უკონტროლო ბავშვი. ბავშვი გახდა უკონტროლო - რა უნდა გააკეთოს? როგორ გამოიყურება ჰიპერაქტიური ბავშვი?

ურეთრალური ვექტორის მქონე ზრდასრული, განვითარებული ადამიანები ყოველთვის უჩვეულო ინდივიდები არიან. სპარტაკი, სუვოროვი, პუშკინი, ვისოცკი, გაგარინი... ეს სახელები არა მხოლოდ ცნობილია და ახსოვთ, თითოეული მათგანის უკან არის უზარმაზარი ამბავი და უზარმაზარი ენერგია. არა, ეს არ არის ფიზიკური ძალა. და პასუხისმგებლობის ისეთი ძალა, რომელიც მხოლოდ ურეთრალ ადამიანებშია. არასათანადო განვითარებით, ურეთრალური ბავშვები შეიძლება გადაიზარდონ უკონტროლო ბანდიტებად, რეიდერებად და ხულიგანებად. როგორ გავზარდოთ ურეთრალური ბავშვი ისე, რომ ის განვითარებულ ადამიანად გაიზარდოს და არა პირიქით?

როგორია ის - ურეთრალური ვექტორიანი ბავშვი?

ურეთრალური ვექტორი- ეს არის მახასიათებლების მთელი ნაკრები, რომელიც განასხვავებს მის მფლობელს სხვა ადამიანებისგან. და ის ყოველთვის გამოირჩევა სხვებისგან, თუნდაც ადრეულ ბავშვობაში, რომ აღარაფერი ვთქვათ მოზარდობაში.

ურეთრალური ვექტორის მქონე ბავშვს ღარის ხასიათი აქვს. ის მოუსვენარია, ოდნავ ჰიპერაქტიურიც კი. როცა უყურებ, გრჩება შთაბეჭდილება, რომ მის სხეულში ძალიან ბევრი სიცოცხლეა და თითქოს დუღს და ფაქტიურად აჭარბებს. აქტიური კანის მქონე ადამიანებს ხშირად ჰიპერაქტიურებს უწოდებენ; ისინი ამბობენ, რომ "მას ერთ ადგილას ბუზი აქვს", მაგრამ ურეთრალური ბავშვი მაშინვე გამოირჩევა სხვებისგან და არ შეიძლება აირიოს კანის ბავშვში.

ყოველთვის წინ არის, უშიშარი, მამაცი. და, რა თქმა უნდა, ასეთი აქტიურობით, ის საერთოდ არ ფიქრობს იმაზე, თუ რა აინტერესებს მის მშობლებს. რომ ოთახის დალაგება, საშინაო დავალების შესრულება, ცივილიზებულად და კარგად მოქცევა, თავმოყრა და კონცენტრირება გჭირდებათ. ო, არა, ყველა ეს მახასიათებელი მას არ ეხება. პირიქით, სრულიად უმართავია, მოუსვენარი, ყველაფერს ყველასგან განსხვავებულად აკეთებს. მაგალითად, სკოლაში, თუ იცის, პასუხებს თავისი ადგილიდან ყვირის, ხელის აწევის გარეშე და არ ელოდება, როდის ამაღლებენ და კითხულობენ.

უზარმაზარ ენერგიას ფლობს, იზიდავს ადამიანებს, არის ექსტრავერტი. ჯერ კიდევ ძალიან პატარაა, ის ცდილობს გარეთ გასვლას და როგორღაც გამოდის, რომ ეზოს ბავშვების გუნდის ლიდერი ხდება. ლიდერი მისი ბუნებრივი როლია. აბსოლუტურად ყველა ბავშვი მას მაგნიტივით ეკიდება, თუნდაც მშობლებმა აუკრძალონ მასთან თამაში.

იმის გამო, რომ დაბადებიდან ის ნამდვილი ლიდერია, ის არ ემორჩილება ბრძანებებს. არა იმიტომ, რომ ის ამას აკეთებს დაუცველად ან ზიზღის გამო, როგორც მშობლები ხშირად თვლიან მის ქმედებებს. მაგრამ რადგან შინაგანად მან ზუსტად იცის როგორ მოიქცეს სწორად, ბუნებისა და სიტუაციის შესაბამისად. ის ვერ ხედავს შეზღუდვებს, არ არსებობს დაბრკოლებები და ბარიერები მისთვის. ის ყურს კრავს დედის „არას“-ზე.

ურეთრალური ბავშვები სწავლაში სრულიად არაპროგნოზირებადი არიან. თუ ყველა სხვა ყველა საგანში მეტ-ნაკლებად იგივეს ისწავლის. ისე, როგორც ყოველთვის, ზოგი შესანიშნავი მოსწავლეა, ზოგიც კარგი მოსწავლეა და ყველა საგანში სტაბილურად ინარჩუნებს 4-ებს. თუ ეს მიზნად დაისახა, მშვენივრად გაიგებს საკითხს, რადგან დაინტერესდება. და ის არ იცის რა არ აინტერესებს. ყველას ახსოვს, როგორ უთხრეს პუშკინს ლიცეუმში: „შენ მათემატიკაში არაფერი იცი, ჯობია საკუთარი პოეზია დაწერო“.

მას შეუძლია მშვიდად მივიდეს გამოცდაზე ან გამოცდაზე, საერთოდ არ მოემზადოს ან მხოლოდ ერთი ბილეთი ისწავლოს. ხშირად მათ ორ შეფასებას არ აძლევენ, მაგრამ „ბოდიში“ და „სამს“ აძლევენ. როგორც ჩანს, რატომ? მაგრამ მოზრდილები, როგორც წესი, ძალიან ლოიალურები არიან ურეთრალური ბავშვების მიმართ. იმისდა მიუხედავად, რომ ისინი მოძალადეები არიან და არ ემორჩილებიან ზოგადად მიღებულ წესებს, მათში არის რაღაც, რაც ადამიანებს პირველივე საუბრიდან ატყვევებს. რა თქმა უნდა, ყოველთვის არა. და ურეთრალური ტომბოი იღებს ორ ხარისხს შესაშური თანმიმდევრულობით. და ხშირად საქმე იმით მთავრდება, რომ ურეთრალური ბავშვის გაძევება ცუდი აკადემიური მოსწრების გამო ხდება. მაგრამ, მიუხედავად იმისა, რომ ურეთრალური ბავშვი სკოლაში ცუდად სწავლობს, ეს საერთოდ არ შეაფერხებს მას მომავალ ცხოვრებაში.

რაც არ უნდა უყვარდეს მშობლებს ურეთრალური ბავშვი, ის მაინც გაფრინდება მათი მშობლის ბუდიდან, როგორც კი ასეთი შესაძლებლობა ექნება. მათ უნდათ ცხოვრებაში გასვლა, უნდათ ექსტროვერტი, უნდათ იცხოვრონ სრულად. ისინი დაბადებიდან მოზარდები არიან და მზად არიან აიღონ პასუხისმგებლობა არა მხოლოდ საკუთარ თავზე, არამედ სხვებზეც. და რაც უფრო ადრე დაიწყებენ ამის გაკეთებას, მით უკეთესი იქნება მათი განვითარებისთვის და მთელი ცხოვრებისათვის.

როგორ გავზარდოთ ურეთრალური ბავშვი?

ჩვეულებრივ ამბობენ, რომ ურეთრალური ბავშვები კომპლექსურები არიან. ბევრი მშობელი პირდაპირ და ღიად მიიჩნევს მათ სასჯელად ღარიბ თავზე. ხმაურიანი, ცოცხალი, აქტიური, მუდმივად დაკავებულები არიან, ყოველთვის მეგობრებთან ერთად, მუდმივად მოძრაობაში. ბუნებრივია, დედა იწყებს დაღლილობას ამ ყველაფრისგან. და, მიუხედავად მათი ხასიათის მთელი სირთულისა, მათი აღზრდა ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე სხვები.

თქვენ უბრალოდ უნდა დაიცვან სამი წესი:

შეინარჩუნეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა
არ დაამცირო ღირსება და
დაუფიქრებლად ნუ შეზღუდავთ ან აკონტროლებთ

დანარჩენი ყველაფერი წვრილმანია.

ურეთრალური ბავშვები ყველაზე ადეკვატურია. უსაფუძვლოდ არ იპარავენ და არ ურტყამენ. ისინი არ ეჯიბრებიან, ისინი ბუნებით პირველები არიან. არ ეჭვიანობენ. ისინი დიდ დროს არ უთმობენ მტკივნეულ საქმეს, რომელიც ალბათ არავის სჭირდება.

მაგრამ ამავე დროს, ისინი არ უსმენენ უსამართლო, ინტრუზიულ რეკომენდაციებს. ისინი არ იცავენ საზოგადოების მორალურ პრინციპებს და შეუძლიათ იმოქმედონ აბსოლუტურად შეუფერებლად, მაგალითად, მაყურებლისთვის. მაგრამ მათი მოქმედება იქნება სწორი და ადეკვატური, რეალურ ცხოვრებასთან შედარებით.

ურეთრალური ბავშვები ყოველთვის წინ არიან. და ეს ყოველთვის რისკს შეიცავს. ადრეული სიკვდილის რისკი საკუთარი ქმედებებით. რა თქმა უნდა, მუდმივი მეურვეობით მათი დაცვა შეუძლებელია – ურეთრალური ავადმყოფი სწრაფად იპოვის ხვრელს და გამოვა მისი ჩაგვრის ქვეშ. მაგრამ პასუხისმგებლობისა და სამართლიანობის გრძნობაზე თამაშით, შეგიძლიათ მოუწოდოთ მას იყოს გონივრული. ნაწილობრივ მაინც.

ასევე წაიკითხეთ ურეთრალური ბავშვების შესახებ:

• ბავშვის პასუხისმგებლობა და სამართლიანობა: სასწაული თუ სასჯელი მშობლებისთვის?
• რთული ურთიერთობები: ბავშვები და მშობლები
• სკოლის კლასი ნამდვილი შეკვრავით

ჰიპერაქტიურობა კარგია და არა დაავადება

დღეს ურეთრალურ ბავშვებს ჰიპერაქტიურობის დიაგნოზი შეიძლება დაუსვან. სიმშვიდის ნაკლებობა, კლასში ჩუმად ჯდომისა და წიგნების წაკითხვის უკმარისობა - მკვეთრი განსხვავება სხვა ბავშვებისგან, ბადებს ბავშვთა ფსიქოლოგებს ეჭვს. ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ ყველა ბავშვი, ვინც ამ დიაგნოზს იღებს, ურეთრალია. ეს დიაგნოზი ხშირად სვამენ მოუსვენარ კანის პაციენტებს.

მასწავლებლებს ეჩვენებათ, რომ ურეთრალური პაციენტი უყურადღებოა, არ უსმენს, არ კითხულობს და არ ახსოვს. მაგრამ მას სწავლების სრულიად განსხვავებული მეთოდი აქვს. ის ბევრად მეტს სწავლობს ცხოვრებიდან, ვიდრე წიგნებიდან. ის ტვინით ინფორმაციას სრულიად განსხვავებულად აღიქვამს, ვიდრე ანალური ან კანის ბავშვები. მისი შეხედულება არაჩვეულებრივია, მისი მიდგომა ნამდვილად კრეატიულია, 100%-ით განსხვავდება სტანდარტებისაგან.

დიახ, სიმშვიდე და სიზუსტე არ არის მისი ძლიერი მხარე, მაგრამ მას ისინი არ სჭირდება. გადაჭარბებული მობილურობა და ყველა მისი უარყოფითი გამოვლინება, მაგალითად, სიმშვიდის ნაკლებობა, ყურადღების ნაკლებობა, დაგვიანება, მასწავლებლის უფლებამოსილების უგულებელყოფა - ეს აბსოლუტურად ნორმალურია ურეთრალური ბავშვისთვის. დიახ, ის სხვაა, დიახ ის სხვაა. მაგრამ არა ავადმყოფი. მისი ენერგია, გადაჭარბებული, მხოლოდ დადებით გავლენას ახდენს. მნიშვნელოვანია მისი სწორი მიმართულებით წარმართვა.

ადრეული ზრდა

ურეთრალურ ბავშვებში ჰორმონების პირველი აფეთქებები უფრო ადრე იწყება, ვიდრე სხვა მოზარდებში. ისინი პირველები არიან ყველა საკითხში და, რა თქმა უნდა, ზრდაში. ამიტომ, მათ ხშირად აქვთ პირველი სექსუალური გამოცდილება სხვებზე ადრე. უფრო მეტიც, ეს შეიძლება მოხდეს უფროს ასაკში პარტნიორთან. არ უნდა შეგეშინდეთ ასეთი გამოვლინების, ეს ნორმალურია. უფრო მეტიც, მისი შეჩერება შეუძლებელია. ერთ მშვენიერ დღეს, ურეთრალური თინეიჯერი ბიჭი გადაარჩენს კანის ვიზუალურ გოგონას დაშინებისგან და მათ ექნებათ სექსი. ურეთრალი გოგო კი მეგობრობის გამო დაიძინებს ბიჭებთან. და მშობლები ვერაფერს გააკეთებენ. საუკეთესო რამ, რაც შეიძლება გაკეთდეს ამ სიტუაციაში, არის ბავშვისთვის შესაძლებლობა, რაც შეიძლება ადრე გაეცნოს კონტრაცეფციის ყველა არსებულ მეთოდს, რათა თავიდან აიცილოს ადრეული ორსულობა ან დაინფიცირება.

რა არ უნდა გააკეთოთ ურეთრალური ბავშვების აღზრდისას?

ნუ აქებ

ურეთრალური ადამიანის მხოლოდ აღტაცება შეიძლება, მაგრამ არა შექება. უბრალოდ იმიტომ, რომ მისთვის ქება სახეში შეფურთხებას ჰგავს. ის არის გმირი, ლიდერი, ლიდერი და იმსახურებს იმ მახასიათებლებს, რაც ამ პერსონაჟებს მოჰყვება. მაგრამ „გულმოდგინე დამხმარე“, „ოქროს შვილი“, „კარგი, მორჩილი ბიჭის“ მოწოდებით ჩვენ ვატყუებთ მასაც და საკუთარ თავსაც. ეს არ არის მისი თვისებები და ის არასოდეს გახდება ასეთი. უფრო მეტიც, მისთვის ეს უარყოფითი მახასიათებლებია.

გამარჯობა! დამეხმარეთ გთხოვთ, მე უბრალოდ მაწუხებს როგორ მოვიქცე ან თუნდაც გავზარდო ჩემი უფროსი ვაჟი, ის 8 წლისაა. მთელი საქმე ამაშია - ჩვენი შვილი უბრალოდ უკონტროლო გახდა, არ უსმენს მე და ჩემს ქმარს (და თუ უსმენს, ზუსტად პირიქით აკეთებს). ჩვენი ყველაზე დიდი პრობლემა მისი სათამაშო ხელებია: „უბრალოდ გადაიტანეთ და პრობლემები გაქრება“. ის ყველაფერს აკეთებს მომენტალურად - თუ ეს მისი ძმაა, მაშინ ის ეუბნება მას რაიმე ცუდის გაკეთებას - რათა მოგვიანებით დაშავდეს, თუ მამამისი, მაგალითად, სთხოვს, წაიყვანოს იგი ავტოფარეხში, როდესაც ის წაიყვანს. მას, მერე იქ მავთულს მოუჭერს ან სხვა რამეს. ჩაანაცვლებს რამეს. ბებიას და ბაბუას ტელეფონში რაღაცის დალაგებაც დასჭირდებათ, თუმცა ძალიან უყვართ. სკოლაში კი მასწავლებელი მასზე წუწუნებს, რომ მან ყველა ბავშვი გზას დააშორა, ამბობს, რომ ჩუმად არის, მაგალითად, რაღაცას დაუმალავს ან ჩუმად უბიძგებს ფანქარს, რომ ჩამოვარდესო და მეორე დღეს შემდეგი სიტუაცია. მოხდა: მაგიდის ქვეშ 10 კაპიკი იპოვა და გოგონა, ვისთან ერთადაც იყო, საფულე მაგიდაზე იჯდა, ამიტომ ქურდობაში დაადანაშაულა, თუმცა მართლა იპოვა, მაგრამ მასწავლებელმა არც კი დაუჯერა, მე. უნდა გაერკვია, წადი გაამართლე, რომ ქურდი არ არის. ჩემთან სამუშაოდ რომ მოვა (ჩემთვის ვაჭრობაში ვმუშაობ), მაშინ აუცილებლად გააკეთებს რაღაცას - ან სალარო დაამტვრევს, ან 20 მანეთი. ავიღე და წავედი, შოკოლადის ფილა ვიყიდე, როგორც კი დავინახე მთელი კვირა დამსაჯეს. არ ვიცი - თეატრსაც აკეთებს და კარატეზეც დადის. როგორც ჩანს, არევის დრო არ არის, მაგრამ ის ამას პოულობს. გთხოვთ დამეხმაროთ ამის გარკვევაში. ჩვენ ყოველთვის ვესაუბრებით მას, ის უსმენს და არ იქცევა ისე, თითქოს მე კედელს ველაპარაკები. მხოლოდ სანამ არ ვიყვირე არაფერი ახდება, თუმცა მოთმინებაც არ მაქვს, მეჩვენება, რომ მალე გავგიჟდები.

ოლგა ბავშვია, რომელიც თავისი საქციელით რაღაცას ეჯანყება. მას მუდმივად სჭირდება გაკიცხვა ან დადანაშაულება. ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით, მას აკლია მშობლების უბრალო ყურადღება. მხოლოდ მას შემდეგ, რაც მან რაღაც გააკეთა, ის იღებს ამ ყურადღების ნაწილს. თქვენ და თქვენმა ქმარმა უნდა გადახედოთ თქვენს დამოკიდებულებას თქვენი შვილის მიმართ.

თქვენი ბავშვის თვითშემეცნების გაზრდის ტექნიკა

1. სანამ თქვენს შვილს გააკრიტიკებთ, ჯერ დაუსვით საკუთარ თავს ეს კითხვები:

შეუძლია თუ არა შეცვალოს ის, რისთვისაც ვაპირებ მის გაკიცხვას?

ამის გამო მეასედ ვაპირებ გაკიცხვას?

სწორ მომენტს ვირჩევ მის სწავლებისა და აღზრდისთვის?

მისი კრიტიკის ამ სურვილში ჩემი პირადი პრობლემები იმალება?

2. სცადეთ კრიტიკის ალტერნატიული მიდგომა. შეიძლება უფრო სასარგებლო იყოს, თუ ესაუბრებით თქვენს შვილს და დაუსვამთ კითხვებს:

რა გასწავლა ამ შეცდომამ?

სხვანაირად როგორ შეგეძლო ამის გაკეთება?

შემიძლია დაგეხმაროთ ამაში?

3. დაელაპარაკეთ თქვენს შვილს, როგორც კი მას სურს საუბარი. ისარგებლეთ ამ დროით! არავითარ შემთხვევაში არ უნდა წაიკითხოთ გაზეთი ან უყუროთ ტელევიზორს! მიაქციეთ თქვენს მოზარდს თქვენი სრული ყურადღება!

4. მოერიდეთ შედარებებს. შენი შვილი შენი შვილია და არა შენი ახლო მეგობრის შვილი. როდესაც ადარებთ თქვენს შვილს თქვენი ოჯახის წევრებთან ან მეგობრების ოჯახთან, ეს ზიანს აყენებს ბავშვის თვითშეფასებას. ფოკუსირება მოახდინეთ თქვენი შვილის უნიკალურობაზე და დაეხმარეთ მას მისი პიროვნული თვისებების განვითარებაში.

5. ჩამოკიდეთ შვილს მხოლოდ დადებითი „ეტიკეტები“. ბავშვებს აქვთ მათთვის მინიჭებული „ეტიკეტების“ მიხედვით ცხოვრების ეს თავისებურება. „ზარმაცი, ეგოისტი, ნაბიჭვარი, გაფუჭებული, აუტანელი, მატყუარა, უგუნური“ უარყოფითი იარლიყებია. "პასუხისმგებლიანი, სანდო, ჭკვიანი" არის დადებითი "ეტიკეტები".

6. ასწავლე შვილს საკუთარი პრობლემების გადაჭრა. ნუ ჩქარობთ დასახმარებლად. თუ ის ისწავლის პრობლემების გადაჭრას თქვენი მუდმივი დახმარების გარეშე, მაშინ მას განუვითარდება თავდაჯერებულობა და ჯანსაღი თვითშეფასება. იხელმძღვანელეთ, მაგრამ არ დაზოგოთ პრობლემები!

7. ითხოვეთ პატიება, როცა ცდებით. აბსოლუტურად გასაოცარია თქვენი შვილისთვის იმის გაცნობიერება, რომ მათი მშობლები არ არიან სრულყოფილი! ეს ასწავლის თქვენს მოზარდს პატიების უნარს და ასევე აჩვენებს იმ ფაქტს, რომ ყველას შეუძლია შეცდომის დაშვება.

8. მიეცით თქვენს შვილს შეცდომის უფლება. იყავი იქ, როცა ის წარუმატებლობას განიცდის. დაეხმარეთ მას ისწავლოს შეცდომებზე და წარუმატებლობაზე.

9. არ აურიოთ ორი ცნება: ბავშვი და მისი ქცევა. თქვენ უნდა ისწავლოთ ცუდი ქცევის „შეტევა“, მაგრამ არა პიროვნებაზე. როცა მამა შვილს ეუბნება: "შენ რა იდიოტი ხარ, ღირებულს არასდროს აკეთებ!" ის შვილზე ლაპარაკობს და არა მის ცუდ საქმეზე. მისი შვილი იდიოტი არ არის, უბრალოდ სულელურად მოიქცა.

10. უფრო ხშირად ჩაეხუტეთ თქვენს შვილს!

11. პატივი ეცით თქვენი შვილის გრძნობებს. ბავშვებს დიდი მოთხოვნილება აქვთ გამოხატონ თავიანთი გრძნობები დამცირებისა და შერცხვენის რისკის გარეშე.

12. დაინტერესდით იმით, რაც თქვენს შვილს აინტერესებს. დაესწარით შეჯიბრებებს და სპექტაკლებს, რომლებშიც თქვენი შვილი მონაწილეობს. შეეცადეთ როგორმე ჩაერთოთ ისეთ საქმეში, რაც მას იზიდავს.

13. დააწესეთ ნებადართულის მკაფიოდ განსაზღვრული საზღვრები. არაფერი აღიზიანებს ბავშვს ისე, როგორც საზღვრის დარღვევა, რომელიც მან არ იცოდა. ბავშვმა უნდა იცოდეს რას ელოდება. თუ გსურთ, რომ თქვენმა შვილმა დაიცვას თქვენ მიერ დაწესებული წესები, შეეცადეთ ნათლად აუხსნათ მას ეს წესები. უმჯობესია, შვილთან ერთად დააწესოთ წესები და განსაზღვროთ საზღვრები. თუ წესები არ არის გაგებული და მიღებული თქვენი შვილის მიერ, მაშინ მოისმენთ რაღაცას: "მე არასდროს არაფერში გამომდის".

14.. უფრო ხშირად ესაუბრეთ შვილს გულითადად. დაეხმარეთ მას გამოხატოს თავისი გრძნობები საკუთარ თავზე. მაგალითად, მან უნდა თქვას: - „რა მომწონს საკუთარ თავში...“ (დასახელება 5 ქულა); - "რაც ყველაზე მეტად მომწონს საკუთარ თავში არის..."; - „ხშირად განვიცდი...“ (დაასახელეთ გრძნობები და ემოციები).

გარედან ასე გამოიყურება

ბავშვი ქარიშხალივით შემოვარდა სარეაბილიტაციო ცენტრში. როგორც ჩანს, ერთდროულად სამ-ოთხ ადგილას იმყოფებოდა. ყველგან აძვრა, ხელში აიღო ყველაფერი, რაც ხელში მოჰყვა, კითხვები დაუსვა და, პასუხის მოლოდინის გარეშე, მივარდა. მას განსაკუთრებით მოსწონდა შავი ფაქსი, რომელიც დირექტორის მაგიდაზე იდგა. ფაქსი ახალი იყო და დირექტორი ძალიან აფასებდა. როცა ბავშვმა მეათეჯერ მიაღწია ფაქსს, დირექტორმა წინააღმდეგობა ვერ გაუწია და დაიყვირა. ბიჭი მუშტებით მივარდა მისკენ. დედას თვალებში შიში ჰქონდა და მხოლოდ მტკივნეულად გაიმეორა: "ვალერიკ, ნუ! ვალერიკ, მოდი აქ! ვალერიკ..."

როგორ ამოვიცნოთ ჰიპერაქტიური ბავშვი?

ასეთ ბავშვს გულწრფელად სურს თავის შეკავება, მაგრამ არ შეუძლია. მის საქციელში ბოროტება არ არის. ის ნამდვილად არ აკონტროლებს საკუთარ თავს. Ფლობდეს მას. კონფლიქტური სურვილები, არაცნობიერი მისწრაფებები, ქაოსი, შფოთვა, შიში, აგრესია. ის ჰგავს ხის ნატეხს, რომელიც სადღაც მიზიდულია ვნებების მშფოთვარე ნაკადით.

პირიქით, ნებისყოფილმა ბავშვებმა შეიძლება თავი შეიკავონ, მაგრამ საჭიროდ არ ჩათვალონ. როგორც წესი, ისინი უფრო მშვიდად იქცევიან უცნობებთან, ვიდრე ოჯახის წევრების გარშემო. და თუ ისინი გაურბიან, მაგალითად, მაღაზიაში, როდესაც მათ უარს აცხადებენ რაიმე შესყიდვაზე, ეს ნიშნავს, რომ ისინი აბსოლუტურად დარწმუნებულნი არიან თავიანთ დაუსჯელობაში. ბოლოს და ბოლოს, დედა ვერ გაბედავს მათ დარტყმას უცნობების წინაშე. გადამწყვეტი პასუხის მიღების შემდეგ, ჯიუტი სწრაფად „გონს მოვიდა“.

რა თქმა უნდა, ყველა ბავშვს შეუძლია გაბრაზდეს და გარკვეული დროით უკონტროლო გახდეს, მაგრამ ჰიპერაქტიური ბავშვისთვის ეს იშვიათი ეპიზოდები კი არა, ჩვეული მდგომარეობაა. ასეთ ბავშვში მოტორული დეზინჰიბირება შერწყმულია ყურადღების დაქვეითებასთან. ის შემთხვევით გადადის ერთი ობიექტიდან მეორეზე, რომელიც ხდება მისი ხედვის არეში. ის აითვისებს ამას და ამას და ბოლომდე არ მიიყვანს არაფერს. ხშირად პასუხობს არასათანადოდ, კითხვების მნიშვნელობაზე ფიქრის გარეშე. ჯგუფში ის გამუდმებით წინ ხტება და როცა მიდის, არ იცის რა თქვას. არ უსმენს მისადმი მიმართულ სიტყვას. იქცევა ისე, თითქოს გარშემო არავინაა. მან არ იცის ბავშვებთან თამაში, აწუწუნებს მათ და ოდნავადაც კი ჩხუბს იწყებს.

შლაკები და ყვირილი მასზე დიდხანს არ მოქმედებს (თუ ასეა). და გასაკვირი არ არის, რადგან ასეთი ბავშვი ნამდვილად ვერ იკავებს თავს. მასზე ყვირილი ჰგავს მძვინვარე ელემენტების შეჩერებას ყვირილით.

ვინ არის დამნაშავე?

ჰიპერაქტიურ ბავშვებს ჩვეულებრივ უსვამენ MMD-ის (ტვინის მინიმალური დისფუნქციის) დიაგნოზს. ეს არის ტვინის ორგანული დაზიანების ნარჩენი ეფექტები. ეს ხდება ან მაშინ, როდესაც ბავშვი ჯერ კიდევ საშვილოსნოში იყო (მაგალითად, მძიმე ტოქსიკოზით ან Rh კონფლიქტით), ან მშობიარობის დროს, ან დაბადებიდან პირველ თვეებში სერიოზული დაავადებების გამო. ასე რომ, მემკვიდრეობა, როგორც ჩანს, არაფერ შუაშია. და დამნაშავეების გარკვევა, თუნდაც ისინი იყვნენ (ვთქვათ, გამოუცდელი ბებიაქალი), ამ შემთხვევაში კონსტრუქციულს ვერაფერს გამოიწვევს. ასე რომ, ჩვენ არ უნდა ვეძიოთ დამნაშავე, არამედ შევიკრიბოთ „რთული“ ბავშვის ირგვლივ და ყველაფერი გავაკეთოთ იმისათვის, რომ დავეხმაროთ მას უკეთესობისკენ.

ბევრი მშობლისთვის ნარკოტიკების მკურნალობაზე ფიქრი აუტანელი ჩანს. ისინი მზად არიან მიმართონ ნებისმიერს: ბებიებს, ექსტრასენსებს და სხვა "მკურნალებს", შეასრულონ ყველაზე ველური რეკომენდაციები, მაგრამ უბრალოდ არ მისცენ ბავშვს ის აბები, რომლებსაც ფსიქიატრი დანიშნავს. სხვები მთლიანად ეყრდნობიან ფსიქოთერაპიას, მუშაობენ ფსიქოლოგებთან და ცდილობენ სხვადასხვა ტექნიკასა და მიდგომას.

თუმცა, ორგანული დარღვევების შემთხვევაში, ნებისმიერი, თუნდაც ძალიან ეფექტური, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეთოდი ნახევრად იმუშავებს. როდესაც ტვინი დაზიანებულია, ეს ნიშნავს, რომ მას მკურნალობა სჭირდება. და ამავე დროს ასწავლე - მოთმინებით, დაჟინებით ასწავლე ბავშვს როგორ მოიქცეს. ყოველივე ამის შემდეგ, ვერც ერთი აბი ვერ გასწავლით ამას.

რაც შეეხება გვერდით მოვლენებს, პირველ რიგში, ბავშვებს ჩვეულებრივ აძლევენ მედიკამენტებს მიკროდოზებით. და მეორეც, ბევრად უფრო საზიანოა, როცა ბავშვი გამუდმებით აღელვებულია, ასეთ ქაოსურ „ბულიონში“ „ადუღებს“ და გამოფიტავს ყველას, მათ შორის საკუთარ თავსაც. სხვა საკითხებთან ერთად, ეს ანელებს მის განვითარებას, რადგან ენერგიის უმეტესი ნაწილი სხვა მიზნებისთვის იხარჯება.

შენ უნდა გენანოდე დედაშენს

ხანდახან მასწავლებელთაგან უსიამოვნო კომენტარები მესმის ჰიპერაქტიური ბავშვის დედაზე: ამბობენ, რომ გულგრილია, რაღაც კლოუნია, ან, პირიქით, ნაბიჯის გადადგმის საშუალებას არ აძლევს, თრგუნავს. შემდეგ კი მინდა ვთქვა: "გაურკვეველია, როგორ მოიქცეოდი მის ადგილას. სავსებით შესაძლებელია, გაგიჟდე სტრესისგან." სულ რაღაც ერთი დღე (უფრო სწორად, საღამო) გავატარე ასეთი ქალის ფეხსაცმელში და მთელი ცხოვრება მახსენდებოდა ჩემი დაღლილობა და სასოწარკვეთა.

სამი წლის ასაკში ჩემს უმცროს შვილს გაუკეთდა მცირე ოპერაცია და 24 საათის განმავლობაში ლოგინში დგომა მოუწია. როცა მას ადგომის უფლება მისცეს, უკონტროლო გახდა. რამდენადაც მე მესმის, ეს იყო მის მიერ განცდილი შოკის და იძულებითი უძრაობის შედეგი. არავის გაუგონია და დაინახა, ფელიქსი ხმის სისწრაფით მივარდა დერეფანში და მისი სახე, როგორც წესი, ეშმაკური და ჭკვიანი, გაყინულ ნიღაბს წააგავდა. შეშინებული ვიგრძენი. ხელში ავიყვანე. იბრძოდა, ხელ-ფეხით იბრძოდა და, ჩემი აზრით, ირგვლივ არავინ იცნო. ექიმმა დილით გამაფრთხილა, რომ ბავშვი არ უნდა ირბინო, ამიტომ ფელიქსი მთელი ძალით ჩავიჭერი და ვცდილობდი მისი გაფანტვა. არ მახსოვს რამდენ ხანს გაგრძელდა ჩვენი ბრძოლა. მხოლოდ ის მახსოვს, რომ ბოლოს და ბოლოს რომ დამშვიდდა, სრულიად დაღლილი ვიყავი. ფელიქსს ეძინა და მე სევდიანად გავიფიქრე: "ეს მართლა ხვალ განმეორდება?" საბედნიეროდ, მეორე დილით მისი დეზინჰიბიცია აკვიატებულივით გაქრა.

მათი ფსიქიკის მახასიათებლებიდან გამომდინარე, დედები მუდმივ სტრესზე სხვადასხვანაირად რეაგირებენ. ერთ-ერთ მათგანს აქვს დამცავი დამუხრუჭება. "ცხენის ცეცხლი" დადგება თავზე, მაგრამ ეს მას არ აწუხებს, თუმცა სულის სიღრმეში სირცხვილისგან იწვის. მეორე კი, პირიქით, სულ ფხიზლადაა, აკონტროლებს გაბრაზებული ბავშვის ყოველ ნაბიჯს, ღიზიანდება, ნერვიულობს, ნერვიულობას მასზე გადასცემს...

რა თქმა უნდა, ქცევის ორივე სტილი არასწორი და არაკონსტრუქციულია. მაგრამ მეჩვენება, რომ უპირველეს ყოვლისა ამ ქალებს უნდა სწყალობდეთ. ბავშვთან ერთად ცხოვრება, რომელსაც გამუდმებით უნდა მოაშორო კარადიდან ან ჭაღიდან, რთული გამოცდაა.

როდესაც დედებს რცხვენიათ თავიანთი ვაჟების ან ქალიშვილების ძალადობის გამო, სხვები ამას ზოგჯერ აღიქვამენ როგორც ზიზღის ნიშნად. მაგრამ ჩემი აზრით, პირიქით, ეს მათ სასარგებლოდ მეტყველებს. გაცილებით უარესია, როცა დედა ყველაფერში ამართლებს შვილს, ადანაშაულებს სხვა ნათესავებს, მეზობლებს, აღმზრდელებს, მასწავლებლებს სისასტიკეში, შეუწყნარებლობაში, არაადამიანურობაში და ა.შ. ამბობენ, ჩვენი ქვეყანა ასეთია, ყველანი ბოროტები არიან, სძულთ ერთმანეთი, მზად არიან ერთმანეთის ყელი გამოგლიჯათო. ეს ნიშნავს, რომ დედაც არაადეკვატურად აღიქვამს სიტუაციას. მას ასევე აქვს ქცევის ნორმების თავისუფლად ან სრულყოფილად გაუგებრობა და ვერ ემსახურება შვილს.

ამ შემთხვევაში ბავშვების ქცევის გამოსწორება საგრძნობლად რთულდება. გარდა ამისა, ბავშვში ჩანერგვით, რომ სამყარო მის მიმართ მტრულად არის განწყობილი, დედა მასში დამატებით შიშებს თესავს. და ჰიპერაქტიური ბავშვები უკვე ძალიან შეშფოთებულები არიან, თუმცა გამოუცდელ ადამიანს შეიძლება მოეჩვენოს, რომ ისინი აბსოლუტურად უშიშრები არიან, "კომპლექსების გარეშე".

საუკეთესო ვარიანტია, როცა დედა უპირობოდ იღებს ავადმყოფ შვილს. მას უანგაროდ უყვარს, მაგრამ ამავე დროს ავლენს მოსიყვარულე სიმძიმეს.

როგორ მოვიქცეთ ასეთ ბავშვთან?

თავდაპირველად, თითქმის ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ის ჩაიძიროს იმაში, რომ ბავშვი ავად არის. ადამიანებს შეიძლება გაუჭირდეთ სერიოზულად განიხილონ მისი მდგომარეობა დაავადებად. და ზუსტად იმიტომ, რომ ასე იქცევა - ხმაურიანი, ძალადობრივი, აქტიური. მაგრამ პაციენტის კლასიკური გამოსახულება ზუსტად საპირისპიროა: პაციენტი წევს საწოლში, ის ლეთარგიული და პასიურია.

როდესაც მშობელი საბოლოოდ შეეგუება მწარე აზრს, ჩნდება სხვა სირთულე. ზოგიერთი (რა თქმა უნდა, არა ყველა) ყველაზე მეტად საკუთარი თავის სინანულს იწყებს, თუმცა ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ისწავლოს სინანული არა საკუთარი თავის, არამედ ბავშვის მიმართ. ბოლოს და ბოლოს, ის არის ავად და არა თქვენ!

ვინაიდან ბავშვის სულში ქაოსი მძვინვარებს, აუცილებელია მისი ცხოვრებისა და შინაგანი სამყაროს მაქსიმალურად გამარტივება. დაიმახსოვრე, რაც უფრო ძალადობრივად მძვინვარებს ელემენტები, მით უფრო ძლიერი უნდა იყოს ნაპირები. წინააღმდეგ შემთხვევაში წყალდიდობა იქნება. ჰიპერაქტიურ ბავშვებს, ყველა სხვაზე მეტად, სჭირდებათ მკაცრი ყოველდღიური რუტინის დაცვა. სასარგებლოა კედელზე დეტალური განრიგის დადება და მასზე მიმართვა, როგორც მოცემული ფაქტი, რომელიც არ არის დამოკიდებული თქვენს ნებაზე. ეს მობილიზებულ გავლენას ახდენს ბევრ სკოლამდელ ბავშვზე.

ამავდროულად, გაითვალისწინეთ ის ფაქტი, რომ ჰიპერაქტიურ ბავშვს, ისევე როგორც სუსტი მუხრუჭების მქონე მანქანას, აქვს ჩვეულებრივზე მეტი სამუხრუჭე მანძილი. თუ თამაშის დასრულების დროა, ნუ მოსთხოვთ ამას დაუყოვნებლივ, არამედ წინასწარ გააფრთხილეთ, რომ დრო იწურება. ზოგადად, ასეთ ბავშვებს რამდენჯერმე უნდა ჰკითხო. ეს მათი თავისებურებაა და გასათვალისწინებელია.

მშობლები უნდა მიეჩვიონ მშვიდად და მშვიდად, გაღიზიანების გარეშე ლაპარაკს.

აღგზნებულმა ბავშვმა განსაკუთრებული სიფრთხილით უნდა მიიღოს შთაბეჭდილებები. მისთვის საზიანოა სასიამოვნო, ნათელი ნივთების ჭარბი რაოდენობაც. მაგრამ თქვენ არ უნდა მოაკლოთ მას გასართობი და საინტერესო ადგილებში მოგზაურობა. თუმცა, თუ ხედავთ, რომ ის ზედმეტად აღელვებას იწყებს, ჯობია წახვიდეთ. კარგია, რომ არ დაასრულოთ სპექტაკლის ან ცირკის წარმოდგენის ყურება. უბრალოდ არ წარმოადგინო ეს წასვლა სასჯელად. უმჯობესია თქვათ: "დაღლილი ხარ, წავიდეთ, დასვენება გჭირდებათ".

სასარგებლოა 4 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვების ჩართვა მღელვარების მომენტებში დიალოგში. ოღონდ არა მათი ცუდი ქცევის მიზეზებზე, არამედ რაღაც გარე, საინტერესო თემაზე. დასვით მარტივი კითხვები, რომლებიც არ საჭიროებს გრძელ პასუხებს. ზედმეტად აღგზნებული ბავშვი კარგად არ ფიქრობს, ის მთლიანად ჩაფლული ქაოსის ტყვეობაშია. დიალოგში ჩართვისთვის მას მოუწევს, ნებით თუ უნებლიეთ, იფიქროს თავის პასუხებზე და განთავისუფლდეს ემოციების ძალისგან.

კარგი, და რა თქმა უნდა, ჰიპერაქტიურ (ისევე უბრალოდ აქტიურ) ბავშვს უნდა მიეცეს საშუალება გამოაგდოს თავისი ენერგია. გააცანით ამ ბავშვებს სპორტის სხვადასხვა სახეობა, ასწავლეთ ცეკვა, მიეცით საშუალება ითამაშონ გარე თამაშები და ა.შ. მაგრამ სპორტულ სექციებში გაკვეთილები, სადაც მკაცრი დისციპლინა და მწვრთნელები ორიენტირებული არიან ჩემპიონების გაყალბებაზე, მათთვის ზედმეტი ტვირთი იქნება.

ჩვეულებაა, რომ ბავშვს უკონტროლო ვუწოდოთ, თუ ის უარს ამბობს მშობლების მოსმენაზე და გააკეთოს ის, რაც მას სთხოვენ. რეალურად ფსიქოლოგები გვარწმუნებენ, რომ უმართავი ბავშვები არ არსებობენ, უბრალოდ არიან მშობლები, რომლებიც ოჯახის უმცროს წევრთან მიდგომას ვერ პოულობენ. არსებობს ეგრეთ წოდებული უკონტროლობის მიზეზები და ეს მიზეზები უნდა გამოვლინდეს. დედებისა და მამების ფსიქოლოგიურმა გაუნათლებლობამ, ბავშვის ცნობიერებაში ჩაღრმავებამ შეიძლება არა მხოლოდ სიტუაციის გამწვავება, არამედ მნიშვნელოვანი ზიანი მიაყენოს ბავშვის ფსიქიკურ მდგომარეობას. არასწორ მიდგომას ბავშვების ქცევისადმი შეიძლება ჰქონდეს უარესი შედეგები, ვიდრე მისი უშუალო მიზეზები.

ბავშვის უკონტროლობის მიზეზები:

ბავშვის უკონტროლობის ოთხი ძირითადი მიზეზი არსებობს:

1) ფიზიოლოგიური და გონებრივი განვითარების თავისებურებები.ბევრს სმენია ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობისა და ამავე სახელწოდების სინდრომის (ADHD) შესახებ. ქცევითი დარღვევები და დაუმორჩილებლობა ხშირად აიხსნება ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობით. აქ თქვენ არ შეგიძლიათ მკურნალობისა და სამედიცინო კონსულტაციის გარეშე.

2) გარკვეული ასაკის კრიზისები.გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ბავშვები განიცდიან კრიტიკულ გარდამტეხ მომენტებს გარემოს აღქმაში. ესენია: 2-3 წელი, 6-7 წელი და 10-15 წელი. ამ ასაკობრივ ინტერვალებში ტკბილი, კეთილი და უკონფლიქტო ბავშვი იქცევა რაღაც ჯიუტად, ისტერიულად და უკონტროლოდ. ასეთ მომენტებში მშობლები განსაკუთრებით ყურადღებიანი და მგრძნობიარე უნდა იყვნენ. ეს არ არის ცუდი ქცევის გამოვლინება, არამედ ბავშვის განვითარების თავისებურება ამა თუ იმ ასაკში.

3) ბავშვის შინაგანი დისკომფორტი სპეციფიკურ ქცევაშიც ვლინდება.თქვენ უნდა შეეცადოთ გაიგოთ რა აწუხებს ან არღვევს ბავშვს, რადგან... მისი ქცევით, ბავშვი აშკარად "ყვირის" დახმარებისთვის.

4) მშობლების არაადეკვატური ქცევა.ეს არის ისეთი ქცევა, როდესაც უფროსები გაუცნობიერებლად აპროვოცირებენ ბავშვების ახირებებს ან, უფრო უარესი, ანებებენ მათ. ყველაზე კაპრიზული და ურჩი ბავშვიც კი ასე არ დაბადებულა, უფრო ხშირად მშობლების აღზრდა მას ასე აქცევს. უმეტეს შემთხვევაში, ბავშვები უკონტროლო ხდებიან აღზრდაში დაუსაბუთებელი წინააღმდეგობების გამო: გადაჭარბებულ სიყვარულს ცვლის გულგრილობა, აბსოლუტური ნებართვები იცვლება კატეგორიული აკრძალვებით, ზედმეტი დაცვა ცვლის გულგრილობას.

როგორ გამოასწოროთ ბავშვების ქცევა?:

ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა ჩვეულებრივ თან ახლავს ნევროლოგიური ცვლილებები და თავის ტვინის ფუნქციის დარღვევა. უკონტროლობა პრობლემად იქცევა არა მხოლოდ მშობლებისთვის, არამედ თავად ბავშვებისთვისაც. ბავშვი ივსება მოუწესრიგებელი ენერგიით, გადაჭარბებული აქტივობით და ხშირად უჭირს კონცენტრირება. სკოლის მოსწავლეები არ არიან მონდომებულები, უჭირთ დიდხანს მოსმენა და კონცენტრაციის დაქვეითება. ანტისოციალური ქცევა შესაძლოა ჭარბობდეს მოზარდებში. მკურნალობის და ქცევის კორექციის მეთოდებს ამ შემთხვევაში ექიმი ირჩევს და მკაცრად ინდივიდუალურად თითოეული ბავშვისთვის.

კრიზები სხვადასხვა ასაკობრივ პერიოდში აიხსნება მომწიფებით და განვითარების ახალ, უფრო რთულ საფეხურზე გადასვლით. ეს არის კიდევ ერთი ნაბიჯი დამოუკიდებლობისკენ. რაც არ უნდა ცდილობდეს ბავშვი გახდეს უფრო დამოუკიდებელი, მას სჭირდება კონტროლი, დაცვა და უსაფრთხოების განცდა. მშობლები მზად უნდა იყვნენ ახსნან ნებისმიერი აკრძალვა ან გაამართლონ თავიანთი წუხილი, რათა მათ საყვარელ შვილს არ იგრძნოს პირად სივრცეში მკვეთრი შეჭრა. ეს არის უკმაყოფილება იმის გამო, რომ ბავშვი არ აღიქმება როგორც ზრდასრული და დამოუკიდებელი, რაც უხეში, უკონტროლო ქცევით ვლინდება. ბავშვი, რომელიც ყველაფერს უარყოფს, გულის სიღრმეში ელის მშობლის რჩევას და ზრუნვას და არა ბრაზს და გაღიზიანებას.

Როდესაც ბავშვი არ არის კმაყოფილი სიყვარულით, კომუნიკაციით, ყურადღებით ან ემოციური მხარდაჭერით, ის იწყებს შინაგანი დისკომფორტის განცდას.ეს გამოიხატება გაზრდილი აგრესიით, პროტესტით, სრული ან ნაწილობრივი დაუმორჩილებლობით და შინაგანი მდგომარეობისადმი ყურადღების გამძაფრების სხვა გზებით. ბავშვი უფროსებს პროვოცირებს გარკვეულ პასუხებზე, რაც განსაზღვრავს, ხელს შეუწყობს თუ არა ასეთი ქცევა ბავშვების მიზნების მიღწევას და ახირების რეალიზებას. როდესაც ისტერიისა და მეამბოხე ქცევის დახმარებით ბავშვი ახერხებს მიაღწიოს იმას, რაც სურს, ეს იქნება პირველი ნაბიჯი შეგნებული ისტერიული ქცევისკენ. ყურადღება მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის. არ აქვს მნიშვნელობა, რა ფორმით გამოვლინდება ეს ზრდასრული ადამიანის მხრიდან. ბავშვის ემოციური აშლილობა მისი უკონტროლო პროვოკაციების გამო ასევე არის ერთგვარი ყურადღება უფროსების მხრიდან, რაც მიღწეულია. აზრი აქვს ბავშვთა დაუმორჩილებლობისა და უკონტროლობის არსში ჩაღრმავებას. ქცევა ნორმალურად დაბრუნდება, როდესაც ბავშვი მიიღებს აუცილებელ ფსიქოლოგიურ დახმარებას მშობლებისგან.

მშობლების არასწორი ქცევა ბავშვის მიმართ მოთხოვნებისა და წესების შეუსაბამობაში გამოიხატება. როდესაც ხვალ ისინი დაუშვებენ რაღაცას, რაც დღეს აკრძალული იყო, ეს უნებურად აიძულებს ბავშვს იფიქროს, რომ პრინციპში, აბსოლუტურად ყველაფერი შეიძლება გაკეთდეს. მთავარია იპოვოთ ტრიგერი, რომელიც ამაში ხელს შეუწყობს. ამ კაკლის ძიებაში ბავშვი თავს არაფერში არ შემოიფარგლება. კაპრიზული უკონტროლობა შესანიშნავი გზაა უფროსებთან მანიპულირებისთვის. თუ უფროსები მიჰყვებიან ბავშვის არაბუნებრივ ქცევას, მაშინ სისტემა მუშაობს და ბავშვს შეუძლია იგივე სულისკვეთებით გააგრძელოს. უნდა აღინიშნოს, რომ ბავშვები ოჯახის სხვადასხვა წევრთან განსხვავებულად იქცევიან. შესაბამისად, როცა მხოლოდ დედის ირგვლივ შეიმჩნევა დაუმორჩილებლობა, ახირება და უკონტროლობა, ეს ნიშნავს, რომ ის არის ის, ვინც არასწორად იქცევა შვილთან და მათ ურთიერთობაში რაღაც არასწორედ ხდება. როდესაც ბებიებთან (ბაბუებთან) - ეს ნიშნავს, რომ პრობლემაა ბებიებთან (ბაბუებთან) ურთიერთობაში, როდესაც მამასთან - ეს ნიშნავს მამას.

ბავშვი გახდა უკონტროლო: რა უნდა გააკეთოს?:

ყველა ბავშვი ინდივიდუალური და ინდივიდუალურია. შეუძლებელია ყველა ბავშვის ერთსა და იმავე ჩარჩოში მოქცევა და ყველა მშობელს ერთნაირი რჩევის მიცემა. მაგრამ ყველა რჩევიდან რაიმე სწორი და ეფექტური არჩევა თქვენთვის და თქვენი შვილისთვის სავსებით შესაძლებელია.

არსებობს 6 ძირითადი წესი იმ მშობლების ქცევისთვის, რომელთა შვილიც უკონტროლო გახდა:

1.   მშობელი თანმიმდევრობა. ყველა მშობელმა უნდა შეასრულოს დანაპირები, შეასრულოს ბავშვისთვის მიცემული სიტყვა და არ "იცუროს" აკრძალვებში. ბავშვი თითქმის ყოველთვის მზად არის შეამოწმოს, არის თუ არა ის, რაც გუშინ აკრძალული იყო და დღესაც აკრძალულია. მშობლები უნდა იყვნენ მტკიცენი და ყოველთვის დაადასტურონ თავიანთი აკრძალვები. იგივე სიტუაციაა ნებართვებთან დაკავშირებით - თქვენ არ შეგიძლიათ აკრძალოთ ის, რაც ყოველთვის ნებადართული იყო, რადგან ერთ-ერთი მშობელი ახლა უწესრიგოა.

2.   ბავშვთან თანაბარ საფუძველზე კომუნიკაცია. ბავშვების აზრისა და ინტერესების პატივისცემა არ ნიშნავს ბავშვის ხელმძღვანელობას. მოზარდები ერთმანეთთან ურთიერთობისას ყოველთვის ხსნიან საკუთარ თავს და მოტივირებენ. თქვენ ასევე უნდა გაამართლოთ თქვენი გადაწყვეტილებები თქვენს შვილს: "მე არ ვუშვებ ამას და ამას იმიტომ, რომ..." და "ეს დასაშვებია იმიტომ, რომ...".

3.   მყარი ყოველდღიური რუტინა, მკაფიო განრიგი. ბევრი მოთხოვნა შეიძლება დაინერგოს როგორც წესები, ამიტომ ისინი არ საჭიროებენ დამატებით ძალისხმევას. კბილების გახეხვა, საწოლების გაშლა, სათამაშოების გადაყრა წესი უნდა გახდეს და არა მუდმივი მოთხოვნა. თქვენ უნდა გქონდეთ მოთმინება და მოთმინება, სანამ ეს ქმედებები ჩვევად არ გადაიქცევა. რაც უფრო მეტი ავტომატური ქმედება იქნება, მით ნაკლები იქნება მიზეზი უფროსების დაუმორჩილებლობით მანიპულირებისთვის.

4. თუ ბავშვი ჯიუტია, ისტერიკაა ან აღენიშნება სიბრაზის აფეთქება, უნდა ეცადოთ რაიმეთი (თამაშებით, იუმორით) გადაიტანოთ ყურადღება, დაიწყოთ საუბარი და საინტერესო კითხვებით აურიოთ. თქვენ უნდა შეეცადოთ გაათბოთ ბავშვების ნეგატივი და მეტი არ შეასხუროთ მას საპასუხო გაღიზიანებით. 5.   ნებისმიერი დაუმორჩილებლობა ან ისტერია განკუთვნილია მისი აუდიტორიისთვის. ასეთი ქცევის მომენტში ჯობია ბავშვი ცალკე ოთახში წაიყვანოთ ან დამოუკიდებლად წახვიდეთ, რათა წუწუნს საშუალება მისცეთ დამოუკიდებლად დამშვიდდეს. მხოლოდ დამშვიდების შემდეგ შეგიძლიათ მშვიდად ისაუბროთ ყველაფერზე და კეთილად გაარკვიოთ რაში იყო საქმე და რატომ იყო ბავშვი უკმაყოფილო.

6. პატარა ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ აბსოლუტური აკრძალვები: არ შეეხოთ რკინას, არ შეხვიდეთ ბუდეში, არ ითამაშოთ ასანთი. მკაცრი აკრძალვები პატარა ბავშვს უქმნის ფიზიკური უსაფრთხოების და ემოციური სტაბილურობის განცდას. აკრძალვების პარალელურად, თქვენ უნდა ნელ-ნელა გააფართოვოთ დამოუკიდებლობის საზღვრები, ბავშვის საქმეებში ჩარევის გარეშე, გჯეროდეთ, რომ აკრძალვები არ დაირღვევა.

კარგი მორჩილი ბავშვი იყო და უცებ გახდა უკონტროლო ბავშვი, რა უნდა გააკეთოსახლა?

პრობლემა, უმეტესწილად, უნდა ვეძებოთ არა ბავშვში, არამედ მის გარემოში, პირველ რიგში მშობლებში ან მათ შემცვლელ ადამიანებში. სწორედ ისინი (ჩვეულებრივ გაუცნობიერებლად) აპროგრამებენ ბავშვის მომავალს, მის ბედს; და რა იქნება ეს, წარმატებული თუ არა, პირდაპირ და ირიბად მათზეა დამოკიდებული.

აქსიომა - ბედნიერი მშობლები - ბედნიერი შვილები და პირიქით.

ირინა ფსიქოლოგს სვამს კითხვას:

ბავშვი უკონტროლო გახდა

ჩემს ძმას ჰყავს ქალიშვილი (9 წლის) დედასთან, ის კანონიერად არ იყო დაქორწინებული, მაგრამ მან გააჩინა და მან გადაიხადა ბავშვის დახმარება. ექვსი თვის წინ გოგონას დედა გარდაეცვალა და ძმამ გადაწყვიტა მისი წაყვანა, თუმცა გოგონას ახლობლები ძალიან წინააღმდეგი იყვნენ და სურდათ, რომ ის მათთან ეცხოვრა, კერძოდ, ინვალიდ ბებიასთან.

თავიდან ყველაფერი კარგად იყო, სანამ ნათესავებმა მოითხოვეს, რომ მამამ ერთოთახიან ბინაში გოგონას დედის წილზე უარი ეთქვა. ძმა არ დათანხმდა, რადგან... თვლის, რომ ბავშვს რაღაც მაინც უნდა დარჩეს დედისგან, რადგან მას მთელი ცხოვრება წინ აქვს, თქვა, რომ მოვა დრო და რაღაც დარჩება მისგან.

შემდეგ კი კოშმარი დაიწყო მისთვის (და ჰყავს ახალგაზრდა ცოლი და პატარა შვილი).

ამ ნათესავებმა დაიწყეს განცხადებების წერა, რომ ის სცემს ბავშვს და აყენებს შეურაცხყოფას ყველა ხელისუფლების წინაშე: სოციალური დაცვა, არასრულწლოვანთა საქმეები, პროკურატურა, პოლიცია. მოდიან მასთან კომისიებით, მოდიან პოლიციის რაზმები, იძახებენ სასაუბროდ.

მაგრამ მთავარია გოგო, სრულიად უკონტროლო გახდა, თუმცა თავიდან კარგი და საყვარელი ბავშვი იყო... სწავლაზე უარს ამბობს, საერთოდ არავის უსმენს, შეიძლება ითქვას, რომ არ გააკეთებს. მისი საშინაო დავალება, ადექი და ითამაშე, უხეშია, თითქმის მაშინვე ურეკავს ახლობლებს და იწყებს ჩივილს და ტირილს...

ძმას თავად მიჰყავს ბავშვი შაბათ-კვირას იმ ნათესავებთან, რადგან... თვლის, რომ გოგო მათთან ურთიერთობაში არ უნდა შეიზღუდოს, რადგან მათთან ერთად გაიზარდა, მაგრამ დამიჯერე, რაღაც საშინელებაა... შაბათ-კვირის შემდეგ და მათთან ურთიერთობა, ეს სრულიად შეუძლებელი ბავშვია..

მითხარი რა ვქნათ? ჩვენ გვყავს კარგი და მეგობრული ოჯახი, ყველას აქვს უმაღლესი განათლება, ყველას აქვს კარგი სახლები და მანქანები, ჩვენ არ ვართ ალკოჰოლიკები, არ ვართ ზარმაცები, ჩვენი მშობლები პატივსაცემი ადამიანები არიან და მე ისევე დარწმუნებული ვარ ჩემს ძმაში, როგორც საკუთარ თავში, მაგრამ ვეღარ ვუყურებ მას, ძალიან ვწუხვარ..

შესაძლებელია თუ არა როგორმე დავიცვათ იგი და მისი ოჯახი ამ ყველაფრისგან? რა უნდა გააკეთო, რადგან მარტო არ დატოვებენ, ბავშვს მის წინააღმდეგ აქცევენ, უნდათ, რომ მათთან იცხოვროს?

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი უკონტროლოა - ფსიქოლოგის პასუხი

უპირველეს ყოვლისა, მთავარი, რაც ბავშვისთვის სასიცოცხლო მნიშვნელობისაა, გარდა სასიცოცხლო მოთხოვნილებებისა (საკვები, ჰაერი, სითბო, უსაფრთხოება, საკუთარი ტერიტორია და ა.შ.) არის სიყვარული, ადამიანური სითბო და მიმღებლობა. სხეულის რესტრუქტურიზაცია (თინეიჯერობამდე) - ასევე მხარდაჭერა გაგებით.

თქვენს წერილში არის შენიშვნები ცხოვრებისეული ფასეულობების გარკვეული მერკანტილური, მატერიალური განზომილების შესახებ (გადახდილი ალიმენტი - სიყვარულის ნაცვლად; ყველას აქვს სახლები და მანქანები; პატივსაცემი ხალხი, ბებია-ბაბუის სიყვარულის ნაცვლად და ა.შ.) სამწუხაროა შენი ძმა და მისი ამჟამინდელი ოჯახი. თქვენ უბრალოდ დეპერსონალურად მოახდინეთ თქვენი ნათესავების დეპერსონალიზაცია; გაუგებარია იღებს თუ არა გოგონა ჩამოთვლილ საჭიროებებს... და რამდენად, თქვენს ოჯახში და სხვებში.

მეორეც, ის ფაქტი, რომ ორ ოჯახს შორის, შესაძლოა ბავშვისთვის თანაბრად მნიშვნელოვანი, არის დაპირისპირება, სამოქალაქო დაპირისპირება - ეს უკიდურესად უარყოფით გავლენას ახდენს გოგონას პიროვნულ, ემოციურ და ფსიქოლოგიურ განვითარებაზე. შესაძლოა, ბავშვი გადაიქცეს სპეკულაციის ობიექტად, ნეგატიურ ფსიქოლოგიურ თამაშად, გოგონას არაადაპტაციაში და ბავშვის ფსიქიკის ანგრევს.

შედეგი უკვე აშკარაა – ბავშვთა ნეგატივიზმი.

ისე, მესამე, თუ თქვენს ოჯახსაც და დედის მხრიდან ოჯახსაც ნამდვილად სჭირდება ბედნიერი შვილი წარმატებული მომავლით; თუ არ გინდათ ბავშვი გადააქციოთ ნევროტიკად და დამარცხებულად, მაშინ ჩართეთ თქვენი ზრდასრული, განათლებული გონება და ააწყვეთ ნორმალური ურთიერთობებისა და ჰარმონიული ურთიერთქმედების ხიდები და არ გაყოთ ბავშვი, ის არ არის საქმე.

გოგოს სიყვარული კი ყველასთვის საკმარისია, დამიჯერე... სანამ შენია, შენი მშობლის სიყვარული.