სოციალიზაციის კლასების შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში „ზრდილობისა და სიკეთის გაკვეთილები“. ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა წყვილებში

ნატალია სამოილენკო
სოციალიზაციის საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "თუ ოჯახი ერთადაა, მაშინ სული სწორ ადგილასაა"

მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი

ბალაშიხას ურბანული რაიონის დაარსება

„ზოგადი განვითარების No1 საბავშვო ბაღი "ციცინათელა"

ᲐᲑᲡᲢᲠᲐᲥᲢᲣᲚᲘსაგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო ტერიტორია: სოციალიზაცია

საგანი: თუ ოჯახი ერთადაა, მაშინ სული ადგილზეა

მომზადდა და განხორციელდა:

მასწავლებელი

მოსამზადებელი ჯგუფი No6

სამოილენკო ნ.ა.

ბალაშიხა, 2012 წ

მეთოდები:

ვერბალური;

თამაში;

განმარტებითი და საილუსტრაციო;

რეპროდუქციული;

პრობლემა.

Დავალებები:

1. ჩამოაყალიბეთ იდეა ოჯახირაც შეეხება ადამიანებს, რომლებიც ცხოვრობენ ერთად; ისწავლეთ ძირითადი ოჯახური კავშირების დამყარება; ბავშვების ლექსიკის გააქტიურება მათ შესახებ ცოდნის გაღრმავებაზე დაყრდნობით ოჯახი.

2. მსჯელობისა და მტკიცების უნარის განვითარება, აზროვნების განვითარება.

3. განავითარეთ სიყვარულით, მზრუნველი დამოკიდებულება თქვენი წევრების მიმართ ოჯახები, სიამაყის გრძნობა საკუთარი ოჯახი.

ლექსიკაზე მუშაობა: ოჯახი, ბაბუა, ბებია, დეიდა, ბიძა.

მასალა: ნახატები თემაზე "Ჩემი ოჯახი» , საგანმანათლებლო თამაში "ვინ რა საქმეს აკეთებს სახლში", ზღაპრის გმირები "ტურნიპი", ნაკვეთი ფერწერა.

მუსიკალური სერია: სიმღერა "განუყოფელი მეგობრები".

წინასწარი სამუშაოები: მოთხრობების კითხვა - ლ.კვიტკო "ბებიას ხელები"ა.იაკოვლევი "Დედა"დორა გაბი "Ჩემი ოჯახი» , ლ.ვორონკოვა "როგორ დაეხმარა ვოვკა ბებიებს"ლ.ტოლსტოი "მოხუცი ბაბუა და შვილიშვილი"; ერთობლივიმშობლებისა და ბავშვების ნახატები "Გერბი ოჯახები» ; ბავშვთა ნახატები თემაზე "Ჩემი ოჯახი» ; სახსარიდედის შესახებ ანდაზების მნიშვნელობის განხილვა, ო ოჯახი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

1. ორგ. მომენტი.

ბავშვები წრეში დგანან.

ყველა ბავშვი წრეში შეიკრიბა.

მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ.

მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი

და გავუღიმოთ ერთმანეთს.

გამარჯობა, ძვირფასო ბავშვებო, თქვენ ყველაზე ლამაზები ხართ მსოფლიოში. დღეს სტუმრები გვყავს, მივესალმოთ მათ.

ბავშვები სხედან ადგილები.

1. მოხსენება გაკვეთილის თემაზე.

ბიჭებო, დღეს კლასში გავემგზავრებით ზღაპარში. Მინდა რომ?

მის სახელს პასუხით გაიგებთ კითხვა: „რა ჰქვია ზღაპარს, რომელშიც ყველას მეგობრული შრომის წყალობით ოჯახებიმოახერხეთ ამ ბოსტნეულის დიდი მოსავლის აღება?” (გამოსახულია ტურფა).

ეს არის ზღაპარი მეგობრის შესახებ ოჯახი. დაასახელეთ მისი წევრები (ბაბუა, ბებია, შვილიშვილი, ბაგი, კატა, თაგვი.)

1. საუბარი. საბავშვო მოთხრობები.

როგორ გესმის რა არის ოჯახი?

- ოჯახი სახლია. ოჯახი არის სამყაროსადაც სიყვარული, ერთგულება და მეგობრობა სუფევს. ოჯახი ყველაზე ძვირფასიარომ ყველა ადამიანს აქვს.

რეპკას სურს გაგაცნოთ ოჯახივინც გაზარდა, მოუყევით მათ შესახებ ზღაპარი.

- „ბაბუამ ტურფა დარგა. ტურფა გაიზარდა ძალიან, ძალიან დიდი. ბაბუა მიწიდან ტურფა გახდა გადაათრიეთ: pulls - pulls - ვერ ზიდავს. ბაბუამ დახმარებისთვის ბებიას დაუძახა. და ბებია საუბრობს: "აუცილებლად დაგეხმარები, მაგრამ ძალიან მაინტერესებს როგორი ნახატები აქვთ ამ ბიჭებს?"

ბავშვებო, ბებიას ვუთხრათ?

დღეს კლასში გახსნილი გვაქვს ნახატების გამოფენა. "Ჩემი ოჯახი» . ვისაც სურს ისაუბროს მათზე ოჯახი? (ბავშვები, სურვილის შემთხვევაში, გადადით მათ ნახატებზე და უთხარით ვინ არის გამოსახული.)

შემოთავაზებული კითხვები:

Ვისთან ერთად ცხოვრობ?

ვინ არის შენში ყველაზე უფროსი ოჯახი?

ვინ არის ყველაზე ახალგაზრდა?

როგორ ზრუნავთ თქვენს წევრებზე? ოჯახები?

გიყვარს შენი საყვარელი ადამიანები? რატომ?

1. დინამიური პაუზა.

მაჩვენე დედის, მამის და ბებიის მიმიკა, როცა ბედნიერები არიან, როცა კარგ ხასიათზე არიან?

რა მოხდება, თუ ისინი წარბებს იჭმუხნებიან?

„ბებია ბაბუისთვის, ბაბუა ტურფისთვის, იჭერენ და ათრევენ, მაგრამ ვერ ამოიღებენ. ბებიამ შვილიშვილს დაუძახა და შვილიშვილს საუბრობს: "მე სიამოვნებით ვითამაშებ და შემდეგ ბიჭებთან ერთად ვითამაშებ.".

5. თამაში "ვინ რა საქმეს აკეთებს".

ბავშვები დაფაზე მიდიან. თითოეულ მონაწილეს ეძლევა ბარათი კონკრეტული დავალების დასახელებით, რომელსაც ერთ-ერთი წევრი ასრულებს ოჯახები. ბავშვები ამ ბარათს ათავსებენ პენისის ილუსტრაციის გვერდით. ოჯახებიფრაზის წარმოთქმისას, Მაგალითად: "ძმა სრიალავს". და ა.შ.

თამაშში შვილიშვილი და ბავშვები მონაწილეობენ.

1. ფიზ. ერთი წუთით "საოჯახო ვარჯიში".

შემოდგომაზე, გაზაფხულზე,

ზაფხული და ზამთარი.

ეზოში გავდივართ

მეგობრული ოჯახი.

დავდგეთ წრეში და წესრიგში

ყველა აკეთებს ვარჯიშებს.

დედა ხელებს ასწევს (ხელები მაღლა და ქვევით).

მამა მხიარულად ჯდება (ჩაჯდომები).

უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ

ჩემი ძმა სევა აკეთებს (ხელები ქამარზე, მთელი ტანით ბრუნავს).

და სირბილით ვარ

და თავს ვაქნევ (მიდის ადგილიდა თავი გვერდებზე იხრება).

- ზღაპარი გრძელდება: „შვილიშვილი ბებიისთვის, ბებია ბაბუისთვის, ბაბუა ტურში. იჭერენ და იჭერენ, მაგრამ ვერ იწევენ. შვილიშვილმა ბაგს შესძახა. იგი ნებით მოვიდა დასახმარებლად“. შემდეგ მან დაინახა ილუსტრაციები დაფაზე და მოინდომა ჩვენთან დარჩენა. დავუშვათ ბაგი?

7. ილუსტრაციებზე მუშაობა.

მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ილუსტრაციებს ცხოველთა ოჯახი.

შეხედეთ ილუსტრაციებს. რა შეიძლება ეწოდოს თითოეულ მათგანს? ( საოჯახო კატა კნუტებთან ერთად; ოჯახიძროხები და ხარები ხბოებით).

შეიძლება ითქვას, რომ თითოეული ნახატი ასახავს ოჯახი?

რას გრძნობს კატა კნუტების გვერდით? ძროხა და ხარი ხბოებით?

ეს ასეა, ცხოველები განიცდიან სიხარულის განცდას, როდესაც გარშემორტყმული არიან ოჯახები, რადგან ბავშვები აბედნიერებენ მშობლებს იმით, რომ ისინი იზრდებიან, ძლიერდებიან და სწავლობენ ახალს ცხოვრებაში. ლეკვებს კი უხარიათ, რომ მშობლები ათბობენ და იცავენ.

ბაგს მოეწონა ერთადჩვენ შევხედავთ ილუსტრაციებს თქვენთან ერთად, მაგრამ ჩვენ უნდა გავაგრძელოთ ტურფა.

ვის დაურეკა ბაგმა?

კატა მოვიდა და თქვენთან თამაში უნდა.

8. თითის ტანვარჯიში "მეგობრული ოჯახი» .

ეს თითი ბაბუაა

ეს თითი ბებიაა

ეს თითი მამაა

ეს თითი დედაა

მაგრამ ეს თითი მე ვარ,

ერთად - მეგობრული ოჯახი!

ზღაპარი გრძელდება. ”კატა ბაგისთვის, ბუზი შვილიშვილისთვის, შვილიშვილი ბებიისთვის, ბებია ბაბუისთვის, ბაბუა ტურპისთვის, ისინი იჭერენ, ათრევენ, არ შეუძლიათ. კატამ თაგვს დაუძახა“.

თაგვი ხელცარიელი არ მოსულა, გამოცანები მოგიტანეს.

1. ის დეიდაა ჩემთვის და დედაჩემისთვის (და).

2. ის მამაჩემის მამაა და ჩემთვისაც (ბაბუა).

3. ის მამაჩემის ცოლია და ის ჩემი ცოლია (Დედა).

4. ის მამის ძმაა და ის ჩემი ძმაა (ბიძა).

5. ვინ არის ბიჭი დედისა და მამისთვის?

6. ბიჭი ბებია-ბაბუისთვის?

7. გოგო დედისთვის და მამისთვის?

8. გოგო ბებია-ბაბუისთვის?

9. მამა ბაბუას და ბებიას?

10. დედა ბებია-ბაბუისთვის?

11. ბიჭი გოგოსთვის ში ოჯახი, რომელიც?

12. გოგო ბიჭისთვის ში ოჯახი, რომელიც?

ეს ის საინტერესო ამოცანებია, რომელიც მაუსმა მოამზადა თქვენთვის. ყველამ აიღო ერთადტურში და ამოაძვრინა მიწიდან.

როგორ ფიქრობთ, რატომ ამოიღეს ტურფა? (ყველამ გაიყვანა ერთად, მეგობრული).

ძალიან კარგია, რომ ყველას გაქვთ ოჯახები. მთავარი ის არის ოჯახში ყოველთვის მშვიდობა იყო, მეგობრობა, პატივისცემა, ერთმანეთის სიყვარული.

10. სიმღერის შესრულება "განუყოფელი მეგობრები".

მე ვთავაზობ ჩვენი თამაშის სესიის დასრულებას სიმღერით ე.წ "განუყოფელი მეგობრები".

პროგრამის შინაარსი.

სამიზნე:პიროვნების მორალური საფუძვლების განვითარება მეგობრობის შესახებ იდეების ჩამოყალიბების პროცესში.

Დავალებები:

• თანატოლებთან თანამშრომლობის გამოცდილების განვითარება;
• ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მეგობრობის შესახებ ანდაზებისა და გამონათქვამების შესახებ;
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების უნარის განვითარება;
• სკოლამდელ ბავშვებს შორის დადებითი ურთიერთობის, ურთიერთდახმარების და თამაშში მონაწილეობის უნარის ჩამოყალიბება.

წინასწარი სამუშაოები:

• მხატვრული ლიტერატურის კითხვა თემაზე;
• მეგობრობის შესახებ ანდაზებისა და გამონათქვამების შესწავლა;
• ეთიკური საუბრები ქცევის კულტურაზე, მორალურ თვისებებზე და მოქმედებებზე, ადამიანების ცხოვრებაზე;
• ერთობლივი სათამაშო აქტივობების ორგანიზება;
• ისწავლეთ მეგობრობის შესახებ მოთხრობის დაწერა საკუთარი გამოცდილებიდან.

განვითარების გარემო:ლეპტოპი; ტელეფონი; ქაფის აგური სახლისთვის; სახურავი სახლისთვის, რომელზეც მეგობრობის წესებია დაწერილი; ასოები სიტყვა "მეგობრობისთვის"; მაგნიტური დაფა; მოხატული ხე, რომლის ფესვებში წერია სიტყვა „მეგობრობა“; ბლანკები აპლიკაციისთვის, მაცხოვრებლების სახის ნაწილები, წებო, ფუნჯები, ხელსახოცები; ბუშტები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით; ჰოოპ, ნაკადულის ქსოვილი, ქვიშის ტომრები.

მუსიკალური აკომპანიმენტი: სიმღერები მულტფილმიდან "გენა ნიანგი", "სახალისოა ერთად სიარული", "მეგობრობა".

გაკვეთილის ტიპი:ინტეგრირებული პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობები საგანმანათლებლო სფეროს "სოციალიზაციის" უპირატესობით.

ბავშვთა ასაკი: 6 წელი.

Მოსალოდნელი შედეგები:კომუნიკაციის უნარი: ერთობლივ თამაშში მონაწილეობის უნარი, თანატოლებთან მეგობრული ურთიერთობა; სკოლამდელი აღზრდის გამდიდრებული მეტყველება.

განმანათლებელი:ბიჭებო, მოდით შევამოწმოთ რა განწყობით მოვედით დღეს საბავშვო ბაღში.

ფსიქო-ტანვარჯიში

მივაღწიეთ მზეს,

მათ აიღეს სხივი

გულზე მიწებებული,

ხალხს მისცა

ყველამ გაიღიმა!

და მათ თქვეს: "გამარჯობა!"

აღმზრდელი.ჩვენ ყველანი ძალიან დიდები ვართ! საოცრად მოგესალმეთ და ჩვენი მოკითხვით ჯანმრთელობა და სიკეთე ვუსურვეთ ერთმანეთს და სტუმრებს. და ვხედავ, რომ ჩვენ ყველანი კარგ ხასიათზე ვართ.

ბიჭებო, გსმენიათ რაიმე ხმა? ეს არის ალბათ ის შეტყობინება, რომელიც მივიღეთ (ხსნის ლეპტოპს). ოჰ, ეს არ არის მესიჯი, არამედ ვიდეოზარი. დღეს ჩვენ გვაქვს ვიდეო კომუნიკაცია.

ეკრანზე მოხუცი ქალი შაპოკლიაკი ჩნდება დაშაპოკლიაკი.გამარჯობა თქვენ! Ისწავლა? მე მქვია შაპოკლიაკი. ძალიან სევდიანი და მოწყენილი ვარ მარტო. ჩემი სიხარბის გამო ბუშტებმა შორს მიმაცილეს ჩემი ქალაქიდან, რომელშიც ძალიან მინდოდა გავმხდარიყავი ცნობილი: გამვლელებს ვასხამდი წყალს, მტრედებს ვესროლე შუბლით და ყოველთვის არასწორ ადგილას ვკვეთავდი ქუჩას. მაგრამ მე არასოდეს ვიპოვე დამხმარე ჩემი ბოროტი საქმეებისთვის. ახლა კი შენს სოფელში აღმოვჩნდი. მაგრამ აქაც ვერ ვპოულობ მეგობრებს. თქვენი დახმარების დიდი იმედი მაქვს და გპირდებით, რომ არასოდეს ვიქნები ბოროტი და ცელქი.

განმანათლებელი:როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ შაპოკლიაკს?

ბავშვები:გეპატიჟებით გვესტუმროთ. დავწეროთ რეკლამა. ავაშენოთ მეგობრობის სახლი.

განმანათლებელი:ავაშენოთ მეგობრობის სახლი, როგორც ცნობილი მულტფილმის „ნიანგი გენას“ გმირები. შაპოკლიაკ, გეპატიჟებით ეწვიოთ საბავშვო ბაღს "ბელი".

შაპოკლიაკი.აუცილებლად მოვალ შენს საბავშვო ბაღში. Გნახავ!

უკრავს სიმღერის შაპოკლიაკის ფონოგრამა.

ბავშვები. ნახვამდის!

აღმზრდელი. რას გამოვიყენებთ მეგობრობის სახლის ასაშენებლად?

ბავშვები.დამზადებულია ხისგან, აგურისგან.

აღმზრდელი. მართალია, ყველაზე ძლიერი სახლი აგურისგან შეიძლება აშენდეს. სად შეიძლება მივიღოთ ისინი?

ბავშვები.იყიდე, ჰკითხე ვინმეს.

აღმზრდელი. დავურეკოთ სამშენებლო კომპანიას და შევუკვეთოთ აგური.

ბავშვები (ტელეფონზე საუბარი).გამარჯობა. ეს არის სამშენებლო კომპანია. ან შეგიძლიათ შეუკვეთოთ აგური სახლის ასაშენებლად. ჩვენი მისამართი: ..., მოსამზადებელი ჯგუფი No2.

აღმზრდელი.როგორ ავაშენოთ სახლი, საიდან დავიწყოთ?

ბავშვები. ჯერ ძლიერი საფუძველი, სახლის კედლები, შემდეგ სახურავი.

მუშა დადის ჯგუფში აგურით სავსე ეტლით.

მუშა.აგური შეუკვეთე?

მასწავლებელი და ბავშვები მადლობას უხდიან მუშაკს და უახლოვდებიან აგურის გროვას, მასწავლებელი აიღებს აგურს, რომელზეც დავალებაა დაწერილი.

აღმზრდელი.ბიჭებო, ჩვენი სახლი არაჩვეულებრივია, ამიტომ არის ის აგური, რომელიც მოგვიტანეს. აქ არის ერთგვარი დავალება.

1 დავალება. "შეადგინეთ სიტყვა "მეგობრობა".

აღმზრდელი.ყველა ერთად წავიკითხოთ.

ბავშვები. მეგობრობა.

აღმზრდელი.რა არის მეგობრობა?

ბავშვები.როცა ერთად ვთამაშობთ, დავდივართ სასეირნოდ, ერთმანეთს არ ვაწყენთ.

აღმზრდელი: როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია თუ არა მეგობრების გარეშე ცხოვრება?

ბავშვები: მეგობრების გარეშე მოსაწყენია და არა საინტერესო. არავისთან არის საუბარი ან თამაში.

განმანათლებელი:რისი გაკეთება შეუძლიათ მეგობრებს ერთად?

ბავშვები:ითამაშეთ, იმუშავეთ, ისწავლეთ, დაისვენეთ, იცინეთ, იხუმრეთ, ისაუბრეთ, გაჩუმდით და ა.შ.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! ჩვენ დავასრულეთ პირველი დავალება და შეგვიძლია მეგობრობის სახლის პირველი აგურის დაგება.

მასწავლებელი: (იღებს აგურს და კითხულობს დავალებას)იპოვეთ დაკავშირებული სიტყვები სიტყვასთან "მეგობრობა".

თამაში "დაკავშირებული სიტყვები". ბავშვები უახლოვდებიან მაგნიტურ დაფას. მასზე ხის ნახატია, რომლის ფესვებში სიტყვა „მეგობრობა“ წერია.

განმანათლებელი:მოდით დავასახელოთ სიტყვა მეგობრობის მსგავსი სიტყვები.

ბავშვები:მეგობარო, მეგობარო, იყავი მეგობრები, მეგობრული, მეგობრები, იმეგობრე.

აღმზრდელი: შევამოწმოთ ხე ეთანხმება თუ არა? ხეზე ფოთლებია ჩამოკიდებული, წავიკითხოთ რა წერია მათზე.

მასწავლებელი და ბავშვები კითხულობენ დაკავშირებულ სიტყვებს სიტყვასთან „მეგობრობა“.

აღმზრდელი.კარგად გააკეთე! ჩვენ დავასრულეთ მეორე დავალება და შეგვიძლია მეგობრობის სახლის კიდევ ერთი აგური დავდოთ.

აღმზრდელი: აქ არის კიდევ ერთი აგური დავალებით: „კეთილი სიტყვების ქსელი“ და აქ არის მეგობრობის ბურთი. ბიჭებო, ვფიქრობ, თქვენ იცით ბევრი კეთილი სიტყვა და მზად ხართ თქვათ ისინი ერთმანეთისთვის. დადექით წრეში.

მიმდინარეობს თამაში „კეთილი სიტყვების ქსელი“.

განმანათლებელი:ახლა შეხედეთ კეთილი სიტყვების რა გრძელი ქსელი შევქმენით. როგორი განწყობა გაქვთ?

ბავშვები:განწყობა მხიარული და მხიარულია, რადგან ყველას სიამოვნებს კეთილი სიტყვების მოსმენა.

განმანათლებელი:გსიამოვნებდა მეგობრებისთვის ასეთი სიტყვების თქმა?

ბავშვები:და სასიამოვნო იყო მეგობრებისთვის კეთილი სიტყვების თქმა.

აღმზრდელი. ახლა მოდით, გულდასმით გავაფუჭოთ ბურთი ისე, რომ მასში კარგი სიტყვები დარჩეს.

აღმზრდელი: მეგობრობის სახლში კიდევ ერთი აგური დავყარეთ. და რა არის ამოცანა ამ აგურზე: "აჩვენე, რა ძლიერი მეგობრობა გაქვს."

ბიჭებო, ვფიქრობ, თამაში "მეგობრული ბიჭები" დაგვეხმარება ამ ამოცანის შესრულებაში.

ბავშვები, რომლებიც ერთმანეთის პირისპირ ტრიალდებიან, უჭერენ ხელს და გადალახავენ დაბრკოლებებს (გააბიჯებენ მუწუკებს, გაივლიან რგოლს, გადახტებიან ნაკადულს და ა.შ.). უკრავს სიმღერის საუნდტრეკი "სასაცილოა ერთად სიარული".

აღმზრდელი.კარგია, როგორ ცდილობდით ერთმანეთის დახმარებას. ეს დავალებაც დავასრულეთ. დავდოთ მეოთხე აგური.

მასწავლებელი იღებს კიდევ ერთ აგურს და კითხულობს დავალებას: ”გაიხსენეთ ანდაზები მეგობრობის შესახებ“.

ბავშვები.

• არ გქონდეს ასი მანეთი, მაგრამ გყავდეს ასი მეგობარი.
• ერთი ყველასთვის და ყველა ერთისთვის.
• ადამიანი მეგობრების გარეშე ჰგავს ხეს ფესვების გარეშე.
• ერთმანეთის დაჭერა ნიშნავს არაფრის არ შეგეშინდეთ.
• Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია.

განმანათლებელი:კარგად გააკეთე, თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება! კიდევ ერთი აგური დააგეს. რამდენად სწრაფად იზრდება ჩვენი სახლი. მაგრამ ამ აგურზე არის დავალება: "გაიმეორე ჩემს შემდეგ."

მეჩვენება, რომ ჩვენ შეგვიძლია გავუმკლავდეთ ამ ამოცანას, თუ დავდგებით წყვილებში, შევბრუნდებით ერთმანეთის პირისპირ და (ბავშვებს ვასახელებთ) ვაჩვენოთ მოძრაობები და მათი მეგობრები უნდა იყვნენ მათი სარკე.

აღმზრდელი.

ჩვენ თავს ვაქნევთ, (ვასრულებთ იმიტაციას

მოდი ცხვირს ვიძროთ, მოძრაობები ტექსტის შესაბამისად)
და დავაკაკუნოთ კბილები
და ცოტა ხნით გავჩუმდეთ. (დააჭირე საჩვენებელი თითები ტუჩებს)
მხრებს ავიხვევთ
და არ დავივიწყოთ კალმები.
თითები გავაქნიოთ

და ცოტა დავისვენოთ. ( საქანელა მოდუნებული ხელებით)
ჩვენ ფეხებს ვიჭერთ
და ცოტა დავჯექით,
მოდით შევადაროთ ფეხი ფეხს. (ამოძვრა ადგილზე)

აღმზრდელი: დავალება დავასრულეთ, აი შემდეგი აგური, მაგრამ აქ მხოლოდ ერთი კი არა, ნახე რამდენი. მოდით სწრაფად დავასრულოთ სახლის აშენება.

აღმზრდელი: ასე რომ, ჩვენი სახლი მზად არის, მაგრამ რაღაც აკლია.

ბავშვები.სახურავები.

აღმზრდელი. მართალია, სახურავები. და აი ის, როდის შეიძლებოდა მისი მიტანა? ბიჭებო შენიშნეთ? მაგრამ სახურავი არ არის მარტივი, მასზე რაღაც აწერია.

• დაეხმარე მეგობარს.
• Გულწრფელად.
• დანებება.
• ნუ შეგეშინდებათ პატიების თხოვნის.
• ნუ იქნები უხეში.
• ნუ ხარ ხარბი.
• არ გაბრაზდე.

რა არის ეს წესები? რას ფიქრობთ ბიჭებო?

ბავშვები. მეგობრობის წესები.

აღმზრდელი: ჩვენი ერთობლივი ძალისხმევით, მეგობრობის სახლი დიდი და ლამაზი აღმოჩნდა. ამდენი რთული დავალება დავასრულეთ და სანამ ვმუშაობდით, კიდევ უფრო ძლიერი მეგობრები გავხდით. მაგრამ, ჩემი აზრით, სხვა რამე აკლია ჩვენს მეგობრობის სახლს?

ბავშვები: Windows. Ხალხის. ჟილცოვი.

აღმზრდელი: ვინ იცხოვრებს მეგობრობის სახლში? თქვენ უნდა მოათავსოთ მასში მეგობრები, რომ იყოს მსუბუქი, მხიარული და ჩვენი შაპოკლიაკი არ მოიწყინოს!

ბავშვები მეგობრების პორტრეტებს აკეთებენ და ათავსებენ მეგობრობის სახლის ფანჯრებში. უკრავს სიმღერის "შენ, მე, და შენ და მე" საუნდტრეკი.

აღმზრდელი: მშვენიერი მოიჯარეები შექმენით. შეხედე, როგორ ანათებს მეგობრობის სახლი მხიარული ღიმილით და თბება მეგობრული გულების სითბოთი!

მოხუცი ქალი შაპოკლიაკი ბუშტებით ჩნდება. უკრავს სიმღერის შაპოკლიაკის ფონოგრამა.

შაპოკლიაკი. გამარჯობა, აქ მოვედი? ეს არის ბანაკი "ბელი", მოსამზადებელი ჯგუფი No2. ეს არის მეგობრობის ნამდვილი სახლი? და მომცემ უფლებას ამ სახლში ვიცხოვრო? (ის სახლს ყველა მხრიდან დადის.)

აღმზრდელი. დიახ. და რომ არ მოგბეზრდათ, უკვე ვიპოვეთ მეგობრები თქვენთვის და მოვათავსეთ სახლში. ოღონდ გახსოვდეთ, რომ აღარასოდეს იქნებით ბოროტი ან ხულიგანი, მაგრამ დაიცავთ მეგობრობის წესებს, რომლებიც სახლის სახურავზეა დაწერილი. ყველამ ერთად გავიხსენოთ ისინი.

ბავშვები და მასწავლებელი ახმოვანებენ მეგობრობის წესებს.

შაპოკლიაკი.მადლობა ბიჭებო. მახსოვს ყველაფერი, ყველაფერი და ვისწავლი მეგობრობას. ახლა კი გავიქცევი სახლისთვის ავეჯის საყიდლად. აიღეთ ბუშტები, ბიჭებო, ეს თქვენთვის მომიტანე, ახლა აღარაფერს ვწუხვარ ჩემი მეგობრებისთვის (აჩუქებს ბავშვებს ბუშტებს).

შაპოკლიაკი (ყვირის, გარბის) გელოდებით ჩვენს მეგობრობის სახლში.

განმანათლებელი:რა კარგია კეთილი საქმეების კეთება. და კიდევ უფრო სახალისოა მათი დამზადება მეგობრებთან ერთად.

ახლა დავდგეთ წრეში, შევუერთოთ ხელისგულებს და ხმამაღლა ვთქვათ ჩვენი ჯგუფის დევიზი.

მთავარია ერთად

მთავარია იყოთ მეგობრული

მთავარია მკერდში თბილი გული,

გულგრილი ხალხი არ გვჭირდება?

Არ არის საჭიროება.

განდევნეთ მოწყენილობა და სიზარმაცე გულიდან!

აღმზრდელი.ბედნიერად დავდივართ ერთად და ვმღერით ჩვენს სიმღერას.

ბავშვები ტოვებენ სიმღერის "ერთად სიარული სახალისოა".

ტატიანა ფარნაჩევა
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში სოციალური და მორალური განვითარების თემაზე "ჩვენ მომავალი სტუდენტები ვართ"

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

„No1 საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპის“თან. ვიზინგა

სოციალური და მორალური განვითარების მოსამზადებელ ჯგუფში ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება.

საგანმანათლებლო ტერიტორია: შემეცნება (FCCM)

საგანი: "ჩვენ - მომავალი სტუდენტები»

შედგენილია:

ფარნაჩევა ტატიანა ლეონიდოვნა

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელი "N1 საბავშვო ბაღი"თან. ვიზინგა

თან. ვიზინგა

ჯგუფი: მოსამზადებელი

მდებარეობა: MDOU „N1 საბავშვო ბაღი სოფ. ვიზინგა"

ორგანიზაციის ფორმა: GCD - სამოგზაურო თამაში

ხედი კლასები: ინტეგრირებული

სამიზნე: ხელი შეუწყოს ფსიქოლოგიურ მომზადებაბავშვები სკოლის ცხოვრებაში.

Დავალებები: 1. საგანმანათლებლო: ასწავლეთ ბავშვებს გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა სასკოლო ცხოვრების შესახებ პრაქტიკაში.

2. განმავითარებელი:

თავად სასწავლო პროცესისადმი პოზიტიური ინტერესის განვითარება.

განავითარეთთანატოლებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობის კომუნიკაციის უნარები, ქცევის თვითნებობა.

წვლილი შეიტანეთ განვითარებაშემოქმედებითი შესაძლებლობები, შემეცნებითი მოტივაცია, ბავშვების ინტელექტუალური თვისებები.

3. საგანმანათლებლო:

გამოუმუშავეთ პატივისცემა სკოლის, მასწავლებლებისა და ერთმანეთის მიმართ.

ინტეგრაციასაგანმანათლებლო რეგიონები:

Კომუნიკაცია

სოციალიზაცია

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა

მხატვრული შემოქმედება

მასალა: გეგმა რუკა, კონვერტები ამოცანებით, მაგნიტური დაფა, ილუსტრაციები სკოლაში ქცევის წესებით, დავალების ბარათები ბავშვების რაოდენობისთვის, პიქტოგრამები, ფანქრები, ფურცლები, კროსვორდი, ჩამრთველი, საგანმანათლებლო თამაში "Კარგი ცუდი", მაგნიტოფონი, CD სიმღერით "რას ასწავლიან სკოლაში", ზარი.

წინასწარი სამუშაოები:

საუბრები სასკოლო ცხოვრებაზე, სკოლაში ქცევის წესებზე.

პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა.

ციკლის ჩატარება გაკვეთილები სკოლის შესახებ.

ექსკურსია სკოლაში.

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.

1. საორგანიზაციო ნაწილი.

ზარი რეკავს და ბავშვები შედიან წყვილებში. ჯგუფი. იქ სიმღერა უკრავს "რას ასწავლიან სკოლაში"

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა უჩვეულო შენიშნეთ დასაწყისში? კლასები? როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბრებთ?

ბავშვები: ზარი, სიმღერა სკოლაზე, საუბარი იქნება სკოლაზე.

აღმზრდელი: მართალია. Ჩვენია კლასისკოლას დაეთმობა. ჩვენ ვაპირებთ მოგზაურობას ამ რუქის გეგმის გასწვრივ და დავასრულებთ ამოცანებს, რომლებიც კონვერტებშია (თითოეულ კონვერტს აქვს სხვადასხვა ფერის გეომეტრიული ფორმები დამაგრებული) მზად ხართ? მერე მითხარი სად წავიდეთ ჯერ? (ბავშვები ხსნიან დავალებით პირველ კონვერტს)

დავალება No1 "საფუძვლები"

აღმზრდელი: რა იცით სასკოლო ცხოვრების შესახებ? (ბავშვები მსჯელობენ, საუბრობენ).

მასწავლებლის მოთხრობა წარმოშობის ისტორიის შესახებ და სკოლის განვითარება რუსეთში.

აღმზრდელი: კარგი, შენ ბევრი იცი სასკოლო ცხოვრების შესახებ. ახლა მოდით გადავიდეთ (ბავშვები რუკაზე პოულობენ გზას და კონვერტს დავალებით)

დავალება No2. Თამაში - "თქვით სკოლასთან დაკავშირებული სიტყვები" (ბავშვები ატარებენ დროშას წრეში, ვისაც დროშა აქვს, პასუხობს)

აღმზრდელი: კარგად გავაკეთეთ, გავაგრძელოთ.

დავალება No3. პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა (ილუსტრაციების მიხედვით "ქცევის წესები სკოლაში")

Მაგალითად: "თუ დაგაგვიანდა..."

"თუ შენი წიგნი დაგავიწყდა..."

"შესვენებაზე..."

აღმზრდელი: ეს ის წესებია, რომლებიც სკოლაში უნდა დაიცვათ.

დავალება No4. კროსვორდის ამოხსნა გამოცანების გამოყენებით.

თავსატეხები:

მიყვარს პირდაპირობა

მე თვითონ ვარ პირდაპირ

გააკეთე ახალი ხაზი

ყველას ვთავაზობ (მმართველი)

თუ მას სამუშაოს მისცემთ -

ფანქარი ამაოდ მუშაობდა (რეზინი)

ხელში ახალ სახლს ვატარებ,

სახლის კარები დაკეტილია,

და ისინი ცხოვრობენ იმ სახლში

წიგნები, კალმები და ალბომები (ჩანთა)

ფოლადის ორმო გადის თეთრ ველზე

უკან ტოვებს შავ კვალს (კალამი)

სკოლის ჩანთაში ვიწექი,

მე გეტყვით როგორ სწავლობთ (Დღიური)

ის წერს შავ-თეთრად დროდადრო,

გახეხეთ ნაჭრით - ცარიელი გვერდი (დაფა)

თეთრი კენჭი დნება

დაფაზე კვალი დატოვა (ცარცი)

აღმზრდელი: თქვენ სწორად გამოიცანით ყველა გამოცანა, რაც ნიშნავს, რომ ამოხსენით კროსვორდის თავსატეხი.

დავალება No5. იპოვეთ სასკოლო ნივთები და შემოხაზეთ ისინი (დავალება თითოეულ ბავშვს ინდივიდუალურად ეძლევა).

აღმზრდელი: ახლავე შეამოწმეთ მეზობელთან, რომ დავალება სწორად შესრულდა და მიეცით ერთმანეთს შეფასებები.

დავალება No6. თამაშის ვარჯიში "Კარგი ცუდი"(ბავშვები ირჩევენ ბარათებს და დებენ პიქტოგრამების გვერდით. ბარათები მოსწავლის ქცევის წესების თემაზე)

აღმზრდელი: იმედია ყველა კეთილი იქნებით სტუდენტებიდა ყველაფერს იდეალურად გააკეთებ.

დავალება No7. სურათი ანბანისთვის (ბავშვები ხატავენ ასოს და საგანს, რომელიც იწყება ამ ასოთი)

დავალება No8. Კარგი რჩევა

აღმზრდელი: მინდა მოგცეთ კარგი რჩევა, რომელიც გამოგადგებათ სკოლაში.

თუ პასუხის გაცემა გინდა, ნუ ატეხავ ხმას,

უბრალოდ ასწიე ხელი.

თუ პასუხის გაცემა გინდა, უნდა ადგე,

როცა დაჯდომის საშუალებას მოგცემენ, დაჯექი.

მაგიდა არ არის საწოლი

და თქვენ არ შეგიძლიათ მასზე მოტყუება.

შენ დაჯექი შენს სამუშაო მაგიდასთან,

და მშვიდად წარმართე თესვა!

1. ბავშვები გვირჩევენ.

დილით ადრე გაიღვიძეთ

კარგად დაიბანეთ თავი

სკოლაში ყვირილის თავიდან ასაცილებლად

ცხვირს ნუ აჭერთ მაგიდას.

2. კლასში ნუ ღიღინებ

სკამი არ გადაწიოთ წინ და უკან,

პატივი ეცით თქვენს მასწავლებელს

და ნუ შეაწუხებ შენს მეზობელს.

3. ნუ ჩხუბობთ, ნუ იქნებით თავხედი,

ეცადე სკოლაში ყველას დაეხმარო,

ტყუილად ნუ იჭმუხნი წარბებს, იყავი უფრო თამამი

და იპოვე მეგობრები.

4. ეს არის მთელი ჩვენი რჩევა,

ისინი უფრო ჭკვიანები არიან, არა მარტივი,

არ დაივიწყო ისინი ჩემო მეგობარო

თქვენ მიდიხართ ცოდნის ქვეყნისკენ.

აღმზრდელი: რა კარგს ელი სკოლიდან? რა სირთულეები შეიძლება წარმოიშვას სკოლაში? (ბავშვების პასუხები)გაკვეთილის მიმდინარეობა: I.ორგანიზაციული მომენტი. აღმზრდელი: ბიჭებო, ახლა ჩვენ მივდივართ არაჩვეულებრივ მოგზაურობაში - მავნეების ქვეყანაში.

სოციალური და მორალური განვითარების საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება "რა ვართ ჩვენ?"სოციალური და მორალური განვითარების შესახებ საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება თემაზე: „როგორები ვართ ჩვენ?“ მიზანი: ბავშვის ყურადღება მიაპყროს საკუთარ თავს, ასწავლოს მას ნიშნების დანახვა.

მოსამზადებელ ჯგუფში სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების (CSD) გაკვეთილის შეჯამება

მოსამზადებელ ჯგუფში სოციალური და მორალური აღზრდის გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

განმანათლებელი:ვინ მუშაობს კლინიკაში?
განმანათლებელი: აბსოლუტურად, ასეა, ეს ექიმია.
მე-2 შვილი:
ინექციებზე! ინექციებზე!
მოემზადეთ, ბავშვებო!
ნუ გეშინია! არ მტკივა
ბოლოს და ბოლოს, მე კარგი ექიმი ვარ.
აწიე მაისურები
მუცელს მოვუსმენ.
Ოჰ ოჰ ოჰ! იქ რაღაც ხმაურია
დაუყოვნებლივ დალიეთ კომპოტი.
აქ არის თერმომეტრი თქვენი თაგვისთვის,
დაჯექი ხუთი წუთის განმავლობაში.
საუკეთესო მალამოთი დაგისვამ
მკლავზე ტურნიკს დავდებ.
იქნებ ქილა მოგაწოდო?
შემიძლია - დაიჯერო თუ არა.
და მე გავზომავ წნევას,
საწოლზე დაწექი.
მე მოგწერ რეცეპტს,
იყიდეთ ყველაფერი მისი გამოყენებით.
მე ვიზრუნებ ბავშვებს
იმიტომ რომ მიყვარს ისინი.
განმანათლებელი:რა არის ექიმის სხვა სახელი? (ექიმი)
3) სახელის და იდეების კონსოლიდაცია პროფესიის ექიმის შესახებ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რას აკეთებს ექიმი?
ბავშვები: ექიმი მკურნალობს ადამიანებს.
აღმზრდელი: თამაშის „რა სჭირდება ექიმს“ თამაშის შემდეგ გავიგებთ, რა ნივთები სჭირდება ექიმს თავის საქმიანობაში. შეარჩიეთ თითოეული ნივთი, რომელიც ექიმს სჭირდება თავისი სამუშაოსთვის. გვითხარით, რისთვის არის ეს ნივთი? თქვენი წინადადება უნდა შეიცავდეს სიტყვებს: „ექიმს სჭირდება თერმომეტრი ტემპერატურის გასაზომად.
თითოეული ბავშვი ნათლად წარმოთქვამს წინადადებას.
განმანათლებელი:და ტკბილეულს ავირჩევ, ექიმსაც სჭირდება (პასუხს ბავშვები უარყოფენ). კარგად! ახლა დავემშვიდობოთ ექიმს და გავაგრძელოთ.
დინამიური პაუზა "გააკეთე როგორც მე!"
ბავშვებს სთხოვენ შეასრულონ სავარჯიშო სიტყვიერი მითითებების მიხედვით (ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს).
-რას აკეთებს მკერავი? (კერვა).
- რას აკეთებს ფეხსაცმლის მწარმოებელი (ფეხსაცმლის შეკეთება)
-რას აკეთებს მძღოლი? (მანქანას მართავს)
-რას აკეთებს დამლაგებელი? (ასუფთავებს ეზოს)
- მხატვარი რას აკეთებს? (ხატავს კედლებს)
- მეტყევე რას აკეთებს? (ტყე ჭრის).
განმანათლებელი:კარგით ბიჭებო, მოდით გავაგრძელოთ ჩვენი მოგზაურობა, მოუსმინეთ შემდეგ გამოცანას:
პური უნდა ვიყიდოთ
ან აჩუქე,
მე და შენ ავიღებთ ჩანთას,
და ჩვენ გარეთ გავდივართ
იქ ვიტრინებთ
და მივდივართ...
(მაღაზია)
განმანათლებელი:ვინ მუშაობს მაღაზიაში?
ბავშვები: მაღაზიაში არის გამყიდველი.
4) სახელწოდების და იდეების კონსოლიდაცია პროფესიის გამყიდველის შესახებ.
მე-4 ბავშვი:
მე დღეს გამყიდველი ვარ
საბავშვო მაღაზიაში.
მე მაქვს ბევრი საქონელი
სწრაფად შემოდი.
ეს სკამები ემსახურება როგორც შესასვლელს,
მაგიდა დახლს ჰგავს
და სკამები კედლებივითაა,
მართლაც, მაღაზია კარგია!
აქ არის რამდენიმე შესანიშნავი სათამაშო:
ტანკი, კონსტრუქციის ნაკრები, ბურთი, იარაღი.
გოგონებისთვის კი არის თოჯინა
და ტანსაცმელი მისთვის.
მარცხნივ არის ბავშვთა კერძები,
მარჯვნივ არის ზღაპრები და ლექსები.
აირჩიე, ჩემო მეგობარო, შენი გემოვნებით.
და გადადით სალაროში.
მე დღეს გამყიდველი ვარ.
ვარ მეგობრული და კეთილი.
მყიდველები-ბიჭები
მე ნამდვილად მომწონს თამაში!
განმანათლებელი:რას აკეთებს გამყიდველი?
ბავშვები: გამყიდველი ყიდის.
აღმზრდელი: ვნახოთ რა იყიდება ჩვენს მაღაზიაში (განზოგადების აქტივობების დაზუსტება). როგორ შეგიძლიათ ერთი სიტყვით თქვათ ის, რაც გამოფენილია?
ბავშვები: პროდუქტები.
განმანათლებელი: როგორი უნდა იყოს გამყიდველი?
ბავშვები: ყურადღებიანი, თავაზიანი და ჰკითხეთ "რისი ყიდვა გსურთ?"
აღმზრდელი: ვინ ვართ ჩვენ?
ბავშვები: მყიდველები
თამაში "ჩვენ ვყიდულობთ და ვითვლით" (ბავშვი არჩეულია გამყიდველის როლის შესასრულებლად)
განმანათლებელი:ჩვენ მხოლოდ სასურსათო ნივთებს ვიყიდით. მაგრამ ჩვენ არ ვიყიდით მათ, ჩვენ ასევე დავთვლით მათ.
იქმნება დიალოგის სიტუაცია, წარმოდგენილია მეტყველების ნიმუში: ”მე ვიყიდი ორ პომიდორს და დავთვლი: ერთი პომიდორი, ორი პომიდორი”.
აღმზრდელი: კარგი კლიენტები იყავით.
- ჩვენი მოგზაურობა "პროფესიების ქალაქში" დასასრულს უახლოვდება, გახსოვთ ვინ შევხვდით გზაში?
ბავშვები: შევხვდით მძღოლს, კონდუქტორს, მზარეულს, ექიმს, გამყიდველს.
აღმზრდელი: ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "გამოასწორე შეცდომა", ბურთის გამოყენებით, ფრთხილად იყავით და შევეცადოთ გამოვასწოროთ ჩემი ყველა შეცდომა.
თამაშის სავარჯიშო "გამოასწორე შეცდომა"
მშენებელი მუშა აკონტროლებს თვითმფრინავს. - მშენებელი აშენებს სახლს.
მეხანძრე ხალხს ეპყრობა. - მეხანძრე აქრობს ცეცხლს.
მკერავი სახლს ხატავს. — მკერავი ტანსაცმელს კერავს.
პარიკმახერი ტანსაცმელს რეცხავს. - პარიკმახერი ხალხს თმებს იჭრის.
ფოსტალიონი ასრულებს არენაზე - ფოსტალიონი აწვდის ფოსტს.
დამლაგებელი ლანჩს ამზადებს. - დამლაგებელი ეზოს წმენდს.
პილოტი აკონტროლებს მანქანას. - პილოტი აკონტროლებს თვითმფრინავს.
მასწავლებელი კედლებს ხატავს - მასწავლებელი ზრდის ბავშვებს.
ფეხსაცმლის მწარმოებელი არიგებს წიგნებს - ფეხსაცმლის შეკეთება ფეხსაცმელს.
აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო, თქვენ ძალიან ყურადღებიანი იყავით.
დასკვნითი ნაწილი
თამაში "ვინ გინდა იყოთ?"
აღმზრდელი: ბავშვობიდან კაცი ოცნებობდა ექიმი გამხდარიყო და გახდა. მას სურს იცოდეს, როგორი გინდა იყო, როცა გაიზრდები? Მინდა ვიყო…
დედამიწაზე ბევრი პროფესიაა,
მაგრამ აირჩიე, სიყვარული.
გადაწყვიტე, ჩემო მეგობარო, ვინ უნდა იყო,
ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეული მათგანი მნიშვნელოვანია.
ახლა კი მშვენიერ ადგილას მივდივართ, მაგრამ თავსატეხის ამოხსნა გვჭირდება:

გამოიცანით სად მიჰყავთ
ბავშვები დილით.
აქ არის საუზმე და კომფორტი,
ძიძა, მედდა. (საბავშვო ბაღი)

გაკვეთილის შეჯამება
-მოგეწონა მოგზაურობა??
- ყველაზე მეტად რა მოგეწონა მოგზაურობაში?
მადლობა ყველას საინტერესო მოგზაურობისთვის!

სამიზნე:თვითშეფასების ფორმირება, გენდერული როლური სოციალიზაცია.

Დავალებები:

- გააგრძელეთ ბავშვებს „კეთილშობილების“ და „ღირსების“ ცნებების გაცნობა;

- ისწავლოს საკუთარი ქცევის დაკავშირება ბავშვის სქესის შესაბამის კეთილშობილ და ღირსეულ მაგალითებთან;

- ხელი შეუწყოს დადებითად შეფასებული ქმედებების სურვილს, სხვების აღიარებას;

- ხელი შეუწყოს მიღებული ცოდნის დამოუკიდებელ გამოყენებას სათამაშო საქმიანობაში;

- განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, გაამდიდრეთ ლექსიკა ახალი სიტყვებით: ღირსება, კეთილშობილება.

აღჭურვილობა:დაფა და ბეჭდური თამაში "კარგი - ცუდი"; წიგნის გვერდები და ყდა, ზღაპრებისა და მოთხრობების ილუსტრაციები (ს. მარშაკის „უცნობი გმირის ზღაპარი“, ა. კალის ჯარისკაცი“ გ.- ჰ. ანდერსენი, „ალისფერი ყვავილი“ ს. აქსაკოვი); ბავშვთა ნახატების ალბომი "ჩვენი კარგი საქმეები"; ილუსტრაციები თემაზე "რა არის კარგი და რა არის ცუდი" (მაგალითად, თემები: "ჩხუბი", "მეგობრობა", "არ გავუზიარე", "სხვისი საიდუმლო", "სუსტების დახმარება", "ისინი თამაშობენ, მაგრამ ისინი არ წამიყვანო“, „მოტყუება“ და ა.შ.); ბურთი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

აღმზრდელი. ბიჭებო, უფროსი ჯგუფის მასწავლებელი, ნატალია იურიევნა, დახმარებისთვის მოგმართა. მას სურს მოუყვოს თავის მოსწავლეებს ღირსეული ქმედებების შესახებ. ამისთვის მას სჭირდება წიგნი, რომელსაც აქვს უამრავი სურათი და თამაში ამ თემაზე, რადგან პატარა ბავშვებს უყვართ სურათების ყურება და თამაში და არა მხოლოდ მოსმენა! სამწუხაროდ, ნატალია იურიევნამ ვერსად იპოვა ასეთი წიგნი. მერე გაიხსენა ბიჭებო. ნატალია იურიევნამ ჩვენს ჯგუფში დაინახა თქვენს მიერ და თქვენი მშობლების დახმარებით შექმნილი უამრავი წიგნი, მან იცის, რომ თქვენ ბევრს უთხრეს და წაიკითხეთ ღირსეული საქმეების შესახებ, ამიტომ გადაწყვიტა დახმარებისთვის მიმართოთ თქვენ. ბიჭებო, თანახმა ხართ უფროსი ბავშვებისთვის წიგნის გაკეთებაზე?

ბავშვები. დიახ.

აღმზრდელი.რა სათაური ექნება ჩვენს წიგნს?

ბავშვები გამოცნობას აკეთებენ.

იმისათვის, რომ წიგნი იყოს საინტერესო, მე ვთავაზობ დღეს კლასში გახსოვდეთ ყველაფერი, რაც იცით ღირსეული ქმედებების შესახებ. და ჩვენ დავიწყებთ წიგნის დამზადებას ახლავე. კეთილგანწყობილმა, კულტურულმა ადამიანმა იცის როგორ შეიკავოს თავი ისე, რომ მის გარშემო მყოფებმა თავი კარგად იგრძნონ. ეს აჩვენებს მის ადამიანურ ღირსებას. მაგრამ თქვენ გახსოვთ, როგორ განისაზღვრება, თუ მოუსმენთ ვ. სუხომლინსკის მოთხრობას "დარცხვენილი ბულბულის წინაშე".

ოლია და ლიდა ტყეში წავიდნენ. დაღლილები იყვნენ და ბალახზე დასხდნენ დასასვენებლად და სადილზე. ჩანთიდან ამოიღეს პური, კარაქი და კვერცხი. როცა გოგოებმა ჭამეს, მათგან არც თუ ისე შორს ბულბულმა დაიწყო სიმღერა. ლამაზი სიმღერით მოჯადოებულები ოლია და ლიდა ისხდნენ და ეშინოდათ გადაადგილების.

ბულბულმა სიმღერა შეწყვიტა. ოლიამ შეაგროვა საკვების ნარჩენები და ქაღალდის ნარჩენები და ბუჩქის ქვეშ დააგდო. ლიდამ კვერცხის ნაჭუჭები და პურის ნამსხვრევები გაზეთში გაახვია და ჩანთაში ჩადო.

- ნაგავი რატომ მიგაქვთ თან? - თქვა ოლიამ.

- ბუჩქის ქვეშ ჩააგდე. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ ტყეში ვართ. არავინ დაინახავს.

- მრცხვენია... ბულბულის წინ, - ჩუმად უპასუხა ლიდამ.

რა ქნა ოლიამ?

ბავშვები.მან ნაგავი ტყეში გადააგდო.

აღმზრდელი. რა ქნა ლიდამ?

ბავშვები. ლიდამ ნაგავი გაზეთში გადაახვია და ჩანთაში ჩადო.

აღმზრდელი. როგორ მოიქცნენ გოგონები?

ბავშვები. ოლიამ ცუდად მოიქცა, რადგან ტყეში ნაგვის დატოვება არ შეიძლება, მაგრამ ლიდა სწორად მოიქცა.

აღმზრდელი.რატომ არ შეიძლება ნაგვის დატოვება ტყეში?

ბავშვები.ტყეში სილამაზე არ იქნება, ხალხისთვის უსიამოვნო იქნება სიარული.

აღმზრდელი.რომელი გოგოს ქმედებას შეიძლება ეწოდოს ღირსეული?

ბავშვები.ლიდას მოქმედება.

აღმზრდელი. როგორ გამოიხატა ლიდას ღირსება?

ბავშვები.ლიდა ზრუნავს ბუნების სილამაზეზე.

აღმზრდელი. ადამიანის ღირსებას განსაზღვრავს მისი დამოკიდებულება გარემოსადმი (ადამიანის შექმნილი სამყაროს, ბუნების, საკუთარი თავის მიმართ). ღირსეული ადამიანი საკუთარ თავს არ მისცემს უფლებას თქვას ტყუილი, იყოს ბოროტი, შეურაცხყოფს სუსტებს, გაანადგუროს ის, რაც ადამიანის ხელით არის შექმნილი, ან გაანადგუროს ცოცხალი არსებები. ბიჭებო, რატომ უნდა ეცადოთ სიკეთის კეთებას?

ბავშვები.იყოთ სასიამოვნო სხვებისთვის, არ განაწყენოთ მშობლები, რომ ყველა კარგ ხასიათზე იყოს, ასიამოვნოთ ხალხს საკუთარი თავით და თქვენი ქმედებებით, იყოთ კმაყოფილი საკუთარი თავით, გყავდეთ ბევრი მეგობარი.

აღმზრდელი. Სწორია! ისე ხდება, რომ კარგად ხატავ, ეხმარები დედას, იცავ ბავშვს და კმაყოფილი ხარ საკუთარი თავით. როგორ იგრძნობთ თავს?

ბავშვები.სიხარული.

აღმზრდელი. დიახ, ბედნიერი ხარ და ყველა შენზე კარგს ამბობს. თქვენ გაქვთ თვითშეფასება, პატივს სცემთ საკუთარ თავს, ფიქრობთ საკუთარ თავზე: "რა კარგი ვარ". მაგრამ ხანდახან პირიქით ხდება: კლასში რაღაც არ გამოუვიდა, დედას საყვარელი ჭიქა გატეხე, მეგობარს ეჩხუბე და საკუთარ თავზე ფიქრობ: "რა ცუდი ვარ!" თუ სიკეთის კეთებას ცდილობ, გარშემომყოფები პატივს გცემენ: უფროსები, მეგობრები, ბავშვები, გექნებათ საკუთარი თავის პატივისცემა, ე.ი. ღირსება. ბიჭებო, რას ნიშნავს ფრაზა "იქცევი ღირსეულად"?

ბავშვები. ეცადე აკეთო კარგი საქმეები, ყოველთვის აკეთე მხოლოდ კარგი საქმეები.

აღმზრდელი. Სწორია! ღირსეულად მოქცევა ნიშნავს სწრაფვას კარგი საქმეებისკენ, სხვების აღიარებისა და დამოუკიდებლობისკენ. ღირსეულ ადამიანებზე მრავალი ზღაპარი, მოთხრობა და ლექსი დაიწერა. გთხოვთ დაიმახსოვროთ ამ ნაწარმოებების გმირები და დაასახელოთ ისინი.

ბავშვები.უცნობი გმირი ს.მარშაკის "უცნობი გმირის ზღაპრიდან", გუიდონი "ცარ სალტანის ზღაპრიდან..." ა. პუშკინი, გერდა "თოვლის დედოფალიდან" გ.-ჰ. ანდერსენი, უმცროსი ვაჭრის ქალიშვილი ს. აქსაკოვის ზღაპრიდან "ალისფერი ყვავილი".

აღმზრდელი. ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ამ გმირების ამსახველი სურათები შეიძლება განთავსდეს ჩვენს წიგნში ღირსეული საქმეების შესახებ?

ბავშვები. დიახ.

აღმზრდელი.მეც მგონია, რომ შესაძლებელია. ბიჭებო, მე ვთავაზობ გავაგრძელოთ ამბავი ლიდასა და ოლიას შესახებ და გამოვიტანოთ სხვა დასასრული.

ბავშვები გვთავაზობენ ზღაპრის „ბულბულის მრცხვენია“ დასრულების ვარიანტებს.

ბიჭებო, ყოფილა თქვენს ცხოვრებაში ისეთი შემთხვევები, როცა ვიღაცამ არასწორად ჩაიდინა, მაგრამ სხვამ სწორად მოიქცა? გეხმარებათ თუ არა მეგობრის მაგალითი თქვენი უღირსი საქციელის გამოსწორებაში? (უსმენს ბავშვების ამბებს.)

გავაგრძელოთ საუბარი ღირსეულ ქმედებებზე. მე გირჩევთ ნახოთ თქვენი ნახატები კარგი საქმეების შესახებ ალბომიდან "ჩვენი კარგი საქმეები".

ბავშვები პოულობენ ნახატებს, რომლებიც ასახავს მამაც, კეთილ საქმეს, მეგობრობის გამოვლინებას, ბუნების, ცხოველების სიყვარულს და კიდებენ სტენდზე. მასწავლებელი გვთავაზობს ბავშვთა ნახატების გამოფენის დამატებას კარგი საქმეების ამსახველი ილუსტრაციებით, რომლებიც უნდა აირჩიონ სხვებისგან. ილუსტრაციების სავარაუდო თემები: „ჩხუბი“, „მეგობრობა“, „არ გაიზიარე“, „სხვისი საიდუმლო“, „სუსტების დახმარება“, „ისინი თამაშობენ, მაგრამ არ მიმყავთ“, „მოტყუება“ და ა.შ. .

როგორ გრძნობენ თავს სურათებზე და შენს ნახატებზე გამოსახული ადამიანები? კარგია თუ ცუდი? Რა მოხდა? გამოსახული პერსონაჟებიდან რომელი შთააგონებს პატივისცემას?

ბავშვები პასუხობენ.

ბიჭებო, რომელი სურათები შეიძლება განთავსდეს ჩვენს წიგნში?

ბავშვები.სურათები, რომლებიც ასახავს ღირსეულ და კეთილშობილ საქმეებს.

აღმზრდელი. გოგოები და ბიჭები თავიანთ ადამიანურ ღირსებას სხვადასხვანაირად გამოხატავენ. როგორ შეუძლიათ ბიჭებმა ამის გამოვლენა?

ბავშვები. ბიჭები იცავენ სუსტებს, აკეთებენ საქმეს, რომელიც ფიზიკურ ძალისხმევას მოითხოვს და ყურადღებას ავლენენ უფროსებისა და გოგონების მიმართ.

აღმზრდელი.ბევრი ლექსი დაიწერა ბიჭების ღირსეულ ქმედებებზე. მოუსმინეთ ერთ-ერთ მათგანს.

ბავშვი კითხულობს ო. ბუნდურის ლექსს „დამცველი“.

ბიჭის რომელი ღირსეული ქმედებაა აღწერილი ამ ლექსში?

ბავშვები. ეს ბიჭი ყოველთვის იცავს ბავშვებს.

აღმზრდელი. ბიჭებს აფასებენ და პატივს სცემენ თავიანთი მამაკაცური ქმედებების გამო, რაც ავლენს გამბედაობას, პატიოსნებას, ძალას და კეთილშობილებას. სიტყვა "კეთილშობილება" მოდის ორი სიტყვისგან: "კარგი" და "კეთილი". "ბლაგო" ნიშნავს კარგს, "ნათესავი" ნიშნავს ნათესავების გაერთიანებას. იყო კეთილშობილი ნიშნავს არა მხოლოდ იყო სასარგებლო და საჭირო იყო სხვა ადამიანებისთვის, არამედ განადიდეს შენი ოჯახი, ცოტ-ცოტა დაამატოთ კარგი საქმეები მის ისტორიას, რომლითაც მთელი ოჯახი შეიძლება იამაყოს. როგორ ფიქრობთ, შეიძლება თუ არა ლექსი „დამცველი“ ჩვენი წიგნის შემდეგ გვერდზე განთავსდეს?

ბავშვები. დიახ.

აღმზრდელი. არიან თუ არა ჩვენს ჯგუფში ბიჭები, რომლებიც ღირსეულად და კეთილშობილურად იქცევიან?

ბავშვები პასუხობენ.

მე გთავაზობთ ისეთი თამაშის თამაშს, რომლის დროსაც გახსოვთ, რა მამაკაცური ქმედებებით აფასებენ და პატივს სცემენ ბიჭებს.

თამაში "მამაკაცის თვისებები"

ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი ისვრის ბურთს და ასახელებს ხარისხს (ზედსართავი სახელი). თუ ეს თანდაყოლილია მამაკაცისთვის, თქვენ უნდა გადააგდოთ ბურთი უკან და თქვათ: "დიახ, დიახ, დიახ". და თუ ხარისხი არ არის მამაკაცური, თქვით: „არა, არა, არა“. (სიტყვები: "მამაცი", "ძლიერი", "მაწონი", "ხერხემლიანი", "მამაცი", "მოხერხებული", "კეთილშობილი", "მინა", "კვადრატი", "მზრუნველი", "მხიარული", "მოსიყვარულე" , "ნიჭიერი", "შემძლე", "ნიჭიერი", "გადამწყვეტი", "მარაგი", "მოაზროვნე" და ა.შ.).

აღმზრდელი.მინდა შევამოწმო, თუ აქცევდი ყურადღებას. გადაეცით ერთმანეთს ბურთი და დაასახელეთ მამაკაცური თვისებები, მამაკაცური თვისებები.

მოდი მოვუსმინოთ თ. პონომარევას მოთხრობას „სახიფათო ვაშლი“ და დავფიქრდეთ, კარგად მოიქცა თუ არა ბიჭი.

”პეტიამ დახატა ვაშლი. ისეთი ლამაზი გამოვიდა, რომ ვერ მოითმინა და ალბომიდან ისე გამოვიდა, თითქოს ნამდვილი იყო! პეტიამ აიღო ვაშლი და დედას წაიყვანა.

მეორე დღეს მან კვლავ დახატა ლამაზი ვაშლი. და ისევ გამოვიდა ალბომიდან. აიღო და მამას მისცა.

მესამე დღეს პეტიამ დიდი, დიდი ვაშლი დახატა: ერთი მხარე ღია წითელი იყო, მეორე ღია ყვითელი, ხოლო პატარა ღეროზე მწვანე ფოთოლი იყო. ვაშლი გვერდიდან გადავიდა და პეტიას კალთაში ჩაუვარდა. პეტიამ აიღო ვაშლი, ის ისეთი გემრიელი აღმოჩნდა, რომ მაშინვე ინანა: „მამასა და დედას ორი ვაშლი არ უნდა მიმეცა. ჯობია მე თვითონ ვჭამო ისინი. ახლა მხოლოდ ჩემთვის დავხატავ."

როგორც კი ეს თქვა, ვაშლი ხელიდან გაუვარდა და მის ალბომში შემოვიდა. ახლა შეღებილი იყო, მხოლოდ ერთი მხარე იყო დაკბენილი.

როგორ ფიქრობთ, რა დააშავა ბიჭმა? რა ხარისხი აჩვენა მან? რატომ ჰქვია ამ ისტორიას "სახიფათო ვაშლი"? როგორ ფიქრობთ, რას გრძნობდა პეტია, როცა მის ნახატზე დიდი ლამაზი ვაშლის ნაცვლად დაკბენილი მხარის ვაშლი გამოჩნდა?

ბავშვები პასუხობენ.

როგორია გოგოების ღირსება?

ბავშვები.სიკეთეში, სინაზეში, სხვების მიმართ ზრუნვაში. ფაქტია, რომ ისინი აკონტროლებენ სისუფთავეს და ქმნიან კომფორტს.

აღმზრდელი. თუ გოგონა უხეშად არის ჩაცმული, თმა არ აქვს, გაბრაზებულია და ყვირის, ჩხუბობს, უხეშად იქცევა, ღირსებას ამჟღავნებს?

ბავშვები.არა.

აღმზრდელი. თუ გოგონას შეუძლია დაამშვიდოს ბავშვი, დაამშვიდოს მოწყენილი ადამიანი, გამოიჩინოს სიკეთე და სინაზე ყველა ცოცხალი არსების მიმართ, თუ აქვს ნაზი ხელები და კეთილი გული - ეს ღირსეული გოგონაა, ის გაიზრდება მშვენიერი ქალი. ჩვენს ჯგუფში არიან გოგოები, რომლებიც ღირსეულად იქცევიან?

ბავშვები პასუხობენ.

თამაში "კარგი - ცუდი"

მასწავლებლის წინადადებით ბავშვები მათთვის მიცემული ნახატებიდან ირჩევენ ისეთ ნახატებს, რომლებიც ასახავს ბავშვების ღირსეულად ქცევას და საუბრობენ მათზე.

აღმზრდელი. ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ეს თამაში შეიძლება შევიდეს ჩვენს წიგნში?

ბავშვები. დიახ. ეს თამაში ეხება ბიჭებისა და გოგოების ღირსეულ საქმეებს.

აღმზრდელი. რა შეუძლია მას ასწავლოს უფროს ბავშვებს?

ბავშვები პასუხობენ.

როცა ბიჭები და გოგონები სრულწლოვნები გახდებიან, შეძლებენ ოჯახის შექმნას და შვილების გაჩენას. და კარგი დედები და მამები რომ იყოთ, ბევრი უნდა ისწავლოთ. რა უნდა იცოდნენ და აკეთონ გოგოებმა, რომ მომავალში გახდნენ ნამდვილი ქალები და კარგი დედები?

ბავშვები.იცოდეთ იავნანა, შეგეძლოთ იატაკის წმენდა და გარეცხვა, რეცხვა და სახლის გაფორმება.

აღმზრდელი. გოგონებმა (მომავალმა დედებმა) უნდა იცოდნენ იავნანა, რათა ბავშვებმა მშვიდად დაიძინონ, შეეძლოთ დაბანა, კერვა, ქარგვა, რათა ოჯახში ყველა მოწესრიგებული გამოიყურებოდეს, შეძლონ თაიგულების გაკეთება, სახლის დალაგება, სუფრის გაშლა. სუფთა და ლამაზი. რა უნდა იცოდნენ და შეეძლოთ ბიჭებმა, რომ მომავალში გახდნენ ნამდვილი კაცები და კარგი მამები?

ბავშვები.თქვენ უნდა იყოთ ძლიერი და ჭკვიანი.

აღმზრდელი. ბიჭები (მომავალი მამები) უნდა იყვნენ ძლიერები, რომ დაიცვან თავიანთი სახლი, ოჯახი, აკეთონ მძიმე სამუშაო, იყვნენ გადამწყვეტი, ჭკვიანები, რათა ყველამ მოუსმინოს მათ. მრავალი წიგნი, სიმღერა და ლექსი დაიწერა ნამდვილ, ღირსეულ მამაკაცებსა და ქალებზე, დედებსა და მამებზე. ყველა ბავშვი ოცნებობს გაიზარდოს და ჰქონდეს კარგი და მეგობრული ოჯახი. რა უნდა იცოდეთ და შეგეძლოთ ამისათვის?

ბავშვები.თქვენ უნდა იყოთ კეთილი, მამაცი, კეთილშობილი, ღირსეული.

აღმზრდელი. იმისთვის, რომ გახდეთ ნამდვილი კაცები და ქალები, კარგი დედები და მამები, ღირსეული ადამიანები, ბევრი უნდა იცოდეთ, ბევრი ისწავლოთ. იყავი კეთილი, პატიოსანი, მამაცი, კეთილშობილი, გქონდეს თავმოყვარეობა, პატივი სცეს მას სხვებში. მე ვთავაზობ კიდევ ერთხელ გადავხედოთ ჩვენი წიგნის გვერდებს.

ბავშვები და მასწავლებელი ათვალიერებენ გაკვეთილზე შექმნილ გვერდებს და საუბრობენ მათ შინაარსზე.

დღეს, ძილის შემდეგ, ჩვენ გავაგრძელებთ წიგნის შექმნას ღირსეული საქმეების შესახებ. ვფიქრობ, საინტერესო აღმოჩნდება, საჭირო იქნება, სასარგებლო და ნამდვილად მოეწონება უფროსი ჯგუფის ბავშვებს.