मुलांचे रेखाचित्र 2 3 वर्षे जुने. नक्की कोणते? रेखाचित्र वर्तुळ: केव्हा आणि का

वर्तमान पृष्ठ: 1 (पुस्तकात एकूण 3 पृष्ठे आहेत) [उपलब्ध वाचन परिच्छेद: 1 पृष्ठ]

डी.एन. कोल्डिना
3-4 वर्षांच्या मुलांसह रेखाचित्र
वर्ग नोट्स

लेखकाकडून

आयुष्याच्या तिसऱ्या वर्षाच्या अखेरीस, मुलाला रंग, आकार, आकार याबद्दल मूलभूत कल्पना प्राप्त होतात; परीकथा ऐकतो; वास्तविक वस्तूंची त्यांच्या चित्रांमधील प्रतिमांशी तुलना करायला शिकते; लँडस्केप पाहतो.

लहान मुलासाठी व्हिज्युअल क्रियाकलाप (त्रिमितीय प्रतिमा - मॉडेलिंगमध्ये, सिल्हूट - ऍप्लिकमध्ये, ग्राफिक - ड्रॉइंगमध्ये) च्या मदतीने त्याचे इंप्रेशन व्यक्त करणे सोपे आहे. तो प्लॅस्टिकिन, रंगीत कागद आणि पेंट्स वापरून वस्तूंच्या प्रतिमा व्यक्त करतो. मुलाकडे ही सामग्री नेहमी असावी. पण हे पुरेसे नाही. विकसित करणे आवश्यक आहे सर्जनशील कौशल्येबाळा, मॉडेलिंग तंत्र दाखवा, रंगीत कागद कसे कापायचे ते शिकवा, परिचय द्या विविध तंत्रेरेखाचित्र व्हिज्युअल कौशल्ये सुधारण्यासाठी, एखाद्याने फॉर्म, रंग, लय आणि सौंदर्यविषयक संकल्पनांची धारणा विकसित केली पाहिजे.

3-4 वर्षांचे मूल बरेच काही करू शकते: त्याचे हात धुवा, दात घासणे, स्वतःला खायला घालणे, कपडे घालणे आणि कपडे उतरवणे, शौचालय वापरणे. बाळ साधे शाब्दिक तर्क विकसित करते. तो प्रौढांच्या प्रश्नांची उत्तरे आनंदाने देतो आणि इतर मुलांशी संवाद साधण्यास उत्सुक असतो; त्याचे गेमिंग कौशल्य विकसित होते आणि अनियंत्रित वर्तन. मुलाला रेखांकन, मॉडेलिंग आणि ऍप्लिकेशनमध्ये रस निर्माण होतो. सुरुवातीला त्याला चित्र काढण्याच्या प्रक्रियेतच रस असतो, पण हळूहळू बाळाला चित्राच्या गुणवत्तेत रस वाटू लागतो. तो ऑब्जेक्टला शक्य तितक्या नैसर्गिकरित्या चित्रित करण्याचा प्रयत्न करतो आणि वर्गाने त्याच्या कामाची प्रशंसा केल्यानंतर, त्याला सांगा की त्याने कोणता रंग निवडला आणि का, ही वस्तू काय करू शकते, त्याने कोणत्या प्रकारचे रेखाचित्र काढले.

विकासासाठी मुलांची सर्जनशीलताआणि प्रभुत्व व्हिज्युअल क्रियाकलापमुलांचे हित विचारात घेणे, विविध धड्यांचे विषय आणि संस्थेचे प्रकार वापरणे आवश्यक आहे (वैयक्तिक आणि सामूहिक काम). वर्गात अनुकूल वातावरण निर्माण करणे फार महत्वाचे आहे.

IN हे मॅन्युअलपारंपारिक आणि अपारंपारिक पद्धतींचा वापर करून रंगीत पेन्सिल, गौचे आणि वॉटर कलर्ससह चित्र काढण्याच्या रोमांचक धड्यांची रूपरेषा ऑफर केली जाते. या क्रियाकलाप भावनिक प्रतिसादाच्या विकासासाठी आणि सौंदर्याची भावना विकसित करण्यासाठी योगदान देतात; कल्पनाशक्तीचा विकास, स्वातंत्र्य, चिकाटी, अचूकता आणि कठोर परिश्रम, कार्य पूर्ण करण्याची क्षमता; व्हिज्युअल कौशल्यांची निर्मिती.

वर्ग थीमॅटिक तत्त्वानुसार आयोजित केले जातात: आठवड्यातून एक विषय सर्व वर्गांना एकत्र करतो (भोवतालच्या जगावर, भाषण विकासावर, मॉडेलिंगवर, ऍप्लिकीवर, रेखाचित्रावर). 3-4 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी रेखाचित्र धडा आठवड्यातून एकदा आयोजित केला जातो आणि 15 मिनिटे टिकतो. मॅन्युअलमध्ये 36 नोट्स आहेत जटिल वर्गसाठी डिझाइन केलेले शैक्षणिक वर्ष(सप्टेंबर ते मे पर्यंत).

धड्याच्या नोट्स अगोदरच काळजीपूर्वक वाचा आणि, जर काही आपल्यास अनुरूप नसेल, तर बदल करा; तयार करणे आवश्यक साहित्यआणि उपकरणे. महत्वाचे आणि प्राथमिक काम(कलाकृती वाचणे, आजूबाजूच्या घटनांशी परिचित होणे, रेखाचित्रे आणि चित्रे पाहणे). मुलांनी या विषयावरील अर्ज आधीच शिल्पकला आणि पूर्ण केल्यानंतर रेखाचित्र धडा आयोजित करणे चांगले आहे.

वर्गातील प्रत्येक मुलाचे निरीक्षण करून किंवा इतर मुलांबरोबर खेळून, तुम्ही त्यांच्याबद्दल अधिक जाणून घेऊ शकता आणि आव्हानात्मक वर्तनाचा सामना करू शकता.

जर मूल त्याची नोकरी सोडतो, त्याच्यासाठी काहीतरी कार्य करत नाही, याचा अर्थ त्याला अडथळ्यांवर मात कशी करावी हे माहित नाही. त्याला जे हवे आहे ते साध्य करण्यासाठी त्याला इतर मार्ग देऊन हे शिकवले जाऊ शकते. मुलाला समजेल की कोणत्याही परिस्थितीतून बाहेर पडण्याचा मार्ग आहे. उदाहरणार्थ, जर तुमचे मूल स्नोमॅन काढू शकत नसेल, तर त्याला तुमच्यासोबत प्लॅस्टिकिनपासून स्नोमॅन बनवण्यासाठी आमंत्रित करा.

जर मूल क्रियाकलापातील स्वारस्य पटकन गमावते, कदाचित हे त्याच्यासाठी खूप सोपे किंवा गुंतागुंतीचे आहे. कारण समजून घ्या आणि कार्य कठीण किंवा सोपे करा. उदाहरणार्थ, मुलाला एक मोठा बटाटा काढणे आवश्यक आहे. जर हे त्याच्यासाठी खूप सोपे असेल तर, टॉपसह सलगम काढण्याची ऑफर द्या. जर कार्य खूप कठीण असेल तर, मुल त्याच्या बोटांनी अनेक ठिपके काढू शकतो, पिशवीत बटाटे चित्रित करतो.

जर मूल लवकर थकवा येतो, पाच मिनिटेही बसू शकत नाही, मसाज, कडक होणे आणि क्रीडा व्यायाम वापरून त्याची सहनशक्ती विकसित करण्याचा प्रयत्न करा; वर्ग दरम्यान, वैकल्पिक सक्रिय आणि शांत क्रिया अधिक वेळा.

मुलासाठी क्रमाने कार्य समजून घेतले आणि ते पूर्ण केले, लक्ष आणि लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता विकसित करणे आवश्यक आहे. त्याच्याबरोबर “काय बदलले आहे?” हा खेळ खेळा. मुलाच्या समोर 3-4 खेळणी ठेवा आणि नंतर एक खेळणी लपवा किंवा त्याच्या लक्षात न येता खेळणी बदला. आपल्या मुलाला कार्याच्या तार्किक निष्कर्षात सामील करण्याचा प्रयत्न करा ("चला हेजहॉगसाठी एक मार्ग काढू ज्यावरून तो घरी जाऊ शकतो", "चला माशांसाठी मत्स्यालयात अधिक पाणी काढू, अन्यथा त्यांना पोहायला कोठेही नाही").

खालील अंदाजे योजनेनुसार रेखाचित्र वर्गांची रचना केली जाते:

मुलांचे लक्ष वेधून घेण्यासाठी आणि भावनिक प्रतिसाद विकसित करण्यासाठी गेमिंग परिस्थिती निर्माण करणे (कोड्या, गाणी, नर्सरी गाण्या; मदतीची गरज असलेले एक परीकथेचे पात्र, नाटकीय खेळ, स्मरणशक्ती, लक्ष आणि विचार विकसित करण्यासाठी व्यायाम; मैदानी खेळ);

एखाद्या वस्तूचे चित्रण (वस्तूचे परीक्षण करणे आणि अनुभवणे, काही प्रकरणांमध्ये चित्रण तंत्र दाखवणे);

रेखांकनाचे अंतिमीकरण अतिरिक्त घटक(मुलांना अर्थपूर्ण माध्यमांकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे - योग्यरित्या निवडलेले रंग, मनोरंजक तपशील);

मिळालेल्या कामाची परीक्षा (मुलांच्या रेखाचित्रांना केवळ सकारात्मक मूल्यांकन दिले जाते; मिळालेल्या निकालावर मुलांनी आनंदी असले पाहिजे आणि त्यांच्या कामाचे मूल्यांकन करण्यास शिकले पाहिजे).

मनोरंजक कथेवर आधारित कार्ये मुलांना त्यांचे काम शक्य तितक्या चांगल्या प्रकारे करू इच्छितात.

3-4 वर्षांच्या मुलांसोबत काम करताना वापरल्या जाणार्‍या रेखाचित्र पद्धतींची यादी करूया.

फिंगर पेंटिंग. मुल आपले बोट पाण्याच्या भांड्यात ओले करते, त्याच्या बोटाच्या टोकावर गौचे ठेवते आणि कागदाच्या शीटवर दाबते आणि ठिपके बनवते.

फोम पॅडसह रेखाचित्र. मुल तीन बोटांनी टीपाने फेस घट्ट धरून ठेवते आणि दुसरे टोक पाण्याने पातळ केलेल्या गौचेमध्ये बुडवते आणि नंतर त्यावर रेषा काढते किंवा बाह्यरेषेच्या आत एखादी वस्तू रंगवते.

पाम रेखाचित्र. मुल आपला संपूर्ण तळहाता पाण्याने पातळ केलेल्या गौचेच्या भांड्यात बुडवतो आणि त्याच्या तळहाताच्या आतील बाजूने कागदावर छाप पाडतो.

बटाटा सही छाप. मुल टोकाशी एक बटाट्याची सही घेते, दुसरे टोक गौचेत बुडवते आणि छाप पाडण्यासाठी कागदावर दाबते, नंतर दुसरी सही घेते आणि वेगळ्या रंगाची नवीन छाप पाडते.

ब्रश आणि पेंट्ससह रेखाचित्र (गौचे आणि वॉटर कलर). मुलाने लोखंडी टोकाच्या अगदी वर तीन बोटांनी ब्रश धरला, ब्रशचे टोक पाण्यात बुडवले आणि फक्त ब्रिस्टल्सवर पेंट उचलले; सर्व bristles brushes रुंद रेषाकिंवा समोच्च रेषांच्या पलीकडे न जाता पृष्ठभाग सुबकपणे आणि समान रीतीने रंगवण्याचा प्रयत्न करतो.

रंगीत पेन्सिलने रेखांकन. मुलाने उजव्या हातात अंगठा आणि मधले बोट यांच्यामध्ये पेन्सिल धरली आहे, ती तर्जनीने वर धरून ठेवली आहे, बोटे खूप घट्ट न पिळता आणि तीक्ष्ण टोकाच्या अगदी जवळही नाही; चित्र काढताना, तो कागदावर जोरात दाबत नाही, तो अंतर न ठेवता एका दिशेने स्ट्रोक काढतो.

हार्ड अर्ध-कोरडे ब्रश सह pokes. मुल कोरड्या ब्रशवर थोडेसे गौचे उचलते आणि ब्रश उभ्या धरून, आवश्यक जागा भरून "पोक" ("बुटाच्या टाचेने ठोठावते") करते.

मेण crayons सह रेखाचित्र. मुल आपल्या उजव्या हातात अंगठा आणि मधले बोट यांच्यामध्ये खडू धरतो, तर्जनीने वर धरतो, बोटे खूप घट्ट न पिळता आणि तीक्ष्ण टोकाच्या अगदी जवळ नसतो; चित्र काढताना तो कागदावर जोरात दाबत नाही आणि एका दिशेने स्ट्रोक काढतो.

रेखांकन वर्गांसाठी आपल्याला आवश्यक असेल: रंगीत पेन्सिल, गौचे, वॉटर कलर पेंट्स, वॅक्स क्रेयॉन्स, मऊ आणि कडक ब्रश, फोम स्वॅब, एक ग्लास पाणी, पीव्हीए गोंद, एक ऑइलक्लोथ अस्तर आणि एक चिंधी.

वयाच्या 4 व्या वर्षी मुलाची अपेक्षित कौशल्ये आणि क्षमता:

रेखाचित्रे मध्ये विकसित स्वारस्य आहे विविध साहित्यआणि मार्ग;

काढता येण्याजोग्या सामग्रीची माहिती आणि नावे देतात आणि त्यांचा योग्य वापर कसा करायचा हे माहित आहे (ब्रश आणि पेन्सिल तीन बोटांनी धरून ठेवते, ड्रॉइंगच्या टोकाच्या अगदी जवळ नाही; चित्र काढताना पेन्सिल आणि ब्रशने हाताची मुक्त हालचाल साध्य करते; उचलते फक्त डुलकीवर पेंट करा; वेगळ्या रंगाचे पेंट काढण्यापूर्वी, ढीग पाण्याच्या भांड्यात चांगले स्वच्छ धुवा; रंगीत पेन्सिलने बाह्यरेखा अंतर्गत सतत पेंट करा, एका दिशेने स्ट्रोक लावा);

रंग (लाल, नारंगी, पिवळा, हिरवा, निळा, जांभळा, काळा, राखाडी, पांढरा) माहित आणि नावे ठेवतो आणि वस्तूंचे चित्रण करण्यासाठी ते योग्यरित्या कसे निवडायचे हे माहित आहे;

वस्तूंच्या आकारातील फरक व्यक्त करण्यास सक्षम;

स्ट्रोक आणि स्पॉट्स (गवत, ड्रेसवरील नमुने) तालबद्धपणे कसे लावायचे हे माहित आहे;

उत्पादनास वेगवेगळ्या प्रकारे कसे सजवायचे हे माहित आहे (सँड्रेसवरील नमुने, एक कप, इस्टर अंडी);

रेषा आणि स्ट्रोकसह साध्या वस्तू काढू शकतात (रस्ता, झाडावरून पडणारी पाने);

ओळींचे मिश्रण असलेल्या वस्तू काढू शकतात (हेरिंगबोन, कुंपण, रेल्वेमार्ग);

गोल, अंडाकृती, आयताकृती आणि वेगळ्या ऑब्जेक्टची प्रतिमा तयार करण्यास सक्षम त्रिकोणी आकारआणि अनेक भाग असलेल्या वस्तू (वाहतूक प्रकाश, ध्वज, अंबाडा);

रचनांमध्ये सोपी आणि सामग्रीमध्ये गुंतागुंत नसलेली दृश्ये तयार करण्यास सक्षम (शंकूच्या आकाराचे जंगल, मार्गावर धावणारा हेज हॉग);

अपारंपारिक रेखाचित्र तंत्रांशी परिचित: बोटे, पाम, फोम स्वॅब, बटाटा सिग्नेट इंप्रेशन.

आम्ही तुम्हाला यश इच्छितो!

रेखांकन वर्गांचे वार्षिक थीमॅटिक नियोजन

वर्ग नोट्स

आठवड्याची थीम: “खेळणी”

लक्ष्य.मुलांना फोम स्वॅबने काढायला शिकवा गोल वस्तूआणि काळजीपूर्वक त्यांच्यावर पेंट करा. करुणा आणि दयाळूपणा जोपासा.

प्रात्यक्षिक साहित्य.दोन भरलेली खेळणी- मांजरीचे पिल्लू.

हँडआउट.एक लँडस्केप शीट ज्यावर दोन मांजरीचे पिल्लू काढले आहेत; फोम स्वॅब, गौचे, पाण्याची वाटी.

व्ही. बेरेस्टोव्हची "मांजरीचे पिल्लू" ही कविता मुलांना वाचा:

जर कोणी त्यांच्या जागेवरून हलले तर
मांजरीचे पिल्लू त्याच्याकडे धाव घेईल.
काही चुकलं तर,
मांजरीचे पिल्लू त्यावर पकडेल.
सरपटत उडी! स्क्रॅच-स्क्रॅच!
तुम्ही आमच्या तावडीतून सुटणार नाही!

मुलांना आता कोण भेटायला येईल याचा अंदाज घ्यायला सांगा. जर त्यांनी अचूक अंदाज लावला तर म्हणा: “ते बरोबर आहे मित्रांनो! आज दोन लहान मांजरीचे पिल्लू आम्हाला भेटायला आले. मांजरीचे पिल्लू खूप दुःखी आहेत. त्यांचे काय झाले ते विचारूया. असे दिसून आले की मांजरीचे पिल्लू कंटाळले आहेत आणि त्यांच्याशी खेळण्यासाठी काहीही नाही. मांजरीच्या पिल्लांना काय खेळायला आवडते? (गोळे, धाग्याचे गोळे, तार.)

प्रत्येक मुलासमोर ठेवा अल्बम शीट, ज्यावर दोन मांजरीचे पिल्लू काढले जातात आणि मांजरीच्या पिल्लांसाठी गोळे काढण्याची ऑफर देतात. आपल्या उजव्या हाताने फोम रबर कसे पकडायचे ते मुलांना दाखवा आणि दुसरी टीप गौचेमध्ये बुडवा आणि त्यावर पेंट करा. प्रथम, मुलांना सरावासाठी आमंत्रित करा - हवेत आणि कागदाच्या शीटवर कोरड्या फोम रबर स्वॅबने गोळे काढा आणि नंतर फोम रबर आणि पेंटने गोळे काढा. पहिल्या धड्यात, समान रंगाचा पेंट वापरणे चांगले.

धड्याच्या शेवटी, मुलांना सांगा: "आता आमची मांजरीचे पिल्लू आनंदी झाले आहेत - त्यांच्याकडे बरेच गोल गोळे आहेत!"

आठवड्याची थीम: "भाज्या"

लक्ष्य.गोल आकार काढण्याची आणि रंगवण्याची मुलांची क्षमता विकसित करा; ब्रशवर पेंट ठेवण्याची क्षमता मजबूत करा. भाषण आणि विचार विकसित करा.

प्रात्यक्षिक साहित्य.दोन भागांमध्ये कापलेल्या बटाट्याचे चित्र आणि चार भागांमध्ये कापलेल्या बीटचे चित्र; नैसर्गिक बटाटे, गाजर आणि beets.

हँडआउट.लँडस्केप शीट, गौचे, ब्रश, पाण्याचा ग्लास.

मुलांना भाज्या - बटाटे, गाजर आणि बीट दाखवा आणि त्यांची नावे सांगा. मुलांना भाज्या कशा पिकवल्या जातात ते सांगा (जेव्हा ते जमीन नांगरतात, ते बियाणे कसे आणि कोठे लावतात, ते वाढत्या भाज्यांची काळजी कशी घेतात, ते कसे आणि केव्हा कापणी करतात). मुलांसमवेत, तुकडे केलेले बटाटे, नंतर बीट्ससह एक चित्र एकत्र करा.

तीन बोटांनी ब्रश कसा धरायचा आणि ब्रिस्टल्सवर पेंट कसा उचलायचा ते मुलांना दाखवा. त्यांच्याबरोबर बटाटे तपासा आणि मुलांना ते स्वतः काढण्याची संधी द्या, प्रथम कोरड्या ब्रशने आणि नंतर वर्तुळाच्या स्वरूपात शीटवर पेंट करा आणि त्यावर पेंट करा.

आपल्या मुलांसह बीट्सचे पुनरावलोकन करा. त्याला शेपटी आणि मूळ आहे हे निश्चित करा.

बटाट्यांपेक्षा बीट्स काढणे अधिक कठीण आहे, म्हणून आवश्यक असल्यास, आपल्या मुलाकडे जा आणि त्याच्या हाताला मार्गदर्शन करा किंवा काढा साध्या पेन्सिलनेरेखांकनाची रूपरेषा.

आठवड्याची थीम: "फळे"

लक्ष्य.मुलांना ब्रशने मोठे आणि गोलाकार आकार काढायला आणि पेंट करायला शिकवा छोटा आकार; ब्रश योग्य प्रकारे कसा धरायचा ते शिका, ब्रिस्टल्सवर पेंट कसा घ्यावा आणि ब्रश पूर्णपणे स्वच्छ धुवा. भाषण आणि विचार विकसित करा. जाणीवपूर्वक लक्ष बदलायला शिका.

प्रात्यक्षिक साहित्य.दोन खेळण्यांचे बनी (मोठे आणि लहान), नैसर्गिक फळे - संत्रा आणि टेंजेरिन.

हँडआउट.लँडस्केप शीट (त्याला अर्ध्यामध्ये दुमडणे आणि नंतर सरळ करणे आवश्यक आहे), गौचे, ब्रश, पाण्याचा ग्लास.

मुलांना दोन खेळण्यांचे बनी दाखवा आणि विचारा: "हे ससा वेगळे कसे आहेत?" (एक मोठा, दुसरा लहान.)

मैदानी खेळ खेळा. मध्ये ससा लावा वेगवेगळ्या जागाखोल्या तुमच्या आज्ञेनुसार: “कडे धाव मोठा ससा! मुलांनी मोठ्या ससापर्यंत धाव घेतली पाहिजे, या आज्ञेनुसार: "चला लहान ससाकडे धावूया!" - लहान ससा पर्यंत धाव.

थोडा व्यायाम करा. तुमच्या आज्ञेनुसार: "मोठा!" मुले त्यांचे हात वर करतात आणि त्यांच्या बोटांवर उभे राहतात, या आज्ञेनुसार: "छोटा!" - बसणे.

मुलांना फळे दाखवा - नारिंगी आणि टेंजेरिन, आकार (मोठे आणि लहान) आणि आकार (दोन्ही फळे गोल आहेत) नुसार त्यांची तुलना करा. लँडस्केप शीट अर्ध्यामध्ये दुमडलेली आणि नंतर न वाकलेली प्रत्येक मुलासमोर ठेवा आणि त्यांना वर एक मोठी केशरी काढण्यास सांगा. उजवा अर्धापान, आणि डाव्या अर्ध्यावर एक लहान टेंजेरिन, प्रथम कोरड्या ब्रशने, नंतर पेंटसह ब्रशसह.

आठवड्याची थीम: "बेरीज"

लक्ष्य.मुलांना त्यांच्या बोटांनी एकत्र घट्ट दाबून ठिपके काढायला शिकवा. लयीची भावना विकसित करा. प्रतिसादशीलता जोपासा.

प्रात्यक्षिक साहित्य.खेळण्यातील कावळा (किंवा इतर पक्षी), बेरी असलेली चित्रे (स्ट्रॉबेरी, लाल रोवन, द्राक्षे, चेरी).

हँडआउट.अर्धा लँडस्केप शीट, गौचे, ब्रश, पाण्याची वाटी, कापड.

मुलांना खेळण्यातील कावळा दाखवा आणि म्हणा: “मुलांनो, आज एक कावळा आम्हाला भेटायला गेला. तिला नमस्कार सांगा आणि ती तुमच्याबद्दल काय विचारते ते ऐका. ”

कावळा. मला खूप भूक लागली आहे. कृपया मला खायला द्या.

कावळ्याला विचारा: "तुला काय खायला आवडते?"

कावळा. मला बेरी खायला खूप आवडतात. फक्त मला माझ्या आवडत्या बेरीचे नाव आठवत नाही.

कावळ्यांना बेरीची नावे लक्षात ठेवण्यास मदत करा: तिला आणि मुलांना वेगवेगळ्या बेरीसह चित्रे दाखवा आणि त्यांची नावे द्या.

कावळा. मला आठवलं! मला द्राक्षे आवडतात! कृपया मला काही द्राक्षे काढा.

पुन्हा एकदा, मुलांसोबतचे चित्र काळजीपूर्वक पहा, ज्यामध्ये द्राक्षे दर्शविली आहेत, द्राक्षांचा आकार आणि रंग निश्चित करा. द्राक्षे एकमेकांच्या विरूद्ध घट्ट दाबली जातात याकडे लक्ष द्या.

मुलांना एका भांड्यात त्यांचे बोट पाण्यात कसे भिजवायचे ते दाखवा, त्यांच्या बोटाच्या टोकावर गौचे ठेवा आणि ते कागदाच्या शीटवर दाबा, ठिपके बनवा. बिंदू एकमेकांच्या जवळ आणि एका ओळीत असावेत. पहिली पंक्ती लांब आहे, दुसरी लहान आहे, तिसरी आणखी लहान आहे, इ. जोपर्यंत तुम्हाला एक किंवा दोन बेरीची पंक्ती मिळत नाही. मग आपल्याला ब्रशसह द्राक्षाच्या पानांसह डहाळीवर पेंट करणे आवश्यक आहे.

धड्याच्या शेवटी, मुलांसह, कावळ्याला द्राक्षे तोडण्यासाठी आमंत्रित करा.

आठवड्याची थीम: "मशरूम"

लक्ष्य.मुलांना पेन्सिल जास्त पिळून न घेता योग्यरित्या धरायला शिकवा; पेन्सिलने लहान स्ट्रोक काढा, त्यांना शीटच्या संपूर्ण पृष्ठभागावर ठेवा. मोठ्या आणि लहान वस्तू शोधण्यास शिका.

प्रात्यक्षिक साहित्य.मोठ्या आणि लहान टोपल्या, पुठ्ठ्यातून कापलेल्या वेगवेगळ्या आकाराचे मशरूम.

हँडआउट.अल्बम शीट ज्यावर मशरूम काढले आहेत, रंगीत पेन्सिल.

मुलांना मशरूम घेण्यासाठी जंगलात जाण्यास आमंत्रित करा: “मुलांनो, आज तुम्ही आणि मी जंगलात जाऊ. जंगलात कोणालाही त्रास होऊ नये म्हणून एकामागून एक उभे राहा आणि शांतपणे चालत जा. इथे आपल्या समोर एक दलदल आहे. तुम्हाला धक्क्यापासून धक्क्यावर उडी मारावी लागेल. चला उडी मारू. आणि इथे आहे फॉरेस्ट ग्लेड. त्यावर राउंड डान्स करूया.

आपण जंगलात जाऊ
चला मशरूम निवडूया.
चला आईला मोठ्याने कॉल करूया:
“अरे! अरेरे! अरे!”
कोणीही प्रतिसाद देत नाही
फक्त एक प्रतिध्वनी प्रतिसाद देतो
शांतपणे: “अरे! अरेरे! अरे!”

(तुम्ही तुमच्या वडिलांना, आजीला, आजोबाला देखील कॉल करू शकता.) पुठ्ठ्यातून कापलेले मशरूम जमिनीवर ठेवा आणि मुलांना सांगा: "क्लिअरिंगमध्ये मशरूम दिसल्या आहेत." त्यांना मोठ्या बास्केटमध्ये मोठे मशरूम आणि छोट्या बास्केटमध्ये लहान मशरूम गोळा करण्यासाठी आमंत्रित करा. भरपूर मशरूम गोळा केल्याबद्दल मुलांचे कौतुक करा. प्रत्येक मुलासमोर मशरूमसह अल्बम पेपरचा तुकडा ठेवा आणि मशरूम गवतात लपवण्याची ऑफर द्या. मुलांना पेन्सिल योग्यरित्या धरायला शिकवा: तीन बोटांनी, तीक्ष्ण भागाच्या किंचित वर, जास्त पिळून न घेता; काम करताना, आपल्या डाव्या हाताने कागदाची शीट धरा. लहान स्ट्रोक वापरून हिरव्या पेन्सिलने गवत कसे काढायचे ते पत्रकाच्या संपूर्ण पृष्ठभागावर मुक्तपणे ठेवून दाखवा.

आठवड्याचा विषय: " शरद ऋतूतील झाडेआणि झुडुपे"

लक्ष्य.पेंटचा रंग बदलून, “डिपिंग” पद्धतीचा वापर करून मुलांना ब्रशने पेंट करायला शिकवा; ब्रश योग्यरित्या धरण्याची क्षमता मजबूत करा, ब्रिस्टल्सवर पेंट उचला आणि ब्रश स्वच्छ धुवा. रंग ओळखणे आणि नाव देणे शिका. भाषण आणि विचार विकसित करा.

प्रात्यक्षिक साहित्य.बास्केट, पुठ्ठ्यातून कापलेली बहु-रंगीत झाडाची पाने (पिवळा, हिरवा, लाल, नारंगी).

हँडआउट.एक लँडस्केप शीट ज्यावर एक झाड काढले आहे, गौचे, एक ब्रश, पाण्याचे भांडे.

शारीरिक शिक्षण सत्रासह आपला धडा सुरू करा.

मुलांना कविता वाचा आणि त्यांना योग्य हालचाली करण्यास सांगा:

वारा आमच्या चेहऱ्यावर वाहतो
झाड डोलले.
वारा शांत आहे, शांत आहे, शांत आहे,
झाड उंच होत चालले आहे.

कवितेच्या पहिल्या दोन ओळींवर, मुले आपले हात वर करतात आणि त्यांचे धड वळवतात. वेगवेगळ्या बाजू, तिसऱ्या ओळीवर - ते शांतपणे बसतात, शेवटच्या ओळीवर - ते हळू हळू उभे राहतात.

मुलांना विचारा: "पतनात झाडांवरून काय पडतं?" (पाने.)

पुठ्ठ्यातून कापलेली रंगीबेरंगी पाने जमिनीवर पसरवा आणि मुलांना टोपलीत फक्त पिवळी पाने गोळा करण्यासाठी आमंत्रित करा, नंतर हिरवी, लाल, नारंगी. पाने जुळणार्‍या रंगांच्या चार बॉक्समध्ये देखील गोळा करता येतात. नंतर प्रत्येक मुलासमोर एक झाड असलेली लँडस्केप शीट ठेवा आणि त्यांना पडणारी पाने काढण्यास सांगा. ब्रशला तुमच्या अंगठ्याने आणि मधल्या बोटाने धरून ठेवण्याचे लक्षात ठेवा, तुमच्या तर्जनीने वरती धरून ठेवा, तीक्ष्ण टोकाच्या अगदी जवळ नाही.

ढिगाऱ्यावर पेंट कसे काढायचे आणि ते शीटला बाजूला कसे लावायचे ते मुलांना दाखवा. प्रथम, आपण कोरड्या ब्रशने "डुबकी" च्या तंत्रात मुलांचा सराव करू शकता.

लहान मुलांना सर्व पानांवर पाने पसरण्यास प्रोत्साहित करा. लक्षात ठेवा की रंग बदलण्यासाठी, आपल्याला ब्रश पाण्यात पूर्णपणे स्वच्छ धुवा आणि दुसरा पेंट उचलण्याची आवश्यकता आहे.

आठवड्याची थीम: "शरद ऋतू"

लक्ष्य.मुलांना रंगीत पेन्सिलने लहान रेषा काढायला शिकवा, पावसाचे थेंब वाहून नेणे; पेन्सिल योग्यरित्या धरण्याची क्षमता मजबूत करा. कवितेतील सामग्रीचे विश्लेषण आणि समजून घेणे शिका.

प्रात्यक्षिक साहित्य.खेळणी ससा.

हँडआउट.एक लँडस्केप शीट ज्यावर ढग काढलेले किंवा चिकटलेले आहेत आणि बेंचवर बसलेल्या ससाचे चित्र, रंगीत पेन्सिल.

मुलांना एक खेळणी ससा दाखवा आणि ए. बार्टोची कविता "बनी" वाचा:

मालकाने ससा सोडला,
पावसात एक ससा उरला होता.
मी बेंचवरून उतरू शकलो नाही,
मी पूर्ण ओला झालो होतो.

मुलांना विचारा: “शिक्षिका कोणाला सोडली? (बनी.)बनी कुठे आहे? (पावसाखाली.)बनी का ओला झाला? (मी बेंचमधून उतरू शकलो नाही.)काय बनी? (ओले, उदास, लांब कान असलेले, गोठलेले.)

मुलांना पाऊस काढण्यासाठी आमंत्रित करा. प्रत्येक मुलासमोर ढग काढलेले किंवा पेस्ट केलेले लँडस्केप शीट आणि बेंचवर बसलेल्या बनीचे चित्र ठेवा. मुलांना पेन्सिल योग्यरित्या कशी धरायची आणि त्याद्वारे लहान स्ट्रोक कसे काढायचे ते पत्रकाच्या संपूर्ण पृष्ठभागावर मुक्तपणे कसे ठेवावे याची आठवण करून द्या.

आठवड्याची थीम: “जंगलात”

लक्ष्य.मुलांना फोम पॅडने रेषा काढायला शिकवा. हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा.

प्रात्यक्षिक साहित्य.हेजहॉगचे सिल्हूट कार्डबोर्ड, कपड्यांचे पिन, कागदाची किंवा वृत्तपत्राची चुरगळलेली शीट.

हँडआउट.एक लँडस्केप शीट ज्यावर हेजहॉग काढले आहे, गौचे, फोम स्वॅब आणि एक गोंद स्टिक.

मुलांना जंगलात फिरायला जाण्यासाठी आमंत्रित करा: “चला जंगलात जाऊया. एकामागून एक उभे राहा आणि वाटेने चालत जा. ऐकतोय का? कोणीतरी गडगडत आहे! (सूक्ष्मपणे चुरगळलेले वृत्तपत्र गडगडणे.) कोण आहे ते? हेज हॉग! (मुलांना कार्डबोर्डमधून कापलेला हेज हॉग दाखवा). हेजहॉगला नमस्कार म्हणा."

हेजहॉगला एक कविता सांगण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा:

आम्ही जंगलातून हळूहळू चालत गेलो, -
अचानक आम्हाला एक हेज हॉग दिसला.
हेजहॉग, हेज हॉग, आम्ही मित्र आहोत,
आम्‍हाला तुम्‍हाला पाळू द्या.

हेजहॉगला आपल्या मुलांसह पाळा आणि त्यांचे लक्ष वेधून घ्या की ते कसे तरी विचित्र आहे - काटेरी नाही.

हेज हॉग. काही कारणास्तव माझ्याकडे काटे नाहीत आणि जंगलातील सर्व प्राणी मला त्रास देतात. कृपया मला काही काटे बनवा.

मुलांना हेजहॉगच्या पाठीच्या काठावर स्वतःहून कपड्यांचे पिन जोडू द्या.

मुलांना सांगा: "आता तुम्हाला हेज हॉगसाठी सुया काढण्याची आवश्यकता आहे." प्रत्येक मुलासमोर हेजहॉगच्या चित्रासह लँडस्केप शीट ठेवा आणि त्यांना सुया काढण्यास सांगा. मुलांनी हेजहॉगच्या मागच्या बाजूला कोरड्या फोम रबरने रेषा काढल्या पाहिजेत आणि नंतर पेंटमध्ये भिजलेल्या फोम रबरने.

धड्याच्या शेवटी, हेजहॉग मुलांचे आभार मानतो: “धन्यवाद मित्रांनो. आता माझ्याकडे सुया आहेत आणि मी दुष्ट लांडगा किंवा कोल्ह्याला घाबरत नाही.” मुलांना एक मार्ग काढण्यासाठी आमंत्रित करा ज्याद्वारे हेज हॉग जंगलात घरी जाईल.

लक्ष द्या! हा पुस्तकाचा परिचयात्मक भाग आहे.

जर तुम्हाला पुस्तकाची सुरुवात आवडली असेल, तर संपूर्ण आवृत्ती आमच्या भागीदाराकडून खरेदी केली जाऊ शकते - कायदेशीर सामग्रीचे वितरक, लिटर एलएलसी.

ज्या मुलाला चित्र काढणे किंवा रंग देणे आवडत नाही अशा मुलाची कल्पना करणे जवळजवळ अशक्य आहे. हे आश्चर्यकारक नाही, कारण रेखाचित्र ही एक सर्जनशील क्रियाकलाप आहे आणि गेम-अॅक्टिव्हिटीच्या रूपात, मुलाच्या विकासासाठी ते महत्वाचे आहे. ऑनलाइन रंग खेळ, मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या जगाविषयी अधिक माहिती मिळविण्यात मदत करा, मुलांना सर्व विविध रंग आणि छटांची ओळख करून द्या आणि आकाराबद्दल नवीन ज्ञान एकत्रित करा. विविध वस्तूआणि त्यांचे आकार. रंगावर काम केल्याने उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित होतात आणि मुलाला चिकाटी आणि अचूकतेची सवय होते. विविध ऑनलाइन रंगीत पुस्तकांव्यतिरिक्त, या विभागात तुम्हाला मुलांसाठी इतर विविध सर्जनशील खेळ सापडतील, उदाहरणार्थ, विनामूल्य ड्रॉइंग गेम्स, तसेच कोडे. अशा खेळांमध्ये, एक मूल त्याची कल्पनाशक्ती पूर्णपणे व्यक्त करू शकते आणि साध्या आणि समजण्यायोग्य साधनांचा वापर करून स्वतःचे रेखाचित्र तयार करू शकते. आमचे मोफत खेळरंग आणि रंगीत पृष्ठेनिःसंशयपणे तुमच्या बाळाला खूप आनंद आणि सकारात्मकता मिळेल. तथापि, त्यातील चित्रे विशेषतः मुलांसाठी निवडली गेली, त्यांचे वय लक्षात घेऊन: ते करतील परीकथा पात्रे, प्राणी आणि आवडते परिचित खेळणी. एकत्र रंगीत चित्रे तुम्हाला मजा करण्यात आणि उपयुक्तपणे तुमचा वेळ घालवण्यास मदत करतील!

ऑनलाइन मुलांसाठी रंगीत पृष्ठे

आऊटलाइन चित्रे जी फक्त रंगीत जीवन देण्याची विनंती करतात, किंवा सामान्य भाषेत "ऑनलाइन कलरिंग बुक्स", एकदा आमच्या बालपणात दृढपणे प्रवेश करतात आणि आमच्या मुलांच्या जीवनात प्रवेश करतील. "नु पोगोडी", लिओपोल्ड द कॅटची पात्रे आणि सोयुझ-मल्टफिल्ममधील तत्सम स्वरूपांमध्ये बालपणीच्या रंगात किती आनंददायी तास घालवले गेले. सध्या, आधुनिक अॅनिमेशन कलरिंग बुक्सच्या संपादकांना थंड होऊ देत नाही. प्रत्येक कार्टूनमध्ये मोठ्या संख्येने तरुण चाहते असतात जे मोठ्या आनंदाने त्यांच्या कल्पनांना कागदावर मूर्त रूप देतील आणि कमीतकमी थोडेसे अॅनिमेटर बनतील. रंग ही अशी गोष्ट आहे जी मुलाला मोहित करेल, कधीकधी एक तासापेक्षा जास्त काळ. आणि आपण आपल्या मुलाकडून विचलित न होता दैनंदिन जीवनाबद्दल शांतपणे काहीतरी करू शकता, कारण ती तिची बालपणीची स्वप्ने सत्यात उतरवते. लहान मूल जसजसे मोठे होत जाते, तसतसे बाह्यरेखा रंगवणे कंटाळवाणे होऊ शकते. आणि येथे अधिक जटिल कार्ये दिसतात: रेखांकनाच्या सामग्रीची संकल्पना पूर्णपणे रंगीत झाल्यानंतर किंवा वापरल्यानंतरच शक्य होईल. विविध माध्यमेपेन्सिल आणि फील्ट-टिप पेनसह क्रेयॉनपासून प्लॅस्टिकिनपर्यंत रंग लागू करणे. मुलांना कार आवडतात, मुलींना बाहुल्या आवडतात - गोष्टींची प्रस्थापित समज. रंगीत पुस्तकांमध्ये, मुलांचे क्षितिज त्यांच्या छंदांवर अवलंबून विस्तारित केले जातील. शेवटी लॅम्बोर्गिनी, मेबॅच किंवा टॅगझेड कशी दिसते हे मुले शिकतील आणि तरुण फॅशन डिझायनर म्हणून मुली त्यांची डिझाइन कौशल्ये विकसित करतील. रंगीबेरंगी पुस्तकांची पॉलिसीमी या वस्तुस्थितीत आहे की ते केवळ हाताची मोटर कौशल्ये, कल्पनाशक्ती विकसित करू शकत नाहीत, त्यांची क्षितिजे विस्तृत करू शकतात, परंतु आपल्या मुलाचा गणिती कल देखील विकसित करू शकतात. ना धन्यवाद आधुनिक तंत्रज्ञानआणि इंटरनेट हा आपल्या जीवनाचा अविभाज्य भाग बनला आहे. फुकट ऑनलाइन रंगीत पृष्ठेमुलांनी नवीन जीवन प्राप्त केले आहे. आता 3-4-5-6-7 वर्षांची मुले परस्परसंवादीपणे संपूर्ण कथा तयार करू शकतात; रंग भरणे एक रोमांचक खेळात बदलते. लहान शाळकरी मुलासाठी संख्या पाहून गणित आणि अंकगणिताची मूलभूत माहिती शिकणे खूप कंटाळवाणे आहे शालेय पाठ्यपुस्तक. प्राणीसंग्रहालयातील प्राण्यांना रंग देण्याचा प्रयत्न करणे अधिक मनोरंजक आहे, ज्यावर सर्वात सोपी उदाहरणे लिहिली आहेत आणि योग्य उत्तर फक्त संबंधित रंगावर आहे. बरं, आणि, कदाचित, जे काही स्वारस्यपूर्ण नाही, तुमच्या मुलाचे हात गौचे किंवा फील्ट-टिप पेनने धुण्याची गरज नाही) अॅनिमेशन उद्योग वयाच्या "सीलिंग" च्या बर्‍यापैकी मोठ्या प्रमाणात कार्टूनने भरलेला आहे, एक आश्चर्यकारक तळमळ आहे. रंगीत पुस्तके मुलांमध्ये बराच काळ टिकतात. कोणीतरी, आधीच जागरूक वयात, हा छंद बाजूला ठेवू शकतो, आणि कोणीतरी कलाकाराचा हा जादुई मार्ग आणखी बरीच वर्षे चालू ठेवेल - लांब वर्षे. आणि कोणास ठाऊक आहे, कदाचित तुमचे मूल, त्याच्या पहिल्या रंगीबेरंगी पुस्तकाबद्दल धन्यवाद, भविष्यातील वोज्शिच बाब्स्की, निकोलस सफ्रोनोव्ह किंवा कोको चॅनेल असेल, ज्यांचे नाव मोठ्या थीमॅटिक मासिकांच्या पहिल्या पानांवर दिसून येईल आणि आदर आणि ओळखीने उच्चारले जाईल.

रेखाचित्र खूप आहे मनोरंजक दृश्य उपयोजित कला, मुलांसाठी पेंट्ससह रेखाचित्रे मुलांना विकसित करण्यास परवानगी देतात वैयक्तिक गुण, त्यांच्यामध्ये चवीची भावना निर्माण करा. मुलासोबत काम करून तुम्ही त्याला विचार करायला, विचार करायला, अनुभवायला शिकवू शकता. मुलांसह पेंट करणे विशेषतः उपयुक्त आहे लहान वय. शेवटी, एक वर्ष रेखाटून, ते हाताची उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करतात, जे मानसिक विकासासाठी खूप उपयुक्त आहे.

दोन वर्षांच्या वयात, मुले केवळ स्वेच्छेने ब्लॉक्ससह खेळत नाहीत तर चित्र काढण्यात रस देखील दर्शवतात. येथे आईला तिची सर्व सर्जनशील कल्पना दर्शविण्याची संधी आहे. आपण जवळजवळ काहीही काढू शकता. हे खुर्च्या, खेळणी, डिश, एक आवडती मांजर असू शकते.

मुलांसाठी पेंट्ससह रेखाचित्रे आपल्या मुलास शाळेत पुढील शिक्षणासाठी पूर्णपणे तयार करण्यात मदत करतील. प्रथम, 4 वर्षांच्या मुलांसाठी हात समन्वय आणि उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये सुधारतात आणि दुसरे म्हणजे, बुद्धिमत्ता विकसित केली जाऊ शकते.

ठीक आहे, ब्रश किंवा पेन्सिलने अचूक हालचाल करणे - उत्तम मार्गलेखनासाठी हात तयार करा.

रंग आणि रंग कसे वेगळे करायचे, आकार कसे ठरवायचे आणि मूलभूत मोजणी कशी करायची हे तुम्ही खेळकरपणे शिकवू शकता. रेखांकन 7 वर्षांपर्यंत मनोवैज्ञानिक जटिलतेचा सामना करण्यास मदत करते.

कारण द साधी रेखाचित्रेतुम्ही लवकर पेंटिंग सुरू करू शकता; मुलाने पेंटिंग टूल्स मागितल्याशिवाय प्रतीक्षा करण्याची गरज नाही. सुरुवातीला, "मी काय काढतो ते पहा" असे म्हणत तुम्ही स्वतःला रेखाटू शकता आणि बाळ सहजपणे प्रेक्षक म्हणून काम करू शकते. 4 महिन्यांचे बाळ अद्याप पेन्सिल किंवा ब्रश धरू शकत नाही.

त्याच वेळी, केवळ पेन्सिल आणि पेंट्सच साहित्य म्हणून काम करू शकत नाहीत. तुम्ही तुमची बोटे आणि तळवे वापरून फिंगर पेंटिंग मास्टर करू शकता.

मुलांच्या सर्जनशीलतेसाठी कोणते रंग योग्य आहेत?

आज आपण स्टोअरमध्ये पेंट्स खरेदी करू शकता जे मुलांच्या सर्जनशीलतेसाठी आदर्श आहेत. त्यापैकी:

• 2 वर्षांच्या मुलांसाठी विशेष फिंगर पेंटिंग किट.

• गौचे पेंट्स - वयाच्या चार वर्षापासून.

• 6 वर्षांचे जलरंग.

आम्ही 2-3 व्या वर्षी चित्र काढण्याचे धडे सुरू करण्याचा विचार करत असल्याने, आम्ही बोट धडे निवडले पाहिजेत. 3-4 वर्षांच्या मुलांसाठी, आपण गौचे आणि वॉटर कलरवर स्विच करू शकता.

मुलांसाठी चित्रकला नीरस नसावी. कागदाचा नियमित तुकडा रंगविणे अजिबात आवश्यक नाही. आपल्याला हळूहळू नवीन घटक जोडण्याची आवश्यकता आहे.

व्हिडिओवर: पेंट्ससह ऑक्टोपस सहजपणे आणि सुंदर कसे काढायचे.

आपण कोणत्या रेखाचित्रांपासून सुरुवात करावी?

जर आपण चित्र काढायला शिकलो तर आपल्याला सर्वात सोप्यापासून सुरुवात करावी लागेल. जसजसे तुम्ही अनुभव आणि कौशल्ये मिळवाल तसतसे कार्य अधिक कठीण होईल.मुलाबरोबर काम करताना, तो सर्वकाही योग्यरित्या करतो याची खात्री करण्याची गरज नाही. मुलांनी मातीच्या अवस्थेतून जाणे आवश्यक आहे. हा टप्पा साधारण दोन वर्षांच्या वयापर्यंत चालू राहतो. सुरुवातीला, बाळ फक्त कागदावर पेन्सिल स्क्रॅच करेल.

तथापि, या काळात थोडे अधिक शिकवले जाऊ शकते. टीप:

1. 2-3 वर्षांच्या मुलांसह, आपण पेन्सिल, फील्ट-टिप पेन आणि ब्रशसह काम करण्याचे कौशल्य प्राप्त करू शकता.
2. पाच पासून, काळजीपूर्वक ठिपके लावा, रेषा, मंडळे, अंडाकृती बनवा, स्ट्रोकसह रेखाचित्रांवर पेंट करा.
3. सात पासून तुम्ही रचना कौशल्यात प्रभुत्व मिळवू शकता.

मुलांसाठी साधे रेखाचित्र धडे

या साधे धडेमी सहसा मुलांसोबत चित्र काढण्यासाठी वेळ घालवतो. तंत्रज्ञानाचा वापर करून मुलांची रेखाचित्रे खूप मनोरंजक असतात. बोट पेंटिंग. ते कसे करायचे ते येथे आहे:

1. आपल्या मुलाला पेंटमध्ये त्याचे बोट बुडविण्यासाठी आमंत्रित करा. आता तुमचे बोट कागदाच्या तुकड्यावर ठेवा, तुम्हाला एक ठिपका मिळेल.
2. मला पाकळी किंवा काही प्रकारचे सुरवंट काढण्यास मदत करा.
3. रेषा काढा, सूर्यासारखी किरणे काढा.

आता मुलाला स्वतः काहीतरी काढण्याचा प्रयत्न करू द्या. वयाच्या 5 व्या वर्षी त्याचे हात अधिक आत्मविश्वासाने वाढतात, तुम्ही त्याला ब्रश वापरण्यास शिकवू शकता. तुम्हाला तुमच्या मुलाला ब्रशने पेंटिंगची तीन मूलभूत कौशल्ये दाखवायची आहेत; नवीन पेंट जोडण्यापूर्वी ते कसे धुवायचे ते दाखवा.

ब्रशने पेंट करण्याचे अनेक मार्ग आहेत:

• बुडवून. आम्ही कागदाला हलकेच स्पर्श करून काढतो आणि पेंटचे स्पॉट्स लावून लगेच ब्रश काढतो. 3 वर्षाच्या मुलाला प्रतिमा कशी तयार होते ते पाहू द्या.
• स्ट्रोक तंत्र. वयाच्या 3 व्या वर्षापासून, काळजीपूर्वक विविध दिशानिर्देशांमध्ये रेषा काढा. त्यांची लांबी भिन्न असू द्या.
• 8 सह पेन्सिल वापरून स्केच काढा.प्रथम, पेन्सिल वापरून मूलभूत रेषा आणि स्केच बनवा आणि नंतर पेंट करा.

जसजसे तुमची कौशल्ये विकसित होतील तसतशी कामे अधिक कठीण होत जातील. खूप आहेत मनोरंजक तंत्रे. मुलाबरोबर नियमित क्रियाकलाप करून त्यांना प्रभुत्व मिळू शकते. विशिष्ट कौशल्य एकत्रित करण्यासाठी, अनेक धडे आवश्यक आहेत.

इंद्रधनुष्य आणि फुलपाखरू कसे काढायचे (2 व्हिडिओ)

मुलांच्या रेखाचित्रांसाठी कल्पना (19 फोटो)

3-4 वर्षांच्या मुलांसाठी चित्रकला धडे.
चला बटाटे काढूया!
खडे. बटाटा अर्धा कापून घ्या. काट्याच्या टायन्स अनेक वेळा चालवा, कट वर आराम निर्माण करा. बटाटा पेंटमध्ये बुडवा आणि प्रिंट करा.
मासे. पॅड अंगठातुमच्या तर्जनीच्या टोकाने शरीर आणि शेपटी टाइप करा. फील्ट-टिप पेन वापरुन, डोळे आणि तोंडात काढा.
बुडबुडे. प्लास्टिकच्या पेंढ्याच्या टोकासह मुद्रांक.
वनस्पती. कांदा कापून एक छाप तयार करा.

ब्लोटोग्राफी
मुद्दा म्हणजे मुलांना ब्लॉट्स (काळे आणि बहु-रंगीत) कसे बनवायचे ते शिकवणे. मग 3 वर्षांचे मूल त्यांच्याकडे पाहू शकते आणि प्रतिमा, वस्तू किंवा वैयक्तिक तपशील पाहू शकते. "तुमचा किंवा माझा डाग कसा दिसतो?", "कोणाची किंवा कशाची आठवण करून देतो?" - हे प्रश्न खूप उपयुक्त आहेत, कारण... विचार आणि कल्पना विकसित करा. यानंतर, मुलाला जबरदस्ती न करता, परंतु त्याला दाखवून, आम्ही पुढील टप्प्यावर जाण्याची शिफारस करतो - डाग शोधणे किंवा पूर्ण करणे. परिणाम संपूर्ण प्लॉट असू शकतो.
तर, पांढऱ्या कागदाची शीट वाकवून अर्ध्यामध्ये सरळ करा. तुमच्या बाळासोबत, फोल्ड लाइनवर गौचे (शाई) चे 2-3 बहु-रंगीत ठिपके ठेवा. पत्रक अर्ध्यामध्ये दुमडवा आणि "crex, fex, pex" या जादूच्या शब्दांसह, तुमचे बोट मध्यभागीपासून कडापर्यंत चालवा. पान उघडा आणि फुलपाखरू किंवा फूल मिळवा! कोरडे झाल्यानंतर, लहान तपशील जोडण्यासाठी फील्ट-टिप पेन वापरा.

निटकोग्राफी
शीट वाकवा आणि सरळ करा पांढरा पुठ्ठाअंदाजे 20x20 सेमी. एक जाड घ्या लोकरीचा धागासुमारे 30 सेमी लांब आणि त्याचा शेवट 8-10 सेमी जाड पेंटमध्ये बुडवा आणि शीटच्या दोन भागांमध्ये ठेवा. पत्रक हलके दाबा आणि धागा हलवा. सांगा जादूचे शब्दआणि काय झाले ते पहा. परिणाम एक गोंधळलेली प्रतिमा आहे, जी प्रौढ आणि मुलांद्वारे तपासली जाते, रेखांकित केली जाते आणि पूर्ण केली जाते. परिणामी प्रतिमांना शीर्षके देणे अत्यंत उपयुक्त आहे. व्हिज्युअल कामाच्या संयोजनात हे जटिल मानसिक-भाषण कार्य योगदान देईल बौद्धिक विकासप्रीस्कूल मुले.

ओल्या वर रेखांकन
कागद पाण्याने आणि लगेच ओलावा. जेव्हा ते सुकते तेव्हा ते पुन्हा ओले करा आणि पेंटिंग सुरू ठेवा. परिणाम अस्पष्ट बाह्यरेखा आणि गुळगुळीत संक्रमणांसह एक धुरकट प्रतिमा आहे.

जादूची मेणबत्ती
मेणाची मेणबत्ती (किंवा लाँड्री साबणाचा तुकडा) वापरून, मुलापासून गुप्तपणे, जाड कागदावर ख्रिसमस ट्री किंवा घर काढा. नंतर, फोम रबर वापरुन, कागदाच्या संपूर्ण पृष्ठभागावर पेंट लागू करणे सुरू करा. मेणबत्तीने काढलेले घर स्निग्ध असेल, पेंट त्यास चिकटणार नाही आणि रेखाचित्र अचानक मुलाच्या समोर येईल. पहिल्या रेखांकनाद्वारे समान प्रभाव प्राप्त केला जाऊ शकतो कार्यालय गोंद.

जुने सोने
मोठ्या मुलांसह, आपण पीव्हीए गोंद वापरून एक चित्र बनवू शकता, ज्यामुळे बहिर्वक्र रेषा निघते. मग हे डिझाइन सोन्याच्या पेंटने झाकले जाणे आवश्यक आहे आणि काळ्या शू पॉलिशने हलके चोळणे आवश्यक आहे, ज्यामुळे "जुन्या सोन्याचा" प्रभाव निर्माण होईल.

वाहणारी रेखाचित्रे
पर्यंत पाण्याने पातळ करा द्रव स्थितीदोन रंगांचे पेंट. जाड कागदाच्या शीटवर दोन्ही रंग एकमेकांच्या जवळ घाला. आम्ही कॉकटेल पेंढा मध्यभागी कमी करतो आणि त्यास वेगवेगळ्या दिशेने निर्देशित करतो, जोरदार वाहू लागतो. बहु-रंगीत फांद्या असलेल्या अंकुर मिळतात. चित्राच्या मध्यभागी असल्यास गोलाकार हालचालीत“चेहरा” तयार करण्यासाठी ओल्या कापडाचा वापर करा आणि कोरडे झाल्यानंतर डोळे, तोंड, नाक आणि कान लावा, तुम्हाला एक आनंदी लहान माणूस मिळेल.

मीठ सह जलरंग
आपण अद्याप कोरड्या न झालेल्या वॉटर कलर पेंटिंगवर मीठ शिंपडल्यास, मीठ पेंटला चिकटून राहील आणि कोरडे झाल्यावर दाणेदार प्रभाव निर्माण करेल.

वेडसर मेण
मागील शतकांच्या कलाकाराद्वारे एक साधे रेखाचित्र कॅनव्हासमध्ये बदलले जाऊ शकते. हे करण्यासाठी आपल्याला रेखाटणे आवश्यक आहे मेण crayons. मुख्य गोष्ट म्हणजे पेन्सिलवर घट्टपणे दाबणे आणि कागदाची संपूर्ण पृष्ठभाग रचना आणि पार्श्वभूमीसह झाकणे, कोणतेही अंतर न ठेवता. नंतर कडा पासून सुरू, काळजीपूर्वक नमुना crumple. उलगडणे आणि ते बाहेर येईपर्यंत पुन्हा पुन्हा करा अधिक क्रॅक. आम्ही गडद द्रव पेंट घेतो आणि ते सर्व क्रॅकमध्ये ओततो आणि नंतर टॅपच्या खाली दोन्ही बाजूंनी डिझाइन स्वच्छ धुवा आणि कोरडे होऊ द्या. जर तुमची पेंटिंग खूप सुरकुत्या पडली असेल तर तुम्ही ते वर्तमानपत्राच्या दोन शीटमध्ये ठेवून इस्त्री करू शकता.

बिटमॅप
फील्ट-टिप पेन किंवा पेन्सिलने रेखाचित्र काढण्याचा प्रयत्न करा, अनेक ठिपके बनवा आणि उपकरणाने कागदाच्या शीटला पटकन मारा. आणि सर्वोत्तम परिणाम पेंट्ससह ठिपके असलेले रेखाचित्र आहेत. आपण कठोर ब्रश वापरू शकता किंवा आपण सल्फर साफ केलेले आणि घट्ट जखमेच्या मॅच वापरू शकता एक लहान तुकडाकापूस लोकर. ते पेंटमध्ये बुडवून तयार करतात.

कॉपीरशिवाय फोटोकॉपी
विकासासाठी उत्तम मोटर कौशल्येशीटमधून आंधळेपणाने हाताने रेखाटणे खूप उपयुक्त आहे कार्बन पेपर. कागदाच्या शीटवर शाईच्या बाजूने ठेवा आणि आपल्या बोटांनी, पेन्सिलने किंवा ब्लंट स्टिकने थेट कार्बन पेपरवर चित्र काढण्यास सुरुवात करा. रेखाचित्र पूर्ण झाल्यावर, कार्बन पेपर काढून टाका आणि तुम्ही चित्रण करायला विसरलात की काही तपशील आहेत का ते पाहण्यासाठी तुमच्या मुलासोबत पहा.

कोलाज
घरात नेहमी अनावश्यक पोस्टकार्ड, छायाचित्रे आणि रंगीत मासिक क्लिपिंग्ज असतात ज्या मोठ्या कोलाजमध्ये एकत्र केल्या जाऊ शकतात. एकदा तुम्ही गोंद आणि कात्री वापरून तुमचा कॅनव्हास तयार केल्यावर, तुम्ही पार्श्वभूमी किंवा पेंटिंगचे काही भाग पेंटने टिंट करू शकता. हे खूप मनोरंजक काहीतरी बाहेर चालू पाहिजे.
इंग्रजी शिक्षिका-संशोधक अण्णा रोगोविन यांनी व्यायाम रेखाटण्यासाठी हातातील प्रत्येक गोष्ट वापरण्याची शिफारस केली आहे: कापडाने चित्र काढणे, कागदी रुमाल(अनेक वेळा दुमडलेला); घाणेरडे पाणी, जुनी चहाची पाने, कॉफी ग्राउंड, बोरासारखे बी असलेले लहान फळ रस काढा. हे कॅन आणि बाटल्या, स्पूल आणि बॉक्स इत्यादी रंगविण्यासाठी देखील उपयुक्त आहे.

आणि गॅलिना गॅलित्सिना यांनी प्रस्तावित केलेल्या अपारंपरिक रेखांकनाच्या पद्धती आणि तंत्रे येथे आहेत:

चला एकत्र काढूया
कागदाची लांब पट्टी दोन लोकांना एकमेकांमध्ये हस्तक्षेप न करता रेखाटण्यास मदत करेल. तुम्ही वेगळ्या वस्तू किंवा दृश्ये काढू शकता, उदा. जवळपास काम करा. आणि या प्रकरणातही, मुल आई किंवा वडिलांच्या कोपरापासून उबदार आहे. आणि मग सामूहिक रेखांकनाकडे जाण्याचा सल्ला दिला जातो. एक सामान्य कथानक कोण तयार करायचा यावर प्रौढ आणि मूल सहमत आहेत.

रेखाचित्र सुरू ठेवा
जेव्हा तुमचे मूल 4 वर्षांचे होईल, तेव्हा आम्ही तुम्हाला खालील पद्धत वापरण्याचा जोरदार सल्ला देतो. घेतले आयताकृती पत्रककागद, 3 पेन्सिल. प्रौढ आणि मूल विभागलेले आहेत: कोण प्रथम काढेल, कोण दुसरा काढेल, कोण तिसरा काढेल. प्रथम एक काढू लागतो, आणि नंतर त्याचे रेखाचित्र बंद करतो, कागदाचा तुकडा शीर्षस्थानी दुमडतो आणि थोडासा, काही भाग, चालू ठेवण्यासाठी (उदाहरणार्थ मान) सोडतो. दुसरा, मानेशिवाय काहीही दिसत नाही, नैसर्गिकरित्या धड सह चालू राहते, फक्त पायांचा काही भाग दिसतो. तिसरा संपला. मग कागदाची संपूर्ण शीट उघडली जाते - आणि ते जवळजवळ नेहमीच मजेदार ठरते: प्रमाण आणि रंगसंगतीच्या विसंगतीतून.

फोम रेखाचित्रे
रेखांकनासाठी, फोम रबर बचावासाठी येऊ शकतो. आम्ही तुम्हाला त्यामधून विविध प्रकारच्या लहान भौमितीय आकृत्या बनवण्याचा सल्ला देतो आणि नंतर त्यांना एका काठी किंवा पेन्सिलला (तीक्ष्ण न करता) पातळ वायरने जोडा. साधन तयार आहे. आता तुम्ही ते पेंटमध्ये बुडवू शकता आणि लाल त्रिकोण, पिवळी वर्तुळे, हिरवे चौरस काढण्यासाठी शिक्के वापरू शकता (सर्व फोम रबर, कापसाच्या लोकरीच्या विपरीत, चांगले धुतात). सुरुवातीला, मुले अव्यवस्थितपणे भौमितिक आकार काढतील. आणि नंतर त्यापैकी साधे दागिने बनवण्याची ऑफर द्या - प्रथम एका प्रकारच्या आकृतीतून, नंतर दोन, तीन.

मॅजिक ड्रॉइंग पद्धत
ही पद्धत अशा प्रकारे लागू केली जाते. मेणाच्या मेणबत्तीच्या कोपऱ्याचा वापर करून, पांढऱ्या कागदावर (ख्रिसमस ट्री, घर किंवा कदाचित संपूर्ण प्लॉट) एक प्रतिमा काढली जाते. मग, ब्रश वापरून, किंवा अजून चांगले, कापूस लोकर किंवा फोम रबर, पेंट संपूर्ण प्रतिमेच्या शीर्षस्थानी लागू केला जातो. पेंट मेणबत्तीसारख्या ठळक प्रतिमेला चिकटत नाही या वस्तुस्थितीमुळे, रेखाचित्र अचानक मुलांच्या डोळ्यांसमोर दिसू लागते. ऑफिस गोंद किंवा लाँड्री साबणाचा तुकडा वापरून प्रथम रेखांकन करून आपण समान प्रभाव प्राप्त करू शकता. या प्रकरणात, विषयाच्या पार्श्वभूमीची निवड महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते. उदाहरणार्थ, निळ्या पेंटसह मेणबत्तीने काढलेला स्नोमॅन आणि हिरव्या पेंटसह बोट रंगविणे चांगले आहे. चित्र काढताना मेणबत्त्या किंवा साबण चुरगळायला लागल्यास काळजी करण्याची गरज नाही. हे त्यांच्या गुणवत्तेवर अवलंबून असते.

फिंगरग्राफी पद्धत
चित्रण करण्याचा दुसरा मार्ग येथे आहे जग: बोटे, तळहाता, पाय आणि कदाचित हनुवटी, नाक. प्रत्येकजण अशा विधानाला गांभीर्याने घेईल असे नाही. खोड्या आणि रेखांकन यातील रेषा कुठे आहे? आपण फक्त ब्रश किंवा फील्ट-टिप पेनने का काढले पाहिजे? शेवटी, एक हात किंवा वैयक्तिक बोटांनी अशी मदत आहे. शिवाय, तर्जनी उजवा हातमुल पेन्सिलपेक्षा चांगले ऐकते. बरं, पेन्सिल तुटली, ब्रश संपला, मार्कर संपले तर काय - पण तरीही तुम्हाला काढायचे आहे. आणखी एक कारण आहे: काहीवेळा थीम फक्त मुलाचे तळवे किंवा बोट विचारते. उदाहरणार्थ, एक मूल इतर साधनांपेक्षा त्याच्या हातांनी झाड काढण्यास सक्षम असेल. तो त्याच्या बोटाने खोड आणि फांद्या काढेल, नंतर (जर ते शरद ऋतूतील असेल तर) तो त्याच्या हाताच्या आतील बाजूस पिवळा, हिरवा, केशरी पेंट लावेल आणि वर एक किरमिजी-महोगनी झाड काढेल. जर आपण मुलांना त्यांची बोटे तर्कशुद्धपणे वापरण्यास शिकवले तर ते चांगले आहे: फक्त एकच नाही तर्जनी, परंतु प्रत्येकाद्वारे.
धड्याची प्रगती:
आता आम्ही ब्रशने नाही तर बोटांनी रंगवू. कामासाठी आम्हाला सपाट प्लेटमध्ये कागद, पातळ गौचेची आवश्यकता असेल.
- तुमचे बोट पेंटमध्ये बुडवा आणि कागदावर ठसे बनवा. अशा प्रकारे आपण बेरी, रंगीबेरंगी दिवे, डँडेलियन्स काढू शकता.
- आपल्या हाताने एक मुठी बनवा आणि पेंटच्या प्लेटमध्ये बाजूकडून दुसरीकडे हलवा जेणेकरून पेंट आपल्या हातावर चांगले वितरीत होईल.
- आपली मूठ वाढवा आणि कागदावर ठेवा. तुम्हाला मोठ्या प्रिंट्स मिळतील. ते पक्षी, फुले, ढगांमध्ये बदलले जाऊ शकतात.
- तुमचा तळहात उघड्या बोटांनी पेंटमध्ये बुडवा आणि कागदावर लावा. काय झाले ते पहा आणि गहाळ तपशील भरा. अशा प्रकारे तुम्ही डायनासोर, ख्रिसमस ट्री काढू शकता आणि "हॅपी समर" रचना देखील तयार करू शकता.

मोनोटोपी पद्धत
याबद्दल काही शब्द, दुर्दैवाने, क्वचितच वापरलेली पद्धत. आणि व्यर्थ. कारण त्यात प्रीस्कूलर्ससाठी खूप मोहक गोष्टी आहेत. थोडक्यात, ही सेलोफेनवरील एक प्रतिमा आहे, जी नंतर कागदावर हस्तांतरित केली जाते. गुळगुळीत चिवट व लकाकणारा पारदर्शक कागद वर मी ब्रश वापरून पेंट, किंवा सूती लोकर, किंवा माझे बोट (एकसारखेपणा आवश्यक नाही) वापरून रंग. पेंट जाड आणि चमकदार असावे. आणि ताबडतोब, पेंट सुकण्यापूर्वी, प्रतिमेला पांढऱ्या पृष्ठभागावर तोंड करून सेलोफेन फिरवा. जाड कागदआणि ड्रॉइंगवर डाग लावा आणि नंतर ते वर करा. याचा परिणाम दोन रेखाचित्रांमध्ये होतो. कधी प्रतिमा सेलोफेनवर राहते, कधी कागदावर.

ओल्या कागदावर रेखाटणे
अलीकडेपर्यंत, असे मानले जात होते की पेंटिंग केवळ कोरड्या कागदावरच केली जाऊ शकते, कारण पेंट पुरेसे पाण्याने पातळ केले गेले होते. पण आहे संपूर्ण ओळओल्या कागदावर उत्तम प्रकारे काढलेल्या वस्तू, प्लॉट, प्रतिमा. स्पष्टता आणि अस्पष्टता आवश्यक आहे, उदाहरणार्थ, जर एखाद्या मुलाला खालील थीम्स चित्रित करायच्या असतील तर: “धुक्यातील शहर”, “मला स्वप्ने पडली”, “ पाऊस पडत आहे», « रात्रीचे शहर", "पडद्यामागची फुले", इ. पेपर थोडासा ओलसर करण्यासाठी आपल्याला आपल्या प्रीस्कूलरला शिकवण्याची आवश्यकता आहे. जर कागद खूप ओला असेल तर रेखाचित्र कार्य करू शकत नाही. म्हणून, ते ओले करण्याची शिफारस केली जाते स्वच्छ पाणीकापसाच्या लोकरचा एक गोळा, तो पिळून घ्या आणि एकतर संपूर्ण कागदावर घासून घ्या किंवा (आवश्यक असल्यास) फक्त एका वेगळ्या भागावर. आणि कागद अस्पष्ट प्रतिमा तयार करण्यासाठी तयार आहे.

फॅब्रिक प्रतिमा
आम्ही वेगवेगळ्या नमुन्यांची आणि विविध गुणांच्या कपड्यांचे अवशेष एका पिशवीत गोळा करतो. जसे ते म्हणतात, चिंट्झ आणि ब्रोकेड दोन्ही उपयुक्त ठरतील. वर खूप महत्वाचे विशिष्ट उदाहरणेफॅब्रिकवरील रेखाचित्रे, तसेच त्याची ड्रेसिंग, प्लॉटमधील काहीतरी अतिशय तेजस्वीपणे आणि त्याच वेळी सहजपणे चित्रित करण्यात कशी मदत करू शकते ते दर्शवा. चला काही उदाहरणे देऊ. अशा प्रकारे, एका कपड्यावर फुले चित्रित केली जातात. ते समोच्च बाजूने कापले जातात, चिकटवले जातात (केवळ पेस्ट किंवा इतर सह चांगला गोंद), आणि नंतर टेबल किंवा फुलदाणीवर पेंट करा. परिणाम एक विशाल रंगीत प्रतिमा आहे. असे कपडे आहेत जे घर किंवा प्राण्याचे शरीर, किंवा सुंदर छत्री किंवा बाहुलीसाठी टोपी किंवा हँडबॅग म्हणून चांगले काम करू शकतात.

व्हॉल्यूम ऍप्लिकेशन
हे स्पष्ट आहे की मुलांना ऍप्लिक्यू करणे आवडते: काहीतरी कापून त्यावर चिकटवा, प्रक्रियेतूनच त्यांना खूप आनंद मिळतो. आणि आपण त्यांच्यासाठी सर्व परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे. सोबत सपाट appliqueत्यांना त्रि-आयामी बनवायला शिकवा: त्रिमितीय प्रीस्कूलरला अधिक चांगल्या प्रकारे समजतात आणि त्यांच्या सभोवतालचे जग अधिक वास्तववादीपणे प्रतिबिंबित करतात. अशी प्रतिमा मिळविण्यासाठी, आपल्याला मुलांच्या हातात रंगीत कागद चांगल्या प्रकारे सुरकुत्या घालणे आवश्यक आहे, नंतर ते थोडेसे सरळ करा आणि आवश्यक आकार कापून टाका. नंतर त्यावर चिकटवा आणि आवश्यक असल्यास, पेन्सिल किंवा फील्ट-टिप पेनने वैयक्तिक तपशील काढा. उदाहरणार्थ, एक कासव बनवा जे मुलांना खूप आवडते. तपकिरी कागद लक्षात ठेवा, तो किंचित सरळ करा, अंडाकृती आकार कापून त्यावर चिकटवा आणि नंतर डोके आणि पाय काढा.

पोस्टकार्ड वापरून रेखांकन
खरं तर, जवळजवळ प्रत्येक घरात एक टन जुनी पोस्टकार्ड आहेत. तुमच्या मुलांसमवेत जुने पोस्टकार्ड पहा, त्यांना आवश्यक प्रतिमा कापून त्या जागेवर, प्लॉटमध्ये पेस्ट करायला शिकवा. वस्तू आणि घटनांची एक उज्ज्वल फॅक्टरी प्रतिमा अगदी सोप्या नम्र रेखाचित्रांना पूर्णपणे कलात्मक डिझाइन देईल. हे शक्य आहे की तीन-, चार- आणि अगदी पाच वर्षांचे मूलएक कुत्रा आणि एक बीटल काढा? नाही. पण तो कुत्रा आणि बगला सूर्य आणि पाऊस जोडेल आणि खूप आनंदी होईल. किंवा जर, मुलांसह, तुम्ही पोस्टकार्डमधून खिडकीतील आजीसोबत एक परीकथा घर कापून त्यावर पेस्ट केले, तर प्रीस्कूलर, त्याच्या कल्पनेवर, परीकथांचे ज्ञान आणि व्हिज्युअल कौशल्यांवर अवलंबून राहून, निःसंशयपणे जोडेल. त्याला काहीतरी.

पार्श्वभूमी बनवायला शिकत आहे
सहसा मुले पांढऱ्या कागदावर चित्र काढतात. अशा प्रकारे आपण ते अधिक स्पष्टपणे पाहू शकता. ते त्या मार्गाने जलद आहे. पण काही कथांना पार्श्वभूमी आवश्यक असते. आणि, मी म्हणायलाच पाहिजे की, सर्व मुलांची कामे आगाऊ बनवलेल्या पार्श्वभूमीवर चांगली दिसतात. बरीच मुले ब्रशने पार्श्वभूमी बनवतात आणि एक सामान्य, लहान. एक साधा आहे तरी आणि विश्वसनीय मार्ग: कापूस लोकर किंवा फोम रबरचा तुकडा पाण्यात आणि पेंटमध्ये बुडवून पार्श्वभूमी बनवा.

जसे ज्ञात आहे, बाळाच्या जन्मानंतर आई आणि मुलाचे जवळचे नाते चालू असते. "जागरूक मातृत्व" च्या प्रकटीकरणांपैकी एक कालावधी मानला जाऊ शकतो स्तनपान. तो जितका लांब असेल तितका आई आणि मुलाचा संपर्क जवळचा आहे. पालकांसोबत काम करण्याचा आमचा अनुभव दर्शवितो, लहान वयातच मुलांसोबत काम करण्याची इच्छा 6 महिन्यांपर्यंत किंवा त्याहून अधिक काळ आपल्या मुलांना स्तनपान करणाऱ्या मातांद्वारे व्यक्त केली जाते. जर आईच्या नियंत्रणाबाहेरच्या कारणांमुळे स्तनपान बंद केले गेले असेल (उदाहरणार्थ, तिचा किंवा मुलाचा आजार), तर मातांना बर्याचदा मुलाबद्दल अपराधीपणाची भावना येते. संयुक्त सर्जनशीलता भविष्यात या अपराधीपणाची भावना दूर करण्यास मदत करते. सर्जनशील संपर्क, जो सराव दर्शविल्याप्रमाणे, खूप लवकर (4-6 महिन्यांत) स्थापित केला जाऊ शकतो, वेळेपूर्वी स्तनपान थांबवणे आवश्यक असल्यास, तसेच मूल झाल्यावर जेव्हा ते नैसर्गिकरित्या थांबते तेव्हा सकारात्मक भावनिक पार्श्वभूमी तयार करण्यात मदत करू शकते. 1-1 वर्षे जुने. 5 वर्षे.

सराव मध्ये, आम्ही पाहिले आहे की पेंट्ससह काम सहा महिन्यांपासून सुरू झाले पाहिजे. नंतर शक्य आहे, पूर्वीचा अर्थ नाही.

सहा महिन्यांपर्यंत, मुल यापुढे प्रौढांच्या साध्या लक्षाने समाधानी नाही. त्याला एखाद्या प्रौढ व्यक्तीसह काहीतरी करण्याची आवश्यकता आहे. या वयात, प्रौढ व्यक्ती वस्तूंसह कार्य करण्याच्या क्षमतेमुळे बाळाला आकर्षित करते. संप्रेषणाचे मुख्य माध्यम, चेहर्यावरील भावपूर्ण हावभावांव्यतिरिक्त, वस्तुनिष्ठ क्रिया आणि हालचाली (मुद्रा, जेश्चर) आहेत. हे लक्षात घेतले पाहिजे की आयुष्याच्या उत्तरार्धात मुलांमध्ये प्रिय आणि अनोळखी लोकांबद्दल गुणात्मकपणे भिन्न दृष्टीकोन आहे. 6 महिन्यांनंतर, मुलांना त्यांच्या आईची अनुपस्थिती अनुभवणे कठीण होते, तर तिची उपस्थिती संज्ञानात्मक स्वारस्य उत्तेजित करते आणि संशोधन क्रियाकलापमूल

पहिले वर्ष मानले जाते भाषणापूर्वीचा कालावधीमुलाचा विकास, परंतु या कालावधीत भाषणाच्या विकासासाठी परिस्थिती आणि पूर्वस्थिती तयार केली जाते: प्रौढ व्यक्तीचे भाषण समजून घेणे (निष्क्रिय भाषण); प्री-स्पीच व्होकलायझेशनचा विकास (भविष्यातील भाषण उच्चारणाचा सराव). वर्षाच्या उत्तरार्धात, भाषणाच्या ध्वनींमध्ये फरक आढळतो: त्यामध्ये लाकूड आणि टोन वेगळे केले जातात. फोनेमिक श्रवणाची गहन निर्मिती सुरू होते, परिणामी एक वर्षाची मुले प्रौढ व्यक्तीचे शब्द वेगळे करू लागतात, त्यांचा अर्थ समजतात आणि कृतींचा अर्थ देखील समजतात.

संयुक्त सर्जनशीलता आयोजित करण्याचा आधार म्हणजे मुलाचे प्रौढांशी असलेले नाते. 6 महिन्यांचे मूल पेंट्ससह एकत्र तयार करण्यास तयार आहे. आईच्या उपस्थितीत, मुलाला त्याच्या क्षमतेवर विश्वास वाटतो आणि आत्मविश्वासाने अन्वेषण करतो नवीन आयटम(पेंट), ते हाताळण्यास शिकतो. प्रौढ (शिक्षक) संयुक्त कृतींमध्ये भागीदार म्हणून कार्य करतात. 6 महिन्यांनंतर (विशेषत: 8-10 महिन्यांनंतर) एखाद्या मुलास प्रौढ व्यक्तीचे भाषण समजण्यास सुरवात होत असल्याने, पेंटचे काय करावे हे त्याला त्वरीत समजते. भावनिक पार्श्वभूमीजीवनाच्या पहिल्या सहामाहीप्रमाणे क्रियाकलाप खूप महत्वाचे आहेत. पद्धतीशास्त्रज्ञाने मुलाला समजून घेणे आवश्यक आहे, त्याला कारणीभूत न होण्याचा प्रयत्न करा नकारात्मक भावना, त्याच्याशी संपर्क स्थापित करा.

वर्ग आयोजित करण्याच्या पद्धती

अशा उपक्रमांचा उद्देश सर्जनशील क्रियाकलापांद्वारे आई आणि मुलामध्ये संपर्क राखणे हा आहे.

कार्ये:

1. रंग धारणा विकास.
2. संवेदी विकास.
3. उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास.
4. मानसिक-भावनिक विकास.
5. त्यानंतरच्या वयाच्या कालावधीत वर्तनाच्या विचलित (विचलित) प्रकारांना प्रतिबंध.

साहित्य आणि उपकरणे:

- मेण crayons;
- वाटले-टिप पेन (जाड, चालू पाणी आधारित);
- तेल पेस्टल;
- गौचे (घरगुती उत्पादन, प्रमाणित, गैर-विषारी; मधाने बनवलेले वॉटर कलर पेंट्स योग्य नाहीत, कारण ते मुलामध्ये ऍलर्जी होऊ शकतात);
- ब्रशेस क्र. 10; 22; 24;
- पांढरा कागद, वॉलपेपर, पोस्टर्स;
- रंगीत कागद;
- ड्रॉइंग पेपर (शक्यतो व्हॉटमन पेपर);
- रंगीत पुठ्ठा;
- सामान्य पातळ पुठ्ठा;
- बोथट टोकांसह कात्री;
- बेडिंग (तेल कापड);
- एप्रन;
- चिंधी;
- बाळ अन्न (पॅलेट) च्या jars पासून झाकण;
- धार लावणारा.

हे सर्व एका बॉक्समध्ये ठेवले पाहिजे आणि मुलाच्या आवाक्याबाहेर ठेवले पाहिजे.

1 . आपल्या मुलासह काम सुरू करण्यापूर्वी, धड्याच्या वेळी थेट जे आवश्यक असेल तेच तयार करा. पहिली अट यशस्वी अंमलबजावणीमुलांसह क्रियाकलाप - आवश्यक सर्वकाही आगाऊ तयार करणे आवश्यक आहे.

2 . मुलाचे वय, मनःस्थिती आणि इच्छेनुसार वर्गांचा कालावधी 5-20 मिनिटे किंवा त्याहून अधिक असतो. तुम्ही दोन वर्षांनीच सराव करण्याची ऑफर देऊ शकता, जेव्हा बाळाला आधीच समजेल की “चला शिल्प करूया” किंवा “चला काढूया” या शब्दांचा अर्थ काय आहे. (2-3 वर्षांच्या वयात, "तुम्हाला काय करायचे आहे?" हा प्रश्न मुलाला गोंधळात टाकू शकतो. त्याला सर्वकाही करायचे आहे. होय, त्याला जे काही ऑफर केले जाते. नीट चालत नाही आहे, तुम्ही शिल्पकला पूर्ण करावी. तुम्हाला स्नोमॅन बनवायचा होता, एक बॉल लावायचा होता, पण बाळाला नको आहे. जबरदस्ती करू नका, स्मित करा: “बघा, बॉल पांढरा झाला!” सुचवा मूल: "चला बरेच गोळे काढू!" आणि बाळ उत्सुकतेने काढू लागेल.)

3 . वैयक्तिक धडे. 2-3 माता-मुलाच्या जोड्यांसह गट वर्ग तेव्हाच शक्य आहेत जेव्हा मुलाला शिक्षकांची सवय होते आणि पेंट्ससह काम करण्याचे तंत्र शिकते.

4 . काम सुरू करण्यापूर्वी, मुलाला चांगले खायला दिले पाहिजे आणि चांगल्या मूडमध्ये असणे आवश्यक आहे.

5 . साठी पेंट्स सह काम चालते डेस्क. पेंटसह वापरण्यासाठी योग्य नाही डिनर टेबल, कारण मुलाला सुरुवातीपासूनच हे समजले पाहिजे की पेंट खाऊ शकत नाही.

6 . आम्ही पाणी वापरत नाही कारण एखाद्या मुलाने ते सांडले किंवा ते प्यावे.

7 . धडा सुरू होण्यापूर्वी, मुलाला धडे काढण्याच्या उद्देशाने एप्रनवर ठेवले जाते आणि त्याचा उद्देश स्पष्ट केला जातो.

8 . आईने मुलाला आपल्या हातात धरले आहे, पद्धतशास्त्रज्ञ आईच्या शेजारी आहे.

9 . डोळा-डोळा संपर्क आवश्यक आहे, विशेषत: तोंडी संवाद साधताना.

10 . पहिल्या धड्यात, मुलाला 1-2 पेंट्स (पिवळे, केशरी किंवा हिरवे) दर्शविले जातात, ते स्पष्ट करतात की हे पेंट आहेत आणि खाल्ले जात नाहीत.

11 . मुलाला सांगितले जाते की पेंट त्याच्या हातांनी किलकिलेमधून बाहेर काढले जाऊ शकते आणि त्याच्या बोटांनी स्पर्श केला जाऊ शकतो.

12 . पेंटच्या रंगाचे नाव देण्याचे सुनिश्चित करा, त्यानंतर ते कागदाची एक शीट देतात आणि मुलाला "त्यावर एक चिन्ह सोडण्यास सांगतात."

13 . धडा पूर्ण केल्यानंतर, आपल्याला बाळाची प्रशंसा करणे आवश्यक आहे.

14 . तुमचे आणि तुमच्या मुलाचे हात धुणे, कागद आणि पेंट्स मुलाच्या आवाक्याबाहेर ठेवणे आवश्यक आहे.

15 . 3-4 धड्यांनंतर, मुलाला एका वेगळ्या टेबलवर बसवले जाऊ शकते, तर आई आणि पद्धतशास्त्रज्ञ मुलाच्या शेजारी असतात.

16 . पहिल्या महिन्यांत, वर्ग आठवड्यातून एकापेक्षा जास्त वेळा आयोजित केले जात नाहीत भावनिक भारमुलासाठी खूप मोठे असू शकते.

17 . मुलाने ड्रॉइंग कौशल्यात प्रभुत्व मिळवल्यानंतर, आपण डेस्कटॉपवर आपल्याला आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट सोडू शकता जेणेकरून मुलाची इच्छा असल्यास, आपण विलंब न करता कार्य करण्यास प्रारंभ करू शकता. मुलांना पेंटसह काम करायला आवडते आणि त्यांच्या पालकांना त्यांना पेंट देण्यास सांगा. मुख्य गोष्ट अशी आहे की मूल क्रियांच्या मूलभूत क्रमात प्रभुत्व मिळवते: रेखाचित्र तयार करणे (ओव्हरऑल घालणे), पेंटसह काम करणे, हात धुणे.

रेखाचित्र तंत्र

एक वर्षापर्यंत, रेखांकन करताना बोटांनी आणि तळहाताचा वापर केला जातो. मूल उजव्या आणि डाव्या हाताने काम करू शकते. एका वर्षानंतर, मुलाला ब्रश क्रमांक 22-24 दिला जाऊ शकतो आणि काही धड्यांनंतर त्याला इझेलवर काम करण्यास सांगितले जाऊ शकते. ब्रश बाळाला घाबरवू शकतो, म्हणून प्रथम तुम्ही ब्रशने खेळावे, मुलाच्या हाताला स्ट्रोक करावे आणि ब्रशने पेपर स्ट्रोक करण्यासाठी त्याला आमंत्रित करावे. प्रौढ व्यक्तीच्या सर्व क्रिया शब्दांसह असणे आवश्यक आहे. तुम्ही तुमच्या मुलाला कागदाच्या तुकड्यावर ब्रश करण्यास सांगू शकता, प्रथम कोरड्या ब्रशने आणि नंतर ओल्या ब्रशने.

आपण मुलाचे लक्ष वेधले पाहिजे की ओले ब्रश एक चिन्ह सोडते. पुढे आपण पेंट ऑफर केले पाहिजे. लाल रंग मुलाला घाबरवू शकतो. नारिंगी किंवा पिवळा ऑफर करणे चांगले आहे. आमच्या निरीक्षणानुसार, पहिल्या दिवसांत, सर्व मुले, ब्रशसह काम करताना, ते शेवटपर्यंत घेतात, आणि कार्यरत भागाने नाही (म्हणजे ते सहसा चमचा घेतात). काही धड्यांनंतर, मुले, नियम म्हणून, आधीच ब्रश योग्यरित्या धरतात.

प्रथम, आम्ही मुलांना A4 शीट (वयाची पर्वा न करता) आणि नंतर A3 शीट ऑफर करतो. मुलांसाठी एक वर्षापेक्षा जुनेआम्ही प्रत्येक पेंटसाठी स्वतंत्र ब्रश ऑफर करतो. आमच्या कामात आम्ही प्राथमिक रंग आणि पांढरा वापरतो. मूल पेंटचा रंग स्वतः निवडतो. आपण टिंटेड पेपर किंवा रंगीत पुठ्ठ्यावर रेखाचित्र सुचवू शकता.

मुलांच्या कामाचे मूल्यांकन

मुलांच्या "रेखाचित्रांचे" एकूण मूल्यांकन 4 निर्देशकांनुसार केले गेले (तीन-बिंदू प्रणाली वापरून):

- सर्जनशीलतेकडे आईची वृत्ती मुलाचे काम,
- मुलाची वृत्ती ही प्रजातीउपक्रम,
- शीट पूर्ण होण्याची टक्केवारी,
- वापरलेल्या रंगांची संख्या.

यात काही शंका नाही की मुलाचे पहिले रेखाचित्र पद्धतीशास्त्रज्ञ आणि त्याच्या तयारीच्या डिग्रीने प्रभावित होते. मुलांच्या रेखांकनांच्या एकूण निर्देशकांची तुलना करताना हे स्पष्टपणे दृश्यमान आहे प्रारंभिक टप्पाआणि आधीच स्थापित केलेल्या कार्यपद्धतीसह, जेव्हा मुख्य भूमिका मुलासह मेथडॉलॉजिस्टच्या तोंडी संपर्काद्वारे प्राप्त केली गेली. 5-6 महिन्यांच्या वयात काढू लागलेल्या चार मुलांचे पहिले रेखाचित्र 8-9 गुणांपेक्षा जास्त नव्हते, जे प्रामुख्याने तंत्राच्या अपूर्णतेमुळे होते (मुलाला फक्त एक पेंट ऑफर करण्यात आला होता; प्रयत्न केले गेले. मुलाला कागदावर चिन्ह ठेवण्यास शिकवा). गेल्या 2 वर्षात आम्ही मुलांसोबत काम करायला सुरुवात केली, आम्ही शिकलो, सर्वप्रथम, तोंडी संवादमुलासह (6-7 महिन्यांपासून). ज्यामध्ये मोठा प्रभावमेथडॉलॉजिस्ट मुलाशी डोळा-डोळा संपर्क प्रदान करतो.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की एक वर्षापर्यंतची अर्भकं अतिशय सक्रियपणे “ड्रॉ” करतात, तथापि, 30 पैकी 5 मुले पहिल्यापासून नव्हे तर दुसऱ्या किंवा तिसऱ्या धड्यापासून “रेखांकन” प्रक्रियेत सामील झाली. आम्ही सहा मुलांचे निरीक्षण केले ज्यांचा वर्कशीट पूर्ण होण्याचा दर, नियमानुसार, 25-30% पेक्षा जास्त नव्हता आणि 11 मुले ज्यांचा वर्कशीट पूर्ण होण्याचा दर सातत्याने 75% पेक्षा जास्त होता.

सर्वसाधारणपणे, पेंट्ससह मुलांचे कार्य बाल्यावस्थामुलाच्या "सर्जनशीलता" च्या प्रक्रियेबद्दल आईच्या वृत्तीद्वारे निर्धारित केले जाते, वैयक्तिक वैशिष्ट्येमूल, मेथडॉलॉजिस्टच्या तयारीची डिग्री, तसेच सर्जनशील वातावरण आणि मुलाच्या आणि आईच्या संपर्कात येण्याची पद्धतशास्त्रज्ञांची क्षमता.

एक वर्षापेक्षा मोठ्या मुलांच्या तुलनेत लहान मुलांच्या क्रियाकलापांवर बाह्य घटकांचा कमी प्रभाव असतो. परंतु एक वर्षापेक्षा कमी वयाच्या मुलांमध्ये, "मागे काढणे" लक्षण खूप स्पष्ट आहे, जेव्हा सक्रिय मुले (20 पैकी 7), ज्यांनी 1-2 महिन्यांचे वर्ग चुकवले आहेत, जेव्हा ते पुन्हा सुरू झाले, तेव्हा त्यांनी रेखाचित्र प्रक्रिया नवीन, अज्ञात मानली. क्रियाकलाप प्रकार. कदाचित हे केवळ वर्गातील ब्रेकमुळेच नाही तर मुलाची परिपक्वता आणि संक्रमणामुळे आहे. सर्जनशील प्रक्रियावर नवीन पातळीजागरूक क्रियाकलाप. एका वर्षापेक्षा जास्त वयाच्या मुलाला केवळ पेंट्ससह काम करण्याच्या प्रक्रियेतच नव्हे तर त्याच्या परिणामांमध्ये देखील रस असणे सुरू होते. दीड वर्षाचे मूल त्याला सादर केलेल्या 2-3 नवीन रेखाचित्रांमधून स्वतःचे चित्र निवडते. रेखाचित्र प्रक्रिया कारणीभूत सकारात्मक भावनामुलाला आहे. 1-1.5 वर्षांनंतर चित्र काढू लागलेल्या मुलांपैकी फक्त 5 मुलांना या उपक्रमात रस नव्हता.

शीट भरण्याची टक्केवारी आणि 1-1.5 वर्षांपेक्षा जास्त वयाच्या मुलांमध्ये वापरल्या जाणार्‍या पेंट्सची संख्या यावर परिणाम होतो. बाह्य घटक. आम्ही नवीन वातावरणात (एक चित्रफलक वर) चित्र काढण्यासाठी मुलांची अनिच्छा लक्षात घेतली; झोपेच्या कमतरतेमुळे, दात येणे या कारणास्तव नियतकालिक नकार; अनोळखी लोकांच्या उपस्थितीत आणि व्हिडिओ चित्रीकरणादरम्यान मुलांची क्रियाकलाप कमी करणे. आईचे कल्याण आणि मनःस्थिती भूमिका बजावते. जर आई अपुरी सक्रिय, थकलेली, आळशी असेल, वाईट मनस्थितीमुले चित्र काढण्यास किंवा थोडे काढण्यास नकार देतात. रंगाची निवड देखील यावर अवलंबून असते अंतर्गत स्थितीमूल: रडत असताना, मूल लाल रंगाला प्राधान्य देते, उच्च तापमानात - काळा, तापमान सामान्य झाल्यानंतर, मूल सहसा पिवळे आणि हिरवे रंग वापरते. शीट पूर्ण होण्याची टक्केवारी आईच्या क्रियाकलाप आणि संयुक्त सर्जनशीलतेमध्ये मुलाची आवड विकसित करण्याच्या तिच्या क्षमतेवर अवलंबून असते. त्याच वेळी, जेव्हा तो पेंट्ससह सक्रियपणे कार्य करण्यास सुरवात करतो तेव्हा मुलाला एक प्रकारचे "पुनरुज्जीवन" कॉम्प्लेक्स विकसित होते.

एका धड्यात, 1.5-2.5 वर्षे वयोगटातील मुल “सर्जनशील वाढ” च्या कालावधीत 2-3 रेखाचित्रे बनवू शकते, तर लहान मुले क्वचितच एकापेक्षा जास्त कागदावर रेखाचित्रे काढतात. आम्ही एका 9.5 महिन्यांच्या मुलीचे निरीक्षण केले जी सतत कागदाच्या A3 शीटवर काम करते. 30 अर्भकांपैकी, आम्ही 10 मुले ओळखली जी सतत सक्रियपणे चित्र काढत होती.

सर्वसाधारणपणे, अर्भकांची कामे (एक वर्षापेक्षा कमी वयाची मुले) मोठ्या मुलांच्या रेखाचित्रांपेक्षा मुख्यतः त्यांच्या सर्जनशील प्रक्रियेच्या वृत्तीमध्ये भिन्न असतात - त्यांच्यासाठी ते संशोधनासाठी सामग्री म्हणून पेंट्सची ओळख आहे.

पेंट्ससह काम करण्याचा परिणाम मुलाच्या "कलात्मक अनुभवावर", कल्याणावर अवलंबून असतो. बाह्य परिस्थिती, आणि वय प्रतिमेच्या गुणवत्तेवर परिणाम करते. वयाच्या दीड वर्षापासून, रेखांकनाच्या तंत्रात (बोटांनी, ब्रशने, हाताने) प्रभुत्व मिळवल्यानंतर, मूल स्वतःचे रेखाचित्र तंत्र तयार करण्याचा प्रयत्न करते (पेंटवर पेन्सिलने रेखाचित्र काढणे, झाकणाने पेंट लावणे, कागदावर पेंट रोल करणे. पेन्सिल सह). एक वर्षानंतर, काहीवेळा पूर्वी, मुल ब्रशने "पेंट" करण्यास सुरवात करते (क्रमांक 22, 24). दीड वर्षाच्या वयापासून, एक मूल त्याने चित्रित केलेल्या गोष्टींना नाव देण्याचा प्रयत्न करतो.

हे लक्षात घ्यावे की शीट पूर्ण होण्याची टक्केवारी, नियमानुसार, कामाच्या कालावधीवर अवलंबून नाही. कसे मोठे मूल, तो पत्रक जितक्या वेगाने पूर्ण करू शकतो. कामाचा कालावधी सेकंदात (15-30) आणि 3-40 मिनिटांपर्यंत मोजला जाऊ शकतो.

उदाहरण म्हणून, आम्ही अॅलेक्सी बी (2.5 वर्षे) च्या कार्यांच्या विश्लेषणाचे परिणाम उद्धृत करू शकतो. मुलगा 5.5 महिन्यांचा असल्यापासून त्याच्या आई आणि आजीसोबत चित्र काढत आहे. प्रथम रेखांकन बोटांनी हिरव्या पेंटसह केले गेले आणि पत्रकाच्या 50% पेक्षा जास्त व्यापले नाही. पहिल्या रेखांकनाचा एकूण स्कोअर 12 पैकी 8 गुण आहे (मुख्यतः वापरलेल्या पेंट्सची संख्या आणि भरलेल्या शीटच्या टक्केवारीमुळे). 2 वर्षांच्या कालावधीत, मुलाने 200 हून अधिक कामे काढली. 125 रेखाचित्रांचे (5.5 महिने ते 2.5 वर्षांपर्यंत) विश्लेषण केले गेले. मूल चित्र काढत होते वैयक्तिक धडे, घरी, आणि वयाच्या दोन वर्षापासून त्याने सक्रियपणे रेखाटले आणि आयोजित केले गट वर्गमुलांसह. पालकांच्या मते, मुलाला घरी चित्र काढायला आवडते, विशेषत: जेव्हा तो वाईट मूडमध्ये असतो किंवा आजारपणात असतो. उच्च तापमानात, दात काढताना, एक नियम म्हणून, काळा वापरला जातो आणि जेव्हा तापमान कमी होते, पिवळा आणि हिरवा; उत्तेजित असताना, लाल रंग वापरतो. मुलाचा आवडता रंग हिरवा आहे.

निष्कर्ष

आधीच बाल्यावस्थेत, मुलाने सक्रियपणे "ड्रॉ" केले, मिश्रित पेंट केले, शीट भरण्याची टक्केवारी, नियमानुसार, 50% किंवा त्याहून अधिक होती, एकूण गुण स्थिर होता: 12 पैकी 10 गुण. फार क्वचितच, एक मूल चित्र काढण्यास नकार देते आणि नकार सहसा चित्रीकरणादरम्यान लक्षात घेतला जातो. मुलाला क्रियाकलापाचा परिणाम आवडतो. दीड वर्षांच्या वयात, त्याने अनेक रेखाचित्रांमधून (तीन) स्वतःचे शोधले आणि त्याच वेळी छातीवर थोपटले.

निष्कर्ष

1. "चित्र काढण्याच्या" प्रक्रियेतील मुलाची क्रियाकलाप आईच्या क्रियाकलापांवर अवलंबून असते.

2. पेंट्ससह काम केल्याने सकारात्मक भावना निर्माण होतात आणि नकारात्मक भावना दूर होतात - मुलामध्ये आणि आईमध्ये.

3. पेंट्ससह पूर्वीचे काम सुरू होते, ते 2.5 वर्षांच्या वयापर्यंत अधिक परिपूर्ण होते.

4. वयानुसार "चित्र काढण्याचे" तंत्र बदलते.

5. "रेखांकन" च्या मूलभूत पद्धतींमध्ये प्रभुत्व मिळवल्यानंतर, मूल कोणत्याही प्रकारचे तंत्र (वयाची पर्वा न करता) वापरू शकते. ज्या मुलांनी लहान मुलांच्या रेखांकनाचा टप्पा पार केला आहे, नियमानुसार, त्यांचे हात गलिच्छ होण्याची भीती नाही.

6. बाल्यावस्थेत वर्कशीट पूर्ण होण्याची टक्केवारी कामाच्या कालावधीवर अवलंबून नाही.

7. आवडते रंग आहेत, मुलासाठी वैयक्तिक.

8. दीड वर्षाच्या वयापर्यंत, मुले, नियमानुसार, त्यांना काय चित्रित करायचे आहे ते नाव द्या.

9. एक वर्षानंतर (कधीकधी एक वर्षापर्यंत) मुले चित्र काढताना स्वेच्छेने ब्रश वापरतात.

धडा 1

ध्येय: प्राथमिक रंगांची ओळख.

1. गेम "तरुण कलाकार". मुलांना विविध वस्तू असलेली कार्डे दिली जातात. या वस्तू कोणत्या रंगात रंगवता येतील हे ठरवणे हे त्यांचे कार्य आहे (फुले - पिवळे, पांढरे, निळे, लाल; ख्रिसमस ट्री - हिरवे इ.).

2. कागदावर पेन्सिलने रेखाचित्र काढणे (मुलाला जे हवे आहे ते काढण्यास सांगितले जाते).

3. गृहपाठ: रंगीत पेन्सिलने रेखाचित्र.

धडा 2

- प्राथमिक रंग (पिवळा, लाल, निळा), तसेच हिरवा, काळा, पांढरा यांच्याशी सतत ओळख;
- तुमच्या मुलाला पेंट्स (गौचे) आणि ब्रश वापरायला शिकवा.

व्यायाम:

कागदाच्या एका शीटला (1/2 नियमित आकार) मुलाला पाहिजे असलेल्या कोणत्याही रंगात रंग द्या. (गौचे, ब्रश क्र. 10.)

धडा 3

ध्येय: तुमच्या मुलाला रंग मिसळायला शिकवा.

कार्ये:

1. थोडे पेंट घ्या (उदाहरणार्थ, पिवळा) आणि थोडा निळा जोडा, मिक्स करा.

2. तो कोणता रंग निघाला हे मुलाने निश्चित केले पाहिजे.

3. तुमच्या मुलाला प्रयोगासाठी आमंत्रित करा.

काम नियमित आकाराच्या कागदावर, पेंट्स - गौचे, ब्रश क्रमांक 10 वर केले जाते.

धडा 4

उद्देशः विविध छटा मिळविण्यासाठी पांढऱ्या रंगात प्राथमिक रंग मिसळणे.

कार्ये:

1. पंखा रंगवा.

2. फॅनला संक्रमणकालीन टोनसह रंग द्या (उदाहरणार्थ, लाल पासून, पांढरा, पांढरा जोडणे).

धडे 5, 6, 7

"एक ब्रश कागदावर चालतो"

ध्येय: मुलाला ब्रश वापरण्यास आणि पार्श्वभूमी निवडण्यास शिकवा.

कार्ये:

धडा 5 - चित्र "बर्फ पडतो".

धडा 6 - "कुरणातील फुले."

धडा 7 - "न पाहिलेल्या प्राण्यांचे ट्रेस."

एड्स: रंगीत पुठ्ठा.

धडा 8

("प्राथमिक रंग" या मालिकेतील अंतिम धडा)

व्यायाम:

इंद्रधनुष्य काढा (आईच्या मदतीने).

कागदावर किंवा पुठ्ठ्यावर काम करा पांढरा, पेंट्स - गौचे, ब्रश क्रमांक 6.

धडे 9-10

उद्देश: आकारानुसार वस्तूंची तुलना (मोठे - लहान, उंच - लहान, लहान - लांब).

एड्स: बांधकाम साहित्य, बाहुल्या, विविध आकारांची खेळणी, विविध लांबीच्या फिती, रंगीत पेन्सिल.

कार्ये:

1. मोठ्या आणि लहान बाहुल्यांसाठी बांधकाम साहित्यापासून घर तयार करा. कोणते घर उंच आहे आणि कोणते कमी आहे ते ठरवा.

2. खेळ: "मोठे अस्वल, लहान बनी" (मुले ससा आणि अस्वलांचे चित्रण करतात); “रिबन गुंडाळा” (लांब आणि लहान).

3. पेन्सिलने वेगवेगळ्या लांबीच्या सरळ रेषा काढा.

धडा 11

ध्येय: पेंट्ससह विविध रंग आणि लांबीच्या सरळ रेषा काढणे.

एड्स: कागदाची बनलेली पिशवी, पेंट्स - गौचे, ब्रश क्रमांक 6.

व्यायाम:

बाहुल्यांसाठी गिफ्ट बॅगला रंग द्या.

धडा 12

व्यायाम:

भौमितिक मोज़ेक गेम: विविध भौमितिक आकार वापरून, एक चित्र एकत्र ठेवा. आकार आणि रंगांमधील फरकांकडे तुम्ही मुलाचे लक्ष वेधले पाहिजे.

धडा 13

ध्येय: पेंट्ससह आकाशात स्नोफ्लेक्स आणि तारे रेखाटणे.

एड्स: रंगीत निळा किंवा हलका निळा पुठ्ठा, काळा टिंटेड पेपर, गौचे, ब्रश क्रमांक 6.

व्यायाम:

स्नोफ्लेक्स काढा निळे आकाश, तारे - काळ्या वर.

या वर्गांदरम्यान, मुलांचे लक्ष वेगवेगळ्या आकार आणि आकारांच्या स्नोफ्लेक्स आणि तार्यांकडे आकर्षित करणे आवश्यक आहे.

काम पूर्ण केल्यानंतर, मुले रेखाचित्रांची तुलना करतात आणि कोणाला सर्वोत्तम मिळाले हे निर्धारित करतात मोठे तारेआणि स्नोफ्लेक्स, आणि काही सर्वात लहान आहेत.

धडा 14

ध्येय: फॉर्मच्या संकल्पनेशी परिचित होणे.

फायदे: वस्तू विविध आकार(दुधाचे डिब्बे आयताकृती आकार; चौकोनी तुकडे, प्लास्टिकचे गोळे, ब्लॉक्स, विविध रंग आणि आकारांचे पिरॅमिड), कागद किंवा पुठ्ठा, गौचे, ब्रश क्रमांक 6.

कार्ये:

1. वस्तूंशी खेळणे, विविध आकार, रंग, आकार यांचे साचे. पिरॅमिड तयार करणे.

2. तुमची रेखाचित्रे पूर्ण करा (धडा 13) किंवा नवीन काढा: हिवाळ्यातील लँडस्केप - स्नोड्रिफ्ट्स, पडणारा बर्फ.

धडे 15-16

ध्येय: गोल वस्तू काढणे.

कार्ये:

पेंटिंग पेंटिंग्ज: "डँडेलियन", "डान्सिंग फ्लॉवर्स", "स्लीपिंग फ्लॉवर्स".

वर्गादरम्यान, मुलाचे लक्ष त्याने चित्रित केलेल्या वस्तूंचा रंग, आकार, आकार आणि चित्राचा रंग आणि पार्श्वभूमी यांच्यातील संबंधाकडे वेधून घ्या.

धडा 17

- वस्तूंची तुलना गोल आकाररंग, आकारानुसार;
- तुमच्या मुलाला भौमितिक आकाराच्या स्टॅन्सिलसह काम करायला शिकवा.

एड्स: लेखन कागद, विविध आकारांचे वर्तुळ स्टॅन्सिल, रंगीत पेन्सिल, फील्ट-टिप पेन.

धडा 18

ध्येय: तुमच्या मुलाला पेंट्सने ठिपके काढायला शिकवा.

एड्स: कागदी पिशवी, गौचे, ब्रश क्रमांक 6.

व्यायाम:

ठिपके असलेली पिशवी सजवा - वेगवेगळ्या रंगांची लहान मंडळे.

धडा 19

ध्येय: भूमितीय आकारांसह परिचित होणे: त्रिकोण, चौरस, चतुर्भुज.

इयत्ता 19-21 साठी मदत: भौमितिक लोट्टो, रंगीत कागद, गोंद स्टिक, पुठ्ठा.

व्यायाम:

भौमितिक मोज़ेक गेम: विविध भौमितिक आकार वापरून, एक चित्र एकत्र ठेवा. आकार आणि रंगांमधील फरकांकडे मुलाचे लक्ष वेधले पाहिजे.

धडे 20, 21 (धडा 19 ची निरंतरता)

कार्ये:

1. त्रिकोण, वर्तुळ, चौकोन, चौकोन अशा कोणत्या वस्तू आहेत?

2. विविध भौमितिक आकार वापरून अनुप्रयोग - संपूर्ण भाग तयार करणे.

धडा 22

ध्येय: “व्हर्टेक्स”, “अँगल”, “साइड” या संकल्पनांसह परिचित होणे.

फायदे: भौमितिक आकारांसह ऍप्लिक (बाजू, शिरोबिंदू, कोपरे यावर जोर देणे), विविध आकारांचे भौमितिक आकार.

व्यायाम:

भौमितिक आकृत्यांवर, बाजू, शिरोबिंदू आणि कोन निर्धारित करण्यात सक्षम व्हा.

धडा 23

उद्देशः पेंट्ससह विविध आकारांच्या वस्तू रंगविणे.

एड्स: ड्रॉइंग पेपर, गौचे, ब्रश क्रमांक 6.

कार्ये:

1. सफरचंद, मनुका, टोमॅटो, काकडी इ.

2. या वस्तू एकमेकांपासून (आकार, आकार, रंग) कशा वेगळ्या आहेत ते ठरवा.

पाठ 24

ध्येय: स्टॅन्सिल वापरून भौमितिक आकार काढणे.

कार्ये:

1. स्टॅन्सिल वापरून भौमितिक आकार काढा.

2. त्यांना वेगवेगळ्या रंगात रंगवा.

धड्यांची मालिका "आकृतींची अवकाशीय व्यवस्था"

धडा 25

ध्येय: “चालू” आणि “अंडर”, “एक” आणि “अनेक” च्या अवकाशीय संकल्पनांचा परिचय.

व्यायाम:

दोन झाडे काढा: पहिल्यावर एक सफरचंद आहे, दुसऱ्याच्या खाली अनेक सफरचंद आहेत. (आई झाडाची बाह्यरेखा काढते, मुल ते रंगवते.)

धडा 26

ध्येय: “इन”, “पुढील”, “आत”, “बाहेर” या संकल्पनांचा परिचय.

फायदे: बॉक्स, खेळणी, घरटी बाहुल्या.

कार्ये:

1. बॉक्सच्या पुढे, बॉक्समध्ये खेळणी ठेवा.

2. लहान घरटी बाहुल्या मोठ्या आत ठेवा, मोठ्या एकाच्या पुढे ठेवा.

धडा 27

ध्येय: “उजवे”, “डावीकडे”, “दरम्यान”, “वर”, “खाली” या संकल्पनांची ओळख.

व्यायाम:

एक ऍप्लिक बनवा (घर, कार, आकाशात सूर्य, लॉनवर फुले).
अनुप्रयोग आईच्या मदतीने केला जातो (रिक्त जागा घरी बनविल्या जातात). मूल कार्डबोर्डच्या शीटवर रिक्त जागा चिकटवते.
काम करत असताना, आपण अभ्यासात असलेल्या संकल्पनांकडे मुलाचे लक्ष वेधले पाहिजे (झाड घराच्या उजवीकडे स्थित आहे, कार घर आणि झाडाच्या मध्ये स्थित आहे, घराच्या डावीकडे फुले लावली आहेत, सूर्य आहे वर आकाशात, खाली लॉनवर फुले आहेत).

धडे 28, 29, 30 (दोन चक्रांसाठी अंतिम धडे)

व्यायाम:

कामगिरी विविध अनुप्रयोगभौमितिक आकार वापरणे (चटई, थूथन; बहु-रंगीत चौरस).