अतिरिक्त शिक्षा में क्विलिंग पर एक पाठ का सारांश। नवीन प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके क्विलिंग तकनीक में एक पाठ का पद्धतिगत विकास, क्विलिंग तकनीक में अंतिम पाठ

नगरपालिका बजटीय संस्था

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा

"युवा प्रकृतिवादियों के लिए स्टेशन" ओक्त्रैबर्स्को नगरपालिका जिला - प्रिगोरोड्नी जिला

पाठ की रूपरेखा

तेदीवा फातिमा मखरबेकोवना,

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक,

एक रचनात्मक संघ का प्रमुख

"प्रकृति कार्यशाला"

2016-

तकनीक : गुथना, पिपली "फूल"।

योजना:

क्विलिंग का इतिहास

क्विलिंग तकनीक

गुथना उपकरण

गुथना कागज

लक्ष्य:

शैक्षिक: एक नए प्रकार की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला - क्विलिंग के बारे में विचारों के निर्माण में योगदान देना। छात्रों को क्विलिंग तकनीक से परिचित कराएं।

विकासात्मक: प्रत्येक बच्चे की कल्पना, सोच और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें; विषय में रुचि विकसित करना; कागज, आंख, ठीक मोटर कौशल के साथ काम करने में छात्रों के कौशल और क्षमताओं का विकास करना।

शिक्षित करना: छात्रों में कार्य तकनीक, परिश्रम, सुनने के कौशल, संचार कौशल, साफ-सफाई, गतिविधि, कार्य संस्कृति और एक टीम में काम करने की क्षमता के दौरान सटीकता और संयम के गुणों को विकसित करना।

पाठ के पद्धति संबंधी उपकरण:

इस तकनीक में काम के नमूने

उपकरण और उपकरण: 3-7 मिमी चौड़ी कागज की पट्टियाँ, रंगीन कागज, टेम्प्लेट ब्लैंक, साधारण पेंसिल, विभाजित सिरे वाली लकड़ी की छड़ें, कार्डबोर्ड, गोंद, कैंची, टूथपिक्स, गोंद जार, नैपकिन।

शिक्षण विधियों:

कहानी

तैयार कार्यों का प्रदर्शन

नई सामग्री समझाने वाली बातचीत

कार्य तकनीकों का प्रदर्शन

स्वतंत्र काम

पाठ संगठन का स्वरूप: समूह में कार्य करें, अपने कार्यों की प्रस्तुति (मिनी-प्रदर्शनी)।

शब्दावली कार्य:

गुथना

पेपर रोलिंग

कागज फ़िग्री

कागज़ का फीता.

पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना, पाठ - रचनात्मकता।

संगठनात्मक भाग:

अभिवादन;

छात्र उपस्थिति की जाँच करना;

पाठ के लिए विद्यार्थियों की तैयारी की जाँच करना।

पाठ विषय संदेश: बच्चे की रचनात्मकता के लिए पहली सामग्री कागज है। कागज एक असामान्य रूप से अभिव्यंजक और निंदनीय सामग्री है। आप इससे एक पूरी दुनिया बना सकते हैं। पेपर प्लास्टिक कई प्रकार के होते हैं. हमारे देश में सबसे प्रसिद्ध कागज की शीट से आकृतियों को मोड़ने की जापानी कला है - ओरिगेमी। आज मैं आपको एक और तकनीक से परिचित कराऊंगा जो अभी भी हमारे बीच बहुत कम ज्ञात है - पेपर रोलिंग की कला या, जैसा कि इसे पश्चिम में क्विलिंग कहा जाता है।

नई सामग्री सीखना: क्विलिंग कागज की लंबी और संकीर्ण पट्टियों को सर्पिल में मोड़ने, उनके आकार को संशोधित करने और परिणामी भागों से त्रि-आयामी या समतल रचनाएँ बनाने की क्षमता पर आधारित है।

1.

अंग्रेजी में इस हस्तकला को "कहा जाता है"गुथना" - शब्द से "कलम"या "पक्षी पंख"। ओरिगेमी के विपरीत, जिसकी उत्पत्ति जापान में हुई, पेपर रोलिंग की कला यूरोप में 14वीं सदी के अंत और 15वीं शताब्दी की शुरुआत में उत्पन्न हुई। मध्ययुगीन यूरोप में, ननों ने एक पक्षी के पंख की नोक पर सोने के किनारों वाले कागज को घुमाकर सुंदर पदक बनाए। जब बारीकी से देखा गया, तो इन लघु कागज़ की उत्कृष्ट कृतियों ने पूरा भ्रम पैदा किया कि वे पतली सोने की पट्टियों से बने थे। दुर्भाग्य से, कागज एक अल्पकालिक सामग्री है और मध्ययुगीन उत्कृष्ट कृतियों से बहुत कम बचा है। हालाँकि, यह प्राचीन तकनीक आज तक बची हुई है और दुनिया भर के कई देशों में बहुत लोकप्रिय है। यूरोप में पेपर रोलिंग तेजी से फैल गई, लेकिन क्योंकि कागज, विशेष रूप से रंगीन और उच्च गुणवत्ता वाला कागज, एक बहुत महंगी सामग्री थी, कागज प्लास्टिक कला समाज के धनी वर्गों की महिलाओं के लिए एक कला बन गई।

आजकल, पेपर रोलिंग पश्चिमी यूरोपीय देशों, विशेषकर इंग्लैंड और जर्मनी में एक शौक के रूप में व्यापक रूप से जाना और लोकप्रिय है। लेकिन यह कला सबसे अधिक व्यापक तब हुई जब यह पूर्व की ओर "स्थानांतरित" हुई। बेहतरीन ग्राफिक्स और प्लास्टिक कला, कागज निर्माण और इसके साथ काम करने की सबसे समृद्ध परंपराओं ने कागज मूर्तिकला की कला को एक नया जीवन दिया है।

दक्षिण कोरिया में, कागज कला प्रेमियों का एक पूरा संघ है, जो कागज कला के विभिन्न क्षेत्रों के अनुयायियों को एकजुट करता है। 15वीं शताब्दी में इसे कला माना जाता था। 19 साल की उम्र में - महिलाओं का मनोरंजन। 20वीं सदी के अधिकांश समय में इसे भुला दिया गया था। और पिछली सदी के अंत में ही क्विलिंग फिर से एक कला में तब्दील होने लगी।

इंग्लैंड में, राजकुमारी एलिजाबेथ को क्विलिंग की कला में गंभीर रुचि थी, और उनकी कई रचनाएँ लंदन के विक्टोरिया और अल्बर्ट संग्रहालय में रखी गई हैं। हम कागज को नाजुकता और भंगुरता के विचार से जोड़ते हैं। लेकिन क्विलिंग इस कथन का खंडन करता है - उदाहरण के लिए, आप फिलाग्री वॉल्यूमेट्रिक स्टैंड पर एक कप या एक भारी किताब रख सकते हैं, और पेपर लेस के एक भी कर्ल को नुकसान नहीं होगा। आप कागज के तत्वों से एक कैंडी फूलदान इकट्ठा कर सकते हैं और इसे अपने इच्छित उद्देश्य के लिए सुरक्षित रूप से उपयोग कर सकते हैं - यह अलग नहीं होगा या टूटेगा नहीं। सामान्य तौर पर, क्विलिंग साधारण कागज की असामान्य संभावनाओं को देखने का एक अवसर है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्विलिंग का कोरियाई स्कूल (वे इसे पेपर रोलिंग कहते हैं) यूरोपीय स्कूल से कुछ अलग है। यूरोपीय कार्यों में, एक नियम के रूप में, कम संख्या में भाग होते हैं; वे संक्षिप्त हैं, मोज़ाइक की याद दिलाते हैं, और पोस्टकार्ड और फ़्रेम को सजाते हैं। यूरोप हमेशा जल्दी में रहता है, इसलिए उसे तेज़ तकनीक पसंद है। पूर्वी स्वामी ऐसे काम बनाते हैं जो गहनों की उत्कृष्ट कृतियों से मिलते जुलते हैं। बेहतरीन चमकदार फीता सैकड़ों छोटे विवरणों से बुना जाता है। पूर्वी स्कूल के मास्टर्स एक पतली सूआ का उपयोग करके घुमाव करना पसंद करते हैं। एक मोटी सुई और कॉर्क से प्रतिस्थापन किया जा सकता है। इसके अलावा, बच्चे टूथपिक पर लपेटने में भी अच्छे होते हैं।

कागज़। कागज दोनों तरफ रंगीन होना चाहिए। कागज की तैयार कट स्ट्रिप्स विशेष दुकानों में खरीदी जा सकती हैं।

यदि यह संभव नहीं है, तो आप स्वयं स्ट्रिप्स काट सकते हैं। क्विलिंग स्ट्रिप्स की चौड़ाई आमतौर पर 3-7 मिमी होती है।

1. दो अंगुलियों से कागज की एक पट्टी लें।

2. अपने दूसरे हाथ की दो अंगुलियों से दबाव देकर पट्टी के सिरे को खींचें, उस पर अपना नाखून चलाएं ताकि अंत थोड़ा झुक जाए।

3. घुमावदार टिप को सूए के चारों ओर लपेटना आसान है। कुछ मोड़ कसकर मोड़ें।

4. जब रोलर का व्यास 3-4 मिमी हो जाए, तो आप इसे आउल से हटा सकते हैं और इसे मैन्युअल रूप से घुमाना जारी रख सकते हैं।

5. मोटी डिस्क को दोनों हाथों से घुमाएं, इसे लगातार अपनी उंगलियों से रोकते रहें ताकि पेपर टेप खुल न जाए।

6. पूरी पट्टी मुड़ी हुई है। अब अपनी उंगलियों को थोड़ा आराम दें, जिससे कागज का सर्पिल थोड़ा खुल जाए।

7. पट्टी के सिरे को पीवीए गोंद से गोंद दें।

8. अब वर्कपीस को दो अंगुलियों से निचोड़ें। परिणाम एक "ड्रॉप" रिक्त है.

9. वर्कपीस को संपीड़न और इंडेंटेशन करके विभिन्न आकार दिए जा सकते हैं। ये "बूंद" और "पंखुड़ी" रिक्त स्थान हैं।

2.

पेपर रोलिंग तकनीक में महारत हासिल करने के लिए आपको किसी विशेष उपकरण की आवश्यकता नहीं है। प्रारंभिक चरण में, एक नियमित डिपार्टमेंटल स्टोर का दौरा काफी है। आपको सीखना शुरू करने के लिए क्या चाहिए इसकी एक छोटी सूची यहां दी गई है:

सूआ। लगभग एक मिलीमीटर व्यास वाला एक सूआ खरीदने की सलाह दी जाती है। आमतौर पर सूआ का आकार शंकु जैसा होता है, जो असुविधाजनक हो सकता है। इस मामले में, आप उपयुक्त व्यास की किसी भी कठोर छड़ का उपयोग कर सकते हैं। एक कागज़ की पट्टी से सर्पिल को घुमाने के लिए एक अवल (रॉड) का उपयोग किया जाता है। इस मामले में, कागज के तनाव बल को नियंत्रित करना आवश्यक है; इस उद्देश्य के लिए उपकरण का हैंडल आरामदायक होना चाहिए।

चिमटी. युक्तियाँ नुकीली और बिल्कुल संरेखित होनी चाहिए। उच्च परिशुद्धता कार्य करने के लिए. अंत में निशान अवांछनीय हैं क्योंकि... कागज पर निशान छोड़ सकते हैं. निचोड़ने का बल आपके हाथों के लिए आरामदायक होना चाहिए, जिससे कम से कम दबाव के साथ एक सुरक्षित पकड़ मिल सके।

कैंची। चिमटी की तरह, उनके सिरे भी नुकीले रहे होंगे। फ्रिंजों की अधिकतम परिशुद्धता से काटने के लिए।

गोंद। कोई विशेष सिफ़ारिशें नहीं हैं. हालाँकि, इसे जल्दी सूखना चाहिए और निशान नहीं छोड़ना चाहिए। पीवीए से आरंभ करने का प्रयास करें.

भविष्य की रचना को चिह्नित करते समय, आपको सबसे सरल ड्राइंग टूल की आवश्यकता होगी: एक कंपास, एक रूलर, एक पेंसिल।

3.

कागज की तैयार कट स्ट्रिप्स विशेष दुकानों में खरीदी जा सकती हैं जो कार्ड आदि के लिए उत्पाद बेचते हैं। क्विलिंग स्ट्रिप्स की मानक चौड़ाई 3 मिमी है, लेकिन यह एक आवश्यक शर्त नहीं है। एक और बहुत महत्वपूर्ण बिंदु. यदि आप स्वयं स्ट्रिप्स बनाते हैं, तो कागज का वजन महत्वपूर्ण है - कम से कम 60 ग्राम प्रति वर्ग मीटर (आमतौर पर वजन पेपर पैकेज पर इंगित किया जाता है), अन्यथा यह अच्छी तरह से कर्ल नहीं करेगा और अपना आकार बनाए रखेगा।

4.

पहली नज़र में, पेपर रोलिंग तकनीक सरल है। क्विलिंग पेपर की एक पट्टी को एक तंग सर्पिल में घुमाया जाता है। पेपर क्विलिंग टेप के किनारे को एक तेज औवल की नोक पर घुमाकर वाइंडिंग शुरू करना सुविधाजनक होगा। सर्पिल का मूल बनाने के बाद, क्विलिंग टूल का उपयोग किए बिना काम करना जारी रखने की सलाह दी जाती है। इस तरह आप अपनी उंगलियों से महसूस कर सकते हैं कि रोल समान रूप से बन रहा है या नहीं और जैसे-जैसे आप प्रयास को समायोजित करते हैं। परिणाम एक सेंटीमीटर व्यास से कम घना सर्पिल होना चाहिए। यह सभी रूपों की आगे की विविधता का आधार होगा। जिसके बाद पेपर सर्पिल आवश्यक आकार में खुल जाता है, और फिर उससे आवश्यक क्विलिंग आकृति बन जाती है।

कागज की नोक को गोंद की एक बूंद से पकड़ लिया जाता है। संपीड़न और इंडेंटेशन करके रोल को विभिन्न आकार दिए जा सकते हैं।

क्विलिंग के लिए कुल 20 बुनियादी तत्व हैं, लेकिन सिद्धांत वही रहता है: मोड़ो, चुटकी बजाओ - अपनी कल्पना का उपयोग करके आप हमेशा नए क्विलिंग तत्वों के साथ आ सकते हैं।

कैंची से काम करने के नियम:

कैंची को निर्धारित स्थान पर रखें।

उन्हें उनके नुकीले सिरे बंद करके और अपने से दूर की ओर करके रखें।

कैंची को एक दूसरे के पास पास करें, पहले छल्ले।

प्रशिक्षण अभ्यास.

श्वेत पत्र की पट्टियों से एक सर्पिल मोड़ें, एक "बूंद", "आंख" और अन्य आकृतियाँ बनाने का प्रयास करें।

छात्रों का स्वतंत्र कार्य।

छात्र जोड़ियों में काम करते हैं, एक मॉडल का अनुसरण करते हैं, या स्वयं एक रचना बनाते हैं।

कार्यस्थलों की सफ़ाई.

पाठ का सारांश.

छात्र कार्यों की प्रदर्शनी.

शिक्षक के अंतिम शब्द.

तो हमारा असामान्य पाठ समाप्त हो गया है। हमने आज बहुत काम किया है.

पाठ के दौरान आपने कौन सी नई चीज़ें सीखीं? आपने किस विषय में पढ़ाई की? आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया? आपकी रचनात्मकता कक्षा में कैसे दिखाई दी? अब आपका मूड क्या है?

पाठ की शुरुआत में निर्धारित लक्ष्य हासिल कर लिए गए।

आज आपने जो ज्ञान अर्जित किया है, उसने आपको समृद्ध बनाया है और यह न केवल कला पाठों में, बल्कि जीवन में भी रचनात्मक समस्याओं को हल करने में आपकी मदद करेगा।

पाठ मकसद:

1. छात्रों में जिज्ञासा, कल्पना, कल्पना, रचनात्मक तकनीकी और कलात्मक सोच का विकास करना;

3. कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में रचनात्मक सोच विकसित करना;

4. "क्विलिंग" तकनीक का परिचय देना जारी रखें;

5. कक्षा के इंटीरियर को सजाने के लिए एक सामूहिक रचना बनाने की इच्छा जगाएँ। साथियों के साथ सहयोग करने की क्षमता विकसित करें।

कार्य:

1. छात्रों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

2. व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करें;

3. विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के पारंपरिक कलात्मक प्रसंस्करण के कौशल और क्षमताओं को सिखाना जारी रखें।

4. बच्चों को लूप क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके फूल बनाना सिखाएं

दृश्य सहायता:पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके किए गए कार्य

उपकरण: हरे और पीले रंग में दो तरफा रंगीन कागज; क्विलिंग के लिए कागज, पृष्ठभूमि के लिए रंगीन कार्डबोर्ड, कंघी, कैंची, स्टेशनरी चाकू, टूथपिक, पीवीए गोंद, काम के लिए फ्रेम (कैंडी बॉक्स)।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों को संप्रेषित करना

तृतीय. पाठ विषय संदेश

आज हम लूप क्विलिंग तकनीक के बारे में बात करेंगे, जिसके लिए आप नियमित कंघी का सफलतापूर्वक उपयोग कर सकते हैं। इस तकनीक का इस्तेमाल करके आप कार्ड्स को बेहद खूबसूरती से सजा सकते हैं। और यह अच्छा है कि क्विलिंग पाठ को पूरा करने में ज्यादा समय नहीं लगेगा, और परिणाम सुंदर और मौलिक होगा। मेरा सुझाव है कि आप अपने पैनल के लिए सुंदर और मामूली जंगली डेज़ी या कोई अन्य फूल बनाएं।

1. सबसे पहले, आइए अपने भविष्य के कार्य के लिए पृष्ठभूमि तैयार करें। रंगीन कार्डबोर्ड से बॉक्स के आकार का एक आयत काट लें।

2. अब चलो डेज़ी बनाते हैं। 5 मिमी चौड़ी श्वेत पत्र की पट्टियाँ लें। कोर के लिए, पीले कागज की 15 मिमी चौड़ी स्ट्रिप्स काटें। हमने शीट की पूरी लंबाई के साथ पीली पट्टियाँ काट दीं। कैमोमाइल के बीच को फूला हुआ बनाने के लिए, स्ट्रिप्स को जितना संभव हो उतना छोटा काटें, लेकिन पूरी तरह से नहीं - एक फ्रिंज बनाने के लिए। फिर हम पीले कोर को टूथपिक पर कसकर कस देंगे। पट्टी के किनारे को गोंद दें, इसे सीधा करें - और सफेद फूल का पीला दिल तैयार है।

3. खैर, कंघी का सबसे अच्छा समय आ गया है! इसकी मदद से हम पंखुड़ियां बनाएंगे. सबसे पहले पट्टी को एक लौंग के चारों ओर गोंद से ठीक करें (फोटो देखें)। और फिर हम प्रत्येक नए मोड़ में एक लौंग बढ़ाएंगे जब तक कि हम वांछित आकार की एक पंखुड़ी न बना लें। प्रत्येक फूल के लिए हमें 7-8 पंखुड़ियों की आवश्यकता होगी।
पीवीए गोंद के साथ पृष्ठभूमि पर फूल के केंद्र को गोंद करें, और उसके चारों ओर पंखुड़ियों को रखें। प्रत्येक फूल के लिए इसे तीन बार दोहराएं।

4. आइए फिर से कंघी लें और इसी तरह हरे कागज से पत्तियां बनाएं। फिर हम उसी हरे पेपर से कर्ल बनाएंगे. यह दो तरीकों से किया जा सकता है: हम या तो पट्टी के दोनों सिरों को बारी-बारी से टूथपिक के चारों ओर लपेटते हैं और फिर उन्हें खोलते हैं, या हम पट्टी को केवल एक तरफ लपेटते हैं। आप फोटो में हमारे पैनल के तत्वों की अनुमानित व्यवस्था देख सकते हैं या अपनी कल्पना का उपयोग कर सकते हैं और अपनी खुद की रचना बना सकते हैं।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया? क्या मुश्किल था?

थीम: पुष्प पैनल। की तारीख:_____________________________

पाठ मकसद: पहले से ज्ञात ज्ञान की द्वितीयक समझ; छात्रों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

कार्य:

1. क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें
2. कागज के साथ काम करने के लिए कौशल और क्षमताएं विकसित करना;
3. कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में रचनात्मक सोच विकसित करना, "व्हाइट डेज़ीज़" कविता के माध्यम से कल्पना, प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमता;
4. विद्यार्थियों में कार्य तकनीक, कड़ी मेहनत और सुनने की क्षमता के दौरान सटीकता और संयम के गुण विकसित करना।

दृश्य सहायता: पी

उपकरण: क्विलिंग पेपर, पृष्ठभूमि के लिए रंगीन कार्डबोर्ड, कैंची, स्टेशनरी चाकू, टूथपिक, पीवीए गोंद।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों को संप्रेषित करना

तृतीय. पाठ विषय संदेश

चतुर्थ. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

वी. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का परीक्षण अनुप्रयोग

सुरक्षा निर्देश: कैंची से काम करने के नियम।

1. सबसे पहले, आइए अपने भविष्य के कार्य के लिए पृष्ठभूमि तैयार करें। रंगीन कार्डबोर्ड से एक आयत काट लें।

2. आज हम याद करेंगे कि पेपर स्ट्रिप्स को कैसे रोल किया जाता है, इस तकनीक में किन सामग्रियों और उपकरणों का उपयोग किया जाता है।

5 मिमी चौड़ी कागज की पट्टियाँ लें। कोर के लिए, पीले और सफेद कागज की 15 मिमी चौड़ी स्ट्रिप्स काटें। हमने शीट की पूरी लंबाई के साथ पीली और सफेद पट्टियाँ काट दीं। केंद्र को फूला हुआ बनाने के लिए, स्ट्रिप्स को जितना संभव हो सके उतना बारीक काटें, लेकिन पूरी तरह से नहीं - एक फ्रिंज बनाने के लिए। फिर हम कोर को टूथपिक पर कसकर कस देंगे। पट्टी के किनारे को गोंद दें, इसे सीधा करें - और फूल का दिल तैयार है।

3. हम विभिन्न रंगों के कागज से मानक कर्ल बनाते हैं, उन्हें एक बूंद का आकार देते हैं।

हम रिक्त स्थान से एक पैटर्न - एक फूल - इकट्ठा करते हैं। बीच में कोर डालें।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया? क्या मुश्किल था? आपने क्या नया सीखा?

थीम: पुष्प पैनल। की तारीख:_____________________________

पाठ मकसद:

कार्य:

दृश्य सहायता: पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए कार्य।

उपकरण:

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

सुरक्षा निर्देश: कैंची से काम करने के नियम।

• पट्टी के किनारे को गोंद दें।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब

थीम: पुष्प पैनल। की तारीख:_____________________________

पाठ मकसद: पुष्प पैनल बनाने की प्रक्रिया में क्विलिंग तकनीक में ज्ञान का अनुप्रयोग।

कार्य:

1. बुनियादी आकृतियाँ (तंग सर्पिल, ढीला सर्पिल, बूंद, तीर) बनाना सीखना जारी रखें और विभिन्न रचनाएँ (सरल से जटिल तक) बनाने के लिए उनका उपयोग करें;
2. मोटर कौशल, सोच, ध्यान, स्मृति, आंख, रचनात्मकता के विकास के स्तर को बढ़ाएं;
3. कार्य करते समय दृढ़ता और सटीकता विकसित करें,मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करें.

दृश्य सामग्री:क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके किया गया कार्य।

उपकरण: क्विलिंग के लिए कागज, पृष्ठभूमि के लिए रंगीन कार्डबोर्ड, कैंची, स्टेशनरी चाकू, टूथपिक, स्टेंसिल, पीवीए गोंद, कर्ल को ठीक करने के लिए सुई।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों और विषयों का संचार करना

तृतीय. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

चतुर्थ. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का अनुप्रयोग

सुरक्षा निर्देश: कैंची से काम करने के नियम।

1. आज हम इस तकनीक का उपयोग करके कागज के साथ काम करने में कौशल विकसित करना जारी रख रहे हैं।

2. कुल मिलाकर 20 बुनियादी क्विलिंग तत्व हैं, लेकिन सिद्धांत वही रहता है: मोड़ो, चुटकी बजाओ - अपनी कल्पना का उपयोग करके, आप हमेशा नए क्विलिंग तत्वों के साथ आ सकते हैं।

3. वर्तमान शिक्षक ब्रीफिंग:

• कार्यस्थलों के संगठन की जाँच करना
• कार्य करते समय सुरक्षा नियमों के अनुपालन की जाँच करना
• विद्यार्थियों की आवश्यकताओं के अनुसार सहायता प्रदान करना।

4. प्रशिक्षण अभ्यास:

• दो अंगुलियों से कागज की एक पट्टी लें
• कागज को टूथपिक के चारों ओर कसकर घुमाएँ
• जब रोलर का व्यास 3-4 मिमी हो जाए तो आप इसे हाथ से कस सकते हैं
• हम मोटी डिस्क को अपने हाथों से मोड़ते हैं, इसे अपनी उंगलियों से रोकते हैं ताकि पेपर टेप खुल न जाए।
• अपनी उंगलियों को थोड़ा आराम दें, पेपर टेप को थोड़ा खुलने दें, या इसे स्टेंसिल में रखें।
• पट्टी के किनारे को गोंद दें।
• अब हम एक आकार पाने के लिए वर्कपीस को दो अंगुलियों से दबाते हैं - एक आंख, एक तीर, एक बूंद, आदि।

आइए काम पर लग जाएं (जैसे-जैसे छात्र स्वतंत्र कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक की ओर से जारी निर्देश)।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब क्या मुश्किल था? आपने क्या नया सीखा? आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया?

विषय: अंगूर (पाठ एक) दिनांक:_____________________________

पाठ मकसद: पहले से कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति, विषय में रुचि विकसित करना, छात्रों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

कार्य:

1. क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें
2. पेपर रोलिंग तकनीक में काम करने का कौशल विकसित करना;
3. प्रत्येक बच्चे की कल्पना, सोच और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें;
4. हाथों और आंखों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना।
5. कार्य तकनीक, संचार कौशल, सुनने के कौशल, गतिविधि और एक टीम में काम करने की क्षमता का प्रदर्शन करते समय सटीकता और संयम विकसित करना।

दृश्य सहायता: पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए कार्य।

उपकरण: क्विलिंग के लिए कागज, पृष्ठभूमि के लिए रंगीन कार्डबोर्ड, कैंची, स्टेशनरी चाकू, टूथपिक, स्टेंसिल, पीवीए गोंद, कर्ल को ठीक करने के लिए सुई।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों और विषयों का संचार करना

तृतीय. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

चतुर्थ. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का अनुप्रयोग

1. आज हम इस तकनीक का उपयोग करके कागज के साथ काम करने में कौशल विकसित करना जारी रख रहे हैं।

क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए उत्पादों की सुंदरता मोहित करती है, प्रेरित करती है और एक अद्भुत मूड बनाती है। आइए याद रखें कि हम कहां से शुरू करते हैं?

2. आइए कर्ल घुमाने की तकनीक दोहराएं:

• दो अंगुलियों से कागज की एक पट्टी लें
• कागज को टूथपिक के चारों ओर कसकर घुमाएँ
• जब रोलर का व्यास 3-4 मिमी हो जाए तो आप इसे हाथ से कस सकते हैं
• हम मोटी डिस्क को अपने हाथों से मोड़ते हैं, इसे अपनी उंगलियों से रोकते हैं ताकि पेपर टेप खुल न जाए।
• अपनी उंगलियों को थोड़ा आराम दें, पेपर टेप को थोड़ा खुलने दें, या इसे स्टेंसिल में रखें।
• पट्टी के किनारे को गोंद दें।
• अब हम एक बूंद बनाने के लिए वर्कपीस को दो अंगुलियों से निचोड़ते हैं।

आइए काम पर लग जाएं (जैसे-जैसे छात्र स्वतंत्र कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक की ओर से जारी निर्देश)।

आज हम एक ऐसी तकनीक पर काम शुरू कर रहे हैं जिसमें एक दिलचस्प विशेषता है। अंगूर के लिए रिक्त स्थान बनाते समय, हम एक स्टैंसिल (क्विलिंग के लिए एक विशेष स्टैंसिल का प्रदर्शन) का उपयोग करेंगे। स्टेंसिल के साथ काम करने के नियम। सुरक्षा ब्रीफिंग।

आज के पाठ में हम अंगूर की तैयारी करेंगे। इसके लिए हमें बैंगनी और बकाइन रंगों की धारियों की आवश्यकता है।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब क्या मुश्किल था? आपने क्या नया सीखा? आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया?

विषय: अंगूर (पाठ दो) दिनांक:_____________________________

पाठ मकसद: छात्रों की जिज्ञासा, कल्पना, कल्पना, रचनात्मक तकनीकी एवं कलात्मक सोच का विकास करना

कार्य:

1. क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें
2. वास्तविकता के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण, जीवन में सुंदरता के प्रति नैतिक और सौंदर्य संबंधी प्रतिक्रिया का निर्माण करना;
3. कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में संगीतमय और रचनात्मक सोच विकसित करना;
4. क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें;
5. कक्षा के इंटीरियर को सजाने के लिए एक सामूहिक रचना बनाने की इच्छा जगाएँ। साथियों के साथ सहयोग करने की क्षमता विकसित करें।

दृश्य सहायता: पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए कार्य।

उपकरण:

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों और विषयों का संचार करना

तृतीय. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

चतुर्थ. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का अनुप्रयोग

1. आज हम इस तकनीक का उपयोग करके कागज के साथ काम करने में कौशल विकसित करना जारी रख रहे हैं।

2. हम हरे कागज से मानक कर्ल बनाते हैं, उन्हें एक बूंद का आकार देते हैं।

हम रिक्त स्थान - पत्तियों से एक पैटर्न इकट्ठा करते हैं, उन्हें अलग-अलग तत्वों - बूंदों से समूहित करते हैं।

3. आइए कर्ल घुमाने की तकनीक दोहराएं:

• दो अंगुलियों से कागज की एक पट्टी लें
• कागज को टूथपिक के चारों ओर कसकर घुमाएँ
• जब रोलर का व्यास 3-4 मिमी हो जाए तो आप इसे हाथ से कस सकते हैं
• हम मोटी डिस्क को अपने हाथों से मोड़ते हैं, इसे अपनी उंगलियों से रोकते हैं ताकि पेपर टेप खुल न जाए।
• अपनी उंगलियों को थोड़ा आराम दें, पेपर टेप को थोड़ा खुलने दें, या इसे स्टेंसिल में रखें।
• पट्टी के किनारे को गोंद दें।
• अब हम एक बूंद बनाने के लिए वर्कपीस को दो अंगुलियों से निचोड़ते हैं।

आइए काम पर लग जाएं (जैसे-जैसे छात्र स्वतंत्र कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक की ओर से जारी निर्देश)।

पहले काम के लिए, हम क्विलिंग में उपयोग किए जाने वाले सरल पैटर्न और मूल आकार चुनते हैं।

आज के पाठ में हम अंगूर की पत्तियों के लिए रिक्त स्थान बनाएंगे और उन्हें अलग-अलग तत्वों से एक पट्टी (पंखुड़ी) पर इकट्ठा करेंगे। इसके लिए हमें हरी धारियों की जरूरत है।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब क्या मुश्किल था? आपने क्या नया सीखा? आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया?

विषय: अंगूर (पाठ तीन) दिनांक:_____________________________

पाठ मकसद: किसी रचना का सही ढंग से निर्माण करना, डिज़ाइन में सही ढंग से उच्चारण करना सिखाएं

कार्य:

1. क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें
2. वास्तविकता के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण, जीवन में सुंदरता के प्रति नैतिक और सौंदर्य संबंधी प्रतिक्रिया का निर्माण करना;
3. छात्रों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;
4. व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना;
5. विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के पारंपरिक कलात्मक प्रसंस्करण में कौशल सिखाना जारी रखें।

दृश्य सहायता: पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए कार्य।

उपकरण: क्विलिंग पेपर, टूथपिक, स्टेंसिल, पीवीए गोंद, कर्ल ठीक करने के लिए सुई।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों और विषयों का संचार करना

तृतीय. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

चतुर्थ. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का अनुप्रयोग

1. आज हम अपना काम पूरा करना जारी रख रहे हैं और मुख्य कार्य पूरी रचना को एक कार्य में एकत्रित करना है।

आइए काम पर लग जाएं (जैसे-जैसे छात्र स्वतंत्र कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक की ओर से जारी निर्देश)।

हमने पहले से ही ब्रश और पत्तियों में एकत्रित जामुन बना लिए हैं। चित्र को एक साथ रखना. पत्तियों और जामुनों को गोंद दें। हम जामुन को कई परतों में या दो स्तरों में गोंद करते हैं। सबसे पहले, एक परत में, और फिर पहली परत में जोड़ों के ऊपर, शेष बेरी रोल को गोंद करें। गुच्छा के शीर्ष पर हम एक भूरे रंग की सर्पिल शाखा को गोंद करते हैं। बेल तैयार है.

या

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब क्या मुश्किल था? आपने क्या नया सीखा? आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया?

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय नंबर 3", नोवी ओस्कोल, बेलगोरोड क्षेत्र।

योजना - एक खुले पाठ की रूपरेखा:

"क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके पोस्टकार्ड को सजाना!"

एसोसिएशन "मास्टरित्सा", प्रमुख -

प्रौद्योगिकी शिक्षक

दिशा - सजावटी - लागू;

कक्षा के प्रतिभागियों की आयु 9 - 11 वर्ष है।

लक्ष्य:

कागज से डिजाइन करने की एक कलात्मक विधि के रूप में, क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके पोस्टकार्ड को सजाने की प्राथमिक तकनीकों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में बच्चों का व्यापक बौद्धिक और सौंदर्य विकास।

कार्य:

· शैक्षिक: क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके पोस्टकार्ड को सजाने के बारे में विचारों के निर्माण को बढ़ावा देना; विद्यार्थियों को सजावट की तकनीकों से परिचित कराना।

· विकासात्मक: बच्चों की कल्पना, सोच और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; डीपीटी में रुचि विकसित करना; कागज, आंख, ठीक मोटर कौशल के साथ काम करने में छात्रों के कौशल और क्षमताओं का विकास करना।

· शिक्षित करना: छात्रों में श्रम तकनीक, कड़ी मेहनत और सुनने की क्षमता करते समय सटीकता और संयम के गुणों को विकसित करना; संचार कौशल, सटीकता, गतिविधि, कार्य संस्कृति, एक टीम में काम करने की क्षमता।

पाठ के पद्धति संबंधी उपकरण:

· इस तकनीक में काम के नमूने;

· चित्रों और पुस्तकों की प्रदर्शनी;

उपकरण और सामग्री:

रंगीन कागज की कटी हुई पट्टियाँ, कैंची, विभिन्न व्यास के वृत्तों के पैटर्न वाला एक रूलर, विभाजित सिरे वाली टूथपिक्स, पीवीए गोंद, नैपकिन।

शिक्षण विधियों:

इंटरैक्टिव (कहानी, प्रदर्शन, बातचीत, व्यावहारिक कार्यान्वयन);

अनुसंधान (स्वतंत्र रूप से कार्य गतिविधियों को वितरित करने की क्षमता, कार्रवाई की पसंद, इसकी विधि, रचनात्मकता की स्वतंत्रता)।

पाठ के आयोजन का स्वरूप:

समूह में कार्य करें, अपने कार्यों की प्रस्तुति (मिनी-प्रदर्शनी)।

शब्दावली कार्य:

· पोस्टकार्ड;

· गुथना;

· पेपर रोलिंग;

· कागज फ़िग्री;

· कागज का फीता.

शिक्षण योजना।

1. संगठनात्मक चरण (5 मिनट)

2. मुख्य मंच (10 मिनट)

3. नियंत्रण चरण (20 मिनट)

4. अंतिम चरण (5 मिनट)

5. चिंतनशील चरण (5 मिनट)

पाठ की प्रगति.

1. संगठनात्मक चरण.

काम:

कक्षा प्रतिभागियों को काम के लिए तैयार करना।

कक्षाओं की शुरुआत का आयोजन करना, सीखने की गतिविधियों के लिए मनोवैज्ञानिक मनोदशा बनाना और ध्यान सक्रिय करना, समूह को जल्दी से काम की लय में लाना; अभिवादन।

https://pandia.ru/text/78/444/images/image002_51.jpg" alt='http://*****/images/attach/c/0/53/274/__68447 .jpg" align="left" width="314 height=199" height="199">!} समृद्ध परंपराओं वाला देश इंग्लैंड को ग्रीटिंग कार्ड का जन्मस्थान भी माना जाता है। वहां, विशेष पोस्टकार्ड के आगमन से पहले, बधाई केवल बिजनेस कार्ड पर लिखी जाती थी। पहले ग्रीटिंग कार्ड का आविष्कार अंग्रेजी कलाकार जॉन केलकोट होस्ले ने अपने कई दोस्तों को क्रिसमस की शुभकामना देने के लिए अपने दोस्त के अनुरोध पर किया था। इसलिए 1840 में पहला ग्रीटिंग कार्ड मुद्रित और हाथ से रंगा हुआ था।

पोस्टकार्ड लंबे समय से विदेशों से रूस लाए जाते रहे हैं। पहले रूसी पोस्टकार्ड की उपस्थिति की तारीख 1898 मानी जा सकती है। फिर क्रिसमस और ईस्टर के लिए पहला कार्ड जारी किया गया।

पोस्टकार्ड कई दिनों से मौजूद है; इसके अस्तित्व के दौरान, इसका स्वरूप और उद्देश्य कई बार बदला है।
वास्तव में, पहले पोस्टकार्ड बनाने के लिए अप्रत्याशित सामग्रियों और अब भूले हुए तरीकों दोनों का उपयोग किया गया था। पोस्टकार्ड के डिज़ाइन में पक्षियों के पंख, बाल, सूखे फूल, चमड़ा, मोती, रबर, मखमल, रेशम और कुछ अन्य सामग्रियों का उपयोग किया गया था।

आज, स्टोर विभिन्न तकनीकों में बने सुंदर और मूल पोस्टकार्ड से भरे हुए हैं। राहत, त्रि-आयामी, संगीतमय पोस्टकार्ड आम हो गए हैं। विशिष्ट पोस्टकार्ड के उत्पादन के लिए ग्राफिक डिजाइनरों की विशेष सेवाएँ सामने आई हैं। आधुनिक तकनीकों ने पारंपरिक "बधाई" कार्ड को संशोधित कर दिया है, और अब आप उपहार के रूप में एक वर्चुअल पोस्टकार्ड प्राप्त कर सकते हैं। लेकिन फिर भी, लेखक का कार्डबोर्ड पोस्टकार्ड किसी तरह अच्छा है, इसमें अधिक गर्मजोशी और मानवता है।

क्विलिंग का इतिहास (स्लाइड्स 10-18)।

अंग्रेजी में, इस सुईवर्क को "क्विलिंग" कहा जाता है - शब्द "क्विल" या "बर्ड फेदर" से। ओरिगेमी के विपरीत, जिसकी उत्पत्ति जापान में हुई, पेपर रोलिंग की कला यूरोप में 14वीं सदी के अंत और 15वीं शताब्दी की शुरुआत में उत्पन्न हुई। मध्ययुगीन यूरोप में, ननों ने एक पक्षी के पंख की नोक पर सोने के किनारों वाले कागज को घुमाकर सुंदर पदक बनाए। जब बारीकी से देखा गया, तो इन लघु कागज़ की उत्कृष्ट कृतियों ने पूरा भ्रम पैदा किया कि वे पतली सोने की पट्टियों से बने थे। दुर्भाग्य से, कागज एक अल्पकालिक सामग्री है और मध्ययुगीन उत्कृष्ट कृतियों से बहुत कम बचा है। हालाँकि, यह प्राचीन तकनीक आज तक बची हुई है और दुनिया भर के कई देशों में बहुत लोकप्रिय है। यूरोप में पेपर रोलिंग तेजी से फैल गई, लेकिन क्योंकि कागज, विशेष रूप से रंगीन और उच्च गुणवत्ता वाला कागज, एक बहुत महंगी सामग्री थी, कागज प्लास्टिक कला समाज के धनी वर्गों की महिलाओं के लिए एक कला बन गई।

आजकल, पेपर रोलिंग पश्चिमी यूरोपीय देशों, विशेषकर इंग्लैंड और जर्मनी में एक शौक के रूप में व्यापक रूप से जाना और लोकप्रिय है। लेकिन यह कला सबसे अधिक व्यापक तब हुई जब यह पूर्व की ओर "स्थानांतरित" हुई। बेहतरीन ग्राफिक्स और प्लास्टिक कला, कागज निर्माण और इसके साथ काम करने की सबसे समृद्ध परंपराओं ने कागज मूर्तिकला की कला को एक नया जीवन दिया है।

दक्षिण कोरिया में, कागज कला प्रेमियों का एक पूरा संघ है, जो कागज कला के विभिन्न क्षेत्रों के अनुयायियों को एकजुट करता है। 15वीं शताब्दी में इसे कला माना जाता था। 19 साल की उम्र में - महिलाओं का मनोरंजन। 20वीं सदी के अधिकांश समय में इसे भुला दिया गया था। और पिछली सदी के अंत में ही क्विलिंग फिर से एक कला में तब्दील होने लगी।

इंग्लैंड में, राजकुमारी एलिजाबेथ को क्विलिंग की कला में गंभीर रुचि थी, और उनकी कई रचनाएँ लंदन के विक्टोरिया और अल्बर्ट संग्रहालय में रखी गई हैं। हम कागज को नाजुकता और भंगुरता के विचार से जोड़ते हैं। लेकिन क्विलिंग इस कथन का खंडन करता है - उदाहरण के लिए, आप फिलाग्री वॉल्यूमेट्रिक स्टैंड पर एक कप या एक भारी किताब रख सकते हैं, और पेपर लेस के एक भी कर्ल को नुकसान नहीं होगा। आप कागज के तत्वों से एक कैंडी फूलदान इकट्ठा कर सकते हैं और इसे अपने इच्छित उद्देश्य के लिए सुरक्षित रूप से उपयोग कर सकते हैं - यह अलग नहीं होगा या टूटेगा नहीं। सामान्य तौर पर, क्विलिंग साधारण कागज की असामान्य संभावनाओं को देखने का एक अवसर है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्विलिंग का कोरियाई स्कूल (वे इसे पेपर रोलिंग कहते हैं) यूरोपीय स्कूल से कुछ अलग है। यूरोपीय कार्यों में, एक नियम के रूप में, कम संख्या में भाग होते हैं; वे संक्षिप्त हैं, मोज़ाइक की याद दिलाते हैं, और पोस्टकार्ड और फ़्रेम को सजाते हैं। यूरोप हमेशा जल्दी में रहता है, इसलिए उसे तेज़ तकनीक पसंद है। पूर्वी स्वामी ऐसे काम बनाते हैं जो गहनों की उत्कृष्ट कृतियों से मिलते जुलते हैं। बेहतरीन चमकदार फीता सैकड़ों छोटे विवरणों से बुना जाता है। पूर्वी स्कूल के मास्टर्स एक पतली सूआ का उपयोग करके घुमाव करना पसंद करते हैं। एक मोटी सुई और कॉर्क से प्रतिस्थापन किया जा सकता है। इसके अलावा, बच्चे टूथपिक पर लपेटने में भी अच्छे होते हैं।

कागज़ (पेज 21) कागज दोनों तरफ रंगीन होना चाहिए। कागज की तैयार कट स्ट्रिप्स विशेष दुकानों में खरीदी जा सकती हैं। यदि यह संभव नहीं है, तो रंगीन कागज की शीटों को पेपर श्रेडर से गुजारें या उन्हें काट लें। क्विलिंग स्ट्रिप्स की मानक चौड़ाई 3 मिमी है, लेकिन यह एक आवश्यक शर्त नहीं है। एक और बहुत महत्वपूर्ण बिंदु. यदि आप स्वयं स्ट्रिप्स बनाते हैं, तो कागज का वजन महत्वपूर्ण है - कम से कम 60 ग्राम प्रति वर्ग मीटर (आमतौर पर वजन पेपर पैकेज पर इंगित किया जाता है), अन्यथा यह अच्छी तरह से कर्ल नहीं करेगा और अपना आकार बनाए रखेगा।

गुथना उपकरण (क्रमांक 22)।

पेपर रोलिंग तकनीक में महारत हासिल करने के लिए आपको किसी विशेष उपकरण की आवश्यकता नहीं है। प्रारंभिक चरण में, नियमित स्टोर पर जाना ही काफी है। आपको सीखना शुरू करने के लिए क्या चाहिए इसकी एक छोटी सूची यहां दी गई है:

सूआ . लगभग एक मिलीमीटर व्यास वाला एक सूआ खरीदने की सलाह दी जाती है। आमतौर पर सूआ का आकार शंकु जैसा होता है, जो असुविधाजनक हो सकता है। इस मामले में, आप उपयुक्त व्यास की किसी भी कठोर छड़ का उपयोग कर सकते हैं। एक कागज़ की पट्टी से सर्पिल को घुमाने के लिए एक अवल (रॉड) का उपयोग किया जाता है। इस मामले में, कागज के तनाव बल को नियंत्रित करना आवश्यक है; इस उद्देश्य के लिए उपकरण का हैंडल आरामदायक होना चाहिए।

चिमटी . युक्तियाँ नुकीली और बिल्कुल संरेखित होनी चाहिए। उच्च परिशुद्धता कार्य करने के लिए. अंत में निशान अवांछनीय हैं क्योंकि वे कागज पर निशान छोड़ सकते हैं। निचोड़ने का बल आपके हाथों के लिए आरामदायक होना चाहिए, जिससे कम से कम दबाव के साथ एक सुरक्षित पकड़ मिल सके।

कैंची . चिमटी की तरह, उनके सिरे भी नुकीले रहे होंगे। फ्रिंजों की अधिकतम परिशुद्धता से काटने के लिए।

भविष्य की रचना को चिह्नित करते समय, आपको सबसे सरल ड्राइंग टूल की आवश्यकता होगी: एक कंपास, एक रूलर, एक पेंसिल।

3. नियंत्रण चरण.

काम: ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की गुणवत्ता और निपुणता के स्तर की पहचान करना; उनका सुधार.

छात्रों के साथ सुरक्षा प्रशिक्षण आयोजित करना आवश्यक है; क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके उत्पाद बनाने की पद्धतिगत और तकनीकी तकनीक बताएं और दिखाएं।

सुरक्षा के निर्देश:

कैंची से काम करने के नियम:

- चाकू को एक निश्चित स्थान पर रखें;

इसे मोड़कर रखें.

क्विलिंग तकनीक (पृष्ट 23-25).

पहली नज़र में, पेपर रोलिंग तकनीक सरल है। क्विलिंग पेपर की एक पट्टी को एक तंग सर्पिल में घुमाया जाता है। पेपर क्विलिंग टेप के किनारे को एक तेज औवल की नोक पर घुमाकर वाइंडिंग शुरू करना सुविधाजनक होगा। सर्पिल का मूल बनाने के बाद, क्विलिंग टूल का उपयोग किए बिना काम करना जारी रखने की सलाह दी जाती है। इस तरह आप अपनी उंगलियों से महसूस कर सकते हैं कि रोल समान रूप से बन रहा है या नहीं और जैसे-जैसे आप प्रयास को समायोजित करते हैं। परिणाम एक सेंटीमीटर व्यास से कम घना सर्पिल होना चाहिए। यह सभी रूपों की आगे की विविधता का आधार होगा। जिसके बाद पेपर सर्पिल आवश्यक आकार में खुल जाता है, और फिर उससे आवश्यक क्विलिंग आकृति बन जाती है।

कागज की नोक को गोंद की एक बूंद से पकड़ लिया जाता है। संपीड़न और इंडेंटेशन करके रोल को विभिन्न आकार दिए जा सकते हैं।

क्विलिंग के लिए कुल 20 बुनियादी तत्व हैं, लेकिन सिद्धांत वही रहता है: मोड़ो, चुटकी बजाओ - अपनी कल्पना का उपयोग करके आप हमेशा नए क्विलिंग तत्वों के साथ आ सकते हैं।

व्यावहारिक कार्य। (स्लाइड्स).

छात्रों का स्वतंत्र कार्य।

छात्र जोड़ियों में काम करते हैं, एक मॉडल का अनुसरण करते हैं, या स्वयं एक रचना बनाते हैं।

वर्तमान शिक्षक ब्रीफिंग. (जैसे ही छात्र स्वतंत्र कार्य पूरा करते हैं)

· छात्रों के कार्यस्थलों के संगठन की जाँच करना;

· कार्य करते समय सुरक्षा नियमों के अनुपालन की जाँच करना;

· निर्देशात्मक और तकनीकी मानचित्र के अनुसार किसी कार्य को पूरा करने का निर्देश देना; खराब तैयारी वाले छात्रों को सहायता प्रदान करना।

फ़िज़मिनुत्का (पेज 31)

4. अंतिम चरण.

काम: लक्ष्य प्राप्त करने की सफलता का विश्लेषण और मूल्यांकन दें: कार्य के त्वरित और उच्च गुणवत्ता वाले समापन में, बुनियादी तत्वों को पूरा करने के लिए सामग्री का सही उपयोग, और बाद के काम के लिए संभावनाओं की रूपरेखा तैयार करना।

5. चिंतनशील अवस्था (पेज 32)

काम: आत्म-मूल्यांकन के लिए प्रतिभागियों को जुटाना। प्रतिभागियों को उनके प्रदर्शन, मनोवैज्ञानिक स्थिति और कार्य प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए आमंत्रित करें।

शिक्षक के अंतिम शब्द.

हमारी असामान्य गतिविधि समाप्त हो गई है। हमने आज बहुत काम किया है.

पाठ के दौरान आपने कौन सी नई चीज़ें सीखीं? यह दिलचस्प था? वह मुश्किल था?

अब आप क्या कर सकते हैं? आपने क्या सीखा? आपको क्या आश्चर्य हुआ? तुम क्या चाहते थे?

मुझे आशा है कि आज आपने जो ज्ञान अर्जित किया है, उसने आपको समृद्ध किया है और न केवल हमारी कक्षाओं में, बल्कि जीवन में भी रचनात्मक समस्याओं को हल करने में आपकी मदद करेगा।

अन्ना लता
बड़े बच्चों के लिए क्विलिंग पाठ का सारांश

पाठ नोट्सकलात्मक विकास पर बड़े बच्चे

लक्ष्य:

शिक्षात्मक:

एक नए प्रकार की सजावटी और व्यावहारिक कला के बारे में विचारों के निर्माण में योगदान देना - गुथना.

परिचय देना बच्चेतकनीक के साथ गुथना.

विकास संबंधी:

प्रत्येक बच्चे की कल्पना, सोच और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें;

विषय में रुचि विकसित करें;

विकास करना बच्चेकागज, आंख, ठीक मोटर कौशल के साथ काम करने के कौशल और क्षमताएं। शिक्षित:

शिक्षित बच्चेकार्य करते समय सटीकता और संयम के गुण, तकनीक, परिश्रम, सुनने की क्षमता, संचार कौशल, सटीकता, गतिविधि, कार्य संस्कृति, एक टीम में काम करने की क्षमता।

पद्धति संबंधी उपकरण पाठ:

पोस्टर

श्रम वस्तुओं के नमूने

निर्देश कार्ड

उपकरण एवं औज़ार: 5-7 मिमी चौड़ी कागज की पट्टियां, स्प्लिट एंड के साथ बॉलपॉइंट पेन रीफिल, कार्डबोर्ड, गोंद, कैंची, टूथपिक्स।

शिक्षण विधियों:

कहानी

तैयार कार्यों का प्रदर्शन

नई सामग्री समझाने वाली बातचीत

कार्य तकनीकों का प्रदर्शन, स्वतंत्र कार्य

संगठन के स्वरूप पाठ:

छोटे-छोटे काम करें समूह,

आपके कार्यों की रक्षा एवं प्रस्तुति।

शब्दावली कार्य:

गुथना,

पेपर रोलिंग,

कागजी फिलाग्री,

कागज़ का फीता.

प्रकार कक्षाओं:

नई सामग्री सीखना, व्यवसाय - रचनात्मकता.

कक्षाओं के दौरान:

संगठनात्मक भाग

विषय संदेश कक्षाओं:

एक बच्चे की रचनात्मकता के लिए एक दिलचस्प सामग्री कागज है। कागज एक असामान्य रूप से अभिव्यंजक और निंदनीय सामग्री है। आप इससे एक पूरी दुनिया बना सकते हैं। पेपर प्लास्टिक कई प्रकार के होते हैं. पेपर प्लास्टिक के सबसे आम प्रकार हैं: कागज की शीट से आकृतियाँ मोड़ने की जापानी कला - ओरिगामी, एंड-ऑन, मूर्तिकला, स्ट्रिप प्लास्टिक। आज मैं आपको एक और तकनीक से परिचित कराऊंगा जो अभी भी हमारे बीच बहुत कम ज्ञात है - पेपर रोलिंग की कला या, जैसा कि इसे पश्चिम में कहा जाता है गुथना.

नई सामग्री सीखना:

गुथना- कागज की लंबी और संकीर्ण पट्टियों को सर्पिल में मोड़ने, उनके आकार को संशोधित करने और परिणामी हिस्सों से त्रि-आयामी या समतल रचनाएं बनाने की क्षमता पर आधारित है।

अंग्रेजी में, इस प्रकार की सुईवर्क को "क्विलिंग" कहा जाता है - शब्द "क्विल" या "बर्ड फेदर" से। ओरिगेमी, जिसकी उत्पत्ति जापान में हुई और अन्य प्रकार की प्लास्टिक कलाओं के विपरीत, पेपर रोलिंग की कला 14वीं सदी के अंत और 15वीं सदी की शुरुआत में यूरोप में उभरी। मध्ययुगीन यूरोप में, ननों ने एक पक्षी के पंख की नोक पर सोने के किनारों वाले कागज को घुमाकर सुंदर पदक बनाए। जब बारीकी से देखा गया, तो इन लघु कागज़ की उत्कृष्ट कृतियों ने पूरा भ्रम पैदा किया कि वे पतली सोने की पट्टियों से बने थे। दुर्भाग्य से, कागज एक अल्पकालिक सामग्री है और मध्ययुगीन उत्कृष्ट कृतियों से बहुत कम बचा है। हालाँकि, यह प्राचीन तकनीक आज तक बची हुई है और दुनिया भर के कई देशों में बहुत लोकप्रिय है। यूरोप में पेपर रोलिंग तेजी से फैल गई, लेकिन क्योंकि कागज, विशेष रूप से रंगीन और उच्च गुणवत्ता वाला कागज, एक बहुत महंगी सामग्री थी, कागज प्लास्टिक कला समाज के धनी वर्गों की महिलाओं के लिए एक कला बन गई।

आजकल, पेपर रोलिंग पश्चिमी यूरोपीय देशों, विशेषकर इंग्लैंड और जर्मनी में एक शौक के रूप में व्यापक रूप से जाना और लोकप्रिय है। लेकिन यह कला सबसे अधिक व्यापक तब हुई जब यह पूर्व की ओर "स्थानांतरित" हुई। बेहतरीन ग्राफिक्स और प्लास्टिक कला, कागज निर्माण और इसके साथ काम करने की सबसे समृद्ध परंपराओं ने पेपर प्लेट की कला को एक नया जीवन दिया है।

दक्षिण कोरिया में, कागज कला प्रेमियों का एक पूरा संघ है, जो कागज कला के विभिन्न क्षेत्रों के अनुयायियों को एकजुट करता है।

15वीं शताब्दी में इसे कला माना जाता था। 19 साल की उम्र में - महिलाओं का मनोरंजन। 20वीं सदी के अधिकांश समय में इसे भुला दिया गया था। और केवल पिछली शताब्दी के अंत में गुथनाफिर से कला में बदलना शुरू हुआ।

इंग्लैंड में राजकुमारी एलिज़ाबेथ को कला में गंभीर रुचि थी गुथना, और उनकी कई रचनाएँ लंदन के विक्टोरिया और अल्बर्ट संग्रहालय में रखी गई हैं। हम कागज को नाजुकता और भंगुरता के विचार से जोड़ते हैं। लेकिन गुथनाइस कथन का खंडन करता है - उदाहरण के लिए, आप फिलाग्री वॉल्यूमेट्रिक स्टैंड पर एक कप या भारी टोम रख सकते हैं, और पेपर लेस के एक भी कर्ल को नुकसान नहीं होगा। आप कागज के तत्वों से एक कैंडी फूलदान इकट्ठा कर सकते हैं और इसे अपने इच्छित उद्देश्य के लिए सुरक्षित रूप से उपयोग कर सकते हैं - यह अलग नहीं होगा या टूटेगा नहीं। सब मिलाकर, गुथना- यह साधारण कागज की असामान्य संभावनाओं को देखने का अवसर है।

आइए बुनियादी बातों से शुरू करें:

के लिए उपकरण गुथनायह एक प्लास्टिक या धातु की छड़ी होती है जिसका सिरा दो भागों में बंटा होता है। इसे विशेष दुकानों में बेचा जाता है। आप स्वयं भी ऐसा ही एक उपकरण बना सकते हैं। और कुछ तो नियमित टूथपिक से भी काम चला लेते हैं। अपने काम में हम अंत में एक स्लॉट वाले बॉलपॉइंट पेन का उपयोग करेंगे।

कागज़। कागज दोनों तरफ रंगीन होना चाहिए। कागज की तैयार कट स्ट्रिप्स विशेष दुकानों में खरीदी जा सकती हैं। यदि यह संभव नहीं है, तो आप स्वयं स्ट्रिप्स काट सकते हैं। के लिए पट्टी की चौड़ाई क्विलिंग 3 मिमी, लेकिन यह एक वैकल्पिक शर्त है, धारियाँ थोड़ी चौड़ी हो सकती हैं (7मिमी तक).

गोंद। भागों को आधार से चिपकाने के लिए उपयोग किया जाता है। पीवीए गोंद का उपयोग करना सबसे अच्छा है।

दंर्तखोदनी. गोंद लगाने के लिए उपयोग किया जाता है।

चिमटी. छोटे हिस्से बिछाने के लिए.

हलकों के साथ स्टेंसिल. वृत्तों के आकार को नियंत्रित करने के लिए.

में गुथनावहाँ बुनियादी तत्वों की काफी बड़ी संख्या है, और प्रत्येक तत्व को बनने में कुछ सेकंड लगते हैं।

कागज़ की पट्टी के सिरे को उपकरण के विभाजित सिरों के बीच रखें। कागज की पट्टी को समान तनाव बनाए रखते हुए, अपने अंगूठे और तर्जनी के बीच से घुमाकर रोल करना शुरू करें। कागज को अंत तक बेलते रहें। फिर टूल को उल्टा कर दें और कर्ल हटा दें।

कर्ल थोड़ा खुल जाएगा. अब पट्टी की नोक को कर्ल से चिपकाने के लिए टूथपिक का उपयोग करें। आपको केवल थोड़े से गोंद की आवश्यकता है। यहाँ यह है, हमारी प्रारंभिक आकृति एक वृत्त है।

फूलों की पंखुड़ियाँ एक ही आकार की हों, इसके लिए सलाह दी जाती है कि वृत्तों के साथ एक स्टैंसिल का उपयोग करके मूल वृत्तों के आकार को नियंत्रित किया जाए।

आप पेपर को अलग-अलग द्वि-आयामी और त्रि-आयामी दे सकते हैं फार्म: वर्ग, अंडाकार, तारे, शंकु, गोलार्ध। रचना के तत्वों के रूप में कार्य करते हुए, ये आंकड़े पेड़ के पत्तों, फूलों, कैंडलस्टिक्स और बहुत कुछ का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं। कई मानक आकार हैं, लेकिन आप स्वयं हमेशा नए आकार बना सकते हैं (परिशिष्ट 1).

आप परिणामी बूंदों और पत्तियों का उपयोग किस लिए कर सकते हैं? उनका उपयोग किसी एल्बम, फोटो फ्रेम, पोस्टकार्ड को सजाने, क्रिसमस ट्री की सजावट, हॉट स्टैंड, सजावटी व्यंजन या चित्र बनाने के लिए किया जा सकता है। यदि कार्य में ड्राइंग और को जोड़ दिया जाए तो एक दिलचस्प प्रभाव प्राप्त होगा गुथना.

हम परिणामी रिक्त स्थान को पहले से तैयार आधार पर रखते हैं। (कार्डबोर्ड)और इसे गोंद दें.

फूल का मूल भाग दोगुना हो सकता है। इस तरह के कोर को बनाने के लिए कागज की एक पट्टी का उपयोग किया जाता है, जिसे एक तरफ से बारीक काटा जाता है। इसके बाद, हम पंखुड़ियों के लिए उसी घुमा तकनीक का उपयोग करते हैं। आप कागज के कई रंगों का उपयोग कर सकते हैं। फिर पट्टी को दो रंगों की पट्टियों से एक साथ चिपका दिया जाता है।

प्रशिक्षण अभ्यास.

श्वेत पत्र की पट्टियों से एक सर्पिल मोड़ें, एक "बूंद", "आंख" और अन्य आकृतियाँ बनाने का प्रयास करें।

व्यावहारिक कार्य।

सुरक्षा ब्रीफिंग।

कैंची से काम करने के नियम: कैंची को एक निश्चित स्थान पर रखें। उन्हें उनके नुकीले सिरे बंद करके और अपने से दूर की ओर करके रखें। कैंची को एक दूसरे के पास पास करें, पहले छल्ले।

स्वतंत्र काम बच्चे.

बच्चे जोड़ियों में काम करते हैं, किसी मॉडल का अनुसरण करते हैं, या स्वयं कोई रचना बनाते हैं।

वर्तमान शिक्षक प्रशिक्षण (क्योंकि बच्चे स्वतंत्र कार्य करते हैं)कार्यस्थलों के संगठन की जाँच करना बच्चे;

कार्य करते समय सुरक्षा नियमों के अनुपालन की जाँच करना;

निर्देशात्मक और तकनीकी मानचित्र के अनुसार कार्य को कैसे पूरा किया जाए, इस पर निर्देश; खराब तैयारी वाले बच्चों को सहायता प्रदान करना।

कार्यस्थलों की सफ़ाई.

पाठ का सारांश.

कार्यों की प्रदर्शनी बच्चे.

शिक्षक का अंतिम शब्द.

हमारा असामान्य अनुभव समाप्त हो गया है कक्षा. हमने आज बहुत काम किया है.

आपने अपने लिए कौन सी नई चीज़ें सीखीं? कक्षा? आपने किस विषय में पढ़ाई की? आपको क्या पसंद आया कक्षा?

मास्टर क्लास चालूगुथना.

लक्ष्य और उद्देश्य:

नई कलाओं और शिल्पों के बारे में शिक्षकों के विचारों के निर्माण में योगदान देना- गुथना। क्विलिंग तकनीक से खुद को परिचित करें। इस क्षेत्र में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अनुभव से छात्रों को परिचित कराना।

आयोजन योजना:

1.क्विलिंग के इतिहास का परिचय।

2.उपकरणों और तकनीकों से परिचित होना।

3. व्यावहारिक भाग.

शिक्षकों का परिचय देंऔर माता-पिताप्रौद्योगिकी के साथगुथना.

पूर्वस्कूली संस्थानों के अभ्यास में, एक नई प्रकार की रचनात्मकता "क्विलिंग" या "पेपर प्लास्टिक" का उपयोग किया जाने लगा। यह एक मौलिक रूप से नई प्रकार की कला है जिसे बच्चे वास्तव में पसंद करते हैं, लेकिन सभी शिक्षक और माता-पिता इस कला से परिचित नहीं हैं, इसलिए हमारे मास्टर क्लास का लक्ष्य बच्चों के लिए क्विलिंग के इतिहास और इसके अर्थ से परिचित कराना है।

कहानी गुथना

अंग्रेजी में, इस सुईवर्क को "क्विलिंग" कहा जाता है - शब्द "क्विल" या "बर्ड फेदर" से। ओरिगेमी के विपरीत, जिसकी उत्पत्ति जापान में हुई, पेपर रोलिंग की कला यूरोप में 14वीं सदी के अंत और 15वीं शताब्दी की शुरुआत में उत्पन्न हुई। मध्ययुगीन यूरोप में, ननों ने एक पक्षी के पंख की नोक पर सोने के किनारों वाले कागज को घुमाकर सुंदर पदक बनाए। जब बारीकी से देखा गया, तो इन लघु कागज़ की उत्कृष्ट कृतियों ने पूरा भ्रम पैदा किया कि वे पतली सोने की पट्टियों से बने थे। दुर्भाग्य से, कागज एक अल्पकालिक सामग्री है और मध्ययुगीन उत्कृष्ट कृतियों से बहुत कम बचा है। हालाँकि, यह प्राचीन तकनीक आज तक बची हुई है और दुनिया भर के कई देशों में बहुत लोकप्रिय है। यूरोप में पेपर रोलिंग तेजी से फैल गई, लेकिन क्योंकि कागज, विशेष रूप से रंगीन और उच्च गुणवत्ता वाला कागज, एक बहुत महंगी सामग्री थी, कागज प्लास्टिक कला समाज के धनी वर्गों की महिलाओं के लिए एक कला बन गई।

आजकल, पेपर रोलिंग पश्चिमी यूरोपीय देशों, विशेषकर इंग्लैंड और जर्मनी में एक शौक के रूप में व्यापक रूप से जाना और लोकप्रिय है। लेकिन यह कला सबसे अधिक व्यापक तब हुई जब यह पूर्व की ओर "स्थानांतरित" हुई। बेहतरीन ग्राफिक्स और प्लास्टिक कला, कागज निर्माण और इसके साथ काम करने की सबसे समृद्ध परंपराओं ने कागज मूर्तिकला की कला को एक नया जीवन दिया है।

इंग्लैंड में, राजकुमारी एलिजाबेथ को क्विलिंग की कला में गंभीर रुचि थी, और उनकी कई रचनाएँ लंदन के विक्टोरिया और अल्बर्ट संग्रहालय में रखी गई हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्विलिंग का कोरियाई स्कूल (वे इसे पेपर रोलिंग कहते हैं) यूरोपीय स्कूल से कुछ अलग है। यूरोपीय कार्यों में, एक नियम के रूप में, कम संख्या में भाग होते हैं; वे संक्षिप्त हैं, मोज़ाइक की याद दिलाते हैं, और पोस्टकार्ड और फ़्रेम को सजाते हैं। यूरोप हमेशा जल्दी में रहता है, इसलिए उसे तेज़ तकनीक पसंद है। पूर्वी स्वामी ऐसे काम बनाते हैं जो गहनों की उत्कृष्ट कृतियों से मिलते जुलते हैं। बेहतरीन चमकदार फीता सैकड़ों छोटे विवरणों से बुना जाता है। पूर्वी स्कूल के मास्टर्स एक पतली सूआ का उपयोग करके घुमाव करना पसंद करते हैं। एक मोटी सुई और कॉर्क से प्रतिस्थापन किया जा सकता है। इसके अलावा, बच्चे टूथपिक पर लपेटने में भी अच्छे होते हैं।

2. के लिए उपकरणगुथना

पेपर रोलिंग तकनीक में महारत हासिल करने के लिए आपको किसी विशेष उपकरण की आवश्यकता नहीं है। प्रारंभिक चरण में, एक नियमित डिपार्टमेंटल स्टोर का दौरा काफी है। आपको सीखना शुरू करने के लिए क्या चाहिए इसकी एक छोटी सूची यहां दी गई है:

सूआ।लगभग एक मिलीमीटर व्यास वाला एक सूआ खरीदने की सलाह दी जाती है। आमतौर पर सूआ का आकार शंकु जैसा होता है, जो असुविधाजनक हो सकता है। इस मामले में, आप उपयुक्त व्यास की किसी भी कठोर छड़ का उपयोग कर सकते हैं। एक कागज़ की पट्टी से सर्पिल को घुमाने के लिए एक अवल (रॉड) का उपयोग किया जाता है। इस मामले में, कागज के तनाव बल को नियंत्रित करना आवश्यक है; इस उद्देश्य के लिए उपकरण का हैंडल आरामदायक होना चाहिए।

चिमटी.युक्तियाँ नुकीली और बिल्कुल संरेखित होनी चाहिए। उच्च परिशुद्धता कार्य करने के लिए. अंत में निशान अवांछनीय हैं क्योंकि... कागज पर निशान छोड़ सकते हैं. निचोड़ने का बल आपके हाथों के लिए आरामदायक होना चाहिए, जिससे कम से कम दबाव के साथ एक सुरक्षित पकड़ मिल सके।

कैंची. चिमटी की तरह, उनके सिरे भी नुकीले रहे होंगे। फ्रिंजों की अधिकतम परिशुद्धता से काटने के लिए।

3.तकनीकगुथना

पहली नज़र में, पेपर रोलिंग तकनीक सरल है। क्विलिंग पेपर की एक पट्टी को एक तंग सर्पिल में घुमाया जाता है। पेपर क्विलिंग टेप के किनारे को एक तेज औवल की नोक पर घुमाकर वाइंडिंग शुरू करना सुविधाजनक होगा। सर्पिल का मूल बनाने के बाद, क्विलिंग टूल का उपयोग किए बिना काम करना जारी रखने की सलाह दी जाती है। इस तरह आप अपनी उंगलियों से महसूस कर सकते हैं कि रोल समान रूप से बन रहा है या नहीं और जैसे-जैसे आप प्रयास को समायोजित करते हैं। परिणाम एक सेंटीमीटर व्यास से कम घना सर्पिल होना चाहिए। यह सभी रूपों की आगे की विविधता का आधार होगा। जिसके बाद पेपर सर्पिल आवश्यक आकार में खुल जाता है, और फिर उससे आवश्यक क्विलिंग आकृति बन जाती है।

कागज की नोक को गोंद की एक बूंद से पकड़ लिया जाता है। संपीड़न और इंडेंटेशन करके रोल को विभिन्न आकार दिए जा सकते हैं।

क्विलिंग के लिए कुल 20 बुनियादी तत्व हैं, लेकिन सिद्धांत वही रहता है: मोड़ो, चुटकी बजाओ - अपनी कल्पना का उपयोग करके आप हमेशा नए क्विलिंग तत्वों के साथ आ सकते हैं।

मुझे आशा है कि आज आपने जो ज्ञान अर्जित किया है, उसने आपको समृद्ध किया है और न केवल कला पाठों में, बल्कि जीवन में भी रचनात्मक समस्याओं को हल करने में आपकी मदद करेगा।

4.कागज़ के लिएगुथना

कागज की तैयार कट स्ट्रिप्स विशेष दुकानों में खरीदी जा सकती हैं जो कार्ड आदि के लिए उत्पाद बेचते हैं। यदि यह संभव नहीं है, तो रंगीन कागज की शीटों को पेपर श्रेडर से गुजारें या उन्हें काट लें। क्विलिंग स्ट्रिप्स की मानक चौड़ाई 3 मिमी है, लेकिन यह एक आवश्यक शर्त नहीं है। एक और बहुत महत्वपूर्ण बिंदु.

नालीदार गत्ता।

के लिएनालीदार कार्डबोर्ड के साथ काम करते समय, कागज काटने जैसी ही तकनीक का उपयोग किया जाता है। इस तथ्य के परिणामस्वरूप कि नालीदार कार्डबोर्ड की पट्टी अधिक मोटी और अधिक लोचदार होती है, शिल्प बड़े और विशाल होते हैं, और उनके उत्पादन पर कम समय खर्च होता है। बच्चे वास्तव में नालीदार कार्डबोर्ड के साथ काम करने का आनंद लेते हैं: आधा घंटा और उनके हाथों में एक तैयार शिल्प है।

सबसे खूबसूरत काम रंगीन नालीदार कार्डबोर्ड से बने होते हैं, जो न केवल दोनों तरफ, बल्कि अंदर भी चित्रित होते हैं, यानी। थोक में।

क्विलिंग कक्षाएं पुराने पूर्वस्कूली उम्र से शुरू की जा सकती हैं, जिससे धीरे-धीरे काम की जटिलता का स्तर बढ़ जाता है।

क्विलिंग तकनीक के मूल तत्वों का अध्ययन सिद्धांत के अनुसार किया जाना चाहिए: सरल से जटिल तक, बाद में, विभिन्न तत्वों के संयोजन से, बच्चे नई छवियां विकसित करेंगे जिन्हें वे पेपर स्ट्रिप्स का उपयोग करके मूर्त रूप दे सकते हैं।

सबसे अच्छा विकल्प पैटर्न तैयार करना होगा, जिसके बाद प्रत्येक क्विलिंग तत्व को उसके स्थान पर चिपका दिया जाना चाहिए।

6.अर्थ गुथनाबाल विकास के लिए

सौंदर्य स्वाद और कलात्मक कल्पना के विकास में मदद मिलेगी।

डिजाइन सोच विकसित करता है।

स्पर्श संवेदनाएं और मोटर कौशल विकसित करता है।

रंग और आकार सीखने में मदद करता है।

इससे बच्चे में दृढ़ता, सटीकता और कल्पनाशक्ति का विकास होगा।

बच्चा व्यवहार में "प्रौद्योगिकी" शब्द की अवधारणा सीखता है।

7. व्यावहारिक भाग.

शिक्षकों के साथ काम करना.