मसरू इबुका का प्रारंभिक विकास का सिद्धांत। मसरू इबुका की विधि: छोटे बच्चों के विकास के लिए सोनी जापानी विधियों के संस्थापक से प्रारंभिक विकास के लिए नुस्खे

सबसे प्रभावशाली जापानी उद्यमियों में से एक, सोनी कॉर्पोरेशन के सह-संस्थापक, मसरू इबुका ने एक दिन अचानक एक बच्चे की परवरिश कैसे करें, इस पर एक किताब लिखी। इसके अलावा, इस तरह से शिक्षित करना कि भविष्य में बच्चा एक आत्मनिर्भर, आत्मविश्वासी, खुश वयस्क बन जाए, जो स्वतंत्र रूप से अपनी प्रतिभा और क्षमता का एहसास करने में सक्षम हो। यह पुस्तक - "आफ्टर थ्री इट्स टू लेट" - दुनिया भर में इबुका की पद्धति की पहचान बन गई है।

मसरू इबुका: इंजीनियर से शिक्षक तक का मार्ग

इबुका पद्धति के लेखक मसारू इबुका का जन्म 1908 में जापान में एक इंजीनियर के परिवार में हुआ था। 1933 में उन्होंने विश्वविद्यालय के इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग विभाग से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। मासारू को सहपाठियों द्वारा "प्रतिभाशाली" कहा जाता था, और उसकी थीसिस ने पेरिस में एक उच्च पुरस्कार जीता। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, मसरू ने एक फिल्म प्रसंस्करण प्रयोगशाला में काम करना शुरू किया। और युद्ध के बाद ही, 1945 में टोक्यो में, उन्होंने अपना खुद का रेडियो मरम्मत व्यवसाय शुरू किया, और एक साल बाद, अपने दोस्त के साथ मिलकर, उन्होंने एक मामूली कंपनी - सोनी की स्थापना की। जो भविष्य में व्यावसायिक इतिहास की सबसे सफल व्यावसायिक परियोजनाओं में से एक बन गई।

लेकिन मासारू इबुका के दिमाग में केवल इलेक्ट्रॉनिक्स और वाणिज्य ही नहीं आया। उन्होंने शिक्षाशास्त्र का भी गंभीरता से अध्ययन किया और बचपन के विकास की अपनी पद्धति बनाने का सपना देखा, जो कम उम्र में ही किसी व्यक्ति की प्रतिभा और क्षमताओं को प्रकट करने की अनुमति देगा।

पिछली सदी के 70 के दशक के अंत में, मसरू इबुका ने जापान अर्ली चाइल्डहुड डेवलपमेंट एसोसिएशन की स्थापना की। उन्हें यकीन था कि किसी व्यक्ति की संज्ञानात्मक क्षमताएं उसके जीवन के पहले 3 वर्षों तक ही विकसित होती हैं। इन वर्षों के दौरान बच्चे का मस्तिष्क जानकारी को सबसे अच्छी तरह से समझता और याद रखता है; इन वर्षों के दौरान बच्चे के लिए कई भाषाएँ बोलना सीखना, उसे तैरना, चित्र बनाना और संगीत वाद्ययंत्र बजाना सिखाना सबसे आसान होता है।

फिर, बाद की उम्र में, यह सब बहुत अधिक कठिन हो जाएगा। इस विषय पर सैद्धांतिक और व्यावहारिक कार्यों का अध्ययन करते हुए, इबुका ने मानव मस्तिष्क की क्षमताओं को अनलॉक करने की समस्या पर कई किताबें लिखीं। उनकी सबसे लोकप्रिय पुस्तक, जो उन्होंने 1971 में लिखी थी और जिस पर, वास्तव में, इबुका की तकनीक आधारित है, "आफ्टर थ्री इट्स टू लेट।" , ने इस पुस्तक के बारे में कहा: “मुझे लगता है कि यह कृति अब तक लिखी गई सबसे महत्वपूर्ण पुस्तकों में से एक है। और मुझे यकीन है कि पृथ्वी पर रहने वाले सभी माता-पिता को इसे पढ़ना चाहिए।

मसरू इबुका की पुस्तक "आफ्टर थ्री इट्स टू लेट" में पारंपरिक अर्थों में कोई व्यावहारिक सलाह नहीं है जो यह बताए कि बच्चे के साथ क्या और कैसे करना है। लेकिन यह मौलिक मुद्दों को जीवंत और सुलभ तरीके से उजागर करता है, और उन्हें समझकर आप सार और उद्देश्यों को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं। इबुका की तकनीक में क्या शामिल है, इसे बेहतर ढंग से समझने के लिए, निश्चित रूप से, उनकी पूरी किताब पढ़ना बेहतर है। और एक से अधिक बार!

इबुका की तकनीक के मुख्य बिंदु सरल और स्पष्ट हैं:

बच्चे के लिए एक अवलोकन पोस्ट प्रदान करें!

इस बारे में सोचें कि एक बच्चा आमतौर पर जागते समय क्या देखता है? हाँ, व्यावहारिक रूप से कुछ भी नहीं! एक सफेद छत, एक मच्छरदानी या घुमक्कड़ी पर एक रेनकोट, और केवल कभी-कभार आपके परिवार का मुस्कुराता या उत्साहित चेहरा। सहमत - ये प्रारंभिक विकास के लिए बहुत अनुकूल परिस्थितियाँ नहीं हैं।

चूँकि एक बच्चे को अपने जीवन की शुरुआत में केवल अपने आस-पास की दुनिया का निरीक्षण करने का अवसर मिलता है, इसलिए उसे जानकारी प्राप्त करने के इस अनमोल अवसर से वंचित करना मूर्खता है। इसके विपरीत: बच्चे को, जो करवट लेने में भी सक्षम नहीं है, इस तरह से स्थिति में लाने का प्रयास करें कि वह न केवल एक सफेद छत देख सके, बल्कि वस्तुओं, लोगों और अपने आस-पास के वातावरण को भी देख सके।

यहां तक ​​कि सामान्य रोजमर्रा की तस्वीरें भी एक नवजात शिशु सहित एक बच्चे के लिए नई जानकारी की वाहक होती हैं! वे बच्चे की संवेदी आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, जिसके साथ वह पहले ही पैदा हो चुका है। उसे जीवन के पहले दिनों से पूर्ण अवलोकन दें - और भविष्य में आपको एक जिज्ञासु, नए ज्ञान के लिए खुला, मिलनसार बच्चा और फिर एक वयस्क मिलेगा।

प्रारंभिक विकास का उद्देश्य प्रतिभाओं को आगे बढ़ाना नहीं है

इबुका के अनुसार, किसी भी स्थिति में किसी बच्चे में प्रतिभा पैदा करने का प्रयास नहीं करना चाहिए। सभी लोग, बशर्ते कि उनमें कोई शारीरिक दोष न हो, एक जैसे पैदा होते हैं। फिर उन्हें स्मार्ट या बेवकूफ, विनम्र या आक्रामक में कैसे विभाजित किया जाता है यह पूरी तरह से उनकी परवरिश और उस माहौल पर निर्भर करता है जिसमें बच्चा बड़ा होता है। अनुकूल परिस्थितियों में पला-बढ़ा कोई भी बच्चा बड़ा होकर एक चतुर, आत्मविश्वासी और योग्य व्यक्ति बनेगा।

इबुका की पद्धति के अनुसार, प्रारंभिक विकास का मुख्य कार्य प्रतिभाशाली नहीं, बल्कि ईमानदार और खुश बच्चों का पालन-पोषण करना है।

मस्तिष्क की संरचना तीन साल की उम्र तक बन जाती है

मानव मस्तिष्क में लगभग 1.4 अरब कोशिकाएँ होती हैं। बेशक, एक नवजात शिशु में, इस संख्या की अधिकांश कोशिकाओं का उपयोग नहीं किया जाता है। वह अवधि जिसके दौरान मस्तिष्क कोशिकाओं के बीच संबंधों का सक्रिय गठन होता है वह बच्चे के जन्म से तीन वर्ष तक का समय होता है। लगभग 80% ऐसे यौगिक इसी अवधि के दौरान प्रकट होते हैं। और जितने अधिक होंगे, मस्तिष्क की क्षमताएँ उतनी ही अधिक होंगी। जन्म के बाद पहले छह महीनों में ही, बच्चे के मस्तिष्क में वयस्क क्षमता की 50% क्षमता होती है। तीन वर्ष की आयु तक यह अनुपात 80% होता है।

इबुका पद्धति के अनुसार, कम उम्र में ही एक बच्चे में संगीत सुनने की क्षमता, पर्याप्त शारीरिक क्षमताएं (आंदोलनों का सही समन्वय), साथ ही बुनियादी सौंदर्य बोध होता है।

बच्चे को भ्रमित न करें, रणनीति न बदलें

कई माता-पिता पालन-पोषण को बहुत रचनात्मक तरीके से करते हैं: पहले दस से बारह महीनों में, जब बच्चा मौखिक रूप से अपनी इच्छाओं को व्यक्त करने में सक्षम नहीं होता है, तो वे बच्चे को बिगाड़ देते हैं। लेकिन फिर, जब बच्चा लगभग डेढ़ साल का हो जाता है, तो वे अचानक अपनी रणनीति पूरी तरह से बदल देते हैं और उसके साथ संवाद करने में सख्त हो जाते हैं। इससे बच्चे में स्वाभाविक विरोध उत्पन्न होता है। आपके बच्चे के लिए तुरंत सही अवधारणाएँ बनाने के लिए कि क्या "अच्छा" है और क्या "बुरा" है, आपको जितनी जल्दी हो सके उसके लिए अनुमत सीमाओं को निर्धारित करना होगा। यह बस किया जाता है - आपको बच्चे में आराम और सुखद भावनाओं की भावना पैदा करने की ज़रूरत है जब वह कुछ ऐसा करता है जिसे आप सही और अनुकूल मानते हैं। और इसके विपरीत - जब वह कुछ बुरा करता है तो अप्रिय भावनाएँ पैदा करता है।

हालाँकि, प्रशंसा और सज़ा दोनों का उपयोग सावधानीपूर्वक, नाजुक ढंग से और संयमित रूप से किया जाना चाहिए। कुछ मामलों में, सज़ा बच्चों में विपरीत प्रतिक्रिया का कारण बनती है - खुली अवज्ञा। यह शारीरिक दंड के लिए विशेष रूप से सच है। 2-3 साल के बच्चे में पहले से ही आत्म-सम्मान की भावना पूरी तरह से विकसित होती है, और अगर उसके माता-पिता उसे पीटने की कोशिश करेंगे तो वह बहुत क्रोधित हो जाएगा। इबुका का मानना ​​है कि बच्चों के खिलाफ शारीरिक दंड का इस्तेमाल तभी तक संभव है जब तक वे इसे अपमान के रूप में नहीं समझ पाते। इसका मतलब यह है कि जब तक किसी बच्चे को किसी अपराध के लिए नीचे से पीटा नहीं जा सकता, तब तक की अवधि बहुत कम होती है - लगभग एक वर्ष तक।

बच्चे के व्यक्तित्व पर माता-पिता का प्रभाव केवल किंडरगार्टन से पहले की अवधि में ही होना चाहिए। अगला - केवल समर्थन और उसके स्वास्थ्य की देखभाल। विपरीत स्थिति - कम उम्र में हस्तक्षेप न करना और बाद की उम्र में बच्चे पर दबाव - केवल उसकी प्रतिभा को नष्ट कर सकता है और उसकी अंतर्निहित क्षमता के विकास में बाधा उत्पन्न कर सकता है।

"मुश्किल" और "आसान" की वयस्क अवधारणाएँ एक बच्चे के लिए पूरी तरह से अनुपयुक्त हैं

अक्सर - लगभग हमेशा - वयस्क यह निर्णय लेने का कार्य करते हैं कि कोई किताब, या खेल, या शास्त्रीय संगीत अपनी जटिलता के कारण बच्चे के लिए दुर्गम होगा। लेकिन हम इस बारे में इतने आश्वस्त क्यों हैं? बच्चे ने अभी तक यह विचार नहीं बनाया है कि "मुश्किल" और "आसान" क्या हैं। और कोई भी विदेशी भाषा, और विवाल्डी का संगीत, और उसके लिए बच्चों की रंग भरने वाली किताबें समान रूप से अशिक्षित हैं। इसका मतलब यह है कि हम यह नहीं कह सकते कि वे उसके लिए "मुश्किल" हैं। हम, वयस्क, यह निष्कर्ष केवल अपनी भावनाओं और अनुभव के आधार पर निकालते हैं।

संभावित रूप से, एक चार साल का बच्चा आपको, एक वयस्क को, ताश के पत्तों में आसानी से हरा सकता है। क्योंकि आपको हर बार किसी चित्र, कथानक, स्थान या संख्या को सचेत रूप से याद रखना होता है, जबकि बच्चे हमेशा एक अद्भुत और बहुत प्रभावी आलंकारिक स्मृति का उपयोग करते हैं।

पुस्तकें पढ़ना!

एक छोटे से लेख में बच्चे के पालन-पोषण के लिए एक विशेष दृष्टिकोण की सभी सूक्ष्मताओं और बारीकियों को प्रकट करना बेहद मुश्किल है, लेकिन सूचीबद्ध थीसिस आपको इबुका पद्धति का कुछ विचार देगी, जिसे कई शिक्षक और मनोवैज्ञानिक सरल और क्रांतिकारी दोनों कहते हैं। . आप इबुका विधि के ढांचे के भीतर अपने बच्चे के प्रारंभिक विकास पर अधिक विस्तृत निर्देश इसके लेखक की पुस्तक "आफ्टर थ्री इट्स टू लेट" में पा सकते हैं, जिसका लंबे समय से रूसी में अनुवाद किया गया है और कई पुनर्मुद्रणों से गुजर चुका है।

एक इंजीनियर, सोनी कॉर्पोरेशन के संस्थापक और प्रारंभिक बचपन के विकास पर पुस्तकों के लेखक मसरू इबुका कहते हैं, एक बच्चे की प्रतिभा माता-पिता के केंद्रित प्रयासों और सही वातावरण का परिणाम है।

मोजार्ट ने तीन साल की उम्र में अपना पहला संगीत कार्यक्रम प्रस्तुत किया। उसी उम्र में, भविष्य के अंग्रेजी विचारक और अर्थशास्त्री जॉन स्टुअर्ट मिल पहले से ही लैटिन में शास्त्रीय साहित्य पढ़ रहे थे। पाँच साल की उम्र में, टॉम ब्लाइंड ने अपने बाएँ और दाएँ हाथ से पियानो पर एक साथ दो अलग-अलग धुनें बजाईं, जबकि तीसरी सीटी बजाई। भौतिक विज्ञानी एल. डी. लैंडौ 13 साल की उम्र में विश्वविद्यालय के छात्र बन गए।

डाइडेरॉट ने कहा, "प्रतिभाशाली लोग आसमान से गिरते हैं।" एक इंजीनियर, सोनी कॉर्पोरेशन के संस्थापक और प्रारंभिक बचपन के विकास पर पुस्तकों के लेखक मसरू इबुका कहते हैं, एक बच्चे की प्रतिभा माता-पिता के केंद्रित प्रयासों और सही वातावरण का परिणाम है। इस लेख में इसी पर चर्चा की जाएगी।

मसरू इबुका सोनी कॉरपोरेशन के संस्थापकों में से एक हैं, साथ ही वर्तमान अर्ली डेवलपमेंट एसोसिएशन के आयोजक और नेता भी हैं, जो अपने अनूठे तरीकों के लिए प्रसिद्ध है। "इबुका के अनुसार" बड़े हुए बच्चे अद्भुत चित्र बनाते हैं, तैरते हैं, धाराप्रवाह विदेशी भाषाएँ बोलते हैं, खेलते हैं और यहाँ तक कि सिम्फोनिक संगीत भी बनाते हैं। ये बच्चे अपने वातावरण के लिए पूरी तरह से अनुकूलित होते हैं।

तीन बजे के बाद बहुत देर हो चुकी है

यह मसरू इबुका के विश्वव्यापी सनसनीखेज ब्रोशर का बिल्कुल उत्तेजक शीर्षक है।लेखक का मानना ​​है कि जन्म से लेकर अपने तीसरे जन्मदिन तक, एक बच्चा कई मायनों में अपने पूरे बाद के जीवन के तुलनीय मार्ग से गुजरता है। जीवन के पहले तीन वर्षों के दौरान, मानव मस्तिष्क अविश्वसनीय दर से विकसित होता है। इस समय, मस्तिष्क कोशिकाओं के बीच 70-80% तंत्रिका संबंध बनते हैं, जिसकी बदौलत यह व्यक्ति के बौद्धिक, रचनात्मक और भावनात्मक विकास को सुनिश्चित करता है। यानी, यदि आप इस अवधि के दौरान एक ठोस आधार नहीं बनाते हैं, तो आगे की सभी सीखों से शानदार परिणाम मिलने की संभावना नहीं है, जैसे कि कमजोर, खराब कंप्यूटर पर काम करते समय सफलता मिलने की संभावना नहीं है।

हालाँकि, मासारू इबुकी की प्रणाली में प्रारंभिक विकास किसी भी तरह से बच्चों को तथ्यों और आंकड़ों के साथ जबरदस्ती खिलाने जैसा नहीं है। उनकी राय में, एक बच्चे को नई जानकारी और इंप्रेशन के साथ ओवरफीड करना असंभव है - एक बच्चे का मस्तिष्क, स्पंज की तरह, जल्दी से ज्ञान को अवशोषित करता है, लेकिन जब उसे लगता है कि "यह पहले से ही पर्याप्त है," अवरुद्ध तंत्र चालू हो जाता है और नई जानकारी बस आती है नहीं माना गया. बेशक, जानकारी और, सबसे महत्वपूर्ण बात, जिस रूप में इसे "पैक किया गया" है वह बच्चे की क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए और उसकी जरूरतों को पूरा करना चाहिए।

क्या बात है?

प्रत्येक बच्चे के लिए विकास कार्यक्रम व्यक्तिगत रूप से बनाया गया है। लेकिन एक विरोधाभासी, लेकिन फिर भी बहुत सटीक विचार को ध्यान में रखा जाना चाहिए: एक युवा जिज्ञासु दिमाग के लिए इस बारे में कोई स्पष्ट विचार नहीं हैं कि कौन से मानसिक कार्य कठिन हैं और कौन से आसान हैं। सीखने की प्रक्रिया के क्रम के बारे में हमारी रूढ़िवादिता के विपरीत, बच्चे के लिए सब कुछ नया है, सब कुछ दिलचस्प है। मासारू इबुका ने बच्चों को एक वयस्क के दृष्टिकोण से कई अलग और जटिल चीजों को समझने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण माना, साथ ही यह भी ध्यान दिया कि "एक बच्चे के लिए बीजगणित अंकगणित से अधिक कठिन नहीं है।"

इस तरह, हम बच्चों को घिसी-पिटी बातों से दूर ले जाते हैं और उनके ज्ञान के क्षितिज का विस्तार करते हैं। परिणामस्वरूप, नई चीजों को समझने का कौशल और आवश्यकता बनती है, जो प्रियजनों के समर्थन से भविष्य में फीकी नहीं पड़ेगी।

मसरू इबुका उपदेशात्मक सामग्री की गुणवत्ता के बारे में बहुत ही चुस्त और मांग करने वाला है। उनकी राय में, शैक्षिक गतिविधियों के लिए दृश्य सामग्री सीमित वयस्कों द्वारा विशेष रूप से बच्चों के लिए बनाए गए खिलौने नहीं होने चाहिए, बल्कि विश्व सभ्यता के सभी खजाने होने चाहिए। प्रथम श्रेणी मॉडल का उपयोग करके पढ़ाना आवश्यक है!

बच्चे को कम उम्र में ही महान कलाकारों की पेंटिंग देखने दें, शास्त्रीय संगीत के बेहतरीन नमूने सुनने दें, प्रतिभाशाली कवियों की कविताओं को पसंद करने दें और याद रखें।

संगीत और भाषाई सामंजस्य

मसरू इबुकी की प्रणाली में, विदेशी भाषाओं की प्रारंभिक शिक्षा और संगीत संस्कृति से परिचित होने को बहुत महत्व दिया जाता है।

चार साल की उम्र तक, सबसे प्रतिभाशाली छात्र बिना किसी कठिनाई के एक से दूसरी भाषा में स्विच करते हुए, 5-10 भाषाओं में धाराप्रवाह संवाद कर सकते हैं। इबुका कई विदेशी भाषाओं के ज्ञान को प्रत्येक व्यक्ति के लिए आदर्श मानता है।

यह एक सर्वविदित तथ्य है: संगीत का सामंजस्य बचपन में सबसे अच्छा सीखा जाता है। इबुका ने अपने कुछ शैक्षणिक विचार एक अद्वितीय शिक्षक, वायलिन वादक शिनिची सुजुकी के प्रभाव में तैयार किए। प्रोफ़ेसर सुज़ुकी स्वयं प्रारंभिक संगीत बजाने का विचार लेकर आए जब उन्होंने सराहना की कि बच्चे कितनी जल्दी अपने मूल भाषण, इसकी ध्वन्यात्मक संरचना और व्याकरणिक सामंजस्य में महारत हासिल कर लेते हैं। इबुका ने पाया कि कम उम्र में अकादमिक संगीत प्रशिक्षण न केवल "आत्मा को नरम करता है और चरित्र में सुधार करता है", बल्कि नियमित अभ्यास के माध्यम से दृढ़ता और एकाग्रता भी विकसित करता है। और अंत में, किसी व्यक्ति के लिए नए ज्ञान में महारत हासिल करना और कोई भी कार्य करना आसान हो जाता है - चाहे वह किसी भी क्षेत्र में हो। इसके अलावा, इबुकी ने संगीत अध्ययन और नेतृत्व गुणों के विकास के बीच संबंध की खोज की।

शारीरिक गतिविधि

इबुका ने बच्चों को जन्म से ही तैरना और जब वे अपना पहला कदम रख रहे थे तब बर्फ और रोलर स्केट सिखाना सिखाया। इस तरह, बच्चे जल्दी और खुशी से संतुलन और गतिविधियों का समन्वय विकसित करेंगे। और अधिक निपुण और शारीरिक रूप से विकसित बच्चे, एक नियम के रूप में, अपने साथियों की तुलना में बहुत तेजी से ज्ञान प्राप्त करते हैं।

यह शिक्षाप्रद है कि ऐसे समय में, जब डॉ. बेंजामिन स्पॉक के विचारों के प्रभाव में, एक बच्चे के साथ सोना लगभग अशोभनीय माना जाता था, और एक बच्चे को अपनी बाहों में ले जाना लाड़-प्यार माना जाता था, इसके विपरीत, मसरू इबुका , माताओं को बच्चों को अधिक बार अपनी गोद में और अपने बिस्तर पर ले जाने, उनके लिए गाने गाने, उन्हें सुलाने, उन्हें कहानियाँ सुनाने और आम तौर पर जितना संभव हो उतना संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

इबुका ने एक संवेदनशील व्यक्ति के निर्माण में माँ और बच्चे के बीच घनिष्ठ संपर्क को एक निर्णायक कारक के रूप में देखा

इबुकी के अनुसार, बच्चे के पास सभी कक्षाओं के लिए एक सख्त शासन और एक स्पष्ट कार्यक्रम होना चाहिए। यह उल्लेखनीय है कि मसरू इबुका समय का ध्यान रखने के लिए मेट्रोनोम के रूप में टीवी का उपयोग करने का सुझाव देता है - उदाहरण के लिए, शाम के समाचार कार्यक्रम के बाद, बिस्तर के लिए तैयार होने का समय होता है। सुबह का संगीत कार्यक्रम एक संकेत है कि नहाने का समय हो गया है।

"जापानी" पालन-पोषण के बारे में रूढ़िवादिता कहती है कि उगते सूरज की भूमि में, बच्चों को वस्तुतः हर चीज की अनुमति है, लेकिन कुछ बिंदु पर पेंच कड़े कर दिए जाते हैं, और छोटे जापानी समाज की कठोर पदानुक्रमित संरचना में एकीकृत हो जाते हैं, जहां बड़ों का अधिकार होता है निर्विवाद है.

मसरू इबुका इस दृष्टिकोण को बेहद ग़लत मानते हैं। इबुकी के अनुसार, कम उम्र में हस्तक्षेप न करना और फिर बाद की उम्र में बच्चे पर दबाव, केवल उसकी प्रतिभा को बर्बाद कर सकता है और प्रतिरोध का कारण बन सकता है। बच्चे के जीवन के पहले वर्षों में उसके साथ स्नेहपूर्ण लेकिन सख्त होना आवश्यक है, और जैसे-जैसे उसका व्यक्तित्व विकसित होता है, धीरे-धीरे "पट्टा छोड़ें" और उसकी इच्छा के प्रति सम्मान दिखाएं।

मसरू इबुकी की पद्धति की सबसे बड़ी आलोचना यह है कि यह छोटे बच्चों को शारीरिक दंड देने की अनुमति देती है, विशेषकर पिटाई की। लेखक स्वयं अपनी स्थिति इस प्रकार समझाता है: 2-3 साल की उम्र में, एक बच्चे में आत्म-सम्मान की भावना विकसित हो जाती है, इसलिए इस उम्र में बच्चे को सख्ती से डांटना पहले से ही समस्याग्रस्त है।

बच्चे को जितना अधिक डांटा और दंडित किया जाता है, वह उतना ही अधिक अवज्ञाकारी और मनमौजी बन जाता है।

इस दुष्चक्र के विकास से बचने के लिए, केवल एक ही रास्ता है - बच्चों को अनुशासन सिखाना जब वे अभी एक वर्ष के भी नहीं हुए हों।

किसी भी मामले में, शारीरिक दंड से बच्चे के व्यक्तित्व को अपमानित नहीं होना चाहिए और बदला लेने की प्यास नहीं जागनी चाहिए। आपको अधिक बार प्रशंसा करने, कम बार डांटने और दंडित करने की आवश्यकता है। और किसी भी परिस्थिति में आपको तीसरे पक्ष के सामने डांटना नहीं चाहिए; याद रखें कि जबरदस्ती सीखने का सबसे खराब तरीका है। बौद्धिक विकास की देखभाल का अर्थ हिंसा नहीं है, बल्कि अनुभूति की प्रक्रिया में रुचि जागृत करना है।

मेरे दृष्टिकोण से, प्रारंभिक विकास का मुख्य लक्ष्य दुखी बच्चों के निर्माण को रोकना है। एक बच्चे को अच्छा संगीत सुनने के लिए दिया जाता है और वायलिन बजाना सिखाया जाता है, न कि उसे एक उत्कृष्ट संगीतकार बनाने के लिए। उसे एक शानदार भाषाविद् बनाने के लिए विदेशी भाषा नहीं सिखाई जाती है, और उसे "अच्छे" किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के लिए तैयार करने के लिए भी नहीं। मुख्य बात यह है कि बच्चे में उसकी असीमित क्षमता का विकास किया जाए, ताकि उसके जीवन और दुनिया में अधिक आनंद हो। मसरू इबुका

"तीन के बाद बहुत देर हो चुकी है": हम सुनते हैं और याद करते हैं

• कोई भी बच्चा प्रतिभाशाली पैदा नहीं होता, और कोई भी बच्चा मूर्ख पैदा नहीं होता। यह सब बच्चे के जीवन के महत्वपूर्ण वर्षों के दौरान मस्तिष्क के विकास की उत्तेजना और डिग्री पर निर्भर करता है।
• यदि आप शुरू से ही मजबूत नींव नहीं रखते हैं, तो एक मजबूत इमारत बनाने का प्रयास करना बेकार है: भले ही यह बाहर से सुंदर दिखती हो, फिर भी यह तेज हवा या भूकंप से टुकड़े-टुकड़े हो जाएगी। प्रारंभिक विकास लगभग ऐसी ही नींव है। इसे शुरू से ही मजबूत बनाना चाहिए, क्योंकि जब इमारत पहले से ही तैयार हो तो नींव का निर्माण शुरू करना असंभव है।
• आपके बच्चे की आंखें या नाक विरासत में मिली हैं, और उसके चेहरे की अभिव्यक्ति दर्पण है जिसमें पारिवारिक रिश्ते प्रतिबिंबित होते हैं।
• प्रारंभिक विकास अक्सर बच्चे को कम उम्र में जानकारी रटने या उसे पढ़ना-लिखना सिखाने तक ही सीमित रह जाता है। लेकिन जो अधिक महत्वपूर्ण है वह है तर्क करने, मूल्यांकन करने और समझने की क्षमता विकसित करना। इसके लिए कोई विशेष कार्यक्रम नहीं हैं, और केवल माता-पिता कैसे व्यवहार करते हैं, वे क्या करते हैं और महसूस करते हैं, वे बच्चे से कैसे बात करते हैं, इससे ही बच्चे के व्यक्तित्व को आकार मिल सकता है।
• यदि किसी माँ को सर्दी है, तो वह अपने बच्चे को संक्रमित होने से बचाने की कोशिश कर सकती है, उदाहरण के लिए, उसे बहुत करीब न पकड़कर या धुंधली पट्टी पहनकर। लेकिन ऐसी बहुत सी माँएँ नहीं हैं जो इस बात की परवाह करती हों कि वे अपनी कमियाँ अपने बच्चों पर न डालें। माँ में "घबराहट" नामक वायरस सर्दी से कहीं अधिक संक्रामक और मजबूत है।

मसरू इबुका ने कई अन्य पद्धतिविदों की तरह नए शैक्षिक खेल और खिलौनों का आविष्कार नहीं किया, लेकिन उन्होंने कुछ बहुत ही व्यावहारिक सलाह दी।

1. कविता दिल से सीखें.एक बच्चे का मस्तिष्क 100 से 200 छोटी कविताओं को याद रखने में सक्षम है। स्मृति का जितना अधिक गहनता से उपयोग किया जाता है, वह उतनी ही बेहतर ढंग से कार्य करती है और विकसित होती है। एक बच्चे की याद रखने की क्षमता को तब तक प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है जब तक उसे दोहराव में आनंद मिलता है। ऐसे ज्ञात मामले हैं जब दो साल के बच्चों ने चुकोवस्की की सभी बातें कंठस्थ कर लीं, जबकि उनके साथियों को रोती हुई तान्या के बारे में पंक्ति याद नहीं थी।

2. बच्चे को अपनी बाहों में लें।माता-पिता के साथ संचार और शारीरिक संपर्क न केवल बच्चे की बुद्धि को प्रभावित करता है, बल्कि एक संवेदनशील, ग्रहणशील व्यक्ति का निर्माण भी करता है। और सामान्य तौर पर, माता-पिता के साथ बहुत अधिक संचार और संपर्क नहीं हो सकता है। एक साथ सोने और दुलार से नवजात को खराब नहीं किया जा सकता।

3. अपनी गतिविधियों में बदलाव करें.एक बच्चे के लिए किसी एक चीज़ पर ध्यान केंद्रित करने की तुलना में यथासंभव विस्तृत विषयों के साथ विभिन्न गतिविधियों में अपना हाथ आज़माना अधिक फायदेमंद होता है। दूसरी ओर, यदि वह एक क्षेत्र में सफल होता है, तो इससे उसे आत्मविश्वास मिलेगा और वह अन्य गतिविधियों में अधिक सफल होगा।

4. जितनी जल्दी हो सके अपने बच्चे को पेंसिलें दें।एक बच्चा अपने हाथों से जो कुछ भी करता है - चित्र बनाता है, खिलौने फेंकता है, रंगीन कागज फाड़ता है - उससे उसकी बुद्धि और रचनात्मक प्रवृत्ति का विकास होता है। जितनी जल्दी आप अपने बच्चे को पेंसिल देंगे, परिणाम उतने ही बेहतर होंगे। लेकिन अगर उसी समय आप उसे लगातार रोकते हैं ("पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें!", "सेब लाल होना चाहिए"), तो आप उसकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास में बाधा डालेंगे।

5. अपने बाएं हाथ को अपने दाहिने हाथ की तरह ही प्रशिक्षित करें।ध्यान दें कि बंदर खाने और खेलने के लिए स्वतंत्र रूप से दोनों हाथों का उपयोग करते हैं। इस संबंध में मनुष्य कम परिपूर्ण है...

6. अपने बच्चे के लिए बहुत सारे खिलौने न खरीदें।खिलौनों की अधिकता बच्चे का ध्यान भटकाती है। यदि आप अपने बच्चे की कल्पनाशीलता, नवीन सोच और सरलता का विकास करना चाहते हैं, तो उसके लिए वह सब कुछ न खरीदें जो वह माँगता है। एक बच्चे की कल्पना में, लकड़ी का एक टुकड़ा या चायदानी का ढक्कन एक परी-कथा घर या जहाज में तब्दील हो सकता है - यह किसी दुकान के महंगे खिलौने से कहीं अधिक दिलचस्प है जिसका उपयोग एक उद्देश्य के लिए किया जा सकता है।

7. और आगे बढ़ें.चलना विचार प्रक्रिया को उत्तेजित करता है और बुद्धि के लिए एक उत्कृष्ट व्यायाम है। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि कई प्रतिभाशाली लोग कहते हैं कि चलते समय दिमाग में नए विचार आते हैं और प्रेरणा फिर से प्रकट होती है।

महान मसरू इबुका ने यही कहा और विरासत में दिया

• इससे पहले कि आप अपने बच्चों का पालन-पोषण कर सकें, आपको पहले अपने माता-पिता को शिक्षित करना होगा।
• पैदल चलना बच्चों के लिए अच्छा है। हमारे शरीर की 639 मांसपेशियों में से 400 चलने में शामिल होती हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि कई लेखक कहते हैं कि जब उनका काम अटक जाता है तो वे सैर पर निकल पड़ते हैं, जिस दौरान नए विचार सामने आते हैं। पूरी संभावना है कि चलना सोचने की प्रक्रिया को उत्तेजित करता है।
• मॉडलिंग, कागज से पैटर्न काटना और कागज की आकृतियों को मोड़ना बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करता है। एक बच्चा जो कम उम्र में ही मूर्तिकला बनाना शुरू कर देता है, वह विभिन्न कौशलों में महारत हासिल करने में अपने साथियों से काफी आगे होता है। और यहां बात यह नहीं है कि उन्होंने मॉडलिंग का अभ्यास पहले ही शुरू कर दिया था, बल्कि यह है कि मॉडलिंग ने उनके बौद्धिक और रचनात्मक झुकाव को जल्दी ही जागृत कर दिया था। हाथों की निपुणता और आत्म-अभिव्यक्ति पहले, लेकिन एकमात्र गुण नहीं हैं जो एक बच्चा मॉडलिंग के माध्यम से हासिल करता है। बच्चा जिज्ञासा के साथ अपने आस-पास की वस्तुओं की खोज करता है और विशेष रूप से उन वस्तुओं पर प्रतिक्रिया करता है जो उसे "उपलब्धि का आनंद" देती हैं और रचनात्मकता की उसकी आवश्यकता को पूरा करती हैं।
• जितनी जल्दी हो सके अपने बच्चे को पेंसिलें दें। एक बच्चा अपने हाथों से जो कुछ भी करता है - चित्र बनाता है, खिलौने बिखेरता है, कागज फाड़ता है - उससे उसकी बुद्धि और रचनात्मक प्रवृत्ति का विकास होता है।
• मुझे लगता है कि जापान में बच्चों को बहुत सारे खिलौने दिये जाते हैं। जब किसी बच्चे के आसपास बहुत सारे खिलौने होते हैं, तो यह उस पर बोझ बन जाता है और उसके लिए किसी एक चीज़ पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल हो जाता है। एक बच्चा एक खिलौने के साथ सबसे अच्छा खेलता है, उसके साथ विभिन्न प्रकार के खेल का आविष्कार करता है। बच्चों को रेडीमेड खिलौने कम ही पसंद आते हैं क्योंकि उनका अपने आसपास की दुनिया से बहुत कम मेल होता है। बच्चा अपना खिलौना खुद बनाये तो बेहतर है।
• जब किसी बच्चे को कागज का एक मानक टुकड़ा दिया जाता है, तो वह तुरंत चुनने के अवसर से वंचित हो जाता है। एक बच्चा एक विशाल दुनिया देखता है (माता-पिता की कल्पना से भी बहुत बड़ी) जब वह पहली बार एक पेंसिल उठाता है और उसे पता चलता है कि यह कोरे कागज पर निशान छोड़ सकती है। यह विशाल दुनिया एक मानक कागज़ के टुकड़े से भी बहुत बड़ी है। मैं एक बच्चे को ड्राइंग करते समय रेंगने के लिए कागज की एक बड़ी शीट दूंगा।
• एक बच्चे को पालने का मतलब है खुद को बड़ा करना।

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एक गर्भवती महिला रात में फोन पर खेलती है, इससे उसके बच्चे पर क्या प्रभाव पड़ेगा?

"हमारे बच्चों के लिए, बड़े होकर, कई भाषाओं को धाराप्रवाह बोलना, तैरना, घोड़े की सवारी करना, तेल में रंग भरना, वायलिन बजाना - और यह सब उच्च पेशेवर स्तर पर - उन्हें प्यार करने, सम्मान करने की आवश्यकता है , और उनकी ज़रूरत की हर चीज़ मुहैया कराई। हम चाहते हैं कि हम उन्हें सिखा सकें।"

कौन सी माँ नहीं चाहती कि उसका बच्चा स्मार्ट, रचनात्मक, खुले विचारों वाला और आत्मविश्वासी हो? क्या वह हर किसी की तरह नहीं था, लेकिन सामान्य धूसर जनसमूह से अलग खड़ा था, क्या वह एक वास्तविक व्यक्तित्व था, जो व्यापक और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित था?

बहुत से लोग यह चाहते हैं. और वे न केवल चाहते हैं, बल्कि अपनी इच्छाओं को साकार करने के तरीके भी तलाश रहे हैं। आज, जो माता-पिता अपने बच्चे के भविष्य के बारे में चिंतित हैं, उन्हें विभिन्न प्रारंभिक विकास विधियों के एक बड़े चयन की पेशकश की जाती है।

वे सभी उत्कृष्ट परिणामों का वादा करते हैं, एक दूसरे से बेहतर है, लेकिन उन लोगों की समीक्षाओं को पढ़कर जिन्होंने व्यवहार में इन विधियों का उपयोग किया है, हम देखते हैं कि सब कुछ इतना आनंददायक और स्पष्ट नहीं है।

"मेरे माता-पिता ने मुझसे मेरा बचपन छीन लिया।"

"मुझे बचपन से ही संगीत से नफरत है।"

“तो क्या हुआ अगर मैं बहुत कुछ जानता हूँ? मैं अब भी नाखुश हूं।"

हालाँकि, कुछ बच्चों के लिए, प्रारंभिक विकास विधियों की कक्षाएं एक सफल करियर बनाने और उनकी क्षमताओं के सर्वोत्तम विकास के लिए एक प्रकार का स्प्रिंगबोर्ड बन गई हैं। विसंगति कहां है? उत्तर स्वयं ही सुझाता है - जो कुछ बच्चों के लिए काम करता है वह दूसरों को नुकसान पहुँचाता है।

माता-पिता सही चुनाव कैसे कर सकते हैं? किसी विशेष प्रारंभिक विकास विधि में गेहूँ को भूसी से कैसे अलग किया जाए? अपने बच्चे की मदद कैसे करें और उसे नुकसान न पहुँचाएँ?

आइए यूरी बरलान के प्रशिक्षण "सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान" में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करके बचपन के विकास के सबसे लोकप्रिय तरीकों का विश्लेषण करें। आइए मसरू इबुकी द्वारा प्रस्तावित तकनीक से शुरुआत करें।

मसरू इबुकी तकनीक

सबसे पहले, आइए तकनीक के निर्माता के बारे में थोड़ा बताएं। मसरू इबुकी को सोनी कॉर्पोरेशन के संस्थापकों में से एक के रूप में जाना जाता है, उनके इंजीनियरिंग विचारों ने दुनिया को बदल दिया और जापान को वैश्विक अर्थव्यवस्था में अग्रणी स्थान लेने में मदद की। इसके अलावा, मसरू इबुकी ने प्रारंभिक बचपन के विकास का एक अभिनव सिद्धांत बनाया, जापान अर्ली डेवलपमेंट एसोसिएशन और टैलेंट ट्रेनिंग स्कूल खोला।

कुछ माता-पिता उनकी पुस्तक, "आफ्टर थ्री इट्स टू लेट" से प्रभावित हो सकते हैं, जो सुलभ और समझने योग्य भाषा में लिखी गई है, जहां उन्होंने छोटे बच्चों के शुरुआती विकास के बुनियादी सिद्धांतों की रूपरेखा तैयार की है।

इबुकी का मानना ​​है कि प्रारंभिक विकास तकनीक (तीन साल की उम्र तक) बच्चों को भविष्य में अद्भुत इंसान बनने और समाज के विकास में एक योग्य योगदान देने में मदद करती है, क्योंकि तीन साल की उम्र से पहले माताएं अपने बच्चों को जो परवरिश देती हैं, वह सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। महत्वपूर्ण भूमिका। बचपन में जो कहा जाता है उसे बुढ़ापे में नहीं बदला जा सकता।

अपने शोध में वह इस निष्कर्ष पर पहुंचे: “कोई भी बच्चा प्रतिभाशाली पैदा नहीं होता और कोई भी बच्चा मूर्ख पैदा नहीं होता। यह सब बच्चे के जीवन के महत्वपूर्ण वर्षों (जन्म से तीन वर्ष की आयु तक) के दौरान मस्तिष्क के विकास की उत्तेजना और डिग्री पर निर्भर करता है।

एक बच्चे के मस्तिष्क की 70-80% कोशिकाएँ तीन साल की उम्र तक बन जाती हैं, इसलिए हमें बच्चों के प्रति त्रुटिपूर्ण पारंपरिक दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है, जिसमें मुख्य सीख तब होती है जब बहुत देर हो चुकी होती है।

मसरू इबुकी का यह भी दावा है कि बच्चों में कुछ भी सीखने की क्षमता होती है। बच्चे खेल-खेल में, जल्दी से विदेशी भाषाओं में महारत हासिल करने, पढ़ना सीखने, वायलिन और पियानो बजाने में सक्षम होते हैं।

वह लिख रहा है: "हमारे बच्चों के लिए, बड़े होकर, कई भाषाओं को धाराप्रवाह बोलना, तैरना, घोड़े की सवारी करना, तेल में रंग भरना, वायलिन बजाना - और यह सब उच्च पेशेवर स्तर पर - उन्हें प्यार करने, सम्मान करने की आवश्यकता है , और उनकी ज़रूरत की हर चीज़ मुहैया कराई। हम चाहते हैं कि हम उन्हें सिखा सकें।"

सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से प्रारंभिक विकास

हालाँकि, सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, इबुकी की तकनीक (अपनी सभी सुंदरता और अच्छे इरादों के लिए) वादा किए गए लाभ नहीं लाती है। और यह नुकसान भी पहुंचा सकता है. आइए हम इसकी व्यक्तिगत अभिधारणाओं की जाँच करें।

पहले तो,सभी बच्चे प्राकृतिक क्षमताओं के साथ पैदा होते हैं जिनके विकास की आवश्यकता होती है। उसमें ऐसे गुण पैदा करना असंभव है जो एक बच्चे के लिए असामान्य हों। और जब हम ऐसा करने की कोशिश करते हैं - एक पक्षी से मछली पालने के लिए - तो हम हमेशा बच्चे के मानस को पंगु बना देते हैं, उसे यह एहसास दिलाते हैं कि वह गलत है, उम्मीदों पर खरा नहीं उतरता है, और कुछ नहीं कर सकता है।

दूसरी बात,जन्मजात गुण यौवन की समाप्ति (12-15 वर्ष) से ​​पहले विकसित होते हैं, और तीन साल तक नहीं, विभिन्न अवधियों से गुजरते हुए। विभिन्न चरणों में विभिन्न कार्यों को क्रियान्वित करना महत्वपूर्ण है। इसलिए, बच्चों के लिए यह बुनियादी तौर पर महत्वपूर्ण है कि वे धूप में अपनी जगह बनाना सीखें, या, सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान की शब्दावली में, रैंक करना सीखें।

हम उसे एक छोटे से "आदिम झुंड" को देते हैं, जो किसी भी सांस्कृतिक मानदंडों से अवगत नहीं है, जिसमें हर कोई एक चीज चाहता है - चाहे किसी भी तरह से आनंद प्राप्त करना। इस झुंड में, एक-दूसरे के साथ बातचीत में और शिक्षकों की मदद से, बच्चे धीरे-धीरे संचार के अधिक सांस्कृतिक रूपों की ओर बढ़ते हैं, अपनी ताकत का प्रयास करते हैं और यह पता लगाते हैं कि बलपूर्वक तरीकों का सहारा लिए बिना वे जो चाहते हैं उसे कैसे प्राप्त करें।

यहां यह समझना बहुत जरूरी है कि निचले वैक्टर का विकास सबसे पहले आता है। यह कला और भाषाएं नहीं हैं जो "छोटी प्रतिभा" को सीखनी चाहिए, उसे सबसे महत्वपूर्ण चीज़ सीखनी चाहिए - जिसके बिना वह भविष्य में बेहद असहज होगा: उसे समाज में अपनी जगह लेना सीखना होगा।

यदि आप भाषाओं, पढ़ने, संगीत का अध्ययन करके बच्चे के ऊपरी वैक्टर को विकसित करते हैं - निचले वैक्टर को नुकसान पहुंचाते हुए - तो एक स्मार्ट, शिक्षित बच्चे के पालन-पोषण की उच्च संभावना है, लेकिन एक गैर-अनुकूलक जो नहीं जानता कि कैसे बातचीत करनी है समाज।

प्रतिभाओं की तलाश कहाँ करें?

मसरू इबुकी का मानना ​​है कि प्रतिभाएं पैदा नहीं होतीं, बनाई जाती हैं। प्रतिभा प्रकृति की सनक नहीं है, आनुवंशिकता नहीं है, बल्कि पालन-पोषण का गुण है। उदाहरण के लिए, मोजार्ट की प्रतिभा "इस तथ्य के कारण विकसित हुई कि बचपन से ही उसके लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाई गईं और उसे एक उत्कृष्ट शिक्षा दी गई।" विश्व मशहूर हस्तियों के साथ-साथ मोगली बच्चों के भाग्य का विश्लेषण करते हुए, मसारू ने निष्कर्ष निकाला: "शिक्षा और पर्यावरण का नवजात शिशु पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है।"

अंतिम कथन से इनकार किए बिना, सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान दिखाता है कि क्षमताएं जन्म से दी जाती हैं, लेकिन उनका विकास और कार्यान्वयन बच्चे की रहने की स्थिति, उसके पर्यावरण और उसके माता-पिता के पालन-पोषण पर निर्भर करता है।

उदाहरण के लिए, स्वभाव से उसमें चपलता, गति, लचीलापन है, लेकिन एक बैलेरीना बनने के लिए, उसे अभ्यास करने और अपनी प्राकृतिक प्रवृत्तियों को विकसित करने की आवश्यकता है। बेहतर है कि उसे बैलेरीना बनने के लिए न भेजा जाए, बल्कि (गिनने, सहेजने और आगे की गणना करने की उसकी सहज प्रवृत्ति के बारे में व्यवस्थित रूप से जानकर) उसकी गणितीय क्षमताओं, तर्क को विकसित किया जाए और आत्म-अनुशासन सिखाया जाए।

उसे नाच-गाने के लिए सौंप देने से उसकी मानसिकता को नुकसान पहुंचेगा। वह स्वभाव से "थोड़ी आलीशान", थोड़ी अनाड़ी, धीमी है, और आप उसमें कितना भी लचीलापन और अनुग्रह विकसित कर लें, आप ऐसा नहीं कर पाएंगे। इस तरह के प्रयोगों के परिणामस्वरूप, बच्चा कई नकारात्मक बातें अर्जित करेगा जैसे कि वह "बदसूरत", "मोटी", "मंच पर गाय" आदि है। उसकी ताकत कहीं और निहित है - वह बहुत मेहनती है और वास्तविक मास्टर बन सकती है कुछ शिल्प (और बाद में कुछ और अधिक गंभीर)।

अक्सर ऐसा होता है कि जो माता-पिता अपने बच्चे की क्षमताओं में अंतर नहीं करते, वे ग़लत होते हैं। उदाहरण के लिए, माता-पिता अक्सर यह देखकर पाप करते हैं कि वे क्या देखना चाहते हैं, न कि वह जो वास्तव में है।

"मेरे बच्चे की संगीत सुनने की क्षमता अद्भुत है", ऐसे माता-पिता का कहना है। और वह बच्चे को एक संगीत विद्यालय में ले जाना और ट्यूटर्स नियुक्त करना शुरू कर देता है। जब भी कोई बच्चा "बाहर निकलने" की कोशिश करता है, तो वह एक घोटाला करता है; वह चुने हुए रास्ते की निराशा के बारे में शिक्षकों के सभी संकेतों को खारिज कर देता है और "बच्चे को प्रताड़ित न करने" का अनुरोध करता है, और शिक्षकों को अधिक मिलनसार लोगों से बदल देता है।

और बच्चा अपने पास मौजूद प्रतिभाओं को विकसित करने में समय चूक जाता है, वह उन बच्चों की तुलना में हीन, हीन महसूस करता है जो संगीत में सफल हैं।

"प्रतिभाशाली" दोनों पैदा होते हैं और बन जाते हैं। जब बच्चे की क्षमताओं का विकास सही दिशा में होगा तो वह निश्चित रूप से सफल और प्रतिभाशाली होगा।

सबके लिए समान अवसर?

मसारू सवाल पूछता है: कक्षा में विशेष रूप से प्रतिभाशाली बच्चे क्यों हैं, जो बिना प्रत्यक्ष प्रयास के कक्षा के नेता बन जाते हैं, जबकि अन्य पीछे रह जाते हैं, चाहे वे कितनी भी कोशिश कर लें? शिक्षक का अभिधारणा कार्य क्यों नहीं करता: “आप स्मार्ट हैं या नहीं यह आनुवंशिकता नहीं है। सब कुछ आपके अपने प्रयासों पर निर्भर करता है।”. और एक उत्कृष्ट छात्र हमेशा एक उत्कृष्ट छात्र रहता है, और एक गरीब छात्र हमेशा एक गरीब छात्र रहता है?

इस बीच, सब कुछ इतना दुखद नहीं है. व्यवस्थित दृष्टिकोण बहुत सरलता से मसरू के सवालों का जवाब देता है: बच्चे शुरू में विभिन्न प्राकृतिक क्षमताओं के साथ पैदा होते हैं और किसी भी समान अवसर या समान शुरुआत की कोई बात नहीं हो सकती है।

जिस चीज़ में उसकी रुचि है वह आसानी से आ जाती है। और वह ऐसा कुछ भी नहीं करेगा जो उसके लिए दिलचस्प न हो। उससे उत्कृष्ट पढ़ाई की मांग करना, "ताकि वह पढ़ाई कर सके" घर पर ताला लगाने की कोशिश करना बेवकूफी और अदूरदर्शिता है - आपको कड़ा विरोध मिलेगा, और फिर घर से भाग जाना।

एक गुदा बच्चा सर्वश्रेष्ठ में से सर्वश्रेष्ठ बनना चाहता है और सभी विज्ञानों से आगे निकलना चाहता है, यह उसे बड़ी कठिनाई से दिया जाता है, लेकिन वह इसे परिश्रम और दृढ़ता के साथ प्राप्त करता है, अपना होमवर्क लंबे समय तक और विस्तार से करता है। उत्कृष्ट ग्रेड के लिए उसकी प्रशंसा की जानी चाहिए और कमियों पर ध्यान दिया जाना चाहिए। इस तरह वह पूर्णता प्राप्त करना सीखेगा।

पतला व्यक्ति सब कुछ तुरंत समझ लेता है, लेकिन सतही तौर पर; उससे उत्कृष्ट अध्ययन की मांग करने की कोई आवश्यकता नहीं है - उसके सिर की संरचना अलग तरह से होती है। एक दुबला-पतला बच्चा वही काम करेगा जिसमें उसे अपने लिए फ़ायदा नज़र आएगा।

ऐसे बच्चों के लिए समान शुरुआत असंभव है. यूरेथ्रल हमेशा एक छोटा नेता होता है, पूरा गिरोह उसके पीछे भागता है। पतला व्यक्ति शुरू में एक नेता होता है - वह प्यार करता है और संगठित होना चाहता है। गुदा बच्चा शुरू में एक "वर्कहॉर्स" होता है; वह टीम में अपनी जगह लेता है, अपने लिए अधिकार अर्जित करता है।

ये सब सामान्य है. और हमें जो सीखने की ज़रूरत है वह यह देखना है कि हम किस प्रकार के बच्चे के साथ व्यवहार कर रहे हैं। गुदा बच्चे को नेतृत्व या त्वचा की दृढ़ता सिखाने की कोई आवश्यकता नहीं है। हमें उन्हें यथासंभव उनके जन्मजात गुणों को विकसित करने की अनुमति देनी चाहिए। और फिर वयस्कता में सफलता हमेशा उनका इंतजार करेगी।

कोई तैयार व्यंजन नहीं हैं

1. अपने बच्चे को अधिक बार अपनी बाहों में पकड़ें।
2. अपने बच्चे को अपने साथ बिस्तर पर ले जाने से न डरें।
3. संगीत की धारणा और चरित्र विकास काफी हद तक माता-पिता की आदतों के प्रभाव में बनता है।
4. अपने बच्चे के साथ देखभाल न करें।
5. अपने बच्चे के रोने को नजरअंदाज न करें।
6. किसी बच्चे को नज़रअंदाज करना उसे बिगाड़ने से भी बदतर है।
7. जिसे वयस्क तुच्छ समझते हैं, वह बच्चे की आत्मा पर गहरी छाप छोड़ सकता है।
8. एक बच्चे के चेहरे पर भाव एक दर्पण है जो पारिवारिक रिश्तों को दर्शाता है।
9. माता-पिता की घबराहट संक्रामक है।
10. दूसरों के सामने अपने बच्चे का मज़ाक न उड़ाएँ।
11. बच्चे को डांटने से बेहतर है कि उसकी तारीफ की जाए।
12. रुचि सर्वोत्तम प्रेरणा है जिसे सुदृढ़ करने की आवश्यकता है।
13. छोटे बच्चों को अपने पास मौजूद सर्वोत्तम चीज़ों से घेरें।
14. मां की असुरक्षा और घमंड बच्चे के लिए हानिकारक है।

“एक बच्चे का पालन-पोषण करना एक माँ के लिए सबसे महत्वपूर्ण काम है और इसमें कोई भी आसान तरीका नहीं हो सकता है। माताओं को पालन-पोषण के प्रति अपना स्वयं का दृष्टिकोण विकसित करना चाहिए, जो फैशनेबल रुझानों, घिसी-पिटी बातों और सुविधाजनक तरीकों से मुक्त हो।”

इन सिफ़ारिशों के निस्संदेह अच्छे संदेश के बावजूद, इनमें से अधिकांश बिंदुओं के बाद एक पोस्टस्क्रिप्ट दी जानी चाहिए: यह नियम किन बच्चों के लिए और कैसे काम करता है।

लेख के अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि आज के बच्चे हमारे कल का समाज हैं। और बच्चों के पालन-पोषण के दृष्टिकोण में बदलाव एक बेहतर भविष्य की दिशा में एक गंभीर कदम है, एक-दूसरे के प्रति नफरत के बिना, हिंसा और आक्रामकता के बिना।

सामान्य नुस्खे जिन्हें प्रत्येक माता-पिता अपनी इच्छानुसार लागू करेंगे, सकारात्मक प्रभाव नहीं लाएंगे। अपने बच्चों को समझना, उन्हें सुरक्षा की भावना प्रदान करना, उनके प्राकृतिक गुणों के विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना इस बात की गारंटी है कि बच्चे और माता-पिता अधिक खुश होंगे।

करने के लिए जारी…

प्रूफ़रीडर: गैलिना रज़ाननिकोवा

मोजार्ट ने तीन साल की उम्र में अपना पहला संगीत कार्यक्रम प्रस्तुत किया। उसी उम्र में, भविष्य के अंग्रेजी विचारक और अर्थशास्त्री जॉन स्टुअर्ट मिल पहले से ही लैटिन में शास्त्रीय साहित्य पढ़ रहे थे। पाँच साल की उम्र में, टॉम ब्लाइंड ने अपने बाएँ और दाएँ हाथ से पियानो पर एक साथ दो अलग-अलग धुनें बजाईं, जबकि तीसरी सीटी बजाई। भौतिक विज्ञानी एल. डी. लैंडौ 13 साल की उम्र में विश्वविद्यालय के छात्र बन गए।

डाइडेरॉट ने कहा, "प्रतिभाशाली लोग आसमान से गिरते हैं।" एक इंजीनियर, सोनी कॉर्पोरेशन के संस्थापक और प्रारंभिक बचपन के विकास पर पुस्तकों के लेखक मसरू इबुका कहते हैं, एक बच्चे की प्रतिभा माता-पिता के केंद्रित प्रयासों और सही वातावरण का परिणाम है। इस लेख में इसी पर चर्चा की जाएगी।

मसरू इबुका सोनी कॉरपोरेशन के संस्थापकों में से एक हैं, साथ ही वर्तमान अर्ली डेवलपमेंट एसोसिएशन के आयोजक और नेता भी हैं, जो अपने अनूठे तरीकों के लिए प्रसिद्ध है। "इबुका के अनुसार" बड़े हुए बच्चे अद्भुत चित्र बनाते हैं, तैरते हैं, धाराप्रवाह विदेशी भाषाएँ बोलते हैं, खेलते हैं और यहाँ तक कि सिम्फोनिक संगीत भी बनाते हैं। ये बच्चे अपने वातावरण के लिए पूरी तरह से अनुकूलित होते हैं।

तीन बजे के बाद बहुत देर हो चुकी है

यह मसरू इबुका के विश्वव्यापी सनसनीखेज ब्रोशर का बिल्कुल उत्तेजक शीर्षक है।लेखक का मानना ​​है कि जन्म से लेकर अपने तीसरे जन्मदिन तक, एक बच्चा कई मायनों में अपने पूरे बाद के जीवन के तुलनीय मार्ग से गुजरता है। जीवन के पहले तीन वर्षों के दौरान, मानव मस्तिष्क अविश्वसनीय दर से विकसित होता है। इस समय, मस्तिष्क कोशिकाओं के बीच 70-80% तंत्रिका संबंध बनते हैं, जिसकी बदौलत यह व्यक्ति के बौद्धिक, रचनात्मक और भावनात्मक विकास को सुनिश्चित करता है। यानी, यदि आप इस अवधि के दौरान एक ठोस आधार नहीं बनाते हैं, तो आगे की सभी सीखों से शानदार परिणाम मिलने की संभावना नहीं है, जैसे कि कमजोर, खराब कंप्यूटर पर काम करते समय सफलता मिलने की संभावना नहीं है।

हालाँकि, मासारू इबुकी की प्रणाली में प्रारंभिक विकास किसी भी तरह से बच्चों को तथ्यों और आंकड़ों के साथ जबरदस्ती खिलाने जैसा नहीं है। उनकी राय में, एक बच्चे को नई जानकारी और इंप्रेशन के साथ ओवरफीड करना असंभव है - एक बच्चे का मस्तिष्क, स्पंज की तरह, जल्दी से ज्ञान को अवशोषित करता है, लेकिन जब उसे लगता है कि "यह पहले से ही पर्याप्त है," अवरुद्ध तंत्र चालू हो जाता है और नई जानकारी बस आती है नहीं माना गया. बेशक, जानकारी और, सबसे महत्वपूर्ण बात, जिस रूप में इसे "पैक किया गया" है वह बच्चे की क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए और उसकी जरूरतों को पूरा करना चाहिए।

क्या बात है?

प्रत्येक बच्चे के लिए विकास कार्यक्रम व्यक्तिगत रूप से बनाया गया है। लेकिन एक विरोधाभासी, लेकिन फिर भी बहुत सटीक विचार को ध्यान में रखा जाना चाहिए: एक युवा जिज्ञासु दिमाग के लिए इस बारे में कोई स्पष्ट विचार नहीं हैं कि कौन से मानसिक कार्य कठिन हैं और कौन से आसान हैं। सीखने की प्रक्रिया के क्रम के बारे में हमारी रूढ़िवादिता के विपरीत, बच्चे के लिए सब कुछ नया है, सब कुछ दिलचस्प है। मासारू इबुका ने बच्चों को एक वयस्क के दृष्टिकोण से कई अलग और जटिल चीजों को समझने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण माना, साथ ही यह भी ध्यान दिया कि "एक बच्चे के लिए बीजगणित अंकगणित से अधिक कठिन नहीं है।"

इस तरह, हम बच्चों को घिसी-पिटी बातों से दूर ले जाते हैं और उनके ज्ञान के क्षितिज का विस्तार करते हैं। परिणामस्वरूप, नई चीजों को समझने का कौशल और आवश्यकता बनती है, जो प्रियजनों के समर्थन से भविष्य में फीकी नहीं पड़ेगी।

मसरू इबुका उपदेशात्मक सामग्री की गुणवत्ता के बारे में बहुत ही चुस्त और मांग करने वाला है। उनकी राय में, शैक्षिक गतिविधियों के लिए दृश्य सामग्री सीमित वयस्कों द्वारा विशेष रूप से बच्चों के लिए बनाए गए खिलौने नहीं होने चाहिए, बल्कि विश्व सभ्यता के सभी खजाने होने चाहिए। प्रथम श्रेणी मॉडल का उपयोग करके पढ़ाना आवश्यक है!

बच्चे को कम उम्र में ही महान कलाकारों की पेंटिंग देखने दें, शास्त्रीय संगीत के बेहतरीन नमूने सुनने दें, प्रतिभाशाली कवियों की कविताओं को पसंद करने दें और याद रखें।

संगीत और भाषाई सामंजस्य

मसरू इबुकी की प्रणाली में, विदेशी भाषाओं की प्रारंभिक शिक्षा और संगीत संस्कृति से परिचित होने को बहुत महत्व दिया जाता है।

चार साल की उम्र तक, सबसे प्रतिभाशाली छात्र बिना किसी कठिनाई के एक से दूसरी भाषा में स्विच करते हुए, 5-10 भाषाओं में धाराप्रवाह संवाद कर सकते हैं। इबुका कई विदेशी भाषाओं के ज्ञान को प्रत्येक व्यक्ति के लिए आदर्श मानता है।

यह एक सर्वविदित तथ्य है: संगीत का सामंजस्य बचपन में सबसे अच्छा सीखा जाता है। इबुका ने अपने कुछ शैक्षणिक विचार एक अद्वितीय शिक्षक, वायलिन वादक शिनिची सुजुकी के प्रभाव में तैयार किए। प्रोफ़ेसर सुज़ुकी स्वयं प्रारंभिक संगीत बजाने का विचार लेकर आए जब उन्होंने सराहना की कि बच्चे कितनी जल्दी अपने मूल भाषण, इसकी ध्वन्यात्मक संरचना और व्याकरणिक सामंजस्य में महारत हासिल कर लेते हैं। इबुका ने पाया कि कम उम्र में अकादमिक संगीत प्रशिक्षण न केवल "आत्मा को नरम करता है और चरित्र में सुधार करता है", बल्कि नियमित अभ्यास के माध्यम से दृढ़ता और एकाग्रता भी विकसित करता है। और अंत में, किसी व्यक्ति के लिए नए ज्ञान में महारत हासिल करना और कोई भी कार्य करना आसान हो जाता है - चाहे वह किसी भी क्षेत्र में हो। इसके अलावा, इबुकी ने संगीत अध्ययन और नेतृत्व गुणों के विकास के बीच संबंध की खोज की।

शारीरिक गतिविधि

इबुका ने बच्चों को जन्म से ही तैरना और जब वे अपना पहला कदम रख रहे थे तब बर्फ और रोलर स्केट सिखाना सिखाया। इस तरह, बच्चे जल्दी और खुशी से संतुलन और गतिविधियों का समन्वय विकसित करेंगे। और अधिक निपुण और शारीरिक रूप से विकसित बच्चे, एक नियम के रूप में, अपने साथियों की तुलना में बहुत तेजी से ज्ञान प्राप्त करते हैं।

यह शिक्षाप्रद है कि ऐसे समय में, जब डॉ. बेंजामिन स्पॉक के विचारों के प्रभाव में, एक बच्चे के साथ सोना लगभग अशोभनीय माना जाता था, और एक बच्चे को अपनी बाहों में ले जाना लाड़-प्यार माना जाता था, इसके विपरीत, मसरू इबुका , माताओं को बच्चों को अधिक बार अपनी गोद में और अपने बिस्तर पर ले जाने, उनके लिए गाने गाने, उन्हें सुलाने, उन्हें कहानियाँ सुनाने और आम तौर पर जितना संभव हो उतना संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

इबुका ने एक संवेदनशील व्यक्ति के निर्माण में माँ और बच्चे के बीच घनिष्ठ संपर्क को एक निर्णायक कारक के रूप में देखा

इबुकी के अनुसार, बच्चे के पास सभी कक्षाओं के लिए एक सख्त शासन और एक स्पष्ट कार्यक्रम होना चाहिए। यह उल्लेखनीय है कि मसरू इबुका समय का ध्यान रखने के लिए मेट्रोनोम के रूप में टीवी का उपयोग करने का सुझाव देता है - उदाहरण के लिए, शाम के समाचार कार्यक्रम के बाद, बिस्तर के लिए तैयार होने का समय होता है। सुबह का संगीत कार्यक्रम एक संकेत है कि नहाने का समय हो गया है।

मसरू इबुका की शिक्षा पद्धति

"जापानी" पालन-पोषण के बारे में रूढ़िवादिता कहती है कि उगते सूरज की भूमि में, बच्चों को वस्तुतः हर चीज की अनुमति है, लेकिन कुछ बिंदु पर पेंच कड़े कर दिए जाते हैं, और छोटे जापानी समाज की कठोर पदानुक्रमित संरचना में एकीकृत हो जाते हैं, जहां बड़ों का अधिकार होता है निर्विवाद है.

मसरू इबुका इस दृष्टिकोण को बेहद ग़लत मानते हैं। इबुकी के अनुसार, कम उम्र में हस्तक्षेप न करना और फिर बाद की उम्र में बच्चे पर दबाव, केवल उसकी प्रतिभा को बर्बाद कर सकता है और प्रतिरोध का कारण बन सकता है। बच्चे के जीवन के पहले वर्षों में उसके साथ स्नेहपूर्ण लेकिन सख्त होना आवश्यक है, और जैसे-जैसे उसका व्यक्तित्व विकसित होता है, धीरे-धीरे "पट्टा छोड़ें" और उसकी इच्छा के प्रति सम्मान दिखाएं।

मसरू इबुकी की पद्धति की सबसे बड़ी आलोचना यह है कि यह छोटे बच्चों को शारीरिक दंड देने की अनुमति देती है, विशेषकर पिटाई की। लेखक स्वयं अपनी स्थिति इस प्रकार समझाता है: 2-3 साल की उम्र में, एक बच्चे में आत्म-सम्मान की भावना विकसित हो जाती है, इसलिए इस उम्र में बच्चे को सख्ती से डांटना पहले से ही समस्याग्रस्त है।

बच्चे को जितना अधिक डांटा और दंडित किया जाता है, वह उतना ही अधिक अवज्ञाकारी और मनमौजी बन जाता है।

इस दुष्चक्र के विकास से बचने के लिए, केवल एक ही रास्ता है - बच्चों को अनुशासन सिखाना जब वे अभी एक वर्ष के भी नहीं हुए हों।

किसी भी मामले में, शारीरिक दंड से बच्चे के व्यक्तित्व को अपमानित नहीं होना चाहिए और बदला लेने की प्यास नहीं जागनी चाहिए। आपको अधिक बार प्रशंसा करने, कम बार डांटने और दंडित करने की आवश्यकता है। और किसी भी परिस्थिति में आपको तीसरे पक्ष के सामने डांटना नहीं चाहिए; याद रखें कि जबरदस्ती सीखने का सबसे खराब तरीका है। बौद्धिक विकास की देखभाल का अर्थ हिंसा नहीं है, बल्कि अनुभूति की प्रक्रिया में रुचि जागृत करना है।

मेरे दृष्टिकोण से, प्रारंभिक विकास का मुख्य लक्ष्य दुखी बच्चों के निर्माण को रोकना है। एक बच्चे को अच्छा संगीत सुनने के लिए दिया जाता है और वायलिन बजाना सिखाया जाता है, न कि उसे एक उत्कृष्ट संगीतकार बनाने के लिए। उसे एक शानदार भाषाविद् बनाने के लिए विदेशी भाषा नहीं सिखाई जाती है, और उसे "अच्छे" किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के लिए तैयार करने के लिए भी नहीं। मुख्य बात यह है कि बच्चे में उसकी असीमित क्षमता का विकास किया जाए, ताकि उसके जीवन और दुनिया में अधिक आनंद हो। मसरू इबुका

"तीन के बाद बहुत देर हो चुकी है": हम सुनते हैं और याद करते हैं

• कोई भी बच्चा प्रतिभाशाली पैदा नहीं होता, और कोई भी बच्चा मूर्ख पैदा नहीं होता। यह सब बच्चे के जीवन के महत्वपूर्ण वर्षों के दौरान मस्तिष्क के विकास की उत्तेजना और डिग्री पर निर्भर करता है।
• यदि आप शुरू से ही मजबूत नींव नहीं रखते हैं, तो एक मजबूत इमारत बनाने का प्रयास करना बेकार है: भले ही यह बाहर से सुंदर दिखती हो, फिर भी यह तेज हवा या भूकंप से टुकड़े-टुकड़े हो जाएगी। प्रारंभिक विकास लगभग ऐसी ही नींव है। इसे शुरू से ही मजबूत बनाना चाहिए, क्योंकि जब इमारत पहले से ही तैयार हो तो नींव का निर्माण शुरू करना असंभव है।
• आपके बच्चे की आंखें या नाक विरासत में मिली हैं, और उसके चेहरे की अभिव्यक्ति दर्पण है जिसमें पारिवारिक रिश्ते प्रतिबिंबित होते हैं।
• प्रारंभिक विकास अक्सर बच्चे को कम उम्र में जानकारी रटने या उसे पढ़ना-लिखना सिखाने तक ही सीमित रह जाता है। लेकिन जो अधिक महत्वपूर्ण है वह है तर्क करने, मूल्यांकन करने और समझने की क्षमता विकसित करना। इसके लिए कोई विशेष कार्यक्रम नहीं हैं, और केवल माता-पिता कैसे व्यवहार करते हैं, वे क्या करते हैं और महसूस करते हैं, वे बच्चे से कैसे बात करते हैं, इससे ही बच्चे के व्यक्तित्व को आकार मिल सकता है।
• यदि किसी माँ को सर्दी है, तो वह अपने बच्चे को संक्रमित होने से बचाने की कोशिश कर सकती है, उदाहरण के लिए, उसे बहुत करीब न पकड़कर या धुंधली पट्टी पहनकर। लेकिन ऐसी बहुत सी माँएँ नहीं हैं जो इस बात की परवाह करती हों कि वे अपनी कमियाँ अपने बच्चों पर न डालें। माँ में "घबराहट" नामक वायरस सर्दी से कहीं अधिक संक्रामक और मजबूत है।

मसरू इबुका ने कई अन्य पद्धतिविदों की तरह नए शैक्षिक खेल और खिलौनों का आविष्कार नहीं किया, लेकिन उन्होंने कुछ बहुत ही व्यावहारिक सलाह दी।

1. कविता दिल से सीखें.एक बच्चे का मस्तिष्क 100 से 200 छोटी कविताओं को याद रखने में सक्षम है। स्मृति का जितना अधिक गहनता से उपयोग किया जाता है, वह उतनी ही बेहतर ढंग से कार्य करती है और विकसित होती है। एक बच्चे की याद रखने की क्षमता को तब तक प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है जब तक उसे दोहराव में आनंद मिलता है। ऐसे ज्ञात मामले हैं जब दो साल के बच्चों ने चुकोवस्की की सभी बातें कंठस्थ कर लीं, जबकि उनके साथियों को रोती हुई तान्या के बारे में पंक्ति याद नहीं थी।

2. बच्चे को अपनी बाहों में लें।माता-पिता के साथ संचार और शारीरिक संपर्क न केवल बच्चे की बुद्धि को प्रभावित करता है, बल्कि एक संवेदनशील, ग्रहणशील व्यक्ति का निर्माण भी करता है। और सामान्य तौर पर, माता-पिता के साथ बहुत अधिक संचार और संपर्क नहीं हो सकता है। एक साथ सोने और दुलार से नवजात को खराब नहीं किया जा सकता।

3. अपनी गतिविधियों में बदलाव करें.एक बच्चे के लिए किसी एक चीज़ पर ध्यान केंद्रित करने की तुलना में यथासंभव विस्तृत विषयों के साथ विभिन्न गतिविधियों में अपना हाथ आज़माना अधिक फायदेमंद होता है। दूसरी ओर, यदि वह एक क्षेत्र में सफल होता है, तो इससे उसे आत्मविश्वास मिलेगा और वह अन्य गतिविधियों में अधिक सफल होगा।

4. जितनी जल्दी हो सके अपने बच्चे को पेंसिलें दें।एक बच्चा अपने हाथों से जो कुछ भी करता है - चित्र बनाता है, खिलौने फेंकता है, रंगीन कागज फाड़ता है - उससे उसकी बुद्धि और रचनात्मक प्रवृत्ति का विकास होता है। जितनी जल्दी आप अपने बच्चे को पेंसिल देंगे, परिणाम उतने ही बेहतर होंगे। लेकिन अगर उसी समय आप उसे लगातार रोकते हैं ("पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें!", "सेब लाल होना चाहिए"), तो आप उसकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास में बाधा डालेंगे।

5. अपने बाएं हाथ को अपने दाहिने हाथ की तरह ही प्रशिक्षित करें।ध्यान दें कि बंदर खाने और खेलने के लिए स्वतंत्र रूप से दोनों हाथों का उपयोग करते हैं। इस संबंध में मनुष्य कम परिपूर्ण है...

6. अपने बच्चे के लिए बहुत सारे खिलौने न खरीदें।खिलौनों की अधिकता बच्चे का ध्यान भटकाती है। यदि आप अपने बच्चे की कल्पनाशीलता, नवीन सोच और सरलता का विकास करना चाहते हैं, तो उसके लिए वह सब कुछ न खरीदें जो वह माँगता है। एक बच्चे की कल्पना में, लकड़ी का एक टुकड़ा या चायदानी का ढक्कन एक परी-कथा घर या जहाज में तब्दील हो सकता है - यह किसी दुकान के महंगे खिलौने से कहीं अधिक दिलचस्प है जिसका उपयोग एक उद्देश्य के लिए किया जा सकता है।

7. और आगे बढ़ें.चलना विचार प्रक्रिया को उत्तेजित करता है और बुद्धि के लिए एक उत्कृष्ट व्यायाम है। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि कई प्रतिभाशाली लोग कहते हैं कि चलते समय दिमाग में नए विचार आते हैं और प्रेरणा फिर से प्रकट होती है।

महान मसरू इबुका ने यही कहा और विरासत में दिया

• इससे पहले कि आप अपने बच्चों का पालन-पोषण कर सकें, आपको पहले अपने माता-पिता को शिक्षित करना होगा।
• पैदल चलना बच्चों के लिए अच्छा है। हमारे शरीर की 639 मांसपेशियों में से 400 चलने में शामिल होती हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि कई लेखक कहते हैं कि जब उनका काम अटक जाता है तो वे सैर पर निकल पड़ते हैं, जिस दौरान नए विचार सामने आते हैं। पूरी संभावना है कि चलना सोचने की प्रक्रिया को उत्तेजित करता है।
• मॉडलिंग, कागज से पैटर्न काटना और कागज की आकृतियों को मोड़ना बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करता है। एक बच्चा जो कम उम्र में ही मूर्तिकला बनाना शुरू कर देता है, वह विभिन्न कौशलों में महारत हासिल करने में अपने साथियों से काफी आगे होता है। और यहां बात यह नहीं है कि उन्होंने मॉडलिंग का अभ्यास पहले ही शुरू कर दिया था, बल्कि यह है कि मॉडलिंग ने उनके बौद्धिक और रचनात्मक झुकाव को जल्दी ही जागृत कर दिया था। हाथों की निपुणता और आत्म-अभिव्यक्ति पहले, लेकिन एकमात्र गुण नहीं हैं जो एक बच्चा मॉडलिंग के माध्यम से हासिल करता है। बच्चा जिज्ञासा के साथ अपने आस-पास की वस्तुओं की खोज करता है और विशेष रूप से उन वस्तुओं पर प्रतिक्रिया करता है जो उसे "उपलब्धि का आनंद" देती हैं और रचनात्मकता की उसकी आवश्यकता को पूरा करती हैं।
• जितनी जल्दी हो सके अपने बच्चे को पेंसिलें दें। एक बच्चा अपने हाथों से जो कुछ भी करता है - चित्र बनाता है, खिलौने बिखेरता है, कागज फाड़ता है - उससे उसकी बुद्धि और रचनात्मक प्रवृत्ति का विकास होता है।
• मुझे लगता है कि जापान में बच्चों को बहुत सारे खिलौने दिये जाते हैं। जब किसी बच्चे के आसपास बहुत सारे खिलौने होते हैं, तो यह उस पर बोझ बन जाता है और उसके लिए किसी एक चीज़ पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल हो जाता है। एक बच्चा एक खिलौने के साथ सबसे अच्छा खेलता है, उसके साथ विभिन्न प्रकार के खेल का आविष्कार करता है। बच्चों को रेडीमेड खिलौने कम ही पसंद आते हैं क्योंकि उनका अपने आसपास की दुनिया से बहुत कम मेल होता है। बच्चा अपना खिलौना खुद बनाये तो बेहतर है।
• जब किसी बच्चे को कागज का एक मानक टुकड़ा दिया जाता है, तो वह तुरंत चुनने के अवसर से वंचित हो जाता है। एक बच्चा एक विशाल दुनिया देखता है (माता-पिता की कल्पना से भी बहुत बड़ी) जब वह पहली बार एक पेंसिल उठाता है और उसे पता चलता है कि यह कोरे कागज पर निशान छोड़ सकती है। यह विशाल दुनिया एक मानक कागज़ के टुकड़े से भी बहुत बड़ी है। मैं एक बच्चे को ड्राइंग करते समय रेंगने के लिए कागज की एक बड़ी शीट दूंगा।
• एक बच्चे को पालने का मतलब है खुद को बड़ा करना।

एक इंजीनियर, सोनी कॉर्पोरेशन के संस्थापक और प्रारंभिक बचपन के विकास पर पुस्तकों के लेखक मसरू इबुका कहते हैं, एक बच्चे की प्रतिभा माता-पिता के केंद्रित प्रयासों और सही वातावरण का परिणाम है। मसरू इबुका को पालने की विधि क्या है, लेख में पढ़ें।

मसरू इबुका सोनी कॉरपोरेशन के संस्थापकों में से एक हैं, साथ ही वर्तमान अर्ली डेवलपमेंट एसोसिएशन के आयोजक और नेता भी हैं, जो अपने अनूठे तरीकों के लिए प्रसिद्ध है। "इबुका के अनुसार" बड़े हुए बच्चे अद्भुत चित्र बनाते हैं, तैरते हैं, धाराप्रवाह विदेशी भाषाएँ बोलते हैं, खेलते हैं और यहाँ तक कि सिम्फोनिक संगीत भी बनाते हैं। ये बच्चे अपने वातावरण के लिए पूरी तरह से अनुकूलित होते हैं।

तीन बजे के बाद बहुत देर हो चुकी है

यह मसरू इबुका के विश्वव्यापी सनसनीखेज ब्रोशर का बिल्कुल उत्तेजक शीर्षक है।लेखक का मानना ​​है कि जन्म से लेकर अपने तीसरे जन्मदिन तक, एक बच्चा कई मायनों में अपने पूरे बाद के जीवन के तुलनीय मार्ग से गुजरता है। जीवन के पहले तीन वर्षों के दौरान, मानव मस्तिष्क अविश्वसनीय दर से विकसित होता है। इस समय, मस्तिष्क कोशिकाओं के बीच 70-80% तंत्रिका संबंध बनते हैं, जिसकी बदौलत यह व्यक्ति के बौद्धिक, रचनात्मक और भावनात्मक विकास को सुनिश्चित करता है। यानी, यदि आप इस अवधि के दौरान एक ठोस आधार नहीं बनाते हैं, तो आगे की सभी सीखों से शानदार परिणाम मिलने की संभावना नहीं है, जैसे कि कमजोर, खराब कंप्यूटर पर काम करते समय सफलता मिलने की संभावना नहीं है।

हालाँकि, मासारू इबुकी की प्रणाली में प्रारंभिक विकास किसी भी तरह से बच्चों को तथ्यों और आंकड़ों के साथ जबरदस्ती खिलाने जैसा नहीं है। उनकी राय में, एक बच्चे को नई जानकारी और इंप्रेशन के साथ ओवरफीड करना असंभव है - एक बच्चे का मस्तिष्क, स्पंज की तरह, जल्दी से ज्ञान को अवशोषित करता है, लेकिन जब उसे लगता है कि "यह पहले से ही पर्याप्त है," अवरुद्ध तंत्र चालू हो जाता है और नई जानकारी बस आती है नहीं माना गया. बेशक, जानकारी और, सबसे महत्वपूर्ण बात, जिस रूप में इसे "पैक किया गया" है वह बच्चे की क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए और उसकी जरूरतों को पूरा करना चाहिए।

क्या बात है?

प्रत्येक बच्चे के लिए विकास कार्यक्रम व्यक्तिगत रूप से बनाया गया है। लेकिन एक विरोधाभासी, लेकिन फिर भी बहुत सटीक विचार को ध्यान में रखा जाना चाहिए: एक युवा जिज्ञासु दिमाग के लिए इस बारे में कोई स्पष्ट विचार नहीं हैं कि कौन से मानसिक कार्य कठिन हैं और कौन से आसान हैं। सीखने की प्रक्रिया के क्रम के बारे में हमारी रूढ़िवादिता के विपरीत, बच्चे के लिए सब कुछ नया है, सब कुछ दिलचस्प है। मासारू इबुका ने बच्चों को एक वयस्क के दृष्टिकोण से कई अलग और जटिल चीजों को समझने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण माना, साथ ही यह भी ध्यान दिया कि "एक बच्चे के लिए बीजगणित अंकगणित से अधिक कठिन नहीं है।"

इस तरह, हम बच्चों को घिसी-पिटी बातों से दूर ले जाते हैं और उनके ज्ञान के क्षितिज का विस्तार करते हैं। परिणामस्वरूप, नई चीजों को समझने का कौशल और आवश्यकता बनती है, जो प्रियजनों के समर्थन से भविष्य में फीकी नहीं पड़ेगी।

मसरू इबुका उपदेशात्मक सामग्री की गुणवत्ता के बारे में बहुत ही चुस्त और मांग करने वाला है। उनकी राय में, शैक्षिक गतिविधियों के लिए दृश्य सामग्री सीमित वयस्कों द्वारा विशेष रूप से बच्चों के लिए बनाए गए खिलौने नहीं होने चाहिए, बल्कि विश्व सभ्यता के सभी खजाने होने चाहिए। प्रथम श्रेणी मॉडल का उपयोग करके पढ़ाना आवश्यक है!

बच्चे को कम उम्र में ही महान कलाकारों की पेंटिंग देखने दें, शास्त्रीय संगीत के बेहतरीन नमूने सुनने दें, प्रतिभाशाली कवियों की कविताओं को पसंद करने दें और याद रखें।

संगीत और भाषाई सामंजस्य

मसरू इबुकी की प्रणाली में, विदेशी भाषाओं की प्रारंभिक शिक्षा और संगीत संस्कृति से परिचित होने को बहुत महत्व दिया जाता है।

चार साल की उम्र तक, सबसे प्रतिभाशाली छात्र बिना किसी कठिनाई के एक से दूसरी भाषा में स्विच करते हुए, 5-10 भाषाओं में धाराप्रवाह संवाद कर सकते हैं। इबुका कई विदेशी भाषाओं के ज्ञान को प्रत्येक व्यक्ति के लिए आदर्श मानता है।

यह एक सर्वविदित तथ्य है: संगीत का सामंजस्य बचपन में सबसे अच्छा सीखा जाता है। इबुका ने अपने कुछ शैक्षणिक विचार एक अद्वितीय शिक्षक, वायलिन वादक शिनिची सुजुकी के प्रभाव में तैयार किए। प्रोफ़ेसर सुज़ुकी स्वयं प्रारंभिक संगीत बजाने का विचार लेकर आए जब उन्होंने सराहना की कि बच्चे कितनी जल्दी अपने मूल भाषण, इसकी ध्वन्यात्मक संरचना और व्याकरणिक सामंजस्य में महारत हासिल कर लेते हैं। इबुका ने पाया कि कम उम्र में अकादमिक संगीत प्रशिक्षण न केवल "आत्मा को नरम करता है और चरित्र में सुधार करता है", बल्कि नियमित अभ्यास के माध्यम से दृढ़ता और एकाग्रता भी विकसित करता है। और अंत में, किसी व्यक्ति के लिए नए ज्ञान में महारत हासिल करना और कोई भी कार्य करना आसान हो जाता है - चाहे वह किसी भी क्षेत्र में हो। इसके अलावा, इबुकी ने संगीत अध्ययन और नेतृत्व गुणों के विकास के बीच संबंध की खोज की।

शारीरिक गतिविधि

इबुका ने बच्चों को जन्म से ही तैरना और जब वे अपना पहला कदम रख रहे थे तब बर्फ और रोलर स्केट सिखाना सिखाया। इस तरह, बच्चे जल्दी और खुशी से संतुलन और गतिविधियों का समन्वय विकसित करेंगे। और अधिक निपुण और शारीरिक रूप से विकसित बच्चे, एक नियम के रूप में, अपने साथियों की तुलना में बहुत तेजी से ज्ञान प्राप्त करते हैं।

यह शिक्षाप्रद है कि ऐसे समय में, जब डॉ. बेंजामिन स्पॉक के विचारों के प्रभाव में, एक बच्चे के साथ सोना लगभग अशोभनीय माना जाता था, और एक बच्चे को अपनी बाहों में ले जाना लाड़-प्यार माना जाता था, इसके विपरीत, मसरू इबुका , माताओं को बच्चों को अधिक बार अपनी गोद में और अपने बिस्तर पर ले जाने, उनके लिए गाने गाने, उन्हें सुलाने, उन्हें कहानियाँ सुनाने और आम तौर पर जितना संभव हो उतना संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

इबुका ने एक संवेदनशील व्यक्ति के निर्माण में माँ और बच्चे के बीच घनिष्ठ संपर्क को एक निर्णायक कारक के रूप में देखा।

इबुकी के अनुसार, बच्चे के पास सभी कक्षाओं के लिए एक सख्त शासन और एक स्पष्ट कार्यक्रम होना चाहिए। यह उल्लेखनीय है कि मसरू इबुका समय का ध्यान रखने के लिए मेट्रोनोम के रूप में टीवी का उपयोग करने का सुझाव देता है - उदाहरण के लिए, शाम के समाचार कार्यक्रम के बाद, बिस्तर के लिए तैयार होने का समय होता है। सुबह का संगीत कार्यक्रम एक संकेत है कि नहाने का समय हो गया है।

मसरू इबुका की शिक्षा पद्धति

"जापानी" पालन-पोषण के बारे में रूढ़िवादिता कहती है कि उगते सूरज की भूमि में, बच्चों को वस्तुतः हर चीज की अनुमति है, लेकिन कुछ बिंदु पर पेंच कड़े कर दिए जाते हैं, और छोटे जापानी समाज की कठोर पदानुक्रमित संरचना में एकीकृत हो जाते हैं, जहां बड़ों का अधिकार होता है निर्विवाद है.

मसरू इबुका इस दृष्टिकोण को बेहद ग़लत मानते हैं। इबुकी के अनुसार, कम उम्र में हस्तक्षेप न करना और फिर बाद की उम्र में बच्चे पर दबाव, केवल उसकी प्रतिभा को बर्बाद कर सकता है और प्रतिरोध का कारण बन सकता है। बच्चे के जीवन के पहले वर्षों में उसके साथ स्नेहपूर्ण लेकिन सख्त होना आवश्यक है, और जैसे-जैसे उसका व्यक्तित्व विकसित होता है, धीरे-धीरे "पट्टा छोड़ें" और उसकी इच्छा के प्रति सम्मान दिखाएं।

मसरू इबुकी की पद्धति की सबसे बड़ी आलोचना यह है कि यह छोटे बच्चों को शारीरिक दंड देने की अनुमति देती है, विशेषकर पिटाई की। लेखक स्वयं अपनी स्थिति इस प्रकार समझाता है: 2-3 साल की उम्र में, एक बच्चे में आत्म-सम्मान की भावना विकसित हो जाती है, इसलिए इस उम्र में बच्चे को सख्ती से डांटना पहले से ही समस्याग्रस्त है।

बच्चे को जितना अधिक डांटा और दंडित किया जाता है, वह उतना ही अधिक अवज्ञाकारी और मनमौजी बन जाता है।

इस दुष्चक्र के विकास से बचने के लिए, केवल एक ही रास्ता है - बच्चों को अनुशासन सिखाना जब वे अभी एक वर्ष के भी नहीं हुए हों।

किसी भी मामले में, शारीरिक दंड से बच्चे के व्यक्तित्व को अपमानित नहीं होना चाहिए और बदला लेने की प्यास नहीं जागनी चाहिए। आपको अधिक बार प्रशंसा करने, कम बार डांटने और दंडित करने की आवश्यकता है। और किसी भी परिस्थिति में आपको तीसरे पक्ष के सामने डांटना नहीं चाहिए; याद रखें कि जबरदस्ती सीखने का सबसे खराब तरीका है। बौद्धिक विकास की देखभाल का अर्थ हिंसा नहीं है, बल्कि अनुभूति की प्रक्रिया में रुचि जागृत करना है।

“मेरे दृष्टिकोण से, प्रारंभिक विकास का मुख्य लक्ष्य दुखी बच्चों की उपस्थिति को रोकना है। एक बच्चे को अच्छा संगीत सुनने के लिए दिया जाता है और वायलिन बजाना सिखाया जाता है, न कि उसे एक उत्कृष्ट संगीतकार बनाने के लिए। उसे एक शानदार भाषाविद् बनाने के लिए विदेशी भाषा नहीं सिखाई जाती है, और उसे "अच्छे" किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के लिए तैयार करने के लिए भी नहीं। मुख्य बात यह है कि बच्चे में उसकी असीमित क्षमता का विकास किया जाए, ताकि उसके जीवन और दुनिया में अधिक आनंद हो।” मसरू इबुका