश्चित करें कि कार्य करते समय बच्चे के हाथ पर अधिक दबाव न पड़े।

आराम और विश्राम के रूप में, उंगलियों का व्यायाम करें।

बच्चे की उम्र और तैयारी को ध्यान में रखते हुए, कार्यों के लिए छवियों का सही चयन करना आवश्यक है:साधारण घर के डिज़ाइन और ज्यामितीय आकृतियों से लेकर फलों और सब्जियों वाले साधारण तत्वों तक। इस प्रकार में महारत हासिल करने के बाद, आप जानवरों, पौधों और उपकरणों के अधिक जटिल और दिलचस्प चित्रों की ओर आगे बढ़ सकते हैं।

श्रुतलेखों के उदाहरण और चित्र

"बटरफ्लाई" कोशिकाओं पर आधारित ग्राफिक श्रुतलेख का एक उदाहरण सीखने के प्रारंभिक चरण में बच्चों के लिए उपयुक्त है।ड्राइंग के लिए बड़ी गणनाओं और शीट पर लंबे आंदोलनों की आवश्यकता नहीं होती है। मौखिक निर्देशों को समझने का अभ्यास करने के लिए उपयुक्त है।

पहला बिंदु एक वयस्क द्वारा रखा जाता है, जो शीट के किनारे से 4 कोशिकाओं को नीचे और 8 कोशिकाओं को दाईं ओर ले जाता है।

1. पहला कदम एक सेल दाईं ओर ले जाएं।
2. 3 कक्षों के नीचे एक रेखा खींचें।
3. अगला चरण दाहिनी ओर की एक कोशिका की ओर है।
4. 2 वर्ग ऊपर जाओ.
5. दाईं ओर 1 कदम.
6. 2 - ऊपर.
7. दाईं ओर 2 सेल.
8. एक ऊपर।
9. दाईं ओर 2 सेल.
10. 3 - नीचे.
11. बाईं ओर 1 सेल.
12. 3 - नीचे.
13. 1 बाकी।
14. 1 - नीचे.
15. दाईं ओर 1 सेल.
16. 2 - नीचे.
17. 1- दाहिनी ओर.
18. 3 सेल नीचे.
19. बाईं ओर 2 सेल.
20. एक ऊपर।
21. 2 बाकी।
22. 2 - ऊपर.
23. बाईं ओर 1 सेल.
24. एक ऊपर।
25. 2 - नीचे.
26. 1 बाकी।
27. 2 वर्ग ऊपर.
28. 1 बाकी।
29. 1 नीचे.
30. 1 बाकी।
31. 2 नीचे.
32. 2 बाकी।
33. 1 सेल नीचे.
34. 2 बाकी।
35. 3 वर्ग ऊपर.
36. दाईं ओर 1 सेल.
37. 2 वर्ग ऊपर.
38. 1 दाईं ओर.
39. एक ऊपर।
40. बाईं ओर 1 सेल.
41. 3 - ऊपर.
42. 1 बाकी।
43. 3 - ऊपर.
44. दाईं ओर 2 सेल.
45. 1 - नीचे.
46. 2- दाहिनी ओर.
47. 2 - नीचे.
48. दाईं ओर 1 सेल.
49. 2 - नीचे.
50. दाईं ओर 1 सेल.
51. 3 वर्ग ऊपर.

छवि आरंभिक बिंदु पर बंद होनी चाहिए.

कोशिकाओं पर ग्राफिक श्रुतलेख "ऊंट"

इससे पहले कि आप ड्राइंग शुरू करें, आपको शीट के किनारे से दो कोशिकाओं को बाईं ओर और आठ को ऊपर से पीछे हटाना होगा - एक प्रारंभिक बिंदु निर्धारित करें। फिर किसी वयस्क के निर्देश के तहत प्रक्रिया जारी रखें।

आंदोलन की शुरुआत: 2 सेल ऊपर, 1 कदम दाईं ओर, 1 - ऊपर, 2 सेल दाईं ओर, 1 कदम ऊपर, 2 सेल दाईं ओर, 1 सेल ऊपर, 1 कदम दाईं ओर, 1 सेल नीचे, 1 - दाईं ओर, पंक्ति 5 सेल नीचे, 1 कदम दाईं ओर, 1 सेल ऊपर, 1 - दाएं, 2 सेल ऊपर, 1 - दाएं, 1 - ऊपर, 2 सेल दाएं, 1 सेल नीचे, 1 - दाएं, 2 सेल नीचे, 1 कदम दाएं, 1 - नीचे, 1 - दाएँ, 1 कक्ष ऊपर, 1 - दाएँ, 2 कक्ष ऊपर, 1 - दाएँ, 1 - ऊपर, 2 - दाएँ, 1 कक्ष नीचे, 1 - दाएँ, 2 कक्ष नीचे, 1 - दाएँ, 1 - नीचे, 1-दाएँ, 4 सेल नीचे, 1-बाएँ, 2 सेल नीचे, 1-बाएँ, नीचे 7 सेल, 1-बाएँ, 1-नीचे, 2-बाएँ, 1 सेल ऊपर, 1-दाएँ, 5 सेल की पंक्ति ऊपर, 1-बाएँ, 2-ऊपर, 6 कक्षों के बायीं ओर की रेखा, 2 कक्ष नीचे, 1-बाएँ, नीचे 5 कक्ष, 1-बाएँ, 1-नीचे, 2 कक्ष बाएँ, 1 कक्ष ऊपर, 1-दाएँ, 5 सेल ऊपर, 1-बाएं, 2-ऊपर, 2 सेल बाईं ओर, 2-ऊपर, 1 सेल बाईं ओर, 6 सेल ऊपर, 2-बाएं, 1-नीचे, 2 सेल बाईं ओर।

यादृच्छिक रूप से एक आंख और पूंछ बनाएं। आप तैयार छवि को रंगीन पेंसिलों से रंग सकते हैं।

"स्टीम लोकोमोटिव" कोशिकाओं पर आधारित ग्राफिक श्रुतलेख का एक उदाहरण

इस प्रकार का श्रुतलेख लंबा और अधिक जटिल होता है और इसके लिए उच्च एकाग्रता की आवश्यकता होती है, इसलिए यह प्रथम-ग्रेडर या अच्छी तरह से तैयार प्रीस्कूलर के लिए उपयुक्त है।

शीट के शीर्ष से पीछे हटते हुए, एक प्रारंभिक बिंदु रखें - चार सेल नीचे और पाँच सेल दाईं ओर, फिर:

पहले बिंदु से, दाईं ओर ऊपर की ओर एक विकर्ण कदम उठाएं, फिर बाईं ओर 2 सेल वाली एक रेखा खींचें, फिर विकर्ण रूप से 1 सेल दाईं ओर नीचे, 1 सेल नीचे, 2 सेल बाईं ओर, 1 सेल बाईं ओर ले जाएं। विकर्ण नीचे, 2 सेल नीचे, 1 - दाएँ, 1 सेल बाएँ नीचे विकर्ण, 1 - दाएँ नीचे विकर्ण, 1 सेल ऊपर दाएँ विकर्ण, 1 - बाएँ ऊपर विकर्ण, 2 सेल दाएँ, 1 सेल बाएँ नीचे विकर्ण, 1 - दाएँ नीचे विकर्ण , 1 कक्ष दाएँ विकर्ण ऊपर ऊपर, 1 - बाएँ ऊपर विकर्ण, 2 वर्ग दाएँ, 1 वर्ग बाएँ नीचे विकर्ण, 1 - दाएँ नीचे विकर्ण, 1 वर्ग ऊपर दाएँ विकर्ण, 1 - बाएँ ऊपर विकर्ण, 2 वर्ग दाएँ, 1 कक्ष बाएँ विकर्ण नीचे , 1 - दाएँ नीचे विकर्ण, 1 कक्ष ऊपर दाएँ विकर्ण, 1 - बाएँ ऊपर विकर्ण, 2 कक्ष दाएँ, 1 कक्ष बाएँ नीचे विकर्ण, 1 - दाएँ नीचे विकर्ण, 1 कक्ष ऊपर दाएँ विकर्ण, 1 - बाएँ ऊपर विकर्ण, 1 कक्ष दाएँ , 6 सेल ऊपर, 4 सेल बाएँ, 1 सेल तिरछे नीचे बाएँ, 4 सेल दाएँ, 2 - नीचे, 2 सेल बाएँ, 1 - ऊपर, 1 सेल बाएँ ऊपर विकर्ण, 2 सेल नीचे, 3 सेल की एक पंक्ति छवि को समाप्त करने के लिए छोड़ दिया गया।

व्यक्तिगत पाठों में, जटिलता के स्तर और बच्चे की रुचियों के अनुसार सही कार्य का चयन करना महत्वपूर्ण है। लड़कों के लिए आप रोबोट और परिवहन के विभिन्न मॉडल चुन सकते हैं। लड़कियों को फूलों और आभूषणों में रुचि रहेगी। विभिन्न प्रकार के जानवर और पौधे सभी बच्चों के लिए उपयुक्त हैं, जो उन्हें समूह गतिविधियों के लिए उपयुक्त बनाते हैं।

तैयार श्रुतलेखों के लिए बहुत सारे विकल्प हैं। वे दुकानों और ऑनलाइन दोनों जगह आसानी से मिल जाते हैं। आप किसी भी जटिलता स्तर की अपनी पसंदीदा ड्राइंग डाउनलोड और प्रिंट कर सकते हैं। या फिर आप स्वयं एक छवि आरेख बना सकते हैं या बना सकते हैं, या इसमें बच्चों को भी शामिल कर सकते हैं।

स्कूली बच्चों के लिए कोशिकाओं पर ग्राफिक श्रुतलेखों को प्रतिस्पर्धी तत्वों के साथ पूरक किया जा सकता है: किसी कार्य को पूरा करने के लिए गति या सीमित समय के लिए समूह में किया जाता है।

बच्चे को अपने काम के परिणाम से संतुष्ट होना चाहिए ताकि वह फिर से उपयोगी ड्राइंग का अभ्यास करना चाहे। खेल के माहौल को बनाए रखने और उसे तोड़ने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है, पाठ से और एक वयस्क के साथ बच्चे के संचार से सकारात्मक प्रभाव को खराब न करना।

आलेख प्रारूप: ई. चैकिना

ग्राफ़िक श्रुतलेख के बारे में उपयोगी वीडियो

अपने बच्चे को कागज के टुकड़े पर नेविगेट करना कैसे सिखाएं, इस पर माता-पिता के लिए वीडियो युक्तियाँ:

ग्राफिक श्रुतलेख 6-7 वर्ष के प्रीस्कूलर के लिए

आज बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ किंडरगार्टन के काम में सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक बनता जा रहा है। इस तरह के प्रशिक्षण में, शिक्षक के लिए एक ओर, बच्चे को उन कौशलों और क्षमताओं में महारत हासिल करने में मदद करना महत्वपूर्ण है जिनकी उसे पहली कक्षा में आवश्यकता होगी, दूसरी ओर, विशुद्ध रूप से स्कूल, शिक्षक के संचालन के तरीकों का उपयोग करने से बचना चाहिए। कक्षाएं.

इस कठिन कार्य से निपटने के लिए, एक पूर्वस्कूली शिक्षक के पास शिक्षण विधियों और तकनीकों का अपना विशिष्ट सामान होना चाहिए।

एलेक्जेंड्रा सपोझनिकोवा की सामग्री, मनोविज्ञान संस्थान के एक शिक्षक के नाम पर। एल.एस. मानविकी के लिए वायगोत्स्की रूसी राज्य विश्वविद्यालय।

डिक्टेशन नियंत्रण और सीखने के "शास्त्रीय" स्कूल रूपों में से एक है। मुख्यतः साक्षरता परीक्षण के क्षेत्र में। श्रुतलेखों का सफलतापूर्वक सामना करने के लिए, विशिष्ट विषय कौशल के अलावा, आपको विकसित स्वैच्छिक ध्यान, निर्देशों का स्पष्ट रूप से पालन करने और समूह के काम की सामान्य लय में एकीकृत करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। इन गुणों को 5.5-6 वर्ष के बच्चों के लिए आविष्कृत विशेष "ग्राफिक श्रुतलेख" की सहायता से प्रशिक्षित किया जा सकता है।

एलेक्जेंड्रा सपोझनिकोवा द्वारा प्रस्तावित ऐसे श्रुतलेखों का वर्गीकरण और उदाहरण यहां दिया गया है।

रंग निर्देश

सभी बच्चों के पास पाठ, दिन या सप्ताह के विषय के अनुरूप, रंगने के लिए समान चित्रों वाली शीट हैं। वयस्क कहते हैं कि कितनी मात्रा में और किस रंग से रंगना है, बच्चे यह कार्य पूरा करते हैं। यदि बच्चों में से कोई एक कार्य को दूसरों की तुलना में तेजी से पूरा करता है, तो वह वयस्क द्वारा बताए गए चित्र के किसी अन्य भाग में रंग भर सकता है। जब सभी बच्चे नामित भाग में रंग भर देते हैं, तो हर कोई वयस्कों द्वारा निर्दिष्ट अगले भाग की ओर बढ़ जाता है। जो बच्चे दूसरों की तुलना में तेजी से काम करते हैं, वे दिए गए अतिरिक्त कार्य को कुछ समय के लिए छोड़ देते हैं और सभी के साथ मिलकर काम करते हैं; यदि वे फिर से बाकी सभी से पहले कार्य पूरा कर लेते हैं, तो वे बेकार नहीं बैठते, बल्कि अधूरे हिस्से पर लौट आते हैं।

श्रुतलेख उदाहरण

सभी कार्य रुक-रुक कर दिए जाते हैं, जिससे बच्चों को उन्हें पूरा करने के लिए समय मिल जाता है। बिंदुओं पर गोला बनाएं और मछली के ऊपरी पंख को हरा, निचले पंख को पीला रंग दें। तीन बड़े स्केल को लाल और पांच छोटे स्केल को नीला रंग दें। पूंछ पर बिंदुओं पर पट्टी को घेरें और इसे नीला बनाएं, पूंछ के किनारे को लाल बनाएं। मछली के नीचे के बुलबुलों को नीला रंग दें, लेकिन दो बड़े बिना रंगे हुए सफेद बुलबुले बने रहें, मछली के ऊपर दाईं ओर चार बड़े बिना रंगे हुए बुलबुले छोड़ दें, और मछली के ऊपर बाईं ओर दो छोटे बिना रंगे हुए बुलबुले छोड़ दें।

चित्र के शेष हिस्सों को अपनी इच्छानुसार स्वयं रंग दें।
श्रुतलेख या पाठ के अंत में सभी बच्चों के कार्य की समीक्षा की जाती है। जो अच्छे विश्वास, खूबसूरती और उच्च गुणवत्ता के साथ बनाए जाते हैं, उन पर हस्ताक्षर करके एक विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर लटका दिया जाता है।

चित्र श्रुतलेख

एक वयस्क धीरे-धीरे, शांति से, अभिव्यक्ति के साथ, लेकिन बहुत भावनात्मक रूप से नहीं, कहानी कहता है। साथ ही, वह जिस बारे में बात कर रहा है उसे बोर्ड पर चित्रित करता है। बच्चे एल्बम बनाते हैं। वे कहानी पर, बोर्ड पर ध्यान केंद्रित करते हैं। बोर्ड पर ड्राइंग की प्रतिलिपि बनाने की कोई आवश्यकता नहीं है। बोर्ड को देखकर, बच्चे छवि के साथ अपने काम की तुलना करना सीखते हैं, जो उन्होंने देखा और सुना है उसके साथ इसे सहसंबंधित करते हैं। प्रशिक्षण के बाद के चरणों में, बोर्ड पर किसी मॉडल पर भरोसा किए बिना ड्राइंग डिक्टेशन किए जाते हैं। इस प्रकार का कार्य भी संभव है: एक वयस्क या एक बच्चा बोर्ड पर काम करता है, लेकिन परिणाम तब दिखता है जब श्रुतलेख समाप्त हो जाता है।

श्रुतलेख उदाहरण

पहला विकल्प

कहानी शांति से, काफी धीरे-धीरे कही गई है।
आसमान में बादल छाए हुए हैं. भारी। कम। लंबा।(एक वयस्क बोर्ड पर चित्र बनाता है।) सूरज दाहिनी ओर से टूट गया। लेकिन यह बिल्कुल गर्म नहीं होता.(एक वयस्क चित्र बनाता है।) हवा तेज़ और तेज़ है. जब हवा का झोंका आता है तो समुद्र में बड़ी-बड़ी लहरें उठती हैं(वयस्क ड्रा) , धीरे-धीरे वे कम हो जाते हैं, कम हो जाते हैं, कम हो जाते हैं(खींचता है) और बहुत छोटे हो जाते हैं. हवा के एक नए झोंके के साथ वे फिर से बड़े और खतरनाक होकर उभर आते हैं(खींचता है) और फिर वे कम हो जाते हैं, कम हो जाते हैं, कम हो जाते हैं(खींचता है) .

नीचे कठिन और असामान्य है. यह सब लंबे सपाट स्लैब के साथ बिछाया गया है(वयस्क ड्रा) . प्लेटें एक-दूसरे से इतनी कसकर फिट होती हैं कि उनका तल लगभग अदृश्य हो जाता है(वयस्क ड्रा) . लेकिन कुछ स्थानों पर शैवाल नीचे से जुड़े हुए थे(खींचता है) : दाईं ओर - तीन, और बाईं ओर - दो। वे पत्थरों के बीच उग आए हैं और सूर्य की ओर खिंचते, खिंचते, खिंचते चले जाते हैं(खींचता है) . सबसे दाहिनी ओर स्लैब पर दो बड़े सिंक हैं।(खींचता है) . ये रापाना हैं(खींचता है) . वे धीरे-धीरे खड़े हो गये और(खींचता है) रेंगना। उनके बगल में दो और छोटे गोले हैं - छोटे रापनचिकी(खींचता है) . सबसे बायीं ओर स्लैब पर एक बड़ी तारामछली है(वयस्क ड्रा) . वह सुंदर और चमकदार है. मैं उसे छूना चाहता हूं. और यहाँ एक और है - एक छोटा तारा(खींचता है) .

छोटी मछलियाँ शैवाल के बीच तैरती हैं(खींचता है) . उनमें से सात हैं(खींचता है) . एक बड़ी मछली छोटी मछली के पीछे दाहिनी ओर तैर गई(वयस्क ड्रा) , और इसके पीछे एक और(खींचता है) . उन्होंने छोटी मछलियाँ पकड़ने की कोशिश की, लेकिन छोटी मछलियाँ समुद्री शैवाल में छिप गईं। फिर बड़ी मछली तैरकर रापाना की ओर आ गई। वे लाभ कमाने के लिए किसी चीज़ की तलाश में हैं। ऊपर बायीं ओर छोटी मछलियाँ तैर रही हैं(खींचता है) , लेकिन बड़ा भी। उनमें से चार हैं(खींचता है) . वे शैवाल खाते हैं. वे एक टुकड़ा खाते हैं, थोड़ा दूर तैरते हैं और उसे निगल लेते हैं। फिर वे फिर तैरकर ऊपर आ जाते हैं।

बाईं ओर बैंक है. वह शांत है (खींचता है). यह चट्टान का हिस्सा है. उस पर एक मछुआरा खड़ा है - एक युवक (खींचता है). मज़बूत। धारीदार स्वेटर में (खींचता है), टोपी, पैंट (खींचता है), गर्म जूते (खींचता है). वह मछली पकड़ रहा है (खींचता है).

दूसरा विकल्प

समुद्र शांत और शांत है. समय-समय पर हवा चलती है और समुद्र में लहरें उठती हैं(वयस्क ड्रा) .

हवा ने बादलों को उड़ा दिया। तीन। एक बड़ा है(खींचता है) , दूसरा छोटा है और तीसरा बहुत छोटा है(खींचता है) .

दाहिनी ओर सूर्य अभी उग रहा है। पहली किरणें प्रकट हुईं(खींचता है) . नीचे पत्थर हैं। अलग। गोल, अंडाकार, लम्बा, नीचे की ओर लम्बा(खींचता है) .

क्लैम पत्थरों के साथ बाएं से दाएं रेंगते हैं। क्या आप वाकई हटाना चाहते हैं(खींचता है ). वे नाश्ता करने के लिए शैवाल के पास रेंगते हैं। दाहिनी ओर तीन छोटे शैवाल उग रहे हैं(खींचता है) , फिर - दो और(खींचता है). लेकिन सभी शंख यहीं शैवाल की बड़ी झाड़ियों तक रेंगते हैं। और छोटी मछलियाँ उनके पास तैर गईं। पाँच मछलियाँ(खींचता है ). और तीन बड़ी मछलियाँ उनके पीछे तैरीं(खींचता है) . वे रुके और सोचने लगे कि क्या खाया जाए - शैवाल या शंख। जब वे सोच रहे थे, एक बड़ी मछली तैरकर आ गई(खींचता है) . उसे समुद्री शैवाल या शंख की आवश्यकता नहीं है। उसे मछली बहुत पसंद है.

किनारे के पास एक बेड़ा है. इसमें तख्तों के साथ कीलों से ठोके गए मोटे लकड़ियाँ होती हैं (खींचता है). नाव पर एक लड़का (खींचता है). वह झबरा है - वह मछली पकड़ने जाने की इतनी जल्दी में था कि उसने अपने बालों में कंघी तक नहीं की (खींचता है). वह मछली पकड़ रहा है (खींचता है).

कोशिकाओं द्वारा श्रुतलेख

यह एक प्रसिद्ध प्रकार का ग्राफिक श्रुतलेख है, जब एक वयस्क यह निर्देशित करता है कि एक पैटर्न या ड्राइंग बनाने के लिए कितनी कोशिकाओं और किस दिशा में एक रेखा खींची जानी चाहिए।

"ग्राफ़िक श्रुतलेख"।

ग्राफिक श्रुतलेख श्रुतलेख के तहत पैटर्न और रेखाचित्रों का निष्पादन है। सुनने और समझने, मौखिक निर्देश देने और एक मॉडल के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करता है, जिससे छात्र की शैक्षिक गतिविधियों का मॉडल तैयार होता है। यह कार्य स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का निदान करने में सबसे आम में से एक है और इसलिए, उसकी इच्छा के विकास में सबसे अधिक उपयोग किया जाता है।

मुझे लगता है कि आप में से कुछ लोग मुझ पर आपत्ति जताएंगे कि एक बच्चा कंप्यूटर नहीं है और उसे मूर्ख कलाकार नहीं होना चाहिए, लेकिन आप इस बात से सहमत होंगे कि सुनने और सुनने की क्षमता एक महत्वपूर्ण गुण है जो न केवल स्कूल में आवश्यक है, बल्कि उपयोगी भी है ज़िन्दगी में।

कार्य को पूरा करने के लिए, आपके बच्चे को चेकर पेपर की एक शीट, एक साधारण पेंसिल और एक इरेज़र की आवश्यकता होगी। निष्पादन नियम ग्राफिक श्रुतलेख के प्रकार पर निर्भर करते हैं, जिन्हें तीन प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

रैखिक - एक रेखा में बना हुआ पैटर्न। बच्चे को पहले भाग के लिए निर्देशित किया जाता है, जिसमें एक या दो पूर्ण चक्र शामिल होते हैं, फिर वह पैटर्न के तर्क को समझते हुए, पहले से मौजूद पैटर्न के अनुसार इसे स्वयं करता है;

वॉल्यूमेट्रिक - श्रुतलेख के तहत एक त्रि-आयामी चित्र बनाया जाता है, जिसे बाद में पास में कॉपी किया जाता है। जब बच्चा सीधी छवि की नकल करने का अभ्यास कर ले, तो उसे उलटी छवि की नकल करने का अभ्यास करने के लिए आमंत्रित करें, यानी तस्वीर को दर्पण छवि में पलट कर;

कलात्मक - उन्हें निर्देशित करना बेहद मुश्किल है, और, शायद, इस मामले में यह इतना प्रासंगिक नहीं है। बात यह है कि चेकर्ड शीट पर एक बच्चे के लिए तैयार की गई ड्राइंग में कई शुरुआती बिंदु होते हैं और, तदनुसार, कई लाइनें होती हैं। इसलिए, इस मामले में, सेटिंग केवल चित्र की प्रतिलिपि बनाने के लिए है (चित्र 6)।

रेखीय ग्राफिक श्रुतलेख.

1) 1 ऊपर, 1 दाईं ओर, 1 नीचे, 1 दाईं ओर, 1 ऊपर, 1 दाईं ओर, 1 नीचे, 1 दाईं ओर, कृपया पंक्ति के अंत तक आगे बढ़ते रहें...

2) 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 दाएँ। ..

3) 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 3 दाएँ...

4) 5 ऊपर, 3 दाएँ, 1 नीचे, 2 बाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 2 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ...

6) 5 ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 5 नीचे , 3 सही...

7) 2 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 नीचे, 1 दाएँ...

8) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 दाएँ...

9) 3 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 3 नीचे, 1 दाएँ...

10) 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 3 दाएँ। ..

11) 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 3 दाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ...

12) 1 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 दाएँ...

13) 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 3 दाएँ...

14) 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 3 ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 1 नीचे, 1 बाईं ओर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 बाईं ओर, 3 नीचे, 3 दाईं ओर...

15) 3 ऊपर, 2 दाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ...

16) 2 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 ऊपर...

17) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 बाएँ, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 बाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 दाएँ...

18) 1 दाएँ, 4 ऊपर, 1 बाएँ, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 3 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 बाएँ, 1 नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 4 तिरछे बाएँ नीचे, 2 नीचे, 7 दाएँ...

19) 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 2 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 3 दाएँ...

20) 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 3 दाएँ...

21) 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ...

23) 2 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ...

24) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे...

25) 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे...

26) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 दाएँ...

27) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 दाएँ...

28) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 दाएँ...

29) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 3 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे , 1 सही...

30) 1 विकर्ण नीचे बाएँ, 1 विकर्ण नीचे बाएँ, 1 दायीं ओर, 1 विकर्ण नीचे बाएँ, 2 दाएँ, 1 विकर्ण ऊपर दाएँ, 1 बाएँ, 1 विकर्ण ऊपर दाएँ, 1 बाएँ, 1 विकर्ण ऊपर दाएँ, 2 बाएँ। ..

वॉल्यूमेट्रिक ग्राफिक श्रुतलेख।

1) 2 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 4 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 3 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 6 दाएँ, 3 नीचे, 1 बाएँ, 4 नीचे, 1 बाएँ, 2 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 3 बाएँ, 3 नीचे, 1 बाएँ, 4 ऊपर, 1 बाएँ , 1 ऊपर, 1 बाएँ, 4 ऊपर, 1 बाएँ, 2 ऊपर। (हिरन)।

2) 4 दाएँ, 1 ऊपर, 3 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 5 दाएँ, 2 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 8 बाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 2 दाएँ, 1 ऊपर, 4 बाएँ, 1 ऊपर। (टैंक).

3) 1 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 2 बाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 3 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 2 बाएँ, 2 नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 दाएँ। (भालू)।

4) 2 नीचे, 2 दाएँ, 2 ऊपर, 3 बाएँ, 3 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 3 नीचे, 8 बाएँ, 3 ऊपर। (घर)।

5) 3 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 बाएँ, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 बाएँ, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 1 बाएँ, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 बाएँ, 3 तिरछे दाएँ नीचे, 8 बाएँ। (क्रिसमस ट्री)।

6) 1 ऊपर, 2 दाएँ, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 2 नीचे, 2 बाएँ, 1 ऊपर, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 4 बाएँ। (जूता).

7) 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 3 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 2 बाएँ, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 4 नीचे, 2 तिरछे बाएँ ऊपर, 2 तिरछे नीचे बाएँ, 2 दाएँ, 1 बायीं ओर नीचे विकर्ण, बायीं ओर ऊपर 1 विकर्ण, बायीं ओर 3 विकर्ण, बायीं ओर ऊपर 2 विकर्ण। (मछली)।

8) 2 दाएँ, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 2 नीचे, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 2 नीचे, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 2 नीचे, 2 तिरछे बाएँ नीचे, 4 बाएँ, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 तिरछे बाएँ ऊपर। (गिलहरी)।

9) 1 दाएँ, 2 ऊपर, 2 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 3 दाएँ, 1 नीचे, 2 दाएँ, 3 ऊपर, 1 दाएँ, 5 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 2 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 3 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 2 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर। (कुत्ता)।

10) 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 3 ऊपर, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 दाएँ, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 4 नीचे, 2 बाएँ, 2 ऊपर, 2 बाएँ, 2 नीचे, 2 बाएँ, 4 ऊपर, 2 तिरछे बाएँ नीचे, 1 नीचे, 2 बाएँ। (हाथी)।

11) 2 दाएं, 2 तिरछे दाएं ऊपर, 2 दाएं, 2 तिरछे दाएं नीचे, 2 तिरछे दाएं ऊपर, 2 तिरछे दाएं नीचे, 2 बाएं, 2 तिरछे बाएं नीचे, 2 नीचे, 2 तिरछे बाएं ऊपर, 2 बाएं, 2 तिरछे बाएं नीचे, 2 ऊपर, 2 तिरछे बाएँ ऊपर। (कछुआ)।

12) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 तिरछे बाएँ ऊपर, 3 ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 3 नीचे, 3 दाएँ, 3 ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 नीचे, 2 तिरछे बाएँ नीचे, 6 बाएँ। (बिल्ली)।

13) 1 ऊपर, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 3 ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 3 नीचे, 3 दाएँ, 3 ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे , 1 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 2 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 3 बाएँ, 1 ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 2 बाएँ। (बिल्ली)।

14) 4 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 4 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 4 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 4 नीचे, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर , 1 बाएँ, 2 नीचे, 1 बाएँ, 2 ऊपर, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ। (तितली)।

15) 2 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 4 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 2 दाएँ, 1 नीचे। (चूहा)।

16) 2 ऊपर, 3 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 4 नीचे, 4 दाएँ, 2 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 2 दाएँ, 7 नीचे, 1 बाएँ, 2 ऊपर, 4 बाएँ, 2 नीचे, 1 दाएँ, 5 ऊपर, 3 बचे। (कुत्ता)।

17) 1 बाएँ, 2 ऊपर, 1 बाएँ, 1 नीचे, 2 दाएँ, 2 नीचे, 4 दाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 2 दाएँ, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 2 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 2 ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 3 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे , 1 दाएँ, 1 नीचे, 11 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 3 ऊपर, 2 बाएँ, 1 तिरछे बाएँ ऊपर। (लड़की)।

18) 2 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 3 ऊपर, 3 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 3 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 1 विकर्ण के पार दाएँ ऊपर, 4 दाएँ, 1 ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 बाएँ, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 नीचे, 2 विकर्ण बाएँ नीचे, 3 तिरछे दाएँ नीचे, 3 नीचे, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 2 बाएँ, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 नीचे, 2 तिरछे बाएँ नीचे, 4 बाएँ। (चूहा)।

19) 3 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 नीचे, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 8 नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 6 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 विकर्ण दाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 2 ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 बाएँ, 9 नीचे, 1 बाएँ, 8 ऊपर, 1 बाएँ, 8 नीचे, 1 बाएँ 8 ऊपर, 3 बाएँ, 8 नीचे, 1 बाएँ, 8 ऊपर, 1 बाएँ, 8 नीचे, 1 बाएँ 9 ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 9 ऊपर, 1 बाएँ, 2 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 ऊपर। (जिराफ़)।

20) 2 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 नीचे, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 दाएँ, 3 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 3 नीचे, 2 तिरछे बाएँ नीचे, 2 बाएँ, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 2 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 बाएँ, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 बाएँ, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 बाएँ, 1 तिरछे दाएँ ऊपर। (चूजा)।

21) 3 दाईं ओर, 2 विकर्ण दाईं ओर नीचे, 1 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 4 नीचे, 2 बाएँ, 2 ऊपर, 3 बाएँ, 2 नीचे, 2 बाएँ, 4 ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 3 बाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 2 विकर्ण दाएँ ऊपर, 2 दाएँ, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 3 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 ऊपर। (हाथी)।

22) 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 2 नीचे, 4 तिरछे बाएँ नीचे, 4 तिरछे बाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 2 तिरछे दाएँ नीचे। (दिल)।

23) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 3 ऊपर, 3 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 4 ऊपर, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 2 नीचे, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 4 ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 2 दाएँ, 1 ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 ऊपर, 2 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 2 विकर्ण दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 2 विकर्ण दाएँ नीचे, 2 नीचे , 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 1 ऊपर, 2 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 नीचे, 2 दाएँ, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 4 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 4 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 3 बाएँ, 3 नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 2 बाएँ, 4 ऊपर, 1 बाएँ, 4 नीचे, 2 बाएँ। (लड़की)।

24) 3 ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 2 विकर्ण दाएँ ऊपर, 2 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 बाएँ, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 2 बाएँ, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 बाएँ, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 8 ऊपर, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 2 नीचे, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 2 ऊपर, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 1 दायीं ओर। (घंटी).

25) 4 ऊपर, 3 तिरछे दाएँ नीचे, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 2 दाएँ, 2 तिरछे बाएँ नीचे, 3 बाएँ, 2 ऊपर, 3 दाएँ। (जहाज)।

26) 3 विकर्ण बायीं ओर नीचे, 8 नीचे, 1 विकर्ण बायीं ओर नीचे, 1 बायीं ओर, 1 विकर्ण बायीं ओर नीचे, 1 बायें, 1 विकर्ण ऊपर बायीं ओर, 2 ऊपर, 1 विकर्ण ऊपर दायें, 1 ऊपर, 1 विकर्ण दायें ऊपर, 1 ऊपर, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 ऊपर, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 2 दाएँ, 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 1 दाएँ, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 1 नीचे, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 2 नीचे, 1 विकर्ण बाएँ नीचे, 1 बाएँ, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 1 बाएँ, 1 विकर्ण बाएँ ऊपर, 2 बाएँ, 1 विकर्ण दाएँ नीचे, 1 विकर्ण दाएँ ऊपर, 8 ऊपर , 3 तिरछे ऊपर छोड़े गए। (तितली)।

27) 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ। (रम्बस)।

28) 1 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 1 बाएँ, 2 नीचे, 1 तिरछे दाएँ नीचे, 3 बाएँ। (पेड़)।

29) 2 ऊपर, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 दाएँ, 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 2 नीचे, 2 तिरछे बाएँ ऊपर, 2 बाएँ, 2 तिरछे बाएँ नीचे। (कैंडी)।

30) 2 तिरछे दाएँ ऊपर, 3 दाएँ, 2 तिरछे दाएँ नीचे, 2 दाएँ, 2 नीचे, 2 बाएँ, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 4 बाएँ, 1 तिरछे बाएँ ऊपर, 1 तिरछे बाएँ नीचे, 1 बाएँ, 2 ऊपर, 9 दाएँ। (कार)।

इन कार्यों का उपयोग स्कूल के विभिन्न पाठों में किया जा सकता है। जिस रूप में उन्हें ऊपर प्रस्तुत किया गया है, उदाहरण के लिए, प्राथमिक विद्यालय में गणित के पाठों में, मुख्य लक्ष्य के अलावा - ध्यान का विकास, अंतरिक्ष में छात्रों के अभिविन्यास को विकसित करने के लक्ष्य के अलावा। माध्यमिक स्तर पर गणित के पाठों में, आप इस कार्य का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, आयताकार समन्वय प्रणाली में महारत हासिल करते समय, गणितीय निर्देशांक के साथ ड्राइंग रेखाओं की दिशा निर्दिष्ट करना।

समन्वय प्रणाली में बिंदु रखें और उन्हें क्रमिक रूप से जोड़ें:

" (-4,4); (-3,4); (-3,6); (-1,6); (-1,5); (0,5); (0,4); (3,4); (3,3); (5,3); (5,6); (6,6); (6,1); (5,1); (5,0); (4,0); (4,-1); (2,-1); (2,0); (3,0); (3,1); (0,1); (0,0); (-1,0); (-1,-1); (-3,-1); (-3,0); (-2,0); (-2,2); (-3,2); (-3,3); (-4,3); (-4,4).

" (-4,-2); (-4,-1); (-2,-1); (0,1); (2,1); (3,0); (3,-2); (1,-2); (1,-1); (0,-2); (-4,-2).

" (-4,3); (-4,-3); (2,-3); (2,3); (-1,6); (-4,3); (2,3).

" (0,0); (1,1); (1,5); (2,6); (3,5); (3,1); (4,0); (4,-3); (3,-2); (2,-3); (1,-2); (0,-3); (0,0).

" (0,3); (1,1); (3,1); (1,0); (2,-2); (0,-2); (-2,-2); (-1,0); (-3,1); (-1,1); (0,3).

आप भूगोल या प्राकृतिक विज्ञान में इस प्रकार के कार्य का उपयोग कर सकते हैं, बच्चों को दुनिया के हिस्सों के पदनाम से परिचित करा सकते हैं।

"2 उत्तर, 1 उत्तर पूर्व, 1 पूर्व, 1 दक्षिण पूर्व, 1 दक्षिण, 2 दक्षिण पूर्व, 2 पूर्व, 3 उत्तर पूर्व, 1 पूर्व, 1 दक्षिण पश्चिम, 3 दक्षिण, 2 दक्षिण पश्चिम, 2 पश्चिम, 1 दक्षिण पश्चिम, 2 दक्षिण, 1 पूर्व, 1 दक्षिण, 1 उत्तर पश्चिम, 1 दक्षिण पश्चिम, 1 पश्चिम, 1 उत्तर पूर्व, 2 उत्तर, 1 उत्तर पश्चिम, 1 पश्चिम, 1 उत्तर पश्चिम, 2 उत्तर, 1 उत्तर पश्चिम, 1 पश्चिम , 1 उत्तर पूर्व की ओर।

"3 पूर्व, 2 दक्षिण-पूर्व, 1 दक्षिण, 1 उत्तर-पश्चिम, 4 दक्षिण, 2 पश्चिम, 2 उत्तर, 3 पश्चिम, 2 दक्षिण, 2 पश्चिम, 4 उत्तर, 1 दक्षिण-पश्चिम, 3 पश्चिम, 2 उत्तर, 1 पूर्व, 1 दक्षिण, 1 पूर्व, 2 उत्तर, 2 उत्तर पूर्व, 2 पूर्व, 1 दक्षिण पूर्व, 3 दक्षिण, 1 दक्षिण पश्चिम, 1 उत्तर पश्चिम, 1 उत्तर की ओर।

"2 उत्तर पूर्व में, 1 पूर्व में, 1 दक्षिण पूर्व में, 2 दक्षिण में, 4 दक्षिण पश्चिम में, 4 उत्तर पश्चिम में, 2 उत्तर में, 1 उत्तर पूर्व में, 1 पूर्व में, 2 दक्षिण में -पूर्व।

"1 दक्षिण पश्चिम, 2 उत्तर, 1 दक्षिण पूर्व, 2 उत्तर, 1 पश्चिम, 2 उत्तर पश्चिम, 3 उत्तर, 2 पश्चिम, 2 उत्तर पूर्व, 2 दक्षिण पूर्व, 2 दक्षिण, 3 पूर्व, 2 उत्तर पूर्व, 3 दक्षिण , 2 दक्षिणपश्चिम में, 2 पश्चिम में।

"6 दक्षिण-पूर्व में, 6 उत्तर-पूर्व में, 12 पश्चिम में, 9 दक्षिण में, 12 पूर्व में, 9 उत्तर में।

ऊपर प्रस्तावित विशुद्ध तकनीकी कार्यों के अलावा, हम इसमें रचनात्मकता के तत्वों को शामिल करके इस कार्य को और अधिक जटिल बनाने का प्रस्ताव कर सकते हैं। सबसे पहले, आप बच्चे को स्वयं कोई पैटर्न या चित्र बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। यहाँ तक कि पूर्वस्कूली बच्चे भी इस प्रकार की रचनात्मक गतिविधि दिखाते हैं, हालाँकि, निश्चित रूप से, उनके लिए इस प्रकार का कार्य काफी कठिन हो सकता है, लेकिन मुझे नहीं लगता कि उन्हें इस आनंद से वंचित करना उचित है। और दूसरी बात, आप बच्चे को अपनी छवि को किसी अन्य बच्चे या बच्चों के समूह द्वारा उसके निर्देशन में निष्पादित करने का अवसर दे सकते हैं। ये दो प्रकार के कार्य सबसे कठिन हैं और इनके लिए बच्चों के विभिन्न कौशलों के एक निश्चित स्तर के विकास की आवश्यकता होती है

बच्चों के दिमाग के लिए सुविधाजनक और बहुमुखी प्रशिक्षण। सामान्य प्रशिक्षण इस प्रकार होता है: एक वयस्क कहता है कि एक बॉक्स में कागज की शीट पर कैसे चित्र बनाना है, और बच्चे शब्दों को पंक्तियों में अनुवाद करके इसे लागू करते हैं।

इंटरनेट पर कई चित्र हैं - सरल और अधिक जटिल - जो सीधी रेखाओं के साथ समकोण पर बनाए गए हैं। अभिविन्यास सरल है: "दाएँ-बाएँ", "ऊपर-नीचे" जानें, और अधिक सटीक रूप से गिनें।

ग्राफिक श्रुतलेखों के प्रकार

1. बाड़
2. सामान
3. जटिल चरणों वाले आइटम

यह तीन प्रकार के ग्राफिक श्रुतलेख सिखाने के लिए उपयोगी है। शब्दों के साथ शो अवश्य रखें। पास बैठें ताकि बच्चे के लिए चित्र उल्टा न हो।

बाड़

सिलाई नमूने के पैटर्न को दोहराती है।

सब जानते भी हैं. लेकिन मैं आपका ध्यान आकर्षित करना चाहता हूं: यहां एक कदम की अवधारणा का परिचय देना उपयोगी है। 90 के कोण पर सीधी रेखाएँ खींचते हुए, हम बच्चों से कहते हैं:

– अब हम कोशिकाओं के माध्यम से चलेंगे। पिंजरे के चार कोने हैं. एक कोने से दूसरे कोने तक एक रेखा खींचकर हम एक कदम बढ़ाते हैं। हम जहां भी मैं आपको बताता हूं, हम ऊपर, नीचे, दाएं या बाएं कदम बढ़ाते हैं। यदि मैं कहूँ: दो कोशिकाएँ ऊपर, तो आप एक कोने से दूसरे कोने तक, और उससे तीसरे कोने तक एक रेखा खींचते हैं। यानी आप दो कदम चलें.

परिणाम दोहराए जाने वाले तत्वों का एक प्रसिद्ध पैटर्न है। प्रारंभिक चरण में, बच्चे को मदद करने, प्रेरित करने, पूछने की ज़रूरत है: दाईं ओर कहाँ है, ऊपर कहाँ है। जब आप कोशिकाओं में ग्राफिक श्रुतलेख बनाने में आत्मविश्वास हासिल कर लेते हैं, तो जीवन को और अधिक कठिन बना देते हैं।

1. सुझाव: अब बताएं कि अगला चित्र कैसे बनाना है। समूह में काम करते समय यह जटिलता अच्छी तरह से काम करती है। अगले क्षण (भविष्यवाणी की शुरुआत) में मुझे क्या करना चाहिए, इसके बारे में अतिरिक्त रुचि और जागरूकता है।
2. जब कुछ तत्वों को श्रुतलेख के तहत तैयार किया गया है, तो हम सुझाव देते हैं: पंक्ति के अंत तक अपने आप जारी रखें।

दूसरी जटिलता निदान संबंधी है। यह स्पष्ट रूप से दिखाई देता है कि बच्चा पहले से तैयार किए गए नमूने पर ध्यान देता है या नहीं, वह कितनी गलतियाँ करता है, क्या वह उन्हें देखकर सुधारता है। यह बहुत अच्छा होता है जब बच्चे गलतियाँ देखते हैं और उन्हें सुधारने का प्रयास करते हैं: आत्म-नियंत्रण प्रकट हुआ है - भविष्य के छात्र के लिए सबसे महत्वपूर्ण गुण।

सामान

मैं इसका वर्णन भी नहीं करूंगा - हर कोई इसे जानता है। इंटरनेट उदाहरणों से भरा पड़ा है. एक बंद रूपरेखा खींची गई है. मैं सममित रेखाचित्रों के लिए एक उपयोगी जटिलता पर ध्यान देना चाहूंगा: हम श्रुतलेख के तहत आधा भाग बनाते हैं, और दूसरे भाग को पहले की दर्पण छवि में पूरा करते हैं, जैसे चित्र में क्रिसमस का पेड़। एक रोबोट, एक तितली और अन्य लोग करेंगे। मुख्य बात यह है कि वे सममित हैं। आधुनिक बच्चों में समरूपता की धारणा स्तरीय नहीं है। गणित के पाठों में कक्षा 1-4 के प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए सममित आरेख उपयोगी होंगे। परिवर्तन के लिये।

जटिल ग्राफिक श्रुतलेख

तैयारी करने वाले समूह के बच्चे सरल ग्राफिक श्रुतलेखों में शीघ्रता से महारत हासिल कर लेते हैं और चित्रों को अधिक जटिल बनाने के खिलाफ नहीं होते हैं। इसलिए, हम तिरछी रेखाओं (90 डिग्री नहीं, अधिक या कम) के साथ अधिक जटिल विकल्पों की ओर बढ़ते हैं। प्रत्येक हाई स्कूल का छात्र जटिल ग्राफिक श्रुतलेख को संभाल नहीं सकता है। यह तब और भी अधिक मूल्यवान है जब तैयारी करने वाले उन्हें संभालते हैं।

जटिल चरणों वाले आइटम

श्रुतलेख से एक रेखा कैसे खींचें जहां आप कोनों को तिरछे, विकर्ण रूप से जोड़ना चाहते हैं? यह वास्तव में इतना आसान नहीं है. यह कार्य एक समन्वय प्रणाली में अभिविन्यास के समान है, और यह अकेला बहुत उपयोगी है।

हमें एक कठिन कदम की जरूरत होगी. मान लीजिए हमें बिंदु A से बिंदु B तक एक रेखा खींचने की आवश्यकता है।

पहले मामले में, निर्देश.

हम बिंदु A डालते हैं। वहां से हम एक कठिन कदम उठाते हैं: 2 सेल ऊपर, 2 सेल दाईं ओर। चलिए दूसरा बिंदु रखते हैं. आरंभ और समाप्ति बिंदुओं को एक सीधी रेखा से जोड़ें। परिणाम आवश्यक "विकर्ण" रेखा था। हम इसे इसलिए कहते हैं क्योंकि "विकर्ण" शब्द स्कूल में कब आता है? यह तब और भी आसान हो जाता है जब जुड़े हुए बिंदु एक सेल के अंदर हों (नमूने पर विकल्प 2)

निर्देशों का तीसरा संस्करण.

हम एक कठिन कदम उठाते हैं: 4 कोशिकाएँ ऊपर, 2 कोशिकाएँ बाईं ओर।

अनुभव से, भविष्य के स्कूली बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से जटिल चरणों का अभ्यास करना अधिक उपयोगी है, खासकर यदि बच्चा दाएं/बाएं को भ्रमित करता है। सबसे पहले, कई बच्चों के लिए जटिल चरणों के साथ श्रुतलेख कठिन होता है। धीरे-धीरे, धीरे-धीरे आगे बढ़ना आवश्यक है, ताकि उन्हें स्कूली शिक्षा के लिए इतनी उपयोगी चीज़ से दूर न किया जाए।

जटिल ग्राफिक श्रुतलेख के उदाहरण

हम एक जटिल चरण के साथ ग्राफिक श्रुतलेख के लिए तीन विकल्प प्रस्तुत करते हैं: श्रुतलेख के विवरण के साथ मगरमच्छ, कुत्ता, चिकन। किसी अन्य पैटर्न की कोशिकाओं पर चित्रण उसी तरह किया जाता है।

ग्राफिक श्रुतलेख
(कोशिकाओं द्वारा आरेखण)

स्कूल में प्रवेश एक बच्चे और उसके माता-पिता के जीवन का एक महत्वपूर्ण क्षण होता है। एक बच्चा मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक और बौद्धिक रूप से स्कूल के लिए जितना बेहतर तैयार होगा, वह उतना ही अधिक आत्मविश्वास महसूस करेगा, प्राथमिक विद्यालय में उसकी अनुकूलन अवधि उतनी ही आसान होगी।

प्रीस्कूलरों के लिए ग्राफिक श्रुतलेख या बक्सों में चित्रांकन माता-पिता और शिक्षकों को अपने बच्चे को स्कूल के लिए व्यवस्थित रूप से तैयार करने और अविकसित वर्तनी सतर्कता, बेचैनी और अनुपस्थित-दिमाग जैसी विशिष्ट सीखने की कठिनाइयों को रोकने में मदद करने का एक अच्छा तरीका है। इन ग्राफिक श्रुतलेखों के साथ नियमित कक्षाएं बच्चे का स्वैच्छिक ध्यान, स्थानिक कल्पना, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय और दृढ़ता विकसित करती हैं।

कोशिकाओं द्वारा चित्र बनाना बच्चों के लिए एक बहुत ही रोमांचक और उपयोगी गतिविधि है। यह बच्चे की स्थानिक कल्पना, उंगलियों की बढ़िया मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय और दृढ़ता विकसित करने का एक चंचल तरीका है। ग्राफिक श्रुतलेखों का उपयोग 5 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सफलतापूर्वक किया जा सकता है।

नीचे दिए गए ग्राफिक श्रुतलेखों में प्रस्तावित कार्यों को पूरा करके, बच्चा अपने क्षितिज का विस्तार करेगा, अपनी शब्दावली बढ़ाएगा, नोटबुक को नेविगेट करना सीखेगा और वस्तुओं को चित्रित करने के विभिन्न तरीकों से परिचित होगा।

इन ग्राफिक श्रुतलेखों के साथ कैसे काम करें:

प्रत्येक श्रुतलेख में 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कार्य शामिल हैं।

ग्राफिक श्रुतलेख दो संस्करणों में किया जा सकता है:
1. बच्चे को एक ज्यामितीय डिज़ाइन का नमूना पेश किया जाता है और एक चेकर नोटबुक में बिल्कुल उसी डिज़ाइन को दोहराने के लिए कहा जाता है।
2. वयस्क कोशिकाओं की संख्या और उनकी दिशाओं (बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे) को इंगित करते हुए क्रियाओं का क्रम निर्धारित करता है, बच्चा कान से काम करता है, और फिर आभूषण या आकृति की अपनी छवि की तुलना उदाहरण के साथ करता है ओवरले विधि का उपयोग करके मैनुअल।

ग्राफिक श्रुतलेखों को पहेलियों, टंग ट्विस्टर्स, टंग ट्विस्टर्स और फिंगर एक्सरसाइज के साथ पूरक किया जाता है। पाठ के दौरान, बच्चा सही, स्पष्ट और साक्षर भाषण का अभ्यास करता है, ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करना सीखता है और अपनी शब्दावली का विस्तार करता है।

कार्यों का चयन "सरल से जटिल की ओर" सिद्धांत के अनुसार किया जाता है। यदि आप अपने बच्चे के साथ इन ग्राफिक श्रुतलेखों का अध्ययन शुरू करते हैं, तो उसके साथ कार्यों को क्रम से करें: सबसे पहले सरल श्रुतलेखों से शुरू करें और धीरे-धीरे अधिक जटिल श्रुतलेखों की ओर बढ़ें।

कक्षाओं के लिए, आपको एक चौकोर नोटबुक, एक साधारण पेंसिल और एक इरेज़र की आवश्यकता होगी ताकि बच्चा हमेशा गलत लाइन को सही कर सके। 5-6 साल के बच्चों के लिए, बड़े वर्ग (0.8 मिमी) वाली नोटबुक का उपयोग करना बेहतर है ताकि उनकी आंखों की रोशनी पर दबाव न पड़े। ग्राफिक श्रुतलेख संख्या 40 से शुरू करके, सभी चित्र एक नियमित स्कूल नोटबुक के लिए डिज़ाइन किए गए हैं (वे बड़े वर्ग वाली नोटबुक में फिट नहीं होंगे)।

कार्यों में निम्नलिखित नोटेशन का उपयोग किया जाता है: गिनती की जाने वाली कोशिकाओं की संख्या को एक संख्या द्वारा इंगित किया जाता है, और दिशा को एक तीर द्वारा इंगित किया जाता है। उदाहरण के लिए, प्रविष्टि:

कक्षाओं के दौरान, बच्चे का रवैया और वयस्क का मैत्रीपूर्ण रवैया बहुत महत्वपूर्ण है। याद रखें कि बच्चे के लिए कक्षाएं कोई परीक्षा नहीं, बल्कि एक खेल है। अपने बच्चे की मदद करें, सुनिश्चित करें कि वह गलतियाँ न करे। कार्य का परिणाम हमेशा बच्चे को संतुष्ट करना चाहिए, ताकि वह बार-बार कोशिकाओं में चित्र बनाना चाहे।

आपका काम अपने बच्चे को खेल-खेल में अच्छी पढ़ाई के लिए आवश्यक कौशल हासिल करने में मदद करना है। इसलिए कभी भी उसे डांटे नहीं. यदि कोई चीज़ उसके लिए काम नहीं करती है, तो बस समझाएं कि इसे सही तरीके से कैसे किया जाए। अपने बच्चे की अधिकाधिक प्रशंसा करें और कभी किसी से तुलना न करें।

ग्राफिक श्रुतलेखों के साथ एक पाठ की अवधि 5 वर्ष के बच्चों के लिए 10 - 15 मिनट, 5 - 6 वर्ष के बच्चों के लिए 15 - 20 मिनट और 6 - 7 वर्ष के बच्चों के लिए 20 - 25 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। लेकिन अगर बच्चा बहक जाए तो उसे रोकें नहीं और पाठ में बाधा न डालें।

श्रुतलेख के दौरान बच्चे के बैठने की स्थिति और वह पेंसिल कैसे पकड़ता है, इस पर ध्यान दें। अपने बच्चे को दिखाएं कि तर्जनी, अंगूठे और मध्यमा अंगुलियों के बीच पेंसिल कैसे पकड़ें। यदि आपका बच्चा ठीक से गिनती नहीं करता है, तो उसकी नोटबुक में कोशिकाओं को गिनने में उसकी मदद करें।

प्रत्येक पाठ से पहले, अपने बच्चे से इस तथ्य के बारे में बात करना सुनिश्चित करें कि अलग-अलग दिशाएँ और पक्ष हैं। उसे दिखाओ कि दाएँ कहाँ है, बाएँ कहाँ है, ऊपर कहाँ है, नीचे कहाँ है। बच्चे पर ध्यान दें कि हर व्यक्ति का एक दायां और एक बायां हिस्सा होता है। बता दें कि जिस हाथ से वह खाता है, चित्र बनाता है और लिखता है वह उसका दाहिना हाथ है और दूसरा हाथ उसका बायां हाथ है। इसके विपरीत, बाएं हाथ के लोगों को यह समझाना आवश्यक है कि ऐसे लोग हैं जिनके लिए काम करने वाला हाथ दाहिना है, और ऐसे लोग हैं जिनके लिए काम करने वाला हाथ बायां है।

इसके बाद, आप नोटबुक खोल सकते हैं और अपने बच्चे को कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करना सिखा सकते हैं। अपने बच्चे को दिखाएँ कि नोटबुक का बायाँ किनारा कहाँ है, दायाँ किनारा कहाँ है, शीर्ष कहाँ है, नीचे कहाँ है। यह समझाया जा सकता है कि पहले स्कूल में झुके हुए डेस्क होते थे, यही कारण है कि नोटबुक के ऊपरी किनारे को ऊपरी किनारा कहा जाता था, और निचले किनारे को निचला किनारा कहा जाता था। अपने बच्चे को समझाएं कि यदि आप "दाईं ओर" कहते हैं, तो आपको पेंसिल को "वहां" (दाईं ओर) इंगित करना होगा। और यदि आप "बाईं ओर" कहते हैं, तो आपको पेंसिल को "वहां" (बाईं ओर) इत्यादि इंगित करना होगा। अपने बच्चे को कोशिकाओं की गिनती करना सिखाएं।

आपके द्वारा पढ़ी गई पंक्तियों को चिह्नित करने के लिए आपको स्वयं भी एक पेंसिल और रबर की आवश्यकता होगी। श्रुतलेख काफी लंबे हो सकते हैं, और भ्रमित होने से बचने के लिए, आप जिन पंक्तियों को पढ़ रहे हैं उनके सामने एक पेंसिल से बिंदु लगाएं। इससे आपको भ्रमित होने से बचने में मदद मिलेगी. श्रुतलेख के बाद, आप सभी बिंदुओं को मिटा सकते हैं।

प्रत्येक पाठ में ग्राफिक श्रुतलेख, छवियों की चर्चा, जीभ जुड़वाँ, जीभ जुड़वाँ, पहेलियाँ और फिंगर जिम्नास्टिक शामिल हैं। पाठ का प्रत्येक चरण एक अर्थपूर्ण भार वहन करता है। आपके बच्चे के साथ गतिविधियों को विभिन्न अनुक्रमों में व्यवस्थित किया जा सकता है। आप पहले उंगलियों का व्यायाम कर सकते हैं, टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स पढ़ सकते हैं और फिर ग्राफिक श्रुतलेख कर सकते हैं। इसके विपरीत, आप पहले ग्राफिक श्रुतलेख कर सकते हैं, फिर टंग ट्विस्टर्स और फिंगर जिम्नास्टिक। पाठ के अंत में पहेलियाँ पूछना बेहतर है।
जब बच्चा चित्र बनाता है, तो इस तथ्य के बारे में बात करें कि उसमें वस्तुएँ और उनकी छवियाँ हैं। छवियां भिन्न हो सकती हैं: तस्वीरें, चित्र, योजनाबद्ध छवियां। ग्राफिक श्रुतलेख किसी वस्तु का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व है।

इस बारे में बात करें कि कैसे प्रत्येक जानवर की अपनी विशिष्ट विशेषताएं होती हैं। एक योजनाबद्ध छवि उन विशिष्ट विशेषताओं को दिखाती है जिनके द्वारा हम किसी जानवर या वस्तु को पहचान सकते हैं। अपने बच्चे से पूछें कि उसने जिस जानवर का चित्र बनाया है उसकी विशिष्ट विशेषताएं क्या हैं। उदाहरण के लिए, एक खरगोश के लंबे कान और एक छोटी पूंछ होती है, एक हाथी की एक लंबी सूंड होती है, एक शुतुरमुर्ग की एक लंबी गर्दन, एक छोटा सिर और लंबे पैर होते हैं, इत्यादि।

टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स के साथ अलग-अलग तरीकों से काम करें:
1. बच्चे को गेंद उठाने दें और, लयबद्ध रूप से उसे अपने हाथों से उछालें और पकड़ें, टंग ट्विस्टर या टंग ट्विस्टर कहें। आप प्रत्येक शब्द या शब्दांश के लिए गेंद फेंक और पकड़ सकते हैं।
2. गेंद को एक हाथ से दूसरे हाथ में फेंकते समय बच्चे को टंग ट्विस्टर (शुद्ध जीभ ट्विस्टर) बोलने दें।
3. आप अपनी हथेलियों से ताल ताल बजाकर टंग ट्विस्टर का उच्चारण कर सकते हैं।
4. टंग ट्विस्टर को लगातार 3 बार बोलने और भ्रमित न होने का सुझाव दें।
उंगलियों के व्यायाम एक साथ करें ताकि बच्चा आपके पीछे की हरकतों को देखे और दोहराए।
और अब जब आप ग्राफिक श्रुतलेख आयोजित करने के बुनियादी नियमों से परिचित हो गए हैं, तो आप कक्षाएं शुरू कर सकते हैं।

प्रत्येक श्रुतलेख एक नई विंडो में खुलता है। इसे प्रिंट करने के लिए, चित्र पर राइट-क्लिक करें और "प्रिंट" लाइन चुनें।