Zhrnutie lekcie o umení (fgos) - „Ruský ľudový ženský kroj“ (5. ročník). Ľudový sviatočný kroj Ľudový sviatočný kroj iso 5
Trieda: 5
Prezentácia na lekciu
Späť dopredu
Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky funkcie prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.
Ciele:
Vzdelávacie:
- Oboznámiť študentov so znakmi ruského ľudového sviatočného kroja.
Vzdelávacie:
- Rozvoj zručností pri vytváraní umeleckého obrazu v dekoratívnej kompozícii.
- Rozvíjať zručnosti a schopnosti žiakov pri používaní rôznych druhov zariadení.
Vzdelávacie:
- Pestovať lásku a záujem o tradičnú ruskú kultúru, svoju vlasť a jej históriu.
- Pestovať úctu k umeleckej tvorivosti ruského ľudu.
Vybavenie a materiály:
- Tabuľky zobrazujúce ruský ľudový kroj.
- Šablóny ženských a mužských postáv.
- Kresby chlapcov na túto tému.
- Reprodukcie historických obrazov ruských umelcov (I.P. Argunov „Portrét neznámej roľníčky v ruskom kroji“, K.E. Makovsky „Ruská kráska v kokoshniku“, A.P. Ryabushkin „Moskovské dievča 17. storočia“)
- Sada umeleckých materiálov.
- Látka, prámik, korálky, flitre, lepidlo, nožnice na aplikáciu.
Plán lekcie:
- Organizovanie času. Kontrola pripravenosti na lekciu.
- Rozhovor o ľudovom kroji. Oboznámenie sa so znakmi sviatočného ľudového odevu.
- Stanovenie umeleckej úlohy.
- Vytvorenie aplikácie na základe náčrtu vytvoreného farbami.
- Zhrnutie, analýza práce.
Počas vyučovania
I. Organizačný moment. Kontrola pripravenosti na lekciu.
II. Formovanie nových poznatkov. Oboznámenie sa so znakmi sviatočného ľudového odevu.
Na obrazovke sa zobrazí prvý šetrič obrazovky prezentácie.
Vážení chlapci! Dnes v lekcii budeme hovoriť o „ľudovom dovolenkovom oblečení“ a jeho vlastnostiach.
Ruský národný kroj sa používa od staroveku až po súčasnosť. Má badateľné znaky v závislosti od konkrétneho regiónu, účelu (sviatočný, svadobný a každodenný) a veku (detský, dievčenský, vydaté, babské).
Napriek všeobecnej podobnosti v technikách strihu a zdobenia mal ruský kostým svoje vlastné charakteristiky. V severnom Rusku nosili roľníci odev výrazne odlišný od roľníkov v južných oblastiach. Charakteristickým znakom ruského národného kroja je veľké množstvo vrchného oblečenia. Zakrývacie a hojdacie oblečenie. Prikrývací odev sa obliekal cez hlavu, hojdací odev mal rozparok zhora nadol a zapínal sa po stranách na háčiky alebo gombíky.
Kostýmy šľachty boli vyrobené z drahých látok, s použitím zlata, striebra, perál a drahých gombíkov. Takéto oblečenie sa dedilo z generácie na generáciu. Štýl oblečenia sa po stáročia nezmenil. Koncept módy neexistoval.
Ruský národný kroj sa stal menej bežným po tom, čo Peter I. v roku 1699 zakázal nosiť kroj pre všetkých okrem roľníkov, mníchov a kňazov.
Šaty v Rusi boli voľné, dlhé a nezvyčajne krásne. Oblečenie z červenej látky bolo považované za najelegantnejšie.
Zvyčajná myšlienka severného kostýmu ruských žien je zvyčajne spojená s košeľou, letnými šatami, opaskom a niekedy aj zásterou. Na severe boli sarafány často doplnené vyklápacím náprsným kúskom zvaným Epanechka a v chladnom počasí sa cez slnečné šaty nosil Dushegrey s dlhým rukávom.
- Ruská košeľa- v Rusku bolo zvykom orezávať košele výšivkou na „najzraniteľnejších“ miestach pre zlé sily - na golieri, pozdĺž okrajov rukávov, na ramenách a najmä pozdĺž lemu. Výšivka slúžila ako talizman; dominovali v ňom slnečné symboly, ako aj vyobrazenia vtákov, najmä kohútov, ktoré boli tradične považované za strážcov, ktorí odháňajú zlých duchov.
- Swing sundress- nosí sa cez košeľu, vpredu zdobený vzorovaným prúžkom, vrkočom, striebornou čipkou a vzorovanými gombíkmi.
- Kokoshnik– najbežnejším typom slávnostnej pokrývky hlavy je akási hustá tvrdá čiapka, zdobená sladkovodnými perlami, zlatými a striebornými niťami.
- Epanechka- výkyvný sprchový ohrievač.
- Shugai- Ohrievač duše s dlhými rukávmi.
V južných oblastiach Ruska bol bežný iný typ oblečenia, ktorý pozostával z košele, ponevy (sukne), zástery a pokrývky hlavy - čiapky (straka).
Toto oblečenie, na rozdiel od sundressu, bolo iba sedliackym oblečením.
- Poneva– ušité z vlneného károvaného homespun materiálu. Zdobili ho výšivky, pásiky čipky, stuhy a korálky. Poneva pozostáva z troch panelov s ornamentom vo švíkoch. Vo farbe boli ponev čierno-modré kockované.
- Zástera- „zapon“, „záves“. Zástera bola vždy bohato zdobená výšivkou a často sa uprednostňovala červená farba. Nie nadarmo staré slovo „červená“ znamenalo zároveň krásna. Červená bola tiež považovaná za magickú farbu.
- Straka- starodávna ruská pokrývka hlavy vydatých žien alebo jej časť. Bol rozšírený v strednom Rusku. Bola to najbohatšia dámska čelenka.
Teraz sa pozorne pozrieme na fotografie dámskeho oblečenia:
1. Slávnostný kostým mladej roľníčky z provincie Tula
2. Slávnostný kostým provincie Voronež.
3. Slávnostný kostým provincie Oryol
Chlapci! Poďme zistiť, z akých prvkov pozostávajú tieto kostýmy.
A starostlivo zvážime reprodukcie historických obrazov známych umelcov, ktoré obsahujú obrazy ruského ľudového kroja.
1. „Portrét neznámej roľníčky v ruskom kroji“ je jedným z najznámejších diel ruského umelca Ivana Petroviča Argunova. Obraz sedliackej ženy v tomto diele je podaný s prenikavou pravdivosťou a úprimným súcitom. Etnograficky presné oblečenie roľníckej ženy z moskovskej provincie (kokošnik vyšívaný zlatými niťami, červené slnečné šaty, tenká biela košeľa, svetlé šperky), ako aj jednoduchosť a absencia akýchkoľvek spôsobov, hovoria o roľníckom pôvode. Model. Jej jemné črty tváre, prívetivý, sotva viditeľný úsmev a pokojná póza zdôrazňujú skromnosť, otvorenosť a láskavosť ženy z ľudu.
2. “Ruská krása v kokoshnik” K.E. Makovsky.
Zdá sa, že sú to básne o nej od A.S. Puškin "Krása"
Všetko v ňom je harmónia, všetko je úžasné,
Všetko je nad svetom a vášňami;
Zahanbene odpočíva
Vo svojej slávnostnej kráse;
Pozerá sa okolo seba:
Nemá žiadnych súperov, žiadnych priateľov;
Náš bledý kruh krás
Mizne v jeho žiare.
Kamkoľvek sa ponáhľaš,
Aspoň na rande z lásky,
Čokoľvek nosím v srdci
Si tajný sen, -
Ale po tom, čo som ju stretol, si v rozpakoch ty
Zrazu sa mimovoľne zastavíš,
S úctou
Pred svätyňou krásy.
3. „Moskovské dievča 17. storočia.“ A.P. Ryabushkin - Obrázok je prekvapivo jednoduchý. Dievča kráča po starej ulici v Moskve. Jej chôdza je ľahká a pôvabná. Zdá sa, že sa vznáša nad snehom. Dojem ľahkosti umocňuje padavý kožuch a stuha v šik vrkoči.
Postava dievčaťa jasne vyniká na pozadí zasneženej ulice. Je štíhla. Jej hlava pokrytá vysokou pokrývkou hlavy je hrdo zdvihnutá. Snehobiela pokožka tváre je pokrytá ľahkým rumencom. Oblečená je jednoducho: karmínový kožuch, z rukávov ktorého vykúkajú smaragdovo zelené rukávy drahého outfitu. Do svetlohnedého vrkoča je vpletená červená stuha. Farby sú jasné a nasýtené.
III. Stanovenie umeleckej úlohy.
Na základe náčrtu urobeného farbami pracujeme na nášivke. Práce vykonávame z kúskov látky, vrkoča a korálikov.
IV. Vytvorenie aplikácie na základe náčrtu vytvoreného farbami.
V. Zhrnutie, rozbor práce.
Prehliadka a výstava hotových náčrtov, diskusia a vyhodnotenie
 |
 |
 |
 |
GBOU NJSC "Stredná škola v dedine Kharuta"
Zhrnutie hodiny výtvarného umenia v 5. ročníku
"Ľudový sviatočný kostým"
učitelia výtvarného umenia a kreslenia
Taleeva Marina Valentinovna
Dedina Kharuta, 2015
Typ lekcie: kombinované
Druh aktivity: individuálne
Ocakavane vysledky:
Umelecké a kreatívne:
vytvorenie kolektívnej tvorivej kompozície „Ruský kruhový tanec“;
Metapredmet: (UUD)
kognitívne akcie - schopnosť budovať umelecký obraz;
regulačné opatrenia - schopnosť študentov určiť účel svojej práce, identifikovať etapy práce, nájsť vhodné prostriedky a nástroje, vykonávať postupnú kontrolu a hodnotenie svojich činností;
komunikatívne akcie – schopnosť študenta spolupracovať, schopnosť porozumieť zámerom a záujmom ľudí, ktorí s ním komunikujú.
Osobné:
pocit hrdosti na kultúru a umenie vlasti, svojho ľudu;
pochopenie osobitnej úlohy kultúry a umenia v živote spoločnosti a každého jednotlivca;
schopnosť formovať estetické cítenie, umelecké a tvorivé myslenie a predstavivosť;
schopnosť spolupracovať so súdruhmi v procese spoločných aktivít pod vedením učiteľa;
schopnosť diskutovať a analyzovať vlastnú umeleckú činnosť a prácu spolužiakov z pohľadu tvorivých úloh danej témy.
Ciele a ciele:
Oboznámiť študentov s figuratívnou štruktúrou ruského ľudového kroja, pojmom „súbor“, významom farby v odeve, symbolikou ornamentu a farby.
Kultivovať národné sebauvedomenie pre ruské ľudové umenie.
Rozvíjať zručnosti a schopnosti študentov pri práci s rôznymi druhmi zariadení.
Rozvíjať estetický a výtvarný vkus, tvorivú činnosť a myslenie žiakov, zintenzívniť samostatné tvorivé hľadanie pri riešení výtvarných problémov.
Hudobný seriál: Ruské ľudové piesne
Materiály pre študentov: Lepidlo, nožnice, látka, vrkoč, korálky, niť, ihla.
Materiály a vybavenie pre učiteľov:
PC, multimédiá, obrazovka
Prezentácia „Poklady zo starej truhlice“
Pracovný list – šablóna ľudskej postavy.
Reprodukcie obrazov ruských umelcov - I.P. Argunov „Portrét neznámej roľníčky v ruskom kroji“, K.E. Makovsky „Dievča v kokoshniku“, A.P. Ryabushkin „Svadobný vlak v Moskve“, „Ruské ženy 17. storočia v kostole“ , „Nedeľný deň“, V. Vasnetsov „Snehulienka“
Počas vyučovania:
umelecká úloha.
Zhrnutie lekcie:
| Fáza lekcie | Snímka č. |
|
| 1.Organizačná etapa. Vedúci k účelu lekcie. Cieľ: začlenenie žiakov do aktivít na osobne významnej úrovni. | Správa od triednej, kontrola pripravenosti žiakov na vyučovaciu hodinu, pozdrav. | |
| 2. Fáza „Stanovenie cieľov a zámerov lekcie“. Motivácia študovať tému. Žiaci si vyberú cieľ, ktorý by chceli do konca hodiny dosiahnuť. Zvládnutie nového materiálu. Úloha: zoznámiť sa s tradičným ruským krojom, jeho významom, výzdobou. | "Krásna panna prichádza, Ako plávajúci páv, Má na sebe modré šaty Šarlátová stuha vo vrkoči, Perie na hlave" O akom obrázku táto pieseň hovorí? (Táto pieseň je o ruskom dievčati.) Môžeme to isté povedať o modernej žene? prečo? (Porovnáva ju s „pavushkou“, ktorá je oblečená v krásnom ruskom kostýme, na hlave má korunu alebo kokoshnik, zdobený perlami a príveskami. Správala sa ako gazdiná, držala hlavu vysoko a chrbát vzpriamený, „ako páva“, „vznášala sa ako labuť“, mladé dievča vždy vystavovalo svoj vrkoč: „vrkoč je krása dievčaťa,“ hovorili. za starých časov) Obraz ženy je v ruskom ľudovom umení a folklóre už dlho uctievaný a často je neoddeliteľný od obrazu vtáka - najstaršieho symbolu dobra a prosperity. „Labuť“, „peahen“, „utyushka“, „holubica“ sú epitetá, ktoré sa už dlho používajú v ľudovej poézii a zdôrazňujú plastickú stránku obrazu ruskej krásy. Ukazuje sa, že vzhľad človeka, jeho kostým hrá dôležitú úlohu v živote každého človeka. Nie je náhoda, že už dávno hovoria: „Spoznajú ťa podľa oblečenia, odprevadia ťa svojou inteligenciou.“ O čom sa dnes budeme baviť? Čo robiť v triede? Dnes sa v našej lekcii vydáme na cestu do minulosti, zoznámime sa s tradičným ruským krojom a naučíme sa, ako vytvoriť náčrt ruského ženského oblečenia. Čo je k tomu potrebné? Vytvorme osnovu pre našu lekciu. Zoznámte sa s históriou kostýmu Naučte sa pravidlá dekorácie Robte kreatívnu prácu Zhodnoťte svoju prácu Vydáme sa teda do ďalekých minulých čias - do šírych priestranstiev našej obrovskej vlasti, do dediny s vôňou voňavého chleba práve vytiahnutého z pece, s vôňou pokosenej, šťavnatej trávy. Ponorte sa do života najjednoduchších ruských ľudí. Čo môžete povedať o živote ruskej rodiny? Aký to bol život? Odpovede detí. To je pravda, ruská rodina mala v minulých storočiach ťažký život. Na jar a v lete je na poli tvrdá práca. Na jeseň zbierali úrodu a pripravovali sa na zimu. Práca začala s prvými slnečnými lúčmi a skončila, keď už bola úplná tma. Kedy odpočívali sedliaci? (Keď prišiel sviatok, bolo to pre roľníkov radostné a vítané) Čakali na dovolenku a pripravovali sa na ňu. Ako ste sa pripravovali na sviatky? ( Každý si obliekol svoje najlepšie, slávnostné oblečenie. Sami si ho ušili a každý sa chcel pochváliť outfitom a zručnosťou) Na akékoľvek oblečenie si dali záležať, pretože sa získavalo veľmi ťažko a každý kus musel vydržať dlhé roky, pričom sa často dedil z generácie na generáciu. Takéto oblečenie boli uložené v špeciálnej krabici s vekom - truhlou. Zvyčajná myšlienka ruského ženského kostýmu je zvyčajne spojená s košeľou, letnými šatami, opaskom a niekedy aj zásterou. Na severe boli sarafány často doplnené vyklápacím náprsným kúskom zvaným epanechka a v chladnom počasí sa cez letné šaty nosila duša s dlhým rukávom. Na severe aj na juhu bola košeľa vyrobená z domáceho plátna, bohato zdobená výšivkou, vzorovaným tkaním, kompozíciami z vrkoča, galónu a flitrov. V južných oblastiach Ruska bol bežný iný typ oblečenia, ktorý pozostával z košele, ponevy (sukne), zástery a pokrývky hlavy - čiapky (straka). Toto oblečenie, na rozdiel od sundressu, bolo iba sedliackym oblečením. Poneva bola vyrobená z károvaného vlneného materiálu. Zdobili ho výšivky, pásiky čipky, stuhy a korálky. | |
| A kostým ruskej ženy bol doplnený pokrývkou hlavy. Venoval sa mu osobitnej pozornosti. Podľa pokrývky hlavy sa dalo zistiť, z akej oblasti je jej majiteľka a do akej vekovej skupiny patrí. Dievčatá všade mohli nechať vlasy nezakryté, stačila stuha na hlave. Tiež nosili „obväzy“, kokoshniky. Vydatá žena musela skryť vlasy, takže pokrývky hlavy boli uzavreté, napríklad „bojovník“. Pozrite sa, aké boli krásne, rôznych tvarov v dielach ruského umelca Konstantina Makovského! Pozrime sa na diapozitívoch na oblečenie rôznych provincií, ako aj na obrazy ruských umelcov zobrazujúcich ženy v ľudových krojoch. | ||
| 3. Fáza „Aktualizácia znalostí“. Odpovede na otázky. Úloha: zopakovanie preberanej látky potrebnej na „objavenie nových poznatkov“, identifikácia ťažkostí v jednotlivých praktických činnostiach každého študenta. | Čo je to ornament? Prečo bol ornament vyšívaný? Aké symboly boli použité v ozdobách? Ornament môže byť kvetinový, geometrický, zoomorfný alebo zmiešaný. Verilo sa, že ozdoba má spolu s červenou farbou ochranný účinok, a preto sa umiestňovala na tie miesta, kde končilo oblečenie. Obklopením ruky symbolmi chcel človek zároveň zvýšiť svoju silu a obratnosť. Roľnícka žena, oblečená vo svojom tradičnom kroji, predstavovala akoby model vesmíru: spodná pozemská vrstva oblečenia je pokrytá symbolmi zeme, semien, vegetácie, na hornom okraji odevu vidíme vtáky a zosobnenie dažďa a na samom vrchole je to všetko korunované jasnými a nepopierateľnými symbolmi oblohy: slnko, hviezdy, vtáky. Dievčatá pri speve piesní priadli, tkali, pripravovali si veno, za teplých letných večerov chodili so spevom po dedine, na okrúhle tance a slávnosti zamýšľali svoje najlepšie oblečenie - tak vzniklo nerozlučné spojenie medzi krojom a piesňou. spájala ich originalita rytmov a harmonických kombinácií. A samozrejme, téma kroja sa premietla do ľudových remesiel: hlinená hračka, matrioška. A v ľudovej hudbe. | |
| 4. Štádium „Preventívne“. Fyzické cvičenie. Úloha: vedenie zahrievacích cvičení, aby sa zabránilo fyzickej nečinnosti. | Kopeme, dupeme, | |
| 5. Fáza „Počiatočná kontrola porozumenia a upevňovania zručností“. Inscenácia umelecká úloha. Úloha: výber ornamentu a farebných schém na vytvorenie ľudového odevu v materiáli. | Na základe materiálu, ktorý sme o kroji videli, kroj aplikujeme. Môžete použiť kresbu ľudskej postavy. Zostavte celkový tvar kostýmu a potom označte miesta pre dekoráciu a ozdobu. Určite farbu a charakter, typ pokrývky hlavy. Aby sme vám pomohli, postupnosť aplikácie je uvedená na tabuli. Prečítajte si to. Bezpečnostné opatrenia pri práci s nožnicami a ihlou. | |
| 6. Fáza „Aplikácia toho, čo sme sa naučili v praktických činnostiach“ Úloha: praktická realizácia úlohy, samostatná tvorivá práca žiakov. | Poďme do práce ( hudba je tichá) Učiteľ robí cielené kolá: kontrola organizácie pracoviska sledovanie správneho vykonávania pracovných metód pomoc študentom, ktorí majú ťažkosti kontrola objemu a kvality vykonanej práce. | |
| 7. Fáza „Informácie o domácej úlohe, návod na jej vyplnenie“ Úloha: pátracia práca pri vizuálnom porovnávaní rôznych ľudových odevov. | Učebnica, strana 50-59, úloha 3 | |
| 8. Etapa „Reflexia (zhrnutie hodiny). Vyhodnotenie výsledkov. Cieľ: zapojiť študentov do aktivít na analytickej úrovni. | odraz: bolo to pre mňa zaujímavé... Bol som prekvapený... bolo to pre mňa ťažké... Chcel som… Žiaci prichádzajú so svojimi prácami k tabuli. Pri pohľade na nádherné kostýmy môžeme skutočne povedať: "NÁDHERNÉ, NÁDHERNÉ." |
Literatúra:
1.Andreeva A.Yu. Ruský ľudový kroj. Cestovanie zo severu na juh. – Petrohrad: „Parita“, 2005
2. Goryaeva N.A., Ostrovskaya O.V. Dekoratívne a úžitkové umenie v živote človeka, učebnica výtvarného umenia, ročník 5./ - M.: Vzdelávanie 2012.
http://www.google.ru
Technologická mapa lekcie o výtvarnom umení v 5 Cieľ: Oboznámiť študentov s ruským ľudovým odevom a jeho prvkami; ukázať význam symboliky a farby v oblečení.
Plánované výsledky: V kognitívnej sfére:
Definujte skúmané pojmy:
oblek, košeľa, letné šaty, paneva, epanechka, dushegreya, koruna, harpúnové nohavice, zipun;
Opísať prvky ľudového odevu;
V hodnotovo orientovanej sfére:
Analyzovať a hodnotiť úlohu symbolov pri zdobení kostýmov;
UUD :
Osobné:
znalosť ľudových tradícií;
Pocit hrdosti na ruskú kultúru;
Schopnosť riadiť svoju kognitívnu aktivitu.
Regulačné:
- Stanovte si cieľ a analyzujte podmienky na dosiahnutie cieľa.
Predpovedajte situáciu budúcich udalostí.
Poznávacie:
Hľadajte informácie pomocou rôznych zdrojov.
Vytvorte vzťahy príčina-následok.
Uveďte definície pojmov.
Komunikatívne:
Schopnosť organizovať vzdelávaciu spoluprácu a spoločné aktivity s partnermi
Schopnosť vstúpiť do dialógu a zúčastniť sa kolektívnej diskusie o probléme, argumentovať svoj postoj
Formy práce:
Samostatná práca na náčrte ruského ľudového kroja (dámskeho alebo pánskeho)
Základné pojmy: Oblek, košeľa, letné šaty, paneva, epanechka, ohrievač duše, koruna, porty, zipun.
zdroje: Učebnica, letáky, prezentácia vypracovaná učiteľom, kresby zobrazujúce ruské ľudové kroje
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Učiteľ: Bisenaliev N.I.
Predmet: Výtvarné umenie
Trieda 5
Téma: „Ľudový sviatočný kroj“
Cieľ: Oboznámiť študentov s ruským ľudovým odevom a jeho prvkami; ukázať význam symboliky a farby v oblečení.
Plánované výsledky:V kognitívnej sfére:
Definujte skúmané pojmy:
oblek, košeľa, letné šaty, paneva, epanechka, dushegreya, koruna, harpúnové nohavice, zipun;
Opísať prvky ľudového odevu;
V hodnotovo orientovanej sfére:
Analyzovať a hodnotiť úlohu symbolov pri zdobení kostýmov;
UUD:
Osobné:
znalosť ľudových tradícií;
Pocit hrdosti na ruskú kultúru;
Schopnosť riadiť svoju kognitívnu aktivitu.
Regulačné:
- Stanovte si cieľ a analyzujte podmienky na dosiahnutie cieľa.
Predpovedajte situáciu budúcich udalostí.
Poznávacie:
Hľadajte informácie pomocou rôznych zdrojov.
Vytvorte vzťahy príčina-následok.
Uveďte definície pojmov.
Komunikatívne:
Schopnosť organizovať vzdelávaciu spoluprácu a spoločné aktivity s partnermi
Schopnosť vstúpiť do dialógu a zúčastniť sa kolektívnej diskusie o probléme, argumentovať svoj postoj
Formy práce:
Samostatná práca na náčrte ruského ľudového kroja (dámskeho alebo pánskeho)
Základné pojmy:Oblek, košeľa, letné šaty, paneva, epanechka, ohrievač duše, koruna, porty, zipun.
zdroje: Učebnica, letáky, prezentácia vypracovaná učiteľom, kresby zobrazujúce ruské ľudové kroje
Technologická mapa na štúdium témy
Kroky lekcie | Učiteľské aktivity | Aktivity študentov | UUD |
1. stupeň motivácie (sebaurčenia) pre vzdelávacie aktivity; | Dobré popoludnie chlapci! Na stolíkoch máte tri emotikony, vyberte si ten, ktorý zodpovedá vašej nálade. Koľko úsmevov sa rozžiarilo. Ďakujem! A toto je moja nálada... Som pripravený s vami produktívne spolupracovať. Veľa štastia! | Vyberte si emotikon a ukážte svoju náladu | Sebaurčenie |
2. etapa. Aktualizuje sa. Určenie témy lekcie | Označí prítomných. Pozdravuje študentov. Výber efektívnych spôsobov usporiadania pracovného priestoru. - Aby sme mohli určiť tému našej hodiny, musíme vyriešiť krížovku. 1) čo ľudia v staroveku používali na ochranu seba a svojich domovov(postavy) 2) stály spoločník sedliackych žien(Kolovrat) 3) farba, ktorá predstavovala mužnosť(červená) 4) položka pre novorodenca(kolíska) 5) prvok rotujúceho kolesa(čepeľ) 6) hlavný symbol v starovekom ľudovom umení(Slnko) Určenie témy vyučovacej hodiny v spolupráci so žiakmi Chlapci, aké úlohy by sme si mali stanoviť, aby sme zistili, aký je ruský ľudový kroj? | Dostali sme kľúčové slovo lekcie - KOSTÝM - Dnes sa pozrieme na ruské ľudové kroje. Pozrite si obrázky pánskych a dámskych oblekov Poďme určiť, z akých prvkov pozostáva dámsky a pánsky oblek; Pri pohľade na obrázky kostýmov národov Ruska Poďme určiť rozdiely v kostýmoch rôznych území Ruska. | Vytváranie zmyslov. Stanovenie učebnej úlohy na základe toho, čo je už známe a zvládnuté a čo ešte nie je známe. Nezávislá identifikácia kognitívneho cieľa, |
3. fáza identifikáciu miesta a príčiny problému | Viete, aký kostým mohla nosiť vaša praprastará mama? Ako vyzerali kroje, ako a prečo sa zdobili? Všetko v kroji nám pripomína krásu našej rodnej zeme. V priebehu niekoľkých storočí sa v rôznych častiach ruskej krajiny vyvinuli vlastné charakteristické črty oblečenia a ľudia prísne dodržiavali miestne tradície. Z akých prvkov pozostáva kroj, aké tajomstvo ukrýva jeho elegantný vzor? | Prehliadka prezentácií a náčrtov kostýmov pripravených študentmi stredných škôl | Schopnosť analyzovať a diskutovať; Posúdenie objektívnych ťažkostí Formulovanie problému; Samostatná tvorba spôsobov riešenia kreatívnych problémov. Schopnosť vyjadriť svoje myšlienky s dostatočnou úplnosťou a presnosťou. |
4. fáza budovania projektu, aby ste sa dostali z problému | Ponúka hru „Obleč si bábiku“. Zobrazenie postupu práce na tabuli (učiteľ nakreslí náčrt kostýmu na tabuľu krok za krokom) | (Študenti sú vyzvaní, aby si vybrali potrebné prvky kostýmu pre bábiku | Oprava (potrebné doplnenie plánu a spôsobu konania v prípade nesúladu medzi normou a skutočným výsledkom) Formulácia v komunikatívnej forme konkrétneho Schopnosť spolupracovať s partnermi, používať verbálne komunikačné prostriedky |
5. fáza samostatná práca s | Dáva Samostatná tvorivá práca: Na základe materiálu, ktorý ste o kostýme videli, urobte náčrt kostýmu podľa vášho výberu (mužského alebo ženského). Pri vykonávaní práce môžete použiť šablóny ľudskej postavy. | Samostatná práca Preukázať schopnosť pracovať na náčrte ruského ľudového kroja; | Schopnosť riadiť správanie a činnosti Schopnosť organizovať vzdelávaciu spoluprácu: samostatne vytvárať spôsoby riešenia tvorivých problémov. |
6. fáza primárnej konsolidácie s výslovnosťou vo vonkajšej reči | Ponúka prezentáciu tvorivej práce | Predstavenie ich práce Analyzujte prácu | Schopnosť vyjadriť svoje myšlienky s dostatočnou úplnosťou a presnosťou. Sebaregulácia ako schopnosť mobilizovať silu a energiu Schopnosť vyjadriť a obhájiť svoj názor, akceptovať názor niekoho iného a postaviť sa proti partnerovi |
7. fáza Reflexia | Organizuje diskusiu o pracovných výsledkoch, riešení problémov a dosahovaní cieľov Čo sme sa naučili v lekcii? Čo nové a zaujímavé ste sa naučili? Aké sú hlavné prvky ruského ľudového kroja? Aký je rozdiel medzi „severným“ kostýmom a „južným“ kostýmom? | Vedome vyvodzujte závery Vyjadrite svoj vlastný názor na prácu a dosiahnuté výsledky Vyhodnoťte správnosť vykonaných akcií, zadajte potrebné výsledky a opravte ich Vykonajte záverečnú kontrolu | Morálna a etická orientácia, posudzovanie asimilovaného obsahu, zabezpečenie osobnej morálnej voľby. Hodnotenie (identifikácia a informovanosť študentov o tom, čo sa už naučili a čo sa ešte treba naučiť, uvedomenie si kvality a úrovne asimilácie. |
8. fáza - domáca úloha | Zadáva a komentuje domáce úlohy Ponúka nájsť materiál o ruských ľudových sviatkoch a rituáloch. Úroveň 1 – ľahké nájsť: Úroveň 2 – odovzdať písomne; Úroveň 3 - odovzdať písomne s prezentáciou | Vyberte úroveň | Vnímať informácie Vedome zaznamenávajte informácie |
Typ triedy: kombinovaná.
Forma: hodina-rozhovor, exkurzia do histórie.
Cieľ:rozvíjanie záujmu žiakov o historické dedičstvo našej vlasti.
Úlohy:
Oboznámte študentov s ruským ľudovým krojom, pojmom „súbor“ a významom farby v odeve.
Rozvíjať zručnosti a schopnosti študentov pri práci s rôznymi druhmi zariadení.
Vytvárať podmienky pre tvorivú prácu a rozvoj umeleckého vkusu, fantázie a predstavivosti.
Rozvíjať zručnosti hľadania a bádania, samostatnú činnosť žiakov.
Vzbudiť záujem o ruské ľudové umenie, vytvoriť zmysel pre vlastenectvo.
Vybavenie: prezentácia na tému: „Ruský ľudový sviatočný kroj“, počítač, projektor; gramofón; reprodukcie obrazov zobrazujúcich ruský ľudový kroj (I.P. Argunov „Portrét roľníckej ženy v ruskom ľudovom kroji“, V. M. Vasnetsov „Žabia princezná“); ilustrácie rozprávok; panely zobrazujúce vidiecku krajinu, šablóny ľudských postáv; hudobný seriál: ruské ľudové piesne; knižničné materiály (knihy: „Vysvetľujúci slovník“, „Ruské ľudové hádanky, príslovia, príslovia“, „Tradície ruského ľudu“), súbor umeleckých materiálov.
Plán lekcie:
Stanovenie cieľov lekcie. Úvodný prejav učiteľa.
Rozhovor o ľudovom kroji. Referáty študentov, prezentácia.
Stanovenie umeleckej úlohy.
Samostatná práca študentov.
Práca na kolektívnom paneli, zdieľanie dojmov.
Domáca úloha.
Priebeh lekcie:
I. Organizačný moment.
II. Vyhlásenie témy vyučovacej hodiny, úvodné slovo učiteľa.
(snímka 1,2)
konverzácia:
Predstavme si, chlapci, že v Rusku žijeme nie v dvadsiatom prvom storočí, ale niekde v sedemnástom! Čo môžete povedať o ruskom živote? rodiny ? Aký to bol život? Čo robili v lete a v zime?(Deti vyjadrujú svoje myšlienky).
Správne hovoríte: život bol v minulých storočiach ťažký: na jar a v lete sa tvrdo pracovalo na poli, na jeseň sa žatva a žatva. Práca začala s prvými slnečnými lúčmi a skončila, keď už bola úplná tma.
Ale keď prišiel sviatok, radostne ho vítali a vždy sa naň pripravovali.
Prezentácia (snímka 3, 4)
Každý národ má sviatky. Odhaľujú dušu človeka, jeho charakter. V Rusi milovali prázdniny. Vítali jar a lúčili sa so zimou, sviatky oslavovali ukončenie poľných prác a niekedy jednoducho koniec pracovného dňa. Prázdniny boli vždy zábavné, plné hudby, spevu, hier a tanca. Každý večer sa ľudia rôzneho veku zhromaždili v niečí chatrči a tam spievali a tancovali. Piesňový a tanečný repertoár bol veľmi bohatý a pestrý. Všetky ročné obdobia, všetky kalendárne sviatky mali svoje vlastné piesne, hry, tance, zábavu a riekanky. Často sa na mieste vymýšľali hlášky, vtipy a vtipy, ktoré sa na mieste improvizovali, najmä ditties.
Sviatok nie sú len piesne a tance.
- Čím sa ešte líši tento deň od bežného každodenného života?/outfity/
V predvečer verejných slávností sa rozhadzovali ťažké truhlice. Čím viac boli vypchaté, tým bol majiteľ domu považovaný za bohatšieho. Všetko slávnostné oblečenie bolo nevyhnutne zdobené prvkami výšiviek, korálkov a iskier, ktoré sa spravidla nenachádzali v každodennom oblečení. Vkus a zručnosť remeselníčky sa dalo posúdiť podľa oblečenia, pretože sedliacka si ušila svoj odev.
Prezentácia (snímka 5)
Študentské správy:
Ľudia za starých čias boli málo ako moderní obyvatelia. Obliekli sa úplne inak. Oblečenie nikto nekupoval: vyrobili si ho doma vlastnými rukami.
Verilo sa, že oblečenie by malo byť pohodlné, preto boli šité voľne. Svoju košeľu nikomu nedarovali, pretože sa verilo, že chráni človeka pred nepriazňou osudu.
Za starých čias sa s odevmi zaobchádzalo s úctou, ukladali sa do truhlíc a špeciálne sa prali.
Aký rozmanitý sviatočný outfit! Snímka 6.7 (prezentácia)
Čo majú spoločné? (vzory)
Ako to môžeš nazvať inak? (ornament) Čo je to ornament?
Akýkoľvek ruský kostým za starých čias bol určite zdobený ozdobami a výšivkami.
Pripomeňme si, aké druhy ozdôb poznáte? /rastlinný a geometrický/
Poďme sa na outfity pozrieť bližšie. (Snímka 8)
Základom každého ruského kostýmu bolo košeľu. Košele so zapínaním na boku boli tzv vrkoče. Tie zvyčajne nosili muži. Súčasťou bol aj ich outfit nohavice, ktorá tankovala o hod čižmy alebo v onuchi(kúsok látky), a navrch si dajú lykové topánky.
Košeľa bola široká a pozdĺž lemu, goliera a okraja rukávov zdobená výšivkou. A určite som zviazal krídlový pás <рисунок 1>.
Opasky plnili mnoho funkcií: hovorili o blahu človeka, boli tiež odmenou a darom a odovzdávali sa dedičstvom. Slávnostné košele boli vyšívané farebnými hodvábnymi niťami. Uprednostňovala sa červená farba (ako talizman).
Práca so slovnou zásobou(práca sa dáva študentom vopred: nájdite výklad slov: blúzka, košeľa, onuchi, lykové topánky, nohavice (porty), opasok (šerpa) vo vysvetľujúcom slovníku Ozhegova alebo Dahla)
Obrázok 1.
Teraz sa zoznámime s ženským kostýmom (snímka 9, 10)
V stredných a severných oblastiach Ruska nosili ženy letné šaty<рисунок 2>.
Práca so slovnou zásobou: nájdite výklad slov: sundress, epanechka, dushegreya, kokoshnik, kichka, korotena, poneva, navershnik.
Hladké línie letných šiat akoby plynuli, takže žena vyzerala ako labuť. Nie nadarmo sa im v piesňach a rozprávkach hovorí labute.
Súčasťou slávnostného outfitu boli aj takzvané soul warmers - epanechki alebo koroten - krátke blúzky na ramienka, podobné ako sundresses.<рисунок 2>.
Obrázok 2
A v južných oblastiach Ruska módy nosili komplex poníkov<рисунок 3>.
Obrázok 3.
Poneva - sukňa. Vždy sa obliekala cez košeľu, potom zásteru a potom top.
Prevládala červená farba. Toto je farba ohňa, slnka, magická, krásna, symbol spásy a znak bariéry pre zlé sily. Táto farba mala vystrašiť démonov a duchov v ľudskej podobe a zachovať a ochrániť majiteľa pred rôznymi nešťastiami.
A nakoniec klobúky.
Boli jasne rozdelené na šaty pre dievčatá a pre vydaté ženy:
Kokošníky, stuhy, vence /dievčatá/.
Koruna, straka, kýč /samička/.
V názvoch pokrývok hlavy je možné počuť vzťah s vtákom: kokoshnik, kichka, straka. A to nie je náhoda. Pamätajte na rozprávky: labuť, labuť je biela, ako páv.
Uveďte výklad slov „súbor“, „farba“.
Ensemble - súdržnosť, harmónia častí jedného celku.
Farba - sýtosť farieb, pomer farieb k tónu.
III. Praktická práca – vytvorenie kolektívneho panelu na tému „Dovolenka na dedine“.
Študenti dostanú figúrky zobrazujúce ľudí a potrebujú im vyrobiť slávnostné oblečenie.
Diferencovaná úloha:
1. skupina: Zafarbiť hotové figúrky, už „oblečené“ - úloha pre pomalé deti a tých, ktorí majú problémy s kreslením obrázkov samostatne. Vytvorte si vlastnú ozdobu.
Skupina 2: "šaty" papierová figúrka, t.j. vymyslite a nakreslite si sami slávnostný outfit.
Hlavnou podmienkou je prítomnosť ornamentu v oblečení.
Hotové práce sa lepia na vopred pripravený panel zobrazujúci vidiek.
Počas práce môžete deťom položiť niekoľko hádaniek (snímka 11-13) a prísloví (snímka 14)
Počas práce môžete vyzvať študentov, aby si vypočuli niekoľko ruských ľudových piesní.
IV. Spodná čiara.
Všetko v živote sa mení, ale dovolenka zostáva. A hoci si vie poradiť rôznymi spôsobmi, to hlavné zostáva – radosť, zvláštne vzrušenie, zábava, elegantné oblečenie, darčeky, piesne a tance, ktoré sú nám teraz niekedy záhadné. Tieto tradície však predstavujú výnimočnosť a zvláštnosť. Musíte si ich pamätať a vedieť o nich.
V. Hodnotenie práce.
VI . Domáca úloha: výber materiálu o modernej móde (materiály časopisov).
Výklad slov:
MBOU "SOŠ Selikhov"
Verejná lekcia Výtvarné umenie Predmet: Ľudový sviatočný kroj 5. trieda
Učiteľ umenia: Ilyushchenko O.D.
2014
Téma: "Ľudový sviatočný kroj."
Cieľ: Vzdelávacie : Na odhalenie:- ľudový sviatočný odev ako celistvý umelecký obraz;- severoruský a juhoruský odevný komplex;- rozmanitosť foriem a dekorácií ľudového sviatočného kroja v rôznych republikách a regiónoch Ruska;- tvar a dekor dámskych klobúkov; vyjadrenie idey celistvosti sveta, nerozlučiteľnosti pozemského a nebeského v obraznej štruktúre ľudového sviatočného odevu.vývojové: naďalej rozvíjať zručnosti a schopnosti vytvárať náčrty slávnostných kostýmov z rôznych regiónov a národov Ruska pomocou rôznych techník a materiálovVzdelávacie: rozvíjať estetický a umelecký vkus študentov,pestovať úctu a lásku k ľudovým tradíciám.
Vybavenie (materiály: papier, farby, ceruzky, guma); náučná prezentácia, videofilm „Žena v ľudovom kroji“.
Počas vyučovania.
1. Organizačný moment.
pozdravujem.
Prišla nová lekcia. Usmejem sa na vás a vy sa budete usmievať jeden na druhého. A budete si myslieť: aké je dobré, že sme tu dnes všetci spolu. Sme skromní a láskaví, priateľskí a láskaví. Všetci sme zdraví. - Prajem nám všetkým dobrú lekciu!- 2. Komunikujte tému a účel hodiny
- 3. Prezentácia nového materiálu.
Učiteľ: - Deti! Radi nosíte krásne oblečenie?
Do triedy vchádza študent oblečený v ruskom ľudovom kroji.
Učiteľ: - Kostým akého národa je znázornený na našom asistentovi?
Učiteľ: Aj vaše prababičky a prastarí otcovia chodili v ľudovom odeve. Život roľníkov bol neoddeliteľne spojený s prírodou, obrábaním pôdy a zodpovedajúcimi pracovnými cyklami. Sviatok buď zavŕšil niektorú etapu ťažkého roľníckeho života, alebo predchádzal ďalšej dôležitej etape. Prázdniny boli očakávané a pripravené.
Slávnostné oblečenie bolo veľmi farebné, vždy zdobené prvkami vyšívania, pruhmi vrkoča, korálkami, šnúrou, flitrami a ďalšími detailmi, ktoré sa spravidla nenachádzali v každodennom oblečení.Dnes nám počítačová prezentácia pomôže vidieť všetku krásu slávnostného ruského kostýmu.Pre mnohé národy mali starodávne sviatočné odevy trojvrstvovú štruktúru dekorácií.Pokrývky hlavy a vrchná časť kostýmu sú spojené s obrazom oblohy, takže kompozície vzorov sú založené na apele na slnko, hviezdy, vtáky, ktoré spájajú nebo a zem. Stuhy visiace na klobúkoch symbolizujú dážď. Vo vzoroch a výšivkách dominuje obraz úrodnej zeme.
Na hlavách nosíme čiapky, barety a klobúky. A v dávnych dobách ženy nosili kokoshniky a straky a na vrchu ich zakrývali šatkami. Tieto pokrývky hlavy pozostávali z 2-5 prvkov a niekedy vážili niekoľko desiatok kilogramov.
Ženy vždy venovali osobitnú pozornosť pokrývkam hlavy, najviditeľnejšej časti každého kostýmu. Pokrývky hlavy boli mimoriadne rozmanité, ale vždy sa jasne delili na dievčenské pokrývky hlavy a pokrývky hlavy vydatých žien.
Podľa starodávneho zvyku si vydatá žena musela starostlivo zakryť vlasy pred zvedavými očami. Bolo zakázané vychádzať z domu alebo vykonávať domáce práce s nepokrytou hlavou.
Mladým dievčatám však nebolo zakázané predvádzať vlasy: „Dievčenský cop je krása pre celý svet.“ Preto sú rozdiely: dievčatá majú ľahké vzdušné vrkoče, korunky, korunky, kokoshniky, stuhy, obruče a ženy majú hluché straky, kiki, bojovníkov, šatky.
Oblečenie dievčaťa v strednom a severnom Rusku pozostávalo z košele, letnej šaty, epanechky a v chladnom počasí dushegreya.
Ľudový sviatočný odev mohol o svojom majiteľovi vypovedať veľa zaujímavého: odkiaľ bol, koľko mal rokov a na akú príležitosť bol takto oblečený. Oblečenie každého regiónu (provincie) Ruska malo svoje vlastné vzory, obľúbené farby, lemy, tvary a štýly. V oblastiach Archangeľsk, Vologda, Novgorod, Kostroma a Jaroslavľ boli bežné kombinácie bielej základne s červeným vzorom.
V priebehu niekoľkých storočí sa vyvinula tradícia vytvárania a nosenia tých foriem oblečenia, ktoré boli najfunkčnejšie a prispôsobené klimatickým podmienkam a sprostredkúvali určité informácie o svojich majiteľoch. Rusko ako celok charakterizujú 2 typy ženských kostýmových súprav: severná ruská, ktorej základom je košeľa a dlhé slnečné šaty, a južná ruská, ktorej druhou zložkou je krátka a objemná poneva.
Slávnostná košeľa bola zdobená výšivkou, ktorá chránila ženu pred zlým okom. Zvlášť zdobený bol golier, plášte, hruď a lem.
Verilo sa, že čím bohatšie bola košeľa zdobená. O to šťastnejší je jeho majiteľ. Dotykom zeme lemom košele žena získala vitalitu a výšivky so symbolmi plodnosti dodávali zemi plodné sily.
Lem košele alebo sukne zdobili ornamenty symbolizujúce zasiatu ornú pôdu. Sú to trojuholníky, kosoštvorce, obdĺžniky s bodkami. Konce prútených pásov zdobili hlavy jašteríc, ktoré symbolizovali podzemný a podmorský svet.
Učiteľ: Aké formy ornamentu poznáte? Kde sa používajú?
Študent odpovedá:
Ozdoby sú rozdelené do troch foriem: centrické, stuhové a sieťované.
centrickýOrnament je vzor, ktorého dekoratívne prvky sú zoskupené tak, že vytvárajú uzavretý pohyb. Tento vzor sa používa na zdobenie obrusov, obrúskov, tanierov, okien a iných rámov.
páskaornament je vzor, ktorého ozdobné prvky vytvárajú rytmickú sériu s otvoreným obojsmerným pohybom, ktorý zapadá do stuhy. Vzory stužiek sú široko používané na zdobenie odevov vo forme vyšívaného goliera, okraja rukáva, opasku alebo čelenky.
Retikulovaťornament je vzor vo forme buniek, ktoré sú naplnené dekoratívnymi prvkami. Tkané predmety boli zdobené týmto vzorom.
Učiteľ: Aké farby prevládali v ľudových ornamentoch a aký je ich význam?
Odpovede študentov: Vo výšivkách prevládali farby biela, červená, čierna, žltá a hnedá. Niekedy jemná modrá a prírodná zelená.
V ľudovom presvedčení sa biela farba spájala so svetlom, čistotou a zosobňovala ženský princíp.
Červená bola farbou slnka, ohňa, života, krásy a zosobnenej mužnosti._A teraz si pozrieme zaujímavé video. Uvidíte v ňom maľby veľkých umelcov, ktorí zobrazovali krásu ľudového kroja.Video "Žena v ľudovom kroji."
- 4. Praktická práca.
- 5. Upevňovanie vedomostí.
Hra „Harmanček“, aby ste spoznali svoj obľúbený prvok kostýmu. Asistent drží kvet v tvare sedmokrásky s odnímateľnými okvetnými lístkami, na ktorých sú napísané názvy prvkov ruského ľudového kroja. Žiaci, ktorí majú záujem, sa striedajú v odtrhávaní okvetných lístkov a odpovedaní na otázku.
- 6. Reflexia
1. Čo bolo na lekcii najzaujímavejšie?
2. Pokračujte vetou: „Najťažšie na hodine bolo, keď...“.
Dakujem za radu. Známky lekcie.
- 7. Budova domu:
Dokončite prácu vo farbe.
Načítava...
