செல்கள் மூலம் சமச்சீர் வரைதல். பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஒரு வேடிக்கையான செயல்பாடு - கிராஃபிக் கட்டளைகள். பணிகளை முடிப்பதால் ஏற்படும் நன்மைகள்

எகோரோவா நடால்யா விக்டோரோவ்னா

மழலையர்களுக்கான வேடிக்கையான செயல்பாடு -

கிராஃபிக் கட்டளைகள்.

செல்கள் மூலம் வரைதல்- குழந்தைகளுக்கு மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் பயனுள்ள செயல்பாடு. குழந்தையின் இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கு இது ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியாகும்.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் கவனத்தை வளர்க்கவும், ஆசிரியரைக் கேட்கும் திறனையும், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையையும் வளர்க்க உதவுகின்றன. அவர்கள் எழுதுவதற்கு உங்கள் குழந்தையின் கையையும் தயார் செய்வார்கள். அவர்கள் குழந்தைக்கு அதிக கவனத்துடன் இருக்க கற்றுக்கொடுப்பார்கள். தர்க்கம், சுருக்க சிந்தனை மற்றும் நுணுக்கத்தை வளர்ப்பதற்கு இது ஒரு சிறந்த வழியாகும். இந்த நடவடிக்கைகளின் உதவியுடன், குழந்தை உருவாகிறது, அவரது இயக்கங்களின் சரியான தன்மையை சரிசெய்கிறது, "ஒரு நிலையான கையைப் பெறுகிறது," இந்த திறன் பள்ளியில் அவருக்கு உதவும். ஐந்து வயதிலிருந்தே கிராஃபிக் கட்டளைகளை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் என்றால் என்ன? கிராஃபிக் டிக்டேஷன்கள் டாஸ்க்கில் உள்ள சுட்டிகளைப் பயன்படுத்தி கலங்களில் வரைகின்றன. அவற்றை முடிக்க நமக்குத் தேவைப்படும்: செல்கள் வரையப்பட்ட ஒரு தாள், ஒரு பென்சில், ஒரு அழிப்பான். பணிகளில் அம்புகள் (திசையைக் காட்டும்) மற்றும் எண்கள் (குறிப்பிடப்பட்ட திசையில் அனுப்பப்பட வேண்டிய கலங்களின் எண்ணிக்கையைக் காட்டும்) உள்ளன. நீங்கள் அறிகுறிகளை துல்லியமாகவும் கவனமாகவும் பின்பற்றினால், சரியான தூரத்தில் சரியான திசையில் ஒரு கோட்டை வரையவும், உங்களுக்கு ஒரு படம் கிடைக்கும். அது ஒரு விலங்கு, பல்வேறு பொருட்கள், காய்கறிகள், பழங்கள், மரங்கள், போக்குவரத்து மற்றும் பல இருக்கலாம்.

செல்கள் மூலம் வரைதல் - உங்கள் குழந்தைக்கு பென்சில் மற்றும் பேனாவைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொடுக்க ஒரு நல்ல வழி. அதை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்று கற்றுக்கொடுங்கள், பள்ளியில் ஒரு பொருளைப் பிடிப்பதால் உங்கள் விரல்கள் சோர்வடையாமல் இருக்க பயிற்சி செய்யுங்கள். இந்த பயிற்சி உங்கள் பிள்ளைக்கு சரியாக எண்ண கற்றுக்கொடுக்க உதவும்;

நான் கிராஃபிக் டிக்டேஷனைப் பயிற்சி செய்கிறேன், குழந்தைகளின் முழுக் குழுவிலும் மற்றும் குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட பாடங்களிலும். குழந்தைகள் இந்த பயிற்சிகளை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். குழந்தைகள் பணிகளுடன் வரிசைப்படுத்தப்பட்ட தாள்களில் தங்களை வரைவதில் மிகுந்த மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்வது எப்படி

(கலங்கள் மூலம் வரைவதற்கான விதிகள்).

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் இரண்டு பதிப்புகளில் செய்யப்படலாம்:

1. குழந்தைக்கு ஒரு வடிவியல் வடிவமைப்பின் மாதிரி வழங்கப்படுகிறது மற்றும் சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக்கில் அதே வடிவமைப்பை மீண்டும் செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறது.

2. ஒரு வயது வந்தவர் செல்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றின் திசைகளைக் குறிக்கும் செயல்களின் வரிசையைக் கட்டளையிடுகிறார் (இடது, வலது, மேல், கீழ்). மிகைப்படுத்தல் முறையைப் பயன்படுத்தி கையேடு.

குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற பணிகளை வழங்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் சில விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும். la:

ஆசிரியர் கட்டளையிடத் தொடங்கும் போது, ​​அவரால் வேறு வார்த்தைகளை உச்சரிக்க முடியாது. மேலும் அதே திசையை இரண்டு முறை செய்யவும்.

கட்டளைகள் முழு அமைதியில் எழுதப்பட்டுள்ளன.

குழந்தை குழப்பமடைந்தால், அவர் அமைதியாக பென்சிலை கீழே வைத்து, ஆசிரியர் கட்டளையிடும் வரை அமைதியாக காத்திருக்கிறார். இதற்குப் பிறகுதான் பிழையைக் கண்டறிய முடியும்.

நான் நடுத்தர குழுவிலிருந்து கூண்டுடன் பழக ஆரம்பிக்கிறேன்.

நான் எளிமையான விஷயத்துடன் வேலையைத் தொடங்குகிறேன் - ஒரு பெரிய சதுரத்துடன் ஒரு நோட்புக்கில் பணிகளை எழுதுகிறேன், குழந்தை வரிசையைத் தொடர வேண்டும். ஒரு செல் மற்றும் ஒரு கோடு பார்க்க கற்றல். ஒவ்வொரு முறையும் பணிகளை சிக்கலாக்கும் குச்சிகள், சதுரங்கள், மூலைகள், எளிய வடிவங்களை எழுதுகிறோம். நாங்கள் முதலில் வடிவங்களை பிரிவுகளாகப் பிரிக்கிறோம் - நாங்கள் பயிற்சியளிக்கிறோம், பின்னர் அனைத்து துகள்களும் ஒரு வடிவத்தில் கூடியிருக்கின்றன.

பணிகளில் பின்வரும் குறிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: எண்ணப்படும் கலங்களின் எண்ணிக்கை எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது, மேலும் திசை அம்புக்குறியால் குறிக்கப்படுகிறது.

நீங்கள் ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷனை எழுதத் தொடங்குவதற்கு முன், கட்டளை எவ்வாறு செயல்படுத்தப்படும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்க வேண்டும். முதலில், எத்தனை செல்கள் கோடுகள் வரையப்பட வேண்டும், எந்த திசையில் இருக்க வேண்டும் என்பதை நான் அவர்களுக்கு ஆணையிடுவேன் என்று குழந்தைகளுடன் பேசுகிறோம். அவர்கள் காகிதத்தில் இருந்து பென்சிலைத் தூக்காமல் செல்களுடன் இந்த கோடுகளை வரைவார்கள், பின்னர் என்ன நடக்கிறது என்று ஒன்றாகப் பார்ப்போம். நேராக மற்றும் அழகான கோடுகளை வரைய முயற்சிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், பின்னர் வரைதல் அற்புதமாக மாறும்.

முதல் முறையாக, நீங்கள் குழந்தைகளுடன் பலகையில் வரையலாம், இதன் மூலம் அவர்கள் எவ்வாறு வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பார்க்க முடியும், மேலும் குழந்தைகள் அடுத்தடுத்த கட்டளைகளை கேட்காமல் முடிக்க முடியும். கட்டளைக்கு முன், வலது மற்றும் இடது கைகள் எங்கே, வலது மற்றும் இடதுபுறத்தில் ஒரு கோட்டை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் மீண்டும் செய்ய வேண்டும். எந்த மதிப்பெண்கள் குறித்தும் குழந்தைகளுடன் நீங்கள் உடன்படலாம் (பலகையில் “p” மற்றும் “l” எழுத்துக்களை வரையவும், சுவர்களில் மதிப்பெண்களை உருவாக்கவும் அல்லது அதைக் குறிப்பிடவும், எடுத்துக்காட்டாக: வலது கை சாளரத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது, மற்றும் இடதுபுறம் படுக்கையறை, முதலியன)

பின்னர் நாம் கட்டளையின் கீழ் வரைவதற்கு செல்கிறோம்.

தொடங்குவதற்கு, கட்டளையுடன் கூடிய தாளில், மேல் மூலைகளில், நீங்கள் குறிக்க வேண்டும் - வலது மற்றும் இடது. நாங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு சதுர நோட்புக் தாள், ஒரு பென்சில் மற்றும் ஒரு அழிப்பான் கொடுக்கிறோம்.

பழைய குழுக்களில், டிக்டேஷனைத் தொடங்க எத்தனை செல்களை விளிம்பிலிருந்தும் மேலிருந்தும் நகர்த்த வேண்டும் என்பதை படத்தின் மேலே எப்போதும் குறிப்பிடுகிறோம். சுட்டிக்காட்டப்பட்ட இடத்தில், எடுத்துக்காட்டாக: விளிம்பிலிருந்து இடதுபுறமாக 5 கலங்களை பின்வாங்கவும், மேலே இருந்து 6 கலங்களை எண்ணவும். இங்கே நீங்கள் ஒரு புள்ளி வைக்க வேண்டும். இளைய குழந்தைகளுக்கு, செல்களை சொந்தமாக எண்ணி ஒரு குறிப்பு புள்ளியை அமைப்பது நல்லது (இந்த கட்டத்தில் இருந்து குழந்தை கட்டளையின் கீழ் கோடுகளை வரையும்).

எளிமையானவற்றுடன் தொடங்குவது நல்லது: - ஒரு செல் மேலே (1, ஒரு செல் வலப்புறம் (1), ஒரு செல் கீழே (1), ஒரு செல் இடதுபுறம் (1). இதன் விளைவாக ஒரு சதுரம்.

நீங்கள் தெளிவாக ஆணையிட வேண்டும், குழந்தை எல்லாவற்றையும் காது மூலம் உணர வேண்டும். வேலையின் முடிவில், குழந்தைகளின் புள்ளிவிவரங்கள் கொடுக்கப்பட்ட கூறுகளுடன் எவ்வளவு நன்றாக ஒத்துப்போகின்றன என்பதைப் பாருங்கள். மாதிரியை மதிப்பாய்வு செய்யவும். குழந்தை தவறு செய்தால், எங்கு சரியாகக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். தோல்வியின் புள்ளியைத் துடைத்துவிட்டு தொடர அழிப்பான்களைப் பயன்படுத்தலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தையை ஆதரிப்பது, அவரைப் புகழ்வது, ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்றால், அசலில் இருந்து படத்தை மீண்டும் வரைய நீங்கள் முன்வரலாம்.

ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் முன், வெவ்வேறு திசைகள் மற்றும் பக்கங்கள் உள்ளன என்பதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். எங்கே வலது, எங்கே இடது, எங்கே மேலே, எங்கே கீழே என்று அவனுக்குக் காட்டு. ஒவ்வொரு நபருக்கும் வலது மற்றும் இடது பக்கம் இருக்கும் குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். அவர் உண்ணும், வரைந்து, எழுதும் கை அவரது வலது கை, மற்றொரு கை அவரது இடது கை என்பதை விளக்குங்கள். இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களுக்கு, மாறாக, உழைக்கும் கைக்கு வலதுபுறம் இருக்கும் நபர்களும் இருக்கிறார்கள், உழைக்கும் கை இடது கையாக இருப்பவர்களும் இருக்கிறார்கள் என்பதை இடது கைக்காரர்களுக்கு விளக்குவது அவசியம்.

இந்த செயல்பாட்டில் கிராஃபிக் டிக்டேஷன், படங்களின் விவாதம், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், புதிர்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவை அடங்கும். பாடத்தின் ஒவ்வொரு கட்டமும் ஒரு சொற்பொருள் சுமையைக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் குழந்தையுடன் செயல்பாடுகளை வெவ்வேறு வரிசைகளில் ஏற்பாடு செய்யலாம்.

விண்ணப்பம்:

பள்ளிக்கு வெற்றிகரமாக தயாராவதற்கு, பெற்றோர்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் எழுதுதல் மற்றும் வரைதல் போன்ற முக்கியமான திறன்களில் பாலர் குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். நுட்பத்தின் ஒரு சுவாரஸ்யமான மாறுபாடு கிராஃபிக் டிக்டேஷன் ஆகும், இது கலங்களில் செய்யப்படுகிறது, இது ஒரு குழந்தையின் அடிப்படை பள்ளி திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது.

சதுரங்களில் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் என்பது ஒரு அசாதாரண செயற்கையான செயல்பாடாகும், இது ஒரு அற்புதமான விளையாட்டாகும், இதில் கொடுக்கப்பட்ட அறிவுறுத்தல்களின்படி, ஒரு பாலர் பள்ளி ஒரு பேனா அல்லது பென்சிலால் ஒரு சரிபார்க்கப்பட்ட தாளில் கோடுகளை வரைகிறது. பணியின்படி, ஒரு குறிப்பிட்ட நீளத்தின் பகுதிகளிலிருந்து ஒரு திட்டவட்டமான படத்தை படிப்படியாக உருவாக்குவதே யோசனை.

சரியான செயல்பாட்டின் விளைவாக, அவர் உருவாக்கிய படம் குழந்தையின் முன் தோன்றும். நீங்கள் கவனமாகக் கேட்க வேண்டும், சரியாக எண்ண வேண்டும் மற்றும் ஆசிரியரின் வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்.

பல குழந்தைகளுக்கு, இதுபோன்ற பணிகள் வேடிக்கையானவை, ஆனால் சிலருக்கு அவை சிரமங்களை முன்வைக்கின்றன, அதைக் கடந்து, குழந்தை இடஞ்சார்ந்த கருத்துக்களை நினைவில் வைத்து ஒருங்கிணைக்கிறது, வழிமுறைகளைக் கேட்கவும் துல்லியமாக பின்பற்றவும் கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறது.

குழந்தை திசைதிருப்பப்பட்டால் அல்லது தவறு செய்தால், படம் சேர்க்கப்படாது, இது குழந்தையை வருத்தப்படுத்துகிறது. ஆனால் சரியாக முடிக்கப்பட்ட பணி, வெற்றியின் மகிழ்ச்சிக்கு கூடுதலாக, ஒரு சுவாரஸ்யமான படத்துடன் வெகுமதி அளிக்கிறது. கூடுதல் உந்துதல் இல்லாமல், பெரியவர்களின் வழிமுறைகளை சரியாகப் பின்பற்றுவதன் முக்கியத்துவத்தை குழந்தைகள் விரைவாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான மேம்பாட்டு முறைகளின் நன்மைகள்

பாலர் குழந்தைகளுடன் இந்த செயற்கையான வகுப்புகளை மாஸ்டர் மற்றும் நடத்துவதில் குறைந்தபட்ச விதிகள் மற்றும் திறன்கள் ஒரு முக்கியமான நேர்மறையான புள்ளியாகும். குழந்தைகள் நான்கு வயதிலிருந்தே செல்கள் மூலம் வரையக் கற்றுக் கொள்ளலாம்.குழந்தைக்கு பென்சிலை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது ஏற்கனவே தெரிந்திருந்தால், நீங்கள் ஏற்கனவே கலங்களில் எளிமையான கிராஃபிக் கட்டளைகளைச் செய்யத் தொடங்கலாம், படிப்படியாக பணிகளை சிக்கலாக்கும்.

குழந்தைகளை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவதற்கான இந்த அற்புதமான விளையாட்டுப் பணிகளின் நன்மைகளை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிட முடியாது:

• சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி கையை எழுதுவதற்கும் பயிற்சி செய்வதற்கும் உதவுகிறது;
• எண்ணும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
• எண்களை எழுதவும் மனப்பாடம் செய்யவும் கற்றல்;
• கவனம், நினைவகம் மற்றும் விடாமுயற்சியின் வளர்ச்சி;
• ஒரு நோட்புக்கில் நோக்குநிலை மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு;
• கற்பனை மற்றும் கிராஃபிக் விழிப்புணர்வின் வளர்ச்சி;
• சுருக்க மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் முன்னேற்றம்.

பெரியவர்களின் கட்டளையின் கீழ் செல்களில் தெரியாத படத்தை வரைவதன் மூலம், குழந்தை கவனம் செலுத்தவும், கவனமாகக் கேட்கவும், சிந்திக்கவும், சொல்லப்பட்டதைச் செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறது.

ஒரு பாலர் பள்ளியில் நேர்மறையான முடிவைக் காண வாரத்திற்கு இரண்டு பணிகள் போதுமானது:மனச்சோர்வு குறைகிறது, நினைவாற்றல் மற்றும் செறிவு மேம்படும், கற்றல் நிலை அதிகரிக்கிறது. சில மாத வழக்கமான வகுப்புகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அவர்களின் சொற்களஞ்சியம் மற்றும் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறார்கள்.

ஒரு வேடிக்கையான, விளையாட்டுத்தனமான வழியில், குழந்தைகள் அமைதியாகக் கற்றுக்கொள்வதற்குத் தேவையான மிகவும் சிக்கலான திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.

ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கான கிராஃபிக் டிக்டேஷனின் நன்மைகள்

கிராஃபிக் கட்டளைகளின் முக்கிய நன்மை குழந்தைக்கு அவர்களின் மிகுந்த ஆர்வம். மேலும், வரைபடத்தின் நோக்கத்தை முன்கூட்டியே பெயரிடாமல் சூழ்ச்சியைப் பராமரிப்பது மிகவும் எளிதானது: படத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் மறைக்கப்பட்ட பொருளைப் பற்றி அவர் யூகிக்கட்டும்.

இது குழந்தைகளை அவர்கள் தொடங்கியதை முடிக்க ஊக்குவிக்கிறது, புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள அவர்களை ஊக்குவிக்கிறது,கல்வி செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கிறது. குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது கிராஃபிக் கட்டளைகளைப் பயன்படுத்துவது மற்றொரு பிளஸ் ஆகும். சிறப்புப் பொருட்கள் எதுவும் தேவையில்லை, ஒரு எளிய சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக் மற்றும் ஒரு பேனா அல்லது பென்சில்.

இது பாடத்தை மிகவும் எளிதாக்குகிறது. ஒரு குழந்தைக்கு செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட, இணையான போன்ற கடினமான கருத்துகளின் தடையற்ற அறிமுகம் மற்றும் நடைமுறை உள்ளது. எதிர்காலத்தில் வடிவியல், இயற்கணிதம் மற்றும் வரைதல் ஆகியவற்றில் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கான தயாரிப்பு என்ன?

பயணத்தில் குழந்தைகளை மகிழ்விக்க, நீண்ட மற்றும் சலிப்பான வரிசையில் தங்குவதை பிரகாசமாக்க, அல்லது வேடிக்கை மற்றும் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைக்க செல்கள் மூலம் கிராஃபிக் கட்டளைகள் பயன்படுத்தப்படலாம். அவை போட்டி கூறுகளைப் பயன்படுத்தி தனிப்பட்ட பாடங்கள் மற்றும் குழு வடிவத்திற்கு சமமாக மிகவும் பொருத்தமானவை.

கட்டளைகளின் வகைகள்

செல்கள் மூலம் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் வெவ்வேறு பதிப்புகளில் மேற்கொள்ளப்படலாம்:

1. குழந்தைக்கு ஒரு வடிவியல் மாதிரி அல்லது வடிவமைப்பின் மாதிரியை வழங்கவும், அதை தனது நோட்புக்கில் சுயாதீனமாக மீண்டும் செய்ய வேண்டும் என்ற கோரிக்கையுடன்.
2. வயது வந்தோர் படிப்படியாக அறிவுறுத்தல்களுக்கு குரல் கொடுக்கிறார்கள்:உயிரணுக்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் இயக்கத்தின் திசையை சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கிறது, மேலும் குழந்தை காது மூலம் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுகிறது.
3. எண்கள் மற்றும் அம்புகளுடன் முன்மொழியப்பட்ட பதவியின் படி பணியை சுயாதீனமாக முடித்தல்.
4. தொடங்கப்பட்ட பகுதியைப் பயன்படுத்தி, முன்மொழியப்பட்ட வடிவத்தின் படி படத்தை சமச்சீராக முடிக்கவும்.

சிரமத்தின் அளவைப் பொறுத்து, அத்தகைய பணிகள் பின்வரும் நிலைகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன:

• தொடக்கநிலை- ஆரம்பநிலைக்கு (ஒரு எளிய வடிவியல் உருவம் அல்லது மீண்டும் மீண்டும் வரும் முறை).
• சராசரி- லேசான சிறிய படங்களுடன் (பழம், செடி, சிறிய விலங்கு).
• கடினமானதுசிக்கலான கணக்கீடுகள், நீண்ட கோடுகள் மற்றும் மூலைவிட்ட இயக்கம் (வாகனம், இசைக்கருவி, விசித்திரக் கதை பாத்திரம்) தேவைப்படும் மிகப்பெரிய மற்றும் கடினமான பணிகளைக் கொண்ட நிலை.

கூடுதலாக, கட்டளைகளுக்கு பல்வேறு வகையான கருப்பொருள் படங்களை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம்:

பல வகைப்பாடு விருப்பங்கள் இருக்கலாம். குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் நலனுக்காக இந்த பன்முகத்தன்மையைப் பயன்படுத்துவது முக்கிய விஷயம்.

கணித கட்டளைகள்

இந்த நுட்பம் நவீன ஆரம்ப பள்ளிகளில் வெற்றிகரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது கேமிங், வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்கிறது.செல்கள் மூலம் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் என்பது எண்ணுதல், எண் கலவை மற்றும் எண்களின் எழுத்துப்பிழை மற்றும் பதவியை நினைவில் வைப்பதில் கணித திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

உயர்நிலைப் பள்ளியில் நடைபெறும் எண்கணித கட்டளைகளுக்கு இது சிறந்த தயாரிப்பாக செயல்படுகிறது, மாணவர்கள் காது மூலம் பணிகளை விரைவாக தீர்க்கும் போது. எனவே, ஒரு குழந்தை வயது வந்தவரிடமிருந்து வாய்மொழி பணிகளை உணர்ந்து செய்ய விரைவில் கற்றுக்கொள்கிறது, சிறந்தது.

கூடுதலாக, வடிவியல் கூறுகளுடன் ஒரு கண்கவர் அறிமுகம் உள்ளது:

• புள்ளி;
• மூலையில்;
• கோட்டு பகுதி;
• வரி;
• மூலைவிட்டமான.

இதற்கிடையில், பள்ளிக் குழந்தைகள் பின்வரும் கருத்துகளைப் பற்றிய அறிவைக் கற்றுக் கொள்ளலாம் மற்றும் ஒருங்கிணைக்கலாம்:

• நீண்ட குறுகிய;
• செங்குத்து, கிடைமட்ட;
• இணை, செங்குத்தாக.

ஒரு தடையற்ற விளையாட்டு வடிவத்தில், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை ஒரு தாளில் பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது:

• மேலும் கீழும்;
• வலது இடது;
• விளிம்பு, மையம்

வெவ்வேறு திசைகளில் நீண்ட பகுதிகள் மற்றும் கோடுகளை வரைவதற்கான பணிகளைக் கொண்ட ஒரு கணித ஆணையானது எழுதுவதற்கும் வரைவதற்கும் கையை முழுமையாகத் தயார்படுத்துகிறது.

டிடாக்டிக் கட்டளைகள்

முதல் வகுப்பு மாணவரின் கற்றலில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க, செல்கள் மூலம் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் பயன்படுத்துவது நல்லது, இது பணியை முடிக்கும் செயல்பாட்டில் உள்ள சூழ்ச்சியால் எளிதாக்கப்படுகிறது. படத்தின் விஷயத்தைப் பற்றி குழந்தைக்கு எதுவும் தெரியாது, இது வயது வந்தவரின் வாய்மொழி வழிமுறைகளை பிழைகள் இல்லாமல் சரியாகப் பின்பற்றவும் ஆர்வத்தின் முடிவைப் பெறவும் தூண்டுகிறது.

கிராஃபிக் திறன்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான செயற்கையான வகுப்புகளை பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகளுடன் இணைக்கலாம், பயன்படுத்தவும்:

• புதிர்கள்;
• நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்;
• மறக்கமுடியாத குறுகிய கவிதைகள்;
• ரைம்களை எண்ணுதல்.

இத்தகைய பணிகள் குழந்தையின் பேச்சு மற்றும் நினைவகத்தை மேம்படுத்துகின்றன மற்றும் அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்க உதவுகின்றன., தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி. குழந்தைகள் வரைபடங்களைப் படித்து புரிந்துகொள்ளும் திறனைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், சுருக்கமாக சிந்திக்கிறார்கள், முக்கிய தனித்துவமான அம்சங்களில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.

பணியின் நிறைவு நேரத்தை கண்காணிக்க வேண்டியது அவசியம். பாலர் பாடசாலைகளுக்கு, பாடத்தின் காலம் 10 - 20 நிமிடங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் 30 நிமிடங்கள் வரை படிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறார்கள், இல்லையெனில் கவனம் சிதறி, குழந்தை திசைதிருப்பப்பட்டு தவறு செய்யத் தொடங்கும்.

அதிக வேலை மற்றும் இரு கண்கள் மற்றும் கையின் தசைகளின் அதிகப்படியான பதற்றம் அனுமதிக்கப்படக்கூடாது. உடல் சூடு அல்லது விரல் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

முடிக்கப்பட்ட படத்தை அவர்களின் விருப்பப்படி வண்ணம் அல்லது முடிக்க குழந்தைகளை நீங்கள் அழைக்கலாம்.வரைந்த பிறகு, அதன் விளைவாக வரும் படத்தை குழந்தையுடன் விவாதிக்கவும், திட்டவட்டமாக வரையப்பட்ட பொருளின் தனித்துவமான அம்சங்கள் மற்றும் பண்புகள் பற்றி பேசவும்.

தொடர்புடைய தலைப்புகளில் பழக்கமான விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் பாடல்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள், மேலும் அவர்களே ஒரு கதையை உருவாக்க முன்வரவும்.

அறிமுகமில்லாத விலங்குகள் அல்லது பொருட்களின் படங்களை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம், அவற்றைப் பற்றிய ஒரு சுவாரஸ்யமான கதையுடன் பணியுடன் சேர்ந்து, புதிய கருத்துகள் மற்றும் வார்த்தைகளை அறிமுகப்படுத்தலாம். இந்த நுட்பம் பாடத்தை மிகவும் மாறுபட்டதாக மாற்றும் மற்றும் குழந்தையின் எல்லைகள் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தும். இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சிக்கும் சுவாரஸ்யமான கற்றலுக்கும் பங்களிக்கும்.

செல்கள் மூலம் வரைவதற்கான விதிகள்

பணிக்காக தயாரிக்கப்பட்ட சரிபார்க்கப்பட்ட காகிதத்தின் தாளில், நீங்கள் ஒரு புள்ளியின் வடிவத்தில் இயக்கத்தின் தொடக்கத்தைக் குறிக்க வேண்டும். அறிமுக அல்லது ஆரம்ப கட்டத்தில், அதை ஆசிரியரால் அமைக்கலாம்.பின்னர், தாளின் விளிம்பில் இருந்து ஒரு திசையில் அல்லது இன்னொரு திசையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணிக்கையிலான செல்களை பின்வாங்க, குழந்தையைத் தானே இதைச் செய்யும்படி நீங்கள் கேட்கலாம்.

சுட்டிக்காட்டப்பட்ட திசையில் ஒரு செல் தாள் வழியாக ஒரு பென்சிலை நகர்த்துவது ஒரு படி என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் விளக்க வேண்டும். இரண்டு படிகளில், பென்சில் இரண்டு சதுரங்களைக் கடந்து செல்கிறது. பணியில் உள்ள அடிப்படை சின்னங்களுடன் குழந்தைகளை பழக்கப்படுத்துவது அவசியம்.

இதன் பொருள் பென்சிலை ஒரு கலத்தின் தொடக்கப் புள்ளியிலிருந்து வலப்புறமாக நகர்த்தவும், பின்னர் செங்குத்து கோடு மூன்று செல்கள் வரை தொடரவும், பின்னர் இடதுபுறம் இரண்டு படிகள் திரும்பவும், பின்னர் நான்கு செல்கள் கீழே நகர்த்தவும், பின்னர் வலதுபுறம் ஒரு படி மற்றும் பிரிவை முடிக்கவும். .

நீங்கள் பணியை மெதுவாகவும் தெளிவாகவும் கட்டளையிட வேண்டும்.

குழந்தை வரைவதற்கு நேரம் இருப்பதை உறுதி செய்வது, குழந்தைகள் நோட்புக்கில் சரியான செயல்பாட்டைக் கண்காணிப்பது, சரியான நேரத்தில் குறிப்பைக் கொடுப்பது அல்லது தவறான செயல்களைச் சரிசெய்வது நல்லது. குழந்தையை திட்ட முடியாது.நீங்கள் அமைதியாக உதவ வேண்டும் மற்றும் தவறு எங்கு நடந்தது என்பதை விளக்க வேண்டும், அழிப்பான் மூலம் குழந்தையுடன் சேர்ந்து அதை சரிசெய்ய வேண்டும்.

உங்கள் பிள்ளையின் வெற்றிகளைப் பாராட்டவும், சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் சாதகமான, நட்பான சூழலைப் பராமரிக்கவும்.

உங்கள் விரல்களால் பென்சிலின் சரியான பொருத்தம் மற்றும் பிடியை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம். குழந்தை நோட்புக்கின் வேலை மேற்பரப்பை நிழலிடவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், விளக்குகளை கண்காணிக்கவும். வேலையில் இருந்து ஓய்வு எடுப்பது முக்கியம்.உங்கள் கையில் உள்ள பதற்றத்தை போக்க விரல் பயிற்சிகளை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

கண் பயிற்சிகள் செய்வதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.நன்கு நடத்தப்பட்ட பாடத்தின் அடையாளம், அறிவுறுத்தல்களின் சரியான செயலாக்கம் மற்றும் கிராஃபிக் டிக்டேஷனில் கொடுக்கப்பட்ட படத்தின் படத்தின் விளைவாக மட்டுமல்லாமல், குழந்தை மற்றும் வயது வந்தவரின் நல்ல மனநிலையாகவும் இருக்க வேண்டும்.

கிராஃபிக் டிக்டேஷனுக்கு என்ன தேவை?

செல்களுக்கு ஏற்ப வயதுக்கு ஏற்ப சரியான கிராஃபிக் டிக்டேஷனைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம்:குழந்தைகளுக்கு, இவை கோண மூலைவிட்ட கோடுகள் இல்லாமல் பெரிய எளிய வரைபடங்களாக இருக்க வேண்டும். ஒரு புத்தகக் கடையில் வயதின் அடிப்படையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆயத்த சேகரிப்புகளின் வடிவத்தில் டிக்டேஷன் விருப்பங்களை நீங்கள் வாங்கலாம் அல்லது இணையத்தில் பொருத்தமான பட விருப்பத்தைக் காணலாம்.

நீங்களே படங்களையும் கொண்டு வரலாம்.முதல் பாடங்களுக்கு, நீங்கள் ஒரு பெரிய சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக் அல்லது ஒரு தனி துண்டு காகிதம், ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் தவறாக வரையப்பட்ட கோட்டை சரிசெய்ய ஒரு அழிப்பான் தேவைப்படும்.

1. முதலில் நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் கருத்துக்களைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் அல்லது மீண்டும் சொல்ல வேண்டும்: வலது மற்றும் இடது, மேல் மற்றும் கீழ்.
2. முதல் பாடங்களில், மூன்றிற்குள் மற்றும் பத்து அலகுகளுக்குள் எண்ணும் திறன் உங்களுக்குத் தேவைப்படும்.
3. மற்றும், நிச்சயமாக, நீங்கள் ஒரு பேனா அல்லது பென்சில் வைத்திருக்கும் திறன் மற்றும் நம்பிக்கையுடன் ஒரு கோட்டை வரைய வேண்டும். இது இல்லாமல், செல்கள் மூலம் வரைய உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிக்க முடியாது.

குழந்தை அடிப்படை திறன்களைப் பெற்று தேர்ச்சி பெற்றவுடன், அவர் விதிகளை மாஸ்டர் செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.

ஒரு தட்டையான, கடினமான மேற்பரப்புடன் ஒரு மேசையில் குழந்தையை உட்கார வைப்பது அவசியம். உங்கள் உயரத்திற்கு ஏற்ப சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நாற்காலியில். பாடம் நடத்தும் போது சரியான தோரணை மிகவும் முக்கியமானது,இதில் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியது அவசியம். விளக்குகளை கண்காணிப்பதும் முக்கியம்: வேலை மேற்பரப்பில் மேலே அல்லது இடதுபுறத்தில் ஒளி விழ வேண்டும்.

ஒரு பென்சிலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை நீங்கள் கற்பிக்க வேண்டும், குழந்தையின் கவனத்தை விரல்களின் நிலை மற்றும் சாய்வுக்கு ஈர்க்கவும். தாளின் மேல் மற்றும் கீழ் பகுதி எங்குள்ளது என்பதை குழந்தைக்கு விளக்கவும், கொடுக்கப்பட்ட எண்ணிக்கையிலான செல்களை எவ்வாறு எண்ணுவது என்பதைக் கற்பிக்கவும், மேலும் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட திசையில் நகர்த்துவதன் அர்த்தம் என்ன என்பதை நிரூபிக்கவும்.

ஒரு குழந்தைக்கு பென்சிலை சரியாகப் பிடிப்பது எப்படி என்பது பற்றிய கதை:

மேலும், கற்றலின் ஆரம்ப கட்டத்தில், பணியை முடிப்பதற்கான அனைத்து நிலைகளையும் ஒரு பெரியவர் தனித்தனி எடுத்துக்காட்டில் காட்டி விளக்குவது நல்லது. . பணியைச் செய்யும்போது குழந்தையின் கைகள் அதிகம் கஷ்டப்படாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓய்வு மற்றும் இடைவேளையாக, விரல் பயிற்சிகளை செய்யுங்கள்.

குழந்தையின் வயது மற்றும் தயார்நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பணிகளுக்கான படங்களை சரியாகத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம்:எளிய வீட்டு வடிவமைப்புகள் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்கள் முதல் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள் கொண்ட எளிய கூறுகள் வரை. இந்த வகையை தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, விலங்குகள், தாவரங்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் மிகவும் சிக்கலான மற்றும் சுவாரஸ்யமான வரைபடங்களுக்கு நீங்கள் செல்லலாம்.

கட்டளைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் வரைபடங்கள்

"பட்டாம்பூச்சி" செல்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷனின் எடுத்துக்காட்டு, கற்றலின் ஆரம்ப கட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது.வரைபடத்திற்கு பெரிய கணக்கீடுகள் மற்றும் தாள் முழுவதும் நீண்ட இயக்கங்கள் தேவையில்லை. வாய்மொழி வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கு மிகவும் பொருத்தமானது.

முதல் புள்ளி ஒரு வயது வந்தவரால் வைக்கப்படுகிறது, தாளின் விளிம்பிலிருந்து 4 செல்கள் கீழே மற்றும் 8 செல்கள் வலதுபுறமாக நகரும்.

1. முதல் படியை வலதுபுறமாக ஒரு கலத்தை எடுக்கவும்.
2. 3 செல்கள் கீழே ஒரு கோட்டை வரையவும்.
3. அடுத்த படி சரியான ஒரு செல் ஆகும்.
4. 2 சதுரங்கள் மேலே செல்லுங்கள்.
5. வலதுபுறம் 1 படி.
6. 2 - மேலே.
7. வலதுபுறம் 2 செல்கள்.
8. 1 - மேலே.
9. வலதுபுறம் 2 செல்கள்.
10. 3 - கீழே.
11. இடதுபுறத்தில் 1 செல்.
12. 3 - கீழே.
13. 1 - இடது.
14. 1 - கீழே.
15. வலதுபுறம் 1 செல்.
16. 2 - கீழே.
17. 1 - வலதுபுறம்.
18. 3 செல்கள் கீழே.
19. இடதுபுறம் 2 செல்கள்.
20. 1 - மேலே.
21. 2 - இடது.
22. 2 - மேலே.
23. இடதுபுறத்தில் 1 செல்.
24. 1 - மேலே.
25. 2 - கீழே.
26. 1 - இடது.
27. 2 சதுரங்கள் வரை.
28. 1 மீதமுள்ளது.
29. 1 கீழே.
30. 1 மீதமுள்ளது.
31. 2 கீழே.
32. 2 மீதமுள்ளது.
33. 1 செல் கீழே.
34. 2 - இடது.
35. 3 சதுரங்கள் வரை.
36. வலதுபுறம் 1 செல்.
37. 2 சதுரங்கள் வரை.
38. 1 வலதுபுறம்.
39. 1 - மேலே.
40. இடதுபுறத்தில் 1 செல்.
41. 3 - மேலே.
42. 1 - இடது.
43. 3 - மேலே.
44. வலதுபுறம் 2 செல்கள்.
45. 1 - கீழே.
46. 2 - வலதுபுறம்.
47. 2 - கீழே.
48. வலதுபுறம் 1 செல்.
49. 2 - கீழே.
50. வலதுபுறம் 1 செல்.
51. 3 சதுரங்கள் வரை.

படம் தொடக்கப் புள்ளியில் மூடப்பட வேண்டும்.

செல்கள் மீது கிராஃபிக் டிக்டேஷன் "ஒட்டகம்"

நீங்கள் வரைவதற்கு முன், தாளின் விளிம்பிலிருந்து இரண்டு செல்களை இடதுபுறமாகவும், மேலே இருந்து எட்டு செல்களை பின்வாங்கவும் - ஒரு தொடக்க புள்ளியை அமைக்கவும். பின்னர் ஒரு வயது வந்தவரின் கட்டளையின் கீழ் செயல்முறை தொடரவும்.

இயக்கத்தின் ஆரம்பம்: 2 செல்கள் மேலே, 1 படி வலதுபுறம், 1 - மேல், 2 செல்கள் வலப்புறம், 1 படி மேலே, 2 செல்கள் வலதுபுறம், 1 செல் மேலே, 1 படி வலப்புறம், 1 செல் கீழே, 1 - வலதுபுறம், கோடு 5 செல்கள் கீழே, 1 படி வலதுபுறம், 1 செல் மேல், 1 - வலது, 2 செல்கள் மேலே, 1 - வலது, 1 - மேல், 2 செல்கள் வலது, 1 செல் கீழே, 1 - வலது, 2 செல்கள் கீழே, 1 படி வலது, 1 - கீழ், 1 - வலது, 1 செல் மேல், 1 - வலது, 2 செல்கள் மேல், 1 - வலது, 1 - மேல், 2 - வலது, 1 செல் கீழே, 1 - வலது, 2 செல்கள் கீழே, 1 - வலது, 1 - கீழே, 1 - வலது, 4 செல்கள் கீழே, 1 - இடது, 2 செல்கள் கீழே, 1 - இடது, கீழே 7 செல்கள், 1 - இடது, 1 - கீழ், 2 - இடது, 1 செல் மேல், 1 - வலது, 5 கலங்களின் வரி மேல், 1 – இடது, 2 – மேல் , 6 கலங்களின் இடப்புறம் கோடு, 2 செல்கள் கீழே, 1 – இடது, கீழே 5 செல்கள், 1 – இடது, 1 – கீழ், 2 செல்கள் இடது, 1 செல் மேல், 1 – வலது, 5 செல்கள் மேலே, 1 - இடது, 2 - மேல், 2 செல்கள் இடதுபுறம், 2 - மேல், 1 செல் இடதுபுறம், 6 செல்கள் மேல், 2 - இடது, 1 - கீழே, இடதுபுறம் 2 செல்கள்.

சீரற்ற முறையில் ஒரு கண் மற்றும் வால் வரையவும். முடிக்கப்பட்ட படத்தை வண்ண பென்சில்களால் வண்ணமயமாக்கலாம்.

"நீராவி லோகோமோட்டிவ்" செல்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷனின் எடுத்துக்காட்டு

இந்த வகை டிக்டேஷன் நீண்ட மற்றும் மிகவும் சிக்கலானது மற்றும் அதிக செறிவு தேவைப்படுகிறது, எனவே இது முதல் வகுப்பு அல்லது நன்கு தயாரிக்கப்பட்ட பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது.

ஒரு தொடக்க புள்ளியை வைக்கவும், தாளின் மேலிருந்து பின்வாங்கவும் - நான்கு செல்கள் கீழே மற்றும் ஐந்து செல்கள் வலதுபுறம், பின்:

முதல் புள்ளியில் இருந்து, வலதுபுறமாக ஒரு மூலைவிட்ட படியை எடுத்து, இடதுபுறமாக 2 செல்களை ஒரு கோட்டை வரையவும், பின்னர் மீண்டும் குறுக்காக 1 கலத்தை வலப்புறம், 1 செல் கீழே, 2 செல்கள் இடதுபுறம், 1 செல் இடதுபுறம் நகர்த்தவும். கீழே குறுக்காக, 2 செல்கள் கீழே, 1 – வலதுபுறம், 1 செல் இடதுபுறம் குறுக்காக, 1 - வலது கீழ் மூலைவிட்டம், 1 செல் மேல் வலது மூலைவிட்டம், 1 - இடது மேல் மூலைவிட்டம், 2 செல்கள் வலதுபுறம், 1 செல் இடது கீழ் மூலைவிட்டம், 1 - வலது கீழ் மூலைவிட்டம் , 1 செல் மேல் வலது மூலைவிட்டம், 1 - இடது மேல் மூலைவிட்டம், 2 சதுரங்கள் வலது, 1 சதுரம் இடது கீழ் மூலைவிட்டம், 1 - வலது கீழ் மூலைவிட்டம், 1 சதுரம் மேல் வலது மூலைவிட்டம், 1 - இடது மேல் மூலைவிட்டம், 2 சதுரங்கள் வலது, 1 செல் இடதுபுறம் குறுக்காக , 1 – வலது கீழ் மூலைவிட்டம், 1 செல் மேல் வலது மூலைவிட்டம், 1 – இடது மேல் மூலைவிட்டம், 2 செல்கள் வலது, 1 செல் இடது கீழ் மூலைவிட்டம், 1 – வலது கீழ் மூலைவிட்டம், 1 செல் மேல் வலது மூலைவிட்டம், 1 – இடதுபுறம் மேல் குறுக்காக, 1 வலதுபுறம் செல், மேலே 6 செல்கள், இடதுபுறம் 4 செல்கள், 1 செல் இடதுபுறம் குறுக்காக, 4 செல்கள் வலதுபுறம், 2 - கீழ், 2 செல்கள் இடது, 1 - மேல், 1 செல் இடது மேல் மூலைவிட்டங்கள், 2 செல்கள் கீழே, படத்தை முடிக்க இடதுபுறத்தில் 3 கலங்களின் கோடு.

தனிப்பட்ட பாடங்களில், சிக்கலான நிலை மற்றும் குழந்தையின் நலன்களுக்கு ஏற்ப சரியான பணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம். சிறுவர்களுக்கு நீங்கள் ரோபோக்கள் மற்றும் போக்குவரத்து பல்வேறு மாதிரிகள் தேர்வு செய்யலாம். பெண்கள் பூக்கள் மற்றும் ஆபரணங்களில் ஆர்வம் காட்டுவார்கள். பல்வேறு விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் ஏற்றது, குழு நடவடிக்கைகளுக்கு ஏற்றது.

ஆயத்த கட்டளைகளுக்கு பல விருப்பங்கள் உள்ளன. கடைகளிலும் ஆன்லைனிலும் அவற்றைக் கண்டுபிடிப்பது எளிது. எந்த சிக்கலான நிலையிலும் உங்களுக்குப் பிடித்த வரைபடத்தைப் பதிவிறக்கம் செய்து அச்சிடலாம். அல்லது நீங்களே ஒரு பட வரைபடத்தை உருவாக்கலாம் அல்லது குழந்தைகளை இதில் ஈடுபடுத்தலாம்.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான செல்கள் மீதான கிராஃபிக் கட்டளைகள் போட்டி கூறுகளுடன் கூடுதலாக வழங்கப்படலாம்: ஒரு பணியை முடிக்க வேகம் அல்லது குறைந்த நேரத்திற்கு ஒரு குழுவில் செய்யப்படுகிறது.

குழந்தை தனது வேலையின் முடிவில் திருப்தி அடைய வேண்டும், அதனால் அவர் மீண்டும் பயனுள்ள வரைதல் பயிற்சி செய்ய விரும்புகிறார். விளையாட்டின் வளிமண்டலத்தை பராமரிப்பது மற்றும் உடைக்காமல் இருப்பது முக்கியம், பாடம் மற்றும் வயது வந்தவருடன் குழந்தையின் தொடர்பு ஆகியவற்றிலிருந்து நேர்மறையான பதிவுகளை கெடுக்கக்கூடாது.

கட்டுரை வடிவம்: E. சாய்கினா

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் பற்றிய பயனுள்ள வீடியோ

ஒரு துண்டு காகிதத்தில் செல்ல தங்கள் குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது என்பது குறித்த பெற்றோருக்கான வீடியோ குறிப்புகள்:

கிராஃபிக் கட்டளைகள் 6-7 வயது பாலர் குழந்தைகளுக்கு

இன்று பள்ளிக்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துவது மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் மழலையர் பள்ளி வேலைகளில் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்றாக மாறி வருகிறது. அத்தகைய பயிற்சியில், ஆசிரியர், ஒருபுறம், முதல் வகுப்பில் தனக்குத் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுவது முக்கியம், மறுபுறம், முற்றிலும் பள்ளி, ஆசிரியர் நடத்தும் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதைத் தவிர்ப்பது. வகுப்புகள்.

இந்த கடினமான பணியைச் சமாளிக்க, ஒரு பாலர் ஆசிரியர் தனது சொந்த, குறிப்பிட்ட கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை வைத்திருக்க வேண்டும்.

இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்காலஜியின் ஆசிரியரான அலெக்ஸாண்ட்ரா சபோஸ்னிகோவாவின் பொருட்கள். எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி மனிதநேயத்திற்கான ரஷ்ய மாநில பல்கலைக்கழகம்.

டிக்டேஷன் என்பது "கிளாசிக்கல்" பள்ளிக் கட்டுப்பாடு மற்றும் கற்றல் வடிவங்களில் ஒன்றாகும். முதன்மையாக எழுத்தறிவு சோதனை துறையில். கட்டளைகளை வெற்றிகரமாகச் சமாளிக்க, குறிப்பிட்ட பாடத் திறன்களுக்கு மேலதிகமாக, உங்களுக்கு வளர்ந்த தன்னார்வ கவனம் தேவை, வழிமுறைகளை தெளிவாகப் பின்பற்றும் திறன் மற்றும் குழுவின் பணியின் பொதுவான தாளத்துடன் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். 5.5-6 வயது குழந்தைகளுக்காக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட சிறப்பு "கிராஃபிக் டிக்டேஷன்ஸ்" உதவியுடன் இந்த குணங்களை பயிற்றுவிக்க முடியும்.

அலெக்ஸாண்ட்ரா சபோஷ்னிகோவாவால் முன்மொழியப்பட்ட அத்தகைய கட்டளைகளின் வகைப்பாடு மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே.

வண்ணமயமாக்கல் கட்டளைகள்

பாடம், நாள் அல்லது வாரத்தின் கருப்பொருளுக்கு ஏற்ப அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரே மாதிரியான வண்ணத் தாள்களைக் கொண்டுள்ளனர். பெரியவர் கூறுகிறார், எந்த அளவு மற்றும் எந்த நிறத்தில் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். குழந்தைகளில் ஒருவர் மற்றவர்களை விட வேகமாக பணியை முடித்தால், பெரியவர் சுட்டிக்காட்டிய வரைபடத்தின் வேறு சில பகுதியை அவர் வண்ணமயமாக்கலாம். எல்லா குழந்தைகளும் பெயரிடப்பட்ட பகுதியை வண்ணமயமாக்கியதும், அனைவரும் அடுத்த பகுதிக்கு செல்கிறார்கள் - பெரியவர்கள் ஒதுக்குகிறார்கள். மற்றவர்களை விட வேகமாக வேலை செய்யும் குழந்தைகள் தங்களுக்குக் கொடுக்கப்பட்ட கூடுதல் பணியை சிறிது நேரம் விட்டுவிட்டு மற்றவர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுகிறார்கள்; அவர்கள் மீண்டும் அனைவருக்கும் முன்பாக பணியை முடித்தால், அவர்கள் சும்மா உட்கார மாட்டார்கள், ஆனால் முடிக்கப்படாத பகுதிக்குத் திரும்புவார்கள்.

டிக்டேஷன் உதாரணம்

அனைத்து பணிகளும் இடைநிறுத்தங்களுடன் வழங்கப்படுகின்றன, அவற்றை முடிக்க குழந்தைகளுக்கு நேரம் ஒதுக்குகிறது. புள்ளிகளை வட்டமிட்டு, மீனின் மேல் துடுப்பை பச்சை நிறத்திலும், கீழ் துடுப்புகளுக்கு மஞ்சள் நிறத்திலும் வண்ணம் தீட்டவும். மூன்று பெரிய செதில்கள் சிவப்பு, மற்றும் ஐந்து சிறிய செதில்கள் நீல வண்ணம். புள்ளிகளில் வால் மீது பட்டையை வட்டமிட்டு, அதை நீல நிறமாக்கி, வால் விளிம்பை சிவப்பு நிறமாக்குங்கள். மீனின் கீழ் உள்ள குமிழ்களுக்கு நீல வண்ணம் கொடுங்கள், ஆனால் இரண்டு பெரிய வர்ணம் பூசப்படாத வெள்ளை குமிழிகள் இருக்கும்படி, மீனின் மேல் வலதுபுறத்தில் நான்கு பெரிய பெயின்ட் செய்யப்படாத குமிழ்களை விட்டு, மீனின் மேல் இடதுபுறத்தில் இரண்டு சிறிய பெயின்ட் செய்யப்படாத குமிழ்களை விடவும்.

வரைபடத்தின் மீதமுள்ள பகுதிகளை நீங்கள் விரும்பும் வழியில் வண்ணம் தீட்டவும்.
கட்டளை அல்லது பாடத்தின் முடிவில், அனைத்து குழந்தைகளின் வேலையும் மதிப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது. நல்ல நம்பிக்கையுடன், அழகாகவும், உயர்தரமாகவும் தயாரிக்கப்பட்டவை கையொப்பமிட்டு, பிரத்யேகமாக நியமிக்கப்பட்ட இடத்தில் தொங்கவிடப்படுகின்றன.

பட டிக்டேஷன்

ஒரு வயது வந்தவர் மெதுவாக, அமைதியாக, வெளிப்பாட்டுடன், ஆனால் மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படாமல், கதையைச் சொல்கிறார். அதே சமயம், தான் பேசுவதை பலகையில் வரைகிறார். குழந்தைகள் ஆல்பங்களில் வரைகிறார்கள். அவர்கள் கதையில், பலகையில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். பலகையில் வரைபடத்தை நகலெடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பலகையைப் பார்த்து, குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை படத்துடன் ஒப்பிடவும், அவர்கள் பார்த்த மற்றும் கேட்டவற்றுடன் தொடர்புபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பயிற்சியின் பிந்தைய கட்டங்களில், போர்டில் உள்ள மாதிரியை நம்பாமல் வரைதல் கட்டளைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. இந்த வகை வேலையும் சாத்தியமாகும்: ஒரு வயது வந்தவர் அல்லது ஒரு குழந்தை குழுவில் வேலை செய்கிறார், ஆனால் கட்டளை முடிந்ததும் முடிவு காட்டுகிறது.

டிக்டேஷன் உதாரணம்

முதல் விருப்பம்

கதை நிதானமாக, மிக மெதுவாக சொல்லப்படுகிறது.
வானம் மேகமூட்டத்துடன் காணப்படுகிறது. கனமானது. குறைந்த. நீளமானது.(ஒரு வயது வந்தவர் பலகையில் வரைகிறார்.) சூரியன் வலது பக்கம் உடைந்தது. ஆனால் அது சூடாவதே இல்லை.(ஒரு வயது வந்தவர் வரைகிறார்.) காற்று கூர்மையாகவும், பலமாகவும் உள்ளது. காற்று வீசும்போது கடலில் பெரிய அலைகள் எழும்பும்(வயது வந்தோர் வரைதல்) , படிப்படியாக அவை குறையும், குறையும், குறையும்(வரைகிறது) மற்றும் மிகவும் சிறியதாக மாறும். ஒரு புதிய காற்றுடன் அவை மீண்டும் எழுகின்றன, பெரிய மற்றும் அச்சுறுத்தும்(வரைகிறது) மீண்டும் அவை குறையும், குறையும், குறையும்(வரைகிறது) .

கீழே கடினமான மற்றும் அசாதாரணமானது. இது அனைத்தும் நீண்ட தட்டையான அடுக்குகளால் அமைக்கப்பட்டுள்ளது(வயது வந்தோர் வரைதல்) . தட்டுகள் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் இறுக்கமாக பொருந்துகின்றன, மிகவும் கீழே கிட்டத்தட்ட கண்ணுக்கு தெரியாதது(வயது வந்தோர் வரைதல்) . ஆனால் சில இடங்களில் பாசிகள் கீழே ஒட்டியிருந்தன(வரைகிறது) : வலது - மூன்று, மற்றும் இடது - இரண்டு. அவை கற்களுக்கு இடையில் முளைத்து, சூரியனை நோக்கி நீண்டு, நீட்டி, மேல்நோக்கி நீட்டுகின்றன(வரைகிறது) . வலதுபுறத்தில் உள்ள ஸ்லாப்பில் இரண்டு பெரிய மூழ்கிகள் உள்ளன.(வரைகிறது) . இவை ரபனா(வரைகிறது) . அவர்கள் மெதுவாக எழுந்து நின்றனர்(வரைகிறது) ஊர்ந்து செல்கிறது. அவர்களுக்கு அடுத்ததாக இன்னும் இரண்டு சிறிய குண்டுகள் உள்ளன - சிறிய ரபஞ்சிகி(வரைகிறது) . இடதுபுறத்தில் ஒரு பெரிய நட்சத்திரமீன் உள்ளது(வயது வந்தோர் வரைதல்) . அவள் அழகாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்கிறாள். நான் அவளை தொட வேண்டும். இங்கே இன்னொன்று - ஒரு சிறிய நட்சத்திரம்(வரைகிறது) .

பாசிகளுக்கு இடையே சிறிய மீன்கள் நீந்துகின்றன(வரைகிறது) . அவற்றில் ஏழு உள்ளன(வரைகிறது) . சிறிய மீனுக்குப் பின்னால் ஒரு பெரிய மீன் வலது பக்கம் நீந்தியது(வயது வந்தோர் வரைதல்) , அதன் பின்னால் இன்னொன்று(வரைகிறது) . அவர்கள் சிறிய மீன்களைப் பிடிக்க முயன்றனர், ஆனால் சிறிய மீன்கள் கடற்பாசிக்குள் மறைந்தன. அப்போது பெரிய மீன் ரபனாவுக்கு நீந்தியது. எதையாவது லாபம் தேடுகிறார்கள். மேல் இடதுபுறத்தில் சிறிய மீன்கள் நீந்துகின்றன(வரைகிறது) , ஆனால் பெரியது. அவற்றில் நான்கு உள்ளன(வரைகிறது) . அவர்கள் பாசி சாப்பிடுகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு கடி எடுத்து, சிறிது நீந்தி, அதை விழுங்குகிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் மீண்டும் நீந்துகிறார்கள்.

இடதுபுறம் கரை உள்ளது. அவர் மிகவும் செம்மையானவர் (வரைகிறது). இது பாறையின் ஒரு பகுதி. அதில் ஒரு மீனவர் நிற்கிறார் - ஒரு இளைஞன் (வரைகிறது). வலுவான. ஒரு கோடிட்ட ஸ்வெட்டரில் (வரைகிறது), தொப்பி, பேன்ட் (வரைகிறது), சூடான பூட்ஸ் (வரைகிறது). மீன் பிடித்துக் கொண்டிருக்கிறார் (வரைகிறது).

இரண்டாவது விருப்பம்

கடல் அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறது. அவ்வப்போது தென்றல் காற்று வீசுகிறது, கடல் அலைகள்(வயது வந்தோர் வரைதல்) .

காற்று மேகங்களை விரட்டியது. மூன்று. ஒன்று பெரியது(வரைகிறது) , மற்றொன்று சிறியது மற்றும் மூன்றாவது மிகச் சிறியது(வரைகிறது) .

வலதுபுறம் சூரியன் உதித்துக்கொண்டிருக்கிறது. முதல் கதிர்கள் தோன்றின(வரைகிறது) . கீழே கற்கள் உள்ளன. வெவ்வேறு. வட்டமானது, ஓவல், நீளமானது, கீழே நீளமானது(வரைகிறது) .

கிளாம்கள் இடமிருந்து வலமாக கற்களில் ஊர்ந்து செல்கின்றன. அவற்றில் நிறைய(வரைகிறது ) காலை உணவை உண்பதற்காக அவர்கள் பாசிகளுக்கு ஊர்ந்து செல்கிறார்கள். வலதுபுறத்தில் மூன்று சிறிய பாசிகள் வளரும்(வரைகிறது) , பின்னர் - இன்னும் இரண்டு(வரைகிறது). ஆனால் அனைத்து மட்டி மீன்களும் இங்கே, பாசிகளின் பெரிய முட்களுக்கு ஊர்ந்து செல்கின்றன. மற்றும் சிறிய மீன் அவர்களிடம் நீந்தியது. ஐந்து மீன்கள்(வரைகிறது ) மேலும் மூன்று பெரிய மீன்கள் அவர்களுக்குப் பின்னால் நீந்தின(வரைகிறது) . அவர்கள் நிறுத்தி என்ன சாப்பிடுவது என்று யோசித்தார்கள் - பாசி அல்லது மட்டி. அவர்கள் யோசித்துக் கொண்டிருக்கும் போதே ஒரு பெரிய மீன் நீந்தியது(வரைகிறது) . அவளுக்கு கடற்பாசி அல்லது மட்டி தேவையில்லை. அவளுக்கு மீன் பிடிக்கும்.

கரைக்கு அருகில் ஒரு தெப்பம் உள்ளது. இது பலகைகளுடன் ஒன்றாக ஆணியடிக்கப்பட்ட தடிமனான பதிவுகளைக் கொண்டுள்ளது (வரைகிறது). படகில் ஒரு சிறுவன் (வரைகிறது). அவர் கூந்தலானவர் - மீன்பிடிக்கச் செல்லும் அவசரத்தில் அவர் தலைமுடியைக் கூட சீப்பவில்லை. (வரைகிறது). மீன் பிடித்துக் கொண்டிருக்கிறார் (வரைகிறது).

செல்கள் மூலம் டிக்டேஷன்

இது ஒரு நன்கு அறியப்பட்ட வகை கிராஃபிக் டிக்டேஷன் ஆகும், ஒரு வயது வந்தவர் எத்தனை செல்கள் மற்றும் எந்த திசையில் ஒரு கோடு வரைய வேண்டும் என்று கட்டளையிடும் போது ஒரு முறை அல்லது வரைபடத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

"கிராஃபிக் டிக்டேஷன்".

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் என்பது டிக்டேஷன் கீழ் வடிவங்கள் மற்றும் வரைபடங்களை செயல்படுத்துவதாகும். கேட்கும் மற்றும் புரிந்து கொள்ளும் திறன், வாய்மொழி வழிமுறைகள் மற்றும் ஒரு மாதிரியின் படி பணிகளைச் செய்யும் திறனை வளர்த்து, அதன் மூலம் மாணவர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளை மாதிரியாக்குகிறது. பள்ளிக்கான குழந்தையின் தயார்நிலையைக் கண்டறிவதில் இந்த பணி மிகவும் பொதுவான ஒன்றாகும், எனவே, அவரது விருப்பத்தின் வளர்ச்சியில் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படும் ஒன்றாகும்.

ஒரு குழந்தை கணினி அல்ல, ஊமையாக இருக்கக்கூடாது என்று உங்களில் சிலர் என்னை ஆட்சேபிப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன், ஆனால் கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறன் ஒரு முக்கியமான தரம், இது பள்ளியில் மட்டுமல்ல, பயனுள்ளதாக இருக்கும். வாழ்க்கையில்.

பணியை முடிக்க, உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு தாள் சரிபார்க்கப்பட்ட காகிதம், ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் அழிப்பான் தேவைப்படும். மரணதண்டனை விதிகள் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் வகையைப் பொறுத்தது, அவை மூன்று வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன:

நேரியல் - ஒரு வரியில் செய்யப்பட்ட ஒரு முறை. குழந்தை ஒன்று அல்லது இரண்டு முழுமையான சுழற்சிகளைக் கொண்ட முதல் பகுதிக்கு கட்டளையிடப்படுகிறது, பின்னர் அவர் ஏற்கனவே உள்ள மாதிரியின் படி அதைச் செய்கிறார், வடிவத்தின் தர்க்கத்தைப் புரிந்துகொள்கிறார்;

வால்யூமெட்ரிக் - ஒரு முப்பரிமாண வரைதல் கட்டளையின் கீழ் செய்யப்படுகிறது, இது பின்னர் அருகில் நகலெடுக்கப்படுகிறது. குழந்தை நேரடிப் படத்தை நகலெடுக்கப் பழகும்போது, ​​தலைகீழ் படத்தை நகலெடுக்க பயிற்சி செய்ய அவரை அழைக்கவும், அதாவது, கண்ணாடிப் படத்தில் படத்தைத் திருப்பவும்;

கலை - அவற்றைக் கட்டளையிடுவது மிகவும் கடினம், அநேகமாக, இந்த விஷயத்தில் அது மிகவும் பொருத்தமானது அல்ல. விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு குழந்தைக்காக ஒரு சரிபார்க்கப்பட்ட தாளில் தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு வரைபடத்தில் பல தொடக்க புள்ளிகள் மற்றும் அதன்படி, பல கோடுகள் உள்ளன. எனவே, இந்த விஷயத்தில், படத்தை நகலெடுப்பது மட்டுமே அமைப்பு (படம் 6).

நேரியல் வரைகலை கட்டளைகள்.

1) 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, தயவு செய்து வரி முடியும் வரை தொடரவும்...

2) 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 வலது. ..

3) 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 3 வலது...

4) 5 மேல், 3 வலது, 1 கீழ், 2 இடது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 2 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

6) 5 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 2 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 5 கீழே , 3 சரி...

7) 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 கீழே, 1 வலது...

8) 1 குறுக்காக வலதுபுறம், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழ், 1 வலது...

9) 3 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 3 கீழே, 1 வலது...

10) 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 3 வலது. ..

11) 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 3 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

12) 1 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழ், 1 கீழே, 1 வலது...

13) 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 3 வலது...

14) 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 3 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 மேல், 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 கீழே, 1 இடதுபுறம், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 இடதுபுறம், 3 கீழே, 3 வலதுபுறம்...

15) 3 மேல், 2 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

16) 2 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல்...

17) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 இடது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 வலது...

18) 1 வலது, 4 மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 3 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 1 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 4 குறுக்காக இடது கீழே, 2 கீழே, 7 வலது...

19) 1 குறுக்காக இடதுபுறம், 1 வலது, 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 2 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 வலது...

20) 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 வலது...

21) 1 மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

23) 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழ், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

24) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே...

25) 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே...

26) 1 குறுக்காக வலதுபுறம், 1 வலதுபுறம், 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 வலது...

27) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 வலது...

28) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 வலது...

29) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 வலது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே , 1 வலது...

30) 1 மூலைவிட்டம் கீழே இடது, 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட மேல் வலது, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட மேல் வலது, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட மேல் வலது, 2 இடது. ..

வால்யூமெட்ரிக் கிராஃபிக் கட்டளைகள்.

1) 2 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 4 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 3 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 6 வலது, 3 கீழே, 1 இடது, 4 கீழே, 1 இடது, 2 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 3 இடது, 3 கீழே, 1 இடது, 4 மேல், 1 இடது , 1 மேல், 1 இடது, 4 மேல், 1 இடது, 2 மேல். (மான்).

2) 4 வலது, 1 மேல், 3 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 2 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 5 வலது, 2 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 8 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 2 வலது, 1 மேல், 4 இடது, 1 மேல். (தொட்டி).

3) 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 மேல், 2 இடது, 2 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 3 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 2 இடது, 2 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 வலது. (தாங்க).

4) 2 கீழே, 2 வலது, 2 மேல், 3 இடது, 3 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 3 கீழே, 8 இடது, 3 மேல். (வீடு).

5) 3 குறுக்காக வலது மேல், 2 இடது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 இடது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 1 இடது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 3 குறுக்காக வலது கீழே, 8 இடது. (கிறிஸ்துமஸ் மரம்).

6) 1 மேல், 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 2 இடது, 1 மேல், 1 குறுக்காக இடது கீழே, 4 இடது. (காலணி).

7) 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 வலது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 4 கீழே, 2 குறுக்காக இடது மேல், 2 குறுக்காக கீழே இடது, 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 1 மூலைவிட்ட மேல் இடது, 3 இடது, 2 மூலைவிட்ட மேல் இடது. (மீன்).

8) 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 4 இடது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக இடது மேல். (அணில்).

9) 1 வலது, 2 மேல், 2 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 3 வலது, 1 கீழே, 2 வலது, 3 மேல், 1 வலது, 5 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 2 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 3 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 2 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 2 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல். (நாய்).

10) 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 4 கீழே, 2 இடது, 2 மேல், 2 இடது, 2 கீழே, 2 இடது, 4 மேல், 2 குறுக்காக இடது கீழே, 1 கீழே, 2 இடது. (யானை).

11) 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 2 கீழே, 2 குறுக்காக இடது மேல், 2 இடது, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 2 மேல், 2 குறுக்காக இடது மேல். (ஆமை).

12) 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக இடது மேல், 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 கீழே, 3 வலது, 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 6 இடது. (கிட்டி).

13) 1 மேல், 1 வலது, 2 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 கீழே, 3 வலது, 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே , 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 3 இடது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 இடது. (பூனை).

14) 4 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 இடது, 4 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 2 கீழ், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 4 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 வலது, 4 கீழே, 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல் , 1 இடது, 2 கீழே, 1 இடது, 2 மேல், 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது. (பட்டாம்பூச்சி).

15) 2 வலது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 4 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 2 வலது, 1 கீழே. (சுட்டி).

16) 2 மேல், 3 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 4 கீழே, 4 வலது, 2 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 2 வலது, 7 கீழே, 1 இடது, 2 மேல், 4 இடது, 2 கீழே, 1 வலது, 5 மேலே, 3 மீதமுள்ளது. (நாய்).

17) 1 இடது, 2 மேல், 1 இடது, 1 கீழே, 2 வலது, 2 கீழே, 4 வலது, 1 மேல், 1 இடது, 2 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 கீழே, 1 இடது, 1 கீழ், 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 3 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே , 1 வலது, 1 கீழ், 11 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 3 மேல், 2 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேல். (பெண்).

18) 2 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 3 மேல், 3 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல், 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேலே, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்கே மூலைவிட்ட வலது மேல், 4 வலது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்டம் வலது மேல், 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 கீழே, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 3 குறுக்காக வலது கீழே, 3 கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 கீழே, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 4 இடது. (சுட்டி).

19) 3 குறுக்காக வலது மேல், 1 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 8 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 6 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 இடது, 9 கீழே, 1 இடது, 8 மேல் , 1 இடது, 8 கீழே, 1 இடது 8 மேலே, 3 இடது, 8 கீழே, 1 இடது, 8 மேல், 1 இடது, 8 கீழே, 1 இடது 9 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 9 மேல், 1 இடது, 2 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல். (ஒட்டகச்சிவிங்கி).

20) 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 கீழே, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 வலது, 3 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 கீழே, 2 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 இடது, 1 மூலைவிட்டம் கீழே, 2 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேலே, 2 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக வலது மேல். (குஞ்சு).

21) 3 வலதுபுறம், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 4 கீழே, 2 இடது, 2 மேல், 3 இடது, 2 கீழே, 2 இடது, 4 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 3 இடது, 2 மேலே, 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல், 2 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 3 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மேல். (யானை).

22) 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 4 குறுக்காக இடது கீழே, 4 குறுக்காக இடது மேல், 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே. (இதயம்).

23) 1 குறுக்காக வலது மேல், 3 மேல், 3 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 4 மேல், 1 குறுக்காக இடது கீழே, 2 கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 4 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 வலது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மேல், 2 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 மேல், 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது , 2 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே , 1 மூலைவிட்ட வலது கீழ், 1 மேல், 2 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 கீழே, 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 4 கீழே, 1 குறுக்காக இடது மேல், 2 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 4 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 3 இடது, 3 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 4 மேல், 1 இடது, 4 கீழே, 2 இடது. (பெண்).

24) 3 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 வலது, 2 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 2 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழ், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 8 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 கீழே, 1 வலது, 1 குறுக்கே மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேலே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 வலது. (மணி).

25) 4 மேல், 3 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 2 வலது, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 3 இடது, 2 மேல், 3 வலது. (கப்பல்).

26) 3 குறுக்காக கீழே இடது, 8 கீழே, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட மேல் இடது, 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட மேல் வலது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல், 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 வலது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 1 கீழே , 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்டம் வலது கீழ், 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 2 இடது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 8 மேல் , 3 குறுக்காக மேலே. (பட்டாம்பூச்சி).

27) 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது. (ரோம்பஸ்).

28) 1 குறுக்காக வலதுபுறம், 2 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 2 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 3 இடது. (மரம்).

29) 2 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழ், 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 கீழே, 2 குறுக்காக இடது மேல், 2 இடது, 2 குறுக்காக இடது கீழே. (மிட்டாய்).

30) 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 வலது, 2 கீழே, 2 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 குறுக்காக இடது கீழே, 4 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 குறுக்காக இடது, 1 இடது, 2 மேலே, 9 வலது. (கார்).

இந்தப் பணிகளைப் பள்ளியில் பல்வேறு பாடங்களில் பயன்படுத்தலாம். அவை மேலே வழங்கப்பட்ட வடிவத்தில், எடுத்துக்காட்டாக, தொடக்கப் பள்ளியில் கணித பாடங்களில், முக்கிய குறிக்கோளுடன் கூடுதலாக - கவனத்தின் வளர்ச்சி, விண்வெளியில் மாணவர்களின் நோக்குநிலையை வளர்ப்பதற்கான குறிக்கோளுடன் கூடுதலாக. இரண்டாம் நிலை மட்டத்தில் கணித பாடங்களில், நீங்கள் இந்த பணியைப் பயன்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக, செவ்வக ஒருங்கிணைப்பு அமைப்பை மாஸ்டரிங் செய்யும் போது, ​​கணித ஒருங்கிணைப்புகளுடன் வரைதல் கோடுகளின் திசையைக் குறிப்பிடவும்.

ஒருங்கிணைப்பு அமைப்பில் புள்ளிகளை வைத்து அவற்றை வரிசையாக இணைக்கவும்:

" (-4,4); (-3,4); (-3,6); (-1,6); (-1,5); (0,5); (0,4); (3,4); (3,3); (5,3); (5,6); (6,6); (6,1); (5,1); (5,0); (4,0); (4,-1); (2,-1); (2,0); (3,0); (3,1); (0,1); (0,0); (-1,0); (-1,-1); (-3,-1); (-3,0); (-2,0); (-2,2); (-3,2); (-3,3); (-4,3); (-4,4).

" (-4,-2); (-4,-1); (-2,-1); (0,1); (2,1); (3,0); (3,-2); (1,-2); (1,-1); (0,-2); (-4,-2).

" (-4,3); (-4,-3); (2,-3); (2,3); (-1,6); (-4,3); (2,3).

" (0,0); (1,1); (1,5); (2,6); (3,5); (3,1); (4,0); (4,-3); (3,-2); (2,-3); (1,-2); (0,-3); (0,0).

" (0,3); (1,1); (3,1); (1,0); (2,-2); (0,-2); (-2,-2); (-1,0); (-3,1); (-1,1); (0,3).

புவியியல் அல்லது இயற்கை அறிவியலில் இந்த வகையான பணியை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம், உலகின் பகுதிகளின் பதவிக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தலாம்.

"2 வடக்கு, 1 வடகிழக்கு, 1 கிழக்கு, 1 தென்கிழக்கு, 1 தெற்கு, 2 தென்கிழக்கு, 2 கிழக்கு, 3 வடகிழக்கு, 1 கிழக்கு, 1 தென்மேற்கு, 3 தெற்கு, 2 தென்மேற்கு, 2 மேற்கு, 1 தென்மேற்கு, 2 தெற்கு, 1 கிழக்கு, 1 தெற்கு, 1 வடமேற்கு, 1 தென்மேற்கு, 1 மேற்கு, 1 வடகிழக்கு, 2 வடக்கு, 1 வடமேற்கு, 1 மேற்கு, 1 வடமேற்கு, 2 வடக்கு, 1 வடமேற்கு, 1 மேற்கு , 1 வடகிழக்கு.

"3 கிழக்கு, 2 தென்கிழக்கு, 1 தெற்கு, 1 வடமேற்கு, 4 தெற்கு, 2 மேற்கு, 2 வடக்கு, 3 மேற்கு, 2 தெற்கு, 2 மேற்கு, 4 வடக்கு, 1 தென்மேற்கு, 3 மேற்கு, 2 வடக்கு, 1 கிழக்கு, 1 தெற்கு, 1 கிழக்கு, 2 வடக்கு, 2 வடகிழக்கு, 2 கிழக்கு, 1 தென்கிழக்கு, 3 தெற்கு, 1 தென்மேற்கு, 1 வடமேற்கு, 1 வடக்கு.

"2 வடகிழக்கு, 1 கிழக்கு, 1 தென்கிழக்கு, 2 தெற்கே, 4 தென்மேற்கு, 4 வடமேற்கு, 2 வடக்கு, 1 வடகிழக்கு, 1 கிழக்கு, 2 தெற்கே -கிழக்கு.

"1 தென்மேற்கு, 2 வடக்கு, 1 தென்கிழக்கு, 2 வடக்கு, 1 மேற்கு, 2 வடமேற்கு, 3 வடக்கு, 2 மேற்கு, 2 வடகிழக்கு, 2 தென்கிழக்கு, 2 தெற்கே, 3 கிழக்கு, 2 வடகிழக்கு, 3 தெற்கே , 2 தென்மேற்கு, 2 மேற்கு.

"தென்கிழக்கில் 6, வடகிழக்கில் 6, மேற்கில் 12, தெற்கே 9, கிழக்கே 12, வடக்கே 9.

மேலே முன்மொழியப்பட்ட முற்றிலும் தொழில்நுட்ப பணிகளுக்கு கூடுதலாக, படைப்பாற்றலின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் இந்த பணியை மேலும் சிக்கலாக்க முன்மொழியலாம். முதலாவதாக, குழந்தையை ஒரு வடிவத்துடன் அல்லது தன்னை வரைவதற்கு நீங்கள் அழைக்கலாம். பாலர் குழந்தைகள் கூட இந்த வகையான ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறார்கள், இருப்பினும், நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு இந்த வகையான பணி மிகவும் கடினமாக மாறக்கூடும், ஆனால் இந்த மகிழ்ச்சியை அவர்களுக்கு மறுப்பது மதிப்புக்குரியது என்று நான் நினைக்கவில்லை. இரண்டாவதாக, குழந்தையின் கட்டளையின் கீழ் மற்றொரு குழந்தை அல்லது குழந்தைகளின் குழுவால் மரணதண்டனைக்கு தனது சொந்த உருவத்தை ஆணையிடுவதற்கான வாய்ப்பை நீங்கள் குழந்தைக்கு வழங்கலாம். இந்த இரண்டு வகையான பணிகளும் மிகவும் கடினமானவை மற்றும் பல்வேறு குழந்தை திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு தேவைப்படுகிறது

குழந்தைகளின் மனதிற்கு வசதியான மற்றும் பல்துறை பயிற்சி. வழக்கமான பயிற்சி பின்வருமாறு செல்கிறது: ஒரு பெரியவர் ஒரு பெட்டியில் ஒரு தாளில் எப்படி வரைய வேண்டும் என்று கூறுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் வார்த்தைகளை வரிகளாக மொழிபெயர்ப்பதன் மூலம் அதை செயல்படுத்துகிறார்கள்.

இணையத்தில் பல வரைபடங்கள் உள்ளன - எளிமையானது மற்றும் மிகவும் சிக்கலானது - சரியான கோணங்களில், நேர் கோடுகளுடன் வரையப்பட்டது. நோக்குநிலை எளிதானது: "வலது-இடது", "மேலே-கீழ்" ஆகியவற்றை அறிந்து, மேலும் துல்லியமாக எண்ணுங்கள்.

கிராஃபிக் கட்டளைகளின் வகைகள்

1. வேலி
2. பொருட்களை
3. சிக்கலான படிகள் கொண்ட பொருட்கள்

மூன்று வகையான கிராஃபிக் டிக்டேஷனைக் கற்பிப்பது பயனுள்ளது. ஒரு நிகழ்ச்சியுடன் வார்த்தைகளை இணைக்க மறக்காதீர்கள். வரைதல் குழந்தைக்கு தலைகீழாக இல்லாதபடி அருகில் உட்காரவும்.

வேலி

தையல் மாதிரியின் வடிவத்தை மீண்டும் செய்கிறது.

எல்லோருக்கும் தெரியும். ஆனால் நான் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன்: இங்கே ஒரு படி என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துவது பயனுள்ளது. 90 கோணத்தில் நேர் கோடுகளுடன் வரைந்து, நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு சொல்கிறோம்:

- இப்போது நாம் செல்கள் வழியாக நடப்போம். கூண்டுக்கு நான்கு மூலைகள் உள்ளன. மூலையில் இருந்து மற்றொரு மூலைக்கு ஒரு கோடு வரைவதன் மூலம், நாம் ஒரு படி எடுக்கிறோம். நான் எங்கு சொன்னாலும் மேலே, கீழே, வலப்புறம் அல்லது இடப்புறமாக நாங்கள் படியேறுவோம். நான் சொன்னால்: இரண்டு செல்கள் மேலே, நீங்கள் ஒரு மூலையிலிருந்து மற்றொரு மூலைக்கும், அதிலிருந்து மூன்றாவது மூலைக்கும் ஒரு கோட்டை வரையவும். அதாவது, நீங்கள் இரண்டு படிகள் எடுக்கிறீர்கள்.

இதன் விளைவாக மீண்டும் மீண்டும் வரும் கூறுகளின் நன்கு அறியப்பட்ட வடிவமாகும். ஆரம்ப கட்டத்தில், குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும், கேட்க வேண்டும், கேட்க வேண்டும்: வலதுபுறம் எங்கே, மேலே எங்கே. செல்களில் கிராஃபிக் டிக்டேஷனை வரைவதில் நீங்கள் நம்பிக்கையைப் பெறும்போது, ​​வாழ்க்கையை மிகவும் கடினமாக்குங்கள்.

1. பரிந்துரை: அடுத்து எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை இப்போது கட்டளையிடவும். ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் போது இந்த சிக்கல் நன்றாக வேலை செய்கிறது. அடுத்த கணத்தில் நான் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதில் கூடுதல் ஆர்வமும் விழிப்புணர்வும் உள்ளது (முன்கணிப்பின் ஆரம்பம்).
2. கட்டளையின் கீழ் இரண்டு கூறுகள் வரையப்பட்டால், நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம்: வரியின் இறுதி வரை நீங்களே தொடரவும்.

இரண்டாவது சிக்கல் நோயறிதல் ஆகும். குழந்தை ஏற்கனவே வரையப்பட்ட மாதிரிக்கு கவனம் செலுத்துகிறதா, அவர் எத்தனை தவறுகளைச் செய்கிறார், அவற்றைப் பார்த்து சரிசெய்கிறாரா என்பது தெளிவாகத் தெரியும். குழந்தைகள் தவறுகளைப் பார்த்து அவற்றை சரிசெய்ய முயற்சிக்கும்போது இது மிகவும் நல்லது: சுய கட்டுப்பாடு தோன்றியது - எதிர்கால மாணவருக்கு மிக முக்கியமான தரம்.

பொருட்களை

நான் அதை விவரிக்க மாட்டேன் - அனைவருக்கும் தெரியும். இணையம் முழுக்க உதாரணங்களால் நிறைந்துள்ளது. ஒரு மூடிய விளிம்பு வரையப்பட்டது. சமச்சீர் வரைபடங்களுக்கான ஒரு பயனுள்ள சிக்கலை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன்: நாங்கள் கட்டளையின் கீழ் பாதி வரைகிறோம், மற்றும் வரைபடத்தில் உள்ள கிறிஸ்துமஸ் மரம் போன்ற முதல் கண்ணாடி படத்தில் இரண்டாவது பாதியை முடிக்கிறோம். ஒரு ரோபோ, ஒரு பட்டாம்பூச்சி மற்றும் மற்றவர்கள் செய்யும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவை சமச்சீர். நவீன குழந்தைகளில் சமச்சீர் கருத்து சமமாக இல்லை. கணித பாடங்களில் 1 - 4 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்களுக்கு சமச்சீர் வரைபடங்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். வகைக்காக.

சிக்கலான கிராஃபிக் கட்டளைகள்

ஆயத்தக் குழுவைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் எளிமையான கிராஃபிக் கட்டளைகளை விரைவாக தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள் மற்றும் வரைபடங்களை மிகவும் சிக்கலானதாக மாற்றுவதற்கு எதிராக இல்லை. எனவே, சாய்ந்த கோடுகளுடன் (90 டிகிரி அல்ல, அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ) மிகவும் சிக்கலான விருப்பங்களுக்கு செல்கிறோம். ஒவ்வொரு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவரும் சிக்கலான கிராஃபிக் டிக்டேஷனைக் கையாள முடியாது. தயாரிப்பாளர்கள் அவற்றைக் கையாளும் போது இது மிகவும் மதிப்புமிக்கது.

சிக்கலான படிகள் கொண்ட பொருட்கள்

மூலைகளை சாய்வாக, குறுக்காக இணைக்க விரும்பும் கட்டளையிலிருந்து ஒரு கோட்டை எப்படி வரையலாம்? உண்மையில் அது அவ்வளவு எளிதல்ல. இந்த வேலை ஒரு ஒருங்கிணைப்பு அமைப்பில் நோக்குநிலைக்கு ஒத்ததாகும், மேலும் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

எங்களுக்கு ஒரு கடினமான படி தேவைப்படும். புள்ளி A இலிருந்து B வரை ஒரு கோடு வரைய வேண்டும் என்று வைத்துக்கொள்வோம்.

முதல் வழக்கில், அறிவுறுத்தல்கள்.

நாம் புள்ளி A ஐ வைக்கிறோம். அங்கிருந்து நாம் ஒரு கடினமான படி எடுக்கிறோம்: 2 செல்கள் மேலே, 2 செல்கள் வலதுபுறம். இரண்டாவது புள்ளியை வைப்போம். தொடக்க மற்றும் முடிவு புள்ளிகளை ஒரு நேர் கோட்டுடன் இணைக்கவும். இதன் விளைவாக தேவையான வரி "சாய்ந்ததாக" இருந்தது. பள்ளியில் "மூலைவிட்ட" என்ற வார்த்தை எப்போது தோன்றும் என்பதால் அதை நாங்கள் அழைக்கிறோம்? இணைக்கப்பட்ட புள்ளிகள் ஒரு கலத்திற்குள் இருக்கும்போது இது இன்னும் எளிதானது (மாதிரியில் விருப்பம் 2)

வழிமுறைகளின் மூன்றாவது பதிப்பு.

நாங்கள் ஒரு கடினமான படி எடுக்கிறோம்: 4 செல்கள் மேலே, 2 செல்கள் இடதுபுறம்.

அனுபவத்திலிருந்து, எதிர்கால பள்ளி மாணவர்களுடன் தனித்தனியாக சிக்கலான படிகளைப் பயிற்சி செய்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், குறிப்பாக குழந்தை வலது/இடது என்று குழப்பினால். முதலில், சிக்கலான படிகளுடன் கட்டளையிடுவது பல குழந்தைகளுக்கு கடினமாக உள்ளது. பள்ளிக் கல்விக்கு மிகவும் பயனுள்ள ஒன்றிலிருந்து அவர்களைத் திருப்பிவிடாதபடி, மெதுவாக, படிப்படியாக முன்னேற வேண்டியது அவசியம்.

சிக்கலான கிராஃபிக் டிக்டேஷனின் எடுத்துக்காட்டுகள்

ஒரு சிக்கலான படியுடன் கிராஃபிக் கட்டளைகளுக்கான மூன்று விருப்பங்களை நாங்கள் முன்வைக்கிறோம்: முதலை, நாய், கோழி ஆணையின் விளக்கத்துடன். வேறு எந்த வடிவத்தின் செல்களிலும் வரைதல் அதே வழியில் செய்யப்படுகிறது.

கிராஃபிக் கட்டளைகள்
(செல்கள் மூலம் வரைதல்)

பள்ளியில் நுழைவது ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது பெற்றோரின் வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கியமான தருணம். ஒரு குழந்தை பள்ளிக்கு உளவியல் ரீதியாகவும், உணர்ச்சி ரீதியாகவும், அறிவு ரீதியாகவும் எவ்வளவு சிறப்பாகத் தயார்படுத்தப்படுகிறதோ, அவ்வளவு நம்பிக்கையுடன் அவர் உணருவார், ஆரம்பப் பள்ளியில் அவரது தழுவல் காலம் எளிதாக இருக்கும்.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் அல்லது பாலர் குழந்தைகளுக்கான பெட்டிகளில் வரைதல், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு முறையாகத் தயார்படுத்துவதற்கும், வளர்ச்சியடையாத எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வு, அமைதியின்மை மற்றும் மனச்சோர்வு போன்ற வழக்கமான கற்றல் சிரமங்களைத் தடுப்பதற்கும் ஒரு சிறந்த வழியாகும். இந்த கிராஃபிக் கட்டளைகளுடன் வழக்கமான வகுப்புகள் குழந்தையின் தன்னார்வ கவனம், இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை உருவாக்குகின்றன.

செல்கள் மூலம் வரைதல் என்பது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் பயனுள்ள செயலாகும். குழந்தையின் இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கு இது ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியாகும். 5 முதல் 10 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு கிராஃபிக் கட்டளைகளை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

கீழே உள்ள கிராஃபிக் கட்டளைகளில் முன்மொழியப்பட்ட பணிகளை முடிப்பதன் மூலம், குழந்தை தனது எல்லைகளை விரிவுபடுத்தும், தனது சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்கவும், ஒரு நோட்புக் செல்லவும் மற்றும் பொருட்களை சித்தரிக்கும் பல்வேறு வழிகளை நன்கு அறிந்திருக்கும்.

இந்த கிராஃபிக் கட்டளைகளுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது:

ஒவ்வொரு ஆணையிலும் 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பணிகள் உள்ளன.

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் இரண்டு பதிப்புகளில் செய்யப்படலாம்:
1. குழந்தைக்கு ஒரு வடிவியல் வடிவமைப்பின் மாதிரி வழங்கப்படுகிறது மற்றும் சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக்கில் அதே வடிவமைப்பை மீண்டும் செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறது.
2. செல்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றின் திசைகள் (இடது, வலது, மேல், கீழ்) ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் செயல்களின் வரிசையை வயது வந்தவர் கட்டளையிடுகிறார், குழந்தை காது மூலம் வேலையைச் செய்கிறது, பின்னர் அவரது ஆபரணம் அல்லது உருவத்தின் உருவத்தை உதாரணத்துடன் ஒப்பிடுகிறது. மேலடுக்கு முறையைப் பயன்படுத்தி கையேடு.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் புதிர்கள், நாக்கு முறுக்குகள், நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் விரல் பயிற்சிகளுடன் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன. பாடத்தின் போது, ​​குழந்தை சரியான, தெளிவான மற்றும் கல்வியறிவு பேச்சு பயிற்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்து, பொருட்களின் தனித்துவமான அம்சங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் அவரது சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

"எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது" என்ற கொள்கையின்படி பணிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. உங்கள் குழந்தையுடன் இந்த கிராஃபிக் கட்டளைகளைப் படிக்கத் தொடங்கினால், அவருடன் பணிகளை ஒழுங்காகச் செய்யுங்கள்: முதல் எளிய கட்டளைகளுடன் தொடங்கி படிப்படியாக மிகவும் சிக்கலானவைகளுக்குச் செல்லுங்கள்.

வகுப்புகளுக்கு, உங்களுக்கு ஒரு சதுர நோட்புக், ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் ஒரு அழிப்பான் தேவை, இதனால் குழந்தை எப்போதும் தவறான வரியை சரிசெய்ய முடியும். 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு, அவர்களின் கண்பார்வை சிரமப்படாமல் இருக்க, ஒரு பெரிய சதுரம் (0.8 மிமீ) கொண்ட நோட்புக்கைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. கிராஃபிக் டிக்டேஷன் எண் 40 இலிருந்து தொடங்கி, அனைத்து வரைபடங்களும் ஒரு வழக்கமான பள்ளி நோட்புக்கிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன (அவை ஒரு பெரிய சதுர நோட்புக்கில் பொருந்தாது).

பணிகளில் பின்வரும் குறிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: எண்ணப்படும் கலங்களின் எண்ணிக்கை எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது, மேலும் திசை அம்புக்குறியால் குறிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, நுழைவு:

வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தையின் அணுகுமுறை மற்றும் வயது வந்தவரின் நட்பு மனப்பான்மை மிகவும் முக்கியம். ஒரு குழந்தைக்கு வகுப்புகள் ஒரு தேர்வு அல்ல, ஆனால் ஒரு விளையாட்டு என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள், அவர் தவறு செய்யவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். வேலையின் விளைவாக எப்போதும் குழந்தையை திருப்திப்படுத்த வேண்டும், அதனால் அவர் மீண்டும் மீண்டும் செல்களை வரைய விரும்புகிறார்.

உங்கள் குழந்தை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நல்ல படிப்புக்குத் தேவையான திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுவதே உங்கள் பணி. எனவே, அவரை ஒருபோதும் திட்டாதீர்கள். அவருக்கு ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்றால், அதை எவ்வாறு சரியாகச் செய்வது என்பதை விளக்குங்கள். உங்கள் குழந்தையை அடிக்கடி புகழ்ந்து பேசுங்கள், யாருடனும் ஒப்பிடாதீர்கள்.

கிராஃபிக் கட்டளைகளைக் கொண்ட ஒரு பாடத்தின் காலம் 5 வயது குழந்தைகளுக்கு 10-15 நிமிடங்களுக்கும், 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு 15-20 நிமிடங்களுக்கும், 6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு 20-25 நிமிடங்களுக்கும் மிகாமல் இருக்க வேண்டும். ஆனால் குழந்தை தூக்கிச் செல்லப்பட்டால், அவரை நிறுத்தி பாடத்தை குறுக்கிடாதீர்கள்.

உத்தரவின் போது குழந்தையின் உட்கார்ந்த நிலை மற்றும் அவர் பென்சிலை எவ்வாறு வைத்திருக்கிறார் என்பதைக் கவனியுங்கள். ஆள்காட்டி, கட்டைவிரல் மற்றும் நடுத்தர விரல்களின் ஃபாலாங்க்களுக்கு இடையில் பென்சிலை எவ்வாறு வைத்திருப்பது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். உங்கள் பிள்ளை சரியாக எண்ணவில்லை என்றால், அவருடைய நோட்புக்கில் உள்ள செல்களை எண்ண உதவுங்கள்.

ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் முன், வெவ்வேறு திசைகள் மற்றும் பக்கங்கள் உள்ளன என்பதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். எங்கே வலது, எங்கே இடது, எங்கே மேலே, எங்கே கீழே என்று அவனுக்குக் காட்டு. ஒவ்வொரு நபருக்கும் வலது மற்றும் இடது பக்கம் இருக்கும் குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். அவர் உண்ணும், வரைந்து, எழுதும் கை அவரது வலது கை, மற்றொரு கை அவரது இடது கை என்பதை விளக்குங்கள். இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களுக்கு, மாறாக, உழைக்கும் கைக்கு வலதுபுறம் இருக்கும் நபர்களும் இருக்கிறார்கள், உழைக்கும் கை இடது கையாக இருப்பவர்களும் இருக்கிறார்கள் என்பதை இடது கைக்காரர்களுக்கு விளக்குவது அவசியம்.

இதற்குப் பிறகு, நீங்கள் நோட்புக்கைத் திறந்து, உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு துண்டு காகிதத்தில் செல்ல கற்றுக்கொடுக்கலாம். நோட்புக்கின் இடது விளிம்பு எங்கே, வலது விளிம்பு எங்கே, மேல் எங்கே, கீழே எங்கே என்று உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். முன்பு பள்ளியில் சாய்ந்த மேசைகள் இருந்தன என்பதை விளக்கலாம், அதனால்தான் நோட்புக்கின் மேல் விளிம்பு மேல் விளிம்பு என்றும், கீழ் விளிம்பு கீழ் விளிம்பு என்றும் அழைக்கப்பட்டது. நீங்கள் "வலதுபுறம்" என்று சொன்னால், பென்சிலை "அங்கே" (வலதுபுறம்) சுட்டிக்காட்ட வேண்டும் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். நீங்கள் "இடதுபுறம்" என்று சொன்னால், பென்சிலை "அங்கு" (இடதுபுறம்) மற்றும் பலவற்றை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும். செல்களை எப்படி எண்ணுவது என்று உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள்.

நீங்கள் படித்த வரிகளைக் குறிக்க உங்களுக்கு ஒரு பென்சில் மற்றும் அழிப்பான் தேவைப்படும். கட்டளைகள் மிகவும் நீளமாக இருக்கும், மேலும் குழப்பமடையாமல் இருக்க, நீங்கள் படிக்கும் வரிகளுக்கு எதிரே பென்சிலால் புள்ளிகளை வைக்கவும். தொலைந்து போகாமல் இருக்க இது உதவும். கட்டளையிட்ட பிறகு, நீங்கள் அனைத்து புள்ளிகளையும் அழிக்கலாம்.

ஒவ்வொரு பாடத்திலும் கிராஃபிக் டிக்டேஷன், படங்களின் விவாதம், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், புதிர்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவை அடங்கும். பாடத்தின் ஒவ்வொரு கட்டமும் ஒரு சொற்பொருள் சுமையைக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் குழந்தையுடன் செயல்பாடுகளை வெவ்வேறு வரிசைகளில் ஏற்பாடு செய்யலாம். நீங்கள் முதலில் விரல் பயிற்சிகளை செய்யலாம், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் படிக்கலாம், பின்னர் ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்யலாம். மாறாக, நீங்கள் முதலில் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்யலாம், பின்னர் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யலாம். பாடத்தின் முடிவில் புதிர்களை உருவாக்குவது நல்லது.
குழந்தை ஒரு படத்தை வரையும்போது, ​​பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் படங்கள் உள்ளன என்ற உண்மையைப் பற்றி பேசுங்கள். படங்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம்: புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், திட்டவட்டமான படங்கள். கிராஃபிக் டிக்டேஷன் என்பது ஒரு பொருளின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம் ஆகும்.

ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் அதன் சொந்த தனித்துவமான பண்புகள் உள்ளன என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். ஒரு விலங்கு அல்லது பொருளை நாம் அடையாளம் காணக்கூடிய தனித்துவமான அம்சங்களை திட்டவட்டமான படம் காட்டுகிறது. உங்கள் குழந்தை வரைந்த விலங்கின் தனித்துவமான அம்சங்கள் என்ன என்று கேளுங்கள். உதாரணமாக, ஒரு முயலுக்கு நீண்ட காதுகள் மற்றும் சிறிய வால் உள்ளது, யானைக்கு நீண்ட தும்பிக்கை உள்ளது, ஒரு தீக்கோழிக்கு நீண்ட கழுத்து, ஒரு சிறிய தலை மற்றும் நீண்ட கால்கள் மற்றும் பல.

வெவ்வேறு வழிகளில் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்:
1. குழந்தை பந்தை எடுக்கட்டும், தாளமாக தூக்கி எறிந்து கைகளால் பிடிக்கவும், நாக்கு ட்விஸ்டர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டர் என்று சொல்லுங்கள். ஒவ்வொரு வார்த்தை அல்லது எழுத்துக்கும் பந்தை எறிந்து பிடிக்கலாம்.
2. பந்தை ஒரு கையிலிருந்து மற்றொரு கைக்கு எறியும் போது குழந்தை நாக்கு ட்விஸ்டர் (தூய நாக்கு முறுக்கு) என்று சொல்லட்டும்.
3. உங்கள் உள்ளங்கைகளால் தாளத்தை தட்டுவதன் மூலம் நாக்கு ட்விஸ்டரை உச்சரிக்கலாம்.
4. நாக்கை ட்விஸ்டரை தொடர்ச்சியாக 3 முறை சொல்லிவிட்டு தொலைந்து போகாமல் இருக்க பரிந்துரைக்கவும்.
விரல் பயிற்சிகளை ஒன்றாகச் செய்யுங்கள், இதனால் குழந்தை உங்களுக்குப் பின் அசைவுகளைப் பார்க்கிறது மற்றும் மீண்டும் செய்கிறது.
இப்போது கிராஃபிக் டிக்டேஷன் நடத்துவதற்கான அடிப்படை விதிகளை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள், நீங்கள் வகுப்புகளைத் தொடங்கலாம்.

ஒவ்வொரு கட்டளையும் ஒரு புதிய சாளரத்தில் திறக்கும். அதை அச்சிட, படத்தில் வலது கிளிக் செய்து "அச்சிடு" வரியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.