Музыкальные занятия с мамой железнова. Железнова: методика раннего музыкального развития «Музыка с мамой. А есть ли недочеты в методике

Сегодня родителям предлагается огромнейшее количество самых разных методик раннего развития детей. И автор каждой методики убеждает, что благодаря его программе обучения ребенок вырастет вундеркиндом, который будет радовать своих родителей не только высоким уровнем интеллекта, но и превосходным здоровьем. Правда для этого придется приложить определенные усилия для того, чтобы заинтересовать ребенка занятиями.

Сегодня родителям предлагается огромнейшее количество самых разных методик раннего развития детей. И автор каждой методики убеждает, что благодаря его программе обучения ребенок вырастет вундеркиндом, который будет радовать своих родителей не только высоким уровнем интеллекта, но и превосходным здоровьем. Правда для этого придется приложить определенные усилия для того, чтобы заинтересовать ребенка занятиями.

Но существуют и такие методики, основная цель которых заключается не в стимулировании интеллекта ребенка, а в его гармоничном и естественном развитии. Одной из таких систем является методика Железновых, в основе которой лежит подача учебного материала в игровой форме.

Сразу подчеркнем, что в процессе занятий по данной методике Ваш ребенок не обогатит свой ум энциклопедическими знаниями. Он не научится считать и писать. Зато он станет намного счастливее, веселее, общительнее и увереннее в себе. Согласитесь, это многого стоит.

Несколько слов о Железновых

Опытный педагог с консерваторским образованием Сергей Станиславович и молодой учитель музыки Екатерина Сергеевна Железновы (отец и дочь) – соавторы уникальной методики раннего развития "Музыка с мамой" , которая прошла экспертизу в Федеральном совете и была отмечена дипломом Госдумы РФ. На сегодняшний день это практически единственная отечественная методика, пользующаяся огромной популярностью не только в России, но и в других странах мира.

В 90-е годы прошлого столетия Сергей Железнов начал работу над созданием методики, позволяющей выявлять музыкально одаренных детей и подготавливать их к поступлению в музыкальные школы. Однако в процессе работы пришло понимание, что для большинства родителей первостепенной задачей является не воспитание нового Моцарта или Паганини, а общее развитие ребенка и его хорошее настроение. Поэтому Железнов задумался о создании принципиально новой методики, позволяющей превратить традиционные музыкальные занятия в веселые игры, насыщенные элементами обучения. В последствии к работе Сергея Железнова присоединилась его дочь Екатерина Сергеевна, которая не только активно включилась в создание новой методики, но дополнила ранние наработки своего отца.

Результатом самоотверженного труда (именно самоотверженного, поскольку весь материал пришлось писать "с нуля") двух педагогов-новаторов стала методика раннего музыкального развития , получившая название "Музыка с мамой". Почему такое название? Потому что в этой методике именно мамам отводится главная роль музыкального наставника и сотоварища по играм.

Особенности методики Железновых

В ходе многолетних исследований психологи выяснили, что музыкальные занятия оказывают положительное влияние на психомоторное, интеллектуальное и социальное развитие детей. Также было отмечено, что музыкально-ритмичные игры формируют у детей способность к концентрации внимания и восприятию информации. Именно эти наблюдения специалистов и были взяты за теоретическую основу методики Железновых .

Главное отличие данной методики от других программ развития заключается в том, что музыка является не только "целью", но и "средством". То есть, ребенок не просто слушает музыку, учится играть на музыкальных инструментах и развивает свой слух. Музыка используется как эффективный инструмент обучения, определяющим ритм и темп движений, подсказывающим образ и действия, которые нужно выполнять.

Подвижные ролевые и пальчиковые игры, гимнастика и танцы, пение и игра на детских музыкально-шумовых инструментах – эти занятия доставляют детям искреннее удовольствие, и одновременно с этим помогают:

• улучшить общее физическое развитие;
• развить музыкальный слух и память;
• сформировать навыки общения;
• научить ребенка принимать самостоятельные решения, находить компромиссы, действовать в коллективе.

Параллельно с этим у ребенка активно развивается речевой аппарат, крупная и мелкая моторика рук. И все это воспринимается ребенком как увлекательная игра, в ходе которой можно побегать, пошалить и покричать.

Как проходят занятия по методике Железновых

Занятия по системе Железновых – это целый комплекс мероприятий, который включает в себя:

• танцы;
• прослушивание музыки;
• пальчиковую гимнастику;
• пение;
• игру на музыкальных и шумовых инструментах;
• различны виды игр.

Как правило, занятия проводятся в группах из 5-8 детей 1-2 раза в неделю. Однако возможны и индивидуальные занятия, как в студиях раннего развития, так и в домашних условиях. Продолжительность занятий зависит от возраста ребенка: для малышей до двух лет – 30-35 минут, от 2 до 3 лет – 30-45 минут, от 3 до 5 лет – 45 минут.

Сами занятия проходят примерно следующим образом: включается аудиозапись (или видеозапись) веселой детской песенки, которую ребенок поет и, одновременно с этим, выполняет упражнения. Так проходит физкультминутка. Потом "в ход" могут пойти пальчиковые игры: мама или папа показывают ребенку, что нужно делать, а ребенок, под соответствующую песенку, должен повторить действия родителей (или педагога). Затем можно включить ребенку "азбуку-потешку", где на каждую букву авторы методики написали увлекательную потешку.

Сергей и Екатерина Железновы написали целый ряд веселых и задорных песенок, музыкальных и пальчиковых игр, которые можно использовать и как самостоятельный развивающий материал, и как дополнение к занятиям по основной методике развития (например, методика раннего музыкального развития Железновых очень хорошо дополняет занятия по методике Монтессори).

Недостатки методики Железновых

Серьезных и значимых недостатков данной методики ни родители, которые активно внедряют методику Железновых в жизнь своего ребенка, ни специалисты не выявили. Однако мониторинг специализированных форумов родителей позволил выявить некоторые замечания непосредственно к методическому материалу. Некоторые родители отметили, что:

• некоторые стихи и песенки маленькие дети не могут запомнить и повторить, то есть, они достаточно сложны для их восприятия;
• поскольку к каждой песенке прилагается инструкция, в которой четко написано что и как ребенку нужно делать, у детей практически не остается возможности для импровизации;
• большинство песен слишком однотипные, поэтому некоторым детям они быстро "приедаются" и становятся скучны.

К моменту личного знакомства с Екатериной Железновой я уже полгода применяла ее методику в занятиях с моим сыночком, которому на тот момент было 10 месяцев. Однако за идею поучаствовать в авторском семинаре я ухватилась обеими руками, потому что где-то в глубине души я чувствовала, что применяю далеко не все, что включает в себя система. Легко запоминающиеся, ритмичные песенки, которые используются повсеместно – в развивающих центрах, современных детских садах и студиях – это всего лишь материал, а что же скрывается за научным словом «методика»? Найти ответ на этот вопрос и понять, как можно полноценно использовать методику Железновых в домашних условиях – вот были мои цели на семинаре. Надо сказать, что многие существующие центры, занимающиеся по методикам Зайцева, Домана, Монтессори, Никитиных в той или иной степени прибегают к материалам дисков Железновой и используют их для физкультминуток, логоритмики, классической ритмики, инсценировки сказок, постановочных праздничных представлений. Принимавшие участие в семинаре педагоги признались, что применяют больше половины материалов Железновой, но делают это «на свое усмотрение», интерпретируют методику по-своему. Однако системные занятия по методике Железновых проводятся исключительно студиями «Музыка с мамой».

Перейдем сразу к первой задаче – что же такое классический урок по Железновой. Вот как представила его сама

Структура занятия:

Приветствие
Разминка
Жестовые и пальчиковые игры
Игровой массаж
Музыкально-ритмические движения или гимнастика
Логоритмика
Распевание, пение
Игра на музыкальных инструментах
Сказка (с 1,8 лет)
Прощание

Приведу пример классического урока по Железновой для ребенка от 1 до 2 лет:

Приветствие – Хватит баловаться (CD 37 – № 2,3)
Разминка – Все вместе (CD 37 – № 14,15)
Жестовые и пальчиковые игры – диск № 37
Игровой массаж – диск № 33
Музыкально-ритмические движения или гимнастика – диски № 6, 22, 32, 37
Логоритмика – диск № 35
Распевание, пение диск № 25
Игра на музыкальных инструментах – Колокольчики (CD 32 – № 2,3)
Сказка – диск № 24 – сказка –шумелка, 38 – сказка-подражалка, 39 – сказка –щекоталка, 36 – музыкальная сказка, релаксация
Прощание – Мы отзанимались (CD 37 – №68, 69).

Занятие длится 45 минут, из них подготовительная часть (пункты 1-2) занимают 10 минут, основная часть (пункты 3-9) – 30 минут, заключительная часть (пункт 10) – 5 минут.

После того, как мой первый вопрос был разрешен, я решила прояснить для себя второй вопрос – как применять все это в домашних условиях с ребенком?

Давайте разберем, что нам нужно для проведения занятий:

— ковровое покрытие;

— музыкальный центр или компьютер (ноутбук);

— подушки;

— стулья.

Музыкальные инструменты для детей:

колокольчики
бубенчики
погремушки
маракасы
клавесы (палочки)
бубны
ложки
барабаны
тарелочки или треугольники
шейкеры (можно «коробочки Монтессори»)

Игровое оборудование

Для массажа:

массажные мячики и кольца
мячики мягкие маленькие
перышки
шишки

Для гимнастики и подвижных игр:

фитбол
палочка
обруч
ленточка
платочки
основные игрушки (куклы, мишки, зайки)

Для сказок:

ширма
сюжетные игрушки (желательно нарукавники) или картинки

В общем – то, ни один из вышеперечисленных пунктов не должен вызывать трудности в приобретении. Многое, уверена, уже есть в домах, где растут малыши. С самим материалом тоже не должно возникнуть проблем – в настоящее время диски Железновой можно не только купить, заказав их в Интернет магазинах или на официальном сайте, но и скачать в сети в свободном доступе.

Единственное, что может вызвать сомнения, это то, что в группе несколько детей и занятия в основном рассчитаны на группу 5-7 человек. Но, я уверена, что и это не проблема. Во-первых, повезло тем, у кого есть братья и сестры, во-вторых, вы можете привлечь к занятиям доступных на тот момент членов семьи (ведь хороводы можно водить и со взрослыми), в-третьих, даже вдвоем с малышом Вы можете организовать занятия в паре – формат многих уроков Железновой.

Еще один вопрос, который может возникнуть, – как определить, к какому блоку относится та или иная композиция на диске. Во-первых на официальном сайте Е. Железновой можно найти характеристику каждого выпущенного диска, во-вторых, существует диск с методическими указаниями, на котором можно найти не только эту информацию, но и пошаговое руководство к движениям, выбору музыкального инструмента, жестам, игрушкам.

Дело за малым – выделить в расписании место для ежедневных или еженедельных (кому как удобно) занятий по методике Железновой и вперед!

Приветствую вас, дорогие друзья проекта «Растим и растём»!

Для начала немного информации: что представляет собой система развития по методике Железновых?

Это программа раннего музыкального развития детей «Музыка с мамой», которая тщательно продумана Сергеем и Екатериной Железновыми (отцом и дочерью) и выпущена на аудио и видеодисках (всего их 50!).

В систему включены занятия по:

• физическому развитию,
• развитию речи,
• сенсомоторному развитию,
• развитию музыкального слуха ребёнка.

В центре методике Железновых находится, конечно же, МУЗЫКА: весёлые песенки с несложными мелодиями и легко запоминающимися словами. Музыка и пение сопровождают различные виды деятельности , необходимые для развития малышей: подвижные, пальчиковые и ролевые игры, звукоподражания и игра на детских шумовых инструментах, гимнастика, массаж под музыку и пение.

Во время музыкальных игр развиваются многие способности ребёнка :

Улучшается общее физическое развитие, укрепляется мышечный корсет, формируется осанка.
- Развивается музыкальный слух, ритм, и музыкальная память.
- Формируются навыки вербального и невербального общения.
- Ребёнок учится принимать решения, добиваться взаимопонимания, идти на компромиссы, он развивается эмоционально, у него формируется готовность и умение действовать в коллективе.
- Развиваются навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию.

Научные исследования показывают, что дети, которые с раннего возраста занимаются музыкой и пением, часто опережают своих ровесников в интеллектуальном, социальном и психомоторном развитии, а музыкально-ритмические игры способствуют формированию у детей способностей к восприятию информации и концентрации внимания.

Заниматься по системе Железновых можно дома маме и малышу (об этом говорит даже само название «Музыка с мамой»), а можно в специально организованных группах с педагогом. Сами авторы рекомендуют разбивать домашние занятия на 3 части и проводить в течение дня примерно по такой схеме:

Утром : активная зарядка (Игровая гимнастика или аэробика);

Днём: песенки-инсценировки;

Вечером (перед сном) : сказки и колыбельные.

Когда начинать занятия? Заниматься можно буквально с первых месяцев жизни малыша — просто включать в вашу жизнь песенки-потешки, пальчиковую гимнастику, массаж. Слушая мамино пение, малыш постепенно запоминает мелодию и текст песни, следит за движениями мамы, улавливает мимику.

Расскажу вкратце, как занимались мы с дочкой.

Первый диск, который попался мне на просторах интернета, когда Викуле было около 6 месяцев — «Корабль игрушек» . Сначала я просто включала диск, подпевала сама (для этого распечатала тексты песенок) – тем самым создавала хорошее настроение себе и дочке, ведь, как известно, дети чувствуют и впитывают настроение мамы.

Потом мы стали выполнять действия к песенкам.

Например, под песенку «Посмотри-ка, мой малыш» Вика летала по комнате на моих руках, рассматривая пол, потолок.

Посмотри-ка мой малыш, мой малыш, мой малыш!

Посмотри куда летишь, куда сейчас летишь!

Посмотри вот это пол, это пол, это пол!

Опустился и пошёл, по полу пошёл.

Посмотри вот потолок, потолок, потолок.

К потолку летим повыше, потолок высок.

Надоело нам летать, всё летать, да летать.

Мы кровать свою поищем, ся-де-м на кро-ва-ть.

По рекомендациям авторов, танцевальные песенки на ручках у мамы можно вводить с 3-4 месяцев. Использовать для этого можно так же диск «Аэробика для малышей» . Во время «танца» малыша можно покачивать, наклонять, кружиться вместе с ним, придерживая ребёнка одной рукой, машите или крутите его ручкой, трясите погремушкой, делайте ритмичные движения платком. Танцуя, обязательно напевайте песенку, улыбайтесь, чтоб малыш видел и перенимал ваши положительные эмоции. Подросший малыш с радостью будет пританцовывать, показывать движения вслед за вами и воспроизводить самостоятельно движения по знакомую музыку и слова.

Под песенку «Кыш, муха» мы учились махать ручкой: сначала я брала малышкину ручку и махала ею, а позже она научилась делать это самостоятельно.

А с помощью песенки «Мы по комнате идём» можно очень весело собирать разбросанные игрушки, или помогать маме приготовить всё необходимое для занятия. Я пою, называя в каждом куплете очередную игрушку или предмет, а дочка находит их и складывает в коробку для игрушек или приносит мне.

Мы за куклою идём, ищем куклу и найдем.

Где же кукла, ищем куклу и нашли.

Мы по комнате идём, громко песенку поём.

Мы за кискою идём, ищем киску и найдем.

Здесь нет, здесь нет, здесь тоже нет.

Где же киска, ищем киску и нашли…

Нравилось нам обеим делать упражнения под диск «Игровой массаж» . Некоторые движения и упражнения я переделывала под себя. Например, в одной из песен «В лодке» предлагают покачивать ребёнка взад-вперёд на фитболе. Я же просто садилась, клала Вику себе на колени, пела песенку и раскачивалась в такт. А когда Викуля подросла, мы садились напротив друг друга, брались за руки и качались по принципу «тяни-толкай».

В лодке мы с тобой плывём, нас волна качает.
Дует слабый ветерок, лодку подгоняет.
А куда мы приплывём — только речка знает.
Дует — дует ветерок, лодку подгоняет.
Через некоторое время я обнаружила видео «Музыка с мамой. Песенки-инсценировки»

На видеодиске наглядно демонстрируются движения, наложенные на простые весёлые песенки. Мы стали разучивать эти игровые песенки вместе с дочкой.

Во время пения использовали игрушки, кубики, детские музыкальные инструменты (бубен, погремушки, металлофон), перчаточных кукол.

Одной из самых любимых игровых песенок стала «Кукла с кубиком» (правда, мы пели про Мишку)

Мишка с кубиком идёт
Жёлтый кубик нам несет.
Уронил он кубик, ой!
Принеси теперь другой!

Мишка с кубиком идёт
Красный кубик нам несет.
Уронил он кубик, ой!
Принеси теперь другой!…

(Пропеваем так несколько куплетов, меняя в каждом цвет кубика.)

На руку я надевала перчаточную игрушку — медвежонка, который в своих лапках приносил цветные кубики. Очень радовалась малышка, когда кубик падал из мишкиных лапок, радостно кричала «Ой!». С помощью этой песенки мы учили цвета и закрепляли полученные знания. Кстати, сами Железновы рекомендуют начать показ игрушки с пением с 3 месяцев, проводить одно такое занятие в течение 2-3 минут.

В годик Вика уже с радостью сама стучала ложками под песенку «Едем на лошадке» , подпевала «Но-но-но»

Едем-едем на лошадке, но-но-но

Рады- рады все ребятки, но-но-но

Рады-рады прокатится, но-но-но

Звонко цокают копытца, но-но-но;

изображала паровозик под песенку «Паровозик чух-чух-чух» ; показывала гуся и подпевала «Га-га-га», «Да-да-да»;

крутила руль (кольцо от большой пирамидки) как шофёр под песенку «Сидим с шофёром рядом».

Когда дочке исполнилось 1г и 3 месяца, я организовала домашнюю группу развития детей по типу домашнего детского сада. И заниматься по системе Железновых мы стали уже в компании других ребятишек. Во время занятий мы слушали и 2-3 раза пропевали и обыгрывали песенку с движениями, после чего переходили к творческому элементу — рисункам, поделкам.

Например, вот как выглядело занятие «Паровозик» :

1) Показываю малышам игрушечный паровозик, показываю, как крутятся у него колёса

2) Показываю движениями рук, как крутятся колёса у паровоза, произношу звуки «чух-чух-чух», прошу детей повторить.

3) Смотрим клип на песенку «Паровозик».

4) Поём песенку, показываем движения под музыку.

Паровозик чух-чух-чух, поезд мчится во весь дух -2 раза

Чух-чух, чух-чух

А колесики стучат, тук-тук говорят — 2раза

5) Поём песенку с движениями без музыки.

6) Катаем по полу игрушечные паровозы, приговаривая «чух-чух-чух», «ту-ту!».

7) Делаем аппликацию «Паровозик».

И конечно, вместе веселее танцевать, например, «Танец с платочком»:

Песенки Железновых сопровождают нас повсюду. Чудесно то, что заниматься по системе можно даже на прогулке, что мы и делали в летнее время.

Брали с собой на детскую площадку или в парк покрывало и инвентарь для игр (ложки, погремушки)

А уж весёлые подвижные игры словно созданы для улицы.

Где же ещё можно так весело топать ножками под песенку «Крокодил» :

На прогулку выходил, наш любимый крокодил.

Топ и топ, и топ, и топ

Шлёп и шлёп, и шлёп, и шлёп

Крокодил ходил, ходил, шагал, шагал- устал. Бух…

(Широко шагаем ножками, под конец приседаем на корточки).

Игровыми песенками прекрасно можно развлекать малышей на различных детских праздниках.

Ну и особо мне хочется выделить «Музыкальный букварь» — это небольшие веселые песенки на каждую букву русского алфавита, которые подсказывают, как сложить буквы из пластилиновых палочек.

Очень здорово то, что на каждую букву созданы видеоролики-клипы: http://www.youtube.com/playlist?list=PL77441A81C378B87B

Благодаря этой системе мы учили буквы и создавали свою собственную азбуку

Такие занятия способствуют так же развитию мелкой моторики, и овладению навыками конструирования.

Что даёт нам методика раннего музыкального развития Железновых? Совместно с другими нашими занятиями, эта методика способствовала :

Раннему развитию речи (к году дочь говорила 20 с лишним слов),

Развитию памяти, в том числе музыкальной. Вика легко запоминает стихи и песенки,

Формированию чувства ритма и рифмы (малышка давно сочиняет стихи — пусть наивно-малышковые,но всё-таки),

Развитию мелкой моторики,

Развитию координации движения и любви к танцам.

То, что ребёнок «где-то и чем-то занимался» заметили и педагоги в музыкальной школе, которую мы посещали (группу раннего эстетического развития, где проводятся занятия по ритмике, музыке и изобразительному творчеству).

Ещё одну мою статью о домашнем музыкальном развитии, доступном любой маме без специальной подготовки, .

Хотите научиться самостоятельно всесторонне развивать ребёнка в доступной игровой форме?

Семинар «Музыка с мамой®»

Для кого:
Семинар адресован педагогам раннего развития, педагогам дополнительного образования, педагогам-музыкантам, монтессори-педагогам, детским фитнес-инструкторам, логопедам и коррекционным педагогам, а также всем тем специалистам, которые хотели бы работать по методике «Музыка с мамой ®» или дополнить свою программу нашими материалами.

Кто проводит семинар:
Ведущая семинара - Екатерина Железнова

Продолжительность семинара:
2 дня, 12 академических часов

Дистанционный семинар:
5 академических часов видео-курса
Ответы на вопросы

Содержание семинара:
Как и большинство педагогов-музыкантов, занимающихся с дошкольниками, на занятиях «Музыка с мамой ®» мы стремимся не только раскрыть музыкальные способности детей, но и обеспечить их общее развитие средствами музыки. На семинаре «Музыка с мамой ®» мы будем говорить об особенностях организации комплексных музыкально-ритмических занятий с детьми от 9 месяцев до 5 лет.

• Мы рассмотрим следующие виды комплексной музыкально-ритмической деятельности:
• Игры для начала и завершения занятия: приветствия, разминки, заключительные упражнения и прощания.
• Игры для развития моторики и активизации речи: пальчиковые игры, жестовые игры, игровой массаж.
• Игры для физкультминуток: подвижные игры, ритмика, коммуникативные игры и танцы.
• Песенки и игры для развития речи и вокальных навыков.
• Сказки для элементарной театрализации: сказки-шумелки, сказки-подражалки, сказки-щекоталки, музыкальные сказки.

Тренинг «Игровое сольфеджио и Школа абсолютного слуха»

Для кого:
Это тренинг предназначен, в первую очередь, для педагогов-музыкантов, которые проводят групповые и индивидуальные музыкальные занятия с детьми от 1 до 5 лет. Но и мамы малышей на этом тренинге смогут узнать много интересного и полезного для развития музыкальных способностей своего ребенка.

Кто проводит тренинг:
Ведущая тренинга - Екатерина Железнова

Продолжительность тренинга:
1 день, 4 академических часа

Дистанционный тренинг:
2 часа видео-курса Ответы на вопросы

Содержание:
Опираясь на наш многолетний опыт групповых и индивидуальных занятий мы разработали специальный курс «Школа абсолютного слуха». На тренинге вы узнаете:

• Как развивать музыкальные способности детей
• Как в игровой форме познакомить малышей с нотами и развивать слух
• Как научить детей петь по нотам и играть первые песенки
• Как использовать компьютерный тренажер «Школа абсолютного слуха» для индивидуальной работы и работы в мини-группах

Вебинар «Музыка с мамой ®» для родителей

Мы приглашаем участвовать в вебинаре родителей и малышей от 3 месяцев. Даже если у вас нет музыкального образования, вы сможете развить музыкальные способности ребенка и обеспечить увлекательный и полезный музыкально-игровой досуг.

На вебинаре мы поговорим о том:

• Как организовывать и проводить музыкальные занятия дома
• Какое оборудование необходимо для занятий
• Какой репертуар и какие пособия вам понадобятся
• Как заниматься по комплекту «Домашняя студия Музыка с мамой ®»
• Каких результатов вы сможете добиться

Современные родители часто озабочены вопросом развития своих малышей. В какой центр раннего развития пойти, какую методику выбрать? Для того чтобы определиться, лучше всего вкратце изучить основные моменты этих методик и остановить свой выбор на той, которая наиболее соответствует пожеланиям родителей и особенностям характера ребенка.

Суть методики Железновых

Развивающая методика Сергея и Екатерины Железновых - одна из самых универсальных в этом отношении. Она не предполагает обучение ребенка какой-либо специфической сфере знаний (чтение, письмо и т. п.), а, наоборот, способствуют общему развитию и благодаря этому подходит даже деткам до года. Методика Железновых включает в себя зарядку, развивающие песенки, пальчиковые и жестовые игры и многое другое.

Ключевым моментом в занятиях по методике Железновых является музыкальный подход. Изначально ее авторы пытались внедрить обучение детей 3-5 лет основам музыкальной грамоты, но эта идея не оправдала себя, зато успешно трансформировалась в развивающие занятия, основанные на музыке. Логоритмика Железновой оказывает огромную пользу для развития ребенка, а именно:

• вырабатывает чувство ритма и музыкальные способности;
• развивает мелкую моторику;
• благоприятно воздействует на формирование речевых навыков;
• оказывает оздоравливающий эффект на состояние здоровья малыша;
• укрепляет мышцы спины и шеи, позвоночник, способствует формированию красивой осанки;
• прививает навык слушать и выполнять то, что говорят родители или воспитатель, концентрировать внимание;
• учит контактировать со сверстниками и взрослыми;
• сближает ребенка с родителями, поскольку занятия проводятся по системе «малыш + мама».

Пальчиковые игры Железновой

Эти игры могут быть интересны как детям 2-3 лет, так и малышам возрастом от 6 месяцев. Поначалу выбирайте простые игры - небольшие четверостишия, которые пропеваются под музыку или звучат в записи. Выучите эти веселые стишки вместе с ребенком, массажируйте ему пальчики (игровой массаж), показывайте, как правильно нужно делать то или иное упражнение, и стремитесь к тому, чтобы ребенок сам выполнял его. Увлеките малыша сказкой, в которой он сам участвует - так ему будет намного интереснее, и эффект от таких занятий будет, соответственно, намного больше.

Подвижные игры Железновых

К подвижным играм относится и музыкальная зарядка, и разминки, и всевозможные игры с предметами (колокольчик, барабан, бубен, различные яркие игрушки-помощники). Преимущество методики Железновых состоит в том, что можно проводить как групповые занятия в коллективе, так и индивидуальные: только вы со своим ребенком. Заниматься таким образом можно хоть каждый день, приобретя пособия (диски) Железновых и построив обучение по своему собственному плану, либо просто подобрав похожие примеры уроков. Вот один из таких примеров.

Чередуйте эти занятия, фантазируйте, импровизируйте. Говорите и пойте всегда с выражением, произносите слова четко. Сделайте так, чтобы ребенку было интересно заниматься, чтобы он с нетерпением ждал этих уроков. Проводите занятия регулярно, каждый день, и только в то время, когда ребенок в хорошем настроении (выспался, сыт, бодр и весел). Не заставляйте малыша делать те упражнения, которые ему не нравятся. Пусть уроки раннего развития по методике Железновых приносят вам с малышом только радость от совместной работы и общения!