Okna na świat dziecka – Violet Oaklander – przewodnik po psychoterapii dziecięcej. Pobierz książkę Violet Aucklander „Okna w świecie dziecka. Przewodnik po psychoterapii dziecięcej”

Bezpłatny e-book dostępny tutaj Okna na świat dziecka: Przewodnik po psychoterapii dziecięcej autor, którego imię i nazwisko Fiolet z Auckland. W Bibliotece AKTYWNI BEZ TV możesz bezpłatnie pobrać książkę Okno do świata dziecka: Przewodnik po psychoterapii dziecięcej w formatach RTF, TXT, FB2 i EPUB lub przeczytać online książkę Violet Aucklander - Okno do świata dziecka: Przewodnik po psychoterapii dziecięcej psychoterapia dziecięca bez rejestracji i bez SMS-ów.

Rozmiar archiwum z książką Okna do świata dziecka: Przewodnik po psychoterapii dziecięcej = 307,17 KB

Fioletowy Oaklander
OKNA
NASZYM DZIECIOM
Wydawnictwo Gestalt Journal Press
Fioletowy Oaklander
OKNA NA ŚWIAT
DZIECKO
kierownictwo
w psychoterapii dziecięcej
Tłumaczenie z języka angielskiego
edytowany przez
PEŁNE WYŻYWIENIE. Berezyna, EA Spirkina, ED Sokołowa
Model powstał dzięki wsparciu finansowemu
Spółka akcyjna

Moskwa
Niezależna firma „Klasa”
1997
Oaklander V.
050 Okna na świat dziecka: Przewodnik po psychoterapii dziecięcej
/Tłum. z języka angielskiego - M.: Samodzielna firma „Klasa”, 1997.-
336 s. - (Biblioteka psychologii i psychoterapii).

Książka powstała w oparciu o wieloletnie doświadczenia w pracy z dziećmi i młodzieżą. W tym
Zazwyczaj rozważa się podejście do penetracji wewnętrznej uczty dziecka
problemy i cechy behawioralne typowe dla dzieciństwa. Techniczny
Chińskie techniki dające dziecku możliwość wyrażenia swojej wyobraźni: rysowanie,
biznes. pisanie opowiadań i wierszy. Autorka bada doświadczenia zmysłowe dziecka,
estetyka, marzenia. Rozważany jest proces psychoterapeutyczny jako całość
różne techniki psychoterapeutyczne. Opisano konkretne problemy
Zachowania: agresja, strach, autyzm, nadpobudliwość i wyobcowanie. Są oceniane
relacje w grupie, w rodzinie, interakcje z dorosłymi. Rozważając-
Są problemy w szkole i nauce.
Książka jest interesująca dla psychologów, psychoterapeutów, pedagogów,
nauczyciele, rodzice i wszyscy. kto interesuje się psychologią dziecka i wzajemnością
noszenie z dziećmi.
ISBN 5-86375-080-4 (RF)
od 1988 V. Oaklandera
od 1997 Samodzielna firma "Klasa",
publikacja, projekt
od 1997 S.B. Sherstneva, O.V. Orlova.
tłumaczenie na język rosyjski
od 1997 L.M. Król, przedmowa
od 1997 A.A. Kułakow, okładka
Wyłączne prawo do publikacji w języku rosyjskim należy do
wydawnictwo „Niezależna Firma „Klasa”. Wydanie utworu lub
jego fragmenty bez zgody wydawcy uznawane są za nielegalne
nym i jest ścigany z mocy prawa.
Pojedyncze egzemplarze książek z serii
można kupić kontaktując się z:
103064, Moskwa, PO Box 373, „Psychologia
JAK KOCHAĆ DZIECKO?
Federico Fellini powiedział, że na świecie prawdopodobnie są dorośli
źli ludzie, ale nigdy ich nie spotkał. Ta książka jest dla nich
dorośli ludzie. Czytając, zaczynasz pozazdrościć zarówno dzieciom, jak i tym, którzy
spędza z nimi dużo czasu.
W sposób, w jaki autorka rysuje z dziećmi, rzeźbi, tworzy rzeźby
garażowe śmieci, tnie drewno, mówi, czuje i widzi
solidność, lekkość, jedność ciała, rąk i głowy, a co najważniejsze,
nie – miłość, zainteresowanie, przywiązanie i wdzięczność dla tych ludzi
leniwe magiczne stworzenia - dzieci. I prawie losowe
ich problemy i skargi wydają się ważne, trudne, ale możliwe do rozwiązania
ze swoich „zagród” – jak orzechy ze złomu, części up-
aplikacje i rysunki.
W tej uroczo prostej i jednocześnie encyklopedycznej
szczegółowa książka opowiada o szczęśliwym dzieciństwie, w którym miłość i
grać. I wydaje się, że problemem, którym zajmują się rodzice, jest
nic innego jak bilet do krainy Prawdziwego Dzieciństwa i klucze do niej
autor. Korzysta z nich łatwo i chętnie, otwierając drzwi za drzwiami,
czasami zamieniając to w wskazówkę dla szczególnie nierozgarniętych, dużych i profesjonalnych
profesjonalni goście.
Podążając za autorem, przypadkowo odkrywasz, że V. Oaklander
Byłam z dziećmi w przedszkolu, szkole, schronisku, rodzinie, urzędzie, rządzie
pital, nie mówiąc już o tajemniczych jaskiniach, niezamieszkanej wyspie,
ścieżki w magicznym lesie i w pobliżu źródeł z żywą i martwą wodą.
Wszystko to napisane ludzkim, jasnym językiem, opartym na precyzyjnym
nowe i otwarte obrazy z prawdziwej praktyki.
Niestety, my, dorośli, jesteśmy tu aż za dobrze zaznajomieni
z odmienną tradycją podejścia do dziecka. Kiedy dziecko jest dla osoby dorosłej
logo I często tak samo dobry lub zły, jak był jako dorosły
wygodny. Autor uważa, że trzeba iść do dziecka, a nie go ciągnąć
gdzieś. V. Oaklander jasno odpowiada na pytanie: „wzrost
dziecko” albo „zmniejsz się”. Wychodzi przez okno i siada
grać w pobliżu. Widzimy pełne szacunku podejście do dobrze wykształconych osób
obce terytorium. Gdzie są skarby i gnomy. I inne plemiona. Psychote-
gwałciciel przynosi kredki - jest posłańcem, a nie zdobywcą

świecie dorosłych, a dorośli nie są już oddziałem karzącym i nie mylą się
pionierzy oświecenia.
...Pamiętam kilka podobnych, rozdzierających serce psycho-
dramaty różnych dorosłych. Podobieństwo dało
„motyw przedszkolaka”: mały, nie pomszczony i nie opłakiwany
siła – emocjonalna i fizyczna – każdego dnia, a nawet bardziej
straszny. W jakim stopniu społeczeństwo uważa, że codzienne praktyki są akceptowalne?
przejawy sadyzmu, głupoty, braku przeszkolenia osób, z którymi pracują
dzieci nie jest pytaniem bezczynnym dla samego społeczeństwa. Z nich nie możesz zobaczyć
Epizody bezbronności dzieci w naszym świecie – krok do okrucieństwa i
patologie w przyszłości. Niepiśmiennym byłoby obwiniać hałaśliwych rebeliantów.
nianie i inni „twardzi” specjaliści od dzieciństwa
traktowany w ten sam sposób. Jednak poszerzanie i pokazywanie innego podejścia jest kwestią kulturową
misja objazdowa książki.
J. Korczak jako jeden z pierwszych pisał poważnie o prawach dziecka.
- w swojej książce „Jak kochać dziecko”. Dziś co wyszło na jaw
imię świętego, przychodzi do nas w postaci zawodowej – czyli
powtarzalny - system poglądów i działań. Miejmy nadzieję -
Xia, co jest napisane w książce V. Oaklanda? pewnego dnia stanie się to powszechne
miejsce.

Na zakończenie chciałbym podziękować F.B. Berezyna, ED Sok
Lovu, EA Spirkin, a także Akademicką Szkołę Zawodową
Psychologia Noego - „ojcowie chrzestni” książki, którzy tak wiele dla niej zrobili
zjawisko i dało mi radość ze spotkania z nią, co, mam nadzieję, nastąpi
czytelnicy udostępniają.

Leonid Król

WSTĘP

pracować z dziećmi i młodzieżą nie dlatego, że ich nie lubi, ale
ponieważ czuje potrzebę lepszego poznania, jak to zrobić
przeklinać. Ta książka jest również napisana dla tych dorosłych, którzy mogą
mogą chcieć nawiązać kontakt ze swoimi dziećmi, aby to zrobić
lepiej siebie zrozumieć.

Mam nadzieję, że wszystko tu przedstawione: moje podekscytowanie, moje
pracy, moje myśli i moi mali klienci będą przed Tobą
na tych stronach i nie pozostawi Cię obojętnym.

Rozdział I
FANTAZJA

Zabiorę Cię w wyimaginowaną podróż fantasy.
Kiedy skończymy, otworzysz oczy i coś narysujesz
od tego, co wydarzy się w podróży. Teraz tego życzę
Ułożyłeś się tak wygodnie, jak to tylko możliwe i zamknąłeś oczy. Kiedy ty
zamknij oczy, pojawi się przestrzeń, w której się odnajdziesz
ja. To jest to, co nazywam twoją przestrzenią. Czy posiadasz
taką przestrzeń w tym pokoju, w każdym innym miejscu, w którym będziesz
jesteś tam, ale zazwyczaj tego nie zauważasz. Z zamkniętymi oczami
możesz poczuć tę przestrzeń – Twoje ciało jest w niej
i powietrze wokół ciebie. To miłe miejsce, bo to twój pro-
wędrowny. Zwróć uwagę na to, co się z tobą stanie
podszewka. Jeśli czujesz napięcie w jakiejkolwiek części
ciało, nie próbuj się zrelaksować. Po prostu to świętuj. Podążać
całe ciało od stóp do głów. Jak powinieneś oddychać?
wędrować? Brać głębokie oddechy czy oddychać płytko i szybko?
Chciałbym, żebyś teraz wziął kilka głębokich oddechów.
Głośny wydech: „Haaaaa”. Świetnie. Teraz ci powiem
mała historia dla Ciebie i zapraszam do zrobienia czegoś wyimaginowanego
podróż. Wyobraź sobie, że idziemy razem. Wyobraź sobie
Zastanów się nad tym, o czym ci mówię i zauważ, jak bardzo jesteś inny
Przedstaw się, robiąc to. Proszę to zanotować
niezależnie od tego, czy będzie ci sprawiać przyjemność odbywanie tej małej podróży, czy nie.
Jeśli nie podoba Ci się jakakolwiek część wycieczki, nie rób tego
kontynuuj to. Po prostu słuchaj mojego głosu, podążaj za mną, jeśli
chcesz i obserwuj, co się stanie.
Chcę, żebyście wyobrazili sobie, że idziecie przez las. Wokół ciebie
drzewa i ptaki śpiewają. Promienie słoneczne przechodzą przez liście.
Bardzo przyjemnie jest spacerować po takim lesie. Dookoła są kwiaty i
dzikie rośliny. Idziesz ścieżką. Po obu jej stronach
skały i od czasu do czasu można zobaczyć małe
Zwierzę to prawdopodobnie królik. Idziesz dalej i wkrótce to zauważasz
ścieżka prowadzi w górę. Teraz zdajesz sobie sprawę, że wspinasz się na górę.
Gdy dojdziesz do szczytu góry, usiądziesz na

Rozdział 1. Fantazja

Duża skała, na której można odpocząć. Rozglądasz się wokół siebie. Świecący
świeci słońce, wokół ciebie latają ptaki. Prosto przez dolinę wznosi się
kolejna góra. Widzisz, że w górach jest jaskinia i chcesz
dostać się na tę górę. Widzisz, że ptaki latają tam z łatwością i
chcesz zostać ptakiem. Nagle, bo to są Twoje fantazje,
ale we śnie wszystko się dzieje, zdajesz sobie sprawę, że możesz zamienić się w ptaka
tsu. Zaczynasz próbować swoich skrzydeł i przekonujesz się, że możesz
latać. Wystartujesz i bez problemu przelecisz na drugą stronę. (Pauza,
aby dać czas na lot).
Po drugiej stronie lądujesz na skale i to od razu
zamieniasz się w człowieka. Wspinasz się na górę, szukając wejścia
do jaskini i widzisz małe drzwi. Podchodzisz do niej i
znajdziesz się w jaskini. Kiedy wejdziesz do jaskini,...
chodzisz, patrzysz na ściany i nagle zauważasz przejście-korytarz.
Idziesz korytarzem i wkrótce widzisz wiele drzwi, na każdym z nich
którego imię jest zapisane. Podchodzisz do drzwi, na których widnieje Twoje imię i nazwisko. Ty
stanąć przed twoimi drzwiami. Wiesz, że wkrótce je otworzysz i znajdziesz...
wziąć ślub po drugiej stronie. Wiesz, że to będzie twoje miejsce, twoje
dom. Może to być miejsce, które zapamiętasz, miejsce, które
odkryj na nowo miejsce o którym marzysz, miejsce które lubisz -
czy ci się to podoba, czy nie, miejsce, którego nigdy nie widziałeś, miejsce
wewnątrz lub na zewnątrz jaskini. Nie dowiesz się tego, dopóki
dopóki nie otworzysz drzwi. Ale cokolwiek to będzie, będzie twoje
miejsce.
Przekręcasz więc klamkę i przekraczasz próg. Sprawdzać-
zostań na swoim miejscu. Czy jesteś zaskoczony? Dobrze się rozejrzyj. Jeśli
nic nie widzisz, wyobraź sobie to teraz. Patrz co
wynosi około. Kto tu jest? Czy są tu ludzie, którzy
znasz czy obcy? Czy są tu jakieś zwierzęta? Lub tu
nikogo tu nie ma? Jak się czujesz w tym miejscu? Świętuj jak Ty
czujesz. Czy czujesz się dobrze, czy niezbyt dobrze?
Co? Rozejrzyj się wokół siebie, spaceruj. (Pauza).
Kiedy się rozejrzysz, otworzysz oczy i znajdziesz się z powrotem
nasz pokój wspólny. Życzę Ci, abyś otworzył oczy,
wziąłeś papier, ołówki, farby pędzlami lub pastelami i szkice
szturchnąłem miejsce, w którym byłeś, twoje miejsce. Proszę, nie
rozmawiaj podczas rysowania. Jeśli chcesz mi coś powiedzieć
proszę, zrób to szeptem. Jeśli nie masz tego, czego potrzebujesz
kolory, przyjdź cicho i zabierz to, czego potrzebujesz lub pożycz
ktoś to ma. Narysuj miejsce, które sobie wyobraziłeś
najlepiej jak to możliwe. Jeśli chcesz, możesz odzwierciedlić swoje
uczucia wobec tej metamfetaminy, używania koloru, innego
kształty, linie. Określ, w którym miejscu najlepiej się przedstawisz

miejsce, gdzie i jak – używając kształtu, koloru i symboli.
Może nic nie wiem o twoim mieszkaniu, patrząc na twoje zdjęcie, ale
musisz być przygotowany, żeby mi to wyjaśnić. Polegaj na tym, czym jesteś
widziałeś to, kiedy otwierałeś drzwi, nawet jeśli ci się to nie podobało. U
będziesz tam przez około 10 minut. Kiedy już poczujesz się gotowy,
możesz zacząć>.
Takie fantazje wymagają odpowiedniego opowiedzenia
głos. Historia prowadzona jest powoli, z wieloma przerwami
daj dzieciom możliwość wyobrażenia sobie rzeczy, które są w tej historii
proszę zrób. Często sama zamykam oczy i sama przechodzę przez ten proces.
przedstawiają wydarzenia, kiedy o nich mówię. Wydaję je na-
koncepcje z rysowaniem wyimaginowanych wydarzeń, tak jak w przypadku pojedynczych dzieci
mi, oraz z grupą osób w różnym wieku, począwszy od
dzieci w wieku siedmiu lat i kończące się na osobach dorosłych. Tu jest kilka
miary w umysłach dzieci i moje wyjaśnienia, w jaki sposób I
Pracuję z nimi.

Prezentowany rysunek dziecka (ryc. 1) jest oryginałem
ginalom. Najważniejsze szczegóły są podkreślone długopisem lub ołówkiem -
shom dla większej przejrzystości.
Linda, 13 lat, narysowała sypialnię
było łóżko, stół, fotel, trzy psy na podłodze i obraz na ścianie
wizerunek psa. Obraz został wykonany bardzo starannie.

Było w nim dużo wolnego miejsca. Linda ją opisała
zdjęcie. Ponieważ była w grupie, inne dzieci ją pytały
pytania typu: - a ona na nie odpowiedziała. Zapytałam
Linda wybierz na zdjęciu coś, czym chciałaby być.
Wybrała psa z obrazu wiszącego na ścianie. Zapytałam
porozmawiaj z Lindą jak pies na obrazku i powiedz, jak wygląda
chodzi i co robi. Opisała siebie: ściany>. Zapytałem ją, jak się tam czuła

Na ścianie.
Linda. Czuję się samotny, zupełnie samotny. Ja nie
Uwielbiam patrzeć, jak te psy się bawią.
JA: Porozmawiaj z psami tam na dole i powiedz im o tym.
Linda. Nie lubię tu siedzieć i patrzeć
jak grasz. Chciałbym odejść od ściany i dołączyć
Tobie.
I. Czy ty, Linda, dziewczyno, czujesz się tak
czy jesteś psem na zdjęciu?
Linda. Tak! Ten pies to naprawdę ja. Zawsze czuję
zachowuj się, jakbym był na uboczu.
I. Chciałbym wiedzieć, czy czujesz to samo tutaj i
Teraz.
Linda. Tak, tutaj czuję to samo. Ale teraz może
może nie tak bardzo.
Ja: Co tu robisz, co sprawia, że czujesz
czy nie jest teraz tak mocny?
Linda (bardzo zamyślona). Tak, coś robię. Nie tylko siedzę
Nie mam tu nic do roboty, ale wyglądam jak ten pies na ścianie.
Zapytałam Lindę, co najlepiej napisać na swoim zdjęciu
najlepiej to scharakteryzować.
Liwda. Chciałbym zejść ze swojej ściany i dołączyć
do nich.
Często proszę dzieci, aby dodały mi podpis do swojego zdjęcia. Ich
zdania często podsumowują swoje stanowisko w skondensowanej formie
prawdziwe życie. Zapewnij Lindzie kanał, który pozwoli jej działać lepiej
uświadomić sobie swoje miejsce w życiu, móc kontrolować sytuację -
to jest moje zadanie. Wraz ze wzrostem świadomości następuje wzrost
możliwość zmiany. Na tym etapie pracy Linda nie tylko wyrażała
wyraziła na głos swoje poczucie samotności i izolacji, ale pozwoliła sobie
wyrazić coś innego: chęć przyłączenia się. Co więcej, I
Myślę, że to utorowało jej drogę do podjęcia tego wyzwania
odpowiedzialność za swoje życie, że była w stanie coś zrobić
odnośnie Twojej samotności.

Rozdział 1. Fantazja

Tommy, lat 8, narysował obrazek (ryc. 2) przedstawiający
Dzieciątko Jezus, Maryja i mędrcy przynoszący dary (to było
tuż przed Świętami Bożego Narodzenia). Po tym jak opisał swoje zdjęcie,
Poprosiłam go, żeby położył się na poduszkach i był dzieckiem. Powiedziałem,
że inne dzieci będą Magami, a Ja Matką Boga. Graliśmy
małą scenkę wręczania prezentów i rozmowy o cudownym dziecku
dzień. Mój własny, entuzjastyczny wynalazek dobrze się sprawdził
wzorem dla innych dzieci. Tommy pozostał bardzo spokojny.
Kiedy leżał bezczynnie na poduszkach, jego ciało zrelaksowało się i...
buntowniczy uśmiech na jego twarzy świadczył o całkowitej błogości
we. Zapytałam go, czy lubi być dzieckiem. On to powiedział
Bardzo mu się to podoba, ponieważ przyciąga tyle uwagi.
JA: Czy naprawdę lubisz przyciągać uwagę?
Tommy. Tak!
JA: Czy chciałbyś zwrócić na siebie więcej uwagi niż obecnie?
Tommy. Całkowita racja!
Tommy poprosił mnie, żebym napisała na jego zdjęciu: być w centrum uwagi, otrzymywać prezenty i jednocześnie być szczęśliwym
tli się>.
Podczas poprzednich zajęć Tommy musiał znokautować
walka między pozostaniem w grupie a czekaniem w innym pokoju
tutaj z powodu bardzo wyraźnych zaburzeń zachowania. Często to robił

V. Aucklandera. Okna na świat dziecka

zdecydowałem się zostać w innym pokoju, ponieważ czułem
że nie potrafi się opanować. Na wszystkich kolejnych lekcjach
Tommy wziął udział, słuchał innych dzieci i nie odkrył
żadnych problemów behawioralnych. Pozostał spokojny i zrelaksowany
kwestionowana (wcześniej była uważana za), jej kwestionowanie
sy i komentarze do wyjaśnień innych dzieci na temat ich zdjęć są różne
były pełne subtelności i zrozumienia. W przeszłości Tommy zawsze odnosił sukcesy
przyciągnąć uwagę innych dzieci swoim niewłaściwym zachowaniem.
Doświadczenie, które zdobył na tej lekcji, było bardzo duże
ważny; jego zachowanie zauważalnie się poprawiało z czasem i nauczył się
zwrócić na siebie uwagę dzięki niezwykłej mądrości, że
potrafił zamanifestować się w naszej grupie.

Podczas prywatnej lekcji 12-letni Jeff rysował
zdjęcie (ryc. 3) przedstawiające zamek, z którego okien
pokaż twarze Kaczora Donalda i Myszki Miki. On to nazwał
miejsce w Disneylandzie. Opisując mi to, powiedział mi, jak bardzo
kocha Disneyland. Zapytałem go, co ma podpisać na swojej karcie
nastolatka, aby wyrazić swoją opinię i uczucia. Podyktował
Podobają mi się postacie. Wszyscy są tu szczęśliwi>. Skoncentrowałem się
swoją uwagę na słowie i słowach.
Rozmawialiśmy przez chwilę o Disneylandzie i jego bohaterach, i...
potem poprosiłem go, aby opowiedział mi o tej części swojego życia

Rozdział 1. Fantazja

nie było takie zabawne. Zrobił to z łatwością, podczas gdy wcześniej
okazywał opór, próbując wpakować się w kłopoty
nowe dla niego obszary życia.

Trzynastoletnia Lisa namalowała pustynną scenę o tematyce...
znana z rysunków i prac na piasku (ryc. 4). Lisa była mile widziana
moje dziecko; organy ścigania uznały jego potencjał
jako nowy przestępca, rażąco naruszyła zasady
w szkole, nie miała przyjaciół, radziła sobie bez komunikowania się z innymi
dzieci mieszkające w domu; jej mowę, zachowanie i sposób ubierania się
scharakteryzowany jako Nic jej nie przeszkadzało. NA
W tym ćwiczeniu narysowała pustynię, węża i dziurę. Po
opisała swoje zdjęcie, poprosiłem ją, żeby była wężem, żeby dawała
węża w swoim głosie, jakby to była marionetka, i opisz
jego istnienie jako węża.
Lisa. Jestem wężem. Jestem długi i ciemny. Mieszkam tu na pustyni. I
Szukam jedzenia i wracam do swojej dziury.
JA: To wszystko co robisz? Co robisz dla zabawy?
nia?
Lisa. Nic. Nie ma wokół mnie nikogo, z kim mógłbym
grać.
Ja: Jak się z tym czujesz?
Lisa. Jestem bardzo samotny.

W Auckland? Okna na świat dziecka

Ja: Lisa, czy zawsze czujesz się jak ten wąż?
Lisa. Tak, jestem samotny.
Potem Lisa porzuciła swój niegrzeczny chłopięcy ton i
Dzieci do płaczu. Rozmawialiśmy z nią jakiś czas o
samotności i opowiedziałem jej coś o sobie
sam.

Czternastoletni Glenn narysował muzyczny zespół rockowy,
tzw. (ryc. 5). Jego wniosek: tymczasowo porzuciłem Pix, częściowo>. Po raz pierwszy od tygodni
terapii, odkrył umiejętność i chęć okazywania zainteresowania
Wow. Jego słowa pokazały mi to coś
" otworzyło możliwość podjęcia pewnych działań ws
ani własnego życia. Omówiliśmy wszystkie nasze poprzednie lekcje
Ї rozpacz, teraz zaczęliśmy korzystać z jego nadziei.
Dzieci często starają się rysować miejsca, które odzwierciedlają uczucia, są bezpośrednie
o W przeciwieństwie do tego, czego obecnie doświadczają
Rya. Wyimaginowane sceny z zamkami i księżniczkami, rycerzami
a piękne schroniska górskie są w tych przypadkach powszechne. Kiedy de-
T Pomaga porozmawiać o uczuciach reprezentowanych przez te karty
nMi, drzwi otwierają się na ekspresję ich przeciwieństw
Zatwierdzony Czasami proszę dzieci, aby narysowały miejsce, które kiedyś
Dgva została zapamiętana jako piękna lub jako miejsce, które znają

Rozdział 1. Fantazja

I uważają je za piękne, prawdziwe lub takie, jakie powinno być. I jeszcze raz,
Podobnie jak w przypadku ćwiczeń z fantazją jaskiniową, proszę ich o to
wytęż wzrok i udaj się w to miejsce, tak jak to zrobiłem, opisując
pierwszy odcinek fantasy.
Chłopiec, lat 13, narysował scenę z okresu, w którym sam był
7 lat. Zapisałem pod jego zdjęciem, co mi podyktował: zdarzyło się to, gdy miałem 7 lat. Mieszkaliśmy w Ohio. Mój ojciec właśnie
wrócił z Wietnamu. Byłem szczęśliwy. Ale potem zaczął na siłę
opowiadaj mi o wszystkim, co robię. Pod jego nieobecność moja mama
pozwoliło mi zrobić coś bez stałego nadzoru. Jest zirytowany
uszczypnął mnie. Moi bracia wspinali się na drzewa, a ja im tego życzyłem
upadli i złamali ręce>. Potem bardzo miękkim głosem
zaczął mówić o swoim pragnieniu bycia wolnym - zmarnowanym>. To dziecko było wybredne i uważane było za nadpobudliwe. On
Naprawdę nie mogłam siedzieć długo i często w jednym miejscu
przemieszczane podczas zajęć grupowych. Ale kiedy skończył
Powiedzmy, położył się i zasnął. Podczas następnych lekcji przyjrzymy się
czy jego zdjęcie, czy jego wnioski, które spisałem i omówiłem
niektóre z jego ambiwalentnych uczuć, przerzucanie się wspomnieniami
wspomnienia z Ohio i prawdziwego życia.
Większość tego, o czym piszę w tej książce, dotyczy użycia
wezwanie fantazji. Dla tych, którzy nie są przekonani o wartości ekstremalnej
fantasy dla rozwoju dziecka, gorąco polecam wyczerpujące
książka J. Singera (47J. On i inni autorzy przeprowadzili obszerne
badania numeryczne, które wiarygodnie wykazały, że dzieci,
osoby zdolne do zabawy wyobraźnią mają wyższy wskaźnik
inteligencja (IQ), łatwiejsze pokonywanie trudności i rozwój
zdolności wyobraźni poprawiają ich zdolności adaptacyjne
i proces uczenia się.
Zwykle jest to proces fantazji, sposób myślenia dziecka
i działa w swoim fantastycznym świecie, odzwierciedla jego sposób myślenia
i zachowanie w prawdziwym życiu Możemy zajrzeć do wnętrza
świat dziecka poprzez jego fantazje.

Okna naszym dzieciom

Książka powstała w oparciu o wieloletnie doświadczenia w pracy z dziećmi i młodzieżą.
Bada sposoby penetracji wewnętrznego świata dziecka, typowych problemów dziecięcych i cech behawioralnych.
Szczegółowo opisano techniki, które dają dziecku możliwość wyrażenia swojej wyobraźni: rysowanie, rękodzieło, pisanie opowiadań i wierszy.
Autorka bada doświadczenia zmysłowe, kinestetykę i sny dziecka.
Rozważany jest proces psychoterapeutyczny jako całość i różne techniki psychoterapeutyczne.
Opisano specyficzne problemy behawioralne: agresję, lęk, autyzm, nadpobudliwość i wyobcowanie.
Oceniane są relacje w grupie, w rodzinie, interakcje z dorosłymi. Rozważane są problemy szkoły i nauki.

Książka jest interesująca dla psychologów, psychoterapeutów, pedagogów, nauczycieli, rodziców i wszystkich zainteresowanych psychologią dziecięcą i relacjami z dziećmi.

Fioletowy Oaklander– Doktor psychologii, specjalista poradnictwa rodzinnego i dziecięcego, terapii Gestalt. Szkoli specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą w Stanach Zjednoczonych i na całym świecie. Prowadzi prywatną praktykę i superwizję terapeutów dzieci i młodzieży. Jej unikalne podejście integruje teorię, filozofię i praktykę terapii Gestalt i zdobyło międzynarodowe uznanie. Książka „Okna do świata dziecka” została przetłumaczona na sześć języków.

Treść
Przedmowa. JAK KOCHAĆ DZIECKO?
WSTĘP
Rozdział 1. FANTAZJA
Rozdział 2. RYSUNEK I FANTAZJA
1. Twój świat w kolorach, kształtach i liniach
2. Portrety rodzinne
3. Krzew róży
4. Bazgroły
5. Rysunki przedstawiające gniew
6. Mój tydzień, mój dzień, moje życie
7. Zawiń
8. Kolory, krzywe i linie proste, kształty
9. Rysowanie grupowe
10. Czerpanie z darmowego motywu
11. Malarstwo
12. Malowanie palcami
13. Malowanie stopami
Rozdział 3. MÓJ MODEL PRACY
1. Więcej pomysłów na fantazje i rysunki
Rozdział 4. RZEMIOSŁO
1. Glina
2. Inne ćwiczenia z gliną
3. Modelowanie plastyczne
4. Ciasto
5. Woda
6. Rzeźba i projektowanie
7. Drewno i narzędzia
8. Kolaż
9. Zdjęcia
10. Mapy
Rozdział 5. PISANIE HISTORII, POEZJA, LALKI
1. Pisanie opowiadań
2. Książki
3. Pisanie opowiadań
4. Poezja
Rozdział 6. DOŚWIADCZENIE ZMYSŁOWE
1. Dotknij
2. Wizja
3. Dźwięk
4. Muzyka
5. Smak
6. Zapach
7. Intuicja
8. Uczucia
9. Relaks
10. Medytacja
11. Ruchy ciała
Rozdział 7. SCENY AKTYWNE
1. Twórczość dramatyczna
2. Dotknij
3. Wizja
4. Słuch
5. Zapach
6. Smak
7. Ciało
8. Sytuacja w pantomimie
9. Skecze
10. Improwizacja z wykorzystaniem tekstu
11. Marzenia
12. Puste krzesło
13. Biegunowości
Rozdział 8. TERAPIA ZABAWĄ
1. Piaskownica
2. Gry
Rozdział 9. PROCES TERAPEUTYCZNY
1. Dziecko rozpoczyna terapię
2. Pierwsza sesja
3. Jak wygląda moje biuro?
4. Proces terapii
5. Opór
6. Zakończenie
Rozdział 10. PROBLEMY ZACHOWANIOWE
1. Agresja
2. Gniew
3. Dziecko nadpobudliwe
4. Dziecko zamknięte
5. Strach
6. Konkretne stresujące sytuacje lub traumatyczne doświadczenia
7. Objawy somatyczne
8. Niepewność; natręctwo; nadmierna służalczość
9. Single
10. Samotność
11. Dzieci żyjące w rzeczywistości i poza nią
12. Autyzm
13. Wino
14. Poczucie własnej wartości; Samoświadomość, obraz siebie
Rozdział 11. INNE UWAGI
1. Grupy
2. Nastolatki
3. Dorośli
4. Osoby starsze
5. Rodzeństwo (bracia i siostry)
6. Bardzo małe dzieci
7. Rodzina
8. Szkoła, nauczyciele i nauka
9. Seksizm
Rozdział 12. NOTATKI OSOBISTE

NIEZALEŻNY
SOLIDNY
Fioletowy Oaklander
OKNA
NASZYM DZIECIOM
Wydawnictwo Gestalt Journal Press
Fioletowy Oaklander
OKNA NA ŚWIAT
DZIECKO
kierownictwo
w psychoterapii dziecięcej
Tłumaczenie z języka angielskiego
edytowany przez
PEŁNE WYŻYWIENIE. Berezyna, EA Spirkina, ED Sokołowa
Model powstał dzięki wsparciu finansowemu
Spółka akcyjna

Leonid Król

WSTĘP

Mam nadzieję, że wszystko tu przedstawione: moje podekscytowanie, moje
pracy, moje myśli i moi mali klienci będą przed Tobą
na tych stronach i nie pozostawi Cię obojętnym.

Rozdział I
FANTAZJA

W Auckland? Okna na świat dziecka

Rozdział 1. Fantazja

V. Aucklandera. Okna na świat dziecka

Rozdział 1. Fantazja

Nazwa:
Fioletowy Oaklander
Wydawca: niezależna firma „Klasa”
Rok: 2005
Strony: 336
Format: doktor. i PDF.
Rozmiar:
Jakość: Dobry

Od wydawcy
Książka Fioletowy Oaklander «

Nazwa: Okna na świat dziecka. Przewodnik po psychoterapii dzieci
Fioletowy Oaklander
Wydawca: niezależna firma „Klasa”
Rok: 2005
Strony: 336
Format: doktor. i PDF.
Rozmiar: odpowiednio 1,54 MB i 1,92 MB
Jakość: Dobry

Od wydawcy
Książka Fioletowy Oaklander « Okna na świat dziecka. Przewodnik po psychoterapii dzieci» opiera się na wieloletnim doświadczeniu w pracy z dziećmi i młodzieżą. Bada sposoby penetracji wewnętrznego świata dziecka, typowych problemów dziecięcych i cech behawioralnych. Szczegółowo opisano techniki, które dają dziecku możliwość wyrażenia swojej wyobraźni: rysowanie, rękodzieło, pisanie opowiadań i wierszy. Autorka bada doświadczenia zmysłowe, kinestetykę i sny dziecka. Rozważany jest proces psychoterapeutyczny jako całość i różne techniki psychoterapeutyczne. Opisano specyficzne problemy behawioralne: agresję, lęk, autyzm, nadpobudliwość i wyobcowanie. Oceniane są relacje w grupie, w rodzinie, interakcje z dorosłymi. Rozważane są problemy szkoły i nauki.

Książka Fioletowy Oaklander « Okna na świat dziecka. Przewodnik po psychoterapii dzieci„jest interesująca dla psychologów, psychoterapeutów, pedagogów, nauczycieli, rodziców i wszystkich zainteresowanych psychologią dziecięcą i relacjami z dziećmi.

Jak kochać dziecko?

Federico Fellini powiedział, że na świecie prawdopodobnie są dorośli, ale nigdy ich nie spotkał. Ta książka jest przeznaczona dla tych samych dorosłych. Czytając ją, zaczynasz pozazdrościć dzieciom, a także tym, którzy spędzają z nimi dużo czasu.
W sposobie, w jaki autorka rysuje z dziećmi, rzeźbi, robi rzeźby z garażowych śmieci, tnie drewno, rozmawia, czuje się i widzi solidność, lekkość, jedność ciała, rąk i głowy, a co najważniejsze miłość, zainteresowanie, czułość i wdzięczność dla tych maluchów magiczne stworzenia - dzieci. A ich problemy i skargi wydają się niemal przypadkowe: ważne, trudne, ale wyjęte z ich „domów” - jak orzechy ze złomu, fragmenty aplikacji i rysunków.

Ta uroczo prosta, a jednocześnie encyklopedycznie szczegółowa książka opowiada o szczęśliwym dzieciństwie, w którym kochają się i bawią. I wydaje się, że problem, z którym borykają się rodzice, to nic innego jak bilet do krainy Prawdziwego Dzieciństwa, do którego autorka ma klucze. Z łatwością i chętnie z nich korzysta, otwierając drzwi za drzwiami, czasem zamieniając je w wskazówkę dla szczególnie nudnych, dużych i profesjonalnych gości.

Podążając za autorką przypadkowo odkrywamy, że V. Oaklander była z dziećmi w przedszkolu, szkole, sierocińcu, rodzinie, jej biurze, szpitalu, nie mówiąc już o tajemniczych jaskiniach, bezludnej wyspie, ścieżkach w magicznym lesie i przy źródłach z żywymi i martwa woda. Wszystko to napisane ludzkim, jasnym językiem, w oparciu o dokładne i otwarte obrazy z rzeczywistej praktyki.

Niestety, my, dorośli, jesteśmy zbyt zaznajomieni z inną tradycją leczenia dziecka. Kiedy dziecko jest dla osoby dorosłej. I często jest to na tyle dobre lub złe, na ile jest to wygodne dla osoby dorosłej. Autor uważa, że trzeba iść do dziecka, a nie ciągnąć go gdzieś. V. Oaklander jasno odpowiada na pytanie, czy „powiększyć dziecko”, czy „zmniejszyć się”. Wychodzi przez okno i siada obok niego. Widzimy pełną szacunku wędrówkę po dobrze poznanym obcym terytorium. Gdzie są skarby i gnomy. I inne plemiona. Psychoterapeuta przynosi kredki – jest posłańcem, a nie zdobywcą świata dorosłych, a dorośli nie są już oddziałem karnym ani misjonarzami edukacji.

...Pamiętam kilka podobnych, rozdzierających serce psychodram, w których uczestniczyli różni dorośli. Podobieństwo nadawał „temat przedszkola”: mała, niepomszczona i nieopłacona przemoc – emocjonalna i fizyczna – codzienna i jeszcze straszniejsza. To, w jakim stopniu społeczeństwo uważa za dopuszczalne codzienne przejawy sadyzmu, głupoty i braku przeszkolenia osób pracujących z dziećmi, nie jest bezczynnym pytaniem dla samego społeczeństwa. Od tych niewidzialnych dla świata epizodów bezbronności dzieci już tylko krok do okrucieństwa i patologii w przyszłości. Ignorantem byłoby obwiniać hałaśliwych nauczycieli i innych „twardych” specjalistów od dzieciństwa – byli traktowani w ten sam sposób. Jednak kulturową misją tej książki jest poszerzenie i pokazanie innego podejścia.

J. Korczak jako jeden z pierwszych pisał poważnie o prawach dziecka – w swojej książce „Jak kochać dziecko”. Dziś to, co było wnikliwością świętego, dociera do nas w postaci profesjonalnego – czyli powtarzalnego – systemu poglądów i działań. Miejmy nadzieję, że to, co jest napisane w książce V. Auckland? kiedyś stanie się to powszechne.

Na zakończenie chciałbym podziękować F.B. Berezyna, ED Sokołow, E.A. Spirkina, a także Akademicką Szkołę Psychologii Zawodowej – „rodziców chrzestnych” książki, którzy tak wiele zrobili dla jej ukazania się i sprawili, że radość jej spotkania się z nią podzieliła, czym, mam nadzieję, podzielą się czytelnicy.

Leonid Król

w formacie PDF. Rejestracja logowania

Pobierz książkę Violet Aucklander „Okna w świecie dziecka. Przewodnik po psychoterapii dziecięcej”

w formacie DOC. Dostępne tylko dla zarejestrowanych użytkowników serwisu

Śledząc autora, przypadkowo odkrywasz, że V. Auckland? był z
dzieci w przedszkolu, szkole, schronisku, rodzinie, biurze, szpitalu, nie
mowa o tajemniczych jaskiniach, bezludnej wyspie, magicznych ścieżkach
las i w pobliżu źródeł z wodą żywą i martwą. Wszystko to zostało napisane
ludzkim, jasnym językiem, opartym na dokładnych i otwartych obrazach z rzeczywistości
praktyki.
Niestety, my, dorośli, jesteśmy tu zbyt zaznajomieni z innym
tradycja w stosunku do dzieci. Kiedy dziecko jest dla osoby dorosłej. I często dobre
lub tak źle, jak jest to wygodne dla osoby dorosłej. Autor w to wierzy
dziecko musi iść, a nie być gdzieś ciągnięte. W Auckland? zdecydowanie odpowiada
na pytanie, czy „powiększyć dziecko”, czy „zmniejszyć się”. Ona wychodzi
okna i siada obok niego. Widzimy pełne szacunku podejście do dobrze wykształconych osób
obce terytorium. Gdzie są skarby i gnomy. I inne plemiona. Psychoterapeuta
przynosi kredki – jest posłańcem, a nie zdobywcą ze świata dorosłych, i
dorośli nie są już oddziałami karnymi ani misjonarzami edukacji.
...Pamiętam kilka podobnych, rozdzierających serce psychodram o różnej tematyce
dorośli na siebie. Podobieństwo nadał „temat przedszkola”: mały,
przemoc, której nie pomszczono ani nie opłakiwano – emocjonalna i fizyczna –
codziennie i jeszcze bardziej przerażająco. W jakim stopniu społeczeństwo bierze pod uwagę
dopuszczalne codzienne przejawy sadyzmu, głupoty, braku przeszkolenia tych, którzy
praca z dziećmi nie jest pytaniem bezczynnym dla samego społeczeństwa. Z tych
widoczne na całym świecie epizody bezbronności dzieci – krok do okrucieństwa i
patologie w przyszłości. Niepiśmiennym byłoby obwiniać hałaśliwych nauczycieli i
inni „twardi” specjaliści od dzieciństwa – byli traktowani tak samo. Ale
rozwinąć i pokazać inne podejście – misję kulturową książki.
J. Korczak jako jeden z pierwszych pisał poważnie o prawach dziecka – w swoim
Książka „Jak kochać dziecko”. Jaki był dzisiaj wgląd świętego,
przychodzi do nas w postaci profesjonalnego – czyli powtarzalnego – systemu
poglądy i działania. Miejmy nadzieję, że to, co jest napisane w książce V. Auckland?
kiedyś stanie się to powszechne.
Na zakończenie chciałbym podziękować F.B. Berezyna, ED Sokołow, E.A.
Spirkin, a także Akademicka Szkoła Psychologii Zawodowej -
„rodziców chrzestnych” książki, którzy tak wiele zrobili dla jej wyglądu i sprawili radość
spotkanie z nią, którym, mam nadzieję, czytelnicy się podzielą.
Leonid Król

WSTĘP

Debbie (9 lat):
- Jak udaje Ci się sprawić, że ludzie poczują się lepiej?
- Co masz na myśli? - Wyraźnie udaję, że nie rozumiem.
- Cóż, kiedy ludzie cię widzą, czują się lepiej. Jak ci się podoba
odnieść sukces? To jest trudne? i, - Wygląda na to, że czujesz
lepsza. - Tak! Czuję się lepiej. Jak to się stało? Dlaczego? „Wchodzę w
długie wyjaśnienia, jak zachęcać ludzi do mówienia o swoich
uczucia, jak to robię, jak udało mi się z nią to osiągnąć i na koniec mówię:
„Debbie, właściwie nie wiem na pewno, jak to naprawdę jest
dzieje się."
Wiem, że taka książka jest potrzebna, bo za każdym razem idę do księgarni
sklepie, szukałem jej. Któregoś dnia zdałem sobie sprawę, że szukałem tylko potwierdzenia tego