श्रम शिक्षा पर वरिष्ठ समूह में नोड्स पर नोट्स। वरिष्ठ समूह में नैतिक और श्रम शिक्षा पर एक व्यापक पाठ का सारांश "जो काम करना पसंद करता है वह बेकार नहीं बैठ सकता"

लक्ष्य: मानव श्रम और तकनीकी प्रगति के परिणामों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन।

कार्य:

- प्राचीन काल से लेकर वर्तमान तक मानव श्रम के इतिहास के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें;

- किसी व्यक्ति के श्रम इतिहास के बारे में जानकारी प्राप्त करने की आवश्यकता को बढ़ावा देना;

— गेमिंग गतिविधियों में प्राप्त जानकारी के व्यावहारिक अनुप्रयोग के तरीके तैयार करना।

उपकरण:बोर्ड और मुद्रित खेल "प्राचीन लोगों का श्रम", "श्रम के लिए किसे क्या चाहिए?", "चित्र काटें", "सहायक मशीनें", "छँटाई", "ऐतिहासिक टेप"।

पाठ की प्रगति

शिक्षक. दोस्तों, शिक्षिका नताल्या युरेवना ने मदद के लिए आपकी ओर रुख किया। वह वास्तव में बड़े बच्चों को श्रम के इतिहास के बारे में बताना चाहती है। लेकिन इसके लिए उसे एक किताब की ज़रूरत है जिसमें समय के साथ मानव कार्य कैसे बदल गए हैं, इसके बारे में चित्रों के साथ कई कहानियाँ हों, क्योंकि छोटे बच्चों को तस्वीरें देखना बहुत पसंद होता है! नतालिया युरेविना ने जिस किसी से भी ऐसी किताब ढूंढने को कहा, वह उसकी ओर मुड़ गई। लेकिन, दुर्भाग्य से, यह किसी भी स्टोर में उपलब्ध नहीं था। तब शिक्षक ने आपसे बच्चों के लिए ऐसी किताब बनाने के लिए कहने का निर्णय लिया। वह जानती है कि आपको बहुत कुछ बताया गया है, पढ़ें कि अब एक व्यक्ति का काम उस काम से अलग है जो पहले लोगों के पास था, और आप दिलचस्प कहानियों के साथ आ सकते हैं और पुस्तक के लिए चित्र बना सकते हैं। आपको क्या लगता है कि इसे बच्चों के लिए दिलचस्प बनाने के लिए इसमें क्या डाला जा सकता है?

बच्चे।कहानियाँ, चित्र, वर्ग पहेली, कहावतें, खेल।

शिक्षक.आपकी कहानियों को दिलचस्प बनाने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप मानव श्रम के इतिहास के बारे में जो कुछ भी जानते हैं उसे याद रखें। मनुष्य सदैव कर्म करता रहा। आपको क्या लगता है कि प्राचीन मनुष्य ने काम क्यों किया?

बच्चे।उसे भोजन और वस्त्र की आवश्यकता थी।

शिक्षक. दोस्तों, यह याद रखने के लिए कि आदिमानव ने भोजन प्राप्त करने के लिए कैसे काम किया, मेरा सुझाव है कि आप एक खेल खेलें।

लोट्टो खेल "प्राचीन लोगों का श्रम"

लोट्टो खेल "प्राचीन लोगों का श्रम"

एक प्राचीन व्यक्ति की छवि वाले एक बड़े कार्ड के चारों ओर, आपको छोटे कार्ड बिछाने की ज़रूरत है, जिनमें से प्रत्येक पर प्राचीन लोगों के श्रम के प्रकारों में से एक को चित्रित किया गया है (शिकार करना, मछली पकड़ना, मेवे, जामुन, जड़ें, मशरूम, पक्षी इकट्ठा करना) अंडे)। बच्चे दूसरों के बीच से आवश्यक कार्ड चुनते हैं, जिन पर प्राचीन लोगों के काम के अलावा, खाना पकाने में आधुनिक प्रकार के काम भी बने होते हैं। टास्क के दौरान वे इस बारे में बात करते हैं कि तस्वीरों में क्या बना है।

शिक्षक. प्राचीन लोगों को भोजन कैसे मिलता था?

बच्चे।हाथों, पत्थरों की मदद से.

शिक्षक.कौन शिकार करने गया था?

बच्चे।हर कोई, यहाँ तक कि बच्चे भी।

शिक्षक. मैं एक ऐसा खेल खेलने का सुझाव देता हूं जो आपको याद दिलाएगा कि प्राचीन मनुष्य ने अपने काम को सफल बनाने के लिए किन महत्वपूर्ण उपकरणों का आविष्कार किया था।

खेल "किसे काम के लिए क्या चाहिए?"

गेम को डेस्क कैलेंडर के रूप में बनाया गया है। कार्ड की दो पंक्तियाँ एक स्प्रिंग का उपयोग करके टैबलेट (39x20 सेमी) से जुड़ी हुई हैं। पहली पंक्ति में तीन कार्ड हैं जिनमें प्राचीन लोगों की छवियां हैं जो विभिन्न नौकरियों में लगे हुए हैं: एक शिकारी, एक मछुआरा, कपड़े सिलाई करने वाली एक महिला। दूसरी पंक्ति - तीन कार्ड

इन लोगों के लिए आवश्यक उपकरणों और उपकरणों का चित्रण: हिरण के सींग से बना एक भाला, पत्थर और हड्डी की नोक वाले तीर, तेज पत्थर और बड़ी मछली की हड्डियों से बना एक चाकू; एक पेड़ के तने से खोखली नाव; हड्डी की नोक के साथ हापून; कपड़े सिलने के लिए हड्डी की सुई।

शिक्षक के सुझाव पर, बच्चा पहली पंक्ति से एक कार्ड चुनता है और दूसरी पंक्ति से कार्ड फेंककर आवश्यक चित्र ढूंढता है।

शिक्षक.दोस्तों, प्राचीन मनुष्य के कार्य का उद्देश्य क्या था?

बच्चे. भोजन पाने के लिए, ख़राब मौसम से, जंगली जानवरों से खुद को बचाने के लिए।

शिक्षक. सही! प्राचीन मनुष्य के कार्य का उद्देश्य खुद को तत्वों (बारिश, ओले) से बचाना, जंगली जानवरों से बचाना था, ताकि ऐसी वस्तुएं बनाई जा सकें जो उपयोग में सुविधाजनक हों। आधुनिक मनुष्य का कार्य अब प्राचीन काल में रहने वाले लोगों के कार्य से किस प्रकार भिन्न है?

बच्चे।आजकल वे कई मशीनों और विभिन्न उपकरणों का उपयोग करते हैं।

शिक्षक.यह सही है! एक व्यक्ति अपने काम में बहुत सारी मशीनों और उपकरणों का उपयोग करता है। पहली तकनीक कठिन नहीं थी. लेकिन यह किस तरह की तकनीक थी, अगर आप गेम खेलेंगे तो आपको याद होगा।

खेल "चित्र काटें"

बच्चों को तीन सूक्ष्म समूहों में बांटा गया है। शिक्षक बच्चों को 6-8 भागों में काटे गए चित्रों को मोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं जिनमें एक चरखा, एक करघा, एक कुम्हार का पहिया दर्शाया गया है (प्रत्येक माइक्रोग्रुप एक चित्र को मोड़ता है)। कार्य पूरा करने के बाद, बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि चित्रों में क्या दिखाया गया है, इस उपकरण की क्या आवश्यकता थी, इसे कैसे क्रियान्वित किया गया और यह किस सामग्री से बना है। बच्चों की कहानियों की अनुमानित सामग्री: “मिट्टी से बर्तन बनाने के लिए कुम्हार के चाक की आवश्यकता होती थी। इसे घुमाने के लिए एक शख्स ने अपने पैर से पैडल दबाया. कुम्हार का चाक पत्थर का बना होता था। करघे पर काम करते हुए, एक आदमी ने अपने हाथों से धागे की पट्टियों को फिर से व्यवस्थित किया। करघा लकड़ी का बना था।”

शिक्षक. दोस्तों, टेक्नोलॉजी की क्या आवश्यकता है?

बच्चे।यह आपको तेजी से काम करने में मदद करता है और काम को आसान बनाता है।

शिक्षक. हाँ, किसी व्यक्ति को तेज़, बेहतर और आसान काम करने के लिए तकनीक आवश्यक है। अच्छे कारीगरों को अच्छी प्रतिष्ठा प्राप्त थी। एक मास्टर के बारे में जो किसी भी काम से नहीं डरता था, उन्होंने कहा: "सभी ट्रेडों का एक जैक," और जब उन्होंने अच्छी तरह से किए गए काम की प्रशंसा की, तो उन्होंने यह कहा: "यह इतना महंगा नहीं है कि यह लाल सोना है, लेकिन यह इतना महंगा है कि यह है अच्छी शिल्प कौशल।" दोस्तों, आप लोगों के कौशल के बारे में और कौन सी कहावतें और कहावतें जानते हैं?

बच्चे।"जैसा गुरु, वैसा काम", "पेड़ अपने फलों में कीमती है, लेकिन आदमी अपने कर्मों में", "कुशल हाथों को बोरियत नहीं होती", "गुरु के काम से डर लगता है", "अपनी लगाओ अपने काम में आत्मा और दिल लगाओ, अपने काम के हर सेकंड को संजोओ"।

शिक्षक. आप इस कहावत का अर्थ कैसे समझते हैं "कुशल हाथों को बोरियत नहीं होती"?

बच्चे।जो व्यक्ति काम करना पसंद करता है वह कभी बोर नहीं होता, केवल आलसी लोग ही बोर होते हैं।

शिक्षक. रूसी लोगों ने लोक शिल्पकारों और अपने शिल्प के उस्तादों के बारे में गीतों की रचना की और खेलों का आविष्कार किया। मेरा सुझाव है कि आप उनमें से एक खेलें।

रूसी लोक खेल "कोस्त्रोमा"

लड़की - कोस्त्रोमा - एक कुर्सी पर बैठी है। बच्चे उसके चारों ओर घूमते हैं और गाते हैं। गीत के प्रत्येक पद को गाने के बाद, वे रुकते हैं और कोस्ट्रोमा की ओर मुड़ते हैं, जो गाते समय, स्पिन करना, गेंदों को घुमाना और बुनना दिखाता है।

बच्चे(गायन)

कोस्त्रोमा, कोस्त्रोमा!

मेरी महारानी, ​​कोस्त्रोमा!

कोस्त्रोमुश्का में दूध के साथ जेली है,

कोस्त्रोमुश्का में पनीर के साथ पैनकेक हैं।

क्या आप स्वस्थ हैं, कोस्ट्रोमा?

कोस्ट्रोमा। स्वस्थ!

बच्चे। आप क्या कर रहे हो?

कोस्ट्रोमा। मैं कुडेल्का घुमा रहा हूँ!

बच्चे

कोस्ट्रोमा।स्वस्थ!

बच्चे।आप क्या कर रहे हो?

कोस्ट्रोमा।मैं गेंदों को हिला रहा हूँ!

बच्चे(गायन)। क्या आप स्वस्थ हैं, कोस्ट्रोमा?

कोस्तरोमा. स्वस्थ!

बच्चे।आप क्या कर रहे हो?

कोस्तरोमा. मैं बुनाई कर रहा हूँ!

बच्चे(गायन)। क्या आप स्वस्थ हैं, कोस्ट्रोमा?

कोस्तरोमा(उदास)। स्वस्थ...

बच्चे. आप क्या कर रहे हो?

कोस्ट्रोमा।मैं रो रहा हूँ! मैंने अपनी उँगलियाँ तोड़ दीं!

बच्चे(गायन)। क्या आप स्वस्थ हैं, कोस्ट्रोमा?

कोस्तरोमा. स्वस्थ!

बच्चे।आप क्या कर रहे हो?

कोस्ट्रोमा।मैं तुम्हें पकड़ रहा हूँ!

कोस्त्रोमा बच्चों के पीछे दौड़ता है, किसी को पकड़ने की कोशिश करता है।

शिक्षक. जब किसी व्यक्ति ने धातु को पिघलाना और बिजली का उपयोग करना सीखा, तो मशीनें और मशीनें अधिक जटिल हो गईं। आज लोग अपने काम में आधुनिक मशीनों का उपयोग करते हैं, जिससे आराम के लिए अधिक समय मिल जाता है। लेकिन ये किस तरह की कारें हैं, अगर आप गेम खेलेंगे तो आपको याद होगा।

खेल "सहायक कारें"

विभिन्न वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्रों के एक सेट से, शिक्षक बच्चों को उन आधुनिक मशीनों को चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं जो मानव कार्य को आसान बनाती हैं: स्वचालित वाशिंग मशीन, एक माइक्रोवेव ओवन, एक वैक्यूम क्लीनर, एक इलेक्ट्रिक दूध देने वाली मशीन। बच्चों को इन वस्तुओं के नाम बताने होंगे और उनकी पसंद बतानी होगी।

शिक्षक. लेकिन यदि आप अगला गेम खेलेंगे तो आपको याद होगा कि इन सहायक मशीनों ने किन वस्तुओं और उपकरणों को प्रतिस्थापित किया है।

खेल "छँटाई"

प्रस्तुतकर्ता कार्डों को जोड़े में क्रमबद्ध करता है ("झाड़ू - वैक्यूम क्लीनर", "रूसी ओवन - माइक्रोवेव ओवन", "चॉप के साथ गर्त - खाद्य प्रोसेसर", "वॉशिंग बेसिन - स्वचालित वॉशिंग मशीन", "सुई और धागा - सिलाई मशीन", "रूबल - इलेक्ट्रिक आयरन") और युग्मित कार्डों के सेट को खिलाड़ियों के बीच समान रूप से विभाजित करता है। नेता के आदेश पर, खिलाड़ियों को युग्मित कार्ड ("झाड़ू - वैक्यूम क्लीनर", "रूसी ओवन - माइक्रोवेव ओवन", आदि) उठाना होगा और उन्हें एक साथ रखना होगा। विजेता वह है जो पहले कार्य पूरा करता है और वस्तुओं का सही नाम रखता है।

शिक्षक. दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक खेल खेलें जिसके दौरान आपको एक बार फिर याद आएगा कि समय के साथ मानव परिवहन के साधन कैसे बदल गए हैं।

खेल "ऐतिहासिक टेप"

(जल, वायु, भूमि परिवहन)

शिक्षक के सुझाव पर, बच्चों को तीन माइक्रोग्रुप में विभाजित किया गया है। आपको जल (वायु, भूमि) परिवहन को दर्शाने वाले कार्डों को क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है: परिवहन के सबसे प्राचीन साधनों से लेकर सबसे आधुनिक तक। आपको लाल तीर से शुरुआत करनी चाहिए और कार्ड के किनारों पर रंगीन वृत्तों का मिलान करके खुद को नियंत्रित करना चाहिए। कार्य के दौरान, बच्चे कार्ड पर चित्रित जल (वायु, भूमि) परिवहन का नाम देते हैं, इस बारे में बात करते हैं कि यह क्या (ईंधन, बिजली) उपयोग करता है, और एक व्यक्ति को इस परिवहन की आवश्यकता क्यों है।

शिक्षक. तो आपको याद आया कि समय के साथ मानव कार्य कैसे बदल गया है! मैंने आपकी सभी कहानियाँ टेप पर रिकॉर्ड कर लीं। आज सोने के बाद हम सोचेंगे कि उन्हें अपनी किताब में कैसे खूबसूरती से जगह दी जाए। आपके अनुसार इसके पृष्ठों पर कौन से खेल शामिल किए जा सकते हैं?

बच्चे।"प्राचीन लोगों का काम", "काम के लिए किसे क्या चाहिए?", "कट-आउट चित्र", "सहायक मशीनें", "सॉर्टिंग", "ऐतिहासिक टेप", "कोस्त्रोमा"।

शिक्षक. आप किताब में और क्या डाल सकते हैं?

बच्चे. काम के बारे में कहावतें, अलग-अलग समय में लोगों के काम के बारे में हमारे चित्र, हमारे माता-पिता और दादा-दादी की उनके काम के बारे में कहानियाँ, आप क्रॉसवर्ड पहेलियाँ लेकर आ सकते हैं।

शिक्षक. शाबाश, आप बहुत सारी दिलचस्प चीज़ें लेकर आए हैं! मुझे लगता है कि आपको और मुझे एक अद्भुत किताब मिलेगी जो नताल्या युरेवना को बड़े समूह के बच्चों को मानव श्रम के इतिहास से परिचित कराने में मदद करेगी।

5-6 वर्ष के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "सहायक"

एकीकरण:
संज्ञानात्मक विकास, वाणी विकास।

उपकरण और सामग्री:व्यवसायों के साथ चित्र (रसोइया, दर्जी, शिक्षक, निर्माता, डॉक्टर, नाई); पहेलियों के उत्तर के चित्र (सुई, चाकू, किताब, क्रेन, थर्मामीटर, दर्पण); गेंद।
प्रत्येक बच्चे के लिए पानी के साथ बेसिन, नैपकिन, तौलिये, एप्रन।

प्रारंभिक कार्य: चित्र देखना, माता-पिता के पेशे के बारे में बात करना, कथा साहित्य पढ़ना, इस विषय पर बोर्ड और उपदेशात्मक खेल।

गतिविधियों की प्रगति

कई अलग-अलग पेशे हैं,
फ़ोटोग्राफ़र, रसोइया और शिक्षक,
ड्राइवर, खलासी और बिल्डर,
और हम उन सभी की गिनती नहीं कर सकते.
इससे वास्तव में कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम कौन हैं
आख़िरकार, मुख्य बात अपने काम से प्यार करना है!
- यह कविता किस बारे में है? (बच्चों के उत्तर)
- पेशा क्या है? (बच्चों के उत्तर)
- एक पेशा वह है जो हर दिन किया जाता है और जो अन्य लोगों के लिए उपयोगी होता है। पेशे को विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता है, और यह महत्वपूर्ण है कि व्यक्ति इसे पसंद करे और इसे पसंद करे।
-आप बड़े होकर क्या बनना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)
- अब देखते हैं कि आप व्यवसायों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।
शब्द का खेल "सोचो, अनुमान लगाओ, ढूंढो।"(बोर्ड पर व्यवसायों के चित्र हैं। शिक्षक श्रम की वस्तुओं के बारे में पहेलियाँ बनाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं और पेशे का नाम बताते हैं, किसे इस उपकरण की आवश्यकता है, काम के लिए श्रम की वस्तु, और उत्तर-चित्र उसके बगल में संलग्न है) .
1. मैं छोटा हूँ
पतला और तीखा.
मैं अपनी नाक से रास्ता ढूंढ रहा हूं,
मैं अपनी पूँछ अपने पीछे खींच रहा हूँ। (सुई और धागा)
2. जादुई शीशा है
यह हर चीज़ को प्रतिबिंबित करता है. (आईना)
3. मैं बहुत तेज और फौलादी हूं
मैं रोटी काटने में आपकी मदद करूंगा।
लेकिन मुझसे सावधान रहना
मैं अपनी उंगली काट सकता हूं. (चाकू)
4. पेड़ नहीं, पत्तों वाला
शर्ट नहीं, बल्कि सिला हुआ।
एक व्यक्ति नहीं, बल्कि एक कहानीकार. (किताब)
5. मैं अपनी लंबी गर्दन घुमाऊंगा
मैं भारी बोझ उठाऊंगा.
मैं इसे वहां रखूंगा जहां वे आपसे कहेंगे,
मैं उस व्यक्ति की मदद करूंगा. (क्रेन)
6. मैं तुम्हारी बांह के नीचे बैठूंगा,
7. और मैं तुम्हें बताऊंगा कि क्या करना है।
या मैं तुम्हें बिस्तर पर सुला दूँगा,
या मैं तुम्हें टहलने के लिए जाने दूँगा। (थर्मामीटर)
- शाबाश, आपने सभी पहेलियां सही हल कर लीं। अब सभी लोग एक घेरे में खड़े हो जाएं और कहें कि कौन क्या कर रहा है।
शब्द खेल "यह क्या करता है?" (शिक्षक गेंद फेंकता है और पूछता है कि रसोइया क्या कर रहा है - बच्चा वाक्य पूरा करता है - खाना बना रहा है)।
बिल्डर, दूधवाली, शिक्षक, ड्राइवर, फायरमैन, नाई, डाकिया, ट्रैक्टर चालक, पायलट, डॉक्टर, कलाकार, दर्जी, बेकर, फोटोग्राफर, चौकीदार, शिक्षक (शिक्षक का नाम लेने वाला अंतिम)।
- समूह में शिक्षक की और कौन मदद करता है? (बच्चों के उत्तर). वह क्या करती है, क्या काम करती है? (बच्चों के उत्तर)
- उसके पास बहुत काम है: समूह को साफ करना, फर्श धोना, टेबल लगाना और आपको कपड़े पहनने में मदद करना। शायद आज हम भी उसकी मदद कर सकें. (बच्चों का उत्तर). आइए गुड़िया के कोने में चीज़ों को व्यवस्थित करें, धूल पोंछें और कुर्सियाँ धोएँ।
- ऐसा करने के लिए, हम तीन टीमों में विभाजित होंगे: बच्चे तस्वीरें लेते हैं: जिनके पास फर्नीचर है - वे कुर्सियाँ धोते हैं, जिनके पास खिलौने हैं - अलमारियों और खिलौनों पर धूल पोंछते हैं; जिसके पास बर्तन हों, वह बर्तन धो ले और अलमारी साफ़ कर ले। इस बात पर सहमत हों कि खिलौनों को कौन निकालेगा और दूर रखेगा, कौन धूल पोंछेगा, कौन खिलौनों को धोएगा, कौन उन्हें पोंछकर सुखाएगा और वापस उनकी जगह पर रखेगा। जो टीम काम तेजी से पूरा करती है वह अन्य लोगों की मदद कर सकती है।
- आपको काम के लिए क्या चाहिए? (बच्चों के उत्तर) एप्रन पहनें, नैपकिन, पानी के कटोरे लें और काम पर लग जाएं।
काम खत्म करने के बाद, एक नानी को आमंत्रित करें। वह बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देती हैं।
- आपको काम करना और अपने बड़ों की मदद करना पसंद था। क्या यह कठिन था? (बच्चों के उत्तर)
- और लोग कहते हैं: "व्यवसाय का समय, मनोरंजन का समय।" इसका मतलब क्या है? (बच्चों के उत्तर)
हाँ, हमने काम किया है, अब हम आराम कर सकते हैं। धन्यवाद।

श्रम शिक्षा पाठ का सारांश "खिलौने स्वच्छता पसंद करते हैं"

लक्ष्य: पूर्वस्कूली बच्चों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।

कार्य:

काम में पहले अर्जित कौशल को समेकित और सुधारें।

गतिविधियों को निष्पादित करने की संस्कृति की महारत को बढ़ावा देना (कार्य के तीन नियमों का पालन करना: एक साफ सूट, एक साफ कार्यस्थल, काम का एक साफ परिणाम)

वयस्क गतिविधियों में बच्चे की रुचि के विकास को समृद्ध करने में सहायता करें; कार्यस्थल पर सकारात्मक माहौल बनाकर सहायता प्रदान करने की इच्छा।

सामग्री: गंदे खिलौने, एक बैग, बेसिन, टेबल, एक बेंच, साबुन के बर्तन, स्पंज, नैपकिन, पानी की बाल्टी; चरित्र मिश्का.

कक्षा की प्रगति

आयोजन का समय

1. पसंदीदा खिलौनों के बारे में बातचीत

शिक्षक:

दोस्तों, सुनो, मैं तुम्हें एक कविता पढ़ूंगा:

खिलौनों को हमसे दोस्ती करने दो

हम उन्हें नाराज नहीं करेंगे

चलो खेलते हैं और फिर

हम सब कुछ वापस अपनी जगह पर रख देंगे

हम अपनी मदद खुद करेंगे

हम उन्हें उनकी जगह पर रखेंगे

खिलौने इंसान नहीं, हर कोई समझता है

और जब वे उन्हें तोड़ते हैं तो उन्हें वास्तव में यह पसंद नहीं आता!

शिक्षक:

हमें बताएं, आपके पसंदीदा खिलौने कौन से हैं? क्या आप हमारे खिलौनों से खेलना चाहते हैं? खिलौने अपनी जगह पर हैं और हमारा इंतज़ार कर रहे हैं!
लोग इकट्ठा होते हैं, लोकोमोटिव अपनी सीटी बजाता है: "हम जा रहे हैं, जा रहे हैं, जा रहे हैं। दूर देशों में, अच्छे पड़ोसी, खुशमिजाज दोस्त!"

2. एक बैग के साथ टेडी बियर.

(मिश्का एक बैग लेकर ग्रुप में बैठी है, उसमें से आप देख सकते हैं कि बैग में खिलौने हैं। बच्चे मिश्का के चारों ओर खड़े हैं)।

शिक्षक:

नमस्ते, मिश्का?! भालू, हम खेलना चाहते थे, और तुमने हमारे खिलौने थैले में रख दिये?

भालू:

नहीं, मैंने इसे नहीं लिया. मेरे यहाँ खिलौने हैं, लेकिन वे टेडी बियर हैं। किसी कारण से शावक उनके साथ खेलना नहीं चाहते। मैं इसे आपके पास लाया, मुझे समझ नहीं आता कि उन्हें क्या पसंद नहीं है?

(शिक्षक निराश होकर बैग से खिलौना निकालता है और ट्रे पर रख देता है)।

शिक्षक:

बेशक, ऐसी गंदी लड़की के साथ कौन खेलना चाहेगा? भालू शावकों की मदद कैसे करें, क्योंकि वे खिलौनों के बिना ऊब चुके हैं? लेकिन हम खुद खेलना चाहते थे! हम क्या करने जा रहे हैं? क्या हमें खेलना चाहिए या हम शावकों के लिए कुछ अच्छा करेंगे?

हाँ, शावक छोटे और अनाड़ी हैं। लेकिन हम बड़े हो गए हैं, हम लगभग वरिष्ठ हैं, हम खेल के साथ इंतजार कर सकते हैं!

मुख्य हिस्सा

1. खेल "मिटाना"।

शारीरिक शिक्षा मिनट (आंदोलनों की नकल)।

हम दिन भर धोते हैं, धोते हैं, धोते हैं।

क्या आप फिर से काम पर जाने के लिए तैयार हैं, या आपको जाना चाहिए?

हम दिन भर कुल्ला करते हैं, कुल्ला करते हैं, कुल्ला करते हैं।

देखो, हाथ, पैर, क्या वे थक गए हैं?

हम दिन भर धक्का देते हैं, धक्का देते हैं, धक्का देते हैं।

देखो, हाथ, पैर, क्या वे थक गए हैं?

क्या आप काम पर वापस जाने के लिए तैयार हैं?

हम लटके रहते हैं, हम लटके रहते हैं, हम दिन भर लटके रहते हैं।

देखो, हाथ, पैर, क्या वे थक गए हैं?

क्या आप काम पर वापस जाने के लिए तैयार हैं?

2. श्रम प्रक्रिया के बारे में बातचीत.

शिक्षक:

हमने आपके साथ क्या करने का निर्णय लिया है?(शावकों के लिए खिलौने धोएं)।

भालू:

हां, मैंने यह भी अनुमान लगाया कि मुझे इसे धोना होगा, मैंने बेसिन भी तैयार कर लिया। (बैग से निकालता है)। पानी डालो और धो लो! इसे जल्दी से करें और आप अपने गेम खेलने में सक्षम होंगे!

शिक्षक:

सहन करो, जल्दी मत करो। एक बेसिन पर्याप्त नहीं है, आपके पास बहुत सारे खिलौने हैं! इसलिए, हमने खिलौनों को धोने का फैसला किया। अपने चेहरे पर दिखाओ कि तुम खुशी-खुशी शावकों का भला करोगे। हम अभी सब कुछ तैयार करेंगे, मुझे यकीन है कि आप में से प्रत्येक इस कार्य का सामना करेगा!

3. कार्यस्थल तैयार करें.

जाओ, रीता, कृपया सभी डिब्बे बेंच पर रख दो ताकि बच्चों को उन्हें लेने में सुविधा हो। कियुषा और ग्लीब ने मेज पर साबुन के बर्तन रखे। नस्तास्या, जाओ और अपने स्पंज फैलाओ। और ओल्गा इवानोव्ना हमारी बाल्टियों में पानी डालेगी।

अपने आप को देखो, क्या तुम्हारे हाथ काम करने के लिए तैयार हैं? क्या आपका सिर तैयार है?

जाओ, अपनी जगह तैयार करो, फिर मिश्का के पास जाओ, वह तुम्हें एक खिलौना देगा। और आप इसे साफ करके एक रुमाल पर सूखने के लिए रख दें.

(बच्चे स्थान तैयार करते हैं, सहायक शिक्षक कार्यस्थल को व्यवस्थित करने वालों के लिए बेसिन में पानी डालते हैं)।

4. श्रम प्रक्रिया.

स्वतंत्र श्रम प्रक्रिया.

शिक्षक:

जो भी समाप्त हो गया है, सब कुछ दूर रख दें, साफ खिलौनों को मिश्का के बगल में एक रुमाल पर रख दें, उसे आपके प्रयासों को देखने दें!

अंतिम भाग

मौन का एक क्षण (कविताएँ)।

शिक्षक:

सुनो, हमारे लोग दोस्ती के बारे में एक कविता जानते हैं।

वी. विक्टोरोव।

मधुमक्खी और फूल मित्र हैं।

एक पत्ता और एक पतंगा मित्र हैं.

नदियाँ और जंगल मित्र हैं।

सूरज और वसंत मित्र हैं.

तारे और चाँद दोस्त हैं.

समुद्र में जहाज मित्र होते हैं।

दुनिया भर के बच्चे दोस्त हैं!

शिक्षक:

एक मज़ेदार कविता? मधुमक्खियाँ और फूल मित्र क्यों हैं? सूर्य और वसंत मित्र क्यों हैं?

3. कार्य के परिणाम का मूल्यांकन।

हम जल्द ही सड़क पर निकलेंगे और जांच करेंगे कि वहां कौन किसका दोस्त है? अब चलो मिश्का के पास चलते हैं। खिलौनों को देखो, क्या हो गये हैं? क्या शावकों को उनके साथ खेलने में मज़ा आएगा? कात्या, क्या आपका खिलौना अब साफ है? लिसा, मुझे बताओ कि तुमने खिलौना कैसे साफ किया?

शिक्षक:

ठीक है, मिश्का, हमने तुम्हारी मदद करने का वादा किया था, हमने किया, तुम्हारे शावकों को खुशी-खुशी साफ-सुथरे खिलौनों से खेलने दो, और हम टहलने जाएंगे।

भालू: धन्यवाद!

एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 123, आर्कान्जेस्क।

श्रम शिक्षा पर एनएनओडी का सार "आइए सात बीमारियों से प्याज उगाएं"

श्रम शिक्षा पर एनएनओडी का सार

विषय:आइए सात बीमारियों के लिए प्याज उगाएं।

आयु वर्ग:पुराने

लक्ष्य:बच्चों को दीर्घकालिक अवलोकन के लिए निर्देशित करने के लिए, जमीन में प्याज को ठीक से लगाने की क्षमता विकसित करना

कार्य:प्याज की संरचना और उसके जीवन की स्थितियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;
बच्चों के श्रम कौशल और क्षमताओं का विकास करना;
परिणाम प्राप्त करने, एक सामान्य कारण में भाग लेने, योगदान देने की इच्छा पैदा करें।

प्रारंभिक काम:प्याज के बारे में कहावतें और कहावतें सीखना, कार्टून "सिपोलिनो" देखना, फिंगर जिम्नास्टिक "सब्जियां" सीखना, सब्जियों के बारे में पहेलियां, खेल "अच्छा-बुरा", टेबल लोट्टो "सब्जियां-फल", एक शैक्षिक प्रस्तुति दिखाना "प्याज - सात से बीमारियाँ”, खेल "हाँ-नहीं"।

प्रबंध:आश्चर्य का क्षण, बातचीत, उंगलियों का खेल, बच्चों के लिए प्रश्न, समस्या की स्थिति बनाना, स्पष्टीकरण, परीक्षा, प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, निर्देश, शारीरिक शिक्षा क्षण, प्रशंसा, प्रोत्साहन।

सामग्री:खिलौना - सिपोलिनो, प्रत्येक बच्चे के लिए मिट्टी के कप और एक प्याज, पानी के साथ पानी के डिब्बे, एप्रन, छड़ें, कैंची, गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग "हमेशा कुछ करने को है", राग "रा-ता-ता" द्वारा प्रस्तुत किया गया जेम्स लास्ट ऑर्केस्ट्रा, "ब्लैक बॉक्स", प्रस्तुति "प्याज़ कैसे दिखते हैं।"

शब्दावली कार्य:जड़, बल्ब, अवसाद, प्रयास, तीर, प्याज के तराजू, नीचे, ऊपर।

एनएनओडी चाल

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

शिक्षक: तुम मेरे मित्र हो, और मैं तुम्हारा मित्र हूँ। आइए कसकर हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। शाबाश, अपना स्थान ग्रहण करें। आज एक बहुत ही दिलचस्प गतिविधि आपका इंतजार कर रही है। (बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं।)

राग "रा-ता-ता" जेम्स लास्ट ऑर्केस्ट्रा द्वारा प्रस्तुत किया जाता है। (खेल "क्या? कहाँ? कब?" से), शिक्षक एक "ब्लैक बॉक्स" निकालता है)।

शिक्षक: दोस्तों, एक परी-कथा नायक आपसे मिलने आया है, लेकिन आपको प्रश्न पूछकर अनुमान लगाना होगा कि वह कौन है। "हां-नहीं" का खेल खेला जाता है.

सिपोलिनो प्रकट होता है।

सी:- हेलो दोस्तों. और मैं यहाँ हूँ, सिपोलिनो! क्या आप जानते हैं मैं कौन हूं? (प्याज)। यह सही है, मैं धनुष हूँ!

खेल "अच्छा और बुरा"

प्याज में क्या अच्छा है? (प्याज बहुत स्वास्थ्यवर्धक है, विटामिन सी से भरपूर है, इसके अलावा, यह विटामिन प्रतिरक्षा में सुधार करने में मदद करता है। हरी प्याज की पत्तियां कैरोटीन से भरपूर होती हैं। कैरोटीन श्वसन पथ के श्लेष्म झिल्ली को सूजन से बचाता है और हमारी त्वचा की भलाई का ख्याल रखता है। सर्दी और फ्लू के इलाज और रोकथाम के लिए, दिन में कई बार कटे हुए प्याज के टुकड़े (प्याज) सूंघना अच्छा होता है।
खैर, प्याज में बुराई क्या है? (कड़वा स्वाद, जब आप इसे काटते हैं तो आँसू बहते हैं)।

Ch:- शाबाश दोस्तों!

शिक्षक:-सिपोलिनो, लोग आपके बारे में कहावतें जानते हैं:

सात बीमारियों से निजात दिलाता है प्याज.
प्याज और लहसुन भाई बहन हैं.
प्याज और स्नान - सब कुछ नियम.

सी: शाबाश! आप और कौन सी सब्जियाँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)। शाबाश, आप बहुत सारी सब्जियाँ जानते हैं।

अब थोड़ा आराम कर लेते हैं.

फिंगर जिम्नास्टिक "सब्जियां"

एक, दो, तीन, चार, (ताली बजाते हुए)
बच्चों को सब्जियाँ सिखाई गईं: (हाथों का लचीलापन और विस्तार)
प्याज, मूली, तोरी, (अपनी उँगलियाँ मोड़ें)
सहिजन, गाजर, लहसुन। ("लहसुन" शब्द पर - ताली बजाएं)।

सी: शाबाश! क्या आप जानते हैं कि प्याज कैसे दिखाई देते हैं और उन्हें उगाने के लिए क्या चाहिए? (बच्चों के उत्तर). हम अभी इसकी जांच करेंगे. मेरा सुझाव है कि आप शैक्षिक प्रस्तुति "प्याज कैसे दिखते हैं?" देखें।

देखने के बाद सिपोलिनो बच्चों से सवाल पूछता है।

- प्याज की वृद्धि के लिए क्या आवश्यक है (प्रकाश, गर्मी, मिट्टी, पानी),
- वे क्यों कहते हैं: "प्याज सर्दी के लिए है"? (बच्चों के उत्तर)

हाँ, प्याज लोगों को ठीक करने में मदद करता है।

आपके अनुसार हरा प्याज पाने के लिए क्या करना होगा? (धनुष बाण दिखाते हुए, बच्चों के उत्तर)।
इन तीरों को पाने के लिए (उन्हें ऐसा इसलिए कहा जाता है क्योंकि वे तीर की तरह दिखते हैं), आपको प्याज को अंकुरित करने की आवश्यकता है। क्या आप अपना खुद का हरा प्याज उगाना चाहते हैं? हो सकता है कि आपकी माँ उन्हें सलाद या सूप में इस्तेमाल कर सकती हो? रोपण शुरू करने के लिए, आपको थोड़ा गर्म होना होगा।

भौतिक. मिनट "प्याज रोपण"

यहाँ प्रसन्न लोग बगीचे में जा रहे हैं। (बच्चे एक घेरे में चलते हैं)
हम फावड़े लेंगे और बिस्तर खोदना शुरू करेंगे। (पाठ के अनुसार क्रियाएँ)
फिर हम थोड़ा बैठेंगे और एक प्याज लगाएंगे (पाठ के अनुसार क्रियाएं)
आइए अपने हाथों में पानी का डिब्बा लें और अपनी छोटी सी किरण को पानी दें (इसे पानी दें)
सूरज तुम्हें गर्म कर देगा (कंधों को गले लगाओ)
और प्याज पक जाएगा (बच्चे हाथ ऊपर उठाकर हिलाते हैं)

सी: मैं सभी को अपने कार्यस्थल पर आमंत्रित करता हूं। और स्वयं गंदे न होने और मेज़ों को गंदा न करने के लिए आपको क्या करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर
यह सही है, आपको टेबलों को ऑयलक्लॉथ से ढंकना होगा और एप्रन पहनना होगा। (बच्चे एप्रन पहनते हैं और टेबल को ऑयलक्लॉथ से ढक देते हैं)।
फिर, (प्रत्येक बच्चे को एक प्याज, एक गिलास मिट्टी, कैंची दी जाती है।) प्याज की जांच करें. धनुष का आकार कैसा है? क्या रंग? अगर इसमें प्याज जैसी गंध आ रही है? (बच्चे एप्रन पहनते हैं और टेबल को ऑयलक्लॉथ से ढक देते हैं)।

प्रदर्शन के साथ शिक्षक से निर्देश.

एक छड़ी लें और कप में मिट्टी को ढीला करें ताकि मिट्टी सांस लेना शुरू कर दे। फिर, प्याज को अपने बाएं हाथ में लें और शीर्ष ढूंढें। अपने दाहिने हाथ में कैंची लें और अंकुर के लिए ऊपर से थोड़ा सा काट लें। आइए ज़मीन में एक गड्ढा करें। आइए अब प्याज को उसके निचले हिस्से (जहां जड़ें हैं) से जमीन में रोपें ताकि उसका ऊपरी हिस्सा जमीन से बाहर निकला रहे।

सोचिए प्याज उगाने के लिए और क्या करना होगा? (बच्चों के उत्तर)
यह सही है, इसे पानी दें और इसे सूरज के करीब, खिड़की पर रख दें।

सी: शाबाश! आपने एक महान काम किया है! अब आपमें से प्रत्येक अपना स्वयं का "चिपोलिंको" उगाएगा। लेकिन एक बार में नहीं. बाद में अपनी माँ को खुश करने के लिए आपको हर दिन प्याज पर नज़र रखने और उसकी देखभाल करने की ज़रूरत है।
खैर, अब मेरे लिए दूसरे किंडरगार्टन में जाने का समय हो गया है। अलविदा!

शिक्षक: दोस्तों, आज हमने क्या किया? प्याज को उगाने के लिए क्या चाहिए? क्या आपको प्याज बोने में मजा आया? बहुत अच्छा! आइए अब हम अपने कार्यस्थल की सफाई करें। (गीत "हमेशा कुछ करने को होता है" बजता है। सफाई करते समय, शिक्षक को कैंडी का एक बैग और एक नोट मिलता है "बच्चों के काम के लिए (सिपोलिनो)। शिक्षक बच्चों का इलाज करता है और उनकी प्रशंसा करता है।

विषय: "शहर के निवासियों की मदद करें"

कार्य:

शैक्षिक: संपूर्ण कार्य प्रक्रिया (लक्ष्य निर्धारण से परिणाम तक) को स्वतंत्र रूप से निष्पादित करने के कौशल को समेकित करना; चाकू का सही ढंग से उपयोग करने और सब्जियों को क्यूब्स में काटने के कौशल को मजबूत करें; व्यवसायों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

शैक्षिक: खाना पकाने में रुचि विकसित करना; खाना पकाने के दौरान बच्चे की स्वच्छ संस्कृति के विकास में योगदान देना; काम के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण उद्देश्यों का निर्माण करना, सावधानीपूर्वक, लगन से और सौहार्दपूर्ण ढंग से काम करने की क्षमता; श्रवण स्मृति, कल्पना, सोच और भाषण विकसित करें।

शैक्षिक: कार्य प्रक्रिया में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, अपने कार्य और साथियों के कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

क्षेत्रों का एकीकरण: भाषण विकास, संज्ञानात्मक विकास, शारीरिक विकास।

सामग्री: एप्रन, स्कार्फ, चाकू, कटिंग बोर्ड, कटोरे, चम्मच; खेल "गेस द प्रोफेशन", संगीत संगत के लिए विषय चित्र।

उत्पाद: उबली हुई सब्जियाँ - आलू, गाजर, चुकंदर; प्याज, नमकीन गोभी, मटर, नमक, वनस्पति तेल; फल - केला, सेब, संतरा, नाशपाती, कीवी।

प्रारंभिक काम: विषयगत एल्बम "सब्जियां, फल", उपदेशात्मक खेल "स्वाद", "बगीचे में क्या उगता है", मॉडलिंग "सब्जियां और फल", सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियों को पढ़ना और हल करना, कहावतों और काम के बारे में कहावतों को याद करना।

शब्दावली कार्य: सब्जियों को क्यूब्स में काटना, विनैग्रेट, तकनीकी मानचित्र।

पाठ की प्रगति

आयोजन का समय.

शिक्षक: बच्चों, आज रेडियो पर घोषणा हुई कि हमारे शहर के सभी लोग आलस्य नामक भयानक बीमारी से प्रभावित हैं। आपके अनुसार ऐसी बीमारी खतरनाक क्यों है?

बच्चे: कोई काम, मजदूरी आदि नहीं करना चाहता।

शिक्षक: यह सही है, आइए कल्पना करें कि अगर पुलिस अधिकारी, डॉक्टर, शिक्षक आदि पेशे काम न करें तो क्या होगा।

शिक्षक: शायद आप और मैं अपने शहर को इस बीमारी से बचाने की कोशिश करेंगे?

बच्चे: हाँ!

शिक्षक: और इसके लिए हमें कई कार्य पूरे करने होंगे.

मुख्य हिस्सा।

मैं कार्य "पेशे का अनुमान लगाएं"

"गेस द प्रोफेशन" गेम के विषय चित्रों के साथ काम करना।

द्वितीय कार्य "नीतिवचन समाप्त करें"

मालिक का काम...(डरा हुआ)

आप इसे बिना किसी कठिनाई के बाहर नहीं निकाल सकते... (तालाब से एक मछली)

जो काम नहीं करेगा वह नहीं खाएगा)

बात ख़त्म......(साहस करके चलो)

सात बार माप एक बार काटें)

धैर्य और काम... (सब कुछ पीस जाएगा)।

श्री कार्य.

शिक्षक: अगला कार्य पूरा करने से पहले, मैं पहेली का अनुमान लगाने का प्रस्ताव करता हूं:

सफेद टोपी पहनकर घूमता हैहाथ में करछुल लेकर.वह हमारे लिए दोपहर का भोजन पकाता है:दलिया, पत्तागोभी का सूप और विनैग्रेट।यह कौन है?

बच्चे: पकाना!

शिक्षक: सही। एक शेफ क्या करता है?

बच्चे: खाना बनाकर सबको खिलाती है.

शिक्षक: हाँ, शेफ के पास बहुत काम है। वह कई अलग-अलग और स्वादिष्ट व्यंजन बनाना जानते हैं। मेरा सुझाव है कि आप "स्वादिष्ट आलू" खेल खेलें। आइए हम सब एक साथ एक घेरे में खड़े हों। हम आलूओं को पास करेंगे और उस व्यंजन का नाम बताएंगे जो उनसे बनाया जा सकता है। आपको क्या लगता है आलू से क्या बनाया जा सकता है? (बच्चे बारी-बारी से उत्तर देते हैं, आलू एक-दूसरे को देते हैं)शिक्षक: बहुत अच्छा! आप आलू से बनने वाले कई स्वादिष्ट व्यंजन जानते हैं. आप और कौन सी सब्जियाँ जानते हैं?बच्चे: पत्तागोभी, चुकंदर, मटर, शलजम, गाजर, प्याज, आदि।

शिक्षक: अब फलों के नाम बताइये.

बच्चे: सेब, संतरा, केला, नाशपाती, आदि।

शिक्षक: आखिरी काम, शायद सबसे स्वादिष्ट और सबसे कठिन, सलाद तैयार करना रह गया है। सभी सलादों का राजा विनिगेट और फलों का सलाद - फलों का सलाद है। ये सलाद बनाना चाहते हैं? »

बच्चे: हाँ!

चतुर्थ कार्य "विनैग्रेट तैयार करना", "फलों का सलाद"।

शिक्षक: अपने हाथ धोएं और एप्रन और स्कार्फ पहनें।

शिक्षक: “किसी भी व्यवसाय में आपको यह जानना आवश्यक है कि क्या करना है, कैसे करना है और किस क्रम में करना है। इसके लिए हमने पढ़ाई की

बच्चे: तकनीकी मानचित्र.

शिक्षक: "आइए याद रखें कि हम सब कुछ किस क्रम में करेंगे।"

बच्चे:

1. सब्जियां (आलू, गाजर, चुकंदर) पकाएं;

2. उबली हुई सब्जियां और प्याज छीलें;

3. उबली हुई सब्जियों को क्यूब्स में काटें;

4. मटर, नमकीन पत्तागोभी और कटा हुआ प्याज डालें;

5. नमक;

6. वनस्पति तेल डालें और मिलाएँ।

शिक्षक: फलों का सलाद किस क्रम में तैयार किया जाता है?

बच्चे:

फल धो लें.

क्यूब्स में काटें.

सब कुछ मिलाएं और प्लेटों पर रखें।

बच्चे विनैग्रेट और फलों का सलाद तैयार करना शुरू करते हैं (पोषण के बारे में संगीत बजता है)। यदि आवश्यक हो तो शिक्षक व्यक्तिगत रूप से बच्चों की मदद करता है। काम के अंत में, लोग अपने कार्यस्थल को साफ करते हैं: एक कंटेनर में बोर्ड और चाकू डालते हैं, टेबल को रुमाल से पोंछते हैं।

शिक्षक: “बहुत अच्छा दोस्तों, आपने यह कार्य पूरा कर लिया! »

दरवाजे पर दस्तक हुई. शिक्षक को शहरवासियों की ओर से कृतज्ञतापूर्वक एक पार्सल और एक पत्र दिया जाता है। "लेन्या की बीमारी पिघल गई है और शहर में जान आ गई है।"

शिक्षक: "शहर के निवासी आपके ज्ञान और कार्य कौशल के लिए आपको रोपण के लिए प्याज देते हैं, ताकि आप कभी बीमार न पड़ें।"

तुइमाज़िंस्की जिले के नगर जिले के प्रशासन का शिक्षा विभाग

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

तुइमाज़ी में किंडरगार्टन नंबर 24

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का नगरपालिका जिला तुइमाज़िंस्की जिला

अमूर्त

विषय: "शहर के निवासियों की मदद करें"

क्षेत्र: सामाजिक एवं संचार विकास

अनुभाग: श्रम शिक्षा

आयु: तैयारी समूह

शिक्षक द्वारा पूरा किया गया

ग्लूखोवा नेल्या रेफमेरोव्ना

नवंबर 2015