Методические пособия. Учебно-методические пособия для доу по фгос Учебная литература для дошкольников по фгос
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«Имена Признаков»
Основные задачи:
Упражнять детей понимать и повторять за педагогом Имена признаков Объекта и их Значение.
Упражнять детей выделять некоторые Имена признаков и их значения у Объекта.
Упражнять в сравнении объектов по Именам признаков и их Значениям.
Побуждать детей формулировать вопросы с указанием Имени признака и давать ответы описательного характера по определенному Объекту.
Создавать условия для использования Имен признаков и их Значений в обсуждениях.
Необходимо начинать знакомить, детей с одним признаком. Предварительно рассмотреть с ребенком каждую карту с признаком (схемой), назвать его, обсудить, какие значения могут быть у этого признака.
Дидактическое пособие
« Природный и рукотворный мир »
Цель:
Развить умения детей делить объекты окружающего мира на природные и рукотворные группы и объяснять основания такого деления
Задания проводятся на большом круге, разделенном пополам. В первую половину круга помещаются картинки с изображением объектов рукотворного мира, во вторую - природного. Необходимо подготовить набор картинок с изображением различных объектов природного и рукотворного мира (не менее 100).
Содержание игры:
Ведущий объясняет, что все объекты в мире разные. Есть предметы, сделанные руками человека, они относятся к рукотворному миру (дети называют их и кладут картинки в соответствующую часть круга). Есть объекты, созданные природой - это объекты природного мира (дети называют их и кладут картинки в соответствующую часть круга).
«Все в мире перепуталось»;
«Раз, два, три, ко мне беги» (у кого картинки с изображением предметов рукотворного мира, бегут к ведущему).
соревнования «Кто быстрее разложит картинки» или «Кто поможет волшебнику – путанику»
Пособие
«Ознакомление дошкольников
со временем и его свойствами»
(младший, средний и старший возраст)
1
2
3
Цель:
Познакомить детей (разного возраста) с временами года, частями суток, днями недели, настоящим, прошедшим и будущим временем.
Необходимо начинать знакомить детей со второй половины года в средней группе. Предварительно рассмотреть с ребенком каждую картинку схемы, назвать ее, обсудить, какие значения могут быть у этой картинки.
Данное пособие рассчитано на детей от 3-7 лет.
Пособие по нравственному воспитанию
«Правила нашей группы»
Цель: формирование культуры поведения у дошкольников. Развивать доброжелательность, терпимость, понимание, взаимопомощь, воспитывать сознательное, активное отношение к порученному делу, чувство товарищества.
Рекомендации по работе с пособием: рассматривать поступки и правила поведения воспитанников в различных повседневных ситуациях, анализировать их, размещать их схематические изображения в соответствующие кармашки.
Данное пособие рассчитано на детей от 5-7 лет.
Математическое пособие
по ориентировке в пространстве
«Строчки и столбики»
(на магнитах)
1
Цель:
Учить отличать пространственные направления, уметь вычленить различные стороны: правую, левую, верхнюю, нижнюю. Направление “вверх – вниз” (“вверху – внизу”) позволяет ребенку уяснить при расположении группы предметов по вертикальной линии. Направления “направо – налево” (“справа – слева”) помогает лучше понять пространственные отношения, определяемые словами рядом, посередине и между, сбоку или с краю.
Данное пособие рассчитано на детей от 6-7 лет.
Математическое пособие
«Веселый счет»
2
Цель: счет до двадцати, умение узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти и с переходом через десяток, предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, умение составлять числа первого и второго десятка; знакомство и действия со знаками; решение примеров.
Пособие по патриотическому воспитанию
«С чего начинается Родина»
Цель: привитие любви к Отечеству, гордости за его культуру.
Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности:
К семье, городу, округу, стране;
К природе родного края;
К культурному наследию своего народа.
Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, края.
Данное пособие рассчитано на детей от 4-7 лет.
Пособие
по формированию у дошкольников анализу ситуаций
(причинно – следственные связи)
Цель пособия: создавать педагогические условия для использования механизмов дихотомии, метода морфологического анализа при обучении детей анализу ситуаций.
Задачи:
- продолжать обучение детей определению ситуаций по специфическим характеристикам объектов, самостоятельному сравнению двух и более объектов по признакам;
-производить оценочные действия;
-находить общее и отличительное в ситуациях, сравнивать их, и на этой основе составлять абстрактные модели;
- формировать понятие о том, что за причиной всегда идет следствие (установление причинно – следственных связей).
- продолжать учить составлять предложения с использованием сложно - подчиненных союзов.
Анализ ситуаций
Из предложенных карточек выбрать пары, найти из них причину и следствие по алгоритму, используя помощники (мостики «поэтому» и «потому что»)
Алгоритм анализа ситуаций:
Выбираем объект
Находим причину и следствие
Ставим мостик, с использованием «помощников»
Составляем предложение
Пример:
Наступила осень, поэтому птицы улетели на юг.
Причина – наступила осень
Следствие – птицы улетели на юг.
(использован помощник – мостик « поэтому »)
Работа с морфотаблицей
По вертикали – название(портрет) птицы;
По горизонтали – кормовая база:
1-листья, семена
2-зерно
3-ягоды
4-шишки, хвоя
5-рыба
6-водоросли
7-насекомые
8-грызуны
9-земноводные
10-яйца птиц
11-пищевые отходы
Последняя колонка – анализ: перелетная или зимующая птица.
Пример:
Стерх (белый журавль)
Питание состоит из: ягод, водорослей, насекомых, грызунов, земноводных, рыбы, яиц птиц. Причина - Кормовая база зимой отсутствует; Следствие – улетает на юг.
Пособие
по обучению детей алгоритму составления и решения задач.
Цель : развитие системного мышления по отношению к объекту, формирования умственных операций:
- анализа (мысленного разложения целого на части или выделения из целого его сторон, действий, отношений),
- синтеза (мысленного объединения частей, свойств, действий в единое целое)
- закрепление работы с признаками.
Алгоритм составления задачи Вычитание Сложение
У – условие
? – вопрос
Р – решение
О – ответ
Алгоритм составления Условия :
Место объекта – Действие объекта – Количество объекта – Знак(математический)
Пример:
УСЛОВИЕ: На столе (место) лежало (действие) 5карандашей (количество), 4 карандаша упало.
ВОПРОС: Сколько карандашей осталось лежать на столе?
РЕШЕНИЕ: 5 – 4 =1
ОТВЕТ: На столе осталось лежать 1 карандаш.
Данное пособие рассчитано на детей от 5-7 лет
Пособие
по обучению детей классификационным умениям
Цель:
Создавать условия для развития способностей: анализировать, классифицировать, комбинировать, обучать детей классификационным умениям, (классификация - распределение объектов по группам), где каждая группа, имеет свое постоянное место по определенным признакам.
Описание:
О настоящей классификации можно говорить только тогда, когда понимаются отношения между группой и подгруппой. Главным механизмом формирования умения строить классификационные структуры являются мыслительные операции дихотомии, при которых ребенок самостоятельно группирует какие-либо предметы по определенному признаку, устанавливает родо - видовые отношения и постепенно осваивает правила классификации на доступном для его возраста уровне.
Например: Игра « Лифт »
Детям предлагается любая карточка (например птица )
Птица класс – пернатых относится к живой природе природный мир Россия планета Земля Вселенная
Поглазова О.Т., Попова С.В. Готовимся к школе. Методические рекомендации к учебному пособию для дошкольников Вместе со сказкой
Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010. - 182 с.
Улашенко Н.Б. Организация театрализованной деятельности.
Подготовительная группа.2009 (jpg)
Зенина Т.Н.Конспекты занятий по ознакомлению
дошкольников с природными объектами.
Подготовительная группа
Вершинина. Васильева.
Комплексная диагностика уровней усвоения программы.
Подготовительная группа
Бочкарева.
Обогащение и активизация словарного запаса.
Подготовительная группа
Природа вокруг нас.
Занимательные материалы. Детский сад,
Подготовительная группа
Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей.
Популярное пособие для родителей и педагогов.
Ярославль: Академия развития, 1996.
В книге приводятся игры, задания, упражнения, которые позволяют успешно развивать такие познавательные процессы у детей, как восприятие, память, внимание, что необходимо для их подготовки к школе и дальнейшего успешного обучения и интеллектуального развития.
Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования
в детском саду, М.: Академия, 2002. — 192 с.
В пособии в русле разработанной автором системы охарактеризованы психолого-педагогические основы формирования творческого конструирования у детей 2-7 лет; представлены новые технологии обучения конструированию из всевозможных материалов (природного, бумаги, конструкторов и др.). Показаны разные формы организации этой работы, освещен зарубежный опыт в области детского творческого конструирования. Книга может быть интересна также студентам средних педагогических учебных заведений, воспитателям ДОУ, родителям.
Швайко Г.С. — Игры и игровые упражнения для развития речи
(Сборник игр для развития речи), Просвещение, 1983
Литвинова, М. Ф.Русские народные подвижные игры. Псобие для воспитателя детского сада. / М. Ф. Литвинова; под редакцией Л. В. Руссковой. — Москва: Просвещение, 1986. — 78, с.
В сборнике представлены русские народные подвижные игры, а также их варианты. Изложены правила проведения игр, методические рекомендации воспитателю по их организации с детьми дошкольного возраста.
Сборник состоит из четырёх разделов: игры с бегом, игры с мячом, игры с прыжками, игры малой подвижности. В приложении приведены старинные и современные считалки.
Г.Ф Марцинкевич. Планы занятий. Обучение грамоте детей дошкольного возраста.
И.А. Быкова. Обучение детей грамоте в игровой форме «Детство-Пресс»
Предложенные в пособии игровые методики и конспекты занятий позволят воспитателям ДОУ, логопедам и родителям подготовить детей к правильному восприятию звуков речи и письму. Представленные в книге забавные стишки о буквах и игры на развитие мелкой моторики будут способствовать их лучшей подготовленности к школьному обучению. Занятия можно проводить как индивидуально, так и с группой детей.
Предназначено для воспитателей ДОУ, логопедов, родителей дошкольников.
Екатерина Семерникова
Приблизительный перечень учебно-методической литературы по программе «От рождения до школы»
1-я младшая группа (2-3 года)
1. Позина В. А., Помораева И. А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (2-3 л.) .
2. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста. Для занятий с детьми 2-3 л. ФГОС
3. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 2-3 г.
4. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (2-3 г.) . Конспекты занятий
5. Теплюк С. Н ФГОС Игры-занятия на прогулке с малышами (2-4 л.)
6. Теплюк С. Н ФГОС Ребенок третьего года жизни. (2-3 г.)
7. Степаненкова Э. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 л.)
8. Губанова Н. Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (2-3 г.)
9. Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)
10. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 1-3 г.
11. Гербова В. В. ФГОС Правильно или неправильно. Наглядное пособие. 2-4 г.
12. Образовательный процесс, планирование на каждый день (сентябрь-ноябрь)
13. Образовательный процесс, планирование на каждый день (декабрь-февраль) группа раннего возраста 2-3 г., под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
14. Образовательный процесс, планирование на каждый день (март-май) группа раннего возраста 2-3 г., под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
15. Комплексные занятия на электронном носителе, первая младшая группа под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
16. Самойлова З. И. Организация деятельности детей на прогулке . Первая младшая группа
17. Гладышева Н. Н., Мезенцева В. Н., Мальцева Н. А. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа. ФГОС ДО
18. Белова О. Е. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 л. в адаптационный период по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
]2-я младшая группа (3-4 года)
1. Комарова Т. С. ФГОС Изобразительная деятельность в детском саду(3-4г.) . Конспекты занятий
(3-4 г.) . Конспекты занятий
(3-4 г.)
(3-4 г.) . Конспекты занятий
(3-4 г.) .. Конспекты занятий
6. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. ФГОС Примерное комплексно-тематическое планир. к пр. "От рождения до школы ". (3-4 г.)
7. Теплюк С. Н ФГОС Игры-занятия на прогулке с малышами (2-4 л.)
(3-7 л.)
(2-7 л.)
10. Шиян О. А. ФГОС Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 л.)
11. Саулина Т. Ф. ФГОС Знакомим дошкольников (3-7 л.)
12. Губанова Н. Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (3-4 г.)
13. Буре Р. С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 л.)
14. Куцакова Л. В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 л.)
15. Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)
16. Комарова Т. С. ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 л.) . Методическое пособие
17. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 г.
18. Гербова В. В. ФГОС Правильно или неправильно. Наглядное пособие. 2-4 г.
19. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 3-4 г.
20. Комплексные занятие по программе «От рождения до школы » / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Вторая младшая группа/авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.
21. Костюченко М. П. Образовательная деятельность на прогулках . Картотека "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. (от 3 до 4 г) . ФГОС ДО
программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Для занятий с детьми 3-4 л. ФГОС
23. Никитина Т. В., Мезенцева В. Н., Гладышева Н. Н. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Младшая группа. ФГОС ДО
24. Белова О. Е. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 л. в адаптационный период по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
25. Костюченко М. П. Сезонные прогулки "Осень". Карта-план для воспитателя. Младшая группа (3-4г) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
прогулки "Зима". Карта-план для воспитателя. Младшая группа (3-4г) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
прогулки "Весна". Карта-план для воспитателя. Младшая группа (3-4 л.) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
прогулки . Лето. Карта-план для воспитателя. Младшая группа (3-4 л.) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
Средняя группа (4-5 лет)
(4-5 л.) . Конспекты занятий
2. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (4-5 л.) . Конспекты занятий
3. Позина В. А., Помораева И. А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (4-5 л.) .
4. Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (4-5 л.) . Конспекты занятий
5. Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (4-5 л.) . Конспекты занятий
(4-5 л.) .
рождения до школы ". (4-5 л.) Ср. гр.
8. Борисова М. М. ФГОС Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7 лет)
9. Степаненкова Э. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 лет)
дошкольников (4-7 лет)
дошкольников (4-7)
(3-7 л.)
(4-7 л.)
дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 л.)
15. Губанова Н. Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (4-5 л.) .
16. Буре Р. С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 л.)
17. Куцакова Л. В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 л.)
18. Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)
19. Петрова В. И., Стульник Т. Д. ФГОС Этические беседы с дошкольниками (4-7 л.)
20. Комарова Т. С. ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 л.) . Методическое пособие
21. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 г.
22. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 4-6 л.
23. Комплексные занятие по программе «От рождения до школы » / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С., Комаровой, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Средняя группа/авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.
24. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе "От рождения до школы ". Для занятий с детьми 4-5 л. ФГОС
25. Небыкова О. Н., Батова И. С. Образовательная деятельность на прогулках . Картотека прогулок на каждый день по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (от 4 до 5 л.) . ФГОС ДО
26. Гладышева Н. Н. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. ФГОС
27. Батова И. С. Сезонные прогулки . Осень. Карта-план для воспитателя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
28. Небыкова О. Н. Сезонные прогулки . Зима. Карта-план для воспитателя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС
29. Небыкова О. Н. Сезонные прогулки . Весна. Карта-план для воспитателя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС
30. Небыкова О. Н. Сезонные прогулки . Лето. Карта-план для воспитателя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) . Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
Старшая группа (5-6 лет)
1. Комарова Т. С. ФГОС Изобразительная деятельность в детском саду. (5-6 л.) . Конспекты занятий
2. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (5-6 л.) . Конспекты занятий
3. Позина В. А., Помораева И. А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (5-6 л.) .
4. Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (5-6 л.) Конспекты занятий
5. Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (5-6 л.) . Конспекты занятий
6. Куцакова Л. В. ФГОС Конструирование из строительного материала. (5-6 л.) .
7. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. ФГОС Примерное комплексно-тематическое планир. к пр. "От рождения до школы ". (5-6 л.)
8. Борисова М. М. ФГОС Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7 л.)
9. Степаненкова Э. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 л.)
10. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. ФГОС Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 л.)
11. Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. ФГОС Развитие познавательных способностей дошкольников (4-7)
12. Шиян О. А. ФГОС Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 л.)
13. Павлова Л. Ю. ФГОС Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (4-7 лет)
14. Саулина Т. Ф. ФГОС Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 л.)
дошкольников (3-7 л.)
(3-7 л.)
дошкольников (2-7 л.)
дошкольниками (4-7 л.)
дошкольников (3-7 л.) . Методическое пособие
20. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 4-5 л.
21. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 4-6 л.
22. Комплексные занятие по программе «От рождения до школы » / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Старшая группа/авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.
23. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе "От рождения до школы ". Старшая группа. Методическое пособие. ФГОС
24. Костюченко М. П. Образовательная деятельность на прогулках . Картотека прогулок на каждый день по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа (5- 6 л.) . ФГОС ДО
25. Мазанова Е. В., Писаренко С. Н., Гладышева Н. Н. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. ФГОС ДО
26. Костюченко М. П. Сезонные прогулки . Осень. Карта-план для воспитателя. Старшая группа от 5 до 6 лет. Комплект из 64 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
27. Костюченко М. П. Сезонные прогулки . Зима. Карта - план для воспитателя. Старшая группа (от 5 до 6 лет) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
28. Костюченко М. П. Сезонные прогулки . Весна. Карта - план для воспитателя. Старшая группа (от 5 до 6 лет) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
29. Костюченко М. П. Сезонные прогулки . Лето. Карта-план для воспитателя. Старшая группа (от 5 до 6 лет) . Комплект из 64 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
1. Комарова Т. С. ФГОС Изобразительная деятельность в детском саду. (6-7 л.) . Конспекты занятий
2. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (6-7 л.) . Конспекты занятий
3. Позина В. А., Помораева И. А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (6-7 л.) .
4. Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (6-7 лет) . Конспекты занятий
5. Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (6-7 л.) .Конспекты
6. Куцакова Л. В. ФГОС Конструирование из строительного материала. (6-7 л.) .
7. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. ФГОС Примерное комплексно-тематическое планир. к пр. "От рождения до школы ". (6-7 л.) .
8. Борисова М. М. ФГОС Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7 л.) .
9. Степаненкова Э. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 л.) .
10. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. ФГОС Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 л.) .
11. Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. ФГОС Развитие познавательных способностей дошкольников (4-7)
12. Шиян О. А. ФГОС Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 л.)
13. Павлова Л. Ю. ФГОС Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (4-7 л.)
14. Саулина Т. Ф. ФГОС Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 л.)
15. Буре Р. С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 л.)
16. Куцакова Л. В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 л.)
17. Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)
18. Петрова В. И., Стульник Т. Д. ФГОС Этические беседы с дошкольниками (4-7 л.)
19. Комарова Т. С. ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 л.) . Методическое пособие
20. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 6-7 л.
21. Комплексные занятие по программе «От рождения до школы » / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Подготовительная группа/авторы – составители
Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.
22. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе "От рождения до школы ". Подготовительная группа. Методическое пособие. ФГОС,
23. Костюченко М. П., Виноградова С. Ф., Рогачёва Н. В. Образовательная деятельность на прогулках . Картотека прогулок на каждый день по программе "От рождения до школы
24. Мазанова Е. В., Гладышева Н. Н., Мезенцева В. Н. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа. ФГОС ДО
25. Костюченко М. П., Виноградова С. Ф., Рогачева Н. В. Сезонные прогулки "Осень". Карта-план для воспитателя. Подготовительная группа. Комплект из 56 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
26. Костюченко М. П. Сезонные прогулки "Зима". Карта-план для воспитателя. Подготовительная группа. Комплект из 56 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
27. Костюченко М. П. Сезонные прогулки "Весна". Карта-план для воспитателя. Подготовительная группа. Комплект из 56 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
28. Костюченко М. П. Сезонные прогулки "Лето". Карта-план для воспитателя. Подготовительная группа. Комплект из 56 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО
Физическое развитие.
1. Пензулаева Л. И. ФГОС Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 л.
2. Пензулаева Л. И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (3-4 г.) . Конспекты занятий
3. Пензулаева Л. И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (4-5 л.) . Средняя группа. Конспекты занятий
4. Пензулаева Л. И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (5-6 л.) . Старшая группа. Конспекты занятий
5. Пензулаева Л. И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (6-7 л.) . Подготовительная группа. Конспекты занятий
6. Физическое развитие детей 2-3 л. Карточное планирование двигательной деятельности на
Для работы музыкального руководителя
1. Зацепина М. Б. ФГОС Музыкальное воспитание в детском саду (2-7) . Методическое пособие
2. Жукова Г. Е., Зацепина М. Б. ФГОС Музыкальное воспитание в детском саду. (3-4) Младшая группа. Конспекты занятий
3. Зацепина М. Б., Жукова Г. Е. Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя группа. 4-5 лет. ФГОС
4. Жукова Г. Е., Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. 5-6 лет. Старшая группа. Методическое пособие. ФГОС
5. Комарова Т. С. ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 лет) . Методическое пособие
Методические пособия.
Наглядно-дидактические пособия с методическими рекомендациями.
1. Васильева М. А., Веракса Н. Е., Комарова Т. С. ФГОС Основная образовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы "
2. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Проектная деятельность дошкольников
3. Комарова Т. С. ФГОС Детское художественное творчество. Методическое пособие
Грамматика в картинках
1. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Антонимы, глаголы. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)
2. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Антонимы, прилагательные. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)
3. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Многозначные слова. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)
4. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Множественное число. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)
5. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Одинмного. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)
6. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Словообразование. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)
7. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Ударение. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)
Играем в сказку
1. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Играем в сказку. Репка. Наглядное пособие с методическими рекомендациями
2. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Играем в сказку. Теремок. Наглядное пособие с методическими рекомендациями
3. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Играем в сказку. Три медведя. Наглядное пособие с методическими рекомендациями
4. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Играем в сказку. Три поросенка. Наглядное пособие с методическими рекомендациями
Основы безопасности
1. Бордачева И. Ю. ФГОС Безопасность на дороге. Плакаты для оформления родительского уголка
2. Бордачева И. Ю. ФГОС Дорожные знаки. 4-7 лет. Наглядное пособие
3. Белая К. Ю. ФГОС Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских уголков в ДОО (4-5 л)
4. Белая К. Ю. ФГОС Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских уголков в ДОО (5-6 л)
5. Белая К. Ю. ФГОС Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских уголков в ДОО (6-7 л)
Электронные образовательные ресурсы к программе "От рождения до школы "
1. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (3-4 года) . Младшая группа
2. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (4-5 лет) . Средняя группа
3. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (5-6 лет) . Старшая группа.
4. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (6-7 лет) . Подготовительная к школе группа .
CD диски по направлению Познавательное развитие
1. Соломенникова О. А. CD. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (2-3 года) . Вторая группа раннего возраста
2. Позина В. А., Помораева И. А. CD. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (5-6 лет) . Старшая группа
3. Позина В. А., Помораева И. А.
CD. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (6-7 лет) . Подготовительная к школе группа
4. Дыбина О. В. Ознакомление с предметметным и социальным окружением в средней группе детского сада
CD диски по направлению Развитие речи
1. Гербова В. В. CD. ФГОС Развитие речи в детском саду. (4-5 лет) . Средняя группа.
2. Гербова В. В. CD. ФГОС Развитие речи во второй младшей группе. (3-4 года) .
CD диски. Педагогическая диагностика
1. Телюкова Г. Г. Педагогическая диагностика развития детей 2-3 лет по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО.
CD диски по направлению Музыкальное развитие
1. Арсенина Е. Н. Музыкальные занятия по программе "От рождения до школы ". Первая и вторая младшие группы. ФГОС ДО
CD диски по направлению Физическое развитие
1. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду 5-6 лет. Старшая группа.
Методические пособия к программе "Юный эколог"
1. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Парциальная программа (3-7 лет)
2. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада (3-4 года)
3. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада (6-7 лет)
4. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада (4-5 лет)
5. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада (5-6 лет)
Наглядные пособия. к программе "Юный эколог"
1. Николаева С. Н. Плакат. Где в природе есть вода
2. Николаева С. Н. Плакат. Зачем люди ходят в лес
3. Николаева С. Н. Плакат. Зачем пилят деревья
4. Николаева С. Н. Плакат. Как лесник заботится о лесе
5. Николаева С. Н. Плакат. Лес - многоэтажный дом
6. Николаева С. Н. Плакат. Этого не следует делать в лесу
Наглядно-дидактические пособия.
Формата А4 (средний формат)
1. Емельянова Э. Л. Как наши предки выращивали хлеб
2. Емельянова Э. Л. Как наши предки открывали мир
3. Емельянова Э. Л. Как наши предки шили одежду
"Мир в картинках". Предметное и социальное окружение.
Формат A4, в папке
1. ФГОС Мир в картинках. Автомобильный транспорт
2. ФГОС Мир в картинках. Бытовая техника
3. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. Государственные символы России
4. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. День Победы.
5. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. Космос.
"Мир в картинках". Природное окружение.
Набор тематических фотоизображений с описанием на обороте.
Формат A4, в папке
1. ФГОС Мир в картинках. Грибы
2. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. Домашние животные
"Рассказы по картинкам".
Набор картинок в папке формата А4) для развития связной речи.
1. ФГОС Рассказы по картинкам. В деревне
2. ФГОС Рассказы по картинкам. Весна.
3. ФГОС Рассказы по картинкам. ВОВ в произведениях художников
4. ФГОС Рассказы по картинкам. Времена года
5. ФГОС Рассказы по картинкам. Защитники отечества
6. ФГОС Рассказы по картинкам. Зима
7. ФГОС Рассказы по картинкам. Зимние виды спорта
8. ФГОС Рассказы по картинкам. Кем быть?
9. ФГОС Рассказы по картинкам. Колобок
10. ФГОС Рассказы по картинкам. Курочка Ряба.
11. ФГОС Рассказы по картинкам. Летние виды спорта
12. ФГОС Рассказы по картинкам. Лето
13. ФГОС Рассказы по картинкам. Мой дом
14. ФГОС Рассказы по картинкам. Осень
15. ФГОС Рассказы по картинкам. Профессии.
16. ФГОС Рассказы по картинкам. Распорядок дня
17. ФГОС Рассказы по картинкам. Репка.
18. ФГОС Рассказы по картинкам. Родная природа
19. ФГОС Рассказы по картинкам. Теремок
Дополнительные пособия для воспитателей и родителей
Практические пособия (конспекты и сценарии занятий) "Детское творчество".
Серия книг с конспектами занятий по рисованию, лепке, аппликации и прочее
1. Колдина Д. Н. Детское творчество. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий
2. Колдина Д. Н. Детское творчество. Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий
3. Колдина Д. Н. Детское творчество. Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий
4. Колдина Д. Н. Детское творчество. Аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий
5. Колдина Д. Н. Детское творчество. Лепка с детьми 3-4лет. Конспекты занятий
6. Колдина Д. Н. Детское творчество. Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий
7. Колдина Д. Н. Детское творчество. Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий
8. Колдина Д. Н. Детское творчество. Лепка с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий
9. Мамаева О. А. Детское творчество. Мастерим с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий
10. Колдина Д. Н. Детское творчество. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий
11. Колдина Д. Н. Детское творчество. Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий
12. Колдина Д. Н. Детское творчество. Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий
Рабочие тетради по программе
2-я младшая групппа
Малышей. 3+. Младшая группа.
Малышей. 3+. Младшая группа.
Малышей. 3+. Младшая группа.
Малышей. 3+. Младшая группа.
Средняя группа
1. Денисова Д., Дорожин Ю. Прописи для малышей. 4+. Средняя группа.
2. Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамоты для малышей. 4+. Средняя группа.
3. Денисова Д., Дорожин Ю. Развитие речи у малышей. 4+. Средняя группа.
4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для малышей. 4+. Средняя группа.
Старшая группа
1. Денисова Д., Дорожин Ю. Прописи для дошкольников . 5+. Старшая группа.
2. Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамоты для дошкольников . 5+. Старшая группа.
3. Денисова Д., Дорожин Ю. Развитие речи у дошкольников . 5+. Старшая группа.
4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников . 5+. Старшая группа.
Подготовительная группа
1. Денисова Д., Дорожин Ю. Прописи для дошкольников
2. Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамоты для дошкольников . 6+. Подготовительная группа.
3. Денисова Д., Дорожин Ю. Развитие речи у дошкольников . 6+. Подготовительная группа.
4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников . 6+. Подготовительная группа.
Для работы педагога-психолога
1. Галигузова Л. Н., Мещерякова С. Ю. ФГТ Диагностика психического развития ребенка. Младенческий и ранний возраст. (0-3 года)
2. Веракса Н. Е. ФГОС Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника (5-7 лет)
3. Веракса А. Н., Гуторова М. Ф. ФГОС Практический психолог в детском саду
Елена Валентиновна Воронина
«Развиваемся играя»
Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.
В данном альбоме представлены пособия из нестандартных материалов для игровой деятельности детей, направленной на освоение ими сенсорных эталонов. Применение в практике работы воспитателя современных материалов, отвечающих эстетическим, гигиеническим и педагогическим требованиям, очень оправдано.
Дидактическое пособие «Цветочная поляна»
Для развития у детей воображения, формирования зрительно-моторной координации на основе действия с предметами было изготовлено дидактическое пособие «Цветочная поляна». Оно привлекает внимание яркостью, интересным содержанием.
Описание пособия: Пособие состоит из доски с наклеенными цветами из самоклеящейся плёнки, в центре цветка проточено отверстие, в которое приклеены горлышки от бутылок разного размера. На горлышки завинчены пробки.
Примеры дидактических игр, заданий с использованием пособия «Цветочная поляна».
Цель: закрепление знания размера; цвета; развитие моторики руки.
«Подбери серединку к цветку»
«Заверни самую большую серединку у цветка. Самую маленькую»
«Заверни у цветка красную серединку. Белую»
Дидактическое пособие «Пальчиковый сухой бассейн»
Сухой бассейн - используется для одновременного активного воздействия на различные точки кистей, пальцев, ладоней; сенсомоторное развитие, формирование основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, вес, звук; воспитание усидчивости и терпеливости в работе; снятие эмоционального напряжения. Сделать его очень просто: капсулы от киндер-сюрприза наполняем различными наполнителями (рис, горох, фасоль, обклеиваем термопленкой для пасхальных яиц, складываем их в небольшой глубокий пластиковый контейнер, на дно спрятать игрушки от киндер-сюрприза.
Попросите малыша искать в "сухом бассейне" различные мелкие предметы или игрушки. Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, их движения - координированными.
Данное пособие можно использовать на музыкальных занятиях.
Дидактическая игра «Бусы из солёного теста»
Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; формирование умения сочетать по цвету; развитие концентрации внимания; развитие усидчивости, аккуратности, детского творчества, чувства прекрасного в своей работе и работе других детей; обучение приемам работы по образцу и создания собственного изделия.
Это пособие может сделать сам малыш, с небольшой помощью взрослого. Лепка из теста очень помогает развить моторику ребенка. Ведь малыш может изменять форму предмета из шарообразной формы в квадратную, или треугольную. А, взяв в руки кусочек теста, он может ощутить его вес, тяжесть и вязкость.
Приготовить солёное тесто (смешать 1стакан соли «Экстра»,1 стакан муки, 0,5 стакана холодной воды, оставить на 2-3 часа в холодильнике, слепить шарики, сделать в них отверстия с помощью трубочки для коктейля, оставить до полного высыхания. Бусы готовы!
Дидактическое пособие «Разложи яички в свои домики»
Цель: формировать умение различать и правильно называть 4-е основные цвета;
учить совмещать яичко с ячейкой, производить соотносящие действия (ориентир по цвету); действовать целенаправленно, последовательно: слева направо, не пропуская ячеек; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Описание пособия: Основными цветами закрашиваем ячейки контейнера для яиц, покрываем лаком. Капсулы от киндер-сюрприза обвязываем соответствующим цветом.
Получается яркое и красивое пособие.
Дети должны разложить яички в домики, в соответствии с их цветом.
По возможности назвать цвет яичек и цвет домиков.
Дидактическое пособие «Разложи карандаши по стаканчикам».
Цель: формировать умение различать цвета; учить совмещать карандаш со стаканчиком; действовать целенаправленно, последовательно: слева направо; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Описание пособия: Из потолочных плит вырезаем прямоугольники и фигурки карандашиков. Прямоугольники обклеиваем до середины квадратами из самоклеящейся плёнки разных цветов. Карандаши обклеиваем соответствующими цветами. Быстро, красиво, экономично!
Дидактическое пособие "Божья коровка найди свою полянку"
Цель: различать цвета и понимать названия цвета, учить подбирать предметы одинакового цвета.
Описание приготовления пособия:
Божьих коровок делаем из дисков, обклеив их самоклеящейся плёнкой. Цветы вырезаем из линолеума, обклеиваем их соответствующими цветами. Оставить не обклеенной часть диска, что бы при попадании солнечного луча они бликовали. Пособие привлекает внимание яркостью, интересным содержанием, малыши с удовольствием с ним занимаются.
«Сенсорная тропа для ног»
Это дорожка из кленки, на которой пришиты разные по фактуре материалы. Разнообразие ощущений делает хождение по дорожке увлекательным. Такая ходьба полезна для развития тактильного восприятия, а также для координации движений и профилактики плоскостопия. Для получения более полных ощущений рекомендуется ходить босиком или в тонких носках.
Дидактическое пособие «Мозаика»
Собирание мозаики очень важно для психического развития ребенка.
В игре с мозаикой участвует мелкая моторика рук, развивается образное мышление, воображение, формируется умение различать и правильно называть цвета. А еще, мозаика развивает художественный вкус ребенка, умение детей ориентироваться на плоскости игрового поля, позволяет проявить ему творческую активность.
Описание приготовления пособия:
Вариант №1: Распечатать крупные картинки раскрасок, вырезать по контуру, шаблон разместить на доске для мозаики (для удобства закрепить скотчем).
Вариант №2: Распечатать крупные цветные картинки раскрасок, приклеить их на деревянные дощечки, просверлить отверстия по диаметру мозаики.
Детям раннего возраста трудно самостоятельно создавать образы из мозаики, а с работой по шаблону они прекрасно справляются.
Дидактическое пособие «Волшебные прищепочки»
Чтобы прочно, легко и твердо удерживать карандаш (шариковую ручку) в руке, у ребенка должны быть развиты 3 пальца правой (левой) руки. Бельевая прищепка способствует формированию, а затем развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев правой и левой руки. Чтобы игра была интересной для ребёнка, можно прикреплять прищепки по тематике (лучики к солнцу, иголки к ёжику, лепестки к цветку, ушки к голове зайчика)
Описание приготовления пособия:
Распечатать крупные цветные сюжетные картинки, вырезать их без каких-нибудь элементов, приклеить на линолеум. На обратной стороне приклеить текст с заданием в стихотворной форме.
Когда дети научатся надевать и снимать прищепки, можно предложить им игры - задания.
«Сделай дереву веточки»
Использование прищепок одного цвета
Цель: учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.
«Сделай колючки ёжику»
Чередование прищепок по цвету
Цель: учить чередовать прищепки двух цветов; развивать мелкую моторику рук.
«Сделай лучики солнышку»
Проявление творчества
Цель: учить использовать цветовую гамму прищепок по выбору, развивать творческие способности, мелкую моторику рук.
Дидактическое пособие «Осенние листочки» и «По грибы»
Цель: различать цвета и понимать названия цвета, учить подбирать предметы одинакового цвета, но разного размера. Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Учить понимать слова «такой», «не такой», «разные».
Описание приготовления пособия:
Листочки, грибы, корзинки вырезаем из линолеума, обклеиваем их соответствующими цветами. Листочки разной формы и величины. Данное пособие можно использовать на музыкальных и физкультурных занятиях.
Дидактическое пособие «Одень куколку»
Цель: Закреплять умение зрительного и тактильного обследования предметов и материалов и умение анализировать, их свойства и качества;
Упражнять и активизировать зрительные функции и мелкую моторику;
Учить детей в назывании предмета, его цвета; развитие речи и упражнение в употреблении разных грамматических формах;
Воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании.
Описание приготовления пособия:
Связать детали одежды одинаково цвета.
Наши мальчики и девочки с большим удовольствием наряжают куколок.
Дидактическое пособие «Разложи по тарелочкам»
Цель: Учить детей различать цвета и использовать название цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник). Учить понимать слова «такой», «не такой», «разные». Развивать мелкую моторику рук.
Описание приготовления пособия:
Одноразовые тарелочки 4-х основных цветов. Геометрические формы вырезаем из линолеума, обклеиваем их соответствующими цветами.
Дидактическое пособие ««Прокати шарик через ворота»»
Цель: Научить детей сопоставлять предметы по цвету; познакомить с понятием «круглый»; формировать представление о величине предметов; закрепить умения выполнять практические и игровые действия с предметами в соответствии с их свойствами (форма).
Описание приготовления пособия:
Деревянные воротики и шарики 4-х основных цветов.
Дидактическое пособие «Катушечки»
Цель: познакомить детей с нитками; рассказать об их назначении; научить наматывать нитку на шаблон; развивать мелкую моторику и способность выполнять действия обеими руками одновременно.
Описание приготовления пособия:
Вырезать шаблон катушки из оргстекла, намотать нитки разных цветов.
Дидактическое пособие «Автобус»
Цели: учить различать предметы, круглой и квадратной формы;
ориентироваться на плоскости; учить совмещать формы с предметом, производить соотносящие действия (ориентир по цвету); развивать мелкую моторику пальцев рук;
учить пониманию слов и словосочетаний: «автобус», «у автобуса колеса, окна»; пополнить словарь ребенка словами: «машина», «едет», «стоит».
Описание приготовления пособия:
Из пластика вырезаем трафареты автобуса, без окон и колёс. Колёса и окна делаем соответствующей формой (круг, квадрат). Пособия обклеиваем самоклеющейся плёнкой соответствующими цветами.
Загрузка...
