योजना - पर्यटक पदयात्रा का सारांश "मेरी स्टेडियम। पाठ का सारांश “एक सैर का आयोजन और संचालन करना

लक्ष्य:आउटडोर गेम्स और खेल अभ्यासों का उपयोग करके, पर्यटक सैर के दौरान बच्चों की मोटर गतिविधि को बढ़ाने में योगदान करें।

शारीरिक विकास।

मोटर गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की कल्पना और कल्पना को सक्रिय करें;

आंदोलनों का समन्वय, निपुणता, गति, धीरज, दृढ़ संकल्प, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना, आंदोलनों में परिवर्तनों पर तुरंत प्रतिक्रिया देना;

आउटडोर खेलों के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना;

बच्चों को सहयोग करने और पहल करने, खेलों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें;

प्रत्येक बच्चे में सकारात्मक आत्म-सम्मान पैदा करें;

कक्षा में गैर-पारंपरिक सामग्री और विधियों का उपयोग करके बच्चों में सकारात्मक भावनाएं प्राप्त करना;

बच्चों के समग्र स्वास्थ्य में योगदान दें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

ज्ञान संबंधी विकास:

प्रकृति, वर्ष के समय, उसके संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करें;

बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने में मदद करें (अंतरिक्ष, समय में अभिविन्यास);

वस्तुओं (शंकु) की तुलना करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना;

शंकुधारी पेड़ों (स्प्रूस, पाइन) की समानता और अंतर के बारे में बच्चों के ज्ञान के निर्माण में योगदान देना।

भाषण विकास:

संवादों और कथनों में सुधार करके बच्चों के स्वतंत्र सुसंगत भाषण को सक्रिय करें;

एक नई अवधारणा पेश करके बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने में मदद करें: सुई, शंकुधारी वृक्ष;

वयस्कों और साथियों के साथ निःशुल्क संचार के विकास को बढ़ावा देना।

सामाजिक और संचार विकास:

सामाजिक कौशल विकसित करें: एक टीम में काम करने की क्षमता, अन्य बच्चों की राय को ध्यान में रखना, अपनी राय व्यक्त करना;

पर्यटक भ्रमण (सड़क पर आचरण के नियम) के दौरान सुरक्षित व्यवहार कौशल को मजबूत करना;

एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

कलात्मक और सौंदर्य विकास:

आसपास की दुनिया की सौंदर्य बोध के विकास में योगदान करें;

कलात्मक अभिव्यक्ति (कविता) के माध्यम से भावनात्मक मनोदशा और बाद के कार्यों के लिए प्रेरणा बढ़ाने में योगदान करें।

पैदल चलने की योजना:

1. सामान्य शुल्क. वसंत के संकेतों के बारे में बातचीत।

2. सड़क पर आचरण के नियमों की याद दिलाएं।

3. स्कूल स्टेडियम का रास्ता.

4. पहला पड़ाव- स्टेडियम.

• स्टेडियम में मोटर गतिविधि।

5. किंडरगार्टन पर लौटें (दूसरा मार्ग)।

6. दूसरा पड़ाव जंगल (रास्ते के मध्य)।

• पाइन और स्प्रूस का अवलोकन और तुलना। शिल्प के लिए शंकु एकत्रित करना, शंकुओं की तुलना करना।

7. तीसरा पड़ाव - पाइन युवा विकास।

• चीड़ के युवा विकास में परिवर्तन।

8. किंडरगार्टन पर लौटें।

भंडार:सॉकर बॉल (1 पीसी), जंप रस्सियाँ (8 पीसी), भेड़िया मुखौटा, टैम्बोरिन, बैकपैक, चित्रलेख, सूचक तीर, मूड कार्ड, घेरा, रूलेट, टोकरी।

संपूर्ण आयोजन की प्रगति:

बालवाड़ी छोड़ना. बच्चों से एक छोटी सी बातचीत.

शिक्षक:-दोस्तों, देखो आज कितना खूबसूरत दिन है। सूरज धीरे-धीरे चमक रहा है, पृथ्वी को अच्छी तरह से गर्म कर रहा है, पक्षी अपने हर्षित गीत गा रहे हैं, पहले फूल दिखाई दे रहे हैं। यहाँ, कृपया कविता सुनें।

बर्फ पहले से ही पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं,

खिड़की से वसंत की साँस आ रही थी...

कोकिला जल्द ही सीटी बजाएंगी,

और जंगल पत्तों से सुसज्जित हो जाएगा!

शुद्ध स्वर्गीय नीलापन,

सूरज गर्म और चमकीला हो गया,

यह बुरे बर्फ़ीले तूफ़ानों और तूफ़ानों का समय है

यह फिर से लंबे समय के लिए चला गया है.

कविता वर्ष के किस समय की बात कर रही है?

हम वसंत के किन लक्षणों की बात कर रहे हैं? कृपया हमें वसंत के संकेतों के बारे में बताएं। बच्चे वसंत के संकेतों के बारे में खुलकर बात करते हैं।

शिक्षक:- जाने से पहले, आपको सड़क पर आचरण के नियमों को याद रखना होगा।

व्यवहार नियम

• हम जोड़ियों में टूट जाते हैं और एक के बाद एक जोड़ियों में चलते हैं;
• यात्रा के दौरान न तो कोई गाइड से पीछे रहता है और न ही आगे चलता है;
• स्टेडियम में, शिक्षक और प्रशिक्षक की बात ध्यान से सुनता है;
• स्टेडियम से हम अलग रास्ता अपनाएंगे, लेकिन एक के बाद एक जोड़े में भी।

प्रशिक्षक:(प्रशिक्षक बाहर निकलता है)- हैलो दोस्तों। आप कहां जा रहे हैं? क्या आप फन स्टेडियम जा रहे हैं? और मुझे अपने साथ ले चलो, मैंने बस एक जादुई बैकपैक इकट्ठा किया है जो स्टेडियम में हमारी मदद करेगा। क्या आप सहमत हैं?

स्टेडियम का रास्ता एक आवासीय भवन, एक बचत बैंक, स्कूल के केंद्रीय प्रवेश द्वार और स्टेडियम के द्वार से होकर गुजरता है।

पहला पड़ाव स्टेडियम है.

प्रशिक्षक:- यहाँ हम हैं। क्या बदल गया? (बच्चों के उत्तरों का सारांश प्रस्तुत करता है।)

हम अब स्कीइंग नहीं करेंगे, लेकिन हमारे पास स्टॉक में कई अन्य गेम हैं। बास्केटबॉल कोर्ट से बर्फ हटा दी गई है, और हम सुरक्षित रूप से विभिन्न खेल खेल सकते हैं। अब मेरे बैकपैक पर गौर करने का समय आ गया है।

(अपने बैग से एक चित्रलेख निकालता है।)आप क्या समझते है यह क्या है? इस आइकन का उपयोग किस खेल में किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर।)

खेल "एक सम वृत्त में" - 6 - 8 टुकड़े

बच्चे एक के बाद एक वृत्त में चलते हैं, एक बच्चा वृत्त के बीच में। वे ये शब्द कहते हैं: “एक सम वृत्त में, एक के बाद एक। हम कदम दर कदम आगे बढ़ रहे हैं. आप जहां हैं वहीं रहें, साथ मिलकर, आइए इसे ऐसे ही करें।'' वृत्त के मध्य में बच्चा एक आकृति दिखाता है, और अन्य सभी बच्चे उस आकृति को दोहराते हैं।

प्रशिक्षक:- हमारे सामने एक बाधा कोर्स है।

बाधा कोर्स (1 बार):

एक बड़े पाइप पर अपने हाथों का सहारा लेते हुए, पाइपों के माध्यम से चलना।

घेरा - घेरे में चढ़ना।

बास्केटबॉल कोर्ट पर एकत्रित होना. साँस लेने के व्यायाम करना।

प्रशिक्षक: - शाबाश लड़कों। अब हम देखेंगे कि बैकपैक में और क्या है। (अपने बैग से नीले और लाल दो झंडे निकालता है।)चेकबॉक्स, उनका उपयोग कैसे किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर, बच्चों के उत्तरों को सारांशित करते हुए, प्रशिक्षक उन्हें ट्रेलरों के खेल की ओर ले जाता है।)

खेल "कारें" - 3 - 4 बार

बच्चे दो टीमों - ट्रेलरों में एक के पीछे एक पंक्ति में खड़े होते हैं। लड़कियाँ लाल झंडे के साथ शिक्षक का अनुसरण करती हैं, और लड़के नीले झंडे के साथ प्रशिक्षक का अनुसरण करते हैं। शिक्षक के आदेश के बाद: "भालू ट्रेलरों से बाहर आ गए," बच्चे अपने पैरों के बाहर खेल के मैदान में बिखर गए। आदेश पर: "ट्रेलर," बच्चे दो स्तंभों में इकट्ठा होते हैं। मुक्त आवाजाही के लिए आदेश अलग-अलग होने चाहिए।

प्रशिक्षक:(अपने बैकपैक से एक तीर निकालता है - एक इन्वेंट्री बॉल के साथ एक पॉइंटर औररस्सी कूदना)- और अब लड़कों के साथ ट्रेन "फुटबॉल" स्टेशन की ओर बढ़ रही है - नीला तीर, और लड़कियां "स्केपिंग रोप" स्टेशन की ओर जा रही हैं - लाल तीर।

अभ्यास उपसमूहों में किए जाते हैं, प्रत्येक उपसमूह 2 - 3 मिनट के लिए एक वस्तु के साथ काम करता है।

• कूद रस्सी।

शिक्षक लड़कियों को कूदने की रस्सी देते हैं और निगरानी करते हैं कि वे रस्सी कूदने का प्रदर्शन कैसे करती हैं।

• रुकें और गेंद को मारें.
• गेंद को एक घेरे में पास करना।

प्रशिक्षक बारी-बारी से प्रत्येक लड़के को गेंद परोसता है। बच्चे को गेंद रोकनी होगी और सर्विस लौटानी होगी।

प्रशिक्षक:- शाबाश लड़कों। हमने आपके साथ अच्छा खेला. अब बैकपैक पर फिर से गौर करने का समय आ गया है। (अपने बैग से भेड़िये का मुखौटा निकालता है।)आप इस वस्तु का उपयोग कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

खेल "खरगोश मीठी नींद सो गए" 2 - 3 बार

बच्चे एक घेरा बनाते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। एक शिक्षक भेड़िये का मुखौटा पहनकर घूमता है और कहता है: “खरगोश मीठी नींद सो गए। जंगल शोर कर रहा है, जंगल गा रहा है।" वह बच्चों में से एक के पास रुकता है, भेड़िये का मुखौटा लगाता है और कहता है: “बिना पीछे देखे भाग जाओ। भेड़िया आ रहा है।" बच्चे सभी दिशाओं में बिखर जाते हैं, और बच्चा, भेड़िया, बच्चों को पकड़ लेता है। जिसे "भेड़िया" ने छुआ था। खेल छोड़ देता है. थोड़ी देर बाद, शिक्षक कहते हैं: "खरगोश मीठी नींद सो गए..." और भेड़िये का मुखौटा हटा देते हैं। सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठा होते हैं और एक अन्य "भेड़िया" चुना जाता है। खेल जारी है.

एक मंडली में बच्चों की आखिरी सभा में, वे साँस लेने का व्यायाम करते हैं।

प्रशिक्षक:- खरगोश जागते हैं, उनके पंजे ऊपर खींचे जाते हैं, हम अपनी नाक से गहरा प्रवेश करते हैं, अपने मुंह से सांस छोड़ते हैं।

दोस्तों, क्या आपको हमारा "फन स्टेडियम" पसंद आया? मैं देखना चाहता हूं कि तुम इसे किस मूड में छोड़ते हो. मेरे बैकपैक में कार्डों का एक बॉक्स है, आपको वह कार्ड चुनना होगा जो अब आपके मूड से मेल खाता हो।

मूड कार्ड.

बच्चों द्वारा चुने गए कार्डों पर एक संक्षिप्त सर्वेक्षण।

किंडरगार्टन का रास्ता, दूसरा पड़ाव

बच्चे एक के बाद एक जोड़े में पंक्तिबद्ध होते हैं। स्कूल के गेट से बाहर निकलें, स्कूल के साथ (स्कूल बायीं ओर है)। यात्रा के दौरान प्रकृति में होने वाले बदलावों को देखें। रास्ते के बीच में एक पड़ाव बनाया जाता है, बातचीत के रूप में चीड़ और स्प्रूस की तुलना की जाती है। वे कैसे समान हैं? क्या अंतर है?

तीसरा पड़ाव.

वे चीड़ के घास के मैदान (युवा पेड़ों) के पास जाते हैं, नमस्ते कहते हैं, निरीक्षण करते हैं, उन्हें बताते हैं कि ये छोटे चीड़ के पेड़ हैं, आप उन्हें गिन सकते हैं, माप सकते हैं।

बालवाड़ी।

बच्चे अपने खेल के मैदान पर स्वतंत्र रूप से खेलते हैं।

अल्ला मेलनिकोवा

तैयार सामग्री:

एमबीडीओयू के शिक्षक डी\एस "जुगनू"

डिग्टिएरेवा लारिसा निकोलायेवना।

किंडरगार्टन मैदान के चारों ओर वसंत की सैर. प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन करना।

लक्ष्य: बच्चों को प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों पर ध्यान देना सिखाएं।

अपने आसपास की दुनिया में अवलोकन कौशल और रुचि विकसित करें।

में वसंतयह वह समय है जब प्रकृति में परिवर्तन सबसे अधिक प्रभावशाली होते हैं। मैं उनको साथ लेकर चलने की कोशिश करता हूं बच्चे: एक छोटे से व्यक्ति को यह समझने में मदद करें कि स्वतंत्र रूप से क्या हो रहा है ताकि वह दब न जाए बच्चों की आज़ादी, पहल और साथ ही मैं आपको सिखाता हूं कि आप जो देखते हैं उसे समझें, जागृत प्रकृति की सुंदरता का जश्न मनाएं और देखभाल के साथ इसका इलाज करें।

मैं बच्चों का ध्यान दिलचस्प तथ्यों की ओर आकर्षित करता हूं और समझाता हूं कि उन्होंने क्या देखा। मैं बच्चे को जश्न मनाने के लिए प्रोत्साहित करता हूं वसंतसभी अंगों द्वारा प्रकृति में परिवर्तन भावना: कुछ दिलचस्प नोटिस करें, नई आवाज़ें सुनें, वसंत के जागृत जीवन की महक को साँस में लें।

के साथ बाहर आ रहा हूँ टहलने के लिए बच्चेएक अच्छी धूप वाले दिन में, मैं बच्चों का ध्यान नीले आकाश और हल्के सफेद बादलों की ओर आकर्षित करता हूँ। जैसे ही वसंत अपने पूरे शबाब पर आया। चारों ओर सब कुछ हरा-भरा, सुगंधित, शोर-शराबा है।

पर टहलनामैं पेड़ों के विचार को समेकित करने का प्रयास करता हूं (तना, शाखाएँ, छोटी पत्तियाँ दिखाई दीं). पहली हरी पत्तियों की प्रशंसा करें. सक्रिय शब्दकोष: पत्ते, हरे, युवा, कोमल, छोटे।

हवा छोटे पत्ते को हिला देती है,

और हिलाता है, बढ़ाता है,

मैं अपनी कलियाँ खोलता हूँ

हरी पत्तियों में

मैं पेड़ों को कपड़े पहनाता हूं

मैं फसलों को पानी देता हूं

हलचल से भरपूर

मेरा नाम वसंत है.

बच्चे पहले से ही स्वतंत्र रूप से एक पेड़ को एक झाड़ी से अलग कर सकते हैं। गर्म दिनों में से एक में, मैं एक झाड़ी की शाखा को झुकाता हूं और बच्चों को फूली हुई कलियाँ दिखाता हूँ - पत्तियों के लिए घर। "पत्ते सारी सर्दियों में सो रहे थे, अब सूरज गर्म हो गया है और उसने पत्तों को जगाने के लिए अपनी किरणें भेजी हैं।"

क्षेत्र में घूमना KINDERGARTEN, हम एक फूलों के बिस्तर पर रुकते हैं।

मैं बच्चों का ध्यान कलियों - फूलों के घर - की ओर आकर्षित करता हूँ। मैं समझाता हूं: सूरज गर्म होता है, उसकी किरणें कलियों के घरों पर दस्तक देती हैं, फूलों को जगाती हैं। और कुछ दिनों के बाद, पहुँच रहे हैं किंडरगार्टन के बच्चों को हर किसी को बताने में मज़ा आता है: "फूल पहले ही जाग चुका है!" अब उसे खुद यह देखने की जल्दी है कि कितने फूल जगे हैं। मैं बच्चों से पूछता हूं कि फूलों को क्या कहा जाता है, वे किस रंग के हैं, वे बड़े हैं या छोटे। बच्चा लम्बे और छोटे डैफोडील्स, लाल और पीले ट्यूलिप के बीच अंतर करना सीखता है। मेज पर एक समूह में गुलदस्ता देखने के बाद, वे गिनना शुरू करते हैं कि इसमें कितने डैफोडील्स और ट्यूलिप हैं।

हम साइट और स्थलों पर सिंहपर्णी के प्रचुर फूलों की प्रशंसा करते हैं। हम ध्यान दें कि सिंहपर्णी में एक तना, पत्तियाँ और एक फूल होता है। तना नाजुक होता है और आसानी से टूट जाता है। सिंहपर्णी का फूल पीले रंग का होता है और इसकी खुशबू बहुत सुगंधित होती है।

सिंहपर्णी हर जगह हैं

द्वारा वसंत घास:

आँगन में चमका

वे पहाड़ के पार भाग गए,

वे एक खाई में छिप गये।

पक्षियों के व्यवहार का निरीक्षण करें वसंतसमय - यह एक खुशी है. अभी हाल ही में गौरैया बाड़ पर बैठी थीं, घबराई हुई और शांत, लेकिन अब उनमें से कोई नहीं है जानने के: वे चहचहाते हैं, शोरगुल वाले झुंडों में एक झाड़ी से दूसरी झाड़ी तक उड़ते हैं, और पोखरों के बीच रोएंदार ढेरों में कूदते हैं।

मैं एम की कविता "सर्दी बीत गयी" पढ़ रहा हूँ। क्लोकोवा:

सन्टी से बनी गौरैया

सड़क पर कूदो!

अब और ठंढ नहीं -

चिकी - चहचहाना!

यह खांचे में बड़बड़ा रहा है

तेज़ धारा,

और आपके पंजे ठंडे नहीं होंगे -

स्कोक - स्कोक - स्कोक!

अवलोकन के बाद, बच्चे खेल के मैदान पर खेल गतिविधियाँ शुरू करते हैं। लड़के कल्पना करते हैं कि वे अंतरिक्ष यात्री हैं और बादलों के नीचे दूर तक उड़ान भरने के लिए तैयार हैं।

उन्हें सीढ़ियाँ चढ़ना बहुत पसंद है।

अत्यधिक गतिशीलता वाले खेलों में, बच्चों को गति में अपनी आवश्यकताओं को महसूस करने और एक अलग प्रकृति की भावनाओं को व्यक्त करने का अवसर मिलता है। वे संवाद करना, सामान्य नियमों का पालन करना, नेता और अनुयायी बनना और जीत और हार से पर्याप्त रूप से निपटना सीखते हैं। पर टहलनावसंत ऋतु में हम अक्सर "स्प्रिंगफ्लाई" खेल खेलते हैं।

लक्ष्य गति के साथ भाषण का समन्वय, सामान्य भाषण कौशल का विकास है।

खेल की प्रगति:

धूप, धूप, बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।

सुनहरा तल.

जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ

ताकि वह बाहर न जाए.

में भाग गया उद्यान धारा, वे हलकों में दौड़ते हैं।

सौ बदमाश आ गए हैं और एक घेरे में "उड़" रहे हैं।

और बर्फ़ के बहाव पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं, धीरे-धीरे बैठ रहे हैं।

और फूल बढ़ रहे हैं. पंजों पर खिंचाव, हाथ ऊपर।

आउटडोर गेम्स के बाद बच्चे बड़े मजे से ट्रेन में आराम करना चाहते हैं।

और बस शांत गेम चुनें।

के साथ समूह में लौट रहे हैं सैरहल्के कपड़े पहनने के बाद, हमने थोड़ा ब्रेक लिया, अपने खिलौने लिए और फिर से टहलने चले गए। बच्चा स्वतंत्र रूप से खेलना शुरू कर देता है, वह जो देखता है उसके बारे में अपने प्रभाव साझा करता है।

विषय पर प्रकाशन:

"स्प्रिंग वॉक"। 5-7 साल के बच्चों के लिए किंडरगार्टन में घूमेंलेखक: बोलोटिना नताल्या निकोलायेवना। कार्य का स्थान: GBOU व्यायामशाला 1504. पद: शिक्षक. सामग्री शिक्षकों और अध्यापकों के लिए रुचिकर होगी।

पुराने समूह के लिए किंडरगार्टन में संगीत पाठ "शीतकालीन वन के माध्यम से चलो"(प्रस्तुति के साथ) विषय पर संगीत पाठ: "सर्दियों के जंगल में चलो" (वरिष्ठ समूह) उद्देश्य: बच्चों की भावनात्मक-कल्पनाशील क्षमताओं का विकास करना।

किंडरगार्टन "स्नोमैन का जन्मदिन" में बच्चों के साथ घूमें। क्या अद्भुत दिन है, और बच्चे बहुत अच्छे मूड में हैं! इसे करने की इच्छा.

किंडरगार्टन में चलोशारीरिक विकास के लिए बच्चों का ताजी हवा में रहना बहुत महत्वपूर्ण है। चलना सख्त होने का सबसे सुलभ साधन है। पर।

नवंबर के अंत में, तैयारी समूह में एक खुली सैर हुई। वॉक में बातचीत, आउटडोर गेम, उपदेशात्मक गेम और प्रयोग शामिल थे।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) के अनुसार, बच्चों को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पांच क्षेत्रों में शिक्षित किया जाता है: संज्ञानात्मक, शारीरिक, कलात्मक, भाषण और संचार विकास। ये श्रेणियां शैक्षिक प्रक्रिया में आपस में जुड़ी हुई हैं और किंडरगार्टन में पूरे दिन लागू की जाती हैं। सैर का उचित संगठन आपको बच्चे के व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व में सुधार लाने के लक्ष्य को प्राप्त करने की अनुमति देता है सर्वोत्तम गुणउसमें।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सैर के लिए सैद्धांतिक नींव

सैर का आयोजन और संचालन करना शैक्षणिक गतिविधि का सबसे जटिल प्रकार है। किंडरगार्टन खेल के मैदान पर रहने के दौरान, प्रीस्कूलरों की आउटडोर गेम्स की आवश्यकता न केवल पूरी होती है, बल्कि विविध विकास के लिए कार्यों का एक सेट भी पूरा होता है। SanPiN की आवश्यकताओं के अनुसार, विद्यार्थियों को हर दिन ताजी हवा में 3-4 घंटे बिताने चाहिए (उन दिनों को छोड़कर जब मौसम की स्थिति चलने के समय को कम कर देती है या खेल के मैदान पर गतिविधियों को रोक देती है)। बाहर रहना एक स्वास्थ्य-बचत गतिविधि है: पर्यावरण में बदलाव से बच्चों की भावनात्मक पृष्ठभूमि में सुधार होता है, थकान की रोकथाम होती है और कार्यात्मक संसाधनों को बहाल किया जाता है। घूमना सबसे अच्छे प्रकार के अवकाशों में से एक है, जिसके दौरान शरीर के सुरक्षात्मक कार्य सक्रिय होते हैं और सख्त होते हैं। वहीं, वॉक के दौरान बच्चों की क्षमताओं के विकास और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए प्रेरणा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक निर्धारित किया जाता है।

रोजाना टहलने से बच्चों की रोग प्रतिरोधक क्षमता बेहतर होती है

आधुनिक किंडरगार्टन संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार निर्मित कार्यक्रमों के अनुसार संचालित होते हैं और बच्चों की गतिविधियों के लिए संघीय राज्य आवश्यकताओं (एफजीटी) का पालन करते हैं। नियामक दस्तावेज़ पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए 7 मुख्य प्रकार की गतिविधियों का संकेत देते हैं:

• गेमिंग;
• संचारी;
• श्रम;
• शैक्षिक और अनुसंधान;
• उत्पादक;
• संगीतमय और कलात्मक;
• पढ़ना।

वॉक बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों का एक जटिल है। सभी प्रकार की एफजीटी गतिविधियों का उपयोग विभिन्न संयोजनों में टहलने के दौरान किया जा सकता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे बाहर जाने से पहले किन गतिविधियों में लगे हुए थे और बाद में योजना के अनुसार क्या होगा।

यदि दिनचर्या में टहलना शारीरिक शिक्षा या अन्य सक्रिय शारीरिक गतिविधि के बाद होता है, तो सड़क पर पाठ शांत लय में शुरू होता है। इसके विपरीत, गायन पाठ, भाषण विकास और ताजी हवा में कलात्मक गतिविधियों के बाद सक्रिय शारीरिक व्यायाम का सुझाव दिया जाता है।

चलने के कार्य

• आसपास की दुनिया के बारे में संज्ञानात्मक, विस्तारित ज्ञान: प्राकृतिक घटनाएं, वनस्पति और जीव।
• वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के अध्ययन के माध्यम से सक्रिय शब्दावली की पुनःपूर्ति।
• सोचने की क्षमता का विकास. बच्चे स्वतंत्र रूप से कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखते हैं।
• अवलोकन, जिज्ञासा, खोज और अनुसंधान गतिविधियों, संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।
• संयुक्त खेल और कार्य गतिविधियों के दौरान साथियों के साथ संबंधों में संचार कौशल का निर्माण।
• कलात्मक, सौंदर्य और भाषण विकास को बढ़ावा देना।
• पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक फिटनेस का स्तर बढ़ाना।
• मोटर गतिविधि का अनुकूलन.
• प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया और अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना।
• एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि का निर्माण।

चलने की तकनीक (संरचनात्मक घटक)।

• अवलोकन। एक समूह के साथ, उपसमूहों में या व्यक्तिगत रूप से आयोजित किया जाता है। आप अपने बच्चों के साथ सार्वजनिक जीवन में प्राकृतिक घटनाओं और स्थितियों का अवलोकन कर सकते हैं।अवलोकन प्रक्रिया की ओर छात्रों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है: शैक्षणिक कार्य निर्धारित करना, पहेलियाँ, खेल और समस्या की स्थितियाँ, आश्चर्य के क्षण, खोज प्रश्नों के साथ बातचीत करना, तुलना करना और बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव को चित्रित करना।

  

  अवलोकन के माध्यम से बच्चे अपने आसपास की दुनिया से परिचित होते हैं।

• आउटडोर खेल और शारीरिक व्यायाम, जिसमें वरिष्ठ समूहों (बैडमिंटन, फुटबॉल, शहर के खेल, आदि) में प्रतिस्पर्धा के तत्वों वाले खेल शामिल हैं।

  

  टहलते समय आउटडोर खेल बच्चों के पसंदीदा शगलों में से एक हैं।

• भाषण विकास के लिए रचनात्मक कार्य और अभ्यास। उन्हें अच्छे मौसम की स्थिति में, बाहरी सामग्री का उपयोग करके (प्रकृति के बारे में एक परी कथा सुनना, प्रश्नों या चित्रों के बारे में बात करना, प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना आदि) आयोजित किया जाता है।

  

  रचनात्मक कार्य अपनी विशिष्टता से बच्चों को आकर्षित करते हैं

• श्रम कार्य: खिलौने इकट्ठा करने में बच्चों को शामिल करना, साइट पर चीजों को व्यवस्थित करने में हर संभव सहायता प्रदान करना (पत्ते इकट्ठा करना, बर्फ से रास्ते साफ करना, पौधों की देखभाल करना)। कार्य गतिविधि में किए गए कार्य के महत्व की भावना से खुशी पैदा होनी चाहिए।

  

  शीतकालीन सैर - रास्ते और मैदान साफ़ करने का समय

सैर के प्रकार

प्रीस्कूलरों के साथ उनके स्थान के अनुसार 2 प्रकार की सैर होती है:

• किंडरगार्टन साइट पर. यहां हर दिन सैर आयोजित की जाती है, और सभी बुनियादी शैक्षणिक कार्यों को लागू किया जाता है। आप विभिन्न कार्यों, नए खेलों और असामान्य आउटडोर सामग्रियों के उपयोग के साथ समूह स्थल पर गतिविधियों में विविधता ला सकते हैं।
• पैदल यात्री पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बाहर चलते हैं। विद्यार्थियों को मार्ग योजना और इसके पारित होने के दौरान सुरक्षा उपायों के अनुपालन के बारे में जानकारी दी जानी चाहिए। निकटतम पार्कों और चौकों में सैर का उद्देश्य वनस्पतियों और जीवों (पक्षियों, गिलहरियों, विभिन्न पेड़ों, फूलों) और लोगों के जीवन (काम, खेल, आदि) के प्रतिनिधियों का निरीक्षण करना है। यदि बच्चों को चलने की जगह पर जाने के लिए सड़क पार करनी है, तो एक दिन पहले उन्हें विद्यार्थियों के साथ पैदल चलने वालों के लिए व्यवहार के नियमों को दोहराना चाहिए (जहां सड़क पार करने की अनुमति है और इसे कैसे करना है)।

बाहरी गतिविधियों के दौरान बच्चों की किस प्रकार की गतिविधि प्रमुख होती है, इसके आधार पर हम विषय के आधार पर सैर के प्रकारों को अलग कर सकते हैं:

• पदयात्रा और पदयात्रा। 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ, आप एक सुविचारित मार्ग और अंतिम लक्ष्य को ध्यान में रखते हुए, किंडरगार्टन के क्षेत्र में या उसके बाहर सैर पर जा सकते हैं। इस प्रकार की सैर प्रीस्कूलरों के धैर्य को प्रशिक्षित करती है, उनके परिवेश का निरीक्षण करने की क्षमता को सक्रिय करती है, हाइक के कार्य द्वारा निर्धारित की गई चीजों को उजागर करती है (शिल्प के लिए उपयुक्त प्राकृतिक सामग्री की खोज करना, विकासात्मक कक्षाओं में अध्ययन की गई पक्षी प्रजातियों को पहचानना, यातायात नियमों को दोहराना)।
  

  स्कूल वर्ष में कई बार (प्रत्येक सीज़न के लिए एक) सैर-सपाटे का आयोजन करना उचित है ताकि छात्र इस प्रकार की गतिविधि में रुचि न खोएँ।

  

  वर्ष के किसी भी समय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में लंबी पैदल यात्रा की जा सकती है।

• एक चरित्र के साथ चलो. इस प्रकार की सैर में एक मनोरंजक तत्व होता है और इसका उद्देश्य छात्रों के बीच एक अच्छा मूड बनाना होता है। सैर का नेतृत्व करने वाला पात्र आम तौर पर एक परी-कथा नायक होता है (उसकी भूमिका एक शिक्षक या अन्य पूर्वस्कूली कर्मचारी द्वारा सहमति से निभाई जाती है); वह बच्चों को रोमांचक कार्य सौंपता है, जिससे एक समस्याग्रस्त स्थिति पैदा होती है ("सभी पहेलियों को हल करने और ढूंढने में मेरी सहायता करें") छुपी हुई वस्तुएँ ताकि मैं परीलोक में वापस जा सकूँ”, उदाहरण के लिए) और उन्हें आउटडोर खेलों में भाग लेने में शामिल करना।

  

  बच्चे परी-कथा पात्रों के कार्यों का खुशी-खुशी उत्तर देते हैं

• वॉक-इवेंट. यह किंडरगार्टन के जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना (शरद ऋतु महोत्सव, मास्लेनित्सा सप्ताह, ईस्टर सप्ताह, कॉस्मोनॉटिक्स दिवस, विजय दिवस, देशभक्ति सप्ताह, पारिस्थितिकी सप्ताह, आदि) के दौरान आयोजित किया जाता है। वॉक के दौरान कार्य घटना के विषयगत फोकस के अनुरूप होते हैं, इसके महत्व पर जोर देते हैं और बच्चों की भागीदारी बनाते हैं। एक वॉक-इवेंट किसी विशेष समूह के जीवन की किसी विशेष घटना को समर्पित किया जा सकता है (नए उपकरण सामने आए हैं, रेत लाई गई है, अब क्षेत्र का भूनिर्माण शुरू करने का समय है)।

  

  यातायात नियमों के अध्ययन के लिए समर्पित सप्ताह के दौरान थीम आधारित सैर बच्चों को लंबे समय तक याद रहेगी

• श्रम कार्यों का उद्देश्य किंडरगार्टन के क्षेत्र में व्यवस्था बनाए रखना और मैदानों और क्षेत्रों में सुधार करना है। यह अच्छा है कि सामूहिक कार्य गतिविधि की प्रधानता वाली ऐसी सैर बच्चों की स्मृति में दर्ज हो जाती है। आप किए गए कार्यों की जानकारी के साथ दीवार समाचार पत्र बना सकते हैं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सूचना स्टैंड के लिए फोटो कोलाज बना सकते हैं।

  

  यदि बच्चे अपने काम के परिणाम देखेंगे तो उन्हें चलना बेहतर याद रहेगा

• स्पोर्ट्स वॉक का उद्देश्य स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना है। सख्त होने के महत्व पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करते हुए, वर्ष के अलग-अलग समय में ऐसी सैर आयोजित करने की सिफारिश की जाती है।

  

  सर्दियों में ताजी हवा में समूह व्यायाम बच्चों को कठोर बनाने में मदद करते हैं

चलने के लिए बाहरी सामग्री

शिक्षक सैर की योजना के आधार पर बाहरी गतिविधियों के संचालन के लिए आवश्यक वस्तुओं और सामग्रियों का निर्धारण करता है। कई किंडरगार्टन की साइटों पर खिलौनों और उपकरणों के लिए विशेष गोदाम हैं, उनकी अनुपस्थिति में, आवश्यक उपकरण और वस्तुएं पहले से तैयार की जानी चाहिए। मौसम के आधार पर बाहरी सामग्री के विभिन्न विकल्पों का उपयोग किया जाता है। अतिरिक्त उपकरणों और उपकरणों का सही चयन बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि, शारीरिक गतिविधि और काम करने की इच्छा के लिए सकारात्मक प्रेरणा के विकास में योगदान देता है।

दूरस्थ सामग्री विकल्प:

• सैंडबॉक्स के लिए: स्कूप, बाल्टी, मोल्ड, स्ट्रेनर, कार (ट्रक, उत्खनन)। रेत की इमारतों को सजाने के लिए झंडे, घन, प्लास्टिक की खिड़कियाँ आदि उपयोगी होते हैं।

  

  सैंडबॉक्स में खेलना छोटे प्रीस्कूलरों के लिए पसंदीदा आउटिंग गतिविधियों में से एक है।

• आउटडोर गेम और खेल अभ्यास के लिए: राउंडर, टाउन, मास्क, स्किटल्स, बॉल, जंप रस्सियाँ, रबर बैंड, हुप्स और सर्दियों में - स्लेज और बर्फ के टुकड़े के लिए सेट।

  

  कटोरे खेलने से बच्चों में हमेशा रुचि पैदा होती है

• अवलोकन के लिए: विंडसॉक नेट, पिनव्हील, रंगीन चश्मा (सुरक्षित, अधिमानतः प्लास्टिक), धूप का चश्मा, आवर्धक चश्मा।

  

  पवन बल का अवलोकन करने के लिए पिनव्हील सबसे अच्छा उपकरण है

• कार्य असाइनमेंट के लिए: फावड़े, झाड़ू, ठेला, पानी के डिब्बे, रेक।

  

  तैयारी समूह के छात्र क्षेत्र की सफाई में वयस्कों की सक्रिय रूप से मदद करते हैं

• खेलों के लिए: गुड़िया, खिलौना घुमक्कड़ या स्लेज, कार, क्यूब्स, गुड़िया व्यंजनों का एक सेट, स्टोर में खेलने के लिए एक सेट, पानी से खेलने के लिए सेट।

  

  पानी से खेलना सभी उम्र के बच्चों की पसंदीदा ग्रीष्मकालीन गतिविधि है।

• रचनात्मक गतिविधियों के लिए: कागज या कार्डबोर्ड की शीट, रंग भरने वाली किताबें, ड्राइंग के लिए पेंट और ब्रश, प्लास्टिसिन।

  

  बर्फ पर रंगीन पानी से चित्र बनाने से आपकी शीतकालीन सैर में विविधता आएगी

• भाषण विकास के लिए: पढ़ने और चर्चा के लिए किताबें, देखने के लिए चित्रों के साथ एल्बम और पोस्टकार्ड।

किंडरगार्टन में सैर का संगठन

वॉक में पांच संरचनात्मक तत्व शामिल हैं, जिनमें से प्रत्येक 7-15 मिनट तक चलता है:

• स्वतंत्र खेल गतिविधि,
• पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के विभिन्न क्षेत्रों में व्यक्तिगत कार्य,
• काम,
• अवलोकन,
• शारीरिक गतिविधि।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में टहलने के दौरान बच्चों की व्यवहार्य कार्य गतिविधि से उपयोगी कौशल विकसित होते हैं।

सैर के दौरान गतिविधियों का क्रम बच्चों की पिछली गतिविधियों, उनकी भावनात्मक स्थिति (थकान, उदासीनता, उत्तेजना, गतिविधि), शैक्षिक कार्यों और कैलेंडर-विषयगत योजना के अनुसार बनाया गया है। इसलिए, ताजी हवा में बच्चों के प्रत्येक प्रवास के संगठन के लिए एक सारांश तैयार करने की आवश्यकता होती है, जो गतिविधियों के क्रम और उनकी शैक्षिक सामग्री को प्रतिबिंबित करेगा। किंडरगार्टन के बाहर सैर की तैयारी में अंतिम गंतव्य की दूरी दर्शाते हुए एक मार्ग योजना तैयार करना भी शामिल है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन को इस सैर के बारे में चेतावनी दी जानी चाहिए और बच्चों के समूह (वरिष्ठ शिक्षक, नर्स, माता-पिता में से एक) के लिए एक अतिरिक्त साथी नियुक्त करना चाहिए।

तालिका: विभिन्न आयु समूहों में सैर का कार्ड सूचकांक

टहलने पर नोट्स लेना

वॉक की रूपरेखा में, शिक्षक शैक्षिक उद्देश्यों, उपयोग किए गए उपकरणों और सामग्रियों, पाठ के स्थान (किंडरगार्टन के क्षेत्र में या बाहर) को इंगित करता है, और वॉक के संचालन का विस्तार से वर्णन किया गया है। वॉक पूरा करने के बाद, संकलित नोट्स पर लौटने और पाठ का आत्म-विश्लेषण करने, पूर्ण किए गए कार्यों और सफल चरणों को नोट करने, विफलताओं के कारणों की पहचान करने और वॉक के दौरान शिक्षण गतिविधियों में सुधार के तरीकों की रूपरेखा तैयार करने की सिफारिश की जाती है।

तालिका: मध्य समूह में टहलने का उदाहरण

सैर के लिए समय योजना

प्रीस्कूलरों के ताजी हवा में रहने की कुल अवधि प्रतिदिन 3-4 घंटे है और इसमें सुबह और शाम की सैर शामिल है। वॉक के पांच संरचनात्मक घटकों में से प्रत्येक में 7-15 मिनट लगते हैं, बाकी समय बच्चों के लिए स्वतंत्र गतिविधि पर खर्च होता है। दिन के पहले भाग में टहलने पर, युवा समूह में शारीरिक गतिविधि 6-10 मिनट तक रहती है (बाद के आयु समूहों के लिए 5 मिनट की वृद्धि), शाम की सैर पर - किसी भी उम्र के विद्यार्थियों के लिए 10-15 मिनट।

खराब मौसम में बच्चों का बाहर समय कम हो जाता है।

सर्दियों में, कम तापमान और तेज़ हवा की गति के साथ, चलने की अवधि कम हो जाती है। खराब मौसम की स्थिति में, सैर रद्द कर दी जाती है, बशर्ते कि गतिविधि घर के अंदर आयोजित की जाए, जिससे शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता पूरी हो सके और बच्चे के शरीर को अधिक थकने से बचाया जा सके।

तालिका: सैर के लिए अनुमानित समय योजना "हैलो, शरद ऋतु!" दूसरे कनिष्ठ समूह में

तालिका: तैयारी समूह में शीतकालीन सैर "मौसम कल और आज" के लिए अनुमानित समय योजना

तालिका: वरिष्ठ समूह में "वसंत के दूत" पदयात्रा के लिए अनुमानित समय योजना

हमारे लेख में मध्यम समूह में सैर का आयोजन कैसे करें, इसके बारे में भी पढ़ें।

किंडरगार्टन में टहलने के दौरान अवलोकन का संगठन

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, प्रीस्कूलर के विकास की मुख्य दिशा संज्ञानात्मक विकास है। इसे विभिन्न रूपों में किया जाता है: प्रायोगिक, अनुसंधान, परियोजना गतिविधियाँ, प्रयोग, खेल (कथानक, भूमिका-निभाना, उपदेशात्मक), परीक्षा, समस्या स्थितियों का समाधान। चलते समय संज्ञानात्मक विकास का सबसे अच्छा तरीका अवलोकन है।

अवलोकन संवेदी धारणा के माध्यम से वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं का अध्ययन करने, गुणों और गुणों की पहचान करने, तुलना, सामान्यीकरण और कनेक्शन स्थापित करने की प्रक्रिया है। अवलोकन व्यक्तिगत रूप से, बच्चों के एक उपसमूह के साथ और सभी विद्यार्थियों के साथ सामने से किया जा सकता है। बच्चों की शोध गतिविधियों के लिए शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्यों के आधार पर, टिप्पणियों को एपिसोडिक, दीर्घकालिक और फ्रंटल में विभाजित किया जाता है।

किंडरगार्टन में टहलने के दौरान की गई टिप्पणियाँ प्रत्येक बच्चे के प्रभावी विकास के लिए कई आवश्यकताओं के अधीन हैं:

• चक्रीयता. पहले से अध्ययन की गई प्राकृतिक वस्तुओं और घटनाओं के अवलोकन पर बार-बार लौटने से प्रीस्कूलरों द्वारा ज्ञान को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में योगदान मिलता है।
• गैर-अवधि. अवलोकन के दौरान, शिक्षक को बच्चों की भावनात्मक स्थिति की निगरानी करनी चाहिए और वार्डों में अधिक काम करने से बचना चाहिए। बच्चों को सकारात्मक भावनाओं के साथ पढ़ाई शुरू और पूरी करनी चाहिए।
• उपलब्धता। प्रत्येक बच्चे को वस्तु की जांच और अन्वेषण करने का अवसर दिया जाता है।
• संरचना. अवलोकन में तीन भाग होते हैं:
  • शुरुआत (विद्यार्थियों के ध्यान की एकाग्रता, अनुकूल वातावरण का निर्माण),
  • मुख्य भाग (किसी वस्तु या घटना के बारे में जानकारी प्राप्त करना),
  • पूर्णता (प्राप्त ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना)।

अवलोकन की तैयारी में निम्नलिखित बिंदु शामिल हैं:

• प्रकृति के बारे में छात्रों के ज्ञान की प्रणाली में अवलोकन का स्थान निर्धारित करना:
  • किन कौशलों और योग्यताओं में सुधार किया जाएगा,
  • पहली बार कौन सा ज्ञान अर्जित किया जाएगा और किसका विस्तार किया जाएगा।
• निरीक्षण करने के लिए किसी वस्तु या घटना का चयन करना:
  • जीवित प्रकृति की वस्तु (पौधा, पशु, पक्षी, कीट),
  • निर्जीव प्रकृति की वस्तु (धारा, हिमलंब, पत्थर),
  • प्राकृतिक घटना (तूफान, बर्फ़ीला तूफ़ान, पत्ती गिरना, बूँदें),
  • वस्तु या विषय सामाजिक जीवन(कुछ व्यवसायों के लोगों, सार्वजनिक परिवहन, सड़क पर यातायात का अवलोकन)।
• उपकरण और अतिरिक्त उपकरण तैयार करना:
  • कटोरे और पशु भोजन,
  • पक्षियों के लिए चारा और दाना,
  • विशेष उपकरण (थर्मामीटर, आवर्धक कांच, पिनव्हील)।

एक शिक्षण तकनीक के रूप में, सभी उम्र के बच्चों के साथ सैर पर अवलोकन किया जाता है और दैनिक रूप से आयोजित किया जाता है।

युवा समूहों में सैर के दौरान, अल्पकालिक अवलोकन किए जाते हैं, क्योंकि विद्यार्थियों के लिए लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है। पुराने समूहों में, अवलोकन लंबा हो जाता है, जिससे बच्चों में विश्लेषणात्मक क्षमता विकसित होती है और प्रकृति और जीवन की सामाजिक और रोजमर्रा की संरचना के बारे में विचार जमा करने में मदद मिलती है।

तालिका: टहलने के दौरान टिप्पणियों की फ़ाइल

फोटो गैलरी: किंडरगार्टन में सैर पर अवलोकन

शुरुआती वसंत में, बच्चे पेड़ों और झाड़ियों पर कलियों को दिलचस्पी से देखते हैं। बर्च पेड़ों का अवलोकन अक्सर सर्दियों में किया जाता है। पोखर हमेशा बच्चों को आकर्षित करते हैं। सिंहपर्णी का अवलोकन वसंत और शरद ऋतु दोनों के लिए उपयुक्त है। बर्फ में पक्षी ट्रैक का अवलोकन करना है केवल सर्दियों में ही किया जाता है। हवा के अवलोकन के लिए निश्चित मौसम की आवश्यकता होती है। अवलोकन। ट्रक को देखना अक्सर वरिष्ठ या तैयारी समूह में किया जाता है। बस स्टॉप का निरीक्षण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बाहर पैदल चलकर किया जाता है। बच्चों को देखना पसंद है जानवर। मुर्गियों का अवलोकन करते समय, बच्चों को सकारात्मक भावनाएं प्रदान की जाती हैं। शंकुधारी पेड़ों का अवलोकन करने से बच्चों को आसपास की दुनिया की विविधता का पता चलता है। पौधों का अवलोकन वसंत ऋतु में किया जाता है। फूलों के बिस्तर का अवलोकन करते हुए, बच्चे फूलों और कीड़ों को देखते हैं। पैदल यात्री क्रॉसिंग का अवलोकन करने के लिए पैदल यात्री क्रॉसिंग की आवश्यकता होती है बच्चों को सबसे पहले यातायात नियमों को दोहराना चाहिए, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों की आंखों के सामने सड़क पर कार्य व्यवहार का एक उदाहरण हो, कुत्ते का अवलोकन सावधानी से किया जाता है, पक्षियों का अवलोकन हमेशा दिलचस्प होता है, सब्जियों का अवलोकन अक्सर शरद ऋतु में किया जाता है।

तालिका: वरिष्ठ समूह में "शरद ऋतु अवलोकन" सैर का सारांश

सैर के दौरान अवलोकन के लिए समय योजना

मानदंडों के अनुसार टहलने के संरचनात्मक घटक के रूप में अवलोकन में समूह के ताजी हवा में रहने की कुल अवधि का 7-15 मिनट लगता है। 3-4 साल के बच्चों के लिए, सक्रिय और बौद्धिक खेलों, खेल कार्यों और बातचीत के साथ-साथ कई छोटे चरणों में प्राकृतिक वस्तुओं का अध्ययन करने की सिफारिश की जाती है। बड़े बच्चों के साथ, अवलोकन का समय बढ़ जाता है।

तालिका: विभिन्न समूहों में सैर के दौरान अवलोकन की अवधि के उदाहरण

संबंधित वीडियो

प्रीस्कूलरों के लिए एक यादगार सैर को व्यवस्थित और संचालित करने के लिए, शिक्षक के लिए इस क्षेत्र में सहकर्मियों के अनुभव से परिचित होना उपयोगी होगा। प्रस्तुत वीडियो इसमें मदद करेंगे।

वीडियो: युवा समूह में ग्रीष्मकालीन सैर

वीडियो: मध्य समूह में वसंत की सैर

https://youtube.com/watch?v=SpfYw5of1E4वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: मध्य समूह में वसंत ऋतु में चलें (https://youtube.com/watch?v=SpfYw5of1E4)

वीडियो: सीनियर ग्रुप में वॉक-मस्ती

https://youtube.com/watch?v=3pYkTlT5mWsवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: सीनियर ग्रुप नंबर 2 में वॉक-एंटरटेनमेंट "शीतकालीन खेल और मनोरंजन" (https://youtube.com/watch?v=3pYkTlT5mWs)

वीडियो: फूलों के बगीचे का शरद ऋतु अवलोकन

चलना किंडरगार्टन में शिक्षा के घटकों में से एक है। शिक्षक द्वारा विभिन्न शिक्षण विधियों के उचित संगठन और उपयोग के साथ, बाहरी गतिविधियों से बच्चों में जिज्ञासु शोधकर्ता, चौकस पर्यवेक्षक, प्राकृतिक सुंदरता के पारखी और आसपास की दुनिया की समृद्धि और एक स्वस्थ जीवन शैली के अनुयायियों का विकास होता है।

ओक्साना क्रुक
पाठ का सारांश "सड़क का आयोजन और संचालन"

« समूह संख्या 6 में पदयात्रा का आयोजन एवं संचालन, नंबर 9"

परिचय

"दिन, बिना टहले बिताया- बच्चे के लिए हार गया"

ए. ए. किसेल

प्रत्येक बच्चा थोड़ा अन्वेषक होता है; वह खुशी और आश्चर्य के साथ अपने आस-पास की दुनिया की खोज करता है। बच्चे सक्रिय गतिविधि के लिए प्रयास करते हैं, और यह महत्वपूर्ण है कि इस इच्छा को ख़त्म न होने दिया जाए और इसके आगे के विकास को बढ़ावा दिया जाए। यह उतना ही अधिक संपूर्ण और विविध होगा का आयोजन कियाबच्चों की गतिविधियाँ चालू टहलनाबच्चों का विकास जितना सफल होगा, बच्चों के संभावित अवसर और रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ उतनी ही बेहतर होंगी। इसलिए, वे गतिविधियाँ जो बच्चों के लिए सबसे निकटतम और सबसे स्वाभाविक हैं, जैसे कि खेलना, साथियों के साथ संचार, प्रयोग, अवलोकन और बाल श्रम, इस दौरान व्यस्त रहती हैं। सैर विशेष स्थान .

टहलनाबच्चों को सख्त बनाने का पहला और सबसे सुलभ साधन है शरीर. यह प्रतिकूल पर्यावरणीय प्रभावों, विशेषकर सर्दी के प्रति उसकी सहनशक्ति और प्रतिरोध को बढ़ाने में मदद करता है। प्रीस्कूलरों को उनकी मूल भूमि की प्रकृति से परिचित कराना और प्रीस्कूल संस्थान में बाहरी दुनिया को जानना मौसमी दैनिक प्रणाली से होकर गुजरता है सैर, जिसकी प्रक्रिया में प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण की नींव बनती है, आसपास की प्रकृति के जीवन में मौसमी परिवर्तनों को नोटिस करने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता।

काश यह सर्दी होती सैरबेहद असामान्य थे, क्योंकि सर्दी अपने आप में हमें बहुत सारी खूबसूरत चीजें पेश करती है, हमें आश्चर्यचकित करती है, करीब से देखती है, आनंदित होती है, इसकी सुंदरता का आनंद लेती है, ताकि किंडरगार्टन में हर सर्दियों का दिन प्रीस्कूलरों के लिए बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें तैयार कर सके, और बच्चे इसका आनंद लेते हैं।

मैं सचमुच चाहता हूं कि सर्दी हमारे बच्चों के लिए साल का एक अविस्मरणीय समय बन जाए!

पद्धतिगत विकास सैरतैयारी समूह में

इस टॉपिक पर: "स्नो सीक्रेट ऑफ़ मदर विंटर"

लक्ष्य: गतिविधि के प्रकार के माध्यम से बच्चों की शारीरिक गतिविधि में रुचि दिखाएं - टहलना, मनोरंजन के तत्वों के साथ एक यात्रा के रूप में।

कार्य:

शिक्षात्मक:

बर्फ के गुणों का एक विचार तैयार करना; मौसम की स्थिति के आधार पर बर्फ के टुकड़े किस आकार के होते हैं;

प्रकृति में सर्दियों के बदलावों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए (सर्दियों के संकेतों के मॉडल का चयन करें, सर्दियों के महीनों के नामों को समेकित करें

मौसमी घटना - बर्फबारी के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

निर्जीव प्रकृति के बारे में अपनी समझ का विस्तार और गहरा करें।

बर्फ के बारे में विचार स्पष्ट करें।

शब्दावली सक्रिय करें भंडार: बर्फबारी, बर्फ़ीला तूफ़ान

विकास संबंधी:

कल्पना, सोच, स्मृति विकसित करें।

शिक्षात्मक:

काम में रुचि पैदा करें. बच्चों को लगन और सावधानी से काम पूरा करना, सामग्री और वस्तुओं की देखभाल करना और काम के बाद उन्हें वापस उनकी जगह पर रखना सिखाएं।

सभी के साथ समान आधार पर संयुक्त कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा, दूसरों के लिए उपयोगी होने की इच्छा और सामूहिक कार्य के परिणामों का आनंद लेने की इच्छा पैदा करना।

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: "ज्ञान संबंधी विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "भाषण विकास", "शारीरिक विकास".

गतिविधियाँ: गेमिंग, संचारी, संज्ञानात्मक - अनुसंधान, श्रम।

सामग्री और गुण: - काम और खेल के लिए उपकरण (दस्ताने, फावड़े, आवर्धक लेंस, स्लेज, बाल्टी, बर्फ के सांचे, फावड़े, काली पत्तियां, बर्फ के बहुरंगी टुकड़े, लक्ष्य)

कार्य के चरण:

प्रारंभिक चरण

1. प्रारंभिक कार्य के साथ बच्चे: यात्रा, पर्यटकों, प्रकृति की तस्वीरों के बारे में चित्र देखना। सर्दियों के बारे में परियों की कहानियाँ और कविताएँ पढ़ना। पहेलियों का अनुमान लगाना। प्रकृति की आवाज़ सुनना. शिक्षाप्रद खेल: "हम अपने साथ क्या ले जायेंगे?" "मतभेद खोजें".

2. प्रारंभिक कार्य के साथ अभिभावक: परामर्शबच्चों की शारीरिक गतिविधि के लिए गैर-मानक उपकरणों के बारे में। गैर-मानक उपकरणों के उत्पादन में माता-पिता को शामिल करना, एक फोटो कोलाज बनाना "शीतकालीन मज़ा"

3. शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा उपकरण तैयार करना विद्यार्थियों: वस्तुओं की छवि वाले कार्ड, एक पत्र, एक फेंकने वाला लक्ष्य, (लिनोलियम या कार्डबोर्ड से बना, एक कैमरा।

मुख्य मंच:

1. बच्चों को इकट्ठा करना टहलना, टहलना

अंतिम चरण:

1फोटो कोलाज "शीतकालीन मज़ा"

कदम चलता है - यात्रा:

1. आयोजन का समय

समस्या की स्थिति:

हमारे किंडरगार्टन ईमेल पते पर एक पत्र भेजा गया था। “प्रिय दोस्तों, मुझे वास्तव में आपकी मदद की ज़रूरत है। मेरा नाम सैम है, मैं 7 साल का हूँ। मैं अफ़्रीका में रहता हूँ, जहाँ सूरज पूरे साल चमकता रहता है। मेरी माँ ने मुझे एक परी कथा सुनाई "शीतकालीन चमत्कार"लेकिन मैं कभी भी परी कथा के अंत में इस प्रश्न को समझने और उसका उत्तर देने में सक्षम नहीं था कि शीतकालीन चमत्कार क्या है?

एक परी कथा का एक अंश पढ़ रहा हूँ "शीतकालीन चमत्कार"

जाड़ा आया। खूब बर्फ गिरी. सब कुछ सुंदर, रोएंदार, रजाई की तरह था। बर्फ से ढके घर और छतें, पेड़ और झाड़ियाँ, और सभी रास्ते और पगडंडियाँ बर्फ से ढँक गईं। बच्चों को साल का यह समय और यह मौसम सचमुच बहुत पसंद आया। आप स्नोबॉल खेल सकते हैं, स्नो वुमन या स्नोमैन बना सकते हैं, और यदि ठंड हो तो आप डाउनहिल, आइस स्केटिंग और स्कीइंग कर सकते हैं। एक दिन एक छोटा लड़का पेट्या बाहर गया, उसे नहीं पता था कि बर्फ क्या होती है, उसने सोचा कि यह एक गर्म कंबल था। वह इस कंबल पर लेट गया, यह बहुत ठंडा निकला।

पेट्या ने चिल्लाकर कहा: "यह क्या है, ठंडा, रोएँदार!".कैसा शीतकालीन चमत्कार?

शिक्षक:

आइए किंडरगार्टन के क्षेत्र की यात्रा पर चलें और सैम की मदद करने का प्रयास करें।

शिक्षक: आपने परियों की कहानी सुनी, क्या आपने अनुमान लगाया कि वे किस शीतकालीन चमत्कार के बारे में बात कर रहे थे? किस प्रकार का शीतकालीन कंबल?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: यह सही है, बर्फ़। बर्फ कहाँ है? (बच्चों के उत्तर). ध्यान दें कि यह बाहर कितना सुंदर है! सफ़ेद! रोशनी! पेड़ों पर बर्फ की टोपियाँ हैं! मुझे बताओ, कैसी बर्फ? (सफ़ेद, रोएंदार, ठंडा, धूप में चमकता हुआ). क्या आप जानते हैं कि बर्फ के टुकड़े कहाँ पैदा होते हैं? दोस्तों, आसमान की ओर देखो. आप क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक. हाँ, ये बादल हैं। वे किस प्रकार के लोग है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक. जमीन से ऊपर, जहां बहुत, बहुत ठंड होती है, जलवाष्प जमा हो जाती है। इससे पहले कि वे पानी में प्रवेश कर सकें, वाष्प तुरंत बर्फ के छोटे टुकड़ों में बदल जाते हैं। बर्फ के ये टुकड़े धूल के कणों की तरह छोटे-छोटे होते हैं। इन्हें हीरे की धूल कहा जाता है।

जमीन पर गिरने पर, बर्फ के टुकड़े एक-दूसरे से चिपक जाते हैं और, यदि कोई गंभीर ठंढ नहीं है, तो गुच्छे बन जाते हैं। इसीलिए तो लोग बात करते हैं बर्फ: "फ़्लफ़ी स्नो कम्बल".

2. मुख्य भाग

अनुसंधान, अवलोकन।

शिक्षक बच्चों के लिए एक इच्छा रखता है पहेली:

किस प्रकार के तारे होते हैं?

कोट पर और दुपट्टे पर?

संपूर्ण, कट-आउट।

और ले लो तो हाथ में पानी है.

शिक्षक: बच्चों को एक आवर्धक कांच दिखाता है और बताता है कि यह किस लिए है। वह एक काले पत्ते पर बर्फ का एक टुकड़ा पकड़ता है और बच्चों को एक आवर्धक कांच के माध्यम से इसकी जांच करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे बर्फ के टुकड़े को देखते हैं उसकी सुंदरता की प्रशंसा करें, गिनें कि इसमें कितनी किरणें हैं। (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: लोग कहते हैं सर्दी के तीन भाई होते हैं। पहेलियां सुनें और अनुमान लगाएं कि मदर विंटर के किस तरह के भाई हैं?

इसका नाम बताओ दोस्तों

इस पहेली में एक महीना:

- उसके दिन सभी दिनों में सबसे छोटे होते हैं

रात से भी लंबी सभी रातों में से,

खेतों और घास के मैदानों तक

वसंत तक बर्फबारी होती रही।

बस हमारा महीना बीत जाएगा,

हम नये साल का जश्न मना रहे हैं. (दिसंबर)

यह आपके कानों को चुभता है, यह आपकी नाक को चुभता है,

फ़ेल्ट बूटों में ठंढ रेंग रही है। पानी छिड़कोगे तो गिरेगा

अब पानी नहीं, बल्कि बर्फ है।

एक पक्षी भी उड़ नहीं सकता

पक्षी पाले से ठिठुर रहा है।

सूरज गर्मी में बदल गया है

यह कौन सा महीना है, बताओ? (जनवरी)

भाई जनवरी के बाद

सेवा करने की बारी मेरी है

दो दोस्त मेरी मदद करते हैं:

बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान

रात्रि में पाला बहुत अधिक होता है,

दिन के समय बूँदें बजती हुई सुनी जा सकती हैं।

दिन का समय काफ़ी बढ़ गया है

अच्छा, यह कौन सा महीना है? (फ़रवरी)

शिक्षक: आप सर्दी के महीनों के बारे में क्या जानते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:

दिसंबर सर्दी का पहला महीना होता है. वे उसके बारे में जेली, सर्दियों की टोपी के रूप में बात करते हैं। वनवासी दिसंबर की गर्म बर्फ़ की चादर के नीचे सो गये।

जनवरी शीत ऋतु का मध्य है। पाला भयंकर है. जनवरी में बहुत बर्फ होती है, इसलिए बर्फ के नीचे सोना अच्छा है! जानवरों को गर्म फर कोट में अच्छा लगता है, लेकिन जंगल में पक्षी ठंडे और भूखे होते हैं।

फ़रवरी उग्रता का लोकप्रिय नाम है। क्रोधित, ठंडा, हवादार, अपने अधिकार नहीं छोड़ना चाहता।

बर्फ़ीला तूफ़ान अक्सर पूरे दिन चलता रहता है। वसंत हमारे सिर पर है।

बाहर के खेल "भेड़िया खाई में"

लक्ष्य: निपुणता विकसित करना, एक संकेत के बाद तुरंत कार्य करने की क्षमता।

खेल की प्रगति:

एक खाई को एक दूसरे से लगभग 100 सेमी की दूरी पर दो समानांतर रेखाओं द्वारा साइट पर चिह्नित किया गया है। इसमें एक ड्राइवर है - एक भेड़िया। बाकी बच्चे बकरियां हैं. वे एक घर में रहते हैं (साइट की सीमा पर लाइन के पीछे खड़े हों). साइट के विपरीत दिशा में, एक रेखा फ़ील्ड को अलग करती है। शिक्षक के शब्दों में, "बकरियाँ मैदान में हैं, भेड़िये खाई में हैं!" बच्चे घर से भाग जाते हैं "मैदान"और सड़क के किनारे खाई पर कूदो। भेड़िया खाई में दौड़ता है, कूदती बकरियों को पोंछने की कोशिश करता है। चिकना आदमी एक तरफ हट जाता है। शिक्षक बोलता हे: "बकरियां, घर जाओ!" बकरियाँ घर की ओर भागती हैं, रास्ते में खाई पर छलांग लगाती हैं। 2-3 डैश के बाद, किसी अन्य ड्राइवर का चयन या असाइन किया जाता है।

सर्दी का मजा "बर्फ के टुकड़े और हवा"

लक्ष्य: मोटर कौशल का विकास.

खेल की प्रगति:

बच्चे एक घेरे में इकट्ठा होते हैं और हाथ पकड़ते हैं। सिग्नल पर अध्यापक: “हवा तेज़, तेज़ चली। बिखेरो, बर्फ के टुकड़े!- साइट के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ें, अपनी भुजाओं को बगल में सीधा करें, झुकें, घूमें। शिक्षक बोलता हे: “हवा थम गई है! बर्फ के टुकड़ों को घेरे में लौटाएँ!”- बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं और हाथ पकड़ते हैं।

स्लेजिंग, बर्फीले रास्तों पर फिसलना

उपदेशात्मक खेल "इसका मतलब क्या है".

लक्ष्य: शब्दों को उनके अर्थ के अनुसार संयोजित करना सीखें, शब्दों के शाब्दिक और लाक्षणिक अर्थ को समझें। शब्दावली विकसित करें.

खेल की प्रगति: क्या आप ऐसा कह सकते हैं? आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?

ताजी हवा - ठंडी.

ताजी मछली - हाल ही में पकड़ी गई, बिना खराब हुई।

एक ताज़ा शर्ट - साफ़, इस्त्री किया हुआ, धुला हुआ।

ताजा अखबार - नया, अभी खरीदा गया।

ताजा रंग - सूखा नहीं.

एक ताज़ा सिर को आराम दिया गया है।

बहरा बूढ़ा व्यक्ति वह होता है जो कुछ भी नहीं सुन सकता।

मृत रात्रि - शान्त, सुनसान, अँधेरी।

कुत्तों की दबी-दबी भौंकने की आवाज़ दूर से सुनने में कठिन होती है।

श्रम गतिविधि:

असाइनमेंट: पक्षियों को खाना खिलाना;

सामूहिक कार्य - भक्षण कुंड की ओर जाने वाले रास्तों से बर्फ हटाना।

लक्ष्य: एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें, एक अच्छा दृष्टिकोण विकसित करें।

आउटडोर खेल "टू फ्रॉस्ट्स"

लक्ष्य स्थानिक अभिविन्यास कौशल, गति और चपलता विकसित करना है।

विवरण: साइट के विपरीत दिशा में दो घर हैं, जो रेखाओं द्वारा दर्शाए गए हैं। खिलाड़ियों को कोर्ट के एक तरफ रखा जाता है। शिक्षक दो लोगों का चयन करता है जो ड्राइवर बनेंगे। वे घरों के बीच के क्षेत्र के मध्य में, बच्चों के सामने स्थित हैं। ये दो फ्रॉस्ट हैं- रेड नोज़ फ्रॉस्ट और ब्लू नोज़ फ्रॉस्ट। शिक्षक के संकेत पर "चलो शुरू करो!"दोनों फ्रॉस्ट उच्चारण करते हैं शब्द:

फ्रॉस्ट का उच्चारण कोरस में किया जाता है:

हम दो जवान भाई हैं

दो पाले साहसी हैं:

मैं ठंढी लाल नाक हूँ,

मैं ठंडी नीली नाक हूँ

आपमें से कौन फैसला करेगा

क्या हमें सड़क पर उतरना चाहिए?

सभी बच्चे एक स्वर में उत्तर देते हैं:

हम धमकियों से नहीं डरते

और हम पाले से नहीं डरते!

इन शब्दों के बाद, बच्चे खेल के मैदान के विपरीत दिशा में, दूसरे घर में भागने की कोशिश करते हैं।

फ्रॉस्ट उन्हें जमने की कोशिश करते हैं, यानी उन्हें अपने हाथों से छूते हैं। जिन बच्चों को फ्रॉस्ट ने छुआ, वे जगह-जगह जम गए और वहीं खड़े रह गए। फ्रॉस्ट मंत्र दोहराता है, लोग फिर से सड़क पार करके विपरीत घर की ओर भागते हैं। दौड़ के दौरान, खिलाड़ी कर सकते हैं "डीफ्रॉस्ट"अपने दोस्तों को अपने हाथ से छूकर। अर्जित खिलाड़ी "मर जाओ"और अन्य बच्चों के साथ लाइन पार करके भाग जाओ। कुछ समय बाद, नए ड्राइवर चुने जाते हैं - फ्रॉस्ट्स - और खेल फिर से शुरू होता है।

के साथ व्यक्तिगत कार्य बच्चे:

लक्ष्य: भाषण की ध्वनि संस्कृति, ध्वनि [zh]; सुसंगत भाषण का विकास.

"कहानी लिखना"

बच्चे को शिक्षक के साथ मिलकर कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करें। शिक्षक वाक्यांश शुरू करता है, और वह इसे जारी रखता है। इस मामले में, वह जो शब्द डालता है वह ध्वनि [zh] से शुरू होना चाहिए। एक लड़की जिसका नाम है... (झेन्या)एक कुत्ता है जिसका नाम है... (कीड़ा). एक दिन वे जंगल में गये। जब झेन्या ओक के पेड़ के नीचे ... (बलूत का फल) इकट्ठा कर रही थी, ज़ुचका एक उड़ते हुए छोटे बच्चे का पीछा कर रहा था ... (एक भृंग द्वारा). सहसा झुनिया को भौंकने की आवाज सुनाई दी। वह बग के पास भागी और एक बड़ा काँटा देखा... (कांटेदार जंगली चूहा)छोटों के साथ... (हेजहोग्स). झुनिया ने कीड़े को दूर बुलाया, और हाथी और हाथी पेड़ के नीचे भाग गए।

स्वतंत्र गतिविधि बच्चे:

"रंगीन बर्फ"

बर्फ के टुकड़ों से पैटर्न बनाना।

"हिम लक्ष्य"

दूर तक और लक्ष्य पर स्नोबॉल फेंकना।

लक्ष्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

3. अंतिम भाग

सारांश बच्चों के साथ चलता है:

बातचीत "मुझे अपने इंप्रेशन के बारे में बताएं" ;

यात्रा रेखाचित्र;

यात्रा के बारे में एक फोटो कोलाज बनाना;

शिक्षक:

पदयात्रा ख़त्म हो गई है: खेल सामग्री एकत्रित की जाती है

सभी का आयोजन कियावे दहेज के परिसर में प्रवेश करते हैं।

निष्कर्ष

“मैं बार-बार नहीं डरता दोहराना: बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल करना एक शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। उनका आध्यात्मिक जीवन, विश्वदृष्टिकोण, ज्ञान की ताकत और अपनी ताकत में विश्वास बच्चों की प्रसन्नता और जोश पर निर्भर करता है।

हमारी संयुक्त गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण करते हुए, हमने देखा कि बच्चे विभिन्न प्रकार के शारीरिक व्यायामों में बहुत रुचि के साथ शामिल होते हैं, अपने और दूसरों के लिए जिम्मेदारी की भावना दिखाते हैं, सड़क पर व्यवहार के सीखे गए नियमों को व्यवहार में लाते हैं और प्रत्येक के पास जाते हैं। दूसरे का बचाव. टहलनाबच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के बीच घनिष्ठ संपर्क में योगदान दिया। अन्य परियोजनाओं के कार्यान्वयन में माता-पिता की आगे की संयुक्त भागीदारी का प्रस्ताव किया गया था।

ग्रन्थसूची

1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सैर का संगठन:पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें संस्थान: 2 घंटे में। भाग 1[पाठ]/कॉम्प। ई. ए. डोनचेंको। – आर्कान्जेस्क: पब्लिशिंग हाउस जेएससी आईपीपीके आरओ, 2011. - 66 पी।

2. SanPiN 2.4.1.3049-13 "डिजाइन, रखरखाव और के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं संगठनोंपूर्वस्कूली शिक्षा के संचालन के घंटे संगठनों"

3. टेपलुक, एस.एन. बच्चों के साथ चलने की गतिविधियाँ:पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। 2-4 साल के बच्चों के साथ काम करने के लिए[पाठ]/एस। एन टेपलुक - एम .: मोजाइका-सिंटेज़, 2006. - 144 पी।

4. क्रावचेंको आई. वी. " किंडरगार्टन में चलो. वरिष्ठ और प्रारंभिक विद्यालय समूह। मेथडोलॉजिकल मैनुअल", एम.: टीसी स्फेरा, 2013.-123पी।

5. स्टेपानेनकोवा ई. हां. "आउटडोर खेलों का संग्रह", एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2011.-102 पी।

6. प्रकृति के बारे में कहानियाँ यानुशेवा ओ.एन. "बर्फ का कंबल", 2011.-85पी.

वोल्कोवा ओक्साना युरेविना
चिता शहर
एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 23"
शिक्षक

"खजाना खोदने वाले" पदयात्रा का सारांश

डाउनलोड करें (फोटो के साथ)

वरिष्ठ समूह

पदयात्रा का उद्देश्य- स्वास्थ्य संवर्धन, थकान की रोकथाम, बच्चों का शारीरिक और मानसिक विकास, गतिविधि के दौरान कम हुए शरीर के कार्यात्मक संसाधनों की बहाली।

कार्य:

• विभिन्न गतिविधियों (सरप्राइज वॉक) में भाग लेकर बच्चों में स्वतंत्रता का विकास करना।
• निपुणता का विकास, आंदोलनों का समन्वय, सहनशक्ति, मानचित्र पर नेविगेट करने की क्षमता, स्थानिक सोच।
• यात्रा के प्रति बच्चों की जिज्ञासा और सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
• खेलों में दृढ़ इच्छाशक्ति और मैत्रीपूर्ण गुण, सौहार्द और पारस्परिक सहायता की भावना विकसित करना।
• बच्चों को मानचित्र का उपयोग करके क्षेत्र में भ्रमण करना सिखाएं।
• जंगली जानवरों की विशिष्ट आदतों की पहचान करना सीखना जारी रखें।
• विशेषणों से बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें।
• बच्चों में निपुणता, साहस और नेत्र का विकास करना।
• प्रकृति और जानवरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

प्रारंभिक काम:

• रूट मैप बनाना.
• यात्रा के लिए गैर-मानक उपकरण बनाने में माता-पिता की सहायता करें।

उपकरण:

• चिह्नित बिंदुओं के साथ किंडरगार्टन क्षेत्र का मानचित्र - मार्ग बिंदु।
• जंगली जानवरों के चित्र, ट्रैक।
• चित्रण "प्रकृति में व्यवहार के नियम"
• उपकरण: "जंगल", "तालाब", "जंगली जानवर"
• बच्चों के लिए खेल उपकरण (आरामदायक कपड़े और जूते)।
• बच्चों के लिए आश्चर्य: (पर्यावरणीय खेल, चाबी का गुच्छा

"दयालु हृदय")

चलने की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों! आज हमारी एक असामान्य सैर है, हम खजाने की तलाश में यात्रा पर जा रहे हैं। रास्ते में बहुत सी दिलचस्प चीज़ें हमारा इंतज़ार कर रही हैं। सभी बाधाओं को दूर करने के लिए, आपको मिलनसार, बहादुर और मजबूत होने की जरूरत है, एक-दूसरे की मदद करना सुनिश्चित करें, सावधान रहें कि सड़क पर खो न जाएं और मानचित्र पर रास्ता निर्धारित करने में सक्षम हों। मैं आपको शुभकामनाएँ और दिलचस्प रोमांच की शुभकामनाएँ देता हूँ!

(बच्चे एक नक्शा प्राप्त करते हैं और शिक्षक के साथ मिलकर निर्धारित करते हैं कि उन्हें कहाँ जाना चाहिए)।

1. मार्ग बिंदु. स्टेशन "पॉज़्नवे-का"

कविता पढ़ना: "जंगली जानवर"

जंगली जानवर

वे किसी व्यक्ति के साथ नहीं रहते,

लगातार मदद

वे उससे ऐसी उम्मीद नहीं करते.

और वे जंगलों में रहते हैं,

पहाड़ों पर, घास के मैदानों में, सीढ़ियों पर,

पानी के ऊपर और नीचे,

स्वर्ग में और पृथ्वी के नीचे.

उन्हें अपना भोजन स्वयं मिलता है,

वे बच्चों की सुरक्षा स्वयं करते हैं।

वे एक टिकाऊ घर बनाते हैं.

वे स्वयं सभा स्थल की तलाश करते हैं।

वे अपने कानूनों से जीते हैं।

सभी लोगों को उन्हें जानने की जरूरत है

जानवरों को नुकसान पहुंचाने से बचने के लिए,

हर जगह उनकी सुरक्षा होनी चाहिए.

• कौन से जानवर जंगली कहलाते हैं?
• आपके अनुसार पाठ में किन जानवरों का उल्लेख है?
• ये जानवर कहाँ रहते हैं?
• जंगली जानवर हमेशा इंसानों के दोस्त क्यों नहीं होते?
• शिकारी जानवर मुख्यतः किन जानवरों का शिकार करते हैं? (बीमार, कमजोर)
• जंगली जानवरों की सुरक्षा की आवश्यकता क्यों पड़ी?

यात्रा पर जाने से पहले,

आइए प्रकृति में व्यवहार के नियमों को याद रखें

खेल "9 असंभव है"» ( प्रकृति में व्यवहार के नियम)

1. पेड़ों से शाखाएँ न तोड़ें

2. फूलों और मशरूमों को न रौंदें

3. जब तक आप उस स्थान को खोद न लें या उसे पत्थरों से न ढक दें, तब तक आग न जलाएं।

4. पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें

5. किसी अपरिचित पौधे को अपने मुँह में न रखें, यह जहरीला हो सकता है।

6. जंगली जानवरों को पकड़कर घर न ले जाएं

7. एंथिल को नष्ट न करें

8. शोर मत करो

9. कूड़ा-कचरा पीछे न छोड़ें।

और तब हमारे जंगल सुंदर होंगे, और उनकी सुंदरता सभी को प्रसन्न करेगी।

हमारी यात्रा जारी है. हम मानचित्र के साथ काम करते हैं।

2. मार्ग बिंदु. स्टेशन "रहस्यमय"

चारों ओर ध्यान से देखें और मेरे विवरण के अनुसार वस्तु ढूंढें ( पहेलियों वाला एक लिफाफा ढूंढें)

लक्ष्य: पहेली को ध्यान से सुनने में सक्षम होना, मुख्य विशेषताओं पर प्रकाश डालना, उन्हें एक विशिष्ट जानवर से जोड़ना, उसका नाम बताना और समझाना कि आपने पहेली को कैसे हल किया।

1. दरांती की मांद नहीं होती,
उसे छेद की जरूरत नहीं है.
पैर आपको दुश्मनों से बचाते हैं,
और भूख से - भौंकना।
(खरगोश)
2. क्लबफुटेड और बड़ा,
वह सर्दियों में मांद में सोता है।
पाइन शंकु पसंद है, शहद पसंद है,
अच्छा, इसका नाम कौन रखेगा?
(भालू)
3. क्रोधी, छुई-मुई
जंगल के बियाबान में रहता है.
बहुत सारी सुइयां हैं
और एक भी धागा नहीं.
(कांटेदार जंगली चूहा)
4. लाल पक्षी.

मैं चिकन कॉप में आया,
मैंने सारी मुर्गियाँ गिन लीं

और वह उसे अपने साथ ले गई.
(लोमड़ी)
5. अपने खुरों से घास को छूना,
एक सुंदर आदमी जंगल से चलता है,
साहसपूर्वक और आसानी से चलता है
सींग चौड़े फैले हुए हैं।
(एल्क)
6. जानवर घूमता है
रसभरी और शहद के लिए.
उन्हें मिठाइयां बहुत पसंद हैं.
और जब शरद ऋतु आती है,
वसंत तक एक छेद में चढ़ जाता है,
जहां वह सोता है और सपने देखता है.
(भालू)
7. भूरा, डरावना और दांतेदार
हंगामा मच गया.
सारे जानवर भाग गये.
जानवरों को डरा दिया...
(भेड़िया)
8. सफ़ेद ने सफ़ेद पर लिखा,
तुम कहाँ भागे?
रेडहेड इसे पढ़ेगा और व्हाइट को ढूंढेगा।
(हरे, लोमड़ी)
9. कुछ-कुछ गिलहरी जैसी दिखती है -
पीठ धारीदार, छोटी, फिट है।
पेंट्री भरी हुई है, संदूक की तरह -
बच्चे को बचा रहा हूँ...
(चिपमक)
10. प्यारी, भूरी, मूंछें,
पूँछ एक धारीदार अवरोध है।
गंदा खाना नहीं काटता -
सब कुछ पानी में धो लें...
(रेकून)
11. जो ऊँचे घने चीड़ से
बच्चों पर एक शंकु फेंका
और एक स्टंप के माध्यम से झाड़ियों में
रोशनी की तरह चमकी?
(गिलहरी)
12. मार्मिक, सुइयों से ढका हुआ,
मैं एक क्रिसमस ट्री के नीचे एक गड्ढे में रहता हूँ।
हालाँकि दरवाजे खुले हैं,
लेकिन कोई भी जानवर मेरे पास नहीं आता.
(कांटेदार जंगली चूहा)

आइए मानचित्र पर ध्यान दें। हमारी यात्रा जारी है.

3. मार्ग बिंदु. पाथफाइंडर स्टेशन

खेल "लगता है किसके पैरों के निशान"

खेल का उद्देश्य: जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, उन्हें उनकी पटरियों से अलग करना सीखना, दृश्य ध्यान और स्मृति विकसित करना।

खेल की तैयारी: खेल के लिए आपको जानवरों को दर्शाने वाले कार्ड और इन जानवरों के निशान वाले कार्ड की आवश्यकता होगी।

खेल की प्रगति: कई बच्चों को प्रत्येक जानवर के ट्रैक का मिलान करना होगा। जो कोई भी कार्य को तेजी से और अधिक सही ढंग से पूरा करता है उसे एक चिप मिलती है। जो भी सबसे अधिक चिप्स एकत्र करेगा वह सबसे अच्छा ट्रैकर होगा।

बच्चों को जानवरों की तस्वीरों वाले कार्ड दिए जाते हैं। ड्राइवर पटरियाँ दिखाता है (मैं चलता हूँ, मैं चलता हूँ, मैं पथ दिखाता हूँ), और बच्चे अपने जानवरों से पटरियाँ मिलाते हैं। बच्चों को गलतियाँ नहीं करनी चाहिए; यदि वे गलत उत्तर देते हैं, तो बारी दूसरे बच्चे की हो जाती है।

शाबाश दोस्तों, आपने यह कार्य पूरा कर लिया। आओ यात्रा शुरू करें।

हम मानचित्र को देखते हैं और मार्ग के बिंदु 4 की तलाश करते हैं।

4. मार्ग बिंदु. "उद्योगशीलता" स्टेशन

जंगल में तालाब पर विशेष रूप से बनाई गई गंदगी। (घरेलू कचरा: कागज, जूस के डिब्बे, कैंडी रैपर, आदि)

लक्ष्य: बच्चों को अपने ग्रह के साथ सावधानी से व्यवहार करना, उसे प्रदूषित न करना सिखाना, साथ ही सौंदर्य संबंधी भावनाओं को विकसित करना और उन्हें रचनात्मक गतिविधियों में प्रतिबिंबित करना सिखाना। मानव अपशिष्ट की विविधता की समझ विकसित करना, बच्चों को घरेलू कचरे का निपटान करना सिखाना;

पर्यावरण की रक्षा में ये पंक्तियाँ याद आ गईं।

इसके बारे में सोचो!

इसके बारे में सोचो, वयस्कों!

इसके बारे में सोचो, बच्चों!

क्या आप एक खूबसूरत ग्रह पर रहना चाहते हैं?

जहां सूरज चमकता है, वहां पेड़ उगते हैं।

और जीवन शुरू होता है

लोग रहते हैं।

आइये हम सब मिलकर इसकी रक्षा करें

कूड़ा-कचरा न फैलाएं - स्वयं सफाई करें।

आख़िरकार, हर फूल

और हर अंकुर

तेरे दिल में एक कोना मिल जाएगा.

और यह और भी अद्भुत हो जायेगा

अधिक सुंदर ग्रह.

आप वयस्कों की ख़ुशी के लिए

और छोटे बच्चे.

बहुत अच्छा! आइए सुंदरता की प्रशंसा करें और आगे बढ़ें।

5. मार्ग बिंदु. स्टेशन "इग्रालकिना"

आउटडोर खेल "टू फ्रॉस्ट्स"

उद्देश्य: बच्चों में अवरोध, संकेत पर कार्य करने की क्षमता और दौड़ने का अभ्यास विकसित करना।

विवरण: साइट के विपरीत किनारों पर दो घर हैं, जो रेखाओं द्वारा दर्शाए गए हैं। खिलाड़ियों को कोर्ट के एक तरफ रखा जाता है। शिक्षक दो लोगों का चयन करता है जो ड्राइवर बनेंगे। वे घरों के बीच के क्षेत्र के मध्य में, बच्चों के सामने स्थित हैं। ये दो फ्रॉस्ट हैं- रेड नोज़ फ्रॉस्ट और ब्लू नोज़ फ्रॉस्ट। शिक्षक के संकेत पर "शुरू करें!" दोनों फ्रॉस्ट ये शब्द कहते हैं: “हम दो युवा भाई हैं, दो फ्रॉस्ट साहसी हैं। मैं फ्रॉस्ट रेड नोज़ हूं। मैं फ्रॉस्ट ब्लू नोज़ हूं। आपमें से कौन इस छोटे से रास्ते पर चलने का निर्णय करेगा?” सभी खिलाड़ी उत्तर देते हैं: "हम खतरों से नहीं डरते हैं और हम ठंढ से नहीं डरते हैं" और साइट के विपरीत दिशा में घर की ओर भागते हैं, और फ्रॉस्ट उन्हें फ्रीज करने की कोशिश करते हैं, यानी। अपने हाथ से छुओ. जिन लोगों को फ्रॉस्ट ने छुआ था वे अपनी जगह पर जम गए और दौड़ के अंत तक वैसे ही बने रहे। जमे हुए लोगों की गिनती की जाती है, जिसके बाद वे खिलाड़ियों में शामिल हो जाते हैं।

आउटडोर खेल: "स्ली फॉक्स" (सीखना)

लक्ष्य: चपलता, गति, समन्वय विकसित करना।

विवरण: शिक्षक एक घेरे में बैठे बच्चों से अपनी आँखें बंद करने के लिए कहते हैं। शिक्षक बच्चों के पीछे बने घेरे में घूमता है और प्रतिभागियों में से एक को छूता है, जो उसी क्षण से "धूर्त लोमड़ी" बन जाता है।

इसके बाद, शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें खोलने के लिए आमंत्रित करते हैं और चारों ओर देखकर यह निर्धारित करने का प्रयास करते हैं कि धूर्त लोमड़ी कौन है। इसके बाद, बच्चे तीन बार पूछते हैं: "धूर्त लोमड़ी, तुम कहाँ हो?" साथ ही प्रश्नकर्ता एक-दूसरे की ओर देखते हैं। बच्चों द्वारा तीसरी बार पूछने के बाद, चालाक लोमड़ी घेरे के बीच में कूद जाती है, अपने हाथ ऊपर उठाती है और चिल्लाती है: "मैं यहाँ हूँ!" सभी प्रतिभागी साइट के चारों ओर सभी दिशाओं में तितर-बितर हो जाते हैं, और चालाक लोमड़ी किसी को पकड़ने की कोशिश करती है। 2-3 लोगों के पकड़े जाने के बाद, शिक्षक कहते हैं: "एक घेरे में!" और खेल फिर से शुरू हो जाता है.

खेल "मछली, पक्षी, जानवर"

कम गतिशीलता वाला खेल:

सभी खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, और नेता, बारी-बारी से प्रत्येक की ओर इशारा करते हुए दोहराता है: "मछली, पक्षी, जानवर।" वह जिसके भी पास रुके उसे तुरंत किसी जानवर, पक्षी या मछली का नाम और चित्रण करना चाहिए - यह इस बात पर निर्भर करता है कि प्रस्तुतकर्ता ने उसे क्या सुझाव दिया है।

नाम दोहराने की अनुमति नहीं है.

हमारी यात्रा ख़त्म हो रही है, आखिरी स्टेशन बाकी है. अब हम पता लगाएंगे कि ये कैसा स्टेशन है. हम मानचित्र पर देख रहे हैं.

6. मार्ग बिंदु. स्टेशन "पोडार्किना"

बच्चे खजाने की तलाश में हैं. (उपदेशात्मक खेल "रूस के जानवर", "डोमिनोज़", "जंगली जानवर", "पशु विश्व")। दिल के रूप में चाबी का गुच्छा "दयालु दिल"

वॉक-गेम का सारांश:

हमें अपने इंप्रेशन के बारे में बताएं;

सैर के अंत तक आपका मूड कैसे बदल गया?

होमवर्क: "वॉक का अपना पसंदीदा एपिसोड बनाएं।"

व्यक्तिगत काम:

संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ

बर्फ के गुणों का अध्ययन:

अपने नंगे हाथ पर थोड़ी मात्रा में बर्फ रखें और अपने दस्ताने वाले हाथ पर भी उतनी ही मात्रा में बर्फ रखें।

प्रश्न: बर्फ आपके नंगे हाथ पर क्यों पिघलने लगती है, लेकिन आपके दस्तानों पर नहीं?

एक हिम महिला की मॉडलिंग

अतिसक्रिय बच्चों के लिए व्यायाम खेल

"अपनी जोड़ी मत खोना": बच्चे जोड़े में एक के पीछे एक हाथ पकड़कर चलते हैं। एक संकेत पर, वे तुरंत अपने हाथ नीचे कर लेते हैं और साथ-साथ चलते रहते हैं, एक-दूसरे से पीछे नहीं रहते या एक-दूसरे से आगे नहीं निकलते। दूसरे संकेत के बाद, वे फिर से हाथ जोड़ते हैं और चलते रहते हैं।

खेल - गतिहीन बच्चों के लिए व्यायाम

"अपने प्रतिद्वंद्वी से निपटें"

बच्चे खेल के मैदान के विपरीत दिशा में एक दूसरे के विपरीत दो स्तंभों में पंक्तिबद्ध होते हैं। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे एक निश्चित क्रम में कार्य करते हैं: खेल के मैदान की रेखा के किनारे एक कदम पर चलना, तेजी से चलना, 2-3 मिनट के लिए धीमी गति से दौड़ना, हॉप्स के साथ चलना और सामान्य चलना। कार्य पूरा करने की प्रक्रिया में, प्रत्येक कॉलम एक-दूसरे को पकड़ने की कोशिश करता है, जो सफल होता है वह जीतता है।

बच्चों के लिए निःशुल्क गेम.