वरिष्ठ समूह के लिए किंडरगार्टन में विषयगत सप्ताह: मेरा शहर। विषयगत सप्ताह "मेरा घर"

इरीना गव्रीउचकोवा, एनडीओयू में शिक्षक
"किंडरगार्टन नंबर 57

विषयगत योजना

विषय: मेरा घर, मेरा शहर (दूसरा जूनियर ग्रुप)

सप्ताह का विषय: मेरा घर।

लक्ष्य: अपने घर से जुड़े होने की भावना विकसित करना।

घर और घरेलू वस्तुओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। बर्तनों का नाम और उद्देश्य स्पष्ट करें। घर के अंदर सुरक्षित व्यवहार के लिए कौशल विकसित करें (रेलिंग पकड़कर सावधानी से सीढ़ियों से नीचे और ऊपर जाएं; दरवाज़े के हैंडल को पकड़कर दरवाजे खोलें और बंद करें)। विषय पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें। बच्चों की सृजनात्मक एवं रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। दूसरों के प्रति चौकस और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें; अपने घर की देखभाल.

सप्ताह की कविता: कितना सुन्दर घर है

हम इस घर में रहते हैं.

1, 2, 3, 4 - हम एक नए अपार्टमेंट में रहते हैं (सप्ताह के अंत तक बच्चे इसे कंठस्थ कर सकते हैं)

सोमवार

एमकेडीओयू किंडरगार्टन नंबर 15 के तैयारी समूह में

जी यमनज़ेलिंस्क

शिक्षक द्वारा संकलित: रयाबचेंको अलीना अलेक्सेवना

स्रोत:

टी.एस. कोमारोवा - दृश्य कला में कक्षाएं

एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस. द्वारा संपादित कार्यक्रम के अनुसार व्यापक विषयगत योजना। कोमारोवा.

एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस. द्वारा संपादित कार्यक्रम के अनुसार विस्तृत दीर्घकालिक योजना। कोमारोवा.

आई.ए. पोमोरेवा, वी.ए. पॉज़िना - प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण पर कक्षाएं

टी.ए. तारासोवा, एल.एस. व्लासोवा "मैं और मेरा स्वास्थ्य" कार्यक्रम, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली को शिक्षित करने के लिए पद्धतिगत सिफारिशें और व्यावहारिक विकास मॉस्को स्कूल प्रेस 2009 बीबीके 74.1 टी191 "पूर्वस्कूली शिक्षा और प्रशिक्षण - पत्रिका "स्कूली बच्चों की शिक्षा" अंक 1 का पूरक 2009 का आधा भाग जी.

क्रावचेंको आई.वी., डोलगोवा टी.एल., किंडरगार्टन में चलता है। वरिष्ठ और प्रारंभिक विद्यालय समूह: कार्यप्रणाली मैनुअल / एड। जी. एम. किसेलेवा, एल. आई. पोनामोरेवा। - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2008. - 208 पी।

"मेरी छोटी मातृभूमि" विषय पर तैयारी समूह में पाठ का सारांश http://ds5lmr.edumsko.ru/collective/pedagogical_collective/lebedeva_lyudmila_valentinovna/materials/konspekt_sanyatiya_v_podgotovitel_noj_gruppe_na_temu_moya_malaya_rodina/

वी. स्टेपानोव "बच्चों के लिए पाठ्यपुस्तकें" मेरी मातृभूमि-रूस"

अलेशिना एन.वी. "पूर्वस्कूली बच्चों को आसपास की वास्तविकता से परिचित कराना।"

अलेशिना एन.वी. "प्रीस्कूलर्स को उनके गृहनगर से परिचित कराना।"

"मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?" पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधन", संख्या 6-2003

कोंड्रीकिंस्काया एल. ए. "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?"

प्रस्तुति "वह घर जहाँ मैं रहता हूँ" http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/10/20/dom_v_kotorom_ya_zhivu.ppt

लोक शिक्षाशास्त्र के विचारों पर आधारित पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए क्षेत्रीय शैक्षिक कार्यक्रम "हमारा घर दक्षिणी उराल है" (ई.एस. बाबुनोवा)

ज़ुकोव्स्काया आर.आई. और अन्य। "मूल भूमि: किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए एक गाइड।" / एड। कोज़लोवा एस.ए. - एम.: शिक्षा, 1990।

मेरी मातृभूमि रूस है (तैयारी समूह के बच्चों के साथ देशभक्ति विषय पर बातचीत)

http://www.doumarx.ru/publ/patrioticheskoe_vospitanie/moja_roadina_rossija_starshaja_podgotovitelnaja_gruppa/6-1-0-298

दक्षिणी Urals की प्रकृति। फोटो वी.वी. सदिरिन द्वारा। चेल्याबिंस्क, 2014

हथियारों और प्रतीकों के कोट: चेल्याबिंस्क और चेल्याबिंस्क क्षेत्र। जी.वी. कलाश्निकोवा द्वारा संपादित। सेंट पीटर्सबर्ग: चाइल्डहुड-प्रेस2007

कार्यक्रम सामग्री: 1. मातृभूमि के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना (हथियारों का कोट, झंडा, रूस का गान, राष्ट्रपति, रूस सरकार के बारे में विचार)। 2. अपने गृहनगर, देश के दर्शनीय स्थलों के बारे में विचार बनाना। 3. बच्चों का विस्तार करना घर, परिवार के बारे में विचार (बच्चे का ज्ञान, माता-पिता, दादा-दादी के नाम और संरक्षक, पारिवारिक संबंधों के बारे में विचार)।

तात्कालिक पर्यावरण के बारे में विचारों का निर्माण होता है। शिक्षक बच्चों को उनके गृहनगर, उसके नाम, वस्तुओं: सड़क, घर, दुकान, क्लिनिक, आदि से परिचित कराते हैं। घरों के अर्थ और संरचना के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, शिक्षक एक सप्ताह की योजना बनाते हैं, जिसके दौरान बच्चे परी-कथा घरों के चित्र, वास्तविक घरों की तस्वीरें देखते हैं, उनके मुख्य भागों पर प्रकाश डालते हैं। विषय पर बातचीत, फिंगर गेम्स और आउटडोर गेम्स की सामग्री "विषयगत सप्ताह "माई होम" योजना के परिशिष्ट में पाई जा सकती है।

सामाजिक और संचार विकास

सामाजिक और संचारी विकास "मैजिक बैग", "कैसे कहें", "सैड एंड हैप्पी बन्नी" खेलों में होता है। वयस्क अपने गृहनगर के बारे में बातचीत आयोजित करता है और बच्चों के पसंदीदा स्थानों के बारे में पूछता है।

ज्ञान संबंधी विकास

इस सप्ताह, शिक्षक "दो समान घर खोजें" खेल का परिचय देते हैं और उन्हें किंडरगार्टन भवन को देखने के लिए आमंत्रित करते हैं। फर्नीचर के बारे में ज्ञान का समेकन वस्तु चित्रों की जांच करने और कटे हुए चित्रों को इकट्ठा करने के माध्यम से होता है, और खेल "वसंत में क्या होता है" का उद्देश्य न केवल मौसमों के बारे में विचार बनाना है, बल्कि संज्ञानात्मक विकास भी है।

भाषण विकास

एक वयस्क खेल की योजना बनाता है "मैं एक घर बनाना चाहता हूं", "तेज़ - धीमी", "एक लोमड़ी हमारे पास आई है।" जिसमें 2-3 साल के बच्चों का भाषण विकास होता है। बच्चों के लिए परियों की कहानियों, नर्सरी कविताओं और छोटी कहानियों को दैनिक रूप से पढ़ना शब्दावली को समृद्ध करने और साहित्यिक कार्यों को सुनने की क्षमता विकसित करने में योगदान देता है।

कलात्मक और सौंदर्य विकास

सप्ताह का परिणाम सामूहिक कार्य "ब्यूटीफुल हाउस" है, जिसकी खिड़कियों में बच्चे पहले अपनी उंगलियों से रोशनी करते हैं, और फिर शिक्षक के साथ मिलकर उन्हें बहुरंगी झंडों से सजाते हैं। कलात्मक और सौंदर्य विकास "एक गीत गाओ" अभ्यास, गोल नृत्य खेलों और बच्चों और शिक्षक की संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों में होता है।

शारीरिक विकास

इस सप्ताह, शिक्षक बच्चों को "अपने आप को एक साथी खोजें" खेल से परिचित कराते हैं और विभिन्न शारीरिक शिक्षा उपकरणों की पेशकश करते हुए स्वतंत्र आउटडोर खेलों के लिए परिस्थितियाँ बनाते हैं। सैर के दौरान सक्रिय खेल और समूह में शारीरिक व्यायाम आपको शारीरिक विकास की समस्याओं को हल करने की अनुमति देते हैं।

थीम सप्ताह का एक अंश देखें

स्वेतलाना पोगनेरीबको
"मेरा घर" विषय पर कैलेंडर और विषयगत योजना (अक्टूबर)

विश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण

विषय: "अपना ख्याल रखें"

लक्ष्य: घर के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करना - एक व्यक्ति का घर, उन्हें समय के संकेतों को देखना सिखाना; कौन सा व्यवहार खतरनाक है इसकी समझ का विस्तार करें; खतरे से बचने की क्षमता विकसित करना, आपातकालीन टेलीफोन का उपयोग करना सिखाना।

स्रोत: "हैलो वर्ल्ड" 291 से

कॉन्स्ट/रुच लेबर

विषय: "घर"

लक्ष्य:

बच्चों को समतलीय आरेख के अनुसार संरचना बनाना सिखाएं। दी गई शर्तों के अनुसार भवन को बदलना सीखें।

स्रोत: कुत्सकोवा एल.वी. पृष्ठ 69।

भौतिक. पाठ संख्या 19 लक्ष्य: शिक्षक के संकेत पर चलने की गति बदलते हुए, चलने के कौशल का अभ्यास जारी रखें; सभी दिशाओं में दौड़ना; किसी लक्ष्य पर गेंद फेंकते समय गतिविधियों और आंखों का समन्वय विकसित करना; स्थिर संतुलन बनाए रखते हुए एक मेहराब के नीचे रेंगने का अभ्यास करें।

एल. आई. पेनज़ुलेवा द्वारा सुबह का व्यायाम "मनोरंजक जिम्नास्टिक"कॉम्प्लेक्स नंबर 4 पी.जी. "घर"साँस। जिम "खतरे की घंटी"ए. जी. "सीढ़ी"डि "कृपया कहो"-बच्चों को लघु प्रत्यय के साथ संज्ञा बनाना सिखाएं (पीसी)बातचीत- पांच मिनट "वह घर जिसमें मैं रहता हूँ!"कोने में काम करो प्रकृति: प्याज की वृद्धि का अवलोकन - पहले लगाए गए बल्बों को देखने की पेशकश करें, जो परिवर्तन हुए हैं उनके बारे में बात करें। (टीएसके)

उत्पादक प्रजाति केंद्र गतिविधियाँ: विभिन्न प्रकार की कलात्मक और प्राकृतिक सामग्री रखें; किसी दिए गए विषय पर ड्राइंग, रंग भरने वाली किताबें, स्टेंसिल के लिए शर्तें।

टहलना।

दिन की लम्बाई का अवलोकन करना

लक्ष्य: दिन की घटती लंबाई के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें; अवलोकन कौशल विकसित करना; अपने क्षितिज का विस्तार करें.

उपदेशात्मक खेल "मैंने क्या कहा?".

लक्ष्य: बच्चों को एक शब्द के कई अर्थों में अंतर करना सिखाएं, इन अर्थों की तुलना करें, उनमें सामान्य और भिन्न चीजें ढूंढ़ें।

बाहर के खेल "मेंढक और बगुला".

अनुभव "सड़क की छाया".

लक्ष्य: बच्चों को दिखाएं कि छाया कैसे बनती है, इसकी प्रकाश स्रोत और वस्तु पर निर्भरता, उनकी सापेक्ष स्थिति।

बाहर के खेल "आवाज़ कहाँ है?".

लक्ष्य: बच्चों का ध्यान विकसित करें।

पसलियों वाले रास्ते पर चलना।

किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक मनोरंजक जॉग - 2.5 मिनट के भीतर दूरी दौड़ना सिखाएं, दौड़ने की तकनीक में सुधार करें, शरीर की कार्यात्मक क्षमताओं को विकसित करें और एक स्वस्थ जीवन शैली बनाएं। (जेडएफ)

काव्यशास्त्र और व्यवहार की संस्कृति पर बातचीत "किताब को कैसे संभालें"- पुस्तकों को संभालने के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन और व्यवस्थित करें (पीएस)

श्रम गतिविधि: एक उपसमूह - साइट पर पथ साफ़ करना, दूसरा उपसमूह - सैंडबॉक्स में रेत को ढीला करना

केजीएन, दोपहर का भोजन, सोने से पहले काम

पढ़ना "टूटा हुआ तार"

"एक स्फूर्तिदायक गान।" "दयालु और विनम्र शब्द"

शिष्टाचार के नियमों का पालन करना सीखें और विभिन्न कटलरी का सही ढंग से उपयोग करें।

मोटर गतिविधि केंद्रों में निःशुल्क गतिविधि

कैंटीन ड्यूटी (नैपकिन, कटलरी).

शाम: मुद्रित बोर्ड खेल “ऐसा कब होता है?”- दिन के हिस्सों के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना, उन्हें दिन के एक निश्चित समय के साथ चित्रों में छवियों को सहसंबंधित करना सिखाना, उत्तर देना और उनकी राय के लिए कारण बताना। (केएस)

एक परी कथा पर आधारित खेल-नाटकीयकरण "सूरज ने चंद्रमा का दौरा कैसे किया"- पात्रों के अनुसार अभिव्यक्ति के साधनों का चयन करना सीखें, छवियों को गति, चेहरे के भाव, हावभाव, स्वर में संप्रेषित करें (एमएसके.)

ललित कला में आई/आर - बच्चों को भूदृश्य बनाना सिखाएं। अपने मूड के आधार पर रंग योजना चुनें। पेंट मिलाएं. अपनी कल्पना का विकास करें. सौन्दर्यपरक स्वाद का पोषण करें। (एचटीएससी)

निर्माण खेल सामग्री: डिज़ाइन द्वारा डिज़ाइन - सिखाएं योजना कार्य, योजना लागू करें, आवश्यक विवरण चुनें; बनाई जा रही इमारतों में विभिन्न परिवर्तन करने की क्षमता विकसित करना, उनके साथ खेलना सीखना। (एचटीपी)

टहलना।

बाहर के खेल "अपने लिए एक साथी खोजें". गीली रेत पर चित्र बनाना. मुफ़्त डिज़ाइन (दूरस्थ सामग्री).

एफईएमपी: प्रेग

विषय: "लंबाई माप"

लक्ष्य: रूलर का उपयोग करके खंडों की लंबाई को व्यावहारिक रूप से मापने की क्षमता को समेकित करना। वस्तुओं के खंडों और समूहों को भागों में विभाजित करने के बीच सादृश्य को प्रकट करें, भाषण अभ्यास में शब्दों का परिचय दें "स्थिति"और "सवाल"कार्य.

स्रोत: पीटरसन एल.जी. पृष्ठ 150

मॉडलिंग/एप्लिक:

विषय: "खिड़की पर बिल्लियाँ"

लक्ष्य: बच्चों को महारत हासिल कटिंग तकनीकों का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से एक कथानक रचना बनाना सिखाएं कैंची: बिल्ली - खींची गई रूपरेखा के अनुसार, आधे में मुड़े हुए कागज से; और पर्दे - एक सीधी रेखा में, तिरछे या गोल कोने में; अपनी योजना के अनुसार पर्दों को पैटर्न से सजाएं, सुंदर रंग संयोजन चुनें। सिल्हूट की कला का परिचय दें. रचना कौशल विकसित करें - कटे हुए तत्वों को कथानक के अनुसार रखें।

स्रोत: ल्यकोवा आई. ए. पृष्ठ 38

"मनोरंजक जिम्नास्टिक"कॉम्प्लेक्स नंबर 4 गांव 65 पी. जी. "अपार्टमेंट में बहुत सारा फर्नीचर है"साँस। जिम "खतरे की घंटी"ए. जी. "हार्मोनिक" बातचीत: "एक गुफा से एक गगनचुंबी इमारत तक - प्राचीन काल से आज तक मनुष्य का निवास"(स्कोरोलुपोवा पृष्ठ 24)खेल - प्रतियोगिता "सबसे मजबूत और सबसे निपुण"- लड़कों को साहस, निपुणता और गतिविधि में शिक्षित करना (एफएस)

भाषण विकास पर - बच्चों को विषय चित्रों के आधार पर कहानियाँ लिखने के लिए प्रशिक्षित करना, उन्हें कहानी की संरचना का पालन करना सिखाना, जो हो रहा है उसके प्रति उनका दृष्टिकोण बताना (केपी)

बातचीत "घर पर खतरनाक वस्तुएं"

कक्षा कर्तव्य - पाठ के लिए सामग्री तैयार करने, प्रत्येक बच्चे की स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; ड्यूटी पर तैनात लोगों को सभी के हितों के अनुसार काम बांटना सिखाएं, अनुभवों का आदान-प्रदान करें (एसकेबी)

टहलना

हवा को देखना

लक्ष्य: हवा, हवा के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें; अपने क्षितिज का विस्तार करें; जिज्ञासा पैदा करें, प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं के बारे में जानने की इच्छा पैदा करें।

अनुभव "वायु संचलन".

लक्ष्य: दिखाएँ कि आप हवा की गति को महसूस कर सकते हैं।

उपदेशात्मक खेल "दूसरे शब्द के साथ आओ", "मैंने क्या कहा?".

खेल-मनोरंजन "अपने पैरों से गिनें".

लक्ष्य: बच्चों की आंखों का विकास करें.

बाहर के खेल "नदियाँ और झीलें".

लक्ष्य: बच्चों में गतिविधियों का समन्वय, गति, निपुणता और एक टीम में कार्य करने की क्षमता विकसित करना।

ट्रैक पर घेरा घुमाने के कौशल को मजबूत करें; व्यायाम "मेरी अंगूठियाँ".

बातचीत "बिजली के उपकरण" (s169 OBZH)

सफ़ाई के लिए श्रमिक नियुक्तियाँ प्रदेशों: साइट पर पत्तियां एकत्रित करना। बच्चों को उपकरण चुनना, काम का दायरा बांटना, बातचीत करना सिखाएं

स्वतंत्र मोटर गतिविधि (हुप्स, बैग)

केजीएन, दोपहर का भोजन, सोने से पहले काम

वी. गोल्यावकिन पढ़ना "मैंने अपनी माँ को फर्श धोने में कैसे मदद की"

टी. ई. खारचेंको को जागृत करने का जिम्नास्टिक "बॉड. भजन।""दयालु और विनम्र शब्द"

कैंटीन ड्यूटी (नैपकिन, कटलरी).

मोटर गतिविधि केंद्र में स्वतंत्र गतिविधि

एस.आर गेम "फार्मेसी"-गेम प्लान को लागू करने, भूमिकाएं चुनने, विशेषताओं का उपयोग करने में बच्चों के स्वतंत्र कार्यों के दायरे का विस्तार करें (एसके)

कंस्ट्रक्टर के साथ खेल "रेलवे स्टेशन"- बच्चों को अधिक जटिल फर्श बनाना, काफी जटिल संरचना बनाना सिखाएं। इमारतों को सजाओ (एसके)

मैं आकार बढ़ने और घटने के क्रम के बारे में विचारों को मजबूत करता हूं (एफईएमपी)

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि - बच्चों को रुचियों के आधार पर सूक्ष्म समूहों में एकजुट होना, एक साथ खेलना सिखाना; भाषण के संचारी और नियामक कार्यों का विकास करना (यूकेपी)

टहलना

बाहर के खेल "प्रति घंटा" लक्ष्य: चलने की तकनीक में सुधार करें। प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पहेलियाँ।

भाषण विकास: विषय: टंग ट्विस्टर का उपयोग करके एक कहानी संकलित करना। लक्ष्य: बच्चों को दिए गए विषय से विचलित हुए बिना, सुसंगत और विशद रूप से कहानियां सुनाना सिखाएं। नामवाचक और जनन बहुवचन मामलों में शावकों के नाम बनाने में बच्चों को व्यायाम दें। वाक्यों में श और झीज़ ध्वनि वाले शब्दों को अलग करना सीखें, वाक्यांशों का स्पष्ट उच्चारण करें। स्रोत: उषाकोवा ओ.एस. "5-6 वर्ष के बच्चों का भाषण विकास"पृष्ठ 54

15.50 संगीत सुनना।

सुबह के अभ्यास। एल. आई. पेंज़ुलेवा "मनोरंजक जिम्नास्टिक"कॉम्प्लेक्स नंबर 4 पी.जी. "घर"साँस। जिम "खतरे की घंटी"ए. जी. "सुई"

खेल गतिविधियाँ "घरेलू सहायक"; “लोहे के अतीत में एक यात्रा, धो लो। कार, ​​वैक्यूम क्लीनर"पी61-70 डायबिना "पहले क्या हुआ था..."संवेदी शिक्षा के क्षेत्र में कार्य - विभिन्न इंद्रियों का उपयोग करके वस्तुओं के विभिन्न गुणों को समझने, उनकी तुलना करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना (केपी)

प्रकृति के एक कोने में ड्यूटी:- एक कोने में व्यवस्था बनाए रखने और उचित कार्य क्रियाएं करने की क्षमता विकसित करें। जिम्मेदारी और स्वतंत्रता को बढ़ावा दें। (टीके)

प्रकृति के एक कोने में काम करना: अवलोकन "प्याज के पत्तों की वृद्धि"- यह बताने की पेशकश करें कि प्रयोग कैसे शुरू हुआ, अवलोकन की शुरुआत में बल्ब कैसा दिखता था, क्या परिवर्तन हुए (केपी)खेल केन्द्रों में स्वतंत्र गतिविधियाँ (बच्चों के अनुरोध पर कोई गेम नहीं).

टहलना।

पत्ते गिरते देखना

लक्ष्य: प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं के बारे में ज्ञान के साथ अपने क्षितिज का विस्तार करें; आवश्यक विशेषताओं के आधार पर सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना; पौधों के भागों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें; पौधों में रुचि विकसित करें।

उपदेशात्मक खेल "मैं जो वर्णन करूँगा उसे ढूँढ़ें".

लक्ष्य: विवरण के अनुसार पौधा ढूंढना सीखें।

मजेदार खेल "असामान्य अंधे आदमी का शौकीन".

लक्ष्य: अवलोकन कौशल विकसित करें.

बाहर के खेल "मेंढक".

लक्ष्य: बच्चों को शब्दों के साथ गतिविधियों का मिलान करना सिखाएं।

गेंद को ऊपर फेंकने और दोनों हाथों से पकड़ने की क्षमता विकसित करना; व्यायाम "पकड़ो, गलती मत करना".

बातचीत "अपने दांतों की उचित देखभाल कैसे करें" (डब्ल्यू) सी: अपने दांतों की स्थिति पर नजर रखने की इच्छा जगाएं।

क्षेत्र की सफाई के लिए श्रम असाइनमेंट d/ साथ: रास्तों की सफाई करना, कचरा उठाना।

बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल - एक साथ खेलना सीखें, खेल के बाद बाहरी सामग्री को वापस उसके स्थान पर रख दें (एसके)

केजीएन, दोपहर का भोजन, सोने से पहले काम।

वी. गोल्यावकिन पढ़ना "हम पाइप में कैसे चढ़े"साथ। 355 टी. ई. खारचेंको की जागृति की जिम्नास्टिक पुस्तक पढ़ना "बॉड. भजन।" "दयालु और विनम्र शब्द"

कैंटीन ड्यूटी (नैपकिन, कटलरी).

शारीरिक गतिविधि केंद्र में बच्चों के लिए स्वतंत्र खेल

एस/आर और के लिए विशेषताओं का उत्पादन "फर्नीचर कार्यशाला" "मेरे अपार्टमेंट". एल. ई. काइलासोवा की अपनी टिप्पणियों से कहानी सुनाना सिखाना "भाषण विकास"साथ। 66.

डी.आई "मेरा दिन"सी: बच्चों में स्वयं को, अपनी बाहरी और आंतरिक दुनिया को देखने और समझने की क्षमता विकसित करें। (केएस)

भाषण विकास पर आई/आर - बच्चों को शब्दों और कार्यों के चयन में व्यायाम कराएं (मुर्गी कुड़कुड़ाती है, कुड़कुड़ाती है, चोंच मारती है, चलती है, देखती है). बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें. (केएस).

शारीरिक शिक्षा क्षेत्र में स्वतंत्र कार्य - करने के लिए कुछ खोजना और अपनी स्वयं की मोटर गतिविधि को व्यवस्थित करना सीखें; स्वतंत्रता, रचनात्मकता विकसित करें, पहल को प्रोत्साहित करें (एफएस)

टहलना

मेपल और बर्च के पत्तों की जांच और तुलना

उपदेशात्मक खेल "अंदाज़ा लगाओ कि यह किस प्रकार का पौधा है". लक्ष्य: किसी वस्तु का वर्णन करना और उसे विवरण से पहचानना सिखाएं।

बाहर के खेल "धूर्त लोमड़ी". लक्ष्य: शिक्षक के संकेत के बाद तुरंत प्रतिक्रिया देने की बच्चों की क्षमता विकसित करना।