GCD-ის აბსტრაქტი უფროს ჯგუფში გამოყენებისთვის „Scarlet Sails. GCD-ის რეზიუმე ნახატზე განაცხადის ელემენტებით უფროს ჯგუფში ”Dymkovo beauty Nod უფროსი ჯგუფის აპლიკაციაში თემაზე

GCD-ის რეზიუმე უფროს ჯგუფში განაცხადის შესახებ თემაზე

პროგრამის შინაარსი

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: 1) ჭრის უნარების გაძლიერება (წრე, ტრაპეცია, სამკუთხედი, ოვალური.)

2) გააუმჯობესოს სამუშაო ნაწილზე ელემენტების მოწყობის უნარები;

3) წებოვნების უნარების კონსოლიდაცია.

განვითარება: 1) გააუმჯობესოს ხელის კოორდინაცია და ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვა.

2) ბავშვების უნარი, თავად შეარჩიონ ელემენტები გამოსახულების გასაფორმებლად.

საგანმანათლებლო: 1) შრომის ფრთხილად შესრულების უნარის გამომუშავება;

2) ბავშვებში საქმიანობის მიმართ დადებითი ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მეთოდები და ტექნიკა:

შესავალი ნაწილი: თამაშის ტექნიკა (თამაში „აშენე თოვლის კაცი“), მხატვრული გამოთქმა (გამოცანები), ვერბალური ტექნიკა (მასწავლებლის მითითებები).

ძირითადი ნაწილი: ინდივიდუალური ინსტრუქციები და განმარტებები.

დასკვნითი ნაწილი: ბავშვთა ნამუშევრების ანალიზი.

წინასწარი სამუშაოები:კითხულობს ბავშვებს მარია ბოიკოვას ლექსს "თოვლის კაცი საბავშვო ზღაპრიდან"

მასალა და აღჭურვილობა:თოვლის კაცების ილუსტრაციები; ქაღალდის ბლანკები: სხვადასხვა ზომის თეთრი კვადრატები, ფერადი ქაღალდი, წებო; მაკრატელი; ხელსახოცი; ზეთის ქსოვილი; ფუნჯი; დგომა (ბავშვთა რაოდენობის მიხედვით).

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი:ბიჭებო, გაიხედეთ ფანჯარაში, წელიწადის რომელი დროა ახლა?

ბავშვები:ზამთარი!

განმანათლებელი:რას ხედავთ ფანჯრიდან?

ბავშვები:თოვლი!

განმანათლებელი:რისი გაკეთება შეგიძლიათ თოვლისგან?

ბავშვები:თოვლის კაცი!

განმანათლებელი:უფლება. ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად თამაშს "აშენე თოვლის კაცი". ახლა მე გაჩვენებთ სურათების ნაწილებს და თქვენ უნდა იპოვოთ დაკარგული ნახევარი (უჩვენებს ბავშვებს სურათს თოვლის კაცის ნახატით და აყალიბებს ამოჭრილ სურათებს სახეზე).

მშვენიერი ხართ ბიჭებო, ყველა სურათს სწორად მოათავსეთ! ახლა გამოიცანი გამოცანა:

კაცი ადვილი არ არის:
ჩნდება ზამთარში
და გაზაფხულზე ის ქრება,
რადგან ის სწრაფად დნება.

ბავშვები:თოვლის კაცი!

განმანათლებელი:უფლება! ახლა ჩვენ გავაკეთებთ თოვლის კაცს! დააკვირდით, რა ნაწილებისგან შედგება ჩვენი თოვლის კაცი? (მრგვალი სიმსივნეები). რა ზომისაა წრეები? (დიდი, საშუალო, პატარა).

თქვენს წინ დგას კვადრატები, საიდანაც ახლა კუთხის ამოჭრით ტანისა და თავისთვის წრეებს გავაკეთებთ. ყველა კვადრატთან ერთსა და იმავე სამუშაოს ვაკეთებთ.

ბიჭებო, რა უნდა გავაკეთოთ, რომ თოვლის კაცმა დაინახოს, ისუნთქოს და ისაუბროს?

ბავშვები:თვალები, ცხვირი და პირი.

განმანათლებელი:უფლება. ისინი უნდა მოიჭრას ფერადი ქაღალდის ნაჭრებისგან.

განმანათლებელი:მეჩვენება, რომ ჩვენს თოვლის კაცს რაღაც აკლია. Რას ფიქრობ?

ბავშვები:ვედრო თავისა და ცოცხისთვის.

განმანათლებელი:კარგად გააკეთეთ ბიჭებო. სამუშაოდ, უნდა გვახსოვდეს, როგორ სწორად დავიჭიროთ მაკრატელი ხელში. მაკრატლის რგოლებში ჩავსვამთ მარჯვენა ხელის ცერა და შუა თითებს, საჩვენებელი თითი კი მათ ქვემოდან უჭერს მხარს და პირების ბოლოებს მივმართავთ წინ.

ახლა მოდით საქმეს მივუდგეთ.

განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ, რომელი თოვლის კაცი აღმოჩნდა ყველაზე სუფთა (ბავშვები უყურებენ). მიშა, რომელი ხელჯოხები მოგეწონა ყველაზე მეტად? (გვიჩვენებს მიშა). ბიჭებო, მომწონს თქვენი მუშაობის წესი, ამის შესახებ აუცილებლად უნდა ვუთხრა დედებსა და მამებს. ყველანი დიდები ხართ!

ელენა ჩუვილინა

თემა: "თევზი აკვარიუმში"

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:ისწავლეთ ამოჭრილი თევზის დადება მთელ ფურცელზე, მათი ფერის მიხედვით შერწყმა, ისწავლეთ მათი ფრთხილად დაწებება, თვალების დამატება და ამოჭრისას გააძლიერეთ მუშაობა მაკრატლით.

საგანმანათლებლო:განავითარეთ მეტყველება, აზროვნება, გაამდიდრეთ ლექსიკა (თევზი, სხეული, თავი, კუდი, ფარფლები, თვალები, კენჭები, წყალმცენარეები, საკვები, გამოუმუშავეთ თქვენი ნამუშევრის შემოწმებისა და შეფასების უნარი.

საგანმანათლებლო:განავითარეთ ინტერესი მომავალი სამუშაოს მიმართ, განავითარეთ მზრუნველი დამოკიდებულება გარემომცველი ბუნების მიმართ.

ტერიტორიების ინტეგრაცია:მეტყველების განვითარება, მხატვრულ-ესთეტიკური, ფიზიკური განვითარება.

მასალა:ლურჯი ცარცით შეღებილი ქაღალდი, მწვანე ქაღალდი ზღვის მცენარეებისთვის, ადრე ამოჭრილი თევზის მრავალფერადი სილუეტები, წებოს ჯოხი, შავი ფლომასტერები, მაკრატელი, ილუსტრაციები, სიუჟეტის სურათები, გამოცანები, ნიმუში.

წინასწარი სამუშაოები:ათვალიერებს აკვარიუმის თევზის ილუსტრაციებს,

საუბარი თემაზე "სად ცხოვრობს თევზი?"

Ტექნიკა:ვერბალური, ვიზუალური, სათამაშო.

GCD გადაადგილება

1. საორგანიზაციო მომენტი.

განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ ჩემი დიდი კონვერტი და მასში სურათებია და გამოცანების გამოცნობით რა ნახატებს გაიგებთ, ყურადღებით მოუსმინეთ. ყოველი გამოცნობის შემდეგ აჩვენეთ აკვარიუმის და თევზის სურათები.

1. ფანჯარაზე არის აუზი,

თევზი მასში ცხოვრობს.

შუშის ნაპირებზე

მეთევზეები არ არიან. (აკვარიუმი)

2. შუშის სახლი ფანჯარაზე

სუფთა წყლით

კლდეებით და ქვიშით ბოლოში

და ოქროს თევზთან ერთად. (აკვარიუმი)

3. ანათებს სუფთა მდინარეში

ზურგი ვერცხლისფერია. (თევზი)

4. აქნევს კუდს

იქ - აქ -

და კვალი არ არის. (თევზი)

(ბავშვების პასუხები)

(გამოცანები აღებულია სახელმძღვანელოდან მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის "1000 გამოცანები"

შემდგენელები: Elkina N.V., Tarabarina T.I.)

2. ძირითადი ნაწილი.

განმანათლებელი:ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ (აჩვენეთ) ილუსტრაცია "თევზი აკვარიუმში"

კითხვები ბავშვებისთვის:

1. რა არის ეს? (აკვარიუმი)

2. რა არის აკვარიუმის ბოლოში? (კენჭები)

3. რა ფორმისაა ისინი? (მრგვალი, ოვალური)

4. რა ფერისაა ისინი? (ყავისფერი)

5. ვინ ცხოვრობს აკვარიუმში? (თევზი)

6. როგორი ფორმისაა თევზის სხეული? (ოვალური)

7. რით არის დაფარული თევზის სხეული? (სასწორები)

8. რას იყენებენ თევზი ცურვისთვის? (ფარფლები, კუდი)

9. რას ჭამს თევზი? (საკვები, წყალმცენარეები).

10. რა ფერისაა წყალმცენარეები აკვარიუმში? (მწვანე)

3. ფიზიკური აღზრდის წუთი.

თევზი წყალში დაცურავს

თევზისთვის სიამოვნებაა სიარული.

(თითო-თითო დააწყვეთ თითები)

თევზი, თევზი, ბოროტება,

(გაატარეთ საჩვენებელი თითი)

ჩვენ გვინდა შენი დაჭერა.

(გაატრიალეთ ხელები წინ და უკან)

თევზმა ზურგი მოიქცია

(ჩაჯდომა, სხეულის გადახვევა)

პურის ნატეხი ავიღე.

(აჩვენეთ დაჭერის სავარჯიშოები ხელებით)

თევზმა კუდი აიქნია

(ჩაჯდომა, სხეულის გადახვევა)

ის ძალიან სწრაფად გაცურა.

(ფიზიკური წუთები აღებულია ონლაინ წყაროდან: http://nsportal.ru/detskiy-sad)

განმანათლებელი:წადი მერხებთან. დაფაზე არის აკვარიუმის ნიმუში თევზით. შეხედე, როგორ მდებარეობს თევზი ფოთოლზე? (ბავშვების პასუხები) მთელი აკვარიუმი, ცურვა სხვადასხვა მიმართულებით.

განმანათლებელი:ბიჭებო, თქვენ გაქვთ მზა ქაღალდის აკვარიუმები თქვენს მაგიდებზე. როგორ ფიქრობთ, რა აკლია მათ? (ბავშვების პასუხები) თევზი, წყალმცენარეები. რა უნდა გაკეთდეს? (ბავშვების პასუხები) ქაღალდიდან გამოჭერით წყალმცენარეები და ფერის მიხედვით შეარჩიეთ თევზი და მოათავსეთ აკვარიუმში. ბავშვები აყალიბებენ კომპოზიციას და იწყებენ აპლიკაციის დამზადებას.

4. ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა.

მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს წებოსთან მუშაობისას სიზუსტეს, იხსენებს ფრთხილად წებოვნების ტექნიკას, აკვირდება ბავშვების პოზას მუშაობისას და იხსენებს მაკრატლით მუშაობის წესებს.

განმანათლებელი:რამდენი თევზი გყავთ თქვენს აკვარიუმებში? თევზები მხიარულობენ და თამაშობენ.

5. რეფლექსია.

რა გავაკეთეთ დღეს?

Მოგეწონა?

ბავშვების ნამუშევრების შეფასება და განხილვა?

ეს არის ის, რაც მივიღეთ!

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

პუბლიკაციები თემაზე:

მიზანი: წერისთვის ხელის მომზადება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში გატეხილი აპლიკაციის ტექნიკის გამოყენებით. მიზნები: საგანმანათლებლო: - კონსოლიდაცია.

თემა: „კნუტი“ მიზანი: ხელსახოცის აპლიკაციის საშუალებით ვიზუალური ხელოვნებისადმი კრეატიულობისა და ინტერესის განვითარება. Დავალებები:.

გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში განაცხადის შესახებ

საგანი : "ფედორა ბიჭებთან სტუმრად"

საგანმანათლებლო მიზნები: განაგრძეთ ბავშვებს აპლიკაციის დამზადების გაცნობა ქაღალდის დახევით; ვიზუალური ხელოვნებისადმი მდგრადი ინტერესის ჩამოყალიბება, ფერების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ისწავლეთ წყვილებში მუშაობა, მოქმედებების ერთმანეთთან კოორდინაცია; გააძლიეროს ზედსართავი და ზმნის გამოყენება; გააგრძელეთ სწავლება სქესის და რიცხვის მიხედვით ზედსართავი სახელების არსებით სახელებთან კოორდინაციის შესახებ; დააფიქსირეთ სახელები: თეფში, ჭიქა, ჭიქის სახელური.

განვითარების ამოცანები: კომუნიკაციური ქცევის უნარების გაძლიერება; ივარჯიშეთ ტრაფარეტებთან მუშაობაში, განავითარეთ მშვენიერი მოტორული უნარები.

საგანმანათლებლო დავალებები: აქტივობებისადმი ინტერესის გამომუშავება, გუნდში მუშაობის სურვილი, დამოუკიდებლობა, სამუშაოში შთაბეჭდილებების ასახვის უნარი, მხატვრული გემოვნება.

მასალა გაკვეთილისთვის: თეფშების და ჭიქების სილუეტები, ფანქრები, წებო, ფუნჯები, ზეთის ქსოვილი, ხელსახოცები, ფერადი ქაღალდის ფურცლები.

წინასწარი სამუშაოები: კ.ჩუკოვსკის თხზულების კითხვა „მოჭედილი ბუზი“, „ფედორინოს მწუხარება“; ჩაის ჭურჭლის ამსახველი ილუსტრაციების შემოწმება; ბავშვები ტრაფარეტს ავლებენ და აჭრიან სახელურს ჭიქისთვის, ჭიქისთვის და თეფშისთვის.

GCD გადაადგილება

ბავშვები თამაშობენ აქტივობის ცენტრებში.

განმანათლებელი: ბიჭებო, გთხოვთ დამეხმაროთ სურათების დაკიდებაში მაგნიტურ დაფაზე.

ბავშვები და მასწავლებელი კიდებენ კერძების სურათებს.

განმანათლებელი: გირჩევ ითამაშო სამზარეულოს ჭურჭლის მაღაზია. ჯერ მე ვიქნები გამყიდველი, თქვენ კი მყიდველები, შემდეგ კი ერთ-ერთი თქვენგანი იქნება გამყიდველი. ჩვენი მაღაზია არ არის მარტივი, მაგრამ ჯადოსნური. კერძები იყიდება არა ფულისთვის, არამედ თხოვნით. Მაგალითად:

გამარჯობა, ლურჯი ჩაიდანი მინდა ვიყიდო, ჩაის მოვადუღებ და მეგობრებს ვუმასპინძლდები.

გამარჯობა, მიყიდე პოლკა წერტილიანი ჭიქა, დედაჩემს მივცემ.

თამაშის დროს ისმის კაკუნის ხმა. ჩნდება Fedora.

Fedora: Მოიცადე მოიცადე. მეც მინდა ახალი კერძების ყიდვა! ყველა კერძი გამექცა. შეხედე ჩემს ჭიქებს, ტაფებს, სამოვარს. (გვიჩვენებს კერძების სურათებს, რომლებსაც რაღაც ნაწილი აკლია)

განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ Fedora-ს კერძები. რაღაც ჭირს მას.

დიდაქტიკური თამაში "რა აკლია?"

განმანათლებელი: Fedora, რისი ყიდვა გინდოდა ჩვენს მაღაზიაში?

Fedora: ბიჭებო, მე ძალიან მჭირდება ჭიქები, მე და ჩემს კატებს ჩაის დასალევი არაფერი გვაქვს.

განმანათლებელი: მაგრამ ჩვენს მაღაზიაში ჭიქები აღარ არის. ბიჭებო, როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ Fedora-ს? მე გირჩევთ, ბიჭებო, დაამშვენოთ თქვენი ფედორას ჭიქები ამოჭრილი აპლიკაციის გამოყენებით.

Fedora: ოჰ, გეთანხმები, მე ნამდვილად მჭირდება ჭიქები! მოდით დაამშვენებს ჭიქებს!

განმანათლებელი: მოიცადე, ფედორა, ნუ ჩქარობ. ყველა ბავშვს ვიწვევ ფიზკულტურის სესიაზე კერძების შესახებ.

ბავშვები წრეში დგანან.

ფიზიკური აღზრდის წუთი:

აქ არის დიდი შუშის ჩაიდანი

ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორც ბოსი.

აქ არის ფაიფურის ჭიქები

ძალიან დიდი, ცუდი რამ.

აქ არის ფაიფურის თეფშები

უბრალოდ დააკაკუნე და გატყდებიან.

აქ არის ვერცხლის კოვზები

თავი თხელ ყუნწზეა.

აქ არის პლასტიკური უჯრა

კერძები მოგვიტანა.

(ნიშჩევა ნ.ვ. „გარე თამაშების კარტის ინდექსი, ვარჯიშები, ფიზიკური აღზრდის წუთები, თითის ტანვარჯიში“ - სანკტ-პეტერბურგი: „ბავშვთა პრესა“, 2010 წ.)

განმანათლებელი: ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ მუშაობა. თითოეულ ბავშვს აქვს უჯრა მაგიდაზე სამუშაოსთვის განკუთვნილი მასალებით. ბავშვები აჭრიან ქაღალდს და აკრავენ ჭიქის კონტურს. ფედორაც თავის თავზე იღებს საქმეს, მაგრამ არ გამოსდის და მიდის ბიჭებთან რჩევისთვის.

განმანათლებელი: Fedora, ჩვენ გავაკეთეთ ახალი თასები თქვენთვის. შეხედე რა ლამაზები არიან. ბავშვები ძალიან ცდილობდნენ.

Fedora: ოჰ, მე არასოდეს მქონია მსგავსი რამ. Გმადლობთ! სახლში წავალ და კატებს ჩემს ახალ კერძებს ვაჩვენებ. (ფედორა ტოვებს, გუგუნებს სიმღერას).

განმანათლებელი: ასე კარგად გააკეთე. ჩვენ გავახარეთ Fedora. გსიამოვნებდათ ასეთი საინტერესო აქტივობის კეთება? (ბავშვების პასუხები)

გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში განაცხადის შესახებ

პროგრამული დავალებები:
გეომეტრიული ელემენტების ამოჭრის ტექნიკის გაძლიერება (წრე, ნახევარწრიული, სამკუთხედი).
ავარჯიშეთ ბავშვები გეომეტრიული ფიგურებიდან გამოსახულების დამზადებაში,
ასწავლეთ ბავშვებს არატრადიციული მეთოდები: ქაღალდის შეკუმშვა, დახვევა.
დიალოგური მეტყველების განვითარება, ლექსიკის გააქტიურება.
სიზუსტის დამუშავება წებოსთან მუშაობისას; გაიძულებთ გმირის დახმარებას.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

მასწავლებელი ბავშვებს სახელებს შემცირებით უწოდებს. ბავშვები მასწავლებელს უახლოვდებიან.
აღმზრდელი: საიდან იცოდი რომ დაგირეკე?
ბავშვები: თქვენ დაგვიძახეთ სახელით.
აღმზრდელი: ასეა, დაგირეკე სახელით და მაშინვე მიხვდი ვის მივმართე. შეამჩნიე როგორ წარმოვთქვი შენი სახელები?
განმანათლებელი:მოსიყვარულეობით. დიახ, ყველას ძალიან მოსწონს, როცა გულმოდგინედ ეძახიან მას სახელს. უბრალოდ შეუძლებელია სახელის გარეშე ცხოვრება. და დღეს კიდევ ერთხელ დავრწმუნდი ამაში. დილით ადრე მოვედი ჩვენს ჯგუფში, ჯერ არავინ იყო. და უცებ გავიგე ვიღაცის ტირილი და მიია. ვინ შეიძლება იყოს?
ბავშვები: კნუტი.
აღმზრდელი: შემოვიხედე და კატა ტიროდა! დავიწყე მისი სინანული, ვკითხე, ვინ აწყენინა და რატომ იყო ასე ნაწყენი. და მან მითხრა, რომ მას სახელი არ აქვს. Რა უნდა ვქნა?

ბავშვები სთავაზობენ კატის მეტსახელის მოგონებას.
განმანათლებელი:ახლა, როცა ამ მშვენიერი კატის სახელი მოვიფიქრეთ, მოდით გავაცინოთ და თითებით ვითამაშოთ.
თითის ტანვარჯიში "კნუტი"
კნუტი ძლიერად კბენს - სულელური
მას ჰგონია, რომ ეს თითი კი არა, თაგვია
მაგრამ მე შენთან ვთამაშობ პატარავ
თუ უკბინა, მე გეტყვი "შოუ".
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით გავუკეთოთ საჩუქარი ჩვენს ხსოვნას. რას ფიქრობთ, რა შეგვიძლია მივცეთ?
ბავშვები სხვადასხვა ვარიანტს გვთავაზობენ.
განმანათლებელი:შევქმნათ „მურკას“ პორტრეტი. წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენ ხელოვანები ვართ. აირჩიეთ ფურცლის ფერი, რომელზეც შექმნით "მურკას" პორტრეტს. ეს იქნება ფონი.
დააკვირდით მურკას პორტრეტს. ყოველივე ამის შემდეგ, მისი სხეული შედგება გეომეტრიული ფორმებისგან. მოდით დავასახელოთ ისინი.
ბავშვები: სხეული დიდი სამკუთხედია. ხელმძღვანელი წრე; ყურები ორი პატარა სამკუთხედია; თათები ნახევარწრიულია. და კუდი ოვალურს ჰგავს.
აღმზრდელი: შეხედე შენს უჯრებს - რა ფორმები გაქვს? (სია).
მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა შეასრულოს დავალება:
კნუტის სხეულის დიდი სამკუთხედი მზად არის; თქვენ უნდა მოაჭრათ წრე კნუტის თავისთვის, ამისათვის ჩვენ ვამრგვალებთ დიდი კვადრატის კუთხეებს; პატარა კვადრატიდან ვაკეთებთ კნუტის ყურებს, ამისათვის საჭიროა კვადრატი დიაგონალზე დაკეცოთ, გაშალოთ და ნაკეცის გასწვრივ გაჭრათ; კნუტის თათები ნახევარწრიულია, საშუალო ზომის კვადრატებს ამოვჭრით, ამისთვის ვამრგვალებთ კუთხეებს, რომ წრე გამოვიდეს, შემდეგ კი წრეს შუაზე ვჭრით ორ ნახევარწრედ, ასე ვამზადებთ ოთხ თათს.
განმანათლებელი:კუდისთვის ოვალური გვაკლია. მაგრამ პირველ რიგში, თქვენ ამოჭრით და აწებებთ კატებს ფურცელზე. შემდეგ კი გეტყვით როგორ გააკეთოთ კუდი.
ბავშვები ასრულებენ საქმეს.
განმანათლებელი:თქვენ გაქვთ თეთრი მართკუთხედი თქვენს უჯრაზე. ეს არის ის, რისგანაც ჩვენ გავაკეთებთ კუდს. ახლა გასწავლით და თქვენ ყურადღებით უყურეთ. ეს თეთრი ოთხკუთხედი უნდა გაწუროთ და გადაატრიალოთ, კუდი კი სწორ ადგილას დააწებოთ.
ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
განმანათლებელი:კარგად დააკვირდით და დაფიქრდით, როგორ მოვახერხოთ „მურკას“ პორტრეტი?
ბავშვები პასუხობენ.
განმანათლებელი:მართალია, მშვილდი. შეხედე, როგორ შემიძლია მშვილდის გაკეთება. გინდა მეც გასწავლო?
თქვენ უნდა აიღოთ თქვენთვის სასურველი ფერის მართკუთხედი და გადაატრიალოთ შუაზე.
აღმზრდელი: ახლა კი შეგიძლიათ „მურკას“ პორტრეტი დაამშვენოთ მშვილდის მიმაგრებით. მაგრამ სადაც მიამაგრებ, შენ თვითონ უნდა გაარკვიო.
ბავშვები წებოს მშვილდებს.
აღმზრდელი: ახლა დახაზეთ კატის თვალები, ცხვირი, პირი და ულვაში.
ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
ქვედა ხაზი: ბავშვები ჩუქნიან კატას და აანალიზებენ ვისი პორტრეტი უფრო მოეწონათ, რატომ, ვინ უფრო ლამაზად გააკეთა?
განმანათლებელი:ბიჭებო, "მურკამ" უბრალოდ მითხრა, რომ თქვენ ის ძალიან გაახარეთ იმ საჩუქრებით, რაც აჩუქეთ.

ნომინაცია "მეთოდური მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში"

შენიშვნები განაცხადის შესახებ მოსამზადებელი სკოლის მეტყველების თერაპიის ჯგუფისთვის "ცხვარი ბატკნით"

სამიზნე:ტრაფარეტის გამოყენებით დახატული კონტურის გასწვრივ სილუეტის ჭრის უნარების გაძლიერება; აპლიკაციის სხვადასხვა ტექნიკა (დახევა, მოცულობითი აპლიკა) - ფერისა და ჰარმონიის განცდის განვითარება.

Დავალებები:

• საგანმანათლებლო:ისწავლეთ სილუეტის გარკვეულ ნაწილებში დეკორატიული ელემენტების (მუსუკების) განთავსება. ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია ლექსიკურ თემაზე "შინაური ცხოველები და მათი ბელი"
• მაკორექტირებელი და განმავითარებელი:განუვითარდებათ სივრცითი და ხატოვანი აზროვნება, წვრილი მოტორული უნარები.
• საგანმანათლებლო:ცხოველებისადმი სიყვარულის განვითარება.

აღჭურვილობა:ცხვრისა და ბატკანის ამსახველი ილუსტრაციები; ფერადი მუყაო (მწვანე ან ლურჯი), ზომით ტოლია ½ ლანდშაფტის ფურცელი; 2 თეთრი ქაღალდის ხელსახოცი; ცხვრისა და ცხვრის ტრაფარეტები; თეთრი ან ყავისფერი ქაღალდი; მუქი ფანქარი ან ფლომასტერი; მაკრატელი; PVA წებო, უჯრა, სოკეტი ნესტიანი ღრუბლით, სოკეტი წებოსთვის, წებოს ფუნჯი, ზეთის ქსოვილი, ქსოვილი.

წინასწარი სამუშაოები:გაიმეორეთ ბავშვებთან ერთად თემა „შინაური ცხოველები და მათი ჩვილები“. ჰკითხეთ, რა სარგებელი მოაქვს ცხვრებს. განვიხილოთ ცხვრის მატყლის პროდუქტები, ილუსტრაციები; დახატეთ ცხვარი, გამოძერწეთ იგი პლასტილინისგან.

GCD გადაადგილება

- Გამარჯობათ ბიჭებო. დღეს მინდა დაგპატიჟოთ ბეღელში, სადაც სხვადასხვა შინაური ცხოველები შვილებთან ერთად ცხოვრობენ. მაგრამ პირველ რიგში, ძალიან მინდა, რომ ერთად გავიხსენოთ, როგორი შინაური ცხოველები არიან ( ბავშვების პასუხები).

კარგად გააკეთე! ყველას სახელი ერქვა. ახლა მოდით ტანვარჯიში გავაკეთოთ თითებისთვის და გავაღვიძოთ ხელები. მე ვიტყვი სიტყვებს და ვაჩვენებ მოძრაობებს და გთხოვთ გაიმეოროთ ჩემს შემდეგ.

თითის ტანვარჯიში "კმაყოფილი ცხოველები"

- კარგად გააკეთე! ჩვენი თითები ფხიზლდებიან და მზად ვართ სამუშაოდ. ახლა შეხედეთ სურათს ( საჩვენებელი ილუსტრაცია). ვინ არის აქ გამოსახული? ბავშვების პასუხები)?

უფლება. ეს ცხვარია. ჩვილ ცხვარს კი ბატკანი ჰქვია. და ვინ იცის, რა სარგებელი მოაქვს ჩვენ ცხვრებს ( ბავშვების პასუხები)?

უფლება. კარგად ხარ. გთხოვთ მოუსმინოთ ჩემს ამბავს.

მამალ ცხვარს ვერძი ჰქვია. მას აქვს დიდი, სპირალური რქები. მდედრს ცხვარი ჰქვია, რქები არ აქვს. ჩვილ ცხვარს ბატკანს უწოდებენ. თუ რამდენიმე ბელია, ეს ბატკნებია. ცხვარს შეუძლია ერთიდან ხუთ ბატკნის დაბადება.

ცხვრები ცხოვრობენ ჯგუფში - ფარაში - და კარგად ვერ იტანენ მარტოობას. სადაც ერთი ცხვარი მიდის, ყველა დანარჩენი მიდის. სამწყსოს მუდმივი წინამძღოლი არ ჰყავს, ამიტომ ცხვართან ერთად საძოვარზე თხასაც ხშირად გამოჰყავთ. ფარას მიუძღვის და ცხვრებს სახლში მიჰყავს.

შენობას, სადაც ცხვრებს ინახავენ, ფარდული ჰქვია. ცხვარი იკვებება ბალახით და თივით. ცხვარი კარგად იტანს სიცხესა და სიცივეს, ამიტომ საძოვრებზე თითქმის მთელი წლის განმავლობაში ინახებოდა. ღია ცის ქვეშ აშენდება ცხვრებისთვის - მშვიდი. პირს, რომელიც ცხვრის ფარას მწყემსავს, მწყემსს უწოდებენ. მწყემსს ჩვეულებრივ ძაღლები ეხმარებიან. ისინი მწყემსობენ ცხვრებს, მართავენ მათ, ეძებენ დაკარგულებს და იცავენ ცხვრებს მტაცებლებისგან.

ცხვრის ხმებს ბლეტი ეწოდება. ცხვარი მოდის სხვადასხვა ფერებში: შავი, თეთრი, წითელი, ნაცრისფერი. არის რომანოვის ჯიშის ცხვარი - ტანზე ნაცრისფერი ბამბა აქვთ, თავზე და ფეხებზე კი შავი.

ხალხი ცხვარს ძირითადად მატყლისთვის ზრდის. ცხვარს პარსავდნენ წელიწადში 1-2-ჯერ, ერთი ცხვრისგან აგროვებენ 6 კილოგრამამდე მატყლს. ძალიან თბილი ნართი, საბნები, თექის ჩექმები და ლეიბები მზადდება ცხვრის მატყლისგან. ისინი ასევე ცხვრისგან იღებენ ხორცს, კუდის ცხიმს და რძეს. ძველ ეგვიპტეში, საბერძნეთსა და რომში ექიმები ცხვრის რძის დალევას ურჩევდნენ, როგორც წამალს. ცხვრის რძის ყველი ასევე ძალიან ჯანსაღად ითვლება. ჩვენამდე მოღწეული ცხვრის ყველის უძველესი რეცეპტი 2000 წლისაა.

- დღეს მინდა დაგპატიჟოთ აპლიკაციის გასაკეთებლად. როგორ ფიქრობთ, რა განსხვავებაა აპლიკასა და ნახატს შორის ( ბავშვების პასუხები)? უფლება. როდესაც ვაკეთებთ აპლიკას, სურათი არ არის დახატული, არამედ აწყობილია წებოთი დამაგრებული ნაწილებისგან. გთხოვთ შეხედეთ რა არის თქვენს მაგიდებზე. წებო, ხელსახოცები, ფერადი ქაღალდი, ფერადი მუყაო, წებოს ფუნჯი. მაგრამ სანამ მუშაობას დავიწყებთ, ცოტა დავისვენოთ.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "სირბილი, ეზოდან სირბილი"

- დაისვენე? ახლა მოდით გავაკეთოთ აპლიკაცია.

ბავშვები იწყებენ დავალებას, მასწავლებელი აკონტროლებს დასრულებას, ეხმარება ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ სირთულეები.

სამუშაო შეკვეთა

1. თეთრი ხელსახოციდან მუწუკები წინასწარ მოამზადეთ. სიმსივნეები უნდა იყოს დაახლოებით თანაბარი, დიამეტრით 3-5 მმ.

2. ცხოველური ტრაფარეტები გადაიტანეთ თეთრი ან ყავისფერი ქაღალდის ფურცელზე, დაჭერით კონტურის გასწვრივ და მოათავსეთ მუყაოს ბაზაზე.

3. წებო ცხვრისა და ბატკნის სილუეტებზე.

4. ცხოველებს შუბლზე და ზურგზე აწებეთ სიმსივნეები (წებებისას თითოეული ნაჭერი რიგრიგობით წებოში ჩაყარეთ და წებოთი დააწებეთ ერთმანეთთან ახლოს).

5. გამოიყენეთ მუქი ფლომასტერი ან ფანქარი თვალებისა და ცხვირის დასახატავად.

გაკვეთილის შეჯამება

სამუშაო ადგილის დასუფთავება. ბავშვების მიერ მათი ნამუშევრების დემონსტრირება; ბავშვებთან ერთად შეარჩიეთ ყველაზე მოვლილი და ლამაზი ნამუშევრები.

ბიჭებო, რა გავაკეთეთ დღეს? რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად გაკვეთილზე რა გახსოვთ? ( ბავშვების პასუხები).

კარგად გააკეთეთ, ყველამ სცადეთ თქვენი შესაძლებლობები და კარგად გააკეთეთ საქმე. ამით მთავრდება ჩვენი გაკვეთილი. Მადლობა ყველას.

ლიტერატურა

1. Malysheva A. N., Ermolaeva N. V. განაცხადი - იაროსლავლი: განვითარების აკადემია: აკადემიის ჰოლდინგი, 2002 წ.

2. დიდაქტიკური ბარათები ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გასაცნობად „შინაური ცხოველები და მათი ბელი“.