Nauczanie w domu: w miarę potrzeb i zgodnie z życzeniem. W jakim wieku dziewczynka może zacząć uprawiać seks?

Nie wszystkie dzieci pierwszego września pójdą do szkoły z bukietem kwiatów i piękną teczką. Są też dzieci, dla których dzwonek na lekcje nigdy nie dzwoni. Formalnie będą oni również uważani za uczniów, ale nie będą chodzić do szkoły. Będą uczyć się bez wychodzenia z domu.

Edukacja domowa może być prowadzona w miarę konieczności (ze względów zdrowotnych) lub na prośbę rodziców. I w zależności od tego, co spowodowało decyzję o przejściu na naukę w domu, sam proces nauki i technologia przetwarzania wszystkich niezbędnych dokumentów będą się różnić. Rozważmy wszystkie możliwe opcje.

Opcja 1. Edukacja domowa

Edukacja domowa przeznaczona jest dla dzieci, które ze względów zdrowotnych nie mogą uczęszczać do placówek oświatowych. Według rosyjskiego Ministerstwa Zdrowia w naszym kraju żyje ponad 620 tysięcy niepełnosprawnych dzieci do 18 roku życia. Większość z nich nie może ukończyć szkoły średniej. Według oficjalnych statystyk, w roku akademickim 2002/2003 w szkołach ogólnokształcących i średnich specjalistycznych kształciło się ich niecałe 150 tys. Reszta dzieci albo nie uczy się w ogóle, albo uczy się w domu, ale nie posiada dokumentów potwierdzających pobieranie nauki. Dla takich dzieci edukacja domowa jest jedyną szansą na uzyskanie świadectwa dojrzałości.

Istnieją dwie możliwości edukacji domowej dzieci niepełnosprawnych: program pomocniczy lub program ogólny. Dzieci uczące się według programu ogólnego realizują te same przedmioty, piszą te same sprawdziany i przystępują do tych samych egzaminów, co ich rówieśnicy uczący się w szkole. Ale harmonogram zajęć w domu nie jest tak rygorystyczny jak w szkole. Lekcje mogą być krótsze (20-25 minut) lub dłuższe (do 1,5-2 godzin). Wszystko zależy od stanu zdrowia dziecka. Oczywiście wygodniej jest nauczycielom realizować kilka lekcji jednocześnie, dlatego w większości przypadków dziecko ma nie więcej niż 3 przedmioty dziennie. Z reguły trening w domu według ogólnego programu wygląda następująco:

• dla klas 1-4 – 8 lekcji tygodniowo;
• dla klas 5-8 – 10 lekcji tygodniowo;
• dla klas 9 – 11 lekcji tygodniowo;
• dla klas 10-11 - 12 lekcji tygodniowo.

Po ukończeniu programu ogólnego dziecko otrzymuje ogólne świadectwo ukończenia szkoły, takie samo jak jego koledzy z klasy uczący się w tej szkole.

Program pomocniczy opracowywany jest indywidualnie w zależności od stanu zdrowia dziecka. W przypadku nauki w programie pomocniczym, po ukończeniu szkoły, dziecko otrzymuje specjalne zaświadczenie wskazujące program, w którym dziecko się kształciło.

Proces technologii

• Przede wszystkim konieczne jest zebranie wszystkich zaświadczeń lekarskich w celu rejestracji treningu domowego ze względów medycznych. Rodzice lub prawni przedstawiciele dziecka muszą przedstawić administracji szkolnej zaświadczenie lekarskie z przychodni dziecięcej wraz z wnioskiem komisji lekarskiej ds. edukacji domowej.
• Jednocześnie rodzice (lub ich zastępcy) muszą napisać wniosek skierowany do dyrektora placówki oświatowej.
• Jeżeli dziecko nie jest w stanie ukończyć kształcenia zgodnie z programem ogólnym, rodzice wraz z przedstawicielami placówki oświatowej opracowują program pomocniczy, w którym szczegółowo opisano listę przedmiotów i liczbę godzin tygodniowo przeznaczonych na naukę nauka każdego przedmiotu.
• Na podstawie złożonych zaświadczeń i wniosku do placówki oświatowej wydawane jest zarządzenie w sprawie powołania nauczycieli do edukacji domowej oraz częstotliwości certyfikacji dziecka w ciągu roku.
• Rodzice otrzymują dziennik odbytych zajęć, w którym wszyscy nauczyciele odnotowują przerobione tematy, liczbę godzin oraz postępy dziecka. Pod koniec roku szkolnego rodzice przekazują szkołom niniejszy magazyn.

Wsparcie prawne

Wszystkie niuanse edukacji domowej dla dzieci niepełnosprawnych są określone w dekrecie rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 18 lipca 1996 r. N 861 „W sprawie zatwierdzenia procedury wychowania i edukacji dzieci niepełnosprawnych w domu”. Oto najbardziej podstawowe z nich:

• Podstawą organizacji edukacji domowej dla dziecka niepełnosprawnego jest zawarcie placówki medycznej. Lista chorób, których obecność daje prawo do nauki w domu, jest zatwierdzona przez Ministerstwo Zdrowia i Przemysłu Medycznego Federacji Rosyjskiej.
• Edukacja domowa dla dzieci niepełnosprawnych prowadzona jest przez placówkę edukacyjną, najczęściej tę zlokalizowaną najbliżej ich miejsca zamieszkania.
• Placówka oświatowa dla dzieci niepełnosprawnych uczących się w domu: zapewnia bezpłatne podręczniki, literaturę edukacyjną, informacyjną i inną dostępną w bibliotece placówki oświatowej na czas ich nauki; zapewnia specjalistów spośród kadry pedagogicznej, zapewnia pomoc metodologiczną i doradczą niezbędną do opracowania programów kształcenia ogólnego; przeprowadza certyfikację pośrednią i końcową; wydaje państwowy dokument potwierdzający odpowiednie wykształcenie osobom, które zdały końcowy certyfikat.
• Podczas nauczania dziecka niepełnosprawnego w domu rodzice (przedstawiciele prawni) mogą dodatkowo zaprosić kadrę pedagogiczną z innych placówek oświatowych. Taka kadra pedagogiczna, w porozumieniu z placówką oświatową, może uczestniczyć wraz z kadrą pedagogiczną tej placówki w przeprowadzaniu oświadczeń pośrednich i końcowych dziecka niepełnosprawnego.
• Rodzice (przedstawiciele prawni) dzieci niepełnosprawnych, którzy samodzielnie je wychowują i kształcą w domu, otrzymują od władz oświatowych rekompensatę kosztów w wysokości określonej przez państwowe i lokalne standardy finansowania kosztów nauki i wychowania w państwowej lub gminnej placówce oświatowej odpowiedniej typ i typ.

Opcja 2. Edukacja rodzinna

Możesz uczyć się w domu nie tylko przymusowo (ze względów zdrowotnych), ale także na własną prośbę (na prośbę rodziców). Formę, w której dziecko uczy się w domu z własnej woli (na prośbę rodziców), nazywa się wychowaniem rodzinnym. W wychowaniu rodzinnym dziecko całą wiedzę otrzymuje w domu od rodziców, zaproszonych nauczycieli lub samodzielnie, a przychodzi do szkoły jedynie po to, aby zdać końcowy certyfikat.

Oto kilka głównych powodów, dla których lepiej nie zmuszać dziecka do codziennego chodzenia do szkoły, ale przenieść je do edukacji domowej:

• Dziecko znacznie wyprzedza swoich rówieśników w rozwoju umysłowym. Często można zaobserwować obraz, na którym dziecko przestudiowało cały program przed rówieśnikami i nie jest zainteresowane siedzeniem w klasie. Dziecko kręci się, przeszkadza kolegom z klasy i w rezultacie może stracić całe zainteresowanie nauką. Można oczywiście „przeskoczyć” po roku (a czasem po kilku latach) i uczyć się ze starszymi chłopakami. Ale w tym przypadku dziecko będzie pozostawać w tyle za kolegami z klasy pod względem rozwoju fizycznego, umysłowego i społecznego.
• Dziecko ma poważne zainteresowania (zawodowo zajmuje się sportem, muzyką itp.). Łączenie szkoły z zawodowym sportem (muzyką) jest dość trudne.
• Praca rodziców wiąże się z ciągłym przemieszczaniem się z miejsca na miejsce. Kiedy dziecko musi przenosić się z jednej szkoły do ​​drugiej co roku, a czasem kilka razy w roku, jest to dla niego bardzo traumatyczne. Po pierwsze, mogą wystąpić trudności z wynikami w nauce. Po drugie, dziecku za każdym razem jest trudno psychicznie przyzwyczaić się do nowych nauczycieli, nowych przyjaciół i nowego środowiska.
• Rodzice nie chcą posyłać dziecka do szkoły ogólnokształcącej ze względów ideologicznych lub religijnych.

Rodzinna forma edukacji: technologia procesowa

• Aby zapisać się na edukację domową na własną prośbę, rodzice muszą napisać odpowiedni wniosek do Departamentu Edukacji. Aby rozpatrzyć ten wniosek, z reguły tworzy się komisję, w skład której wchodzą przedstawiciele wydziału edukacji, szkoły, do której dziecko jest przyłączone, rodzice (lub osoby je zastępujące) i inne zainteresowane strony (trenerzy lub nauczyciele dziecka ). Czasami na posiedzenie komisji zapraszane jest samo dziecko. Jeżeli komisja uzna celowość nauczania dziecka w domu, wydaje polecenie skierowania go do określonej placówki oświatowej, w której dziecko przejdzie certyfikację końcową.
• Można pójść drugą drogą i napisać wniosek bezpośrednio do dyrektora placówki oświatowej najbliższej miejscu zamieszkania dziecka. Jednak ze względu na to, że edukacja rodzinna nie jest jeszcze w naszym kraju szczególnie rozpowszechniona, dyrektorzy szkół rzadko biorą na siebie odpowiedzialność za podejmowanie decyzji. Z reguły przekazują wniosek rodziców do wydziału oświaty.
• Placówka oświatowa, do której dziecko jest przydzielone, wydaje zarządzenie wskazujące obowiązkowy program odpowiedni do wieku dziecka oraz terminy zdania egzaminu końcowego i pośredniego.
• Następnie pomiędzy szkołą a rodzicami dziecka zostaje zawarta umowa, która określa wszelkie prawa i obowiązki obu stron (dyrekcji szkoły, rodziców i samego ucznia). Umowa musi szczegółowo opisywać, jaką rolę przypisuje się szkole w wychowaniu dziecka, a jaką rolę przypisuje się rodzinie; kiedy i ile razy będzie przeprowadzana certyfikacja oraz w jakich zajęciach laboratoryjnych i praktycznych dziecko musi uczestniczyć.
• W przypadku zapisywania się do nauczania domowego na własną prośbę nauczyciele ze szkoły, do której dziecko jest przydzielone, nie mają obowiązku przychodzenia do jego domu. W takim przypadku dziecko musi samodzielnie, przy pomocy rodziców, ukończyć ustalony program. Chociaż czasami rodzice negocjują z nauczycielami opłatę w sprawie dodatkowych zajęć. Ale ten problem rozwiązuje się wyłącznie na podstawie osobistej zgody.
• W celu uzyskania ostatecznej certyfikacji dziecko musi przyjść do szkoły, do której zostało przydzielone, w określonych dniach. W zależności od sytuacji i wieku dziecka, może być wymagane poddanie się certyfikacji końcowej i pośredniej w tym samym czasie, co jego rówieśnicy. W takim przypadku dziecko powinno przychodzić do szkoły wyłącznie w dni zaliczeń i sprawdzianów. Jednak wygodniejszą opcją dla dziecka i rodziców jest przypisanie indywidualnego harmonogramu certyfikacji końcowej i pośredniej.

Wsparcie prawne

Prawo rodziców do zapewnienia dziecku w rodzinie ogólnego wykształcenia podstawowego, podstawowego ogólnego i średniego gwarantuje art. 52 ust. 3 ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji” oraz ust. 2 „Przepisów dotyczących zdobywania wykształcenia w rodzina". Oto główne postanowienia tej ustawy:

• Na wniosek rodziców możesz przejść na rodzinną formę kształcenia na dowolnym poziomie kształcenia ogólnego. Natomiast na każdym etapie edukacji, zgodnie z decyzją rodziców, dziecko może kontynuować naukę w szkole (pkt 2.2 „Regulaminu”). We wniosku rodziców do placówki ogólnokształcącej (szkoły, liceum, gimnazjum) należy wskazać wybór rodzinnej formy kształcenia oraz powód podjęcia takiej decyzji. Jest to również odnotowane w postanowieniu o przeniesieniu dziecka.
• Pomiędzy szkołą a rodzicami zostaje zawarte porozumienie w sprawie organizacji wychowania w rodzinie (pkt 2.3 „Regulamin”). Najważniejszą rzeczą w umowie jest procedura, zakres i termin certyfikacji pośredniej. Placówka ogólnokształcąca, zgodnie z umową (pkt 2.3 „Regulamin”) udostępnia podręczniki, programy zajęć i inną literaturę dostępną w bibliotece szkolnej; metodycznego, zapewnia pomoc doradczą i przeprowadza certyfikację pośrednią.
• Uczelnia ogólnokształcąca ma prawo rozwiązać umowę w przypadku nieopanowania przez studenta programu nauczania, co może zostać ujawnione w trakcie certyfikacji pośredniej. Przejście do następnej klasy następuje na podstawie wyników egzaminu pośredniego (pkt 3.2 „Regulamin”).
• Rodzice mają prawo samodzielnie uczyć dziecko, samodzielnie zaprosić nauczyciela lub zwrócić się o pomoc do placówki oświaty ogólnokształcącej (pkt 2.4 „Regulaminu”).
• Rodzicom, którzy wybrali rodzinną formę edukacji dla małoletniego dziecka, wypłaca się dodatkowe środki w wysokości kosztów nauki każdego dziecka w państwowej lub gminnej szkole średniej (art. 40 ust. 8 ustawy Federacji Rosyjskiej „O Edukacja"). Obecnie kwota ta wynosi około 500 rubli miesięcznie, chociaż w niektórych regionach jest nieco wyższa ze względu na rekompensaty od lokalnej administracji.

Opcja 3. Kształcenie na odległość

Na całym świecie kształcenie na odległość jest powszechne wśród dzieci, które z tego czy innego powodu nie mogą uczęszczać do placówek kształcenia ogólnego. Kształcenie na odległość to korzystanie z usług edukacyjnych bez konieczności uczęszczania do szkoły (liceum, gimnazjum, uczelni) przy pomocy nowoczesnych technologii informacyjno-edukacyjnych oraz systemów telekomunikacyjnych, takich jak poczta elektroniczna, telewizja i Internet. Podstawą procesu edukacyjnego w trakcie kształcenia na odległość jest celowa i kontrolowana, intensywna, samodzielna praca studenta, który może uczyć się w dogodnym dla siebie miejscu, według indywidualnego harmonogramu, mając przy sobie zestaw specjalnych pomocy dydaktycznych i uzgodnioną możliwość kontaktu z nauczycielem telefonicznie, mailowo, listownie, a także osobiście. W naszym kraju zdalna forma kształcenia na poziomie średnim jest wprowadzana jedynie w niektórych szkołach w ramach eksperymentu. O dostępności takich „eksperymentalnych” szkół w Twojej okolicy możesz dowiedzieć się kontaktując się z regionalnym wydziałem edukacji.

Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 10 stycznia 2003 r. N 11-FZ w sprawie zmian i uzupełnień do ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji” przewiduje możliwość uzyskania edukacji poprzez kształcenie na odległość. Jednak wdrożenie systemu nauczania na odległość w szkołach wymaga czasu. Po pierwsze, instytucja edukacyjna musi przejść akredytację państwową, potwierdzającą prawo tej instytucji do świadczenia usług kształcenia na odległość. Po drugie, nie opracowano jeszcze ujednoliconych programów i specjalnej literatury. I po trzecie, wiele szkół w naszym kraju nie posiada niezbędnego sprzętu i specjalistów do realizacji tych programów. Jednak zdobycie wyższego lub średniego specjalistycznego wykształcenia poprzez kształcenie na odległość jest już całkiem możliwe. Prawie wszystkie większe instytucje edukacyjne (uniwersytety, szkoły wyższe, szkoły techniczne itp.) posiadają wydział kształcenia na odległość.

Należy pamiętać, że zawsze masz prawo wyboru. Niezależnie od tego, którą opcję edukacji domowej wybierzesz, Twoje dziecko może w dowolnym momencie przejść z edukacji domowej do zwykłej (tzn. chodzić do szkoły tak jak jego rówieśnicy). Aby to zrobić, wystarczy przejść certyfikację za najbliższy okres rozliczeniowy (rok akademicki, półrocze, kwartał).

Zalety edukacji domowej:

• Możliwość rozciągnięcia procesu uczenia się lub odwrotnie, ukończenia programu kilku zajęć w ciągu jednego roku.
• Dziecko uczy się polegać tylko na sobie i tylko na swojej wiedzy.
• Możliwość głębszego przestudiowania interesujących Cię tematów.
• Dziecko jest przez pewien czas chronione przed szkodliwymi wpływami (choć wielu psychologów uważa to za wadę).
• Rodzice mogą korygować braki w programie nauczania.

Wady edukacji domowej:

• Brak zespołu. Dziecko nie potrafi pracować w zespole.
• Nie masz doświadczenia w wypowiadaniu się publicznie i bronieniu swojego zdania przed rówieśnikami.
• Dziecko nie ma motywacji do codziennego odrabiania zadań domowych.

Dyskusja

Czy ktoś może mi powiedzieć czy aby otrzymać dyplom trzeba iść na studia w trakcie kształcenia na odległość??? A jeśli mieszkam 5000 km od uczelni i nie mam możliwości finansowych, a ze względu na stan zdrowia nie mam możliwości przyjechać na uczelnię, a nie ma ze mną nikogo, kto mógłby przyjechać na uczelnię w obronie mój dyplom, co mam zrobić po ukończeniu ostatniego roku?

Problemem szkoły jest ogromna ilość LEKCJI! W klasie piątej codziennie odbywa się sześć lekcji. Stąd poważne zmęczenie; jeśli usuniesz tę technologię i muzykę, będzie to normalne. Osobiście Yanev może uczyć syna w domu do końca szkoły średniej. Ale po dwóch latach nauki na początku rozumiem, że naprawdę nie jesteśmy w stanie wytrzymać 6-7 lekcji dziennie i ogromnej ilości prac domowych fizycznie i psychicznie! Pomimo tego, że sam jestem osobą wykształconą i byłem wzorowym uczniem w szkole. Drodzy ustawodawcy, jeśli nie zajmiecie się edukacją, a konkretnie ogromną liczbą lekcji, jakie dzieci mają już w pierwszej klasie, to spadek dzieci ze szkoły będzie bardzo duży, bo strasznie trudno się tam wstawić! Zajęcia pozalekcyjne, kursy specjalne, przedmioty dodatkowe to muzyka i praca, ponieważ nie osłabiają skomplikowanych przedmiotów, ale DODAJĄ liczbę godzin nauki dla dzieci! I na litość boską usuńcie trzecią godzinę języka angielskiego z liceum i informatyki ze szkoły podstawowej! Jednocześnie jakość edukacji jest kiepska, nauczyciele są chamscy i nie mogą uczyć wszystkich, do szkoły nie ma sensu chodzić! Program nauczania w szkole podstawowej jest okropny, dzielenie z resztą z matematyki jest jakoś idiotyczne. Osobiście nie wiem, jak uczyć dziecko w szkole średniej. Taka szkoła w niczym nam nie odpowiada – już trzeci rok cierpię, co mam zrobić?

Obecnie większość dzieci chodzi do korepetytorów, ponieważ większość nauczycieli w szkołach nie jest w stanie przekazać im wszystkich informacji. Przynajmniej moje dziecko będzie dużo spokojniejsze ucząc się w domu. Nie będę tracił czasu na słuchanie niezasłużonych obelg. Przynajmniej w Moskwie monitorują proces edukacyjny bardziej niż w obwodzie moskiewskim. Tutaj w szkołach są nauczyciele, którzy psują psychikę dzieci, a proces edukacyjny pozostawia wiele do życzenia. A skargi oznaczają tylko jedno – że Twoje dziecko będzie traktowane tylko gorzej. I tak tego nie zrobią. Oznacza to redukcję kadry nauczycieli. Po prostu zostaną oni bez pracy. I nie wszyscy uczniowie będą mogli skorzystać ze szkoleń WIRTUALNYCH. Niektórzy ludzie chodzą do szkoły, aby zdobywać wiedzę, inni po prostu dla zabicia czasu.

Artykuł jest pełen błędów w części dotyczącej wychowania w rodzinie (nie wiem jak w pozostałych dwóch).
Zarówno technologia procesu, jak i odniesienia do części legislacyjnej nie odpowiadają rzeczywistości. Począwszy od napisania wniosku (ma on charakter wyłącznie notyfikacyjny, nie ma potrzeby podawania powodów, komisja się nie zbiera), kończąc na zaświadczeniach (wymagane są tylko te ostateczne, wszystkie pośrednie są zgodne z obopólną zgodą i harmonogram zajęć, badania laboratoryjne itp. autor jest na ogół z etatu i najwyraźniej odbywał szkolenie korespondencyjne) i kończy się na zniesieniu odszkodowań dla rodziców w przypadku SB od 2013 roku.

„Brak zespołu. Dziecko nie potrafi pracować w zespole.
Nie ma doświadczenia w wypowiadaniu się publicznie i bronieniu swojego zdania przed rówieśnikami” – to samo) no cóż, stąd to bierzesz, co. Czy zespół naprawdę istnieje tylko w szkole? Czy naprawdę można wypowiadać się w publicznie tylko w szkole? Czy naprawdę można wypowiadać się tylko w szkole? To jakiś zawężony sposób myślenia, który ciągle się powtarza?

A ubiegałam się o CO w drugiej klasie w płatnej szkole w Moskwie (4500 rubli miesięcznie), bo... Mam dość „kłótni” i negocjacji z 3 szkołami budżetowymi, a żadna szkoła budżetowa nie dała mi jasnej odpowiedzi na temat formy edukacji i certyfikacji mojego dziecka; Poza tym stwierdziłam, że chcemy zdać I klasę zewnętrznie. Dlaczego wybrałem CO dla mojego dziecka: 1. żona nie pracuje i może poświęcić dziecku czas, 2. dziecko jest przyzwyczajone do samodzielnej nauki w domu, codziennie po dwie godziny. 3. Uczęszcza do 7 sekcji, gdzie ma przyjaciół i kolegów w swoich ulubionych zajęciach. 4. On nie ma szczepień, a ja mam już dość udowadniania i wyjaśniania wszystkim, że dziecko jest zdrowe, choć zgodnie z prawem szczepienia są dobrowolne. 5. Zapoznałem się z programem „Szkoła Rosji” – byłem zszokowany.6. W szkole podstawowej uczęszczałam na lekcje otwarte. Dzieci z matematyki w czwartej klasie „unoszą się” na tabliczce mnożenia. Wrażenia: dzieci nie mają jasnych podstaw, nie są zainteresowane nauką i są bardzo zmęczone. Zdecydowałam się na CO dla dziecka jeszcze przed pójściem do gimnazjum, zobaczymy…

Cześć! Moje dziecko ma silną alergię na roztocza i grzyby pleśniowe, a w szkole zawsze jest kurz do sufitu i kwiatów i tam też rozwija się ta sama pleśń. Co robić? Nie wydają zaświadczenia o edukacji domowej, mówią tylko osobom niepełnosprawnym, nie przyznają też niepełnosprawności alergikom. Jakiś ślepy zaułek.

W tym roku Centrum Kultury Dziecięcej „Akademia Timeus” rozpoczyna ciekawy projekt skierowany do przedszkolaków i uczniów w zakresie edukacji rodzinnej. W istocie jest to środowisko heurystyczne, zorganizowane w taki sposób, że wiedza powstaje w wyniku fascynującego i niekończącego się procesu odkrywania nieznanego.
Prototypem uczenia się heurystycznego jest metoda Sokratesa, który do perfekcji opanował sztukę prowadzenia uczniów do odkrywania własnej wiedzy poprzez specjalne pytania i rozumowanie.
Rodząca się od wewnątrz, w atmosferze współtworzenia, wiedza staje się „rodzima”, czyli kochana, czyli prawdziwie zdobywana na zawsze.
Akademia „N” tworzy środowisko, które pomaga każdemu „naukowi” (dziecku, dorosłemu) znaleźć unikalny sposób rozumienia świata i opanowania narzędzi interakcji z nim. Pozwala to włączyć mechanizmy samorealizacji i uświadomić sobie, że cały Świat jest takim heurystycznym środowiskiem. Więcej szczegółów [link-1]

Proszę o pomoc w nauce!!!

Dziś po prostu nie ma uniwersalnej odpowiedzi na to pytanie! Lekarze nie mogą ustalić jasnych granic wieku, w którym dziewczęta mają osiągnąć dojrzałość płciową. Dla niektórych dziewcząt jest to 14 lat, dla innych 17 lub 18 lat. Poza tym wiele zależy nie tyle od osiągnięcia przez nie określonego wieku, ile od tego, czy mają partnera.

Ogólnie rzecz biorąc, obecnie istnieje kolosalna różnica w wieku rozpoczęcia aktywności seksualnej. Może to zabrzmi szokująco, ale zaledwie kilka lat temu wiele dziewcząt zaczęło uprawiać seks w wieku od 16 do 18 lat, a obecnie pierwsze stosunki seksualne często mają miejsce między 12 a 14 rokiem życia! Takie dane przerażają lekarzy. Faktem jest, że aborcja w tak młodym wieku jest kategorycznie niedopuszczalna dla dziewczynki. Ponadto istnieje wysokie ryzyko urazów psychicznych i chorób przenoszonych drogą płciową.

Dojrzałość psychiczna i fizyczna dziewcząt

Każda dziewczyna powinna wiedzieć, że o jej gotowości do pierwszego seksu powinna decydować dojrzałość psychiczna i fizyczna. Innymi słowy, zanim zapytasz, w jakim wieku powinieneś uprawiać pierwszy seks, musisz jasno zrozumieć i mieć świadomość, że pierwszy stosunek seksualny to nie tylko stosunek seksualny mający na celu satysfakcję fizyczną. Pierwszy seks powinien być przejawem miłości i uczuć platonicznych połączonych z okresem dojrzewania.

Według średniej, pierwsza miesiączka u dziewcząt występuje w wieku od 12 do 14 lat. To właśnie świadczy o przygotowaniu ich organizmu do dojrzewania, ale jeszcze nie o okresie dojrzewania! Zasadniczo, aby funkcje rozrodcze i cykl menstruacyjny osiągnęły pełną „gotowość bojową”, będziesz musiał żyć bez seksu przez kolejne 1-2 lata po pierwszej miesiączce.

Jednak i tutaj należy poczynić zastrzeżenie: po osiągnięciu dojrzałości płciowej nie zawsze należy spieszyć się z nawiązaniem związku łóżkowego. Faktem jest, że dojrzałość psychiczna dziewcząt może zarówno wyprzedzać dojrzałość fizyczną, jak i znacznie pozostawać w tyle. Jeśli na przykład 17-letnia dziewczyna nie jest jeszcze psychicznie gotowa na seks, to nie ma o czym myśleć! Jest dla niej za wcześnie, żeby to zrobić. Albo inny przykład: jeśli 11-letnia dziewczynka doświadcza dość silnego współczucia emocjonalnego dla chłopca, pociąga ją do niego, wcale nie oznacza to, że jej ciało jest już gotowe na fizyczną bliskość z nim.

Zasadniczo dojrzałość psychologiczna dziewcząt występuje bliżej 17-18 lat. Dlatego obecne ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej zatwierdza małżeństwa w tym wieku. Jeśli krótko podsumujemy wszystkie powyższe, możemy śmiało stwierdzić, że seks przed 16 rokiem życia w większości przypadków może sprawić znacznie więcej problemów niż przyjemności. Choć... Dziś, jak zawsze, dziewczęta same decydują, w jakim wieku rozpocząć swoje doświadczenia seksualne.

Zawód animatora cieszy się coraz większym zainteresowaniem. Ta czynność jest istotna na każdym wydarzeniu, w którym obecne są dzieci: urodziny, poranki, a nawet wesela i rocznice. Animatorzy dzieci w szkole http://bigevent.ru/events4people/1sentyabrya/, przedszkolu, szkole wczesnego rozwoju. Prawie żadne wakacje nie obejdą się bez nich! Dlatego wzrosło zapotrzebowanie na ten wakat. Wiele osób uważa, że ​​w tej pracy nie ma nic trudnego. To pierwszy błąd chłopaków, którzy próbują znaleźć pracę w branży przyjęć dla dzieci.

Jak zostać animatorem i od czego zacząć

Na początek warto samemu ustalić: czy jesteś gotowy poświęcić tej pracy tyle czasu, ile ona wymaga? Zapewne zauważyłeś, że oferty pracy często wskazują na elastyczny harmonogram pracy. Ale każda firma rozwija się z czasem i animator też musi się rozwijać. Każdy prezenter jest powołaniem. Trzeba stale doskonalić swoje umiejętności, poznawać nowe trendy, brać udział w szkoleniach i kursach elokwencji. Wraz z Twoim profesjonalizmem będzie rosło zapotrzebowanie na Twoją kandydaturę, a co za tym idzie – wzrośnie Twoje wynagrodzenie.

Załóżmy, że sam zdecydowałeś, że żadne trudności nie są Ci straszne i jesteś gotowy na ciągły rozwój i rozwój swojego biznesu. Oto kilka punktów, bez których nie można zostać dobrym animatorem:

• Punktualność i uprzejmość. Zanim zostaniesz animatorem na przyjęciach dla dzieci, musisz wiedzieć: każdy jest inny. Ktoś przyjmie Twoje spóźnienie ze zrozumieniem, a ktoś może nawet odmówić wykonania usługi jeszcze zanim zaczniesz się tłumaczyć. Pielęgnuj w sobie odpowiedzialność, naucz się wcześniej wychodzić z domu, przygotuj z wyprzedzeniem wszystko, czego potrzebujesz do występu: rekwizyty, scenariusz, akompaniament muzyczny. Jeśli jednak zaistnieje sytuacja, w której nic od Ciebie nie zależy, to uprzedź klienta dzwoniąc i cały czas go informuj. Nawet jeśli klient przyjmie tę wiadomość z niezadowoleniem, nie ma potrzeby podnosić tonu i być niegrzecznym. Trzeba znaleźć kompromis, przeprosić i zaproponować niewielki bonus w postaci dodatkowego czasu pracy lub usługi.
• Schludność. Wygląd animatora ma ogromne znaczenie. Dotyczy to zarówno dziewcząt, jak i chłopców. W przypadku dziewcząt wymagany jest lekki makijaż, czyste włosy, schludna stylizacja, zadbane dłonie i czyste ubranie. Dla facetów schludny manicure, fryzura i wyprasowane ubrania również nie powinny być tematem tabu. Niedopuszczalne jest przychodzenie na imprezę dziecięcą z trzydniowym zarostem. Twój wygląd jest Twoją wizytówką.

Jeśli weźmiesz pod uwagę wszystkie powyższe punkty, zanim zostaniesz animatorem dziecięcym, nie będziesz miał problemów ze znalezieniem pracy.

Jak pracować jako animator z dziećmi

Każda kategoria wiekowa dzieci ma swoją specyfikę. Animatorzy zamawiani są dla dzieci od 1 roku życia do wieku dojrzewania 14-15 lat. Najważniejsza jest pewność siebie. Jeśli boisz się powiedzieć dodatkowe słowo, każda publiczność to poczuje. Stracisz jej uwagę.

Dla dzieci w wieku od 1 do 2,5-3 lat często zamawiają animatorkę-nianię, która będzie z dziećmi przez cały czas, gra z nimi w proste gry, pomaga wspinać się po zjeżdżalni i rysować. Należy zwiększyć uwagę animatora na takie święta, a przygotowanie powinno być maksymalne.

Dzieci w wieku od 3 do 5 lat oczekują, że na wakacje zawita do nich prawdziwa bajka, dlatego przygotowanie musi być odpowiednie. Wejdź w postać, baw się, parodiuj barwę głosu i zachowanie postaci. Bądź pewny siebie i przez cały czas angażuj towarzystwo w gry. Zamieniaj aktywne konkursy na pasywne, więcej zadań muzycznych i tanecznych. Wtedy na pewno będziesz w stanie zdobyć miłość i uznanie swoich odbiorców.

Dzieci w wieku od 4 do 7 lat są gotowe do aktywnego wypoczynku: sztafety, zadania wytrzymałościowe i szybkościowe, zwinność, siła, pomysłowość - tego właśnie potrzebujesz. Nie bój się być zabawny i graj z nimi w swoje własne gry. Graj dalej, przegrywaj z dziećmi, ale nie zapominaj o dyscyplinie. Wypowiadaj wszystkie zadania głośno i wyraźnie. Podobnie jak zasady postępowania.

Kategoria wiekowa od 8 do 12 lat jest uważana za jedną z najtrudniejszych. Kategoria 13-15 lat jest nie mniej trudna, ale jest mniej powszechna. W tym wieku bardzo trudno jest zadowolić dzieci. To ten sam wiek przejściowy, o którym wszyscy dużo słyszeliśmy. U niektórych zaczyna się to już po 8-9 latach, u innych później. Ponieważ nie da się określić tego czynnika z góry, zawsze lepiej jest mieć w swoim arsenale 2-3 zadania przygodowe, aby być bezpiecznym. W tym wieku dzieci potrzebują pewności siebie i uznania ze strony rówieśników. Aktywne programy poszukiwania wyników w celu osiągnięcia wyników będą doskonałą okazją dla każdego nastolatka do wykazania się.

W jakim wieku i jak zostać animatorem

Wiek prezentera dla dzieci zależy bezpośrednio od ambicji, pragnień, cech osobistych i umiejętności danej osoby. Jest wielu odnoszących sukcesy chłopaków, którzy rozpoczęli karierę w wieku 15-16 lat. Specjalne wykształcenie nie jest do tego wymagane, ale jest zalecane. Chętnie zostaniesz zatrudniony, jeśli studiujesz lub ukończyłeś już studia pedagogiczne lub instytut. Ale czasami fizyk może okazać się niesamowitym animatorem. Najważniejsze to być kreatywnym i cały czas pracować nad sobą.

Jeśli nie znalazłeś wolnych stanowisk pracy w swoim mieście, a naprawdę chcesz zostać animatorem, sam zaoferuj swoje usługi firmom dziecięcym. Zarządzanie kontaktami, opowiedz nam o sobie i swoich planach. Dobrzy prezenterzy dla dzieci są zawsze na wagę złota, więc nie bój się spróbować szczęścia i nominować siebie. Zanim zaczniesz pracować jako animator dziecięcy, spróbuj zabawiać dzieci sąsiada na podwórku przez co najmniej godzinę. To będzie świetna praktyka.

Bądź szczery, daj szczęście dzieciom, a na pewno ci się uda!

Pomimo tego, że wielu konserwatywnych rodziców całkowicie odmawia posyłania dziecka do sekcji mieszanych sztuk walki, MMA jako sport zrobiło ogromny skok cywilizacyjny. Teraz nie jest to już postrzegane jako walka bez zasad i nie jest uważane za coś, co może poważnie zagrozić życiu sportowca, ponieważ pomimo całego okrucieństwa sport pozostaje po prostu sportem.

Tutaj pojawia się pytanie: jeśli rodzic jest jeszcze gotowy zapewnić swojemu dziecku wychowanie prawdziwego mężczyzny, to w jakim wieku należy go zabrać na sekcję?

Odpowiedzi profesjonalnych trenerów na to pytanie, jeśli są różne, zwykle nie są zbyt dobre. Uważają, że zanim zacznie się na poważnie angażować w mieszane sztuki walki, należy przejść przez trzy etapy przygotowań.

1. Pływanie. Aby odnieść sukces w niemal wszystkich sztukach walki, potrzebna jest dobra postawa i dość mocny tułów, ukształtowany w dzieciństwie. W tym wieku kładzie się właściwy fundament.
2. Akrobatyka lub gimnastyka. Oznacza to, że niektóre sporty intensywnie rozwijają plastyczność, elastyczność i rozciąganie, kształtując w ten sposób w dziecku zdolność w przyszłości do sprawnego skręcenia i uwolnienia się z uścisku lub zadania trudnego ciosu z niezbyt wygodnej pozycji.
3. Ogólny trening fizyczny można połączyć z drugim etapem, jednak nie można z nim przesadzić – kategorycznie zabrania się przeciążania delikatnego organizmu. Nie szkolisz dziewięcioletniego żołnierza sił specjalnych.

I dopiero w wieku dziesięciu, dwunastu lat można wysłać dziecko do specjalistycznej sekcji MMA. Należy jednak być przygotowanym na to, że od pierwszych dni nie zaczną uczyć technik i uderzeń – na początek będzie prowadzone klasyczne wychowanie fizyczne z dużym naciskiem na specyfikę sportu i dopiero po pewnym okresie przygotowanie sprawi, że Twoje dziecko zacznie rozumieć prawdziwą naukę mieszanych sztuk walki.

Należy pamiętać, że istnieje całkiem sporo różnych szkół MMA, w których treningi prowadzone są według zupełnie innych programów i z zupełnie innymi założeniami. Ktoś na przykład skupia się na brazylijskim jiu-jitsu, ktoś na SAMBO, ktoś na klasycznych technikach nóg z kung fu i metodach zapaśniczych ze szkoły Kadochnikov i tak dalej na liście.

A jeśli jedno z rodziców, zwykle matka, zbytnio martwi się o zdrowie dziecka, możesz kupić sprzęt ochronny. Aby chronić głowę, kupowany jest kask, aby zapobiec uszkodzeniu rąk - rękawice MMA, na zęby - ochraniacze na zęby i inne, odpowiednio, na inne części ciała. I w tej kwestii przede wszystkim warto skonsultować się z trenerem dziecka, a jeśli zdecydujemy się na zakup sprzętu jeszcze przed rozpoczęciem treningów, spokojnie możemy skontaktować się ze sprzedawcą sklepu sportowego.

Okazuje się zatem, że dziecko już od najmłodszych lat trzeba przygotowywać do określonego kierunku i oczywiście liczyć się ze wszystkimi konsekwencjami, jakie niesie ze sobą ten sport. Nawet najbardziej profesjonalni trenerzy nie mogą zagwarantować, że Twoje dziecko nie będzie miało problemów podczas sparingów.

Z tego artykułu dowiesz się:

Dzisiaj porozmawiamy o możliwych i już popełnionych błędach w praktyce magicznej. Niektórzy ludzie wykonują magiczną pracę niepoprawnie, a niektórzy niestety popełniają niewybaczalne błędy, igrając z magią jak ogniem.

Pierwsza zasada magii: niezbędna postawa

Pierwszą rzeczą, na którą chcę zwrócić uwagę, jest nastrój i samopoczucie osoby, która zdecydowała się zająć magią. Jeśli boli Cię głowa, kości, masz mdłości i nie masz szczególnie silnej chęci praktykowania szamanizmu, nie nadepnij sobie na gardło. Poczekaj, aż zaznasz spokoju, twoja dusza będzie spokojna, a pragnienie pomocy sobie lub innym zwycięży w tobie bardziej niż wszystkie twoje pragnienia. Wtedy wyniki będą bardzo dobre. Jedna z kobiet powiedziała mi, że od dłuższego czasu kłóciła się z sąsiadką. Kłócąc się z nią niemal codziennie i obrzucając ją różnymi złymi słowami, zyskuje w ten sposób dla siebie dobre odprężenie, a następnie zaczyna czytać modlitwy i spiski dotyczące jej zdrowia i bliskich. Czy myślisz, że uda jej się to zrobić przed użyciem magii...?

Zasada druga: dokładnie przestudiuj sam rytuał

Ponadto, zanim zaczniesz odprawiać rytuał lub rytuał, musisz dokładnie przestudiować warunki rytuału, kolejność pracy i przynajmniej przeczytać sobie tekst spisku lub zaklęcia. Wiele spisków jest napisanych w języku staro-cerkiewno-słowiańskim i dlatego wiele słów jest niezrozumiałych. Ich znaczenie można sprawdzić w słowniku języka staro-cerkiewno-słowiańskiego, a jeśli tam ich nie znajdziemy, to słowa te należy wymawiać tak, jak je napisano – bez ich zniekształcania, przestawiania i przekręcania. Kiedyś natknąłem się na takie zaklęcie:

„Oddawajcie chwałę Panu, Bogu waszemu. Gazwarinow będzie w tym domu miły (z naciskiem na „i”). Cała moc Ducha Świętego. Amen".

Sprawdziłem więc w słowniku znaczenie słowa „Gazwarinow”. W dosłownym tłumaczeniu oznacza „skarb stróża” i występuje w starosłowiańskim tłumaczeniu Biblii w Księdze Ezdrasza (1:8). Najwyraźniej w tym słowie i w samym tekście tego zaklęcia kryje się sam kod szczęścia i dobrobytu. To samo dotyczy zaklęć w języku łacińskim - należy je wymawiać tak wyraźnie, jak to możliwe i z odpowiednim naciskiem.

Przyjrzyj się uważnie, skąd czerpiesz informacje – przeglądaj artykuły na magicznych stronach, przestudiuj liczne książki. Wybierz to, co Ci odpowiada, co Cię pasjonuje. Staraj się nie wykorzystywać niepotwierdzonych informacji oraz opisów rytuałów i ceremonii z forów magicznych w Internecie. Spojrzałem ukośnie na niektóre fora i doszedłem do wniosku, że prawie wszyscy ich odwiedzający to krótkowzroczni, niespełnieni i niezbyt mądrzy ludzie, którzy czytali książki o Harrym Potterze, reinkarnacji, czarownikach i wyobrażają sobie siebie jako wielkich magów, chowających się za fikcyjnymi nazwy. Niektórych z ich „rad” nie można nawet nazwać bzdurami!

Zasada trzecia: Wybieraj magiczne przedmioty ostrożnie

Bądź odpowiedzialny za przedmioty potrzebne podczas rytuałów. Jeśli w opisie znajduje się osikowy kij, musi on być wykonany z osiki. Nie z brzozy, nie z dębu czy klonu, ale z osiki. Jeśli potrzebujesz konkretnej ikony, dołóż wszelkich starań, aby ją znaleźć. Jeśli nie ma ikony konkretnego świętego, możesz
skorzystaj z ikony Czterdziestu Świętych, ale mimo to spróbuj znaleźć ikonę świętego, której potrzebujesz - zaangażuj krewnych lub znajomych z innych miast. Tak, i teraz w sklepach internetowych można znaleźć mnóstwo rzeczy. Musisz mieć swój magiczny nóż, który będzie Ci potrzebny podczas wykonywania niektórych rytuałów.
Musi być nowy, najlepiej z drewnianą rączką. Z reguły kupuje się go w nowiu, bez pobierania reszty z zakupu. Nie powinni kroić jedzenia i dawać go komuś innemu.

Zasada czwarta: nie zmieniaj warunków rytuałów

Wykonuj rytuały prawidłowo, nie fantazjuj, nie zmieniaj tego, co było już sprawdzone przez wieki. Oto spisek mający na celu osiągnięcie szczęścia:

„Jak ty, matko ziemio, możesz przyjąć w siebie ziarno i wrócić
rozdajesz owoce, żeby szczęście do mnie wróciło, zaręczyny
pierścień na mnie (imię) jest zamknięty. Wgłębiała się we mnie, poznawała moją duszę i ciało, wzrastała razem. Na teraz i na zawsze. Za wszystkie czasy. Amen!".

Należy ją czytać na garści pszenicy, a w okresie wiosenno-letnim nasiona wyrzucić na (!) zaorane pole lub chociaż kwietnik, na którym rosną kwiaty. Pewna nieszczęsna czarodziejka postanowiła zrobić wszystko po swojemu. Przeczytała zaklęcie pszenicy i poszła na... cmentarz. Na świeży grób rzuciła garść zboża, rozdeptała je nogą i zadowolona wróciła do domu. Tym samym nie tylko nie odzyskała szczęścia, ale także „zakopała” je na cmentarzu. Co więcej, „dziedziczka” Harry'ego Pottera również sprowadziła do swojego domu martwego ducha, który podążał za nią z królestwa umarłych i nawiedzał ją nocami...

Zasada piąta: obserwuj cykl księżycowy

Musisz znać podstawowe zasady kalendarza księżycowego. Jeśli chcesz zdobyć, otrzymać, znaleźć w jakiś sposób: bogactwo, żonę-męża, pełnię, nową pracę - wszystkie rytuały, spiski muszą zostać przeprowadzone i odczytane na rosnącym księżycu. Jeśli chcesz pozbyć się brodawek, biedy, wrogów, alkoholizmu, onkologii itp., Lepiej to zrobić na słabnącym księżycu. Z własnego doświadczenia powiem, że usunięcie negatywów - uszkodzeń, złych oczu, przekleństw w rozpoczynającej się właśnie erze Wodnika można wykonać na każdym księżycu, ponieważ są tak trudne przypadki, gdy uszkodzona osoba musi należy natychmiast pomóc, niezależnie od faz księżyca, ponieważ opóźnienie w niektórych szczególnie poważnych przypadkach śmierci jest podobne.

Zasada szósta: która woda jest najskuteczniejsza w magii?

Wodę w magii również trzeba używać mądrze. Jeśli w opisie nie wskazano, jakiej wody należy użyć, to wiedz, że woda święcona, ze źródła lub zbierana wcześnie rano – cicha, czyli jest bardzo skuteczna. zrobione po cichu, bez słów, gdy wszyscy jeszcze śpią. W żadnym wypadku nie wlewaj takiej wody do toalety, jeśli zostały Ci jakieś resztki. Można go wlać do doniczki, na kwietnik lub pod drzewko, najlepiej owocowe.

Zasada siódma: kiedy możesz zacząć praktykować magię?

W jakim wieku można aktywnie praktykować magię? Moim zdaniem dzieci absolutnie nie powinny od najmłodszych lat praktykować magii.

W latach 90. ubiegłego wieku, w związku z popularnością wróżek i magików, pewna czternastoletnia dziewczyna zaczęła widzieć u ludzi narządy. Jej matka przyszła do mnie i poprosiła o radę, ale co jej córka powinna z tym dalej zrobić? Poradziłem dziewczynie, aby wzięła podręczniki do anatomii, dowiedziała się, gdzie znajduje się organ i jak się nazywa. Zapoznaj się także z książkami na temat bioenergii i percepcji pozazmysłowej. a w przyszłości znaleźć Nauczyciela, który poprowadzi ją we właściwym kierunku. Moim zdaniem było jeszcze za wcześnie dla niej na leczenie osób w tym wieku.

Mama posłuchała mnie i zrobiła odwrotnie: wynajęła mieszkanie i zaczęła aktywnie promować zdolności swojego potomstwa i ustalała bardzo absurdalne ceny za swoją pracę. Ludzie wyciągnęli rękę. Dziewczyna powiedziała niektórym z nich, gdzie coś boli. Niektórym tak naprawdę nie mogłem nic wyjaśnić, ponieważ nie mogłem jasno i wyraźnie nazwać niektórych narządów. Prawie wszyscy pytali ją, jak można ją wyleczyć? Młoda jasnowidzka wzruszyła tylko ramionami, bo oczywiście nic takiego nie wiedziała. Ale moja mama nie była zagubiona – kupiła grubą książkę o ziołolecznictwie i z tego podręcznika wypisywała przepisy na kartkach papieru i rozdawała je klientom.

Wszystko byłoby dobrze, ale rok później dziewczyna zaczęła się starzeć – nie z dnia na dzień, ale z godziny na godzinę. Jej skóra wyschła, oczy przygasły, włosy zaczęły wypadać, a z młodej kwitnącej dziewczyny zmieniła się w zgarbioną, wymarłą kobietę w średnim wieku. Często płakała i wyładowywała swoją złość na matce i klientach, którzy stopniowo przestali ją odwiedzać. Przez pewien czas leczyła się w poradni psychoneurologicznej i od czasu do czasu nadal tam uczęszcza na kolejny cykl leczenia środkami uspokajającymi.

Wszystko to wydarzyło się dlatego, że dziewczyna i jej nieszczęsna matka nie wiedziały nic o tym, jak chronić magika przed chorobami innych ludzi, że przed diagnozą i leczeniem trzeba chronić siebie i pomieszczenie, w którym się pracuje. Że trzeba przyjmować określoną liczbę osób dziennie, w przeciwnym razie na pewno przeciągniesz na siebie kłopoty i bóle innych ludzi. I oczywiście naucz się pozyskiwać energię ze Wszechświata, zdobywaj siłę z ziemi, wody, ognia i powietrza. Tego wszystkiego trzeba się uczyć – czasem bardzo długo i wytrwale, uderzając w nierówności i otarcia na trudnej ścieżce gojenia. Pragnienie wzbogacenia zrobiło okrutny żart matce i córce i stało się ich największym błędem w życiu.

Czasami można usłyszeć: „Czytałem fabułę, wydaje mi się, że zrobiłem wszystko dobrze, ale efektu nie było…”. Powodów może być kilka. Albo są bardzo silne obrażenia, albo kara karmiczna, ale z reguły są ludzie, którzy w ogóle nie mają zdolności magicznych. I to pozostaje faktem i nie ma od tego ucieczki, a tacy ludzie muszą skorzystać z pomocy magów.

Zasada ósma: nie igraj z ogniem

Praca na cmentarzu i przywoływanie duchów to najtrudniejsze i najbardziej niebezpieczne rodzaje pracy magicznej. Każdy podejmuje własną decyzję, czy to zrobić, czy nie. Liczne książki zawierają szczegółowe opisy tego typu prac. Jeśli czujesz siłę, żeby zdobyć taką wiedzę i naprawdę jej potrzebujesz, to sięgnij po nią, ale wcześniej pamiętaj o powiedzeniu, że trzeba mierzyć siedem razy i raz ciąć. Żarty, zaniedbania i głupota okazywane podczas komunikacji ze światem ślepego zaułka bardzo źle! Pewna dziewczyna uwielbiała czarować
mężczyźni na cmentarzach.

Razem z koleżanką chodzili po cmentarzu, szukali grobów z imionami swoich panów, przekręcali dwie świece w jedną, czytali zaklęcia i śmiejąc się i chichocząc, szli do domu i czekali na telefony od już nietrzeźwych mężczyzn. Sześć miesięcy później dziewczyny zapłaciły za taką sztukę. Moja przyjaciółka miała trochę więcej „szczęście” – na jej nodze pojawiła się róża. Ale sama dziewczyna zaczęła cierpieć na ataki o niezrozumiałym charakterze - wystąpiły około trzeciej nad ranem i ustały dopiero o świcie. I działo się to niemal codziennie!

Zdarza się, że możesz stracić krzyż, pas talizmanu, różaniec lub inny przedmiot Mocy, którego używasz do praktykowania magii. Co można zrobić w tym przypadku? Należy bezzwłocznie zapalić świecę świętemu Panteleimonowi w świątyni i kupić tę samą nową rzecz, naładować ją lub poświęcić i wykorzystać w przyszłości. Mówiono już i dyskutowano o zakazie dawania i odbierania komukolwiek po leczeniu przez trzy dni, ale nadal tak jest... Z jakiegoś powodu właśnie w takie dni przychodzi sąsiad i prosi o pęd kwiatka, albo pożyczyć kilka hrywien, albo przeczytać książkę, a współczujące ofiary czarów raz po raz popełniają błędy i neutralizują skutki leczenia...

Ile razy czytać zaklęcia i zaklęcia?

Należy także zwracać uwagę na liczbę rzucanych zaklęć i zaklęć. Zwykle czyta się je wszystkie trzy razy. W niektórych przypadkach można je wymówić 1, 7, 21 lub więcej razy. Na przykład, jeśli szwy nie goją się po operacji, należy wziąć nową igłę, zakreślić problematyczny obszar zgodnie z ruchem wskazówek zegara i przeczytać 7 razy nad nie gojącym się szwem:

„Igła, stalowe ciało, wykonaj swoją legalną pracę, swoimi modlitwami (imię), zszyj ją, nie pozwól, aby mięso wokół rany oddzieliło się. Na kamieniu, na Łatyrze, siedzą dwie życzliwe siostry, dwie stalowe igły, dwie rzemieślniczki ze stali: jedna szczelnie zaszywa ranę, druga pomaga splatać mięso z mięsem. Krew opadnie, mięso zrosnie się. Na teraz, na wieki, na wszystkie jasne czasy. Amen".

Ale przemieszczenie i cios należy zaczarować tym zaklęciem 12 razy:

„Będę się modlić do Pana Boga, kłaniam się Najczystszej Matce Bożej. Najświętsza Matka Boża wstała z tronu, (ona) szepnęła donośnym głosem. Przejechałem przez wysokie miejsce na siwym koniu z piorunującym uderzeniem. Miejsce przedarło się i w końcu potknęła. (Mam) cios w nos (w rękę, w ramiona), który minął.”

Ale ta mantra, skierowana do bóstw pomagających bogom bogactwa (Lakshmi i Kubera), przynosząc szczęście i pieniądze, jest intonowana 108 razy dziennie:

„Om – rinjaya – chamunde – dhubhirama – rambha-taruvara – chadi – jadi – jaya – yaha – dekhata – amuka – ke – saba – roga – paraya-om – shlim – hum – phata – svaha – amuki – rajodosha – nashaya.”

Nie 3 czy 4 razy, ale 108 razy. Aby się nie pomylić, wymawiając każdą mantrę, należy położyć pałeczki na kartce papieru lub położyć zapałki.

Ostrożnie traktuj magię, ostrożnie wykonuj rytuały i rytuały, staraj się dowiedzieć jak najwięcej o magicznej nauce. Opanuj wiedzę. Cóż, jeśli w coś wątpisz lub czujesz, że sam nie jesteś w stanie rozwiązać swojego problemu, znajdź swojego specjalistę, który na pewno Ci pomoże.

Komentarze na Facebooku