बच्चों में भाषण विकास में देरी। जड़ी-बूटियों के विशेषज्ञों द्वारा सुझाए गए नुस्खे, वाणी विकसित करने के लिए आप कौन सी जड़ी-बूटियाँ पी सकते हैं

जैसा कि मैंने पहले ही पिछले लेख में लिखा था, मेरी दूसरी बेटी, जो 33 सप्ताह में पैदा हुई थी, टीकाकरण और अनुपचारित नवजात पीलिया के बाद विकास संबंधी असामान्यताएं विकसित हुईं।

पहले तो यह उतना ध्यान देने योग्य नहीं था। मुझे ऐसा लगा कि बच्चा शांत था और उसे सोना पसंद था, इसलिए उसे अपने आसपास की दुनिया में ज्यादा दिलचस्पी नहीं थी। 4 महीने की उम्र में, मेरी बेटी खिलौनों तक नहीं पहुंची और केवल उनके आंदोलन के प्रक्षेप पथ का अनुसरण करती रही, और मैंने केवल 5 महीने की उम्र में पुनरुद्धार परिसर को नोटिस करना शुरू कर दिया।

मुझे विलंबित साइकोस्पीच विकास (डीएसआरडी) पर कैसे संदेह हुआ?

थोड़ी देर बाद मुझे गंभीर चिंता होने लगी, और वास्तव में, इन्हीं कारणों से।

• 7 महीने की उम्र में, मेरी बेटी न केवल बैठ नहीं पाती थी, बल्कि करवट भी नहीं लेती थी।
• इस उम्र तक, भनभनाहट पूरी तरह से अनुपस्थित थी।
• वह उपस्थित लोगों की ओर देखकर मंद-मंद मुस्कुराई, लेकिन मुझे अधिक खुशी नहीं दिखी।
• न्यूरोलॉजिस्ट ने देखा कि उसकी पीठ और पैरों में हाइपोटोनिक मांसपेशियां थीं।
• जब मैंने उसे एक खिलौना दिया, तो उसने उसे ठीक से नहीं पकड़ा और उसे उसके गुणों में कोई खास दिलचस्पी नहीं थी।
• सबसे बढ़कर, उसे बस उसकी बाहों में बैठना और उसकी छोटी सी दुनिया में "फँस जाना" पसंद था।

हमने गहनता से मालिश, जिमनास्टिक और डॉक्टरों से मुलाकात करना शुरू कर दिया।हड्डी रोग विशेषज्ञ ने कहा कि मेरी बेटी के जोड़ बहुत अधिक गतिशील हैं, इसलिए वह देर से जाएगी। न्यूरोलॉजिस्ट ने विलंबित मोटर विकास, एचआईई और मूवमेंट डिसऑर्डर सिंड्रोम का निदान किया।

सर्वाइकल कैंसर के उपचार में पहली प्रगति

बहुत सारी दवाएँ + मालिश ने धीरे-धीरे उसे उत्तेजित कर दिया, और वह हमें, खिलौनों और कार्टूनों पर अधिक सक्रिय रूप से प्रतिक्रिया देने लगी। लेकिन इस साल तक मोटर विकास सामान्य नहीं हुआ था - हम बहुत पीछे थे। बच्चा 7.5 महीने में करवट लेना शुरू कर देता है, 11 में बैठ जाता है, और केवल एक साल की उम्र में रेंगना शुरू कर देता है। कोई भाषण ही नहीं था, यानि "माँ", "पिताजी", "बाबा" शब्द गलती से भी मुँह से नहीं निकले। वह समय-समय पर अपने नाम पर प्रतिक्रिया करती थी, आवश्यक वस्तुओं पर अपनी उंगली नहीं उठाती थी और चिल्लाकर वह जो चाहती थी उसे हासिल कर लेती थी। वह खिलौनों के साथ नहीं खेल सकती थी, मूर्तियाँ नहीं बना सकती थी, या पिरामिड को पूरी तरह से शारीरिक रूप से नहीं बना सकती थी, क्योंकि उसके सकल मोटर कौशल के अलावा, उसकी बारीक मोटर कौशल भी गंभीर रूप से क्षतिग्रस्त हो गई थी। उंगलियाँ अजीब तरह से वस्तुओं को पकड़ रही थीं, हरकतें बाधित थीं और कुछ हद तक अस्त-व्यस्त थीं।

डेढ़ साल की उम्र तक, मेरी बेटी रेंग सकती थी और पूरी तरह से खड़ी हो सकती थी, लेकिन वह बिल्कुल भी चल नहीं पाती थी।. वह नशे में धुत्त होकर पीछे की ओर गिर पड़ी। निदान अज्ञात मूल का एटैक्सिक सिंड्रोम है। मोटर लैग के कारण, उसकी वाणी और उसका मानस दोनों प्रभावित हुए: कोई शब्द नहीं थे, जो कहा गया था उसका अधिकतम 50% वह समझती थी, उसने अनुरोधों को पूरा नहीं किया, उसकी निगाहें अक्सर अनुपस्थित रहती थीं, जैसे कि वह किसी अन्य दुनिया में कहीं फंस गई हो . पिरामिड, सॉर्टर्स, इंसर्ट और पहेलियाँ - जटिलता की दृष्टि से ये कुछ अवास्तविक कार्य थे।

उसे पढ़ने, अध्ययन करने या निकटता से संवाद करने की कोई इच्छा नहीं थी।इसलिए, विलंबित साइकोस्पीच विकास (डीएसआरडी) को एटैक्सिक सिंड्रोम में जोड़ा गया। कुछ डॉक्टरों ने ऑटिज्म पर सवाल उठाया, यहां तक ​​कि एंजेलमैन सिंड्रोम का भी संदेह था, क्योंकि बेटी अक्सर बिना किसी कारण के हंसती थी (जैसा कि बाद में पता चला, वह एक बहुत ही सकारात्मक बच्ची है, हमेशा अच्छे मूड में रहती है)।

पीवीडी और प्रगति के लिए हमारी बुनियादी उपचार योजना

लंबी परीक्षाओं और चिकित्सा जगत के दिग्गजों के दौरे के बाद, हमने निम्नलिखित उपचार रणनीति की पहचान की:

• हर दो महीने में एक बार मालिश करें + चयापचय में सुधार के लिए समानांतर नॉट्रोपिक दवाएं, विटामिन, सिरप;
• सप्ताह में दो बार स्विमिंग पूल;
• सकारात्मक भावनाएँ प्राप्त करने के लिए वातावरण में बार-बार परिवर्तन;
• मोटर कौशल, भाषण और मेरे आसपास की दुनिया की समझ विकसित करने के लिए मेरे साथ घर पर लगातार कक्षाएं (मेरे पास एक शैक्षणिक शिक्षा है)।

1 साल 7 महीने की उम्र में मेरी बेटी चलने लगी - टेढ़ी-मेढ़ी, टेढ़ी-मेढ़ी, लड़खड़ाती हुई, गिरती हुई - लेकिन फिर भी वह चलती रही. एटैक्सिक सिंड्रोम के खिलाफ लड़ाई पर विशेष रूप से एक अलग लेख होगा, इसलिए मैं इस पर ज्यादा ध्यान नहीं दूंगा। वाणी अनैच्छिक ध्वनियों और अक्षरों के रूप में प्रकट होने लगी। 2 साल की उम्र में पहले शब्द थे "माँ", "पिताजी", "बाबा", "म्याऊ"। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे के मानस में बदलाव आया और वह दुनिया के लिए खुलने लगी, ZPRR पीछे हटने लगी।

अब, 3 साल की उम्र में, वह वर्णमाला जानती है, 1 से 12 तक की संख्याएँ, 10 रंग (और नीले और गहरे नीले, गहरे नीले और सिर्फ नीले रंग के बीच अंतर करती है), ज्यामितीय आकार, बड़ी संख्या में शब्द और अवधारणाएँ (अफसोस, यह) अधिकतर निष्क्रिय शब्दावली है), "बड़ा-छोटा", "लंबा-छोटा", "पतला-मोटा" आदि की तुलना करना जानता है। वह अन्य लोगों की वाणी और भावनाओं को भी पूरी तरह से समझती है, इशारों का उपयोग करती है, अपनी बहन और बिल्ली के साथ खिलौनों से खेलती है। वह ध्यान केंद्रित करने में बेहतर हो गई है, इसलिए उसे मेरे साथ पढ़ाई करने में मजा आता है।

मेरी बेटी के साथ मेरी गतिविधियाँ

उनके साथ अपने काम में मैंने किताबों और तस्वीरों का इस्तेमाल किया, जिसके बारे में लेख में लिखा गया है कि खराब मौसम में पतझड़ में बच्चों के साथ क्या करना चाहिए। उन्हीं से समझ की प्रेरणा मिली। मैंने रंगीन और जीवंत ढंग से बात की, हावभाव, चेहरे के भाव, चुटकुले, स्ट्रोक का इस्तेमाल किया, अपनी आवाज़ का स्वर बदल दिया - संक्षेप में, मैंने जितना संभव हो सके अभिनय कौशल दिखाया। मैंने पर्यावरण में चित्रों से जो कुछ भी सीखा, उसे खोजा और उसे दिखाया। उसके मन में कोई बात पहुंचाने के लिए मुझे एक ही बात सैकड़ों बार कहनी पड़ी।

मैंने उसे इशारा करना भी सिखाया।मैंने उससे उदाहरण के तौर पर एक गुड़िया दिखाने को कहा, फिर मैंने उसका हाथ पकड़ा और अपनी उंगली से गुड़िया की ओर इशारा किया। मैंने पूरे दो सप्ताह तक वही बात दोहराई। परिणामस्वरूप, मुझे उससे प्रतिक्रिया मिली। बाद में, वह लगातार उससे मुझे कुछ दिखाने के लिए कहती रही - इस तरह वह क्या चाहती थी या क्या दिलचस्प था यह बताने के लिए अपनी उंगली का उपयोग करने का कौशल स्थापित हुआ।

वह चित्रों से भावनाओं को समझने लगीऔर इन तस्वीरों के अनुसार मेरी हरकतों के लिए धन्यवाद। नकल करने में दिक्कतें ज्यादा आती थीं, इसमें काफी समय लगता था, लेकिन अब यह दूसरों के कार्यों को काफी अच्छे से दोहराता है।

मैंने उसे लंबे और सख्त रंगों और आकृतियों से परिचित कराया. उसने मेरी बात नहीं सुनी, इन विषयों वाली किताबें और कार्ड फेंक दिए और भाग गई। मैंने उसकी रुचि जगाने के लिए प्रोत्साहन का एक चालाक तरीका अपनाना शुरू कर दिया। यह एक प्रकार का ब्लैकमेल था - बेटी को यह या वह क्रिया करने के लिए कहा गया (उदाहरण के लिए, फूलों वाले कार्ड देखें), जिसके लिए उसे या तो एक दावत या एक पसंदीदा खिलौना मिला (हमारे पास एक छोटा नरम चिकन है, जो है) उसके लिए सबसे अच्छा इनाम)। ब्लैकमेल सफल रहा. मैं अभी भी उसके साथ अपने काम में प्रोत्साहन की विधि (पढ़ें: ब्लैकमेल) का उपयोग करता हूं।

मैंने अपनी लड़की के साथ संवाद करने में भी इस ख़ासियत पर ध्यान दिया - जो बात उसे पहले नापसंद थी वह बाद में दिलचस्प हो गई। जब मैंने उसे "एक" और "दो" की अवधारणाएँ सिखाईं, तो वह स्पष्ट रूप से दूर हो गई, लेकिन मैंने उसे यह जानकारी देना जारी रखा, जैसे कि संयोग से। उबाऊ, लंबा, थका देने वाला। कई बार तो ऐसा लगता था कि कोई नतीजा नहीं निकलेगा और मैं खुद ही रोना चाहता था. लेकिन किसी बिंदु पर, मेरी बेटी ने जानकारी को संसाधित किया, उसे अपने दिमाग में अलमारियों में व्यवस्थित किया और कक्षाओं में अधिक रुचि दिखाई। अब वह खुद मेरे लिए विकास के लिए कार्य और विभिन्न कार्ड लाती है, लेकिन एक साल पहले वह उनसे नफरत करती थी।

मैंने हमेशा कोशिश की उसके साथ अधिक चलें और खूब बातें करें, चलते समय मैं जो देखता हूं उसके बारे में खूब बातें करें. सड़क पर बच्चों की भावनाएँ, विशेषकर वसंत और गर्मियों में, चार्ट से बाहर होती हैं, और सकारात्मक दृष्टिकोण के आधार पर, बड़ी मात्रा में सामग्री रखी जा सकती है। मैंने बातें कीं, बातें कीं और बातें कीं, और सैर के अंत तक मेरा गला खराब हो गया था और मेरी आवाज़ सूख रही थी, और मैं मानसिक रूप से थका हुआ भी महसूस कर रहा था क्योंकि मैंने अपने शब्दों में जितना संभव हो उतना भावनाएँ डाल दीं। मुझे अभी भी अपने बच्चे से प्रतिक्रिया मिली।

कृपया ध्यान दें, सबसे अधिक संभावना है, आपके बच्चे की कुछ विशेष रुचि है - एक ऐसा विषय जो उसे 100% आकर्षित करता है। हमारे लिए ये बिल्लियाँ हैं। मेरी बेटी उन्हें घंटों तक देख सकती थी। सड़क पर हम उन्हें खाना खिलाने गए, और मैंने उन्हें बताया कि वे क्या कर रहे थे, उनके शरीर के कौन से हिस्से थे, और फिर मैंने यह सब दूसरे क्षेत्र में स्थानांतरित कर दिया और तुलना की, उदाहरण के लिए, "बिल्ली के पंजे होते हैं, और हमारे पास हथियार होते हैं" , चलो कूदें और हाथ पकड़ें।" जल्द ही हमें एक बिल्ली का बच्चा मिल गया - इससे हमारी बेटी में भावनात्मक विस्फोट हुआ और उसने संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में बहुत सक्रियता दिखाई।

मानसिक मंदता विकार वाले बच्चों की माताओं के समर्थन में

संक्षेप में, मैं कहना चाहता हूं कि आपका कार्य है बच्चे को परेशान करें, लेकिन त्वरित परिणाम की उम्मीद न करें, क्योंकि विलंबित साइकोस्पीच विकास (डीएसआरडी) वाले बच्चे जानकारी को बदतर तरीके से आत्मसात करते हैं। आपको बस डॉक्टरों की सिफारिशों का पालन करना चाहिए - ऐसा करने से आप अपने बच्चे को सीखने की कठिनाइयों को दूर करने में मदद करेंगे। उदाहरण के लिए, हमारे देश में, मालिश के साथ एल्कर और कॉर्टेक्सिन इंजेक्शन के एक कोर्स ने आश्चर्यजनक परिणाम दिए।

और सबसे महत्वपूर्ण बात है जीतने की आपकी मानसिकता।. आप अपने तंत्रिका तंत्र को शांत करने के लिए अपने तकिए में बैठकर रो सकते हैं या पूरी चॉकलेट बार खा सकते हैं, लेकिन सुबह आपको मुस्कुराहट और नए विचारों के साथ अपने बच्चे की देखभाल करनी चाहिए। उसकी रुचियों को महसूस करें, विकास के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों की पहचान करें, थोड़ी सी भी उपलब्धि के लिए अपने बच्चे की प्रशंसा करें और दृढ़ता से आगे बढ़ें!

हमारा अनुभव आपके लिए एक उदाहरण बने कि ZPRR एक वाक्य या सुधारात्मक स्कूल में पढ़ने का टिकट नहीं है। सब कुछ हमारे हाथ में है - प्यारी और चौकस माताओं के हाथों में! मुझे और मेरी बेटी को अभी भी मानसिक मंदता का निदान हटाना है (अफसोस, हमें अभी भी बोलने में समस्या है), लेकिन मेरा मानना ​​है कि हम यह भी कर सकते हैं!

वाणी लोगों के बीच संचार का एक तरीका है, जिसमें एक तरफ विचारों का भाषाई अभिव्यक्ति में गठन होता है, और दूसरा शब्दों की मदद से बनाई गई संरचनाओं की धारणा होती है।

भाषण: यह कैसे काम करता है

हमें अन्य लोगों के साथ सफलतापूर्वक संवाद करने के लिए अपने दिमाग में बने विचारों और छवियों को सही ढंग से व्यक्त करने के लिए भाषण की आवश्यकता होती है। और इसमें निम्नलिखित विशिष्ट गुण हैं:

• सार्थकता - भाषण कितना अर्थपूर्ण है;
• बोधगम्यता: क्या वाक्य सही ढंग से बनाए गए हैं, क्या शब्द अच्छे ढंग से चुने गए हैं और क्या उनका उच्चारण सही ढंग से किया गया है;
• अभिव्यंजना - भावनात्मक समृद्धि, विशेषणों, रूपकों और अन्य साधनों का उपयोग करने की क्षमता;
• प्रभावशीलता - क्या हम भाषण के माध्यम से अन्य लोगों के कार्यों और विचारों को प्रभावित करने में सक्षम हैं।

बोलने की प्रक्रिया मस्तिष्क के दोनों गोलार्धों की बदौलत संपन्न होती है। लेकिन किसी और के भाषण की धारणा केवल वामपंथियों द्वारा ही की जाती है।

शब्दों और वाक्यों के उच्चारण की प्रक्रिया हमारे लिए स्वचालित और सरल है। हालाँकि, यह जानने योग्य बात है कि वास्तव में यह एक जटिल क्रिया है जिसमें हमारे कई अंग भाग लेते हैं। सबसे पहले, आवाज ध्वनि कंपन है। स्वर तंत्र शरीर से बाहर निकलने वाली वायु में बाधा उत्पन्न करता है, जिसके कारण विभिन्न ध्वनियाँ प्रकट होती हैं।

वाणी की समस्या

बचपन में बोलने की समस्याएँ बहुत बार उत्पन्न होती हैं, जब बच्चे के पास अभी तक पूर्ण भाषण क्षमताएँ नहीं होती हैं। अक्सर इन दोषों का इलाज और सुधार किया जा सकता है। लेकिन कभी-कभी वे जीवन भर बने रहते हैं। वाक् समस्याओं का वर्गीकरण जैसे डिस्लियालिया (कुछ ध्वनियों का उच्चारण करने में विफलता, जीभ का बंधा होना):

1. सरल रूप - एक समूह से एक या अधिक ध्वनियाँ खराब उच्चारित होती हैं, उदाहरण के लिए: z, s या r, l।
2. कठिन - ध्वनियों के कई समूहों को कम समझा जाता है।
3. शारीरिक - एक निश्चित आयु (5 वर्ष) तक, अविकसित वाक् तंत्र के कारण कुछ ध्वनियाँ खराब उच्चारित होती हैं। इसे आयु संबंधी भी कहा जाता है।
4. कार्यात्मक - उच्चारित ध्वनियों का उल्लंघन, जिसमें कोई विचलन नहीं है।
5. यांत्रिक - आनुवंशिकता, जन्मजातता के कारण शारीरिक दोषों के लिए विशिष्ट। यह एक अर्जित रोग भी हो सकता है।

इस प्रकार के दोषों के कारण अलग-अलग हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, बच्चों के अनुचित पालन-पोषण के कारण कार्यात्मकता प्रकट हो सकती है, यदि गलत भाषण पैटर्न या द्विभाषावाद है, बार-बार होने वाली बीमारियों के कारण भी भाषण में परिवर्तन संभव है, का उपयोग गलत उच्चारण या अविकसित श्रवण।

यांत्रिक प्रकार की वाक् समस्याओं के कारण ये हो सकते हैं:

• अंगों की संरचनात्मक विशेषताएं: जीभ, दांत, आदि;
• शरीर की वंशानुगत विशेषताएं;
• जन्मजात दोष - अंतर्गर्भाशयी विकास में विचलन;
• अर्जित व्यक्ति जीवन के दौरान विभिन्न कारणों से उत्पन्न होते हैं।

आलिया मुख्य रूप से बच्चों में भाषण की अनुपस्थिति है, हालांकि उनकी सुनने की क्षमता उत्कृष्ट हो सकती है। इस बीमारी में बच्चा भाषण सुनता है, लेकिन उसे समझ नहीं पाता है, जैसे, उदाहरण के लिए, हम विदेशियों की बोली को समझ नहीं पाते हैं। बच्चा बोलना नहीं सीख पाता.

डिसरथ्रिया एक तंत्रिका संबंधी रोग है जिसमें व्यक्ति सभी ध्वनियों का उच्चारण ठीक से नहीं कर पाता; वे धुंधली और समझ से परे हो जाती हैं।

हकलाना एक बहुत ही आम बीमारी है जिसमें बोलने की लय, गति खो जाती है और बोलने के तंत्र में ऐंठन होने लगती है।

प्रत्येक प्रकार का उपचार कुछ निश्चित तरीकों से किया जाता है। बेशक, ऐसे मामले भी होते हैं जब किसी व्यक्ति का इलाज नहीं किया जा सकता है।

उपचार का विकल्प

सभी प्रकार की बीमारियों को दवाओं और अन्य उपचारों से ठीक नहीं किया जा सकता है। अक्सर, जिम्नास्टिक भाषण तंत्र के लिए निर्धारित किया जाता है। हालाँकि, ऐसे मामले हैं जहां औषधीय जड़ी-बूटियाँ मदद कर सकती हैं।

यदि, उदाहरण के लिए, भाषण की मांसपेशियां बहुत तनावपूर्ण हैं, जिसके कारण शब्दों और पूरे वाक्यांशों का आना मुश्किल है, तो कुछ नुस्खे भाषण तंत्र को आराम देने में मदद कर सकते हैं:

• वोदका (आधा लीटर) के साथ 1.5 कप पाइन नट के छिलके डालें और इसे लगभग 10 दिनों के लिए गर्म और अंधेरी जगह पर पकने दें। आपको टिंचर को एक चम्मच दिन में तीन बार पीना चाहिए;
• एक चम्मच डिल बीज को उबलते पानी के साथ डालना चाहिए और 10 मिनट तक पकने देना चाहिए, भोजन से पंद्रह मिनट पहले इस जलसेक को पीना चाहिए;
• आप एक चम्मच कैलेंडुला फूलों के ऊपर उबलता पानी डाल सकते हैं और इसे आधे घंटे के लिए पकने दें। इस गिलास को प्रतिदिन तीन खुराक में पियें।

मीठी तिपतिया घास, सेंट जॉन पौधा, लिंगोनबेरी पत्ती, तिपतिया घास, यारो, कैमोमाइल, आदि जैसी जड़ी-बूटियाँ भी मांसपेशियों को आराम देने के लिए अच्छी हैं।

1. दो बड़े चम्मच कॉर्नफ्लावर और औषधीय भोर के फूल, एक सेंट जॉन पौधा और चार अजवायन मिलाएं। योजना के अनुसार पानी डालें: इस संरचना के एक चम्मच के लिए - एक गिलास पानी, उबालें और 10 मिनट के लिए छोड़ दें। इस औषधीय काढ़े को भोजन से पहले पियें।
2. प्रत्येक को एक चम्मच मिलाएं: काली जड़, मीठा तिपतिया घास, सायनोसिस जड़, खुला लम्बागो और दो चम्मच प्रत्येक: पुदीना, प्रिमरोज़ और चेरनोबिल। पिछली रेसिपी की तरह, उसी योजना का उपयोग करके पानी डालें, उबालें और 10 मिनट के लिए छोड़ दें। भोजन से पहले पियें।

इस क्षेत्र में क्लिनिक सेवाएं

वाणी दोष अक्सर बचपन में - 5 साल तक - अपने आप दूर हो जाते हैं। लेकिन कुछ मामले विशेषज्ञों से एक निश्चित दृष्टिकोण और दीर्घकालिक उपचार के लायक होते हैं।

स्पीच थेरेपिस्ट सेवाएँ कई क्लीनिकों और निजी डॉक्टरों द्वारा प्रदान की जाती हैं। न केवल एक महंगा और आशाजनक डॉक्टर चुनना महत्वपूर्ण है, बल्कि वह भी जो बच्चे के लिए सुखद हो। बच्चे को पीछे हटने से रोकने के लिए, बल्कि इसके विपरीत, खुलने से रोकने के लिए, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है; संयुक्त कक्षाएं अक्सर माता-पिता या उसी तरह के अन्य बच्चों के साथ आयोजित की जाती हैं।

जिन वयस्कों में गंभीर वाणी दोष हैं जिनका समय पर इलाज नहीं किया गया, उनके साथ स्थिति बहुत खराब है। समय के साथ, उनका भाषण तंत्र पूरी तरह से विकसित हो गया है, और जिसे 5 या 7 साल की उम्र में आसानी से ठीक किया जा सकता था, उसे अब बदलना बहुत मुश्किल है। लेकिन ऐसे रोगियों के साथ भी काम सफलतापूर्वक किया जाता है और कुछ निश्चित परिणाम भी प्राप्त होते हैं।

वाणी और सोच का विकास तीन मुख्य कारकों से "अवरुद्ध" होता है - गर्भावस्था के दौरान माँ की बीमारी, जन्म का आघात और जन्म के बाद अपने बच्चे पर माता-पिता का ध्यान न देना। अधिकांश महिलाएं अपने बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल उसके अस्तित्व के बारे में जानने के बाद ही करना शुरू करती हैं।

लेकिन भविष्य के मस्तिष्क की "नींव" गर्भावस्था के पहले महीने में ही रखी जाती है, जब कई माताओं को यह भी संदेह नहीं होता है कि वे अपने भीतर एक नया जीवन ले जा रही हैं, और इसलिए अनजाने में इसे नुकसान पहुंचा सकती हैं।

इस अवधि के दौरान, स्त्रीरोग संबंधी रोग, सर्दी, धूम्रपान, निष्क्रिय धूम्रपान, तनाव, तंत्रिका ऊतक के गठन के लिए आवश्यक प्रोटीन और विटामिन का "कुपोषण" विशेष रूप से खतरनाक होते हैं। प्रसव के दौरान शिशु के मस्तिष्क का भी गंभीर परीक्षण किया जाता है। अक्सर, जन्म नहर से गुजरते समय, इसकी रक्त आपूर्ति बाधित हो जाती है, क्योंकि बच्चा गर्भनाल को खींचता है, जो "सुरंग" की जकड़न के कारण दब जाती है और मुड़ जाती है। ऑक्सीजन की कमी, या हाइपोक्सिया, तंत्रिका कोशिकाओं की मृत्यु का कारण बनता है। प्रसव जितना लंबा और कठिन होगा, मस्तिष्क के ऊतकों को उतना ही अधिक नुकसान होगा।

दर्दनाक मस्तिष्क की चोटें अक्सर बच्चे के जन्म के दौरान होती हैं, क्योंकि बच्चा अपना रास्ता बनाने के लिए अपने सिर का उपयोग करता है, और जन्म नहर से बाहर निकलने पर वह संकीर्ण "द्वार" पर सचमुच "दस्तक" देता है। प्रभाव और दबाव नाजुक संवहनी दीवार को नुकसान पहुंचा सकते हैं, और मस्तिष्क के ऊतक वाहिका से निकलने वाले रक्त से संतृप्त हो जाते हैं। इसके बाद, "स्मार्ट" तंत्रिका ऊतक के स्थान पर सिस्ट और निशान बन जाते हैं, जो "सोचना" नहीं जानते। मृत कोशिकाओं का कार्य मस्तिष्क के अन्य भागों द्वारा ले लिया जाता है। उपचार का मुख्य लक्ष्य उन्हें "संबंधित व्यवसायों" में महारत हासिल करने में मदद करना है, साथ ही मस्तिष्क केंद्रों की शेष कोशिकाओं को अपने लिए और "उस व्यक्ति के लिए" काम करना "सिखाना" है।

बच्चों में मानसिक मंदता - उपचार

कई गंभीर बीमारियों से पीड़ित बच्चे को व्यापक और पर्याप्त उपचार की आवश्यकता होती है। दवाएँ लेना निरंतर होना चाहिए, और खुराक शिशु की उम्र और स्थिति के अनुरूप होनी चाहिए।

प्रभाव को बढ़ाने के लिए पारंपरिक चिकित्सा और उपचार के गैर-पारंपरिक तरीके दोनों अच्छे हैं। लेकिन उनमें से सबसे महत्वपूर्ण अभी भी "घरेलू" थेरेपी है, जिसमें कोई भी माता-पिता महारत हासिल कर सकते हैं। आपको बस बच्चे को खुद से ज्यादा प्यार करने की जरूरत है, और हर मिनट उसके शीघ्र स्वस्थ होने की कामना करें।

अधिकांश चमत्कार माँएँ अपने हाथों से करती हैं, अक्सर डॉक्टरों के निराशाजनक पूर्वानुमानों के बावजूद भी। विकासात्मक देरी से पीड़ित बच्चे को लगातार कई वर्षों तक चौबीसों घंटे माता-पिता के ध्यान की आवश्यकता होती है। सबसे अधिक उसे संचार की आवश्यकता होती है, इस मामले में "शब्द चिकित्सा" अद्भुत काम करती है।

आपको लगातार बात करने, अपने किसी भी कार्य पर टिप्पणी करने और बच्चे को संवाद में शामिल करना सुनिश्चित करने की आवश्यकता है। उनकी "मौनता" एक गेट की तरह है जिसे आपको एक साल तक हर दिन "खटखटाना" पड़ता है, और फिर इसे और अधिक व्यापक रूप से "खोलना" पड़ता है। ऐसा करने के लिए, बच्चे को लगातार प्रश्न पूछना चाहिए, उसे उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। आप उसके लिए उत्तर नहीं दे सकते, जैसे आप उसकी सभी इच्छाओं की भविष्यवाणी नहीं कर सकते या उनके मूक आदेशों के अनुसार उन्हें पूरा नहीं कर सकते। इस मामले में, बच्चे को संवाद करने के लिए कोई प्रोत्साहन नहीं मिलेगा।

काम क्यों करें, अपना मुंह खोलें, अपने स्वरयंत्रों पर दबाव डालें, सोचें कि ध्वनियों का उच्चारण कैसे करें, अगर सब कुछ पहले से ही दिया गया है। “क्या तुम्हें एक खिलौना चाहिए? हा बोलना"। बनी या कार? दिखाओ मत, बताओ।” और इसलिए यह हमेशा और हर चीज़ में होता है। इसके लिए शिशु के आसपास के लोगों की ओर से अविश्वसनीय प्रयास की आवश्यकता होती है। बेशक, मुख्य बोझ उसके माता-पिता पर पड़ता है, लेकिन सबसे बड़ी सफलता वहीं मिलती है जहां परिवार के सभी सदस्य शब्द उपचार में भाग लेते हैं।

मानसिक मंदता के लिए हथेली की मालिश

न केवल शब्द, बल्कि कर्म भी मस्तिष्क के "ब्रेक" को हटाने में मदद करते हैं। छोटी उंगलियों को बहुत कम उम्र से ही विकसित करने की आवश्यकता होती है। मस्तिष्क में, भाषण केंद्र और ठीक मोटर कौशल या "उंगली" काम के लिए जिम्मेदार केंद्र एक दूसरे के बहुत करीब हैं।

इसके अलावा, वे घनिष्ठ "पारिवारिक" संबंधों से एकजुट हैं। गठन की प्रक्रिया के दौरान, हाथ पहले परिपक्व हो जाता है और, जैसे वह था, वाणी के विकास और इसके साथ बुद्धि को "खींचता" है।

पुराने दिनों में कहा जाता था कि "एक बच्चा अपने हाथ की हथेली में शब्द रखता है, लेकिन अपना दिमाग अपनी उंगलियों के पैड में छिपा लेता है।" "आलिंगन" के साथ पामर क्षेत्र की दैनिक मालिश और प्रत्येक उंगली को रगड़ने से भाषण केंद्र की तंत्रिका कोशिकाएं निष्क्रिय हो जाती हैं और उन्हें काम करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। पिरामिड, रस्सियाँ, पहेलियाँ, मोज़ाइक वाले खेल उतने मनोरंजक नहीं हैं जितने कि उपचारात्मक हैं।

दैनिक आत्म-देखभाल भी मन और वाणी को विकसित करने में मदद करती है। प्रत्येक बच्चे को अपने कपड़े खुद पहनने चाहिए, जूते के फीते बांधने चाहिए और बटन लगाने चाहिए, शर्ट पहननी चाहिए और रूमाल मोड़ना चाहिए।

माँ, जो हर दिन बच्चे को सिर से पाँव तक कपड़े पहनाती है, उसके मस्तिष्क को एक सुस्त "हेलमेट" में छिपा देती है जिसके माध्यम से कोई संकेत नहीं मिल पाता। वाणी और बुद्धि के विकास के लिए ड्राइंग और मॉडलिंग बहुत सहायक होते हैं। पेंसिल पकड़ते समय उंगलियां काम करती हैं, और जब वे प्लास्टिसिन के एक टुकड़े को एक आकृति में बदल देती हैं तो वे और भी अधिक मेहनत करती हैं। जितना अधिक हाथ कर सकते हैं, जीभ उतनी ही अधिक गतिशील, उतना ही तेज़ दिमाग।

मानसिक मंदता - शहद उपचार

शहद उपचार सहित सभी पारंपरिक चिकित्सा का उपयोग इस स्थिति में सहायक के रूप में किया जाता है। सबसे पहले, उनके चिकित्सीय प्रभाव का उद्देश्य ड्रग थेरेपी के प्रभाव को बढ़ाना और प्रतिरक्षा प्रणाली को मजबूत करना है।

हाइपोथायरायडिज्म और मिर्गी से पीड़ित बच्चे को सर्दी से बचाना चाहिए। कोई भी वायरस बच्चे की मौजूदा बीमारियों से गंभीर जटिलताएं पैदा कर सकता है, इसलिए एक मजबूत प्रतिरक्षा अवरोध बनाना आवश्यक है।

शहद इस कार्य को पूरी तरह से संभाल लेगा, खासकर यदि आप एस्कॉर्बिक एसिड और प्राकृतिक इम्युनोमोड्यूलेटर के साथ इसके प्रभाव में विविधता लाते हैं। इस उद्देश्य के लिए, आप 100 मिलीलीटर शहद, कुचल नींबू का गूदा और मुसब्बर के रस का एक फार्मेसी जार ले सकते हैं, सभी सामग्रियों को मिला सकते हैं और एक स्वादिष्ट और प्राकृतिक आहार अनुपूरक के साथ प्रतिदिन अपनी प्रतिरक्षा को "बढ़ा सकते हैं" जिसे रेफ्रिजरेटर में संग्रहीत किया जा सकता है।

पांच साल से कम उम्र के बच्चे को एक चम्मच दिया जाता है। दिन में दो बार, बशर्ते कि उसे मिश्रण के घटकों से एलर्जी न हो। हर शाम आधा गिलास गर्म पानी या पुदीने की चाय, जिसमें 2 चम्मच घुले हों, पीना प्रतिरक्षा और तंत्रिका तंत्र दोनों के लिए उपयोगी है। शहद। शहद के उपचार से बच्चे के मस्तिष्क की सफल रिकवरी और परिपक्वता के लिए आवश्यक गहरी, आरामदायक नींद मिलेगी।

इसी उद्देश्य के लिए, शाम को कैलेंडुला और शहद के मिश्रण से आरामदायक स्नान करें। 2 टीबीएसपी। एल कैलेंडुला के फूलों को 2 कप उबलते पानी के साथ डाला जाना चाहिए, आधे घंटे के लिए ढककर छोड़ दें, छान लें, 3 बड़े चम्मच डालें। एल शहद और जलसेक को स्नान में डालें। उपचार के गैर-पारंपरिक तरीके, जैसे हीरोडोथेरेपी, भी उपयोगी होंगे। जोंक का उपयोग इस तथ्य से उचित है कि मस्तिष्क के मौजूदा लक्षणों का आधार ऑक्सीजन की कमी है, जो मस्तिष्क में रक्त की आपूर्ति में गड़बड़ी के कारण उत्पन्न हुई है। ऐसे मामलों में, रक्त वाहिकाएं, जो मुख्य रूप से तंत्रिका कोशिकाओं को पोषण देने के लिए जिम्मेदार होती हैं, हमेशा सबसे पहले पीड़ित होती हैं। केवल गोलियों के इस्तेमाल से उन्हें वापस जीवन में लाना मुश्किल है। जोंक सबसे छोटी केशिकाओं को भी रक्त से भरने में सक्षम हैं, जिससे "भूखे" मस्तिष्क केंद्रों में रक्त की आपूर्ति बहाल हो जाती है।

उपयोगी "पिशाच" एक जीवित पंप की तरह काम करता है। उसके काटने की जगह पर, वाहिकाएं फैलती हैं, और दूर के क्षेत्रों में वे संकीर्ण हो जाती हैं, इस प्रकार, रक्त को "पूर्ण-रक्त वाले" क्षेत्रों से "रक्तहीन" क्षेत्रों में पंप किया जाता है, जिससे बाद वाले की "कल्याण" में सुधार होता है। तंत्रिका कोशिकाओं में जितना अधिक रक्त प्रवाहित होगा, वे उतना ही बेहतर काम करेंगी। हिरुडोथेरेपी के लिए अंतर्विरोध रक्त रोग हैं जो थक्के को ख़राब करते हैं। अन्य सभी बीमारियों का इलाज जोंक से बिना किसी दुष्प्रभाव के किया जा सकता है।

सफल चिकित्सा के लिए केवल एक ही शर्त है - एक सक्षम हिरुडोलॉजिस्ट जो अपना काम पूरी तरह से जानता हो। गाँव के तालाब की जोंकों से स्व-सिखाया गया उपचारक खतरनाक हो सकता है।

मैं कितनी बार माता-पिता से यह प्रश्न सुनता हूँ: "क्या हमें पीना चाहिए... (यहाँ इसे मूल रूप से किसी प्रकार का नॉट्रोपिक कहा जाता है)।" इस विषय पर चर्चा करते समय, कई मूलभूत बिंदुओं पर ध्यान देना आवश्यक है: 1) स्पीच थेरेपिस्ट ड्रग थेरेपी निर्धारित या रद्द नहीं करता है; 2) एक भाषण चिकित्सक सुधार प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए दवा लिखने के लिए एक न्यूरोलॉजिस्ट से संपर्क करने की सिफारिश कर सकता है; 3) दवा समर्थन की प्रभावशीलता काफी हद तक स्पीच थेरेपी कक्षाओं के साथ समानता पर निर्भर करती है, इस प्रकार, दवाओं और कक्षाओं के एक साथ उपयोग से प्रभाव सबसे अच्छा होगा; 4) दुर्भाग्य से, F.80 वाले बच्चों के लिए मानक उपचार नियम हैं, जिनका अक्सर किसी विशिष्ट मामले से कोई लेना-देना नहीं होता है; इसलिए, होम्योपैथिक और प्राकृतिक चिकित्सा उपचार के विभिन्न विकल्पों पर विचार करना उचित है।

हालाँकि, आपको नॉट्रोपिक्स लेने से डरना नहीं चाहिए। ज्यादातर मामलों में, जब भाषण चिकित्सा सत्रों के साथ जोड़ा जाता है, तब भी वे सकारात्मक गतिशीलता को प्रभावित करते हैं। डरने से बचने के लिए, आपको जानना होगा। आइए देखें कि कौन सी दवाएं अक्सर न बोलने वाले बच्चों को दी जाती हैं और उनका प्रभाव क्या होता है।

ज्यादातर मामलों में, नॉट्रोपिक प्रभाव वाली दवाएं (ग्रीक नोस से - सोच, मन, बुद्धि; ट्रोपोस - मोड़, दिशा) पसंद की दवाएं बन जाती हैं। डब्ल्यूएचओ की परिभाषा के अनुसार, नॉट्रोपिक दवाएं ऐसी दवाएं हैं जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र पर सीधा सक्रिय प्रभाव डालती हैं, स्मृति और मानसिक गतिविधि में सुधार करती हैं, और हाइपोक्सिया (ऑक्सीजन भुखमरी - भाषण की कमी का सबसे आम कारण) और विषाक्त पदार्थों के प्रति मस्तिष्क की प्रतिरोधक क्षमता को भी बढ़ाती हैं। प्रभाव. उनकी सामान्य संपत्ति मस्तिष्क के उच्च एकीकृत और संज्ञानात्मक कार्यों पर उनका प्रभाव है - स्मृति, धारणा, ध्यान, सोच, भाषण, भावनात्मक-वाष्पशील कार्य। वैसोप्रोटेक्टर्स का उपयोग करते समय, मस्तिष्क रक्त प्रवाह पर सकारात्मक प्रभाव के कारण नॉट्रोपिक प्रभाव द्वितीयक रूप से विकसित होता है।

वर्तमान में, गैर-बोलने वाले बच्चों के लिए निम्नलिखित न्यूरोट्रोपिक दवाओं का उपयोग किया जाता है:

1) पाइरोलिडोन डेरिवेटिव: पिरासेटम, आदि;

2) पाइरिडोक्सिन डेरिवेटिव: बायोट्रेडिन, एन्सेफैबोल;

3) गामा-एमिनोब्यूट्रिक एसिड (जीएबीए) के डेरिवेटिव और एनालॉग्स: एमिनालोन, पिकामिलोन, फेनिबुत, पैंटोगम;

4) दवाएं जो कोलीनर्जिक प्रक्रियाओं को बढ़ाती हैं: ग्लियाटिलिन, सेराक्सन, एन्सेफैबोल, सेरेब्रोलिसिन;

5) ग्लूटामेटेरिक दवाएं: ग्लाइसिन, अकाटिनोल मेमनटाइन;

6) न्यूरोपेप्टाइड्स और उनके एनालॉग्स: सेरेब्रोलिसिन, एक्टोवैजिन, कॉर्टेक्सिन, सेरेब्रामिन, सेमैक्स;

7) सेरेब्रोवास्कुलर एजेंट (विनपोसेटिन, सिनारिज़िन, इंस्टेनॉन, जिन्कगो बिलोबा, वासोब्रल, आदि);

8) होम्योपैथिक उपचार (सेरेब्रम कंपोजिटम एच, आदि);

9) विटामिन जैसे उत्पाद (आइडेबेनोन, मैग्ने बी6, आदि);

10) एंटीहाइपोक्सेंट्स और एंटीऑक्सीडेंट (मेक्सिडोल, साइटोफ्लेविन, एन्सेफैबोल);

11) सामान्य टॉनिक (कोगिटम, एल्कर, लेसिथिन, आदि);

12) विटामिन बी (न्यूरोमल्टीवाइटिस, आदि)।

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की बढ़ी हुई उत्तेजना के मामले में, उत्तेजक प्रभाव के बिना दवाओं को प्राथमिकता दी जाती है (पैंटोगैम, पिकामिलन, ग्लाइसिन, फेनिबट, कॉर्टेक्सिन, सेरेब्रम कंपोजिटम, मेक्सिडोल, एन्सेफैबोल, फेज़म) या शामक के साथ नॉट्रोपिक का संयोजन ( नर्वोहेल, वेलेरियानाहेल, लेसिथिन, मैग्ने बी6, आदि)। ऐसे मामलों में जहां इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राफी किसी रोगी में मिर्गी जैसी गतिविधि को प्रकट नहीं करती है, नॉट्रोपिक्स के समूह से एक दवा का चयन किया जाता है।

किसी भी मामले में, कुछ दवाएँ लेने की आवश्यकता और संभावना एक न्यूरोलॉजिस्ट द्वारा निर्धारित की जाती है, न कि किसी स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा।