ทำไมเด็กถึงกลัวคนแปลกหน้า: เราช่วยเด็กกำจัดความรู้สึกกลัว จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณขี้อาย

คำถาม: สวัสดีตอนบ่าย เรามีสมบัติล้ำค่า - แม็กซิมลูกชายวัยสามขวบ เราอยากไปโรงเรียนอนุบาลในเดือนกันยายน เนื่องจากเรามีอาการแพ้อาหารอย่างรุนแรงต่อส่วนประกอบหลักเกือบทั้งหมดของโรงเรียนอนุบาลมาตรฐาน เราจึงเลือกทั้งแบบส่วนตัวหรือแบบกลุ่มระยะสั้น แต่เรามี ปัญหาใหญ่ในการสื่อสารกับเด็กคนอื่น: เด็กไม่เพียงแต่ไม่เล่นกับพวกเขาเท่านั้น เขายังปฏิเสธที่จะเข้าสนามเด็กเล่นหากมีเด็กคนอื่นอยู่ที่นั่นแล้ว เขาพูดว่า:“ เอาไปแล้ว” แล้วไปอีกทางหนึ่ง

หากพวกเขาเล่นกับเขาในสนามเด็กเล่นแล้วและเขาอยู่บนสไลเดอร์หรือม้าหมุนและมีเด็กอีกคนอยากขึ้นไปที่นั่นด้วย Maxim ทันทีด้วยเสียงร้องอันแหลมคมอย่างรุนแรงถึงขั้นตื่นตระหนกและพยายามลงจาก ที่นั่น. หากใครต้องการติดต่อกับเขาก็ให้ติดต่อด้วย กรีดร้องหรือวิ่ง.

ที่บ้าน ใน “เขตแดนของเรา” เรายังคงอดทนได้ การปรากฏตัวของเด็กคนหนึ่งหากพวกเขามาเยี่ยม แต่อีกครั้งโดยไม่มีการติดต่อพิเศษใดๆ

เขารักผู้ใหญ่ เรามีแขกบ่อย และเขาก็เล่นกับพวกเขาด้วยความเต็มใจ เรามีลูกอีกสองคน อายุ 13 และ 17 ปี ซึ่งเพื่อนๆ ของเขาเขาก็ชอบใช้เวลาอยู่ด้วยเหมือนกัน เราไปพิพิธภัณฑ์และโรงละคร เราไปชั้นเรียนพัฒนาการ แต่มีแม่อยู่ใกล้ๆ เท่านั้น ปีที่แล้ว ฤดูร้อนที่แล้ว เราไม่ได้เข้าสังคมได้อย่างไม่น่าเชื่อ แต่อย่างน้อยเราก็ได้อยู่กับใครสักคนคู่ขนานที่สถานรับเลี้ยงเด็กบางแห่ง แต่สิ่งนี้ได้ก้าวหน้าไปสำหรับเราตั้งแต่ฤดูใบไม้ร่วง

นอกจาก, การอยู่ที่ไหนสักแห่งโดยไม่มีแม่ของคุณก็เป็นปัญหาเช่นกัน. ที่บ้านเขาพร้อมที่จะอยู่กับใครก็ได้ (กับพี่เลี้ยง ยาย หรือแม้แต่คนที่ไม่คุ้นเคยถ้าเขาพร้อมที่จะเล่นกับเขา) แต่นี่เป็นเพียงที่บ้านเท่านั้น ในเดือนพฤศจิกายนเราพยายามไปโรงเรียนอนุบาลระยะสั้น แต่เนื่องจากแม็กซิมจากไปโดยไม่มีฉัน สามารถกรีดร้องได้หนึ่งชั่วโมงหลังจากนั้นไม่กี่วัน เราก็หยุดการทดลอง "ทำความคุ้นเคยกับทีม" สำหรับฉันดูเหมือนว่าหลังจากนี้ปัญหาการไม่สื่อสารของเราก็แย่ลงบ้าง

คำถามของฉันคือ เราจะทำอย่างไรกับลูกของเราเพื่อเอาชนะความซับซ้อนนี้ต่อหน้าเด็กคนอื่น ๆ และเตรียมพร้อมสำหรับการไปโรงเรียนอนุบาลไม่มากก็น้อย

ขอบคุณ ขอแสดงความนับถือ Anna Rustamova

Anastasia Komarova นักจิตวิทยาตอบ:

สวัสดีแอนนา. เมื่ออ่านจดหมายของคุณ ฉันสัมผัสได้ถึงความรักและความห่วงใยที่คุณมีต่อแม็กซิม และความปรารถนาอย่างยิ่งที่จะช่วยเหลือเขา แน่นอนว่าเป็นการยากที่จะพูดโดยไม่ได้เจอเด็กโดยไม่สื่อสารกับเขา

มาดูกันว่าเราสามารถทำอะไรได้บ้าง

เกี่ยวกับการสื่อสาร:

ความจำเป็นในการสื่อสารกับเด็กคนอื่นและเล่นร่วมกับพวกเขาปรากฏในเด็กอายุประมาณ 4 ขวบ จนถึงวัยนี้ เด็กจะมุ่งเน้นไปที่การสื่อสารกับผู้ใหญ่มากขึ้น ซึ่งเขาได้เรียนรู้กฎเกณฑ์พฤติกรรมกับผู้อื่น จัดการกับวัตถุต่างๆ และอื่นๆ อีกมากมาย การเล่นร่วมกับเด็กคนอื่นๆ เกิดขึ้นหลังจากวิกฤตการณ์ยาวนานถึง 3 ปี เมื่อเด็กเริ่มเล่นประสบการณ์และข้อมูลโดยรอบในเกมเล่นตามบทบาท นั่นคือตอนที่ความต้องการคู่เล่นปรากฏขึ้น ค่อนข้างเป็นไปได้ที่ Maxim ยังไม่ "เติบโต" มาถึงขั้นนี้ ท้ายที่สุดแล้ว พัฒนาการของเด็กแต่ละคนนั้นขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคลอย่างเคร่งครัด

ความจริงที่ว่าแม็กซิมเริ่มมีปฏิกิริยาอย่างรุนแรงต่อเด็ก ๆ สามารถบ่งบอกถึงกระบวนการต่างๆ:

น่าเสียดายที่ฉันสามารถเดาได้จากคำพูดของคุณเท่านั้น

• สิ่งนี้อาจเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองของเด็ก เด็กอายุประมาณ 3 ปีกำลังพัฒนา “ฉัน” ของตนเอง (วิกฤต 3 ปีเกี่ยวข้องกับเรื่องนี้) เขาเริ่มเข้าใจ - นี่คือฉัน ของเล่นของฉัน ภาพสะท้อนของฉันในกระจก แน่นอนว่ากระบวนการนี้เริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด แต่เมื่อถึงวัยนี้มันก็ปรากฏให้เห็นอย่างชัดเจนมาก บ่อยครั้งในช่วงวัยนี้ที่เด็ก ๆ หยุดแบ่งปันของเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ ในสนามเด็กเล่นและเริ่มแสดงความปรารถนาของพวกเขา ด้วยวิธีนี้ พวกเขาปกป้องขอบเขตของพวกเขา ขอบของร่างกายของพวกเขา และ “ฉัน” ของพวกเขา บุคลิกภาพของพวกเขา

ฉันสามารถสรุปได้ว่า Maxim กำลังผ่านกระบวนการที่คล้ายกันในตอนนี้ เพียงแต่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย เป็นการยากสำหรับเขาที่จะกำหนดขอบเขตของพื้นที่ "ของเขา" เนื่องจากขอบเขตเหล่านี้ยังอยู่ในขั้นตอนการก่อสร้างเท่านั้น ช่วยเขา: อยู่ตรงนั้นเพื่อให้เด็กรู้สึกได้รับการปกป้องเมื่ออยู่ต่อหน้าคุณ เพื่อที่คุณจะได้มาช่วยเหลือได้เมื่อเขาต้องการ คุณสามารถอธิบายเป็นคำพูดได้ว่าโดยปกติแล้วจะมีเด็กจำนวนมากเล่นอยู่ในสนามเด็กเล่น คุณสามารถบอกเล่าหรือแสดงวิธีทำความรู้จักผู้อื่น วิธีเจรจากับพวกเขาเกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนของเล่น กฎของเกม และอื่นๆ อีกมากมาย แต่ถ้าแม็กซิมปรารถนาเอง! หากเขาหนีไปแล้ว คุณไม่ควรส่งเขากลับไปที่ไซต์และ "บังคับ" บังคับให้เขาสื่อสาร เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อขอบเขตของทารกถูกกำหนดขึ้น เขาจะเริ่มโต้ตอบกับเด็กคนอื่นๆ อย่างสงบมากขึ้น

• อาจเป็นเพราะลักษณะส่วนบุคคล (ความเขินอาย วิตกกังวล ความกลัว ฯลฯ) แต่ต้องบอกว่าจำเป็นต้องปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ

จากคำอธิบายพฤติกรรมของลูกชายของคุณ ฉันสรุปได้ว่าเขามีนิสัยขี้อาย แต่ลองปรึกษากันแบบเห็นหน้าจะดีกว่าครับ แล้วค่อยคุยกันแน่นอน ตอนนี้ผมได้แต่เดาเท่านั้น!

เกี่ยวกับการไปโรงเรียนอนุบาล:

เมื่อพิจารณาจากเรื่องราวของคุณ Maxim ยังไม่พร้อมที่จะอยู่ในโรงเรียนอนุบาล โดยทั่วไป นักจิตวิทยาหลายคนเห็นพ้องกันว่าอายุที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการไปโรงเรียนอนุบาลคือประมาณ 4 ขวบ ในวัยนี้ เด็กจำเป็นต้องสื่อสารกับเพื่อนฝูงและเน้นการสื่อสารเป็นกลุ่ม แต่ถ้าในสถานการณ์ของคุณการไปโรงเรียนอนุบาลเป็นสิ่งที่จำเป็น ให้อธิบายตัวเองว่าทำไมคุณต้องส่งลูกชายไปโรงเรียนอนุบาล นี่จะเป็นกำลังใจสำหรับคุณในช่วงเวลาที่ยากลำบากหากลูกชายของคุณปรับตัวได้ยาก

หากไม่มีความจำเป็นก็ควรเข้าชั้นเรียนพัฒนาการกับลูกชายของคุณจะดีกว่า แต่เพื่อที่ว่าพวกเขาไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางปัญญา แต่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางอารมณ์มากกว่า สิ่งเหล่านี้อาจเป็นกลุ่มมอนเตสซอรี่ โรงเรียนสอนเด็ก การติดต่อกับทารก ดนตรีออร์ฟ และอื่นๆ ในชั้นเรียนดังกล่าว พัฒนาการจะเกิดขึ้นอย่างกลมกลืนเมื่อมีแม่อยู่ด้วย ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย เด็กๆ จะเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันและผู้ใหญ่คนอื่นๆ

ฉันขอแนะนำให้ไปพบนักจิตวิทยาเพื่อที่เขาจะได้เลือกโปรแกรมแก้ไขพฤติกรรมส่วนบุคคลให้กับคุณ ฉันอยากจะแนะนำเซสชันจิตวิทยาแบบรวมหรือแบบรายบุคคล ซึ่งอาจเป็นการบำบัดด้วยทราย การบำบัดด้วยเทพนิยาย การเล่นบำบัด ศิลปะบำบัด วิธีการเฉพาะขึ้นอยู่กับผู้เชี่ยวชาญที่คุณติดต่อ

ค่อนข้างเป็นไปได้ที่คุณเพียงแค่ต้องรอสักนิด ยอมรับคุณลักษณะของลูกชาย ช่วยให้เขาปรับตัวเข้ากับโลกนี้ อยู่ที่นั่นเมื่อเขาต้องการ ช่วยเหลือเขาในช่วงเวลาที่ยากลำบาก (และตอนนี้ลูกชายของคุณกำลังมีช่วงเวลาเช่นนั้น)

ความรักและความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญของคุณจะช่วยให้ Maxim เอาชนะปัญหาทั้งหมดได้ ขอให้โชคดี!

• >>>
• >>>
• >>>

แน่นอนคุณจะจำได้ว่าคุณกลัวบางสิ่งบางอย่างในวัยเด็ก - ความมืด คนแปลกหน้า "ลุงตำรวจ" หมอ สัตว์ประหลาดใต้เตียง - และคุณไม่มีทางรู้อะไรอีกเลย และคุณจะต้องจำอย่างแม่นยำเพื่อที่จะเข้าใจว่าลูกชายหรือลูกสาวของคุณรู้สึกอย่างไรในช่วงเวลาแห่งความกลัวที่ไม่สามารถควบคุมได้

ท้ายที่สุดแล้ว คุณสามารถเข้าใจอีกคนหนึ่งได้โดยผ่านประสบการณ์ที่คล้ายคลึงกันเท่านั้น เรามาดูกันว่าทำไมลูกของคุณถึงกลัวเด็กคนอื่น ไม่อยากเล่นกับพวกเขา แบ่งปันของเล่น และสื่อสารกัน

สาเหตุของความกลัว

คุณสามารถกลัวเด็กได้หลายวิธี บ้างก็กรีดร้องและร้องไห้ บ้างแสดงความก้าวร้าว บ้างก็นิ่งเงียบ สาเหตุอาจเกิดจากอะไร:

• เด็กที่ไม่สื่อสารและเก็บตัว ไม่แสดงความสนใจในการเล่นเกมร่วมกันของเด็ก อยู่ให้ห่าง ไม่ต้องการติดต่อใดๆ บางทีอาจเป็นเพียงลักษณะบุคลิกภาพ หรือพ่อแม่เองก็ไม่สื่อสารเหมือนกัน ความเขินอายไม่สามารถรักษาได้ คุณต้องมีแรงจูงใจที่จะเอาชนะมัน
• ความเอาใจใส่ของแม่มากเกินไป แน่นอนว่าการเอาใจใส่ลูกน้อยที่คุณรักเป็นอย่างมากนั้นไม่ใช่เรื่องผิด และโดยหลักการแล้ว มารดาคือสิ่งที่สำคัญที่สุดจนถึงอายุ 5 ขวบซึ่งเป็นเรื่องปกติ ดังนั้นหากเด็กอายุ 1-2 ขวบกลัวเด็กคนอื่นก็ไม่ต้องกังวลไป

อย่างไรก็ตาม ในการสัมมนาออนไลน์ที่โพสต์บนเว็บไซต์ ฉันจะบอกคุณถึงวิธีการเดินกับลูกน้อยของคุณอย่างถูกต้อง วิธีช่วยให้เขาสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ และบทบาทของแม่ในระหว่างการเดิน ตามลิงค์ไปฟังสัมมนา เรียน เดิน!>>>

• เด็กกลัวที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่น เด็กที่นั่งอยู่ที่บ้านตลอดเวลาและเห็นเฉพาะผู้ใหญ่ที่อยู่รอบข้างจะไม่คุ้นเคยกับคนรอบข้าง ดังนั้นพวกเขาจึงไม่รู้ว่าควรปฏิบัติตนอย่างไรกับพวกเขาและคาดหวังอะไร กรณีนี้ลูกกลัวเด็กเพราะอะไรไม่รู้! ใช้เวลาในการปรับตัวไม่สามารถส่งเด็กดังกล่าวไปโรงเรียนอนุบาลทันทีหลังจากอยู่บ้านเป็นเวลานาน
• เด็กกลัวที่จะเล่นกับเด็กคนอื่น นั่นคือไม่ใช่ตัวเด็กเอง แต่เป็นความจริงที่ว่าพวกเขาจะเอาสิ่งของของเขาไป หลายๆ คนไม่ชอบแบ่งปัน และหากคุณเคยบังคับให้พวกเขามอบรถหรือสิ่งอื่นให้กับเด็กคนอื่น คุณก็จะกลัวที่จะเกิดขึ้นซ้ำอีก เล่นคนเดียวดีกว่ามอบทรัพย์สินให้ใครซักคน!
• เหตุการณ์อันไม่พึงประสงค์ที่เกี่ยวข้องกับลูกๆ ของผู้อื่นอาจส่งผลกระทบอย่างมากต่อการก่อตัวของความกลัว นี่เป็นสถานการณ์ที่ยากลำบากยิ่งขึ้น เพื่อโน้มน้าวลูกของคุณว่าไม่ใช่เด็กทุกคนจะก้าวร้าว คุณจะต้องใช้ความอดทนและความเฉลียวฉลาด
• ความสนใจของผู้ปกครองไม่เพียงพอ ลองนึกภาพว่าพ่อแม่ไม่ค่อยใส่ใจลูกชายหรือลูกสาวของตน และเมื่อมีสถานการณ์ผิดปกติเกิดขึ้น พ่อแม่ก็จะตอบสนองทันที แม้จะส่งผลเสียด้วยซ้ำ (เช่น การกรีดร้อง ฯลฯ) เด็กจะใช้ทุกโอกาสเพื่อแย่งชิงความสนใจจากผู้ปกครองมาสู่ตัวเอง

ลักษณะความกลัวที่เกี่ยวข้องกับอายุ

มีการกล่าวไว้เล็กน้อยข้างต้นเกี่ยวกับวัยเตาะแตะแล้ว มาดูวิธีพิจารณาว่านี่เป็นคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุจริงๆ หรือมีเหตุผลที่ดีว่าทำไมเด็กถึงกลัวเด็ก?

ดูสิ หากมีสิ่งใดจากรายการต่อไปนี้ นี่ก็เป็นสาเหตุที่ต้องกังวลและดำเนินการแล้ว หากเด็ก:

1. เขากลัวเด็กและดื้อรั้นไม่ยอมเข้าใกล้พวกเขา แม้แต่ทักทายและแนะนำตัวเอง
2. เขาไม่เห็นด้วยแม้จะพูดคุยกันมานาน แต่เขากลัวและไม่ยอมแพ้ต่อการชักชวนให้พยายามสื่อสารกับเด็กคนอื่น
3. น้ำตาไหลและตีโพยตีพายเมื่อเด็ก ๆ พยายามเข้าหาเขา พูดคุย เล่น;
4. เขาเล่นอย่างสงบเฉพาะในกรณีที่เขาอยู่คนเดียวในสนาม หากมีคนอื่นอยู่ใกล้ ๆ เขาจะกังวลและมองไปรอบ ๆ
5. เล่นแยกกัน แม้ว่าคนรอบข้างจะเล่นด้วยกันและสนุกสนานมากก็ตาม หากเขาได้รับเชิญให้เล่นเกม เขาจะเพิกเฉยหรือร้องไห้และโทรหาแม่
6. เมื่อเขามาถึงสถานที่ที่มีเด็กๆ เขาจะทำหน้าที่ช่างสังเกต แต่ก็ไม่อยากเข้าใกล้ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม

นี่แสดงว่ามีปัญหา แต่มีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับอายุเพียงอย่างเดียว หากบุตรหลานของคุณ:

• เขายังเล็กเกินไป - เขาอายุประมาณหนึ่งขวบ - และมีแนวโน้มว่าเขาแค่กลัวเด็ก คนแปลกหน้าและคนแปลกหน้าสำหรับเขา (อ่านเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กในวัยนี้ในบทความ: เด็กอายุ 1 ปีควรทำอะไรได้บ้าง >>>>);
• คุณต้องไปโรงเรียนอนุบาลเร็วๆ นี้ และคุณมักจะนึกถึงสิ่งนี้ ความกลัวที่จะถูกพรากจากแม่ของคุณแพร่กระจายไปสู่ความกลัวลูกคนอื่น เพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณไปโรงเรียนอนุบาลโดยไม่ต้องกลัวและเปลี่ยนสถานที่แห่งนี้ให้กลายเป็นสถานที่คุ้นเคย ดูการสัมมนาออนไลน์ของเรา ฉันจะไปโรงเรียนอนุบาล: ปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลได้ง่าย!>>>;
• เมื่อคุณพยายามรวมเขาไว้ในเกม เขาจะนั่งข้างเขาและไม่เข้าร่วม - เขาอาจจะไม่รู้ว่าต้องทำอะไรและอย่างไร ขี้อายเลย;
• มันทำทุกอย่างในทางกลับกัน - นี่คือคุณลักษณะของเด็กอายุสามขวบ ลองคุยกับเขาแบบเดียวกันสิ พูดว่า: โอ้ คุณไม่จำเป็นต้องเล่นกับคนพวกนี้ เจ้าตัวเล็กหัวแข็งจะไปทำตามที่เขาบอกให้ทำทันที
• เขาผูกพันกับแม่มากเกินไป: เขา "เกาะติด" กับคุณเสมอพยายามอยู่ใกล้คุณ มีคนที่ไม่ยอมให้แม่ไปเข้าห้องน้ำด้วยซ้ำ นี่อาจเป็นคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับอายุ

สัญญาณเหล่านี้บ่งบอกว่าทารกกำลังเข้าสู่ช่วงการพัฒนาตามปกติ

แล้วคุณจะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณกลัวเด็กคนอื่น? เลือกตัวเลือกที่เหมาะกับคุณแล้วลงมือทำ!

1. ให้ความสนใจมากขึ้น - เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับมิตรภาพ ดูการ์ตูนสั้นด้วยกัน จากนั้นอธิบายว่ามิตรภาพคืออะไร ทำไมจึงต้องการเพื่อน
2. ยกตัวอย่างมิตรภาพของคุณกับคนที่ลูกของคุณรู้จัก บอกวิธีหาเพื่อน วิธีเป็นเพื่อนอย่างถูกต้อง แม้แต่ผู้ใหญ่บางคนก็ไม่สามารถเรียนรู้ที่จะทำเช่นนี้ได้ตลอดชีวิต อาจไม่ใช่ครั้งแรก แต่การสนทนาจะช่วยได้อย่างแน่นอน
3. วิธีสอนเด็กไม่ให้กลัวเด็กคนอื่น หากเขาไม่ตอบสนองในทางลบต่อการปรากฏตัวของพวกเขามากเกินไป ก็คือไปกับเขาในกลุ่มพัฒนาช่วงแรกซึ่งเด็ก ๆ เรียนต่อหน้าแม่ มีข้อแม้อยู่ข้อเดียวคือแม่ต้องไป อย่าโอนความรับผิดชอบนี้ไปที่คุณยายหรือพ่อ

สำคัญ!ค้นหาครูที่ดีที่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กๆ ในโปรแกรม

ในกลุ่มดังกล่าว เด็กจะได้รับแบบฝึกหัดเพื่อสร้างการติดต่อกับเด็กคนอื่นๆ ตัวอย่าง: นักเรียนคนหนึ่งยืนอยู่ตรงกลาง (อาจอยู่กับแม่ของเขา) ส่วนที่เหลือเต้นรำรอบตัวเขาตามคำพูดของครูในตอนท้ายครูพูดว่า: "มาเลี้ยง Vanyushka กันเถอะ!" (เรียกชื่อเด็กไว้ตรงกลาง) เด็กๆ เลี้ยงเขา แล้วก็มีอีกคนปรากฏขึ้นตรงกลางวงกลม

1. หากเด็กขี้อาย แสดงตัวอย่างของคุณเองว่าต้องทำอย่างไร ให้กำลังใจลูก! เข้าหาเด็กๆ ที่เล่นด้วยกัน ถามตัวเองว่าชื่อใคร ถ้าลูกของคุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้ไหม เริ่มเล่น จากนั้นค่อยๆ ออกจากเกมโดยไม่ไปไกล
2. ชื่นชม. สำหรับทุก ๆ ความสำเร็จที่เล็กที่สุด!
3. อย่าบังคับมัน ชักชวน ให้เหตุผล ทำข้อตกลง (คุณเล่นกับเด็กๆ แล้วฉันจะซื้อของให้คุณ/อ่าน/มาเล่นด้วยกันทีหลัง/ดูหนัง/เวอร์ชันของคุณ) สร้างแรงบันดาลใจ อธิบายว่าเหตุใดเขาจึงต้องการสิ่งนี้เพื่อที่เขาจะได้เข้าใจ
4. หากเด็กมีประสบการณ์เชิงลบอันเป็นผลมาจากการสื่อสารกับเด็ก - เขาถูกกัด, ผลัก, ถ่มน้ำลายใส่, มีบางอย่างถูกนำออกไป, เขารู้สึกขุ่นเคือง - การพูดคนเดียวจะไม่ช่วยอะไร แน่นอนว่ามันคุ้มค่าที่จะอธิบายว่ายังมีสิ่งที่ดีอยู่ด้วย แต่เราต้องรักษาคำพูดด้วยการกระทำ

ชวนเพื่อนที่มีลูกคนโตอายุมากกว่า 5 ขวบมาเยี่ยมชม ให้พวกเขาเตรียมพร้อมที่จะดูแลลูกน้อย เด็กๆ ชอบที่จะรู้สึกเหมือนเป็นนักการศึกษา! และลูกน้อยของคุณจะถูกดึงดูดเข้าหาคนโตเมื่อเขาเห็นว่าเขาไม่เป็นอันตราย แต่เป็นมิตร

สิ่งสำคัญคือลูกของคุณจะต้องแน่ใจ 100% ว่าคุณรักเขา เห็นคุณค่าของเขา และคุณจะอยู่ข้างเขาเสมอไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นก็ตาม พูดแบบนี้บ่อยขึ้นเพื่อที่เขาจะได้มั่นใจในตัวเองมากขึ้นและไม่กลัวเด็กคนอื่น

ทำไมเด็กถึงกลัวเด็กคนอื่นและหลีกเลี่ยงการติดต่อกับเพื่อนๆ ในโรงเรียนอนุบาลและในสนามเด็กเล่น? วิธีจัดการกับปัญหา

ความปรารถนาของเด็กในการผูกมิตรและเล่นกับเพื่อนถือเป็นบรรทัดฐาน ดังนั้นเมื่อเด็กหลีกเลี่ยงเด็กคนอื่น พ่อแม่จะเสียใจมาก สำหรับคำถามทั้งหมด พ่อและแม่มักได้รับคำตอบว่า "ฉันเกรงว่า" วลีนี้ไม่ได้สะท้อนถึงความกลัวที่แท้จริงเสมอไป มันเป็นเพียงคำคุ้นเคยที่เด็กบรรยายถึงความรู้สึกไม่สบายที่เขาประสบในสังคมเด็ก สถานการณ์ที่เด็กกลัวเด็กคนอื่นไม่ใช่เรื่องแปลกไม่มีอะไรน่ากลัวหากคุณช่วยเด็กทันเวลา

การสื่อสารกับเด็กคนอื่นมีความสำคัญแค่ไหน?

ใกล้ถึงสามปีแล้วปัญหาก็ยากที่จะเพิกเฉยเนื่องจากการโต้ตอบอย่างกระตือรือร้นจากเด็กในวัยนี้ สถานการณ์จะแย่ลงหากจำเป็นต้องส่งทารกไปโรงเรียนอนุบาล ความเครียดที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการพรากจากแม่นั้นทวีความรุนแรงมากขึ้นจากการไม่เต็มใจที่จะอยู่ร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ

อาจจะไม่คุ้มค่าที่จะทรมานเด็กในตอนนี้ - ไม่ไปสนามเด็กเล่นและถ้าเป็นไปได้ให้เลื่อนโรงเรียนอนุบาลออกไป? บางทีนี่อาจเป็นวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องสักระยะหนึ่ง แต่เราต้องพยายามติดต่อกับเด็ก เด็กอายุ 3 ขวบกำลังประสบกับพัฒนาการรอบใหม่ร่วมกับกลุ่มเพื่อน:

• ทารกเรียนรู้ที่จะสร้างปฏิสัมพันธ์โดยเป็นอิสระจากผู้ใหญ่และไม่ได้รับคำแนะนำจากผู้ใหญ่
• ทำการตัดสินใจที่ไม่ได้มาตรฐานโดยอิสระ เนื่องจากปฏิกิริยาของเพื่อนร่วมงานไม่สามารถคาดเดาได้
• สัมผัสประสบการณ์อารมณ์ที่สดใสที่สุดในการเล่นของเด็ก ๆ

การสื่อสารกับผู้ใหญ่ไม่สามารถให้ประสบการณ์อันล้ำค่าเช่นนี้ได้ ปรากฎว่าทารกที่ "ไม่สัมผัส" ขาดความสุขในการเรียนรู้และพัฒนาการในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง

เลี้ยงลูกอย่างไรให้ “สัมผัส”

แน่นอนว่าควรป้องกันไม่ให้ปัญหาการติดต่อกับเด็กคนอื่นเกิดขึ้นจะดีกว่า เพื่อจะทำสิ่งนี้ได้ คุณต้องพาลูกน้อยของคุณ “ออกไปสู่โลกกว้าง” ก่อนกำหนด ตั้งแต่อายุได้หนึ่งปี เมื่อเด็กเพิ่งเริ่มก้าวแรก วางเขาลงจากรถเข็นเด็กในสนามเด็กเล่น ให้ความสนใจกับเด็กที่คุ้นเคย บอกเขาว่าเด็กคนอื่นกำลังทำอะไรอยู่ และในกล่องทรายจะสอนเขาถึงวิธีการ เปลี่ยนแปลง แบ่งปัน ออกเสียงวลีเหล่านั้นให้เด็กฟัง จากนั้นเขาจะบอกตัวเอง

แม้ว่าเด็กๆ จะไม่ค่อยได้สื่อสารกันในช่วงวัยนี้ แต่พวกเขาก็เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับเพื่อนๆ อย่างใกล้ชิด และเล่นด้วยตัวเอง

ข้อห้ามสำหรับผู้ปกครอง: สิ่งที่ไม่ควรทำหากเด็กมีปัญหาในการสื่อสาร

มันเกิดขึ้นที่โพรพีดีติคส์ไม่ได้ผลหรือสายเกินไปที่จะดำเนินการ ความกลัวได้ก่อตัวขึ้นแล้ว - คนตัวเล็กเพิกเฉยต่อเด็ก ๆ หรือในกรณีที่เลวร้ายที่สุดคือปฏิเสธที่จะเข้าไปในสนามเด็กเล่นโดยสิ้นเชิง พฤติกรรมนี้ต้องได้รับการแก้ไขอย่างค่อยเป็นค่อยไป มีหลายสิ่งที่ไม่สามารถทำได้ไม่ว่าในกรณีใด ๆ มิฉะนั้นคุณจะได้ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม:

1. คุณไม่สามารถมุ่งความสนใจไปที่ปัญหาและเปรียบเทียบเด็กที่ไม่ได้ติดต่อกับคนอื่นได้แม้ว่าคุณจะต้องการอธิบายพฤติกรรมแปลก ๆ ของเด็กในรูปแบบของ: “ อย่าไปสนใจ Vanya โต้ตอบแบบนี้กับลูก ๆ ของเราทุกคน! เขาไม่อยากเล่นกับคนอื่น เขากลัว!” ทารกเข้าใจทุกสิ่ง ขอบเขตทางวาจาที่แม่กำหนดไว้ในคำพูดของเธอแยกเขาออกจากกลุ่มเด็กมากขึ้น
2. คุณต้องหลีกเลี่ยงการฝืนบังคับเด็กที่กลัวเด็กคนอื่นในการสื่อสาร เช่น “หยุดตามฉัน ไปหาเด็ก ๆ แล้วเล่น!” สิ่งนี้จะทำให้เด็กมีแรงจูงใจเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารเท่านั้น
3. คุณไม่ควรสร้างภาพลักษณ์เชิงลบต่อเด็กคนอื่นแม้ว่าจะมีความขัดแย้งก็ตาม ข้อความในรูปแบบ: “เด็ก ๆ ทุกคนที่นี่โกรธและเสียงดัง ไปสนามเด็กเล่นอื่นกันเถอะ!” อย่ากระตุ้นให้เด็กสื่อสารกับเพื่อนฝูงเพิ่มเติม

พวกเขากลายเป็น “เด็กที่ไม่ติดต่อ” ได้อย่างไร และวิธีที่จะช่วยเอาชนะความกลัว

บ่อยครั้ง ความกลัวมีเหตุผลที่ส่งผลต่อโลกทัศน์ของเด็ก ไม่ว่าจะทีละอย่างหรือรวมกันก็ตาม เมื่อระบุได้ว่าเหตุใดเด็กจึงกลัวเด็กคนอื่น คุณสามารถแก้ไขพฤติกรรมของเด็กได้อย่างอ่อนโยน เปิดโลกใหม่ของชุมชนเด็ก

สิ่งนี้ต้องใช้ความพยายามและความสม่ำเสมอของผู้ปกครอง แต่ก็คุ้มค่า เพราะทารกจะมีความสุขมากขึ้น มีความมั่นใจมากขึ้น และโลกของเขาจะเต็มไปด้วยสีสันใหม่ๆ ต่อไปนี้เป็นปัญหาที่พบบ่อยที่สุดที่ทำให้เด็กอายุ 3 ขวบมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงไม่ดี และหลีกเลี่ยงผู้ใหญ่และครู

ปัญหาของวงกลมเล็กๆ

บ่อยครั้งที่เด็กกลัวคนอื่นเพราะครอบครัวมีวิถีชีวิตที่เงียบสงบ - ​​แทบไม่มีแขกเลยไม่มีญาติสนิทกับเด็ก บางครั้งกลุ่มเพื่อนที่แคบก็สัมพันธ์กับลักษณะของตัวละครของพ่อแม่ แต่บ่อยครั้งที่วิถีชีวิตของครอบครัวเปลี่ยนไปตามการเกิดของทารก - ในบางช่วงทารกเริ่มตื่นตระหนกกลัวคนแปลกหน้าหรือป่วยหนักมาก พ่อแม่ปิดบ้านให้เกือบทุกคน พยายามปกป้องลูกที่รักจากคนแปลกหน้าและการติดเชื้อที่ไม่จำเป็น

พ่อและแม่อุทิศเวลาให้กับทายาทเป็นอย่างมากเขาเติบโตมาอย่างชาญฉลาดและพัฒนาสื่อสารกับผู้ใหญ่ที่คุ้นเคยได้ดี แต่ไม่รู้ว่าจะติดต่อกับเด็ก ๆ ได้อย่างไรเพราะพวกเขาประพฤติตามกฎที่ไม่คุ้นเคยกับเขา

เด็กเช่นนี้มักไม่มีความสุขเมื่อมีเด็กจำนวนมากในสนามเด็กเล่นเขาเล่นด้วยตัวเองและหากมีใครปรากฏบนโครงปีนเขาหรือสไลเดอร์เดียวกันเขาก็มักจะถอยกลับ เขาเฝ้าดูเด็กคนอื่นเล่นและสามารถเลียนแบบได้ วิ่งวนไปรอบๆ สนามเด็กเล่น หัวเราะ ตะโกนอะไรบางอย่าง ราวกับว่าเขาอยู่กับทุกคน

เมื่อทารกอีกคนเข้ามาใกล้และพยายามทำความคุ้นเคย เด็กคนนั้นอาจกระโดดหนี ซ่อนตัวอยู่ข้างหลังแม่ ร้องเสียงแหลม และพูดอะไรบางอย่างซึ่งพูดพล่อยๆ หากพื้นที่ส่วนตัวถูกละเมิดเขาอาจผลักหรือตีอย่างหยาบคาย นักจิตวิทยากล่าวว่าความก้าวร้าวดังกล่าวเป็นสัญญาณแรกของการสื่อสาร แต่ยังอยู่ในรูปแบบดั้งเดิมที่สุด

จะทำอย่างไรในกรณีนี้

1. ขยายวงกลม

ผู้ปกครองควรขยายวงสังคมและสร้างลัทธิมิตรภาพในครอบครัว ในการทำเช่นนี้ คุณไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงชีวิตอย่างรุนแรง หากพ่อกับแม่ไม่ต้องการสิ่งนี้ ก็เพียงพอที่จะเน้นอย่างถูกต้องเมื่อสื่อสารกับลูกของคุณ - พูดคุยเกี่ยวกับเพื่อนของคุณบ่อยขึ้น เน้นว่ามิตรภาพมีความสำคัญเพียงใด คุณจัดการประชุมระยะสั้น

ถ้าพ่อไปซ่อมรถกับเพื่อนก็ควรอธิบายว่าลุง Lesha เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของพ่อ พวกเขาช่วยเหลือกันเสมอและพบกันตอนเด็กๆ โดยแสดงรูปถ่าย คุณสามารถเข้ามาดูพวกเขาซ่อมรถสักครู่ได้ การที่แม่กล่าวคำว่า "สวัสดี" ทุกครั้งกับเพื่อนบ้านไม่เพียงขยายวงสังคมของเธอเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เด็กเห็นถึงจุดยืนในการสื่อสารที่เปิดกว้างอีกด้วย

2. เยี่ยมชมสถานที่ใหม่ๆ

ถ้าลูกของคุณกลัวเด็กคนอื่น คุณต้องไปสถานที่ใหม่ๆ บ่อยขึ้น ซึ่งจะมีโอกาสได้เจอเด็กคนอื่น อย่างไรก็ตามศูนย์รวมความบันเทิงหรือร้านค้าที่มีเสียงดังซึ่งมีผู้คนจำนวนมากไม่เหมาะกับจุดประสงค์นี้ ควรเลือกห้องสมุดเด็กที่ทุกคนมีพฤติกรรมสงบมากคุณสามารถนั่งที่โต๊ะกับเด็กคนอื่น ๆ และอ่านหนังสือได้

คุณยังสามารถกระจายเวลาว่างของคุณได้โดยการเยี่ยมชมสวนสัตว์ ฟาร์มขนาดเล็ก พิพิธภัณฑ์ ห้องเด็กเล่น (ในช่วงเวลาที่มีเด็กน้อย) และกิจกรรมการศึกษากับกลุ่มเล็กๆ

3. เรียนรู้การสื่อสารโดยใช้ของเล่นและเกมเล่นตามบทบาท

หากเด็กสร้างการติดต่อได้ยาก เขาควรได้รับการสอน แต่ไม่ใช่ในบทเรียน แต่ในเกมเล่นตามบทบาทที่น่าสนใจเพื่อฝึกฝนสถานการณ์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด (ความคุ้นเคย การเยี่ยมเยียน การแลกเปลี่ยน การผลัดกันเล่นเกม) และคำพูดที่ซ้ำซากจำเจ - เช่น "สวัสดี! คุณชื่ออะไร มาเล่นรถด้วยกัน (วิ่ง กระโดด)” เด็กไม่ควรรู้สึกว่ากำลังถูกสอนอะไรบางอย่างด้วยซ้ำ

คุณสามารถสร้างสนามเด็กเล่นด้วยอิฐ ให้บันนี่หรือตัวละครอื่นมาที่สนามเด็กเล่น เอาชนะความกลัวของเขา และพบปะกับทุกคน เด็กจะสื่อสารได้ง่ายขึ้นถ้าเขาพูดเพื่อของเล่น เพื่อป้องกันไม่ให้เกมน่าเบื่อ คุณสามารถกระจายเกมได้: มีรถมาที่โรงรถและเชิญทุกคนผลัดกันแข่ง มีสัตว์ตัวใหม่ปรากฏตัวในสวนสัตว์ แต่ยังไม่มีเพื่อนเลย

4. หาเพื่อนแท้

หากเด็กกลัวที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่น เขาต้องใช้เวลามากในการทำความคุ้นเคยและหยุดกังวลต่อหน้าเด็ก ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะหาเพื่อนเดินเล่นแทนที่จะวิ่งจากสนามเด็กเล่นหนึ่งไปยังอีกสนามเด็กเล่นหนึ่งเพื่อจูงใจให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณสื่อสารกับคนแปลกหน้าโดยสิ้นเชิง

เพื่อนที่สงบและไม่ฉุนเฉียวเหมาะที่จะเป็นเพื่อนกับเด็กที่ไม่เข้าสังคม เมื่อมีคนรู้จักแล้ว คุณควรพยายามออกไปเดินเล่นด้วยกันบ่อยขึ้น และคิดเกมที่สงบและร่วมกันสำหรับเด็ก ๆ ในตอนแรกโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม

ไม่จำเป็นต้องรีบเร่งกับแขกในตอนแรกเป็นการดีกว่าที่จะมาเยี่ยมเยียนกันสักนาทีเพื่อทำธุรกิจหรือเพื่อจุดประสงค์ที่น่าสนใจ - ส่งของหรือดูหนูตะเภา จากนั้นคุณสามารถจัดให้มีการเยี่ยมชมสั้น ๆ เมื่อทารกรับแขกในดินแดนของเขา คุณต้องเตรียมสถานที่เล่นอย่างระมัดระวัง - เลือกของเล่นที่เขาพร้อมจะแบ่งปันกับเพื่อนด้วยกัน มันจะดีกว่าถ้าแขกนำของมาแลกเปลี่ยนด้วย

มารดาไม่ควรออกไปที่ห้องครัวพร้อมกับดื่มชาสักถ้วย ในการเยี่ยมครั้งแรก ควรอยู่ใกล้ลูกๆ ระหว่างเล่นจะดีกว่า เพื่อป้องกันสถานการณ์ความขัดแย้ง และใช้โอกาสอันมีค่าในพื้นที่ที่เตรียมไว้เพื่อแก้ไขสถานการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการสื่อสาร ระหว่างลูก - แลกเปลี่ยน ชวนเล่น ฯลฯ .

5. ริเริ่มการเล่นของเด็ก

หากเด็กกลัวที่จะเล่นกับเด็กคนอื่น - เขาวิ่งไปรอบ ๆ สนใจ แต่ไม่มีการติดต่อนักจิตวิทยาแนะนำให้แม่เริ่มเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ ในเวลาเดียวกัน คุณไม่สามารถเอาลูกของคุณไปสู้กับคนอื่นได้ (“ฉันจะเล่นกับ Vanya และ Sasha และคุณยืนอยู่คนเดียว”) เพียงแค่พูดว่า “มาเล่นด้วยกัน” และเริ่มเกมง่ายๆ ที่ลูกของคุณชอบ .

ตัวอย่างเช่น แม่ตั้งชื่อสัตว์ต่างๆ และเด็ก ๆ เลียนแบบพวกมัน หรือแม่วาดเส้นทางสิ่งกีดขวางด้วยชอล์ก - วงกลม ทางเดินที่คดเคี้ยว และเด็ก ๆ ผลัดกันเอาชนะมัน เมื่อทารกเห็นเด็กคนอื่นทำแบบเดียวกัน เขาชอบที่เด็ก ๆ เป็นเหมือนเขา เขาก็จะเลิกกลัว สำหรับการทำความรู้จักครั้งแรก ไม่ควรเลือกเกมเช่นซ่อนหาหรือแท็ก: ในกรณีแรกทารกอาจถูกชนหรือทำหล่นโดยไม่ตั้งใจ และประการที่สองเขาจะถูกบังคับให้อยู่ห่างจากแม่ ช่วงเวลาดังกล่าวอาจทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น

ปัญหาประสบการณ์การสื่อสารเชิงลบ

ประสบการณ์เชิงลบที่ได้รับระหว่างการสื่อสารกับเด็กคนอื่นอาจส่งผลระยะยาวต่อจิตใจของเด็กได้ ตัวอย่างเช่น เด็กคนหนึ่งรู้สึกขุ่นเคืองในสนามเด็กเล่น - เขาถูกรถชน รถของเขาถูกพาออกไป และตอนนี้เขาปฏิเสธที่จะไปที่นั่นทั้งน้ำตา หรือเด็กต้องรอเป็นเวลานานเพื่อให้วงสวิงที่เขาชื่นชอบเป็นอิสระแถมผู้เล่นไม่ต้องการแลกรถกับเขาด้วยเหตุนี้เด็กจึงเลี่ยงสนามเด็กเล่นด้วยคำว่า: "ยุ่ง!" ถ้าเขาเห็น ว่ามีเด็กคนอื่นอยู่ที่นั่น

บางครั้งผู้ปกครองไม่ทราบด้วยซ้ำถึงเหตุผลที่ซ่อนเร้นสำหรับความกลัวผู้คนเช่นหลังจากการเยี่ยมเยียนของญาติเด็กปฏิเสธที่จะสื่อสารกับเด็ก ๆ แม้ว่าจะไม่มีใครทำให้เขาขุ่นเคืองก็ตาม ปรากฎว่าลูกพี่ลูกน้องของเขาเอาชุดก่อสร้างและรถยนต์ของเขาไปโดยไม่ถาม รื้อทุกอย่างออกจากกันแล้วจัดเรียงใหม่ สำหรับพ่อแม่นี่เป็นเรื่องเล็ก แต่สำหรับเด็กมันเป็นการละเมิดโลกใบเล็กของเขา

จะทำอย่างไร

1. เขียนนิทานแนวจิตวิทยา

นิทานแนวจิตวิทยามีประโยชน์มากในการช่วยให้คนเรารอดจากประสบการณ์เชิงลบได้ งานดังกล่าวมีคุณค่าอย่างยิ่งในการวิเคราะห์สถานการณ์ความขัดแย้งเนื่องจากช่วยให้คุณพิจารณาปัญหาราวกับมาจากภายนอกโดยไม่ต้องกลับไปสู่ประสบการณ์อันเจ็บปวดของคุณเองนิทานเหล่านี้ยังเหมาะสำหรับแก้ไขพฤติกรรมด้วย

มีผลงานสำเร็จรูปประเภทนี้อยู่มากมาย แต่จะดีกว่าถ้าแต่งนิทานด้วยตัวเองโดยไม่ชักช้าและเล่าในบรรยากาศสงบก่อนนอน กอดทารกเบา ๆ หรือก่อนเดินเล่นหากคุณต้องการ สำเนียงบางอย่าง

เทพนิยายจะเกี่ยวกับเด็กที่มีลักษณะคล้ายกับลูกชายหรือลูกสาวของคุณมาก ในระหว่างดำเนินเรื่อง ฝาแฝดของทารกจะต้องรับมือกับความยากลำบากทั้งหมด และผู้กระทำความผิด (หากมี) จะต้องกลายเป็นผู้ไม่เป็นอันตรายโดยสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น:

“กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งที่มีลักษณะคล้ายกับ Petya มาก เพียงชื่อของเขาคือ Petrusha วันหนึ่ง Petrusha และแม่ของเขาไปที่สถานที่นั้นพร้อมกับเครื่องบินลำใหม่ของพวกเขา ทันใดนั้นมีเด็กชายคนหนึ่งวิ่งขึ้นมาคว้าเครื่องบินแล้วเริ่มดึงมันออกมา ตอนแรก Petrusha อยากจะร้องไห้ แต่แล้วเขาก็หายใจเข้าลึก ๆ บีบมือแล้วตอบ:

-ไม่ นี่คือเครื่องบินของฉัน!

คำพูดนี้ส่งผลต่อคนพาล และเขาก็เดินจากไปอย่างเศร้าใจ Petrusha มองไปรอบๆ และตระหนักว่าไม่มีใครอยากเล่นกับเด็กคนนี้ เพราะเขารู้แค่วิธีเอาออกไปเท่านั้น Petrusha เข้าหาเด็กชายแล้วพูดว่า:

- มาเล่นด้วยกัน ฉันจะให้เครื่องบินของฉันไปเล่น และคุณก็ให้รถของฉัน

เด็กชายมีความสุขมาก ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาก็กลายเป็นเพื่อนกัน”

2. แทนที่ประสบการณ์เชิงลบด้วยประสบการณ์เชิงบวก

หากเด็กกลัวเด็กคนอื่นและปฏิเสธที่จะไปหาพวกเขา ก็ไม่จำเป็นต้องยืนกราน ความทรงจำอันเจ็บปวดค่อยๆ คลี่คลายลง และคุณสามารถไปที่สนามเด็กเล่นได้สักนาทีโดยมีเป้าหมายเฉพาะ - แกว่งชิงช้า เลื่อนสไลด์ลง โดยไม่ต้องยืนกรานที่จะติดต่อกับเด็ก ๆ

ในระหว่างการเยี่ยมสั้นๆ เหล่านี้ คุณไม่สามารถปล่อยเด็กไว้โดยไม่มีใครดูแล ปกป้องเขา ป้องกันสถานการณ์ความขัดแย้ง แสดงให้เห็นว่าจะไม่มีใครเอาของเล่นของเขาไปหรือรบกวนเขาหากเขาไม่ต้องการและแสดงออกมาเป็นคำพูด เป้าหมายหลักในขั้นตอนนี้คือการแทนที่ประสบการณ์และอารมณ์เชิงลบด้วยประสบการณ์เชิงบวกอย่างรวดเร็ว

3. สร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้กับเด็กคนอื่นๆ

อย่าเปรียบเทียบแต่ใช้ทุกโอกาสพูดถึงเด็กที่คุ้นเคยและญาติตัวน้อยที่เด็กได้พบแล้วหรือยังไม่ได้พบ ตัวอย่างเช่น เมื่อสวมแจ็กเก็ตที่ญาติมอบให้ คุณสามารถตั้งข้อสังเกต: “ ดูสิว่าแจ็กเก็ตสวย ๆ กับรถที่มักซิมมอบให้กับคุณ เขาใส่มันตอนที่เขาเป็นเหมือนคุณ และตอนนี้เขาใหญ่แล้วไปโรงเรียนแล้ว คุณจำได้ไหมว่า Maxim เล่นบอลกับคุณยังไง”

บนสนามเด็กเล่น ให้สนใจเด็ก ๆ ทันที บอกพวกเขาว่าพวกเขากำลังทำอะไร สนุกสนานแค่ไหน เข้าหาเพื่อน ๆ ด้วยกัน ทักทายถ้าเด็กไม่ว่าอะไร การปฏิบัตินี้จะช่วยหลีกเลี่ยงปัญหาอื่น -

ปัญหาความนับถือตนเองต่ำ

บ่อยครั้งที่มีการเรียกร้องเด็กมากเกินไปเขาถูกเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น ๆ อย่างต่อเนื่อง คนตัวเล็กเมื่อได้ยินคำพูดไม่พอใจของแม่เริ่มเชื่อในความไม่เพียงพอของเขา ไม่เข้าหาเด็กคนอื่น คิดว่าพวกเขาดีกว่า เขาจะไม่สามารถทำสิ่งที่คนอื่นทำอยู่ได้

บางครั้งความภาคภูมิใจในตนเองอาจเกิดจากปัจจัยที่ไม่ขึ้นกับพ่อแม่ เช่น หากเด็กมีปัญหาในการพูดล่าช้ามาก ทารกจะรู้สึกไม่สบายเพราะคนอื่นไม่เข้าใจเขา เขาอาจจะถอนตัว และเริ่มหลีกเลี่ยงเพื่อนฝูง

มีพ่อแม่ที่สร้างแรงบันดาลใจให้เด็กอย่างละเอียดว่าเขาไม่สามารถทำอะไรได้ด้วยตัวเอง พวกเขาตัดสินใจทุกอย่างให้เขารวมถึงในแวดวงเด็กด้วย ในสนามเด็กเล่น แม่ไม่ยอมให้ลูกที่โตแล้วก้าวไปแม้แต่ก้าวเดียว เธอเลือกว่าจะขี่ม้าหมุนตัวไหนและเด็กผู้ชายคนไหนที่จะเข้าใกล้ เป็นผลให้เด็กชายหรือเด็กหญิงรอคำแนะนำอยู่ตลอดเวลา ในบริบทเช่นนี้ ความสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นไม่สามารถสร้างได้

จะทำอย่างไร

1. เพิ่มความนับถือตนเองของเด็ก

คุณควรชมเชยลูกชายหรือลูกสาวของคุณบ่อยขึ้น โดยเฉพาะต่อหน้าคนอื่น อย่างไรก็ตาม การยกย่องชมเชยไม่ใช่แค่เช่นนั้น แต่เป็นการชมเชยสำหรับงานที่ทำสำเร็จด้วย ในการทำเช่นนี้ ในตอนแรกคุณต้องมอบงานที่เข้าถึงได้ให้เขาซึ่งเขาจะรับมือได้อย่างแน่นอน ในระหว่างการประหารชีวิต คุณสามารถสนับสนุนด้วยคำพูด (“อีกหน่อย ฉันเชื่อว่าคุณรับไหว”) หรือให้คำแนะนำสั้นๆ (“ปลด Velcro แล้วมือก็จะหลุดออกจากแขนเสื้อ”) แต่อย่าเข้าไปยุ่ง - เด็กควรรู้สึกพึงพอใจกับงานที่ทำโดยอิสระ

2. ใช้บันไดแห่งความสำเร็จ

นักจิตวิทยาที่รู้ว่าต้องทำอย่างไรหากเด็กกลัวเด็กคนอื่นแนะนำให้ลองก้าวไปสู่ความสำเร็จ ประเด็นก็คือ สถานการณ์ เช่น “การทำความคุ้นเคย” แบ่งออกเป็นขั้นตอนเล็กๆ หลายขั้นตอน แต่ละขั้นตอนตามมาด้วยชัยชนะเล็กๆ น้อยๆ ส่วนตัว

• เป็นคนแรกที่จะพูดว่า "สวัสดี" และยิ้มให้เพื่อนที่คุณพบทุกวัน
• กล่าว “สวัสดี” และยิ้มให้สาวข้างบ้านหากเราพบเธอในลิฟต์หรือบนบันได
• หากคุณเห็นคนที่คุณรู้จักในสนามเด็กเล่น จงเป็นคนแรกที่พูดว่า "สวัสดี" และยิ้ม
• พูดว่า "สวัสดี" และยิ้มให้กับเด็ก ๆ ในสนามเด็กเล่นที่คุณไม่รู้จัก

มีการพูดคุยกันในแต่ละขั้นตอนล่วงหน้า แต่ในขณะที่ติดต่อแม่จะไม่กดดันลูกชายที่รักของเธอและจะไม่ดุเขาหากเขาไม่ได้ทำอะไรเลย อนุญาตเฉพาะรูปลักษณ์ที่เห็นด้วยและสร้างแรงบันดาลใจและตัวอย่างของเธอเองเท่านั้น หากเด็กก้าวไปเล็กน้อย ที่บ้านแม่จะจำการกระทำที่กล้าหาญของเด็ก เน้นย้ำว่าเด็กอีกคนชอบคำทักทายและรอยยิ้มอย่างไร และไม่ละเลยคำชม

3. พัฒนาทักษะของเด็ก

เด็กจะติดต่อกับเด็กคนอื่นได้ดีขึ้นหากเขารู้สึกว่าเขาจะประสบความสำเร็จในหมู่พวกเขา ดังนั้นพ่อแม่จึงต้องพัฒนาเด็กไปในทิศทางต่างๆ - สอนให้เขาปีน กระโดด จับลูกบอล เด็กผู้ชายจะเต็มใจอย่างยิ่งที่จะปีนขึ้นไปบนโครงปีนเขาร่วมกับเด็กคนอื่นๆ ถ้าเขารู้วิธีทำได้ดี จะไม่กลัวที่จะเตะบอลกับหนุ่มๆ หากเป็นการกระทำที่คุ้นเคยสำหรับเขา

หากผู้ปกครองแนะนำให้ลูกรู้จักเกมง่ายๆ - "กินได้ - กินไม่ได้", "สัญญาณไฟจราจร", ซ่อนหา, แท็ก, "กระรอกบนต้นไม้", เกมเล่นตามบทบาทต่างๆ เด็กจะไม่รู้สึกไม่ปลอดภัยและกลัวว่าเขา ไม่คุ้นเคยกับกิจกรรมประเภทนั้นที่มีเด็กคนอื่นๆ เข้ามาเกี่ยวข้อง

ก่อนเข้าโรงเรียนอนุบาลจะเป็นการดีกว่าที่จะสอนทักษะการบริการตนเองขั้นพื้นฐานแก่เด็กอายุ 3 ขวบ - การกินด้วยช้อนแต่งตัว นักการศึกษามักจะใช้เด็กที่สามารถทำเช่นนี้เป็นตัวอย่าง เด็กคนอื่นๆ จะมองลูกของคุณด้วยความเคารพ และเขาจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในกลุ่มเด็ก

4. ให้โอกาสในการริเริ่มและตัดสินใจ

มีความจำเป็นต้องเน้นจากชีวิตประจำวันช่วงเวลาที่เด็กสามารถริเริ่มได้เช่นเลือกว่าจะทำอะไรหลังอาหารกลางวันสนามเด็กเล่นที่จะไปและทำอะไรที่นั่น ในตอนแรก อาจมีทางเลือกหลายทางเพื่อให้งานง่ายขึ้นสำหรับทารก

ปัญหาออทิสติกในวัยเด็ก

มีเด็กจำนวนหนึ่งที่แยกตัวเองจากโลกภายนอกโดยสิ้นเชิง อาการนี้เรียกว่าออทิสติกในวัยเด็ก (ECA) ตั้งแต่วัยเด็กเด็กเช่นนี้ไม่เอื้อมมือไปหาแม่ไม่สบตาชอบนั่งคนเดียวและสามารถเคลื่อนไหวแบบเดียวกันได้เป็นเวลาหลายชั่วโมง แม้ว่าจะมีการวินิจฉัยที่ร้ายแรง แต่ความรักและความอดทนของผู้ปกครองและการประชุมอย่างเป็นระบบกับนักจิตวิทยาสามารถแก้ไขพฤติกรรมได้อย่างมาก

“มีการติดต่อ!”

ในเกมชื่อเดียวกันเพื่อที่จะชนะคุณต้องสร้างการติดต่อทางจิตใจกับผู้เล่นคนอื่น เพื่อรับมือกับความกลัว การติดต่อแบบเดียวกันจะต้องเป็นระหว่างพ่อแม่และลูก ความยากลำบากในการสื่อสารที่ทารกต้องเผชิญไม่ใช่เหตุผลที่ทำให้ตื่นตระหนก คุณเพียงแค่ต้องแสดงความเห็นอกเห็นใจ อยู่ในความยาวคลื่นเดียวกันกับทารก ค้นหาว่าปัญหาคืออะไร และค่อยๆ ช่วยรับมือกับปัญหา

อย่าทำตัวเกินเหตุ พ่อแม่ไม่ควรลืมว่าไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะกระตือรือร้นและมีเสียงดัง ความปรารถนาของเด็กในการเล่นคนเดียวอาจเป็นลักษณะนิสัย

พ่อแม่ที่รักและเอาใจใส่ทุกคนจะกังวลเกี่ยวกับการแยกตัวของลูก และด้วยเหตุผลที่ดี การที่เด็กไม่ต้องการสื่อสารกับเด็กอาจเป็นสัญญาณของปัญหาร้ายแรงที่จะส่งผลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพและอุปนิสัยของเขาในอนาคต อย่างไรก็ตาม มีพฤติกรรมการถอนออกอีกเวอร์ชันหนึ่ง สาเหตุของความไม่เข้าสังคมอาจอยู่ในคุณสมบัติ ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่สามารถระบุได้ว่าเด็กต้องการการสนับสนุนในกรณีใด ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเข้าใจสาเหตุที่ทำให้เด็กปฏิเสธการสื่อสารกับเพื่อนฝูง

ปัญหาการแยกตัวของเด็ก

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีมีอิทธิพลต่อความจริงที่ว่าผู้คนจำนวนมากเริ่มให้ความสำคัญกับอุปกรณ์ของตนมากขึ้นเรื่อยๆ แทนที่จะสื่อสารกับเพื่อนและญาติ นี่คือสาเหตุที่เด็กยุคใหม่ขี้อายกว่ารุ่นก่อนมาก เมื่อสองสามทศวรรษที่แล้ว เด็กๆ สนุกสนานกันในสนามหญ้า เล่นตุ๊กตา จับฉลาก และเกมอื่นๆ อีกมากมาย ตอนนี้เด็กๆ เห็นว่าผู้ปกครองต้องการการสนทนาเพียงหนึ่งครั้งในมื้อเช้า และเวลาว่างที่เหลือพวกเขาจะยุ่งอยู่กับแล็ปท็อปและโทรศัพท์

ขั้นแรก ผู้ใหญ่พยายามหันเหความสนใจของเด็กด้วยการ์ตูน โดยเปิดการ์ตูนให้ฟังตลอดเวลา จากนั้นจึงถามคำถามว่า “พวกเขาไม่ใช่เพื่อนกับเด็ก ฉันควรทำอย่างไรและจะเปลี่ยนแปลงสิ่งนี้ได้อย่างไร” จำเป็นต้องสื่อสารกับลูกน้อยของคุณให้มากขึ้นโดยการเล่นเกมกับเขาซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารของเขา

ความหมายของการปิด

การแยกตัวไม่ใช่อาการของความเจ็บป่วยทางจิต นี่เป็นเพียงการกระตุ้นกลไกการป้องกันซึ่งแสดงออกมาในสถานการณ์ที่เด็กต้องการปกป้องโลกใบเล็กของเขาจากปัญหาภายนอก ความปิดนั้นค่อนข้างจะสืบทอดมาไม่บ่อยนัก ลักษณะนิสัยนี้ได้มา บ่อยครั้งที่เด็กไม่ต้องการสื่อสารกับเด็กเนื่องจากสถานการณ์ตึงเครียดซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อการรับรู้ของเขา

สิ่งเหล่านี้อาจเกิดขึ้นได้ในโรงเรียนอนุบาล ที่บ้าน หรือบนท้องถนน ขณะเล่นกับเพื่อนฝูง ผู้ปกครองหลายคนสังเกตว่าทารกอาจขี้อายและถอนตัวกะทันหัน เมื่อวานเขากระตือรือร้นและเข้ากับคนง่าย แต่วันนี้เด็กไม่ต้องการสื่อสารกับเด็กคนอื่นและปฏิเสธความพยายามที่จะสร้างเพื่อน นี่เป็นการยืนยันอีกครั้งถึงความจริงที่ว่าการแยกตัวเป็นสัญญาณให้ผู้ปกครองทราบว่ามีบางอย่างรบกวนทารก

สิ่งที่นำไปสู่ความรัดกุมและไม่เต็มใจในการสื่อสาร

ด้วยการมอบแท็บเล็ตให้กับเด็กเพื่อเบี่ยงเบนความสนใจของเขาด้วยการ์ตูนเรื่องอื่นผู้ใหญ่โดยไม่รู้ตัวพัฒนาความโดดเดี่ยวและไม่เต็มใจที่จะสื่อสารกับเพื่อนในตัวเขาโดยไม่รู้ตัว รูปแบบการใช้ชีวิตเช่นนี้ทำให้เด็กเข้าใจได้ชัดเจนว่าการสื่อสารกับใครสักคนเป็นการเสียเวลา เป็นการดีกว่ามากที่จะนั่งข้างสนามและสนใจเรื่องของตัวเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเกมที่น่าสนใจบนโทรศัพท์ของคุณ และมีการ์ตูนตลกๆ บนแท็บเล็ตที่เบี่ยงเบนความสนใจไปจากชีวิตจริง เนื่องจากอุปกรณ์มีอยู่ เด็กจึงไม่ต้องการสื่อสารกับเด็กและต้องการความเป็นส่วนตัว ดังนั้นผู้ปกครองควรจำกัดการใช้แท็บเล็ตหรือสมาร์ทโฟน

อาการขี้อาย

การจดจำเด็กที่ถูกเพิกถอนนั้นค่อนข้างง่าย ความเขินอายและความปิดมากเกินไปแสดงออกมาดังต่อไปนี้:

• พูดคุย. เขาเงียบและแทบไม่ได้ติดต่อกับใครเลย ถ้าเขาต้องพูดกับใครสักคน เขาจะพูดอย่างเงียบๆ หรือกระซิบ
• เด็กไม่ต้องการสื่อสารกับเพื่อน สิ่งนี้อาจปรากฏชัดเมื่อย้ายไปโรงเรียนอนุบาล กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา หรือโรงเรียนแห่งใหม่ เป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะสื่อสารกับเด็ก ๆ ในสนามเด็กเล่นใหม่ เขาชอบขุดอิสระในกล่องทรายมากกว่าที่จะจัดกลุ่มเกม
• เขาไม่เคยแสดงความคิดเห็นของตนเอง เชื่อฟังพ่อแม่ในทุกสิ่งเสมอ และไม่เคยกบฏ เด็กที่เงียบและสงบอาจดูเหมาะสำหรับผู้ใหญ่หลายคน ด้วยเหตุนี้ มีเพียงไม่กี่คนที่สังเกตเห็นว่าความรัดกุมและความโดดเดี่ยวของเขาเกินขอบเขตที่ยอมรับได้
• เด็กไม่รู้ว่าจะหาเพื่อนได้อย่างไร สิ่งนี้ควรเตือนผู้ปกครอง เนื่องจากในวัยเด็กคนเรามักจะเป็นมิตรและเต็มใจที่จะสื่อสารมากที่สุด
• เขาสนใจงานอดิเรกแปลกๆ ตัวอย่างเช่น แทนที่จะขอลูกแมวหรือลูกสุนัข เหมือนเด็กคนอื่นๆ เด็กกลับฝันถึงแมงมุมหรืองู
• มีอารมณ์ความรู้สึกเพิ่มขึ้น ความล้มเหลวใดๆ ก็ตามทำให้เขาต้องเสียน้ำตา

อาการทั้งหมดนี้ควรบอกผู้ปกครองว่าทารกต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุน เมื่อระบุตัวตนได้แล้ว คุณไม่ควรโจมตีเด็กด้วยคำถามว่าทำไมเขาถึงประพฤติเช่นนี้ คุณต้องพยายามได้รับความไว้วางใจจากเขาด้วยการพูดถึงหัวข้อที่เป็นนามธรรม

ความไม่เต็มใจในการสื่อสารและอารมณ์ของเด็ก

พ่อแม่หลายคนพยายามหาเหตุผลให้ลูกมีนิสัยเก็บตัวโดยนิสัยที่มีมาแต่กำเนิด แน่นอนว่าความเห็นนี้อาจถูกต้องก็ได้ อย่างไรก็ตามแม้ในกรณีนี้ก็จำเป็นต้องเข้าใจอย่างถี่ถ้วนว่าเขารู้สึกอย่างไรเมื่อเขาไม่ต้องการสื่อสาร

มีอารมณ์ประเภทต่อไปนี้:

• ร่าเริง
• อาการอหิวาตกโรค
• คนวางเฉย.
• คนเศร้าโศก

นอกจากประเภทเหล่านี้แล้ว ยังมีปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อการกำหนดบุคลิกภาพของทุกคน สามารถกำหนดได้จากการที่บุคคลมีแนวโน้มที่จะเติมเต็มพลังงานทางจิตที่สำรองไว้ ตัวอย่างเช่น คนสนใจต่อสิ่งภายนอกจำเป็นต้องเชื่อมโยงกับผู้อื่น พวกเขาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากพลังงานและมักจะท้อแท้เมื่อต้องอยู่คนเดียวเป็นเวลานาน คนเก็บตัวเป็นคนประเภทที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง พวกเขาเติมพลังงานจากตัวเอง มีเพียงความสันโดษเท่านั้นที่พวกเขาได้รับความเข้มแข็งทางวิญญาณ

พ่อแม่หลายคนเชื่อว่าการแยกตัวออกจากเด็กเป็นการแสดงให้เห็นถึงอารมณ์เก็บตัว หากต้องการทราบว่าเป็นกรณีนี้จริงๆ หรือไม่ คุณต้องเรียนรู้ที่จะแยกความแตกต่างระหว่างคนเก็บตัวที่แท้จริงกับเด็กขี้อาย

วิธีสังเกตคนเก็บตัวที่แท้จริง

เด็กที่เก็บตัวตั้งแต่แรกเกิดจะไม่มีปัญหาเรื่องความภาคภูมิใจในตนเอง พวกเขาสื่อสารกับเพื่อนฝูงได้ค่อนข้างง่าย แต่แทนที่จะสื่อสารแบบนี้ พวกเขามักจะชอบสันโดษมากกว่า เด็กที่เก็บตัวมักจะมั่นใจในตัวเองเข้ากับเด็กคนอื่น ๆ ได้ง่าย แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่มองหาเพื่อนและคนรู้จักใหม่ เมื่อพบสิ่งที่มีค่าที่สุดสำหรับมิตรภาพเท่านั้นเขาจะพบเขาครึ่งทางและยอมทำความคุ้นเคย มีเพียงการสนใจคนเก็บตัวเท่านั้นที่จะช่วยให้คุณหาแนวทางเข้าหาเขาและกลายเป็นหนึ่งในคนที่อยู่ใกล้คุณได้มากที่สุด พ่อแม่ของเด็กจะไม่ต้องสงสัยว่า “จะสอนลูกให้เป็นเพื่อนได้อย่างไร” ดังนั้นคุณไม่ควรพิสูจน์ความขี้อายและความโดดเดี่ยวด้วยอารมณ์

เป็นคนขี้อายและเก็บตัว

เด็กคนอื่นๆ อาจมีสัญญาณของการเก็บตัวในอารมณ์ แต่ก็มีความเขินอายและเก็บตัวมากขึ้นเช่นกัน เด็กประเภทนี้กลัวคนจำนวนมาก กังวลเมื่อมีคนหันมาหาพวกเขา และเริ่มหลงทางในที่สาธารณะด้วย แม้ว่าการเก็บตัวเป็นความโน้มเอียงโดยธรรมชาติที่ไม่สามารถแก้ไขได้ แต่ความโดดเดี่ยวก็สามารถเอาชนะได้ คุณไม่สามารถทิ้งทุกอย่างไว้เหมือนเดิมได้ หากคุณไม่ช่วยลูกในเรื่องปัญหาการสื่อสาร อาจส่งผลเสียต่ออนาคตของเขาได้ เมื่อโตขึ้นบุคคลจะเอาชนะความกลัวและความซับซ้อนได้ยากขึ้นเรื่อย ๆ ดังนั้นผู้ปกครองควรช่วยลูกรับมือกับเรื่องนี้ในวัยเด็ก จะไม่มีใครทำเช่นนี้นอกจากพวกเขา

การแยกตัวออกจากเด็กในวัยเด็กถือเป็นบรรทัดฐานหรือการเบี่ยงเบนหรือไม่?

เมื่อเด็กไม่ต้องการสื่อสารกับเด็ก พ่อแม่หลายคนมองว่านี่เป็นความเขินอายธรรมดาๆ ซึ่งเด็กจะเติบโตเร็วกว่าตัวเขาเอง อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาเด็กพิจารณาว่าการแยกตัวมากเกินไปถือเป็นข้อบกพร่องร้ายแรงที่อาจส่งผลเสียต่อเด็กในอนาคต

ทุกคนมีแนวโน้มที่จะขี้อาย อย่างไรก็ตาม มีความแตกต่างระหว่างเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นเฉพาะบางกรณี (ในสำนักงานแพทย์, ออกเดท, ขณะพูดในที่สาธารณะ) หรือในสถานการณ์ที่บุคคลต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้อยู่ตลอดเวลา ตัวอย่างเช่น หากเด็กกลัวที่จะเข้าหาเพื่อนเพื่อเล่นหรือพูดคุยอีกครั้ง จำเป็นต้องช่วยให้เด็กเอาชนะความรู้สึกไม่สบายและกลัวการสื่อสาร

ผลที่ตามมาจากความเขินอายและไม่เต็มใจที่จะสื่อสาร

การแยกตัวของเด็กอาจทำให้เกิดปัญหาต่อไปนี้:

• ทารกจะถูกวิพากษ์วิจารณ์จากเด็กคนอื่น คนที่ขี้อายเกินไปมักจะถูกโจมตีและเยาะเย้ยจากคนรอบข้างเสมอ
• เนื่องจากเด็กจะรู้สึกวิตกกังวลและตื่นเต้นอยู่ตลอดเวลา ความกังวลใจและภาวะซึมเศร้าเรื้อรังจึงอาจเกิดขึ้นได้
• เด็กที่ถูกเพิกเฉยจะตระหนักถึงศักยภาพและแสดงความสามารถของตนเองได้ยากขึ้นมาก เมื่อคุณโตขึ้น ความเขินอายจะรุนแรงและเด่นชัดมากขึ้น สิ่งนี้จะป้องกันไม่ให้บุคคลประสบความสำเร็จในอุตสาหกรรมใด ๆ
• ปัญหาส่วนตัวก็อาจเกิดขึ้นได้ คนปิดส่วนใหญ่มักเป็นโสดตลอดชีวิต โดยไม่ได้แต่งงานหรือมีลูก

ด้วยเหตุผลเหล่านี้จึงต้องทำทุกอย่างเพื่อช่วยให้เด็กเอาชนะความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจที่เกี่ยวข้องกับความไม่เต็มใจที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ

อิทธิพลของลักษณะนิสัยที่มีต่อความโดดเดี่ยว

ประเภทบุคลิกภาพยังส่งผลต่อระดับความขี้อายของเด็กด้วย หากตั้งแต่วัยเด็กเขาชอบเล่นเกมเงียบ ๆ มากกว่าเกมที่มีเสียงดัง เป็นไปได้มากว่านี่เป็นเพียงการแสดงความชอบส่วนตัวของเขา ในกรณีนี้คุณไม่สามารถบังคับให้เด็กสื่อสารกับเพื่อนได้ซึ่งจะละเมิดความสะดวกสบายทางจิตใจของเขา คุณต้องพยายามทำให้เขาสนใจเกมเหล่านี้ให้มากที่สุดเพื่อที่ตัวเขาเองจะอยากมีส่วนร่วมในเกมเหล่านั้น คุณสามารถเชิญเพื่อนสองสามคนของเขากลับบ้านเพื่อให้เขาแสดงทักษะทางสังคมในสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้ปกครองทราบด้วยว่าเหตุใดเด็กจึงไม่เป็นเพื่อนกับลูกของตน

คุณต้องทำตัวแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงหากลักษณะนิสัยของทารกมีชีวิตชีวา กระตือรือร้น และกระตือรือร้น แต่เนื่องจากสถานการณ์บางอย่าง เขาจึงเปลี่ยนพฤติกรรมของเขา ในกรณีนี้ ผู้ปกครองที่มีความรับผิดชอบและเปี่ยมด้วยความรักทุกคนควรค้นหาเหตุผลว่าทำไมเด็กถึงไม่อยากเล่นกับเด็กคนอื่น คุณต้องสื่อสารกับเขาอย่างอ่อนโยนและละเอียดอ่อน บางทีเขาเองอาจจะพูดถึงสิ่งที่ทำให้เขาไม่พอใจ เป็นไปได้มากว่าทารกทะเลาะกับเพื่อนคนหนึ่งของเขาและทำให้พวกเขาขุ่นเคือง ไม่อยากสื่อสารกับพวกเขา เขาเพียงแต่แสดงอุปนิสัยของเขา ทำให้ผู้กระทำผิดเห็นได้ชัดเจนว่าพวกเขาทำผิดกับเขา

ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่แนะนำให้ผู้ปกครองของเด็กที่ถูกถอนตัวให้ปฏิบัติตามพฤติกรรมต่อไปนี้:

• อย่าบอกลูกของคุณว่าเขามีปัญหา มิฉะนั้นจะนำไปสู่การพัฒนาคอมเพล็กซ์
• มีความจำเป็นต้องประเมินสถานการณ์ในครอบครัวเพื่อให้แน่ใจว่าไม่ใช่สาเหตุของความโดดเดี่ยว
• ชมเชยเด็กที่แสดงความคิดเห็นของตัวเอง คุณต้องขอคำแนะนำ แบ่งปันหัวข้อสำคัญเกี่ยวกับครอบครัว เขาควรรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกของสังคมที่เต็มเปี่ยมซึ่งความคิดเห็นถูกนำมาพิจารณาและเห็นคุณค่า
• คุณต้องพยายามพัฒนาทักษะการสื่อสารของลูกน้อยโดยไม่บังคับ เชิญเพื่อนๆ กลับบ้าน ช่วยเด็กเข้าร่วมทีมใหม่
• ดูพฤติกรรมและเสื้อผ้าของทารกอย่างใกล้ชิด เมื่อสงสัยว่าทำไมเด็กถึงไม่อยากเล่นกับเด็ก คุณต้องแน่ใจว่าเขาไม่ได้มีความแตกต่างที่ชัดเจนจนทำให้เขาโดดเด่นมากเกินไป นี่อาจเป็นสไตล์การแต่งตัวที่ไม่ธรรมดาหรือคำพูดของเขา ในกรณีนี้จำเป็นต้องขจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการสื่อสารสำหรับทารกและผลักเด็กคนอื่นออกไป

การสื่อสารเป็นกระบวนการตามธรรมชาติ แต่แม้แต่ผู้ใหญ่ก็มักจะมีคำถามเมื่อสร้างการติดต่อส่วนตัว เด็กๆ อาจสับสนและหวาดกลัวอย่างสิ้นเชิงเมื่อพบปะหรือพูดคุยกับเพื่อนฝูง งานของผู้ใหญ่คือการสอนเด็กให้เป็นเพื่อนและประเมินสถานการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการสื่อสารอย่างถูกต้อง

ปัญหาที่เป็นไปได้

ตามกฎแล้วเด็กอายุต่ำกว่า 2-3 ปีไม่สนใจที่จะสื่อสารกับเพื่อน แต่สนใจในเกมที่พวกเขามีส่วนร่วม เมื่อเด็กชายและเด็กหญิงอายุมากขึ้น พวกเขาเริ่มผูกพันกับเพื่อนในสนามเด็กเล่น/สถานรับเลี้ยงเด็ก และแม้กระทั่งได้รู้จักเพื่อนคู่แรกด้วย แน่นอนว่าไม่ใช่ทุกอย่างจะราบรื่น และเด็กๆ มักจะประสบปัญหาในการสื่อสาร ตามอัตภาพสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภท:

• ความขัดแย้งระหว่างเด็กกับทีม
• ความขัดแย้งส่วนบุคคล
• ความเขินอายมากเกินไปของเด็ก

แน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะปกป้องเด็กจากความขัดแย้งและปัญหาที่อาจเกิดขึ้นได้อย่างสมบูรณ์ แต่ผู้ปกครองควรช่วยให้พวกเขาสื่อสารกับเพื่อนฝูงด้วยการอธิบายกฎพื้นฐานของพฤติกรรม

พื้นฐานการสื่อสารตั้งแต่อายุยังน้อย

การสอนทักษะการสื่อสารให้เด็กถือเป็น “วิทยาศาสตร์” ที่ละเอียดอ่อนและซับซ้อน ไม่มีวิธีการที่เป็นสากล ดังนั้นจึงจำเป็นต้องค้นหาแนวทางเฉพาะสำหรับเด็กแต่ละคน นักจิตวิทยาเด็กยังตั้งข้อสังเกตกฎสำคัญหลายประการที่ผู้ปกครองควรสื่อให้ลูกทราบ:

• ความเห็นอกเห็นใจและการมีส่วนร่วมเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสัมพันธ์ที่ดี. ถ้าเพื่อนล้มหรือถูกข่วน ก็ต้องมีคนช่วย หากเพื่อนได้รับของเล่นใหม่ คุณควรจะยินดีกับเขา น่าเสียดายที่ไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนจะได้เรียนรู้บทเรียนสำคัญนี้ในวัยเด็ก
• มิตรภาพควรรักษาไว้. แนวคิดเรื่อง "มิตรภาพ" ยังไม่ชัดเจนสำหรับเด็ก พวกเขาพร้อมที่จะเรียกเพื่อนว่าเด็กที่พวกเขาเล่นด้วยในเย็นวันหนึ่ง อย่างไรก็ตาม ในตอนนี้ สิ่งสำคัญคือต้องบอกลูกของคุณเกี่ยวกับพื้นฐานของมิตรภาพและความเป็นเพื่อน - ความเคารพ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และการสนับสนุน
• คุณต้องซื่อสัตย์และยุติธรรม. เด็กส่วนใหญ่มักจะเพ้อฝันและตกแต่งความเป็นจริง และหากในเกมสนับสนุนการใช้จินตนาการ การหลอกลวงก็เป็นที่ยอมรับไม่ได้ในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง เด็กโตควรเข้าใจว่า "ความยุติธรรม" คืออะไร และควรปฏิบัติอย่างไรในสถานการณ์ที่สหายฝ่าฝืนหลักการของตน
• รักตัวเองแต่ให้เกียรติผู้อื่นสิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังความนับถือตนเองและความมั่นใจในตนเองให้กับเด็ก แต่ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายว่าการยืนยันตนเองด้วยการดูถูกหรือทำให้สหายของตนอับอายนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้
• พวกเขาขนน้ำไปให้ผู้ที่ถูกกระทำผิดเป็นเรื่องง่ายที่จะทำให้เด็กขุ่นเคือง - ผู้ใหญ่ทุกคนรู้เรื่องนี้ หน้าที่ของผู้ปกครองคือการอธิบายให้เด็กฟังว่ามันไม่คุ้มที่จะโต้ตอบอย่างรุนแรงต่อชื่อเล่นที่ไม่เหมาะสมและคำพูดที่ไม่ดีจากเพื่อน หากเด็กเรียนรู้ที่จะสงบสติอารมณ์กับเพื่อน ๆ ของเขาแล้วการต่อต้านความเครียดในอนาคตจะช่วยให้เขาหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์มากมาย

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะเข้าใจว่าทีมมีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพของเด็กอย่างไร บ่อยครั้งที่เด็กที่สงบและเป็นมิตรภายในกำแพงบ้านจะมีพฤติกรรมแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงเมื่ออยู่ในกลุ่มเพื่อน ในกรณีนี้ คุณต้องมีการสนทนาด้านการศึกษากับเด็กให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ แต่อย่าลงโทษเขา แต่พยายามถ่ายทอดความสำคัญของพฤติกรรมที่ดี

จะช่วยให้เด็กขี้อายหาเพื่อนได้อย่างไร?

โดยธรรมชาติแล้วเด็กที่ถ่อมตัวจะพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ค่อนข้างลำบาก พวกเขารู้สึกเขินอายที่ต้องเป็นคนแรกที่ได้รู้จักเพื่อนใหม่ ไม่ริเริ่มเล่นเกม และโดยทั่วไปมักชอบที่จะใช้เวลาตามลำพังหรืออยู่ร่วมกับพ่อแม่ ผู้ใหญ่ต้องให้ความสนใจกับการขัดเกลาทางสังคมของเด็กขี้อาย มิฉะนั้นในอนาคตพวกเขาอาจรู้สึกไม่สบายอย่างรุนแรงเมื่อสื่อสารกับเพื่อน ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองอาจรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

• ช่วยในการแนะนำเด็กกับเพื่อนของคุณอย่างน้อยหนึ่งคน การมีเพื่อนคอยช่วยเหลือจะช่วยให้ลูกน้อยได้เจอคนใหม่ได้ง่ายขึ้น
• การทำงานผ่านสถานการณ์ต่างๆ. คุณสามารถแสดงปฏิสัมพันธ์ของลูกกับเด็กคนอื่นๆ ที่บ้านได้ โดยพยายามผ่านสถานการณ์ที่อาจทำให้เด็กสับสนอย่างระมัดระวังเป็นพิเศษ
• ความนับถือตนเองเพิ่มขึ้นบางทีเด็กอาจไม่มั่นใจในตัวเอง สรรเสริญเขาบ่อยขึ้น แต่หลีกเลี่ยงการเยินยอโดยสิ้นเชิง - ความหายนะจะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี
• การผ่อนคลายการควบคุมในบางกรณี ความขี้อายของเด็กเกี่ยวข้องกับการที่พ่อแม่ควบคุมการกระทำของเขามากเกินไป เขาจะจำกัดการสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ โดยไม่ตั้งใจ

ท้ายที่สุดแล้วผู้ปกครองแต่ละคนตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะสอนลูกให้สื่อสารกับเพื่อนอย่างไรโดยคำนึงถึงลักษณะของตัวละครและหลักการเลี้ยงดูในครอบครัว แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็กมักจะเลียนแบบพฤติกรรมของผู้ใหญ่ ซึ่งหมายความว่าหากสถานการณ์ที่ยากลำบากเกิดขึ้นในทีมเด็ก จำเป็นต้องวิเคราะห์ความสัมพันธ์ภายในครอบครัวและรูปแบบการสื่อสารที่ผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวเด็กปฏิบัติ