पालक माता-पिता के लिए कानूनी सलाह. दत्तक माता-पिता को गोद लेने वाले बच्चे के पालन-पोषण में क्या करें और क्या न करें के बारे में सलाह? पुरस्कार एवं दंड
दत्तक माता-पिता से परामर्श करते हुए कार्य पूरा किया गया: द्वितीय वर्ष की मास्टर की छात्रा गुलनारा नाज़िपोवा
दत्तक माता-पिता, कठिनाइयों का सामना करते हुए, उन्हें स्वयं हल करने का प्रयास करते हैं, ध्यान से उन्हें दूसरों से छिपाते हैं, क्योंकि, दुर्भाग्य से, हमारा समाज हमेशा उन परिवारों को समझने के लिए तैयार नहीं होता है जो गोद लिए गए बच्चे को लेने का निर्णय लेते हैं। अक्सर आप नकारात्मक बयान सुन सकते हैं जो समस्या को हल करने में मदद नहीं करते हैं, बल्कि इसे और भी बदतर बना देते हैं। बच्चे की समस्याओं में व्यस्त रहने के कारण प्रियजनों की जरूरतों को समझने के लिए समय और ऊर्जा नहीं बचती, जिससे रिश्तों में कलह पैदा होती है। मनोवैज्ञानिक पालक परिवार के जीवन की इस तीव्र अवधि को अनुकूलन संकट कहते हैं।
दत्तक माता-पिता के मुख्य अनुरोध: बच्चा अपेक्षाओं को पूरा नहीं करता है, पहले से बनाए गए विचार, माता-पिता बच्चे के प्रति शत्रुतापूर्ण रवैया विकसित करते हैं, भावनात्मक अलगाव, विक्षिप्त टूटन। यदि परिवार में उसके गोद लेने के बारे में सच्चाई बच्चे से छिपाई गई थी, तो उसे अक्सर "शुभचिंतकों" से इसके बारे में पता चलता है। और माता-पिता के प्रति खोए हुए विश्वास के परिणामस्वरूप, इस तथ्य को पहचानने में कठिनाई के कारण, बच्चा विचलित, अपराधी व्यवहार (घर से भागना, चोरी, छल, भगोड़ापन) प्रदर्शित करना शुरू कर देता है, साथ ही पारिवारिक और सामाजिक कुसमायोजन के परिणामस्वरूप, माता-पिता और बच्चों में अवसादग्रस्तता की स्थिति (ऑटिज़्म, आत्महत्या के प्रयास) विकसित हो सकती है। पालक माता-पिता के अनुरोधों का एक सामान्य कारण स्कूल में कुसमायोजन है, जब बच्चा घर और परिवार में अच्छी तरह से अनुकूलित हो जाता है, लेकिन उसे स्कूल में कठिनाइयाँ होती हैं: शैक्षिक गतिविधियों के प्रति नकारात्मक रवैया, साथियों और वयस्कों के साथ रचनात्मक बातचीत स्थापित करने में असमर्थता, अनुपस्थिति , शिक्षकों की लगातार शिकायतें।
यह कुछ भी बदलने में असमर्थ होने की भावना है जो कई लोगों को बार-बार अपने गोद लिए हुए बच्चे को त्यागने और अपनी पिछली जीवनशैली में लौटने के लिए प्रेरित करती है। समस्या को स्वयं हल करने का प्रयास उचित नहीं है और दत्तक माता-पिता संकट के चरम पर मनोवैज्ञानिक के पास जाते हैं। और मनोवैज्ञानिक को एक कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है - परिवार को उनके लिए कठिन स्थिति को समझने में मदद करना।
परामर्श के पहले चरण में एक मनोवैज्ञानिक का मुख्य कार्य माता-पिता और बच्चों की भावनात्मक स्थिति को अनुकूलित करना है। एक नियम के रूप में, एक सहानुभूतिपूर्ण और भागीदारीपूर्ण रवैया उनके आत्मविश्वास को बहाल करता है। गोद लेने वाले परिवार की मनोवैज्ञानिक स्वीकृति दुनिया और आत्म-सम्मान की उनकी तस्वीर को स्थिर करती है, जिससे उन्हें अपने और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ संबंधों को सामान्य बनाने की अनुमति मिलती है। ग्राहक के व्यक्तित्व और उसके अनुभवों दोनों की स्वीकृति उसे एक सुधारात्मक भावनात्मक अनुभव का अनुभव करने की अनुमति देती है जो स्थिति को सामान्य बनाती है।
उदाहरण के तौर पर, हम एक पालक परिवार के मामले का हवाला दे सकते हैं जिसने शुरू में संकट की स्थिति में आवेदन किया और फिर नियमित रूप से एक मनोवैज्ञानिक के पास गया। दत्तक माता-पिता को रिश्तेदारों, दोस्तों या काम के सहयोगियों द्वारा समर्थन महसूस नहीं हुआ, जिन्होंने अनाथालय से दो स्कूली बच्चों को स्वीकार करने की स्थिति का आकलन हैरानी से किया। अपने रवैये से, उन्होंने दत्तक माता-पिता को अपने बच्चों को अस्वीकार करने और अवसाद का अनुभव करने के लिए उकसाया। और इस तरह की गलतफहमी का सामना करते हुए, परिवार ने स्थिति को समझने, अपने प्रति एक सम्मानजनक, स्वीकार्य रवैया महसूस करने और खुद को अपनी नई पारिवारिक स्थिति में स्थापित करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक के पास जाने का फैसला किया। मनोवैज्ञानिक उनके लिए एक ऐसा संसाधन था जो उन्हें समाज में नहीं मिलता था।
संकट की स्थिति में मनोवैज्ञानिक परामर्श का अगला चरण प्रतिक्रिया है। दत्तक माता-पिता के लिए बोलना हमेशा महत्वपूर्ण होता है, न केवल तनाव के स्तर को कम करने, बोलने, आराम करने के लिए, बल्कि सलाहकार की प्रतिक्रिया में उसके अनुभवों की स्वीकृति महसूस करने के लिए भी। रेचन प्रदान करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है, अर्थात नकारात्मक अनुभवों से बोलने और उनका जवाब देने से मुक्ति। समस्या पर बात करने से, भावनात्मक तनाव के स्तर को कम करने से, संज्ञानात्मक और बौद्धिक संसाधनों को मुक्त किया जाता है, और कभी-कभी, प्रभाव के लकवाग्रस्त उत्पीड़न से मुक्त होकर, ग्राहक स्वयं अपनी समस्या और इसे हल करने के संभावित तरीकों को बेहतर ढंग से समझना शुरू कर देता है।
एक उदाहरण दत्तक माता-पिता का है, जिन्होंने दो बैठकों के दौरान अपनी दत्तक बेटी के प्रति असंतोष व्यक्त किया और उन्हें किसी और चीज़ में बदलना असंभव था। उन्हें सभी छोटी-छोटी बातें याद थीं: वह उन्हें कैसे देखती थी, वह क्या कहती थी, वह क्षण जब उन्हें उम्मीद थी कि वह उनकी बात सुनेगी और जैसा वे चाहते थे वैसा ही करेगी, आदि। पिताजी ने बार-बार उस स्थिति का उदाहरण दिया कि जब माँ घर पर नहीं थीं (जो उनके लिए विशिष्ट नहीं है), तो उन्होंने विशेष रूप से उनके लिए पाई कैसे पकाई, लेकिन उन्होंने उन्हें नहीं खाया और बाहर सड़क पर भाग गईं। मनोवैज्ञानिक ने माता-पिता को उनकी नकारात्मक भावनाओं पर प्रतिक्रिया करने की अनुमति दी और उसके बाद ही वे मनोवैज्ञानिक कार्य के अगले चरण में आगे बढ़ने के लिए तैयार हुए।
मनोवैज्ञानिक कार्य का अगला चरण समस्या को स्पष्ट करना, विवरण और विवरण का उच्चारण करना है। कुछ मामलों में, दत्तक माता-पिता अपनी मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों को सबसे सामान्य शब्दों में समझते हैं; कभी-कभी वे किसी समस्या को एक निश्चित कोण से देखते हैं और इस बात पर ध्यान नहीं देते कि एक अलग कोण से यह एक अलग रूप ले लेती है और अलग दिखती है। इसलिए, सलाहकार को ग्राहक की समस्याओं को प्रतिबिंबित करने में सक्षम होना चाहिए, उसे एक प्रकार का "दर्पण" प्रदान करना चाहिए जिसमें वर्तमान स्थिति की सभी मनोवैज्ञानिक बारीकियां एक नए, अधिक रचनात्मक पहलू में परिलक्षित होती हैं। बदलाव के लिए समझ पहला कदम है।
एक उदाहरण एक दत्तक मां की अपील होगी जिसका अपने पति के साथ संबंध ठीक नहीं चल रहा है। वह यह सुनिश्चित करने के लिए मदद मांगती है कि उसकी गोद ली हुई बेटी घर से पैसे चुराना, धोखा देना और उस पर छींटाकशी करना बंद कर दे, क्योंकि इसी वजह से उसके पति के साथ उसके रिश्ते काफी खराब हो गए हैं। सलाहकार ने बच्चे को परिवार में स्वीकार करने के उद्देश्यों, साथ रहने की अपेक्षाओं और बच्चे के आगे के विकास की संभावनाओं का पता लगाना शुरू किया। यह पता चला कि बच्चे को लेने की पहल महिला की ओर से हुई थी, इसलिए उसने मान लिया कि वह अपने पति के साथ निकटता की खोई हुई भावना को पुनः प्राप्त कर लेगी जो उसके पास तब थी जब उनके प्राकृतिक बच्चे बड़े हो रहे थे (खाली घोंसले की घटना)। उन्हें गोद लिए गए बच्चे से उम्मीद थी कि लड़की कृतज्ञता की भावना महसूस करेगी और बड़ी होने पर उन्हें नहीं छोड़ेगी (जो कि प्राकृतिक बच्चों ने विदेश जाने पर किया था)। गोद लेने वाली मां को अपने विचारों की त्रुटि का एहसास हुआ, उसे एहसास हुआ स्थिति, उसकी मांगों की निरर्थकता का एहसास, जिसने उसकी समस्याओं के माध्यम से पहले से ही एक अलग, अधिक रचनात्मक स्तर पर काम करना संभव बना दिया।
जब समस्या की पहचान की जाती है, उस पर ध्यान केंद्रित किया जाता है और ग्राहक को इसके बारे में पता होता है, तो हम अगले चरण पर आगे बढ़ते हैं - समाधान विकल्पों को सामने रखना और उनका विश्लेषण करना। बच्चे की समस्याओं के संबंध में दत्तक माता-पिता का पूर्वाग्रह और व्यक्तिपरकता अक्सर उन्हें वर्तमान स्थिति से बाहर निकलने का सबसे सही रास्ता देखने से रोकती है। मनोवैज्ञानिक की सहायता ग्राहक की तार्किक सोच को प्रोत्साहित करना है। सकारात्मक और नकारात्मक परिणामों को सावधानीपूर्वक तौला जाता है, एक संतुलन तैयार किया जाता है जो दत्तक माता-पिता को वर्तमान स्थिति के लिए तार्किक रूप से सबसे सही समाधान की गणना करने में मदद करता है।
दत्तक माता-पिता के लिए केवल अपनी समस्या को हल करने का निर्णय लेना ही पर्याप्त नहीं है; इस निर्णय को वास्तविक और ठोस बनाया जाना चाहिए, जिसके लिए लगभग हमेशा किसी विशेष स्थिति की वास्तविक विशिष्ट स्थितियों को ध्यान में रखते हुए एक योजना तैयार करने की आवश्यकता होती है। इस मामले में मनोवैज्ञानिक का कार्य दत्तक परिवार को उनके जीवन कार्यक्रम को विकसित करने में सहायता और समर्थन करना होगा।
मनोवैज्ञानिक परामर्श का एक महत्वपूर्ण चरण पुनरावृत्ति को रोकने के लिए नियंत्रण बैठकें हैं। मनोवैज्ञानिक को हमेशा यह याद रखना चाहिए कि एक पालक परिवार में, एक परिचित जीवन शैली में वापसी के साथ, दूसरों के साथ परिचित रिश्तों में, स्थिति के समय-समय पर बिगड़ने, माता-पिता-बच्चे के संबंधों की समस्याओं के बढ़ने के साथ अतीत में वापसी संभव है। इसलिए, परिवार को एक परामर्शदाता से मिलने की ज़रूरत है जो न केवल मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करता है, बल्कि समस्याओं को हल करने के लिए किए गए कार्यों पर प्रतिक्रिया भी प्रदान करता है।
हेल्पलाइन मनोवैज्ञानिक सहायता के सबसे सुलभ प्रकारों में से एक है। हेल्पलाइन का उद्देश्य बच्चों और अभिभावकों को कठिन जीवन स्थिति से रचनात्मक, समय पर बाहर निकलने के लिए फोन पर आपातकालीन मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करना है।
बच्चों और माता-पिता के लिए एक आपातकालीन मनोवैज्ञानिक सहायता लाइन (ट्रस्ट फोन) 2004 से वोलोग्दा शहर में नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता केंद्र" विकास में मौजूद है और यह बच्चों को सहायता प्रदान करने के क्षेत्रों में से एक है। और माता-पिता.
बच्चों और अभिभावकों के लिए आपातकालीन मनोवैज्ञानिक सहायता लाइन निम्नलिखित क्षेत्रों में संचालित होती है:
आपातकालीन मनोवैज्ञानिक सहायता का प्रावधान;
व्यक्तित्व विकास के वर्तमान मुद्दों पर बच्चों, किशोरों, युवाओं और वयस्कों के लिए टेलीफोन परामर्श;
सूचना परामर्श.
पिछले तीन वर्षों में कॉलों की कुल संख्या 200 से 240 कॉलों के बीच थी। हर साल, अपीलों में सबसे अधिक सामने आने वाली समस्याओं में निम्नलिखित शामिल हैं: परिवार में माता-पिता-बच्चे के संबंधों और पारस्परिक संबंधों की समस्याएं; शैक्षिक और व्यावसायिक समस्याएं; व्यक्तिगत समस्याएं; साइकोफिजियोलॉजिकल और मानसिक विकास की समस्याएं; अनाथत्व, पालक परिवार की समस्याएँ।
नगर शैक्षणिक संस्थान केंद्र "विकास" क्षेत्रीय दीर्घकालिक लक्ष्य कार्यक्रम "द रोड टू होम" के कार्यान्वयन में भाग लेता है, जिसका लक्ष्य स्थानापन्न परिवार की संस्था को मजबूत करना, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा-सामाजिक के स्तर को बढ़ाना है। माता-पिता और उनके विकल्प की क्षमता, परिवार व्यवस्था के वैकल्पिक रूपों के विकास के माध्यम से, अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए संस्थानों में उठाए गए बच्चों की संख्या को कम करती है। यह कार्यक्रम गोद लिए गए और पालक बच्चों का पालन-पोषण करने वाले माता-पिता को हेल्पलाइन सलाहकारों से सहायता प्रदान करता है। ट्रस्ट फोन पर परामर्श से पालक परिवारों के लिए उत्पन्न होने वाली समस्याओं के तत्काल समाधान के अवसर खुलते हैं।
वर्तमान में, 5 मनोवैज्ञानिक-सलाहकार टेलीफोन पर कॉल स्वीकार करते हैं। हेल्पलाइन पर परामर्श के लिए सभी कर्मचारियों के पास उन्नत प्रशिक्षण प्रमाणपत्र हैं।
आज, जिन माता-पिता ने पालक परिवारों में बच्चों के पालन-पोषण की जिम्मेदारी ली है, उन्हें कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है जो उनके सामान्य विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों के निर्माण में बाधा बनती हैं। अक्सर, स्थानापन्न माता-पिता पालन-पोषण की प्रक्रिया के दौरान उत्पन्न होने वाली समस्याओं का सामना नहीं कर पाते हैं और बच्चे को बाल देखभाल संस्थान में वापस भेज देते हैं। जैसा कि अभ्यास से पता चला है, जिन माता-पिता ने बच्चे को गोद लिया है, वे हमेशा शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों के कार्यों को नहीं समझते हैं, जो कि पालक परिवार में बच्चों के पालन-पोषण का आधार है, और माता-पिता के कार्यों को करने के लिए विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।
पालक परिवारों द्वारा ट्रस्ट फोन पर कॉल के विषय काफी विविध हैं:
किसी बच्चे के लिए दस्तावेज़ संसाधित करने की प्रक्रिया में सेवाओं के साथ संचार;
बच्चों के विकासात्मक मनोविज्ञान की विशेषताएं;
परिवार से बाहर विकसित हुए बच्चों में मुख्य अभाव की समस्याएँ; बच्चों के अभावपूर्ण व्यवहार के प्रकार; पुनर्वास के अवसर;
दूसरों और अजनबियों के साथ संचार; व्यवहार नियम;
अनुकूलन प्रक्रिया, चरण, उनकी विशेषताएं; एक चरण से दूसरे चरण में संक्रमण का निर्धारण करना;
माता-पिता के अनुकूलन की विशेषताएं; अनुकूलन और पुनर्वास की प्रक्रिया में पिता और परिवार के अन्य सदस्यों की भूमिका बढ़ाना;
पालक परिवार में बच्चे की व्यवहारिक अभिव्यक्तियों की व्याख्या; बच्चों के व्यवहार की व्याख्या करने में माता-पिता की मुख्य रूढ़ियाँ और गलतियाँ;
एक पालक परिवार में बच्चों के व्यवहार की विशेषताएं जिनके पास अपने परिवार में और एक संस्था में पालन-पोषण के अलग-अलग अनुभव हैं;
भाई-बहनों के अनुकूलन की विशेषताएं (दो या दो से अधिक बच्चों के एक साथ प्रवेश के मामले में); परिवार में अन्य बच्चों के साथ संबंध स्थापित करना;
गोद लिए गए किशोरों के मनोविज्ञान की विशेषताएं; किशोरों के व्यवहार की व्याख्या करने में दत्तक माता-पिता की मुख्य गलतियाँ;
गोद लेने का रहस्य; बच्चे को उसकी उत्पत्ति के बारे में कैसे और कब बताना है;
गोद लिए गए बच्चे की पहचान; जैविक रिश्तेदारों के साथ बच्चे के संपर्क की समस्याएं; अपने जैविक माता-पिता के प्रति बच्चे के रवैये का विकास/समायोजन;
दत्तक माता-पिता और बच्चे के जैविक माता-पिता के बीच संबंध, कानूनी, नैतिक और मनोवैज्ञानिक पहलू;
अनाथों और बोर्डिंग स्कूल में अनुभव वाले बच्चों की विशिष्ट समस्याएं - मनोदैहिक रोग, चिंता और भय, लगाव का उल्लंघन और विकृति, दर्दनाक अनुभवों के परिणाम, बच्चे की चोरी।
बच्चों के पालन-पोषण में पालक माता-पिता के लिए कठिनाइयाँ - 60%;
शिक्षा से संबंधित मुद्दे (स्कूल प्रशासन या अन्य शिक्षकों के साथ समस्याएँ, बच्चे को किंडरगार्टन या स्कूल में रखने में समस्याएँ) -18%;
संरक्षकता और ट्रस्टीशिप के मुद्दे, सामाजिक लाभ की प्राप्ति - 9%;
कानून प्रवर्तन एजेंसियों और अन्य सरकारी एजेंसियों के प्रतिनिधियों के साथ संघर्ष के संबंध में अपील (क्या बच्चे से कानूनी रूप से पूछताछ की गई थी, क्या बच्चे की उंगलियों के निशान लेना संभव है, आदि) - 9%।
आवास संबंधी मुद्दे - 4%;
पालक माता-पिता द्वारा हेल्पलाइन पर किए गए अनुरोधों का सबसे बड़ा प्रतिशत उनके बच्चों के बारे में प्रश्न हैं (60%)।
माता-पिता अक्सर अपने बच्चे की शैक्षिक समस्याओं (48%) के बारे में चिंतित रहते हैं: खराब शैक्षणिक प्रदर्शन, होमवर्क पूरा करने में कठिनाई, अनुशासन की कमी, अनुपस्थिति; संघर्षपूर्ण व्यवहार ("असभ्य है", "जवाब देता है", "सुनता नहीं है", "देर से घर आता है") - 23%। इसके अलावा, 12% पालक माता-पिता किशोरों द्वारा धूम्रपान, शराब और नशीली दवाओं के उपयोग के बारे में चिंतित हैं। व्यवहार के आवश्यक मानकों का पालन करने में विफलता 28% पालक माता-पिता को चिंतित करती है: बार-बार झूठ और धोखे, पैसे की समस्या, चोरी, "वस्तुओं का निर्दोष दुरुपयोग", व्यवहार्य गृहकार्य करने से इनकार, स्वच्छता मानकों का पालन करने में विफलता, टीवी का उल्लंघन देखने और सोने के मानक, सामान्य अवज्ञा। परामर्श में सबसे रोमांचक विषयों में से एक स्थानापन्न माता-पिता और बच्चे (43%) के बीच एक भरोसेमंद संबंध स्थापित करना है, जैविक परिवार के साथ संबंध - 44% (आरेख 1 देखें)।
वे कौन से अधिक हैं: माता-पिता या नियोजित शिक्षक;
संरक्षकता अधिकारियों से वे किस प्रकार की सहायता की अपेक्षा कर सकते हैं;
बच्चे के सगे माता-पिता के साथ बातचीत के मुद्दे।
पालक परिवारों के अनुरोधों का विश्लेषण करते समय, माता-पिता की एक महत्वपूर्ण संख्या की पहचान की जाती है, जिन्हें पालक परिवारों की व्यवस्थित मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा समस्याओं को हल करने में शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों के विशेषज्ञों से समर्थन, सलाह, परामर्श, वास्तविक सहायता की आवश्यकता होती है। सामाजिक समर्थन।
इस प्रकार, पालक परिवारों को आपातकालीन मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के लिए हेल्पलाइन की गतिविधियां आबादी के लिए पूर्णकालिक पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता की कमी के संदर्भ में बहुत प्रासंगिक हैं। यह आपको उच्च पेशेवर स्तर पर तत्काल, सुलभ मनोवैज्ञानिक सहायता प्राप्त करने की अनुमति देता है।
पालक माता-पिता के लिए परामर्श विषय:
"अच्छी आदतों की सही शिक्षा"
लक्ष्य:
माता-पिता को सैद्धांतिक और व्यावहारिक सहायता प्रदान करना।
हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चे के व्यक्तित्व पर विशेष ध्यान दिए बिना शिक्षा की सफलता असंभव है। आख़िरकार, प्रत्येक व्यक्ति, जिसमें छोटे लोग भी शामिल हैं, अपनी रुचियों, स्नेह, क्षमताओं और चरित्र लक्षणों के साथ एक अद्वितीय, विशिष्ट व्यक्तित्व है।
एक बच्चे के लिए परिवार उसके जीवन का पहला, भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण सामाजिक वातावरण होता है, जिसमें उसके व्यक्तित्व का निर्माण होता है; साथ ही, परिवार बच्चे और व्यापक सामाजिक परिवेश के बीच मुख्य कड़ी है। इसलिए, परिवार एक व्यक्ति और एक नागरिक की शिक्षा में निर्णायक भूमिका निभाता है।
इस संबंध में, पूरे जीवन में बच्चों पर शैक्षिक प्रभाव को अत्यधिक महत्व दिया जाता है
परिवार, उसकी जीवनशैली, परंपराएँ, अनुकूल पारिवारिक माहौल।
2 से 3 साल के बच्चों के लिए:
सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल विकसित करें - सावधानी से कपड़े पहनें और उतारें, स्वच्छता और दिखावे की निगरानी करें। वयस्कों के प्रश्नों का उत्तर दें, उनके निर्देशों का पालन करें, उन्हें विनम्रता से अभिवादन करना, अलविदा कहना और धन्यवाद देना सिखाएं। व्यवहार के बुनियादी नियमों का पालन करें: अपने हाथ धोएं, भोजन करते समय चम्मच का उपयोग करें, सावधान रहें कि गंदगी न फैलाएं, खिलौने इधर-उधर न फेंकें।
3 से 4 साल के बच्चों के लिए:
जब मिलने आएं तो नमस्ते कहें, सेवाओं के लिए धन्यवाद दें; घर जाते समय अलविदा कहना;
वयस्कों की बात ध्यान से सुनें, बीच में न बोलें; कक्षाओं के दौरान या चलते समय चिल्लाओ मत; कमरे से बाहर निकलते समय अनुमति मांगें; किसी वयस्क को संबोधित करते समय, उसे नाम और संरक्षक नाम से बुलाएं;
मेज पर सही ढंग से बैठें, सावधानी से खाएं, चम्मच और कांटा का उपयोग करें; अपने हाथ साफ़ धोएं;
कपड़ों और केश विन्यास में गड़बड़ी पर ध्यान दें और किसी वयस्क की मदद से इसे खत्म करें; सोने से पहले और टहलने के बाद कपड़े उतारना, चीजों को सही ढंग से मोड़ना (मदद से), एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना।
4 से 5 वर्ष के बच्चों के लिए:
उपस्थित लोगों का अभिवादन करें, जाते समय अलविदा कहें; सेवाओं के लिए धन्यवाद (अनुस्मारक के बिना); अनुरोध करते समय, "कृपया" जोड़ें; वयस्कों को नाम और संरक्षक नाम से बुलाएं; धीरे से बोलें, एक दूसरे को बीच में न रोकें;
खाने की मेज पर सीधे बैठें, सावधानी से खाएं, चम्मच, कांटा, नैपकिन का सही ढंग से उपयोग करें और उन्हें जगह पर रखें; अनुमति के साथ मेज छोड़ें;
अपनी उपस्थिति की निगरानी करें; कपड़े, जूते और हेयर स्टाइल में अव्यवस्था से बचें; रूमाल का उपयोग करें और इसे अपनी जेब में रखें; अपने हाथ धोने से पहले सावधानी से अपनी आस्तीनें ऊपर उठाएं, अपने हाथों को साफ तरीके से धोएं और सुखाएं;
जब भी टहलने जाएं तो अपने कपड़े अच्छे से पहनें।
5 से 6 वर्ष के बच्चों के लिए:
सबको नमस्कार करो; चुपचाप बोलें, वयस्कों और साथियों की बात ध्यान से सुनें; अगर आपने कुछ गलत किया है तो माफी मांगें, विनम्र और मददगार बनें; धक्का न दें, छोटे बच्चों को पहले जाने दें, कमरे को साफ-सुथरा रखें, खिलौने हटा दें;
चलते समय, पेड़ की शाखाएँ या कूड़ा-कचरा न तोड़ें;
मेज पर शांति से बैठें, धीरे-धीरे खाएं, आत्मविश्वास से चम्मच और कांटा का उपयोग करें;
सुनिश्चित करें कि आपकी उपस्थिति हमेशा साफ-सुथरी हो, आपका चेहरा और हाथ साफ हों, उन्हें बिना पानी छिड़के साबुन से धोएं; अगर कोई चीज फटी या गंदी हो तो मदद लें; कपड़े उतारने और कपड़े पहनने में सक्षम हों, कपड़ों को ध्यान से मोड़ें ताकि उन पर झुर्रियां न पड़ें।
6 से 7 वर्ष के बच्चों के लिए:
विनम्र रहें: नमस्कार करें, अलविदा कहें, धन्यवाद दें, बिना याद दिलाए माफ़ी मांगें;
विनम्र, शान्त, शांत बातचीत का कौशल रखें, वक्ता से मुँह न मोड़ें, हाथ न हिलाएँ, बड़ों की बातचीत में हस्तक्षेप न करें; आने वाले वयस्कों का स्वागत करें, उन्हें बैठने के लिए आमंत्रित करें, यदि आपने कुछ गलत किया है तो माफी मांगने में सक्षम हों; बच्चों को कपड़े उतारने और कपड़े पहनने में मदद करें; बड़ों को रास्ता दो; शोर न करें, चीज़ें इधर-उधर न फेंकें, खिलौने हटा दें;
भोजन करते समय सीधे बैठें, मुड़ें नहीं, कोहनियाँ मेज पर न रखें; कटलरी का सही उपयोग करें;
साफ-सुथरा और आकर्षक स्वरूप बनाए रखें;
यह जानना कि जो सुंदर है वही साफ सुथरा है।
1. बच्चे की भावनात्मक स्थिति.
श्रम शिक्षा जीवन के पहले वर्षों से शुरू होनी चाहिए, लेकिन यह कार्य विशेष रूप से जरूरी हो जाता है जब बच्चा पांच या छह साल का हो जाता है। मुख्य बात कड़ी मेहनत और काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना है। वयस्कों को काफी स्थिर कार्य आदतें बनानी चाहिए।
यह महत्वपूर्ण है कि श्रम प्रक्रिया और उसके परिणाम सकारात्मक भावनाओं के साथ हों। आपको कोई भी काम करने के लिए मजबूर नहीं किया जा सकता. रुचि का उपयोग करते हुए कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना चाहिए, जिससे उसे इस कार्य के महत्व और आवश्यकता का एहसास हो सके। बच्चे में जिज्ञासा और स्वतंत्रता जगाने का प्रयास करें।
कड़ी मेहनत के प्रमुख संकेतक:
स्वेच्छा से निर्देशों का पालन करें;
वयस्कों या अन्य बच्चों की मदद करने की इच्छा दिखाएं;
वे लगन और कर्तव्यनिष्ठा से काम करने का प्रयास करते हैं;
वे कठिनाइयों से नहीं डरते;
पहल, अच्छे परिणामों की परवाह;
कार्य को रचनात्मक ढंग से करें;
वे कार्य प्रक्रिया की योजना बनाने, उसके लिए निर्धारित लक्ष्य को समझने में सक्षम हैं;
वे न केवल अपने लिए, बल्कि दूसरों के हित में भी काम करना पसंद करते हैं।
2. परिवार की भूमिका.
परिवार का मुख्य कार्य बच्चों का पालन-पोषण करना है। रिश्तों की शैली आपसी सम्मान और समझ, बच्चे के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान पर आधारित है। व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में कड़ी मेहनत का विकास होता है। इस संबंध में, माता-पिता और परिवार के अन्य वयस्क सदस्यों के व्यक्तिगत उदाहरण को कम करके आंकना मुश्किल है जो ईमानदारी से काम करते हैं और संयुक्त रूप से कई घरेलू कर्तव्यों का पालन भी करते हैं।
एक बच्चे में दया, करुणा, देखभाल और सामूहिकता के विकास के लिए विशेष रूप से अनुकूल माहौल उन परिवारों में बनाया जाता है जिनकी विशेषता स्पष्ट नैतिक दिशानिर्देश और पीढ़ियों की निरंतरता होती है।
रिश्तेदारों के प्रति प्यार बच्चे को उनकी नकल करने और उनका उदाहरण लेने के लिए प्रोत्साहित करता है।
माता-पिता का लक्ष्य: वे समाज के पालन-पोषण के लिए अपनी जिम्मेदारी के बारे में सोचने के लिए बाध्य हैं; बच्चे के भविष्य का भी ध्यान रखना चाहिए.
शिक्षा मुख्य रूप से सकारात्मक उदाहरणों और तथ्यों, ज्वलंत और ठोस तथ्यों पर आधारित होनी चाहिए।
माता-पिता को यह याद रखने की आवश्यकता है: काम के प्रति उनका दृष्टिकोण बच्चे के श्रम और नैतिक शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण कारक है।
परिवार समाज की एक विशेष इकाई है, जिसका जीवन काफी हद तक बाहरी लोगों से छिपा रहता है; घर पर, लोग खुद पर कम नियंत्रण रखते हैं और आराम करते हैं; परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों और बच्चों के साथ संचार की संस्कृति विकसित करना और भी महत्वपूर्ण है।
बच्चे परिवार के सदस्य हैं, उन्हें इसके जीवन में, काम और आराम में, रोजमर्रा के संचार में शामिल होना चाहिए। बच्चों से एक निश्चित मात्रा में समर्पण की आवश्यकता होती है। वे घर के काम-काज में मदद कर सकते हैं। उन्हें परिवार के लिए कुछ महत्वपूर्ण मुद्दों पर चर्चा में शामिल होने की आवश्यकता है: अपार्टमेंट को कैसे सजाने और बेहतर बनाने के लिए, एक साथ छुट्टियों पर कहाँ जाना है।
एक बच्चे की स्वतंत्र गतिविधि और लोगों के कर्तव्यनिष्ठ कार्य का उसका दैनिक अवलोकन श्रम शिक्षा के लिए अनिवार्य शर्तें हैं, जबकि बच्चों को वयस्कों के काम के बारे में पर्याप्त रूप से व्यवस्थित ज्ञान देने की आवश्यकता है और इस आधार पर, काम और उसके परिणामों के प्रति सम्मान विकसित करना है। , और उन लोगों के लिए जो काम करते हैं।
साथ ही, मुख्य विचार का अनुसरण किया जाता है, जिसे बच्चों के लिए सुलभ रूप में व्यक्त किया जाता है: सभी कार्य आवश्यक हैं, सभी कार्य महत्वपूर्ण हैं।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यदि परिवार के सदस्यों में से किसी एक के काम को पुरस्कार या बोनस के साथ मान्यता दी जाती है, तो वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे भी बाकी सभी लोगों के साथ खुशी मनाते हैं। लेकिन आपको बच्चों का ध्यान नकारात्मक पहलुओं पर नहीं लगाना चाहिए।
परिवार में, बच्चा खुद को और अपने आस-पास की दुनिया को जानता है, यहीं लोगों के प्रति उसका दृष्टिकोण विकसित होता है, यहीं वह एक व्यक्ति के रूप में बनता है।
3.स्वयं सेवा.
बच्चों को स्वयं कपड़े पहनना, कपड़े उतारना और कपड़े मोड़ना सिखाना जारी रखते हुए, वयस्क धीरे-धीरे कार्यों को जटिल बनाते हैं; वे बटन बांधना, जूतों में फीता लगाना और रिबन बांधना सिखाते हैं।
जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसमें साफ-सफाई पैदा करने और उसे व्यक्तिगत स्वच्छता सिखाने पर अधिक से अधिक ध्यान देना आवश्यक है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, यह सीखने का समय है कि बच्चे को अपने दाँत कैसे ब्रश करना है (पहले बिना टूथपेस्ट के, फिर इसके साथ), अपनी गर्दन, कान, पैर धोना और बिस्तर पर जाने से पहले अपना बिस्तर कैसे साफ करना है। वयस्कों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे द्वारा उपयोग की जाने वाली प्रत्येक वस्तु को उसके स्थान पर रखा जाए, ताकि वह खिलौने और किताबें खुद ही हटा दे। यहां बच्चे को कोई रियायत नहीं दी जा सकती. इन सभी आवश्यकताओं को पूरा करने से वह स्वतंत्रता, व्यवस्था, साफ-सफाई का आदी हो जाता है और वयस्कों के काम के प्रति सम्मान विकसित होता है।
यदि परिवार में छोटे बच्चे हैं, तो बड़ा प्रीस्कूलर उनकी देखभाल कर सकता है।
बच्चों को आत्म-देखभाल करना सिखाते समय, वयस्कों को इसकी माँग करनी चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों को यह महसूस हो कि वे अपने माता-पिता के निर्देशों का उल्लंघन नहीं कर सकते। बिना किसी संदेह के, परिवार के एक सदस्य की मांगों को दूसरों द्वारा समर्थित होना चाहिए, अन्यथा बच्चों की नज़र में वयस्कों का अधिकार कम हो जाता है, जो कभी-कभी उन्हें अपने लाभ के लिए उपयोग करते हैं।
लेकिन बच्चे का पालन-पोषण करते समय माता-पिता को केवल मांग ही नहीं करनी चाहिए। किसी बच्चे के साथ संवाद करते समय, वे उसकी चेतना और भावनाओं को प्रभावित करते हैं, समझाते हैं कि उसकी आत्म-देखभाल जिम्मेदारियाँ क्या हैं, और उन्हें क्यों निभाया जाना चाहिए।
स्व-देखभाल में बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए प्रोत्साहनों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। बस पहले से कुछ भी वादा न करें, जैसे कि श्रम खरीद रहे हों। किसी बच्चे को काम करना सिखाते समय, उसकी लगातार जाँच करना, उसकी सफलताओं को प्रोत्साहित करना, परिवार के अन्य सदस्यों को उनके बारे में सूचित करना और हर संभव तरीके से यह दिखाना आवश्यक है कि स्व-देखभाल का काम न केवल उसके लिए, बल्कि सभी के लिए उपयोगी है। साथ ही, हमें याद रखना चाहिए: परिवार के सभी सदस्यों के लिए समान आवश्यकताएं प्रस्तुत की जानी चाहिए। तब बच्चे को उनकी आवश्यकता समझने में आसानी होगी।
किसी बच्चे को स्व-सेवा और अन्य प्रकार के कार्य सिखाते समय, माता-पिता को उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए। किसी से बात करना, भाई, बहन, कॉमरेड का उदाहरण बताना, उसे याद दिलाना पर्याप्त है कि उसे छोटे के लिए एक उदाहरण बनना चाहिए; दूसरों के साथ आपको अधिक सख्त, निर्णायक होने, अपना असंतोष, दुःख व्यक्त करने, एक आदेश, एक कर्तव्य की पूर्ति की मांग करने की आवश्यकता है। यदि आप किसी बच्चे को दंडित करने का निर्णय लेते हैं, तो आप खुद को केवल वादों तक सीमित नहीं रख सकते।
4. "आइए बिना नोटेशन के काम करें!"
प्यार करने वाले माता-पिता अपने बच्चों का पालन-पोषण कैसे करते हैं, इसके कई "जादुई" तरीके बिना गाली-गलौज और व्याख्यान के किए जा सकते हैं।
अपने बच्चे को किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में बताने का प्रयास करें जिसने उसके जैसा बुरा किया। यह बहुत अच्छा है अगर आप इसे एक परी कथा के रूप में बता सकें। आख़िरकार, एक परी कथा, अन्य बातों के अलावा, एक मनोचिकित्सीय तकनीक है। आप विडंबना यह है कि बच्चों ने जो किया है उसके लिए उनकी प्रशंसा कर सकते हैं।
किसी भी परिस्थिति में बच्चों को दंडित या डांटा नहीं जाना चाहिए:
जब कोई बच्चा बीमार होता है, अस्वस्थ महसूस करता है या अभी तक किसी बीमारी से उबर नहीं पाया है (इस अवधि के दौरान बच्चे का मानस बहुत कमजोर होता है, परिणाम अप्रत्याशित होते हैं);
जब कोई बच्चा खेल या काम के दौरान खाता है;
बच्चे को शारीरिक या मानसिक आघात लगने के तुरंत बाद। उदाहरण के लिए, गिर गया, झगड़े में पड़ गया, असफल हो गया, भले ही यह उसकी अपनी गलती थी;
जब कोई बच्चा प्रयास करता है, लेकिन डर, असावधानी पर काबू नहीं पा पाता;
जब वह तुम्हें अयोग्य, अनाड़ी, मूर्ख लगने लगे;
जब बच्चा बहुत सक्रिय होता है, जिससे आपको घबराहट होती है;
जब आप बुरे मूड में हों या बहुत गुस्से में हों; जब आप किसी बात से थक जाते हैं या चिढ़ जाते हैं, तो इस मामले में आप जो गुस्सा बच्चों पर निकालते हैं वह हमेशा अत्यधिक और अनुचित होता है (आपको इस बात से सहमत होना चाहिए कि ऐसी परिस्थितियों में हम इसे बच्चों पर ही निकालते हैं)।
आपको सही ढंग से दंडित करने की आवश्यकता है ताकि बच्चा अपमानित और अप्रसन्न महसूस न करे, बल्कि यह समझे कि वह स्वयं बुरा नहीं है, बल्कि उसने जो किया है।
सज़ा के बजाय बच्चे को खिलौनों से वंचित करना सबसे अच्छा विचार नहीं है। इस प्रकार, बच्चे की भौतिक रुचि सामने आएगी।
यदि कोई बच्चा आपसे मदद मांगने के बाद प्लेट तोड़ देता है या सूप गिरा देता है, तो आपको उसे दंडित नहीं करना चाहिए।
पूर्वस्कूली उम्र आपके बच्चे को काम करना सिखाने का समय है। इसलिए आपको उसे गलतियों के लिए डांटना नहीं चाहिए। ये पूरी तरह से प्राकृतिक हैं.
द्वारा संकलित:
उस्मानोवा रुफ़िया फ़रितोव्ना,
अध्यापक
एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 4 "स्नो मेडेन",
यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग, सालेकहार्ड
"नैतिक शिक्षा के साथ अच्छाई की ओर ले जाना कठिन है, उदाहरण के साथ आसान है।"
सेनेका.
वर्तमान में रूस में, राज्य सामाजिक नीति के प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को पालक परिवारों में पालन-पोषण के लिए स्थानांतरित करना है।
पालक परिवार उस बच्चे के लिए पारिवारिक जीवन का एक रूप है जिसने अपने जैविक परिवार से संबंध खो दिया है। ऐसा परिवार जीवन और पालन-पोषण की प्राकृतिक परिस्थितियों के करीब होता है और उसके व्यक्तिगत विकास और समाजीकरण के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ प्रदान करता है।
किसी परिवार में बच्चे को गोद लेना संभावित माता-पिता के जीवन में एक जिम्मेदार कदम है। वयस्कों को इस तरह का निर्णय लेने के लिए प्रेरित करने वाले उद्देश्य अलग-अलग होते हैं: अपना प्यार और देखभाल देने की इच्छा, अपने महत्वपूर्ण दूसरे के साथ रिश्ते की समस्याओं को इस तरह से हल करना, आदि। बच्चे का पालन-पोषण करना एक कठिन, जिम्मेदार मिशन है। यदि आप अपने बच्चे का नहीं, बल्कि किसी दूसरे परिवार के बच्चे का पालन-पोषण करते हैं तो यह और भी कठिन है। पालक माता-पिता अक्सर इस तथ्य के लिए खुद को तैयार नहीं पाते हैं कि उन्हें बच्चे के साथ एक आम भाषा ढूंढनी होगी और अपने बच्चों की व्यवहारिक विशेषताओं के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाली कठिन परिस्थितियों को हल करने के लिए बहुत प्रयास करना होगा। और अगर ऐसे परिवार को समय पर मदद नहीं की जाती है, तो, एक नियम के रूप में, एक संकट की स्थिति उत्पन्न होती है, जिसका परिणाम बच्चे की अनाथालय में वापसी है।
संचार बच्चे की राय सुनने और उसकी भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता है। अगर आप किसी काम में व्यस्त हैं और अपने बच्चे की बात नहीं सुन सकते तो उसकी बात सुनने का दिखावा न करें। कई परिवारों को, एक बच्चे को परिवार में स्वीकार करने के बाद, कई मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक और सामाजिक कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। इस अवधि के दौरान, परिवार के लिए समर्थन विशेष रूप से महत्वपूर्ण होता है। आधुनिक मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि अभिभावकों (ट्रस्टी) और बच्चों के लिए सबसे प्रभावी मदद संचार शैक्षिक कार्यक्रम हैं, बच्चों के साथ संचार के लिए तथाकथित पाठ्यक्रम। बच्चे के पालन-पोषण में एक और मदद पारिवारिक परामर्श है, जिसमें बच्चों सहित परिवार के सभी सदस्य भाग लेते हैं। माता-पिता का एक-दूसरे के प्रति प्यार और परिवार में भूमिकाओं का वितरण बच्चे को दुनिया की स्पष्ट तस्वीर, उच्च आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास देता है। अनेक आंकड़ों के अनुसार, पालक परिवार में बच्चे का बौद्धिक और भावनात्मक विकास सरकारी संस्थानों की तुलना में कहीं अधिक सफलतापूर्वक होता है। अक्सर, तथाकथित "अनुकूलन अवधि" से गुजरने वाले परिवार विशेषज्ञों की ओर रुख करते हैं, जब बच्चे और माता-पिता एक-दूसरे को जानते हैं और नई परिस्थितियों के आदी हो जाते हैं। काफी समृद्ध और खुशहाल "हनीमून" के बाद, बच्चे के व्यवहार में बदलाव आते हैं जो माता-पिता को डराते हैं और उन्हें लिए गए निर्णय की शुद्धता के बारे में सोचने के लिए मजबूर करते हैं। और अगर ऐसे परिवार को समय पर मदद नहीं की जाती है, तो, एक नियम के रूप में, एक संकट की स्थिति उत्पन्न होती है, जिसका परिणाम बच्चे की अनाथालय में वापसी है। यह कोई रहस्य नहीं है कि अधिकांश बच्चों का परित्याग ठीक उसी समय होता है जब उनकी देखभाल में रहने वाले बच्चे किशोरावस्था में प्रवेश करते हैं। जीवन की इस कठिन अवधि के दौरान, किशोर इस दुनिया में अपनी जगह खोजने का प्रयास करते हैं, स्वतंत्रता प्रदर्शित करने के लिए अपनी पूरी ताकत से प्रयास करते हैं, और वयस्कों की अवज्ञा में सब कुछ करते हैं। माता-पिता को अपने बड़े हो चुके बच्चों, जो कल ही आज्ञाकारी और लचीले थे, का सम्मान करना सीखना होगा और उन्हें स्वतंत्र निर्णय लेने का अवसर देना होगा। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता को अपने बच्चों के साथ इस तरह संबंध बनाने चाहिए कि उन्हें हमेशा विश्वास रहे कि माँ और पिताजी हमेशा उनके साथ रहेंगे, चाहे कुछ भी हो।
माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे के पालन-पोषण और देखभाल की ज़िम्मेदारी अपने ऊपर लेने के बाद, आपको यह याद रखना होगा कि उनके माता-पिता के प्रति उनकी छवियाँ और भावनाएँ उनकी स्मृति या धारणा में बनी रहती हैं। बच्चे के माता-पिता चाहे जो भी हों, उनका और उनके भाग्य का सम्मान करें (सबसे पहले, हम उन लोगों के बारे में बात कर रहे हैं जिन्होंने उसे जीवन दिया, उसकी माँ और पिताजी के बारे में)। तब यह बच्चे के लिए बहुत आसान होगा, और फिर उसके लिए किशोर और आप साथ-साथ रहें, संवाद करें, प्यार करें और एक-दूसरे का सम्मान करें। अभिभावकों और बच्चों के बीच उचित संवाद बच्चे के आत्मविश्वास और आत्म-सम्मान को बढ़ाने में मदद करता है। इसे कैसे हासिल करें?
पालक बच्चे का पालन-पोषण करते समय क्या करें और क्या न करें?
करने की जरूरत है:
बच्चे को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह है, ताकि किसी भी परिस्थिति में वह उसके प्रति आपके प्यार की अपरिवर्तनीयता के प्रति आश्वस्त हो सके।
यह समझने का प्रयास करें कि वह क्या सोचता है, वह क्या चाहता है, वह ऐसा व्यवहार क्यों करता है और अन्यथा नहीं।
बच्चे के मन में यह बात बिठाएं कि वह कुछ भी कर सकता है, बशर्ते वह खुद पर विश्वास रखे और काम करे।
अपने बच्चे को "तराशने" की कोशिश न करें, बल्कि उसके साथ एक सामान्य जीवन जिएं: उसे एक व्यक्ति के रूप में देखें, न कि शिक्षा की वस्तु के रूप में।
अधिक बार याद रखें कि आप इस उम्र में कैसे थे।
याद रखें कि यह आपके शब्द नहीं हैं जो शिक्षित करते हैं, बल्कि आपका व्यक्तिगत उदाहरण है।
यह वर्जित है:
उम्मीद करें कि आपका बच्चा सबसे अच्छा और प्रतिभाशाली होगा। वह किसी से भी बेहतर या बुरा नहीं है।
माता-पिता अपने बच्चे के साथ एक बचत बैंक की तरह व्यवहार करते हैं, अपने प्यार और देखभाल को लाभप्रद रूप से निवेश करते हैं और फिर उसे ब्याज सहित वापस प्राप्त करते हैं।
बच्चे को परिवार में लेने और उसकी देखभाल करने के लिए उससे कृतज्ञता की अपेक्षा करें - उसने आपसे इसके लिए नहीं कहा।
उम्मीद करें कि आपके बच्चे को जीवन के प्रति आपकी रुचियाँ और विचार विरासत में मिलेंगे।
शिक्षा की जिम्मेदारी शिक्षकों, पद्धति संबंधी सिफ़ारिशों और दादा-दादी पर डालें।
पालक परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के लिए माता-पिता की विशेष जिम्मेदारी और ज्ञान की आवश्यकता होती है। ऐसा माना जाता है कि पालन-पोषण का कोई एक सही तरीका नहीं होता और न ही कोई आदर्श माता-पिता होते हैं। प्रत्येक परिवार की अपनी शैक्षिक प्रणाली होती है, मुख्य बात यह है कि बच्चे की बुनियादी जरूरतों को ध्यान में रखा जाता है। तब वह खुश होकर बड़ा होगा। ये जरूरतें क्या हैं?
सबसे पहले:
यह प्यार, देखभाल, न केवल उसने जो किया है उसके लिए प्रशंसा है, बल्कि वह जो करने की कोशिश कर रहा है उसके लिए भी है।
यह सम्मान और ध्यान है जब आप यह समझने का प्रयास करते हैं कि बच्चा आपसे क्या चाहता है; - यह प्रोत्साहन और सुरक्षा है, जो इस तथ्य में व्यक्त होती है कि बच्चे जानते हैं कि आप ऐसे समय में वहां हैं जब यह उनके लिए कठिन है।
जो परिवार अपने झगड़ों को सफलतापूर्वक सुलझा लेता है वह और भी मजबूत हो जाएगा। अपने परिवार में एक नए जीवन के उद्भव के लिए तैयार रहें, और फिर आप एक पूर्ण और खुशहाल व्यक्ति का पालन-पोषण करने में सक्षम होंगे, जो निश्चिंत रहें, इसके लिए आपके प्रति कृतघ्न नहीं रहेगा।
साहित्य:
अकीमोवा एम.एन. "पालक परिवारों के साथ काम का संगठन।" -समारा: सैमवेन 1998
इवानोवा एन.पी., ज़ावोडिलकिना ओ.वी. "एक पालक परिवार में बच्चे" .-एम: डोम, 1993
"मीडिया में प्रकाशन का प्रमाण पत्र" श्रृंखला ए नंबर 0004907
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गोद लिए गए किशोर: वे कैसे रहते हैं?
अधिकांश माता-पिता अपने बच्चे के बारे में तब चिंतित होते हैं जब वह किशोरावस्था में पहुंचता है। गोद लिए गए बच्चों के माता-पिता, जो किशोर हो गए हैं, और भी अधिक चिंतित हैं, वे सैकड़ों सवालों से घिर जाते हैं:
क्या बच्चे को पहचान संबंधी समस्याएं होंगी?
क्या अस्वीकृति की भावना सुरक्षा और आराम की भावना पर हावी हो जाएगी?
क्या बच्चे का व्यवहार उसके अतीत से संबंधित आंतरिक उथल-पुथल का प्रतिबिंब है?
इनमें से प्रत्येक प्रश्न समस्या के व्यापक विवरण की ओर ले जाता है: क्या गोद लेने से बच्चे की किशोरावस्था प्रभावित होती है?
इन सवालों के कोई आसान जवाब नहीं हैं. कुछ शोधकर्ताओं ने निष्कर्ष निकाला है कि गोद लेने से किशोर के व्यवहार पर कोई स्पष्ट प्रभाव नहीं पड़ता है। दूसरों का मानना है कि गोद लिए गए किशोरों में अपने साथियों की तुलना में विभिन्न प्रकार की समस्याओं का अनुभव होने की संभावना अधिक होती है। वैज्ञानिक इस बात पर असहमत हैं कि किस हद तक माता-पिता, परिवार में "जलवायु" और एक किशोर का प्राकृतिक स्वभाव कुछ कठिनाइयों की घटना को प्रभावित करते हैं। हालाँकि, दो बिंदु ऐसे हैं जिनसे सभी विशेषज्ञ सहमत हैं।
गोद लेना किसी बच्चे की कहानी का एक अविभाज्य हिस्सा है और इस तथ्य को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है।
गोद लिए गए किशोर विकास संबंधी चुनौतियों का सफलतापूर्वक सामना कर सकते हैं और उनसे पार पा सकते हैं।
विकास की प्रक्रिया में, बच्चे, एक ओर, वयस्कों के मार्गदर्शक हाथ को महसूस करते हैं, और दूसरी ओर, वे स्वतंत्र होने का प्रयास करते हैं।
छह साल की उम्र से, बच्चे तेजी से जानकारी ग्रहण करते हैं और लगातार सवाल पूछते रहते हैं। वे पहले से ही यह सोचने में सक्षम हैं कि उनके माता-पिता ने उन्हें छोड़ दिया, उन्हें छोड़ दिया, कि वे अब उनसे प्यार नहीं करते। बच्चे अक्सर वास्तविकता और अपनी कल्पनाओं के बीच अंतर से आहत होते हैं। साथ ही, यदि वे प्रीस्कूल में जाते हैं, तो उन्हें जैविक माता-पिता के साथ रहने वाले बच्चों से अलगाव की भावना का अनुभव होता है, जिससे उनकी रुचियों का दायरा और दोस्तों की संख्या सीमित हो जाती है।
बच्चों का आंतरिक जीवन छह से ग्यारह साल की उम्र के बीच कहीं न कहीं आकार लेता है। धीरे-धीरे, बच्चे अपने क्षितिज का विस्तार करना शुरू कर देते हैं और घर के बाहर विभिन्न गतिविधियों में भाग लेने लगते हैं। यह एक कठिन समय हो सकता है. स्वतंत्र रूप से जीने के लिए आवश्यक नए कौशल और ज्ञान प्राप्त करते समय बच्चों को अपने परिवार से संबंधित होने की भावना को मजबूत करने की आवश्यकता है। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि किशोरावस्था शुरू होने तक, पहचान बनाने का दबाव कभी-कभी उन्हें अभिभूत कर सकता है और समझाने में मुश्किल और कभी-कभी आलोचनात्मक व्यवहार की ओर ले जाता है।
विशिष्ट किशोर व्यवहार
किशोरावस्था बच्चे और उसके परिवार दोनों के लिए एक कठिन अवधि होती है। किशोरावस्था के शारीरिक पहलू - विकास में तेजी, लड़कियों में स्तन का विकास, लड़कों में कर्कश आवाज - स्पष्ट हैं और तेजी से घटित होते हैं, जबकि मानसिक और भावनात्मक विकास में वर्षों लग सकते हैं।
एक किशोर के लिए सबसे महत्वपूर्ण और सबसे कठिन काम अपनी पहचान बनाना है और ऐसा करना उतना आसान नहीं है जितना पहली नज़र में लगता है। इसका मतलब है कि किशोरों को चाहिए:
अपने जीवन मूल्यों, विश्वासों, लिंग पहचान का निर्धारण करें;
एक कैरियर चुनें;
अपनी आंतरिक क्षमता का सही आकलन करने का प्रयास करें।
एक पहचान बनाते समय, अधिकांश किशोर कई अलग-अलग नियति आज़माते हैं। वे दर्जनों रोल मॉडल की कोशिश करते हैं, उनका मूल्यांकन करते हैं और फिर उन्हें अस्वीकार कर देते हैं। वे गंभीर रूप से अपने परिवारों की जांच करते हैं - कुछ रिश्तेदारों को आदर्श बनाया जाता है, दूसरों को ध्यान में नहीं रखा जाता है। वे अविश्वासी हैं या, इसके विपरीत, दृढ़तापूर्वक पारिवारिक मूल्यों, परंपराओं, आदर्शों और धार्मिक मान्यताओं से चिपके रहते हैं। कभी-कभी किशोरों में बहुत बड़ा अहंकार होता है; कभी-कभी उन्हें अपने पैरों के नीचे सहारा महसूस नहीं होता और उन्हें ऐसा लगता है कि वे बिल्कुल बेकार लोग हैं। आज वे इस तरह सोचते हैं, और कल उनकी राय एक सौ अस्सी डिग्री बदल जाती है। अंततः, उन्हें प्रमुख प्रश्नों के उत्तर देने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है: मैं कौन हूँ? मैं कौन हूँ?
किशोरों को तीव्रता से महसूस होता है कि वे अपने परिवार से बड़े हो गए हैं। वे अपनी स्वतंत्रता प्रदर्शित करने के तरीकों की तलाश करते हैं और अक्सर अपने साथियों या मशहूर हस्तियों के मूल्यों, विश्वासों और व्यवहारों को अपनाते हैं जिनकी वे प्रशंसा करते हैं। भले ही वे अपने और अपने परिवार के बीच एक रेखा खींचने की कोशिश करते हैं, लेकिन इसके पीछे अक्सर अपने दोस्तों की तरह दिखने, कपड़े पहनने और व्यवहार करने की एक साधारण इच्छा होती है।
हालाँकि, किशोर अभी भी अपने माता-पिता पर निर्भर हैं और कभी-कभी वे इधर-उधर भागते हैं, या तो अपने परिवार के साथ रिश्ते सुधारने की कोशिश करते हैं या अपने आप में ही सिमट जाते हैं। "माता-पिता को यह समझना चाहिए कि एक किशोर, सबसे पहले, एक बच्चा है; उसे केवल शारीरिक दृष्टिकोण से वयस्क कहा जा सकता है। भावनात्मक रूप से, वह पहले की तरह ही अपने माता-पिता पर निर्भर है।"
माता-पिता और बच्चों के बीच असहमति का उभरना किसी को आश्चर्यचकित नहीं करता है। किशोर स्वतंत्रता चाहते हैं, हालाँकि वे नहीं जानते कि वे कितनी स्वतंत्रता संभाल सकते हैं। माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे स्वतंत्रता की ओर बढ़ें, लेकिन अक्सर नियंत्रण छोड़ने में अनिच्छुक होते हैं। किशोर भविष्य को लेकर डरे हुए हैं और वयस्क इस बात को लेकर चिंतित हैं कि उनका बेटा या बेटी क्या बनेगा।
किशोर कामुकता के मुद्दों पर उलझन में हैं और रोमांटिक रिश्तों के प्रति आकर्षित हैं। माता-पिता इस बात को लेकर चिंतित रहते हैं कि उनके बच्चे साथी और दोस्त चुनने में गलतियाँ कर रहे हैं। वे अक्सर नहीं जानते कि क्या सलाह देनी है या उसे किस रूप में रखना है।
इस प्रकार का तनाव आमतौर पर माता-पिता और किशोरों के बीच संबंधों की विशेषता है। गोद लेने के माध्यम से परिवार में आने वाले किशोरों को कई अतिरिक्त समस्याओं का सामना करना पड़ता है।
दत्तक परिवार और किशोरावस्था
गोद लेने से किशोर का पालन-पोषण और अधिक कठिन हो जाता है। गोद लिए गए किशोरों को उन मुद्दों को सुलझाने में अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता होती है जो उनके लिए महत्वपूर्ण हैं:
पहचान निर्माण;
अस्वीकार किये जाने का डर;
नियंत्रण और स्वतंत्रता के मुद्दे;
अलगाव की भावना;
अतीत में रुचि बढ़ी.
पहचान
गोद लिए गए किशोरों के लिए पहचान बनाना अधिक कठिन हो सकता है क्योंकि उनके माता-पिता के दो समूह होते हैं। जन्म देने वाले माता-पिता के बारे में जानकारी का अभाव उन्हें आश्चर्यचकित कर सकता है कि वे वास्तव में कौन हैं। उनके लिए अपने, जैविक माता-पिता और दत्तक माता-पिता के बीच समानताएं और अंतर का पता लगाना बहुत मुश्किल हो सकता है।
गोद लिए गए किशोरों की रुचि इस बात में होती है कि उन्हें उनकी विशेषताएं किसने दीं। कभी-कभी वे ऐसी जानकारी प्राप्त करना चाहते हैं जो उनके दत्तक माता-पिता देने में सक्षम नहीं हैं: एक कलाकार के रूप में मेरी प्रतिभा कहाँ से आती है? क्या मेरे जैविक परिवार में कोई छोटा था? मेरी जातीय पृष्ठभूमि क्या है? क्या मेरे भाई-बहन हैं?
कुछ किशोर अपने सौतेले माता-पिता से इस तरह नाराज़ होने लगते हैं जो पहले कभी नहीं हुआ। वे उन्हें इस तथ्य के लिए भी दोषी मानते हैं कि उनके दत्तक माता-पिता ने उन्हें गोद लिए गए बच्चे की स्थिति का आदी होने में मदद की। बच्चे अपने आप में सिमट जाते हैं, कभी-कभी उन्हें महसूस होता है कि अपना व्यक्तित्व खोजने के लिए उन्हें घर से जितना संभव हो उतना दूर रहना होगा।
मुद्दों पर नियंत्रण रखें
माता-पिता जो बच्चे पर नियंत्रण नहीं छोड़ना चाहते और एक किशोर जो स्वतंत्रता चाहता है, के बीच तनावपूर्ण संबंध किशोरावस्था की पहचान है। गोद लेने वाले परिवारों में यह तनाव विशेष रूप से मजबूत हो सकता है, जहां किशोरों को बेहद दृढ़ता से महसूस होता है कि उनके जीवन के सभी निर्णय उनके लिए किसी और ने लिए थे: उनकी जन्म देने वाली मां ने उन्हें गोद लेने के लिए छोड़ने का फैसला किया; दत्तक माता-पिता ने उन्हें अपने परिवार में स्वीकार करने का निर्णय लिया। माता-पिता अक्सर अपने कार्यों को इस चिंता से प्रेरित करते हैं कि उनके बच्चे असामाजिक व्यवहार के प्रति संवेदनशील हैं - खासकर यदि किशोर के जैविक माता-पिता नशीली दवाओं का इस्तेमाल करते हैं या शराब से पीड़ित हैं।
माता-पिता भी अपने बच्चों में जागती कामुकता को लेकर चिंतित रहते हैं। क्या होगा यदि उनका बच्चा यौन रूप से सक्रिय हो जाता है, उनकी बेटी गर्भवती हो जाती है, या उनका बेटा एक बच्चे का पिता बन जाता है, और क्या होगा यदि वे यौन संचारित रोग से ग्रस्त हो जाते हैं? गोद ली हुई लड़कियाँ अक्सर कामुकता और मातृत्व को लेकर विशेष रूप से चिंतित महसूस करती हैं। एक ओर, उनकी एक दत्तक मां है, जो ज्यादातर मामलों में अपने स्वयं के बच्चे पैदा करने में असमर्थ है, और दूसरी ओर, एक जैविक मां है जिसने एक बच्चे को जन्म दिया, लेकिन उसे खुद नहीं पालने का फैसला किया। दत्तक माता-पिता अपनी बेटी को इस स्थिति से निपटने में कैसे मदद कर सकते हैं?
अपने अत्यधिक भय के कारण, कई दत्तक माता-पिता लगाम तभी खींच लेते हैं जब उनके बच्चे अधिक स्वतंत्रता चाहते हैं। "किशोरों की नज़र में, ऐसा लगता है, 'तुम्हें मुझ पर भरोसा नहीं है।' यह माता-पिता और बच्चों के बीच विश्वास के स्तर को बहुत प्रभावित करता है।
दत्तक माता-पिता और बच्चों को एकजुट होना चाहिए और जीवन के महत्वपूर्ण क्षेत्रों जैसे स्कूल, घर के कामों में मदद, दोस्तों का चयन, खाली समय बिताने के तरीके और घर कब आना है, इस पर एक साथ चर्चा करनी चाहिए। दत्तक माता-पिता और किशोर को प्रत्येक मुद्दे पर सहमति बनाने का प्रयास करना चाहिए। आप पहले से स्थापित नियमों का सावधानीपूर्वक पालन करने के लिए पुरस्कारों की एक प्रणाली और दंड की एक प्रणाली स्थापित कर सकते हैं जिसका सहारा लेने का अधिकार माता-पिता को होगा यदि बच्चा समझौता तोड़ता है। बेशक, दोनों पक्षों को वोट देने का अधिकार है।
परिवार से जुड़े न होने का एहसास
जो किशोर अपने जैविक माता-पिता के साथ बड़े हुए हैं वे आसानी से परिवार के अन्य सदस्यों के साथ समानताएं खोज लेते हैं। वे कह सकते हैं: "मुझे संगीत की कला मेरी दादी से विरासत में मिली है...", या "मेरे पिता भी लाल बालों वाले हैं...", या "हमारे परिवार में हर कोई चश्मा पहनता है।" गोद लिए गए बच्चों के पास ये मार्कर नहीं होते हैं और वास्तव में, उन्हें अक्सर याद दिलाया जाता है कि वे जैविक परिवारों में रहने वाले अपने दोस्तों से अलग हैं।
"अपनापन नहीं" की यह भावना अक्सर दिखावे से शुरू होती है। एक नियम के रूप में, सभी बच्चे अपने माता-पिता या अपने रिश्तेदारों में से किसी एक के समान होते हैं। गोद लिए गए किशोर अपने परिवार के किसी सदस्य से कोई समानता नहीं रखते। जो मित्र कहते हैं, "तुम बिल्कुल अपनी बहन की तरह दिखते हो!" अक्सर गोद लिए गए बच्चे को उसकी "विशेष" स्थिति के बारे में अधिक जागरूक बनाते हैं, भले ही वह बहन से शारीरिक रूप से मिलता-जुलता हो। कभी-कभी गोद लिए गए किशोर अपने दोस्तों को सही नहीं बताते जो कहते हैं कि वे दिखने में एक जैसे हैं। बाद में दर्जनों प्रश्नों का उत्तर देना आसान है: आपके असली माता-पिता कौन हैं? वे किस जैसे दिख रहे हैं? उन्होंने तुम्हें क्यों दे दिया?
जो लोग पारिवारिक समानता देखते हैं वे वास्तव में यह कहना चाहते हैं कि बच्चे ने माता-पिता के शिष्टाचार और आदतों को अपना लिया है। कुछ परिवारों में यह एक आम मजाक बन जाता है। दूसरों में, यह बच्चे की मानसिक स्थिति को बहुत प्रभावित करता है।"
गोद लिए गए युवा में पारिवारिक समुदाय की भावना को बढ़ाने के लिए, जो अपने सदस्यों से बहुत अलग दिखता है, वयस्कों को परिवार के सभी सदस्यों के बीच समानताएं खोजने की जरूरत है।
अतीत से जुड़ाव जरूरी है
जैसे-जैसे गोद लिए गए किशोर बड़े होते हैं, वे इस बारे में अधिक सोचते हैं कि यदि उन्हें गोद नहीं लिया गया होता या यदि वे दूसरे परिवार में चले गए होते तो उनका जीवन कैसा होता। वे अक्सर आश्चर्य करते हैं कि विभिन्न परिस्थितियों में वे क्या बने होंगे। भाग्य के लिए विभिन्न विकल्पों पर प्रयास करने की उनकी आवश्यकता बहुत प्रबल है। जीवन द्वारा दिए गए सभी अवसरों के अलावा, गोद लिए गए किशोर उन अवसरों के बारे में भी सोचते हैं जो वे पहले ही खो चुके हैं।
लगभग सभी किशोर जो हानि की भावनाओं का अनुभव करते हैं वे अपने जैविक परिवार के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करना चाहेंगे। कभी-कभी वे अपने चिकित्सा इतिहास के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करने का प्रयास करते हैं। कुछ किशोर अपने माता-पिता को ढूंढना चाहते हैं। दूसरों का कहना है कि वे इसकी सराहना करेंगे यदि वे आसानी से चिकित्सा संबंधी जानकारी प्राप्त कर सकें।
यदि बच्चा अधिक उम्र में गोद लिया गया हो
जिन किशोरों को उनके परिवारों ने शिशु के रूप में नहीं अपनाया है, उनकी समस्याएँ और भी अधिक जटिल हैं। इन बच्चों के साथ अक्सर दुर्व्यवहार किया जाता था या उनकी उपेक्षा की जाती थी, वे कई परिवारों में रहते थे या स्थायी परिवार खोजने से पहले एक रिश्तेदार से दूसरे रिश्तेदार के पास चले जाते थे। वे हानि की अधिक तीव्र भावना का अनुभव करते हैं और अक्सर गंभीर रूप से कम आत्मसम्मान से पीड़ित होते हैं। इसके अलावा, ऐसे किशोरों में वयस्कों के साथ लगाव की प्रक्रिया के जल्दी बाधित होने के परिणामस्वरूप गंभीर भावनात्मक और व्यवहार संबंधी कठिनाइयाँ होती हैं। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि इन बच्चों को अपने दत्तक माता-पिता पर भरोसा करने में कठिनाई होती है - आखिरकार, जीवन के शुरुआती वर्षों में उनका जिन वयस्कों से सामना हुआ, वे विभिन्न कारणों से, उनकी भावनात्मक जरूरतों के प्रति अनुत्तरदायी थे।
अधिक उम्र में गोद लिए गए किशोर अपने साथ अपने पूर्व जीवन की यादें लेकर आते हैं। उनके लिए यह महत्वपूर्ण है कि उन्हें इन यादों को संरक्षित करने और साझा करने की अनुमति दी जाए। ऐसे बच्चों के माता-पिता को इस तथ्य के लिए तैयार रहना चाहिए कि उन्हें और उनके बच्चों को स्वस्थ पारिवारिक रिश्ते बनाने और बनाए रखने के लिए पेशेवर मदद की आवश्यकता हो सकती है।
जब माता-पिता के लिए चिंता का समय हो... तो वे क्या कर सकते हैं?
गोद लिए गए किशोर बेहद मजबूत भावनाओं का अनुभव करते हैं, जिनमें से कई पालक देखभाल में उनके प्रवेश से संबंधित हैं। गोद ली गई स्थिति लगभग हर बच्चे पर एक निश्चित छाप छोड़ती है। अस्वीकृति की भावनाएँ, पहचान का निर्माण और नियंत्रण की आवश्यकता दत्तक माता-पिता की ओर से खराब परवरिश का परिणाम नहीं है।
यदि किसी किशोर ने अपने जैविक माता-पिता को खोजने का निर्णय लिया है, तो इसे कोई समस्या मानने की आवश्यकता नहीं है। इन खोजों से संकेत मिलता है कि आपके बच्चे को अपनी जैविक जड़ों के बारे में जानकारी की तत्काल आवश्यकता है। पेन्सिलवेनिया विश्वविद्यालय में बाल और किशोर मनोचिकित्सा के एमेरिटस प्रोफेसर मार्शल शेचटर, एम.डी. कहते हैं, "दत्तक माता-पिता की गलत धारणाओं में से एक यह है कि वे सोचते हैं कि उन्होंने ही अपने बच्चों को जन्म देने वाले माता-पिता खोजने के लिए प्रभावित किया है। आम तौर पर ऐसा नहीं होता है। हर व्यक्ति यह जानना चाहता है कि वे किसी प्रकार के परिवार का हिस्सा हैं। आनुवंशिकी की प्रगति के साथ, वैज्ञानिक यह पता लगा रहे हैं कि कई प्रतिभाओं या चरित्र लक्षणों का आनुवंशिक आधार होता है। इसलिए, इसमें आश्चर्य नहीं होना चाहिए दत्तक माता-पिता कि किशोर अपनी पहचान को आकार देने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, वे अपनी जड़ों पर प्रतिबिंबित करना शुरू करते हैं।"
वे बेहतर महसूस करते हैं जब माता-पिता उनकी आनुवंशिक जड़ों में उनकी रुचि को समझते हैं और उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की अनुमति देते हैं: दुःख, क्रोध और भय।
निम्नलिखित व्यवहार संभावित संकेतक हैं कि एक किशोर पालन-पोषण देखभाल में प्रवेश से जुड़ी समस्याओं से जूझ रहा है:
जैविक बच्चे के साथ अनुचित तुलना का आरोप;
स्कूल में नई समस्याएँ, जैसे किसी विषय पर ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता;
अज्ञात के प्रति अचानक पूर्वाग्रह;
साथियों के साथ समस्याएँ;
भावनात्मक निकटता, अनुभव साझा करने से इंकार।
यदि आपके परिवार की शैली खुले संचार की है, तो संभावना है कि आप पेशेवर मदद के बिना इन कठिनाइयों का सामना करेंगे। किताबें पढ़ें, दत्तक परिवारों के साथ काम करने के लिए सेवाओं में आयोजित सेमिनारों में भाग लें। पालक माता-पिता क्लब में शामिल हों जहां आप उपयोगी जानकारी सीख सकते हैं।
यदि आपने अतीत में अपने बच्चे का परिवार में स्वागत करने के विषय पर चर्चा करते समय असुविधा का अनुभव किया है, तो अब सब कुछ फिर से शुरू करना काफी कठिन होगा। आपको अपने बच्चे से इन विषयों पर तब बात करना शुरू कर देना चाहिए जब बच्चा अभी काफी छोटा हो। अन्यथा, आपके बच्चे समझेंगे कि आप इस बारे में बात करने में असहज हैं। यह सेक्स के बारे में बात करने जैसा है। जब बच्चा 12 साल का हो जाए तो एक बार इसके बारे में बात करना काफी नहीं है। लेकिन, फिर भी, भले ही गोद लेने या पालन-पोषण की देखभाल के बारे में बातचीत पहले नहीं हुई हो, माता-पिता अब पहल करने का प्रयास कर सकते हैं क्योंकि बच्चा किशोरावस्था में पहुंच गया है।
कई लोगों को उन विशेषज्ञों से संपर्क करना मददगार लगता है जो दत्तक परिवारों के साथ काम करने में विशेषज्ञ हैं। किसी भी स्थिति में, यदि आपको निम्नलिखित घटनाएं नज़र आती हैं तो आपको किसी विशेषज्ञ से संपर्क करना चाहिए:
नशीली दवाओं या शराब का उपयोग;
ग्रेड में भारी गिरावट या स्कूल से अनुपस्थिति में वृद्धि;
परिवार और दोस्तों से दूरी;
जोखिम की इच्छा;
आत्महत्या के प्रयास.
यदि गोद लिया गया बच्चा समस्या का हिस्सा है, तो उससे जुड़ी कठिनाइयों पर खुली चर्चा से प्रभावी उपचार की संभावना बढ़ जाएगी। जो वयस्क समझते हैं कि उनके बच्चों के माता-पिता दो प्रकार के होते हैं, और इस तथ्य से आहत नहीं होते हैं, वे किशोरों के लिए एक सकारात्मक वातावरण बनाने में सक्षम होने की संभावना रखते हैं जो उन्हें अपनी भावनाओं को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करता है। बच्चे बहुत पहले ही यह समझने लगते हैं कि उनके माता-पिता के लिए किन चीज़ों पर बात करना अप्रिय है और वे किन विषयों पर बात करने से बचते हैं। रहस्य रखने के लिए बहुत अधिक ऊर्जा की आवश्यकता होती है। जब गोद लेने या पालन-पोषण की देखभाल के मुद्दों पर स्वतंत्र रूप से चर्चा की जाती है, तो परिवार के भीतर बहुत कम बाधाएँ होती हैं।
"जब किशोरों को अपने जैविक परिवारों के बारे में जानकारी होती है - जातीयता, क्षमता, शिक्षा या यहां तक कि उनके माता-पिता कैसे दिखते थे, इसके बारे में जानकारी होने पर वे खुद को कैसे समझते हैं, इसमें स्पष्ट अंतर होता है। यह जानने से कि उन्हें गोद लेने या पालक परिवार के लिए क्यों छोड़ दिया गया, उन्हें विकसित होने में मदद मिलती है सही आत्मसम्मान.
निष्कर्ष
किशोरावस्था एक कठिन समय है. गोद लिए गए किशोरों को पहचान निर्माण, अस्वीकृति की भावना, नियंत्रण और अपनी जड़ों से जुड़े रहने की आवश्यकता से संबंधित विशेष चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है। माता-पिता को अपने बच्चों को समझने और उनका समर्थन करने का प्रयास करना चाहिए। किसी बच्चे में आने वाली कठिनाइयाँ दत्तक माता-पिता की पालन-पोषण शैली का प्रतिबिंब नहीं होती हैं। यदि कोई किशोर अपने जैविक परिवार के बारे में जानना चाहता है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि वह अपने गोद लिए हुए परिवार को अस्वीकार कर देता है।
यदि आपके परिवार में गोद लेने के विषय पर ईमानदारी से और खुले तौर पर चर्चा की जाती है, तो संभावना है कि आप अपने बच्चे को किशोरावस्था से उबरने में मदद कर सकते हैं। यदि खुलापन आपके परिवार की पहचान नहीं है, या यदि आपके बच्चे का व्यवहार आपको चिंतित करता है, जैसे नशीली दवाओं का उपयोग करना या मौज-मस्ती करने से इनकार करना, तो उसे पेशेवर मदद की आवश्यकता होगी।
विशेषज्ञों का मानना है कि गोद लिए गए किशोर उभरती समस्याओं को उतनी ही सफलतापूर्वक दूर और हल कर सकते हैं, जितना कि जैविक माता-पिता के साथ बड़े होने वाले उनके साथी। अपने दत्तक माता-पिता के समर्थन से, गोद लिए गए किशोर और भी मजबूत पारिवारिक बंधन बना सकते हैं जो भविष्य में भी कायम रहेंगे।
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