Podsumowanie lekcji na temat przygotowania dzieci z domów dziecka do życia w rodzinie. Temat: Mój dom. Plan – podsumowanie otwartego wydarzenia pozalekcyjnego „Rodzina. Wartości i tradycje rodzinne” Wydarzenia otwarte dla wychowawców domów dziecka

Podsumowanie wydarzenia z dziećmi w domu dziecka promującego zdrowy tryb życia

Cel: dać wyobrażenie o tym, czym jest zdrowie psychiczne, możliwości wpływu ludzi na nie, zapoznanie z metodami wzmacniania i utrzymywania zdrowia.
Zadania:
- edukacja psychologiczna, ugruntowanie koncepcji zdrowia psychicznego;
- ukierunkować uczniów na zdrowy tryb życia;
- rozwijanie zainteresowania własnym zdrowiem, jednoczenie dzieci.
Techniki metodyczne: relaks, rozmowa-dialog, refleksja.
Rozdawać: Przypomnienie „Dbajmy o zdrowie”; Kartka A4, kartki, ołówki w zależności od ilości uczestników, gumka.
Potencjalni uczestnicy: nastolatki.
Liczba uczestników: 6 – 12 osób.
Czas lekcji: 45 minut.

Postęp lekcji profilaktycznej

2. Ćwiczenie „Życz mi…”
Cel: stworzyć sprzyjający nastrój, nawiązać oparte na zaufaniu relacje między uczestnikami.
Czas: 3 minuty.
Technika: Zaczynając od pierwszego uczestnika, musisz podejść do dowolnej osoby, przywitać się z nim i przekazać mu swoje życzenia na dzisiaj. Z kolei ten, do którego podszedł pierwszy uczestnik, musi podejść do kolejnego i tak dalej, aż każde z dzieci otrzyma życzenie na dany dzień.
Instrukcja: „Zacznijmy dzisiejszą lekcję od złożenia sobie życzeń na dany dzień. Pierwszy wybrany przeze mnie uczestnik będzie musiał podejść do dowolnej osoby, przywitać się i przekazać jej życzenie, ten sam zrobi to samo i tak dalej w łańcuchu.”

3. Ćwiczenie – wspólne rysowanie. „Wyobraźnia o swoim zdrowiu”
Cel: rozwijać interakcję w grupie.
Czas: 5 minut.
Technika: Każdy zaczyna rysować własny rysunek, ale go nie kończy. Na polecenie rysunki są przekazywane po okręgu i każdy członek grupy je uzupełnia. Kiedy rysunek wraca do właściciela, ten opowiada, co mu się podoba, co nie, co chce przerobić, dodać.
Instrukcja: „Najpierw z Was zacznijcie rysować po kolei obrazek na kartce formatu A4, następnie złóżcie narysowaną część i oddajcie kartkę kolejnemu uczestnikowi i tak dalej, aż wszyscy wylosują swoją część. Będzie ciekawiej, jeśli nie będziesz podglądać.

4. Rozmowa-dialog: „Czym jest zdrowie psychiczne?”
Cel: sformułowanie koncepcji zdrowia psychicznego
Czas: 7 minut.
Technika:
Dzisiaj porozmawiamy o zdrowiu w ogóle, a zdrowiu psychicznym w szczególności.
Jak rozumiesz, czym jest zdrowie?
Dzieci zgadują, co to jest zdrowie.
Według Światowej Organizacji Zdrowia zdrowie to stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego, a nie tylko brak choroby lub niepełnosprawności.
Zdrowie psychiczne to stan dobrego samopoczucia psychicznego (komfortu), odpowiedniego stosunku do otaczającego nas świata, brak bolesnych zjawisk psychicznych (fobii, nerwic).
Osoba zdrowa psychicznie: nie odczuwa lęku, gdy nie ma ku temu realnej przyczyny; nie boi się brać odpowiedzialności za swoje czyny; woli myśleć samodzielnie.
Za oznaki zdrowia psychicznego uważa się: optymizm, panowanie nad negatywnymi emocjami, pewność siebie, poczucie własnej wartości, zachowanie zwykłego dobrego samopoczucia i zdolność do kreatywności.
Oznaki zdrowego człowieka:
- odporność organizmu na czynniki szkodliwe (choroby, zła ekologia itp.);
- wskaźniki wzrostu i rozwoju odpowiadające wiekowi osoby;
- stan funkcjonalny i możliwości rezerwowe organizmu;
- brak jakiejkolwiek choroby;
- poziom postaw moralno-wolicjonalnych i wartościowo-motywacyjnych.
Od czego może zależeć Twoje zdrowie? (od żywienia, nastroju, higieny)
Dzieci, wymieńcie najczęstsze sytuacje, które prowadzą do utraty zdrowia człowieka.
Dlaczego dana osoba potrzebuje zdrowia?
Dzieci oferują własne opcje.
Zdrowie jest nam potrzebne do:
- samozachowawczość. Kiedy dana osoba wie, że to lub inne działanie bezpośrednio zagraża życiu, nie wykonuje tego działania;
- możliwości samodoskonalenia. „Jeśli będę zdrowy, będę mógł zająć określone miejsce wśród ludzi, będę mógł wspiąć się na wyższy szczebel drabiny społecznej”;
- umiejętność manewrowania. „Jeśli będę zdrowy, będę mógł na swój sposób zmienić swoją rolę w społeczności i miejsce zamieszkania”;
- osiągnięcie najwyższego możliwego komfortu. „Jestem zdrowy, nie dokuczają mi dolegliwości fizyczne i psychiczne”;
- czerpanie przyjemności z utrzymywania własnego zdrowia. „Poczucie zdrowia sprawia mi radość, więc robię wszystko, aby doświadczyć tego uczucia”.
Eksperci definiują zdrowie psychiczne jako stan dobrego samopoczucia psychicznego, który charakteryzuje się brakiem bolesnych objawów psychicznych i w którym zachowanie jednostki jest adekwatne do otaczającej rzeczywistości. We współczesnym społeczeństwie można wpływać na zdrowie psychiczne człowieka zarówno pozytywnie, jak i negatywnie.
Zagadnienia do dyskusji:
- wymień coś, co rujnuje nasze zdrowie;
- Dlaczego musimy być ludźmi zdrowymi psychicznie?

5. Gra-ćwiczenie „Trzy cechy”.
Cel: rozwój interakcji w grupie, asymilacja zdobytej wiedzy.
Czas: 3 minuty.
Technika: Wszyscy uczestnicy wypisują na kartkach papieru cechy zdrowej osobowości (każda cecha na osobnej kartce). Następnie wszystkie liście umieszcza się w jednym pojemniku. Pierwszy kierowca wyjmuje jedną kartkę papieru, nazywa cechę zapisaną na tej kartce i podaje ją temu, kto jego zdaniem tę cechę posiada. Gra toczy się dalej, aż znikną wszystkie liście. Na koniec podsumowuje się wynik: ten, kto ma więcej jakościowych liści, jest właścicielem zdrowej psychiki.

6. Gimnastyka dźwiękowo-motoryczna, terapia dźwiękiem.
Cel: stworzenie sprzyjającej atmosfery, chwili dźwięków zdrowia.
Czas: 2 minuty.
Technika: Nasze ciało składa się z komórek. Komórka ludzkiego ciała jest akumulatorem energii, który jest w stanie nie tylko ją wytworzyć i wyemitować do otaczającej przestrzeni, ale także dostroić się do rezonansu z systemami odbierającymi energię z zewnątrz. Każdy organ może mieć swój własny dźwięk, na który będzie reagował zwiększeniem swojej energii. To osobiste zadanie każdego człowieka – umieć usłyszeć swoje ciało i znaleźć z nim wspólny język. Istnieją jednak dźwięki, których energia jest łatwo odbierana przez wszystkie organizmy.
Na przykład:
Y-Y-Y - ten dźwięk powoduje rezonację czaszki i mózgu, łagodząc skurcze naczyń, regulując ciśnienie wewnątrzczaszkowe oraz łagodząc napięcie i bóle głowy.
E-I-I - dźwięk ten pobudza komórki i tkanki gardła do działania w jednym rytmie. Poprawia się wydajność głosu, leczy się ból gardła i choroby tarczycy.
AO - dźwięk pomiędzy „A” i „O”, np. zaokrąglone „A” - leczy narządy jamy klatki piersiowej. Bardzo przydatny na kaszel, zwłaszcza dla osób cierpiących na skurcze oskrzeli i choroby serca.
UE - wpływa na narządy jamy brzusznej.
MMM – poprawia funkcje układu kostnego.
AOUM to uniwersalny dźwięk uzdrawiający, harmonizujący psychikę.
Istnieje wiele innych dźwięków i ich kombinacji, które mają korzystny wpływ na organizm. Znajdź je dla siebie.
Dźwięki trzeba dozować. Nie powinieneś śpiewać dłużej niż pięć minut. Zacznij od 1 minuty 2-3 razy dziennie, stopniowo zwiększając czas. Śpiewaj dźwięki po płytkim oddechu, który wykonujesz brzuchem i plecami, czując pojawienie się wibracji w miejscu, na które skierowana jest twoja uwaga. Na początku będziesz miał wrażenie, że śpiewasz tylko gardłem. Wtedy pojawi się uczucie grzechotania narządu, na który skierowana jest uwaga. Następnym etapem jest rozpoczęcie śpiewania przez organy. Dźwięk będzie coraz mocniejszy. Kiedy śpiewasz poprawnie, usłyszysz śpiew całej przestrzeni wokół ciebie. Jednocześnie nie będziesz specjalnie obciążał.

7. Ćwiczenie „Wymazywanie mojego bólu”
Cel: reakcja emocjonalna, przemiana negatywnego stanu emocjonalnego w pozytywny.
Czas: 10 minut.
Technika: Na kartce papieru narysuj swój ból w formie jakiejś plamy, a następnie weź gumkę i wymaż to, co narysowałeś. Jednocześnie powtarzaj na głos następujące słowa: „Ból znika. Moje (wymień te części ciała, w których odczuwasz ból) są całkowicie zdrowe. Czuję się świetnie!" Wkrótce poczujesz, że jesteś wolny od bólu, po prostu zniknął on pod gumką.

8. Relaks „Magiczny las”
Cel: złagodzenie stresu emocjonalnego.
Czas: 3 minuty
Technika: „Tropikalna wyspa”, „Magiczny las”.
1. Usiądź wygodnie w I.P. Zamknij oczy i wyobraź sobie, że widzisz tropikalną wyspę, magiczny las. Może to być miejsce, które kiedyś odwiedziłeś, widziałeś na zdjęciu lub dowolne miejsce narysowane przez twoją wyobraźnię.
2. Jesteś jedyną osobą w tym miejscu. Jesteś otoczony roślinami, drzewami, kwiatami, zwierzętami i ptakami. Jakie dźwięki słyszysz, jakie zapachy czujesz?
3. Widzisz czyste wybrzeże i wodę. Jaka jest pogoda w lesie?
4. Zabierz ze sobą wspaniałe uczucia, których właśnie doświadczyłeś. Możesz do nich wrócić w dowolnym momencie.

Odbicie– Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami i mówią, co uważają za konieczne na temat lekcji.

Lista wykorzystanej literatury:
1. Fopel K. Jak uczyć dzieci współpracy? Gry i ćwiczenia psychologiczne: Poradnik praktyczny: Przeł. z językiem niemieckim: w 4 tomach. T.1. – M.: Genesis, 1998. – 160 s., il.;
2. Treningi z młodzieżą: programy, notatki z lekcji / opracowanie autorskie. Yu.A. Golubeva [i inni]. – wyd. 2., wyd. – Wołgograd: Nauczyciel. – 196 s.;
3. M. Kurtysheva Jak zachować zdrowie psychiczne dzieci. – Petersburg: Peter, 2005. – 252 s.

Aplikacja

Szerokość bloku pikseli

Skopiuj ten kod i wklej go na swoją stronę internetową

Zarys otwartego wydarzenia pozaszkolnego

"Rodzina. Wartości i tradycje rodzinne.”

Cel lekcji: kształtowanie się wyobrażeń o rodzinie, jej znaczeniu w życiu

2. Pielęgnuj szacunek dzieci do bliskich.

3. Naucz uczniów tworzyć silną, przyjazną rodzinę

4. Prowadźcie wychowanie duchowe i moralne.

Metody: werbalne – rozmowa, wiadomości studenckie; kreatywne – czytanie

poezja, gra na instrumencie muzycznym, tworzenie stokrotki z życzeniami;

gra – gra „ułóż z tych słów przysłowie o rodzinie”, wizualna –

demonstracja prezentacji; projekt - przygotowanie projektu „Moja Rodzina”.

Sprzęt: instalacja multimedialna, stokrotki z życzeniami,

wiadomości od uczniów, domra, fotografie, rysunki dzieci.

Podczas zajęć:

I . Czas organizacji:

Witajcie, drodzy goście, drodzy goście!

Dziś mamy niezwykłą lekcję. Rozwiązując to zadanie, poznasz jego temat

rebus „7 I”:

Za nic bym tego nie zamienił!

Do liczby „siedem” dodam „ja” -

Co się stanie? (Rodzina)

II . Temat wiadomości i rozmowa wprowadzająca:

- Zgadza się, dzisiaj porozmawiamy o rodzinie, jej znaczeniu w życiu każdego człowieka

osoby, o wartościach rodzinnych, które pomagają rodzinie się oprzeć

wszelkie trudności życiowe, tradycje rodzinne.

Śl „Rodzina” jest zrozumiała dla każdego, podobnie jak słowa „matka”, „chleb”, „ojczyzna”. Jego historia

pochodzi od słowa „nasienie”. Małe ziarno zasiane z miłością daje swoje

strzela. A żeby ziarno wykiełkowało, trzeba żyć w miłości i harmonii. I

Jest takie przykazanie – nakaz: „Szanuj swoją matkę i ojca, a będziesz

szczęście, a będziesz żył długo.” A jeśli to wszystko się spełniło, oznacza to nasienie

dał pozytywne pędy, które rosną i prawdziwe

III . Pracuj nad tematem lekcji:

- Czym więc jest RODZINA?

A) Rodzina jest najważniejszą rzeczą w życiu każdego człowieka. To są krewni i przyjaciele

ludźmi, tymi, których kochamy, z których bierzemy przykład, na których nam zależy, którym życzymy

dobroć i szczęście.

Można powiedzieć, że jest to grupa ludzi składająca się z rodziców, dzieci, wnuków i

bliscy krewni mieszkający razem. Czy sie zgadzasz? Kto chce zaoferować

Twoja własna wersja definicji rodziny?

wspólne interesy.

We współczesnej literaturze naukowej rodzinę definiuje się jako „...małą

grupa społeczna oparta na miłości, małżeństwie i pokrewieństwie

relacje; zjednoczeni wspólnym życiem i porządkiem,

stosunki prawne i moralne, urodzenie i wychowanie

CO MOŻE BYĆ WIĘCEJ DLA RODZINY?

Co może być cenniejszego niż rodzina?

Dom Ojca wita mnie ciepło,

I wysyłają Cię w podróż z życzliwością!

Ojciec, matka i dzieci razem

Siedząc przy świątecznym stole

I razem wcale się nie nudzą,

I jest to interesujące dla nas pięciu.

Dziecko jest jak zwierzątko dla starszych,

Rodzice są mądrzejsi we wszystkim

Ukochany Tata - Przyjaciel, żywiciel rodziny,

A Mama jest najbliżej każdego, najdroższa.

Kocham to! I doceń szczęście!

Rodzi się w rodzinie

Cóż może być cenniejszego od niej?

Na tej bajecznej krainie.

Zabawa: „Ułóż z tych słów przysłowie o rodzinie.”

- Jak je rozumiesz? (Odpowiedzi uczniów)

1.Co się dzieje w rodzinie, jeśli jest skarb?

Po co skarb, jeśli w rodzinie panuje harmonia?

2.W rodzinie jest zimno – to piec: jak wszyscy to zrobią.

Rodzina to piec: jest tak zimno, że wszyscy się tam zbierają.

3.Cała rodzina jest razem we właściwym miejscu.

Cała rodzina jest razem – dusza jest na swoim miejscu.

- Trudno uznać osobę bez rodziny za całkowicie szczęśliwą.

dlaczego rodzina jest tak ważna dla człowieka. (Odpowiedzi uczniów)

B) W rodzinie nabywamy pojęcie życia, moralności, moralności

(Co jest dobre? Co jest złe? Co jest możliwe? Co nie?); nabywamy

umiejętności biznesowe; podejmujemy pierwsze samodzielne działania i

otrzymujemy ich ocenę; Uczymy się oceniać działania innych i swoje

własny. Rodzina jest bardzo ważna dla każdego człowieka, ale nie tylko rodziny -

przyszłość i przyszłość kraju zależy od Was i dlatego jest to teraz tak ważne

wybierz właściwe wskazówki w życiu Dobre nastawienie, miłość, uczucie

dług wobec starszych rodziców, tradycje, pamiątki rodzinne,

sanktuaria, wspólne poglądy, wzajemny szacunek, poczucie wzajemnej pomocy. To jest to

pozwala na rozpad. Co może zjednoczyć rodzinę?

- Opowiem Ci jedną legendę.

W czasach starożytnych żyła niesamowita rodzina. Rodzina jest ogromna, liczy 100 osób i jest ok

Panował tam pokój, miłość i harmonia. Plotka o tym rozeszła się aż do

najwyższy władca. I postanowił odwiedzić tę rodzinę. Kiedy władca

przekonany, że to prawda, zapytał starszego, głowę rodziny:

„Jak wam się udaje żyć bez kłótni i nie obrażając się nawzajem?”

Następnie starszy wziął papier, napisał na nim sto słów i dał władcy. To

Przeczytałem to szybko i zdziwiłem się: to samo było napisane na kartce setki razy

- Jak myślisz, jakie to słowo? (Odpowiedzi uczniów) („zrozumienie”).

Spróbujmy stworzyć reguły, które do tego prowadzą

wzajemne zrozumienie.

Zasady życia, których realizacja prowadzi do wzajemnego zrozumienia

1.Stawiaj interesy innych ludzi ponad własne.

2. Bądź oddany swojej rodzinie, unikaj możliwości jej zdradzenia.

3.Bądź wierny i niezawodny.

4. Szanując innych ludzi, szanuj siebie.

5. Bądź tolerancyjny wobec punktów widzenia innych ludzi.

6. Traktuj ludzi jak równych sobie.

7. Naucz się wczuwać w innych, stawiając się na ich miejscu.

8. Wiedz, jak przebaczać i nie obrażaj się.

9. Żyj w zgodzie ze sobą i innymi ludźmi.

10.Bądź wrażliwy.

11. Bądź pewny siebie i godny swojego domu.

12.Bądź wolny od kłamstw i oszustw.

13. Wiedz, jak kontrolować swoje pragnienia i działania.

14. Wytrwaj w dążeniu do celu, bez względu na przeszkody.

15. Staraj się robić wszystko najlepiej jak to możliwe.

16. Zrób pierwszy krok do przodu, jeśli pojawi się kłótnia lub konflikt.

- Zasady te powinny kierować nami w życiu.

- Posłuchajmy przypowieści o szczęśliwej rodzinie, a następnie zróbmy listę

wartości szczęśliwej rodziny.

W pewnym małym miasteczku obok mieszkają dwie rodziny. Niektórzy małżonkowie

ciągle się kłócą, obwiniając się nawzajem za wszelkie kłopoty i dowiadując się, który z nich ma rację,

a inni żyją w zgodzie, bez kłótni i skandalów. Uparty dziwi się

Właściciel jest na szczęście sąsiadem. Zazdrosny. Mówi do męża:

-Idź i zobacz, jak udaje im się utrzymać wszystko płynnie i cicho.

Przyszedł do domu sąsiada i ukrył się pod otwartym oknem. Oglądanie.

Słucha. A gospodyni porządkuje w domu. Drogi wazon od

wyciera kurz. Nagle zadzwonił telefon, kobieta była rozproszona, a wazon

położyła go na krawędzi stołu, tak że miał upaść.

Ale wtedy jej mąż potrzebował czegoś w pokoju. Złapał wazon, upadł i

rozbił się. „Och, co teraz będzie!” – myśli sąsiad.

Żona podeszła, westchnęła z żalem i powiedziała do męża:

-Przepraszam kochanie. Jestem winna. Postawiła wazon tak niedbale.

-Co robisz kochanie? To moja wina. Spieszyłem się i nie zauważyłem wazonu. W każdym razie.

Większego nieszczęścia nie mogliśmy spotkać.

...Serce sąsiada zamarło boleśnie. Wrócił do domu zdenerwowany. żona do

-Co tak długo? Czy spojrzałeś?

-No i jak oni się mają? -Wszyscy są winni. Ale u nas wszystko w porządku.

- Jak rozumiesz tę przypowieść? (Odpowiedzi uczniów)

Szczęśliwa rodzina to przede wszystkim taka, która nie szuka na zewnątrz winnych!!!

Ta rodzina może być silna. Gdzie nie ma miejsca na literę I, gdzie rządzi tylko słowo MY,

gdzie są wspólne marzenia.

- Spróbujmy nazwać cechy szczęśliwej rodziny. (Odpowiedzi uczniów)

Empatia .(Zdolność odczuwania drugiej osoby, odczuwania siebie

na swoim miejscu.)

Równość .(Zakłada się, że macie na uwadze wzajemne interesy.)

Wsparcie . (Wy dwoje możecie wiele.)

Tolerancja . (Umiejętność zaakceptowania osoby taką, jaka jest.)

Kompromis . (Umiejętność ulegania sobie nawzajem.)

Wyznanie. (Szacunek i wdzięczność.)

Zdolność adaptacji. (Możliwość adaptacji w razie potrzeby

okoliczności.)

Miłość .(Czuła troska o siebie nawzajem.)

Lojalność . (Oddanie sobie nawzajem.)

Umiejętność słuchania . (Słuchajcie się nawzajem.)

Humor . (Śmiech wspiera zdrowie fizyczne i psychiczne.)

Zaufanie . (Poczucie bezpieczeństwa i pewności.)

Czułość . (Wrażliwe podejście do siebie.)

Spędzać razem czas . (Zawsze powinieneś znaleźć czas na

być razem.)

DOBRA RODZINA

Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.

Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,

Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.

Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!

Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,

Chcę, żeby moi przyjaciele mówili o nas:

Jak miła jest twoja rodzina!

C) Rodziny są różne. Każda rodzina ma swój sposób życia, nawyki,

zwyczaje, atmosfera, tradycje.

- Co oznacza słowo tradycja? (Odpowiedzi uczniów)

Tradycja - z łaciny „przekaz”. To słowo oznacza ustalony i

zwyczaje przekazywane przez długi czas z pokolenia na pokolenie,

rozkazy, zasady zachowania )

- Po co są tradycje rodzinne? (Odpowiedzi studenci) Aby rodzina była

silny i przyjazny.

- Czy wiesz, jak wyglądała struktura rodzin w czasach starożytnych?

Wiadomość studencka.

Pewnego razu - przez długi czas w kraju, w którym żyjemy, nie było wielkich miast

piękne domy, żadnych dużych wiosek. Żyły tam gęste lasy

dzikie zwierzęta. Wzdłuż brzegów rzek znajdowały się wioski. Mieszkali tam Słowianie, więc wtedy

nazywali się nasi przodkowie. Każda rodzina – ojciec, matka, dzieci – żyła sama

chatę oddzieloną od innych rodzin.

Chłop zazwyczaj sam budował chatę. Centralne miejsce w chacie zajmowały

upiec. Wszyscy w chłopskiej rodzinie lubili piec. Nie tylko wszystkich nakarmiła

rodzina. Ogrzała dom, było ciepło i przytulnie nawet podczas największych mrozów.

Na kuchence spały dzieci i starcy. Młodzi i zdrowi ludzie nie powinni leżeć na kuchence

było dozwolone. O leniwych mówiono: „On wyciera cegły o piec”. Główny

Róg chaty chłopskiej nazywano „czerwonym rogiem”. Stół obiadowy

Zgodnie z prawosławnym zwyczajem umieszczano go zawsze w czerwonym rogu. Cała rodzina siedzi przy stole

„zjadłem posiłek” - wziął jedzenie. Stół był zwykle nakryty obrusem. NA

na stole zawsze była solniczka i bochenek chleba: sól i chleb były

symbole dobrobytu i dobrobytu rodziny. Duża rodzina chłopska

Stół zastawiony był zgodnie ze zwyczajem. Honorowe miejsce u szczytu stołu

zajmował ojca. Po prawej stronie właściciela na ławce siedzieli jego synowie. Lewa ławka była dla

żeńska połowa rodziny. Gospodyni rzadko siadała do stołu, a nawet wtedy

krawędź sklepu. Była zajęta przy kuchence, podając jedzenie na stół. Pomogły jej córki.

Zasiadając do stołu, wszyscy czekali, aż właściciel wyda polecenie: „Od Boga zaczynamy”, I

rozmawiać, śmiać się, pukać w stół, kręcić się, kłócić. Zwłaszcza

Chłopi traktowali chleb z szacunkiem. Właściciel odciął bochenek i rozdał

każdemu jego część chleba. Nie akceptowano łamania chleba. Jeśli chleb spadł

piętrze, podnieśli go, ucałowali i poprosili o przebaczenie. Czczono także sól.

Podawano ją do stołu w pięknych wiklinowych lub drewnianych „lizawkach solnych”.

Gościnność była zasadą życia Rosjan, zwyczajem Rosjan

ludzie nadal się do tego stosują. „Chleb i sól” - Tak ludzie witają swoich właścicieli,

wchodzenie do domu podczas jedzenia.

Rodziny chłopskie były duże i przyjazne.

Rodzice posiadający wiele dzieci traktowali swoje dzieci z miłością i troską. Ojciec

był mentorem dla swoich synów, a jego matka uczyła swoje córki. Ojciec uczy syna jeździć konno

i kontroluj konia, stado, pług, bronę, młócenie. K 15 -16

Z biegiem lat syn stał się głównym asystentem ojca, współpracującym z nim

Dziewczyny nauczyły się robić szmaciane lalki, szyć dla nich ubranka, kręcić,

splatanie włosów, biżuteria, szycie kapeluszy, gotowanie,

wychowywać młodszych braci i siostry. Stopniowo docierało to do dziewczyny

świadomość, że ona - przyszła gospodyni domowa, która potrafi wszystko

praca kobiet.

Tak więc „dobrzy towarzysze” dorastali w rodzinach chłopskich - ojcowie

asystentki, tak, „czerwone panny” - wykwalifikowanych rzemieślniczek, które dorastając,

przekazywali swoje umiejętności swoim dzieciom i wnukom.

codzienność, zwyczaje, sposób życia i zwyczaje jego mieszkańców. Tak, sam

rodziny wolą wstać wcześnie, zjeść szybkie śniadanie, iść do

pracować i spotykać się wieczorem bez zadawania pytań i rozmów. W innych rodzinach

wspólne posiłki są akceptowane, omawiane są plany, zwiększane

zwracanie uwagi na swoje problemy.

- Zadam Ci zadanie: spróbuj policzyć, ile osób jest w tej rodzinie:

Słuchaj, to jest moja rodzina

Dziadek, babcia i brat.

Mamy porządek w domu, ok

A czystość, dlaczego?

Mamy w domu dwie mamy,

Dwóch ojców, dwóch synów

Siostra, synowa, córka.

A najmłodszy - I.

Jaką mamy rodzinę?

(6 osób)

Za pomocą tego komicznego zadania poruszyliśmy temat powiązany

relacje.

1. Przez długi czas jedną z tradycji w rosyjskich rodzinach była tradycja poznawania ich

przodkowie, stwórzcie swoją genealogię, drzewo rodzinne . Zwłaszcza to

było powszechne wśród szlachty.

W tłumaczeniu z języka greckiego słowo „genealogia” oznacza „drzewo genealogiczne”. Oznacza,

2. Inną tradycją jest nadanie dziecku drugiego imienia .

Wiadomość studencka

Bardzo wcześnie zaczęto używać rosyjskiej patronimiki; pierwsza wzmianka o

- Czy wiecie, jakie jest drugie imię?

Posłuchaj, czym jest patronimika ze słownika Ożegowa: Patronim - Część

nazwisko rodowe, które nadawane jest dziecku przez imię ojca .

Patronimika w ramach formuły nominalnej pełniła potrójną funkcję:

uzupełniał imię, odróżniając jego właściciela (oprócz nazwiska) od imiennika,

wyjaśnił pokrewieństwo w kręgu rodzinnym (ojciec-syn) i wyraził szacunek (form

uprzejmość).

Forma męskiego patronimiku we współczesnym języku rosyjskim z końcówką

«- „vich” sięga patronimii starożytnych rosyjskich książąt I szlachtaMoskwa Ru si ;

« podli ludzie” nie miał prawa używać takich patronimów.

Patronimika „podłych”, czyli ignorantów, początkowo w Rosji

powstały w następujący sposób: „Iwan, syn Pietrowa” lub w późniejszej wersji „Iwan

Pietrow”; „Fiodor syn Łukin” – „Fiodor Łukin”.

3. Od czasów starożytnych na Rusi istniała taka tradycja: przedstawiciele tej samej rodziny

zajmujący się jednym rodzajem działalności .

Tak się urodziliśmy dynastie garncarze, krawcy, piekarze, szewcy, wojsko,

budowniczych, artystów, nauczycieli .

4. Istnieje tradycja - zbieraj i przechowuj zdjęcia rodzinne .

"Album rodzinny"

Wywróciłem mieszkanie do góry nogami, szukałem naszego rodzinnego albumu,

Ponieważ nie da się dowiedzieć, do kogo jestem bardziej podobny.

I wtedy widzę moją babcię, strasznie ją kocham.

Oddaję jej szczególny honor – piecze pyszne bułeczki.

Kołysał mnie na kolanie; nigdy nie spotkałem lepszego dziadka.

A to mój brat Seryozha, który wygląda dokładnie tak jak ja,

I ogólnie zauważyłem: moi krewni - to tak, jakby wszyscy zostali ode mnie skopiowani!

7.00 – wstanie. Życzę uczniom dobrego dnia. Traktujmy się nawzajem z szacunkiem, poddawajmy się, jeśli to konieczne. 7.05 – ćwiczenia. (prowadzące zajęcia z trenerami fizycznymi). Ts.: poprawa zdrowia dzieci. Prawidłowa aktywność ruchowa. 7.15 – ścielenie łóżek. Wszyscy uczniowie powinni potrząsnąć i podciągnąć kartki. O.V.! Sierioża Żukow, Gafar. 7.20 – poranna toaleta. Ts.: zaszczepić umiejętności higieny osobistej. Uczniowie powinni umyć twarz, zęby i uczesać włosy. Wzmocnienie umiejętności sanitarnych i higienicznych. O.V.! Vlad, Sveta Kushnir, Sasha. 7.30 – śniadanie; 14.30 – obiad; 18.30 - kolacja. Ts.: Rozwijanie umiejętności związanych z kulturą jedzenia i zachowaniem w jadalni. Wejdź spokojnie do jadalni, nie robiąc hałasu, usiądź na swoich miejscach, zachowując ciszę i porządek. Po posiłku obsługa sprząta ze stołów, zamiata podłogę i wszyscy dziękują kucharzom za przygotowanie posiłku. (Sprawdź nakrycie stołu, wprowadź nazwy potraw) Zadanie: żądaj schludności i porządku podczas posiłków od Dmitrija Nowikowa, Julii; naucz Nikitę prawidłowego używania sztućców. 7.50 – poranne sprzątanie w grupie zgodnie z harmonogramem. Monitoruj jakość czyszczenia. Opiekunowie przekazują przedmioty. 8.10 – przygotowanie do szkoły: przebranie (sprawdzenie wyglądu uczniów). Stymuluj potrzebę ćwiczeń. Przygotuj wszystko, co potrzebne do zajęć, asystenci przewietrzą salę, przygotują tablicę do pracy. Przypominamy wszystkim o odpowiedzialności za swoją pracę na zajęciach 8.30 – dzieci przekazują nauczycielowi. 14.00 – odbiór dzieci ze szkoły; Dowiedz się od chłopaków, jak minął dzień w szkole. Sprzątanie i odkładanie mundurków szkolnych. Ts.: Przekonaj dzieci, jak ważne jest utrzymywanie porządku w szafie. Sprawdź formularze wszystkich! O.V! Fomin Vlad, Cyryl! Ts.: Przekonaj dzieci, jak ważne jest utrzymywanie porządku w szafie. 14.20 – przygotowanie do obiadu. Mycie rąk mydłem. Kontrola!origami modułowe (koło) 14.00-15.00 - Gafar, Sveta, Kolya, Dima, Yulia; 15.00-16.00 – Amina, Julia, Sasha, Gafar – studio wokalne.15.30 – porządkowanie sypialni. (Kontroluj jakość czyszczenia).16.00 – lekcja edukacyjna na kierunku „Rodzina”Kwestionariusz „Jaką rodzinę chciałbym zobaczyć”

16.20 – samodzielne przygotowanie. Cel: przekonać dzieci o korzyściach płynących z wiedzy. Wzbudzaj potrzebę sumiennego odrabiania zadań domowych. Zadania: zachowanie ciszy i porządku podczas odrabiania zadań domowych. od Sashy, Cyryl; żądaj dokładności podczas pisania prac pisemnych od Gafara, Vlada; zadbaj o właściwe miejsce przy stole (Kirill, Amina); zapewnić danej osobie w odpowiednim czasie. pomoc słabszym uczniom (przeprowadzenie wychowania fizycznego; podsumowanie wyników ćwiczenia). 18.30 – wieczorny spacer na świeżym powietrzu. Obserwacja spaceru. Zadania korygujące: rozwijaj uwagę, pamięć. Obserwuj przyrodę, zjawiska naturalne, odpowiadaj na pytania i zadania nauczyciela. 20.00 – wieczorne sprzątanie grupy zgodnie z harmonogramem. Monitoruj jakość czyszczenia. 20.15 – strój wieczorowy. Ts.: zaszczepić umiejętności higieny osobistej. (Uczniowie powinni umyć twarz, zęby, stopy itp.) Dziewczyny, umyjcie rajstopy; chłopcy - skarpetki. Kontrola!20.30 – gaśnie światło. Uczniowie powinni się rozebrać, starannie złożyć swoje rzeczy i koce i położyć się spać. (Przypomnij uczniom o zachowaniu po zgaśnięciu świateł). 21.00 – przekazanie podopiecznych nocnej niani.

Rozmowa z wychowankami domu dziecka na temat:

„Wartości i tradycje rodzinne”

Cel: Pogłębienie zrozumienia przez uczniów wartości rodziny i przestrzegania dobrych tradycji jednoczących bliskich i przyjaciół.

Zadania:

Zaszczepianie dzieciom miłości do rodziny i bliskich, szacunku dla nich.

Naucz dzieci grzecznego komunikowania się z dorosłymi, pielęgnuj chęć opiekowania się nimi.

Kształtowanie u dzieci wyobrażenia o rodzinie jako o osobach, które żyją razem, kochają się i troszczą o siebie nawzajem.

Postęp lekcji:

Naszą rozmowę z Tobą chcę rozpocząć od bajki:

„Gwiazda i księżyc”

Dawno, dawno temu, wiele wieków temu, na niebie nie było tylu gwiazd, ile teraz. W pogodną noc widać było tylko jedną gwiazdę; światło było albo jasne, albo bardzo słabe. Pewnego dnia Księżyc zapytał Gwiazdę: „Gwiazdo, dlaczego twoje światło jest tak inne?” Gwiazda milczała przez długi czas i odpowiedziała: „Moje światło gaśnie, kiedy jestem samotna. W końcu obok mnie nie ma takiej gwiazdy jak ja. I naprawdę chcę zobaczyć i usłyszeć kogoś obok mnie. I jasno, gdy widzę spieszących się wędrowców. Zawsze ciekawiło mnie, co ich przyciąga na drogę, na której tak się spieszą. Zapytałem wędrowca, który był w drodze przez długi czas. Wyglądał na bardzo wymizerowanego, zmęczonego, każdy krok był dla niego trudny, ale jego oczy? „Jakie były jego oczy?” zapytała Luna? Świeciły w ciemności szczęściem i radością. „Dlaczego się radujesz, wędrowcze” – zapytała Gwiazdka? Odpowiedział, że marznąc na śniegu, głodując bez kawałka chleba, dusząc się z gorąca, idę naprzód, pokonując wszelkie przeszkody, bo wiem, że w domu czeka na mnie ciepło i wygoda, opieka mojej rodziny - mojej żony, dzieci, wnuki. Dla ich szczęśliwych oczu jestem gotowa dokonać niemożliwego. Od tego czasu staram się dawać więcej światła tym podróżnikom, którzy wnoszą szczęście do swojego domu, swojej rodziny. Luna zapytała Star, czy chce mieć własną rodzinę. "Czy to możliwe?" – zapytała z nadzieją Gwiazda. Księżyc machał rękawem swojej złotej szaty, a na niebie zabłysły tysiące nowych gwiazd, mrugając swoim wyjątkowym, jasnym światłem, jakby mówiły: „Jesteśmy blisko, jesteśmy tutaj, jesteśmy teraz jedną rodziną!”

Pytanie: Jak myślisz, dlaczego opowiedziano tę konkretną bajkę? O czym dzisiaj porozmawiamy?

(odpowiedzi dzieci).

2) Wiadomość na temat rozmowy: „Wartości i tradycje rodzinne”.

Dzisiaj porozmawiamy o najważniejszej rzeczy, którą ma każdy człowiek - swojej rodzinie.

Zwróć uwagę na znaczenie tego słowa (schematyczne wyjaśnienie słowa siedem-ja, rysujemy na tablicy kwiatek, małe nasionko - to ja + tata + mama + dwie babcie + dwóch dziadków).

pytania: Czym jest dla ciebie rodzina? Dlaczego dana osoba potrzebuje rodziny?

(odpowiedzi dzieci).

Rodzina- są to ludzie spokrewnieni ze sobą, mieszkający razem. Jeśli jest nam źle, to trudno, jeśli przydarzy się nam nieszczęście, kto nas wysłucha, pomoże, pocieszy, doradzi, ochroni. Oczywiście naszymi drogimi ludźmi są matki, ojcowie, dziadkowie, babcie, bracia, siostry.

Pytanie: Powiedz mi, co jeśli zdarzy się, że w pobliżu nie ma krewnych, obcy, wcale nie krewni, mogą stać się twoją rodziną?

(Odpowiedzi dzieci)

Rodzina jest oparciem na całe nasze życie. Podkreślanie znaczenia rodziny N.A. Nazarbajew ogłosił 8 września Dniem Rodziny.

Pytanie: Powiedz, w którym roku po raz pierwszy obchodziliśmy Dzień Rodziny w Kazachstanie?

Zastanówmy się wspólnie nad mądrymi myślami.

O rodzinie napisano wiele dzieł, opowiadań i wierszy. Ale najkrótsze i najbardziej uderzające są małe przysłowia. Sugeruję teraz wyjaśnienie znaczenia kilku z nich:

Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.

Złoto i srebro nie starzeją się, ojciec i matka nie mają ceny.

W mojej rodzinie owsianka jest grubsza:

Odwiedziłem wiele domów,

Widziałem wiele różnych rzeczy,

Widziałem wszystkie rodzaje owsianek,

Ale w naszej kochanej rodzinie

Najgrubsza owsianka

Moi bliscy w domu

Owsianka jest gotowana z miłości.

Dobre ziarno to dobry pęd.

Ziarno daje dobre pędy,

Jeśli rośnie dobrocią,

Jeśli masz życzliwą rodzinę, Jeśli żyjesz z miłością

Wkrótce to z ciebie wyjdzie

Dobry i wspaniały wschód słońca!

Chwila ciszy

Mówią, że gdy w rodzinie jest miłość i przyjaźń, kwiaty rozkwitają w sercu każdego, kto w niej żyje. Chcesz poczuć, jak kwitną? Słuchaj mnie uważnie. Usiądź wygodnie i usiądź cicho, a wtedy stanie się cud. Słuchaj bicia swojego serca. Rośnie w nim pączek kwiatowy. Zwróć uwagę, jak kwiat otwiera swoje delikatne i pachnące płatki pod wpływem światła i ciepła.

(Muzyka z dźwiękami slajdów). 90 sek

Czy możesz sobie wyobrazić, jak dobrze byłoby, gdyby w sercach wszystkich ludzi zakwitły kwiaty? Dbajmy o te kwiaty.

Teraz pomyślmy razem:

Każda rodzina ma inne wartości i tradycje rodzinne. Powiedz mi, jak rozumiesz, czym są wartości rodzinne? Czy na przykład stare krzesło można uznać za skarb rodzinny? (odpowiedzi dzieci). Do wartości rodzinnych można zaliczyć wiele rzeczy: stare listy, szalik babci, meble, drzewo zasadzone przez pradziadka – to także takie wartości duchowe jak miłość, lojalność, zaufanie. Wszystko, co tworzy pamięć o naszych przodkach, przechodzi w wartość. Ale są też materialne wartości rodzinne (konto bankowe, złoto itp.). Co jest cenniejsze? (odpowiedzi dzieci).

Pytanie: A teraz powiedz mi, jak rozumiesz „tradycje rodzinne”?

Dam ci teksty, ty je przeczytasz i powiesz mi, o jakiej tradycji rodzinnej mówimy. Zbudujemy dom, którego budulcem będą tradycje rodzinne, niezbędne, aby rodzina była silna i szczęśliwa.

Przypowieść 1 (o miłości)

Któregoś dnia ktoś zapukał do domu, w którym mieszkali biedni mąż i żona. Było to trzech starszych, a ich imiona brzmiały Bogactwo, Szczęście i Miłość. Właściciele gościnnie zaprosili ich do środka. Odpowiedzieli, że mogą wpuścić jednego z nich i nigdy nie będą tego żałować.

Mąż i żona kłócili się: „Daj nam bogactwo, jesteśmy tacy biedni!” - powiedział mąż.

„Nie, daj mi szczęście” – nalegała żona. „I będziemy żyć szczęśliwie”.

A potem małżonkowie spojrzeli sobie w oczy i od razu wykrzyknęli: „Musimy nazwać miłością!”

Trzej starcy przekroczyli próg, a małżonkowie byli bardzo zaskoczeni. Ponieważ tam, gdzie jest miłość, zawsze będzie bogactwo i szczęście, odpowiedzieli starsi.

Pytanie: Który dziennik będzie pierwszy?

tekst 2 (o szacunku)

Czcij swego ojca i matkę, a będzie ci dobrze. Honorować oznacza być im posłusznym w dzieciństwie, konsultować się z nimi w młodości i opiekować się nimi w wieku dorosłym. Jeśli przykazanie zostanie wypełnione, oznacza to, że ziarno nie zostało zasiane na próżno. Zdarza się, że całą rodzinę ocenia jedna osoba.

Pytanie: Który dziennik będzie trzeci?

Tekst 3 (pokój i harmonia)

Poczucie niezawodności, wsparcia i zaufania wśród członków rodziny zostanie utrzymane, jeśli w domu zapanuje spokój i harmonia. Jak głosi popularna mądrość: „Nie potrzeba skarbu, jeśli w rodzinie panuje harmonia”.

Pytanie: Jak rozumiesz to przysłowie? Jaki będzie następny dziennik?

Tekst 4 (zrozumienie i cierpliwość)

Legenda: W starożytności żyła duża, przyjazna rodzina licząca 100 osób. Zawsze panował w niej pokój, miłość i harmonia. Wieść o tej rodzinie dotarła do władcy, który zadzwonił do głowy rodziny, aby dowiedzieć się, jak udało im się tak harmonijnie żyć. Odpowiedź zaskoczyła władcę; na kartce zapisano 100 razy słowa: zrozumienie i cierpliwość.

Scena 5 (o opiece)

A lalka zapytała:

Co słychać u Twojej córki?

Znowu wczołgałeś się pod stół Fidgeta?

Znowu siedziałeś cały dzień bez lunchu?

Te córki to po prostu tragedia!

Chodźmy na lunch, gramofon!

I zapytałem moją córkę!

Mama: Jak się czuje twoja córka?

Pewnie znowu bawi się w ogrodzie

Znów udało mi się zapomnieć o jedzeniu

Babcia „Kolacja” krzyknęła 100 razy

A ty odpowiedziałeś: „Teraz i teraz”.

Te córki to po prostu tragedia!

Wkrótce będziesz jak zapałka.

Chodźmy na lunch, gramofon!

I zapytałem mamę:

Babcia: Jak się czuje twoja córka?

Prawdopodobnie cały dzień w szpitalu

Powtórzę: nie miałeś chwili na zjedzenie?

A wieczorem zjadłem suchą kanapkę

Nie możesz siedzieć cały dzień bez lunchu!

Została już lekarzem, ale nadal jest niespokojna.

Och, te córki to same kłopoty!

Wkrótce będziesz jak zapałka.

Chodźmy na lunch, gramofon!

3 matki patrzące na swoje córki

Co zrobić z upartymi córkami?

Wszystkie: Och, i nie jest łatwo być matkami.

Pytanie: Jaką tradycję rodzinną pielęgnowały dziewczęta?

Tekst 6. (praca).

Niektórym może się to wydawać śmieszne, ale sprzątanie mieszkania w soboty to także nasza tradycja! Każdy z nas ma swoje obowiązki, które zależą od jego wieku. Wszyscy są zajęci pracą – mama myje podłogę, brat wyciera kurz, a ja myję naczynia i wynoszę śmieci. Naszą pracę zawsze wykonujemy w sposób przyjazny, z troską i wsparciem.

Pytanie: O jakiej tradycji mówimy? Czy mamy taką tradycję rodzinną?

Wiersz 7 (o gościnności)

Przybył długo oczekiwany gość,

Już dawno go nie było w naszym domu,

Mieliśmy okazję go poznać

Z serdecznością, w uprzejmym ukłonie

I przynieśli smakołyki

Dzięki gościnności dastarkhana

Besparmak gotuje się w kotle

Z tłustego mięsa jagnięcego.

Kiedy nasz lunch się gotował,

Serdecznie powitaliśmy gościa,

Ogrzewano go ostrożnie

I pachnąca filiżanka herbaty,

A tu na talerzu besparmak

Głowa baranka dymi...

Tradycja wiedzy to nie drobnostka!

Będzie mi to potrzebne w życiu!

Pytanie: Dzieci, jak nazwiemy następną kłodę? (odpowiedzi dzieci)

Tekst 8 (ochrona)

Ojczyzna zaczyna się od domu ojca. Ojcowski znaczy ojcowski, to słowo ma ten sam rdzeń co Ojczyzna – ziemia naszych ojców. Słowo ojca jest mocne i niezniszczalne. Nasi ludzie mogą wszystko: zbudować dom, a w trudnych chwilach stanąć w obronie Ojczyzny.

Pytanie: Jaki będzie dach naszego domu? (ochrona)

Jaki będzie fundament naszego domu? (rodzina)

Ty i ja zbudowaliśmy piękny, mocny dom, z dobrymi tradycjami. Powtórzmy, kochani, jeszcze raz, jakie tradycje wypełnione są naszym domem.

Pytanie: Czy taki dom może się zawalić?(odpowiedzi dzieci).

Ty i ja też jesteśmy jedną wielką rodziną i bardzo nam zależy, aby była przyjazna i zjednoczona, aby w naszej rodzinie panował spokój, cisza i wzajemne zrozumienie.

Na tym kończymy naszą rozmowę, dziękujemy wszystkim za uwagę!