გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში „მომზადება“. ღია გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში „სამეცნიერო კონფერენცია“

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

"კომბინირებული საბავშვო ბაღი No3"

ღია გაკვეთილის შეჯამება

მოსამზადებელ ჯგუფში

"Მე შემიძლია!"

შემდგენელი: განათლების ფსიქოლოგი

კუნაკოვსკაია ე.ვ.

დონსკოი

ღია გაკვეთილის შეჯამება

მოსამზადებელ ჯგუფში

"Მე შემიძლია!"

თემა: „შემეცნებითი პროცესების განვითარება“.

მიზნები: 1. მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების განვითარება;

2. თქვენი ზოგადი ჰორიზონტის გაფართოება;

3. ტრენინგი თვითრეგულირების უნარებში;

4. ზოგადი შფოთვის შემცირება;

5. თავდაჯერებულობის განვითარება;

6. ჰიპერაქტიურობის კორექცია.

აღჭურვილობა: ბურთი, პასუხის ფურცლები სავარჯიშოებისთვის, თითოეული ბავშვისთვის ფანქრები, გლუვი და ნეკნიანი მარკერები, თითო თითო (თითოეული ბავშვისთვის), ფირის ჩამწერი, რომელსაც აქვს მსუბუქი მუსიკის ჩაწერა, ფერადი დროშები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1. შეხვედრის ოქმი.

ყველა დგას წრეში.

გამარჯობა! მოხარული ვარ, რომ კვლავ გნახავთ ყველას. მივესალმოთ ერთმანეთს.

შემდეგ ყველა ერთხმად ამბობს: - შუადღე მშვიდობისა! Საღამო მშვიდობისა!

მზე, სინათლე, დედამიწა!

ძალიან გვიხარია თქვენი ნახვა

Ჩემი მეგობრები და მე!!!

ბიჭებო, წარმოიდგინეთ, რომ მხოლოდ სიმღერა შეგიძლიათ. ყველამ უნდა იმღეროს მისი სახელი და ყველა იმეორებს მის შემდეგ.

3. სავარჯიშო „გადაიტანე შენი განწყობა“.

ახლა კი მე გთავაზობთ თქვენი განწყობის გადმოცემას სახის გამომეტყველების დახმარებით.

4. სავარჯიშო „კითხვები“.

ბავშვები იღებენ ბურთს და გადასცემენ ერთმანეთს. ვისაც ბურთი ხელში უჭირავს, პასუხობს კითხვას: - ვინ მოგესალმა პირველმა დღეს?

კვირის რომელი დღეა დღეს?

რა არის შენი შუა სახელი?

რა დღეებია სამშაბათის მეზობლები?

დღის რომელი ნაწილია ახლა?

წელიწადის რომელი დროა ახლა?

რამდენი დღეა კვირაში?

რამდენი თვეა წელიწადში?

Როდის არის შენი დაბადების დღე?

სად ცხოვრობ (მისამართი)?

რა შინაური ცხოველები იცით?

რა ველურ ცხოველებს იცნობთ?

დაასახელეთ სამი ბოსტნეული.

დაასახელეთ სამი ხილი.

რა არის გარემოს მეზობლები?

ვინ კურნავს ადამიანებს?

ვინ მღერის სიმღერებს?

დაასახელეთ რიცხვები, რომლებიც მეზობლები არიან მე-2 ნომრის.

ვინ იზრუნებს შენზე საბავშვო ბაღში?

Რამდენი წლის ხარ?

5. თამაში "ოჰ, რა კარგი მეგობარი ვარ".

ბავშვები მოძრაობენ წრეში გადახტომით.

ფსიქოლოგი ნებისმიერი რიცხვი. როდესაც რიცხვი "შვიდი" ჟღერს, ბავშვები ჩერდებიან, ტაშს უკრავენ და ამბობენ: "ოჰ, რა კარგი მეგობარი ვარ!" შემდეგ თამაში განახლდება.

6. სავარჯიშოები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების მიზნით.

6.1. "ჩვენ ვიბანთ ხელებს."

ბავშვები მიბაძავენ მოძრაობებს:

- "გახსენით ონკანი",

- „ხელები წყლის ქვეშ მოათავსე“;

- "ჩვენ ხელებს საპნით ვრეცხავთ";

- "ჩვენ ყველა თითი საპონი";

- "დაიბანეთ საპნის suds";

- ”შეანჯღრიეთ წყლის წვეთები”;

- "დახურეთ ონკანი";

- „ხელებს პირსახოცით ვიწმენდთ“.

6.2. "თითები "კოცნა".

თითოეული თითი რიგრიგობით უნდა შეეხოს ცერს.

6.3. ”ჩვენ თითებს ერთმანეთში ვურევთ.”

ჩვენ თითებს ვახვევთ ისე, რომ ჯერ ერთი ხელის პატარა თითი იყოს წინ, შემდეგ მეორე.

7. სავარჯიშო „მეოთხე კენტი“.

ბავშვებს ეპატიჟებიან მაგიდებთან დასაჯდომად. თითოეულ მაგიდაზე არის ფორმები, რომლებზეც არის 4 სტრიქონი სურათებით; თითოეულ სტრიქონში 3 სურათს აქვს საერთო მნიშვნელობა, მე-4 კი ზედმეტია. თქვენ უნდა იპოვოთ და გადახაზოთ დამატებითი სურათი თითოეულ სტრიქონში.

8. სავარჯიშო „ფიგურების ამოცნობა“.

ბავშვებს აჩვენებენ ცხრილს 9 გეომეტრიული ფიგურებით, ექსპოზიციის დრო 15 წამია. მათ უნდა დაიმახსოვრონ ფორმები. ჩვენების შემდეგ დაუყოვნებლივ, მათ უნდა გადახაზონ 9 ფიგურა, რომელიც ნახეს ცხრილში, რომელიც განთავსებულია დანარჩენ 24 ფიგურას შორის, პასუხის ფორმაზე.

9. სავარჯიშოები წვრილი მოტორული უნარების გასავითარებლად.

9.1. "მოდი ცეცხლი დავანთოთ."

ბავშვები ახვევენ ფანქრებს დაძაბულობით - ჯერ მრგვალი, შემდეგ კი ნეკნებიანი ზედაპირით - შეერთებულ ხელისგულებს შორის.

9.2. ხელები მაგიდაზე დადეთ, ხელისგულები ზემოთ. თითოეული ხელის თითები სათითაოდ მაღლა ასწიეთ.

10. ჩანახატი „თესლიდან ხემდე“.

ბავშვებს სთხოვენ ხალიჩაზე დაბრუნებას.

ფსიქოლოგი ამბობს:

”თქვენ გადაიქცით პატარა გახეხილ თესლად. მიწაზე დააწვინეს (ბავშვები ნაყოფის პოზაში ხალიჩაზე წევენ). მზე ანათებდა, წვიმა რწყავდა და თანდათან პატარა ყლორტმა ამოიზარდა. ის იზრდებოდა და იზრდებოდა (ბავშვები ნელ-ნელა დგებიან), მზეს დაუმეგობრდა და გადაიქცა დიდ გაშლილ ხედ (ბავშვები დგანან მთელ სიმაღლეზე). სხვა ხეებს ტოტებით ესალმებოდა, მწვანე ფოთლებს მისალმებით შრიალებდა და ყველას სიყვარულს ანიჭებდა (ბავშვები ზევით გაშლილ ხელებს ატრიალებენ, სხეულებს სხვადასხვა მიმართულებით აბრუნებენ და ერთმანეთს ეღიმებიან).

11. თამაში "სისულელე".

ბავშვებს სთხოვენ დაჯდნენ ხალიჩაზე წრეში. ფსიქოლოგი ამბობს: „დავიწყებ წინადადებას, მისი დაბოლოება არასწორია, შენ კი სწორ დასასრულს გამოვიტან“.

დაფრინავს ცაში მთელი წლის განმავლობაში.

ვიცი, რომ ეს არის... ჰიპოპოტამი (ვერტმფრენი).

მაიმუნებს უყვართ

მწიფე... ტიტები (ბანანი).

იჭერს... კატებს (თაგვებს) ოსტატურად

დიდი თაგვების ხაფანგი.

ერთხელ იქ ცხოვრობდა მოხუცი ქალბატონი

პატარა... ბალიშში (ქოხში).

გვირილის ხეზე ზის მოხუცი კაცი (ბუგი).

ჰიპოპოტამმა პირში ჩაიდო ... ხალი (სენდვიჩი).

12. თამაში „რითმების აგება“.

ბავშვებს სთხოვენ შეავსონ წინადადებები:

ხვრელში ექვსი ... (თაგვები) შრიალებენ.

ვაგკუდი ჩაიცვა იასამნისფერი... (ბლუზა).

ტყუპისცალი ჩაიცვი ორი... (ჟილეტები).

ჩაასხით ცოტა წყალი ჩემს ... (სორწყვაში), კანარი.

ეს ბაგელი ღირს... (bagel).

13. სავარჯიშო "ტალღები".

ფსიქოლოგი ეპატიჟება ბავშვებს წრეში დგომა და ტალღებად „გადაქცევა“. ერთ-ერთი ბავშვი "დაბანილია". ის წრის ცენტრშია. "ტალღები" ღრიალებენ და სცემენ "მობანავეს" ნაზად და სიყვარულით სხეულის სხვადასხვა ნაწილზე. ყველა ბავშვმა უნდა ითამაშოს მბანოს როლი.

14. გაკვეთილის შეჯამება – სავარჯიშო „შეფასება“.

„ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. ახლა თითოეული თქვენგანი შეაფასებს თქვენს სამუშაოს. მოდი მაგიდასთან. რა დროშებს ხედავთ? (წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი). გახსოვდეთ: წითელი დროშა - ყველაფერი მშვენივრად გამოვიდა; ყვითელი - ყველაფერი კარგად აღმოჩნდა; მწვანე – დავალებების მხოლოდ ნაწილი შესრულდა სურვილისამებრ; ლურჯი - არ გამოვიდა ისე, როგორც მე მინდოდა. დაფიქრდი და აიღე სწორი დროშა“.

ბავშვები აფასებენ თავიანთ ნამუშევრებს, ვაფიქსირებ თითოეული ბავშვის არჩევანს.

15. დამშვიდობება.

ბავშვები უბრუნდებიან თავიანთ ადგილებს მაგიდებთან. ყველა ერთხმად ამბობს:

ჩვენ დიდი სამუშაო გავაკეთეთ

ბევრი რამ ვისწავლეთ

ცოტა კეთილები გახდნენ.

და ჩვენ ერთად ვითამაშეთ!

ფსიქოლოგი: - „კარგად გააკეთე! მადლობა ყველას ყურადღებისთვის!”

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1. შეხვედრის ოქმი.

2. სავარჯიშო "იმღერე შენი სახელი".

3. სავარჯიშო "გადაიტანე შენი განწყობა".

4. სავარჯიშო ბურთით "უპასუხე კითხვას".

5. თამაში "ოჰ, რა კარგი მეგობარი ვარ!"

6.1. "Ხელების დაბანა";

6.2. "თითების კოცნა";

6.3. ”ჩვენ თითებს ერთმანეთში ვურევთ.”

7. სავარჯიშო „მეოთხე კოეფიციენტი“.

8. სავარჯიშო "ფიგურების ამოცნობა".

9. სავარჯიშოები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის:

9.1. "ცეცხლის დადება";

9.2. „თითები ავწიოთ“.

10. ჩანახატი "თესლიდან ხემდე".

11. თამაში "სისულელე".

12. თამაში "რითმების აგება".

13. სავარჯიშო "ტალღები".

14. გაკვეთილის შედეგია სავარჯიშო „შეფასება“.

15. დამშვიდობება.

ორგანიზაცია: MBDOU "სოფელ ნიჟნი კუმორის საბავშვო ბაღი"

რაიონი: თათარსტანის რესპუბლიკა, კუკმორსკის რაიონი, სოფელი ნიჟნი კუმორი

მოსამზადებელ ჯგუფში ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება.

თემა: "მოგზაურობა ცოდნის კუნძულებზე"

ნახვა: საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობა: ინტეგრირებული.

ბავშვთა ასაკი: 6-7 წელი

პრიორიტეტული საგანმანათლებლო სფერო: კოგნიტური განვითარება

ფორმა: ჯგუფი

სამიზნე: სკოლისთვის მოსამზადებელი ჯგუფის მოსწავლეთა ცოდნის, შესაძლებლობების, უნარების გამოვლენა სასწავლო წლის გასული პერიოდის განმავლობაში.

Დავალებები :

1. საგანმანათლებლო დავალებები: ათვლის გაძლიერება, რაოდენობრივი და რიგითი დათვლა, კითხვებზე პასუხის გაცემა. Რამდენი? ამ ადგილას? ტრანსპორტის გზების კონცეფციის კონსოლიდაცია.

2. განვითარების ამოცანები: ხელი შეუწყოს გონებრივი ოპერაციების ფორმირებას, მეტყველების განვითარებას, საკუთარი განცხადებების კამათის, ინტელექტის განვითარებას, ვიზუალურ მეხსიერებას, ყურადღებას, ასოციაციურ აზროვნებას;

3. საგანმანათლებლო დავალებები: მათემატიკური ცოდნისადმი ინტერესის განვითარება; დამოუკიდებლობის დამუშავების, საგანმანათლებლო დავალების გაგების და დამოუკიდებლად განხორციელების უნარის შესახებ.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია : მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

ინტეგრირებული საგანმანათლებლო სფეროების მიზნები:

სფერო "მეტყველების განვითარება":

1. საგანმანათლებლო: გააერთიანეთ წაკითხული ზღაპრებისა და ლიტერატურული პერსონაჟების, ზღაპრების ავტორების სახელები.

2. განმავითარებელი: განუვითარდეთ დიალოგური მეტყველება, კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი; მსჯელობის უნარი; განავითარეთ წარმოსახვა და მეხსიერება.

3. საგანმანათლებლო : ზღაპრებისადმი ინტერესისა და სიყვარულის განვითარება

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების სფერო”:

1.სასწავლო ამოცანები : გააგრძელეგააცანით ბავშვებს ხატვის ახალი ტექნიკა - ქვიშის ხატვა.

2. განვითარება:განავითარეთ კრეატიულობა, შემეცნებითი აქტივობა, ყურადღება, წარმოსახვა, წარმოსახვითი და ლოგიკური აზროვნება, ტაქტილური მგრძნობელობა და მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

3. საგანმანათლებლო:ქვიშის შეღებვისადმი დამოუკიდებლობის, სიზუსტის და ინტერესის გამომუშავება; მორალური თვისებების გამომუშავება (სიკეთე, პასუხისმგებლობა)

მეთოდები: თამაში, პრაქტიკული, ვერბალური, ვიზუალური, მოულოდნელობის მომენტი.

Ტექნიკა: კითხვები, ინსტრუქციები, წამახალისებელი შეფასება.

TSO, აღჭურვილობა: პროექტორი, ეკრანი, პრეზენტაცია, მუსიკა.

წინასწარი სამუშაოები: უყურებს ილუსტრაციებს. დიდაქტიკური თამაშები: „დაასახელე მეზობლები“, „დათვალე რამდენი“, „იპოვე პასუხი“; ზღაპრების კითხვა, ფერადი ქვიშით ხატვა.

დემო მასალა : რუკა, გემი, საჭე, ქუდი, ბინოკლები, ყუთი ტკბილეულით.

დარიგება : "ვოსკობოვიჩის" მოედნები, ბარათები, ქაღალდების ნაჭრები, ფანქრები, ფერადი ფანქრები, ფერადი ქვიშა, ბარათები თევზის სურათებით, ბარათებით მზის სურათებით, მზის უკან მზე, ღრუბლები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი:

მზემ გაიღვიძა ცაში,

ბიჭებს გავუღიმეთ

ჩუმად ვხუჭავთ თვალებს,

ხელებს ცისკენ ავწევთ.

ავიღოთ მზის სხივები

და ჩვენ მას გულთან მივიტანთ.

ძალიან მიხარია შენი სახეების და კეთილი თვალების დანახვა. დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი ნათელი, მეგობრული ღიმილით. აჩუქე შენი ღიმილი მეზობელს მარცხნივ, შემდეგ მეზობელს მარჯვნივ, გამიღიმე და მე გაგიღიმები.

Კაკუ კაკუ! ( დაარტყა).

განმანათლებელი: Ვინ არის იქ?

გამარჯობა. მე ვარ, ფოსტალიონი პეჩკინი. ამანათი მოგიტანე (შედის უმცროსი მასწავლებელი ფოსტალიონში გამოწყობილი).

დიახ? მაინტერესებს ვისგან არის. Ძალიან დიდი მადლობა. (ფოსტალიონი პეჩკინი ემშვიდობება ბიჭებს და მიდის).

(მასწავლებელი აჩვენებს ამანათს და ხსნის ბავშვებთან ერთად)

განმანათლებელი: შეხედე, რა არის ეს? წავიკითხოთ ეს წერილი და გავიგოთ ვისგან არის. ყურადღებით მოუსმინეთ: „ძვირფასო ბავშვებო, სასწრაფოდ მჭირდება თქვენი დახმარება. ჩემს კუნძულზე თევზებმა ფერი დაკარგეს. დაეხმარეთ მათ კვლავ გახდნენ ნათელი და ლამაზი, როგორც ადრე. გეპატიჟებით ზღვით მოგზაურობაზე ცოდნის კუნძულებზე. თევზის გადასარჩენად, თქვენ უნდა დაასრულოთ დავალებები. და ჯადოსნური რუკა ამოცანებით დაგეხმარებათ ამ მოგზაურობაში. როცა ყველა დავალებას დაასრულებ და ჩემს თევზს გადაარჩენ, ჩემგან საჩუქრებს მიიღებ. გზად საინტერესო ამოცანები გელით. თქვენ უნდა იყოთ ყურადღებიანი, გონიერი და სწრაფი. Წარმატებები. ქალთევზა"

ბიჭებო, თქვენ გინდათ დაეხმაროთ რუსალკას. როგორ შეიძლება ამის გაკეთება? სად დაგვპატიჟა ქალთევზამ?

(ბავშვების პასუხები: Სამოგზაუროდ წასვლა).

მაგრამ სანამ სამოგზაუროდ წავალთ, ჯერ ვივარჯიშოთ გონება:

თუ მაგიდა სკამზე უფრო მაღალია, მაშინ სკამი არის (მაგიდის ქვემოთ).

თუ გზა ბილიკზე უფრო ფართოა, მაშინ (ბილიკი გზაზე ვიწროა).

თუ სახაზავი ფანქარზე გრძელია, მაშინ ფანქარი არის (სახაზავზე მოკლე).

თუ თოკი ძაფზე სქელია, მაშინ ძაფი არის (თოკზე თხელი).

თუ და ძმაზე უფროსია, მაშინ ძმა არის (დაზე უმცროსი).

რაც შეეხება ბიჭებს, შეგიძლიათ სამოგზაუროდ წასვლა? რა სახის ტრანსპორტი იცით? (ბავშვების პასუხები: ჰაერი, წყალი, მიწა).

განმანათლებელი: მართალია, კარგად გააკეთე. ამიტომ ქსენიამ შესთავაზა გემით გამგზავრება. Მეთანხმები? მაგრამ ჯერ თქვენ უნდა ააშენოთ იგი. შეხედე, მაგიდებზე ჯადოსნური კვადრატები გაქვს. როგორი მოედანია ეს? ( ბავშვების პასუხი: "ვოსკობოვიჩის მოედანი").მოდით ავაშენოთ მისგან ჯადოსნური ხომალდი. ( ბავშვები აშენებენ). რა გეომეტრიულ ფიგურას ჰგავს ნავი? ( პასუხები: ოთხკუთხედი.)

უფლება. სხვა რა შეიძლება დაარქვათ ამ ფიგურას ( ტრაპეცია). კარგად გააკეთე. ასე რომ, ჯადოსნური ხომალდი მზად არის, ჩვენ ვცურავთ. და ზღვაში რომ არ დავიკარგოთ, სათითაოდ პატარა ნავზე, ყველანი ერთად გავცურავთ დიდ გემზე. (იხსნება წინასწარ მომზადებული გემი.)ბიჭებო, ვინ არის გემზე პასუხისმგებელი? ( კაპიტანი). მართალია, ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ ასევე გვჭირდება კაპიტანი. ( ბავშვები ირჩევენ კაპიტანს.) ბიჭებო, როგორ ვიცით სად უნდა გავცუროთ? სად შეიძლება წავიდეთ და ვნახოთ? ( Რუკაზე. მოდით ერთად გადავხედოთ რუკას) ჩვენ ვიკავებთ ჩვენს ადგილს. უკუნთვლა. (ბავშვები ითვლიან 5-დან 10-მდე და უკან).

ბიჭებო, მე ვხედავ კუნძულს "გილოცავთ გრაფი". გსურთ იცოდეთ რა სიურპრიზი გელით ამ კუნძულზე?

(ჩვენ გემს ვტოვებთ, ბავშვები სხედან მაგიდებზე).

აქ არის პირველი ამოცანა-თამაში: "დათვალე, დახატე". დათვალეთ რამდენი ფანქარი?

დაწერეთ კვადრატში რამდენი ფანქარი ( 10 ). რა ნომერი დაწერე ( 10 ). რატომ? (რადგან სურათზე 10 ფანქარია). შეღებეთ მესამე ფანქარი ლურჯი, მეხუთე მწვანე, მეშვიდე ყვითელი და მეცხრე წითელი. რომელია მწვანე? (მეხუთეზე).რომელი ადგილია ყვითელი ფანქარი? (მეშვიდეზე).ახლა გავცვალოთ ფოთლები ერთმანეთს და შევამოწმოთ ( შეხედე ეკრანს). კარგად გააკეთე.

შემდეგი დავალება: აიღეთ ფურცელი და მარტივი ფანქარი. ჩვენ უნდა დავწეროთ "გრაფიკული კარნახი". Რა მოხდა? (გემი).

ახლა თქვენ უნდა მოაგვაროთ სახალისო თავსატეხები. გავიხსენოთ რისგან შედგება დავალება? ( მდგომარეობა, კითხვა). პრობლემა სვამს კითხვას, რომელიც პასუხობს კითხვას: რამდენი? მოუსმინეთ დავალებას: გემის მახლობლად 5 დელფინი გადაცურა, კიდევ 5 ცურვა.რამდენი დელფინია? (10)

მეორე დავალება:გემზე 9 ყუთი შოკოლადი იყო. თქვენ შეჭამეთ 8 ყუთი შოკოლადი. რამდენი ყუთი შოკოლადი დარჩა? (1)

რა კარგი მეგობარი ხარ. ახლა თავად გამოიტანე პრობლემა და დაწერე გამოსავალი. კარგად გააკეთე.

ზღვაზე დროის ნისლი ჩამოწვა. ამ ნისლში ვეღარ გავცურავთ. მაგრამ ჩვენ უნდა ვიჩქაროთ, თევზები გველოდებიან. ბიჭებო, ნისლს უნდა გამოგვცადოს, ვიცით თუ არა კვირის დღეები. ნისლიდან გამოსასვლელად უნდა უპასუხოთ კითხვებს: კვირის რომელი დღეა დღეს? კვირის რომელი დღე იყო გუშინ? კვირის რომელი დღე იქნება ხვალ? კვირის რომელი დღეა სამშაბათამდე? კვირის რომელი დღეა ოთხშაბათის შემდეგ? სამშაბათს მეზობლები დაარქვი? დაარქვი ხუთშაბათის მეზობლებს? დაასახელე კვირა მეზობლები? დაასახელე ორშაბათის მეზობლები? დაასახელეთ ოთხშაბათის მეზობლები? კვირის რომელ დღეს წავედით მოგზაურობაში? კარგად გააკეთე! თქვენ სწორად უპასუხეთ ყველა კითხვას. და ნისლი დაიწია. ჩვენ შეგვიძლია გავაგრძელოთ მოგზაურობა. ახლა ბიჭებო, მოდით გადავიდეთ, ავიღოთ თქვენი ადგილები. ჩვენ სხვა კუნძულზე მივედით.

მე ვხედავ ჯადოსნურ კუნძულს "ზღაპრები". ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? ვინ კითხულობს ზღაპრებს? რა ამოცანები უნდა გადავწყვიტოთ ამ კუნძულზე? როგორ გავიგოთ? მართალია, ჯადოსნური ბარათი გვაქვს. თამაში "შეასწორეთ ზღაპრის სახელი"

დაასახელეთ ზღაპრისა და ლიტერატურული პერსონაჟების სწორი სახელი: ინდოელი პრინცესა, ივან ცარევიჩი და მწვანე მგელი, შიშს დიდი ყურები აქვს, ვასილისა სულელი, კოშეი უშიშარი, ფაშა და დათვი, ძაღლის ბრძანებით, და ალიონუშკა და ძმა. ნიკიტუშკა, ელენა მახინჯი, გომბეშო პრინცესა, მგელი და შვიდი ვეფხვის კუბი. რა კარგი ადამიანი ხარ!

გამოცანები "დაასახელეთ ზღაპრის სახელი და ავტორი":

1. „საპონი, საპონი, საპონი

უსასრულოდ გავრეცხე

მე გავრეცხე როგორც პოლონური, ასევე მელანი.

დაუბანელი სახიდან“.

Ვინ არის ის? ( მოიდოდრი K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრიდან)

2. "ის დადიოდა და დადიოდა დაღლილი და ამბობდა: "დავჯდები ხის ღეროზე და ვჭამ ღვეზელს" ( მაშა და დათვი)

3. „გოგონა გამოჩნდა ყვავილების თასში. და იყო ის გოგო, მარიგოლდზე ცოტა დიდი, მოკლედ, იმ გოგოს ეძინა. გოგონამ გადაარჩინა მერცხალი სიცივისგან ( Thumbelina ზღაპრიდან H. H. Anderson)

4. „ვედროები შემოდის სახლში წყლით

ღუმელი თავისით მუშაობს.

მართლა რა სასწაულია ეს?

ეს ზღაპარი ეხება...

(პიკის ბრძანებით, რუსული ხალხური ზღაპარი)

უპასუხეთ მოთხოვნის გარეშე. ვინ არის ამ ზღაპრის ავტორი: ზღაპარში

5. „კატა ორ ფეხზე

დადის წითელ ჩექმებში

6. „ოქროსფერი მბზინავი სავარცხელი სარკის წყალზე

ჯადოქარი თმებს იჩეჩავს და ნაცრისფერი საკეტით მხიარულობს. (“წყალი”. გ.ტუკაი).კარგად გააკეთე. ბიჭებმა გამოიცნეს ყველა გამოცანა და დაასრულეს ყველა დავალება.

ბავშვებო, დაიკავეთ ადგილები, ჩვენ მივდივართ შემდეგ კუნძულზე. ბიჭებო, ჩვენ დიდი ხანია ვზივართ. კარგად, ადექი და გაიხედე მარჯვნივ, რომ ნახოთ თუ არა კუნძული, შემდეგ მარცხნივ, 2-ჯერ ორივე მიმართულებით. ( Ვერ ვხედავ) ოჰ, ჩვენი გემი დიდი ხანია მიცურავს. თევზები ხომ გველოდებიან, მათ ჩვენი დახმარება სჭირდებათ. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ჩვენს გემს: ჩვენ ხელებს მაღლა ავწევთ და ვაქნევთ. ახლა ყველამ ერთად ვიბეროთ, რომ გემი უფრო სწრაფად გაცუროს. კარგად გააკეთე.

ახლა კი მე ვხედავ "ქალთევზას კუნძულს". რა გველოდება ბოლო კუნძულზე? ნახეთ ბიჭებო, რა დაემართა თევზს? ( მათ ფერი დაკარგეს) სასწრაფოდ უნდა დავეხმაროთ მათ. (ბავშვები იყენებენ ფერად ქვიშას თევზის დასახატავად.)კარგად გააკეთე.

ოჰ, ნახე ვინ მოვიდა ჩვენთან (ქერმიდა ჩნდება ეკრანზე).

ქალთევზა: Გამარჯობათ ბიჭებო. ძალიან მიხარია, რომ თქვენ დაასრულეთ ყველა დავალება და მიაღწიეთ ჩემს კუნძულს. და დიდი მადლობა ჩემი თევზისთვის, რომელიც ასე ლამაზად დაამშვენე. და თქვენი ძალისხმევით, მე მოვამზადე თქვენთვის სიურპრიზი, რომელსაც ნახავთ ზღვის სანაპიროზე, თქვენს გემთან. კარგი ახლა, ნახვამდის.

განმანათლებელი: მოდით, მადლობა გადავუხადოთ რუსალკას და დავემშვიდობოთ მას. აბა, ბიჭებო, რა სიურპრიზზე ლაპარაკობდა რუსალკა? ( მოდით, სიურპრიზის მოსაძებნად - ყუთი შოკოლადის მონეტებით).

ამით დასრულდა ჩვენი საინტერესო მოგზაურობა. დროა დავუბრუნდეთ ჩვენს საყვარელ საბავშვო ბაღს. როგორ დავბრუნდებით იქ? ( ბავშვების პასუხი). უფლება. დაიკავეთ ადგილები და წავიდეთ.

მე ვხედავ ჩვენს საბავშვო ბაღს. Ჩვენ აქ ვართ. ყველანი გარეთ გავიდეთ. ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა? რომელი კუნძული მოგეწონა ყველაზე მეტად? ვის გეტყვით ამის შესახებ?

ახლა კი მინდა ვიცოდე როგორ გრძნობთ თავს ჩვენი მოგზაურობის შემდეგ? ყველანი მაგიდასთან მივიდნენ. ( მაგიდაზე არის ბარათები: მზიანი, მზე ღრუბლის უკან, ღრუბელი. ბავშვები ირჩევენ ბარათებს). ვხედავ, რომ ყველანი მზიან ხასიათზე ხართ. გსურთ გაახაროთ ჩვენი სტუმრები? შემდეგ მათაც აჩუქეთ მხიარული და მზიანი განწყობა.

ბიბლიოგრაფია:

1. პომორაევა ი.ა., პოზინა ვ.ა. „დაწყებითი მათემატიკური ცნებების ფორმირება“ მოსამზადებელი ჯგუფი სკოლისთვის. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2016 წ.

2. ვოსკობოვიჩის საგანმანათლებლო თამაშები: მეთოდოლოგიური მასალების კრებული / V.V. Voskobovich, L.S. Vakulenko. – M.: TC Sphere, 2015 წ.

კუპინა ტატიანა

საგანმანათლებლო ტერიტორია: "კოგნიტური განვითარება".

საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები: "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "მეტყველების განვითარება", "ფიზიკური განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება".

სამიზნე:

გააცანით ბავშვებს ბუნებრივი მოვლენა - ვულკანი;

დედამიწისა და ცხოველთა სამყაროს ევოლუციის შესახებ ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება უძველესი ცხოველების მაგალითის გამოყენებით;

ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარება ამოცანების დამოუკიდებლად შესრულების პროცესში;

ბავშვებს მოუწოდონ დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბონ დასკვნები ექსპერიმენტის შედეგების საფუძველზე, ეყრდნობიან ადრე მიღებულ იდეებსა და საკუთარ ვარაუდებს;

განავითარეთ სიზუსტე და ურთიერთდახმარება.

Დავალებები:

ბავშვებს გავაცნოთ ვულკანოლოგების პროფესიული საქმიანობის ელემენტები;

ვულკანური ამოფრქვევის დემონსტრირება;

ბავშვებს გააცნოს პალეონტოლოგის პროფესიული საქმიანობის ელემენტები;

გააცნოს ბავშვებს მამონტი, მისი გარეგნობის თავისებურებები და კვება;

შექმენით ცხოველის ფიგურა, გადმოსცემს გამოსახულების გარეგნობისა და ექსპრესიულობის თავისებურებებს;

გააძლიერე გუნდური მუშაობის უნარები მუშაობა: პასუხისმგებლობების განაწილების უნარი, საერთო გეგმის შესაბამისად მუშაობის შესაძლებლობა, ერთმანეთთან ჩარევის გარეშე და კოლექტიური მუშაობის შედეგებით სარგებლობენ;

განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა და შემეცნებითი აქტივობა;

განავითარეთ ინტერესი პლანეტის ისტორიული წარსულის მიმართ, მისი შენარჩუნებისა და დაცვის სურვილი.

წინასწარი სამუშაოები:

საუბრები ვულკანოლოგის პროფესიაზე;

საუბრები პალეონტოლოგის პროფესიაზე;

განლაგების თამაშები "Ვულკანის";

- კლასი"მოგზაურობა ადამიანის წარსულში";

ენციკლოპედიური წიგნების მიმოხილვა შესაბამის თემებზე;

ხატვა სხვადასხვა გზით;

აღჭურვილობა:

თემატური სურათები, ამოფრქვეული ვულკანის სურათები; მამონტის სურათები;

დადექით "ვულკანოლოგები";

დადექით "პალეონტოლოგები";

ვულკანის მოდელი;

მოჩვენებითი ნაშთები, ილუსტრაციები, ქვიშა;

სამკერდე ნიშნები "Მონაწილე სამეცნიერო კონფერენცია» ბავშვების რაოდენობის მიხედვით;

სურათები "მამონტის ჩონჩხი";

ბლანკები სურათებით, ნართის ნაჭრებით, წებოთი, ხელსახოცებით;

მუსიკა ფონისთვის; კამერა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

1. სიტუაციის შესავალი:

აღმზრდელი: ბიჭებო, მობრძანდით დღეს ჩვენთან სტუმრები მოვიდნენ კლასში. მოდით მივესალმოთ მათ.

აღმზრდელი: ახლა დავდგეთ წრეში და მივესალმოთ ერთმანეთს.

(საკომუნიკაციო თამაში)

დავდგეთ გვერდიგვერდ, წრეში,

Მოდით ვთქვათ "გამარჯობა!"ერთმანეთი

ჩვენ ძალიან ზარმაცი ვართ, რომ მივესალმო:

ყველას "გამარჯობა"და "Საღამო მშვიდობისა!";

თუ ყველა იღიმება -

დილა მშვიდობისა დაიწყება.

ᲓᲘᲚᲐ ᲛᲨᲕᲘᲓᲝᲑᲘᲡᲐ!

აღმზრდელი: დღეს გეპატიჟებით, რომ გახდეთ მონაწილეები სამეცნიერო კონფერენცია. ჩვენს კონფერენციას მეცნიერთა ორი ჯგუფი დაესწრება. ესენი არიან ვულკანოლოგები (ვულკანოლოგები მუსიკისა და ტაშის ქვეშ იკავებენ ადგილს)და პალეონტოლოგები. დაიკავეთ ადგილები.

ამ პროფესიებიდან მეცნიერები მოვიწვიე მიზეზის გამო. მსოფლიოში ბევრი სხვადასხვა პროფესიაა, რომელთა შესახებ ბევრი რამ იცი. მაგრამ არის ისეთებიც, რომლებიც იშვიათია. ვულკანოლოგების და პალეონტოლოგების პროფესიები სწორედ ასეთია, მაგრამ ამავე დროს ძალიან მნიშვნელოვანი და აუცილებელი.

ძვირფასო ვულკანოლოგებო, თქვენ გაქვთ პირველი სიტყვა. გვითხარით თქვენი მუშაობის შესახებ.

საუბარი თემაზე: "როგორ მუშაობენ ვულკანოლოგები?"

ბავშვი: ვულკანოლოგები ვულკანებს სწავლობენ. ამჟამად მეცნიერებს შეუძლიათ ვულკანური ამოფრქვევის თავიდან აცილება. ეს ძალიან მნიშვნელოვანი პროფესიაა.

აღმზრდელი: რა თქმა უნდა - ეს ძალიან მნიშვნელოვანი პროფესიაა. მეცნიერები აკვირდებიან ვულკანებს, აფრთხილებენ ხალხს მათი მდგომარეობის შესახებ, რომელიც ვულკანმა გაიღვიძა ან, პირიქით, დაიძინა, რომელიც გამოვიდა და რაც საშიშია. ეს ადამიანები სწავლობენ სტრუქტურას და რა ხდება შიგნით დედამიწის ქერქის ქვეშ. ისინი სწავლობენ და პოულობენ ახალ მინერალებს. მაგრამ მათი მთავარი ამოცანაა ხალხის გადარჩენა, გაფრთხილება და ევაკუაცია.

აღმზრდელი: რას გვეტყვით ვულკანებზე?

ბავშვები: ვულკანი არის კონუსური მთა, რომლის კისერიდან ცხელი აირები, ორთქლი, ნაცარი, კლდის ფრაგმენტები, ასევე ცხელი ლავას ძლიერი ნაკადები იძირებიან, რომლებიც დედამიწის ზედაპირზე ვრცელდება.

დღეს ვისაუბრებთ ისეთ იდუმალ, იდუმალ, გასაოცარ და საზარელ ბუნებრივ ფენომენზე, როგორიცაა ვულკანი.

როცა ვულკანები "ძილი", მაშინ ცოტათი განსხვავდება სხვა მთებისგან. მაგრამ ზოგჯერ ისინი "გაღვიძება"და შემდეგ იწყება ძლიერი მიწისქვეშა ხმაური, ცეცხლი, ფერფლი და ცხელი ქვები იფეთქებს მათ ზემოდან. ლავა მდნარი, ძალიან ცხელი ქანებია.

ახლა ჩვენ შევხედავთ ვულკანის შიგნით.

დარბაზში შემოდის მეცნიერი (მასწავლებელი), რომელსაც ხელში წერილი უჭირავს.

გამარჯობა, მე მეჩქარებოდა მისვლა სამეცნიერო კონფერენცია 39-ე საბავშვო ბაღში"ფუტკარი"

ძვირფასო მეცნიერებო, მე ნამდვილად მჭირდება თქვენი დახმარება. ეს კონვერტი შეიცავს ვულკანების სამ სურათს. უნდა დადგინდეს ყველაზე საშიში? Შეგიძლიათ დამეხმაროთ?

(ბავშვები იყოფიან სამ გუნდად და მიდიან მაგიდებთან და ასრულებენ დავალებას)

აღმზრდელი: ბიჭებმა დავალება დაასრულეს.

რომელ ვულკანს ეწოდება აქტიური?

(ბავშვების პასუხები)

აქტიური ვულკანი - ვულკანის ამოფრქვევისას

რომელ ვულკანს ჰქვია მიძინებული?

(ბავშვების პასუხები)

მიძინებული ვულკანი არის ვულკანი, რომელიც ჩვეულებრივ მთას ჰგავს, მაგრამ ნებისმიერ დროს შეიძლება ამოფრქვევა.

რომელ ვულკანებს უწოდებენ გადაშენებულს?

(ბავშვების პასუხები)

ჩამქრალი ვულკანი არის ის, რომელიც ამოიფრქვა შორეულ წარსულში.

მეცნიერი: მადლობა დახმარებისთვის, ძალიან დამეხმარე.

აღმზრდელი: მითხარი, ყველა ვულკანი ერთნაირად იფეთქებს?

ბავშვი: სხვადასხვა ვულკანი სხვადასხვა გზით იფეთქებს. ხანდახან თითქოს ფეთქდებიან, მაგმას აგდებენ ზევით და გვერდებზე. უზარმაზარი მთის კანკალი საშინელი მღელვარებით, მის ზემოთ კვამლისა და ნაცარი უზარმაზარი სვეტი, ქვის წვიმა მთების ფერდობებს ასხამს. და ხანდახან ლავა გამოდის "მშვიდად".

აღმზრდელი: ვულკანები ძალიან ლამაზი მთებია, მიუხედავად მათი საშიში ხასიათისა. გთხოვთ მითხრათ, არსებობს რაიმე სარგებელი ვულკანებისგან?

ბავშვები: ვულკანებსაც აქვთ სარგებელი ადამიანებისთვის. მათ წყალობით, კლდეები, რომლებიც დედამიწის ქერქს ქმნიან, იქმნება. ვულკანები, ლიფტების მსგავსად, ზედაპირზე მრავალი სასარგებლო ნივთიერება მოაქვს. ამიტომ მათ ირგვლივ ნიადაგი ძალიან ნაყოფიერია. ვულკანური მტვერი გამოიყენება მედიკამენტების, სასუქების და წყლის გამწმენდების დასამზადებლად.

აღმზრდელი: ახლა კი თქვენ და მე შევეცდებით ვულკანის გაღვიძებას.

ბავშვებს მისასალმებელია ცენტრში ჯგუფებისადაც არის პატარა მაგიდა, რომელიც დაფარულია ლამაზი სუფრით (სუფრის ქვეშ არის ვულკანის მოდელი). ვულკანის ფორმა არის თაბაშირისგან დამზადებული კონუსი. კონუსს პირის ღრუზე დავდექით, დავაყენეთ კოვზი სოდა, სარეცხი საშუალება და დავამატეთ წითელი საღებავი. რის შემდეგაც ვულკანი მოთავსებულია ცხრილის შუაგულში, ხოლო მასწავლებელი ამატებს ლიმონმჟავას.

ჩვენ ვაკვირდებით ვულკანის ამოფრქვევას.

აღმზრდელი: ვაგრძელებთ ჩვენს კონფერენცია. ვულკანოლოგების გარდა, ჩვენი სტუმრები ასევე არიან პალეონტოლოგები. ჩვენ მათ სიტყვას ვაძლევთ.

საუბარი თემაზე: "როგორ მუშაობენ პალეონტოლოგები"

ბავშვი: პალეონტოლოგი არის მკვლევარი.

ის ეძებს, გათხრები, იკვლევს, სწავლობს უძველესი ცხოველების ნაშთებს, რომლებიც მილიონობით წლის წინ ცხოვრობდნენ.

აღმზრდელი: Გმადლობთ! უფლება! პალეონტოლოგები არიან მეცნიერები, რომლებიც სწავლობენ გადაშენებული უძველესი ცხოველების ნაშთებს. და ამ მეცნიერებას პალეონტოლოგია ჰქვია.

ექსპონატების და ილუსტრაციების დათვალიერება.

აღმზრდელი: ძალიან კარგია, რომ არსებობენ ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ დაგვიბრუნონ იმ შორეულ დროში. ისინი ეძებენ ცხოველთა ნაშთებს, სწავლობენ მათ და უყვებიან ადამიანებს თავიანთი აღმოჩენების შესახებ. დაფა). ისინი ასუფთავებენ მიწის, ქვიშისა და კირის ჩონჩხებს ხელსაწყოების გამოყენებით და იღებენ თითოეულ აღმოჩენას. შემდეგ ცხოველების ჩონჩხები გროვდება და მუზეუმშია განთავსებული.

ცოდნის სისტემაში ახალი ცოდნის ჩართვა და უნარები:

ვარჯიში "ცხოველის აღდგენა მისი ჩონჩხიდან"

აღმზრდელი: ძვირფასო პალეონტოლოგებო! ჩვენი კონფერენცია გრძელდება. გეპატიჟებით გათხრებში მონაწილეობის მისაღებად.

ახლა თქვენ უნდა შეიკრიბოთ მთელი გიგანტური მამონტი მუზეუმისთვის გათხრების დროს ნაპოვნი მამონტის ნაშთებიდან. აქ არის მამონტის ნაშთები (გვიჩვენებს ნაწილებს - თავი, ტოტები, ფეხები, ტანი, ყურები). Ეს რა არის? სხეულის რა ნაწილია ეს? წინ სამუშაო დიდი და საპასუხისმგებლოა.

აღმზრდელი: აბა, მამონტებზე მითხარი?

(ბავშვის ამბავი მამონტის შესახებ)

ბავშვი: მამონტების სხეულს სქელი, დაბნეული თმა ჰქონდა დაფარული. მამონტები სპილოების მსგავსია, ძალიან დიდი და ჰქონდათ გრძელი მოხრილი ბუშტები დაახლოებით 3 მეტრის სიგრძის. მათ იყენებდნენ თოვლში საკვების საძიებლად. მამონტები ნახირებში ცხოვრობდნენ და ჭამდნენ ბალახს და სხვა მცენარეებს. ისინი ბალახისმჭამელები არიან. მამონტები გადაშენდნენ გამყინვარების ხანაში. მამონტების გაყინული სხეულები მეცნიერებმა მუდმივ ყინვაში გათხარეს.

Პრაქტიკული სამუშაო: მამონტის დამზადება. (მამონტის ცარიელი სურათები, ძაფისგან მატყლი არის წებოვანი)

მსუბუქი მუსიკა უკრავს. მუშაობის დროს მასწავლებელი აკვირდება და საჭიროებისამებრ აძლევს ინდივიდუალურ რჩევებს.

გაგება.

აღმზრდელი: მაშ, ჩვენი საქმე კონფერენცია დასასრულს უახლოვდება. ძვირფასო მეცნიერებო! შეძელით თუ არა მთელი მამონტის ხელახლა შექმნა მამონტის ნარჩენებისგან?

გსიამოვნებდა მეცნიერი?

რა გახსოვთ ყველაზე მეტად ჩვენს შესახებ კონფერენციები?

რა ჰქვია ადამიანებს, რომლებიც ვულკანებს სწავლობენ? რატომ აკეთებენ ამას?

რა ფორმას ჰგავს ვულკანი? რა ამოიფრქვევა ვულკანიდან?

რა ჰქვია გამაგრებულ ლავას? რატომ არის ვულკანები საშიში? რა სარგებელი მოაქვს ამოფრქვევას?

რა ისწავლე ახლა ახალი?

თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ეს პროფესიები.

მადლობა ყველას თქვენი მუშაობისთვის. ძალიან ნიჭიერი და მშვენიერი ხარ.

პატრიოტული განათლების შესახებ გაკვეთილის შეჯამება საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში "მე მიყვარს რუსული არყის ხე"

ღონისძიების მიმდინარეობა

ბავშვები ხალიჩაზე სხედან კომფორტულ მდგომარეობაში.
მასწავლებელი კითხულობს ვლადიმერ სტეპანოვის ლექსს "რას ვეძახით სამშობლოს?"

რას ვეძახით სამშობლოს?
სახლი, სადაც მე და შენ ვცხოვრობთ,
და არყის ხეები, რომელთა გასწვრივ
დედის გვერდით მივდივართ.

რას ვეძახით სამშობლოს?
მინდორი თხელი ღეროებით,
ჩვენი არდადეგები და სიმღერები,
თბილი საღამო ფანჯრის მიღმა.

რას ვეძახით სამშობლოს?
ყველაფერი, რასაც გულში ვაფასებთ,
და ლურჯი ცის ქვეშ
რუსეთის დროშა კრემლის თავზე.

აღმზრდელი: ბიჭებო, რაზეა ეს ლექსი?
(ბავშვების პასუხები)
- როგორ ფიქრობთ, რა არის სამშობლო?
(ბავშვების პასუხები)
- დედამიწის ყველა მცხოვრებს თავისი სამშობლო აქვს. ეს არის ადგილი, სადაც ადამიანი დაიბადა. იცით ჩვენი სამშობლოს სახელი?
(ბავშვების პასუხები)
- როცა აფრიკელები სიტყვას სამშობლოს ამბობენ, როგორ ფიქრობთ, რას წარმოადგენენ ისინი? (ბავშვების პასუხები)
- რას წარმოიდგენენ ჩრდილოეთის მაცხოვრებლები სამშობლოს გახსენებისას? (ბავშვების პასუხები)
- რას წარმოგიდგენიათ, როცა რუსეთზე საუბრობენ? (ბავშვების პასუხები)
- სხვა ქვეყნების მაცხოვრებლები, როცა რუსეთზე საუბრობენ, წარმოიდგინეთ თოვლი, მატრიოშკა დათვი. ბევრს წარმოუდგენია და ახსოვს მისი უნიკალური ბუნება, განსაკუთრებით რუსული არყის ხე. Რატომ ფიქრობ? რატომ არყი?
(ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი:მსოფლიოში არცერთ სხვა სარანს არ აქვს იმდენი არყის ხე, რამდენიც ჩვენ გვაქვს. უძველესი დროიდან არყის ხე შემოვიდა ჩვენს ცხოვრებაში. ჩვენს ხალხს უყვარს მწვანე სილამაზე მისი სილამაზისთვის. ის იზრდება ჩვენი უკიდეგანო სამშობლოს ყველა კუთხეში. არყის ნახვა შეიძლება მცენარეებისთვის შეუფერებელ ადგილებშიც კი. ის უპრეტენზიოა ნიადაგის მიმართ და ხანდახან იზრდება ძველი ქვის სახლების კეცებზეც კი. სამხრეთით არის ანძებივით უზარმაზარი არყები, ხოლო ჩრდილოეთით არის ჯუჯა არყები, რომლებიც სიმაღლის ბავშვია. მაგრამ ყველა არყს აქვს ძალიან უჩვეულო ქერქი. რა არის უჩვეულო არყის ქერქში? (ბავშვების პასუხები)
- არყს ქერქისთვის თეთრტანიანს უწოდებენ. თეთრ ქერქს არყის ქერქს უწოდებენ. არყის ქერქი ხის დამცავი ფენაა. ის იცავს წყლისა და ადამიანის მავნე ზემოქმედებისგან. მაგრამ თეთრ ქერქში - არყის ქერქში არის ხვრელები: შავი ხაზები. მათ ოსპი ეწოდება და არყის ხე სუნთქავს მათში.
უძველესი დროიდან ადამიანები იყენებდნენ არყის ქერქს. მას აშრობდნენ ჩრდილში, ასწორებდნენ პრესის ქვეშ და ამზადებდნენ კათხებსა და ყუთებს. როცა ჯერ ქაღალდი არ იყო, არყის ქერქზე წერდნენ.
- აი, თეფშებზე არყის ქერქის ნაჭრები გაქვს. მოდით წავიდეთ მაგიდებთან და გადავხედოთ არყის ქერქსა და არყის ქერქის პროდუქტებს.
ბავშვები იკვლევენ არყის ქერქსა და არყის ქერქის პროდუქტებს.
განმანათლებელი: ახლა კი მე და შენ წავალთ ჩვენს არყის ხეზე.
(წარმოდგენილია რამდენიმე არყის ექსპოზიცია)

Ფიზიკური ვარჯიში.
მრგვალი ცეკვა "მინდორში არყის ხე იყო" ცხვირსახოცებით.
(ბავშვები დგანან არყის ხის ირგვლივ, ცეკვავენ წრეში და მღერიან სიმღერას "There was a Birch Tree in the Field" ჩანაწერის თანხლებით დისკიდან. ბავშვებს ხელში ცხვირსახოცები აქვთ და ტრიალებენ ადგილზე, როცა თამაშობენ. .
აღმზრდელი: არყის ხეზე ამბობენ: თეთრკანიანი, ხვეული, მოხდენილი. პოეტები მას ლექსებს უძღვნიან.
პოეტი ე.ტრუტნევაასე აღწერს ის არყის ხეს შემოდგომაზე:
უცებ ორჯერ ნათელი გახდა,
ეზო მზის სხივებს ჰგავს.
ეს კაბა ოქროსფერია
არყის ხის მხრებზე.

ს. ესენინი ზამთარში:
თეთრი არყი
ჩემი ფანჯრის ქვემოთ
თოვლით დავიფარე
ზუსტად ვერცხლისფერი.

ს. ესენინი არყის შესახებ გაზაფხულზე და ზაფხულში:
მძინარე არყებმა გაიღიმა
აბრეშუმის ნაწნავები დაბნეულია,
მწვანე საყურეები შრიალებენ,
და ვერცხლის ნამი იწვის.

გთხოვთ მითხარით, ბიჭებო, რა ლექსები იცით არყის შესახებ?
ბავშვები კითხულობენ ლექსებს არყის ხეებზე.

კარგი ბიჭები, მაგრამ არყი არ არის მხოლოდ ძალიან ლამაზი ხე. ჯერ კიდევ ძველ დროში ადამიანები აღნიშნავდნენ არყის ბევრ სასარგებლო თვისებას. შეხედე, აქ არის ტოტი კვირტით, ფოთლებით და საყურეებით. თუ ჩაის ადიდებულმა არყის კვირტებმა მოადუღეთ, ეს ნახარში ძალიან სასარგებლო ხდება და კურნავს ადამიანის მრავალ დაავადებას. აბაზანაში მოხარშული ცოცხი აშორებს დაავადებებს, აძლევს ძალას და ძალას. ძველად სააღდგომოდ კვერცხებს არყის ფოთლებით ღებავდნენ. გაზაფხულზე, როცა ხეები „იღვიძებენ“ და წვენების დინება იწყება, არყის ხე გამოყოფს გემრიელ წვენს, რომელსაც სვამენ ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად. არყის შეშა ზამთარში შეუცვლელია სოფლებში, სადაც ღუმელებია. ისინი დიდხანს იწვიან, გამოსცემენ დიდ სითბოს და გამოყოფენ სასიამოვნო არომატს. ადამიანებს უყვართ არყის ტყეში სიარული სულისა და სხეულის დასასვენებლად, ძალისა და ენერგიის მოსაპოვებლად. თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ, რომ ბუნებიდან გონივრულად უნდა მიიღოთ ზიანი, ზიანის მიყენების გარეშე.
დედამიწაზე ჩვენ შენთან ერთად ვცხოვრობთ,
ჩვენს მშობლიურ მიწაზე უფრო ლამაზი მიწა არ არსებობს.
ასე რომ, ვიზრუნოთ და გვიყვარდეს.
არ დაანგრიო იგი, არ გაანადგურო.
- ბიჭებო, თქვენ ალბათ უკვე შენიშნეთ, რომ არყი ლამაზია წლის ნებისმიერ დროს. და რუსი მხატვრები ასახავდნენ ამ სილამაზეს თავიანთ ნახატებში. მოდით აღფრთოვანებული ვიყოთ რუსული ბუნების სილამაზით.
ბავშვები მასწავლებლებთან ერთად უყურებენ რუსი მხატვრების რეპროდუქციებს
- ახლა კი გეპატიჟებით წარმოიდგინეთ, რომ მხატვრები ვართ და არყის ხე დავხატოთ.
არყის ხის დახატვის ტექნიკის დემონსტრირება, დახატული არყის ხის ნიმუშის ჩვენება. ბავშვები იწყებენ მელოდიის ხმაზე ხატვას. ინდივიდუალური დახმარება გაჭირვებული ბავშვებისთვის. ნახატის დასრულების შემდეგ, ბავშვები უყურებენ თავიანთ ნახატებს.
განმანათლებელი:ბავშვებო, მე გირჩევთ გააკეთოთ არყის ხეივანი თქვენს ჯგუფში. ეთანხმებით? (ბავშვების პასუხები). ბავშვები იღებენ ნახატებს და სტუმრების წინ მიდიან.
- კარგი რა! რა მშვენიერი ხეივანი გვაქვს ჩვენს ჯგუფში!

მოსამზადებელ ჯგუფში ნებისმიერი გაკვეთილის შენიშვნები შედგენილია გარკვეული წესებისა და მოთხოვნების შესაბამისად. ეს უნდა მიუთითებდეს მიზნებზე, მიზნებზე, მთავარ შინაარსზე და დაგეგმილ შედეგებზე. მოდით განვიხილოთ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოსამზადებელი ჯგუფის კლასების ნოტები, რომლებიც აკმაყოფილებენ მოთხოვნებს.

გაკვეთილი "ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან"

ეს გაკვეთილი მიზნად ისახავს სკოლამდელი აღზრდის სოციალური კომუნიკაციის გამოცდილების განვითარებას. საგანმანათლებლო ამოცანაა გაანალიზოს კომუნიკაციის გამოცდილება, რომელიც ბავშვს აქვს. მასწავლებელი მუშაობს მარტივი მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დასამყარებლად და ასწავლის ბავშვებს დასკვნების გამოტანას. მოსამზადებელ ჯგუფში გაკვეთილის „მეტყველების განვითარება“ ასევე შეიცავს საგანმანათლებლო ასპექტს.

ბავშვები სწავლობენ თავიანთი თანამოსაუბრის მოსმენას, აზრების გამოხატვას, ერთმანეთთან მოლაპარაკებას და სხვა ადამიანებს პატივისცემით მკურნალობენ.

მოსამზადებელი ჯგუფის გაკვეთილის ჩანაწერები შეიცავს ინფორმაციას იმ აღჭურვილობის შესახებ, რომელიც მასწავლებელს დასჭირდება:

• საჩვენებელი და ამოჭრილი სურათები;
• საბავშვო სიმღერების აუდიოჩანაწერები;
• მობილური ტელეფონი;
• სპეციალური სიმბოლოები, უჯრები.

მოსამზადებელი ჯგუფის საგაკვეთილო ჩანაწერებს აქვს კლასიკური სტრუქტურა. ორგანიზაციულ ეტაპზე მასწავლებელი უქმნის ხელსაყრელ ატმოსფეროს მოსწავლეებს და პოზიტიურ მოტივაციას სამუშაოდ.

მუსიკაზე „ადექი, ბავშვებო...“ ბავშვები ქმნიან წრეს, სადაც თამაშს სთავაზობენ. მისი მიზანია ბიჭების ერთმანეთის გაცნობა.

თითოეული ბავშვი ამბობს ფრაზას: "გამარჯობა, ჩემი სახელია (სახელს ამბობს), მოდით ვითამაშოთ თქვენთან ერთად."

მასწავლებელი აქტიურ მონაწილეობას იღებს თამაშში, ეცნობა თითოეულ ბავშვს და ეხმარება ბავშვებს სხვა ბავშვების გაცნობაში.

მოსამზადებელ ჯგუფში გაკვეთილების შეჯამება შეიძლება გაგრძელდეს ზღაპრით. მასწავლებელი იღებს SMS შეტყობინებას კარამელში მცხოვრები მშვენიერი კარამელისგან.

„კარამელის ქვეყანა მოხარულია თქვენი ნახვა, ჩემო მეგობრებო.

ისწავლეთ მეგობრობის ნიშნები

გამომიგზავნე კონვერტში.

სიურპრიზების მისაღებად

დაივიწყეთ ახირება.

გამოგიგზავნი ტკბილ პრიზს,

სიურპრიზი იქნება ჩემგან“.

მასწავლებელი შეახსენებს ბავშვებს, რომ გემრიელი სიურპრიზის მისაღებად, მათ უნდა ისწავლონ სიკეთე, მხიარული და ბედნიერი.

მთავარ ეტაპზე ტარდება საუბარი კომუნიკაციისა და მეგობრობის წესებზე. ბავშვებისთვის საინტერესო რომ გახდეს, ღონისძიებას თან ახლავს საინტერესო დავალებები და რჩევები პრინცესა კარამელისგან.

თამაშში "შეკრება", ბავშვებს სთავაზობენ მოჭრილი სურათები და უჯრა. ბავშვებმა ერთად უნდა შეიკრიბონ სურათი, ხოლო ისინი სწავლობენ გუნდურად მუშაობას.

საინტერესო თამაშები

თამაში "დიახ და არა" ეხმარება მასწავლებელს ბავშვებში შექმნას პოზიტიური ემოციური განწყობა. კითხვებზე პასუხის გაცემისას, ბავშვები კონცენტრირებენ თავიანთ ყურადღებას და განზოგადებენ კომუნიკაციის წესებს.

ასევე გაკვეთილის დროს არის სიტუაციური თამაში თეატრალიზაციის ელემენტებით. თამაშის გმირებს ეხმარება, ბავშვები შერიგდნენ მათ და ერთად იპოვონ ახალი დავალებები მათთვის. მასწავლებელი ბავშვებს ხალიჩაზე ადგენს და მათ ლექსის დადგმას სთავაზობს. კითხვის დროს, ბავშვები რიგრიგობით იკავებენ ფრაგმენტებს და სხვებს უჩვენებენ თავიანთ წარმოსახვას და შემოქმედებას.

გაკვეთილის დასასრულს, მასწავლებელი ტოვებს შეჯამების დროს. ბიჭები, თავიანთ მენტორთან ერთად, ავითარებენ მეგობრობისა და ურთიერთგაგების წესებს. ბავშვები იღებენ უგემრიელეს ტკბილეულს, როგორც ტკბილ პრიზს პრინცესა კარამელისგან.

საუბარი სეზონებზე

სკოლამდელ დაწესებულებებში არის ტრენინგის სპეციალური არეალი "სამყარო ჩვენს გარშემო" პროგრამის ფარგლებში. მოსამზადებელ ჯგუფში, ბუნებასთან დაკავშირებული კლასების შენიშვნები შეიძლება დაიყოს სეზონის მიხედვით.

გთავაზობთ გაკვეთილის მოკლე შეჯამებას მოსამზადებელ ჯგუფში. თემა "ზამთარი" განიხილება საახალწლო არდადეგების წინა დღეს, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გაკვეთილი ზღაპრული გახადოთ. შეავსეთ იგი მშვენიერი გარდაქმნებითა და საახალწლო სასწაულებით. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოსამზადებელ ჯგუფში ყველა გაკვეთილის ჩანაწერი მოითხოვს მიზნებისა და ამოცანების დასახვას.

მაგალითად, ზამთრისადმი მიძღვნილ გაკვეთილზე მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა გამოავლინოს წელიწადის ამ დროის დამახასიათებელი ნიშნები და შეაჯამოს ჩვენს ქვეყანაში ახალი წლის აღნიშვნასთან დაკავშირებული ტრადიციები.

შეგიძლიათ გაკვეთილში ჩართოთ მშობლები და შექმნათ კრეატიული ლაბორატორია ჯადოსნური საახალწლო სათამაშოების დასამზადებლად.

ამ ღონისძიების დასასრულებლად შეგიძლიათ განიხილოთ ერთობლივი ჩაის წვეულება, რომელსაც თან ახლავს საახალწლო ზეიმების მთავარი გმირების გამოჩენა.

გაკვეთილი თემაზე "გაზაფხული"

გთავაზობთ მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის გაკვეთილის მოკლე შეჯამებას, რომელიც დაკავშირებულია წელიწადის ასეთ საოცარ დროს. მისი მიზანია არა მხოლოდ სკოლამდელი აღზრდის ცოდნის გარკვევა და სისტემატიზაცია გაზაფხულის ძირითადი ნიშნების შესახებ, არამედ ბუნებრივ მოვლენებს შორის შაბლონების იდენტიფიცირება და მათი ქაღალდზე გადატანა.

სხვადასხვა მცენარისა და ცხოველის გამოსახულებით სურათები განიხილება, როგორც განვითარების გარემო, რომელსაც მასწავლებელი იყენებს წარმოსახვის გასავითარებლად.

მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის გაკვეთილის მონახაზი მოქმედებების გარკვეულ ალგორითმს გულისხმობს. თავდაპირველად მასწავლებელი უკითხავს მოსწავლეებს გაზაფხულთან დაკავშირებულ ლექსს, მაგალითად აფანასი ფეტის ნაწარმოებს. ის ეკითხება იმ განწყობის შესახებ, რასაც ბავშვები ლექსებში გრძნობდნენ.

ბავშვებთან ერთად მასწავლებელი აყალიბებს წლის ამ დროის წარმოსახვით გამოსახულებას თავისი დრტვინული ნაკადებით, პირველი მწვანე მცენარეებითა და მზის თბილი სხივებით. შემდეგ ბავშვებს სთავაზობენ ფურცელს, ფერად ფანქრებს ან საღებავებს. გაკვეთილის შედეგი იქნება ბავშვების შემოქმედებითი მუშაობა. სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა გადაიტანონ გაზაფხულის გამოსახულება ქაღალდზე, ხოლო მასწავლებელი აწყობს შემოქმედებით გამოფენას დასრულებული ნამუშევრებიდან, რომელიც მოგვიანებით შეიძლება აჩვენონ მათ მშობლებს.

მათემატიკა საბავშვო ბაღში

მოსამზადებელ ჯგუფში მათემატიკაში გაკვეთილის შეჯამებას აქვს იგივე სტრუქტურა, როგორც საგანმანათლებლო მუშაობის სხვა სფეროებში. ის ასახავს მიზნებსა და ამოცანებს, რომლებსაც მასწავლებელი უყენებს თავის მოსწავლეებს. მაგალითად, მარტივი გეომეტრიული ფორმების გაცნობა, ანუ სამკუთხედი, წრე, კვადრატი, შეიძლება გაერთიანდეს სასაცილო აპლიკაციების დამზადებასთან.

მოსამზადებელ ჯგუფში მათემატიკის გაკვეთილის შეჯამება შეიცავს გაკვეთილის სტრუქტურას, რომელიც შედგება შესავალი ნაწილისგან, ძირითადი შინაარსისა და შეჯამებისგან. სკოლამდელ დაწესებულებებში ახალი ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით, მასწავლებლის მუშაობის მთავარი მიზანი, მათ შორის მათემატიკაში, არის მოსწავლეთა შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება, მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების პოვნის უნარი, აგრეთვე საწყისი ლოგიკური აზროვნების განვითარება. უნარები.

საგზაო მოძრაობის კანონები

განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა სკოლამდელ დაწესებულებებში უსაფრთხოებას. ჩვენ გთავაზობთ PPD-ის მოკლე მიმოხილვას. გაკვეთილი მიზნად ისახავს ბავშვების ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის უნარ-ჩვევების გამომუშავებას, ქვეითთა ​​გადასასვლელთან, შუქნიშანთან დაკავშირებული ძირითადი ცნებების განმტკიცებას, გზის გადაკვეთისას ნავიგაციის უნარების გამომუშავებას და ა.შ.

გაკვეთილის ჩასატარებლად მასწავლებელი იწვევს ბიძა სტიოპას და ახალგაზრდა ტრაფიკის ინსპექტორებს. ისინი მხიარულად აცნობენ ბავშვებს გზის ძირითად წესებს და ივარჯიშებენ შეძენილ უნარებსა და შესაძლებლობებს. როგორც გაკვეთილის დასკვნითი ეტაპი, ბავშვები პასუხობენ ვიქტორინის კითხვებს, რომლებიც შემოთავაზებულია ახალგაზრდა საგზაო ინსპექტორების მიერ. ასეთი ღონისძიება შეიძლება განხორციელდეს როგორც ჯგუფურად, ასევე ღია ცის ქვეშ, იმ პირობით, რომ არსებობს სპეციალური მარკირება შუქნიშნით და საცალფეხო ბილიკით.

დასკვნა

გაკვეთილების შინაარსზე დადებითი გავლენა იქონია სკოლამდელი განათლების სისტემის რეფორმამ, რომელიც ჩვენს ქვეყანაში ბოლო წლებში მიმდინარეობს. პედაგოგები განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევენ არა მოსწავლეთა ინტელექტუალურ საქმიანობას, არამედ ჰარმონიული პიროვნების ჩამოყალიბებას. ასევე არის გარკვეული მოთხოვნები, რომლებსაც საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებულები უნდა აკმაყოფილებდნენ. ასევე არსებობს პროფესიული სტანდარტი მასწავლებლებისთვის, რომლებიც მუშაობენ სკოლამდელ დაწესებულებებში. ეს ყველაფერი საბავშვო ბაღებში უფროსებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთქმედებას ყველაზე ეფექტურს ხდის.