குழந்தைகளுக்கான பெட்டிகளில் வரைதல். குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கு பல பயனுள்ள விஷயங்கள் உள்ளன: வேடிக்கையான குழந்தைகள் விளையாட்டுகள், நர்சரி ரைம்கள், எண்ணும் ரைம்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், விசித்திரக் கதைகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள், கல்வி விளையாட்டுகள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், கிராஃபிக் கட்டளைகள் போன்றவை. வேடிக்கையான செயல்பாடு

எகோரோவா நடால்யா விக்டோரோவ்னா

மழலையர்களுக்கான வேடிக்கையான செயல்பாடு -

கிராஃபிக் கட்டளைகள்.

செல்கள் மூலம் வரைதல்- குழந்தைகளுக்கு மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் பயனுள்ள செயல்பாடு. குழந்தையின் இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கு இது ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியாகும்.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் கவனத்தை வளர்க்கவும், ஆசிரியரைக் கேட்கும் திறனையும், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையையும் வளர்க்க உதவுகின்றன. அவர்கள் எழுதுவதற்கு உங்கள் குழந்தையின் கையையும் தயார் செய்வார்கள். அவர்கள் குழந்தைக்கு அதிக கவனத்துடன் இருக்க கற்றுக்கொடுப்பார்கள். தர்க்கம், சுருக்க சிந்தனை மற்றும் நுணுக்கத்தை வளர்ப்பதற்கு இது ஒரு சிறந்த வழியாகும். இந்த நடவடிக்கைகளின் உதவியுடன், குழந்தை உருவாகிறது, அவரது இயக்கங்களின் சரியான தன்மையை சரிசெய்கிறது, "ஒரு நிலையான கையைப் பெறுகிறது," இந்த திறன் பள்ளியில் அவருக்கு உதவும். ஐந்து வயதிலிருந்தே கிராஃபிக் கட்டளைகளை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் என்றால் என்ன? கிராஃபிக் டிக்டேஷன்கள் டாஸ்க்கில் உள்ள சுட்டிகளைப் பயன்படுத்தி கலங்களில் வரைகின்றன. அவற்றை முடிக்க நமக்குத் தேவைப்படும்: செல்கள் வரையப்பட்ட ஒரு தாள், ஒரு பென்சில், ஒரு அழிப்பான். பணிகளில் அம்புகள் (திசையைக் காட்டும்) மற்றும் எண்கள் (குறிப்பிடப்பட்ட திசையில் அனுப்பப்பட வேண்டிய கலங்களின் எண்ணிக்கையைக் காட்டும்) உள்ளன. நீங்கள் அறிகுறிகளை துல்லியமாகவும் கவனமாகவும் பின்பற்றினால், சரியான தூரத்தில் சரியான திசையில் ஒரு கோட்டை வரையவும், உங்களுக்கு ஒரு படம் கிடைக்கும். அது ஒரு விலங்கு, பல்வேறு பொருட்கள், காய்கறிகள், பழங்கள், மரங்கள், போக்குவரத்து மற்றும் பல இருக்கலாம்.

செல்கள் மூலம் வரைதல் - உங்கள் குழந்தைக்கு பென்சில் மற்றும் பேனாவைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க ஒரு நல்ல வழி. அதை எப்படி சரியாகப் பிடிப்பது என்று கற்றுக்கொடுங்கள், பள்ளியில் ஒரு பொருளைப் பிடிப்பதால் உங்கள் விரல்கள் சோர்வடையாமல் இருக்க பயிற்சி செய்யுங்கள். இந்த பயிற்சி உங்கள் குழந்தைக்கு சரியாக எண்ண கற்றுக்கொடுக்க உதவும்; இங்கே நீங்கள் செல்களை எண்ண வேண்டும், இதனால் ஒரு கோடு வரைவதன் மூலம் நீங்கள் ஒரு படத்தைப் பெறுவீர்கள்.

நான் கிராஃபிக் டிக்டேஷனைப் பயிற்சி செய்கிறேன், குழந்தைகளின் முழுக் குழுவிலும் மற்றும் குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட பாடங்களிலும். குழந்தைகள் இந்த பயிற்சிகளை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். பணிகளுடன் வரிசையாகத் தாள்களில் தங்களை வரைவதில் குழந்தைகள் மிகுந்த மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்வது எப்படி

(கலங்கள் மூலம் வரைவதற்கான விதிகள்).

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் இரண்டு பதிப்புகளில் செய்யப்படலாம்:

1. குழந்தைக்கு ஒரு வடிவியல் வடிவமைப்பின் மாதிரி வழங்கப்படுகிறது மற்றும் சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக்கில் அதே வடிவமைப்பை மீண்டும் செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறது.

2. ஒரு வயது வந்தவர் செல்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றின் திசைகளை (இடது, வலது, மேல், கீழ்) குறிக்கும் செயல்களின் வரிசையை ஆணையிடுகிறார். குழந்தை காது மூலம் வேலையைச் செய்கிறது, பின்னர் தனது ஆபரணம் அல்லது உருவத்தின் உருவத்தை உதாரணத்துடன் ஒப்பிடுகிறது. மிகைப்படுத்தல் முறையைப் பயன்படுத்தி கையேடு.

குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற பணிகளை வழங்கும்போது, ஆசிரியர் சில விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும். la:

ஆசிரியர் கட்டளையிடத் தொடங்கும் போது, அவரால் வேறு வார்த்தைகளை உச்சரிக்க முடியாது. மேலும் அதே திசையை இரண்டு முறை செய்யவும்.

கட்டளைகள் முழு அமைதியில் எழுதப்பட்டுள்ளன.

குழந்தை குழப்பமடைந்தால், அவர் அமைதியாக பென்சிலை கீழே வைத்து, ஆசிரியர் கட்டளையிடும் வரை அமைதியாக காத்திருக்கிறார். இதற்குப் பிறகுதான் பிழையைக் கண்டறிய முடியும்.

நான் நடுத்தர குழுவிலிருந்து கூண்டுடன் பழக ஆரம்பிக்கிறேன்.

நான் எளிமையான விஷயத்துடன் வேலையைத் தொடங்குகிறேன் - ஒரு பெரிய சதுரத்துடன் ஒரு நோட்புக்கில் பணிகளை எழுதுகிறேன், குழந்தை வரிசையைத் தொடர வேண்டும். ஒரு செல் மற்றும் ஒரு கோடு பார்க்க கற்றல். ஒவ்வொரு முறையும் பணிகளை சிக்கலாக்கும் குச்சிகள், சதுரங்கள், மூலைகள், எளிய வடிவங்களை எழுதுகிறோம். நாங்கள் முதலில் வடிவங்களை பிரிவுகளாகப் பிரிக்கிறோம் - நாங்கள் பயிற்சியளிக்கிறோம், பின்னர் அனைத்து துகள்களும் ஒரு வடிவத்தில் கூடியிருக்கின்றன.

பணிகளில் பின்வரும் குறிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: எண்ணப்படும் கலங்களின் எண்ணிக்கை எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது, மேலும் திசை அம்புக்குறியால் குறிக்கப்படுகிறது.

நீங்கள் ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷனை எழுதத் தொடங்குவதற்கு முன், கட்டளை எவ்வாறு செயல்படுத்தப்படும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்க வேண்டும். முதலில், எத்தனை செல்கள் கோடுகள் வரையப்பட வேண்டும், எந்த திசையில் இருக்க வேண்டும் என்பதை நான் அவர்களுக்கு ஆணையிடுவேன் என்று குழந்தைகளுடன் பேசுகிறோம். அவர்கள் காகிதத்தில் இருந்து பென்சிலைத் தூக்காமல் செல்களுடன் இந்த கோடுகளை வரைவார்கள், பின்னர் என்ன நடக்கிறது என்று ஒன்றாகப் பார்ப்போம். நேராக மற்றும் அழகான கோடுகளை வரைய முயற்சிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், பின்னர் வரைதல் அற்புதமாக மாறும்.

முதல் முறையாக, நீங்கள் குழந்தைகளுடன் பலகையில் வரையலாம், இதன் மூலம் அவர்கள் எவ்வாறு வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பார்க்க முடியும், மேலும் குழந்தைகள் அடுத்தடுத்த கட்டளைகளை கேட்காமல் முடிக்க முடியும். கட்டளைக்கு முன், வலது மற்றும் இடது கைகள் எங்கே, வலது மற்றும் இடதுபுறத்தில் ஒரு கோட்டை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் மீண்டும் செய்ய வேண்டும். எந்த மதிப்பெண்கள் குறித்தும் குழந்தைகளுடன் நீங்கள் உடன்படலாம் (பலகையில் “p” மற்றும் “l” எழுத்துக்களை வரையவும், சுவர்களில் மதிப்பெண்களை உருவாக்கவும் அல்லது அதைக் குறிப்பிடவும், எடுத்துக்காட்டாக: வலது கை சாளரத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது, மற்றும் இடதுபுறம் படுக்கையறை, முதலியன)

பின்னர் நாம் கட்டளையின் கீழ் வரைவதற்கு செல்கிறோம்.

தொடங்குவதற்கு, கட்டளையுடன் கூடிய தாளில், மேல் மூலைகளில், நீங்கள் குறிக்க வேண்டும் - வலது மற்றும் இடது. நாங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு சதுர நோட்புக் தாள், ஒரு பென்சில் மற்றும் ஒரு அழிப்பான் கொடுக்கிறோம்.

பழைய குழுக்களில், டிக்டேஷனைத் தொடங்க, விளிம்பிலிருந்தும் மேலிருந்தும் எத்தனை செல்களை நகர்த்த வேண்டும் என்பதை படத்தின் மேலே எப்போதும் குறிப்பிடுகிறோம். சுட்டிக்காட்டப்பட்ட இடத்தில், எடுத்துக்காட்டாக: விளிம்பிலிருந்து இடதுபுறமாக 5 கலங்களை பின்வாங்கவும், மேலே இருந்து 6 கலங்களை எண்ணவும். இங்கே நீங்கள் ஒரு புள்ளி வைக்க வேண்டும். இளைய குழந்தைகளுக்கு, செல்களை சொந்தமாக எண்ணி ஒரு குறிப்பு புள்ளியை அமைப்பது நல்லது (இந்த கட்டத்தில் இருந்து குழந்தை கட்டளையின் கீழ் கோடுகளை வரையும்).

எளிமையானவற்றுடன் தொடங்குவது நல்லது: - ஒரு செல் மேலே (1, ஒரு செல் வலப்புறம் (1), ஒரு செல் கீழே (1), ஒரு செல் இடதுபுறம் (1). இதன் விளைவாக ஒரு சதுரம்.

நீங்கள் தெளிவாக ஆணையிட வேண்டும், குழந்தை எல்லாவற்றையும் காது மூலம் உணர வேண்டும். வேலையின் முடிவில், குழந்தைகளின் புள்ளிவிவரங்கள் கொடுக்கப்பட்ட கூறுகளுடன் எவ்வளவு நன்றாக ஒத்துப்போகின்றன என்பதைப் பாருங்கள். மாதிரியை மதிப்பாய்வு செய்யவும். குழந்தை தவறு செய்தால், எங்கு சரியாகக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். தோல்வியின் புள்ளியைத் துடைத்துவிட்டு தொடர அழிப்பான்களைப் பயன்படுத்தலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தையை ஆதரிப்பது, அவரைப் புகழ்வது, ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்றால், அசலில் இருந்து படத்தை மீண்டும் வரைய நீங்கள் முன்வரலாம்.

ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் முன், வெவ்வேறு திசைகள் மற்றும் பக்கங்கள் உள்ளன என்பதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். எங்கே வலது, எங்கே இடது, எங்கே மேலே, எங்கே கீழே என்று அவனுக்குக் காட்டு. ஒவ்வொரு நபருக்கும் வலது மற்றும் இடது பக்கம் இருக்கும் குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். அவர் உண்ணும், வரைந்து மற்றும் எழுதும் கை அவரது வலது கை, மற்றொரு கை அவரது இடது கை என்பதை விளக்குங்கள். இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களுக்கு, மாறாக, உழைக்கும் கைக்கு வலதுபுறம் இருக்கும் நபர்களும் இருக்கிறார்கள், உழைக்கும் கை இடது கையாக இருப்பவர்களும் இருக்கிறார்கள் என்பதை இடது கைக்காரர்களுக்கு விளக்குவது அவசியம்.

இந்த செயல்பாட்டில் கிராஃபிக் டிக்டேஷன், படங்களின் விவாதம், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், புதிர்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவை அடங்கும். பாடத்தின் ஒவ்வொரு கட்டமும் ஒரு சொற்பொருள் சுமையைக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் குழந்தையுடன் செயல்பாடுகளை வெவ்வேறு வரிசைகளில் ஏற்பாடு செய்யலாம்.

விண்ணப்பம்:

படிக்கும் நேரம்: 7 நிமிடங்கள்.

இடஞ்சார்ந்த கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான முறை

குழந்தையின் இடஞ்சார்ந்த கற்பனையை வளர்ப்பதற்கு கிராஃபிக் கட்டளைகள் மிகவும் பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்றாகும். அவை கை அசைவுகளில் துல்லியத்தை அடைய உதவுகின்றன, பேனா மற்றும் பென்சில் சாமர்த்தியமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கின்றன, விண்வெளியில் செல்லவும். விண்வெளியில் குழந்தையின் இலவச நோக்குநிலை கல்விப் பொருட்களின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு முக்கியமாகும்.

கூடுதலாக, இதுபோன்ற பணிகள் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாகத் தெரிகிறது. ஒரு குழந்தை ஒரு சிறிய அதிசயத்தைக் கவனிக்கும் ஒரு விளையாட்டைப் போன்றது: அவரது கண்களுக்கு முன்பாக, அவரது சொந்த செயல்களுக்கு நன்றி, ஒரு குறிப்பிட்ட ஹீரோ அல்லது பொருள் கலங்களில் தோன்றும், ஒரு நோட்புக் பக்கம் உயிர்ப்பிக்கிறது.

இத்தகைய கிராஃபிக் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, கடின உழைப்பு, விடாமுயற்சி ஆகியவை வளர்க்கப்படுகின்றன, மேலும் கற்பனை வளரும். குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் அனுபவிக்கிறார்கள், இது அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை நேரடியாக பாதிக்கிறது.

ஒரு திறமையான குழந்தை மட்டுமே ஒரு சாதாரண அழகான வரைபடத்தை உருவாக்க முடியும், ஆனால் அதை யாராலும் செய்ய முடியும்! இது குழந்தைக்கு ஊக்கமளிக்கிறது மற்றும் அவரது திறன்களில் நம்பிக்கையை அளிக்கிறது.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் பெரும்பாலும் கண்டறியும் நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

செயல்திறன் தரங்களைப் பயன்படுத்தி, உளவியலாளருக்கு குழந்தைகளை நிபந்தனையுடன் 4 வகைகளாகப் பிரிக்க வாய்ப்பு உள்ளது:

சிறந்த மற்றும் போதுமான அளவிலான சோதனை செயல்திறனைக் காட்டிய குழந்தைகள். அறிவைப் பெறுவதற்கான செயல்பாட்டில் அவர்களுக்கு சிறப்பு கற்றல் சிரமங்கள் இருக்காது என்று கருதலாம்.
சராசரி மட்டத்தில் பணியை முடித்த குழந்தைகள் பெரும்பாலும் வாய்மொழி வழிமுறைகளை சரியாகப் பின்பற்றினர், ஆனால் சுயாதீனமாக வேலையை முடிக்கும்போது இனப்பெருக்க மட்டத்தில் சில குறிப்பிடத்தக்க பிழைகளை செய்தனர். பொதுவாக அவர்களுக்கு ஆரம்ப கட்டத்தில் தனிப்பட்ட உதவி தேவைப்படுகிறது, அவர்கள் முக்கியமாக கல்விப் பணிகளை சுயாதீனமாக முடிப்பதற்கு ஏற்றார்.
குறைந்த அளவிலான செயல்திறனைக் காட்டிய குழந்தைகள். குறிப்பிட்ட காரணங்கள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன மற்றும் தனிப்பட்ட சிரமங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன. அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியரிடமிருந்து அதிக கவனம் தேவை மற்றும் புதிய அறிவை மாஸ்டர் செய்யும் செயல்பாட்டில் அவரது பங்கில் படிப்படியான கட்டுப்பாடு தேவைப்படுகிறது. சரியான நேரத்தில் கவனிக்கப்பட்ட சிரமங்கள் மற்றும் தோல்வியைத் தடுக்க சில நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்துவது நிலைமையை சரிசெய்யும் வாய்ப்பை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.
எந்த வேலையும் செய்யாத குழந்தைகள். குறிப்பிட்ட குழந்தைகளின் குறைபாட்டைச் சமாளிப்பதற்கான திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்காக தனிப்பட்ட காரணங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன. இந்த குழந்தைகளுக்கு மிகவும் ஆழமான உளவியல் பரிசோதனை மற்றும் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவு தேவைப்படுகிறது.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் - எப்படி வேலை செய்வது?

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் இரண்டு பதிப்புகளில் செய்யப்படலாம்:

குழந்தைக்கு ஒரு வடிவியல் வடிவமைப்பின் மாதிரி வழங்கப்படுகிறது மற்றும் சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக்கில் அதே வடிவமைப்பை மீண்டும் செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறது.
செல்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றின் திசைகள் (இடது, வலது, மேல், கீழ்) ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் செயல்களின் வரிசையை வயது வந்தவர் கட்டளையிடுகிறார், குழந்தை காது மூலம் வேலையைச் செய்கிறது, பின்னர் கையேட்டில் உள்ள எடுத்துக்காட்டுடன் ஆபரணம் அல்லது உருவத்தின் உருவத்தை ஒப்பிடுகிறது. மேலடுக்கு முறை.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் புதிர்கள், நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளுடன் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன. பாடத்தின் போது, குழந்தை சரியான, தெளிவான மற்றும் கல்வியறிவு பேச்சு பயிற்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்து, பொருட்களின் தனித்துவமான அம்சங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் அவரது சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

"எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது" என்ற கொள்கையின்படி பணிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. உங்கள் குழந்தையுடன் இந்த கிராஃபிக் கட்டளைகளைப் படிக்கத் தொடங்கினால், அவருடன் பணிகளை ஒழுங்காகச் செய்யுங்கள்: முதல் எளிய கட்டளைகளுடன் தொடங்கி படிப்படியாக மிகவும் சிக்கலான கட்டளைகளுக்குச் செல்லுங்கள்.

வகுப்புகளுக்கு, உங்களுக்கு ஒரு சதுர நோட்புக், ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் ஒரு அழிப்பான் தேவை, இதனால் குழந்தை எப்போதும் தவறான வரியை சரிசெய்ய முடியும்.

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு, அவர்களின் கண்பார்வை சிரமப்படாமல் இருக்க, ஒரு பெரிய சதுரம் (0.8 மிமீ) கொண்ட நோட்புக்கைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

பழைய வயதிலிருந்தே, கிராஃபிக் டிக்டேஷனுக்காக, அனைத்து வரைபடங்களும் வழக்கமான பள்ளி நோட்புக்கிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன (அவை ஒரு பெரிய சதுர நோட்புக்கில் பொருந்தாது).

உதாரணமாக, நுழைவு:

கிராஃபிக் டிக்டேஷனின் உதாரணம் படிக்க வேண்டும்: 1 செல் வலதுபுறம், 3 செல்கள் மேலே, 2 செல்கள் இடதுபுறம், 4 செல்கள் கீழே, 1 செல் வலதுபுறம்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள், அவர் தவறு செய்யவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். வேலையின் விளைவாக எப்போதும் குழந்தையை திருப்திப்படுத்த வேண்டும், அதனால் அவர் மீண்டும் மீண்டும் செல்களை வரைய விரும்புகிறார்.

உங்கள் குழந்தை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நல்ல படிப்புக்குத் தேவையான திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுவதே உங்கள் பணி. எனவே, அவரை ஒருபோதும் திட்டாதீர்கள். அவருக்கு ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்றால், அதை எவ்வாறு சரியாகச் செய்வது என்பதை விளக்குங்கள். உங்கள் குழந்தையை அடிக்கடி புகழ்ந்து பேசுங்கள், யாருடனும் ஒப்பிடாதீர்கள்.

கிராஃபிக் கட்டளைகளைக் கொண்ட ஒரு பாடத்தின் காலம் 5 வயது குழந்தைகளுக்கு 10 - 15 நிமிடங்களுக்கும், 5 - 6 வயது குழந்தைகளுக்கு 15 - 20 நிமிடங்களுக்கும் மற்றும் 6 - 7 வயது குழந்தைகளுக்கு 20 - 25 நிமிடங்களுக்கும் மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.

ஆனால் குழந்தை தூக்கிச் செல்லப்பட்டால், அவரை நிறுத்தி பாடத்தை குறுக்கிடாதீர்கள்.

கட்டளையிடும் போது குழந்தையின் உட்கார்ந்த நிலை மற்றும் அவர் பென்சிலை எவ்வாறு வைத்திருக்கிறார் என்பதைக் கவனியுங்கள். ஆள்காட்டி, கட்டைவிரல் மற்றும் நடுத்தர விரல்களின் ஃபாலாங்க்களுக்கு இடையில் பென்சிலை எவ்வாறு வைத்திருப்பது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். உங்கள் பிள்ளை சரியாக எண்ணவில்லை என்றால், அவருடைய நோட்புக்கில் உள்ள செல்களை எண்ண உதவுங்கள்.

அவர் உண்ணும், வரைந்து மற்றும் எழுதும் கை அவரது வலது கை, மற்றொரு கை அவரது இடது கை என்பதை விளக்குங்கள். இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களுக்கு, மாறாக, உழைக்கும் கைக்கு வலதுபுறம் இருக்கும் நபர்களும் இருக்கிறார்கள், உழைக்கும் கை இடது கையாக இருப்பவர்களும் இருக்கிறார்கள் என்பதை இடது கைக்காரர்களுக்கு விளக்குவது அவசியம்.

முன்பு பள்ளியில் சாய்ந்த மேசைகள் இருந்தன என்பதை விளக்கலாம், அதனால்தான் நோட்புக்கின் மேல் விளிம்பு மேல் விளிம்பு என்றும், கீழ் விளிம்பு கீழ் விளிம்பு என்றும் அழைக்கப்பட்டது. நீங்கள் "வலதுபுறம்" என்று சொன்னால், பென்சிலை "அங்கு" (வலதுபுறம்) சுட்டிக்காட்ட வேண்டும் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். நீங்கள் "இடதுபுறம்" என்று சொன்னால், பென்சிலை "அங்கு" (இடதுபுறம்) மற்றும் பலவற்றை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும். செல்களை எப்படி எண்ணுவது என்று உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள்.

நீங்கள் படித்த வரிகளைக் குறிக்க உங்களுக்கு ஒரு பென்சில் மற்றும் அழிப்பான் தேவைப்படும். கட்டளைகள் மிகவும் நீளமாக இருக்கும், மேலும் குழப்பமடையாமல் இருக்க, நீங்கள் படிக்கும் வரிகளுக்கு எதிரே பென்சிலால் புள்ளிகளை வைக்கவும். இது குழப்பமடையாமல் இருக்க உதவும். கட்டளையிட்ட பிறகு, நீங்கள் அனைத்து புள்ளிகளையும் அழிக்கலாம்.

உங்கள் குழந்தையுடன் செயல்பாடுகளை வெவ்வேறு வரிசைகளில் ஏற்பாடு செய்யலாம். நீங்கள் முதலில் விரல் பயிற்சிகளை செய்யலாம், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் படிக்கலாம், பின்னர் ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்யலாம். மாறாக, நீங்கள் முதலில் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்யலாம், பின்னர் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யலாம். பாடத்தின் முடிவில் புதிர்களை உருவாக்குவது நல்லது.

குழந்தை ஒரு படத்தை வரையும்போது, பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் படங்கள் உள்ளன என்ற உண்மையைப் பற்றி பேசுங்கள். படங்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம்: புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், திட்டவட்டமான படங்கள். கிராஃபிக் கட்டளைகள் ஒரு பொருளின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம் ஆகும்.

உங்கள் குழந்தை வரைந்த விலங்கின் தனித்துவமான அம்சங்கள் என்ன என்று கேளுங்கள். உதாரணமாக, ஒரு முயலுக்கு நீண்ட காதுகள் மற்றும் சிறிய வால் உள்ளது, யானைக்கு நீண்ட தும்பிக்கை உள்ளது, ஒரு தீக்கோழிக்கு நீண்ட கழுத்து, ஒரு சிறிய தலை மற்றும் நீண்ட கால்கள் மற்றும் பல.

வெவ்வேறு வழிகளில் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்:

குழந்தை பந்தை எடுக்கட்டும், தாளமாக தூக்கி எறிந்து கைகளால் பிடிக்கவும், நாக்கு ட்விஸ்டர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டர் என்று சொல்லுங்கள். ஒவ்வொரு வார்த்தை அல்லது எழுத்துக்கும் பந்தை எறிந்து பிடிக்கலாம்.
பந்தை ஒரு கையிலிருந்து மற்றொரு கைக்கு எறியும் போது குழந்தை ஒரு நாக்கு ட்விஸ்டர் (தூய நாக்கு முறுக்கு) என்று சொல்லட்டும்.
உங்கள் உள்ளங்கைகளால் தாளத்தை தட்டுவதன் மூலம் நாக்கு ட்விஸ்டரை உச்சரிக்கலாம்.
நாக்கை ட்விஸ்டரை ஒரு வரிசையில் 3 முறை சொல்லவும், தொலைந்து போகாமல் இருக்கவும் பரிந்துரைக்கவும்.

விரல் பயிற்சிகளை ஒன்றாகச் செய்யுங்கள், இதனால் குழந்தை உங்களுக்குப் பின் அசைவுகளைப் பார்க்கிறது மற்றும் மீண்டும் செய்கிறது.

இப்போது நீங்கள் ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷனை நடத்துவதற்கான அடிப்படை விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள், நீங்கள் வகுப்புகளைத் தொடங்கலாம்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான கிராஃபிக் கட்டளைகளுக்கான பல விருப்பங்களை நான் தேர்ந்தெடுத்துள்ளேன். உங்கள் குழந்தை அவற்றை எளிதில் கையாளும் என்று நம்புகிறேன்.

(2 மதிப்பீடுகள், சராசரி: 5,00 5 இல்)

குழந்தைகள் வரைய விரும்புகிறார்கள்; உங்களை வெளிப்படுத்தவும் உங்கள் காட்சி நினைவகத்தை மேம்படுத்தவும் இது ஒரு வழியாகும். ஆனால் சில சமயங்களில் அவர்கள் முன்னேற ஒரு சிறிய உத்வேகம் தேவை, அதனால்தான் நாங்கள் எங்கள் தேர்வை உருவாக்கினோம்! உங்கள் பிள்ளை முயற்சி செய்ய வருடாந்தம் வரிசைப்படுத்தப்பட்ட சில வரைபடங்கள் இங்கே உள்ளன.

தொடங்குவதற்கு முன் இந்தக் கட்டுரையில் உள்ள செல்கள் மூலம் வரைவதற்கான விதிகளைப் படிக்க மறக்காதீர்கள்.

உங்கள் குழந்தை தனது வயதுக்கு ஏற்ப படங்களை வரைய முடியவில்லை என்றால் எல்லா குழந்தைகளும் வித்தியாசமானவர்கள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். அவர் மீது தவறு இருப்பதாக இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை, அவர் வேறு ஏதாவது திறமையானவர்.

5 வயது குழந்தைகளுக்கான சதுரங்கள் மூலம் வரைபடங்கள்

ஆமை

இதயம்

6 வயது குழந்தைகளுக்கான சதுரங்கள் மூலம் வரைபடங்கள்

முதலை

9 வயது குழந்தைகளுக்கான சதுரங்கள் மூலம் வரைபடங்கள்

9 வயதிலிருந்தே, ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே தனது எளிய வரைபடங்களை வண்ணமயமாக்க முடியும்.

தர்பூசணியின் எளிய வண்ண வரைதல்

செல்கள் மூலம் வரைந்த படங்கள் (வீடியோ)

10 வயது குழந்தைகளுக்கான சதுரங்கள் மூலம் வரையப்பட்டது

10 வயதில், ஒரு குழந்தை மிகவும் சிக்கலான மற்றும் சுவாரஸ்யமான வண்ண வரைபடங்களை வரைகிறது.

வண்ண ஆமை

வண்ண நாய்

பிங்க் போகிமொன்

12 வயது குழந்தைகளுக்கான சதுரங்கள் மூலம் வரைபடங்கள்

12 வயதில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே தங்கள் திறமையின் உச்சத்தில் இருப்பார்கள்! பின்னர் எல்லாம் உங்கள் குழந்தையின் திறமை மற்றும் கற்பனை சார்ந்தது.

உங்கள் படிப்பில் அனைவருக்கும் வாழ்த்துக்கள். உங்கள் வரைபடங்களை மின்னஞ்சல் மூலம் எங்களுக்கு அனுப்ப மறக்காதீர்கள். [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]. நாங்கள் நிச்சயமாக எங்கள் வலைத்தளத்தில் வெளியிடுவோம்!

செல்கள் மூலம் வரைதல் (வீடியோ)

கிராஃபிக் கட்டளைகள்
(செல்கள் மூலம் வரைதல்)

பள்ளியில் நுழைவது ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது பெற்றோரின் வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கியமான தருணம். ஒரு குழந்தை பள்ளிக்கு உளவியல் ரீதியாகவும், உணர்ச்சி ரீதியாகவும், அறிவு ரீதியாகவும் எவ்வளவு சிறப்பாகத் தயார்படுத்தப்படுகிறதோ, அவ்வளவு நம்பிக்கையுடன் அவர் உணருவார், ஆரம்பப் பள்ளியில் அவரது தழுவல் காலம் எளிதாக இருக்கும்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான கிராஃபிக் கட்டளைகள் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு முறையாக தயார்படுத்த உதவுகின்றன மற்றும் வளர்ச்சியடையாத எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வு, அமைதியின்மை மற்றும் மனச்சோர்வு போன்ற வழக்கமான கற்றல் சிரமங்களைத் தடுக்கின்றன. இந்த கிராஃபிக் கட்டளைகளுடன் வழக்கமான வகுப்புகள் குழந்தையின் தன்னார்வ கவனம், இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை உருவாக்குகின்றன.

செல்கள் மூலம் வரைதல் என்பது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் பயனுள்ள செயலாகும். குழந்தையின் இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கு இது ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியாகும். 5 முதல் 10 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு கிராஃபிக் கட்டளைகளை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

கீழே உள்ள கிராஃபிக் கட்டளைகளில் முன்மொழியப்பட்ட பணிகளை முடிப்பதன் மூலம், குழந்தை தனது எல்லைகளை விரிவுபடுத்தும், தனது சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்கும், ஒரு நோட்புக் செல்லவும் மற்றும் பொருட்களை சித்தரிக்கும் பல்வேறு வழிகளை நன்கு அறிந்திருக்கும்.

இந்த கிராஃபிக் கட்டளைகளுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது:

ஒவ்வொரு ஆணையிலும் 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பணிகள் உள்ளன.

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் இரண்டு பதிப்புகளில் செய்யப்படலாம்:
1. குழந்தைக்கு ஒரு வடிவியல் வடிவமைப்பின் மாதிரி வழங்கப்படுகிறது மற்றும் சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக்கில் அதே வடிவமைப்பை மீண்டும் செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறது.
2. செல்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றின் திசைகள் (இடது, வலது, மேல், கீழ்) ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் செயல்களின் வரிசையை வயது வந்தவர் கட்டளையிடுகிறார், குழந்தை காது மூலம் வேலையைச் செய்கிறது, பின்னர் அவரது ஆபரணம் அல்லது உருவத்தின் உருவத்தை உதாரணத்துடன் ஒப்பிடுகிறது. மேலடுக்கு முறையைப் பயன்படுத்தி கையேடு.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் புதிர்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் விரல் பயிற்சிகளுடன் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன. பாடத்தின் போது, குழந்தை சரியான, தெளிவான மற்றும் கல்வியறிவு பேச்சு பயிற்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்து, பொருட்களின் தனித்துவமான அம்சங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் அவரது சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

வகுப்புகளுக்கு, உங்களுக்கு ஒரு சதுர நோட்புக், ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் ஒரு அழிப்பான் தேவை, இதனால் குழந்தை எப்போதும் தவறான வரியை சரிசெய்ய முடியும். 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு, அவர்களின் கண்பார்வை சிரமப்படாமல் இருக்க, ஒரு பெரிய சதுரம் (0.8 மிமீ) கொண்ட நோட்புக்கைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. கிராஃபிக் டிக்டேஷன் எண். 40 இலிருந்து தொடங்கி, அனைத்து வரைபடங்களும் வழக்கமான பள்ளி நோட்புக்கிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன (அவை ஒரு பெரிய சதுர நோட்புக்கில் பொருந்தாது).

பணிகளில் பின்வரும் குறிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: எண்ணப்படும் கலங்களின் எண்ணிக்கை எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது, மேலும் திசை அம்புக்குறியால் குறிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, நுழைவு:

படிக்க வேண்டும்: 1 செல் வலதுபுறம், 3 செல்கள் மேலே, 2 செல்கள் இடதுபுறம், 4 செல்கள் கீழே, 1 செல் வலதுபுறம்.

வகுப்புகளின் போது, குழந்தையின் அணுகுமுறை மற்றும் வயது வந்தவரின் நட்பு மனப்பான்மை மிகவும் முக்கியம். ஒரு குழந்தைக்கு வகுப்புகள் ஒரு தேர்வு அல்ல, ஆனால் ஒரு விளையாட்டு என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள், அவர் தவறு செய்யவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். வேலையின் விளைவாக எப்போதும் குழந்தையை திருப்திப்படுத்த வேண்டும், அதனால் அவர் மீண்டும் மீண்டும் செல்களை வரைய விரும்புகிறார்.

இதற்குப் பிறகு, நீங்கள் நோட்புக்கைத் திறந்து, ஒரு துண்டு காகிதத்தில் செல்ல உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிக்கலாம். நோட்புக்கின் இடது விளிம்பு எங்கே, வலது விளிம்பு எங்கே, மேல் எங்கே, கீழே எங்கே என்று உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். முன்பு பள்ளியில் சாய்ந்த மேசைகள் இருந்தன என்பதை விளக்கலாம், அதனால்தான் நோட்புக்கின் மேல் விளிம்பு மேல் விளிம்பு என்றும், கீழ் விளிம்பு கீழ் விளிம்பு என்றும் அழைக்கப்பட்டது. நீங்கள் "வலதுபுறம்" என்று சொன்னால், பென்சிலை "அங்கு" (வலதுபுறம்) சுட்டிக்காட்ட வேண்டும் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். நீங்கள் "இடதுபுறம்" என்று சொன்னால், பென்சிலை "அங்கு" (இடதுபுறம்) மற்றும் பலவற்றை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும். செல்களை எப்படி எண்ணுவது என்று உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள்.

ஒவ்வொரு பாடத்திலும் கிராஃபிக் டிக்டேஷன், படங்களின் விவாதம், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், புதிர்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவை அடங்கும். பாடத்தின் ஒவ்வொரு கட்டமும் ஒரு சொற்பொருள் சுமையைக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் குழந்தையுடன் செயல்பாடுகளை வெவ்வேறு வரிசைகளில் ஏற்பாடு செய்யலாம். நீங்கள் முதலில் விரல் பயிற்சிகளை செய்யலாம், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் படிக்கலாம், பின்னர் ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்யலாம். மாறாக, நீங்கள் முதலில் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்யலாம், பின்னர் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யலாம். பாடத்தின் முடிவில் புதிர்களை உருவாக்குவது நல்லது.
குழந்தை ஒரு படத்தை வரையும்போது, பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் படங்கள் உள்ளன என்ற உண்மையைப் பற்றி பேசுங்கள். படங்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம்: புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், திட்டவட்டமான படங்கள். ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷன் என்பது ஒரு பொருளின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம் ஆகும்.

ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் அதன் சொந்த தனித்துவமான பண்புகள் உள்ளன என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். ஒரு விலங்கு அல்லது பொருளை நாம் அடையாளம் காணக்கூடிய தனித்துவமான அம்சங்களை திட்டவட்டமான படம் காட்டுகிறது. உங்கள் குழந்தை வரைந்த விலங்கின் தனித்துவமான அம்சங்கள் என்ன என்று கேளுங்கள். உதாரணமாக, ஒரு முயலுக்கு நீண்ட காதுகள் மற்றும் சிறிய வால் உள்ளது, யானைக்கு நீண்ட தும்பிக்கை உள்ளது, ஒரு தீக்கோழிக்கு நீண்ட கழுத்து, ஒரு சிறிய தலை மற்றும் நீண்ட கால்கள் மற்றும் பல.

வெவ்வேறு வழிகளில் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்:
1. குழந்தை பந்தை எடுக்கட்டும், தாளமாக தூக்கி எறிந்து கைகளால் பிடிக்கவும், நாக்கு ட்விஸ்டர் அல்லது நாக்கு முறுக்கு என்று சொல்லுங்கள். ஒவ்வொரு வார்த்தை அல்லது எழுத்துக்கும் பந்தை எறிந்து பிடிக்கலாம்.
2. பந்தை ஒரு கையிலிருந்து மற்றொரு கைக்கு எறியும் போது குழந்தை நாக்கு ட்விஸ்டர் (தூய நாக்கு முறுக்கு) என்று சொல்லட்டும்.
3. உங்கள் உள்ளங்கைகளால் தாளத்தை தட்டுவதன் மூலம் நாக்கு முறுக்கு உச்சரிக்கலாம்.
4. நாக்கை ட்விஸ்டரை தொடர்ச்சியாக 3 முறை சொல்லிவிட்டு தொலைந்து போகாமல் இருக்க பரிந்துரைக்கவும்.
விரல் பயிற்சிகளை ஒன்றாகச் செய்யுங்கள், இதனால் குழந்தை உங்களுக்குப் பின் அசைவுகளைப் பார்க்கிறது மற்றும் மீண்டும் செய்கிறது.
இப்போது நீங்கள் ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷனை நடத்துவதற்கான அடிப்படை விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள், நீங்கள் வகுப்புகளைத் தொடங்கலாம்.

கணித கட்டளைகள்

1 ஆம் வகுப்பு

மன கணக்கீடுகளின் நன்மைகள் மகத்தானவை. வாய்வழி எண்கணித செயல்பாடுகளைச் செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் எண்கணித விதிகளை மீண்டும் செய்வது மட்டுமல்லாமல், அவற்றை வலுப்படுத்தவும், ஆனால், மிக முக்கியமாக, இயந்திரத்தனமாக அல்ல, ஆனால் அர்த்தத்துடன் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். வாய்வழி கணக்கீடுகளுடன், கவனம், செறிவு, சகிப்புத்தன்மை, புத்தி கூர்மை மற்றும் சுதந்திரம் போன்ற மதிப்புமிக்க குணங்கள் உருவாகின்றன.

வாய்வழி எண்கணிதத்தின் செயல்திறன் இந்த வகுப்புகளின் அளவு மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் சரியான தீர்மானத்தை மட்டுமல்ல, அவற்றின் அமைப்பையும் சார்ந்துள்ளது: பணிகள் மற்றும் கேள்விகளின் சரியான அமைப்பு, மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களின் பகுத்தறிவு பதிவு, வாய்வழி சரியான மாற்று மற்றும் எழுதப்பட்ட கணக்கீடுகள். பெரும்பாலும், பணிகள் வாய்வழியாக வழங்கப்படுகின்றன. வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும் இந்த வடிவம் மிகவும் மதிப்புமிக்கது, ஏனெனில் மாணவர்கள் கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மிக முக்கியமாக, அவர்கள் "வாழ்க்கை" எண்கணிதத்திற்குத் தயாராகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் பெரும்பாலும் காதுகளால் உணரப்பட்ட எண்களில் செயல்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டும். இருப்பினும், இந்த படிவத்திற்கு நிறைய மன முயற்சி தேவைப்படுகிறது, எனவே குழந்தைகளை ஒப்பீட்டளவில் விரைவாக சோர்வடையச் செய்கிறது, குறிப்பாக காட்சி நினைவகம் அதிகமாக உள்ளவர்களுக்கு.

பள்ளி நடைமுறையில் கடைபிடிக்கப்படும் இந்த வகை வகுப்புகளின் பயன்பாடு அனைத்து குழந்தைகளும் மன கணக்கீட்டில் பங்கேற்கவில்லை என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது. கட்டளையிடப்பட்ட பயிற்சிகள் அதிக எண்ணிக்கையில் இருக்கும் போது அல்லது பல கேட்கும் பணிகள் வரிசையாக வழங்கப்படும் போது குறிப்பாக பல செயலற்ற மாணவர்கள் உள்ளனர். இதைத் தவிர்க்க, காட்சி உணர்வின் பயிற்சிகளுடன் முற்றிலும் செவிவழி பயிற்சிகளை மாற்றுவது அவசியம்.

இந்த வேலையில் வழங்கப்பட்ட கணித கட்டளைகளின் முக்கிய நோக்கம் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும் திறன், வேலை செய்யும் நினைவகம் மற்றும் கவனம் செலுத்தும் திறனை திறம்பட பயிற்றுவிப்பதற்கு ஆசிரியர் உதவுவதாகும். இந்த இலக்குகளின் அடிப்படையில், பின்வரும் பணிகளின் குழுக்கள் கட்டளைகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:

· அறுவை சிகிச்சை அறைகள் , இதில் நீங்கள் கணக்கிட வேண்டும், சிக்கல்களைத் தீர்க்க வேண்டும், மாற்றங்களைச் செய்ய வேண்டும், முதலியன, காது மூலம் தகவல்களைப் பெறுதல்;

· மூளைக்கு வேலை, அதில் நீங்கள் ஒரு அறிக்கையின் உண்மையை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும், அதற்காக நீங்கள் கவனத்துடன் மற்றும் கவனம் செலுத்த வேண்டும், தரவைக் கேட்க, கேட்க மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும்;

· கணிதத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டதுகலைச்சொற்கள்.

முன்மொழியப்பட்ட பணிகள் மேடைக்கு அர்த்தமுள்ள கல்விப் பொருட்களை வழங்குகின்றனவாய்வழி வேலை ஒரு கணித பாடத்தின் தொடக்கத்தில், அதே போல் பாடத்தின் முடிவில் ஒரு சுருக்கமான நிலை. கணித வெளிப்பாடுகளைப் படிக்கும் மாதிரிகளின் ஒவ்வொரு ஆணையிலும் இருப்பதன் மூலம் திறமையான கணித பேச்சின் வளர்ச்சி எளிதாக்கப்படுகிறது.

கணித கட்டளைகளில் விளையாட்டு கூறுகள் மற்றும் தரமற்ற பணிகளை அறிமுகப்படுத்துவது கணிதத்தில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளுக்கு அதில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும் வளர்க்கவும் உதவுகிறது, மேலும் கணிதத்தில் சிரமங்களைக் கொண்ட குழந்தைகள் அதைப் புரிந்துகொண்டு நேசிக்கிறார்கள்.

ஒரு ஆணையை நடத்துதல் இப்படி ஒழுங்கமைக்க முடியும்:

1. ஆசிரியர் ஒரு விருப்பத்திலிருந்து டிக்டேஷன் பணிகளை உரக்கப் படிக்கிறார். மாணவர்கள் தங்கள் பதில்களை காகித துண்டுகள் அல்லது குறிப்பேடுகளில் எழுதுகிறார்கள். உடனடியாக (அல்லது பாடத்தின் முடிவில்) நீங்கள் சரியான பதில்களைக் காட்ட வேண்டும் மற்றும் தனிப்பட்ட பணிகளுக்கான தீர்வுகளைப் பற்றி விவாதிக்க வேண்டும்.

2. தனிப்பட்ட மாணவர்கள் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின்படி டிக்டேஷன் பணிகளை உரக்கப் படிக்கலாம். மோசமான வாசிப்புத் திறன் கொண்ட குழந்தைகளுக்கும், முதன்மையான காட்சி உணர்வைக் கொண்டவர்களுக்கும் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

3. வகுப்பில் அவ்வப்போது அனைத்து மாணவர்களுக்கும் அவர்களுடன் சுயாதீனமாக வேலை செய்வதற்கான டிக்டேஷன் உரைகளை வழங்குவது பயனுள்ளதாக இருக்கும் (பலகையில் டிக்டேஷன் உரையை எழுதுவதன் மூலம்). கணித சொற்களின் எழுத்துப்பிழைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள இது முக்கியமானது.

4. பெற்றோரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் வீட்டுப்பாடத்திற்கும் கணித கட்டளைகளை வழங்கலாம். இது ஒவ்வொரு மாணவரும் கணித நூல்களைப் படிக்கவும், தனிப்பட்ட பிரச்சனைகளை மெதுவாகப் புரிந்துகொள்ளவும், அவர்களின் அறிவை சோதிக்கவும் கூடுதலாக அமைதியாக பயிற்சி செய்ய அனுமதிக்கும்.

சரியாக தீர்க்கப்பட்ட பணிகளின் எண்ணிக்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வேலைக்கான தரங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. ஆணையில் 6 (அல்லது 8) பணிகள் இருந்தால், தரங்கள் பின்வருமாறு இருக்கலாம்:

குறைவான சரியான பதில்களின் எண்ணிக்கை

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

தரம்

பொருள். "பொருள்கள் மற்றும் பொருட்களின் குழுக்களின் ஒப்பீடு"

இலக்குகள். பொருட்களை எண்ணும் உங்கள் திறனை சோதிக்கவும்; பல்வேறு அளவுகோல்களின்படி பொருட்களை ஒப்பிடுக: நிறம், வடிவம், அளவு; விண்வெளியில் செல்லவும் (வலது, இடது, மேலே, கீழே); பொருள்களின் குழுக்களை ஒப்பிடுக (குறைவான, அதிக, அதே).

டிக்டேஷன் 1

1. மேல் வரியில், பலகையில் தக்காளி இருக்கும் அளவுக்கு பல வட்டங்களை வரையவும் (போர்டில் 6 தக்காளிகள் உள்ளன). மூன்றாவது வட்டத்திற்கு வண்ணம் கொடுங்கள்.

2. இடதுபுறத்தில் 3 சிவப்பு சதுரங்களையும் வலதுபுறத்தில் 1 பச்சை முக்கோணத்தையும் வரையவும்.

3. ஒரு சதுரத்தையும் அதன் கீழ் ஒரு வட்டத்தையும் வரையவும். கீழே வரையப்பட்டுள்ள உருவத்திற்கு வண்ணம் கொடுங்கள்.

4. ஒரு சதுரம், ஒரு முக்கோணம் மற்றும் ஒரு வட்டத்தை வரையவும், இதனால் முக்கோணம் வட்டத்திற்கும் சதுரத்திற்கும் இடையில் இருக்கும்.

5. ஒரு காலி கண்ணாடியில் எத்தனை கொட்டைகள் உள்ளன?

டிக்டேஷன் 2

1. பலகையில் எத்தனை முக்கோணங்கள் உள்ளனவோ அவ்வளவு குச்சிகளை வரையவும்.

2. குடியிருப்பில் இரண்டு அறைகள் உள்ளன. ஒன்றில் இரண்டு அறைகளை உருவாக்கினார்கள். அறைகள் இருக்கும் அளவுக்கு பல வட்டங்களை வரையவும்.

3. வண்ணத்தின் படி வடிவத்தைத் தொடரவும்:

செய்ய - சிவப்பு,மற்றும் - மஞ்சள்,உடன் - நீலம்

4. ஈராவில் 3 கொட்டைகள் அதிகமாகவும், 5க்கு குறைவாகவும் உள்ளன. ஈராவிடம் எத்தனை கொட்டைகள் உள்ளன? இந்த கொட்டைகளை வரையவும்.

5. 2 செவ்வகங்கள் ஒரே மாதிரியாகவும் 2 வித்தியாசமாகவும் இருக்கும் வகையில் செவ்வகங்களை இரண்டு வண்ணங்களின் பென்சில்களால் வண்ணம் தீட்டவும்.

6. பூனைக்கு 3 கருப்பு மற்றும் 2 சாம்பல் பூனைகள் இருந்தன. எந்த பூனைக்குட்டிகள் அதிக எண்ணிக்கையில் உள்ளன: சாம்பல் அல்லது கருப்பு?

டிக்டேஷன் 3

1. ஒரு செல் வழியாக ஒரு கோட்டில் 6 முக்கோணங்களை வரையவும். கீழே, 8 குச்சிகளை வரையவும்.

2. டைப் செட்டிங் கேன்வாஸில் 5 வீடுகள் காட்டப்பட்டுள்ளன. உங்கள் நோட்புக்கில் வீடுகள் இருப்பதை விட 1 சதுரம் அதிகமாக வட்டமிடுங்கள்.

3. அன்யா வால்யாவை விட பள்ளிக்கு நெருக்கமாக வாழ்ந்தார். அவர்களில் யார் பள்ளிக்கு அப்பால் வாழ்ந்தார்?

4. எண் 4 இன் அண்டை நாடுகளுக்கு பெயரிடவும்.

5. டைப்செட்டிங் கேன்வாஸில் உள்ள வட்டங்கள் (9) போன்ற பல செல்களை ஒரு வரியில் வட்டமிடுங்கள். அவற்றை இப்படி வண்ணமயமாக்குங்கள்: மூன்றாவது சிவப்பு பென்சிலுடன், ஏழாவது மற்றும் ஒன்பதாவது நீல பென்சிலுடன்.

6. கிராஃபிக் டிக்டேஷன்.

7. சதுரத்தை இடமிருந்து வலமாக கிடைமட்ட கோடுகளுடன் நிழலிடுங்கள் (சதுரம் காகிதத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது).

பொருள். "1 முதல் 10 வரையிலான எண்கள். கூட்டல் மற்றும் கழித்தல்."

இலக்குகள். 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களின் வரிசையை மீண்டும் உருவாக்க உங்கள் திறனைச் சோதித்து, அவற்றை தொடர்புடைய பொருள்களின் குழுவுடன் தொடர்புபடுத்தவும்; 10க்குள் எண்களை ஒப்பிட்டு, 1 + 1 = 2 போன்ற எளிய கணிதக் குறியீடுகளைப் படிக்கவும். இந்த குறிப்புகளை ஒரு குறிப்பிட்ட விளக்கத்துடன் தொடர்புபடுத்தவும் (வரைதல்); 10க்குள் அட்டவணை கூட்டல் செய்யவும்; இரண்டு சொற்களின் கூட்டுத்தொகையாக முதல் பத்தின் எண்களைக் குறிக்கும்; ஒரு செயலில் தருக்க மற்றும் உரை சிக்கல்களை தீர்க்கவும்.

டிக்டேஷன் 1

1. எண்களை எழுதுங்கள்: 1, 5, 7.

2. சிறுவன் 2 மீன்களைப் பிடித்து ஒரு வாளியில் விடுவித்தான். அப்போது மேலும் 3 மீன்களை பிடித்தார். வாளியில் மொத்த மீன்கள் இருக்கும் அளவுக்கு மீன்களை வரையவும்.

3. குடும்பத்தில் 4 குழந்தைகள் உள்ளனர்: சகோதரர்களைப் போலவே பல சகோதரிகள். குடும்பத்தில் எத்தனை சகோதரிகள் உள்ளனர்?

4. 1 முதல் 6 வரையிலான எண்களை எழுதுங்கள்.

5. 9 முதல் 4 வரையிலான எண்களை எழுதுங்கள்.

6. செவ்வகத்தை செங்குத்து கோடுகளுடன் கீழிருந்து மேல் வரை நிழலிடுங்கள் (செவ்வகமானது காகிதத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது).

டிக்டேஷன் 2

1. எண் 9ஐத் தொடர்ந்து வரும் எண்ணுக்குப் பெயரிடுங்கள்; எண் 5 க்கு பின்னால்.

2. நாம் மனதில் இருந்த எண்ணுடன் 1ஐக் கூட்டி 7ஐப் பெற்றோம். எந்த எண்ணை மனதில் வைத்திருந்தோம்?

3. ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் கூட்டுத்தொகை 8 ஆக இருந்தால் என்ன எண்கள் இல்லை?

4. தொகுப்புகளில் உள்ள உறுப்புகளின் எண்ணிக்கை சமமாக இருக்கும்படி புள்ளிவிவரங்களை முடிக்கவும்.

5. வயதான ஹாட்டாபிச், டாக்டர் ஐபோலிட்டை விட நீளமான தாடியுடன் இருக்கிறார், ஆனால் கராபாஸ் பராபாஸை விட குறைவாக இருக்கிறார். யாருடைய தாடி நீளமானது?

6. அதிகரிப்பு: 9 ஆல் 1; 4 ஆல் 2; 7 முதல் 1 வரை; 6 ஆல் 2.

டிக்டேஷன் 3

1. முதல் சொல் 4 க்கு சமம், இரண்டாவது சொல் 2 க்கு சமம். தொகையின் மதிப்பைக் கண்டறியவும்.

2. மினுஎண்ட் 5, சப்ட்ராஹெண்ட் 3. வேறுபாட்டின் மதிப்பைக் கண்டறியவும்.

3. 7 ஆல் 2 அதிகரிக்கவும்.

4. 8 ஆல் 3 குறைக்கவும்.

5. ஒவ்வொரு ஜோடியின் எண்களிலும், பெரிய எண்ணைக் கண்டுபிடித்து, சிவப்பு பென்சிலால் எண்களின் வரிசையில் வட்டமிடுங்கள்: 9 மற்றும் 8; 5 மற்றும் 3; 1 மற்றும் 4.

6. ஒற்றைப்படை வடிவத்தைக் கண்டறியவும்.

7. வைக்கோல் குமிழியை விட அதிகமாக உள்ளது, மற்றும் லேபாட் குமிழியை விட குறைவாக உள்ளது. யார் உயரம்: லேபாட் அல்லது ஸ்ட்ரா?

8. கிராஃபிக் டிக்டேஷன்.

பொருள். "11 முதல் 20 வரையிலான எண்கள். கூட்டல் மற்றும் கழித்தல்"

இலக்குகள். 0 முதல் 20 வரையிலான எண்களைப் படிக்கவும் எழுதவும் உங்கள் திறனை சோதிக்கவும்; அட்டவணை கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றை 20க்குள் செய்யவும்; 2 முதல் 20 வரையிலான அனைத்து எண்களையும் இரண்டு சொற்களின் கூட்டுத்தொகையாகக் குறிக்கவும்; ஒரு செயலில் உரை மற்றும் தர்க்க சிக்கல்களை தீர்க்கவும்.

டிக்டேஷன் 1

1. 12, 13க்கு முன் வரும் எண்ணை எழுதுங்கள்...

2. 10 ஆல் 1 அதிகரிக்கவும்.

3. 19 ஐ 1 ஆல் குறைக்கவும்.

4. 15க்கு 1க்குக் குறைவான எண் என்ன?

5. 7 ஐ விட 12 எவ்வளவு அதிகம்?

6. முதல் சொல் 7, இரண்டாவது 4. தொகையைக் கண்டறியவும்.

7. 12ஐப் பெற, 5ல் எவ்வளவு சேர்க்க வேண்டும்?

8. முதல் சொல் 6 ஆகவும், இரண்டாவது 7 ஆகவும் இருந்தால் தொகை என்ன?

9. கேரேஜில் 5 கார்கள் இருந்தன, மேலும் 3 கார்கள் வந்தன. கேரேஜில் எத்தனை கார்கள் உள்ளன?

டிக்டேஷன் 2

1. 10 என்பது 7 மற்றும் இன்னும் எத்தனை?

2. 7ஐப் பெற 5லிருந்து எந்த எண்ணைக் கழிக்க வேண்டும்?

3. 15 மற்றும் 9 எண்களுக்கு இடையே உள்ள வித்தியாசத்தைக் கண்டறியவும்.

4. 7 ஆல் 5 அதிகரிக்கவும்.

5. மினுஎண்ட் 12, சப்ட்ராஹெண்ட் 8. வித்தியாசத்தைக் கண்டறியவும்.

6. என் சகோதரனிடம் 5 குறிப்பேடுகள் உள்ளன, என் சகோதரிக்கு அதே எண் உள்ளது. அண்ணனும் தம்பியும் சேர்ந்து எத்தனை நோட்டுப் புத்தகங்களை வைத்திருக்கிறார்கள்?

7. முகடு நியூட் ஒவ்வொரு 7 நாட்களுக்கும் உருகும். ஒரு நியூட் 14 நாட்களில் எத்தனை முறை உருகும்?

டிக்டேஷன் 3

1. கொடுக்கப்பட்ட எண்கள்: 10, 3, 7. மற்ற இரண்டின் கூட்டுத்தொகையின் மதிப்பான எண்ணை எழுதவும்.

2. கொடுக்கப்பட்ட எண்கள்: 15, 9, 6. மற்ற இரண்டிற்கும் உள்ள வித்தியாசமான எண்ணை எழுதவும்.

3. 1 பத்து மற்றும் 3 ஒன்றைக் கொண்ட எண்ணை எழுதவும்.

4. எண்கள் 5 மற்றும் 3 இடையே உள்ள வித்தியாசத்தை 10 ஆல் அதிகரிக்கவும்.

5. 12க்கு 1க்குக் குறைவான எண்ணை எழுதவும்.

6. கேனில் இருந்து 3 லிட்டர் பாலை எடுத்தபோது அதில் எடுத்ததை விட 7 லிட்டர் அதிகமாக மிச்சம் இருந்தது. கேனில் எத்தனை லிட்டர் பால் இருந்தது?

7. ஒரு பாட்டில் சாறு 9 ரூபிள் செலவாகும். ஒரு வெற்று பாட்டில் 3 ரூபிள் செலவாகும். சாறு எவ்வளவு செலவாகும்?யானை, பெண் யானை, இரண்டு குட்டி யானைகள்
அவர்கள் கூட்டமாக ஒரு நீர்ப்பாசன குழிக்கு நடந்தார்கள்,
மேலும் மூன்று புலிக்குட்டிகள் உங்களை நோக்கி வருகின்றன
அவர்கள் தண்ணீர் தொட்டியிலிருந்து வீட்டிற்கு நடந்தார்கள்.
விரைவாக எண்ணுங்கள்
நீங்கள் எத்தனை விலங்குகளை சந்தித்தீர்கள்?

மாமா ஹெட்ஜ்ஹாக் தோட்டத்திற்குள் வந்தார்,
பத்து பழுத்த பேரிக்காய் கண்டேன்.
அவற்றில் ஏழு முள்ளம்பன்றிகளுக்குக் கொடுத்தார்.
மீதமுள்ளவை முயல்களுக்கானவை.

மாமா ஹெட்ஜ்ஹாக் எத்தனை பேரிக்காய் வைத்திருக்கிறார்?
முயல்களுக்கு கொடுத்தாரா?

அந்தப் பெண்மணி சாமான்களைச் சரிபார்த்துக் கொண்டிருந்தார்
சோபா, சூட்கேஸ், பயணப் பை,
படம், கூடை, அட்டை
மற்றும் ஒரு சிறிய நாய்.

நாய் உட்பட எத்தனை விஷயங்கள்
அந்த பெண் அதை லக்கேஜாக சோதனை செய்தாரா?

அணில் சந்தையில் இருந்து திரும்பி வந்து கொண்டிருந்தது
நான் லிசாவை சந்தித்தேன்.
- நீங்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள், அணில்? –
லிசா ஒரு கேள்வி கேட்டாள்.
- நான் அதை என் குழந்தைகளுக்கு கொண்டு வருகிறேன்
இரண்டு கொட்டைகள் மற்றும் மூன்று கூம்புகள்.
நீ, லிசா, என்னிடம் சொல்:
இரண்டு கூட்டல் மூன்று எவ்வளவு?

ஐந்து நாய்க்குட்டிகள் கால்பந்து விளையாடிக் கொண்டிருந்தன
ஒருவர் வீட்டிற்கு அழைக்கப்பட்டார்.
அவர் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்து சிந்திக்கிறார்:
அவர்களில் எத்தனை பேர் இப்போது விளையாடுகிறார்கள்?

இங்கே எட்டு முயல்கள் உள்ளன
அவர்கள் பாதையில் நடக்கிறார்கள்
அவர்களுக்கு பின்
இரண்டு ஓடுகின்றன.
அப்படியானால் எல்லாம் எவ்வளவு
காட்டுப் பாதையில்
அவர் அவசரத்தில் இருக்கிறார்
முயல்கள் வீட்டில்?

ஒரு காலத்தில் அடர்ந்த காட்டில்
முள்ளம்பன்றி தனக்கு ஒரு வீட்டைக் கட்டியது,
வன விலங்குகள் அழைக்கப்பட்டன.
அவற்றை விரைவாக எண்ணுங்கள்:
இரண்டு முயல்கள், இரண்டு நரிகள்,
இரண்டு வேடிக்கையான சிறிய கரடிகள்
இரண்டு குட்டி அணில்கள், இரண்டு பீவர்ஸ்.
பதிலுக்கு பெயரிட வேண்டிய நேரம் இது!

குழந்தைகளின் மனதிற்கு வசதியான மற்றும் பல்துறை பயிற்சி. வழக்கமான பயிற்சி பின்வருமாறு செல்கிறது: ஒரு பெரியவர் ஒரு பெட்டியில் ஒரு தாளில் எப்படி வரைய வேண்டும் என்று கூறுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் வார்த்தைகளை வரிகளாக மொழிபெயர்ப்பதன் மூலம் அதை செயல்படுத்துகிறார்கள்.

இணையத்தில் பல வரைபடங்கள் உள்ளன - எளிமையானது மற்றும் மிகவும் சிக்கலானது - சரியான கோணங்களில், நேர் கோடுகளுடன் வரையப்பட்டது. நோக்குநிலை எளிதானது: "வலது-இடது", "மேலே-கீழ்" ஆகியவற்றை அறிந்து, மேலும் துல்லியமாக எண்ணுங்கள்.

கிராஃபிக் கட்டளைகளின் வகைகள்

வேலி
பொருட்களை
சிக்கலான படிகள் கொண்ட பொருட்கள்

மூன்று வகையான கிராஃபிக் டிக்டேஷனைக் கற்பிப்பது பயனுள்ளது. ஒரு நிகழ்ச்சியுடன் வார்த்தைகளை இணைக்க மறக்காதீர்கள். வரைதல் குழந்தைக்கு தலைகீழாக இல்லாதபடி அருகில் உட்காரவும்.

வேலி

தையல் மாதிரியின் வடிவத்தை மீண்டும் செய்கிறது.

எல்லோருக்கும் தெரியும். ஆனால் நான் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன்: இங்கே ஒரு படி என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துவது பயனுள்ளது. 90 கோணத்தில் நேர் கோடுகளுடன் வரைந்து, நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு சொல்கிறோம்:

- இப்போது நாம் செல்கள் வழியாக நடப்போம். கூண்டுக்கு நான்கு மூலைகள் உள்ளன. மூலையில் இருந்து மற்றொரு மூலைக்கு ஒரு கோடு வரைவதன் மூலம், நாம் ஒரு படி எடுக்கிறோம். நான் எங்கு சொன்னாலும் மேலே, கீழே, வலப்புறம் அல்லது இடப்புறம். நான் சொன்னால்: இரண்டு செல்கள் மேலே, நீங்கள் ஒரு மூலையில் இருந்து மற்றொரு மூலைக்கும், அதிலிருந்து மூன்றாவது மூலைக்கும் ஒரு கோட்டை வரையவும். அதாவது, நீங்கள் இரண்டு படிகள் எடுக்கிறீர்கள்.

இதன் விளைவாக மீண்டும் மீண்டும் வரும் கூறுகளின் நன்கு அறியப்பட்ட வடிவமாகும். ஆரம்ப கட்டத்தில், குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும், கேட்க வேண்டும், கேட்க வேண்டும்: வலதுபுறம் எங்கே, மேலே எங்கே. செல்களில் கிராஃபிக் டிக்டேஷனை வரைவதில் நீங்கள் நம்பிக்கையைப் பெறும்போது, வாழ்க்கையை மிகவும் கடினமாக்குங்கள்.

பரிந்துரை: அடுத்து எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை இப்போது கட்டளையிடவும். ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் போது இந்த சிக்கல் நன்றாக வேலை செய்கிறது. அடுத்த கணத்தில் நான் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதில் கூடுதல் ஆர்வமும் விழிப்புணர்வும் உள்ளது (முன்கணிப்பின் ஆரம்பம்).
கட்டளையின் கீழ் ஓரிரு கூறுகள் வரையப்பட்டால், நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம்: வரியின் இறுதி வரை நீங்களே தொடரவும்.

இரண்டாவது சிக்கல் நோயறிதல் ஆகும். குழந்தை ஏற்கனவே வரையப்பட்ட மாதிரிக்கு கவனம் செலுத்துகிறதா, அவர் எத்தனை தவறுகளைச் செய்கிறார், அவற்றைப் பார்த்து சரிசெய்கிறாரா என்பது தெளிவாகத் தெரியும். குழந்தைகள் தவறுகளைப் பார்த்து அவற்றை சரிசெய்ய முயற்சிக்கும்போது இது மிகவும் நல்லது: சுய கட்டுப்பாடு தோன்றியது - எதிர்கால மாணவருக்கு மிக முக்கியமான தரம்.

பொருட்களை

நான் அதை விவரிக்க மாட்டேன் - அனைவருக்கும் தெரியும். இணையம் முழுக்க உதாரணங்களால் நிறைந்துள்ளது. ஒரு மூடிய விளிம்பு வரையப்பட்டது. சமச்சீர் வரைபடங்களுக்கான ஒரு பயனுள்ள சிக்கலை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன்: நாங்கள் கட்டளையின் கீழ் பாதி வரைகிறோம், மற்றும் வரைபடத்தில் உள்ள கிறிஸ்துமஸ் மரம் போன்ற முதல் கண்ணாடி படத்தில் இரண்டாவது பாதியை முடிக்கிறோம். ஒரு ரோபோ, ஒரு பட்டாம்பூச்சி மற்றும் மற்றவர்கள் செய்யும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவை சமச்சீர். நவீன குழந்தைகளில் சமச்சீர் உணர்வு சமமாக இல்லை. கணித பாடங்களில் 1 - 4 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்களுக்கு சமச்சீர் வரைபடங்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு மாறுதலுக்காக.

சிக்கலான கிராஃபிக் கட்டளைகள்

ஆயத்தக் குழுவைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் எளிமையான கிராஃபிக் கட்டளைகளை விரைவாக தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள் மற்றும் வரைபடங்களை மிகவும் சிக்கலானதாக மாற்றுவதற்கு எதிராக இல்லை. எனவே, சாய்ந்த கோடுகளுடன் (90 டிகிரி அல்ல, அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ) மிகவும் சிக்கலான விருப்பங்களுக்கு செல்கிறோம். ஒவ்வொரு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவரும் சிக்கலான கிராஃபிக் டிக்டேஷனைக் கையாள முடியாது. தயாரிப்பாளர்கள் அவற்றைக் கையாளும் போது இது மிகவும் மதிப்புமிக்கது.

சிக்கலான படிகள் கொண்ட பொருட்கள்

மூலைகளை சாய்வாக, குறுக்காக இணைக்க விரும்பும் கட்டளையிலிருந்து ஒரு கோட்டை எப்படி வரையலாம்? உண்மையில் அது அவ்வளவு எளிதல்ல. இந்த வேலை ஒரு ஒருங்கிணைப்பு அமைப்பில் நோக்குநிலைக்கு ஒத்ததாகும், மேலும் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

எங்களுக்கு ஒரு கடினமான படி தேவைப்படும். புள்ளி A இலிருந்து B வரை ஒரு கோடு வரைய வேண்டும் என்று வைத்துக்கொள்வோம்.

முதல் வழக்கில், வழிமுறைகள்.

நாம் புள்ளி A ஐ வைக்கிறோம். அங்கிருந்து நாம் ஒரு கடினமான படி எடுக்கிறோம்: 2 செல்கள் மேலே, 2 செல்கள் வலதுபுறம். இரண்டாவது புள்ளியை வைப்போம். தொடக்க மற்றும் முடிவு புள்ளிகளை ஒரு நேர் கோட்டுடன் இணைக்கவும். இதன் விளைவாக தேவையான வரி "சாய்ந்ததாக" இருந்தது. "மூலைவிட்ட" என்ற வார்த்தை பள்ளியில் எப்போது தோன்றும் என்பதால் அதை நாங்கள் அழைக்கிறோம்? இணைக்கப்பட்ட புள்ளிகள் ஒரு கலத்திற்குள் இருக்கும்போது இது இன்னும் எளிதானது (மாதிரியில் விருப்பம் 2)

வழிமுறைகளின் மூன்றாவது பதிப்பு.

நாங்கள் ஒரு கடினமான படி எடுக்கிறோம்: 4 செல்கள் மேலே, 2 செல்கள் இடதுபுறம்.

அனுபவத்திலிருந்து, எதிர்கால பள்ளி மாணவர்களுடன் தனித்தனியாக சிக்கலான படிகளைப் பயிற்சி செய்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், குறிப்பாக குழந்தை வலது/இடது என்று குழப்பினால். முதலில், சிக்கலான படிகளுடன் கட்டளையிடுவது பல குழந்தைகளுக்கு கடினமாக உள்ளது. பள்ளிக் கல்விக்கு மிகவும் பயனுள்ள ஒன்றிலிருந்து அவர்களைத் திருப்பிவிடாதபடி, மெதுவாக, படிப்படியாக முன்னேற வேண்டியது அவசியம்.

சிக்கலான கிராஃபிக் டிக்டேஷனின் எடுத்துக்காட்டுகள்

ஒரு சிக்கலான படியுடன் கிராஃபிக் கட்டளைகளுக்கான மூன்று விருப்பங்களை நாங்கள் முன்வைக்கிறோம்: முதலை, நாய், கோழி ஆணையின் விளக்கத்துடன். வேறு எந்த வடிவத்தின் செல்களிலும் வரைதல் அதே வழியில் செய்யப்படுகிறது.