ნახატის წრის პერსპექტიული გეგმა უფროს ჯგუფში "ფერების ცისარტყელა" არატრადიციული ხატვის ტექნიკა. მოსამზადებელ ჯგუფში არატრადიციული ხატვის ტექნიკის საკლუბო პროგრამა "ექსპერიმენტული".

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება –

საბავშვო ბაღი "ალიონუშკა"

სხდომაზე დამტკიცდა

პედაგოგიური საბჭო

(თარიღი, პროტოკოლის ნომერი)

ვადასტურებ:

ხელმძღვანელი: Tymko E.V.

წრის მუშაობის დამატებითი სამუშაო პროგრამა

"მეოცნებეები"

შემქმნელი: Demina I.A.

2016 წელი

შინაარსი

1.სამიზნე განყოფილება.

1.1 განმარტებითი ჩანაწერი.

1.2 შესაბამისობა

1.3 პედაგოგიური მიზანშეწონილობა.

1.4 პროგრამის მიზნები და ამოცანები.

2. დაგეგმილი შედეგები.

4. სასწავლო გეგმა და თემატური გეგმა

4.1 სასწავლო გეგმა სწავლის პირველი წლისთვის

4.2 სწავლის მეორე კურსის სასწავლო გეგმა

6. განაცხადი (გრძელვადიანი დაგეგმვა: 1 წლიანი სწავლა)

(გრძელვადიანი დაგეგმვა: სწავლის მე-2 წელი)

7. თამაშებისა და სავარჯიშოების კარტის ინდექსი

8. მშობლებთან მუშაობის ორგანიზება

9. ცნობარების სია.

1.სამიზნე განყოფილება

1.1 განმარტებითი ჩანაწერი

სამუშაო პროგრამა "Magic Drop" შეიმუშავა Alyonushka MADOU-ს საბავშვო ბაღის მასწავლებელმა დემინა ი.ა.სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (FSES DO) საფუძველზე, განხილული და დამტკიცებული მასწავლებელთა საბჭოს მიერ

პროგრამას აქვს მხატვრული და ესთეტიკური ორიენტაცია და შემუშავებულია 2-7 წლის ბავშვების მხატვრული განათლების, მომზადებისა და განვითარების პროგრამის „ფერადი პალმების“ საფუძველზე, I.A. ლიკოვა, სახელმძღვანელო "ხატვა სკოლამდელ ბავშვებთან: არატრადიციული ტექნიკა, დაგეგმვა, გაკვეთილის შენიშვნები" რედაქტირებულია R.G. Kazakova - M.: Sphere სავაჭრო ცენტრი, 2009 წ.

პროგრამის ხანგრძლივობაა 2 წელი. კლუბის პროგრამის შინაარსი შედგენილია ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით და შესაბამისადSanPiN 2.4.1.3049-13

(მოთხოვნები ყოველდღიური რუტინისა და საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებისთვის), რომელიც განკუთვნილია 4-6 წლის ბავშვებისთვის, ხორციელდება კლუბური მუშაობისა და გამოფენების საშუალებით.

მეცადინეობები ტარდება კვირაში ერთხელ, ხანგრძლივობა 4-5 წლის ბავშვებისთვის 20 წუთია, ხოლო 5-6 წლის - 25 წუთი.

ეს პროგრამა შემუშავებულია შემდეგი მარეგულირებელი დოკუმენტების შესაბამისად:

რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ";

ბავშვის უფლებათა კონვენცია (1989);

სკოლამდელი აღზრდის კონცეფცია;

- SanPiN 2.4.1.3049-13

ბავშვის შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბება დღევანდელ ეტაპზე პედაგოგიური მეცნიერების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა. ამისთვის ყველაზე ეფექტური საშუალებაა ვიზუალური აქტივობა. ვიზუალური აქტივობა ხელს უწყობს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს აქტიურ ცოდნას, ავითარებს უნარს, შემოქმედებითად ასახოს საკუთარი შთაბეჭდილებები გრაფიკული და პლასტიკური სახით. გარდა ამისა, სახვითი ხელოვნება განსაკუთრებული სიხარულის წყაროა და ეხმარება ბავშვში სიამაყისა და მუშაობის შედეგებით კმაყოფილების განცდას.

პროგრამის სიახლე და გამორჩეული თვისებაარატრადიციული ხატვის ტექნიკის "ჯადოსნური წვეთი" არის ის, რომ ის ინოვაციურია,ვინაიდან სამუშაო სისტემა იყენებს არატრადიციულ მეთოდებსა და გზებს ბავშვების შემოქმედებითობის განვითარებისთვის: ბლოტოგრაფია, ნაკაწრი, შესხურება, მონოტიპი, ხატვა ხელის ანაბეჭდებით, თითებით, ხატვა სხვადასხვა მასალის გამოყენებით, ბატიკა, ტამპონირება და ა.შ.არატრადიციული ნახატისთვის გამოიყენება ხელნაკეთი იარაღები, ბუნებრივი და ნარჩენები. არატრადიციული ნახატი ბავშვებს უამრავ დადებით ემოციას ანიჭებს, ავლენს ნაცნობი საყოფაცხოვრებო ნივთების ორიგინალურ მხატვრულ მასალად გამოყენების შესაძლებლობას და აოცებს მათ თავისი არაპროგნოზირებადობით.

არაჩვეულებრივი მასალებით და ორიგინალური ტექნიკით ხატვა ბავშვებს საშუალებას აძლევს განიცადონ დაუვიწყარი დადებითი ემოციები, გამოიჩინონ ფანტაზია და კრეატიულობა.

ხატვა არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკით არ აბეზრებს ბავშვებს, არამედ უბიძგებს მათ ასეთი საინტერესო აქტივობის გაკეთების სურვილს. ისინი დაინტერესებულნი არიან თავად სამუშაოს შესრულების პროცესით.

1.2 შესაბამისობა.

სოციო-ეკონომიკური გარდაქმნები საზოგადოებაში კარნახობს შემოქმედებითად აქტიური პიროვნების ჩამოყალიბების აუცილებლობას ახალი ცხოვრებისეული პრობლემების ეფექტურად და ინოვაციური გადაჭრის უნარით.სასკოლო განათლება მოითხოვს წარმოსახვის საკმარისად განვითარებულ დონეს. პირველ კლასამდე ბავშვს უნდა შეეძლოს ნავიგაცია სიტუაციებში, რომლებშიც ხდება საგნების, სურათებისა და ნიშნების სხვადასხვა ტრანსფორმაცია და მზად უნდა იყოს შესაძლო ცვლილებების მოსალოდნელი.

ფანტაზია ბავშვებისთვის ახალი ცოდნის ეფექტიანად შეძენის წინაპირობაა, ვერც ერთი შემოქმედებითი აქტივობა წარმოსახვის გარეშე ვერ შეძლებს.წრეში აქტივობები საშუალებას აძლევს ბავშვებს განუვითარონ არა მხოლოდ მხატვრული შესაძლებლობები, არამედ კომუნიკაციის უნარები ხატვის პროცესში.

პროგრამის აქტუალობა განპირობებულია იმით, რომ ხდება პროგრამის შინაარსის დაახლოება ცხოვრებისეულ მოთხოვნებთან. ამჟამად საჭიროა ესთეტიკური ხელოვნების სწავლების ახალი მიდგომები, რომლებსაც შეუძლიათ გადაჭრას შემოქმედებითი აღქმისა და მთლიანობაში პიროვნების განვითარების თანამედროვე პრობლემები. ახალგაზრდა თაობის ესთეტიკური, შემოქმედებითი განათლების სისტემაში განსაკუთრებული როლი ეკუთვნის სახვითი ხელოვნებას.

მიმდებარე სამყაროს სილამაზის დანახვისა და გაგების უნარი ხელს უწყობს გრძნობების კულტურის ჩამოყალიბებას, მხატვრული და ესთეტიკური გემოვნების განვითარებას, შრომისმოყვარეობასა და შემოქმედებით საქმიანობას, ხელს უწყობს განსაზღვრას, დაჟინებას, ურთიერთდახმარების გრძნობას და იძლევა შესაძლებლობას. ინდივიდის შემოქმედებითი თვითრეალიზაციისთვის. პროგრამა მიზნად ისახავს ბავშვებს ხელოვნების საშუალებით გააცნოს შემოქმედებითობა.

1.3.პედაგოგიური მიზანშეწონილობა.

ხატვის კლასებში სხვადასხვა არატრადიციული მხატვრული ტექნიკის გამოყენებაზე დაფუძნებული კლასები ხელს უწყობს ბავშვების მხატვრული ნიჭის, შემოქმედებითი წარმოსახვის, მხატვრული აზროვნების განვითარებას და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებას.

არატრადიციული ტექნიკა საშუალებას აძლევს პატარა მხატვარს, რომელიც შორდება საგნის სურათს, გამოხატოს თავისი გრძნობები და ემოციები ნახატში, მისცეს ფანტაზიის თავისუფლება და ჩაუნერგოს ნდობა მის შესაძლებლობებში. საგნების ან გარემომცველი სამყაროს რეალობის გამოსახვის სხვადასხვა უნარებისა და გზების მქონე ბავშვს ეძლევა არჩევანის შესაძლებლობა, რაც თავის მხრივ უზრუნველყოფს აქტივობის შემოქმედებითობას.

ხატვისას არატრადიციული მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენება ხელს უწყობს შემეცნებითი აქტივობისა და შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებას. არატრადიციული ტექნიკით ხატვის შესაბამისი გამოცდილების შეძენით, ბავშვი ამით გადალახავს შემდგომ შემოქმედებითობას, რაც მომავალში მას მხოლოდ სიამოვნებას მოუტანს.

გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ უჩვეულო მასალებით და ორიგინალური ტექნიკით ხატვა ბავშვებს საშუალებას აძლევს განიცადონ დაუვიწყარი დადებითი ემოციები. ემოციები, მოგეხსენებათ, მხატვრული შემოქმედების პროცესიც არის და შედეგიც.

სხვადასხვა კვლევებში განიხილებოდა მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საკითხები ნახატში, ბავშვების მიერ ნახატის გარკვეული ნიმუშების ათვისებასთან დაკავშირებით, ხატვის ვიზუალური და ექსპრესიული მახასიათებლების სხვადასხვა ტექნიკაში. შესაბამისად, ხატვის ტექნიკის, ხატვის გრაფიკული მხარის დაუფლება მნიშვნელოვანი პირობაა ვიზუალური პრობლემის შემოქმედებითი გადაწყვეტისა და მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების უზრუნველსაყოფად.

არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება ხატვაში და მათი თანდათანობითი დაუფლება ბავშვების მიერ (პრინციპიდან მარტივიდან რთულამდე) დაგეხმარებათ გადაჭრას მთელი რიგი საკითხები: გრაფიკული, ტექნიკური უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლება, ფერთა აღქმის, პრეზენტაციის, კომპოზიციური უნარების განვითარება. და ემოციური და მხატვრული აღქმა, შემოქმედებითი წარმოსახვა, ინტელექტუალური აქტივობის გაზრდა. ბავშვი ვითარდება ვიზუალური აქტივობის რამდენიმე არატრადიციული და ტრადიციული ტექნიკის ერთ ნახატში გაერთიანებით და ამ გამოცდილების სწავლა მას მხოლოდ ზრდასრულის: მასწავლებლის, მშობლის დახმარებით შეუძლია. იმ პირობით, რომ არატრადიციული ტექნიკა ურთიერთდაკავშირებულია, თითოეული მათგანის განვითარების ლოგიკა არ ირღვევა. მათი კომბინაცია, პირიქით, მნიშვნელოვნად აფართოებს ვიზუალური აქტივობის შესაძლებლობებს. საძიებო სიტუაციები ქმნის პირობებს ამა თუ იმ არატრადიციული ხატვის ტექნიკის არჩევისთვის.

ზემოაღნიშნული ვიზუალური საქმიანობის არატრადიციული ტექნიკის პედაგოგიურ პროცესში გამოყენების შესახებ საშუალებას გვაძლევს დავრწმუნდეთ პედაგოგიური ტექნოლოგიის შექმნისა და გამოყენების აუცილებლობაში, რომელშიც არატრადიციული ხატვის ტექნიკა შეიძლება იყოს ოპტიმალური პირობა მხატვრული და შემოქმედებითი განვითარებისთვის. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შესაძლებლობები.

1.4 პროგრამის მიზნები და ამოცანები.

პროგრამის მიზანი:

ბავშვებში მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის ტექნიკით და ემოციური და სენსორული შინაგანი სამყაროს ჩამოყალიბება.სახალისო გზით გააცანით ბავშვებს წარმოდგენის სხვადასხვა საშუალებები და მეთოდები, განავითარეთ მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ფანტაზია და წარმოსახვა.

პროგრამის მიზნები:

გააღვიძეთ ინტერესი სხვადასხვა ვიზუალური მასალის მიმართ და მათთან ერთად მოქმედების სურვილი.

წაახალისეთ ბავშვები მათთვის ხელმისაწვდომი ექსპრესიული საშუალებების გამოყენებით წარმოაჩინონ ის, რაც მათთვის საინტერესო ან ემოციურად მნიშვნელოვანია.

ასწავლეთ ხატვის არატრადიციული ხერხები და სხვადასხვა მასალის გამოყენებით გამოსახვის მეთოდები.

შექმენით პირობები უფასო ექსპერიმენტებისთვის არატრადიციული ხელოვნების მასალებით და ხელსაწყოებით.

ხელი შეუწყოს ბავშვს იმის განცდას, რომ მისი საქმიანობის პროდუქტი - ნახატი - საინტერესოა სხვებისთვის (პედაგოგი, ბავშვები, მშობლები, საბავშვო ბაღის თანამშრომლები), რათა მან იგრძნოს შემოქმედების სიხარული და ესთეტიკური სიამოვნება.

განავითარეთ ბავშვების ფანტაზია საკუთარი იდეების წარმოდგენისას მათი წარმოსახვის გამოვლინების მხარდაჭერით.

გააუმჯობესოს და გაააქტიუროს ის ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, რომლებსაც ბავშვები იძენენ ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილებზე.

ასწავლეთ არატრადიციული ნახატის ტექნიკა და მეთოდები სხვადასხვა იზომალების გამოყენებით.

მხატვრული გემოვნების განვითარება ლამაზი ფერის კომბინაციების შერჩევის უნარში.

არატრადიციული ხატვის ტექნიკის დაუფლების გაკვეთილებით სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვის, წარმოსახვისა და აზროვნების განვითარება;

განუვითარდეთ ბავშვებს თვითანალიზის უნარ-ჩვევები, რომლებიც აუცილებელია საკუთარი სამუშაოს შესაფასებლად.

მოიწვიე მშობლები ითანამშრომლონ ბავშვების შემოქმედებითობის განვითარებაში.

1.5 პრინციპები, მეთოდები და ტექნიკა.

პრინციპები:

სისტემატური - გაკვეთილები ტარდება სისტემაში მთელი სასწავლო პროცესის განმავლობაში;

თანმიმდევრობა - ცოდნა მოცემულია თანდათანობით, გადატვირთვის გარეშე, ინფორმაციის მზარდი რაოდენობით;

კრეატიულობის პრინციპი - პროგრამა შეიცავს ამოუწურავ შესაძლებლობებს ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განათლებისა და განვითარებისათვის;

სამეცნიერო პრინციპი - ბავშვებს ეძლევათ ცოდნა ფორმის, ფერის, კომპოზიციის და ა.შ.

ხელმისაწვდომობის პრინციპი - ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით;

შედარებისა და შერჩევის პრინციპი - სხვადასხვა ვარიანტები მოცემული თემისთვის, მეთოდები

და გამოსახვის მეთოდები, მასალის მრავალფეროვნება.

მეთოდები და ტექნიკა:

1. ვიზუალური: დაკვირვება, პედაგოგიური ჩანახატების, ილუსტრაციების შემოწმება, ვიზუალურ მასალასთან მუშაობა, თამაშები, პრაქტიკული სავარჯიშოები საჭირო უნარ-ჩვევების გასავითარებლად.

2.ვერბალური: კითხვა, ამბავი, საუბარი, ახსნა, ახსნა, სიტყვიერი მითითება.

მუშაობის პროცესში უზრუნველყოფილია ყველა საგანმანათლებლო სფეროს ინტეგრაცია:

შემეცნება : განუვითარდებათ აღქმა, საგნების (ფერი, ფორმა, ზომა, მდებარეობა სივრცეში და ა.შ.) სხვადასხვა თვისებებისა და ურთიერთობის იდენტიფიცირების უნარი, მათ შორის სხვადასხვა გრძნობა: ხედვა, სმენა, შეხება, ყნოსვა, გემო. განაგრძეთ ობიექტების შედარების, მათი მსგავსებისა და განსხვავებების დადგენის უნარის განვითარება.გააგრძელეთ სპექტრის ფერების დანერგვა. განაგრძეთ ფერების სიმსუბუქისა და გაჯერების მიხედვით განასხვავების უნარის განვითარება და მათი სწორად დასახელება. გააუმჯობესე შენი თვალი. შექმენით ბავშვებისთვის პირობები სამი ტიპის პროექტების განსახორციელებლად: კვლევითი, შემოქმედებითი და ნორმატიული. გამოყენებამხატვრული შემოქმედებითი თამაშები, ექსპერიმენტული თამაშები.

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: განაგრძეთ ბავშვების ინტერესის განვითარება მხატვრული და საგანმანათლებლო ლიტერატურის მიმართ. წაახალისეთ ადამიანები ისაუბრონ ლიტერატურული პერსონაჟის კონკრეტული მოქმედების აღქმაზე. დაეხმარეთ ბავშვებს გააცნობიერონ ნაწარმოების პერსონაჟების ქცევის ფარული მოტივები. მხატვრული სიტყვისადმი მგრძნობელობის გამომუშავება; წაიკითხეთ ნაწყვეტები ყველაზე ნათელი, დასამახსოვრებელი აღწერებით, შედარებებით, ეპითეტებით განაგრძეთ წიგნების გაცნობა. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ წიგნის დიზაინსა და ილუსტრაციებს. შეადარეთ სხვადასხვა მხატვრის ილუსტრაციები ერთი და იგივე ნამუშევრისთვის.

სოციალიზაცია: პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა, მეგობრული ურთიერთობების განვითარებაგანაგრძეთ თქვენი ქმედებების კოორდინაციის უნარის განვითარება პარტნიორების ქმედებებთან.შექმენით კრეატიულობისა და ნდობის ატმოსფერო, მიეცით თითოეულ ბავშვს შესაძლებლობა განახორციელოს თავისი გეგმები. წაახალისეთ იმპროვიზაცია, გამოუმუშავეთ უნარი ხატვისას საგნების გამოყენებისას თავისუფლად იგრძნოთ თავი.

Კომუნიკაცია: საუბრის შენარჩუნების, განზოგადების, დასკვნების გამოტანისა და აზრის გამოხატვის უნარის განვითარება.წაახალისეთ სხვადასხვა გამოცდილების გაზიარების მცდელობა მასწავლებელს და სხვა ბავშვებს.

ჯანმრთელობა: ფიზიკური აღზრდის სესიები, დაბალი მობილურობის თამაშები.გაეცანით უსაფრთხოების ზომების საფუძვლებს წებოსთან, მაკრატელთან მუშაობისას და ორგანიზებულ საქმიანობაში ქცევის წესების შესახებ.

მუსიკა: განაგრძეთ მუსიკისადმი ინტერესისა და სიყვარულის განვითარება, მასზე მუსიკალური რეაგირება. კლასიკური, ხალხური და თანამედროვე მუსიკის გაცნობაზე დაფუძნებული მუსიკალური კულტურის ჩამოყალიბება.

მუშაობა : ერთობლივ სამუშაო აქტივობებში მონაწილეობის სურვილი, მასალებისა და ხელსაწყოებისადმი ფრთხილად დამოკიდებულება.განავითარეთ უნარი დაასრულოთ ის, რაც დაიწყეთ. განავითარეთ კრეატიულობა და ინიციატივა სხვადასხვა სახის სამუშაოს შესრულებისას. წარმოგიდგენთ მუშაობის ყველაზე ეკონომიურ მეთოდებს.გააცანით ბავშვებს შემოქმედებითი პროფესიის ადამიანების საქმიანობა: მხატვრები, მწერლები, კომპოზიტორები, ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის ოსტატები. აჩვენეთ მათი მუშაობის შედეგები: ნახატები, წიგნები, ფურცლები, დეკორატიული ხელოვნების ობიექტები.

2. დაგეგმილი შედეგები.

სწავლის პირველი წლის ბოლოს ბავშვს შეუძლია:

განასხვავებენ არატრადიციული ხატვის მეთოდებს;

დამოუკიდებლად შექმნას ინდივიდუალური მხატვრული გამოსახულებები, სხვადასხვა ცნობილი ნახატის მეთოდებისა და გამოხატვის საშუალებების გამოყენებით (ხაზი, ფერი, კომპოზიცია, შეღებვა და ა.შ.);

დამოუკიდებლად გადმოსცეს სიუჟეტური კომპოზიცია;

მიეცით თქვენი საქმიანობის შედეგების მოტივირებული შეფასება;

სწავლის მეორე წლის ბოლოს ბავშვს შეუძლია:

განასხვავებენ და ასახელებენ არატრადიციული ნახატის მეთოდებს;

იცის ფანქრით, მელნით, აკვარელით, გუაშით მუშაობის სხვადასხვა ტექნიკა.

ნაწარმოებში გადმოსცეს არა მხოლოდ განწყობა, არამედ საკუთარი დამოკიდებულება გამოსახული ობიექტის მიმართ

შეძლოს მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება;

იცოდე ფერთა მეცნიერების საფუძვლები;

განვითარებული გუნდური მუშაობის უნარი, თვითშეფასების მინიჭების უნარი.

პროგრამის დაუფლების შუალედური შედეგები

საშუალო სკოლამდელი აღზრდა

ასაკი

შეღებვის ტრადიციული მასალები

არატრადიციული მეთოდები და მასალები: თითები, პალმები, კორპის და კარტოფილის ბეჭდები, ბამბის ტამპონები, ღრუბელი;

ფერები და ჩრდილები (წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე, თეთრი, შავი, ყავისფერი, ნარინჯისფერი, ლურჯი, ნაცრისფერი).

აკვარელის თვისებები და მისი განსხვავებები გუაშის საღებავებისგან;

საყოფაცხოვრებო ნივთებისა და ცხოველების დამახასიათებელი და გამორჩეული თვისებები.

სწორად იმუშავეთ ფანქრით, ფლომასტერით, ფუნჯით; შეცვალეთ ხელის პოზიცია ხატვის ტექნიკის მიხედვით;

ფლობდეს არატრადიციულ ვიზუალურ ტექნიკებს: თითებით, ხელისგულებით ხატვა, სხვადასხვა ნიშნით ბეჭდვა, ნახევრადმშრალი მყარი ფუნჯით დახატვა, ბამბის ტამპონებით ხატვა, სანთლის რეზერვის ღრუბლით აკვარელთან კომბინაციაში, ანაბეჭდი სხვადასხვა აბრებითა და დაქუცმაცებული ქაღალდით. , საგნის მონოტიპი, სველი აკვარელი;

გაეცანით შემდეგ ცნებებს: საგნების ფორმა, ფერი, რაოდენობა, ზომა;

გამოიყენეთ მრავალფეროვანი ფერები, შეურიეთ საღებავები პალიტრაზე სასურველი ჩრდილის მისაღებად;

შეაერთეთ გამოსახულების სხვადასხვა მეთოდი და იზომატერია;

ასახავს ცალკეულ ობიექტებს, ასევე სცენებს, რომლებიც კომპოზიციით მარტივია;

იცოდეს ქაღალდის ჭრის ტექნიკა და ქაღალდ-პლასტმასის ტექნიკა (ხელსახოცების დაჭყლეტვა, ბურთებად გადახვევა);

შექმენით მარტივი შაბლონები ერთი და იგივე ფორმის ელემენტებიდან, რომლებიც მონაცვლეობენ ფერში;

შექმენით მასწავლებელთან და ბავშვებთან ერთად.

5-7 წელი

სახვითი ხელოვნების სახეები (ნატურმორტი, პეიზაჟი, გრაფიკა);

სპექტრის თბილი და ცივი ჩრდილები;

მცენარეების, ცხოველების გარეგნობისა და შენობების სტრუქტურის თავისებურებები.

განასხვავებენ ხელოვნების ტიპებს;

ფლობს არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკის უნარებს (ბეჭდვა, ბატიკა, ბლოტოგრაფია, გრავიურა, სკრაჩირება, სველი აკვარელი, ხატვა შაბლონითა და შაბლონით, შესხურება, შტრიხებით ხატვა, „მოზაიკა“ ნახატი, პლასტილინის გრაფიკა);

შეურიეთ საღებავები ახალი ჩრდილების მისაღებად;

მცენარეების, ცხოველების გარეგნობისა და შენობების აგებულების თავისებურებების გადმოცემა;

სხვადასხვა სახის ვიზუალური აქტივობების და იზომატერიების შერწყმა;

დახატეთ საკუთარი თავი;

შექმენით კოლექტიური კოლაჟები თანატოლებთან და მასწავლებელთან თანამშრომლობით.

Მოსალოდნელი შედეგი:

შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების დონის მნიშვნელოვანი ზრდა.

მხატვრული გამოცდილების გაფართოება და გამდიდრება.

საგანმანათლებლო საქმიანობის წინაპირობების ფორმირება.

უმარტივესი ოპერაციების დაუფლება.

ჩამოყალიბდება სამუშაო უნარები.

ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

3. პროგრამის განხორციელების შედეგების შეჯამების ფორმები

მშობლებისთვის ბავშვთა ნამუშევრების ყოველთვიური გამოფენების ორგანიზება.

თემატური გამოფენები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

გამოფენებსა და კონკურსებში მონაწილეობა მთელი წლის განმავლობაში.

ჯგუფში ესთეტიკური განვითარების გარემოს დიზაინი და ა.შ.

4. საგანმანათლებლო და თემატური დაგეგმარება

4.1 სასწავლო და თემატური გეგმა სწავლის პირველი წლისთვის.

პ/პ

თემის სახელი

საათების რაოდენობა

თამაში: "სასწაული დამხმარეების გაცნობა"

"თითით მხატვრობა"

"ხატვა პალმებით"

"ხატვა ბამბის ტამპონებით"

"ხატვა ხელმოწერებით"

10.

"არაჩვეულებრივი ქაღალდი", ნახატი ქაღალდით.

11.

საგნის მონოტიპი

12.

ლანდშაფტის გაცნობა - სველ ზედაპირებზე ხატვა.

13.

ნახევრადმშრალი მყარი ფუნჯით ჩხვლეტა.

14.

ჩვენ ექსპერიმენტებს ვაკეთებთ ობიექტებზე.

სულ:

4.2 სასწავლო და თემატური გეგმა სწავლის მეორე წლისთვის.

პ/პ

თემის სახელი

საათების რაოდენობა

ნატურმორტის გაცნობა. ნახატი შაბლონისა და შაბლონის გამოყენებით

"შესავალი ბლოტოგრაფიაში"

"მონოტიპი"

"ხატვა პლასტილინით"

"Აეროზოლი"

პეიზაჟი აფეთქების ტექნიკის გამოყენებით

საპნის ბუშტები

"ჯადოსნური ნახატები"

ცვილის ფანქრები + აკვარელი

"ჯადოსნური ნახატები"

სანთელი + აკვარელი

10.

"Ნაკაწრი"

11.

ბროლის ეფექტი, მარილით შეღებვა.

12.

ქვიშის ფერწერა.

13.

ჯადოსნური თოკები.

14.

თამაშები - ექსპერიმენტები სხვადასხვა სახატავ მასალებზე.

სულ:

5. ლოგისტიკური მხარდაჭერა.

საკლასო ოთახი: ჯგუფური ოთახი.

ჯგუფური ხელოვნების კუთხე;

ტექნიკური საშუალებები: მულტიმედიური პრეზენტაციები.CDდა აუდიო მასალა

ხელსაწყოები და ხელსაწყოები: აკვარელი, გუაში; ცვილის ფანქრები, სანთელი;

ბამბის კვირტები; ქაფის რეზინის ბეჭდები; კბილის ჩხირები, ჩხირები ან ძველი საფხეკი; კოქტეილის ჩალა; ხელსახოცები; ბუნებრივი და ნარჩენი მასალა; ჭიქები წყლისთვის; ფუნჯის დამჭერები; ჯაგრისები

ვიზუალური მასალა: პრეზენტაციები დაილუსტრაციები ინტერაქტიული დაფებისთვის; დიდაქტიკური თამაშები, პედაგოგიური ჩანახატები.

6. განაცხადი.

წინსვლის დაგეგმვა:

სწავლა 1 წელი

სექტემბერი.

თამაში-საუბარი "ჯადოსნური წვეთი"

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს წყლის, საღებავის, ქაღალდის შესაძლებლობები.

თამაში: "სასწაული დამხმარეების გაცნობა".

ტექნიკა: ექსპერიმენტები სახატავ მასალებზე.

სამიზნე:გაიუმჯობესეთ თავისუფალი ექსპერიმენტების უნარები მასალებთან, რომლებიც აუცილებელია არატრადიციულ ვიზუალურ ტექნიკაში მუშაობისთვის.

თამაში - ექსპერიმენტი "შექმენი ფუნჯის გარეშე".

ტექნიკა: ხელისგულებით ხატვა, თითებით ხატვა (თამაშები - ნახატები)

სამიზნე:ივარჯიშეთ ხატვა თითებით და ხელით. სისუფთავის დამუშავება.

ექსპერიმენტული მუშაობა სხვადასხვა საილუსტრაციო მასალებით "სხვადასხვა ფერები"

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს სხვადასხვა სახატავი მასალისა და წყლის შესაძლებლობები.

მატონიზირებელი ქაღალდის მეთოდები. ნახატი ტამპონებით.

სამიზნე:წარმოგიდგენთ ქაღალდის შეფერილობის ტექნიკას ფონის შესაქმნელად.

Ოქტომბერი.

თემა: "მზესუმზირები"

ტექნიკა: თითით მოხატვა.

მიზანი: ივარჯიშეთ თითების ხატვაში. გააძლიერე გუაშის ხატვის უნარი. ისწავლეთ მზესუმზირის ღეროსა და ფოთლების დახატვა. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: "დაამშვენებს ხელსახოცი."

ტექნიკა: კორპის ანაბეჭდი, თითების მოხატვა.

მიზანი: ისწავლეთ ცხვირსახოცის გაფორმება მარტივი ნიმუშით ბეჭდვისა და თითების ხატვის გამოყენებით. განუვითარდეთ კომპოზიციის და რიტმის გრძნობა.

თემა: "შემოდგომის ხე".

ტექნიკა: ანაბეჭდი საშლელი შტამპებით.

მიზანი: ხელმოწერის ბეჭდვის ტექნიკის დანერგვა.

თემა: "მამალი"

ტექნიკა: ბეჭდვა შემოდგომის ფოთლებით.

მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს მუშაობა მყიფე მასალასთან - ფოთლებთან. განუვითარდეთ ძლიერი ინტერესი ხატვისა და წარმოსახვის მიმართ. სისუფთავის დამუშავება.

ნოემბერი.

თემა: "თევზი".

ტექნიკა: ბამბის ტამპონებით დახატვა.

მიზანი: ივარჯიშეთ ხატვა ბამბის ტამპონებით.

თემა: "ჩემი სათამაშოები"

ტექნიკა: საცობებით აღბეჭდვა, ლუქებით, თითით მოხატვა.

მიზანი: ვივარჯიშოთ მრგვალი საგნების ხატვაში (საფუარი, ბურთი). გააძლიერეთ ობიექტების გაფორმების უნარი აკრეფისა და თითების ხატვის გამოყენებით.

თემა: "ღრუბლები გარბოდნენ ცაში, ფრინველები გაგზავნეს შორეულ მოგზაურობაში"

ტექნიკა: დაქუცმაცებული ქაღალდით დახატვა.

მიზანი: ხატვის ახალი ხერხის სწავლება, მხატვრული ექსპერიმენტებისადმი ინტერესის გაღვივება და მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: "თევზი აკვარიუმში".

ტექნიკა: ცვილის ფანქრები და აკვარელი.

მიზანი: ვივარჯიშოთ ოვალური ფორმის საგნების დახატვაში. წარმოგიდგენთ ცვილის ფანქრებისა და აკვარელის შერწყმის ტექნიკას. ისწავლეთ ფურცლის სხვადასხვა ფერის შეფერილობა აკვარელის გამოყენებით. განავითარეთ ფერის აღქმა.

დეკემბერი.

თემა: "პირველი თოვლი".

ტექნიკა: ბეჭდვა ხელსახოცის შტამპებით

მიზანი: დიდი და პატარა ხეების დახატვის უნარის კონსოლიდაცია, დახმარებით თოვლის ბურთის გამოსახვა. აკრეფა ან თითით მოხატვა. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: ""ნაძვის ხე ფუმფულა და ელეგანტურია."

ტექნიკა:ნახევრადმშრალი მყარი ფუნჯით ჩხვლეტა, თითებით ხატვა

სამიზნე:ივარჯიშეთ ხატვის ტექნიკას ფუნჯით, ნახევრად მშრალი მყარი ფუნჯით. განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ გამოიყენოთ ისეთი გამოხატვის საშუალება, როგორიცაა ტექსტურა. გააძლიერეთ სურათის გაფორმების უნარი თითის მხატვრობის გამოყენებით. ბავშვებში ინდივიდუალური მუშაობის უნარის განვითარება.

თემა: "ორი მამალი იჩხუბეს"

ტექნიკა: პალმის მოხატვა.

მიზანი: გააუმჯობესოს პალმის ანაბეჭდები და დაასრულოს ისინი გარკვეულ სურათზე. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: „ნაძვის ხის მორთვა მძივებით“

ტექნიკა: პლასტილინოგრაფია.

მიზანი: პლასტილინისგან დამზადებული მოზაიკა. ისწავლეთ პლასტილინის დიდი ნაჭრისგან პატარა ნაჭრების ამოღება, მათგან თითებს შორის პატარა ბურთულების ამოღება და ბურთებით მსუბუქ მუყაოზე დახატული ნაძვის ხის ფორმა დადეთ.

იანვარი.

თემა: "ნაძვის ხის სათამაშოები".

ტექნიკა: ცვილის ფანქარი და აკვარელი, კორპის ანაბეჭდი.

მიზანი: ივარჯიშეთ ნაძვის ხის დეკორაციების დახატვა ცვილის ფანქრებით. გააძლიერეთ ნახატის აკვარელით შეფერილობისა და კორპის ბეჭდის უნარი.

თემა: "თოვლის კაცი"

ტექნიკა: ქაღალდის დაჭიმვა (გაბრტყელება).

მიზანი: გააძლიეროს გუაშით ხატვის უნარ-ჩვევები, სამუშაოში გორგოლაჭის, ქაღალდის დაჭყლეტვის და ხატვის უნარი. ისწავლეთ ნახატის შევსება თოვლის კაცით (ნაძვის ხე, ცოცხი, ღობე) განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: "ფერადი პეპლები".

ტექნიკა: მონოტიპი, ხელისგულისა და მუშტის კვალი.

მიზანი: მონოტიპის ტექნიკის დანერგვა, „ძველი ფორმა, ახალი შინაარსის“ მონოტიპის ტექნიკის გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია (ხელი დახურული თითებით დიდი ფრთაა, მუშტი პატარაა). გააცანით ბავშვებს სიმეტრია პეპლის მაგალითის გამოყენებით.

თემა: "ნაძვის ყლორტი“.

ტექნიკა: წვრილი სავარცხლით დახატვა.

მიზანი: იმპროვიზირებული მასალებით ხატვის ტექნიკის გაცნობა. განაგრძეთ მუშაობა სიმეტრიის კონცეფციაზე.

Თებერვალი.

თემა: "ზამთრის პეიზაჟი".

ტექნიკა: ტრაფარეტის ბეჭდვა,

მიზანი: წარმოსახვისა და კრეატიულობის განვითარება ზამთრის პეიზაჟის დახატვაში; განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა დაბეჭდოთ სტენლის გამოყენებით.

თემა: „შარფის მორთვა“.

ტექნიკა: ტრაფარეტის ბეჭდვა.

მიზანი: დანერგვა "ტრაფარეტების ბეჭდვის" ტექნიკის დანერგვა. ისწავლეთ ზოლების გაფორმება მარტივი ნიმუშით. განუვითარდეთ რიტმისა და კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: "კნუტი"

ტექნიკა: ნახევრადმშრალი ფუნჯით გახეხვა.

მიზანი: ნახევრადმშრალი მყარი ფუნჯით ჩხვლეტას ტექნიკის დანერგვა - ცხოველის ბეწვის მიბაძვის სწავლა, ე.ი. პოკის მიერ შექმნილი ტექსტურის გამოყენება გამოხატვის საშუალებად. ისწავლეთ დიზაინის გამოყენება ქაღალდის მთელ ზედაპირზე.

თემა: "რას ჰგავს?"

ტექნიკა: მონოტიპის ტექნიკა

სამიზნე:გააცანით ბავშვებს სიმეტრია. განავითარეთ წარმოსახვა. განაგრძეთ ხატვისადმი ინტერესის განვითარება.

მარტი.

თემა: "ყვავილების ვაზა".

ტექნიკა: „ნაცნობი ფორმა - ახალი სურათი“; ნიშნის ანაბეჭდი.

მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვებისთვის ნაცნობი გამოსახულების ტექნიკის გამოყენების უნარი. განავითარეთ წარმოსახვა, კომპოზიციის გრძნობა, რიტმი.

თემა: "მიმოზა დედისთვის".

ტექნიკა: ხატვა ქაღალდის ხელსახოცებით.

მიზანი: ივარჯიშეთ თითების ხატვაში და ხელსახოცებიდან ბურთების გადაგდებაზე. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა. გააძლიერეთ წებოვნების უნარი.

თემა: "მხიარული მზე"

მიზანი: ხელის აკრეფის ტექნიკის გამოყენებით ხატვის უნარის და კოლექტიური საქმიანობის უნარების კონსოლიდაცია. ისწავლეთ საღებავების შერევა ფუნჯით პირდაპირ ხელისგულზე.

თემა: "გაზაფხულის თაიგული" (გუნდური მუშაობა)

ტექნიკა: ხატვა პალმებით.

მიზანი: ტიტების კვირტის გამოსახულების გადმოცემა. განაგრძეთ ტექნოლოგიის გაუმჯობესება

აპრილი.

თემა: რა ფერია გაზაფხული?

ტექნიკა: მონოტიპი.

მიზანი: გაამდიდრეთ და გააფართოვეთ ბავშვების მხატვრული გამოცდილება აკვარელებთან მუშაობის, სველ ქაღალდზე ხატვის, საღებავების შერევაში.

თემა: "რაკეტები კოსმოსში".

ტექნიკა: ტრაფარეტის ბეჭდვა.

მიზანი: განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა აურიოთ სხვადასხვა ფერები (ლურჯი, იასამნისფერი, შავი) პირდაპირ ფურცელზე. გააუმჯობესეთ თქვენი შაბლონის ბეჭდვის უნარები. ისწავლეთ რაკეტის დახატვა, მფრინავი თეფშები.

თემა: "ქათამები".

ტექნიკა: ცვილის ფანქრები, ქაღალდის დაქუცმაცება ან გახეხვა.

მიზანი: გააძლიეროს დაქუცმაცებული ხელსახოციდან გამოსახულების შექმნის ან მათი მოწყვეტა და ქათმების დამზადება, დეტალების (ბალახი, ყვავილები) და გამოსახულების ნაწილების (წვერი, თვალები, ფეხები) დასრულება. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: "მდინარის ნაპირი"

ტექნიკა: სველზე დახატვა.

მიზანი: დაუმუშავებელ ფონზე დახატვის უნარის გასაძლიერებლად, შეურიეთ საღებავები პირდაპირ

ფურცელი, განავითარეთ კრეატიულობა და წარმოსახვა.

მაისი.

თემა: "დენდელიონები".

ტექნიკა: ნახევრადმშრალი ფუნჯით გახეხვა

მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების ხატვის უნარები ამ ტექნიკაში. ისწავლეთ ყვავილების ექსპრესიული გამოსახულების შექმნა. განუვითარდებათ კოლექტიური სამუშაოს შექმნის სურვილი (კოლაჟი)

თემა: "ბუ - ბუ".

ტექნიკა: პლასტილინოგრაფია.

მიზანი: ვისწავლოთ პლასტილინის თხელი ფენის წასმა ბაზაზე, ბუს კონტურის დახატვა შტამპებით, ვისწავლოთ ბუს დახატვა შტრიხებით, ვივარჯიშოთ ფრინველის გამოსახულების ექსპრესიულობის გადმოცემაში შტრიხების გამოყენებით. (თვალები იყურება გვერდზე, ზემოთ, ქვემოთ.

თემა: "ფეიერვერკი".

ტექნიკა: აკვარელი, ცვილის ფანქრები

მიზანი: გააძლიერე აკვარელით ან გუაშით ხატვის უნარი, ისწავლე ფეიერვერკების დახატვა ცვილის ფანქრით.

ბავშვთა ნახატების გამოფენა.

გრძელვადიანი დაგეგმვა: სწავლის მე-2 წელი.

სექტემბერი.

თემა: "საზაფხულო მდელო"

ტექნიკა: ცვილის ფანქრები + აკვარელი, ტრაფარეტის ბეჭდვა

მიზანი: უნარების კონსოლიდაცია ადრე ნასწავლი ტექნიკის გამოყენებით. განავითარეთ

წარმოსახვა, ხელი შეუწყოს ყველაზე ექსპრესიულ ასახვას

ზაფხულის შთაბეჭდილებები.

თემა: "დაამშვენებს ყვავილების ვაზას."

ტექნიკა: პლასტილინოგრაფია

მიზანი: ტექნიკის გამოყენებით მარტივი შაბლონების შექმნის უნარის კონსოლიდაცია

პლასტილინოგრაფია. ფლაგელუმით გადახვევის მეთოდის შესავალი,

პლასტილინისგან ყვავილების დამზადება.კომპოზიციის გრძნობის განვითარება.

3. თემა:"ხეები შემოდგომაზე»

ტექნიკა:ანაბეჭდი ფოთლებით, ბამბის ტამპონებით.

სამიზნე:ისწავლეთ ხეების დახატვა ფოთლების ანაბეჭდების გამოყენებით; ცა, დაცემული

ფოთლები - ბამბის ტამპონებით. კომპოზიციის და ფერის გრძნობის განვითარება.

4. თემა: Tambler"

ტექნიკა: ღილაკზე ბეჭდვა

სამიზნე:ისწავლეთ ხატვა სხვადასხვა ფორმის ნიშნებით (ღილაკებით).

Ოქტომბერი.

თემა: "ზღარბი".

ტექნიკა: ნახევრადმშრალი მყარი ფუნჯით დაჭერა, დაქუცმაცებული ქაღალდით ამობეჭდვა.

მიზანი: „ნახევრადმშრალი მყარი ფუნჯით ღრღნის“, „დაქუცმაცებული ქაღალდით ბეჭდვის“ ტექნიკის გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია. ისწავლეთ როგორ დახატოთ ზღარბის სხეული (ოვალური) ფანქრით დახატვის გარეშე. ისწავლეთ გამოსახულების შევსება შესაფერისი დეტალებით, მათ შორის მშრალი ფოთლებით.

თემა: "ვებ"

ტექნიკა:ნახატი ფერადი ბურთით.

სამიზნე:წარმოადგინეთ ნახატი ბურთით. განავითარეთ წარმოსახვა და კრეატიულობა.

თემა: "შემოდგომის ფოთლები".

ტექნიკა: ჭედურობა.

მიზანი: ჭედური ტექნიკის გაცნობა. ისწავლეთ ფოთლების მარტივი ფორმის დახატვა და მათი ჭედურობა.

თემა: "შემოდგომის ფერები"

ტექნიკა: ტამპონირება, ტრაფარეტი, ცვილის ფანქრები.

სამიზნე: ხელი შეუწყეთ შემოდგომის ფერების შთაბეჭდილებების ყველაზე გამომხატველ ასახვას.

თემა: "უცხო ცხოველები".

ტექნიკა: ბლოტოგრაფია.

მიზანი: ბლოტოგრაფიის არატრადიციული ტექნიკის დანერგვა. ისწავლეთ როგორ გამოიყენოთ ეს ტექნიკა. განავითარეთ ფანტაზია და კრეატიულობა საგნების ხატვისას.

თემა: "შემოდგომის ფოთლების ხალიჩაზე დავდივარ."

ტექნიკა: ფოთლის ბეჭდვა, ბეჭდვა ან სპრეით სტენცილირება.

მიზანი: ფოთლის ბეჭდვის ტექნიკის გაცნობა. ტრაფარეტის ბეჭდვის ტექნიკასთან მუშაობის უნარის გაძლიერება. განავითარეთ ფერის აღქმა. ისწავლეთ საღებავების შერევა პირდაპირ ფოთლებზე ან ტამპონით დაბეჭდვისას.

თემა: "გამოცანები"

ტექნიკა:ნიტკოგრაფია

სამიზნე:განავითარეთ წარმოსახვა, ასოციაციური აზროვნება, მშვენიერი მოტორული უნარები, ხელის კოორდინაცია.

თემა: "ლურჯი საღამო".

ტექნიკა: ლინოკუტი

სამიზნე: განავითარეთ მხატვრული აღქმა, წარმოსახვა, კოორდინაცია

ხელის მოძრაობები.

თემა: "პირველი თოვლი".

ტექნიკა:სანთელი + აკვარელი

მიზანი: ისწავლეთ ხატვა სანთლის + აკვარელის ტექნიკის გამოყენებით. სანთლის გამოყენებით თოვლის გამოსახვის უნარის გაძლიერება. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: "მაუსი".

ტექნიკა: ძაფებით ხატვა.

მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ ძაფებიდან ნახატების დამზადების ტექნიკა. ასწავლეთ თანაბრად, წაუსვით გამოსახულების მცირე უბნები და მოაყარეთ მასწავლებლის მიერ წვრილად დაჭრილი ძაფებით, სურათის ფართობის შესაბამისი ფერი. „ნაცნობი ფორმით - ახალი სურათის“ ტექნიკით მუშაობის უნარის გაძლიერება.

თემა: "ნაძვის ხე".

ტექნიკა: თითით მოხატვა, აკვარელი + ცვილის ფანქრები.

მიზანი: ვისწავლოთ ნაძვის ხის ბრტყელი სათამაშოების დამზადება (აკვარელი + ცვილის ფანქრების გამოყენებით) ნაძვის ხის გასაფორმებლად (გუნდური სამუშაო შესრულებულია ჭრით). გააძლიერეთ სხვადასხვა გეომეტრიული ფიგურების ნიმუშებით გაფორმების უნარი, როგორიცაა ნაძვის ხის დეკორაციები. ივარჯიშეთ ნაძვის ხის მძივებით გაფორმების უნარს (თითით მოხატვა).

თემა:« ვიტრაჟები ზიმუშკა-ზიმას ქოხში ფანჯრებისთვის"

ტექნიკა: ვიტრაჟის ტექნიკა.

სამიზნე:გააცანით ბავშვებს სიტყვა „ვიტრაჟი“ და მისი განხორციელების ტექნიკა.

თემა: "ზამთრის ღამე".

ტექნიკა: შავი და თეთრი ნაკაწრის ქაღალდი.

მიზანი: შავი და თეთრი ნაკაწრის ქაღალდის არატრადიციული ხელოვნების ტექნიკის გაცნობა. ისწავლეთ ზამთრის მშვიდი ღამის განწყობის გადმოცემა გრაფიკის გამოყენებით. ივარჯიშეთ ისეთი გამოხატვის საშუალებების გამოყენებით, როგორიცაა ხაზი და შტრიხი.

თემა: "საფარი პარკი".

ტექნიკა: ცვილის ფანქრები, აკვარელი, ტრაფარეტი.

მიზანი: გააუმჯობესოს ტრაფარეტებით, ცვილის ფანქრებით და აკვარელებით მუშაობის უნარები. განავითარეთ ფერების აღქმა და რიტმის გრძნობა.

თემა: „ნიმუშები მინაზე“.

ტექნიკა: კრისტალური ეფექტი, მარილის შეღებვა

მიზანი: ისწავლეთ ექსპრესიული გამოსახულების შექმნა მარილის შეღებვის ტექნიკის გამოყენებით. გამომსახველობითი გრაფიკის გამოყენების უნარის გამომუშავება.

თემა: ფიფქი - ბალერინა.

ტექნიკა: ტრაფარეტის დაკეცვა, შესხურება.

სამიზნე:ბავშვებში ტრაფარეტის გამოყენებით ღრუბლით ტამპონირების უნარის განვითარება, შესხურების ტექნიკის გაცნობა. ზამთრის ფენომენების სილამაზის აღქმისადმი მგრძნობელობის განვითარება.

თემა: "ქარბუქი".

ტექნიკა: "სპრეი"

მიზანი: შესხურების ტექნიკის გაცნობა. განავითარეთ წარმოსახვა და კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: "ფიფქები"

ტექნიკა: ბეჭდვა, შესხურება.

მიზანი: გააგრძელეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა გადმოგცეთ ობიექტის გამოსახულება ბეჭდვის გამოყენებით. ისწავლეთ ჯგუფური სამუშაოს დამოუკიდებლად შედგენა.

თემა: "წყალქვეშა სამეფო".

ტექნიკა:საპნის ბუშტები.

მიზანი: საპნის ბუშტებით ხატვის ახალი ტექნიკის დანერგვა,

გააგრძელეთ სწავლება, როგორ გავაანალიზოთ ბუნება, განსაზღვროთ და გადმოვცეთ ფორმა და ზომა ნახატზე. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა:ჯადოსნური ქაღალდი (სარკე)

ტექნიკა: "ჭედური" ან "დევნა".

სამიზნე:გაცნობა კილიტასა და მასზე ნახატის ტექნიკის დიზაინის ექსტრუზიით („ გრავიურა“ ან „დადევნება“). სარკის ჩარჩოს გაფორმება ნიმუშით. რიტმის და ესთეტიკური გემოვნების გრძნობის განვითარება.

თემა: "ყვავილები ვაზაში"

ტექნიკა: ხატვა შაბლონიდან, ცვილის ფანქრებიდან, პლასტმასის ჩანგლებიდან.

მიზანი: ისწავლეთ ყვავილების დახატვა უჩვეულო მასალების გამოყენებით. სურათის შესაქმნელად ნაცნობი ტექნიკის გამოყენების უნარის გაძლიერება. ისწავლეთ სურათების ფურცელზე განთავსება.

თემა: "ხილები თეფშზე" (ცხოვრებიდან).

ტექნიკა: ცვილის ფანქრები = აკვარელი.

მიზანი: ისწავლონ ხილის ნატურმორტის შედგენა, განსაზღვრონ სხვადასხვა ნაწილის ფორმა, ზომა, ფერი და მდებარეობა და აჩვენონ ეს მახასიათებლები ნახატზე. ივარჯიშეთ ხილის ცვილის ფანქრით ფრთხილად დახატვის უნარი და აკვარელის გამოყენებით თანხმოვანი ტონის შექმნა.

თემა: "ყაყაჩოები".

ტექნიკა: ბეჭდვა ბულგარული წიწაკის გამოყენებით.

მიზანი: ვისწავლოთ ზოგადი კომპოზიციის შექმნა ბეჭდვის ტექნიკის საფუძველზე.

თემა: "ადრეული გაზაფხული"

ტექნიკა: ლანდშაფტის მონოტიპი

მიზანი: ისწავლეთ ფურცლის შუაზე დაკეცვა, ლანდშაფტის დახატვა ერთ მხარეს და მისი ასახვა ტბაში მეორე მხარეს. ნახევარი ფურცელი ღრუბლით გაწურეთ.

თემა: "ვარსკვლავური ცა".

ტექნიკა: შესხურება, ქაფის რეზინის ტრაფარეტის ბეჭდვა.

მიზანი: ისწავლეთ ვარსკვლავური ცის გამოსახულების შექმნა საღებავების შერევით, შესხურებით და ტრაფარეტის ბეჭდვით. განავითარეთ ფერის აღქმა.

თემა: "ჩვენ ჯადოქრები ვართ."

ტექნიკა:პეიზაჟი აფეთქების ტექნიკის გამოყენებით.

მიზანი: სურათის აფეთქების ტექნიკის დანერგვა, წარმოსახვის განვითარება და მიღებული სურათის დასრულების სურვილი. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: "ვაშლი თეფშზე".

ტექნიკა: ნაკაწრი.

მიზანი: დანერგვა გუაშის ფუძეზე გადაფხეკის ტექნიკის, კოლექტიური ნაწარმოების შედგენის სწავლება.

თემა: "კაბა გაზაფხულისთვის".

ტექნიკა:ჭიქით ხატვა.

მიზანი: ტექნოლოგიების დანერგვახატვა საღებავის გარეცხვით

მინა და მინის პრინტი ფურცელზე.

თემა:"დალია დედისთვის"

ტექნიკა:ანაბეჭდი კომბოსტოთი

მიზანი: გააგრძელეთ ბავშვების ახალი ხატვის ტექნიკის გაცნობა. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

თემა: "საღამო"

ტექნიკა:შავი და თეთრი ნაკაწრის ქაღალდი

სამიზნე:შავ-თეთრი მხატვრობის არატრადიციული სახვითი ხელოვნების ტექნიკის დანერგვა. ისწავლეთ წყნარი საღამოს განწყობის გადმოცემა გრაფიკის გამოყენებით. ივარჯიშეთ ექსპრესიული საშუალებების გამოყენებით, როგორიცაა ხაზი, ინსულტი

თემა: "ტედი დათვი".

ტექნიკა: ქვიშის შეღებვა

მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვების უნარები ამ ტექნიკაში. ისწავლეთ გამოსახულების ჩვენება ყველაზე ექსპრესიულად, გამოიყენეთ უჩვეულო მასალები გამოსახულების შესაქმნელად.

თემა: "არყის კორომი".

ტექნიკა: ხატვა სანთლებით და აკვარელით.

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ახალი ტექნიკით გამოსახულების შექმნა. ისწავლეთ არყის კორომის ექსპრესიული გამოსახულების შექმნა. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

ბავშვთა ნახატების გამოფენა.

მიზანი: ისწავლეთ სურათების ყურება. წაახალისეთ ემოციური გამონათქვამები და განცხადებები, ივარჯიშეთ თქვენი საყვარელი ნახატების არჩევაში.

7. თამაშებისა და სავარჯიშოების კარტის ინდექსი.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თამაშები განსხვავდება შინაარსით, დამახასიათებელი ნიშნებით და ადგილით, რომელსაც ისინი იკავებს ბავშვის ცხოვრებაში, მის აღზრდასა და განათლებაში.

და თუ გავითვალისწინებთ, რომ თამაში და ხატვა ბავშვების ყველაზე საყვარელი აქტივობებია, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ სათამაშო აქტივობები ხელს უწყობს ჰოლისტიკური პიროვნების განვითარებას. ცხადი ხდება, რომ თამაშსა და ხატვას შორის არანაირი წინააღმდეგობა არ არის.

თამაში არის აქტივობის სახეობა, რომლის მოტივი მდგომარეობს არა შედეგში, არამედ თავად პროცესში და ხატვისას ბავშვი სწავლობს მიზნის დასახვას და განსაზღვრას და კონკრეტული შედეგების მიღწევას.

თამაშსა და ბავშვთა ნახატს შორის განსხვავებას აზრი არ აქვს, განსაკუთრებით არატრადიციულ ტექნიკაში, ისინი ავსებენ ერთმანეთს. ვიგორსკი ლ.ს. წერდა: „თამაშში ბავშვი ყოველთვის მაღლა დგას თავის ასაკზე, ჩვეულ ყოველდღიურ ქცევაზე, თამაშში ის, თითქოს, თავი და მხრები თავის თავზე მაღლა დგას. შეკუმშული თამაში შეიცავს ... განვითარების ყველა ტენდენციას; თამაშში ბავშვი თითქოს ცდილობს ნახტომი გააკეთოს ჩვეული ქცევის დონეზე“.

Ნაკაწრი - ამ ტექნიკის არსი, რომელსაც დიდი ხანია იყენებდნენ რუსეთში და ეძახდნენ ცვილის ბალიშზე ხატვას, არის ნაკაწრი.

ტექნიკის აღწერა:

ამ ტექნიკის გამოყენებას მხოლოდ უფროსი ასაკიდან ვიწყებთ.

- ჯერ ფერადი ფონი წაისვით აკვარელით და გააშრეთ ქაღალდი.

- შემდეგი, ჩვენ მთლიანად გავწმენდთ მთელ ფონს ცვილით.

- გამოსასვლელში ჩაასხით შავი გუაში და დაამატეთ ცოტა შამპუნი, კარგად აურიეთ.

– შემდეგ ამ ნარევით დააფარეთ პარაფინის ფურცელი.

- ახლა ავიღოთ წვეტიანი ჯოხი და დავიწყოთ დიზაინის გახეხვა.

რატომ არა გრავიურა!

უნდა გვახსოვდეს, რომ ამ ტექნიკის ათვისება შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როდესაც ბავშვის თვალი და მოძრაობების კოორდინაცია საკმარისად კარგად არის განვითარებული.

Სავარჯიშოები:

"შობის ღამეს" ჩვენ ყურადღებით ვკაწრავთ კაშკაშა ვარსკვლავებს და თხელ მთვარეს.

„ეს რა ვარსკვლავებია...“ ფიფქებს ვკაწრავთ. არც ერთი ფიფქი არ არის მსგავსი.

"ღამის ჩრჩილი" კაშკაშა ფარანი მზესავით ეჩვენა ღამის ჩრჩილს.

"ხელსახოცი დედისთვის" ის შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფორმის და ნებისმიერი ნიმუშით.

"ჯადოსნური გლეიდი" ვიღაც ბოროტმა მთელი გაწმენდა შავი საღებავით დახატა. Ყველაფერი კარგადაა. აქ არის პეპელა და აქ არის ყვავილი.

ღამე "თოვლის ქალწულის სასახლე". და მოულოდნელად ზღაპრული სასახლე, რომელშიც თოვლი ქალწული ცხოვრობს.

"ფრენა კოსმოსში" ასტრონავტებს ცივი ვარსკვლავები და უცნობი პლანეტები ხვდებიან.

„საღამოს ქალაქი“ რა ლამაზია, როცა სახლების ფანჯრებში და ქუჩის ნათურები ანთებენ!

"ქარი უბერავს ზღვას" ნავი სავსე იალქნებით დაფრინავს წყლის ზედაპირზე.

მონოტიპი - ეს ტექნიკა ავითარებს ბავშვების ფანტაზიას, ფანტაზიას, ფერისა და ფორმის გრძნობას.

ტექნიკის აღწერა:

ჩვენ ვთავაზობთ ამ ტექნიკას საშუალო ჯგუფის ბავშვებს.

სამუშაოდ დაგჭირდებათ სხვადასხვა ფერის გუაში და ნახევრად დაკეცილი ქაღალდის ფურცელი.

- ნაკეციდან ფურცლის მარჯვენა მხარეს დახაზეთ ნახევარი წრე, შემდეგ დააჭირეთ ფურცლის მარცხენა ნახევარს მარჯვნივ და გაასწორეთ ასე დაკეცილი ფურცელი. მოდით გავხსნათ და ვნახოთ რა მოხდება. ბურთი? ან იქნებ მზე? შემდეგ დავხატოთ სხივები.

- ფურცლის ერთ ნახევარზე დაიტანეთ ნათელი ლაქები, მეორეზე დაჭერით. Რა მოხდა?

Სავარჯიშოები:

"მიწის ქვეყანაში" უჩვეულო ქვეყანა, მასში არაფერი ხდება ერთ დროს.

ბავშვებს სთხოვენ ფურცლის ერთ ნახევარზე დახატონ რაც უნდათ, შემდეგ კი...

„როგორი პეპლები მინახავს?“ ქაღალდზე სხვადასხვა ფერის ლაქებია. შემდეგ კი ქაღალდი შეიძლება დაიკეცოს სხვადასხვა მიმართულებით.

"შემოდგომის პარკი" ჩვენ დავხატავთ გზას და ცას მონოტიპის ტექნიკის გამოყენებით, ფურცლის დაკეცვა "ჰორიზონტის ხაზის" გასწვრივ. შემდეგ კი სხვადასხვა ფორმის ღრუბლები დაფრინავენ ცაზე და გზაზე დავინახავთ გუბეებს და დაცემულ ფოთლებს.

"მე და ჩემი პორტრეტი" დავხატოთ თავი და ვიცინოთ.

"ქალაქი მდინარეზე" მოდით დავხატოთ ქალაქი, დავხატოთ ქაღალდი "ჰორიზონტის ხაზის" გასწვრივ. ქაღალდის მეორე ნახევარს ვასველებთ და პირველს ვაჭერთ – ქალაქი წყალში აისახება.

"თეთრი ორთქლმავალი" მოდით, ქაღალდის ფურცელი "ჰორიზონტის ხაზის" გასწვრივ გავაბრტყელოთ. ფურცლის თავზე დახატეთ დიზაინი, შემდეგ კი, ძირის დასველების შემდეგ, გადაკეცეთ ფურცელი. ორთქლის ნავი აისახება ზღვის ტალღებზე.

"ჯუჯები ტყუპები არიან" მოდით დავხატოთ ერთი ჯუჯა. ფურცელი გაანახევრეთ და გაასუფთავეთ. მოვიდა ძმაო.

ხელმოწერა – ტექნიკა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ არაერთხელ გამოსახოთ ერთი და იგივე ობიექტი, გააკეთოთ სხვადასხვა კომპოზიციები მისი ანაბეჭდებიდან.

ტექნიკის აღწერა:

პირველ რიგში, თქვენ უნდა გააკეთოთ "ხელმოწერა". ხელმოწერების დამზადება მარტივია: თქვენ უნდა აიღოთ საშლელი, ბოლოს დახაზოთ დიზაინი და ამოჭრათ ყველაფერი ზედმეტი. "ხელმოწერა" მზად არის!

ჩვენ ვაჭერთ მას საღებავის ბალიშზე, შემდეგ კი ფურცელზე. შედეგი არის თანაბარი და მკაფიო ბეჭდვა. შეადგინე ნებისმიერი კომპოზიცია!

Სავარჯიშოები:

უმცროსი ჯგუფის ბავშვებს შეგიძლიათ შესთავაზოთ დახატვა: ყვავილები ფუტკრისთვის; მდელოზე ფრიალებს პეპლები; სოკო მდელოზე; ბოსტნეული კალათაში; ხილი ვაზაში და ა.შ.

შუა ჯგუფში ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ „ხელმოწერები“ გეომეტრიული ნიმუშებით და შეცვალონ ისინი მუშაობისას: ღია ბარათები; მოსაწვევი ბარათები; შარფები; ხელსახოცები

ხანდაზმულ ჯგუფებში ვიყენებთ მზა „ნიშვნებზე“ საგნების დაკარგული დეტალების დამატების ტექნიკას, სხვადასხვა „ნიშვნებისაგან“ კომპოზიციების გაკეთებას, ყვავილების თაიგულს; სანიშნეები; როუანის ტოტების თაიგული.

სველ ქაღალდზე დახატვა - ხატვის უნიკალური ტექნიკა.

ტექნიკის აღწერა :

თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ამ ტექნიკის ათვისება ახალგაზრდა ჯგუფებში. ამ ტექნოლოგიის გამოყენებით დახატვისთვის გვჭირდება ნესტიანი ქსოვილი და წყლის კონტეინერი. დაასველეთ ქაღალდი და დადეთ ნესტიან ხელსახოციზე (ქაღალდი რომ არ გაშრეს).

ავიღოთ აკვარელის ცარცი ან ფუნჯი აკვარელის საღებავით და დავიწყოთ ხატვა.

Სავარჯიშოები:

შუა ჯგუფი.

"ღრუბლები ცურავს ცაზე" მოდით გავავლოთ გლუვი ხაზი და ის ჯადოსნურად გადაიქცევა... რას ჰგავს ჩვენი ღრუბლები?

"აკვარიუმის თევზი" ორი რკალი შეხვდა... და აღმოჩნდა, რომ თევზი იყო. მოდით დავხატოთ მისი თვალები, პირი, სასწორები. ახლა მოდით დავხატოთ ვერტიკალური ხაზები - წყალმცენარეები ირხევა წყალში.

„კურდღლები ჩიხში“ ჩვენ დავხატეთ მოკლე ხაზი და დავინახეთ ნაცრისფერი, ფუმფულა ბეწვის ქურთუკი.

უფროსი ჯგუფი.

"ზაფხულის წვიმა" სველი ბილიკები, წვეთებით ანათებს ხეები, ვიღაცის ქოლგა ციმციმებს.

"ბეღურები ზამთარში" ჩიტებს ცივა, ისინი ბუმბულებს აჭიანურებენ და ბუმბულებს ავრცელებენ. არაფერი, გაზაფხული მოდის!

"როცა მე ვარ შეურაცხყოფილი" როგორ გვეჩვენება სამყარო მაშინ? ყველაფერი ბუნდოვდება ცრემლებით, ხდება სევდიანი და ნაცრისფერი. დახატე ისე, რომ ერთად ვიყოთ მოწყენილი.

"ჩემი ბეწვი პატარა მეგობარი" მე ის მიყვარს. მას ყველაფერი ესმის და ბედნიერია, როცა მასთან ერთად ვთამაშობ. რა სასიამოვნოა მის ფუმფულა სახეზე ჩახუტება!

მოსამზადებელი ჯგუფი.

"ზღვის ფსკერზე" ვაჩვენოთ როგორ იცვლება ზღვა ამინდის მიხედვით.

"უკანასკნელი ფოთოლი" გვიან შემოდგომაზე. გამჭოლი ქარი ხმელ ფოთლებს მიწაზე აგდებს, ხეების ტოტებს ახვევს და მხოლოდ ერთი ფოთოლი ფრიალებს ტოტზე. მაგრამ შემდეგ ისევ ქარმა დაუბერა. და ბოლო ფოთოლი მიფრინავს...

„ქარბუქში“ ქარის ნაკადი, მეორე, სხვა... თოვლი სახეზე გტკივა. ის ან გველივით იხვევა, შემდეგ ფანივით აფრინდება, შემდეგ გააფთრებულ მრგვალ ცეკვაში მირბის და უხილავად გხდის.

"წყალქვეშა ნავში" რას ხედავთ წყლის სისქეში? წყალმცენარეები, მზის სხივები, პატარა თევზი, დიდი თევზი...

"ცისარტყელა - რკალი" ფერები განლაგებულია გარკვეული თანმიმდევრობით, დარწმუნდით, რომ არ აურიოთ ისინი. სველი ქაღალდი საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ გლუვ გადასვლას ერთი ფერიდან მეორეზე.

ბლოტოგრაფია - თამაშები ბლომებით ხელს უწყობს თვალის განვითარებას, მოძრაობების კოორდინაციას და ძალას, ფანტაზიას და წარმოსახვას.

ტექნიკის აღწერა :

ჩვენ ვიყენებთ ბლოტოგრაფიას, როგორც თამაშს და გასართობად.

- დიდი, ნათელი ლაქა დავდოთ. ავიღოთ კოქტეილის ჩალა და ფრთხილად გავბეროთ წვეთზე..., წამოვარდა და კვალი დატოვა უკან. მოვაბრუნოთ ფურცელი და ისევ გავბეროთ.

-ან კიდევ ერთი ბლოტი გააკეთო, ოღონდ სხვა ფერის, შეხვედროდნენ.

რას ჰგავს მათი კვალი?

Სავარჯიშოები:

"ჯადოსნური გლეიდი" ფურცელზე დავდოთ ფერადი წვეთები და გავბეროთ სხვადასხვა მიმართულებით. დავხატოთ ღეროები და ფოთლები.

"ყვავილების თაიგული" დავხატოთ ვაზა, ღეროები, ფოთლები და გავამზადოთ ყვავილები ლაქებისგან. ეს არის ის, რაც asters აღმოჩნდა.

"ჯადოსნური ნათურა" მოდით დავხატოთ ზღაპრული ნათურა. დავყაროთ ბლატი და ნათურის შუქი აინთება. და ისე, რომ იგი ნათლად იწვის და ანათებს ყველა კარგ ადამიანს, მოდით გავბეროთ წვეთი.

Აეროზოლი - არ არის მარტივი ტექნიკა.

ტექნიკის აღწერა :

მისი არსი არის წვეთების შესხურება კბილის ჯაგრისის და ამ მიზნით ადაპტირებული ხის სპატულის (დასტების) გამოყენებით. მარცხენა ხელში კბილის ჯაგრისით ავიღებთ ცოტა საღებავს და დასტას ფუნჯის ზედაპირის გასწვრივ გადავაადგილებთ - სწრაფი მოძრაობებით საკუთარი თავისკენ. ნაპერწკლები ქაღალდზე დაფრინავს. Სულ ეს არის. უმჯობესია ამ ტექნიკის დაუფლება ზაფხულში გასეირნებისას, რადგან თავდაპირველად საღებავის წვეთები დაფრინავს არა მხოლოდ ქაღალდზე.

Სავარჯიშოები:

"ხელსახოცები" მოდით შევისხუროთ იგი სხვადასხვა ფერებით და აღფრთოვანებული ვიყოთ ეფექტით.

"თოვლი" შეასხურეთ თეთრი საღებავი ფერის ტონის მიხედვით.

თეთრი ფიფქების ცეკვა.

„ოქროსფერი შემოდგომა დატრიალდა“ შეასხურეთ ფოთლები ფერადი საღებავით (ოქროსფერი). გამოიყენეთ ფუნჯი ხის ტოტებისა და ბუჩქის ტოტების დასახატავად. ულამაზესი შემოდგომის ტყე გამოდის.

ხელის ანაბეჭდი - ძალიან საინტერესო ტექნიკა.

ტექნიკის აღწერა:

დაასველეთ მთელი პალმა ან მისი ნაწილი საღებავით და დატოვეთ ანაბეჭდი ქაღალდზე.

შეგიძლიათ ხელისგულები სხვადასხვა ფერებში „დახატოთ“ და ანაბეჭდი დატოვოთ ქაღალდზე. ამ შემთხვევაში ჩვენ არა მხოლოდ ვხედავთ საღებავს, არამედ ვგრძნობთ მას.

თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ ერთი ან მეტი თითის ანაბეჭდი თქვენს პალმის ანაბეჭდებს სხვადასხვა კომბინაციით.

Სავარჯიშოები:

მოიწვიე ბავშვები წარმოიდგინონ:

"კნუტებმა გზაში ხელთათმანები დაკარგეს..." მოდით დავხატოთ მარცხენა ხელი და დავდოთ ფურცელზე - ვიპოვეთ ერთი ხელთათმანი! ახლა გავაფერადოთ მარჯვენა ხელი (ვისწავლოთ ხატვა მარცხნივ) და მივამაგროთ პრინტი მის გვერდით. ნაპოვნია ორივე ხელთათმანი!

"ვისი სახე?" ერთი ხელის ანაბეჭდი თითების გარეშე ჰგავს ვიღაცის სახეს. იქნებ პატარა ბრაუნი კუზია ჩვენთან მოვიდა? თუ გნომი? რჩება მხოლოდ ფუნჯის აღება და საჭირო დეტალების დამატება.

"ჩვენი ჩიტები" ხელის ანაბეჭდი შეიძლება გადაიქცეს იხვი, გედი, ნებისმიერი ჯადოსნური ფრინველი, მნიშვნელოვანი ინდაური, თავხედი მამალი, მახინჯი იხვის ჭუკი.

"ყვავილები" მთელი პალმის ანაბეჭდი, რომელიც მიმაგრებულია ყვავილის ქოთანზე, შეიძლება იყოს კაქტუსი ან სხვა ყვავილი.

"ცხოველები" ამ ტექნიკის გამოყენებით, თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოსახოთ შეშინებული ცხოველები, რომელთა ბეწვი დგას ბოლოში.

"ზღარბი" ზღარბების მშვენიერი ოჯახი შეიძლება სასეირნოდ წავიდეს, თუ ისინი სხვადასხვა ზომის პალმების ანაბეჭდებს გამოიყენებენ.

8.მშობლებთან მუშაობის ორგანიზება.

ოჯახთან თანამშრომლობისთვის არჩეულია მუშაობის შემდეგი ფორმები:

ვიზუალური კამპანიის დიზაინი მშობლებისთვის

საუბრების წარმართვა

კონსულტაციები

მშობელთა შეხვედრები, რომლის მიზანია მშობლებმა შეიძინონ გარკვეული ცოდნა, უნარები და დაეხმარონ მათ პრობლემური საკითხების გადაჭრაში.

ღონისძიებების ერთობლივი გამართვა

მშობლებსა და შვილებს შორის თანამშრომლობითი შემოქმედება

სამიზნე: გააცანით მშობლებს შემოქმედების საინტერესო და სასარგებლო ფორმა. შესრულებული სამუშაო არა მხოლოდ აძლევს მშობლებს ცოდნას ბავშვების მხატვრული საქმიანობის, არატრადიციული ტექნიკით მუშაობის მეთოდებისა და ტექნიკის შესახებ, არამედ აძლიერებს ურთიერთობას მშობლებსა და შვილებს შორის.მშობლებთან მუშაობის ფორმები განვითარებაზე

ბავშვების კონსტრუქციულ-სამოდელო საქმიანობა

კითხვარი

და გამოკითხვები

მშობლებთან მუშაობის დაგეგმვა

ოჯახის ჩართულობის ხარისხის განსაზღვრა საგანმანათლებლო პროცესში: კითხვარი მშობლებისთვის, რომელიც განსაზღვრავს მათ დამოკიდებულებას ბავშვების პატრიოტული აღზრდის მიმართ.

შეხვედრები

"Მრგვალი მაგიდა"

ბავშვის განვითარების შესახებ მოსაზრებების გაცვლა, პრობლემების ბუნება, მასშტაბი და შესაძლო მიზეზები

"პატრიოტი ბავშვობიდან არის აღზრდილი"

"ბავშვებთან ერთად ქალაქში გასეირნება"

ღია დღეები

მშობლების გაცნობა ბავშვების კონსტრუქციულ-სამოდელო საქმიანობის განვითარების შინაარსთან, ორგანიზაციულ ფორმებთან და მეთოდებთან.

მშობლების მონაწილეობა ჯგუფურ კლასებში „ოჯახური მემკვიდრეობა“

თემატური კონსულტაციები

მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედებისას სირთულეების დასაძლევად ხელსაყრელი პირობების შექმნა

"ახალგაზრდა პატრიოტის აღზრდა ოჯახში"

„როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს ბუნების დაცვა“

”ბავშვებთან ერთად ვუყურებთ სატელევიზიო გადაცემებს ჩვენი მშობლიური ქალაქის შესახებ”

მშობელთა შეხვედრები

მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ორმხრივი კომუნიკაცია ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების აქტუალურ საკითხებზე, მშობლების პედაგოგიური ჰორიზონტის გაფართოება.

„პატრიოტული გრძნობების აღზრდა სკოლამდელ ბავშვებში“

მშობლების კითხვა

მშობლების გაცნობა ბავშვების ასაკისა და ფსიქოლოგიური განვითარების მახასიათებლების, ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების ეფექტური მეთოდებისა და ტექნიკის შესახებ.

"რა არის ბავშვების ნიჭი?"

ატრაქციონი

მშობლებმა მონაწილეობა მიიღონ ჯგუფურ აქტივობებში

მშობლებთან მუშაობის განსაკუთრებული ფორმა ბავშვების განვითარების აქტუალურ პრობლემებზე ყურადღების მიპყრობის მიზნით.

ალბომები:

"სამშობლო ქალაქის ისტორია"

”დასამახსოვრებელი ადგილები ქალაქ ლიუბერცში”

"ჩვენი ჯარი ძვირფასია"

შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან:

-პოლიციელი;

-პილოტი, სამხედრო კაცი;

- ომის ვეტერანები.

მონაწილეობა გამოფენების ორგანიზებაში "დიდება გმირებს!"

"საჩუქარი ვეტერანს"

პროექტის აქტივობები

ერთობლივი საქმიანობის ეს ფორმა, როგორიცაა პროექტები, სულ უფრო აქტუალური ხდება. ისინი ცვლიან ზრდასრულთა აღზრდის როლს საბავშვო ბაღის მართვაში, პარტნიორული ურთიერთობების ჩამოყალიბებაში, ეხმარება მათ ისწავლონ „გუნდში“ მუშაობა და დაეუფლონ კოლექტიური გონებრივი აქტივობის მეთოდებს; დაეუფლოს ბავშვის საჭიროებებზე დაყრდნობით პროექტის შექმნის ალგორითმს; მიაღწიოს პოზიტიურ ღიაობას კოლეგების, სტუდენტებისა და მშობლების მიმართ, საკუთარი პიროვნების მიმართ; გააერთიანეთ მასწავლებლების, მშობლებისა და ბავშვების ძალისხმევა პროექტის განსახორციელებლად

"საპროექტო პროექტები "მომავლის ქალაქი"

"ქალაქი სადაც ვცხოვრობ"

კონფერენციები

პედაგოგიური განათლება, გამოცდილების გაცვლა სკოლამდელი აღზრდის ოჯახურ განათლებაში. მშობლების ჩართვა ოჯახში ბავშვების ინტერესების განვითარებაზე აქტიურ რეფლექსიასა და ინდივიდუალური საჭიროებების გათვალისწინებაში

« ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება, მისი თვითრეალიზაციის პირობების შექმნა“.

ვიზუალური

პედაგოგიური ინფორმაცია

მშობლების პედაგოგიური განათლება

შეხსენებები მშობლებისთვის

”ცნობილი ადამიანები სამშობლოს სიყვარულის აღზრდაზე”

„ოჯახსა და საბავშვო ბაღში მშობლიური ქალაქის სიყვარულის გამომუშავება“

”როგორ ვუთხრათ ბავშვებს დიდი სამამულო ომის შესახებ”

16.

საოჯახო შეკრება

საოჯახო კრება არის დასვენების ფორმა, რომელიც აერთიანებს საგანმანათლებლო, კულტურული და ხელოვნების დაწესებულებების სტუდენტებისა და მასწავლებლების ოჯახებს, რათა გაეცნონ ერთმანეთს, ჩაეფლონ სხვადასხვა ერთობლივ აქტივობებში, რომლებიც მიმზიდველია როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მოზრდილებისთვის.

საგანმანათლებლო აქტივობებში მონაწილეობა, ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობები, ერთობლივი არდადეგები, შეჯიბრებები

9. ცნობარების სია.

სკოლამდელი აღზრდის ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა „დაბადებიდან სკოლამდე“ N.E. ვერაქსი, ტ.ს.კომაროვა, მ.ა. ვასილიევა.
რ.გ. კაზაკოვა "ხატვა სკოლამდელ ბავშვებთან". არატრადიციული ტექნიკა.
კ.კ უტრობინა, გ.ფ. უტრობინი "მომხიბლავი ნახატი ბავშვებთან ერთად ცურვის მეთოდით" 3-7 წლის.
ლიკოვა ი.ა. „2-7 წლის ბავშვების მხატვრული აღზრდის, მომზადებისა და განვითარების პროგრამა „ფერადი პალმები“
ლიკოვა ი.ა. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები საბავშვო ბაღში „ფერადი პალმები“ სახელოვნებო განათლების პროგრამაზე კითხვებისა და პასუხების შესახებ.
ი.ა. ლიკოვა, ვ.ა. შიპუნოვა "ლედიბუგის საიდუმლოებები" შემეცნებითი და მხატვრული განვითარების ინტეგრაცია
დორონოვა ტ.ნ., იაკობსონ ს.გ. ”2-4 წლის ბავშვებს თამაშში ხატვის სწავლება”, მოსკოვი, პროსვეშჩენიე, 1992 წ.

T. S. Komarova "კლასები ვიზუალურ ხელოვნებაში" საშუალო ჯგუფი.

A.V. ნიკიტინი "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში."

თ.ა.ცქვიტარია "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა" ინტეგრირებული გაკვეთილები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

3.7. მიღწევების მონიტორინგი

ბავშვების პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები

ეს მონიტორინგი გამოიყენება ექსკლუზიურად შემდეგი საგანმანათლებლო ამოცანების გადასაჭრელად:

1) განათლების ინდივიდუალიზაცია (მათ შორის ბავშვის მხარდაჭერა, მისი საგანმანათლებლო ტრაექტორიის აგება ან მისი განვითარების მახასიათებლების პროფესიული კორექტირება);

2) ბავშვთა ჯგუფთან მუშაობის ოპტიმიზაცია.

საჭიროების შემთხვევაში გამოიყენება ბავშვთა განვითარების ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკა (ბავშვთა ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლების იდენტიფიცირება და შესწავლა), რომელსაც ახორციელებენ კვალიფიციური სპეციალისტები (საგანმანათლებლო ფსიქოლოგები, ფსიქოლოგები).

ბავშვის ფსიქოლოგიურ დიაგნოსტიკაში მონაწილეობა დასაშვებია მხოლოდ მისი მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) თანხმობით.

ბავშვის შესახებ ინფორმაციის შეგროვების ძირითადი მეთოდები

სისტემატური დაკვირვება;

ბავშვთა საქმიანობის პროდუქტების შენარჩუნება;

დაკვირვების რუკის შედგენა, რომელშიც ჩამოთვლილია უნარები და შესაძლებლობები (ძირითადი კომპეტენციები);

საუბრები მშობლებთან, კითხვარები, კითხვარები;

სპეციალისტებთან (ფსიქოლოგი, ექიმი, მეტყველების თერაპევტი) კომუნიკაცია;

საუბრები და ინტერვიუ ბავშვთან ღია კითხვების გამოყენებით, ბავშვებისგან პასუხების მიღება;

საბავშვო მოთხრობები;

ფოტოები;

აუდიო და ვიდეო ჩანაწერები,

პორტფოლიო, ან „მიღწევების საქაღალდეები“

შემთხვევის აღწერა და ეპიზოდის ჩანაწერი – კონკრეტული შემთხვევების მოკლე აღწერა;

დღიური შენიშვნები. ეს არის ბავშვების კონკრეტული შემთხვევების, განცხადებებისა და ქცევის მოკლე აღწერა, რაზეც მასწავლებელმა ყურადღება გაამახვილა ბავშვებზე დაკვირვებისას. ეს ჩანაწერები გვაწვდის ფაქტობრივ ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ რა მოხდა, როდის და სად, რა ვითარებაში და მიუთითებს ბავშვების, ქვეჯგუფის ან ჯგუფის წარმატებებზე, მიღწევებსა და პრობლემებზე. მასწავლებლებს შეუძლიათ დღიურის ჩანაწერების გაკეთება სპეციალურ რვეულებში, ფორმებსა და ბარათებზე.

მასწავლებელი იწყებს ინფორმაციის შეგროვებას ბავშვის განვითარების, მისი ინტერესების, მიდრეკილებების, ჰობიების, კომუნიკაციისა და აზროვნების სტილის შესახებ და ა.შ. ბავშვის განვითარებისა და ამჟამინდელი მდგომარეობის სრული და ობიექტური შეფასების მისაღებად აუცილებელია გამოიყენოს

ინფორმაციის შეგროვების სხვადასხვა მეთოდი;

ინფორმაციის სხვადასხვა წყარო;

სხვადასხვა სიტუაციებში ინფორმაციის შეგროვების პროცედურის გამეორება.

მასწავლებლები იყენებენ სხვადასხვა მეთოდებსა და ხერხებს ბავშვის შესახებ ინფორმაციის მოსაგროვებლად.

პროგრამის დაუფლების შუალედური შედეგები

ოჯახური და უახლოესი გარემო

ქალაქ ტილის ისტორია

ტულას რეგიონის ბუნება

ტულას ხელნაკეთობები

ტულას სათამაშოები

ქალაქის ატრაქციონები

Ცნობილი ხალხი

ქვეყნის და ქალაქის სიმბოლოები

კოსტუმის ისტორია

შენიშვნა: განვითარების ნიშანი (“+”/ “=”/ “-”)

მაღალი დონე ("+")

იცის თავისი სახელი, გვარი, ქალაქის, ქვეყნის სახელი, მისამართი; ასახელებს და ამოიცნობს (ილუსტრაციებიდან) ღირსშესანიშნაობებს, ქალაქის მწვანე უბნებს, ქუჩებს, მოედნებს; იცის და აღიარებს რუსეთის დროშას, გერბს, ჰიმნს; ქალაქის გერბი; ასახელებს ხალხურ დღესასწაულებს, სათამაშოებს, საყოფაცხოვრებო ნივთებს; ასახელებს რუსეთის ბუნებრივ რესურსებს, იცნობს ბუნებრივ და კლიმატურ ზონებს, ლანდშაფტებს; ზრუნავს გარემომცველ ბუნებაზე, საყვარელ ადამიანებზე, ეხმარება, ავლენს კეთილგანწყობას, ითვალისწინებს ამხანაგების ინტერესებს, იცის როგორ შეათანხმოს თანატოლებთან და აანალიზებს ქმედებებს. აქვს წარმოდგენა ოჯახის წევრებზე და უახლოეს ნათესავებზე.

საშუალო დონე ("=")

იცის თავისი სახელი, გვარი, ქვეყნის, ქალაქის სახელი, მისამართი; დროშა, გერბი, რუსეთის ჰიმნი, ქალაქის გერბი; უჭირს ქალაქის ატრაქციონების, გამწვანებული უბნების, ქუჩების, მოედნების დასახელება (აკეთებს ამას ზრდასრული ადამიანის ახსნა-განმარტების შემდეგ); უჭირს ხალხური დღესასწაულების და სათამაშოების დასახელება; ზრდასრული ადამიანის დახმარებით ასახელებს რუსეთის ბუნებრივ რესურსებს, ბუნებრივ და კლიმატურ ზონებს; ზრუნავს საყვარელ ადამიანებზე, ავლენს კეთილგანწყობას, მაგრამ არ ითვალისწინებს თანამებრძოლების ინტერესებს, არ იცის როგორ შეათანხმოს მათთან, არ უწევს დახმარებას; აანალიზებს მოქმედებებს ზრდასრული ადამიანის დახმარებით.
Დაბალი დონე ("-")

არ იცის ქვეყნის ან ქალაქის სახელი. მისი მისამართი, მაგრამ ცნობს დროშას, გერბს, ჰიმნს; თქვენი მშობლიური ქალაქის ღირსშესანიშნაობების შესახებ ცოდნის ნაკლებობა; კარგად არ იცის ქუჩების სახელები. პერსპექტივები; ვერ ასახელებს ხალხურ დღესასწაულებს, სათამაშოებს; რუსეთის ბუნებრივი რესურსები, ბუნებრივი და კლიმატური ზონები; არ ზრუნავს ირგვლივ მყოფებზე, არ იჩენს კეთილგანწყობას, არ ითვალისწინებს თანამებრძოლების ინტერესებს, არ იცის მათთან შეთანხმება, არ უწევს დახმარებას და არ შეუძლია აანალიზოს ქმედებები.

დიაგნოსტიკური მეთოდები: დაკვირვება, საუბარი ბავშვთან

ინდივიდუალური ბარათის მონაცემები წარმოადგენს კონკრეტულ ბავშვთან ინდივიდუალური მუშაობის დაგეგმვის საფუძველს

3.2. პროგრამული მასალის შემუშავების მონიტორინგი

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ვიზუალურ ხელოვნებაში

(ავტორი I.A. Lykova).

სამიზნე:

სხვადასხვა ფაქტურის ქაღალდისა და ჭრისა და ჭრის მეთოდების გამოყენებით სხვადასხვა საგნების გამოსახულების შექმნის უნარის განსაზღვრა.

მეთოდოლოგია:

ბავშვებს ეპატიჟებიან სხვადასხვა ტექსტურის ქაღალდისგან ხელნაკეთობების დამოუკიდებლად გაკეთება. ნიმუშისთვის შემოთავაზებულია მზა აპლიკაციები სხვადასხვა ობიექტების გამოსახულებით.

Შეფასების სკალა

Მაღალი დონე:

ბავშვი დამოუკიდებლად ავსებს აპლიკას, იყენებს დამატებით დეტალებს და ამდიდრებს ფონს.

საშუალო დონე:

ბავშვი მუშაობს დამოუკიდებლად და ხანდახან მიმართავს უფროსებს დახმარებისთვის. არ იყენებს დამატებით დეტალებს, უშვებს შეცდომებს კომპოზიციის მასშტაბებთან დაკავშირებით.

Დაბალი დონე: ბავშვი უარს ამბობს ხელობის დამოუკიდებლად კეთებაზე და ზრდასრულის დახმარებას საჭიროებს. საქმეს გულდასმით არ აკეთებს და ჩქარობს.

3.3. მოთხოვნები სტუდენტების მომზადების დონისთვის:

სასწავლო წლის ბოლომდე ბავშვებს ექნებათ:

1. გაფართოვდა ბავშვების წარმოდგენები ადამიანის შემოქმედებით საქმიანობაზე ხელოვნების სხვადასხვა სახეობაში, ადამიანის შემოქმედებითი საქმიანობის მნიშვნელობაზე ცხოვრებაში;

2. გაძლიერდა ცოდნა სენსორული სტანდარტების შესახებ, გრძელდება მხატვრული აღქმის, აზროვნების, მეხსიერების და ლექსიკის გამდიდრების განვითარება.

4. პროგრამის განხორციელების მონიტორინგი.

მარინა კორობოვა
სამუშაო პროგრამა ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაზე "ოსტატები"

სამუშაო პროგრამა

ავტორი

« ოსტატები»

MKDOU საბავშვო ბაღი "ღიმილი"

აღმზრდელი: კორობოვა მ.ვ.

განმარტებითი შენიშვნა

ყველა ბავშვი ბუნებით შემოქმედია. კრეატიულობა ყოველთვის არის წინსვლის სწრაფვა, უკეთესისკენ, ლამაზისკენ. ამიტომაც არის ეს ასე მნიშვნელოვანი ადამიანისთვის. სკოლამდელ ასაკში შემოქმედების პრობლემა ყოველთვის იყო ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური, ვინაიდან შემოქმედების განვითარება პედაგოგიკის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ამოცანაა. ეჭვგარეშეა, ვიზუალური აქტივობა ბავშვთა საქმიანობის ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო სახეობაა და საშუალებას აძლევს ბავშვს გამოხატოს თავისი შთაბეჭდილებები და დამოკიდებულება მის გარშემო არსებულ სურათებში. მაგრამ, როგორც წესი, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები ლატენტურ მდგომარეობაშია და ყოველთვის არ არის სრულად რეალიზებული საგანმანათლებლო დაუფლების პროცესში. პროგრამები. როდესაც დავიწყე ჩემი პედაგოგიური კარიერა, შევამჩნიე, რომ ბავშვების ნახატებს აქვთ კვალი "თარგები"და იგივეობა. გარდა ამისა, ბავშვებში ვიზუალური უნარების განვითარება სხვადასხვა დონეზეა. ზოგისთვის ისინი საკმარისად განვითარებულია და ბავშვს შეუძლია ადვილად აჩვენოს ობიექტი ან ფენომენი ფურცელზე. სხვა ბავშვებს არ შეუძლიათ ამის გაკეთება ხატვასაგნის ან ფენომენის ყველაზე დამახასიათებელი ნიშნებიც კი. და ბავშვების ურთიერთშეფასებისას მუშაობა არის პრობლემა: როგორ ავიცილოთ თავიდან უსაფუძვლო კრიტიკა, როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს გამოავლინოს თავისი შემოქმედებითი პოტენციალი და დაიჯეროს საკუთარი თავის? ამ საკითხების გადასაჭრელად დავიწყე მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა. მკაფიოდ განსაზღვრულია სახვითი ხელოვნების სახელმძღვანელოს კრიტერიუმები საქმიანობის: ბავშვთა განვითარების ასაკთან დაკავშირებული მახასიათებლების ცოდნა, შემოქმედებითი პოტენციალის არსებობა, ინდივიდუალური მიდრეკილებები და პრეფერენციები. ჩემთვის ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო ფორმა იყო ბავშვთა ვიზუალური აქტივობების ორგანიზება.

ჩემი დაკვირვებით გაირკვა, რომ ვიზუალური მასალების სტანდარტული ნაკრები და გამოსახულების გადაცემის მეთოდები საკმარისი არ არის. და ისინი საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ ნებისმიერი, ზოგჯერ კი ყველაზე მოულოდნელი მასალა ვიზუალურ ხელოვნებაში საქმიანობის: ქაღალდი, ქაფიანი რეზინი, კბილის ჯაგრისები, ძაფები, თითები და ხელისგულები და ა.შ. გადაცემის მეთოდების სპექტრი ფართოვდება სურათები: ბლოტოგრაფია, აფეთქება, შესხურება და ა.შ. ამასთან დაკავშირებით, ხატვის არატრადიციული ტექნიკაისინი ბიძგს აძლევენ ბავშვების ინტელექტის განვითარებას, ააქტიურებენ ბავშვების შემოქმედებით აქტივობას და ასწავლიან აზროვნებას ყუთის გარეთ.

წრის აქტუალობა არის ვიზუალური პროდუქტიული აქტივობების გამოყენებით ხატვის არატრადიციული ტექნიკაყველაზე ხელსაყრელია ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისათვის. ამჟამად, ბავშვთა შემოქმედებითობის განვითარების პრობლემა ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალურია როგორც თეორიულ, ასევე პრაქტიკულ საკითხებში. ურთიერთობები: ყოველივე ამის შემდეგ, საუბარია პიროვნების ინდივიდუალური იდენტობის ჩამოყალიბების უმნიშვნელოვანეს პირობაზე უკვე მისი ჩამოყალიბების პირველ ეტაპზე.

გამოყენების იდეა ხატვის არატრადიციული ტექნიკაბავშვთა ვიზუალურ საქმიანობაში გულისხმობს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობამხატვრული საქმიანობის როგორც მაღალი, ისე დაბალი მოტივაცია და მხატვრული და შემოქმედებითი განვითარების სხვადასხვა დონე.

სამიზნე მუშაობა: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება გამოყენების გზით ხატვის არატრადიციული ტექნიკა.

Დავალებები:

გააფართოვეთ მრავალფეროვნების გაგება ხატვის არატრადიციული ტექნიკა.

ტექნიკის დანერგვა ხატვის არატრადიციული ტექნიკადა გამოსახულების მეთოდები სხვადასხვა მასალის გამოყენებით.

ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

ჩამოაყალიბეთ ესთეტიკური დამოკიდებულება გარემომცველი რეალობის მიმართ, გაცნობის საფუძველზე ხატვის არატრადიციული ტექნიკა.

შექმენით პირობები უფასო ექსპერიმენტებისთვის არა ტრადიციულიხელოვნების მასალები და ხელსაწყოები.

შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების გაზრდა, შემოქმედებითი პიროვნების კულტურის ჩამოყალიბება (ბავშვის თვითგამოხატვა).

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვის, ფანტაზიისა და აზროვნების განვითარება ოსტატობის გაკვეთილების მეშვეობით ხატვის არატრადიციული ტექნიკა;

განავითარეთ ფერების აღქმა და ვიზუალურ-მოტორული კოორდინაცია, კომპოზიციის და ფერის გრძნობა.

უბიძგეთ ბავშვებს შექმნან ექსპრესიული გამოსახულება გარემომცველი საქმიანობის საგნებისა და ფენომენების გამოსახვისას.

საფუძვლიანი ძირითადი პრინციპები მუშაობა:

ხელმისაწვდომობის პრინციპი (მასალის ფრთხილად შერჩევა, რომელიც განისაზღვრება ბავშვების ასაკობრივი შესაძლებლობებით)

ინტეგრაციის პრინციპი (საგანმანათლებლო სხვადასხვა სფეროში მუშაობადა ბავშვთა საქმიანობის სახეები)

კრეატიულობის პრინციპი (შეიცავს ამოუწურავ შესაძლებლობებს ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განათლებისა და განვითარებისათვის);

მეცნიერული პრინციპი (ბავშვები იძენენ ცოდნას ფორმის, ფერის, კომპოზიციის და ა.შ.);

ხელმისაწვდომობის პრინციპი (ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით);

ფაზირების პრინციპი (თანმიმდევრობა, შემდეგი ეტაპის დაწყებისას არ შეიძლება წინას გვერდის ავლით);

დინამიზმის პრინციპი (მარტივიდან რთულამდე);

შედარების პრინციპი (მოცემული თემის ვარიანტების მრავალფეროვნება, გამოსახვის მეთოდები და მეთოდები, მასალის მრავალფეროვნება);

შერჩევის პრინციპი (გადაწყვეტილებები თემაზე, მასალები და მეთოდები შეზღუდვების გარეშე);

უწყვეტობის პრინციპი (მომავალი ასაკობრივი პერიოდის ამოცანებისა და ახალი მოვლენების გათვალისწინებით);

თანამშრომლობის პრინციპი (ერთობ Სამუშაოსაბავშვო ბაღის მასწავლებლებთან, მშობლებთან, სკოლის მოსწავლეებთან);

რესურსები:

სხვადასხვა ფორმატის და ფერის ქაღალდი

აკვარელი საღებავები

შაბლონები

გუაში - ნიშნები (საცობები, ხის ჩუქურთმები, ბოსტნეული და ხილი და ა.შ.)-კბილის ჯაგრისები

კოქტეილის ჩალა - აბაზანები ქაფიანი რეზინით

წყლის ქილები

სხვადასხვა ზომის მრგვალი და ბრტყელი ფუნჯები

ხელსახოცები

რბილი ფანქრები, საშლელები, ესკიზის ქაღალდი

PVA წებო

ილუსტრაციები

გამოყენებული მეთოდები და ტექნიკა მუშაობა:

ვიზუალიზაციის მეთოდი (ილუსტრაციების, ალბომების, ღია ბარათების, ცხრილების, ვიდეოების და სხვა ვიზუალური საშუალებების შემოწმება);

თამაშის მეთოდი

გამოკითხვის მეთოდი (უზრუნველყოფს ბავშვების დამოუკიდებელ შემოქმედებით ძიებას ექსპრესიული საშუალებებით);

პრობლემის წარმოდგენის მეთოდი (ასტიმულირებს ბავშვების აქტივობას გაკვეთილის მსვლელობაში პრობლემური სიტუაციის ჩართვით. მეთოდი მიზნად ისახავს შემოქმედებითი აზროვნების გააქტიურებას, ზოგადად მიღებული შაბლონების გადახედვას და არასტანდარტული გადაწყვეტილებების ძიებას.) - ნაწილობრივი ძიების მეთოდი. მიმართულია შემეცნებითი აქტივობისა და დამოუკიდებლობის განვითარებაზე. იგი შედგება მცირე ამოცანების შესრულებისგან, რომელთა გადაწყვეტა მოითხოვს დამოუკიდებელ აქტივობას. (დიაგრამებთან მუშაობაფანტაზიისა და მეხსიერების მოზიდვა). - თანაშექმნის მეთოდი (კოლექტიური შექმნა მუშაობს, გამოფენები გაერთიანებული საერთო თემით)

ჩემი წრე დაფუძნებულია იძულების გარეშე სწავლის იდეაზე, რომელიც ეფუძნება ბავშვის გულწრფელ ინტერესს დავალების შესრულებისადმი. ეს აძლევს ბავშვს ნდობას თავის შესაძლებლობებში და აყენებს მას შემოქმედის პოზიციაზე. ბავშვს სწავლისკენ წახალისებული პირობების შექმნით შესაძლებელია ამ დროისთვის მიძინებული შემოქმედებითი მიდრეკილებების გამოვლენა. ახალი მიდგომები ათავისუფლებს ბავშვს. აღარ ეშინია, რომ რაღაც არ გამოუვა – ცოტა ტექნოლოგია, და ფურცელზე ლაქა იქცევა კატად, ძლიერ ხედ, ზღვის ურჩხულად. ბავშვისთვის უფრო ადვილია ფურცელზე ადგილის დადება, დარტყმის გაკეთება, მუშაობაფუნჯი ყველა მიმართულებით, თავისუფლად კოორდინირებს ხელის მოძრაობებს.

ბავშვი რაც შეიძლება ადრე უნდა გაეცნოთ ხელოვნების სამყაროს. მე დავიწყე მუშაობა 2-3 წლის ბავშვებთან ერთად. თავიდან ყველაზე მარტივი ავიღე ტექნოლოგია– თითებით, ხელისგულებით აკრეფა, ტექნიკის თანდათანობით გართულება და სხვების გამოყენება ტექნოლოგია. 4-5 წლის ასაკში ბავშვებს უკვე ჰქონდათ უნარ-ჩვევები, გამოიყენონ სხვადასხვა მასალები გარემომცველი სამყაროს საგნების გამოსასახატავად. 6-7 წლის ასაკში კი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებს უვითარდებათ სურათის კომპოზიციის მოდელირების უნარი სხვადასხვა გამოყენებით ფერწერის ტექნიკოსი.

შეინარჩუნეთ ბავშვების ინტერესი თამაში ეხმარება ხატვას, როგორც სკოლამდელი აღზრდის მთავარი და საყვარელი საქმიანობა. ნებისმიერი მასალა, რომელიც ჩავარდება ბავშვის ხელში, ხდება სათამაშო, იღებს ახალ სიცოცხლეს, ახალ მნიშვნელობას. ეს მასალები შეიძლება იყოს საღებავი, ქაღალდი, კბილის ჯაგრისი, ქაფიანი რეზინი, პარაფინი და მრავალი სხვა. მუშაობა ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებაზეარის ინოვაციური ბუნებით, ვინაიდან სისტემაში გამოიყენება არატრადიციული სამუშაოშემოქმედების განვითარების მეთოდები და საშუალებები ბავშვები: ბლოტოგრაფია, ნაკაწრი, ჩახშობა, მონოტიპი, ხელის ანაბეჭდის ნახატი, თითები, ნახატიბუნებრივი მასალის გამოყენება, ტამპონირება და ა.შ. ბავშვების ხელოვნებაში გაცნობისას ვიყენებ განსხვავებულს ტექნოლოგია. მათ შორის ბევრია, რომელიც უზრუნველყოფს ყველაზე მოულოდნელ, არაპროგნოზირებად ვარიანტებს მხატვრული წარმოდგენისთვის და კოლოსალური იმპულსი ბავშვების წარმოსახვისა და ფანტაზიისთვის. Მაგალითად, ტექნიკოსები - ნათესავები: „დალუქვა ქაფიანი რეზინით, ბამბის მატყლით, ბინტით, ხის ბეჭდით“ იზიდავს ბავშვებს თავისი სიმარტივით. სწორედ ასეთ კლასებში ბავშვები არ ინერვიულებენ, რომ რამეს დააშავებენ. ასევე, ვიყენებ ხელმისაწვდომს ტექნიკა- აკვარელის მონოტიპი. ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ შეეცადოთ დაინახოთ ამ ფერის ლაქაში რეალური გამოსახულების საფუძველი და ამ "ადგილის" დასრულება, გადაიქცევა ნაკვეთის ნახატად. შემდეგი ტექნიკა - "ჯადოსნური ძაფები". ძაფები მოვიდა სტუმრად ჯადოსნური ფერები. Რა მოხდა? საღებავები ასწავლის ძაფებს ქაღალდზე თამაშს. "ბუნდოვანი ნახატი" - გამოდის, რომ არა მხოლოდ ბავშვებს უყვართ ცურვა, არამედ საღებავებიც არ ერიდებიან წყალზე თამაშს. (სველ ფურცელზე). ზოგიერთ საღებავს შეუძლია სწრაფად გაცუროს და შეიცვალოს სხვა ფერებში. და ამავდროულად, არ არსებობს მკაფიო მონახაზები, თითქოს ყველაფერი ბუნდოვანია. "მცენარის ბეჭდვა" ან "ფერების მოგზაურობა შემოდგომის ფოთლებზე" ძალიან პოპულარულია ბავშვებში. შემოდგომის ფოთოლს წავუსვათ საღებავი, გადავაბრუნოთ, თითებით დავაჭიროთ და ფოთოლი მოვაცილოთ. შეგიძლიათ მოგზაურობაზე ერთ ფურცელზე რამდენიმე ფერი გააგზავნოთ, რათა არ მოიწყინოს.

გამოყენების წრის ორგანიზებისას ხატვის არატრადიციული ტექნიკადიდი მნიშვნელობა აქვს საგანმანათლებლო სფეროს ინტეგრაციას "მხატვრული შემოქმედება"საგანმანათლებლო სფეროებით "შემეცნება", "სოციალიზაცია", "Კომუნიკაცია", "მხატვრული ლიტერატურა", "სამუშაო", "მუსიკა". ხატვის არატრადიციული მეთოდებიშეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ საგანმანათლებლო საქმიანობაში მხატვრული საქმიანობისთვის, არამედ თქვენს თავისუფალ დროს. გამოცდილების მქონე ნახატისხვადასხვა გზით ბავშვებს თავად სთავაზობენ მათ, უბრალოდ უნდა შესთავაზოთ თემა ნახატი. ეს გამოცდილება მუშაობამოითხოვს ბავშვების დიდ ყურადღებას და კონცენტრაციას. მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ ბავშვების არჩევანის მართებულობას ტექნიკა და მასალა. ბავშვებმა თავად უნდა ახსნან, რატომ არის ღრუბლები უკეთესი დახაზეთ ბამბის ბამბით, არა ქაფი რეზინის. ამის მისაღწევად აუცილებელია ჩართვა მუშაობაექსპერიმენტის ელემენტი. გამოყენების გამოცდილება ხატვის არატრადიციული ტექნიკაუნივერსალურია იმ გაგებით, რომ საშუალებას გაძლევთ ჩართოთ სხვა სახის მხატვრული საქმიანობისა და ხელოვნების ელემენტები ეფექტური პროცესისთვის და მიიღოთ ბავშვთა შემოქმედების უფრო ცოცხალი პროდუქტი.

დაკისრებული ამოცანების წარმატებით განხორციელებისთვის აუცილებელია მასწავლებლებთან და მშობლებთან მჭიდრო ურთიერთობა. ასეთი თანამშრომლობა განსაზღვრავს პროცესის შემოქმედებით და შემეცნებით ხასიათს, ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას და განსაზღვრავს მის ეფექტურობას.

Სამუშაომასწავლებლებთან ერთად უზრუნველყოფს: საუბრები, კონსულტაციები შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაზე და გამოყენებაზე ხატვის არატრადიციული ტექნიკა, მასტერკლასების, ვორქშოფების ჩატარება, ღია გაკვეთილების ჩვენება ხატვის არატრადიციული ტექნიკა, ხელნაკეთი ინსტრუმენტების დამზადება (ხელმოწერა).

წრეს წარმოვადგენდი სკოლის მასშტაბით და რაიონულ მეთოდურ გაერთიანებებში. ჩაატარა ღია ჩვენება მასწავლებლებისა და მოსწავლეთა მშობლებისთვის.

ორგანიზებისას მუშაობაჩაატარა თემატური მშობელთა შეხვედრები მშობლებთან, ინდივიდუალური კონსულტაციები და საუბრები, რეკომენდაციები, ბავშვთა შემოქმედების საინფორმაციო გამოფენები, ერთობლივი შემოქმედების გამოფენები. (მშობლები, შვილები)და გამოკითხვა ბავშვების მხატვრული განვითარების საკითხებზე.

გამოყენების წრე ხატვის არატრადიციული ტექნიკასკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული საქმიანობის ორგანიზებაში აჩვენა:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უფრო მოტივირებულნი ხდებიან მხატვრულ აქტივობებში ჩართვისთვის (ყოველთვის საინტერესოა რაღაც ახალი, უჩვეულო სცადო და დაინახო, რა გამოვა მისგან. ახალი შესაძლებლობები აკვირვებს ბავშვს და იწვევს სიამოვნებას).

ბავშვები "დატვირთული"წარმატებისთვის (თანატოლებისა და უფროსების კრიტიკის შიში ქრება. ბავშვები საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებულნი არიან)

ვითარდება აზროვნება და წარმოსახვა ( "მარტივიდან რთულამდე"ბავშვები თანდათან სწავლობენ კომპოზიციის მოდელირებას განსხვავებული კომბინაციით ტექნიკა და ტექნიკა, მეთოდები და მასალები ერთ სურათში)

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობები ვითარდება

Გეგმა მუშაობაჭიქა 3-7 წლის ბავშვებისთვის

თვის თემა სამუშაო ტექნიკა ამოცანები

სექტემბერი "შემოდგომა"ფოთლებით ბეჭდვა შემოიტანეთ ახალი ფოთლებით ბეჭდვის ხატვის ტექნიკა. ასწავლეთ ბავშვებს შემოდგომის ფოთოლზე საღებავის წასმა და ქაღალდზე ანაბეჭდის გაკეთება. განავითარეთ კრეატიულობა ნახატის კომპოზიციის შექმნისას.

"შემოდგომის ხე" ნახატიპალმები განაგრძეთ დანერგვა პალმის ხატვის ტექნიკა. ისწავლეთ კოლექტიური კომპოზიციის შედგენა. ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

"ბედნიერი წვიმა" ნახატითითები განაგრძეთ გაცნობა თითების ხატვის ტექნიკა. განავითარეთ ამის კომბინირების უნარი ტექნიკატრადიციული მეთოდებით ნახატი. აჩვენეთ ქულების და მოკლე ხაზების მოპოვების ტექნიკა. Ვისწავლოთ დახატე წვიმამისი ხასიათის გადმოცემა (პატარა, წვეთები, შხაპი)წერტილისა და წრფის გამოყენება გამოხატვის საშუალებად. სისუფთავის დამუშავება.

"მხიარული მფრინავი აგარიკები" ნახატითითების გამოყენება ისწავლეთ წერტილების რიტმულად და თანაბრად გამოყენება ქაღალდის მთელ ზედაპირზე. განმტკიცდეს განსხვავებული კომბინირების უნარი ხატვის ტექნიკა.

ოქტომბერი "კენკრა და ვაშლი"ანაბეჭდი საცობით, კარტოფილის ბეჭდით Continue introduction კორპის ბეჭდვის ტექნიკა, კარტოფილის ნიშანი. აჩვენეთ როგორ მიიღოთ თითის ანაბეჭდი. Ვისწავლოთ საღებავიკენკრა და ვაშლი მიმოფანტული თეფშზე, ზომითა და ფერის კონტრასტის გამოყენებით. განავითარეთ კომპოზიციის გრძნობა ნატურმორტის შედგენისას.

"როუანი" ნახატითითები ცოდნის კონსოლიდაცია ტექნოლოგია« თითების მხატვრობა» დახაზეთ კენკრა ტოტებზე(თითი)და ტოვებს (ფუნჯის ჩაყრა).

"შემოდგომის არყი"გატეხილი მოზაიკა დააფიქსირეთ სეზონის სახელწოდება და ბუნებაში სეზონური ცვლილებები, დააფიქსირეთ ხეების სახელები და შეძლებთ ფოთლის ხესთან კორელაციას; გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა გატეხილი მოზაიკის ტექნიკა; ვისწავლოთ მუშაობაბუნებრივი მასალით, ქაღალდთან შერწყმით. განავითარეთ ბუნების სიყვარული და პატივისცემა.

"Დათუნია"ქაფის რეზინის შთაბეჭდილება

დაეხმარეთ ბავშვებს ისწავლონ გამოსახვის ახალი ხერხი ხატვა ქაფის ღრუბლით, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ყველაზე ნათლად გადმოსცეთ გამოსახული ობიექტი, მისი გარეგნობის დამახასიათებელი ტექსტურა (მოცულობა, ფუმფულა).წაახალისეთ ბავშვები თავიანთ ნახატში გადმოსცენ ბავშვობიდან ნაცნობი სათამაშოს გამოსახულება; ნაწილების ფორმის, მათი ფარდობითი ზომის, მდებარეობის, ფერის გამოსახვის უნარის კონსოლიდაცია. განავითარეთ ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვა.

ნოემბერი "ზღაპრის ხე"ბლოტოგრაფია გააცანით ბავშვებს არატრადიციული ხატვის ტექნიკაჰაერი - ბლოტოგრაფია. განავითარეთ სასუნთქი სისტემა. განავითარეთ თქვენი ფანტაზია მეთოდის გამოყენებით დასრულების შტრიხები

"ბეწვის ქურთუკი ციყვისთვის"შეკუმშული ქაღალდის ანაბეჭდი უნარ-ჩვევის დაუფლება ხატვა არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით(შეკუმშული ქაღალდი). გააძლიერეთ ქაღალდის სწორად შეკუმშვის, საღებავის აღების და ანაბეჭდის დატოვების უნარი. გააძლიეროს გამოსახულების კონკრეტულ ადგილას განთავსების უნარი. ბავშვებში ხელების და თითების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება. ტყის მაცხოვრებლების მიმართ კეთილი დამოკიდებულების გამომუშავება.

« მაგიაქვეყანა წყალქვეშა სამეფოა" ნახატისველ ფურცელზე ასწავლეთ ბავშვებს დახატე არატრადიციული

"ლეკვი" "ფოკუსი"მყარი, ნახევრად მშრალი ფუნჯით შემოიღეთ ხატვის ტექნიკაგახეხეთ ნახევრად მშრალი ფუნჯით. ისწავლეთ ცხოველის ბეწვის მიბაძვა, ანუ ფუნჯით შექმნილი ტექსტურის გამოყენება გამომსახველობის საშუალებად. ისწავლეთ დიზაინის გამოყენება ქაღალდის მთელ ზედაპირზე. განავითარეთ სიყვარული ცხოველების მიმართ.

დეკემბერი "საჩუქარი კატა მურკას"ავარჯიშეთ ბავშვები გეომეტრიული ფიგურების გამოსახულების დალაგებასა და წებოვნებაში; დააფიქსირეთ ფიგურების სახელები; გააუმჯობესოს უნარები საღებავიბურთები ბამბის ტამპონებით. სიზუსტის დამუშავება როცა წებოთი და საღებავებით მუშაობა, მეგობრის დახმარების სურვილი.

"ჩემი ხელთათმანები"ანაბეჭდი კარტოფილის მარკებით, კორპით, ნახატითითების ვარჯიში ბეჭდვის ტექნიკა. გააძლიეროს მარტივი ფორმის ობიექტის გაფორმების უნარი, რაც შეიძლება თანაბრად გამოიყენოს დიზაინი მთელ ზედაპირზე. სისუფთავის დამუშავება.

"მე გავაკეთე თოვლის კაცი"ქაღალდის გახეხვა და გადახვევა ივარჯიშეთ ორი განსხვავებულის შეთავსებაში ტექნიკოსითოვლის კაცების ექსპრესიული გამოსახულებების სამგანზომილებიანი გამოსახულებით.

"იდუმალი ტრიუკები"ბლოტოგრაფია ივარჯიშეთ ბავშვები ბლოტოგრაფიაში. განავითარეთ სასუნთქი სისტემა. განავითარეთ წარმოსახვა და აზროვნება.

იანვარი "ჰერინგბონი"ფუნჯი მძიმე ნახევრად მშრალი ფუნჯით, ნახატითითების ვარჯიში ხატვის ტექნიკაგახეხეთ ნახევრად მშრალი ფუნჯით. განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ გამოიყენოთ ისეთი გამოხატვის საშუალება, როგორიცაა ტექსტურა. ნახატის გამოყენებით გაფორმების უნარის გაძლიერება თითების მხატვრობა.

"ყინვაგამძლე ნიმუში" ნახატისანთლით გაუღვიძეთ ბავშვებს ინტერესი ზამთრის ბუნებრივი მოვლენების მიმართ. განავითარეთ ვიზუალური დაკვირვება, თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროში უჩვეულო ნივთების შემჩნევის უნარი და სურვილი, ასახოთ ის, რასაც ხედავთ თქვენს შემოქმედებაში. გაიუმჯობესეთ ბავშვებს ვიზუალური მასალის უფასო ექსპერიმენტების უნარები, დაეხმარეთ ბავშვებს დაეუფლონ სპონტანურ მეთოდს. ნახატი

"Ვარსკვლავიანი ცა"დაქუცმაცებული ქაღალდით ბეჭდვა განაგრძეთ ქაღალდის დაქუცმაცების სწავლა. განაგრძეთ მიღების გაცნობა ნახატი დაქუცმაცებული ქაღალდით, ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება. სიზუსტის დამუშავება როცა საღებავებით მუშაობა.

"თოვლი" თითით მოხატვა, ნიშნის ანაბეჭდი უნარების განმტკიცება საღებავიდიდი ფიფქები ნიშნების გამოყენებით ან თითების მხატვრობა. განავითარეთ სილამაზის გრძნობა.

თებერვალი "მამალი" ნახატიპალმა გააუმჯობესე შენი უნარი ნახატითითებიდან ხელისგულამდე. Ვისწავლოთ შეავსეთ დეტალები(სავარცხელი). განავითარეთ წარმოსახვა და კრეატიულობა.

« ჯადოსნური ტყე» შავი და თეთრი ქაღალდი, ქაფის რეზინის ტრაფარეტის ბეჭდვა გააუმჯობესე შენი ცოდნა არატრადიციული გრაფიკული ტექნიკა, ქაფის რეზინის ტრაფარეტის ბეჭდვა.

"თეთრი არყი" თითით ხატვა ისწავლეთ ყლორტების დახატვა, ვარჯიში თითების ხატვის ტექნიკა. გააძლიერე შენი უნარები ნახატიდა კომპოზიციის გრძნობა.

"დიზაინის მიხედვით" ტექნიკა და თემა.

მარტი "პოსტ ბარათი დედისთვის"ტრაფარეტის ბეჭდვა, სამგანზომილებიანი გამოსახულება ნახერხის გამოყენებით; ბამბის ტამპონებით და ჯოხებით ნახატი. ასწავლეთ ბავშვებს ყვავილებით გაფორმება და დახატე ნახერხი(აურიეთ PVA წებო და ნახერხი, წაისვით შაბლონზე). მეგობრების გამოყენების უნარის გაძლიერება ტექნიკოსები. ისწავლეთ სურათის ფურცელზე განთავსება სხვადასხვა გზით.

"ზღარბი ზღვარზე"ფუნჯი მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯით, ანაბეჭდი დაქუცმაცებული ქაღალდით. გამოყენების უნარის გაძლიერება ტექნიკოსები"ნახევრადმშრალი მყარი ფუნჯით დაჭერით", "დაქუცმაცებული ქაღალდით ბეჭდვა". ისწავლეთ გამოსახულების შევსება შესაფერისი დეტალებით, მათ შორის მშრალი ფოთლებით.

"გაზაფხულის ხე" ნახატისანთლით გააძლიერე უნარი ხატვა სანთლით და აკვარელით. ისწავლეთ ექსპრესიული გამოსახულების შექმნა. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

"დიზაინის მიხედვით"გაიუმჯობესეთ უნარები და შესაძლებლობები უფასო ექსპერიმენტების დროს საჭირო მასალებთან მუშაობს არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკით. დამოუკიდებლად არჩევის უნარის გაძლიერება ტექნიკა და თემა.

აპრილი "ლოკოკინები" ნახატიმუშტით ისწავლეთ ანაბეჭდის გაკეთება ფურცელზე მუშტის მჭიდროდ დაჭერით. ისწავლეთ საგნების დალაგება მთელ ფურცელზე, განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

"ყვავილები წვიმაში" ნახატისველ ფურცელზე ასწავლეთ ბავშვებს დახატე არატრადიციულიმეთოდი სველ ფურცელზე. ისწავლეთ კომპოზიციის გადმოცემა ნაკვეთის ნახატში. ხელის მრავალმხრივი მოძრაობების განვითარება. ჩაუნერგეთ ბავშვებს შედეგის მიღწევის სურვილი.

"ლოკოკინა" ჯადოსნურიძაფები ახალის შემოღება ჯადოსნური ძაფის ტექნიკა. აჩვენეთ ბავშვებს, თუ როგორ სწორად ჩაასველონ ძაფი საღებავში და მისგან ნიმუში დააფინონ ფურცელზე.

მაისი "ტყის გაწმენდა"მშრალი ფუნჯი ბავშვებში განუვითაროს გამოსახულებების ექსპრესიულად გადმოცემის უნარი მათ გარშემო არსებული სამყაროდან. განავითარეთ უნარი დახატეთ დენდელიონი ახალი მშრალი ფუნჯის ტექნიკის გამოყენებით.

"ფეიერვერკი"სპრეი შემოიტანე ახალი შესხურების ტექნიკა. ისწავლეთ საღებავის თანაბრად შესხურება მთელ ფურცელზე.

"პეპელა"მონოტიპი გაარკვიეთ იდეები პეპლების შესახებ. მიეცით იდეა ახლის შესახებ ტექნოლოგიასურათები მონოტიპებია.

"მუხლუხო" ნახატითითები განაგრძეთ ბავშვების სწავლება თითების მხატვრობა. ასწავლეთ ბავშვებს თითის ანაბეჭდების დადება ჯაჭვზე მარცხნიდან მარჯვნივ. სისუფთავის დამუშავება.

მიღებულია პედაგოგიური საბჭოს მიერ „მე ვამტკიცებ“

MBDOU კომბინირებული ტიპის No205 MBDOU-ს თავი

2014 წლის 10 სექტემბრის No1 ოქმი ___________M.A.Alyakina

საკლუბო პროგრამა

"ჩვენ ჯადოქრები ვართ"

უფროსი მასწავლებელი

MBDOU საბავშვო ბაღი

კომბინირებული ტიპი No205

2014 წელი

ხატვის არატრადიციული ტექნიკა საშუალო და უფროსი ასაკის ჯგუფებში

განმარტებითი შენიშვნა

გრძელვადიანი გაკვეთილის გეგმა საშუალო ჯგუფი

გრძელვადიანი გაკვეთილის გეგმა უფროსი ჯგუფისთვის

გამოყენებული ლიტერატურის სია

განმარტებითი შენიშვნა

სახვითი ხელოვნება ხელოვნების ერთ-ერთი უძველესი სფეროა. ყველა ბავშვი მხატვრად იბადება. თქვენ უბრალოდ უნდა დაეხმაროთ მას შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოღვიძებაში, გაუხსნას გული სიკეთისა და სილამაზისთვის, დაეხმაროთ გააცნობიეროს თავისი ადგილი და მიზანი ამ მშვენიერ სამყაროში.

დამატებითი განათლების თანამედროვე სისტემის მთავარი მიზანია ბავშვის პიროვნების განათლება და განვითარება. ამ მიზნის მიღწევა შეუძლებელია საგანმანათლებლო სფეროს „მხატვრული შემოქმედების“ წინაშე არსებული ამოცანების განხორციელების გარეშე, რომლის განუყოფელი ნაწილია სახვითი ხელოვნება. სახვით ხელოვნებას აქვს მრავალფეროვანი მასალა და ტექნიკა. ხშირად ნაცნობი, ტრადიციული გზები და საშუალებები არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ ბავშვმა გამოხატოს თავისი ფანტაზიები. გაანალიზებული ავტორის განვითარება, სხვადასხვა მასალები, აგრეთვე ბავშვებთან მუშაობის მოწინავე გამოცდილება, რომელიც დაგროვდა ამ ეტაპზე ადგილობრივი და უცხოელი მასწავლებლების მიერ, დავინტერესდი სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას არატრადიციული ხელოვნების ტექნიკის გამოყენების შესაძლებლობით. წარმოსახვა, შემოქმედებითი აზროვნება და შემოქმედებითი საქმიანობა. არატრადიციული ფერწერის ტექნიკა აჩვენებს მასალებისა და ხელსაწყოების უჩვეულო კომბინაციებს. სკოლამდელ ბავშვებში მხატვრული იმიჯის ფორმირება ხდება განვითარების აქტივობებისადმი პრაქტიკული ინტერესის საფუძველზე. პროგრამის "ჩვენ ვართ ჯადოქრები" კლასები მიზნად ისახავს ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი განვითარების ძირითადი ამოცანების განხორციელებას. უჩვეულო მასალებით და ორიგინალური ტექნიკით ხატვა ბავშვებს საშუალებას აძლევს განიცადონ დაუვიწყარი დადებითი ემოციები. არატრადიციული ნახატი ბავშვებს უამრავ დადებით ემოციას ანიჭებს, ავლენს ნაცნობი საგნების მხატვრულ მასალად გამოყენების ახალ შესაძლებლობებს და აოცებს მათ თავისი არაპროგნოზირებადობით. ორიგინალური ნახატი ფუნჯის ან ფანქრის გარეშე ამშვიდებს ბავშვს, აძლევს საშუალებას იგრძნოს ფერები, მათი ხასიათი და განწყობა. თავადაც არ იციან, ბავშვები სწავლობენ დაკვირვებას, ფიქრს და ფანტაზიას.

მასწავლებელმა ყველა ბავშვში უნდა გააღვიძოს რწმენა მისი შემოქმედებითი შესაძლებლობების, ინდივიდუალობის, უნიკალურობის, რწმენა იმისა, რომ ის ამქვეყნად მოვიდა სიკეთისა და სილამაზის შესაქმნელად, ხალხისთვის სიხარულის მოსატანად.

შესაბამისობა პროგრამა განპირობებულია იმით, რომ ხდება პროგრამის შინაარსის დაახლოება ცხოვრების მოთხოვნებთან. ამჟამად საჭიროა ესთეტიკური ხელოვნების სწავლების ახალი მიდგომები, რომლებსაც შეუძლიათ გადაჭრას შემოქმედებითი აღქმისა და მთლიანობაში პიროვნების განვითარების თანამედროვე პრობლემები. ახალგაზრდა თაობის ესთეტიკური, შემოქმედებითი განათლების სისტემაში განსაკუთრებული როლი ეკუთვნის სახვითი ხელოვნებას. მიმდებარე სამყაროს სილამაზის დანახვისა და გაგების უნარი ხელს უწყობს გრძნობების კულტურის ჩამოყალიბებას, მხატვრული და ესთეტიკური გემოვნების განვითარებას, შრომისმოყვარეობასა და შემოქმედებით საქმიანობას, ხელს უწყობს განსაზღვრას, დაჟინებას, ურთიერთდახმარების გრძნობას და იძლევა შესაძლებლობას. ინდივიდის შემოქმედებითი თვითრეალიზაციისთვის. პროგრამა მიზნად ისახავს ბავშვებს ხელოვნების საშუალებით გააცნოს შემოქმედებითობა. ბავშვები ეცნობიან ხატვის არატრადიციულ მეთოდებს, მათ თავისებურებებს, ნახატში გამოყენებული მასალების მრავალფეროვნებას და მიღებული ცოდნის საფუძველზე სწავლობენ საკუთარი ნახატების შექმნას. ამრიგად, ვითარდება შემოქმედებითი პიროვნება, რომელსაც შეუძლია გამოიყენოს თავისი ცოდნა და უნარები სხვადასხვა სიტუაციებში.

პროგრამის პრაქტიკული მნიშვნელობა

გამოსახულების შექმნის არატრადიციული მიდგომა ბიძგს აძლევს ბავშვების ინტელექტის განვითარებას, ხელს უწყობს ბავშვის შემოქმედებით აქტივობას და ასწავლის მას აზროვნების მიღმა. ჩნდება ახალი იდეები სხვადასხვა მასალის კომბინაციებთან დაკავშირებით, ბავშვი იწყებს ექსპერიმენტებს და შექმნას. არატრადიციული ხერხებით ხატვა სახალისო, მომხიბლავი აქტივობაა. ეს არის უზარმაზარი შესაძლებლობა ბავშვებისთვის, იფიქრონ, სცადონ, მოიძიონ, ექსპერიმენტი და რაც მთავარია გამოხატონ საკუთარი თავი.

ხატვის არატრადიციული ტექნიკა არის შემოქმედების ნამდვილი ალი, ეს არის იმპულსი წარმოსახვის განვითარებისთვის, დამოუკიდებლობის, ინიციატივისა და ინდივიდუალობის გამოხატვისთვის.

შემოქმედებისკენ მიმავალ გზას ბევრი გზა აქვს მათთვის ცნობილი და დღემდე უცნობი. ბავშვებისთვის კრეატიულობა არის გონებრივი მუშაობის ანარეკლი. გრძნობები, გონება, თვალები და ხელები სულის იარაღია. შემოქმედებითი პროცესი ნამდვილი სასწაულია. "შემოქმედებაში არ არსებობს სწორი გზა, არ არსებობს არასწორი გზა, არსებობს მხოლოდ საკუთარი გზა"

პედაგოგიური მიზანშეწონილობა

ბავშვებთან მუშაობის მრავალწლიანი გამოცდილებიდან, ხატვის მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების მიზნით, ცხადი გახდა, რომ ვიზუალური მასალების სტანდარტული ნაკრები და ინფორმაციის გადაცემის მეთოდები არ არის საკმარისი თანამედროვე ბავშვებისთვის, რადგან ახალი თაობის გონებრივი განვითარების დონე და პოტენციალი. გაცილებით მაღალი გახდა. ამ მხრივ, ხატვის არატრადიციული ტექნიკა ბიძგს აძლევს ბავშვების ინტელექტის განვითარებას, ააქტიურებს ბავშვების შემოქმედებით აქტივობას და ასწავლის მათ აზროვნების მიღმა.

ბავშვის განვითარების მნიშვნელოვანი პირობაა არა მხოლოდ ორიგინალური დავალება, არამედ არატრადიციული ნარჩენი მასალისა და არასტანდარტული იზოტექნოლოგიების გამოყენება.

ჩემს მიერ შემუშავებული პროგრამის ყველა აქტივობა შემოქმედებითი ხასიათისაა.

კლასების ჩატარება ამ პროგრამაში არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით:

ავითარებს თავდაჯერებულობას

ეხმარება ბავშვების შიშების მოხსნაში.

ასწავლის ბავშვებს თავისუფლად გამოხატონ თავიანთი აზრები.

წაახალისებს ბავშვებს შემოქმედებითი ძიებისა და გადაწყვეტილებისკენ.

ასწავლის ბავშვებს მუშაობას სხვადასხვა მხატვრულ, ბუნებრივ და ნარჩენ მასალებთან.

ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს.

ავითარებს კრეატიულობას, ფანტაზიას და ფანტაზიის ფრენას.

მუშაობისას ბავშვები იღებენ ესთეტიკურ სიამოვნებას.

საკუთარი შემოქმედებითი შესაძლებლობებისადმი ნდობა განვითარებულია სხვადასხვა იზოტექნიკის გამოყენებით.

პროგრამის სიახლე და გამორჩეული თვისება„ჩვენ ოსტატები ვართ“ ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაში არის ის, რომ ის ინოვაციურია. ბავშვთა მხატვრული შემოქმედების განვითარებისთვის სამუშაო სისტემა იყენებს არატრადიციულ მეთოდებსა და მეთოდებს. ხელნაკეთი იარაღები, ბუნებრივი და ნარჩენები, გამოიყენება არატრადიციული ნახატისთვის. არატრადიციული ნახატი ბავშვებს უამრავ დადებით ემოციას ანიჭებს, ავლენს ნაცნობი საყოფაცხოვრებო ნივთების ორიგინალურ მხატვრულ მასალად გამოყენების შესაძლებლობას და აოცებს მათ თავისი არაპროგნოზირებადობით.

სამიზნე:

ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის საშუალებით.

Დავალებები:

არატრადიციული ხატვის ტექნიკის სხვადასხვა მეთოდისა და ტექნიკის დანერგვა სხვადასხვა ვიზუალური მასალის გამოყენებით.

გააჩინოს ინტერესი და სიყვარული სახვითი ხელოვნებისადმი, როგორც გრძნობების, ურთიერთობების გამოხატვისა და სილამაზის სამყაროში გაცნობის საშუალებად.

თვალყური ადევნეთ შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების დინამიკას და ბავშვის ვიზუალური უნარების განვითარებას.

შექმენით ყველა საჭირო პირობა დასახული მიზნის მისაღწევად.

არატრადიციული ნახატის ტიპები და ტექნიკა.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, სხვადასხვა ასაკობრივ სტადიაზე სხვადასხვა უნარების დაუფლებით, რეკომენდებულია არატრადიციული ნახატის სპეციალური ტექნიკისა და ტექნიკის გამოყენება.

დიახ, ბავშვებისთვის უმცროსი სკოლამდელი ასაკიხატვისას მიზანშეწონილია გამოვიყენოთ ტექნიკის „ხელებით ხატვა“ (ხელი, ხელისგულის კიდე, მუშტი, თითები), კარტოფილის შტამპებით დაჭედვა, მძიმე, ნახევრადმშრალი ფუნჯით დაჭერა.

ბავშვები საშუალო სკოლამდელი ასაკი:

დაჭერით მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯით, ამობეჭდეთ ქაფიანი რეზინით; კორპის ბეჭდვა; ცვილის ფანქრები + აკვარელი; სანთელი + აკვარელი; ფოთლის ანაბეჭდები; პალმის ნახატები; ბამბის ტამპონებით ხატვა; ჯადოსნური თოკები (ნიკოგრაფია).

Და ში უფროსი სკოლამდელი ასაკიბავშვებს შეუძლიათ აითვისონ კიდევ უფრო რთული მეთოდები და ტექნიკა:

ქვიშის ფერწერა;

ნახატი საპნის ბუშტებით;

დაქუცმაცებული ქაღალდით ნახატი;

ბლოტოგრაფია მილით;

ტრაფარეტის ბეჭდვა;

საგნის მონოტიპი;

ჩვეულებრივი ბლოტოგრაფია;

პლასტილინოგრაფია

გაკვეთილის მეთოდები:

ვერბალური (საუბარი, მხატვრული გამოთქმა, გამოცანები, სამუშაოს თანმიმდევრობის შეხსენება, რჩევა);

ვიზუალური

პრაქტიკული

თამაში

გამოყენებული მეთოდები

- საშუალებას გაძლევთ იგრძნოთ ობიექტების მრავალფეროვანი გამოსახულება, რაც გავლენას ახდენს გარემომცველი სამყაროს აღქმის სისრულეზე;

- ჩამოაყალიბეთ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულება თავად ხატვის პროცესის მიმართ;

- ხელი შეუწყოს წარმოსახვის, აღქმის და, შედეგად, შემეცნებითი შესაძლებლობების უფრო ეფექტურ განვითარებას.

არატრადიციული ხატვის გაკვეთილების ორგანიზებისას მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ იმისათვის, რომ ბავშვებმა წარმატებით აითვისონ უნარები და შესაძლებლობები, აუცილებელია გავითვალისწინოთ ბავშვების ასაკი და ინდივიდუალური მახასიათებლები, მათი სურვილები და ინტერესები. ასაკის მატებასთან ერთად ბავშვის შინაარსი ფართოვდება, ქაღალდის ელემენტები და ფორმა უფრო რთული ხდება და გამოვლენილია ახალი გამოხატვის საშუალებები.

გაკვეთილის რეჟიმი:

შუა ჯგუფი - გაკვეთილების რაოდენობა კვირაში 1, თვეში 4 კლასი. წელიწადში 36 გაკვეთილი ტარდება. გაკვეთილის ხანგრძლივობა საშუალო ჯგუფში - 20 წუთი

უფროსი ჯგუფი - გაკვეთილების რაოდენობა კვირაში 1, თვეში 4 კლასი. წელიწადში 36 გაკვეთილი ტარდება. უფროს ჯგუფში გაკვეთილების ხანგრძლივობა 25 წუთია.

საკლასო ფორმა – მასწავლებლისა და ბავშვის თემატური ერთობლივი აქტივობები წრის მუშაობის სახით

დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების წლის ბოლოს შედეგების შეჯამების ფორმები:

ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენის გამართვა

ღია ღონისძიების გამართვა

მასტერკლასის ჩატარება მასწავლებელთა შორის

მოსალოდნელი შედეგი

ამ პროგრამის მეშვეობით მასწავლებელს შესაძლებლობა ექნება უფრო ეფექტურად გადაჭრას სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდისა და სწავლების პრობლემები. ვინაიდან წარმოდგენილი მასალა ხელს უწყობს:

ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება;

გაზრდილი ტაქტილური აღქმა;

ფერის აღქმის გაუმჯობესება;

კონცენტრაცია;

ფანტაზიისა და თვითშეფასების დონის ამაღლება.

მხატვრული გამოცდილების გაფართოება და გამდიდრება.

საგანმანათლებლო საქმიანობის წინაპირობების ფორმირება (თვითკონტროლი, თვითშეფასება, მოქმედების განზოგადებული მეთოდები) და ერთმანეთთან ურთიერთობის უნარი.

ჩამოყალიბდება სამუშაო უნარები

ბავშვების აქტიურობა და დამოუკიდებლობა მხატვრულ საქმიანობაში;

მხატვრული გამოსახვის ახალი გზების პოვნის უნარი;

ნამუშევარში თქვენი გრძნობების გადმოცემის უნარი სხვადასხვა გამოხატვის საშუალებების გამოყენებით.

პროგრამის განხორციელება დაეხმარება სკოლამდელ ბავშვებს შემოქმედებითად მიუახლოონ მათ მიერ გამოსახული სამყაროს ხედვა და გამოიყენონ ნებისმიერი ხელმისაწვდომი საშუალება თვითგამოხატვისთვის.

გრძელვადიანი გაკვეთილის გეგმა შუა ჯგუფში კლუბ „ჩვენ ჯადოქრები ვართ“.

ნიკიტინა A.V. არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში. დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები: სახელმძღვანელო აღმზრდელებისა და დაინტერესებული მშობლებისთვის.- სანკტ-პეტერბურგი: KARO, 2010 წ.

ცქვიტარია თ.ა. ხატვის არატრადიციული ტექნიკა. ინტეგრირებული კლასები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. – მ.: სავაჭრო ცენტრი სფერო, 2011 წ.

შვაიკო გ.ს ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღში - მოსკოვი. 2003 წ.

ლუდმილა იშეევა
პროგრამა ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაზე

განმარტებითი შენიშვნა.

არატრადიციული ხატვის პროგრამა მიზნად ისახავს ბავშვების მხატვრულ და შემოქმედებით განვითარებას.

სიახლე.

ბევრი პედაგოგის მსგავსად, მე ძირითადად ვიცავდი ვიზუალური მასალის სტანდარტულ კომპლექტს და მიღებული ინფორმაციის გადმოცემის ტრადიციულ გზებს. მაგრამ ტრადიციული მიდგომები ხშირად არ არის საკმარისი თანამედროვე ბავშვების განვითარებისთვის. ბოლო დროს გამოჩნდა ახალი პროგრამები და ტექნოლოგიები, რომლებიც ვიზუალური შემოქმედების პროცესს უფრო საინტერესოს და პროდუქტიულს ხდის.

ერთ-ერთი ტექნიკა, რომელიც მიმართულია ბავშვის შემოქმედებითი თვითგამოხატვის პირობების შესაქმნელად, არის ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზება ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.

პედაგოგიური კვლევის სიახლე მდგომარეობს იმაში, რომ ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების პრობლემა წყდება ხატვის სწავლების ტრადიციული მეთოდების არატრადიციული ტექნიკით შევსების პროცესში. ამ მიმართულებით მუშაობისას დავრწმუნდი, რომ უჩვეულო მასალებითა და ორიგინალური ტექნიკით ხატვა ბავშვებს საშუალებას აძლევს განიცადონ დაუვიწყარი დადებითი ემოციები და განუვითარონ შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

შესაბამისობა. შემოქმედებითი შესაძლებლობების არსებობა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის ცხოვრებაში, პიროვნების ჩამოყალიბებიდან სპეციალისტის, ოჯახის კაცის და მოქალაქის ჩამოყალიბებამდე.

ყველა ბავშვი ბუნებით შემოქმედია. მაგრამ, როგორც წესი, მისი შემოქმედებითი პოტენციალი ლატენტურ მდგომარეობაშია და ყოველთვის ბოლომდე რეალიზებული არ არის.

ზრდასრულთა უმეტესობა ცოტას აღწევს ვიზუალური ხელოვნების უნარებში, ვიდრე 9-10 წლის ასაკში შეეძლოთ. თუ ისეთი გონებრივი უნარები, როგორიცაა მეტყველება და ხელწერა, იცვლება და უმჯობესდება ასაკის მატებასთან ერთად, მაშინ უმრავლესობისთვის ხატვის უნარების განვითარება, რატომღაც, ადრეულ ასაკში ჩერდება.

და თუ ბავშვები ბავშვებივით ხატავენ, მაშინ ბევრი ზრდასრულიც ბავშვებივით ხატავს, არ აქვს მნიშვნელობა რა შედეგებს მიაღწევენ სხვა სფეროებში. უფრო მეტიც, მოზარდები ჩვეულებრივ რეაგირებენ შიშით, როდესაც სთხოვენ რაიმეს დახატვას. ამ ფენომენის მიზეზი ჩვენი საზოგადოების საყოველთაოდ მიღებული კულტურაა. ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია წერა-კითხვის უნარი, ვიდრე ხატვა. ამიტომ გასაკვირი არ უნდა იყოს, რომ უფროსებმა ხატვა არ იციან, ბავშვებმა კი დაწყებითი სკოლის დამთავრებისთანავე წყვეტენ ვიზუალური ხელოვნებით ჩართვას და, ამრიგად, ხატვის უნარების განვითარებას.

ძალიან მნიშვნელოვანია, არ გამოტოვოთ მომენტი და არ დააშოროთ ადამიანი შემოქმედებით საქმიანობას, არამედ დააახლოოთ მასთან, დააინტერესოთ, ასწავლოთ მისი პოტენციალის დანახვა და რეალიზება.

სწორედ ბავშვობაში ეყრება საფუძველი შემოქმედებით პიროვნებას, სწორედ მაშინ ხდება საზოგადოებაში ქცევის მორალური სტანდარტების კონსოლიდაცია და სულიერების ფორმირება.

ისეთი პირობების შექმნით, რომელიც ბავშვს უბიძგებს ხელოვნებით დაკავდეს, ამ დროისთვის მიძინებული შემოქმედებითი მიდრეკილებების გამოვლენა შეიძლება.

იმისათვის, რომ არ შეიზღუდოს ბავშვების უნარი გამოხატონ შთაბეჭდილებები გარშემო სამყაროზე, არ არის საკმარისი ვიზუალური საშუალებებისა და მასალების ტრადიციული ნაკრები. დღეს ფსიქოლოგები ეწინააღმდეგებიან ტრადიციულ დიდაქტიკური სწავლების მეთოდებს, რომლებიც გამოიყენება სკოლამდელ ასაკში. ეს მეთოდები ხშირად აიძულებს ბავშვებს იმოქმედონ დადგენილ შაბლონებში, რომლებიც არ აღძრავს ბავშვის ფანტაზიას, მაგრამ აწუხებს მას, თრგუნავს მის შემოქმედებითობას და არ ასტიმულირებს შემოქმედებითი პიროვნების განვითარებას.

სკოლამდელი პედაგოგიკა განიხილავს ბავშვების შემოქმედებას ემოციურ, კოგნიტურ და სოციალურ განვითარებასთან მჭიდრო კავშირში. ბავშვები სიამოვნებით გამოხატავენ თავიანთ გრძნობებს აქტივობებში, სადაც არის მრავალფეროვანი „ცოცხალი“ შთაბეჭდილებები და შესაძლებლობა გააკეთონ ყველაფერი, რაც მათ სჭირდებათ.

იმისათვის, რომ ბავშვების შემოქმედებითობა წარმატებით განვითარებულიყო ჩვენს შვილებში, საჭირო იყო ბავშვებთან ორგანიზებისა და ურთიერთობის ისეთი ფორმა, რომელიც ბავშვებს შემოქმედებითი იდეების რეალიზების საშუალებას მისცემდა. წინა ხაზზე მუშაობის ორგანიზება ყოველთვის არ იყო დამაკმაყოფილებელი, რადგან ის ყოველთვის არ ითვალისწინებდა ყველას ინტერესებს, რთული იყო ინდივიდუალური მიდგომის განხორციელება, შემოქმედებითი გამოვლინებების აღნიშვნა, კლასები შეზღუდული იყო დროით და თემით.

მუშაობის ეს ფორმა იყო არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენება. ამ მიზნით, „პატარა მხატვრის“ წრისთვის შეიქმნა პროგრამა ხატვის არატრადიციული ტექნიკის შესახებ. წრის აქტივობები ისე იყო აწყობილი, რომ ბავშვებისთვის ხატვა საინტერესო ყოფილიყო. გათვალისწინებული იყო ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ასპექტები. შეისწავლეს პედაგოგიური ლიტერატურა.

ბავშვების შემოქმედებითობის სტიმულირების მთავარი პრინციპი მთლიანობის პრინციპია. ეს მდგომარეობს იმაში, რომ დავალებების თემები ბავშვებს სთავაზობენ ისე, რომ მათ შეუძლიათ გააერთიანონ მეცნიერებისა და ხელოვნების სხვადასხვა სფეროები. თამაში, როგორც სკოლამდელი აღზრდის მთავარი და საყვარელი საქმიანობა, დაგეხმარებათ ამაში. ნებისმიერი მასალა, რომელიც ჩავარდება ბავშვის ხელში, ხდება სათამაშო, იღებს ახალ სიცოცხლეს, ახალ მნიშვნელობას. ეს მასალები შეიძლება იყოს საღებავი, ქაღალდი, კბილის ჯაგრისი, ქაფი რეზინი, პარაფინი, საცობები პლასტმასის ბოთლებიდან, კრემის მილები, კბილის პასტები, ხეების ფოთლები, ყვავილები, მწვანილი, ხავსი, ბოსტნეულის შტამპები და ბეჭდები, ჩალა, ფოროვანი ღრუბლები. ეს თამაში უცნობებთან ბავშვებს აკავებს და ჩაერთვება შემოქმედებით პროცესში. თითებით ხატვისას ბავშვი უჩვეულოდ მგრძნობიარე სიამოვნებას იღებს საღებავთან, ქაღალდთან და წყალთან შეხებით. ბავშვების ხელოვნებაში გაცნობა, გამოიყენება ხატვის სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკა. მათ შორის ბევრია, რომელიც უზრუნველყოფს ყველაზე მოულოდნელ, არაპროგნოზირებად ვარიანტებს მხატვრული წარმოდგენისთვის და კოლოსალური იმპულსი ბავშვების წარმოსახვისა და ფანტაზიისთვის.

ეს პროგრამა გთავაზობთ ხატვის კლასებს ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.

პროგრამის მიზანია 6-7 წლის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის საშუალებით.

პროგრამა შექმნილია, როგორც სპეციალიზებული პროგრამა ბავშვების დამატებითი განათლების მხატვრულ და შემოქმედებით განვითარებაში.

პროგრამის ძირითადი მიზნები:

1. მიეცით წარმოდგენა სახვითი ხელოვნების ტიპებსა და ჟანრებზე.

2. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ხატვის არატრადიციული მეთოდების შესახებ. ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება გარემომცველი რეალობის მიმართ. სამყაროს შეხედვისა და ხელოვანების თვალით დანახვის უნარის განვითარება, სილამაზის შემჩნევისა და შექმნის უნარი. ჩამოაყალიბეთ ესთეტიკური გემოვნება.

3. განავითარეთ კრეატიულობა და წარმოსახვა, დაკვირვება, წარმოსახვა, ასოციაციური აზროვნება და ცნობისმოყვარეობა.

4. უზრუნველყოს ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი მხატვრული საშუალებების ასახვის თავისუფლება - მათი ხედვა სამყაროზე.

მნიშვნელოვანია, რომ თქვენი შესაძლებლობები არ გაქრეს და ხელი შეუწყოთ მათ შემდგომ განვითარებას. სათანადო შერჩევით, ჯგუფში შედიან გამოხატული ორიგინალურობისა და შემოქმედებითი შესაძლებლობების მაღალი დონის მქონე ბავშვები. საგანმანათლებლო მუშაობის მთავარი ამოცანაა ამ უნარების გაუმჯობესების უზრუნველყოფა

პროგრამის განხორციელების პედაგოგიური პირობები:

ამ პრობლემების გადაჭრა გულისხმობს განვითარების შესაბამისი გარემოს შექმნას. გაკვეთილებისთვის შეირჩა სამხატვრო სტუდია. შეძენილია არატრადიციული ნახატისთვის საჭირო ყველა მასალა, ქაღალდი, საღებავები, ფანქრები. ბავშვების შესაძლებლობების გათვალისწინებით, მოფიქრებული იქნა თემები წრის მუშაობისთვის, შემუშავდა საგანმანათლებლო თემატური გეგმა.

შესწავლილი და ათვისებულია დაახლოებით 2 ათეული სხვადასხვა ტექნიკა, რომლებიც ადრე არ იყო გამოყენებული სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას. სწავლება უნდა ჩატარდეს კომუნიკაციურ-აქტივობის მეთოდის საფუძველზე, რაც გულისხმობს ბავშვების შემოქმედების აქტიურ განვითარებას ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ამ პროგრამის განხორციელება გათვლილია 1 წელზე. ბავშვების ასაკი 6-7 წელია.

კლუბის მეცადინეობები ტარდება დღის მეორე ნახევარში, თავისუფალ დროს, კვირაში 2-ჯერ.

უწყვეტი განათლების პირობების ფორმირება.

ბავშვებისთვის არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გაცნობის ძირითადი ფორმა არის წრის კლასი.

განათლების საშუალებები:

პლასტილინი (ბარელიეფი, ჩხირები (სახატავი ქაღალდი, ბუნებრივი მასალა (მონოტიპი), მელანი (ბლოტოგრაფია, სანთლები (გრაფიკა).

ხატვა ხელით, თითებით, ქაფით, ფუნჯებით.

მხატვრების ნახატების ილუსტრაციები, ქანდაკებები, არქიტექტურული შენობები და ა.შ.

ფირზე ჩანაწერები და ა.შ.

მუშაობის მეთოდები:

საუბარი, დაკვირვება, ახსნა დემონსტრაციით;

Მოსალოდნელი შედეგები.

1. შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება ბავშვთა მხატვრულ შემოქმედებაში.

2. ხელით მოტორული უნარების გაუმჯობესება; ინტერესის აღზრდა და მდგრადი ტექნიკური უნარების გაუმჯობესება ხატვისა და მოდელირებისას.

3. სწორი გადაწყვეტის დამოუკიდებლად ძიების უნარი.

4. პრაქტიკული მოდელირებისა და ექსპერიმენტების განხორციელების უნარი.

5. მხატვრული შემოქმედების განვითარების არატრადიციული ხატვის ხერხებისა და ხერხების ბავშვების დაუფლება.

6. საკუთარი და სხვა ბავშვების მუშაობის ესთეტიკური შეფასების უნარი.

7. კომუნიკაციის უნარი.

8. რეგიონული და რესპუბლიკური ხასიათის საბავშვო შემოქმედების კონკურსებსა და გამოფენებში მონაწილეობა.

9. მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობა გულისხმობს თერაპიული ფუნქციის შესრულებას, აშორებს სკოლამდელ ბავშვებს სევდიანი მოვლენებისგან, წყენისგან, ხსნის ნერვულ დაძაბულობას, შიშს, იწვევს ხალისიან, ხალისიან განწყობას; უზრუნველყოფს თითოეული ბავშვის პოზიტიურ ემოციურ მდგომარეობას.

გადამოწმების მეთოდები.

მაისის ბოლო ორ კვირაში ტარდება დიაგნოსტიკა და მიღებული შედეგების ანალიზი.

წლის ბოლომდე ბავშვს შეუძლია:

განასხვავებენ და ასახელებენ არატრადიციული ნახატის მეთოდებს;

დამოუკიდებლად ქმნიან ცალკეულ მხატვრულ გამოსახულებებს სხვადასხვა ცნობილი ნახატის მეთოდებისა და გამოხატვის საშუალებების გამოყენებით (ხაზი, ფერი, კომპოზიცია, შეღებვა და ა.შ.);

დამოუკიდებლად გადმოსცეს სიუჟეტური კომპოზიცია მისი სხვადასხვა ვარიანტების გამოყენებით პერსპექტივის ელემენტებით;

გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება სამყაროსადმი ნახატის საშუალებით;

მიეცით თქვენი საქმიანობის შედეგების მოტივირებული შეფასება.

ბავშვის არატრადიციული ხატვის ტექნიკის დაუფლების ხარისხის კრიტერიუმები.

შედარებითი ანალიზი:

რიგი 1 – ბავშვები, რომლებიც არ იყვნენ ჩართული ამ პროგრამაში

რიგი 2 – ბავშვები, რომლებმაც გაიარეს ტრენინგი ამ პროგრამაში

მონიტორინგის შედეგებიდან შეიძლება ვიმსჯელოთ კლასში ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენების ეფექტურობაზე.

შეჯამების ფორმებიამ პროგრამის განხორციელების შედეგებია: საბავშვო ნახატების გამოფენები, ღია ღონისძიებები, სემინარები და ვორქშოფები, მონაწილეობა სხვადასხვა დონის საბავშვო ნახატების კონკურსებში.

ნატალია სკრიპინა
მოსამზადებელ ჯგუფში არატრადიციული ხატვის ტექნიკის საკლუბო პროგრამა "ექსპერიმენტული".

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება დ/ს "ციცინათელა"

კლუბის პროგრამა« ექსპერიმენტალისტი»

ავტორი არატრადიციული ხატვის ტექნიკა მოსამზადებელ ჯგუფში

დაასრულა მასწავლებელმა

ნატალია ვლადიმეროვნა

რ. სოფელი შარანგა

ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი.

ახსნა-განმარტებითი შენიშვნა.

„დაეხმარება ბავშვებს თავი თავისუფლად იგრძნონ, დაისვენონ, დაინახონ და ქაღალდზე გადმოსცენ ის, რაც ბევრად უფრო რთულია ჩვეულებრივი მეთოდებით. და რაც მთავარია, ხატვის არატრადიციული ტექნიკაისინი ბავშვს აძლევენ შესაძლებლობას გაოცდეს და დატკბეს სამყაროთი“.

მ.შკლიაროვა

თანამედროვე სამყაროში ბავშვები უფრო და უფრო იტაცებენ ინფორმაციას ტექნოლოგია - კომპიუტერები, ტაბლეტები, მობილური ტელეფონები და ა.შ. რაც ვითარდება ინტერესის შემცირებაში მიმდებარესიკეთესა და ბოროტებას, მშვენიერსა და მახინჯს შორის ხაზების ბუნდოვანია. მოზარდები აწყდებიან კითხვას, როგორ აჩვენონ ბავშვებს სამყაროსა და ბუნების სილამაზე და უჩვეულოობა. პირველ რიგში გვეხმარება განვითარების მხატვრული და ესთეტიკური მიმართულება. ნახატიარის სამყაროს გაგებისა და ესთეტიკური აღქმის განვითარების ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი საშუალება, ვინაიდან იგი დაკავშირებულია ბავშვის დამოუკიდებელ პრაქტიკულ და შემოქმედებით საქმიანობასთან.

Განათლება ნახატისკოლამდელ ასაკში მოიცავს სამი ურთიერთდაკავშირებული გადაწყვეტას დავალებები:

პირველ რიგში, აუცილებელია ბავშვებში ემოციური რეაგირების გაღვივება მიმდებარე სამყაროსკენ, მშობლიური ბუნება, ჩვენი ცხოვრების მოვლენებს;

მეორეც, განავითარონ მათი ვიზუალური უნარები და შესაძლებლობები.

მესამე, შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება ახალგაზრდა თაობაში.

Დავალებები:

1. გააცანით ბავშვებს სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკავიზუალური აქტივობები, მრავალფეროვანი მხატვრული მასალა და მათთან მუშაობის ტექნიკა.

2. წაახალისეთ სურვილი ბავშვებში ექსპერიმენტითქვენს საქმიანობაში გამოყენება ხატვის არატრადიციული ტექნიკა.

3. ბავშვების მხატვრული გემოვნების, წარმოსახვის, გამომგონებლობის, სივრცითი წარმოსახვის, შემოქმედებითი აზროვნების, ყურადღების, მხატვრული საქმიანობისადმი მდგრადი ინტერესის განვითარება.

4. ბავშვებში განუვითაროს შემოქმედებითი ნამუშევრების შესაქმნელად აუცილებელი უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები.

5. ჩაუნერგოს ბავშვებს სიზუსტე, შრომისმოყვარეობა და საკუთარი შრომით და შემოქმედებითი თვითრეალიზაციის გზით წარმატების მიღწევის სურვილი.

წრეიმართება კვირაში ერთხელ შუადღისას. გაკვეთილების ხანგრძლივობა - 30 წუთი.

მშენებლობის პრინციპები პროგრამები:

მარტივიდან რთულამდე.

ცოდნისა და უნარების კავშირი ცხოვრებასთან და პრაქტიკასთან.

მეცნიერება.

ხელმისაწვდომობა.

სისტემური ცოდნა.

ყოვლისმომცველობა, ჰარმონია ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შინაარსში.

ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

განხორციელების ვადები პროგრამები:2014-2015 წ

თემატური დაგეგმვა

No გაკვეთილის თემა მიზანი

1. "შემოდგომის ტყე"გააცნოთ ფოთლებით ბეჭდვის ტექნიკა. ბავშვის მხატვრული გემოვნების განვითარება

2. "შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან"გააფართოვეთ მასალების სპექტრი, რომლებშიც ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ ნახატი. აჩვენეთ ნახატში გამოსაყენებელი სხვადასხვა მეთოდი ხატვის ტექნიკა– ფუნჯის წასმა (მოზაიკის შტრიხები, ბამბის ტამპონების გამოყენება ხის ფოთლების გამოსახვისთვის.

3. "შემოდგომის პეპელა"გააცანით ბავშვებს ტექნოლოგია"მონოტოპია". განავითარეთ ფერების და ჩრდილების მრავალფეროვნების გაგება, საფუძველზე

ობიექტების რეალურ ფერზე. ისწავლეთ პეპლის დახატვა ფერების გარკვეული დიაპაზონის გამოყენებით.

4. "ბეღურები ტოტებზე"განაგრძეთ პროცესისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების განვითარება ნახატი, ასევე ნაყოფიერების შედეგებზე საქმიანობის: ნახატიხელები ფურცელზე წაისვით; ნახატითავი დაიბეჭდეთ სახურავით (დიამეტრი - 3-4 სმ, აიღეთ საღებავი პლატადან და თვალები ფუნჯის წვერით. ხელი შეუწყეთ დიზაინსა და ფრინველს შორის მსგავსების პოვნის სურვილს და გაიხარეთ კოლექტიური შედეგით.

1. "გადამფრენი ფრინველები"განავითარეთ ფანტაზია შინაარსისა და გამოსახვის მეთოდების არჩევისას.

2. "არეკვლა გუბეში"წაახალისეთ ბავშვს განუვითაროს სურვილი ნახატში განწყობის გადმოცემის გამომხატველი საშუალებების გამოყენებით ფერწერა: ფერები, ხაზები, კომპოზიციები, ხატვის ტექნიკა; განავითაროს წარმოსახვა, კრეატიულობა, ემოციური და ესთეტიკური დამოკიდებულება ბუნების გამოსახულებების მიმართ.

3. "ტოტიანი ხეები"შემოიტანე რაიმე ახალი მასალა: ნახშირის ფანქარი და მეთოდები მათი დახატვა; განავითაროს ესთეტიკური აღქმა, კრეატიულობა ნახატში ვიზუალური მასალის გამოყენებაში.

4. "ზამთრის ხე"ბუნების მხატვრული გამოსახულების აღქმის უნარის გამომუშავება ხელოვნების სამი სახეობის ინტეგრაციის საფუძველზე;

დასკვნითი გამოფენა

1. "ფიფქები"ბუნების ქაღალდზე გამოსახვის გზების ჩვენება; შემოიტანეთ ცისფერი და ლურჯი ცივი ჩრდილები (მუქი ლურჯი, ღია ლურჯი, მეწამული); განავითარეთ გრძელი, გლუვი ამოსუნთქვა.

2. "ადამიანი"გააცანით ბავშვებს ახალი ხატვის არატრადიციული ტექნიკა - თოკიისწავლეთ სტრიქონის დალაგება ზუსტად ნიმუშის მიხედვით, გააცნოთ ადამიანის სტრუქტურა, ამოიცნოთ სხეულის ყველა ნაწილი.

3. "თოვლის კაცი"დაეხმარეთ თოვლის კაცების სურათების დანახვას ხელის ანაბეჭდებში, განავითარეთ დამატებების გაკეთების უნარი შექმნილი გამოსახულების მეტი ექსპრესიულობის მისაღწევად.

4. "მომშვენებული ნაძვის ხე"ბუნების ესთეტიკური აღქმის ჩამოყალიბება; პრაქტიკაში ნახატი ქაფიანი რეზინის ნაჭრებით, ვ თითების მხატვრობა; ისწავლეთ ნიმუშის თანაბრად გამოყენება ფურცლის მთელ ზედაპირზე; განავითაროს ფერის აღქმა.

1. "ჯადოსნური ღრუბლები"ისწავლეთ ხელოვნებაში გამოხატვის საშუალებების მრავალფეროვნების გაგება, აღქმული მხატვრული გამოსახულების საკუთარი ინტერპრეტაციის მიცემა.

2. "Ბუ"ცხოველების ესთეტიკური აღქმის დამუშავება სხვადასხვა მხატვრულში მათი გამოსახვის გზით ტექნიკა, ივარჯიშეთ ცხოველის ტექსტურის, ფერისა და ხასიათის ექსპრესიულად გადმოცემაში.

1. "კუები"ბუნების ესთეტიკური აღქმის ჩამოყალიბება, დაკვირვების უნარის განვითარება,

შეამჩნია გამოსახული ცხოველების დამახასიათებელი ნიშნები და გადმოსცეს ისინი საშუალებებით

2. "პინგვინები ყინულის ნაკადებზე"გააცანით ბავშვებს პინგვინები და მათი ჰაბიტატი, გააფართოვეთ ცოდნა მიმდებარე სამყარო, მიეცით საშუალება საღებავიპინგვინი სტენლის გამოყენებით.

3. "ჯადოსნური ლაქები"დანერგეთ ეს გამოსახულების მეთოდი როგორც "ბლოტოგრაფია"აჩვენოს მისი გამომხატველი თვისებები; ვისწავლოთ შეავსეთ ობიექტების დეტალები, მიღებული სპონტანური გამოსახულების დროს, რათა მათ სისრულე და მსგავსება მივცეთ რეალურ სურათებთან.

4. "თეთრი სილამაზის არყი"ბუნების გამოსახულების შექმნის მხატვრული საშუალებების დამოუკიდებლად ამოცნობისა და ინტერპრეტაციის უნარის გამომუშავება; მხატვრობის, მუსიკისა და ლიტერატურის საშუალებით ინტეგრირებული ბუნების მხატვრული გამოსახულების შესახებ იდეების განვითარება; ისწავლე ახალი რამ ხატვის ტექნიკა, კრეატიულობის განვითარება ვიზუალურ მასალებთან მუშაობისას.

დასკვნითი გამოფენა

1. "სადღესასწაულო ტორტი"გამოყენებადობის ჩვენება არატრადიციული მასალები(მაკარონი)ნახატის შექმნა, წარმოსახვის განვითარება.

2. "გაზაფხულის მზე"მხატვრული ჟანრის - ლანდშაფტის გაცნობა; მახასიათებლების ჩვენება ნახატიფერადი ქვიშის გამოყენებით

3. "ცეცხლოვანი ფრინველი"ცეცხლოვანი ფრინველის ბუმბულის გამოსახვისას ავარჯიშეთ ბავშვებს გამოყენება ნახატიფერის კონტრასტის მიღება.

4. "ჯადოსნური ფანქარი"გააცანი ეს ხატვის არატრადიციული ხერხი - კარიკატურა, ივარჯიშეთ საგნის დაკარგული დეტალების გამოსახვაზე, დეტალების ერთ მთლიანობად გარდაქმნაზე. გააძლიერე ხაზების დახატვის უნარი კონტურის მიყოლებით დახატული ობიექტები.

1. შემოიტანე ახალი ფერწერის ტექნიკა - შესხურება.

შექმენით უნარი

შექმენით ნახატის კომპოზიცია, დაფიქრდით მის შინაარსზე, დაგეგმეთ სამუშაო.

2. "მფრინავი თეფშები და უცხოპლანეტელები კოსმოსიდან"ხელი შეუწყოს სხვადასხვა ფერის შერევის სურვილს (ლურჯი, ღია ლურჯი, მეწამული, შავი)პირდაპირ ფურცელზე. გააუმჯობესეთ თქვენი შაბლონის ბეჭდვის უნარები. განიხილეთ რაკეტების და მფრინავი თეფშების გამოსახვის ვარიანტები.

3. "ნავი ზღვაზე" ნახატი"ნედლეული". განაგრძეთ ბავშვებს ფურცლის შეფერვის სწავლება.

4. "ტოტი პირველი ფოთლებით"გაიღრმავეთ ცოდნა სეზონების შესახებ, გაზაფხულის ნიშნების გარკვევა; სამშობლოს სიყვარულის კულტივირება.

1. დასკვნითი გამოფენა

ბიბლიოგრაფია:

1. ნიკიტინა ა.ვ. დაგეგმვა, გაკვეთილის შენიშვნები. სახელმძღვანელო პედაგოგებისთვის და დაინტერესებული მშობლებისთვის. – პეტერბურგი: KARO, 2010 წ.

2. ცქვიტარია თ.ა. ხატვის არატრადიციული ტექნიკა. ინტეგრირებული კლასები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. – M.: TC Sfera, 2011 წ.

3. დავიდოვა გ.ნ. არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში. ნაწილი 1. – მ.: "გამომცემლობა Scriptorium 2003", 2007.

4. ფერადი სამყარო. // არატრადიციული მხატვრული ტექნიკა//6/2008.