Планирование по теме новый год. Календарное планирование. Тема: "Новогоднее чудо". Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Наталья Еремеева
Ежедневное планирование в средней группе по теме «Новый год»
Понедельник.
Утро :
Утренняя гимнастика – ЗОЖ. Беседа по вопросам : «Кто такая снегурочка? Из чего она сделана?» .- развивать речь. Чтение русской народной сказки «Снегурочка» , беседа по со-держанию. «Хоровод со снегурочкой» - повторить песни к новогоднему празднику, развивать двигательную активность. Упражнение «Покажем Снегурочке, как мы умеем умываться» .
Индивидуальная работа : Игра «Найди, что опишу» - развивать внимание, логическое мышление.
Работа с родителями
Цель
1. Социальное развитие
Тема : «Праздник Новый год » .
Цель : Познакомить детей с историей Новогоднего праздника. Дать детям представление о празднике, о мероприятиях связанных с ним. Закрепить у детей полученные ранее знания о традиции украшения Новогодней елочки. Закрепить цвет и форму. Развивать чувство радости и удовлетворения от Новогоднего праздника. Воспитывать умение слушать, воспринимать историю Новогоднего праздника.
2. Физическое развитие
Цель : Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.
Прогулка :
Тема : «Наблюдение за зимующими птицами» .
Цель : формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное заботливое отношение к птицам.
детей :
Цель
Вечер :
Закаливание – ЗОЖ.
Беседа по вопросам : «Что можно делать со снегом? Что можно лепить из снега?» . Эксперимент «Снег и вода» .
Цель : познакомить со свойствами снега и воды.
Игра - ситуация «Если бы вы были волшебниками» . – развивать воображение.
Индивидуальная работа : Игра «Сложи елочку из счетных палочек» – развивать мелкую моторику, мышление.
прогулка :
Наблюдение за узорами на стекле.
Знакомство с приметами, загадывание загадок о морозе, морозном узоре на окнах.
Опыт : приложите пальчик к стеклу и подержите несколько секунд. Что произойдет? (Узор растает.) Почему?
П/и «Снежинки и ветер» .
Цель : развитие воображения детей, внимательности, умение играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.
П/и по выбору детей.
Индивидуальная работа : Игра «Кто дальше?» - метание снежков вдаль.
Утро :
Утренняя гимнастика - ЗОЖ
Беседа с детьми на тему «Что за праздник - Новый год ?» .
Чтение стихов о новогоднем празднике. – Развивать речь детей.
П/И «Не наступи» - развивать навыки бега через ленты, лежащие на полу.
Работа с календарем природы – закрепление признаков зимы.
Задание детям : «Вспомните и назовите сказки, где встречается Дед Мороз» - развивать память, учить беседовать по знакомым сказкам.
Д/И. «Найди одинаковые снежинки» - развивать навыки сравнения.
Индивидуальная работа : Закрепить название дней недели и их последовательность.
Работа с родителями : Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
Новогодний утренник.
Цель : Создать праздничную атмосферу, доставить радость детям. Раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности.
Задачи :
Развивать способность к эмоциональной отзывчивости.
Приобщать к исполнительской деятельности : пляске, игре, пению.
Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.
Прогулка :
Тема : «Наблюдение за погодой» .
Цель : упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.
Возвращение с прогулки, организация обеда, сна детей :
КГН. Самостоятельно раздеваться и вешать вещи аккуратно на стул.
Прослушивание колыбельной – создать благоприятные условия для сна.
Вечер :
Беседа по вопросам : «Без чего не может быть праздника – Нового года? Чем и кто украшает елку у вас дома?». – развивать речь.
Пальчиковая гимнастика «Елочка» .
Игры с мозаикой. – развивать мелкую моторику.
Индивидуальная работа : Повторение новогодних стихов с детьми - ЗКР.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка :
Наблюдение за погодой. Как изменилась погода к вечеру.
Зимняя забава «Попади в обруч» : броски снежков в обруч с расстояния 5-6 метров. – Развивать меткость.
Игра «Веселые тройки» (катание на санках) - доставить детям радость.
П/и по выбору детей.
Очистить кормушки от снега, насыпать корм. – воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.
Индивидуальная работа : Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Среда .
Утро :
Утренняя гимнастика – ЗОЖ.
Беседа по вопросам : «Что вы ждете от новогоднего праздника? Кого там можно будет встретить?» .
Игра «Волшебная коробочка» (определить на ощупь елочную игрушку) .
Игра «Волшебная варежка» .
Цель : выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.
Обведение детьми по трафарету елочки, закрашивание. – развивать мелкую моторику.
Индивидуальная работа : индивидуальные трудовые поручения.
Работа с родителями : индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
1. Художественное творчество (Лепка) .
Тема : «Снежинка» .
Цель : продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный пред-мет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона) . Совершенствовать умение понимать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазо-мер и воображение.
2. Физическое развитие
Цель : Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.
Прогулка :
Тема : «Наблюдение за воронами» .
Цель : продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц; развивать наблюдательность и любознательность.
Возвращение с прогулки, организация обеда, сна детей :
Чтение, заучивание стихотворений для Деда Мороза.
Цель : развивать память и речь детей.
КГН. Самостоятельно раздеваться и вешать вещи аккуратно на стул.
Прослушивание колыбельной – создать благоприятные условия для сна.
Вечер :
Гимнастика после сна в кроватях – создать бодрое настроение.
Закаливание – способствовать ЗОЖ.
Беседа по вопросам : «Что такое маскарад? Зачем нужны маски? Готовы ли ваши карнавальные костюмы к Новому году? Расскажите, кто кем нарядится на новогодний праздник дома?».
Разыгрывание сказки в настольном театре «Лисичка –сестричка и Серый Волк» .
Индивидуальная работа : Формирование у детей навыков дежурства в уголке природы.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка :
Наблюдение за воронами вечером.
Знакомство с приметами, поговорками и пословицами, чтение стихотворения «Ворона» Н. Рубцова.
П/и «Не задень!» .
Цель : учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
П/и по выбору детей.
Труд на участке : помочь дворнику в уборке снега с дорожек.
Индивидуальная работа : Бросание снежка в цель.
Утро :
Утренняя гимнастика - ЗОЖ
Пальчиковая игра. Развивать мелкую моторику рук.
Беседа по вопросам : «Как вы готовитесь дом к новогоднему празднику? Что делают взрослые? Какую помощь вы оказываете взрослым?». – способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о новогоднем празднике, развивать диалогическую речь.
Упражнение «Украсим нашу елку» (вкладывание кругов-шариков разной величины из картона в прорези елки-шаблона) - развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику. Игры в лото – развивать мышление, внимание.
Индивидуальная работа : Закрепить названия зимних месяцев и их последовательность
Работа с родителями : Консультация на тему «Правила безопасности при встречи нового года» .
1. Музыкальное развитие
Тема : «Счет до 5. Понятия : низкий – высокий; длинный – короткий» .
Цель : упражнять в нахождении и определении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и длине.
Прогулка :
Тема : «Наблюдение за узорами на стекле» .
Цель : развивать интерес ко всему живому, окружающему нас, познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.
Возвращение с прогулки, организация обеда, сна детей :
Чтение, заучивание стихотворений для Деда Мороза. Цель : развивать память и речь детей.
КГН. Самостоятельно раздеваться и вешать вещи аккуратно на стул.
Прослушивание колыбельной – создать благоприятные условия для сна.
Вечер :
Гимнастика после сна в кроватях. - создать бодрое настроение.
Закаливание – способствовать ЗОЖ.
Разучивание пальчиковой игры «Новогодний праздник» .
Дидактическая игра «О чем ещё так говорят?» . – Закреплять и уточнять значение много-значных слов.
Самостоятельная театрализованная деятельность детей.
Индивидуальная работа : Д/и «Какое время года?» .
Цели : учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка :
Сравнение ели и тополя. Цель : продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходства, характерные признаки; воспитывать любовь к природе.
Образные игры-имитации «Мы кружимся, как снежинки» , «Как идут на праздник ёлки разные звери» . Цель : развивать добрые чувства детей друг к другу, желание взаимодействовать со сверстниками; способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.
Индивидуальная работа : Игра «Кто дальше?» - метание снежков в. даль
Утро : Утренняя гимнастика – ЗОЖ.
Беседа по вопросам : «Зачем нужны новогодние открытки? Что на них изображено? Какую бы открытку хотели получить вы к празднику?». – развивать диалогическую речь. Рассматривание новогодних открыток.
Д/и «Сложи новогоднюю открытку» . – развивать мышление.
Настольные игры : мозаика, лото и др. – развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику.
Индивидуальная работа : Закрепить название зимних месяцев и их последовательность.
Работа с родителями : Индивидуальные беседы на тему «Чем занять ребенка в праздничные дни?» . Цель : Обогатить родителей знаниями и рекомендациями по проблеме.
1. Художественное творчество (Рисование)
Тема : «Новогодняя открытка» .
Цель : Учить рисовать поздравительную Новогоднюю открытку, создавая соответствующие празднику изображения. Создавать в рисунке образ нарядной ёлки. Развивать художественно-творческие способности, умение соотносить движение руки со зрительным контролем. Воспитывать заботливое отношение к близким, желание порадовать их своим подарком.
2. Цель : Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.
Прогулка :
Тема : «Наблюдение за льдом» .
Цель : формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними; воспитывать интерес к явлениям не-живой природы; продолжать знакомить со свойствами воды.
Возвращение с прогулки, организация обеда, сна детей :
Чтение, заучивание стихотворения :
Он приходит лишь раз в год,
Каждый в мире его ждет!
И красавица в иголках,
В самом центре встала елка.
Счастье, радость в дом несет
Светлый праздник - Новый год !
Цель : развивать память и речь детей.
Вечер :
Гимнастика после сна в кроватях. - создать бодрое настроение.
Закаливание – способствовать ЗОЖ.
Беседа по вопросам : «Как вы понимаете, что такое волшебство? Какие чудеса могут про-изойти в новогоднюю ночь? Об исполнении каких желаний вы мечтаете?». – развивать диалогическую речь.
Хоровод вокруг елки.
Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович» .
Цель : учить слушать и понимать прочитанное.
Индивидуальная работа : Д/и «Какое что бывает?»
Цели : учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка :
Зимняя забава «Берегись, заморожу» .
Цель : развивать у детей ловкость.
Игра «Веселые тройки» (катание на санках) - доставить детям радость.
Очистить дорожки от снега – воспитывать трудолюбие.
Лепка снеговиков.
Индивидуальная работа : Игра «Так бывает или нет?» .
Цель : учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.
В середине декабря в воздухе витает праздничное настроение, вся деятельность детей подчинена одной теме «Новый год шагает по планете». Опираясь на ФГОС ДО воспитатель способствует развитию праздничной культуры, рассказывает об истории Новогоднего праздника, привлекает детей к изготовлению украшений и подарков, не забывая напомнить о безопасности. Подробное описание совместной деятельности, музыкальных и хороводных игр, бесед и упражнений, а так же художественную литературу по теме вы найдете в приложении к плану «Тематическая неделя «К вам шагает Новый год!».
Социально-коммуникативное развитие
Продолжается социально-коммуникативное развитие дошкольников. Для этого воспитатель планирует рассматривание картин из серии «Хорошие поступки», просмотр мультфильмов по безопасности, труд на участке и внесение альбома «Русская народная одежда».
Познавательное развитие
Для познавательного развития педагог вовлекает детей в «Кто кем станет», на прогулке обращает внимание детей на состояние растительности и птиц, предлагает рисование на снегу и лупы для рассматривания снежинок.
Речевое развитие
Педагог продолжает учить детей подбирать слова-синонимы и слова с противоположным значением, способствует речевому развитию при рассматривании картин.
Художественно-эстетическое развитие
В области художественно-эстетического развития запланированы изготовление подарков сотрудникам детского сада, хороводные игры и музыкальные упражнения «Музыкальный магазин». «Покажи ладошку».
Физическое развитие
Физическое развитие происходит в подвижных играх и упражнениях «Попади в обруч», «Найди, что скажу», «Мороз-красный нос». Воспитатель предлагает вниманию детей презентацию о .
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг». Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова. | Рассказ воспитателя о праздновании Нового года в России. Цель: приобщать к праздничной культуре нашей страны. | Упражнение «Подскажи словечко». Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова. | Изготовление гирлянд для украшения группы. Цель: создать праздничное настроение у детей. | Физминутка «Снегири». Цель: формировать умение координировать речь и движение. |
| Про- гулка | Возведение снежных построек. Цель: порадовать детей. | Наблюдение за погодой. Цель: расширять представления о признаках зимы, развивать наблюдательность. | Упражнение «Ёлочные игрушки». Цель: упражнять в согласовании прилагательных и существительных по родам. | Рисование цветной водой по снегу. Цель: развивать эстетические чувства, получить радость от творчества. | Просмотр презентации «Зимние виды спорта». Цель: расширять представление о спорте. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Рассматривание картин из серии «Хорошие поступки». Цель: формировать умение оценивать плохие и хорошие поступки. | Познавательно-исследовательская деятельность с картами «Что чем станет, кто кем станет». Цель: вызвать желание познавать окружающий мир. | Чтение немецкой песенки «Снегирёк». Цель: познакомить с произведением. | Изготовление ёлочных игрушек из киндер-сюрпризов с подгруппой детей. Цель: изготовить игрушки для украшения уличной ёлки. | Самомассаж «Поиграем с ручками». Цель: закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Просмотр и обсуждение мультфильма «Пешеходный переход». Цель: расширить представления о ПДД. | Игра — LEGO «Собери зимнее растение». Цель: способствовать закреплению знаний частей растений. | Упражнение «Скажи по-другому». Цель: упражнять детей в подборе слов, близких по значению. | Ручной труд с подгруппой детей «Подарки сотрудникам детского сада». Цель: формировать уважение к людям, работающим в детском саду. | Упражнение «Попади в обруч». Цель: закрепить правильное исходное положение при метании. |
| Про- гулка | Сбор снега в вёдра для построек. Цель: приобщать детей к труду. | Наблюдение за березой и рябиной. Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. | Д.и. «Весёлый счёт». Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа. | Хоровод «Покажи ладошку». Цель: развивать музыкальный слух. | П.и. по выбору детей. Цель: вспомнить правила знакомых игр. |
| ОД | |||||
Задачи
Задачи:
Задачи
Задачи
Задачи
Наблюдение: продолжительность дня.
Задачи : Учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня.
№2.Дидактическая игра «Что изменилось?»
Задачи: Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память.
№3.Упражнение «Вызови по имени».
Задачи : Учить детей выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил, выступать в роли игроков, организаторов игры, выбирать водящего. Развивать внимание, слуховое восприятие.
№4.Подвижная игра «Два Мороза».
Задачи : Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.
№5.Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.
Задачи : Учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.
Наблюдение: продолжительность дня.
Задачи : Учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня.
Дидактическая игра «Что изменилось?»
Задачи: Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память.
Подвижная игра «Два Мороза».
Задачи : Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.
Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.
Задачи : Учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.
ДЕКАБРЬ неделя «Новый год у ворот»
Цель: Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года. Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества в ДОУ
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
познавательно-исследовательская, музыкально-художественная: Уют в нашем доме в новогодние праздники. Познакомить с предметами, создающими уют и новогоднее настроение. Учить соблюдать технику безопасности: не играть согнем, не включать электрические приборы. Беседа о разнообразии украшений на праздник. Рассматривание иллюстраций Правила безопасности Рисование «Праздник дома». Фк (по плану инструктора по ФК) | трудовая Дежурство: по столовой и в уголке природы Индивидуальные беседы: «Как я провёл выходные» игровая Инд. работа по развитию речи. д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: 1.Каким был снег? 2.Что вы сделали из него? 3.Какой получился снеговик? Егор, Вова А. Настольно-печатная игра: “Собери картинку”. Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания. Лера, Даша Д.и. «Найди лишнего» Закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице, объяснять выбор. Рома, Рита, Вова | двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов «Зима» коммуникативная д. Утренний сбор: Беседа Кто такой Дед Мороз? А Дед Мороз настоящий? А где живет Дед Мороз? Во дворце? А почему наряжают ёлочку? А мы группу будем украшать к празднику? Рассказ воспитателя: “Как правильно украшать елку”. 2. Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза. 3.Определение количества присутствующих. 4.Обсуждение планов на день. звуков [с], [с"], [з], [з" ], [ц]. Птица хочет пробудиться, Запевает песню птица, Потому что птице с песней Пробуждаться интересней. Прогулка Наблюдение за птицами. формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки; расширять знания о зимующих птицах, развешивать сало для синичек. Инд. работа по физо Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Вова, Егор «Попади комом снега в цель».Цель: развивать глазомер и силу броска.Бажен, Рома Игры со снегом. Расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. Подвижные игры«У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте Минутки здоровья перед обедом | Внести: иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздни к» Раскраски на новогоднюю тему. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой Игры с конструктором, мозаикой. Игры детей в игровых уголках с разнообразными игрушками. Внести: клюшки, лопаты. | Выставка совместного творчества детей и родителей «Альтернативная ель» |
Конструирование, ручной труд Мастерская деда Мороза Конструирование из бросового материала «Новогодний колокольчик» Формировать интерес детей к изобразительной деятельности. Закреплять умение пользоваться ножницами, клеем, лентой. Развивать конструктивное, пространственно-образное мышление, воображение, мелкую моторику руки. Воспитывать аккуратность при работе с материалом, развивать мелкую моторику руки, формировать творческое воображение. | Хозяйственно – бытовой труд. Мытьѐ игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия. ФЭМП. «Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 7, сравнение ёлочек по высоте (5 штук), учить составлять елку из 3- х треугольников. Цель: учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание, ориентировку в пространстве Вадим, Егор, Максим Вова, Максим, Рита С. Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даѐт человеку природа. | Сюжетно-ролевая игра: «Почта» Мороза. Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей. Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.) – Человек какой профессии помогает людям получать письма, открытки? – Вспомните, кто в новогодней сказке был почтальоном, который с большими приключениями, но доставил письмо Деду Морозу от ребят? (Снеговик) ЧХЛ - Чтение: «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова Прогулка Инд. работа по физо Ходьба между линиями (10-15 см)Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность. Лера, Даша Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. «Мороз - красный нос», «Мы - веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. | Раскрашивание картинок на новогоднюю тему. выкладывание елки из геометрической мозаики. внести атрибуты для с/р игры новогодние пригласительные, открытки и подарки Деда Настольно-печатные игры по выбору. Внести: лопаты, корм для птиц. | «Что подарить ребенку на новый год» |
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
коммуникативная: Развитие речи Пересказ рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки». Учить выразительно персказывать текст без помощи воспитателя. Закрепить правило произношения звуков с и ш, умение делить слова на части. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, переживания. Чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки». Пересказ рассказа Чистоговорки со звуками с и ш. «Береги нос в большой мороз». «Снега надует – хлеба прибудет». «Ученье без уменья не польза, а беда». – Объясните смысл поговорки. Музыка Разучивание песен к празднику Новый год. | Дежурство: по столовой Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом; закреплять навыки самостоятельного одевания игровая, познавательно-исследовательская Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены Алеша, Максим, Дарья Инд. работа по математике. Поупражнять в соотнесении числа предметов с цифрой. Билал, Милена. Д/и «Слова – родственники» - упражнять детей в подборе однокоренных слов. | коммуникативная Утренний сбор: 1. Беседа: “Новогодние пожелания” 2. «Назови наоборот» (первое слово, а дети подбирают антоним: Добрый – злой Старый – молодой Сладкий – кислый Слабый – сильный 3.Артикуляционная гимнастика. 4. Наблюдение за погодой. Календарь природы. Автоматизация и дифференциация звуков Лежебока, рыжий кот, Отлежал себе живот. Кушать хочется, Да лень ворочаться. [Ж, ч,] Прогулка Наблюдения за сезонными явлениями: воспитывать наблюдательность и внимание - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей Опыт «Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием t –помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы. Инд. Работа по физо. Упражнять Леру, Риту в прыжках с высоты – упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах. П/и «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность детей на прогулке. Организовать игру в хоккей – обучение элементам игры. Трудовая Поручение наведение порядка в кабинках. | Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме. Создать условия для самостоятельного изготовления пригласительных и новогодних открыток. Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания Раскрашивание картинок. | Оформление группы к празднику. |
продуктивная лепка Елочная игрушка из соленого теста «Снежинка» Цель: Закреплять умение лепить предметы и части овальной формы, пользуясь движением всей кисти из теста. Учить передавать некоторые характерные признаки: прямые и загнутые края. | Инд. работа по рисованию. Поупражнять в рисовании зимнего леса. Формировать композиционные умения Вадим, Даша, Максим. Закреплять знания о специальных видах транспорта: «Скорая помощь», пожарная машина, «Милиция» Рома, Рита, Вова | Гимнастика пробуждения ЧХЛ «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев | Книжный уголок: Книги и открытки с Новогодней тематикой. Раскраски | Изготовление снежных построек на участке. |
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
познавательно-исследовательская Формирование элементарных математических предст. Познакомить с порядковым счетом до 8. Учить анализировать, на сколько равных частей разделили предмет, определять порядковое место предмета. Формировать умение проверить равенство путем совмещения, наложения, восстановление целого путем присоединения одной части к другой. Порядковый счет, соотнесение по количеству двух групп. Решение задач в стихах Упражнения в делении и совмещении фигур Физкультурное 10-25 (по плану инструктора ФК) | Математическая игра «Снеговик приглашает на елку», «Сколько на елочке шариков цветных». Цель: тренировать в счете предметов, развивать умения сравнивать множества, определяя их равенство или неравенство.Рома, Егор, Андрей Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям. Вадим, Вова, Данил Дид. игра «Что полезнее?»: закрепить знания о полезных свойствах продуктов Билал, Милена | двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов Утренний сбор: 1. Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник» 2. Работа с календарем природы. 3. «Слоговой аукцион» (к данному слогу добавить другой) Ко-…(ни) Ко-…(т) Ко-…(вер) Ка-…(ша) Ка-…(мень) Как-…(тус) Цели: развивать быстроту реакции, память; формировать интерес к играм, в которых можно обсуждение планов на день. Прогулка Наблюдения за живыми объектами продолжать наблюдение за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов. Игры со снегом. Укрепление снегом молодых деревьев. Инд. работа по физо. Упражнять Егора, Вову в ходьбе «след в след» - упражнять в равновесии. П\и «Птицы и кукушка» - развивать ловкость, быстроту. Организовать катание на санках Минутки здоровья перед обедом. | предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик» Выполнение правил настольных игр. Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания | |
продуктивная Рисование: Наша нарядная елка. Учить пердавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ нарядной ели, смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета. Развивать образное восприятие, представления. Рассматривание иллюстрации Показ техники рисования деревьев. Рисование. Выставка работ в групповой. | Д/и «Что это за птица?» - закрепить названия зимующих птиц. Милена, Катя, Вова Н. Инд. работа по грамоте. Упражнять Милену в чтении слов по слогам. Д/и «Третий лишний» - закрепить классификацию птиц: зимующие, перелѐтные, оседлые. Дарья, Максим, Катя | двигательная деятельность Гимнастика пробуждения Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”. Упражнение для автоматизации звука [щ] Ты нас, мама, не ищи: Щиплем мы щавель на щи В роще, травы шевеля, Мы нащиплем щавеля. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Трудовая деятельность Уход за комнатными растениями, рыхление, полив. Игры со снегом. Продолжить сооружение снежных построек на участке. Цель: развивать трудовые умения и навыки. Инд. работа по физо. Упражнять Риту, Катю в перешагивании через снежные валы – упражнять в равновесии. Организовать игры – эстафеты: «Пронеси мяч, не задев кеглю», «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества Украшение приемной к Новому году детскими поделками | Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бросовый материал. Игры в центрах по выбору ребенка. Внести: выносной материал для игр мячи, кегли, палочки | закреплять с детьми стихотворения к празднику Новый год |
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
Ознакомление с художественной литературой Новогодний калейдоскоп стихов. Повторять стихотворения, посвященные новому году, выразительно их читать. Выразительное чтение стихотворений про Новый год. Составление рассказа “Дед мороз едет на ёлку”. | Дежурство: по столовой Самообслуживание. цель: совершенствовать умения одевания и раздевания в соответствующем порядке. Математическая игра «Разноцветные бусы» Рома, Рита, Лера Д/и «Я собираюсь на прогулку» - усвоить последовательность действий при одевании. Напомнить, что одеваться нужно в темпе, чтобы не задерживать других, т.к. от перегрева можно заболеть. Вова А, Вадим, Абдуло | двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов № 2 Утренний сбор: 1. Приветствие с использованием колокольчика. Дети передают друг другу колокольчик, произнося при этом такие слова: – Здравствуй, ... Дин-дан-дон. 2.Упражнение для коррекции зрения «Снежинка» Упражнение, для автоматизации звука [ч] Девочки и мальчики Прыгают, как мячики. Ножками топочут, Весело хохочут. Прогулка Наблюдения за растительным миром. Наблюдения за хвойными деревьями. Цель: закрепить знания за хвойными деревьями. Цель: закрепить знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Какие деревья украшают лес зимой? Стоят дома высокие, Этажи несчетные, Шпили колючие, Под тучами могучими. Как выглядит ель? Кто ее сестра? В каких местах растут ели? (любят влагу, в сухих местах не растут.) Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»? Трудовая деятельность Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Подвижная игра «Ой, Мороз». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Индивидуальная работа Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: развивать силу, выносливость. Организовать катание с горы на ледянках. Минутки здоровья перед обедом. | Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики. Игры со строительным материалом Деятельность в различных центрах по интересам детей Массаж массажером и массажными мячами. Игры с машинками и куклами. Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания | Привлечение родителей в подготовке к выставке детско-взрослого творчества. «Новогодний сувенир» |
Аппликация "Новогодняя поздравительная открытка". | Д.и. «Птицы, звери» Цели: развивать умение классифицировать животных; воспитывать самостоятельность. «Это птица - воробей, она дикая», «Это зверь - медведь, он дикий», «Это курица - домашняя птица». Андрей, Билал, Женя Инд. работа по сенсорике. Поиграть с Ритой, Лерой в д/и «Найди пару (варежки)» - развивать внимание, закрепить знание о цвете, форме, величине предметов. | двигательная деятельность Гимнастика пробуждения: Беседа «Как готовится город к новому году» Сюжетно – ролевая игра Труд в природе: «Мы дежурим». Цель: вызвать эмоциональный отклик, желание и ответственность заботится о игрушках. Прогулка Забавные рисунки на снегу Инд. работа по физо – отрабатывать метание снежков в цель с Даниелем, Ксюшей – развивать меткость. П/и «Метелица» - выполнять движения, согласно содержанию игры. | Рисование в уголке Изо Настольно-печатные игры. | Информация в родительский уголок «Как провести новогодние каникулы» |
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
познавательно-исследовательская Природное окружение эк. Воспитание «Почему растает Снегурочка?» Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. Чтение р.н.с. «Снегурочка». Опыты со снегом, льдом, водой Рассматривание снежинок через лупу. Музыка. Физкультурное (на улице) | Дежурство: по столовой Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: Д/и «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание Максим, Катя, Вова Инд. работа по Изо. Поупражнять в рисовании белого медведя – учить делать набросок, развивать представление о пропорциях частей тела, их расположении. Рита, Лера, Андрей | двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов Утренний сбор: 1. Беседа «“Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”. 2.Ситуативный разговор «Гололѐд» 3.Решение проблемных ситуаций «Как предупредить травмы зимой в гололѐд?» 4.Физкультминутка «Гололедица» 5. Заполнение календаря природы. Разучить с детьми р. н. попевку «Снежная баба» - развивать дикцию, правильное дыхание. Объяснить, что «тын» - это забор, изгородь. Прогулка Наблюдение за ветром расширять и углублять знания о неживой природе;формировать интерес к природным явлениям. Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом - поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как образуется ветер? Инд. работа по физо. Поупражнять Настю, Андрея в беге по извилистой дорожке – сохранять направление. Игры со снегом. Предложить почистить дорожку, ведущую к веранде – учить правильно работать лопатой, отбрасывать снег в нужном направлении. П/и «Светофор» - действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице. Минутки здоровья перед обедом. Конструктивная игра «Снежный городок» Цель: учить создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок героев новогодних сказок. | Создать условия для составления рассказа на тему: «Новогодний город» Конструктивные игры. Игры с мелкими игрушками. Обведение по контуру Шнуровка Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания | Индивидуальные консультации по вопросам обучения и воспитания детей Привлечение родителей в подготовке к выставке детско-взрослого творчества. |
«Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя) Лера, Рита, Даша Индивидуальная работа в тетрадях Костя, Милана Инд. работа по ЗКР - повторить стихи к новогоднему утреннику – добиваться выразительности, чѐткого произношения звуков, проговаривания слов. | Гимнастика пробуждения ЧХЛ- Владимир Сутеев «Елка» Прогулка. Наблюдение за снегирем Расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.) Что за птица Мороза не боится, Хоть снега лежат везде? (Снегирь.) Организовать игру в мини-хоккей, чистка участка от снега лопатками | Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом. Игры с мелкими игрушками, железной дорогой. Раскрашивание картинок. Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания |
Инсценирование сказки «Какая бывает зима?»
– Какая бывает зима? (лютая, вьюжная, холодная, снежная и т.д.)
– А вот как на этот вопрос отвечают Мальчик, Птичка, слон, Олень и Медведь.
(Педагог на коврик поочередно выставляет героев сказки).
– Спросили однажды у Слона:
Какая бывает зима?
– А что это такое? – удивился Слон.
– Дети, почему Слон ответил так?
– Правильно, это южное животное, там, где обитает Слон, не бывает зимы.
– Тогда спросили у Северного Оленя:
– Может быть, ты ответишь, какая бывает зима?
– Зима бывает очень долгая,– сказал Олень. – Она у меня на Родине длится целый год. А когда год кончается, то зима начинается снова.
– Почему же для Оленя зима длится целый год?
Затем спросили у Красногрудого Снегиря:
– А по-твоему, какая бывает зима?
– Зима бывает трудная, – пропищал в ответ Снегирь.– Хорошо, если не позабудут насыпать хлебных крошек в кормушки. А, если забудут, то где их найдешь?
– Подумайте, дети, какую помощь мы можем оказать птичкам зимой?
Спросили тогда у Медведя:
– А ты что думаешь, Топтыгин? Какая бывает зима?
– А чего про нее говорить-то, – пробурчал Медведь.– Ведь зима бывает короткая – тянется всего одну ночь! Заснешь в берлоге зимой, а проснешься, уже – весна.
– Почему Медведь не замечает зиму?
– Да, он впадает в спячку в своей берлоге и спит всю зиму.
Еще спросили у Мальчишки:
– Ну-ка, скажи ты, какая бывает зима?
– Зима бывает веселая! – крикнул мальчишка. – Зимой …
– Почему Мальчик так сказал – веселая?– Что он хотел сказать дальше?
– Послушайте, дети, как ответил Мальчик: – Зимой все катаются на санках, на коньках, лыжах! А еще играют в снежки! Вот какая бывает зима!
– Ваши ответы совпали с ответами Мальчика. Но не только дети, а и взрослые любят это время года за зимние радости.
Снежинки По М. Ильину и Е. Сегал.
Жили-были снежинки. Родились они в снежном облаке высоко над землёй. Росли они не по дням, а по часам. И с каждым часом делались прекраснее и наряднее.
Все они были похожи друг на друга, как сестры, но у каждой был свой наряд. Одна была совсем как звёздочка с шестью лучами. Другая напоминала цветок с шестью лепестками. А третья сверкала, как драгоценный камушек. Выросли снежинки и полетели к земле белой стаей. Их было так много, что никто не мог их сосчитать.
В городе против снежинок повели настоящую войну: их сгребали лопатами, мели метлами, убирали машинами. К полудню на улицах снова чернел асфальт, словно зимы и не было. Да иначе и нельзя. Ведь снег мешает ходить трамваю и троллейбусу, замедляет бег автомобиля.
А в колхозе снегу радовались. Кончится распутица, ^можно будет сменить колёса на полозья, быстро мчаться по гладкому санному пути.
Дети делали из снежинок снежки, лепили из снега неуклюжие головы и туловища снежных баб...
Колхозники говорили: это хорошо, что снег выпал. Он убережёт от мороза зелёные всходы озимых.
Так бы и пролежали всю зиму на одном месте снежинки, словно спящие красавицы, если бы не набрёл на них бродяга-ветер. Пошёл ветер гулять по полю, принялся поднимать, тормошить снежинки. Тут уж было не до сна. Пришлось снежинкам сняться с места, пуститься вместе с ветром в путь.
Долго бы они носились по полю, если бы не попался им навстречу овражек. Спрятались они от ветра. Где найдёшь место спокойнее!
Но тут в дело вмешались колхозники. Им невыгодно было, что ветер уносит с поля снег.
Придет весна, полям нужна будет снеговая талая вода, а снег-то в овраге. Вот колхозники и решили помешать ветру грабить поля. Они принялись ставить у ветра на пути щиты.
Владимир Сутеев Елка
Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался.
Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки будут готовы, а вот ёлки нет. Решили ребята написать Деду Морозу письмо, чтобы он прислал ёлку из дремучего леса - самую пушистую, самую красивую.
Написали ребята вот такое письмо и скорей побежали во двор - Снеговика лепить.
Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал...
На голову Снеговику старое ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.
Хороший получился Снеговик-почтовик!
Дали ему ребята своё письмо и сказали:
Снеговик, Снеговик,
Храбрый снежный почтовик,
В тёмный лес пойдёшь
И письмо снесёшь.
Дед Мороз письмо получит -
Найдет в лесу ёлочку
Попушистее, получше,
В зелёных иголочках.
Эту ёлку поскорей
Принеси для всех детей!
Наступил вечер, ребята домой ушли, а Снеговик и говорит:
Задали мне задачу! Куда мне идти теперь?
Возьми меня с собой! - вдруг сказал щенок Бобик. - Я помогу тебе дорогу искать.
Верно, вдвоём веселее! - обрадовался Снеговик. - Будешь меня с письмом охранять, дорогу запоминать.
Долго шли Снеговик и Бобик и наконец пришли в огромный, дремучий лес...
Выбежал навстречу им Заяц.
Где тут Дед Мороз живёт? - спросил его Снеговик.
А Зайцу отвечать некогда: за ним Лиса гонится.
А Бобик: "Тяф, тяф" - и тоже за Зайцем вдогонку.
Опечалился Снеговик:
Тут как раз метель поднялась; завыл, закружил снежный буран...
Задрожал Снеговик и... рассыпался. Остались на снегу только ведро, письмо и морковка.
Прибежала обратно Лиса, злая:
Где тот, кто помешал мне Зайца догнать?
Смотрит: никого нет, только письмо на снегу лежит. Схватила письмо и убежала.
Вернулся Бобик:
Где Снеговик?
Нет Снеговика. В это время Лису Волк нагнал.
Что несёшь, кума? - зарычал Волк. - Давай делиться!
Не хочу делиться, самой пригодится, - сказала Лиса и побежала.
Волк - за ней. А любопытная Сорока за ними полетела.
Плачет Бобик, а зайцы говорят ему:
Так тебе и надо: не гоняй нас, не пугай нас!
Не буду пугать, не буду гонять, - сказал Бобик, а сам ещё громче заплакал.
Не плачь, мы тебе поможем, - сказали зайцы.
А мы зайцам поможем, - сказали белки.
Стали зайцы Снеговика лепить, а белки - им помогать: лапками похлопывают, хвостиками обмахивают.
На голову ему опять ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.
Спасибо, - сказал Снеговик, - что вы меня опять слепили. А теперь помогите мне Деда Мороза найти.
Повели его к Медведю. Медведь в берлоге спал - еле его разбудили.
Рассказал ему Снеговик про то, как послали его ребята с письмом к Деду Морозу.
Письмо? - заревел Медведь. - Где оно?
Хватились - а письма-то и нет!
Без письма вам Дед Мороз ёлку не даст, - сказал Медведь. - Лучше идите назад домой, а я вас из лесу провожу.
Вдруг, откуда ни возьмись, прилетела Сорока, трещит:
Вот письмо! Вот письмо!
И рассказала Сорока, как письмо нашла. А все было так.
Пошли все с письмом к Деду Морозу.
Снеговик спешит, волнуется: то с горки скатится, то в яму провалится, то за пень зацепится.
Хорошо, Медведь его выручал, а то бы опять рассыпался Снеговик.
Наконец пришли к Деду Морозу. Прочитал Дед Мороз письмо и сказал:
Что ж так поздно? Не успеешь ты, Снеговик, принести ребятам ёлку к Новому году.
Тут все за Снеговика стали заступаться, рассказали, что с ним было. Дед Мороз дал ему свои сани, и помчался Снеговик с ёлкой к ребятам.
Медведь к себе домой пошёл - спать до самой весны. А утром Снеговик стоял на прежнем месте, только у него в руках вместо письма была ёлка.
Ирина Ленькина
Календарное планирование в старшей группе на тему «Новый год»
Тема недели : «Новый год » . (четвертая неделя периода) .
5.12.16 Совместная деятельность с детьми СДД
Утро С Ульяной Б, Настей Г. Инд. д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по плану :
Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год » Цель : обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление.
Дидактическая игра «Какой?» Цель : способствовать умению подбирать определения к словосочетанию «новогодний праздник» .
Дежурство : по столовой и в уголке природы. Цель : способствовать желанию ухаживать за комнатными растениями.
День НОД групповая : 1. Познавательное развитие «Тема : «Покормим птиц» . Цель : расширять представление детей о зимующих птицах родного края, развивать умение узнавать птиц по внешнему виду и называть их.
2. Рисование «Синие и красные птицы» . Цель : способствовать умению передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги.
3. Музыка.
Прогулка Наблюдение за птицами. Цель : формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки; расширять знания о зимующих птицах
Инд. работа по физкультуре. Цель : отрабатывать бег «змейкой» , обегая поставленные в ряд предметы с Артемом К, Захаром Б.
Расчистка от снега дорожек на участке. Цель : способствовать трудолюбие, коммуникабельность.
Подвижные игры «У оленя дом большой» . Цель : закреплять умение соотносить движение с текстом.
Самостоятельная деятельность : игры детей со снегом.
вечер С Андреем Л., Артемом К. дидактическая игра «Составь елочку» . Цель : способствовать закреплению понятия «верхний» , «средний» , «нижний» . Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза.
Цель : способствовать развитию смекалки, мышления.
Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.
Раскраски на новогоднюю тему . Цель : способствовать умению закрашивать картинку без пробелов, штрихи в одном направлении.
Настольно-печатная игра : “Собери картинку”. Цель : развивать внимание, память.
Тема недели : «Новый год » .
6.12.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Гришей Г., Данилом П., Варей Л. повторить названия геометрических фигур. Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т. д.). Цель : совершенствовать знания о традициях празднования.
Д/и «Природа и человек» . Цель : систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что человеком. Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме.
Цель : способствовать созданию праздничного настроения.
День НОД групповая : 1. Развитие речи «Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» . Цель :
Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глюцера, Г. Снегирева, пересказывать ее.
2. Аппликация «Девочка в зимней шубке» . Цель (1подгруппа ) .
(2 подгруппа ) .
3. Физическая культура.
Прогулка Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Цель : показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей
Опыт «Снег и лд – вода, изменившая сво состояние под воздействием t» . Цель : помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы.
Инд. Работа по физо : Упражнять Арсения П, Алену М, Данила П. в прыжках с высоты. Цель : упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах.
П/и «Мороз, Красный нос» . Цель : развивать двигательную активность детей на прогулке.
Организовать игру в хоккей. Цель : обучение элементам игры.
вечер «Сравнение елочек по высоте» . С Сашей Д, Арсением П.
Цель : упражнять в сравнивании предметов по высоте. Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год » . Цель : развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Подвижная игра «Снег кружится» Цель : учить соотносить действия в соответствии с текстом.
Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки. Цель : способствовать закреплению правил безопасного поведения.
Хозяйственно – бытовой труд. Мыть игрушек в игровом уголке. Цель : воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
Тема недели : «Новый год » .
7.12.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро «Сколько на елочке шариков цветных» . С Димой Б, Викой Ф. Цель : упражнять в счете предметов, развивать умения сравнивать множества. Беседа «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» . Цель : развивать внимание, память.
Дежурство по столовой. Цель : воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания : закреплять навыки культуры поведения за столом.
Дидактическая игра «Что перепутал художник» . Цель : развивать логическое мышление, внимание.
Создать условия для самостоятельного изготовления пригласительных и новогодних открыток.
День НОД групповая : 1. ФЭМП «Счёт в пределах 10» . Цель : развивать представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах десяти) .
2. Физическая культура на воздухе.
Прогулка Наблюдения за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов. Цель : способствовать овладению знаниями о сохранении деревьев в холодный период.
Игры со снегом. Укрепление снегом молодых деревьев.
Развешивание кормушек на участке. Цель : способствовать проявлению заботы о птицах в зимнее время года.
Инд. работа по физкультуре : упражнять в ходьбе «след в след» Арсения, Андрея. Цель : упражнять в равновесии.
П\и «Птицы и кукушка» . Цель : развивать ловкость, быстроту.
Организовать катание на санках. Цель : способствовать развитию двигательной активности.
вечер С Сашей Д, Викой Ф, Арсением П, Алешей М. упражняться в счете предметов (новогодних игрушек) .
Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель : способствовать детей узнавать предметы по характерным признакам, с помощью тактильных ощущений.
Открытие мастерской Деда Мороза : подбор схем для изготовления елочных игрушек. Цель : способствовать созданию самодельных новогодних украшений.
Чтение сказки «Снегурочка» . Цель : закрепить знания об особенностях сказочного жанра.
Д/и «Кто что делает?» . Цель : упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям.
Игры в центрах по выбору ребенка.
Тема недели : «Новый год » .
10.11.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро Д/и «Что это за птица?» - закрепить названия зимующих птиц с Сашей Д, Захаром Б, Андреем Л, Данилом П.
Беседа на тему «Доброе дело» . Цель : способствовать проявлять желание помогать людям, рассмотреть ситуации в которых нужна помощь.
Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» . Цель : развитие мелкой моторики рук.
Д/и «Я собираюсь на прогулку» . Цель : способствовать запоминанию последовательности действий при одевании на прогулку.
Рассматривание иллюстраций Деда Мороза, Снегурочки.
Цель : создать праздничное настроение.
День НОД групповая : 1. Развитие речи (грамота) «Звуковой анализ слов» . Цель : Освоение звукового анализа слов. Закрепление умения подбирать слова с заданным звуком.
2. Аппликация «Девочка в зимней шубке» . Цель : способствовать развитию умения лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции. (2подгруппа ) .
2. Социально – коммуникативное развитие (1 подгруппа ) .
3. Физическая культура.
Прогулка «Забавные рисунки на снегу» - наблюдение за следами. Цель : совершенствовать умение размышлять о том, чьи следы остаются на снегу.
Инд. работа по физкультуре : отрабатывать метание снежков в цель с Даниилом, Алешей С, Алешей М. Цель : развивать меткость.
П/и «Метелица» - выполнять движения, согласно содержанию игры.
Трудовая деятельность : расчистка тропинок. Цель : способствовать желанию оказывать посильную помощь взрослым.
Насыпать корм в кормушки птицам. Цель : способствовать желанию заботиться о птицах.
Самостоятельная деятельность детей.
вечер С Сашей К, Ульяной Б, Настей Г. в составлять рассказ по серии сюжетных картин. Цель : создать условия для овладения умением составлять рассказ. Сюжетно-ролевая игра «Семья» : сюжет «Подготовка к празднику» . Цель : подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители.
Подвижная игра «Филин и пташки» . Цель : упражнять в беге врассыпную.
Разучить стихотворение Н. Артюховой «Здравствуй, Дедушка Мороз…» . Цель : способствовать развитию памяти, обогащать словарный запас детей.
Игры со строительным материалом. Цель : создать условия для развития воображения, фантазии.
Настольно-печатные игры по желанию детей. Цель : способствовать умению играть вместе, договариваясь о ходе игры.
Тема недели : «Новый год » .
11.11.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Дашей В., Артемом, Сашей Д. упражняться в назывании пропущенного при счете числа. Беседа «Доброе слово и кошке приятно…» . Цель : создать условия для повышения уровня знаний о добрых и вежливых словах, о их «волшебном» действии.
Д/и «Что это за птица?» . Цель : создать условия для закрепления названий птиц.
Пальчиковая игра «Новый год » . Цель : развивать мелкую моторику рук. Предложить детям книжки «Сделай сам» (вырежи и наклей) : «Новый год » .Цель : способствовать развитию творческих способностей, безопасность при работе с ножницами.
День НОД групповая : 1. Рисование «Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски» .
Цель : упражнять в умении расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи.
2. Музыка.
Прогулка Наблюдение за ветром. Цель : расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.
Инд. работа по физкультуре поупражнять Настю, Андрея в беге по извилистой дорожке. Цель : упражнять в умении сохранять направление.
Трудовая деятельность : почистить дорожку, ведущую к веранде. Цель : совершенствовать умение правильно работать лопатой, отбрасывать снег в нужном направлении.
П/и «Светофор» . Цель : действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице.
Конструктивная игра «Снежный городок» . Цель : создавать сооружения и героев новогодних сказок из снега.
вечер С Сашей Д, Андреем Л счет в пределах 10. Цель : способствовать умению считать до 10. Чтение р. н. сказки «Морозко» . Цель : продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. Беседа по содержанию.
Игра малой подвижности «Найди, что опишу» . Цель : совершенствовать умение находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе , развивать внимание.
Трудовая деятельность : уборка в игровых зонах группы . Цель : способствовать умению поддерживать порядок. Настольные и дидактические игры. Цель : способствовать усидчивости.
Взаимодействие с родителями : акция «Покормите птиц зимой» . Совместное изготовление кормушек для птиц.
Загрузка...
