სათამაშოების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება. საქმიანობის კულტურა, ნივთების, სათამაშოების, წიგნების, ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება ქცევის კულტურის მნიშვნელოვანი კომპონენტია. დიდაქტიკური თამაში "რამდენი მობუდარი თოჯინა?"

საუბარი მშობლებთან თემაზე "ბავშვის მზრუნველი დამოკიდებულების შესახებ სათამაშოების მიმართ"

მოამზადა სტრიგინა ა.ნ.

სამიზნე: ჩვენ ბავშვებს ვუნერგავთ მზრუნველ დამოკიდებულებას სათამაშოების მიმართ.

პირველ რიგში, მოდით გავარკვიოთ, რატომ შეიძლება ბავშვმა დაამტვრიოს სათამაშო. მშვიდად, თქვენი ინტონაციის ამაღლების გარეშე, დაუსვით მას ეს შეკითხვა. უმჯობესია ამის გაკეთება მაშინ, როდესაც ბავშვი არ არის ნაწყენი ან შეშინებული. რა შეიძლება უპასუხოს ბავშვს? რა დასკვნების გამოტანა შეიძლება ამ პასუხიდან?

“არ ვიცოდი, რომ გატყდებოდა. ” დაფიქრდით: იქნებ აჩუქეთ თქვენს შვილს სათამაშო, რომელიც ძალიან მყიფეა ან ძნელად დასამუშავებელი მისი ასაკის ბავშვებისთვის? 2-4 წლის ბავშვებს აქვთ ცუდად განვითარებული მშვენიერი მოტორული უნარები და პატარა ხელები შეიძლება იყოს ძალიან უხერხული. არ უნდა მისცეთ მათ სათამაშოები პატარა და მყიფე ნაწილებით, მით უმეტეს, რომ პატარა ბავშვს აქვს ასეთი ნაწილების გადაყლაპვის ან ჩასუნთქვის რისკი. ან იქნებ სათამაშო უბრალოდ არ იყო საკმარისად კარგი ხარისხის?

“ვთამაშობდი ექიმს (პარიკმახერი, მანქანის შემკეთებელი და ა.შ.). „მართლაც, თამაშით გატაცებული, ბავშვს შეუძლია თოჯინას თმა მოჭრას, დათვის ბეწვი ფლომასტერებით გააფერადოს ან სათამაშო მანქანა დაშალოს. თამაშის მომენტში ბავშვი არ ფიქრობს, რომ ვეღარ შეძლებს „გააკეთოს ისე, როგორც იყო“. ამ შემთხვევაში ბავშვი არ უნდა გაკიცხვოთ და არ შეარცხვინოთ. ჯობია აუხსნას, რომ მისი აქტივობის შედეგად სათამაშოები შეუქცევად იცვლება და ახლა მოუწევს თოჯინასთან თამაში, რომელსაც აღარასოდეს ექნება გრძელი თმა, დათვი კი დარჩება ფლომასტერისგან ლაქებით დაფარული. კალმები. თქვენს შვილს არ სჭირდება ახალი, ზუსტად იგივე სათამაშოების ყიდვა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენს შთამომავლობას ექნება შთაბეჭდილება, რომ თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ის, რაც გსურთ სათამაშოებით - დედა ან მამა მაინც იყიდიან ახალს.

“მინდოდა მენახა, რა იყო შიგნით.” მიმდებარე ობიექტების სტრუქტურისადმი ინტერესი ბავშვის ხასიათის სრულიად ბუნებრივი თვისებაა. არც თქვენ უნდა გაკიცხოთ ამის გამო, ჯობია თქვენს შვილს უყიდოთ რამდენიმე სათამაშო, რომელიც აწყობილი და დაშლილი იქნება მათთვის ზიანის მიყენების გარეშე. გარდა ამისა, ასეთი ბავშვი შეიძლება დაინტერესდეს სამშენებლო კომპლექტით ან მოზაიკით. ეს თამაშები ძალიან სასარგებლოა მშვენიერი საავტომობილო უნარებისა და სივრცითი აზროვნების განვითარებისთვის.

მოიწვიე შენი შვილი, რომ შემდეგ ჯერზე, როცა რაღაცის დაშლა მოუნდება, დახმარებისთვის უფროსებს მიმართოს - ისინი აუხსნიან როგორ მუშაობს ინტერესის ობიექტი.

”მე გავბრაზდი თოჯინაზე, ის ცუდად იქცეოდა. „მაგრამ ეს უკვე საგანგაშო სიგნალია. შესაძლოა, ბავშვს დაუგროვდა გაუცნობიერებელი აგრესია. თუ ბავშვმა გაბრაზების დროს სათამაშოები და სხვა საგნები დაამტვრია, დასჯა და მუქარა არ უშველის - პირიქით, ახალი ავარიის პროვოცირებას მოახდენს. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ ბავშვთა ფსიქოლოგს. იქნებ თქვენს პატარას აქვს პრობლემები, რომელთა შესახებაც თქვენ არ იცით? დააკვირდით საკუთარ ქცევას: ოდესმე დაკარგეთ თვითკონტროლი ბავშვის თანდასწრებით? ბავშვები ძალიან ადვილად ითვისებენ მშობლების როგორც დადებით, ასევე უარყოფით ჩვევებს, არ დაივიწყოთ ეს.

ნებისმიერ შემთხვევაში, თუ თქვენ გაკიცხავთ და შეარცხვენთ თქვენს შვილს, ეს ასწავლის მას გატეხილი სათამაშოების დამალვას და ყველა პრობლემისა და შეცდომის დამალვას. უკეთესი იქნება, თუ მას აუხსნით, რომ ყველაფერი, რაშიც სხვა ადამიანების შრომაა ჩადებული, დაცული და პატივი უნდა იყოს. და საერთოდ, თუ სათამაშოებს ცუდად ექცევიან, შეიძლება განაწყენდნენ და წავიდნენ. ახალ სათამაშოებს კი ეტყვიან, რომ არ მოხვიდეთ მაღაზიიდან იმ ბავშვთან სათამაშოდ, რომელიც შეიძლება დაამტვრიოს. ეს სიახლე იქნება მიზეზი იმისა, რომ თქვენს შვილს ორჯერ დაფიქრდეს, სანამ სხვა თოჯინას ფლომასტერებით გააფერადებს ან კუბებს ფანჯრიდან გადააგდებს.

აუცილებელია თანდათან ასწავლოთ თქვენს შვილს სათამაშოებს შორის წესრიგის დაცვა - პირველ რიგში, მაგალითით. ჯერ დაიწყეთ გაწმენდა და სთხოვეთ თქვენს პატარას დაგეხმაროთ. აუხსენით, რომ თითოეულ სათამაშოს უნდა ჰქონდეს საკუთარი სახლი. შექება უკეთესია, ვიდრე დადანაშაულება: შეაქეთ თქვენი შვილი ყოველ ჯერზე, როცა ის სათამაშოს თავის ადგილზე დააბრუნებს. მოსახერხებელი კარადები, ლამაზი ყუთები - ეს ყველაფერი ხელს შეუწყობს თქვენს შვილს საბავშვო ბაღში წესრიგის, მოგვიანებით კი სახლში წესრიგის სიყვარულის ჩანერგვას.

სულ ახლახანს ვუყურე დედას, რომელიც გაბრაზებული უმტკიცებდა სკოლის დირექტორს, რომ დაწესებულებაში ქურდობა მძვინვარებს, რადგან მის მეოთხეკლასელ შვილს ორი თვის წინ მოიპარეს სპორტული ფეხსაცმელი, ახლა კი სპორტული კოსტუმი. დირექტორმა მშვიდად მიიწვია გარდერობის მომსახურე, მან გახსნა ოთახი, რომელიც საკუჭნაოს ჰგავდა და ჩვენი ყურადღება მიიპყრო სვიტერების, კოლგოტების, ფეხსაცმლის, ხელჯოხების, შარფების, ქუდების და თუნდაც გოგოს სკოლის ფორმის „დეპოზიტებზე“.

ეს ინახება ერთი სასწავლო წლის განმავლობაში, შემდეგ ყრიან, - ამბობს გამწარებული დირექტორი, - შეხვედრებზე მშობლებს ვეუბნებით, რომ მოვიდნენ და მოაგვარონ, მაგრამ არავის არაფერი სჭირდება.

მართლა არ მოდიან ბავშვები თავიანთი ნივთების მისაღებად?

ხდება, მაგრამ იშვიათად.

დედამ დაბნეულმა იპოვა ბავშვის ნივთები და სახლში ბოდიშის გარეშე წავიდა. მე კი შორს გავხედე იაფფასიან მიტოვებულ გარდერობს და ვფიქრობდი, როგორ ხდება, რომ ბავშვები არ ზრუნავენ და არ აფასებენ იმას, რაც აქვთ.

რატომ არ აფასებენ ბავშვები თავიანთ ნივთებს

ბავშვების უმეტესობა სრულ კეთილდღეობაში იზრდება. ბავშვთა ოთახები პერიმეტრის გარშემო, მათი რაოდენობა მაღაზიას წააგავს. დედებისა და ბებიების თოჯინებს სახელი და ხასიათი ჰქონდათ და ახლა ბავშვები ყველას ერთ სახელს ეძახიან - ბარბის. მოწყვეტილი თათით მოხუცი დათვი არ ითვლება დაჭრილ მეგობრად, მაგრამ მაშინვე აგდებენ, როგორც არასაჭირო.

სათამაშოებს უზარმაზარი სისწრაფით ემატება, ძველებს კი მშობლები ისე აგდებენ ისე, რომ ბავშვის ფსიქიკა არ დაზიანდეს. ბავშვებს არც კი ახსოვს ისინი, რადგან მუდმივად ყიდულობენ ახალს. ამავდროულად, ახალი ნივთი არ არის სასურველი ოცნება, ის სპონტანურად, მოთხოვნისამებრ შეიძინა. მას ისევე სწრაფად ავიწყდება.

იგივე შეიძლება ითქვას ტანსაცმელზეც. სამწუხაროდ, ბევრი რამ ძალიან სწრაფად კარგავს თავის გარეგნობას და ხდება „საშინაო სამოსი“, რომელსაც არ საჭიროებს ზრუნვა, შეიძლება ბინძურდეთ და დაცუროთ ასეთ რაღაცეებში და ამისთვის არავინ გაკიცხოთ.

დამოუკიდებლობის ნაკლებობა. ეს მიზეზი ეხება. ბავშვების დამოუკიდებლობის პირველი გამოვლინებები შეიმჩნევა სამი წლის ასაკში. მაშინაც კი, აუცილებელია ბავშვების პირველი თვითმომსახურების უნარების განვითარება, როგორიცაა ტანსაცმლის ჩამოკიდება ან რადიატორზე სველი ხელთათმანების დადება.

ახლა განვიხილოთ საპირისპირო სიტუაცია. დილით დედამ ტანსაცმელი მოამზადა და მაღალ სკამზე ჩამოკიდა. დილით ბევრი ბავშვი ვერც კი იტყვის რა აცვია. ისინი უბრალოდ იღებენ ტანსაცმელს სკამიდან, ქუდს თაროდან და ხშირად სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები. გასაკვირი არ არის, რომ კითხვაზე, თუ ვისი შარფია, ზოგიერთი ბავშვი ვერ იტყვის, რადგან არ ახსოვს, ჰქონდა თუ არა. იგივე სიტუაცია ეხება სხვა მცირე ნაწილებს და შემცვლელ ფეხსაცმელს. რა თქმა უნდა, ბავშვს არ ახსოვს მისი შარვალი ახალია თუ ძველი, შეუძლია თუ არა სლაიდზე ჩასვლა. ნივთებს თავისთავად არანაირი ღირებულება არ აქვს.

ჩვენ ვასწავლით ბავშვებს იზრუნონ თავიანთ ნივთებზე

აშკარაა, რომ ბავშვებს ადრეული ბავშვობიდან უნდა განუვითარდეთ მზრუნველი დამოკიდებულება საგნების მიმართ. თუ დრო დაიკარგება, დაუყოვნებლივ უნდა დაიწყოთ ეს პროცესი ორი ძირითადი პრინციპის დაცვით:

სისტემატურობა. გადაწყვეტილების მიღების პირველივე წუთიდან და გამუდმებით უნდა დაიმახსოვროთ მოთხოვნილება სიფრთხილით მოექცეთ საქმეს.

მოთხოვნების ერთიანობა. ოჯახის ყველა წევრმა მკაცრად უნდა მოსთხოვოს ბავშვს სიფრთხილით მოპყრობა.

მზრუნველი დამოკიდებულების განვითარების ტექნიკა.

არ იყიდოთ თქვენს შვილს ბევრი რამ. დაე, ისინი ცოტანი იყვნენ, მაგრამ თითოეულს ექნება ირონია ან საკუთარი დანიშნულება.

არ იყიდოთ ნივთები და სათამაშოები მოთხოვნით. დაიმახსოვრეთ წესი: ბავშვმა ყოველი გადაწყვეტილებით უნდა გაათენოს ღამე. ჩვეულებრივ, ბავშვების სურვილები იცვლება, მაგრამ თუ ეს არ მოხდა, მაშინ შეეცადეთ გაარკვიოთ, რატომ სჭირდება მას შეძენა: როგორ ითამაშებს ბავშვი, რა ჩაიცვას მასთან. განიხილეთ ახალი რამ, ერთად გადაწყვიტეთ რა უნდა იყიდოთ. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იფიქროს თითოეული ნივთის შეძენაზე.

გაანაწილეთ ყველაფერი თავის ადგილზე. გააკეთეთ ეს თქვენს შვილთან ერთად, რათა მან თავად მიიღოს სწორი საქმე. მიეცით მას ადგილი სათამაშოებისთვის: აჩვენეთ ფანტაზია ან პრაქტიკულობა. შეხედეთ ნივთებს აბაზანაში ან დერეფანში. აჩვენეთ მას თაროები ფეხსაცმლისთვის, კაკვები ტანსაცმლისთვის, ჭიქა კბილის ჯაგრისისთვის. დაე, ყველაფერს თავისი ორიგინალური ფერი ან ლოგო ჰქონდეს. შეახსენეთ თქვენს შვილს ადგილები მისი ნივთებისთვის.

განიხილეთ საგნების მიზანი. ყოველი ნივთი საჭიროა რაღაცისთვის: სასეირნოდ, დასასვენებლად, სპორტისთვის, დაღმართზე სრიალისთვის, ველოსიპედით, შიდა თამაშებისთვის და ა.შ. შეახსენეთ თქვენს შვილს ეს.

ისწავლეთ შეცდომების გამოსწორება. ბავშვმა უნდა დაიცვას წესრიგი. თუ რაიმე მიზეზით მან გადააგდო ტანსაცმელი ან არ გადააგდო სასკოლო ნივთები, მიეცით მას საშუალება, კრიტიკისა და დასჯის გარეშე, თავად გამოასწოროს ყველაფერი.

ასწავლეთ თქვენს შვილს დამოუკიდებლად ჩაცმა. საღამოს გადაწყვიტეთ, რა ჩაიცვას საბავშვო ბაღში ან სკოლაში, მიეცით საშუალება მოამზადოს თავისი ნივთები: ჩაალაგე პორტფელი, გადაკეცოს სპორტული ფორმა, გაიმშრალოს შემცვლელი ფეხსაცმელი და საჭიროების შემთხვევაში დაგეხმარები. ამ შემთხვევაში ბავშვმა ზუსტად იცის, რა და სად მიიღოს დილით.

თუ ბავშვს რაღაც ნივთები ან სათამაშოები წაიყვანს სკოლაში (ბაღში, ქუჩაში, სტუმრად), მაშინ ხმამაღლა განიხილეთ რას იღებს და დათვალეთ ნივთები. გასეირნების შემდეგ (სკოლა, ბაღი) გაიმეორეთ.

მიეცით შვილებს სწორი ქცევის მაგალითი. დაე, იყოს წესრიგი თქვენს კარადაში და მაგიდაზე, დაე, ნივთები იყოს თავის ადგილზე. ბავშვები უფრო სწრაფად ითვისებენ ინფორმაციას მიბაძვით, ვიდრე სწავლების გზით.

იმისათვის, რომ ბავშვმა დააფასოს და გაუფრთხილდეს ნივთებს, უნდა გაიაზროს მათი მიზანი და აუცილებლობა და დამოუკიდებლად ისწავლოს მათზე ზრუნვა.

ძვირფასო მშობლებო, იყავით მომთმენი და დაიწყეთ საგნების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების დანერგვის ხანგრძლივი პროცესი.

სვეტლანა სადოვა

MBDOU "UNDS No. 1 "Cockerel"

გაკვეთილის შეჯამება "სათამაშოები"

საშუალო ჯგუფისთვის

დაასრულა: ხოხლოვა მ.ნ.

საშუალო სკოლის მასწავლებელი

თემა:"სათამაშოები"

მიზნები:

ისწავლეთ საგნების დათვალიერება, მათზე საუბარი, ფერის, ფორმის, მასალისა და მისი თვისებების, თვისებების დასახელება;

საგნების შესახებ ცოდნის გაღრმავებაზე დაყრდნობით ლექსიკის შევსება და გააქტიურება;

ყურადღების, დაკვირვების, მეხსიერების და მეტყველებაში მარტივი რთული და რთული წინადადებების გამოყენების უნარის განვითარება;

სათამაშოების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

წინასწარი სამუშაოები:საგნების, სათამაშოების დათვალიერება და გამოცანების ამოხსნა ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

აღჭურვილობა:ბურთი, ბუშტი, ოხრახუში, ქათამი, ბუშტი, ბარაბანი.

ლექსიკაზე მუშაობა:წყალგაუმტარი, წყალგაუმტარი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

წამყვანი:ბიჭებო, დღეს დილით ვიპოვე რაღაც ყუთი ჩვენს ჯგუფთან ახლოს. მასზე რაღაც წერია. წავიკითხოთ. აქ ნათქვამია: „ყველაზე სუფთა და მორჩილი ბავშვებისთვის“.

წამყვანი:ბავშვებო, მოწესრიგებული და მორჩილი ხართ?

ბავშვები:დიახ.

წამყვანი:მაშინ ეს შენთვისაა. წავიკითხოთ კიდევ რა წერია იქ. ”თუ გამოცანებს ამოხსნით, საჩუქრებს მიიღებთ.” შეგიძლიათ გამოცანების ამოხსნა?

ბავშვები:დიახ!

წამყვანი:შემდეგ მოუსმინეთ პირველ გამოცანას.

დღეს ყველა ხარობს!

ბავშვის ხელში

სიხარულისგან ცეკვავენ

Საჰაერო ...(ბურთები)!

ყუთს ვხსნი და ბუშტს ვიღებ.

წამყვანი:და აი მე ვარ ბუშტი. აქ იმისთვის მოვედი, რომ ბიჭებმა ჩემზე მითხრეს, თორემ არ ვიცი როგორი ვარ. გვითხრათ?

ბავშვები:დიახ.

წამყვანი:შეხედე ბურთს და მითხარი რა ფერის და ფორმისაა?

არიული:ბურთი თეთრი და მრგვალი ფორმისაა.

წამყვანი:რატომ არის ჰაეროვანი?

არტემი:ჰაეროვანი ნიშნავს, რომ მასში ჰაერია, ამიტომ მსუბუქია და დაფრინავს.

წამყვანი:აჰა, ბიჭებო, მე ვაპირებ ახლა ჰაერის გაშვებას ბუშტიდან და თქვენ მითხარით, რა მოუვა მას.

კიტა:ის პატარა გახდება.

წამყვანი:Რა გააკეთე? არ მინდა პატარა ვიყო! კარგად! ჰაერს მოგცემ.

წამყვანი:რა გახდა ბურთი?

ვიტა:ბურთი დიდი გახდა.

წამყვანი:ისე მოგწონს? რბილი რეზინისგან ხარ და ის ჭიმავს. ლეშა, რისგან არის დამზადებული ბურთი?

რაჰიმი:ბურთი დამზადებულია რბილი რეზინისგან და იჭიმება.

წამყვანი:ისევ დიდი და ლამაზი გავხდი. შემიძლია ფრენა წვიმის დროს?

წამყვანი:ბავშვებო, ბუშტზე წყალი რომ დავასხათ, რა იქნება?

ნატაშა:წყალი იშლება, რადგან ბურთი გლუვია, ჩვენ მას ვწმენდთ და ის დაფრინავს.

წამყვანი:თქვენ, ბურთი, წყალგაუმტარი ხართ, როგორც რეზინისგან დამზადებული ყველა საგანი.

წამყვანი:ახლა ყველაფერი ვიცი ჩემს შესახებ. მე ვარ ლამაზი, მრგვალი, თეთრი და შემიძლია ფრენა, რადგან ჰაეროვანი ვარ. შემიძლია ვიყო პატარა და დიდი, რადგან რბილი რეზინისგან ვარ დამზადებული - რეზინის, გლუვი და წყალგაუმტარი. წვიმაშიც შემიძლია ფრენა.

წამყვანი:ახლა კი, ბიჭებო, შემდეგი გამოცანა:

აღნაგობით პატარა და მამაცი,

მოშორდა ჩემგან (ბურთი)

წამყვანი:და აი ბურთი და მითხარი ჩემზე, რა ვარ, თორემ არ ვიცი.

ბავშვები:დიახ.

წამყვანი:ბიჭებო, რა ფერის, ფორმის, რისგან არის დამზადებული ბურთი?

ანტონი:ბურთი არის წითელი, მრგვალი ფორმის და ასევე დამზადებულია რეზინისგან.

წამყვანი:დიახ, კარგად გააკეთე ანტონ, და ბურთი ელასტიურია, ის ბრუნავს, მაგრამ ასევე დაფრინავს, თუ გადააგდებ. შეხედეთ, ბურთი წყალგაუმტარია და შეუძლია წყალზე ცურვა.

წამყვანი:ბავშვებო, რა კარგია, ჩვენ ვისაუბრეთ ბურთზე და ახლა მას სურს ჩვენთან თამაში, სახელწოდებით "არ ჩამოაგდე".

ფიზმუტკა"ნუ ჩამოაგდებ."

(ბავშვები დგანან წრეში და გადასცემენ ბურთს ერთმანეთს.)

წამყვანი:ბიჭებო, აქ არის კიდევ ერთი საჩუქარი. საიდუმლო.

ჩემი ჩაცმულობა ფერადია,

ჩემი ქუდი ბასრია

ჩემი ხუმრობები და სიცილი

ყველას ახარებს (Ოხრახუში).

წამყვანი:აი ის, რა მხიარულია პეტრუშკა! მაგრამ ისიც არ მოსულა ხელცარიელი. გამოიცანით რა მოიტანა ოხრახუში?

ის სცემს დარტყმას და გეხმარება სიარული. (დრამი)

წამყვანი:გამოიცანით კიდევ ერთი გამოცანა.

ჩხაკუნება, ჩხაკუნება,

იწვევს ბავშვებს

ის ყველას თავის ფრთის ქვეშ აგროვებს. (ქათამი)

წამყვანი:ბიჭებო, კიდევ ერთი საიდუმლო.

შემიძლია დავიბანო თავი

არა წყლით, არამედ ენით.

Მიაუ! რამდენად ხშირად ვოცნებობ

საწებელი თბილი რძით! (Კატა)

წამყვანი:კარგით, ბავშვებო, თქვენ ამოხსენით ყველა გამოცანა. ახლა, ბიჭებო, დაფიქრდით, როგორ შეგიძლიათ ყველა ამ საჩუქარს ერთი სიტყვით უწოდოთ? ბუშტი, ბურთი, ოხრახუში, ბარაბანი, ქათამი, კატა - ეს არის...

ბავშვები:სათამაშოები!

წამყვანი:კარგით, ბავშვებო! რა ლექსები იცით სათამაშოების შესახებ? გავიხსენოთ ისინი. ბავშვები კითხულობენ ს. მარშაკის ლექსებს "ბურთი",

ლეშა ა.: ჩემი მხიარული, ზარის ბურთი,

სად გაიქეცი?

ყვითელი, წითელი, ლურჯი,

ვერ გაგაგრძელებ.

ხელისგულით დაგაკარი

შენ ახტა და ხმამაღლა აკოცა,

შენ ზედიზედ თხუთმეტჯერ

გადახტა კუთხეში და უკან,

და მერე შემოვიდა

და არ დავბრუნდი

იქ ბორბლის ქვეშ მოხვდა

დაფეთდა, ადიდდა, სულ ესაა!!!

არტემი:პუსი, პუსი, სკატ პუსი!!!

არ დაჯდე ბილიკზე

ჩვენი ბავშვი წავა

ის ჩავარდება პურში!

ანტონი:მზეთუნახავი ქათამი ჩემთან ცხოვრობდა,

ოჰ, რა ჭკვიანი ქათამი იყო,

მან მიკერა ქაფტანები, შეკერა ჩექმები,

მან გამომცხო ტკბილი წითელი ღვეზელები,

და როცა დაასრულებს, ჭიშკართან დაჯდება

ის მოუყვება ზღაპარს, იმღერებს სიმღერას.

წამყვანი:ბავშვებს უყვართ სათამაშოები - ასე ამბობს ყველა. ისე, ბავშვებს არ უყვართ სათამაშოები? ჩვენ არა მხოლოდ გვიყვარს სათამაშოები, არამედ ვზრუნავთ მათზე. კარადაზე დავდოთ, დავასვენოთ და ფანჯარასთან ბალონი მივაკრათ, რომ ჩვენთან დარჩეს და არ მოიწყინოს.

წამყვანი:და ჩვენ თვითონ ვითამაშებთ თამაშს "აფეთქება ბუშტი".

უნდა აღინიშნოს, რომ ზოგადად „ბავშვებში მზრუნველი დამოკიდებულების ამაღლების“ საკითხი ძალიან სპეციფიკურია. არ არსებობს სპეციალური მეთოდები ან რეკომენდაციები ბავშვებში სათამაშოების, საგნების და მათ გარშემო მყოფი ადამიანების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების დასანერგად. ბავშვები ამ ყველაფერს ოჯახში და მხოლოდ უფროსების მაგალითით იღებენ.

ხშირად შეგიძლიათ დააკვირდეთ შემდეგ სიტუაციას: გოგონა მეგობრებთან ერთად თამაშობდა. ვიღაცამ თოჯინას ფეხი ჩამოგლიჯა. ბავშვი უნუგეშოდ ტირის. მე დავაკვირდი დედების სხვადასხვა რეაქციას:

1. ისინი ამშვიდებენ ბავშვს და ეუბნებიან: "რა ცუდია ტანია: მან თოჯინა გატეხა, ნუ ტირი, მე შენ ახალს გიყიდი, კიდევ უკეთესი!"
2. მაგრამ დედა ამბობს: "დამშვიდდი, ჩვენ მოვალთ სახლში და განვაკურნებთ თქვენს კატიას ფეხს და ის ისევ ახალივით იქნება."
3. "ნუ ტირი, მოდი, შევიბრალოთ იგი, შეხედე და კატიას ფეხი დააბრუნე, ეს არის!" შესაძლებელია თუ არა თოჯინას ასე მოპყრობა? არა! უბრალოდ შემდეგ ჯერზე იყავით ფრთხილად და ფრთხილად თამაშში. ბოლოს და ბოლოს, შენი დედები არ გიჭერენ ხელებს და ფეხებს (ფრაზა ეხება ყველას, ვინც თამაშობს).

მსგავსი სიტუაციები შეიძლება ჩაითვალოს სხვა სათამაშოებთან ერთად. რამდენად ხშირად ვხედავთ ჩვენი ბავშვების სათამაშოებში გატეხილ მანქანებს, სხვადასხვა სროლის თამაშებს, დაქუცმაცებულ წიგნებს და ა.შ.

უფროსებს უბრალოდ ავიწყდებათ ან არ ფიქრობენ იმაზე, რომ ბავშვი მთელ თავის ადამიანურ გრძნობას სათამაშოზე გადასცემს. ამიტომ ყურადღება უნდა მიაქციოთ ბავშვებში სათამაშოების, წიგნების და ზოგადად მიმდებარე საგნების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბების საკითხებს.

ბავშვების მზრუნველი დამოკიდებულება სათამაშოების მიმართ

მაგრამ, უნდა გვახსოვდეს, რომ ეკონომიურობის კულტივირებისას არ უნდა ველოდოთ სწრაფ შედეგებს, არამედ სისტემატურად უნდა აჩვენოთ საკუთარი ეკონომიურობის მაგალითი.

კითხვაზე: "როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სათამაშოების მოვლა?" შეგიძლიათ უპასუხოთ ასეთ რამეს:

• ბავშვისთვის ახალი სათამაშოს ყიდვისას თქვენ და მან ზუსტად უნდა იცოდეთ რას გააკეთებს თქვენი შვილი ან ქალიშვილი ამ სათამაშოსთან. შენს შვილს საერთოდ სჭირდება ეს სათამაშო მაგალითი: დედა და მიშა ირჩევენ სათამაშოებს, მიშა ითხოვს მანქანას. დედა დაბნეულია: „რატომ გჭირდება სხვა მანქანა? ჩვენ გვაქვს, არა? ” მიშა: "მინდა ავიღო მიშკა (ბიჭის საყვარელი სათამაშო)." მიშას მიზანი გასაგებია, მიშას ნამდვილად არ აქვს ასეთი მანქანა. მოგვიანებით, ბიჭი შეიძლება წახალისდეს მანქანების შეგროვებაში.
• უნდა გვახსოვდეს, რომ სათამაშო უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვის ასაკს. ორი წლის ბავშვისთვის არ უნდა იყიდოთ სათამაშოები, რომელთა კონტროლიც ნებისმიერი საშუალებით შეიძლება. მან არ იცის კონტროლის რაიმე მეთოდის გამოყენება და ამის სწავლება ჯერ არ არის შესაძლებელი და არც არის საჭირო. ის მაინც დაამტვრევს ისეთ სათამაშოს, ეს მისთვის უბრალოდ გაუგებარია. და ეს ეწინააღმდეგება ეკონომიურობის განათლებას. იგივე წესი უნდა დაიცვან სხვადასხვა დიზაინერის არჩევისას.

• არ გადააგდოთ გატეხილი სათამაშო მაშინვე. იფიქრეთ თქვენს შვილთან ერთად, როგორ გამოსწორდეს დაზიანება. სათამაშოზე თქვენი ზრუნვის წყალობით, ბავშვი იგრძნობს თქვენს ინტერესს მისი თამაშებისა და სათამაშოების მიმართ.
• დედამ და მამამ ზუსტად უნდა გაიგონ, როდის იშლება სათამაშო შემთხვევით, შემთხვევით და როდის განზრახ. თქვენი რეაქცია ავარიაზე უნდა იყოს დამოკიდებული ამაზე.
• ასწავლეთ თქვენს შვილს სათამაშოების გადაყრა. ეს ყოველთვის ადვილი არ არის: მაშენკა ყოველთვის აწყობს სათამაშოებს თვალცრემლიანი. როგორ ვაიძულოთ ბავშვს სათამაშოები ცრემლების გარეშე მოაშოროს? მაშას დედამ იპოვა გზა: "მოდი, სათამაშოები გადაყარო, მე გავრეცხავ ჭურჭელს და მერე ერთად გავისეირნოთ". დედამ დანამდვილებით იცის, რომ მაშას უყვარს შეჯიბრი და ყოველ ჯერზე, როცა გოგონა სათამაშოებს ასუფთავებს, თავისთვის აწყობს აქტივობებს. ამ მეთოდით საქმეები ცრემლების გარეშე ხდება. თქვენ შეგიძლიათ დააინტერესოთ ბავშვები მათთვის საყვარელი საქმიანობით, მას შემდეგ, რაც ისინი გადადებენ სათამაშოებს. ჩვევად უნდა აქციოთ სათამაშო ადგილის გაწმენდა ღამით სახლიდან გასვლამდე. ამის კარგად გასაგები მოტივი შეიძლება იყოს არგუმენტი: „უცებ ვიღაც მოდის ჩვენთან...“ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები რომ იზრდებიან, მათ ასწავლიან იზრუნონ საყვარელ ადამიანებზე, ნივთებზე, ჭურჭელზე, ავეჯზე და ა.შ.

მეურნეობის აღზრდა ბავშვებში

რა არის ეკონომიურობა და როგორ გავაშენოთ იგი? დღესდღეობით ბევრი ცდუნებაა: ლამაზად დიზაინის სათამაშოები, სამკაულები, წიგნები - ეს ყველაფერი ბავშვების მზერას იპყრობს.

რა ვარიანტები აქვთ მშობლებს? შეძლებენ თუ არა ისინი დააკმაყოფილონ ბავშვების "მე მინდა!" და საჭიროა თუ არა ამ „სურვილის“ დაკმაყოფილება? ყოველივე ამის შემდეგ, დღევანდელი სათამაშოები არ არის განსაკუთრებით გამძლე და მაღალი ხარისხის. გახსოვდეთ, ბავშვს უნდა ესმოდეს, რომ მშობლები მუშაობენ, ოჯახი კი მათ მიერ გამომუშავებული ფულით ცხოვრობს. ჩართეთ თქვენი შვილი ბიუჯეტის გამოყოფაში, ერთად დაგეგმეთ არა მხოლოდ სათამაშოების, არამედ სასურსათო პროდუქტების, ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის შესყიდვები და ა.შ.

მშობლების ყოველდღიურ საქმიანობაზე დაკვირვებით და ოჯახის ხარჯებზე მსჯელობით, ბავშვები იწყებენ იმის გაგებას, რომ ზრუნავს „მათი ყოველდღიური პურით“. ასეთ ვითარებაში ბავშვი არ მოითხოვს შეუძლებელს და მიიღებს გამოცდილებას არა მხოლოდ ნივთებზე ზრუნვის, არამედ საბაზისო ცოდნას ოჯახის ბიუჯეტის საკითხებში.

საუბარი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან თემაზე: „იზრუნე სათამაშოებზე“.

საუბრის მიმდინარეობა:

ბავშვები შედიან ჯგუფში და ხედავენ, რომ ჯგუფს ბევრი სათამაშო არ აქვს.
აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, სად იმალებოდა ჩვენი სათამაშოები?
ბავშვები:ისინი ჩვენგან გაიქცნენ სხვა ბავშვებს.
განმანათლებელი:რატომ გაიქცა სათამაშოები ჩვენგან?
ბავშვები:ჩვენ მათ ვაწყენინეთ. ვესროლეთ, თავის ადგილზე არ დავაბრუნეთ, დავაბიჯეთ, ვესროლეთ.
განმანათლებელი:კი ბიჭებო. სათამაშოებმა შეურაცხყოფა მიაყენეს თქვენზე, რადგან თქვენ არ იზრუნე მათზე. გავიხსენოთ ლექსები იმის შესახებ, თუ როგორ დაშავდა სათამაშოები.
ქეითი:პატრონმა მიატოვა კურდღელი -
კურდღელი წვიმაში დარჩა.
სკამიდან ვერ ავდექი,
სულ სველი ვიყავი. (აგნია ბარტო).
განმანათლებელი:კარგი, კატიუშა. ბიჭებო, კიდევ ვინ იტყვის ლექსებს?
ვანია:ფეხაფეხა დათვი ტყეში დადის,
ის აგროვებს გირჩებს და მღერის სიმღერას.
უეცრად მიშკას შუბლზე ერთიანად ჩამოვარდა.
დათვი გაბრაზდა და ფეხი დაარტყა! (აგნია ბარტო).
განმანათლებელი:კარგად ბიჭებო. როგორ დავიბრუნოთ ჩვენი სათამაშოები ახლა?
ბავშვები:ჩვენ გვჭირდება სათამაშოები, რათა დავინახოთ რამდენად კარგები და მეგობრულები ვართ, რამდენად გვიყვარს სათამაშოები. და ჩვენ უნდა დავაბრუნოთ სათამაშოები თავიანთ ადგილებზე. სათამაშოების სროლა და სროლა არ არის.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ. თაროზე, სადაც ჩვენი ცხოველები იდგნენ, მტვერია. ცხოველებს ალბათ არ მოეწონათ.
Ბიჭები:მოდი მოვაწესრიგოთ საქმეები. მოვიწმინდოთ მტვერი თაროებზე.
(მასწავლებელი და ბავშვები თაროებზე მტვერს წმენდენ).
განმანათლებელი:რა კარგი მეგობარი ხარ! თაროები სუფთა იყო. ახლა ჩვენი სათამაშოები დაგვიბრუნდება.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ვნახოთ რა დევს ჩვენს მაგიდაზე?
Ბიჭები:Წიგნი
განმანათლებელი:მართალია, წიგნი. ბიჭებო, ნახეთ, სურათები აირია. რა არის ნაჩვენები ამ სურათებზე?
(მასწავლებელი ათავსებს სურათებს მაგიდაზე, ბიჭები ასახელებენ მათ.)
განმანათლებელი:ბიჭებო, მოდი მოვაწესრიგოთ საქმეები? ახლა წაგიკითხავთ ლექსს და თქვენ ეძებთ შესაფერის სურათს.
(მასწავლებელი კითხულობს, ბავშვები ეძებენ სათამაშოების შესაფერის სურათებს.)
განმანათლებელი:რა კარგი ბიჭები ხართ. ახლა ჩვენი წიგნი წესრიგშია.
განმანათლებელი:ბიჭებო, შეიძლება წიგნები დავხიოთ?
Ბიჭები:Არა, შენ არ შეგიძლია.
განმანათლებელი:ბიჭებო, თქვენ ძალიან კარგი ხართ. თარო მტვერი იყო. გაიხსენეს და წაიკითხეს ლექსები სათამაშოებზე, წიგნი მოწესრიგდა. ახლა ჩვენი სათამაშოები აუცილებლად დაბრუნდება ჯგუფში.
განმანათლებელი:მოდით, ყველამ ერთად გავიხსენოთ, როგორ ვთამაშობთ და ვამუშავებთ სათამაშოებს.
Ბიჭები:თქვენ უნდა იზრუნოთ თქვენს სათამაშოებზე. სათამაშოები არ უნდა დააგდოთ იატაკზე. სათამაშოები უნდა გაირეცხოს. თოჯინები უნდა იყოს კომბინირებული. ხალიჩაზე მანქანებს ვთამაშობთ, მანქანაზე დაწოლა არ შეიძლება, რადგან შეიძლება გატყდეს.
განმანათლებელი:შესაძლებელია თუ არა სათამაშოების გარეთ დატოვება?
Ბიჭები:Არა, შენ არ შეგიძლია. სათამაშოები აღარ დარჩება.
განმანათლებელი:ასეა ბიჭებო. თქვენთან ერთად უნდა ვისწავლოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი წესი: "ყველა სათამაშოს თავისი ადგილი აქვს."