თემა: ყვავილები. ლექსიკური თემა ველური ყვავილები თემა ყვავილების დავალებები მეტყველების თერაპიისთვის

ნადეჟდა ბარანოვა
თამაშების ბარათების ინდექსი თემაზე "ყვავილები"

თქვენს ყურადღებას ვაქცევ თამაშების კარტის ინდექსს (მოძრაობა, დიდაქტიკური, თითი, მეტყველება) თემაზე "ყვავილები". თამაშები სხვადასხვა წყაროდან ვიღებდი შენიშვნას და ბარათებზე დავდე. საჭიროების შემთხვევაში ისინი ყოველთვის ხელთ არიან. თამაშები დაეხმარება ბავშვებს დაიმახსოვრონ ყვავილების სახელები, სადაც ისინი იზრდებიან, ასწავლიან აღწერითი ისტორიების წერას და ასწავლიან ბუნების სიყვარულს და ზრუნვას.

შეაგროვეთ თაიგული (მოძრავი)

შერჩეულია "მებაღე". დანარჩენი ბავშვები სხედან წრეში და ხელებს ზურგს უკან იდებენ. ცენტრში მოთავსებულია ვაზა ან ყვავილების ქოთანი. "მებაღე" გამოდის. ხელში ყვავილებით ბარათები აქვს. ის ამბობს სიტყვებს: "მე მიყვარს ჩემი ყვავილები, მე ვრწყავ ჩემს ყვავილებს". ბაძავს, როგორ რწყავს ყვავილებს და ზოგიერთ ბავშვს ბარათებს აძლევს. „მებაღე“ ასახელებს ამ ბარათებს: „ყაყაჩო, გვირილა, სიმინდის ყვავილი...“ შემდეგ ბავშვები ამბობენ სიტყვებს: „ერთი, ორი, სამი, შეაგროვე თაიგული!“ მოთამაშეები, რომლებმაც მიიღეს ბარათები, უნდა ადგეს, გავიდნენ წრის გარეთ, ირბინონ წრის გარშემო თავიანთ ადგილას, შერბიან წრეში და თავიანთი ყვავილი ჩადონ ვაზაში. მოთამაშე, რომელიც პირველად ათავსებს ყვავილს, ხდება "მებაღე". ის ყვავილებს ამოიღებს ვაზიდან და თამაში მეორდება.

FORGET-MENT (მოძრავი)

არჩეულია „დავიწყება“ და მძღოლი. დანარჩენი ბავშვები ყვავილები არიან, მათ ეძლევათ ერთი ბარათი ყვავილის სურათით. "ყვავილები" იფანტება მთელ ოთახში. მძღოლი არჩევს სამ ყვავილს, ბავშვებს ერთ რიგში აყენებს და ამბობს: „ყოველთვის ბედნიერი ვარ ყველა ყვავილით. ზედიზედ დავრგავ ყვავილებს. ყაყაჩო, გვირილა, სიმინდის ყვავილი (ან სხვა სამი ყვავილი)“. მძღოლი ყვავილებს გარკვეული თანმიმდევრობით აყენებს. შემდეგი, სამი შერჩეული "ყვავილი" სხვათა შორის "იკარგება". „დამავიწყებმა“ უნდა იპოვონ ისინი, დააყენონ სწორი თანმიმდევრობით და დაასახელონ.

თაფლისფერი ყვავილები (დიდაქტიკური)

ირჩევენ "ფუტკრებს" და აძლევენ სათამაშო თაიგულებს. დანარჩენ ბავშვებს აძლევენ ბარათებს თაფლის ყვავილების (დანდელიონი, ბუჩქნარი, სიმინდის ყვავილი, სამყურა) და მარტივი ყვავილები (გვირილა, ზარი, ხეობის შროშანი) სურათები.

წამყვანი (ზრდასრული) კიდევ ერთხელ წარმოთქვამს ყველა ყვავილის სახელს, ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას იმაზე, თუ რომელი მათგანია თაფლოვანი მცენარეები. შემდეგ წამყვანი ამბობს: „ფუტკრე, ფუტკარი, მდელოზე! შეაგროვეთ თქვენი თაფლი! „ფუტკრები ბავშვებს იღებენ თაფლის ყვავილების ბარათებს, ასახელებენ და დებენ თაიგულებში. შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს და თამაში მეორდება.

GRASSHOPPERS. მწვანილი, პეპლები, ყვავილები (მოძრავი)

ბავშვები იყოფიან ბალახებად, პეპლებად, ყვავილებად, ბალახებად და ასრულებენ რეპეტიციურ როლებს: ბალახები ხტუნდებიან, ბალახები იჯდებიან, პეპლები მკლავებს ატრიალებენ, ყვავილები პალმებს ყვავილების თასებივით ახვევენ. წამყვანი (ზრდასრული) ამბობს სიტყვებს: "თამაში იწყება, დროა ყველამ გაიღვიძოს." ბავშვები გადაიქცევიან მინდვრის მკვიდრებად და ასრულებენ მოძრაობებს. შემდეგ წამყვანი ამბობს: ”მზე დილამდე გაქრა, დროა ყველამ დაიძინოს მდელოზე”. ბავშვები სხედან და "იძინებენ". შემდეგ ბავშვები თავისთვის ირჩევენ სხვა როლებს და თამაში მეორდება.

ტანვარჯიში ყვავილებისთვის

ბავშვები ყვავილებად ხდებიან. პირველ რიგში, ისინი აკეთებენ ტანვარჯიშს "ფესვებისთვის": ისინი აჭიანურებენ ფეხებს, იჯდებიან და აწევენ ფეხებს წინ. შემდეგ ტანვარჯიში „ღეროებისთვის“: ხელებს ცისკენ იჭიმებენ, ნიავზე ირხევიან, ქვევით იხრება, ესალმებიან კარგ მოგზაურებს. შემდეგ "ყვავილები" აკეთებენ ტანვარჯიშს "ფოთლებისთვის": ისინი დაბლა წევენ და ასწევენ ხელებს, იხრებიან ხელებს მარცხნივ და მარჯვნივ და ტაშს უკრავენ. და ბოლოს „ყვავილებს“ ტანვარჯიშს აკეთებენ: ხელებს ხსნიან და ხურავენ, „ფანრებს“ აკეთებენ, თითებს იჭერენ და ხსნიან.

ვინ უფრო სწრაფად დადებს ყვავილს. (მოძრავი)

ბავშვები იყოფა 2 თანაბარ გუნდად. იატაკზე გვირილის 2 ფურცელია გაშლილი. (იმდენი ფურცელი უნდა იყოს, რამდენი ბავშვია გუნდში). გუნდებს სთხოვენ ყვავილების გადატანა გარკვეულ მანძილზე (5-7 მეტრი) და მოათავსონ ფურცლები მომზადებული ცენტრების გარშემო. გუნდები ხაზს მიღმა დგანან. თითოეულ მონაწილეს შეუძლია აიღოს მხოლოდ ერთი ფურცელი.მოთამაშე იწყებს მოძრაობას მას შემდეგ, რაც წინა მოთამაშე დაარტყამს ხელს. გუნდი, რომელიც პირველად აგროვებს ყვავილს, იმარჯვებს.

BELL (მუსიკალური და დიდაქტიკური)

მძღოლი ტოვებს ოთახს. დანარჩენი ბავშვები ჯგუფში მალავენ ზარის ყვავილს (ყვავილის სურათს), იღებენ ზარებს, ეპატიჟებიან მძღოლს და იწყებენ ზარების რეკვას. მძღოლი ყვავილს ეძებს. რაც უფრო უახლოვდება მძღოლი ყვავილს, მით უფრო ხმამაღლა იწყებენ ბავშვები რეკვას - ასე ეუბნებიან მძღოლს სად ეძებოს ზარი.

ცოცხალი ყვავილი. (დაბალი მობილურობა)

ბავშვები ყვავილებად იქცევიან: ბუჩქნარი, წმინდა იოანეს ვორტი, სამყურა. გთხოვთ, ყურადღება მიაქციოთ ბავშვებს, რომ ამ ყვავილებს შორის ბუჩქი ყველაზე მაღალია. ბავშვები, რომლებიც ასახავს ცეცხლოვანს, დგანან წრის ცენტრში და მაღლა ასწევენ ხელებს. წმინდა იოანეს ვორტი საშუალო ზომის ყვავილია. წმინდა იოანეს ვორტის გამოსახული ბავშვები დგანან მაღალი ყვავილების წრეში და დადიან წრეში, ხელჩაკიდებული. სამყურა დაბალია, ბავშვები ქმნიან მეორე წრეს: გარს ახვევენ ცეცხლოვანს და სკუტიან. ლიდერის სიტყვებზე: ერთი, ორი, სამი, ყვავილნარი, გაიყინე!“ - იყინებიან ბავშვები.

"იპოვე წყვილი" (დიდაქტიკური)

ბარათები სხვადასხვა ყვავილების გამოსახულებით იჭრება შუაზე, ბავშვებს კი აძლევენ ყვავილის ნახევარს. ბავშვები ეძებენ თავიანთ სულს. პირველი წყვილი, რომელიც 2 ნახევრიდან ყვავილს გააკეთებს, იმარჯვებს.

ყვავილები (თითი)

ჩვენი ალისფერი ყვავილები ხსნიან ფურცლებს.

(თითები გახსენით, ხელები მოუხვიეთ მარცხნივ და მარჯვნივ)

ნიავი ოდნავ სუნთქავს, ფურცლები ირხევა.

(ნელა ამოძრავეთ თითები)

ჩვენი ალისფერი ყვავილები ფარავს მათ ფურცლებს,

(დაახურეთ თითები კვირტში)

მათ ჩუმად იძინებენ, თავს აქნევენ.

(დაწიეთ ხელები, გააკეთეთ წრიული მოძრაობები ხელებით).

დაეწია ყვავილს

თითოეული მოთამაშე ირჩევს ყვავილის სახელს. რამდენიმე ბავშვს არ შეიძლება ჰქონდეს იგივე სახელი. წილისყრით, არჩეული ყვავილი, მაგალითად, „ვარდი“ იწყებს თამაშს: ის იძახებს რომელიმე ყვავილს, მაგალითად, „ყაყაჩოს“. "მაკი" გარბის და "როუზი" უახლოვდება მას. როცა დაჭერის საფრთხე ემუქრება, სხვა ყვავილის სახელს ამბობს და შემდეგი ყვავილი გარბის. დაჭერილი იცვლის სახელს და ისევ შედის თამაშში. თქვენ არ შეგიძლიათ ერთი და იგივე ყვავილის სახელი მოიფიქროთ.

ᲒᲐᲮᲣᲠᲔᲑᲐ

ყვავილები რომ დაგვიკრეს

თქვენ უნდა ერთად squat.

ვკრეფთ ყაყაჩოს და სიმინდის ყვავილებს და ვაკეთებთ თაიგულებს.

გაზონზე (მოძრავი)

გაზონზე არის გვირილები (შეგიძლიათ შეცვალოთ ყვავილებს სახელი)

ხოჭო დაფრინავდა ფერადი პერანგი.

ჟუ-ჟუ-ჟუ, ჟუ-ჟუ-ჟუ, მე ვმეგობრობ გვირილებთან,

ჩუმად ვკანკალებ ქარში, ვიხრები დაბლა და დაბლა (მოქმედებები შესრულებულია ტექსტის მიხედვით).

1-2-3- ყვავილები გაიზარდა (დათბობა)

(ბავშვები დახუნძლდნენ, გაუხსნელი ყვავილის კვირტების მიბაძვით).

1-2-3 - ყვავილები გაიზარდა!

(ბავშვები ნელ-ნელა დგებიან, ხელები მაღლა იჭიმებენ და ხელებს გაშლილი თითებით ხსნიან - კვირტები გაიხსნა).

მიაღწია მაღლა მზისკენ (ფეხებზე)

ისინი თავს კარგად და თბილად გრძნობდნენ!

ნიავი გაფრინდა, ღეროები შეირყა (ბავშვთა შორის "ქარი" დადის)

ისინი მარცხნივ იხრნენ, დაბლა მოხრილი,

გადახრილი მარჯვნივ - დაბლა მოხრილი (მოძრაობები ტექსტის მიხედვით)

ქარი, გაიქეცი!

არ დაამტვრიოთ ყვავილები!

დაე, ისინი აყვავდნენ, გაიზარდონ და ბავშვებს სიხარული მოუტანონ! ("ნიავი" გარბის)

ყვავილი (თითი)

დილით ადრე დაკეტილია

მაგრამ შუადღეს უახლოვდება

ხსნის ფურცლებს - ვხედავ მათ სილამაზეს!

საღამოს ყვავილი ისევ ხურავს თავის გვირგვინს.

ახლა კი დილამდე დაიძინებს, როგორც წიწილა.

(მოქმედებები შეიძლება განიხილებოდეს ბავშვებთან და შესრულდეს მათი მოთხოვნით)

ფუტკარი და ხოჭოები (თითი)

მე ვარ მხიარული კოჭა,

მე ვიცი გარშემო ყველა ბაღი. (ვარიანტი: ყვავილები გარშემო)

გაზონებზე ვტრიალებ და მე მქვია ჟუ-ჟუ (ვარიანტი: ასევე ვმეგობრობ ყვავილებთან)

(მუშტებს აჭერენ, საჩვენებელ თითს და პატარა თითს გვერდებზე აწევენ და „ულვაშებს“ ამოძრავებენ).

ფუტკარი ზის ყვავილზე და სვამს სურნელოვან წვენს.

(გაიწიეთ მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითი და მოატრიალეთ, შემდეგ იგივე გააკეთეთ მარცხენა ხელის თითით).

"დარტყმა dandelion-ზე" (სუნთქვა)

ნათელ მზიან დღეს

ოქროს ყვავილი აყვავდა.

მსუბუქი ნიავი უბერავს და ჩვენი ყვავილი ქანაობს.

უბერავს ძლიერი ქარი და ფურცლები აჟიტირებულია.

(ბავშვები უბერავენ დენდელიონის ფურცლებს სხვადასხვა სიძლიერით და აკვირდებიან ფურცლების მოძრაობის ინტენსივობას)

თეთრი ფუმფულა ბურთი

გამოიჩინა სუფთა მინდორში, მსუბუქად დაბერტყე მასზე,

იყო ყვავილი - და არ არის ყვავილი.

(შემდეგ ააფეთქეთ ბამბის მატყლზე - „დენდელიონი“ ლოყების გაფუჭების გარეშე).

Dandelion (გათბობა)

დენდელიო, დენდელიო! (ჩაჯექი, აწიე ნელა)

ღერო თითივით თხელია.

თუ ქარი არის სწრაფი, სწრაფი (ისინი გარბიან)

გაფრინდება გაწმენდაში,

ირგვლივ ყველაფერი შრიალდება. (გამოთქმა შ-შ-შ)

დენდელიონის მტვრიანები გაიფანტება მრგვალ ცეკვაში (ხელები მოეკიდეთ და იარეთ წრეში)

და შეერწყმებიან ცას).

ფსიქოლოგიური კვლევა "ყვავილი"

ბავშვები - "თესლები" ადგილს იკავებს ხალიჩაზე, სხედან მუხლებზე, თავს მალავენ.

ლიდერი (ზრდასრული) დადის მათ შორის, ეხება თითოეულს და ამბობს: ”მე ვრგავ

მარიგოლდები (ან ბავშვების მიერ შემოთავაზებული სხვა ყვავილი) თესლს ვაყრი მიწას, ვვრწყავ წყლით (შევასრულებთ შესაბამის მოქმედებებს, გავფხვიერებთ (ბავშვებს ზურგზე აკარით).

გაიზარდეთ, მარიგოლდებო, ჩემს სიხარულს, ჩემი მეზობლების შურს (შეიძლება ითქვას შრომაზე).

„რწყვისა“ და „გაფხვიერების“ შემდეგ ბავშვები ასახავს, ​​თუ როგორ ამოიჭრება ფესვი, ჩნდება ფოთლები და იზრდება ღერო. ბავშვები სწორდებიან, აჩვენებენ, როგორ ატრიალებს ნიავი ყვავილებს, როგორ ახვევენ ისინი მზისკენ.

შეაგროვეთ თაიგული (დიდაქტიკური)

ბავშვების ყურადღება ყვავილების ცალკეულ ელემენტებზეა მიპყრობილი, გავრცელებულია ინფორმაცია, რომ ქარმა ყვავილებს ყველა ფურცელი მოაშორა. საჭიროა ყვავილების შეგროვება და გაცოცხლება (სპექტრის ძირითადი ფერების მიხედვით).

რომელი ყვავილია ზედმეტი (მეტყველება)

წამყვანი ასახელებს ყვავილნარში ამოსულ ყვავილებს და მათ შორის არის ერთი მდელო.

ბავშვმა უნდა დაასახელოს რომელი ყვავილია კენტი მისი ზრდის ადგილის მიხედვით.

ასევე, იპოვეთ ბაღის ყვავილები მდელოს ყვავილებს შორის.

მე ვიცი ბაღის (მდელოს) ყვავილების 5 დასახელება).

ბავშვი ჩამოთვლის ყვავილებს:

ზარი ერთი, სიმინდის ყვავილი ორი, დაივიწყე სამი და ა.შ.

FLOWER STORE (მნემონური ცხრილების მიხედვით)

ბავშვი მოდის "მაღაზიაში", ასახელებს ყვავილის დამახასიათებელ თვისებებს, აძლევს გარეგნობის აღწერას და ასახელებს ადგილს, სადაც ყვავილი იზრდება.

მოდით დავთვალოთ ყვავილები (მეტყველება)

ერთი ტიტა, ორი ტიტა, სამი ტიტა და ასე შემდეგ.

დაასახელე რა? (მეტყველება)

მინდორი, სადაც სიმინდის ყვავილი იზრდება – სიმინდის ყვავილი

მინდორი, სადაც გვირილა იზრდება - გვირილა

იისფერი თვალები - იისფერი

თვალების ფერია - დამვიწყების ფერი

სამყურა თაფლი – სამყურა თაფლი

შროშანის არომატი – შროშანი და ა.შ.

დარგე ყვავილი (დიდაქტიკური)

ფურცელზე ნაჩვენებია ყვავილების საწოლი და ველი (შუაში). ფურცლის კიდეების გასწვრივ არის სხვადასხვა ყვავილი (დამოკიდებულია ბავშვების ცოდნაზე).

ბავშვებს სთხოვენ გამოიყენონ დამაკავშირებელი ხაზი ზრდის ადგილის მითითებისთვის.

შეაგროვეთ ყვავილი (დიდაქტიკური).

დაჭერით ბარათი ყვავილის ნახატით და მოიწვიეთ ბავშვი მის შესაგროვებლად, მიეცით ყვავილის სახელი, მიუთითეთ სად იზრდება.

ფუჭდება დაუოკებელი სილამაზის ყვავილები (საგანმანათლებლო და კვლევითი)

ბავშვები თარგს იყენებენ ყვავილის მოსაჭრელად (ან იღებენ მზას, ატრიალებენ მის ფურცლებს, ჩააქვთ წყალში და უყურებენ ყვავილს „აყვავება“

ყვითელი, თეთრი, ლურჯი (მეტყველება)

ბავშვებს სთხოვენ ჩამოთვალონ გარკვეული ფერის ყვავილები:

წითლები ლამაზია,

თეთრი - ნაზი,

ყვითელი - მზიანი,

ლურჯი - ზეციური (ან საბავშვო ვარიანტები).

ერთი, ორი, სამი - გაიქეცი ყვავილთან (მოძრავი)

ბავშვებს ველური ყვავილების გაცნობისას რეკომენდებულია:

ბავშვებო, თქვენ ფუტკრები ხართ, თქვენ უნდა გაფრინდეთ დასახელებულ ყვავილზე:

1, 2, 3, იფრინეთ გვირილამდე, 1,2,3, იფრინეთ ზარისკენ...

ბავშვებს შეიძლება შესთავაზონ ქინდერისგან დამზადებული ფუტკარი ან დაიხურონ ქუდები.

ყვავილები - ბარათები ან ხელოვნური - ასახულია "კლირინგში".

ასევე, ყვავილების როლი შეიძლება შეასრულონ ბავშვებს, რომლებსაც მშობლების მიერ გაკეთებული ყვავილების ქუდები ეცვათ.

ქალთა დღესასწაულის წინა დღეს, მინდა მივულოცო ყველა დედას, ბებიას, ასევე ჩვენს პატარა პრინცესას ქალთა საერთაშორისო დღე. მე შევთავაზე მისი დახარჯვა დედის დღის წინა დღეს, დღეს კი ვთავაზობ ჩვენი შვილებისთვის თემატური გაკვეთილის ორგანიზებას, რომელიც ეძღვნება 8 მარტს ქალებისთვის ყველაზე ტრადიციულ საჩუქარს - ყვავილებს.

1. ინტელექტის ენობრივი ტიპი

1) თითის თამაში "ყვავილი".

ხელები ყვავილად იქცა. ფურცლები დახურულია, მჭიდროდ დახურულია.

დილით ადრე დაკეტილია (ხელები საწყის მდგომარეობაშია).
მაგრამ შუადღეს უახლოვდება (ხელები ერთმანეთს შორდება, თითების ბალიშები საჩვენებელი თითების ბოლოებზეა დაჭერილი, ხელები ნახევრად გახსნილ კვირტს წააგავს).
ხსნის ფურცლებს, ვხედავ მათ სილამაზეს (ხელები მაჯასთან არის დაკავშირებული და თითები შეუფერხებლად განსხვავდება სხვადასხვა მიმართულებით, ღია ყვავილის მსგავსი).
საღამოს ყვავილი ისევ ხურავს თავის კოროლას (დახურეთ თითები - გაუხსნელი ყვავილი).
ახლა კი დაიძინებს (ხელები საწყის მდგომარეობაში).
დილამდე პატარა ჩიტივით (ხელები ლოყას ქვეშ დაიდეთ - ძილის იმიტაცია).

2) სავარჯიშო წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარებისათვის „ყვავილი ტანსაცმლის სამაგრებიდან“.

2 წლამდე ბავშვს შეუძლია ამოიღოს ფურცლები ცნობილ ლექსზე - ბედი გვირილის შესახებ. უფროს ბავშვებს შეუძლიათ თავად შექმნან ასეთი ყვავილი ტანსაცმლის სამაგრების - ფურცლების მიმაგრებით.

3) სავარჯიშო თითების კოორდინაციის გასავითარებლად "დაამაგრეთ ფურცელი"
ამ თამაშისთვის თქვენ უნდა გააკეთოთ ყვავილი მრავალფერადი მკვრივი ქსოვილისგან, როგორიცაა თექა.

2. ინტელექტის ლოგიკურ-მათემატიკური ტიპი

1) ფერებით თამაში. შეარჩიეთ განსხვავებული ველი თითოეული გვირილისთვის ფერის მიხედვით.

2) თამაში სივრცეში ორიენტირებისთვის.

3. ინტელექტის მუსიკალური ტიპი

1) ჩვენ ვასრულებთ მოძრაობებს ჟელეზნოვის სიმღერის "ყვავილი" ტექსტის მიხედვით.

2) ჩვენ ვთამაშობთ მუსიკალურ თამაშს "Buttercups, Daisies".

3) მოუსმინეთ და უყურეთ P.I. ჩაიკოვსკის "ყვავილების ვალსი" ბალეტიდან "მაკნატუნა".

4. საბუნებისმეტყველო ტიპის ინტელექტი.

2) ჩვენ ვუყურებთ პრეზენტაციას ბოტანიკის შესახებ ბავშვებისთვის "ყვავილები".

3) უყურეთ ვიდეოს "როგორ ყვავის ყვავილები".

5. ინტელექტის შემოქმედებითი ტიპი.

1) ყვავილებს ვამზადებთ პლასტილინისგან

2) "ყვავილის" აპლიკაციის დამზადება

6. ინტელექტის სხეულებრივ-კინეტიკური ტიპი

მოდით გავაკეთოთ სახალისო ვარჯიშები ყვავილებით

7. ინტრაპერსონალური ტიპის ინტელექტი

მოდით ვისაუბროთ ადამიანის სულის სილამაზეზე.

1)ვუკითხავთ ბავშვს ზღაპარს „კაქტუსის ყვავილი“ და ვუსვამთ კითხვებს ზღაპრის შესახებ.

8. დაზვერვის კომუნიკაბელური ტიპი

ვუყურებთ საგანმანათლებლო მულტფილმს „კარგი მანერების გაკვეთილები. როგორ ვაჩუქო ყვავილები"

გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში თემაზე "ყვავილები"

სამიზნე:ზოგადი მეტყველების უნარების განვითარება.

Დავალებები:

განმანათლებლები:განავითარეთ ყვავილების და ბუნების სიყვარული და პატივისცემა.

საგანმანათლებლო:განავითარეთ ვიზუალური აღქმა და ლოგიკური აზროვნება. განუვითარდეთ ყურადღება და კითხვებზე მკაფიოდ და კომპეტენტურად პასუხის გაცემის უნარი.

საგანმანათლებლო:გააფართოვეთ ბავშვების იდეები ყვავილების შესახებ (მათი გარეგნობის შესახებ, სად იზრდებიან). გაამდიდრე შენი ლექსიკა ახალი არსებითი სახელებითა და ზედსართავებით. გაიუმჯობესოს სიტყვების ბგერათმარცვლის ანალიზის უნარი. ავარჯიშეთ ბავშვები სიტყვების მრავლობითის ჩამოყალიბებაში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ორგ მომენტი. ემოციური განწყობა გაკვეთილზე

ბიჭებო, შემომხედეთ. ვეცდები შენი სახეებიდან განვსაზღვრო, რა ხასიათზე ხარ დღეს. მე ვხედავ, რომ უმრავლესობისთვის ეს კარგი და მხიარულია. მეც დღეს ხალისიან ხასიათზე ვარ. გადავიტანოთ ერთმანეთს ჩვენი ხალისიანი განწყობა. შეხედე შენს გვერდით მდგარ ადამიანს, გაუღიმე და ძალაუნებურად უსურვებ რაიმე კარგს.

2. სმენის ყურადღების განვითარება

დღეს მინდა მოგიყვეთ ერთი ძალიან საინტერესო ამბავი, რომელიც შემთხვევით გავიგე. მაგრამ ჯერ მითხარი რა სეზონები იცი? (ზამთრის გაზაფხული ზაფხული შემოდგომა.)

(მოთხრობა სეზონებს შორის კამათის შესახებ "ვისი ყვავილებია უკეთესი" ბ. ვოვკის მიერ სლაიდ შოუს გამოყენებით)

ერთხელ, სეზონებმა კამათი დაიწყო - ვის აქვს საუკეთესო ყვავილები? გაზაფხულმა ქუსლზე დაარტყა - და იქ, სადაც თოვლი იწვა, ნაკადულებმა დაიწყეს რეკვა. ბალახი გამწვანდა. მიწა დაფარული იყო თოვლებით, ხეობის შროშანებით, კოლტფუტის ყვავილებით, ანემონებით, ნარცისებით...

"ჩემი ყვავილები ყველაზე ლამაზია", - ამბობს ვესნა.

არა, ”- ეწინააღმდეგება მას სამერი. "შენი ყვავილები მართლაც ლამაზია, მაგრამ მხოლოდ ჩემია უკეთესი!"

სამერმა მზის სხივებისგან ნაქსოვი ქუდი ააფრიალა და ყვავილებს აფრქვევდა ყველგან უნაყოფოდ. ქარი დაუბერავს და ზარები დაირეკება. ბუმბერაზი აგროვებს ტკბილ ნექტარს სურნელოვანი სამყურისგან. ყველგან, სადაც არ უნდა გაიხედო, არის სიმინდის ყვავილები, ბუჩქები, მიხაკი, ნასტურციუმები, გვირილა...

შურისგან შემოდგომა გაცივდა. და ზაფხულის ფერები გაცვეთილია.

ჩემი ყვავილები უარესი არ არის, - თქვა შემოდგომამ და ჟოლოსფერი ყდის ააფრიალა. აქ აყვავებულა წიწაკა, ვარდკაჭაჭა, ყვავი, ქრიზანთემები...

რაც შეეხება ზამთარს? ტყე, მდელოები და მინდვრები თოვლით იყო დაფარული, გზები დაფარა, სახურავები დაფხვნილი. მაგრამ ზამთრის ბაღს არ ეშინია არც თოვლის და არც ყინვის. სათბურის შუშის მიღმა ყვავის ბეგონია, ციკლამენი, ორქიდეა...

ხალხმა ბაღი გააშენა, მაგრამ ჯერ კიდევ ზამთარია. აქაური ყვავილები ყველაზე ლამაზია“, - ამაყობს ზამთარი.

ასე რომ, სეზონები ჯერ კიდევ კამათობენ იმაზე, თუ ვის აქვს საუკეთესო ყვავილები.

როგორ ფიქრობთ, რომელი ყვავილებია ყველაზე ლამაზი? (ყველა ყვავილი ყველაზე ლამაზია)

დასკვნა: ბიჭებო, წლის ნებისმიერ დროს, თითოეული ყვავილი თავისებურად ლამაზია: ზაფხულში - ზაფხულის ყვავილები, გაზაფხულზე - გაზაფხულის ყვავილები, შემოდგომაზე - შემოდგომის ყვავილები, ზამთარში - შიდა ყვავილები ფანჯრის რაფაზე.

3. მოხსენება გაკვეთილის თემაზე. ცოდნის განახლება თემაზე

ვინ გამოიცანით რაზე ვისაუბრებთ დღეს კლასში? (ყვავილების შესახებ)

ასეა, დღეს ყვავილებზე ვისაუბრებთ.

რისთვის არის ყვავილები? (სილამაზისთვის, აღფრთოვანებისთვის, საჩუქრისთვის)

და რა იყო მთავარი საჩუქარი ჩვენი დედებისთვის და ბებიებისთვის? (ყვავილები)

რა ყვავილები აჩუქე შენს დედებს და ბებიებს?

რა ვუწოდოთ ამ ყვავილებს ერთი სიტყვით? (ბაღი)

სად იზრდება ბაღის ყვავილები? (ბაღში, ყვავილების საწოლებში, სათბურებში, სათბურებში.)

დაასახელეთ კიდევ რომელი ბაღის ყვავილები იცით. (ვარდი, ტიტები, ყაყაჩო, მიხაკი და ა.შ.)

ვინ ზრუნავს ბაღის ყვავილებზე? (Მებაღე)

ასევე არის ველური და მდელოს ყვავილები. როგორ ფიქრობთ, სად იზრდება ველური და ტყის ყვავილები? (მინდორში, ტყეში.)

დაასახელეთ ველური და ტყის ყვავილები. (ბელი, გვირილა, სიმინდის ყვავილი და ა.შ.)

რა სარგებელი მოაქვს ყვავილებს? (ყვავილები შეიძლება იყოს საკვები ცხოველებისთვის, მათი მოთავსება ვაზაში და მედიკამენტების მიღება შესაძლებელია ყვავილებისგან.)

ბიჭებო, თქვენ იცით, რომ რამდენიმე ყვავილი წითელ წიგნშია ჩამოთვლილი. როგორ ფიქრობთ, როგორი წიგნია ეს? (წიგნი, რომელიც შეიცავს იშვიათ მცენარეებს, რომელთაგან ძალიან ცოტაა დედამიწაზე.)

უფლება. ჩვენს ჯგუფში ვზრდით ბაღს თუ ველურ ყვავილებს? (ჯგუფში იზრდება შიდა ყვავილები.)

რატომ ეძახიან ასე? (ეს ყვავილები იზრდება შენობაში.)

როგორ ვიზრუნოთ ყვავილებზე? (ვვრწყავთ, ვფხვიერებთ მიწას, ვწმენდთ მტვერს ფოთლებს, ვარჩევთ გამხმარ ფოთლებს.)

4. ვიზუალური აღქმის განვითარება

თითოეული ყვავილი, ისევე როგორც ყველა ობიექტი, შედგება ნაწილებისგან.

თამაში "დაასახელე ყვავილის ნაწილები"

ახლა დამჭირდება ასისტენტი. და იქნება...

(ბავშვი მიდის დაფასთან და ნაწილ-ნაწილ აგროვებს ყვავილს)

რა არის ყვავილის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი? (ფესვი).

რა მოდის ფესვის შემდეგ? (ღერო)

რა არის კვირტი? (გაუხსნელი ყვავილი)

და დარჩნენ?... (ფურცლები)

როგორი ყვავილი მივიღეთ? (ყაყაჩო)

5. ბგერათმარცვლის ანალიზის განვითარება(ინდივიდუალური სამუშაო)

რამდენი ბგერაა სიტყვა „ყაყაჩო“? (3)

დაასახელეთ პირველი ბგერა სიტყვაში „ყაყაჩო“. (ხმა [M])

რა არის მეორე ბგერა სიტყვაში "ყაყაჩო"? (ხმა [A])

რა ხმა გვესმის სიტყვა „ყაყაჩოს“ ბოლოს? (ხმა [K])

რამდენი მარცვალია სიტყვა „ყაყაჩო“?

როგორ შევცვალოთ სიტყვა „ყაყაჩო“ ისე, რომ ორი მარცვალი გვქონდეს? (ყაყაჩოები)

6. ლოგიკური აზროვნების განვითარება

თამაში "დაკეცეთ ყვავილი"

იმისათვის, რომ გავაგრძელოთ ჩვენი გაცნობა ყვავილებთან, უნდა დავყოთ ჯგუფებად. თითოეულ ჯგუფს ექნება საკუთარი კონვერტი.

ამოიღეთ კონვერტის შიგთავსი და შეეცადეთ დაკეცოთ ნაწილები ისე, რომ მიიღოთ სურათი.

რა ჰქვია შენს ყვავილებს? (ვარდი, ასტერი, ზარი, ტიტები)

რომელი ყვავილია გამორჩეული? (ბელი) რატომ? (ყველა ყვავილი ბაღია, ზარი კი მდელო)

7. ატრიბუტული ლექსიკის განვითარება, თითის მოტორული უნარები

ყვავილებს, ისევე როგორც ადამიანებს, უყვართ კომპლიმენტები.

თამაში "რა ყვავილები? (თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით)

მოდით გვითხრათ რა ყვავილები გვაქვს? ყოველ კომპლიმენტს ვუმაგრებთ ტანსაცმლის სამაგრს.

ლამაზი, ნაზი, ცოცხალი, ახალი, ნათელი, ფერადი, სურნელოვანი, ახალგაზრდა, გაზაფხული, ბაღი, ველი, დიდი, პატარა.

რა ყვავილს ჰგავს? (გვირილისთვის)

8. სმენის ყურადღების განვითარება

თამაში "უთხარი სიტყვა"

დღეს უკვე ბევრი ყვავილი დავასახელეთ. მაგრამ არის ისეთებიც, რომლებიც ვიცით, მაგრამ დღეს ჯერ არ გვახსოვს. მე გთავაზობთ თამაში "უთხარი სიტყვა". მზადაა?

მეტყველების თერაპევტი გამოცანებს კითხულობს, ბავშვები კი ერთხმად ამატებენ ბოლო სიტყვას. გამოსაცნობი სურათები გამოკრულია დაფაზე.

9. უხეში მოტორული უნარების განვითარება

ახლა კი გირჩევთ ცოტა დაისვენოთ. Გაიმეორე ჩემს მერე.

10. ვიზუალური ყურადღების განვითარება

თამაში "რა შეიცვალა?"

შეხედეთ სურათებს და დაიმახსოვრე ისინი. თვალებს ვხუჭავთ, გუნდში ხუთამდე ვითვლით და ვხსნით. რა შეიცვალა?

11. ლექსიკის განვითარება

ბიჭებო, კიდევ ერთხელ შეხედეთ ჩვენს ყვავილებს. და მითხარი, რომელი მათგანის ნახვა შეგვიძლია მალე. (Dandelion, mimosa, snowdrop)

უფლება. ეს გაზაფხულის პირველი ყვავილებია. მათ ასევე ეძახიან primroses.

12. მათემატიკური შესაძლებლობების განვითარება, სმენითი ყურადღება

ბევრი სიმღერა, მოთხრობა და ლექსი დაიწერა ყვავილებზე. და მე მინდა მოვაგვარო პრობლემები ყვავილების შესახებ თქვენთან ერთად.

1. სამი გვირილა - ყვითელთვალა

ორი მხიარული სიმინდის ყვავილი

შვილებმა დედას მისცეს

რამდენი ყვავილია თაიგულში? (ხუთი)

2. ეს ყვავილი

ოთხი ფურცელი

და რამდენი ფურცელი

ორი ასეთი ყვავილი? (რვა)

3. ნატაშას ხუთი ყვავილი აქვს

და საშამ მას კიდევ ორი ​​მისცა,

რა არის ორი და ხუთი? (შვიდი)

13. მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება

თამაში "ერთი - ბევრი"

თქვენ იცით, რომ ყვავილები სათითაოდ არ იზრდება. მე გთავაზობთ, რომ ითამაშოთ თამაში "ერთი - ბევრი". მე ვასახელებ ყვავილს და თქვენ უნდა თქვათ როგორ ვამბობთ, როცა ბევრია.

გვირილა - გვირილა

სიმინდის ყვავილი - სიმინდის ყვავილი

ყაყაჩო - ყაყაჩო

ლილი - შროშანები

Dandelion - dandelions

ვარდი - ვარდები

ფიფქია - ფიფქია

შროშანა - ხეობის შროშანი

ნარცისი - ნარცისი

14. გაკვეთილის შეჯამება

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, მოწყვეტილი ყვავილი კარგია თუ ცუდი? (კარგიც და ცუდიც)

რას ხედავ კარგს? (სახლს ამშვენებს. სასიამოვნო არომატით ავსებს. სიხარულს ანიჭებს)

რა არის ცუდი? (მოწყვეტილი ყვავილები, განსაკუთრებით ველური, სწრაფად კვდება. თუ ყველამ ყვავილების კრეფა დაიწყება, ირგვლივ სილამაზე არ იქნება. ყვავილები არ იქნება - ფუტკრებს ნექტარი არსად ექნებათ, პეპლებს კი მტვრის შესაგროვებელი. ყვავილის თესლები არა. მიწაში ჩავარდება და მათგან ახალი ყვავილები არ გაიზრდება)

რა არის იმაზე მეტი, რომ ყვავილებს ვკრეფთ: კარგია თუ ცუდი? (Ცუდი)

რომელი ყვავილებით არის საუკეთესო აღფრთოვანება? (ისინი, რომლებიც ბუნებაში იზრდება: მდელოზე, მინდორში, ტყეში, ქალაქის ყვავილნარში)

დამატებითი მასალა

ზოგადი მეტყველების უნარების განვითარება

ვარდები გაიზრდება ვარდების ბაღში.

ვარდისფერი, წითელი, ყველა ყვავილი განსხვავებულია!

გრაფომოტორული უნარების განვითარება

თამაში "დააკავშირე წერტილები"

საზაფხულო დიდაქტიკური თამაშები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

პლასტიკური ესკიზი "ყვავილი"

ამოცანა:განავითაროს პლასტიურობა და პანტომიმური ექსპრესიულობა.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს „გადაიკეთონ“ ყვავილად, რომელსაც უყურებდნენ და გამოსახონ ის კვირტში, აყვავებულ, მზეს მიღწეულ, წვიმაში თავის დახრილობას, ნამით დაბანას, ფურცლების გახსნას მწერებისთვის და ა.შ.

კონკურსი ცხოვრებიდან ყვავილის საუკეთესო ნახატისთვის

ამოცანა:განავითარეთ ორიენტირებული ყურადღება, ვიზუალური აღქმა, ვიზუალური უნარები, ფერისა და ფორმის შეგრძნება.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს კომფორტულად დასხდნენ ყვავილთან ახლოს, დაადონ მოლბერტები (სამაკეტო დაფები) მუხლებზე და დახატონ ყვავილი ისე, როგორც ხედავენ. განიხილება ბავშვების ნახატები და მათგან შედგენილია ყვავილების გალერეა. შერჩეულია და წახალისებულია ნახატები, რომლებშიც ყვავილი უფრო რეალისტურადაა გამოსახული, ყველა დეტალით.

დიდაქტიკური თამაში "მოუყევი შენს შესახებ"

Დავალებები:

- განუვითარდებათ შერჩეული ყვავილის შესახებ დეტალური აღწერითი მოთხრობის დაწერის უნარი (სტრუქტურა, ფერი, ფორმა, ზომა, ხანგრძლივობა, ყვავილობის დრო, ზრდის ადგილი);

- გამოიცანით ყვავილი აღწერილობიდან, საჭიროების შემთხვევაში, შეავსეთ თქვენი ამბავი სიცხადეზე დაყრდნობით;

- განავითაროს წარმოსახვა, მეხსიერება, მონოლოგური მეტყველება;

- გამოიმუშავეთ ყურადღებიანი დამოკიდებულება ამხანაგების მეტყველების აქტივობის მიმართ.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს წავიდნენ ყვავილების ჯადოსნურ ქვეყანაში. ის ყველა ბავშვს ყვავილებად „აქცევს“, მაგრამ არავინ იცის, რომელი (ბავშვი ირჩევს ყვავილს და მასწავლებლის ყურში ამბობს მის სახელს). ბავშვმა უნდა დაწეროს თავსატეხი-აღწერილობა არჩეული ყვავილის შესახებ, გაიხსენოს მისი გარეგნობისა და ზრდის ადგილის ყველა დეტალი. აღწერისას გამოიყენეთ ჟესტები და პანტომიმა. გამარჯვებული ის არის, ვინც ნათლად, დეტალურად აღწერა და ბავშვებმა შეძლეს ყვავილის გამოცნობა. აღწერისთვის უნდა აირჩიოთ ბავშვებისთვის ყველაზე ნაცნობი ყვავილები. აღწერილობის შესადარებლად ყვავილის გარეგნობასთან შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტერიტორიის ბუნებრივი ყვავილები ან ღია ბარათები და სურათები მათი გამოსახულებით.

დიდაქტიკური თამაში "ტყის ყვავილები"

Დავალებები:

- ცოდნის გარკვევა და კონსოლიდაცია მშობლიური მიწის ტყის ყვავილების გარეგნობისა და ყვავილობის დროის გამორჩეული თვისებების შესახებ;

- განუვითარდებათ აღწერიდან ყვავილის გამოცნობის უნარი, დაასახელეთ იგი, იპოვეთ სურათი მისი გამოსახულებით და მოათავსეთ იგი სეზონის გამოსახულებით სურათთან;

- გამძლეობა, მეგობრის ბოლომდე მოსმენის, ხელის შეწყვეტის უნარი;

- აქტიურად გამოიყენოს ლექსიკონი თემაზე;

- განავითარეთ მეხსიერება, წარმოსახვა, აზროვნება.

მასწავლებელი კითხულობს მოკლე ნაწყვეტებს მოთხრობებიდან ან ლექსებიდან, რომლებსაც ბავშვები ადრე იცნობდნენ, შემდეგ კი სთხოვს დაასახელონ ტყის ყვავილი, იპოვონ მისი გამოსახულება შემოთავაზებულ ნახატებში და მოათავსონ იგი პრიმიროსებთან (თოვლის წვეთებთან), გაზაფხულისა და ზაფხულის ყვავილებთან. ბავშვები ასრულებენ ბუნების ახალგაზრდა დამცველების როლს, „ზრდიან“ ტყის ყვავილებს, რომლებსაც ადამიანები ხშირად კრეფენ და ამით ზიანს აყენებენ ბუნებას. თამაშის დასასრულს, თითოეული ბავშვი ირჩევს ყვავილს, რომელიც სურს იყოს წარმოსახვითი გვირგვინი. გვირგვინი ხელებიდან არის ნაქსოვი მრგვალ ცეკვაში. ბავშვები და მათი მასწავლებელი წრეში ცეკვავენ. ტექსტების რაოდენობა განსხვავებულად განისაზღვრება.

ტექსტის პარამეტრები

ზამთრის მწვანე

აყვავებულა ანემონი, კორიდალი, გაზაფხულის ვერძები და ხეობის შროშანები. გაზაფხული დასრულდა.

ტყეში ყვაოდა მცენარე თოვლივით თეთრი და სურნელოვანი ყვავილებით, როგორც ხეობის შროშანა. მცენარის ფოთლები პატარაა, გროვდება მიწასთან ახლოს როზეტში და ძალიან ჰგავს მსხლის ხის ფოთლებს. აქედან მოდის მცენარის სახელი. ფოთლები იზამთრებენ თოვლის ქვეშ და ზამთრის შემდეგ არ კარგავენ მწვანე ფერს. მცენარე ყვავის მთელი ზაფხული, მაგრამ არა ყოველწლიურად.

ვერონიკა დუბროვნაია

ზამთრის გამწვანების შემდეგ თითქმის მაშინვე, სხვა მცენარე იწყებს ყვავილობას ნაზი ლურჯი შუქებით. მისი ყვავილების ნახვა შეგიძლიათ მხოლოდ ნათელ ამინდში.

ამინდი - უამინდობამდე ყვავილების ლურჯი ფურცლები იხვევა და ყვავილები თითქოს ქრება. ღეროზე თითოეული ცალკეული ყვავილი ხანმოკლე დროით ყვავის, მაგრამ შემდეგ უფრო და უფრო ახალი იხსნება. გაცვეთილი ყვავილების ადგილას ჩნდება ყვავილების ყუთები თესლით. მცენარეს ყველაზე მეტად უყვარს ძლიერ მუხებთან, მუხის კორომებში ზრდა. აქედან მომდინარეობს მეორე სიტყვა მცენარის სახელწოდებაში. და პირველი არის გოგონას სახელი.

ივან-და-მარია

ვერონიკა მუხა ვერონიკა აყვავდება ლურჯი ყვავილებით, და თითქმის მაშინვე გაწმენდის მეორე მხარეს კიდევ ერთი მშვენიერი მცენარე ანათებს ყვითელი და ლურჯი შუქებით. მისი ყვავილები ყვითელია, მათ ზემოთ კი ულამაზესი ლურჯი ფოთლებია, რომლებიც თითქოს ფარავს ამ ყვითელ ყვავილებს. მცენარე ჩვეულებრივ ყვავის მაისის ბოლოს და ყვავის სექტემბრამდე. მისი სახელი შეიცავს მამრობითი და ქალის სახელს.

აკვილეგია ან წყალშემკრები

მდინარეების ნაპირებთან, ტყის კიდეებზე, მთებსა და ბაღებში, ეს აყვავებული მცენარე გვხვდება ზაფხულის დასაწყისში. მრავალწლიანია, ყვავილები ზარისებრი, მსხვილი, დამახასიათებელი ბუჩქებით. დილით ნამს აგროვებენ. აქედან მოდის მცენარის პოპულარული სახელი. ყვავილები არის ლურჯი, ლურჯი, მეწამული, ვარდისფერი, მოწითალო, თეთრი. ადვილად იზრდება დაჩრდილულ ადგილებში.

პეონიები

ეს მცენარეები ივნისში ყვავის. მათ ხშირად მშვენიერი ვარდების მეტოქეებს უწოდებენ. ეს წარმოუდგენლად ლამაზი მრავალწლიანი ნარგავებია. მათ აქვთ ყველაზე მრავალფეროვანი ფერები: შეგიძლიათ იპოვოთ თოვლის თეთრი, წითელი, ვარდისფერი ყვავილები. და რამდენად დიდი და ბრწყინვალეა ისინი! ბევრ ჯიშს აქვს სასიამოვნო არომატი, ორმაგი ყვავილები კი ძალიან ლამაზია. მცენარის ბუჩქი მშვენიერია ყვავილობის შემდეგაც. ველურ მცენარეს აქვს სამკურნალო, ტკივილგამაყუჩებელი თვისებები („მარინის ფესვი“ ან ავარიული პეონი).

დიდაქტიკური თამაში "მებაღე"

Დავალებები:

- განუვითარდებათ შერჩეული ყვავილის სახელის ნებაყოფლობით დამახსოვრების უნარი;

- სწრაფად უპასუხეთ მძღოლის სიტყვებს, ჩაატარეთ დიალოგი;

- განუვითარდეთ მეხსიერება, რეაქციის სიჩქარე, ყურადღება;

— განავითარეთ პატიოსნება თამაშის წესების დაცვით.

Მებაღე.მე მებაღედ დავიბადე და სერიოზულად გავბრაზდი. დავიღალე ყველა ყვავილით, გარდა... ვარდის (ასახელებს კონკრეტულ ყვავილს).

ბავშვი(ამ ყვავილის როლს თამაშობს). ᲛᲔ.

Მებაღე.Რა მოხდა?

ვარდი. Შეყვარებული.

Მებაღე. ვისში?

ვარდი. გვირილას.

წრეში დიალოგი გრძელდება მანამ, სანამ ერთ-ერთ ბავშვს არ ექნება დრო, სწრაფად უპასუხოს "მე". შემდეგ მძღოლი ბავშვს უკან მიჰყვება და მარილს ასხამს. შეურაცხყოფილი ხდება მებაღე.

დიდაქტიკური ბურთის თამაში "ყვავილების სახელები"

Დავალებები:

- წარმოადგინეთ ხალხის სახელები, რომლებიც მომდინარეობს მცენარეების სახელებიდან (ვარდი, შროშანა, ნარცისი, სიმინდის ყვავილი (ვასიასგან მოსიყვარულე), ანიუტა, რომა (გვირილა), ვიოლეტა, ვერონიკა, ვალერიანი; ვარდისფერი, იასამნისფერი, ლიმონი);

- ისწავლეთ ყვავილის წარმოებული სახელის გამოცნობა დასახელებული საგნიდან (ზარი - ზარი, გოგონას თვალები ანა - პანსი, ლურსმანი - მიხაკი, დოქი - წყლის შროშანა);

- განუვითარდეთ ოსტატობა ბურთის სროლისას, რეაქციის სიჩქარე, აზროვნების სიჩქარე, მეხსიერება;

— მასწავლებელთან ურთიერთობისას ყურადღებიანობის უნარის გამომუშავება.

ბავშვები დგანან წრეში, მასწავლებელი დგას წრის შუაში ბურთით. მასწავლებელი სათითაოდ უყრის ბავშვებს ბურთს და აძლევს დავალებებს (დაასახელეთ პიროვნების სახელი, რომელიც მომდინარეობს ყვავილის სახელიდან; ამოარჩიეთ ობიექტები, რომელთა სახელებიც ყვავილების სახელიდან მოდის). ბავშვმა უნდა დაიჭიროს ბურთი და სწრაფად უპასუხოს კითხვას. თუ ის არ პასუხობს ან არასწორად პასუხობს, მეორე ბავშვი იღებს ბურთს იგივე დავალებით.

დიდაქტიკური თამაში "ყვავილების თაიგული"

Დავალებები:

- ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა თაიგულების დამზადების წესებზე, თუ რა შემთხვევაში ჩუქნიან ადამიანები ერთმანეთს თაიგულებს;

- მზა ფორმებიდან ყვავილების თაიგულის შედგენის უნარი, მათი შერჩევა ზომის, ფერის, ჩრდილების, დანიშნულების, სურვილის მიხედვით (აპლიკაცია ან ნახატი);

- ისაუბრეთ თქვენს თაიგულზე (რა მცენარეებისგან არის დამზადებული, როგორ შეირჩა ყვავილები, ვის ისურვებდით აჩუქოთ ასეთი თაიგული, რა შემთხვევისთვის);

- განავითაროს წარმოსახვა, სივრცითი, ფერის აღქმა, გემოვნების გრძნობა, ზომები, მეტყველება, ხელების მშვენიერი მოტორიკა;

- განავითაროს სიყვარული და აქტიური ინტერესი მშობლიური ბუნების მიმართ.

თამაშში ბავშვები თამაშობენ ფლორისტის ან ყვავილების მაღაზიის გამყიდველის როლებს. ბავშვებს შეუძლიათ შეასრულონ თაიგულის დამზადების სამუშაო ინდივიდუალურად ან კოლექტიურად, მცირე ქვეჯგუფებში, მოლაპარაკების უნარის გამომუშავების პრობლემის გადაჭრა და სამუშაოს თანმიმდევრობის განსაზღვრა. ბავშვებს შეუძლიათ ნებისმიერი ყვავილის თაიგული გააკეთონ: ცოცხალი, ხელოვნური ან ბავშვების მიერ დამზადებული ქაღალდის, ქსოვილის, ქაფიანი რეზინის, ცომის, ბოსტნეულისგან და ა.შ.

გასათბობად შეგიძლიათ გამოიყენოთ თითების ვარჯიშები "ყვავილი".

ბავშვებმა, როგორც ყვავილების მაღაზიის გამყიდველებმა, უნდა „გაყიდონ“ შეგროვებული თაიგული მისი აღწერით, რა ყვავილებისგან შედგება, რატომ და რისთვის არის განკუთვნილი.

მასწავლებელი მოქმედებს როგორც ფლორისტის კონსულტანტი, ხელმძღვანელობს ბავშვების საქმიანობას და ეხმარება რჩევებით.

ბურთის თამაში "მე ვიცი ხუთი ფერი"

(მსგავსი თამაში "მე ვიცი ხუთი სახელი")

Დავალებები:

- ცოდნის კონსოლიდაცია მინდვრისა და ბაღის ყვავილების შესახებ;

- განუვითარდეთ ბურთის დარტყმისა და დაჭერის უნარი, ფერთა სახელების რიტმულად წარმოთქმა ტემპის დაკარგვის გარეშე;

— ფერების შესახებ ცოდნის გამოყენების ინტერესი თანატოლებთან თამაშებში;

- შეუთავსეთ არსებითი სახელი რიცხვით;

- განუვითარდეთ ოსტატობა, რეაქციის სიჩქარე, აზროვნების სიჩქარე.

ბავშვი (ბურთს ურტყამს მიწაზე და ამბობს). მე ვიცი მდელოს ყვავილების ხუთი სახელი: გვირილა - ერთი, ზარი - ორი, მიხაკი - სამი და ა.შ.

თუ ბავშვი იბნევა ან დიდხანს ჩერდება, ის აგებს და ბურთი სხვა ბავშვს გადაეცემა.

დიდაქტიკური თამაში "დარეკე ყვავილების მაღაზიაში"

Დავალებები:

— ჩამოაყალიბეთ იდეა ყვავილების მაღაზიისა და მისი სერვისების შესახებ;

— სატელეფონო კომუნიკაციის კულტურა;

— ისწავლეთ დიალოგის აგება საუბრის კონტექსტში;

- განავითარეთ შეთქმულება, შექმენით ახალი მეტყველების ნიმუშები, კითხვები თემაზე;

- დიალოგური მეტყველება, ფანტაზია;

- გამოიყენე თავაზიანი მიმართვები სატელეფონო საუბრებისთვის.

თემატური და დიდაქტიკური თამაში "ყვავილების მაღაზია"

Დავალებები:

- განუვითარდებათ გამყიდველისა და მყიდველის, კონსულტანტის როლების თამაში და მათი სახელით დიალოგის წარმართვის უნარი;

- კომუნიკაციის კულტურა;

- გამოიყენე თავაზიანი მეტყველების ფიგურები, მკაფიოდ აუხსენი რა პროდუქტი სჭირდებათ, როგორ შეფუთონ, რა მიზნით შეიძინეს;

- დააკავშირეთ შესყიდვები პარალელურად ორგანიზებულ როლური თამაშების ნაკვეთებთან;

- განავითაროს დიალოგური მეტყველება, ესთეტიკური გემოვნება.

აღჭურვილობა: ხელოვნური ყვავილების თაიგულები, ღია ბარათების ნაკრები, წიგნები ყვავილების შესახებ, ვაზები, ქსოვილები ყვავილების ნიმუშებით, სუნამოები, გამხმარი ყვავილები, სურნელოვანი ჩანთები მშრალი ფურცლებით, ყვავილების ჯემი, ყვავილების საპონი, სამკურნალო ყვავილების ინფუზიის ყუთები, ყვავილების ზეთი და ა.შ.

პროდუქტის შეძენამდე ბავშვმა უნდა შეარჩიოს იგი, გაიაროს კონსულტაცია კონსულტანტთან, დეტალურად აღწეროს და აუხსნას შეძენის მიზანი.

დიდაქტიკური თამაში "შრომა ყვავილების ბაღში"

Დავალებები:

- ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ იზრდება ყვავილები ყვავილობის დროის მიხედვით და არის თუ არა ისინი წლიური თუ მრავალწლიანი;

— ინტერესი ცოდნისადმი, რომელიც ხელს უწყობს ბუნებრივი რესურსების გაზრდას;

— ისწავლეთ ბარათების დალაგება დარგვის თანმიმდევრობის სქემატური გამოსახულებით, ახსნათ თითოეული ეტაპის რიგი და მნიშვნელობა;

- ლექსიკონში გააქტიურეთ სარგავი მასალის სახელები (თესლები, ბოლქვები, ტუბერები), მოქმედებები (დათესვა, დარგვა, გათხრა, გაფხვიერება, მონიშვნა, წყალი, განაყოფიერება, ყვავილის კალაპოტის გატეხვა, სარეველა, გადარგვა, დარგვა, ბუჩქის გაყოფა, გასხვლა. );

— განუვითარდეთ მოვლენათა ჯაჭვის ლოგიკური თანმიმდევრობით, მეხსიერების და ლექსიკის აგების უნარი.

ბავშვები-მებოსტნეები ირჩევენ ნახატებს სარგავი მასალისა და ყვავილების გამოსახულებით, თითოეული თავის ყვავილების ბაღში აყალიბებს შერჩეული ყვავილების დარგვისა და მოვლის თანმიმდევრობას, საუბრობს იმაზე, თუ რა ყვავილების საწოლებს შექმნის, როგორ მოათავსოს მცენარეები, როგორ მოუაროს. ისინი ზრდისა და ყვავილობის მთელი პერიოდის განმავლობაში. ყველაზე დეტალური და სწორი ისტორიებისთვის მებოსტნეები დაჯილდოვდებიან "ყვავილების ექსპერტების" მედლით.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "ყვავილის ფურცლების შეგროვება ჩრდილებიდან"

Დავალებები:

- ცოდნის გამომუშავება რეგიონში ყველაზე ცნობილი ყვავილების შესახებ, რომელთა ფურცლები სხვადასხვა ფერებშია შეღებილი;

- ისწავლეთ ყვავილების ფურცლების (მაგალითად, პანსიების) აწყობა ინდივიდუალური ელემენტებიდან, შეღებილი იმავე ფერის ყველაზე ღიადან ყველაზე მუქ ჩრდილამდე;

- დაასახელეთ ჩრდილები და ფერები;

- განავითაროს ესთეტიკური გემოვნება, ფერის გრძნობა, სივრცითი აღქმა;

- შექმენით სილამაზის განცდა.

აღჭურვილობა:ყვავილების ფურცლების ინდივიდუალური ელემენტები, შეღებილი იმავე ფერის სხვადასხვა ფერებში, სხვადასხვა ფორმის მქონე.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ფურცლების ნაწილებიდან დაასვენონ გარკვეული ყვავილი, შეღებილი სხვადასხვა ფერებში ყველაზე ღიადან ყველაზე ბნელამდე და დაასახელონ ისინი; დაამშვენეთ პანელი ყვავილებით.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "იპოვე მიზეზი" 6-7 წლის ბავშვებისთვის

Დავალებები:

- განუვითარდებათ ბუნებაში მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობის დამყარების უნარი;

- დაქვემდებარებული პუნქტების აგება;

- განავითარეთ მიზეზობრივი აზროვნება, ფრაზეული მეტყველება;

- განავითარეთ პასუხისმგებლობა საკუთარ ქმედებებზე.

მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს წინადადების დასაწყისს მოვლენების შედეგით და ბავშვებმა უნდა დაასრულონ იგი მიზეზის მითითებით.

Პარამეტრები

♦ ზაფხულში ყვავილების საწოლებში ბევრი სხვადასხვა ყვავილი ჩანს, მაგრამ ტიტები და ნარცისები არ იყო, რადგან... (გაზაფხულზე აყვავდნენ, ეს გაზაფხულის ყვავილებია).

♦ მთელი ზაფხული ასტერებით მწვანე იყო, არა ფერადი და მხოლოდ სექტემბერში გახდა ყვავილებით ფერადი, რადგან... (ასტერები შემოდგომის ყვავილებია).

♦ ყვავილნარში ყველა ყვავილი გახმა, რადგან... (დიდი ხანი არ რწყავდნენ, ცხელოდა).

♦ ყვავილის ღერო წვრილი იყო, სუსტი, ყვავილები წვრილი, შეუმჩნეველი, რადგან... (სასუქით არ იკვებებოდნენ).

♦ დილით დიასახლისი მივიდა აგარაკზე და დაინახა, რომ ყვავილების ბაღში ყველა ყვავილი მიწაზე ეგდო, ფოთლებზე კი ნახვრეტები იყო. ეს იმიტომ მოხდა, რომ... (ღამით იყო სეტყვა და ძლიერი ქარი).

♦ დიასახლისმა პანსიების (ალტი), დალიების, ნასტურციუმების, გვირილების ლამაზი თაიგული ვერ დაამზადა, რადგან... (ეს ყვავილები სხვადასხვა სიმაღლისაა და თაიგულში არ ჯდება).

♦ შემოდგომაზე დიასახლისმა აგარაკზე ოთხი ვარდის ბუჩქი დარგა, გაზაფხულზე კი მხოლოდ ორი ფოთოლი გამოიღო, რადგან... (დანარჩენი გაიყინა და ცუდად იყო დაფარული ზამთრისთვის).

♦ ერთწლოვანი ყვავილების თესლები არ აყვავებულა, რადგან... (ყვავილნარი არ რწყავდა, ციოდა, ცივ მიწაში დარგეს, წვიმდა და ლპებოდა).

დიდაქტიკური სავარჯიშო "ვის შეუძლია აირჩიოს ყველაზე მეტი სიტყვა ყვავილის აღსაწერად"

Დავალებები:

- განუვითარდეთ ყვავილის აღწერის რაც შეიძლება მეტი ზედსართავი სახელის შერჩევის უნარი;

— ინტერესი მშობლიური ენისა და ბუნების სილამაზით;

- შეიმუშავეთ ზედსართავი სახელების ლექსიკა, ყურადღება, მეტყველების გამოსახულება.

მასწავლებელი ადგენს აღწერის ობიექტს, ბავშვები კი ირჩევენ ნიშნებს. ისინი არ უნდა განმეორდეს აღწერილობაში; თითოეული განმარტებისთვის ბავშვი იღებს ჩიპს.

მაგალითად, ვარდი არის სურნელოვანი, ლამაზი, ამაყი, კეთილშობილი, სურნელოვანი, ჯანსაღი, წითელი, ვარდისფერი, ყვითელი, ეკლიანი, ნაზი, ხავერდოვანი და ა.შ.

საყრდენად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ერთი ყვავილის სხვადასხვა ჯიშის ამსახველი ვიზუალური მასალა და წამყვანი კითხვები: „რა აქვს ვარდს ღეროზე?“, „რას ეძახით ეკლიანი ღეროს მქონე ყვავილს?“, „თუ შეგიძლიათ გააკეთოთ. ვარდის ყვავილებისგან მურაბა, მოამზადეთ სამკურნალო ნახარში, შეავსეთ სურნელოვანი ბალიშები მშრალი ფურცლებით, რას ეძახით ამ ყვავილს?” და ასე შემდეგ.

მასწავლებელმა წინასწარ უნდა მოამზადოს ბარათები შერჩეული ფერებისა და დამხმარე კითხვებისთვის ზედსართავების ნაკრებით.

მცირეწლოვან ბავშვებს შეიძლება ჰკითხონ ფერისა და ფორმის შესახებ, ხოლო უფროს ბავშვებს შეიძლება ასწავლონ უფრო რთული თვისებების ამოცნობა.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "მეოთხე კენტი"

Დავალებები:

- ყვავილების ზრდის ადგილის (მდელო, მინდორი, ტყე, ბაღი, წყლის) მიხედვით კლასიფიკაციის უნარის გამომუშავება, ყვავილობის დროის მიხედვით (გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა);

- დაასახელეთ მწკრივის დამატებითი ყვავილი, დანიშნეთ დანარჩენი ზოგადი სიტყვით, აუხსენით დაჯგუფება;

- განავითაროს ლოგიკური აზროვნება და მეტყველება;

- შეუპოვრობა, ფოკუსირება.

აღჭურვილობა:ბარათები, რომლებიც ასახავს ხუთ ფერს, რომელთაგან ოთხი შეიძლება გაერთიანდეს, ხოლო მეხუთე არის დამატებითი.

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად იხსენებს, თუ რა ყვავილები იზრდება და ყვავის ზაფხულში ბაღში, მინდორში, ტყეში, მდელოზე, გაწმენდილსა და აუზში. ათვალიერებს სურათებს, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ეკოსისტემას ზაფხულში. ბავშვებს სთავაზობს ბარათებს ოთხი ყვავილით, რომელთაგან სამი შეიძლება მიეკუთვნებოდეს კონკრეტულ ტიპს (მდელო, მინდორი, ტყე, ბაღი ან წყლის მცენარე), ხოლო მეოთხე არის დამატებითი. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ ყველა ყვავილი, იპოვონ დამატებითი, აუხსნან რატომ და დანარჩენი ერთი ზოგადი სიტყვით დაასახელონ. ბარათები შეირჩევა ბავშვების ასაკისა და შესწავლილი მასალის მიხედვით.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "იპოვე დაკავშირებული სიტყვები"

Დავალებები:

- ბაღის ყვავილების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია;

- განუვითარდებათ ერთიდაიმავე ფესვის სიტყვების პოვნის უნარი, ყურადღება.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, ყურადღებით მოუსმინონ ლექსს და იპოვონ მასში ერთი და იგივე ფუძე სიტყვები (ყვავილების ბაღი, ყვავილი, პრაიმორები, ყვავილი, ყვავილნარები, მრავალფეროვანი, ყვავილი, აყვავებული, ყვავილოვანი, უნაყოფო ყვავილი), დაიმახსოვრეთ ისინი და დაასახელეთ ისინი. ამის შემდეგ გამოიტანეთ წინადადებები ამ სიტყვების გამოყენებით.

Ყვავილების ბაღი

ჩვენს პარკში ყვავილების ბაღი მთელი ზაფხული მშვენიერია.

ყველგან ყვავილების დღესასწაულია.

გაზაფხულზე პრაიმროსები აქ დელიკატურად ყვავის.

ქრიზანთემის თაიგული აღვიძებს შემოდგომას.

ფლოქსის ყვავილები სავსეა ნექტარით,

და მის გვერდით არის პანსიონები.

პეტუნია მრავალფეროვან ხალიჩას გიწოდებს.

არა ყვავილების საწოლი - ყვავილების ზღაპარი!

რა სასწაულია, ბაღში ვარდები ყვავის!

გასაკვირი არ არის, რომ ფლორისტს ისინი ასე ძალიან უყვარს.

ველური მარწყვი ყვავის ბალახში,

ყვავილებში ცარიელი ყვავილები არ იქნება.

ე.ალიაბიევა

ყვავილებზე გამოცანების გაკეთება

Დავალებები:

- გააძლიეროს ცოდნა ყვავილების გარეგნობისა და ზრდის ძირითადი მახასიათებლების შესახებ;

- განუვითარდეთ ლოგიკური აზროვნების უნარი, გამოავლინოთ ნიშნები, რომლითაც შეგიძლიათ განსაზღვროთ პასუხი და გამოიტანოთ დასკვნები;

- განავითარეთ მეტყველება.

თეთრი ყვავილი, მჟავე ფოთოლი -

ის გამოგადგებათ წვნიანში.

მისი სახელია... (ოქსალისი).

ბაბუა დგას თეთრ ქუდში,

თუ უბერავთ, ქუდი არ არის! (Dandelion.)

თუ გზას გავუდექი

ის შემომხედავს

და ის მეჩურჩულება: „არ დაგავიწყდეს

ჩვენი სამშობლოს შესახებ!

ლურჯი ყვავილი მყიფეა,

ამას ჰქვია... (დამავიწყე).

საზღვარზე გზის გასწვრივ

ოქროს მწიფე ჭვავაში,

როგორც ცისფერი საყურე

უყურებს ცას... (სიმინდის ყვავილი),

მე ვარ ბალახოვანი მცენარე

იასამნისფერი ყვავილით.

მაგრამ შეცვალეთ აქცენტი

და კანფეტად ვიქცევი. (ირისი.)

სურნელოვანი და ნაზი

ის დედოფალს ჰგავს.

მიუხედავად იმისა, რომ სხეული ეკლიანია,

მაგრამ ყვავილებს შორის ის ჯერ კიდევ პირველია. (ვარდი.)

ე.ალიაბიევა

ჩვენ მარტო ვყვავილობთ, ზაფხულში

და ჩვენ ვაფორმებთ ბაღს.

ჩვენ ვგავართ ხავერდს

ყველას გაუხარდება ჩვენი ნახვა. (მარიგოლდი.)

ე.ალიაბიევა

ჩვენ ყველაფერს ვხედავთ ჩვენი თვალით,

გოგოების თვალები მსგავსია.

რა ფერები არსებობს!

ჩვენ მივესალმებით ანიუტას. (შარფები, ალტი.)

ე.ალიაბიევა

ბავშვობიდან ყველასთვის ნაცნობი

მათი თეთრი პერანგი.

ნათელი ყვითელი ცენტრით

როგორი ყვავილი? (გვირილა.)

ყველა გვიცნობს:

ალივით ნათელი

ჩვენ სახელები ვართ

პატარა ფრჩხილებით.

აღფრთოვანებული ვარ ველურით

ალისფერი... (მიხაკები).

მწვანე ჯოხი

ცურავს მდინარეზე

რაფზე მშვენიერია

მზე იღიმება. (წყლის შროშანა.)

ოთხი ნათელი წითელი

მბზინავი ფურცლები

და მარცვლები ყუთში

ამ ყვავილს აქვს.

ყუთი გაშრება

და ატყდება გამთენიისას,

და მარცვლები გაიფანტება

დილის ბალახზე. (ყაყაჩო.)

ოქროს ბურთივით

თავი მაქვს.

მაღალ თხელ ღეროზე

ის თავს ისე ოსტატურად ატარებს. (ოქროს ბურთი.)

ე.ალიაბიევა

გოგოებივით გვეძახიან

ჩვენ ყვავილების ჩვილები ვართ.

ჩვილებისგან დამზადებული საზღვრები

ბაღში სულაც არ არის ზედმეტი. (მაგარიტასი.)

ე.ალიაბიევა

პლასტიკური ჩანახატი "ყვავილი იზრდება"

Დავალებები:

- გაააქტიურეთ ცოდნა იმ ყვავილების სახელისა და გარეგნობის მახასიათებლების შესახებ, რომლებშიც სურთ გადაქცევა;

- განუვითარდებათ წარმოსახვაში ყვავილის წარმოსახვის უნარი და მისი ექსპრესიულად გამოსახვა პანტომიმის გამოყენებით, ემოციურად აფერადებენ მოქმედებებს;

- პლასტმასით გამოსახეთ თესლიდან ყვავილის განვითარების თანმიმდევრობა;

- ცოცხალი ბუნებისადმი ინტერესის განვითარება.

აღჭურვილობა: ზღაპრის კოსტუმი, სარწყავი, კონფეტი, მუსიკალური აკომპანიმენტი.

ფერია იწვევს ბავშვებს ჯადოსნური ყვავილების მდელოზე წასასვლელად. ის საუბრობს იმაზე, თუ როგორ შეუძლია ბავშვებს ყვავილებად აქციოს. გთავაზობთ აირჩიოს ყვავილი, რომელიც თითოეულ ბავშვს სურს გადააქციოს, დაასახელოს და მოკლედ აღწეროს. ფერია ბავშვებს "ჯადოსნური წყლით" "რწყავს" სარწყავიდან (შეგიძლიათ გამოიყენოთ კონფეტი) და ამბობს სიტყვებს:

შენ, ჯადოსნური წყალი,

დაწექი თავზე.

სწრაფად შეცვალეთ თქვენი შვილები

სხვადასხვა ყვავილებში.

მასწავლებლის მუსიკისა და სიტყვიერი თანხლებით, ბავშვები ჯერ ასახავს დარგულ თესლს ან ბოლქვს, ტუბერს, შემდეგ პატარა ყლორტს, შემდეგ მცენარეს დახურული კვირტით, შემდეგ აყვავებულ ყვავილს, რომელიც ხარობს მზეზე, იხრება ქარში, ირეცხება დილის ნამით, იხსნება და იხურება დილით და საღამოს.