მეტყველების განვითარება ბავშვებში 1. როგორ განვავითაროთ ბავშვის მეტყველება დაბადებიდან? როგორ შევქმნათ სწორი გარემო მეტყველების განვითარებისთვის

ამ სტატიაში:

მეტყველება ბავშვის გონებრივი განვითარების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია. სწორედ ის არის მისი ინტერესების, ხასიათის, საჭიროებების ანარეკლი. ადრეულ ასაკში, 1,5 წლის ასაკში, მეტყველების განვითარებას უშუალო კავშირი აქვს აზროვნების ჩამოყალიბებასთან. გადაჭარბებული არ არის იმის თქმა, რომ მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება ერთი პროცესია.

1,5 წლის ბავშვთან რეგულარული მეცადინეობა, ოჯახში ხელსაყრელ პირობებთან ერთად, კარგი დასაწყისი იქნება მეტყველების განვითარებისთვის. ამ მიდგომით, ბავშვების უმეტესობისთვის, სამი წლის ასაკში, მეტყველება აღწევს განვითარების დონეს, როდესაც ისინი თავისუფლად გამოხატავენ საკუთარ თავს, მშვენივრად ესმით და ახსოვს უფროსების მეტყველება. უფრო მეტიც, ზოგიერთმა ბავშვმა, რომელთა მეტყველების განვითარებას სულ მცირე 1,5 წლიდან ექცევა ყურადღება, სამი წლის ასაკში უკვე იცის რამდენიმე სიმღერა, სიამოვნებით კითხულობს მოკლე ლექსებს და ზღაპრებს ყვება.

ყველა ბავშვი იბადება მშობლებისგან მემკვიდრეობით მიღებული ტვინის თვისებებით. სწორედ ისინი აძლევენ საშუალებას მას აითვისოს უფროსების მეტყველება, თანდათან დაეუფლოს მშობლიურ ენას, რომელიც მათ ბავშვობიდან ესმით.

იმისათვის, რომ ბავშვმა ლაპარაკი დაიწყოს, მან ბავშვობიდან უნდა მოისმინოს მეტყველება და მონაწილეობა მიიღოს საუბარში. მხოლოდ ამ გზით შეუძლია ისწავლოს დამოუკიდებლად ლაპარაკი.

წელიწადნახევრის ბავშვის მეტყველების თავისებურებები

1,5 წლის ასაკში ბავშვებს უკვე აქვთ საკმარისი სიტყვები მეტყველებაში (დაახლოებით 40) ისე, რომ მათი დახმარებით დაიწყეს პირველი მარტივი წინადადებების აგება, მაგალითად "მწყურია!" ან "მომეცი!" ძალიან ხშირად ბავშვები ქმნიან წინადადებებს მათში შემავალი სიტყვების გრამატიკული დაკავშირების გარეშე.

თქვენი ბავშვის აქტიური ლექსიკის სიტყვები ძირითადად არის არსებითი სახელი და რამდენიმე ზმნა. ძირითადად:

• სათამაშოების სახელები და სახელები;
• ნათესავების სახელები;
• ცხოველების სახელები.

პირადი ნაცვალსახელები და ზედსართავი სახელები ასევე შედის ბავშვის აქტიურ ლექსიკაში, მაგრამ მინიმალური რაოდენობით. წელიწადნახევრიდან ორ წლამდე, ბავშვის ლექსიკაში სიტყვების რაოდენობა მკვეთრად იზრდება 40-დან 100-მდე და 300 სიტყვამდეც კი!

ამ დროს ბავშვები იწყებენ ხმოვანი ბგერების ძირითადი ნაწილის მკაფიოდ გამოთქმას, ხოლო ისინი ცდილობენ ნაწილობრივ შეცვალონ ზოგიერთი მათგანი დამახინჯებული ბგერით, მაგრამ უფრო მარტივი არტიკულაციის თვალსაზრისით და მძიმე თანხმოვნებით, როგორიცაა "d", "t" , “z” - რბილი. ბგერების გამარტივებასთან ერთად შეიძლება აღინიშნოს ზოგიერთი სიტყვის გამარტივება შემოკლების, შემოკლების გამო. ან სიტყვის ფრაგმენტის არჩევა ხაზგასმული შრიფტით საფუძვლად, მაგალითად სიტყვაში „მივიდა“ არის „ეჰა“ და ა.შ.

იმისათვის, რომ 1,5 წლის ასაკში მეტყველების განვითარება აქტიური იყოს, აუცილებელია მუდმივად ისაუბროთ პატარასთან, გაფართოებული ფრაზების გამოყენებით, ასევე ოთხზე მეტი სიტყვის წინადადებებით, შეცვალოთ ნაცნობი სიტყვებისა და შემთხვევების გრამატიკული ფორმები. ამ ასაკში ბავშვებს უკვე მშვენივრად ესმით უფროსების მეტყველება, ამიტომ მათ შეუძლიათ წაიკითხონ ზღაპრები და მოკლე ლექსები, მაგალითად აგნია ბარტოს მიერ.

როგორ განვავითაროთ წელიწადნახევრის ბავშვის მეტყველება?

1,5 წლის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია გაიმეოროს მარტივი ორმარცვლიანი სიტყვები მოზრდილების შემდეგ. ამ ეტაპზე თამაში "ტელეფონი" ძალიან სასარგებლო იქნება. ამისათვის დაგჭირდებათ სმარტფონი სათამაშოდან ან ნამდვილი, აღარ მუშაობს ტელეფონი. თქვით ტელეფონში სიტყვები, რომლებიც ბავშვმა იცის და სთხოვეთ გაიმეოროს ისინი. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ტელეფონის ტელეფონი ჩვეულებრივი ხელნაკეთი ქაღალდის "რქით". თამაშის დროს მნიშვნელოვანია სიტყვების რაც შეიძლება მკაფიოდ წარმოთქმა, აქცენტი ხაზგასმული მარცვლებზე.

როცა ბავშვი მიეჩვევა ამ თამაშს და იწყებს ინტერესის დაკარგვას, შეგიძლიათ შეიტანოთ მისთვის ნაცნობი ახალი სიტყვები, მაგრამ რომლებიც მან ჯერ არ იცის როგორ გამოთქვას საკუთარი თავი.

1,5 წლის ბავშვს ლაპარაკის სწავლების კიდევ ერთი ეფექტური საშუალებაა ზრდასრულის მოთხოვნით სხვადასხვა საგნების, ცხოველებისა და მცენარეების დასახელების სწავლება. თუ ბავშვის ჩვევა არის სიტყვების გამეორება უფროსების შემდეგ, ხოლო დამოუკიდებელ კომუნიკაციაში ის უპირატესობას ანიჭებს ჟესტებსა და სახის გამონათქვამებს, მაშინ მოზრდილების მთავარი ამოცანაა შექმნან კომფორტული პირობები, რომლებიც ასტიმულირებს კომუნიკაციას მეტყველების საშუალებით.

ეს მარტივად შეიძლება გაკეთდეს, თუ თქვენ მოაწყობთ არსებით ურთიერთობას ბავშვთან, მუდმივად ინარჩუნებთ სიტყვიერ და ემოციურ კონტაქტს მასთან. არ დატოვოთ თქვენი შვილი მარტო სათამაშოებთან დიდი ხნის განმავლობაში. 1,5 წლის ბავშვის მეტყველების განვითარების სტიმულირებისთვის საჭიროა მასთან ერთობლივი თამაშების დამყარება, თუმცა სათამაშოების გამოყენებით. თქვენ უნდა შეეცადოთ გააკეთოთ ყველაფერი ერთად, აღწეროთ საკუთარი ქმედებები, ხელი შეუწყოთ დიალოგის განვითარებას.

საინტერესო თამაშები ბავშვის მეტყველების განვითარებისთვის

მნიშვნელოვანია შევეცადოთ ბავშვისთვის ისეთი თამაშების არჩევა, რომელსაც მარტო ვერ თამაშობს და ეს მხოლოდ ვერბალური კომუნიკაციით იქნება შესაძლებელი. ასე, მაგალითად, შეიძლება შესთავაზონ ბიჭი ითამაშეთ სამშენებლო თამაში ნაგავსაყრელის ჩატვირთვით და გადმოტვირთვით კინეტიკური ქვიშით ან კუბებით. ამ შემთხვევაში, ბავშვს მოუწევს შესაბამისი ბრძანებების გაცემა, როგორიცაა "ქვემოთ!", "ზემოთ!" ან "გაჩერდი!"

გოგოებთან კი შეგიძლიათ ითამაშოთ თოჯინებით, ასწავლოთ მათ სათამაშოსთან ურთიერთობა, რომელიც გეგმის მიხედვით ოცნებობს ბავშვის ხმის მოსმენაზე ძილის წინ, კვების, ჩაცმის დროს და ა.შ.

თუ მშობლების აზრით, 1,5 წლის ბავშვს შეუძლია ლაპარაკი, მაგრამ არ სურს, რადგან ის ზარმაცია, შეგიძლიათ სცადოთ მისი ლაპარაკი "Dunno"-ს თამაშების გამოყენებით. თამაშის პრინციპი მარტივია. ერთ-ერთ ზრდასრულს მოუწევს სახლში სიარული სათამაშოთი, მაგალითად, თოჯინით, მისი სახელით ხმამაღლა იფიქროს იმაზე, თუ რას წააწყდება გზაში, შეგნებულად აირია სახელები.

ბავშვი აუცილებლად შეამჩნევს შეცდომებს და მათ გამოსწორებას მოუნდება. თამაშში აღფრთოვანების დასამატებლად შეგიძლიათ ბავშვს უთხრათ, რომ სათამაშოები, რომლებიც არასწორად იყო დასახელებული, მაგრამ ბავშვმა შეცდომად არ მოინიშნა, შავ ჩანთაში იქნება დამალული. ბავშვს აუცილებლად მოუნდება სათამაშოების გადარჩენა და შეეცდება გამოასწოროს „დუნნო“.

სურათებით თამაში დააჩქარებს თქვენი ბავშვის მეტყველების განვითარებას. თამაშის არსი ძალიან მარტივია. რაც უფრო მეტს ასახელებს სურათებიდან საგნების და ცხოველების სახელებს, მით უფრო უახლოვდება მიზანს, მაგალითად, კუბების გზაზე სიურპრიზამდე ცხვირსახოცის ქვეშ (შეგიძლიათ მოათავსოთ რაიმე გემრიელი, რაც ბავშვს უყვარს). დროთა განმავლობაში, როდესაც ბავშვს შეუძლია ადვილად დაასახელოს საგნები, ცხოველები და მცენარეები სურათებიდან, შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება და სთხოვოთ მას, მოძებნოს და აჩვენოს სურათზე მათი ცალკეული ნაწილები და დეტალები.

წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარება, როგორც წელიწადნახევრის ბავშვის მეტყველების სტიმულირება

ყველა ზრდასრულმა იცის, რომ მეტყველების განვითარება პირდაპირ დამოკიდებულია ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე. ზუსტად
ამიტომ, 1,5 წლის ასაკში, ძალიან მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ ბავშვის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას საინტერესო თამაშების პროცესში.

თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ 1,5 წლის ასაკში ბავშვი უკვე საკმაოდ კოორდინირებულია. მას შეუძლია ადვილად დაიჭიროს სათამაშოები ხელში იმდენ ხანს, რამდენიც საჭიროა; მას შეუძლია მოტრიალდეს, გადააგდოს, უბიძგოს, დაშალოს და გადაიტანოს ისინი სხვადასხვა კონტეინერებში. ბავშვის ხელში საავტომობილო უნარების განვითარებაზე დაკვირვებისას, თქვენ უნდა გააგრძელოთ ყველაფერი, რაც შესაძლებელია ამ პროცესის გასაუმჯობესებლად.

შეგიძლიათ დაიწყოთ უმარტივესი თამაშებით და ვარჯიშებით: ბავშვს შეუძლია დაალაგოს ქვები, მარცვლეული, ხის ან რეზინისგან დამზადებული სათამაშოები. როდესაც ბავშვს წვრილმან ობიექტებთან სამუშაოდ ეპატიჟებით, თქვენ უნდა უზრუნველყოთ მას სათანადო კონტროლი, დარწმუნდეთ, რომ მან არ გადაყლაპოს ან ცხვირში რაიმე ნაწილი არ ჩაიდოს.

როდესაც ბავშვი ცოტათი შეეგუება, შეგიძლიათ შესთავაზოთ მას უფრო რთული თამაშები, მაგალითად, სიმებიანი, დამაგრება, მაქმანები. მაგალითად, პატარასთან ერთად შეგიძლიათ სათევზაო ხაზზე დააწებოთ დიდი მძივები, შემოახვიოთ ძველი ფეხსაცმელი ან სპეციალური სათამაშოები თასმით, დააჭიროთ და გახსენით ღილები.

1,5 წლის ბავშვის თითების წვრილი მოტორული უნარების განვითარების შესანიშნავი ვარიანტია კინეტიკური ქვიშის თამაში. Ერთად
ბავშვობაში შეგიძლიათ მთელი ქალაქების გამოძერწვა და ქვიშის ფიგურებისგან ზღაპრული წარმოდგენების შექმნა.

1,5 წლის ბავშვებს ძალიან უყვართ თითის საღებავებით ხატვა. ისინი ხალისიანად ხატავენ თითებით ქაღალდს, უხარიათ შედეგი.

წელიწადნახევრის ბავშვთან ერთად ასევე შეგიძლიათ გააკეთოთ აპლიკაციები, გააკეთოთ ხელნაკეთობები ბუნებრივი მასალისა და ლობიოსგან, ააწყოთ თავსატეხები, მოზაიკა და სამშენებლო კომპლექტები. ძალიან მნიშვნელოვანია თამაშის უახლესი ვარიანტების შერჩევა, ბავშვის ასაკის გათვალისწინებით. მაგალითად, თავსატეხები საკმარისად დიდი უნდა იყოს, რომ მას არ გაუჭირდეს სურათის აწყობა. კონსტრუქციული ნაკრები უნდა შედგებოდეს დიდი და კაშკაშა ნაწილებისგან, ისევე როგორც მოზაიკა, საიდანაც ბავშვი ჯერ კიდევ ვერ შეძლებს ორნამენტების შეკრებას, მაგრამ შეძლებს ფერადი ტილოს აწყობას.

ბავშვის ხელში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების შესანიშნავი თამაშის ვარიანტია სათამაშოებზე "ნადირობა" აუზში კინეტიკური ქვიშით ან მარცვლეულით. განსაკუთრებით თქვენი ბავშვისთვის შეგიძლიათ მარცვლეული ჩაყაროთ აუზში (შესაფერისია წიწიბურა, ბარდა, მარგალიტის ქერი), რომელშიც პატარა სათამაშოები „დაიხრჩოთ“. ბავშვს დიდი სიამოვნება ექნება სათამაშოების გამოტანით და ამავდროულად ავარჯიშებს თითის მოტორულ უნარებს, რაც, თავის მხრივ, ასტიმულირებს მეტყველების განვითარებას.

მეტყველების განვითარების თავისებურებები სმენადაქვეითებულ ბავშვებში

მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ 1,5 წლის ბავშვს მეტყველება სისტემატურად რომ განუვითარდეს, მას სრული სმენა უნდა ჰქონდეს. მნიშვნელოვანია ბავშვმა მუდმივად მოისმინოს უფროსების მეტყველება, რათა მიბაძოს და ისწავლოს მისი დახმარებით. სმენის დარღვევის მქონე ბავშვები მეტყველებას დამახინჯებული ვერსიით ესმით, ამიტომ ვერ ახერხებენ
დაეუფლონ მას ისევე, როგორც ნორმალური სმენის მქონე ბავშვებს. თუ ბავშვს საერთოდ არ ესმის, სპეციალური გაკვეთილების გარეშე ის ვერასდროს ისწავლის ლაპარაკს.

ჩვილ ასაკში სმენის დაქვეითება ან სრული სიყრუე პირველ თვეებში პრაქტიკულად არ მოქმედებს ჩვილების ხმაზე. ისინი, ისევე როგორც ჩვეულებრივი ბავშვები, დადიან, ყვირიან და ტირიან. დროთა განმავლობაში, ზრდასრულთა მეტყველების აღქმის შეუძლებლობის გამო, ბავშვის მეტყველებამდე ვოკალიზაციები თანდათან ქრებოდა. სმენის დაქვეითების დიაგნოზის მქონე ბავშვებს უნდა ჩაუტარდეთ მკურნალობა სპეციალური კორექციის პროგრამით, გამოცდილი სპეციალისტის ხელმძღვანელობით.

მოდით შევაჯამოთ

მაშ ასე, შევაჯამოთ, როგორ უნდა მოხდეს მეტყველების განვითარება 1,5 წლის ბავშვებში და რა როლი ეკისრებათ მშობლებს ამ პროცესში.

პირველი სიტყვების გამოჩენის დრო და მეტყველების ფორმირების სიჩქარე ინდივიდუალურია თითოეული ბავშვისთვის, ძირითადად 9,5-დან 16-17 თვემდე. ამავდროულად, პასიური ლექსიკა უფრო სწრაფად ივსება, ვიდრე აქტიური, ანუ ბავშვს გაცილებით მეტი სიტყვა ესმის, ვიდრე თქვას. როგორც წესი, ბავშვი იყენებს წელიწადში 3-5 „ბზინვარულ სიტყვას“; წელიწადნახევრის ასაკში ლექსიკა იზრდება 20 სიტყვამდე, ხოლო ორი წლისთვის - 50-მდე, ჩნდება მარტივი ფრაზები.

რატომ არაფერს ამბობს ზოგიერთი ერთი წლის ბავშვი?

უმეტეს შემთხვევაში, ეს ხდება კომუნიკაციის შესაძლებლობების ნაკლებობის გამო, თუ მშობლები მცირე დროს ატარებენ შვილებთან. დადგენილია, რომ დღის განმავლობაში საშუალოდ დედა შვილთან სრულყოფილად მხოლოდ 12 წუთის განმავლობაში ურთიერთობს. დღეს სკოლამდელი ასაკის ყოველ მეოთხე ბავშვს აღენიშნება სხვადასხვა სახის მეტყველების დარღვევა ან მეტყველების შეფერხება.

რა თამაშები დაეხმარება ბავშვს „საუბარს“?

თავის ტვინის ქერქს აქვს განყოფილებები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან არტიკულაციური და მანუალური მოტორული უნარების განვითარებაზე. ისინი განლაგებულია სიახლოვეს და ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. ამრიგად, მეტყველების განვითარებაზე გავლენას ახდენს ბავშვის ხელებისა და თითების განვითარება. თუ მშობლები ასწავლიან მას ძერწვას და ხატვას, ღილების დამაგრებას და ფეხსაცმლის თასმების შეკვრას, მაშინ ბავშვს გაუადვილდება ლაპარაკის დაწყება. საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის ძალიან სასარგებლოა სხვადასხვა სამშენებლო კომპლექტი, კუბურები და მოზაიკა.

რა სიტყვების თქმა შეუძლია ერთი წლის ბავშვს?

ბავშვის პირველი სიტყვები ყველაზე ხშირად ეხება ახლო ადამიანებს ("დედა", "მამა", "ბიძა" და ა.შ.). გარდა ამისა, მას უკვე შეუძლია ონომატოპეა („ავა“, „მიო“ ან „მუ“). ზედმეტად გრძელი და რთული მთელი სიტყვის ნაცვლად, ბავშვს შეუძლია წარმოთქვას მხოლოდ მისი ხაზგასმული სილა (მაგალითად, „ფუ“ „ღილაკის“ ნაცვლად). ერთმა ბავშვმა შეიძლება უპირატესობა მიანიჭოს არსებით სახელებს, მეორეს ზმნებს; პირველ შემთხვევაში, მეტი ყურადღება ეთმობა საგნებს, ადამიანებს ან ცხოველებს, ხოლო მეორე შემთხვევაში, ბავშვი უფრო დაინტერესებულია მოქმედებებით.

როგორ გავააქტიუროთ მეტყველების განვითარება?

ყველა ბავშვი ცნობისმოყვარეა და ერთი წლის ჩვილი, რომელიც აღმოაჩენს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, ხშირად თითს უსვამს მათ ინტერესს. ამან შეიძლება გააღიზიანოს ზოგიერთი მშობელი, მაგრამ მხოლოდ ამ გზით შეუძლია ბავშვს აცნობოს მათ, რომ მას გარკვევა სჭირდება. ბავშვს იმ საგნების დასახელებით, რომლებზეც მიუთითებს ან სურს აიღოს, მშობლები ეხმარებიან მის პასიური ლექსიკის გაფართოებას. ლექსიკონი აქტიური ხდება მას შემდეგ, რაც ბავშვი იწყებს ნაცნობი სიტყვების წარმოთქმის მცდელობას. ბავშვის მეტყველების განვითარების უკეთ სტიმულირებისთვის, უფროსებმა უფრო მეტად უნდა დაუკავშირდნენ მას, დაასახელონ მის გარშემო არსებული საგნები და მოქმედებები და დააფიქსირონ ის, რაც მის გარშემო ხდება. ნასწავლი სიტყვების კონსოლიდაცია ხელს უწყობს მოცემულ ობიექტზე შეხების შესაძლებლობას. სასარგებლოა განიხილოს და განიხილოს არა მხოლოდ გარემომცველი სამყაროს სხვადასხვა დეტალები, არამედ მათი ამსახველი სურათებიც - ამ ასაკში ბავშვებს უკვე შეუძლიათ საგნისა და მისი გამოსახულების ამოცნობა.

ძალიან ვრცელია იმ უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამონათვალი, რომლებსაც ბავშვი ეუფლება 1-3 წლის ასაკში. მშობლებს მოუწევთ დაეხმარონ ბავშვს, ისწავლოს გადახვევა, სეირნობა და სიარული, კოვზის დაჭერა, სათამაშოებით მანიპულირება და, რა თქმა უნდა, ლაპარაკი.

რატომ არის ბავშვისთვის ასე მნიშვნელოვანი მეტყველების უნარების განვითარება?

მეტყველების უნარების დროული შეძენა ძალიან მნიშვნელოვანია მთლიანად ბავშვის განვითარებისთვის. მეტყველება ხელს უწყობს ბავშვის გონებრივი აქტივობის გაუმჯობესებას, აფართოებს მის უნარს სამყაროს გაგებაში, დადებითად მოქმედებს ბავშვის ფსიქიკურ მდგომარეობაზე და მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ბავშვის ქცევის რეგულირებაში.

გარდა ამისა, საკმარისად განვითარებული მეტყველება წარმატებულს ხდის ბავშვსა და ნებისმიერ ახლო ზრდასრულს შორის კომუნიკაციის აქტებს და ამცირებს ბავშვის აგრესიული რეაქციების რისკს უფროსების მხრიდან გაუგებრობაზე.

ბევრი მშობელი თვლის, რომ ეს უნარი თავისით განვითარდება და დამატებითი ძალისხმევა არ არის საჭირო. თუმცა, ეს მოსაზრება მცდარია. ბავშვის მეტყველების განვითარება დედისა და მამის ამოცანაა, რომლებიც უპირველეს ყოვლისა მუდმივად უნდა ესაუბრონ მას ბავშვობიდან.

გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია მშობლებისთვის მუდმივად წამოიწყონ საკომუნიკაციო სიტუაციები. თუ ბავშვს მშობლიურ მეტყველებას არ ასწავლით, ის მაინც საკმაოდ გვიან ილაპარაკებს და უარეს შემთხვევაში შეიძლება გამოტოვოთ ნევროლოგიური პრობლემები და განვითარების შეფერხებები.

მეტყველების განვითარების რა ეტაპებს გადის ბავშვი დაბადებიდან?

პირველი ხმებიდან ბავშვის პირველ სიტყვებამდე გზა არც ახლოა და არც მარტივი. ბავშვს და მის მშობლებს ბევრი რამ აქვთ სასწავლი. ბავშვის მეტყველების განვითარებაში ექვსი ძირითადი ეტაპია:

ყვირილი

კომუნიკაციის ეს საშუალება ბავშვისთვის ხელმისაწვდომია დაბადებიდან რეფლექსურ დონეზე. როდესაც ბავშვი გრძნობს დისკომფორტს, რომელიც გამოწვეულია შიმშილით, ტკივილით, სველი საფენით ან სხვა რამით, ის ყვირის, გამოხატავს თავის უკმაყოფილებას.

დროთა განმავლობაში დედამ შეიძლება შეამჩნია, რომ ბავშვს შეუძლია არა მხოლოდ საჭიროების გამო ყვირილი, არამედ უბრალოდ დარეკოს. ბავშვი ხმას იღებს, შემდეგ ჩერდება და ელოდება, მოვა თუ არა ვინმე მის ზარზე. თუ არავინ მივარდება ბავშვს, ის უფრო ხმამაღლა იწყებს ყვირილს.

უფრო მეტიც, სამი თვის ბავშვის ტირილი უკვე განსხვავდება ინტონაციით და მოცულობით და, შესაბამისად, შინაარსით, ასე რომ, დაკვირვებულ მშობლებს უკვე შეუძლიათ ხმიდან გაიგონ, რისი თქმა სურს პატარას.

ბუმია

ეს არის შემდეგი ეტაპი მეტყველების განვითარებაში. ამ პერიოდში ბავშვის მიერ წარმოთქმული ხმები (დაახლოებით 2-3-დან 5-7 თვემდე) მრავალფეროვანია: ეს არის ორივე ხმოვნები და თანხმოვნები, რომლებსაც ბავშვი თითქოს მღერის: "aaa", "gyyyy", "agu", "გუუ".

ბავშვი განსაკუთრებით აქტიურია საყვარელი ადამიანების თანდასწრებით, როცა ისინი თამაშობენ ან ელაპარაკებიან.

კარგია, თუ დედა არ ერიდება იმ ბგერების გამეორებას, რომლებსაც ბავშვი გამოსცემს, რადგან შემდეგ, მის შემდეგ გამეორების მცდელობით, ის მათ კიდევ უფრო კარგად აითვისებს. რაც უფრო იზრდება ბავშვი, მით უფრო გრძელია ბგერების ჯაჭვი, რომელიც ხელმისაწვდომია მის არტიკულაციური აპარატისთვის.

ბაბუაწვერა

ლაპარაკის შემდეგ ბავშვის მეტყველების განვითარების შემდეგი ეტაპი არის ბაბუა. ახლა ბავშვი აგემოვნებს შრიფტებს: „მა“, „ბა“, „პა“ და ა.შ. თავდაპირველად, ამ ხმოვან კომბინაციებს ერთხელ წარმოთქვამს და ახსოვდა, როგორ გააკეთოს ეს და რა გამოდის მისგან, ცდილობს გამოთქვას რამდენიმე. იდენტური შრიფტები: "ma -ma-ma", "tu-tu". ეს მნიშვნელოვანი ნაბიჯია სიტყვების დაუფლებისკენ.

პირველი სიტყვები

ბავშვი ჩვეულებრივ პირველ სიტყვებს 11-12 თვის ასაკში ლაპარაკობს. აგრძელებს აქტიურად ლაპარაკს, ბავშვმა შეიძლება შეამჩნიოს, რომ მისთვის ნაცნობი ბგერების მცირე კომბინაციები ქმნის უფრო ხანგრძლივ ბგერებს, რაზეც ოჯახი ძალიან ხალისიანად რეაგირებს: „მა-მა“, „პა-პა“, „ბა-ბა“.

მეტყველების განვითარების ამ ეტაპზე ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მოზარდები ჩაერთონ რაც შეიძლება აქტიურად, ბავშვს „გაუგდონ“ ბევრი მოკლე სიტყვა, რომლის მნიშვნელობაც მისთვის გასაგები იქნება. კარგად გვახსოვს ონომატოპეები: „ავ-ავ“, „ბუმ“, „ბამ“, „კო-კო“, „ბი-ბი“ და სხვა.

გარდა ამისა, სასარგებლოა კომენტარის გაკეთება თქვენს ქმედებებზე და ბავშვის ქმედებებზე, წაიკითხოთ მეტი ხმამაღლა და გაავარჯიშოთ ბავშვის ლოყების და ტუჩების კუნთები სხვადასხვა სავარჯიშოების გამოყენებით:

• არტიკულაციის ტანვარჯიში,
• მილისა და ჰარმონიკის დაკვრა,
• საპნის ბუშტების აფეთქება,
• დენდელიონის პარაშუტების გაფუჭებაც კი.

ამგვარად, ბავშვის მეტყველების აპარატი მომზადდება შემდეგი ეტაპისთვის - აქტიური ლაპარაკი.

უფრო რთული სიტყვების დაუფლება და თქვენი ლექსიკის გაზრდა

ზრდასრულთა ლექსიკის სიტყვების დაუფლება კიდევ ერთი ნაბიჯია სრული მეტყველებისკენ. მოდის ლექსიკის აქტიური გაფართოების პერიოდი და ბავშვის მეტყველების განვითარებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა გამოიყენონ სიტყვები მეტყველების სხვადასხვა ნაწილიდან შვილთან ურთიერთობისას:

• არსებითი სახელები,
• Ზმნები,
• ზედსართავი სახელები.

ბავშვი სულ უფრო და უფრო მეტ განსხვავებულ ობიექტებსა და მოქმედებებს სწავლობს და იწყებს მათ სახელების დარქმევას, თუნდაც ხანდახან დამახინჯებული იყოს: „ლიალაკა“ (ჭურჭელი), „ამფკა“ (ნათურა), „ბაბაკა“ (ძაღლი).

მნიშვნელოვანია, რომ არ გაკიცხოთ თქვენი შვილი, თუ ის სიტყვას სწორად ვერ წარმოთქვამს, არამედ გაიმეოროთ ის ისევ და ისევ სწორი ვერსიით. თანდათან ბავშვი დაეუფლება არტიკულაციის სირთულეებს და შეძლებს საკმაოდ მკაფიოდ ლაპარაკს, მაგრამ ჯერ შეეცდება რამდენიმე სიტყვა დააკავშიროს.

სიტყვების ფრაზებად გადატანა

სიტყვების მოკლე ფრაზებად და შემდეგ გრძელ ფრაზებად დაკავშირება ჩვეულებრივ ხელმისაწვდომია ორ წლამდე ასაკის ბავშვისთვის. ამ პერიოდში ბავშვი ადგენს მარტივ ფრაზებს, როგორიცაა „ლალა სძინავს“, „ძაღლი მოდის“.

თუ მეტყველების განვითარების წინა ეტაპებზე ბავშვმა მოისმინა საკმარისი სიტყვები, რომლებიც აღნიშნავენ არა მხოლოდ ობიექტებს, არამედ მოქმედებებს და ძირითად ნიშნებს, მისთვის ადვილი იქნება ნაცნობი სიტყვების გასაგებ ფრაზებში გაერთიანება, სხვადასხვა სიტუაციების გაგება.

როგორ განვავითაროთ ბავშვის მეტყველება სახლში?

ბავშვი პირველივე დღეებიდან იწყებს ემოციებისა და სურვილების გამოხატვას, მათ შორის სიტყვიერი საშუალებებით. ამიტომ, მეტყველების უნარი რაც შეიძლება ადრე უნდა განვითარდეს. რა თქმა უნდა, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ერთ თვეში ბავშვი ზეპირად წაიკითხავს ბარტოს, გაკვეთილებს ექნება კუმულაციური ეფექტი.

დაბადებიდან ექვს თვემდე

ასე რომ, ბავშვი სახლში გადადის. მშობლები და ბავშვი აგრძელებენ ერთმანეთის ახლახან დაწყებულ გაცნობას, ეძებენ მოსახერხებელ ყოველდღიურობას და ეჩვევიან ცვლილებებს. ერთ-ერთი ასეთი ცვლილებაა თქვენი ქმედებების კომენტირება.

სიტყვიერი კონტაქტი ბავშვთან

რა თქმა უნდა, არც ერთი ზრდასრული გონებით არ გააკეთებს ამას. თუმცა, ბავშვის მშობლებისთვის ეს აბსოლუტურად ნორმალურია და აუცილებელიც კი: „ვინ გაიღვიძა აქ? ეს არის ქსიუშენკა იღვიძებს! ახლა მე და ქსიუშა თავს დავიბანთ, ასე, ჯერ მარჯვენა თვალს დავიბანთ, ახლა მარცხენას“ და მსგავსი რაღაცეები.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ძალიან ადრეული ასაკიდანვე უნდა ესაუბროთ თქვენს შვილს, თუმცა სიყვარულით, მაგრამ სიტყვების დამახინჯების გარეშე, მკაფიოდ წარმოთქმით, ლამის გარეშე. ეს მისცემს ბავშვს შესაძლებლობას დაიმახსოვროს ლექსიკური ერთეულები სწორი ფორმით.

საგანმანათლებლო სიმღერები და საბავშვო რითმები

მშვენიერია, თუ დედას აქვს რამდენიმე საბავშვო ლექსი და სიმღერა თავის არსენალში: სიტყვების რიტმული კომბინაციები დააინტერესებს პატარას, მათი ხმა სასარგებლოა ბავშვის მეტყველების, რიტმის გრძნობისა და სმენის განვითარებისთვის.

ძალიან კარგ ეფექტს აჩვენებს საბავშვო რითმების კითხვა ყოველდღიური რიტუალების დროს: მასაჟი, ბანაობა, თამაშები. აქტივობის თითოეულ ტიპს აქვს თავისი რითმა, საკუთარი ლექსიკური ჯგუფი, საკუთარი ინტონაცია. დროთა განმავლობაში ბავშვი ისწავლის როგორც თავად პროცედურებს, ასევე მათ შესაბამის სიტყვებს.

დიდება და მხარდაჭერა

თუ შეამჩნევთ, რომ თქვენი შვილი იჩენს მეტყველების ინიციატივას და ცდილობს ახალი ბგერების წარმოთქმას, აუცილებლად დაუჭირეთ მხარი მას ამ რთულ ამოცანაში. თავად გაიმეორეთ ხმა, შეაქეთ ბავშვი, დაეხმარეთ ბავშვს ახალი ბგერის კვლავ წარმოთქმაში.

არტიკულაციის ტანვარჯიში

წვეულების დაწყების შემდეგ, შეგიძლიათ შეასრულოთ არტიკულაციური ტანვარჯიში ბავშვთან ერთად თამაშის სახით. ზრდასრულს შეუძლია ლოყები ამოიფეთქოს, ენა გამოყოს, ტუჩები გაილოკა და წაახალისოს ბავშვს გაიმეოროს მის შემდეგ.

და თუ თქვენც გაიღიმებთ სახეების კეთებას შორის, ბავშვი მიხვდება, რომ ეს ნამდვილად სახალისო თამაშია და მოინდომებს, რომ ის ისეთივე სასაცილო გახადოს.

6 თვიდან ერთ წლამდე

ვერბალური დიალოგის შენარჩუნება, თამაშები

და ამ პერიოდის განმავლობაში არ უნდა დატოვოთ მუდმივი კომენტარი თქვენს ქმედებებზე და ბავშვის ქმედებებზე, ასევე ყოველდღიური პროცედურების დროს რითმების გამეორება. ასევე მნიშვნელოვანია დროულად უპასუხოთ ყველა ბგერასა და შრიფტს, რომელსაც ბავშვი წარმოთქვამს, უპასუხოთ მათ მოკლე ფრაზით და ამით ჩამოაყალიბოთ დიალოგი.

ამ ასაკში ბავშვებისთვის კარგია ცნობილი თამაშები "კაჭაკა" და "ლადუშკი" - საავტომობილო უნარები, კოორდინაცია და მეტყველება მაშინვე ვითარდება. თქვენ ასევე არ შეგიძლიათ დამალვის გარეშე თამაში მუდმივი "peek-a-boo".

ონომატოპეა

თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაიწყოთ თქვენი ბავშვის ცხოველების გაცნობა ერთი ან ორი სათამაშოს შეთავაზებით, ამა თუ იმ ცხოველზე საუბრით და მისთვის დამახასიათებელი ხმის ამოღებით: „კატია, შეხედე ამ პურს. წიწაკა ლამაზია, თეთრი. პუსი ამბობს: "მიუ-მიო!"

მნიშვნელოვანია ყოველ ჯერზე, სათამაშოს ჩვენებისას, თქვათ დაახლოებით ერთი და იგივე, სანამ ბავშვი არ დაიწყებს მის ამოცნობას და აჩვენეთ მას, როცა მოეთხოვება ("აჩვენე პური. სად არის პური? აქ არის პური: "მიო-მიო") . ბავშვებს ნებით და მარტივად ახსოვს ონომატოპეა.

ერთიდან ორ წლამდე

თუ მშობლები ყურადღებით არიან ჩართულნი ბავშვის მეტყველების განვითარებაში, მაშინ 15-დან 18 თვემდე პერიოდში უნდა მოხდეს ნახტომი, როდესაც მოზრდილების მიერ საგულდაგულოდ ჩამოყალიბებული ბავშვის ლექსიკის მნიშვნელოვანი ნაწილი პასიური მდგომარეობიდან აქტიურში გადადის.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვი იწყებს სიტყვების გამოყენებას, უწოდებს მათ გარკვეულ ობიექტებს, მოქმედებებს და აღნიშნავს სიტუაციებს. ამასთან, ამ მომენტის მოლოდინში, ისევე როგორც მის შემდეგ, მნიშვნელოვანია არ შეწყვიტოთ გაკვეთილები, რომლებიც მიმართულია მეტყველების უნარის დაუფლებაზე.

ბგერებისა და სიტყვების გამეორება

სათამაშოებთან ურთიერთობის გაგრძელებისას (გაიხსენეთ ჩვენი ფუსფუს "მიო-მიო"), თქვენ უნდა შემოიტანოთ ახალი ელემენტი სიტუაციაში - წაახალისეთ ბავშვი გამოთქვას ხმა, რომელსაც ცხოველი ამბობს.

თუ ბავშვი პირველად არ პასუხობს კითხვას, ზრდასრული ამას თავად აკეთებს: „რას ამბობს წიწაკა? ფუსი ამბობს "მიაუ". კსიუშა, მითხარი, რას ამბობს პუსი?” ეს ხელს უწყობს სიტყვების პასიური ლექსიკიდან აქტიურში გადატანას და ეხმარება ბავშვს ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებაში.

წიგნებისა და ლექსების შემოწმება, მათი განხილვა

ეს მართლაც მთელი სფეროა მეტყველების და სხვა ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებისთვის: შეგიძლიათ წაიკითხოთ, დაათვალიეროთ სურათები, განიხილოთ, დაასახელოთ საგნები, ფერები, მოძებნოთ რაღაც სურათზე და ა.შ.

მნიშვნელოვანია, რომ ეს ყველაფერი მოზარდმა და ბავშვმა ერთად გააკეთონ და არა ერთხელ, არამედ ყოველდღიურად გავიმეოროთ. აუცილებელია წაკითხვა გამოხატვით, სხვადასხვა ხმით და სხვადასხვა ინტონაციით, როგორც ამას ტექსტი მოითხოვს. ერთფეროვანი კითხვა არ დააინტერესებს პატარას და აქტივობა არც სიამოვნებას მოუტანს და არც სარგებელს.

სიტყვიერი მონაწილეობა უფროსებთან დიალოგში

უნდა გვახსოვდეს: 1,5-დან 2 წლამდე ასაკი უკვე გულისხმობს ბავშვის მონაწილეობას დიალოგში სიტყვიერად. თუ ადრე საკმარისი იყო კითხვა "სად?" ბავშვმა აჩვენა სასურველი ობიექტი, ახლა კითხვებსა და დავალებებს უნდა დასჭირდეს მარტივი სიტყვიერი პასუხი: "რას აკეთებს სპილო?", "როგორ ყეფს ძაღლი?", "ვინ მოვიდა?", "მოდით, მამას დავუძახოთ. როგორ დავუძახოთ მამას?”

ლექსების დასრულება

წელიწადნახევრის შემდეგ ბავშვს შეუძლია გაუმკლავდეს ისეთ საინტერესო და არც თუ ისე მარტივ ამოცანას, როგორიცაა რითმების დასრულება. ის ლექსები, რომლებიც უკვე შეისწავლეთ თქვენს შვილთან ერთად განმეორებითი გამეორებით, ალბათ უკვე კარგად არის ჩაბეჭდილი მის მეხსიერებაში.

კითხვისას შეეცადეთ არ დაასრულოთ სტროფის ბოლო სიტყვა და სთხოვეთ ბავშვს დაასრულოს რითმა, ხოლო თქვენ შეგიძლიათ ჩუმად წარმოთქვათ სიტყვა, აქტიურად ამოძრავოთ ტუჩები, რათა ბავშვმა გაიგოს, რა უნდათ მისგან.

ასეთი პოეზიის კითხვა შეიძლება გახდეს თქვენი ერთ-ერთი საყვარელი აქტივობა. დროთა განმავლობაში შესაძლებელი იქნება ბავშვის წახალისება, დაასრულოს სიტყვა თითოეულ სტრიქონში და მალე ბავშვი მოზარდებს გააოცებს მთელი ლექსით.

ლექსიკის გაფართოება, ფრაზების აგება

როგორც წინა პერიოდებში, უფროსებისთვის მნიშვნელოვანია ყველაფერზე და ყველასზე კომენტარის გაკეთება - სახლში, სასეირნოდ, თამაშის დროს, განაგრძონ ბავშვის ლექსიკის განვითარება და მისცეს მას ფრაზების სწორი აგების მაგალითი.

ეს მისცემს პატარას შესაძლებლობას 2-3 სიტყვიანი ფრაზები 20 თვის ასაკში ააგოს. და იმისათვის, რომ ბავშვის მეტყველების უნარები პრაქტიკაში გამოიყენონ, არ დაგავიწყდეთ შექმნათ სიტუაციები, რომლებშიც პატარა ადამიანის უნარები გამოვლინდება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დაუსვით კითხვები, რომლებზეც პასუხის გაცემა შეუძლია 2 წლის ბავშვს.

2-დან 3 წლამდე

ამ პერიოდის განმავლობაში ბავშვის მეტყველების განვითარება სამი მიმართულებით მიმდინარეობს:

1. ლექსიკა და კონცეპტუალური მარაგი კვლავ იზრდება.
2. უფრო რთული ფრაზების აგების მცდელობებია (ორი ნაწილისგან: „დათვი სძინავს და კურდღელი დადის“, დაქვემდებარებული კავშირებით „იმიტომ“, „როდის“ და სხვა).
3. მეტყველების ჟღერადობა „გაწმენდილია“: გამოსწორებულია სტვენა, სასტვენის ხმები, გამოუთქმელი „რ“ და სხვა ნაკლოვანებები (ამისთვის კარგად არის მორგებული ენის ტრიალი).

Კითხვა პასუხი

თითქმის უწყვეტი კომენტარი შეიძლება შეიცვალოს თქვენი შვილის კითხვებზე პასუხებით. სავარაუდოდ, ისინი საკმაოდ ბევრი იქნება, ამიტომ მშობლებს მაინც არ მოუწევთ გაჩუმება. მთავარია უპასუხოთ ბავშვისთვის მისაწვდომ ენაზე და ზედმეტი ინფორმაციით გადატვირთვის გარეშე.

სათამაშოების გამოფენები და პროდუქცია

ამ ასაკში ბავშვები დაინტერესდებიან სათამაშოების შოუში მონაწილეობით. შეგიძლიათ იმოქმედოთ პატარა სიტუაციაში, რომლის გმირები ბავშვის საყვარელი პერსონაჟები იქნებიან.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს უკვე სიუჟეტური თამაშია, რომელიც მოიცავს როგორც რეალურ, ასევე სამეტყველო სიტუაციას. მაგალითად, შეგიძლიათ შესთავაზოთ თოჯინების ლანჩის მიცემა, კომენტარით: „მოდით, მოვაწყოთ კერძები. ვის უნდა ჭიქა? Და ესეც? რა ფერის არის ჭიქა? ვინ შეჭამს?

ასეთი თამაში განუვითარებს ბავშვს სააზროვნო უნარებს და წაახალისებს, გამოიყენოს სიტუაციის შესაბამისი სიტყვები.

სპეციალური სავარჯიშოები და ტექნიკა ბავშვთა მეტყველების აქტივობის განვითარებისათვის

რა თქმა უნდა, ყველა ბავშვი განსხვავებულია და ყველა მათგანი, თითქოს ბრძანებით, არ იწყებს პირველი სიტყვების გამოთქმას ერთი წლის ასაკში და აყალიბებს ფრაზებს წელიწადნახევრის შემდეგ.

მშობლებს აქვთ უფლება დაეხმარონ შვილებს მეტყველების განვითარებაში და, გარდა ზემოთ აღწერილი ზოგადი წესებისა, არსებობს სპეციალური ტექნიკაც, რომლებიც ამა თუ იმ გზით ბავშვს დიალოგში მონაწილეობის პროვოცირებას ახდენენ:

ხელოვნური გაუგებრობა (პროვოკაცია)

თუ ბავშვი უკვე იმ ასაკშია, როდესაც მას შეუძლია სათამაშოების დასახელება, მაგრამ ამას არ აკეთებს გარკვეული პირადი „რწმენის“ გამო და მხოლოდ ბრძანების კვნესით უბრძანებს დედას, რომ მისცეს ესა თუ ის ნივთი, დედას შეუძლია აჩვენოს, რომ არ აკეთებს. გაიგე: „ვერ გავიგე, რა გინდა? საბეჭდი მანქანა? Თოჯინა? ბურთი?"

როგორც წესი, ბავშვები ადვილად ემორჩილებიან ამ ხრიკს და ან ასახელებენ სასურველ საგანს, ან ყოველ შემთხვევაში დადებითად რეაგირებენ სიტყვაზე ჩამოთვლის პროცესში.

არჩევანის მდგომარეობა

როცა სასეირნოდ მიდიხართ ან ბავშვს ლანჩზე ჯდებით, ჰკითხეთ: „თეთრ ბლუზას ჩაიცვამთ თუ წითელს?“, „რას დავლიოთ, წვენი თუ რძე?“, წაახალისეთ თქვენი ბავშვი იფიქროს იმაზე. უპასუხეთ და სიტყვიერად გამოხატეთ.

თამაშები საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის

თამაშები ნატურალური მასალით და ნებისმიერი სხვა მასალით, რომელიც ხელს უწყობს წვრილი მოტორული უნარების განვითარებას, ასევე ავითარებს ბავშვებს მეტყველების უნარს. არაერთი ექსპერტი ამტკიცებს, რომ ასეთი აქტივობები პირდაპირ გავლენას ახდენს მათი შესაძლებლობების გაუმჯობესებაზე.

წაახალისეთ აზრების გამოხატვის განსხვავებული გზა

არ უნდა გაიტაცე განვითარების მხოლოდ ერთ მხარეს, ანუ მეტყველებას. ბავშვს უნდა ჰქონდეს წვდომა მის გარშემო არსებული სამყაროს აღქმისა და ამ საკითხზე თავისი აზრების გამოხატვის სხვადასხვა გზებზე.

ჟესტები და სახის გამონათქვამები, ნახატი და აპლიკაცია, დიზაინი - ეს ყველაფერი საშუალებას აძლევს პატარას გამოხატოს თავისი იდეა კონკრეტული მოვლენის, ობიექტის, ფენომენის შესახებ, ხოლო განვითარდეს მისი სენსორული შესაძლებლობები. და ადვილია მოქმედების თანხლება სიტყვით.

მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების განვითარება ადვილი საქმე არ არის. თუმცა, თუ აქტივობებს სწორად მოაწყობთ, ისინი თანდათან მყარდება ოჯახურ ცხოვრებაში და მოგეჩვენებათ ყოველდღიური საქმიანობის განუყოფელ ნაწილად და რა თქმა უნდა, დისკომფორტს არ გამოიწვევს.

გახსოვდეთ, რომ თუ ბავშვი ცუდ ხასიათზეა ან არ სურს ახლა დაუთმოს დრო მეტყველების განვითარებას, არ უნდა დაჟინებით მოითხოვოთ. ისე, თუ თქვენი პატარა მზად არის აქტიურად გამოიკვლიოს სამყარო მეტყველების საშუალებით, ისაუბროს, იმღეროს, წაიკითხოს მასთან ერთად, გაიმეოროს რამდენჯერაც ითხოვს და მალე მოისმენთ პირველ ლექსებს თქვენი ორი-სამი წლის შესრულებით. ძველი.

დრო ძალიან სწრაფად გადის პატარა ბავშვთან ერთად. ცოტა ხნის წინ, ბავშვი იყო პაწაწინა სიმსივნე, რომელსაც არ შეეძლო თავის აწევა, რაიმე ბგერის წარმოდგენა ან თვალების ფოკუსირება. პირველი წლის განმავლობაში ბავშვი მკვეთრად შეიცვალა, დაიწყო ბევრი რამის გაგება, წარმოთქვა პირველი სიტყვები, გადადგა პირველი ნაბიჯები და აგრძელებს მის გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლას. მოდით გავარკვიოთ, როგორ განვსაზღვროთ, ვითარდება თუ არა ბავშვი ნორმალურად, ასევე როგორ მივაღწიოთ სტიმულირებას ერთი წლის ბავშვის შემდგომი განვითარება.

ფიზიოლოგიური ცვლილებები

• 12 თვისთვის ბავშვი ჩვეულებრივ სამჯერ აჭარბებს წონას, რომლითაც დაიბადა.ახლა წონის მატებისა და სიმაღლის ზრდის ტემპი მნიშვნელოვნად ნელია სიცოცხლის პირველ ექვს თვესთან შედარებით.
• ერთი წლის ბავშვის ფეხები ისევ ბრტყელია და თაღი არ აქვს.თუ ბავშვმა ახლახან დაიწყო დამოუკიდებლად სიარული, ფეხებზე ისევ ცხიმიანი ბალიშებია. სიარულის დაუფლებისას ისინი ქრება და ფეხებთან მოსახვევი უჩნდება.
• ერთი წლის ბავშვებში კბილების საშუალო რაოდენობა 8-ია.უფრო მეტიც, ზოგიერთ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს უკვე 12 კბილი, ზოგს კი მხოლოდ 1-2 პირველი კბილი. ეს ყველაფერი ნორმალური ვარიანტია, რომელიც არ საჭიროებს ექიმთან ვიზიტს. პედიატრთან კონსულტაცია საჭიროა მხოლოდ 1 წლის ასაკში კბილების გაქრობის შემთხვევაში.

ფიზიკური განვითარება

სიცოცხლის მეთორმეტე თვის განმავლობაში ბავშვი იმატებს წონაში დაახლოებით 350 გრამამდე, ხოლო მისი სიმაღლე 1-1,5 სანტიმეტრით იზრდება. ამ ასაკში ბავშვის როგორც თავის გარშემოწერილობა, ასევე გულმკერდის გარშემოწერილობა საშუალოდ 0,5 სანტიმეტრით იზრდება.

სხვადასხვა ბავშვი ფიზიკურად ვითარდება სხვადასხვა სიჩქარით, მაგრამ გარკვეული ასაკობრივი კატეგორიის ბავშვების დიდი რაოდენობის მაჩვენებლების საფუძველზე, ექსპერტებმა დაადგინეს ასეთი მაჩვენებლების ნორმალური საზღვრები. ჩვენ აღვნიშნეთ ეს საზღვრები, ერთი წლის ბავშვების საშუალო მაჩვენებლებთან ერთად, ცხრილში:

ავეჯის ნაჭრებს ურტყამს, ზოგი მშობელი ასწავლის ბავშვს „შეცვლის“. ღირს თუ არა ამის გაკეთება, ნახეთ ლარისა სვირიდოვას შემდეგი ვიდეო.

გამოთვალეთ ვაქცინაციის გრაფიკი

რა შეუძლია ბავშვს?

• 12 თვის ბავშვი ძალიან აქტიურად და ბევრს მოძრაობს.ერთი წლის ასაკში პატარების უმეტესობამ უკვე იცის დამოუკიდებლად სიარული და მუდმივად აუმჯობესებს ამ უნარს. თუმცა, ზოგიერთ 1 წლის ბავშვს ჯერ კიდევ სჭირდება დედის მხარდაჭერა სიარულის დროს ან არ ჩქარობენ სიარულის დაწყებას, ურჩევნიათ სწრაფად იმოძრაონ ოთხზე.
• ასევე, ერთი წლის ბავშვს უკვე შეუძლია ჩაჯდომადა დამოუკიდებლად ავიდეთ ამ პოზიციიდან. ბავშვი თავდაჯერებულად ადის საფეხურებს და ადის დივანზე.
• ერთი წლის ბავშვს შეუძლია 2 პატარა ნივთის ერთ ხელში აღება.ბავშვი საჩვენებელი თითით და ცერით აიღებს ღილებს და სხვა წვრილ საგანს.
• ერთი წლის ბავშვი ახერხებს პირამიდის აწყობასდა ავაშენოთ კოშკები კუბებისგან.
• ბავშვის მეტყველება მოიცავს დაახლოებით 10-15 მარტივ სიტყვას 1-2 მარცვლისგან.ერთ სიტყვას karapuz შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე მნიშვნელობა. ბავშვი ჯერ არ წარმოთქვამს ყველა ასოს და შეიძლება აერიოს შრიფტები.
• 1 წლის ბავშვს კარგად ესმის მშობლების მეტყველება.მან იცის სიტყვების „შეიძლება“, „არ შეიძლება“, „მიცემა“, „აიღე“, „მოდი“ და მრავალი სხვა მნიშვნელობა. მან ასევე იცის იმ ადამიანების სახელები, რომლებთანაც ხშირად ურთიერთობს. ბავშვს უკვე შეუძლია უპასუხოს მარტივ კითხვას.
• ბავშვს შეუძლია მარტივი დავალებების შესრულება,მაგალითად, გარეცხეთ ბოსტნეული, დაალაგეთ დანაჩანგალი, მოიწმინდეთ მტვერი.
• ბავშვს უყვარს დამალვა და სათამაშოების ძებნა,გადაყარეთ სათამაშოები, შექმენით და გაანადგურეთ შენობები ბლოკებიდან, შეავსეთ უჯრები და ყუთები და შემდეგ დააცალეთ ისინი.
• თორმეტი თვის ბავშვი დაინტერესებულია სიუჟეტური თამაშებითდა იცის როგორ ითამაშოს ისინი. ბავშვს შეუძლია სათამაშო დააძინოს ან გამოკვებოს.
• მუსიკის მოსმენისას ბავშვი იცეკვებსდა შეეცადე იმღერო.
• ბავშვმა ბევრი ცხოველი იცისდა შეუძლია მათი ჩვენება როგორც სასეირნოდ, ასევე სურათებში.
• ბავშვმა იცის სხვადასხვა ობიექტების გამოყენების გზა.
• გრძელვადიანი მეხსიერებაბავშვი ვითარდება - ბავშვს უკვე შეუძლია რამდენიმე დღის წინ მომხდარი მოვლენების გახსენება.
• ბავშვი ყოველდღე უფრო დამოუკიდებელი ხდება.მაგიდასთან უკვე შეუძლია კოვზს ხელი და თვითონ ჭიქიდან დალიოს. ჩვილს უკვე აქვს გარკვეული პრეფერენციები საკვებში - ბავშვს საერთოდ არ უყვარს ზოგიერთი საკვები, მაგრამ ზოგიერთს, პირიქით, ბავშვი დიდი სიამოვნებით ჭამს.

იმის შესამოწმებლად, ვითარდება თუ არა თქვენი ბავშვი ნორმალური ტემპით, თქვენ უნდა:

• შეაფასეთ შეუძლია თუ არა ბავშვს სეირნობა, დადგეს თქვენი ხელით და გადადგათ რამდენიმე ნაბიჯი თქვენი მხარდაჭერით.
• დარწმუნდით, რომ თქვენი ბავშვი იყენებს სულ მცირე ერთ ჟესტს, როგორიცაა თავის ქნევა ან ხელის ქნევა „მშვიდობით“.
• დარწმუნდით, რომ თქვენს შვილს ესმის თქვენი მარტივი მოთხოვნები, როგორიცაა სათამაშოს აღება ან თქვენთვის გაცემა.
• დარწმუნდით, რომ ბავშვის მეტყველება შეიცავს მინიმუმ ერთ მნიშვნელოვან სიტყვას.
• შეამოწმეთ, აქვს თუ არა ბავშვს ერთი კბილი მაინც ან მისი გარეგნობის ნიშნები უახლოეს მომავალში.

თუ რაიმე შეგაწუხებთ ასეთი შემოწმების დროს, აცნობეთ ამის შესახებ თქვენს პედიატრს რუტინული ყოველწლიური შემოწმების დროს.

განვითარების საქმიანობა

• მთავარი უნარი, რომელზეც ერთი წლის ბავშვი „მუშაობს“ არის სიარული.თუ ბავშვი აგრძელებს სეირნობას და არ ჩქარობს პირველი ნაბიჯების გადადგმას, შეგიძლიათ მიიზიდოთ ბავშვი მისი საყვარელი სათამაშოთი. ზოგიერთ ბავშვს ეშინია წონასწორობის დაკარგვის, ამიტომ სათამაშოს ხელში დაჭერა დაეხმარება მათ სიარულის დაწყებაში.
• თუ შესაძლებელია, მიეცით ბავშვი წადი ფეხშიშველიადგილზე, ქვიშაზე ან ბალახზე.
• უხეში მოტორული უნარების სტიმულირებისთვის, შესთავაზეთ თქვენს შვილს თამაში დიდი მანქანებითბურთები და სხვა დიდი სათამაშოები.
• განაგრძეთ ბავშვთან მუშაობა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.მაგალითად, შეგიძლიათ ყავის ქილის კიდეებს მიამაგროთ ტანსაცმლის ქინძისთავები და წაახალისოთ თქვენი შვილი ამოიღოს ისინი. ლობიოს, მარცვლეულის, ქვიშისა და წყლის თამაშები ბავშვისთვის მაინც საინტერესო და სასარგებლოა.
• ასევე გააგრძელე მეტყველების განვითარებაპატარა ბავშვი. ესაუბრეთ თქვენს შვილს ბევრი, რათა ბავშვმა ისწავლოს ახალი სიტყვების დიდი რაოდენობა. აღწერეთ ყველაფერი, რასაც აკეთებთ და საგნები, რომლებსაც თქვენი ბავშვი ხედავს.
• ითამაშეთ თქვენს პატარასთანმაგრამ ამავდროულად მიეცით ბავშვს საშუალება, გააკეთოს ის, რაც შეუძლია დამოუკიდებლად. გაათამაშეთ სხვადასხვა სცენები სათამაშოებთან ერთად, მაგალითად, როგორ უზიარებს კურდღელი ფუნთუშებს დათვის ბელს, თოჯინა იბანავებს აბაზანაში, თაგვი იწვევს დათვის ბელს სტუმრად.
• დაუკარით თქვენი შვილისთვის სხვადასხვა ჟანრის მუსიკაასევე სხვადასხვა საგნების ხმები. ეს ხელს შეუწყობს თქვენი სმენის განვითარებას.
• ივარჯიშეთ ბავშვთან ერთად ნახატი,საშუალებას აძლევს პატარას, თითის საღებავებით, ფანქრებით ან ფლომასტერებით გააკეთოს პირველი ნაკაწრები. თქვენს პატარასაც მოეწონება შექმნა პლასტილინისა და მარილიანი ცომის გამოყენებით.
• იარეთ პატარასთან ერთად ქვიშის ყუთში,სკუპით, ყალიბებით, საცრით, რაკით თამაშს სთავაზობს.
• მზიან დღეს ყურადღება მიაქციეთ ნამსხვრევებს შენი ჩრდილები.შესთავაზეთ თქვენს ჩრდილზე გადადგმა.
• მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა თამაში სხვა ბავშვებთან ერთად.თუ თქვენს პატარას არ ჰყავს და ან ძმა, მოიწვიეთ სკოლამდელი ასაკის ნაცნობი ოჯახები.
• გააკეთეთ ის თქვენი ბავშვისთვის ფოტოალბომი,რომელშიც იქნება ყველა ახლო ნათესავის ფოტო, ასევე ცხოველების სურათები. პატარა დიდხანს უყურებს.
• გაატარეთ გარკვეული დრო ყოველდღე საერთო კითხვაბავშვთან ერთად. შეიძინეთ საბავშვო წიგნები ნათელი ილუსტრაციებით თქვენი პატარასთვის. მიეცით თქვენს შვილს აირჩიოს რომელ წიგნს „წაიკითხავს“ დღეს.
• ცურვისას გადაყარეთ პატარა სათამაშოები, რომლებსაც შეუძლიათ აბაზანაში ცურვა,და შემდეგ მიეცით ბავშვს საცერი ან სკუპი, შესთავაზეთ მცურავი ობიექტების შეგროვება ვედროში.

გაამრავალფეროვნეთ თქვენი დღე გაკვეთილით "პატარა ლეონარდოს" მეთოდის გამოყენებით ინტელექტუალური განვითარების ექსპერტი ო.ნ. ტეპლაკოვას მიერ.

გონებრივი განვითარება

ერთი წლის ბავშვის გონებრივი სფეროს განვითარება კვლავაც ძალიან ინტენსიურია. ბავშვი დიდხანს იღვიძებს და შეუძლია დედასთან ერთად საინტერესო თამაშზე კონცენტრირება რამდენიმე წუთის განმავლობაში. ამიტომ ყველა განმავითარებელი აქტივობა უნდა განხორციელდეს მხოლოდ თამაშის სახით.

დედასთან კომუნიკაციის საფუძველზე, ბავშვის პირველი დაბადების დღეზე ყალიბდება ნდობა ან უნდობლობა მის გარშემო მყოფი სამყაროს მიმართ. თუ კომუნიკაციის ეს გამოცდილება დადებითია, ბავშვი თავს დაცულად იგრძნობს და ასევე დადებით ემოციებს გამოიმუშავებს მის გარშემო არსებულ სამყაროზე.

სიცოცხლის მეორე წელს ბავშვი აქტიურად აგრძელებს სენსორული და კოგნიტური განვითარების განვითარებას. ბავშვი სწავლობს საგნების თვისებებს, მათ ფორმას, ფერებს. თამაშებში მშობლებმა მუდმივად უნდა უხელმძღვანელონ თავიანთი ერთი წლის პატარას, რადგან გარე დახმარებისა და მოთხოვნის გარეშე ბავშვის ქმედებები ერთფეროვანი დარჩება. 1 წლის ბავშვებთან მარტივი აქტივობების ჩატარებით მშობლები პატარას ეხმარებიან საგნების შედარება-გარჩევაში, მეხსიერების განვითარებაში და ყოველდღიური უნარების დაუფლებაში.

1 წლის ბავშვის გონებრივი განვითარების შესაფასებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტესტები:

• მიეცით თქვენს შვილს 2 ბლოკი და აჩვენეთ როგორ ააგოს კოშკი. ბავშვი კუბებს არ ჩააგდებს და პირში არ ჩაათრევს, არამედ ერთს მეორეზე დადებს. 18 თვისთვის ბავშვი უკვე შეძლებს 3-4 კუბის გამოყენებას კოშკის ასაგებად.
• შესთავაზეთ თქვენს პატარას სათამაშო, რომელშიც გეომეტრიული ფორმების ჩასმა შეგიძლიათ (ჩასმა ჩარჩო ან დამხარისხებელი). ერთი წლის ბავშვმა ამ ხვრელში წრე უნდა მოათავსოს.
• მიეცით პატარას პირამიდა და სთხოვეთ მისი აწყობა. 1-1,5 წლის ბავშვი შეეცდება სიმებიანი რგოლების დაკვრას, მაგრამ არ გაითვალისწინებს მათ ზომას. ბავშვები პირამიდის სწორად დაკეცვას რგოლების ზომის გათვალისწინებით მხოლოდ 2 წლის ასაკში სწავლობენ.
• შეაფასეთ თქვენი უნარები საყოფაცხოვრებო ნივთების გამოყენებისას. 12-15 თვის ჩვილს უკვე შეუძლია კოვზისა და ჭიქის სწორად გამოყენება. 1,5 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია აიღოს წინდები, ქუდი და ხელჯოხები.

ითამაშეთ თქვენს პატარასთან და ააგეთ მასთან კოშკები სხვადასხვა ფიგურებიდან, აუხსენით რატომ ვარდება კოშკი

საავტომობილო უნარები

ბავშვის უხეში საავტომობილო უნარების შესაფასებლად, გაარკვიეთ, შეუძლია თუ არა ბავშვს დიდხანს სიარული, ისწავლა თუ არა მოხრა და ჩაჯდომა და შეუძლია თუ არა მუხლებიდან ადგომა და დივანზე ასვლა. აქტივობები, რომლებიც ავითარებს უხეში საავტომობილო უნარებს, მოიცავს:

• ხტუნვა. დაიჭირეთ პატარა იღლიის ქვეშ ან მკლავებში და ნება მიეცით ბავშვს ადგილზე გადახტეს.
• დივანზე ასვლა და იატაკზე დაშვება. ამ მიზნით, შეგიძლიათ მიიზიდოთ თქვენი ჩვილი თქვენი საყვარელი სათამაშოთი.
• ცოცვა. მოიწვიეთ თქვენი ბავშვი სკამის ქვეშ, აძვრეთ დიდ ყუთში და გადმოდით მისგან.
• გადააბიჯებდა. იატაკზე სხვადასხვა საგნების დაყრის შემდეგ, პატარასთან ერთად იარეთ ოთახში, ხელი ეჭიროთ. როდესაც ბავშვი უახლოვდება დაბრკოლებას, აჩვენეთ, რომ ჯერ ერთი ფეხი უნდა აწიოთ და გადახვიდეთ საგანზე, შემდეგ კი იგივე ნაბიჯი გადადგათ მეორე ფეხით.
• ბურთის თამაშები. ასწავლეთ ბავშვს ბურთის დაყრა იატაკზე, ჯერ ბურთი მიეცით ბავშვს ხელში და შემდეგ მოათავსეთ მის გვერდით, რათა ბავშვმა თავად აიღოს ბურთი. შემდეგი, ისწავლეთ ბურთის დაჭერა. თვალის გასავითარებლად, შეგიძლიათ ბურთი ყუთში ჩააგდოთ.

ერთი წლის ბავშვის მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად შეგიძლიათ:

• დახაზეთ ფანქრებით. ჯერ ბავშვის კალამი დაიჭირეთ ფანქრით და უბრალოდ დატოვეთ კვალი ქაღალდზე. შეეცადეთ დააინტერესოთ თქვენი ბავშვი ნახატით.
• დახატე საღებავებით. მიეცით თქვენს შვილს მშრალი ფუნჯი და აჩვენეთ როგორ გააკეთოს შტრიხები, შემდეგ კი დაიწყეთ საღებავებით ხატვის დაუფლება.
• ქანდაკება პლასტილინისგან. გააბრტყელეთ ბურთი და აჩვენეთ ბავშვს, როგორ გააკეთოს მისგან ნამცხვარი, შემდეგ მოიწვიეთ თქვენი პატარა გასამეორებლად.
• პლასტილინში ჩაყარეთ კენჭები, ღილები და მილები.
• ფორმა მარილიანი ცომისგან.
• მოათავსეთ სტიკერები საკუთარ თავზე ან ფურცელზე.
• შეღებეთ თითის საღებავებით.
• ითამაშე ლასინგით.
• შემოახვიეთ ძაფები ბურთის გარშემო.
• ითამაშეთ წყლით, მარცვლეულით ან ქვიშით საცრისა და კოვზის გამოყენებით.
• ხრახნიანი და გახსენით ქუდები.
• ითამაშეთ დამხარისხებელი და ჩარჩოს ჩანართებით.
• ისწავლეთ კაუჭებთან, ველკროსთან, სნეპებთან, ღილაკებთან გამკლავება.
• ითამაშეთ ტანსაცმლის სამაგრებით.
• ივარჯიშეთ სენსორული ყუთით.

მეტყველების განვითარება

სიცოცხლის მეორე წელს ბავშვის მეტყველება ვითარდება, ასევე მისი სწრაფი გაუმჯობესება. ჯერ ბავშვი იწყებს მეტყველების გაგებას, შემდეგ კი მაღალი ტემპით ავსებს ლექსიკას და იწყება აქტიური მეტყველების ეტაპი. ამავდროულად, ბავშვის სახის გამონათქვამები და ჟესტები გამდიდრებულია. ერთი წლის ასაკში ბავშვის ერთი სიტყვა შეიძლება ნიშნავდეს მთელ ფრაზას.

ერთი წლის ბავშვის მეტყველების განვითარების სტიმულირებისთვის შეგიძლიათ:

• შეხედეთ სურათებს წიგნებში, გამოხატეთ რა არის დახატული და დაუსვით ბავშვს მარტივი კითხვები ნახატის მიხედვით, მაგალითად, "სად არის ძაღლი?"
• წაიკითხეთ დათვლის რითმები და საბავშვო ლექსები, მოკლე ზღაპრები და ლექსები ბავშვთან ერთად და ასევე იმღერეთ სიმღერები.
• შეასრულეთ არტიკულაციური ტანვარჯიში.
• გააკეთე ტანვარჯიში და თითების მასაჟი.
• უთხარით პატარას ყველაფრის შესახებ, რაც შეიძლება დააინტერესოს პატარას - ბუნებაზე, ცხოველებზე, სეზონებზე, სახლებზე და სხვაზე.

თითის თამაშები ხელს შეუწყობს ბავშვის განვითარებას. ნახეთ ტატიანა ლაზარევას ვიდეო, სადაც ის გვიჩვენებს, როგორ შეიძლება 1 წლის ბავშვთან თამაში.

ერთი წლის ბავშვის განვითარების სავარაუდო ყოველკვირეული გეგმა

იმის უზრუნველსაყოფად, რომ კლასები არ მობეზრდეს ბავშვს, არ განმეორდეს და მოიცავდეს განვითარების ყველა მნიშვნელოვან სფეროს, ღირს მათი წინასწარ დაგეგმვა მინიმუმ ერთი კვირის განმავლობაში. ეს საშუალებას მისცემს დედას დაფაროს ჩვილის განვითარების ყველა სფერო და წინასწარ მოამზადოს მასალები საგანმანათლებლო თამაშებისთვის.

გთავაზობთ 1-1,5 წლის ბავშვის განვითარების აქტივობების ყოველკვირეული განრიგის მაგალითს:

ეს მხოლოდ უხეში გეგმაა, რომელიც უნდა შეიცვალოს თითოეული ბავშვისთვის. დარწმუნდით, რომ თქვენს ყოველკვირეულ რუტინაში ჩართეთ აქტივობები, რომლებიც თქვენს პატარას სიამოვნებს. კვირის ბოლოს გააკეთეთ დასრულებულის ანალიზი, რის საფუძველზეც შეგიძლიათ დაამატოთ ნებისმიერი აქტივობა ან შეამციროთ დღის თამაშების სია.

სათამაშოები 1-დან 2 წლამდე

სათამაშოები ეხმარება ბავშვს განავითაროს როგორც ფიზიკური, ასევე ემოციური სფეროები. მათი დახმარებით ბავშვი სწავლობს სამყაროს, იკვლევს გარემოს, ავითარებს წარმოსახვას, ხდება აქტიური და სწავლობს მიზეზ-შედეგობრივ ურთიერთობებს.

თუ რა სათამაშოების ყიდვა ღირს 1-2 წლის ბავშვისთვის, ნახეთ ანა გაპჩენკოს ვიდეო.

1-2 წლის ბავშვის სათამაშოებს შორის უნდა იყოს:

• კუბურები.
• დახარისხება რამდენიმე მარტივი ხვრელით.
• პირამიდა 3-4 რგოლებით.
• თასები კვადრატული და მრგვალია.
• სხვადასხვა ზომის ყუთები.
• გარე სათამაშოები - ნიჩაბი, ფორმები, მანქანა კორპუსით, ვედრო.
• სათამაშოები, რომლებიც იზიდავს ან უბიძგებს.
• რბილი სათამაშოები, რომლებიც ბავშვს შეუძლია დააძინოს და იკვებოს.
• სათამაშოები წყალთან სათამაშოდ.
• პლასტმასის ჭურჭელი.
• სათამაშო ტელეფონი.
• სათამაშოები, რომლებიც ბაძავს საყოფაცხოვრებო ნივთებს.
• მუსიკალური სათამაშოები.
• მუყაოს ან ქსოვილის წიგნები.

და კიდევ რამდენიმე რჩევა ერთი წლის ბავშვის სათამაშოებთან დაკავშირებით:

• არ მისცეთ ბავშვს ერთდროულად დიდი რაოდენობით სათამაშო. ისინი სწრაფად მობეზრდებიან პატარას და გამოიწვევენ დაღლილობას. რამდენიმე სათამაშო ჩადეთ შორეულ უჯრაში ან დამალეთ და ცოტა ხნის შემდეგ დაკარგული სათამაშოები შეცვალეთ იმ სათამაშოებით, რომლითაც ბავშვი უკვე ოდნავ დაიღალა.
• ბავშვებთან მეგობრებთან სტუმრობისას ყურადღება მიაქციეთ, რომელი სათამაშოა ყველაზე საინტერესო პატარასთვის. ეს მოგცემთ შესაძლებლობას შეავსოთ სათამაშოების მარაგი იმ ნივთებით, რომლებითაც თქვენი ბავშვი სავარაუდოდ ითამაშებს.
• ბევრ ბავშვს უყვარს ყოველდღიური ნივთებით თამაში (ქოთნის თავსახურები, ფურცლები, სარკეები და ა.შ.). არ აკრძალოთ ისინი, მაგრამ დარწმუნდით, რომ ეს თამაშები უსაფრთხოა.

მარცვლეულით თამაშები ბავშვის ერთ-ერთი ფავორიტია. როგორ ჩაატაროთ ასეთი კლასები, იხილეთ შემდეგი ვიდეო.

ზრუნვა

ჰიგიენური პროცედურები ყოველდღიური რუტინის მნიშვნელოვანი ელემენტია ერთი წლის ბავშვის ცხოვრებაში. დილით ბავშვს რეცხავენ და ასუფთავებენ. ასევე მნიშვნელოვანია თქვენი ბავშვისთვის კბილების გახეხვა და აუცილებლად დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ და სიარულის შემდეგ. ძილის წინ ბავშვს ტრადიციულად აბანავენ, წყლის ამ პროცედურას წყალში სახალისო თამაშებთან უთავსებენ.

ყოველდღიური რეჟიმი

ერთი წლის ასაკში ყველა ბავშვს აქვს გარკვეული ყოველდღიური რუტინა, რომელიც რამდენჯერმე იცვლება ცხოვრების 12 თვის განმავლობაში. მისი შენარჩუნება მნიშვნელოვანია ბავშვის კეთილდღეობისთვის. 12 თვის ბავშვის ყოველდღიური რუტინის ძირითადი პუნქტებია ძილისა და სიფხიზლის ორგანიზება, ასევე კვება.

ოცნება

1 წლის ბავშვები უფრო მეტად იღვიძებენ, მაგრამ მაინც სძინავთ დღეში დაახლოებით 14-15 საათი. ღამის დასვენება საშუალოდ 10-11 საათს გრძელდება, დღისით კი 12 თვის ბავშვს ორჯერ სძინავს. ამ შემთხვევაში, პირველი ძილი ჩვეულებრივ უფრო მეტხანს გრძელდება (2-2,5 საათი), ხოლო მეორე ძილი უფრო ხანმოკლეა (1,5 საათი). ბავშვები იწყებენ გადასვლას ერთ ძილზე დღის განმავლობაში დაახლოებით 18 თვის ასაკში.

სიფხიზლე

12 თვის ბავშვის ყოველდღიური რუტინა მოიცავს აქტიურ და მშვიდ თამაშებს, ტანვარჯიშს, წიგნების კითხვას, სეირნობას, ვიზიტებს და ბევრ სხვას. დღის პირველ ნახევარში მისასალმებელია აქტიური თამაშები, საღამოს კი თავიდან უნდა იქნას აცილებული. ტანვარჯიში ბავშვთან ერთად უნდა ჩატარდეს ჭამამდე ერთი საათით ადრე.

Სიარული

რეკომენდირებულია ერთი წლის ბავშვის გასეირნება დღეში 2-ჯერ, ხოლო კარგ ამინდში, მინიმუმ ერთი დღის ძილი უნდა მოაწყოთ გასეირნებისას. ბავშვთან ერთად გარეთ გასვლა რეკომენდებულია დილით 10-11 საათზე, ხოლო დღის მეორე ნახევარში 16-17 საათზე. გასეირნების ხანგრძლივობა უნდა იყოს 2 საათი ან მეტი. მასზე გავლენას მოახდენს ამინდის პირობები, მაგალითად, ზაფხულის თბილ დღეებში ბავშვმა შეიძლება 5-6 საათი გაატაროს ფეხით. თუ გარეთ ყინვა -10-ზე დაბალია, ძლიერი წვიმაა ან ძალიან ქარია, სიარულისგან თავი უნდა შეიკავოთ.

კვება

1 წლის ბავშვი კვლავ ჭამს დღეში 5-ჯერ ჭამებს შორის 3,5-4 საათიანი პაუზებით. რეკომენდირებულია დაიცვან კვების გრაფიკი, შესთავაზოთ თქვენი ბავშვის საკვები დაახლოებით ერთსა და იმავე დროს და ასევე თავიდან აიცილოთ ხანგრძლივი შესვენებები. ერთი წლის ბავშვის კვების ჯამური დღიური რაოდენობა შეგიძლიათ განსაზღვროთ ბავშვის სხეულის წონის 9-ზე გაყოფით. საშუალოდ ამ ასაკის ბავშვები დღეში 1000-1300 მლ საკვებს ჭამენ. თუ ამ მოცულობას გავყოფთ კვების რაოდენობაზე, მიიღებთ საშუალო მოხმარების მოცულობას 200-260 მლ.

პ ძუძუთი კვებაზე მყოფი ბავშვის დიეტა უფრო და უფრო მეტ დამატებით საკვებს მოიცავს.ბავშვს მკერდზე უმაგრებენ ძირითადად ძილის წინ, დღის განმავლობაში (მაგალითად, თუ დაეცემა) და ჭამის შემდეგ (დამატებითი საკვებით). ღამით, აქტიური კვება გრძელდება დილის შუა რიცხვებში, რომელიც ხდება დილის 4-8 საათზე.

ფორმულით კვებაზე მყოფ ბავშვებს შეუძლიათ გააგრძელონ კვება ადაპტირებული ფორმულით,სთავაზობენ მას ორ კვებაზე (პირველი და ძილის წინ). საჭიროების შემთხვევაში, ნარევი უკვე შეიძლება გაუქმდეს ბავშვის ფაფის შეთავაზებით საუზმეზე და შეცვალოთ ნარევი ძილის წინ ფერმენტირებული რძის სასმელით.

ერთი წლის ბავშვის რაციონში ჩნდება სანელებლები, მწვანილი, მარილი და ტკბილეულის ზოგიერთი სახეობა (მარშმელოუ, მარშმლოუ). ასეთი ბავშვებისთვის ჯერ კიდევ ნაადრევია გაეცნონ შემწვარ საკვებს, სოსისებს, შებოლილ ხორცს, ცხიმიან ხორცს, ეგზოტიკურ ხილს, სოკოს და შოკოლადს.

გამოთვალეთ თქვენი დამატებითი კვების ცხრილი

ბავშვის მეტყველება მისი გონებრივი განვითარების მაჩვენებელია. რაც უფრო ნათლად და ზუსტად წარმოთქვამს ის შრიფტებსა და სიტყვებს, მით უფრო სწრაფად პასუხობენ გარშემომყოფები მის თხოვნებს. აქტიური ლექსიკა ხელს უწყობს სამყაროს უკეთ გაგებას, სოციალური ნორმების სწრაფად ათვისებას, მეხსიერებისა და აზროვნების განვითარებას. ფსიქოლოგები არ გვირჩევენ ამ პროცესის შემთხვევით მიტოვებას: მშობლებმა უნდა დაეხმარონ ბავშვს მეტყველების უნარების დაუფლებაში. თავდაპირველად ბავშვები ლაპარაკს მიბაძვით სწავლობენ. მაგრამ თუ 1-დან 2 წლამდე ბავშვებში მეტყველების განვითარებაზე მუშაობთ, პროცესი შეიძლება მნიშვნელოვნად დაჩქარდეს.

მეტყველების განვითარება მნიშვნელოვანი ეტაპია 1-2 წლის ბავშვების გონებრივ განვითარებაში. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლები დაეხმარონ ბავშვებს მეტყველების უნარების დაუფლებაში, ბავშვის განვითარებისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნას.

მეტყველების განვითარების ნორმები 1-2 წლის ბავშვებში

1 წლის ბავშვისთვის დამახასიათებელია შემდეგი უნარების დაუფლება:

• ღია მარცვლების გამეორება. მაგალითად, 1 წლის ბავშვს არ შეუძლია წარმოთქვას სიტყვა „არა“, მაგრამ ამრავლებს მას როგორც „ნე“. ან ამბობს „დიახ“, „ეს“ და ა.შ.;
• ბგერებისა და მარცვლების გამეორების უნარი: წარმოთქვამს ცხოველებისათვის დამახასიათებელ ბგერებს - „ავ-ავ“, „მაუ“, „კო-კო“;
• გამოხატავს ემოციებს ინტონაციით;
• აღნიშნავს ობიექტებს და მოქმედებებს მარცვლებით;
• აღიქვამს საგნების სახელებს, შეუძლია მიუთითოს მათზე, გაიგოს რაზე საუბრობენ უფროსები.

მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ რას და როგორ გამოთქვამენ 1-2 წლის ბავშვები, არამედ საგნების სახელების და მათი დანიშნულების დამახსოვრების უნარი.

რაზეა დამოკიდებული მეტყველების განვითარება?

ბავშვის მეტყველების განვითარება ბევრ ფაქტორზეა დამოკიდებული: ფიზიკური განვითარების თავისებურებებზე, მშობლებთან ემოციურ კავშირზე.

ბავშვის მეტყველების განვითარება დამოკიდებულია 4 ფაქტორიანატომიური, ფიზიოლოგიური, ემოციური და სოციალური კომპონენტების ჩათვლით:

1. ემოციური კავშირი მშობლებთან: მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია დედისა და მამის, ბებია-ბაბუის ყოფნა. უსაფრთხოება, პროგნოზირებადობა, გაგება და მოთხოვნილებების პატივისცემა - ეს ყველაფერი ნაყოფიერი ნიადაგია საერთო განვითარებისთვის, სასაუბრო კომპონენტის ჩათვლით.
2. მშობლებთან კომუნიკაციის მოთხოვნილების დაკმაყოფილება. ჯერ ყალიბდება არავერბალური კომუნიკაციის უნარები – სახის გამომეტყველება, ჟესტები, სხეულის მოძრაობები და შემდეგ მოდის ვერბალიზაცია. ამიტომ, მეტყველების განვითარებისთვის მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ თამაშები - ემოციური პასუხი ტირილზე, გართობაზე, ჩახუტებაზე, ბავშვის მიმართვაზე, სახელის დარქმევაზე - ეს ყველაფერი წინაპირობაა, რომ ბავშვმა 1 წლიდან დაიწყოს ლაპარაკის სწავლა.
3. . პირდაპირი კავშირია ტვინის მეტყველების ცენტრების განვითარებასა და ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს შორის. ამ ფიზიოლოგიური თავისებურების გაცნობით, შეგიძლიათ დაიწყოთ საუბრის უნარების განვითარება თითების თამაშების და ტაქტილური ხელის ანალიზატორების საშუალებით.
4. მეტყველების აპარატის ფორმირება: ენის, სასის, ხორხისა და ხმის იოგების სწორი ანატომიური სტრუქტურა სიცოცხლის პირველი წლების ბავშვებში მეტყველების განვითარების მნიშვნელოვანი წინაპირობაა. ზოგჯერ ლაპარაკის უნარების შეფერხება დაკავშირებულია ენის ფრინულის არასწორ განლაგებასთან: ის უფრო დიდია ვიდრე საჭიროა და არ აღწევს სასამდე. ასეთ შემთხვევებში სტაციონარულ პირობებში კეთდება ფრენულის ჭრილობა. ასევე გათვალისწინებულია პირის ღრუს და ლოყების წრიული კუნთების განვითარება. ერთი წლის ბავშვებთან ერთად მეტის გაკეთება გჭირდებათ, ვიდრე უბრალოდ ბგერების გამეორება - მნიშვნელოვანია ასწავლოთ როგორ დალიოთ ჩალისგან, ააფეთქოთ საპნის ბუშტები და რეზინის ბურთები.

მხოლოდ ამ ოთხი კომპონენტის ჰარმონიული კომბინაცია უზრუნველყოფს 1-დან 2 წლამდე ბავშვებში მეტყველების დროულ განვითარებას. ამიტომ, კლასები უნდა შეიცავდეს სხვადასხვა თამაშების კომპლექტს, ერთი წლის და უფროსი ასაკის ბავშვის მახასიათებლების გათვალისწინებით.

როგორ განვავითაროთ ბავშვის მეტყველება

ბავშვის მეტყველების განვითარებისას მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ მისი ასაკობრივი მახასიათებლები, ასევე ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ მასზე.

1 წლის ასაკის ბავშვის მეტყველების განვითარებამდე მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ 3 მნიშვნელოვანი წესი:

• სავარჯიშოები უნდა შეირჩეს ისე, რომ ისინი შეესაბამებოდეს თითოეული ბავშვის ასაკობრივ მახასიათებლებს და გონებრივ განვითარებას ინდივიდუალურად. 1 წლისა და 10 თვის ერთმა ბავშვმა შეიძლება ვერ შეძლოს ის, რაც მეორესთვის ადვილია 1 წლისა და 5 თვის ასაკში. კომპლექსური თამაშები მხოლოდ ზიანს აყენებს: ბავშვი დაკარგავს ინტერესს მათ მიმართ ან, კიდევ უფრო უარესი, შემდეგ წინააღმდეგობას გაუწევს ყველაფერს, რაც დაკავშირებულია ასეთ ამოცანებთან;
• პროქსიმალური განვითარების ზონის გათვალისწინებით: ჩვენ ვასწავლით ერთ და ორმარცვლიანი სიტყვების ლაპარაკს მას შემდეგ, რაც ბავშვი იწყებს დახურული და ღია მარცვლების გამოთქმას. ფრაზებზე გადავდივართ მას შემდეგ, რაც ვისწავლით საგნის ან მოქმედების სიტყვებით აღნიშვნას. მშობლების მიერ დაშვებული ჩვეულებრივი შეცდომა არის მარცვლებით საუბრის შენარჩუნება, როდესაც მარტივი სიტყვები ჯერ კიდევ შეუძლებელია;
• ერთიდან სამ წლამდე ბავშვების ფსიქიკური მახასიათებლების გაგება: 10 წუთამდე არასტაბილური ყურადღება ნორმალურია ამ ასაკის ბავშვებისთვის. ნერვული კავშირები ახლახან ყალიბდება ტვინში და საგანმანათლებლო თამაშებით გადატვირთვა არასასურველ შედეგებამდე მიგვიყვანს. ეს შეიძლება იყოს ან თავის ტკივილი, რომელზეც ბავშვი ჯერ ვერ საუბრობს, მაგრამ გამოხატავს მას ტირილით, ან განვითარების აქტივობების მუდმივი უარყოფა. ხუთიდან ათ წუთამდე რამდენი ხანი უნდა გაგრძელდეს განვითარების ვარჯიში ასაკის მიხედვით.

მნიშვნელოვანია, მშობლებმა დაიმახსოვრონ, რომ ყველა ბავშვს აქვს განვითარების განსხვავებული ტემპი და მიზანი არ უნდა იყოს ბავშვის ფრაზებით ლაპარაკი ერთი და ნახევარი წლის ასაკში, არამედ სისტემატიურად დაეუფლოს მეტყველების უნარს.

ყველა დედას არ აქვს შესაძლებლობა სისტემატურად მოემზადოს გაკვეთილებისთვის, ისწავლოს ხუმრობები და ისწავლოს თითის თამაშები. ეფექტური იქნება ტრენინგი, რომელიც აერთიანებს როგორც მომზადებულ სავარჯიშოებს, ასევე იმ ვარჯიშებს, რომლებიც ბუნებრივად ხდება ბავშვისთვის 1 წლისა და 3 თვის ან 2 წლის ასაკში.

ყოველდღიური ვარჯიშები: 6 მარტივი ვარჯიში

მარტივი ყოველდღიური ვარჯიშები დაეხმარება თქვენს შვილს მეტყველების უნარების აქტიურად განვითარებაში. საკმარისია დღეში 15-20 წუთი დაუთმოთ გაკვეთილებს.

1. ასწავლეთ თქვენს შვილს გამოხატოს ემოციები ბგერებით: გაკვირვებული „ოჰ“ და „ვაი“, უკმაყოფილო „აჰ-ია-იაი“, იმედგაცრუებული „ეჰ“ - ეს ყველაფერი მას დაეხმარება ინტუიციურად გააცნობიეროს მეტყველების ფუნქცია.
2. იმღერეთ ერთად ან ივარჯიშეთ თქვენი ხმის სიმაღლის სხვა გზით მორგებაში. თუ თქვენი ბავშვი კარგად მიბაძავს, შეგიძლიათ დაურეკოთ ერთმანეთს საოჯახო საქმეების დროს, შემდეგ კი მუდმივად აამაღლოთ ხმის სიმაღლე. ის სწრაფად გაიაზრებს თამაშის მნიშვნელობას. ეს განსაკუთრებით საინტერესოა ბავშვებისთვის თმებით თამაშის დროს ან როცა მოზრდილები სხვა ოთახში არიან. ბავშვი მიხვდება, რომ ხმის სიმაღლე მიუთითებს სურვილზე, მანძილს.
3. წარმოთქვით საგნების სახელები, მაგრამ მხოლოდ მაშინ, როდესაც ისინი ბავშვის ყურადღების ველში არიან. ორ-სამ წლამდე ბავშვებს თუ ხედავენ, ესმით, რაზეც საუბრობენ – ვიზუალური და ეფექტური აზროვნება. კვების დროს ვსაუბრობთ თეფშზე, კოვზზე და ვასახელებთ რაზე მიუთითებს ბავშვი. ბანაობისას ჩამოვთვლით რას თამაშობს პატარა. ასევე მნიშვნელოვანია წელიწადნახევრის ბავშვთან კომუნიკაცია იმის შესახებ, თუ რა მოხდება: დაძინების რიტუალს ეწოდება "ძილი", ქუჩაში სასეირნოდ ჩაცმას - "სიარული".
4. სთხოვეთ ააფეთქოთ სათამაშო სპინერი პირებით, შესთავაზეთ დენდელიონის აფეთქება. ასევე, უფრო ხშირად დავლიოთ ჩალისგან - ეს ხელს უწყობს არტიკულაციის აპარატის განვითარებას. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ არსებობს განსხვავება საწოვარასა და ჩალის მეშვეობით დალევას შორის: პირველ შემთხვევაში, ბავშვს არ სჭირდება ტუჩებითა და ლოყებით მუშაობა სითხის გასადინებლად - ის მიედინება გრავიტაციით. მაგრამ ჩალის მეშვეობით წვენის დალევა უფრო რთულია - თქვენ უნდა შეწოვოთ იგი. ამიტომ ძუძუთი კვების სპეციალისტები ამბობენ, რომ ძუძუთი ბავშვები უფრო ადრე იწყებენ ლაპარაკს – მომზადებულია ტუჩებისა და ლოყების კუნთები და განვითარებულია ენის პირის ღრუს დატანის უნარი.
5. შესთავაზეთ სხვადასხვა ტექსტურის მქონე საგნები სათამაშოდ: სველი და მშრალი მარცვლეული, სველი რბილი სათამაშოები, ნაყარი მასალები (მეთვალყურეობის ქვეშ). ბავშვებისთვის განსაკუთრებით საინტერესოა დამლაგებიდან საინტერესო საგნების ამორჩევა.
6. წაახალისეთ თამაში უფროს ბავშვებთან. დააკვირდით როგორ ურთიერთობენ ისინი ერთმანეთთან: 1 წლის ბავშვის მეტყველება ჯერ კიდევ არ აძლევს მას 3 წლის ბავშვისთვის გასაგები რაღაცის გამოხატვის საშუალებას, ამიტომ მეორე პროვოცირებას უწევს პირველს ეძებოს გამოხატვის სხვადასხვა ფორმები. მას უნდა. მოთამაშე ბავშვებს შეიძლება შესთავაზონ სახალისო აქტივობები, რომლებთანაც ურთიერთობენ: პირამიდის ერთობლივი აგება, სააღდგომო ნამცხვრების დამზადება, მანქანის რიგრიგობით გადაადგილება.

მშობლებისთვის მნიშვნელოვანია არა იმდენად ცოდნა, თუ როგორ ასწავლონ ბავშვს მეთოდოლოგიით საუბარი, არამედ სურვილი. 3-5 თვის განმავლობაში საუბრის უნარების განვითარება წინ მიიწევს მხოლოდ ბავშვის შეცდომებისა და გამოცდებისადმი ფრთხილ და მომთმენ დამოკიდებულებაზე დაფუძნებული მიდგომით.

თამაშები მეტყველების უნარების გასავითარებლად

გამოიყენეთ მეტყველების თერაპიის სავარჯიშოები და თამაშები, რომლებიც მიმართულია მეტყველების უნარების განვითარებაზე.

არსებობს მრავალი მეტყველების თერაპიის კვლევა იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა განვითარდეს ბავშვის მეტყველება 1-2 წლის განმავლობაში. აქ არის რამდენიმე ყველაზე ხელმისაწვდომი:

• ბავშვებისთვის 1 წლიდან 1 და 3 თვემდე: თამაშები სათამაშოებით ცხოველების სახით. შესთავაზეთ მათ კვება, მაგრამ ჯერ ცხოველმა, მაგალითად, ძაღლმა, უნდა სთხოვოს ჭამა - „ავ-ავ“ და ა.შ. ამ პერიოდში მნიშვნელოვანია ბავშვმა აქტიურად მიბაძოს - გაიმეოროს ბგერები და შრიფტები.
• 1 წლიდან და 3 თვიდან 1 წლამდე და 6 თვემდე ჩვილებისთვის: კოშკების აშენების თამაშები, მანქანების მოძრავი, სხეულის დატვირთვა. თქვენ უნდა დაასახელოთ ობიექტები და მოქმედებები. ეს დაეხმარება თქვენს პატარას ისწავლოს პროცესების სახელებისგან გარჩევა.
• ერთი და ნახევარიდან ორ წლამდე ბავშვებმა, მაგალითად, 1 წლისა და 10 თვის ასაკში, უნდა გააფართოვონ თავიანთი ლექსიკა: აუხსნან სურათზე მოცემული საგნები და შემდეგ სთხოვონ, იპოვონ იგივე სათამაშოებს შორის ან ოთახში. .

სანამ ბავშვს ლაპარაკს ასწავლით, უნდა განსაზღვროთ მისი გაგების დონე. თუ ჩამოყალიბდა კონცეპტუალური კომპონენტი - მან იცის სიტყვების მნიშვნელობა, მაგრამ არ ამბობს მათ, მაშინ მშობლის ამოცანაა ლაპარაკის წახალისება. ამისათვის არ არის საჭირო ფსიქოლოგიასა და ლოგოპედში ჩაღრმავება: ბავშვის დაკვირვება და მჭიდრო კონტაქტი ბავშვის გასაგებად საუკეთესო საშუალებაა.