დასვენების აქტივობების შეჯამება უფროს ჯგუფში. სულიერი და მორალური განათლების უფროს ჯგუფში თავისუფალი დროის შეჯამება. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში თავისუფალი დროის ორგანიზების მიზანი და პრინციპები

თავისუფალი დრო საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში "შეკრებები ღუმელში"

სამიზნე:პატარა სამშობლოს სიყვარულის აღზრდა.
Დავალებები:აღძრას ემოციურად ღირებული დამოკიდებულება ტრადიციული კულტურის მიმართ, ინტერესი საკუთარი წარმომავლობის მიმართ; განუვითარდებათ შემეცნებითი ინტერესი მშობლიური მიწის შესახებ ცოდნის მიმართ; კომი-პერმიაკის ხალხის კულტურისადმი ინტერესისა და პატივისცემის გამომუშავება.
აღჭურვილობა:კომი-პერმიაკის ჰანგების აუდიო ჩანაწერი, ქოხი საყოფაცხოვრებო ნივთებით: ბასტის ფეხსაცმელი, ნაქარგი პირსახოცები, ფარდაგები, დაწნული ბორბალი.
წინასწარი სამუშაოები:ბავშვებს ანტიკური ჭურჭლის გაცნობა. სანერგე რითმებისა და ლექსების სწავლა. გამოცანების გამოცნობა, კომი-პერმიაკის ზღაპრების კითხვა, საბავშვო რითმების, სიმღერების სწავლა და მათთვის ილუსტრაციების დათვალიერება. რუსული ხალხური თამაშებისა და მრგვალი ცეკვების ჩატარება.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:
- "კოგნიტური განვითარება."
- "მეტყველების განვითარება."
- „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“.
- „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“.
- "ფიზიკური განვითარება".
ღონისძიების მიმდინარეობა.
უკრავს კომი-პერმიაკის მელოდია "ლენოკი", ბავშვები უერთდებიან ჯგუფს "რუსული იზბას" ცენტრში. დიასახლისი (მასწავლებელი) ხალხურ სამოსში მიესალმება სტუმრებს (ბავშვებს).
აღმზრდელი.გამარჯობა ძვირფასო სტუმრებო! პატრონს უხარია კარგი სტუმარი რომ ჰყავს!
ძველად, ზამთრის საღამოობით, ხალხი იკრიბებოდა დიდ ქოხში, სადაც მღეროდნენ, ცეკვავდნენ წრეებში, ზღაპრებს უყვებოდნენ, ხუმრობდნენ და მუშაობდნენ: ტრიალებდნენ, ქსოვდნენ, ქარგავდნენ, ქსოვდნენ ფეხსაცმლებსა და კალათებს, თამაშობდნენ ხალხურ თამაშებს. . ასეთ საღამოებს შეკრება ერქვა. ჩვენო ძვირფასო სტუმრებო, გეპატიჟებით შეკრებაზე, გთხოვთ, დაათვალიეროთ ჩემი ქოხი.
თამაში: "იპოვნეთ შეკრებებზე დამზადებული საგნები"
ბავშვები ათვალიერებენ ქოხს და პოულობენ საგნებს.
პირსახოცი - გაითვალისწინეთ, რომ ნაქარგია.
ბასტი ფეხსაცმელი, კალათები - ნაქსოვი.
ფარდაგები ნაქსოვია.
პური - ღუმელში გამომცხვარი.
სათამაშოები არის ხის.
კოვზები დამზადებულია ხისგან.
დიასახლისი სთავაზობს აღფრთოვანებას ამ ნივთებით და.
აღმზრდელი.ჩვენო ძვირფასო სტუმრებო, იცით კომი-პერმიაკის მწერლების ხუმრობები, საბავშვო რითმები და ლექსები. Გამაბედნიერე.
ბავშვები კითხულობენ ხუმრობები და ხუმრობები:
ლოკოკინების საბაბი.(კომი-პერმიაკის ხალხური სანერგე რითმები.)
- ლოკოკინა, ლოკოკინა,
- რქები და ყურები გამოიტანე!
- მე არ მყავს.
- Სად წახვედი?
- წიწილა დაუკრა.
- რაში სჭირდებათ ისინი?
- კვერცხუჯრედი გაზარდე.
- სათესლე ჯირკვალი რისთვის არის?
- მოხარშეთ ფაფა.
- რისთვის არის ფაფა?
- მოგაჭმე.
- რატომ იკვებება?
-სწრაფად რომ გავიზარდო.

Მე და შენ.
მე ვარ ეროშკა,
შენ ხარ ეროშკა!
მე ფეხსაცმლით ვარ, შენ კი ჩექმებით!
ერთად წავიდეთ სასეირნოდ:
მე აკორდეონთან ვარ, შენ ცეკვასთან.
მე ვიღებ ნიკელს მუსიკაზე!
ისე, კარგი ხარ როგორც არის!

ჩივ - ჩივ, ბეღურა
ჩივ - ჩივი, ბეღურა,
გაიქეცი მინდვრებში!

ჩივ - ჩივ ბეღურა,
ჩადეთ ხვრელი სახურავზე!
- არა მამა, არა დედა!
ჩივ - ჩივი, ბეღურა,
გაათბეთ სამოვარი!
- არა მამა, არა დედა!
ჩივ - ჩივი, ბეღურა,
სწრაფად დაჯექი მაგიდასთან!
- მაშინვე, მამა,
დავჯექი, მამიკო!

თეთრი ცალმხრივი კაჭკაჭი,
შენ, თეთრგვერდა კაჭკაჭი,
არ გადახტე, არ იფრინო,
დამეხმარე სახლის აშენებაში!
მგელი დებს მორებს,
თაგვი აძლევს ხავსს,
კურდღელმა ღუმელი გააკეთა,
კოდალამ შეშა დაჭრა
ციყვმა ასანთი იპოვა
მან ცეცხლი დაანთო.
და როჭო კალათით
ჟოლოსკენ გავიქეცი.
როცა დღესასწაული ბრუნდება
მთელი ტყისთვის და მთელი მსოფლიოსთვის!
ესე იგი, ორმოცი!

მელენკა
ცარცი, ცარცი,
Გთხოვთ დავეხმაროთ:
ჩვენი კალათა ცარიელია!
მიეცით მას ფქვილი!
და ბებია გამოგვიცხობს
მხოლოდ რამდენიმე ღვეზელი,
კარაქის ბლინები,
თბილი პრეზელები!

ზაიუშკა
ოჰ, პატარა კურდღელი! ხტუნვა!
ჭვარტლში არის წვრილი ყური,
თეთრი მუცელი ფქვილში.
ჩავილეკი, ჩივილეკი,
სად გარბოდი მთელი დღე?
აღმზრდელი.კარგად ბიჭებო, თქვენ იცით ბევრი საბავშვო რითმი.
წვერით ბაბუა შემოდის კომი-პერმიაკის სიმღერაში "ოშ".

საბავშვო რითმის კითხვა "წვერი-წვერი"დაწყვილება მასწავლებელთან.
წვერ-წვერი,
საიდან ხარ და საიდან?
- ბაზარს ვესტუმრე,
იქ წვერს ვყიდდი!
რატომ გაყიდე?
- სათლელის საყიდლად.
რატომ გჭირდებათ სათლელი?
- ჩემი ჩოლტის გასამკაცრებლად.
- თივის თესვაზე ვფიქრობ.
რატომ თითო?
- შეჭამე ჭრელი ძროხა.
რაც შეეხება ძროხას?
- მე რძიან.
სად არის რძე?
- ბავშვებს მივცემ სასმელს.
რატომ ბავშვები?
- სახლში იატაკი მოწმინდე.
რატომ მისი შურისძიება?
- საცეკვაოდ წავიდეთ.
რატომ ცეკვა?
- მაშ აკორდეონი გვაქვს! ბაბუა უკრავს ჰარმონიკაზე, ყველა გამოდის საცეკვაოდ მუსიკაზე "ლენოკი"
აღმზრდელი.მე მაქვს თამაში თქვენთვის
მოდით ვითამაშოთ ახლა!
თამაში: "წვერი-წვერი"
ბავშვები:ასე რომ, ის ჩვენს წრეში შევიდა,
Აქ დარჩი.
არ წახვიდე, ჩემო მეგობარო,
არ გატყდეს!
გამარჯობა ბაბუა ტიმოფეი!
ბავშვებს ნუ უყურებთ, თავი ნუ აკანკალებთ,
წვერს ნუ შეარხევ.
ფეხს ნუ აკარებ, დარჩი გზაზე.
დიახ, მოუსმინეთ რას ვამბობთ
ნახეთ რას გაჩვენებთ!
ბაბუა.სად იყავით ბავშვებო?
ნედლი კასრში!
ბაბუა.რას აკეთებდი იქ?
ჩვენ ვისხედით კოჟრზე, ვიდექით ღეროზე,
თავები გახეხეს და გაიქცნენ! ბაბუა იჭერს ბავშვებს. გარბის.
აღმზრდელი.ბიჭებო, იცით რატომ იკავებს ღუმელს მთავარი ადგილი ქოხში?
პატრონები ამაყობენ, რომ ცხვება!
მე ვისაუბრებ მასზე!
ყველაფერი მოხარშულია ღუმელში:
და პური და რულონები,
ფაფა და კარტოფილი
და ცხვრის ფეხი!
გამარჯობა ბიჭებო, ნუ იღრიალებთ, მაგრამ შეგიძლიათ გამოიცნოთ გამოცანები?
- ჩვენი ცომი მოვიდა
ცხელ ადგილას.
მოხვდა - არ დაიკარგა,
ის გახდა ოქროსფერი ფუნთუშა. (Ღუმელი)

ცეცხლი იწვის,
თუჯის არის ღუმელში.
(ვანია), გამოდი, ჩემო მეგობარო,
როგორ შეგიძლიათ მიიღოთ თუჯის? (დაიჭირე)

დადის ის ზედა ოთახში, აგროვებს მტვერს და ნაგავს? (ცოცხი)

რა არის ეს შავი რკინის ფეხი?
დგას კუთხეში ღუმელთან... (პოკერი)

ის ჩურჩულებს, ადუღებს და ყველას ეუბნება, ჩაი დალიონ. (სამოვარი)

ხის გოგონები
მხიარული, ვარდისფერი.
სათამაშო იხსნება
და ჩემი შეყვარებული ზის შიგნით.
Ეს ვინ არის? (მატრიოშკა)
სახლში ვცხოვრობდი ღუმელის უკან. ბრაუნი იცავდა სახლს, ადამიანებს და ცხოველებს, რომლებიც იქ ცხოვრობდნენ, ცუდისგან. არ უყვარს ზარმაცები, დიასახლისს კი სახლის საქმეებში ეხმარება. ასისტენტიც მყავს, კუზია ჰქვია. და ის მხოლოდ კარგ და კეთილ ადამიანებს ავლენს თავს.
პატარა ბრაუნი კუზია მოდის ხალხურ მუსიკაში. მომზადებული ბავშვი ამ ჯგუფიდან.
კუზია.დიახ, მე ვარ კუზია ბრაუნი, მე ვარ კუზია ბრაუნი! კოვზებს უკრავს და მღერის.
1. როგორ ცხოვრობ, როგორ მღერი,
რა არის საუზმეზე და ლანჩზე?
ყველაფერი ვიცი, ყველაფერი მესმის.
ბოლოს და ბოლოს, უკვე მრავალი წელია, აქ ვცხოვრობ.
2. და ასეთ მშვენიერ დღეს
მე არ ვარ ძალიან ზარმაცი დიტის მღერისთვის.
მე მაინც ვიცეკვებ შენთვის,
და მე გთხოვ ტაშის დაკვრას! ბრაუნი კუზია ცეკვავს, ყველა ტაშს უკრავს.
აღმზრდელი.რა გაქვთ თქვენს პატარა ჩანთაში?
ახლა ვნახოთ! გახსნა......
სიურპრიზი 1!ტუესკას სასტვენს ამოიღებს და ბავშვებს გამარჯობაზე ეპატიჟება.
აბა, სიცილი გოგოები, ფეხზე ატეხილი ბიჭები, მოდი, გამარჯობა. მე ვუსტვენ და შენ დაიხრი! გამარჯობას ამბობენ.
სიურპრიზი 2!ტუესკადან ისვრის სხვადასხვა ფერის თოკებს. პატრონის ბურთები აირია, დავეხმაროთ მათ შეგროვებაში.
თამაში: "შეაგროვე ბურთები"
სიურპრიზი 3!საკმარისია - მეგობრობის ფეხსაცმლის. ორი ბასტის ფეხსაცმელი ერთმანეთზეა შეკერილი. მათში სიარული მხოლოდ ორ ადამიანს შეუძლია. შეხედე, მე ჩავიცმევ ფეხსაცმელს მარჯვენა ფეხზე, შენ კი მარცხენაზე. და ერთად წავედით, ერთხმად, სადაც შენ მიდიხარ, მეც იქ მივდივარ. სადაც მე მივდივარ, შენც წადი.
თამაში "გარბენი როგორც წყვილი ფეხსაცმლით"
ბრაუნი.ძალიან მხიარულად ვითამაშეთ
და სულაც არ დაიღალა!
მადლობას ვუხდი ბიჭებს
მადლობას ვამბობ ყველას!
აბა, დროა გამომცხვარი,
მშვიდობით ბავშვებო! ღუმელთან ზის.
აღმზრდელი.ბიჭებო, ახლა თქვენ იცით, რომ სოფლის ქოხში ყველაზე მნიშვნელოვანი ღუმელია. რუსული ღუმელი დაახლოებით ოთხი ათასი წელია არსებობს? რუსული ღუმელი ათბობდა სახლს, ამზადებდნენ საჭმელს, აცხობდნენ პურს, ადუღებდნენ კვასს, აცხობდნენ ღვეზელებს და ღუმელზე იძინებდნენ. და თქვენთვის, ჩემო ძვირფასო სტუმრებო, არის კერძი, რომელიც ჩვენმა ღუმელმა გამოაცხო.
„ჩვენ მივესალმებით ჩვენს ძვირფას სტუმრებს
მრგვალი, ფუმფულა პური.
მოგიტანეთ პური,
როცა თაყვანს ვცემთ, გთხოვთ გასინჯოთ!”
ბავშვები თბილ პურს უმასპინძლდებიან. ჟღერს კომი-პერმიაკის მელოდია.

/* სტილის განმარტებები */

ცხრილი.MsoNormalTable

(mso-style-name:"რეგულარული მაგიდა";

mso-tstyle-rowband-size:0;

mso-tstyle-colband-size:0;

mso-style-noshow:დიახ;

mso-style-priority:99;

mso-style-parent:"";

mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;

mso-para-margin-top:0cm;

mso-para-margin-right:0cm;

mso-para-margin-bottom:10.0pt;

mso-para-margin-left:0cm;

ხაზი-სიმაღლე:115%;

mso-გვერდები:ქვრივი-ობოლი;

შრიფტის ზომა:11.0pt;

font-family:"Calibri",sans-serif;

mso-ascii-font-family:Calibri;

mso-ascii-theme-font:minor-latin;

mso-hansi-font-family:Calibri;

mso-hansi-theme-font:minor-latin;

mso-fareast-language:EN-US;)

ლიტერატურული დასვენების შეჯამება უფროს ჯგუფში

თემა: "მოგზაურობა K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრებში ბარმელისთან ერთად"

დაასრულა: გალიცკაია დ.მ.

MBDOU No. 87 საკომპენსაციო

მეორე კატეგორიის ტიპი

სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ ემოციური დამოკიდებულება ლიტერატურული ნაწარმოებების მიმართ

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია K.I. ჩუკოვსკის ნამუშევრების შესახებ;

გააძლიერეთ სისუფთავისა და სისუფთავის მოთხოვნილება, ჩამოაყალიბეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევა.

საგანმანათლებლო:

განავითარეთ ემოციური ინტერესი K.I. ჩუკოვსკის ნამუშევრების მიმართ;

განუვითარდეთ სმენითი აღქმა, ყურადღება - დაეხმარეთ პოეზიის ექსპრესიულად, ბუნებრივი ინტონაციებით წაკითხვას და დრამატიზაციაში მონაწილეობას.

საგანმანათლებლო:

სხვადასხვა სპეციალურად შექმნილი სიტუაციების დახმარებით, ხელი შეუწყოს ნაწარმოების გმირების მიმართ თანაგრძნობის ჩამოყალიბებას;

ხელი შეუწყეთ პოზიტიური ემოციების განვითარებას უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისას.

შეიმუშავეთ ნდობა საკუთარ თავში და თქვენს შესაძლებლობებში.

წინასწარი სამუშაოები:

ჩუკოვსკის ნამუშევრების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება, ჯგუფში მინი ბიბლიოთეკის ორგანიზება "K.I. ჩუკოვსკის წიგნები". ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედება.

საგანმანათლებლო სფერო: "შემეცნება", "მეტყველების განვითარება"

OO ინტეგრაცია: "შემეცნება" , "მუსიკა", "ფიზიკური განათლება", "მეტყველების განვითარება"

Საქმიანობის: სათამაშო, კომუნიკაბელური, საავტომობილო, მუსიკალური და მხატვრული.

აღჭურვილობა:

1. K.I. ჩუკოვსკის პორტრეტი

2.ბარმალეის რუკა "საგანძური"

3. ორი აუზი წყლით (ერთი შეიცავს წყალს ქაფით, მეორე შეიცავს სუფთა წყალს)

4. ჭურჭლის პირსახოცები

5. საბავშვო კერძები (ბავშვთა რაოდენობის მიხედვით)

6. თერმომეტრი ექიმი აიბოლიტისთვის

7. "ბინძური" კერძები Fedora-სთვის

8. ბინოკლები ბარმალეისთვის

9. მატჩები („მოპარული მზე“)

10. სათამაშო - ტარაკანი ("ტარაკანი")

11. „მოიდოდირისთვის“: საპონი, სარეცხი პირსახოცი, პირსახოცი, კბილის ჯაგრისი, სავარცხელი

12. სინათლის შუქურა

13. სკივრი ოქროს დუკატებით, K.I. ჩუკოვსკის წიგნები და საჩუქრები სტუმრებისთვის და ბავშვებისთვის

14. მრავალფერადი მინიშნება ნიშნები.

პერსონაჟები:

1. ბარმალეი - წამყვანი

2. ფედორა

4. მოიდოდირ

გაკვეთილის მიმდინარეობა

მუსიკა უკრავს. ბარმალეი შემოიჭრა დარბაზში.

ბარმალეი: სად აღმოვჩნდი?

Რა უნდა გავაკეთო,

Რა გავაკეთო

როგორ გავხსნათ საგანძური?

ყურადღებას აქცევს ბავშვებს.

ბარმალეი: გამარჯობა ბავშვებო!

მე ვარ ცნობილი ბარმალეი "ზღვების ჭექა-ქუხილი", ვაპირებ მოგზაურობას მთელს მსოფლიოში საგანძურებისთვის და მამაცი მოგზაურების მობილიზებისთვის, რომლებსაც არ ეშინიათ სირთულეებისა და თავგადასავლების! აქ არიან?

ბავშვები - დიახ!

ბარმალეი: მაგრამ ეს არც ისე მარტივია! ბევრი დაბრკოლებაა გადასალახი. Მზად ხარ?

ბავშვები: დიახ! ჩვენ ვართ ძლიერი, ძლიერი, ნიჭიერი!

ბარმალა: კარგი, ჩვენ ამას მოგვიანებით შევამოწმებთ!

ყურადღებას ამახვილებს K.I. ჩუკოვსკის პორტრეტზე

ბარმალეი: ვინ არის ეს ბიჭი ფოტოზე?

ბავშვები: ეს არის ცნობილი საბავშვო მწერალი K.I. ჩუკოვსკი. მან დაწერა მრავალი საინტერესო ზღაპარი ბავშვებისთვის.

ბარმალეი: ჩუკოვსკის რომელი ზღაპრები იცით?

ბავშვები ჩამოთვლიან ზღაპრებს: "მოპარული მზე", "ექიმი აიბოლიტი", "ფედორინოს მწუხარება", "დაბნეულობა", "მოიდოდირი", "ტარაკანი", "ტელეფონი", "ცოკოტუხა ფრენა", "ბიბიგონი".

ბარმალეი.უ x, რა ჭკვიან ბავშვებო, კარგად გააკეთეთ! ჩვენ დავასრულეთ პირველი დავალება. გეპატიჟებით მოგზაურობაში!

პაუზა

ბარმალეი: ჩემო მამაცო მეზღვაურებო, არ გგონიათ, რომ ვინმე ტირის? აჰ, არ მიყვარს მტირალები.

ისმის ჭურჭლის ჭექა-ქუხილი

შემოდის ფედორა, ტირილით, ჭურჭელი „გაურბის“ (თევზას თხელი თოკით რიგრიგობით აკრავენ ქვაბს, კალთას, კათხას. ჭურჭლის თაიგული ფარულად ათრევს ფედორას წინ თასის უკან). ფედორა ტირის. (მოუწესრიგებელი)

ბარმალეი რატომ ტირი, სინესტეს ქმნი?

Fedora: ოჰ, უბედურება, უბედურება,

უბედურება დღისით

ბალიში დამტოვა

ფურცლები და ჭურჭელი გადმოხტა

ის გაიქცა ჩემგან.

ბარმალეი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა ზღაპარში ვართ?

Det: ასე რომ, ეს არის ფედორა K.I. ჩუკოვსკის ზღაპარიდან "ფედორინო მწუხარება"!

Fedora: უფლება…

ო, საწყალი ფედორა

დამემართა

Რა უნდა გავაკეთო,

Რა გავაკეთო

როგორ დავაბრუნო ჭურჭელი?

ბარმალეი: ოჰ, რა ბინძური ხარ

მე არ დაგეხმარები!

ბავშვებს ეკითხება: იქნებით? გეწყინება მას?

ბავშვები: ვწუხვარ საწყალი ფედორას გამო,

ბოლოს და ბოლოს, მას მწუხარება ჰქონდა!

ბარმალეი: მაგრამ მე არ წავიყვანდი მას ჩემთან ერთად მოგზაურობაში. Იცი რატომ?

ბავშვები: რატომ?

ბარმალეი: ჭუჭყიანი ჭურჭლისგან მიირთმევდით?

Რათქმაუნდა არა!

მოდით დავეხმაროთ Fedora-ს.

თამაში მიმდინარეობს: "დაეხმარეთ ფედორას ჭურჭლის დაბანაში"

Fedora: Მადლობა მეგობრებო!

მე არ გავაკეთებ

კერძებს ვაწყენინებ

ვაპირებ, ჭურჭელს მოვასხამ

და სიყვარული და პატივისცემა.

თქვენი დახმარებისა და სიკეთისთვის მინიშნებას მოგცემთ, ახალგაზრდა მეზღვაურებო.

ფედორა ტოვებს.

ბარმალეი: ჩქარა, ჩქარა, ჩქარა!

ჩვენ ვიპოვნეთ სხვა მინიშნება. ახლა ჩვენ ვიცით სად წავიდეთ. წინ, გამომყევი, საგანძურებისთვის!

მუსიკა უკრავს. ექიმი აიბოლიტი შემოდის.

დოქტორი აიბოლიტი: გამარჯობა ბავშვებო!

იცი რა ზღაპარიდან ვარ?

ბავშვები: დიახ, ეს არის ექიმი აიბოლიტი!

დოქტორი აიბოლიტი: მე იგივე აიბოლიტი ვარ,

რაც ყველას კურნავს, განიკურნება!

მაგრამ მე არ შემხვედრიხარ, რომ ყველასთვის თერმომეტრები დავაყენო: ტანია, კატია, პეტია, ვოვა -

იმედი მაქვს აქ ყველა ჯანმრთელია

ბავშვები: ჯანმრთელი!

დოქტორი აიბოლიტი: სად წახვალთ მეგობრებო?

ბავშვები აუხსნიან ლაშქრობის მიზანს.

დოქტორი აიბოლიტი: ბოდიში, მაგრამ ვერ გაგიშვებ.

ბარმალეი: და რატომ არის ეს?

დოქტორი აიბოლიტი: მე უნდა დავრწმუნდე, რომ ყველა ბავშვი ჯანმრთელი და ძლიერი იყოს. როგორ იკვებებით? ვარჯიშობ?

ბავშვები პასუხობენ ექიმი აიბოლიტის კითხვებს.

ბარმალეი: ახლა კი ჩვენ გაჩვენებთ და გეტყვით.

ტარდება მოტორულ-მეტყველების თამაში „რობინ-ბობინ-ბარაბეკი“.

დოქტორი აიბოლიტი: კარგად გააკეთე! ახლა უპასუხე ჩემს კითხვას:

რა ჰქვია პირველ ზღაპარს, რომელიც დაწერა K.I. ჩუკოვსკიმ?

ბავშვები: ნიანგი!

დოქტორი აიბოლიტი: ვისთვის დაწერა?

ბავშვები: მისი ავადმყოფი შვილისთვის, როცა მატარებლით მოგზაურობდნენ.

დოქტორი აიბოლიტი: კარგად გააკეთე! აი შენი შემდეგი მინიშნება, სიამოვნებით გავაგრძელებ მგზავრობას, მაგრამ არ შემიძლია. მე მივიღე დეპეშა (კითხულობს):

"საშინელი ჩუტყვავილა დაიწყო კუნძულ ჩუნგა ჩანგაზე." სასწრაფოდ იქ უნდა წავიდე!

ნახვამდის!

ექიმი აიბოლიტი ტოვებს.

ბარმელი იღებს მინიშნებას, ატრიალებს და ტარაკნის წიაღიდან ამოიღებს.

თამაშები ტარაკნით, ბავშვებს ახსოვთ ზღაპარი "ტარაკანი", წაიკითხეთ ნაწყვეტები ზღაპრიდან ბარმალეი: ჩემო ახალგაზრდა მეგობრებო!

ნახე რა მაქვს ჯიბეში (ასანთის ყუთს ამოიღებს)

მიმართავს ბავშვებს:

მოგწონთ მატჩებით თამაში?

ოჰ, ახლავე ასანთებს ავანთებთ!

ბავშვები ამბობენ, რომ ასანთის დანთება არ შეიძლება, რადგან შეიძლება ხანძარი იყოს!

ბარმალეი: კარგი, კარგი, დამარწმუნეს, პატარა რომ ვიყავი, წამიკითხეს ზღაპარი იმის შესახებ, თუ როგორ აანთეს მელიებმა ზღვა, მაგრამ მისი სახელი უბრალოდ არ მახსოვს.

ბავშვები ზღაპარს "დაბნეულობას" უწოდებენ.

ბარმალეი: ზუსტად, ზუსტად! ასევე არის ზღაპარი ნიანგზე, რომელმაც მზე გადაყლაპა. მისი სახელი შეგიძლიათ მითხრათ?

ბავშვები ზღაპარს "მოპარულ მზეს" ეძახიან.

ბარმალეი: კარგი, მოდი დავისვენოთ და წავიდეთ საგანძურზე.

მუსიკა უკრავს. შემოდის მოიდოდერი.

მოიდოდიერი: მე ვარ დიდი სარეცხი

ცნობილი მოიდოდირი

უმივალნიკოვის უფროსი

და სარეცხის მეთაური

სახე უნდა დავიბანო

დილა-საღამოს

და უწმინდური ბუხარი წმენდს

სირცხვილი და სირცხვილი!

გამარჯობა, სად მიდიხარ?

ბარმალეი: გამარჯობა მოიდოდირ!

ჩვენ შორის არც ჭუჭყიანი ხალხია და არც ბუხრის გამწმენდი. მთელ ჩემს გუნდს უყვარს სახის დაბანა და კბილების გახეხვა. და ჩვენ ვეძებთ საგანძურს. გაქვთ რაიმე მინიშნება ჩვენთვის?

მოიდოდიერი: დიახ, მაგრამ ჯერ გამოიცანით ჩემი გამოცანები.

Moidodyr სთხოვს გამოცანებს ბავშვებისთვის:

1. ძვლის უკან

ხისტი ჯაგარი

კარგად უხდება პიტნის პასტას

გულმოდგინედ გვემსახურება

(კბილის ჯაგრისი)

2. დავდივარ, არ ვიხეტიალებ ტყეებში,

და ულვაშითა და თმით,

და ჩემი კბილები უფრო გრძელია

ვიდრე მგლები და დათვები

(სავარცხელი)

3. ცოცხალსავით მოშორება

მაგრამ მე არ გავუშვებ მას

საქმე საკმაოდ ნათელია

დაე, ხელები დაიბანოს

(საპონი)

4. ვაფლი, ზოლიანი

გლუვი და ბეწვიანი

ყოველთვის ხელთ

რა არის

(პირსახოცი)

5. სადაც ღრუბელი ვერ იტანს მას,

ის არ მოგირეცხავს, ​​არ გამოგრეცხავს

შრომას საკუთარ თავზე ვიღებ -

შეიზილეთ ქუსლები და იდაყვები საპნით

(სარეცხი)

მოიდოდიერი: კარგად გააკეთე! ახლა კი მე ვთავაზობ თამაში "სუფთა".

(უკრავს მუსიკა, ბავშვები წრეში დარბიან, რომლის ცენტრში სხვადასხვა საგნებია, მათ შორის ჰიგიენური საშუალებები. მუსიკის დასასრულს ბავშვებმა უნდა აირჩიონ მხოლოდ ის ნივთები, რაც საჭიროა ჰიგიენისთვის).

მოიდოდიერი: კარგად გააკეთე! შენ გამახარე. მიიღეთ თქვენი მინიშნება!

ბარმალეი: ჩემო ახალგაზრდა მეზღვაურებო, ჩვენ რაღაც დაგვავიწყდა, რადგან K.I. ჩუკოვსკი წერდა არა მხოლოდ ზღაპრებს, პოეზიას, არამედ კიდევ რა?

ბავშვები: თავსატეხები!

ბარმალეი: ახლა მოდით შევამოწმოთ ჩვენი სტუმრები და ვუთხრათ გამოცანები, რომლებიც დაწერა კ.ი.ჩკოვსკიმ.

ბავშვები სტუმრებს ეკითხებიან გამოცანებს K.I. ჩუკოვსკისგან.

ტანია კ.: ბრძენი მასში ბრძენს ხედავს

სულელი - სულელი

ვერძი - ვერძი,

ცხვარი მას ხედავს როგორც ცხვარს,

და მაიმუნი - მაიმუნი.

მაგრამ შემდეგ მათ მიიყვანეს ფედია ბარატოვი

და ფედიამ დაინახა შავგვრემანი.

(სარკე)

იაროსლავ კ.: ჩაფრინდნენ ჟოლოში

მათ სურდათ მისი დაჭერა

მაგრამ მათ დაინახეს ფრიალი -

და სწრაფად გადი ბაღიდან!

და ფრიკი ჯოხზე ზის

სარეცხი ქსოვილისგან გაკეთებული წვერით

(ბაღის საშინელება)

არტემ პ.: აქ არის ნემსები და ქინძისთავები

ისინი სკამიდან გამოდიან.

ისინი მიყურებენ

რძე უნდათ

(ზღარბი)

საშა ლ.: ლოკომოტივი

დისკები არ არის!

რა მშვენიერი ლოკომოტივია!

გაგიჟდა?

ის პირდაპირ ზღვაზე გავიდა!

(ორთქლის ნავი)

იარიკ ჩ.: თეთრი სახლი იყო

მშვენიერი სახლი

და რაღაცამ დააკაკუნა მასში.

და ის დაეჯახა და იქიდან

ცოცხალი სასწაული ამოიწურა -

ასე თბილი, ასე

ფუმფულა და ოქროსფერი

(კვერცხი და ქათამი)

ემილ კ.: ალისფერი კარები

ჩემს გამოქვაბულში,

თეთრი ცხოველები

კართან იჯდა

და ხორცი და პური -

მთელი ნაძარცვი ჩემია

სიხარულს ვაძლევ ამ ცხოველებს

(პირი და კბილები)

ბარმალეი: გმადლობთ, ძვირფასო სტუმრებო, თქვენ ძალიან დაგვეხმარეთ.

(შუქურის შუქი ანთებულია მშრალ აუზში)

ბარმალეი: რა სინათლეა, გამომყევი!

ბავშვები და ბარმალეი შუქურს უახლოვდებიან. ბარმალი გვთავაზობს განძის ძიებას.

ბავშვები მკერდს პოულობენ.

ბარმალეი: განძი, როგორ მიყვარს საგანძური!

მკერდს ხსნის, „ოქროს დუკატებს“ (მონეტის ფორმის კანფეტები) ამოიღებს და ხარობს.

მე მიყვარს ოქრო!

მაგრამ შენთან მოგზაურობისას მივხვდი, რომ ყველაფერი, რაც ბრწყინავს, არ არის განძი. და არის კიდევ უკეთესი რამ, ვიდრე ოქრო და საგანძური.

ჩუკოვსკის მკერდიდან ამოიღებს წიგნებს და ბავშვებს აძლევს.

ბარმალეი: მადლობა გადავუხადოთ ჩვენს სტუმრებს დახმარებისთვის და მივცეთ მათ ეს ემბლემები.

ბავშვები სტუმრებს ჩუქნიან ბავშვთა ემბლემებს. ბაღი

ბარმალეი: მადლობა ჩემო პატარა მოგზაურებო. შენ ნამდვილად დამეხმარე საგანძურის ძიებაში ყველა დაბრკოლების გადალახვაში. შევხვდებით ისევ, შევხვდებით ახალ მოგზაურობაში! გიყვარდეს წიგნი, რადგან ის შენი საუკეთესო მეგობარია!

ბარმალეი ტოვებს.

გამოყენებული წიგნები:

1. „სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი“ No3 2012 შპს „კრეატიული ცენტრი „სფერა“

2. K.I. ჩუკოვსკის ლექსებისა და ზღაპრების კრებული "სასწაული ხე" 1985 წელი, კიევი "ვესელკა"

3. ნ.

უკან წინ

ყურადღება! სლაიდების გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შესაძლოა არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის ყველა მახასიათებელს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ გადმოწეროთ სრული ვერსია.

სამიზნე:

• გააგრძელეთ ბავშვების რუსი ხალხის ტრადიციების გაცნობა;
• რუსული სოფლის გარეგნობის იდეის ჩამოყალიბება, რუსული ზეპირი და მუსიკალური ფოლკლორის ბავშვთა ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია.

Დავალებები:

• გააცანით ბავშვებს გლეხის ოჯახის ქოხი, ძველი რუსული ცხოვრების საგნებით (ღუმელი, ჭურჭელი, როკერი და ა.შ.).
• გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ხალხური გამოცანებით, ჭკუით, სიტყვებით, რომლებიც გამოიყენებოდა მხოლოდ ყოველდღიურ ცხოვრებაში რუსულ ქოხში, ახალი სიტყვებით (დაჭერა, თუჯის, რუბლი, დაწნული ბორბალი).
• თანმიმდევრული მონოლოგური მეტყველებისა და კომუნიკაციის უნარების განვითარება სათამაშო მიდგომებისა და ხალხური თამაშების გამოყენებით.
• განავითაროს სიყვარული და პატივისცემა რუსი ხალხის კულტურისა და ცხოვრების წესისა და ხალხური ტრადიციების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები:ბავშვებისთვის რუსული ხალხური ხელოვნების ტრადიციების გაცნობა: სანერგე რითმები, ხუმრობები, ანდაზები, საყოფაცხოვრებო ნივთები, საყოფაცხოვრებო ჭურჭელი, სიმღერების სწავლა, სიმღერები.

მასალები და აღჭურვილობა:

• მულტიმედიური ინსტალაცია, რუსული ცხოვრების ამსახველი სლაიდები;
• „მუზეუმ-გამოფენა“ (საყოფაცხოვრებო ნივთებით: ღუმელი, ზარდახშა, სამოვარი, დაწნული ბორბალი, ნავთის ნათურა, ტანსაცმელი, აკვანი და სხვ.);
• რუსული ხალხური კოსტიუმები; ძაფის ბურთი;
• ბანკეტები და ბალიშები (გარე თამაშებისთვის);
• ახლად გამომცხვარი პური ჩაის წვეულებისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები შედიან მუსიკალურ ოთახში და ნახევარწრიულად დგანან სტუმრების წინ.

აღმზრდელი- ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან. მოდით მივესალმოთ ძველი რუსული ჩვეულების მიხედვით!

ბავშვები- ჯანმრთელი იქნები! (იყოს ჯანმრთელი). ხელის გულთან ქედს იხრიან.

აღმზრდელი- თქვენთან ერთად შევიკრიბეთ, რომ გვესაუბრა რუსულ ცხოვრებაზე, როგორ ცხოვრობდნენ ჩვენი წინაპრები სოფელში. წადი შენს ადგილებზე.

ყველა უყურებს პრეზენტაციას: "რუსული ყოველდღიური ცხოვრების საგნები". თითოეულ სლაიდს აქვს მოკლე საუბარი.

აღმზრდელი- ადამიანი მთელი ცხოვრების მანძილზე გარშემორტყმულია ყოველდღიური საგნებით. ეს არის ტანსაცმელი, ჭურჭელი, ავეჯი. ბევრმა ნივთმა დატოვა ჩვენი ცხოვრებიდან, ზოგიერთმა კი სახელი შეიცვალა. ძველად ხალხი ცხოვრობდა სახლებში, რომლებსაც ქოხები ეძახდნენ. ადრე არ არსებობდა მრავალსართულიანი შენობები და თითოეულ ადამიანს ჰქონდა თავისი ქოხიეს იყო ხის სახლი, აშენებული მორებისგან. თბილი და მყუდრო იყო. მეზობლები ერთმანეთს ეხმარებოდნენ, ერთად ააგეს ქოხი - ხის მორებისგან, ცულებით. ქოხები გაკეთდა კვადრატული ან მართკუთხა, ერთსართულიანი, ზედმეტი არაფერი. ფანჯრები ქოხში იყო მოჩუქურთმებული და მოხატული და ემსახურებოდა არა მხოლოდ დეკორაციას, არამედ მზისა და ქარისგან დაცვას. სამი ადგილი ყოველთვის წმინდად ითვლებოდა ქოხში:

წითელი კუთხე. აქ იმართებოდა ყოველდღიური ლოცვა, ეს იყო ყველაზე საპატიო ადგილი სახლში. წითელი კუთხე ელეგანტურად იყო მორთული და სუფთად შენახული;

Ღუმელი.მან გაახურა ქოხი, მოამზადა სადილი, გამოაცხო ღვეზელები, გააშრო ტანსაცმელი და მკურნალობდა სხვადასხვა დაავადებებს. ღუმელს სახლის უმეტესი ნაწილი ეკავა. არ არსებობს უფრო კეთილი რუსული ღუმელი, რომელიც გამოკვებავს ყველას, გაათბებს ხელჯოხებს, ხელს შეუწყობს მათ გაშრობას და ბავშვებს დასაძინებლად.

მაგიდა.ეს ღმერთის პალმაა, პურის ნაჭერი კი არა, დაფაა, - ასე თქვეს გლეხებმა. სუფრას მნიშვნელოვანი ადგილი ეკავა და ემსახურებოდა ყოველდღიურ თუ სადღესასწაულო კერძებს.

აღმზრდელი- ახლა კი, ბიჭებო, მე და შენ მივდივართ რუსული ქოხის პატრონთან და უფრო ახლოს დავათვალიერებთ რუსული ყოველდღიური ცხოვრების საგნებს. ბავშვები ისვრიან ბურთს და ამბობენ სიტყვებს:

"შენ გადააგორებ ბურთს ხევიდან ხიდზე. უბრალოდ ძალიან ნუ იჩქარებ, აჩვენე გზა."

ბურთი ტრიალებს და ბიჭები რუსულ ქოხში ხვდებიან. ადგილი რუსული ცხოვრების მიხედვით არის მორთული.

აღმზრდელი- "სახლში" ბავშვებს რუსი ქალი ხვდება ეროვნულ რუსულ კოსტუმში ( რუსული ქოხის ბედია).

რუსული ქოხის ბედია -გამარჯობა, ძვირფასო სტუმრებო, ლამაზო გოგოებო და კეთილო მეგობრებო! მიხარია, რომ გხედავ ჩემს სახლში! რატომ მოხვედი?
აღმზრდელი- გვსურს გაგვაცნო რუსული ყოველდღიური ცხოვრების ობიექტები.

რუსული ქოხის ბედია- კარგი, შემოდი!

იწყებს თავის ისტორიას:

IN ქოხიიყო ერთი ოთახი, ზედა ოთახი, იყო სამზარეულოც და საძინებელიც. აქ იყო ხის საყოფაცხოვრებო ნივთები - თან ტოლ, მაღაზიები, აკვანი, თაროები კერძებისთვის. შეიძლება იატაკზე ფერადკანიანი ადამიანები იწვნენ ფარდაგები და ბილიკები. მაგიდადაფარული სუფრის ტილოდა მთელი ოჯახი მის უკან შეიკრიბა. ყუთი- რუსი ხალხის ყოველდღიური ცხოვრების ობიექტების განუყოფელი ნაწილი. ზარდახშა ედო მზითვს. გათხოვილმა გოგონამ ის ქმრის სახლში წაიყვანა. IN წითელი კუთხეხატებისთვის ადგილი იყო გამოყოფილი.

ბავშვები ღუმელს უახლოვდებიან.

ბედია რუსული ქოხი - გამოაცხვეთეს არის ადგილი სახლში, რომლის ირგვლივ ხალხი მუდმივად იმყოფებოდა. საჭმელი მოხარშული იყო ღუმელში.

IN თუჯისსპეციალური, გამძლე, სითბოს მდგრადი ჭურჭელი.

პოკერიღუმელის ხელსაწყო, რომელიც გამოიყენება ნახშირის გადასაადგილებლად მორების დამწვრობის შემდეგ.

მოჭერაგამოიყენება ღუმელიდან ცხელი საკვების გამოსატანად თუჯის. ეს მოწყობილობა გრძელ ჯოხზე იყო მიმაგრებული.

სამოვარისანუკვარი და მემკვიდრეობით გადაცემული, ჩაის დასალევად წყალს ადუღებდნენ. სამოვარისთვის წყალი თაიგულებით მოჰქონდათ როკერი.

კოვზებიისინი ადრე ხის იყვნენ , ავილოკები საერთოდ არ იყვნენ.

რუბელიგამოიყენება ტანსაცმლის გასაუთოვებლად. ეს არის ხის დაფა განივი ღარებით.

თუჯის რკინამუშაობდა ელექტროენერგიის გარეშე, ივსებოდა ნახშირით და დიდხანს ინახებოდა ღუმელის ცეცხლზე და იწონიდა 10 კგ.

ზაკუტი(ქალის კუთხე) ღუმელის გვერდით იყო.

ტრიალებსეს გლეხი ქალის სავალდებულო ოკუპაციაა. გოგონას მზითის მოსამზადებლად 6-8 წლიდან უწევდა ტრიალი.
დაწნული ბორბლებიდამზადებულია ხისგან (არყი, ცაცხვი).

კაცები რუსეთში ქსოვდნენ კალათებს, დიახ ბასტის ფეხსაცმელიბასტისა და არყის ქერქისგან. რუსეთში საყვარელი სამოსი იყო საფარები და მაისურები. სამუშაოს შემდეგ კი ხალხი მრგვალი ცეკვებით, სიმღერებითა და დიტუკებით ართობდა თავს.

აღმზრდელი- და ჩვენმა ბიჭებმა ჭკუა იციან.

ნაციონალურ რუსულ კოსტიუმებში გამოწყობილი ბავშვები ასრულებენ თამაშებს:

ვინ თქვა - ჭუჭყიანებივით,
აღარ არის მოდაში ამ დღეებში?
და რამდენი ხანია მოდაშია?
თუ ადამიანებს უყვართ ისინი?!

ოჰ, როგორ გამოვიდე და ვიცეკვო?
ფეხებს ვაკანკალებ -
ღუმელი, ქოთნები და სახელური
იატაკზე ხტებიან
ეჰ, ერთი და ნახევარი,
ღუმელი ეზოდან გადის,
და მის უკან არის თასები
მაშა დაბინძურდა!

ჩვენი იგორის მსგავსად,
მუცელი გორაკს დაემსგავსა -
ის მთელი დღე ღუმელზეა,
რულონების ჭამა!

ჩვენ ვმღეროდით შენთვის,
კარგია თუ ცუდი?
ახლა კი გეკითხებით,
შეიძლება ტაში დაგვიკრათ!

აღმზრდელი- ახლა ისე ვითამაშოთ, როგორც ძველად ვთამაშობდით რუსეთში.

გარე თამაშები ტარდება:

• მამლების ჩხუბი. (მოთამაშეები, რომლებსაც ხელში ბალიშები უჭირავთ, ერთმანეთის მოპირდაპირე სკამზე დგანან. წონასწორობის შენარჩუნებისას ისინი ბალიშით ცდილობენ მოწინააღმდეგის ჩამოგდებას);
• ობობა. (ბავშვები დადიან წრეში ხელჩაკიდებული და ამბობენ):

ობობა, ობობა, თხელი ფეხები.
ობობა, ობობა, წითელი ჩექმები.
გაგვაჭმევდით, წყალს მოგცემდით.
ფეხზე დამაყენეს და მეცეკვა.
იცეკვე რამდენიც გინდა, აირჩიე ვინც გინდა!

(მძღოლი ცეკვავს და ირჩევს მოთამაშეს, რომელიც მოსწონს.)

ყველა თავის ადგილზე მიდის.

რუსული ქოხის ბედია:- თავისუფალ დროს არა მარტო ვთამაშობდით და ვმღეროდით, არამედ გამოცანებსაც ვსვამდით:

ზაფხულში სძინავს, ზამთარში იწვის.
პირი იხსნება
რასაც აძლევენ - მერცხლები...
(გამოცხობა)

არა ხარი, არამედ ღრიალი,
ის არ ჭამს, მაგრამ საკმარისი საკვები აქვს.
რასაც იტაცებს, გასცემს,
და ის მიდის კუთხეში...
(დაიჭირე)

ის მრგვალ ქვაბს ჰგავს.
ის არის დაბინძურებული, არა სუფთა.
სად არის ნახშირი ღუმელში?
მოხარშეთ ფაფა...
(თუჯი)

გამოყოფს ცხელ ორთქლს
ცხელი ქვაბი...
(სამოვარი)

ოთხი ძმა ცხოვრობს ერთ ჭერქვეშ,
ქამრებიანი ერთი სარტყელი...
(მაგიდა)

ის არ ჭამს საკუთარ თავს, მაგრამ კვებავს ხალხს.
(კოვზი)

კატა დადის შარვალზე.
(რკინა)

ეს ფეხსაცმელი არ დავიწყებია,
მიუხედავად იმისა, რომ ისინი დიდი ხნის წინ ეცვათ.
ბავშვები აძვრებიან იატაკზე,
ღუმელთან დატოვებენ..
(ძირითადი ფეხსაცმელი)

რუსული ქოხის ბედია:

ბიჭებო, ჩვენ გავიგეთ, როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები ადრე. ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში: "რა მოხდა, რა მოხდა?"

• ადრე ბასტის ფეხსაცმელს იცვამდნენ, ახლა კი ჩექმებს ატარებენ.
• ადრე ადუღებდნენ ღუმელში, ახლა კი (გაზქურაზე).
• ადრე სკამებზე ეძინათ, ახლა კი (საწოლებზე).
• ადრე ტანსაცმელი ინახებოდა ყუთებში, ახლა კი (კარადაში).
• ადრე წყალს ჭიდან ატარებდნენ, ახლა კი (ონკანიდან) მოედინება.

რუსული ქოხის ბედია:- ბიჭებო, კარგი საქმე გააკეთეთ!

და გავაგრძელებ რუსი ხალხის ცხოვრების ამბავს. კაცები მინდორში მუშაობდნენ, დიასახლისები პურსა და ღვეზელებს აცხობდნენ! სუფრაზე ყველაზე მთავარი პურია! და გამოაცხვეს რუსულ ღუმელში. პურზე კი ასე ლაპარაკობდნენ: „პური ყველაფრის თავია! რუსი ხალხი ყოველთვის განთქმული იყო თავისი სტუმართმოყვარეობით და უყვარდა ხალხის ღვეზელებით და ჯანჯაფილის პურით! და გემრიელ პურს გამოვაცხობ შენს გზაზე. ამიტომ ლანგარზე დავდე. მობრძანდით ჯგუფში, მიირთვით და გაუმასპინძლდით თქვენს მეგობრებს.

ბავშვები დაემშვიდობნენ რუსული ქოხის პატრონს და მასწავლებელთან ერთად მიდიან ჯგუფში.

გართობის სცენარი "TEREMOK OF FRIENDS" უფროსი ჯგუფისთვის.

პროგრამის შინაარსი:

1. წვლილი შეიტანეთ ემოციურად პოზიტიური გარემოს შექმნაში და მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბებაში.

2.ასწავლე ბავშვებისწორად შეასრულეთ სხვადასხვა სავარჯიშოები, რომლებიც აუცილებელია ჯანმრთელობის განვითარება და ხელშეწყობა;

3.გაუძლიერეთ ბავშვებს ცოდნა ზღაპრების შესახებ.

4.აღზარდოს შემოქმედებითი შესაძლებლობები, წარმოსახვითი აზროვნება; გააუმჯობესოს მონოლოგი, დიალოგური, თანმიმდევრული მეტყველება.

5. გამოუმუშავეთ ემოციური რეაქცია ცნობილ და საყვარელ ზღაპრებზე.

აღჭურვილობა:თ ერემოკი და ზღაპრის გმირები. მაგნიტური დაფა.

გართობის პროგრესი:

აღმზრდელი. გამარჯობა, მე მქვია მარია მეზღაპრე, ვცხოვრობ ზღაპრების ქვეყანაში. დღეს ისეთი მშვენიერი დღეა, სტუმრები მოვიდნენ ჩემს სანახავად და მე ნამდვილად მიყვარს სტუმრები, რომლებსაც უბრალოდ სურთ თქვან "დილა მშვიდობისა".

თითის ტანვარჯიში "დილა მშვიდობისა"

Დილა მშვიდობისა,

გაიღიმე მალე (ხელები წინ,განზავდეს) .

და დღეს მთელი დღეა

უფრო მხიარული იქნება (ტაში)

შუბლზე, ცხვირზე და ლოყებზე ჩაგივლებით

ჩვენ ვიქნებით ლამაზები, როგორც ყვავილები ბაღში.

მოდი ხელისგულები ერთმანეთში გავიხეხოთ!

უფრო ძლიერი, უფრო ძლიერი!

ახლა მოდით ტაში დავუკრათ

უფრო ძლიერი, უფრო ძლიერი!

ახლა ჩვენ ყურებს დავხუჭავთ

და გადავარჩინოთ ჩვენი ჯანმრთელობა.

ისევ გავიღიმოთ.

იყავი ყველაფერი ჯანსაღი.

აღმზრდელი. ასეთი დიდი განწყობით, დროა ბიჭები ზღაპრის სანახავად წავიდნენ და ზღაპრის გმირებს შეხვდნენ.

მაშ, იჩქარეთ და გზას გაუდექით.

ბილიკზე, ბილიკზე,

ჩვენ მარჯვენა ფეხზე ვხტებით.

და იმავე გზაზე

მარცხენა ფეხზე ვხტებით.

არ დაიხარო, მკერდი წინ წამოწიე.

მშვენიერი ხალხი.

ვირბინოთ ბილიკზე.

გასუფთავებამდე მივალთ.

კარგ ტყეში აღმოვჩნდით.

აქ სავსეა სასწაულებით.

ბავშვები სხედან სკამებზე.

კიდეზე სახლი იყო

მასში ცხოველები დასახლდნენ.

მაგრამ დათვი იქ ვერ მოხვდა,

როგორი სახლი? (ტერემოკი)

აღმზრდელი: - კარგად ბიჭებო, თქვენ გამოიცანით გამოცანა! დღეს იხილავთ ზღაპარს "ტერემოკი" და თქვენი მეგობრები გაჩვენებთ.

ბიჭები, რომლებიც პირველები მოვიდნენ პატარა სასახლე?( პასუხებიბავშვები)

აღმზრდელი: - მართალია, პატარა თაგვი.

აღმზრდელი: - ბიჭებო, გამოიცანით შემდეგი გმირი.

მე ვარ მწვანე ცხოველი

მე მიყვარს ხტომა და გალოპი

ცეკვა ჭაობში.

განმანათლებელი: ასეა, ბაყაყი.

განმანათლებელი: მე კიდევ ერთი გამოცანა მაქვს, ბიჭებო, გამოიცანით:

გრძელი ყური, ფუმფულა ბურთი,

ოსტატურად ხტება და უყვარს სტაფილო. (ბავშვების პასუხები - კურდღელი)

აღმზრდელი: - ვინ არის შემდეგი? დააკაკუნა კოშკი?მოუსმინეთ და გამოიცანით:

ცბიერი ცხვირი მაქვს

და ფუმფულა წითელი კუდი

რუხი მგლის და.

მე, მშვენიერი მელა! (პასუხებიბავშვები)

განმანათლებელი: ასეა, ჩანტერელ.

აღმზრდელი: - იმ ზღაპარში გმირიც იყო, ნაცრისფერი, დაკბილული, ვინ იყო ის? (პასუხებიბავშვები) .

აღმზრდელი: - ბიჭებო, ჩვენი მგელი არ არის ბოროტი, ის ამბობს: - "ითამაშე ჩემთან ერთად მეგობარო". (ბავშვს მგლის ნიღაბს უსვამს)

ლოგორითმია"ცხოველები წყალზე მიდიოდნენ"

(ბავშვები მიჰყვებიან მგლის ლეკვს და აკეთებენ სავარჯიშოებს ტექსტის შესაბამისად)

ერთხელ, ტყის ბილიკზე (იარეთ წრეში)

ცხოველები წყალში წავიდნენ.

ხბოს ფეხქვეშ გათელა დედა გოჭის შემდეგ (დასხმა)

დედა მელას უკან პატარა მელა იპარებოდა (შეიპარე ფეხის წვერებზე)

ზღარბი დედის უკან შემოვიდა, (ისინი მიდიან კეცზე)

დათვის ბელი გაჰყვა დედა დათვს (დახვეწილი)

ჩვილი ციყვი გადახტა დედა ციყვის შემდეგ (ხტუნვა)

დედა კურდღლის უკან - ირიბი კურდღლები (ყურების ხტომა)

მგელი მგლის ლეკვებს გაუძღვა (დიდი ნაბიჯები)

ყველა დედას და შვილს უნდა მთვრალი. (ოთხზე, შემოხვევა)

აღმზრდელი: ჰეი, ადექი სწრაფად, ყველა ჩემთან ერთად წავა სამოგზაუროდ. ბოლო სტუმარი გვყავს დარჩენილი. მოუსმინეთ გამოცანას:

ტყის მკაცრი მფლობელი ვარ

ზამთარში ბუნაგში ძილი მიყვარს

ხმამაღლა შემიძლია ვიყვირო

ვინ ვარ, მითხარი... დათვი.

ბავშვებო, სურვილის შემთხვევაში, მიდით მაგნიტურ დაფაზე და უთხარით ზღაპარი "ტერემოკი"

განმანათლებელი:

აბა, ბიჭებო, ზღაპრის ყველა გმირი "ტერემოკი" ჩვენ შევხვდით თქვენდა ჩვენ ვერ შევამჩნიეთ როგორ გავიდა დრო. ძალიან კარგად ვითამაშეთ, ირგვლივ ყველა დამეგობრდა. ყველას დიდი მადლობა, ჩვენო გართობა დასრულდა. დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. გელოდები შენს სტუმრობას, ნახვამდის.

დასვენების რეზიუმე უფროსი ბავშვებისთვის (5-6 წლის) "ვარსკვლავის დაბადება"

აღწერა: შემოგთავაზებთ მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობის შეჯამებას ბავშვებთან უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის (5-6 წლის) დასასვენებლად "ვარსკვლავის დაბადება".

ეს მასალა სასარგებლო იქნება უფროსი ჯგუფის მასწავლებლებისთვის. დასვენება შეიძლება შუადღისას გაატაროთ. ჰუმანისტური გარდაქმნები, რომლებიც ხდება ჩვენი საზოგადოებისა და რუსული განათლების ყველა სფეროში, ასახავს საგანმანათლებლო პროცესის არსის გადახედვის აუცილებლობას, სკოლამდელი აღზრდის ახალი მიდგომების ძიებას, რაც ხელს უწყობს ბავშვების ყველაზე სრულ განვითარებას, მათ შორის სულიერ და მორალურ განვითარებას. პირობა.

ამ მნიშვნელოვანი პრობლემის გადაწყვეტა გვაიძულებს ყურადღება მივაქციოთ ბავშვთა დასვენების საგანმანათლებლო პოტენციალს. ეს არის დასვენების რეზიუმე, რომელიც ხელს უწყობს 5-6 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სულიერი და მორალური განათლებისა და განვითარების პირობების შექმნას.

ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროებში: კომუნიკაცია, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, მუსიკა, სოციალიზაცია.

სამიზნე: განიცდიან თანატოლებთან ურთიერთობის სიხარულს, ერთიანობის გრძნობას და ერთმანეთის მიმართ ნდობას.

Დავალებები

1. განავითარეთ პიროვნების შეფასებითი სფერო,

2. განუვითარდეთ მორალური გრძნობები: თანაგრძნობა, სიამაყე, სამწუხარო, სირცხვილი და ა.შ.

3. ასწავლეთ ბავშვებს გააცნობიერონ თავიანთი გრძნობები და თავიანთი შინაგანი სამყარო

4. განუვითარდეთ ბავშვს თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის უნარი;

აღჭურვილობა: ფარანი, ნაძვის ხის გირლიანდა, ფარდა, სხვადასხვა ზომის და ფერის დაწყვილებული ვარსკვლავები, თოჯინები: ვარსკვლავი, ჯადოქარი, ხალხი, ქოხი; "ჯადოსნური" ჩანთა, ტკბილეული, მუსიკის ჩანაწერები: პ.ჩაიკოვსკის "ზამთრის სიზმრები" 1-ლი სიმფონია, 1-ლი ნაწილი (ფრაგმენტი), სიმღერა "სიკეთის გზა", მუსიკა მ.მინკოვი, სიტყვები იუ.ენტინის (მინუს კან. გამოყენებული იქნება) ფონოგრამა), სიმღერის "პატარა ქვეყანა" ფონოგრამის გამოკლებით, სიტყვები ნიკოლაევი I, მუსიკა ნიკოლაევი I.. თუ შესაძლებელია პროექტორის, კომპიუტერის და ეკრანის გამოყენება, მაშინ ვარსკვლავური ცის გამოსახულება, ნათელი მოციმციმე ვარსკვლავი და ა.შ. შეიძლება შეიქმნას კომპიუტერის, პროექტორის და ეკრანის გამოყენებით.

წინასწარი სამუშაოები:

1. კითხვა ბავშვებს: ვ.კატაევი „შვიდყვავილოვანი ყვავილი“ (ანთოლოგია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის 5-7 წლის. სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის. / შედგენილი და სხვა - 1-ლი გამოცემა. M., AST. 1996 წ., V. Dragunsky “Childhood Friend” (ანთოლოგია სკოლამდელი აღზრდისთვის 5-7 წლის. სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის. / შედგენილი და სხვა - 1st edition. M., AST. 1996. , E. Lavrentieva “გასართობი რიტორიკა და ეტიკეტი. - M.: Olma-Press, 2001 წ

2. ეთიკური საუბარი „კარგი საქმეები“ (იხ. დანართი)

3. ე.სტეკვაშოვას ლექსების დამახსოვრება „ხარბი“, „მეგობრები“.

4. თამაში-სავარჯიშო „ნაზი ცხვირსახოცი“ (იხ. დანართში)

5. როლური თამაში "რბილი სათამაშოების დღესასწაული" (იხ. დანართი)

6. ტექნიკის მომზადება.

მეთოდური ტექნიკა : სათამაშო სიტუაცია, საუბარი-დიალოგი, ბავშვების ლექსების შესრულება, ცეკვა „სიკეთის გზა“, თითის ტანვარჯიში „მხიარული თითები“, ანალიზი, შეჯამება.

Გართობა:

ბავშვები შედიან ჩაბნელებულ ჯგუფში იდუმალი მუსიკის თანხლებით და სხედან ერთმანეთის მოპირდაპირე ნახევარწრეში: ხატვა"ris.1.pnj"

(რბილად ჟღერს: პ. ჩაიკოვსკის „ზამთრის სიზმრები“, 1-ლი სიმფონია, 1-ლი ნაწილი (ფრაგმენტი))

მასწავლებელი:დღეს ზღაპარს მოგიყვებით. მასში არის ცოტა სევდა, სინათლე, სითბო, ბევრი სიხარული და სიყვარული. და ამ ყველაფერს აუცილებლად იგრძნობთ. ასე რომ... თვალები დახუჭეთ, ცოტა ხანში ზღაპარში ვიქნებით.

(მუსიკა ძლიერდება. ფარდის მიღმა- ერთი ფანრის შუქზე მუსიკა ქრება...)

მასწავლებელი: (მასწავლებელი ასახავს ზღაპარს თოჯინების გამოყენებით: ოსტატი, ხალხი და ვარსკვლავები; ქოხი, ნაძვის ხის გირლანდი ან პროექტორი)

უძველეს დროში ღამით ცა მთლიანად ბნელოდა და იქ მხოლოდ ერთი პაწაწინა ვარსკვლავი ცხოვრობდა. (მიუთითებს ფანრის შუქზე) როცა ირგვლივ მიმოიხედა, მიხვდა, რომ ცაში მარტო იყო. და ამან იგი ძალიან დაამწუხრა. ვარსკვლავს ძალიან სურდა, ჰყოლოდა დები, რათა მათ სხივებს დაეჭირათ და საკუთარი შუქი მიეცათ. შემდეგ კი მან გადაწყვიტა მიემართა კარგ ჯადოქართან, რომელიც ცხოვრობდა მაღალ, მაღალ მთაზე. დაბლა ჩაიძირა და ჰკითხა:"Შეგიძლიათ დამეხმაროთ?" ჯადოქარი მოხუცი და ბრძენი იყო და ასე უპასუხა ვარსკვლავს:”მე კარგად ვიცი, რა არის მარტოობა. ეს არის მაშინ, როცა საერთოდ არ გსიამოვნებს დაკვრა, არ მღერიან მხიარული სიმღერები და საჭმელი სრულიად უგემური ხდება“. მან გადაწყვიტა დახმარებოდა ვარსკვლავს. ჯადოქარი შევიდა ქოხში, ამოიღო თავისი ჯადოსნური ჩანთა, გახსნა, ხელი აიქნია... და მაშინვე ცაში ათასობით ფერადი ვარსკვლავი აირბინა.

(ფარდის მიღმა გირლანდი აინთება ან პროექტორის გამოყენებით იქმნება ვარსკვლავური ცის გამოსახულება) განათება ჩართულია. დაკარგვა ჩუმად ჟღერს სიმღერის "სიკეთის გზა" ფონოგრამის გამოკლებით. მარჯვნივ მსხდომ ბავშვებს აძლევენ სხვადასხვა ზომის და ფერის ვარსკვლავებს, მუსიკა უფრო ხმამაღალი ხდება, ჟღერს სიმღერა "სიკეთის გზა"ბავშვები, რომლებსაც ვარსკვლავები აჩუქეს, ცეკვავენ, ცეკვის დროს მასწავლებელი მარცხნივ მჯდომ ბავშვებს ურიგებს სხვადასხვა ზომის და ფერის ვარსკვლავებს.(ცეკვის აღწერილობისთვის იხილეთ დანართი)

მასწავლებელი:(მუსიკა უფრო მშვიდი ხდება, მასწავლებელი მიმართავს მარცხნივ მჯდომ ბავშვებს) ჩვენც მხარი დავუჭიროთ მათ სიხარულს. შენც გყავს ვარსკვლავები. აიღეთ და ყურადღებით დააკვირდით, შეადარეთ ისინი ფერისა და ზომის მიხედვით. იპოვე "შენი" ვარსკვლავი და მოიწვიე საცეკვაოდ ( პარტნიორის ძიებისას რბილი მუსიკა აგრძელებს ჟღერადობას ფონოგრამის "პატარა ქვეყნის" ტექსტის გამოკლებით. ი.ნიკოლაევი, მუსიკა. ი. ნიკოლაევი, უფრო ხმამაღალი ხდება, როცა ბავშვები პარტნიორს პოულობენ, პარტნიორის პოვნის შემდეგ ისინი წყვილ-წყვილად ატრიალებენ. მუსიკა თითქმის ჩერდება, ბავშვები ვარსკვლავებს ამაგრებენ ფარდაზე და სხედან სკამებზე)

მასწავლებელი:გავაგზავნოთ ისინი, თუმცა ზღაპარი გრძელდება. (შუქი ქრება, ფარდის მიღმა გირლანდა ან ვარსკვლავებით სავსე ცა ისევ ანათებს) ვარსკვლავები ტრიალებდნენ, მათმა მხიარულმა ნათებამ მთელი დედამიწა გაანათა. და შემდეგ ჯადოქარმა დაინახა იქ უამრავი ადამიანი, დიდი და პატარა. ისინი უყურებდნენ ვარსკვლავებს და აღფრთოვანებული იყვნენ მათი სილამაზით. "რა კარგად გამოვიდა ყველაფერი", - გაიფიქრა ოსტატმა. "დაე, ამიერიდან ყველა ადამიანს ჰქონდეს თავისი ვარსკვლავი ცაზე." მას შემდეგ ადამიანებს უყვარდათ ღამის ვარსკვლავებით მოჭედილი ცის ყურება და ასევე სჯერათ, რომ ბავშვის დაბადებასთან ერთად სამყაროში კიდევ ერთი ვარსკვლავი ჩნდება. მაგრამ თავად ადამიანს სჭირდება მისი განათება.ჩვენ შევეცდებით ამის გაკეთებას ჩვენი ხელების სითბოთი. (შუქი ანათებს.)

გავათბოთ ხელები, დავისვენოთ, ვითამაშოთ თითები.

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად:

მეგობრები ჩვენს ჯგუფში

Გოგოები და ბიჭები.

და ჩვენ დავმეგობრდებით თქვენთან.

პატარა თითები.

ბიჭებო, გვითხარით და აჩვენეთ, როგორი მოხერხებული გაქვთ თითები. ბავშვები დგებიან და ასრულებენ თითის ტანვარჯიშს "მხიარული თითები":

ჩემი თითები გეტყვიან.

ყველას შეუძლია, ამას ყველა აჩვენებს.

ხუთი მათგანი ჩემს ხელშია.

მათ ყველაფერი შეუძლიათ.

ისინი ყოველთვის დაეხმარებიან.

ისინი უკრავენ მილს

ბურთი დააგდეს.

თეთრეული გარეცხილია.

მიმდინარეობს იატაკის წმენდა.

ითვლიან.

იკუმშებიან და ეფერებიან.

პირველ 2 სტრიქონზე ასწიეთ ხელები მაღლა და ხელისგულები შემობრუნდით შიგნით და გარეთ. შემდეგი, ტექსტის შინაარსის შესაბამისი მოძრაობები.

მასწავლებელი:კარგი, დაჯექი...

მასწავლებელი:თავიდან ვარსკვლავები პატარები არიან, მაგრამ ადამიანი იზრდება, აკეთებს კეთილ საქმეებს, რაც მნიშვნელოვანია საკუთარი თავისთვის და სხვებისთვის, ამბობს ლამაზ სიტყვებს, შემდეგ კი ვარსკვლავები სიხარულით იცინიან, დიდდებიან და მარად ცოცხლობენ. თუ ადამიანს დაავიწყდა სილამაზის შექმნა, ადამიანებისთვის სიკეთის და სითბოს მიცემა, მისი ვარსკვლავი ქრებოდა. გავიხსენოთ ლექსები ასეთ ადამიანებზე. ( ბავშვები დგამენ ე.სტეკვაშოვას ლექსებს, ჯერ „ხარბი“, შემდეგ „მეგობრები“)

გაუმაძღარი.

მომეცი სათამაშო, მე ამის მომხრე ვარ

მე გაგიზიარებ ტკბილეულს.

არ დავამტვრევ, გულწრფელად!

რატომ უყურებ ასე მკაცრად?

ოჰ, თუ არ გინდა, კარგია.

მე თვითონ არ ვითამაშებ ხარბს.

მასწავლებელი:როგორ ფიქრობთ, რატომ არ უნდა ლექსის გმირს გაუმაძღრობით მეგობრობა? (ბავშვების პასუხები: არ არის საინტერესო ხარბთან მეგობრობა ან თამაში)

Მეგობრები.

როგორც კი კანფეტის ჭამას დავიწყებ,

უთვალავი მეგობარი მყავს.

და ტკბილეული აღარ გვაქვს

და მეგობრები არ ჩანან.

ტკბილეულისთვის, ყველა მეგობარი.

ამიტომ ხელიდან აშორებს მას.

აბა, რატომ მჭირდება ეს მეგობრობა?

მე თვითონ მიყვარს კანფეტი.

მასწავლებელი:ლექსი იუმორისტულია, მაგრამ მაინც რას ფიქრობთ ნამდვილ მეგობრობაზე? (ბავშვების პასუხები:დ მეგობრობა არ არის რეალური, თქვენ არ შეგიძლიათ იყოთ მეგობრები საკვებისთვის) ჩვენი სიკეთის ვარსკვლავები რომ არ გაქრეს, უნდა გავაზიაროთ, კანფეტი სწორედ ასე მივცეთ.....

მოტანილია ტკბილეულის უჯრა, ჟღერს რბილი მუსიკა: სიმღერის "პატარა ქვეყნის" საუნდტრეკის გამოკლებით, ტექსტი და მუსიკა. ი.ნიკოლაევა

მასწავლებელი:აიღეთ ეს ტკბილეული (მასწავლებელი ურიგებს ორ კანფეტს არა თითოეულ ბავშვს, არამედ ერთის მეშვეობით)და აჩუქე შენს გვერდით მჯდომ მეგობარს ერთი კანფეტი.

ბავშვები:კანფეტს ვაძლევ მას, ვინც მიყვარს.

ბავშვები მეზობელს ტკბილეულს აძლევენ.

მასწავლებელი:კარგად გააკეთე! ყველამ ყველაფერი გააკეთა. დავდგეთ წრეში, ჩავჭიდოთ ხელები, შევხედოთ ერთმანეთს თვალებში და მივცეთ ჩვენი ყველაზე კეთილი ღიმილი. მოდით ყველამ ერთად ვთქვათ: "მშვიდობით!"

ბავშვები დაემშვიდობნენ. ხელებს აქნევენ. მუსიკას სიმღერის საუნდტრეკის გამოკლებით "Good Tales" მუსიკა: A. Ermolov, ტექსტი: M. Zagot

დარბაზის დატოვება

ეთიკური საუბარი "კარგი საქმეები" (5-6 წელი)

მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს, რომ კარგი საქმე სიხარულს მოაქვს მას, ვინც ამას აკეთებს.

მასწავლებელი კითხულობს ნაწყვეტს 3. ეჟიკოვას მოთხრობიდან „მოლი და მისი მეგობრები“.

ხვრელში წყალი მუდმივად იზრდებოდა და იზრდებოდა და კროტიკს სხვა გზა არ ჰქონდა, გარდა ზედაპირზე ამოსულიყო.

ოჰ! წყალი ირგვლივ! უნდა წვიმდა მთელი ღამე და მდინარე ადიდდა. საბედნიეროდ, გავრცელებული ტირიფის ხე კროტიკის სახლთან ძალიან ახლოს გაიზარდა. სწორედ ის დაეხმარა მას გაქცევაში. მოლი გადახტა, ტოტი აიტაცა... შემომავალი ტალღა მხოლოდ ქუსლებს ასველებდა.

ხალი ტოტზე იჯდა და ოცნებობდა, რომ ხარი სწრაფად დაბრუნდებოდა მდინარეში, როდესაც მის ქვეშ ბუდე მოცურდა, რომელშიც ვიღაც საწყალი ღრიალებდა. ორჯერ დაუფიქრებლად ჩამოხტა მოლი.

წიწილა - და, რა თქმა უნდა, ის იყო, ვინც ღრიალებდა - გაუხარდა, რომ მარტო აღარ იყო და მაშინვე მოუყვა კროტიკს თავისი ამბავი. სწორედ მაშინ, როცა მისი მშობლები - არწივები - გაფრინდნენ მოსანახულებლად, წვიმა დაიწყო. ელვა აფრინდა და ჭექა-ქუხილი იღრიალა, მაგრამ წიწილა ცდილობდა არ შეეშინდა. როცა ქარმა ხეს ბუდე გამოგლიჯა და მდინარის ნაპირზე გადმოცურდა, წიწილა შეშინდა...

- ნუ ტირი, - ანუგეშა კროტიკმა ბავშვს. - Მე არ დაგტოვებ.

კროტიკი აქამდე არასოდეს ყოფილა ძიძა. ისე, შენ ყოველთვის პირველად აკეთებ ყველაფერს.

მოდი, გააღე პირი! - ბრძანა მან. - Ვარ! დაღეჭა? ახლა მერცხალი! გემრიელი? ვისაც სურს სწრაფად გაიზარდოს, კარგად უნდა ჭამოს!

გზად ძაღლი ჯაჭვიდან გაათავისუფლეს, რომელიც მისი ჯიხურის სახურავზე იჯდა. ძაღლის სიხარულს საზღვარი არ ჰქონდა!

ძაღლი სახლში შეცურა და კერძები მოიტანა: ღვეზელები, ნამცხვარი, ნაყინი.

დაეხმარე საკუთარ თავს, - თქვა ძაღლმა, გახარებული, რომ მოლს და წიწილს ეს ყველაფერი ძალიან მოეწონათ.

ფიქრობდა მოლი, როცა წყალში გადახტა წიწილის დასახმარებლად? (არა, მან გაიგო, რომ ვიღაც ცუდად გრძნობდა თავს და სასწრაფოდ გამოიქცა დასახმარებლად.)

კიდევ რა კარგი საქმეები გააკეთეს ზღაპრის გმირებმა? (მოლმა იზრუნა წიწილაზე, ასწავლა ჭამა. მოლმა და წიწილამ გაათავისუფლეს ძაღლი.)

როგორ გადაუხადა ძაღლმა მადლობა კროტიკს?

გმირებთან ერთად გიხარია მათი კარგი საქმეები?

ბარაბანი, იარაღი და სპილო.

არის მანქანა, ნაცრისფერი ბაჭია.

რატომ არის მოწყენილი?

რაც გინდა

თქვენ ნახავთ მასთან ერთად,

მაგრამ ვიტას ჰყავს ამხანაგები

არ არის ერთი!

განმანათლებელი:რატომ არ ჰყავდა ვიტას მეგობრები? (ბავშვების პასუხები: ხარბი იყო, თავის სათამაშოებს არავის აძლევდა.)

ვის უნდა აჩუქოს ბავშვებს თავიანთი სათამაშო?

ბევრს სურს სხვა სათამაშოების ყურება და შეხება. მასწავლებელი ყველა სათამაშოს დებს საერთო მაგიდაზე. ის მას ხელიდან ხელში გადასცემს, ყურადღებას ამახვილებს მნიშვნელოვან დეტალებზე, რომლითაც სათამაშო შეიძლება შემდეგ გამოირჩეოდეს სხვებისგან შეხებით.

განმანათლებელი:სათამაშოებს სურდათ დამალობანას თამაში და აძვრნენ საფარქვეშ. ყველამ უნდა იპოვნოს საკუთარი სათამაშო. ამ საქმეში ჩვენი თითები დაგვეხმარება.

ავარჯიშეთ ისინი.

თითის ტანვარჯიში: ” COW"

(მუსიკალური აკომპანიმენტი: "ყვავი" CD ხუთი პატარა ღორი. თითის თამაშები 2-დან 6 წლამდე ეკატერინა და სერგეი ჟელეზნოვი))

პალმები ეყრდნობა მუხლებს ან მაგიდას.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი, თითები, მოხრილი, პალმას თავისკენ იწევს

(მცოცავი მუხლუხის მოძრაობა)

ჭიები სასეირნოდ წავიდნენ. იარეთ მაგიდის გასწვრივ საჩვენებელი და შუა თითებით

(დარჩენილი თითები ხელისგულშია ჩასმული)

უცებ ყვავი გარბის მოათავსეთ თითები მწიკვში, აწიეთ ზემოთ და

ქვემოთ

ის თავს აქნევს გახსენით ხელი ცერა თითი ქვემოთ და

Croaks: "აი მოდის სადილი!" დანარჩენი ზევით

აი, ჭიები არ არსებობს! მუშტებს იჭერენ და მკერდზე აჭერენ.

ვარჯიშის შემდეგ ბავშვები სათამაშოებს შეხებით ეძებენ.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ითამაშონ სათამაშოებით:

თამაში "ვისი წრე უფრო სწრაფად შეიკრიბება" მუსიკალური თანხლებით

( (მუსიკალური აკომპანიმენტი: "კარუსელები" (CD Dance baby T. Suvorov part 2)

წამყვანი ათავსებს 2 სათამაშოს სკამებზე. ბავშვები იკრიბებიან სათამაშოების გარშემო და დგანან 2 წრეში.

ნაწილი 1 - ნელა იარეთ სათამაშოების გარშემო; ნაწილი 2 - დარბიან დარბაზში მიმოფანტული; ნაწილი 3 - დაჯექი, დახუჭე თვალები. წამყვანი ადგილებზე ცვლის სათამაშოებს. ნაწილი 4 - შეიკრიბეთ წრეში სათამაშოსთან ახლოს.

განმანათლებელი:სახალისოა შენი სათამაშოებით თამაში. ჩვენ უნდა ვახაროთ ისინი რაღაცით.

ბავშვები სხედან მაგიდებთან, აკეთებენ "მძივებს" თავიანთი სათამაშოსთვის, ალამაზებენ მას მძივებით და მიდიან სახლში.

შემდგომში ბავშვები თავად ირჩევენ, ვისთან მოდიან და სთავაზობენ სხვა თამაშებს სათამაშოებისა და სხვა სიურპრიზებისთვის

ცეკვა "სიკეთის გზა"

მუსიკალური აკომპანიმენტი: სიმღერის "სიკეთის გზა" ფონოგრამა , სიტყვები: ენტინ ი., მუსიკა: მინკოვი მ.

ცეკვის აღწერა (ცეკვის რეჟისორი):

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1. „სათამაშო საქმიანობის განვითარება. მუშაობის სისტემა საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში“ - მ., მოზაიკა-სინტესი, 2011 წ.

2. ზაცეპინა - დასვენება საბავშვო ბაღში. პროგრამა და მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. - მე-2 გამოცემა, რევ. და დამატებითი - M.: Mosaika-Sintez, 2009 წ.

3. მახანევას გაკვეთილები საბავშვო ბაღში: სახელმძღვანელო სკოლამდელი დაწესებულების მუშაკებისთვის. დაწესებულებები.--მ.: TC "Sfera", 2001 წ.

4. დაბადებიდან სკოლამდე. საბაზო ზოგადი განათლების პროგრამა სკოლამდელი აღზრდისთვის. რედ. , .- მე-2 გამოცემა, რევ. და დამატებითი - M.: Mosaika-Sintez, 2011 წ.

5. ., . მორალური განათლება საბავშვო ბაღში. პროგრამული და მეთოდური ორგანიზაციები. - მე-2 გამოცემა, რევ. და დამატებითი - M.: Mosaika-Sintez, 2006 წ.

6. ., . ეთიკური საუბრები 4-7 წლის ბავშვებთან: მორალური განათლება საბავშვო ბაღში. სახელმძღვანელო მასწავლებლებისა და მეთოდოლოგებისთვის. - M.: Mosaika-Sintez, 2007 წ.

7. საბავშვო ბაღში განათლებისა და სწავლების პროგრამა / რედ. , . - მე-5 გამოცემა, რევ. და დამატებითი - M.: Mosaika-Sintez, 2008 წ.

8. სმირნოვა, ე., გუდარევა ო. თანამედროვე ხუთი წლის ბავშვები: თამაშის და გონებრივი განვითარების თავისებურებები. // სკოლამდელი განათლება, 2004, No3, გვ. 69-75 წწ.

9. სოროკინა თოჯინების თეატრში // სკოლამდელი განათლება.- 1997.-N6, 10, 12; 1998-N2.

10. ფალკოვიჩის კლასები კულტურულ და მორალურ განათლებაზე: უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები. - მ.: VAKO, 20გვ. - (სკოლამდელი ბავშვები: ვასწავლით, ვავითარებთ, ვასწავლით).

11. მკითხველი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის 4-5 წლის. სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის. / კომპ. და ა.შ. – 1-ლი გამოცემა. ᲐᲜᲫᲐ. 1997 წ.

12. მკითხველი პატარებისთვის. სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. / კომპ. - მე-5 გამოცემა. მ., განმანათლებლობა. 1997 წ.

13. მკითხველი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის 5-7 წლის. სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის. / კომპ. და ა.შ. – 1-ლი გამოცემა. ᲐᲜᲫᲐ. 1996 წ.,