आत्म-ज्ञान पर अच्छे घंटे। आत्म-ज्ञान पर कक्षा का समय "दोस्ती को महत्व देना जानें" विषय पर पद्धतिगत विकास (दूसरी कक्षा)। प्रारंभिक चरण. शिक्षक का प्रारंभिक भाषण

विषय: खुद को जानें

कार्य: विषय में रुचि विकसित करना, जीवन के मुद्दों को सफलतापूर्वक हल करने के लिए आत्म-ज्ञान के महत्व को समझाना; आत्म-ज्ञान में व्यावहारिक कौशल विकसित करना; दर्शन और मनोविज्ञान में अतिरिक्त ज्ञान का उपयोग करके संचार सिखाना; छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

प्रारंभिक कार्य: छात्रों के लिए अतिरिक्त साहित्य का अध्ययन करने के लिए असाइनमेंट; रचनात्मक कार्यों का वितरण; प्रस्तुतियाँ तैयार करने में सहायता प्रदान करना; एक मनोवैज्ञानिक, लाइब्रेरियन के साथ काम करें; प्रदर्शन सामग्री से लैस करना; परीक्षण तैयार करना; हैंडआउट्स का प्रिंटआउट.

प्रतिभागियों: छात्र; कक्षा शिक्षक; मनोवैज्ञानिक.

आयोजन की प्रगति

किसी व्यक्ति के लिए लोगों से अधिक दिलचस्प कुछ भी नहीं है।

वी. हम्बोल्ट

कक्षा अध्यापक.इसलिए, किसी व्यक्ति के लिए लोगों से अधिक दिलचस्प कुछ भी नहीं है। और उसे अपने व्यक्तित्व में रुचि बढ़ने का अनुभव होता है। मैं कौन हूं और क्या हूं? - हम खुद से एक सवाल पूछते हैं। मैं इस संसार में क्यों, किसके लिए और किसके लिए हूं, मैं क्या कर सकता हूं और मैं क्या करने में सक्षम हूं?

स्वयं को समझने की चाहत हमेशा से लोगों की विशेषता रही है। प्राचीन काल में, वे स्वयं को जानने के बाद, अपने भाग्य में देवताओं की इच्छा निर्धारित करने का प्रयास करते थे। प्राचीन यूनानी विचारकों ने हमसे पृथ्वी पर अपना उद्देश्य जानने और अपनी संभावनाओं की खोज करने का आह्वान किया। आप क्या कह सकते हैं कि हमारे समय में कोई व्यक्ति किन आवश्यकताओं के आधार पर खुद को समझना चाहता है?

छात्र:

"मुझे लगता है कि हममें से कोई भी जानना चाहता है कि कल उसके साथ क्या होगा।" और साथ ही, आपको भविष्यवक्ताओं पर भरोसा नहीं करना चाहिए। आपको स्वयं को अच्छी तरह से जानने (अपनी विशेषताओं और क्षमताओं का अध्ययन करने) और सभी सकारात्मक और नकारात्मक परिस्थितियों का विश्लेषण करने की आवश्यकता है। तब यह कहना संभव होगा कि आप अपने लिए और जिस समाज में आप रहते हैं उसके लिए अपना जीवन और भाग्य स्वयं बनाने में सक्षम हैं।

- मेरा मानना ​​है कि जो लोग आत्म-ज्ञान में संलग्न होते हैं वे चतुर और बुद्धिमान होते हैं। वे बहुत आगे देखते हैं. ऐसे लोग यदि गलतियाँ करते हैं तो बार-बार नहीं करते। गोएथे ने कहा कि बुद्धिमान व्यक्ति वह नहीं है जो बहुत कुछ जानता है, बल्कि वह है जो स्वयं को जानता है।

कक्षा अध्यापक. आत्मज्ञान में मुख्य बात क्या है?

छात्र:

— एक व्यक्ति को अपने सभी सकारात्मक गुणों और क्षमताओं को जानना चाहिए। और इसके आधार पर, उसे उचित, सूचित निर्णय लेने में सक्षम होना चाहिए। उदाहरण के लिए, समय रहते ऐसे व्यवसाय को छोड़ देना जो लाभदायक तो है, लेकिन उसकी शक्ति से परे है।

- सकारात्मक गुणों के साथ-साथ आपको अपने सभी नकारात्मक गुणों और कमियों को भी जानना होगा। इसके बिना व्यक्ति यह निर्धारित नहीं कर पाएगा कि वह क्या करने में सक्षम है, उसे भविष्य में क्या बनना चाहिए।

कक्षा अध्यापक. दोस्तों, आपको अपने भीतर अपना "मैं" तलाशने की ज़रूरत है। आख़िरकार, आप में से कुछ लोग अक्सर जीवन में किसी चीज़ की प्रतिष्ठा (पेशा, सामाजिक स्थिति, समाज में स्थिति, आदि) के बारे में अधिक सोचते हैं, कल्पना करते हैं, अपनी क्षमताओं और क्षमताओं को समझे बिना, बचपन के सपनों में चले जाते हैं, और कभी-कभी प्रकृति के बारे में भी सोचते हैं आपको जो उपहार दिया गया है, उसे विकसित और समेकित करके, आप महान ऊंचाइयों को प्राप्त कर सकते हैं। आख़िरकार, एक व्यक्ति, एक नागरिक, एक पेशेवर के रूप में सफल होना चाहना एक बात है, और बनना और होना दूसरी बात है। यही आत्मज्ञान का मुख्य कार्य है। अब हम मुख्य व्यक्तित्व गुणों और उन गतिविधियों के प्रकारों के बारे में बात करेंगे जिनमें वे प्रकट होते हैं। कौन से गुण अग्रणी हैं? आपमें क्या गुण हैं?

छात्र.प्रमुख व्यक्तित्व गुण नैतिक, मानसिक, दृढ़ इच्छाशक्ति और भावनात्मक हैं।

कक्षा अध्यापक.आइए उनके बारे में अधिक विस्तार से बात करें। और मेरा प्रस्ताव है, जैसे ही आप इन गुणों को प्रस्तुत करते हैं, अपने आप में उनकी उपस्थिति को नोट करें (पूर्व-तैयार शीट पर निशान लगाएं)।

लोगों को 4 समूहों में बांटा गया है। समूह 1 नैतिक गुणों का प्रतिनिधित्व करता है।

नैतिक गुणों का समावेश है

- सामूहिकता और मानवतावाद;

- कड़ी मेहनत;

- ईमानदारी;

- अनैतिकता के प्रति असहिष्णुता.

गुणों की एक प्रस्तुति है:

— यदि आप मित्रवत पारस्परिक सहायता के लिए तैयार हैं, आप हमेशा और हर जगह लोगों की परवाह करते हैं, अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के मार्ग पर व्यक्तिगत और सार्वजनिक समन्वय करना जानते हैं, यदि आप न केवल समाज की आवश्यकताओं को समझते हैं और स्वीकार करते हैं, बल्कि कार्य भी करते हैं इसके लाभ के लिए, गतिविधियों और व्यक्तिगत संबंधों में सामाजिक रूप से सक्रिय स्थिति लें, इसका मतलब है कि आपमें सामूहिकता और मानवतावाद जैसे गुण हैं।

हमेशा, हर जगह वह लोगों की परवाह करता है,

मैं जीवन और काम दोनों में मदद महसूस करता हूं।

वह एक कार्यकर्ता या कलाकार हो सकता है,

और स्वभाव से वह एक मनुष्य और मानवतावादी हैं।

- यदि आपका परिश्रम ज्ञान में महारत हासिल करने तक फैला हुआ है, यदि आपको काम करने की निरंतर आवश्यकता है, और अपना सारा समय आलस्य और आलस्य में नहीं बिताते हैं, यदि आपके पास सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना है और आप इसे स्वेच्छा से, खुशी के साथ करते हैं, तो परिश्रम आपके प्रमुख गुणों में से एक है।

सुबह से रात तक काम...

बहुत से लोग ऐसा नहीं करना चाहते

व्यवसाय में उतरें, और स्वेच्छा से भी।

केवल वे जो काम का आनंद लेते हैं।

- यदि आप ईमानदार हैं और अपनी बात के प्रति सच्चे हैं, आत्म-आलोचना करते हैं, लोगों पर भरोसा करना जानते हैं, तो आपमें ईमानदारी जैसा अद्भुत गुण है।

मुझे बताओ, क्या ईमानदार होना आसान है?

होना, सिर्फ प्रतिष्ठा होना नहीं?

और विश्वासपूर्वक, आत्म-आलोचनापूर्वक जियो,

ताकि लोग आपके सार को "उत्कृष्ट" रेटिंग दें।

— यदि आपके लिए अनैतिक घटनाओं की अस्वीकृति जीवन का आदर्श है, यदि आप बुराई की किसी भी अभिव्यक्ति से लड़ते हैं, तो आपने अनैतिकता के प्रति असहिष्णुता जैसा गुण विकसित कर लिया है।

लोगों में क्या अनैतिक है

यह जीवन में सराहनीय नहीं है.

ये बात आपको पूरी तरह से समझ आ गयी.

और तुम बुराई का इन्कार करते हो

और आप ईर्ष्या को दूर भगाते हैं

आख़िर जीवन अच्छे कर्मों के लिए ही मिलता है।

दूसरा समूह.

किसी व्यक्ति के मुख्य मानसिक गुण निम्नलिखित हैं:

- मन की स्वतंत्रता (इसकी सरलता);

- मन की निष्पक्षता;

- जिज्ञासा;

- विद्वता.

यदि आपकी गतिविधि मुख्य रूप से संज्ञानात्मक है: अनुसंधान, प्रयोग, शिक्षण, स्व-शिक्षा, यदि आप गैर-मानक और रचनात्मक सोच में सक्षम हैं, तो आपके पास एक स्वतंत्र और त्वरित-समझदार दिमाग है।

सरलता के लिए एक कार्य प्रस्तावित है:

अंग्रेजी कविता का अनुवाद:

मैंने आग की पूंछ वाला एक मोर देखा,

मैंने बारिश की पूँछ वाला एक धूमकेतु देखा,

मैंने बगीचे के बिस्तर में एक बादल उगते देखा,

मैंने एक शलजम को कूबड़ पर रेंगते देखा...

बकवास, है ना?

बकवास का मतलब निकालने के लिए क्या करना होगा?

उत्तर: विराम चिह्नों को पुनर्व्यवस्थित करें, और फिर यह निकलेगा: मैंने एक मोर देखा, आग की पूंछ के साथ मैंने एक धूमकेतु देखा, बारिश के चेहरे के साथ मैंने एक बादल देखा... और इसी तरह।)

— यदि आपको नई जानकारी प्राप्त करने के लिए, छापों की निरंतर आवश्यकता है, यदि आप इस जानकारी और जीवन में विभिन्न घटनाओं और घटनाओं में मुख्य चीज़ देख सकते हैं, यदि यह आपकी सभी प्रकार की गतिविधियों में निहित है, तो आपका दिमाग उद्देश्यपूर्ण है और जिज्ञासु

वे एक उदाहरण देते हैं "आपके लिए, जिज्ञासु":

अमेरिकी वैज्ञानिक ई. होम्स के अनुसार, अनंत बुद्धि ब्रह्मांड में पूर्ण और एकमात्र शक्ति है। और प्रत्येक व्यक्ति का मन सार्वभौमिक मन का एक प्रकार का कण है, और विचारों में रचनात्मक शक्ति होती है। जितना अधिक हम दूसरों के लिए अच्छा चाहेंगे, उतना ही अधिक अच्छाई हमारे पास लौटेगी। लोग जीवन की एक विशेष अभिव्यक्ति हैं, चेतना का एक अंतहीन क्षेत्र हैं। तर्क हमारे भीतर प्रवाहित होना चाहिए और हमारे प्रयासों के बाहरी परिणाम में सन्निहित होना चाहिए। यदि कोई व्यक्ति अपने विचारों को नियंत्रित कर सकता है, तो वह सब कुछ कर सकता है और वह सब कुछ पा सकता है जो वह चाहता है। जिस व्यक्ति का दिमाग और शरीर सक्रिय है, उसका जीवन कभी उबाऊ नहीं होगा। अपनी सोच को विकसित और विस्तारित करने और अपने दिमाग को नकारात्मक विचारों से बचाने पर काम करना आवश्यक है। यदि कोई व्यक्ति अपने विचारों पर नियंत्रण करना सीख ले तो वह अपने भाग्य को भी नियंत्रित करने में सक्षम हो जाएगा।

यदि आप बहुत जिज्ञासु हैं और आपका दिमाग बड़ी मात्रा में जानकारी को अवशोषित करता है, तो मस्तिष्क पर भार बढ़ जाता है, और अक्सर ऐसी "छोटी चीज़ों" के लिए कोई जगह नहीं बचती है जैसे कि माँ ने दुकान में क्या खरीदने का आदेश दिया था। लेकिन आपको अभी भी याद रखने की ज़रूरत का सामना करना पड़ेगा। हम आपको "यादगार अनुक्रम" प्रशिक्षण प्रदान करते हैं।

"पॉकेट विधि" याद रखने का सबसे आसान तरीका है। आपको आठ प्रकार के उत्पाद खरीदने का निर्देश दिया जाता है: ब्रेड, दूध, चीनी, चाय, पनीर, पनीर, मिनरल वाटर, कुकीज़। पहली चीज़ जो आपको करनी चाहिए वह है स्टोर के विभाग के अनुसार उत्पादों को क्रमबद्ध करना: उदाहरण के लिए, ब्रेड, कुकीज़, चीनी और चाय संभवतः एक ही विभाग में बेचे जाते हैं। इन उत्पादों को अपनी जैकेट की भीतरी जेबों में वितरित करें: बाईं जेब में एक बन और कुकीज़ रखें (उस कठिनाई की कल्पना करें जिसके साथ आप सब कुछ अपनी जेब में डालते हैं, तो सब कुछ बेहतर ढंग से याद रखा जाएगा)। और दाहिनी जेब में - चाय और चीनी (बैग फटना - एक अप्रिय अनुभव, लेकिन इसे भूलना मुश्किल है)। हम डेयरी उत्पादों को बाहरी जेबों में रखते हैं (पैकेज टूट जाता है और पनीर जेब में चला जाता है, भयानक!)। चुटकुला? गंभीरता से? इस तकनीक को अभ्यास में कई बार आज़माएं, आप आश्वस्त हो जाएंगे कि अब सब कुछ आपके याद रखने के क्रम में है (जो लोग "स्कूल के लिए जल्दी से तैयार हो जाओ" के उदाहरण का उपयोग करके अपनी याददाश्त को प्रशिक्षित कर सकते हैं, "कक्षा ने आपसे कहा था कि आप न भूलें। ..”).

- यदि आप हर चीज से अच्छी तरह वाकिफ हैं और अपनी संज्ञानात्मक क्षमताओं को लगातार विकसित करते हैं, तो आपके पास पांडित्य जैसा मानसिक गुण है।

अपनी विद्वता का परीक्षण करें:

1. अंग्रेजी राजा जॉर्ज प्रथम को 54 वर्ष की आयु से लेकर अपने जीवन के अंत तक लगातार अनुवादक की सेवाओं का उपयोग करने के लिए मजबूर होना पड़ा। उसे क्या हुआ? (वह अंग्रेजी राजा बन गया, और चूंकि वह जर्मन था, अंग्रेजी नहीं जानता था और इसे सीखना नहीं चाहता था, इसलिए उसने अनुवादक की सेवाओं का उपयोग किया।)

2. नश्वर पाप, जो पवित्र पिताओं के अनुसार मन की गरीबी की बात करता है, है: ए) लोलुपता; बी) पैसे का प्यार; ग) वासना; घ) गौरव। (उत्तर डी) गौरव।)

3. सुवोरोव के हथियारों के कोट पर, जो स्वयं द्वारा खींचा गया है, उनका आदर्श वाक्य: आंख, गति, हमला "जीत" शब्द के साथ ताज पहनाया गया है और एक और, रूसी हथियारों की जीत से अविभाज्य है। नाम लो। (हुर्रे!)

और अब हम आपको एक मानसिक कार्य तकनीक की पेशकश करना चाहते हैं।

1. अपने दिमाग को प्रशिक्षित करें (एक चीज़ पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करें)।

प्रशिक्षण-1

पेंटिंग का पुनरुत्पादन देखें. यह क्या दर्शाता है? कौन से स्वर प्रबल होते हैं? बड़े पैमाने पर क्या दिया गया है?

क्या पेंटिंग में लोग हैं? वे कहाँ स्थित हैं? (वे चित्र बंद कर देते हैं और जो उन्होंने देखा उसे बताने का प्रयास करते हैं।)

प्रशिक्षण-2

अपनी डेस्क से खड़े हो जाएं, एक पैर क्रॉस करें, अपनी आंखें बंद करें और अपनी हथेलियों को अपने सामने रखें। केवल पूर्ण ध्यान ही आपको इस स्थिति को बनाए रखने में मदद करेगा (यह भारतीय स्कूलों में सिखाई जाने वाली एकाग्रता की तरह है)।

- बोलने का तंत्र बंद कर दें ताकि इससे आपको देरी न हो;

- पहले पूरे वाक्यांशों में पढ़ें, फिर पूरी पंक्तियों में।

समय के साथ, आप एक नज़र में पूरे पैराग्राफ को समझना सीख जाएंगे (ओ. बाल्ज़ाक को तुरंत पढ़ें - प्रति मिनट 4000 शब्द, ए.एस. पुश्किन, एन.जी. चेर्नशेव्स्की, ए.एम. गोर्की)।

3. सोचना सीखें.

4. अपने आप से कहें कि आप क्या समझना चाहते हैं। सोचने की प्रक्रिया दो वार्ताकारों के बीच एक संवाद है।

5. बोलना सीखें.

- अपनी शब्दावली को समृद्ध करें;

- अपना कथन संक्षेप में तैयार करें;

6. अपने बायोरिदम का पता लगाएं।

अपने बायोरिदम का मानचित्रण करते समय, अपने जन्म से लेकर आज तक के दिनों की संख्या गिनें। परिणामी संख्या को शारीरिक चक्र के 23 दिनों, 28 - भावनात्मक, 33 - बौद्धिक में विभाजित करें। विभाजन से जो बचता है वह किसी दिए गए दिन प्रत्येक चक्र की स्थिति निर्धारित करेगा। चक्र का पहला भाग सकारात्मक है, दूसरा नकारात्मक है। पहली छमाही से दूसरी छमाही तक संक्रमण का दिन महत्वपूर्ण या शून्य है। इस दिन आपको विशेष रूप से चौकस और सावधान रहने, कम शारीरिक गतिविधि करने और जिम्मेदार निर्णय न लेने की आवश्यकता है।

7. आराम करना सीखें.

- कोशिश करें कि थकें नहीं। समझदारी से बिताया गया सप्ताहांत कामकाजी दिनों के तनाव से राहत दिलाता है। एक घंटे के व्यक्तिगत काम के बाद 5-10 मिनट का ब्रेक लेने का प्रयास करें। मांसपेशियों को आराम देने की कला सीखें।

- विश्राम। सोफे या फर्श पर लेट जाएं। शरीर के साथ हाथ. पैर फैलाये. मोजे अलग. धीरे-धीरे लेकिन बिना तनाव के सांस लें। अपने आप से कहें: मैं मांसपेशियों को आराम देना शुरू कर रहा हूं। लगातार अपना ध्यान शरीर के उन हिस्सों पर केंद्रित करें जिनका आप नाम लेंगे: मैं पैरों, पैरों की मांसपेशियों, कूल्हों, पीठ, बाहों, गर्दन, चेहरे को आराम देता हूं। यदि आप अच्छी तरह से तनावमुक्त हैं, तो आपका उठा हुआ हाथ (पैर) स्वतंत्र रूप से गिरेगा। इस विश्राम को दिन में दो बार करने की सलाह दी जाती है।

8. अपने मन को सौन्दर्यपरक आत्म-शिक्षा में व्यस्त रखें।

9. आपका मस्तिष्क अच्छे विचारों और कार्यों से भरा रहना चाहिए। और आप भाग्य की फसल काटेंगे!

व्यक्तित्व गुण तीसरे समूह द्वारा प्रस्तुत किये जाते हैं।

किसी व्यक्ति के मुख्य अस्थिर गुणों में स्वतंत्रता, स्वयं और दूसरों पर मांग, उद्देश्यपूर्णता और दृढ़ संकल्प शामिल हैं।

यदि संचार और कार्य के दौरान आप व्यवहार (इसकी गतिविधि और संयम) को विनियमित करने में सक्षम हैं, तो आपके पास स्वतंत्रता जैसा दृढ़ इच्छाशक्ति वाला गुण है। (वे साहित्यिक कृतियों से उदाहरण देते हैं, अपनी कक्षा के उन बच्चों के बारे में बात करते हैं जिनके पास, उनकी राय में, यह मूल्यवान जीवन गुणवत्ता है।)

यदि आप लोगों और स्वयं से उच्च नैतिक मांगें करते हैं, इन आवश्यकताओं को पूरा करने की जिम्मेदारी को पहचानते हैं, यदि स्व-शिक्षा की प्रक्रिया में आपने अपनी गलतियों को स्वीकार करना और सुधारना सीख लिया है, तो आप स्वयं और दूसरों से मांग कर रहे हैं।

लोग मार्शल जी.के. का चित्र दिखाते हैं। ज़ुकोव, वे उसकी शक्तिशाली ठुड्डी, सीधी और दृढ़ निगाह, उसके चेहरे की हर विशेषता के आत्मविश्वास और अधिकार का वर्णन करते हैं, वे कहते हैं कि अपने अधीनस्थों से उसकी माँगें प्रतिभा और विज्ञान दोनों थीं। वे एक शिकार के दौरान एक जिज्ञासु घटना के बारे में बताते हैं जब ज़ुकोव, एक भालू के साथ आमने-सामने आ गया, बिना आश्चर्यचकित हुए, उसे आधिकारिक रूप से आदेश दिया: "रुको!" और भालू रुक गया और फिर जंगल में भाग गया।

लोग कहते हैं कि एक नेता की प्रतिभा और अधिकार का उपयोग लोगों के लाभ के लिए किया जाना चाहिए, लोगों से केवल वही मांग करनी चाहिए जो वे करने में सक्षम हैं। अन्यथा, एक व्यक्ति, किसी चीज़ का सामना करने में असफल होने पर, खुद पर विश्वास खो सकता है। कमांडर ज़ुकोव की इच्छा को सैन्य मामलों के उत्कृष्ट ज्ञान के साथ जोड़ा गया था। और मांग करने में मुख्य बात अपने आप से मांग करना है। वे किरसानोव, राखमेतोव आदि के साथ-साथ अपने माता-पिता का भी उदाहरण देते हैं।

यदि आप जानते हैं कि किसी विशिष्ट लक्ष्य पर कैसे ध्यान केंद्रित करना है, इसे प्राप्त करने के रास्ते में आने वाली कठिनाइयों पर काबू पाना है, तो आप जानते हैं कि अपने जीवन को योजना के अनुसार कैसे व्यवस्थित किया जाए, जिसमें तरीके भी शामिल हैं

अपने लक्ष्य को प्राप्त करने का मतलब है कि आपमें दृढ़ संकल्प की विशेषता है। (उनके जीवन लक्ष्यों और उन्हें प्राप्त करने की योजना के उदाहरण दें। उदाहरण के लिए, कॉलेज जाने के लिए: 1 - विषयों में "उत्कृष्ट" प्राप्त करें, 2 - एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम में भाग लें, 3 - संस्थान में प्रारंभिक पाठ्यक्रम लें, अपने भविष्य के पेशे के बारे में साहित्य पढ़ें, 4 - मनोवैज्ञानिक से सलाह लें, 5 - अपने माता-पिता से सलाह लें, 6 - श्रम बाजार का अध्ययन करें, आदि)

— यदि आप निर्णयों और कार्यों की जिम्मेदारी लेने में सक्षम हैं, तो आपमें दृढ़ संकल्प की विशेषता है।

लोग कहते हैं कि अक्सर, जब पसंद की समस्या उत्पन्न होती है, तो व्यवसाय की सफलता के लिए पहल और तत्काल कार्रवाई का बहुत महत्व होता है। (शिक्षकों, एथलीटों, ऑपरेटरों, सैन्य कर्मियों के जीवन और उनके स्कूल के बच्चों के जीवन से उदाहरण दें (पानी पर बचाव, आग लगने की स्थिति में, आदि))। निर्णायक कार्यों का नैतिक मूल्यांकन उनकी सामग्री और परिणाम पर निर्भर करता है। वे इस प्रश्न पर चर्चा करने का सुझाव देते हैं: "क्या विजेताओं का मूल्यांकन नहीं किया जाता है?"

चौथे समूह का प्रदर्शन.

भावनात्मक व्यक्तित्व लक्षणों में आशावाद, कर्तव्यनिष्ठा, ग्रहणशीलता और मानवता शामिल हैं।

- यदि आप अपने आप में और अपने भविष्य में विश्वास के साथ रहते हैं, और आप जानते हैं कि सबसे पहले लोगों में अच्छाई कैसे देखना है, तो आपके पास एक व्यक्ति के लिए एक अमूल्य गुण है - आशावाद।

लोगों को निम्नलिखित वाक्यांशों पर अपनी प्रतिक्रिया लिखने के लिए कहा जाता है:

— कल रसायन शास्त्र में एक अतिरिक्त पाठ;

- आपको सार्वजनिक फटकार मिली है;

- अलमारी में, आपकी जैकेट का हैंगर फटा हुआ था।

(पूर्व-मुद्रित वाक्यांशों वाली शीटें वितरित की जाती हैं।)

जो लोग अपनी प्रतिक्रिया पर टिप्पणी करना चाहते हैं, चौथे समूह के लोग निष्कर्ष निकालते हैं।

- यदि आप अपने किए या अनुचित कार्य के लिए अपराध और शर्म की भावना से परिचित हैं, यदि आप घमंड के लिए नहीं, बल्कि अच्छे के लिए कुछ करते हैं, यदि आप हर जगह अपने कार्यों, अपनी श्रेष्ठता और के बारे में चिल्लाते नहीं हैं विशिष्टता, तो आप विवेक से पराया नहीं हैं।

लोग रूसी लोक कहावतों और शेखी बघारने और विवेक के बारे में कहावतों के अपने ज्ञान पर एक लघु प्रतियोगिता आयोजित कर रहे हैं।

- यदि आप अपनी नाक उठाते हैं, तो आप पोकर से उस तक नहीं पहुंच पाएंगे।

"यह एक पैसे के लायक नहीं है, लेकिन यह एक रूबल जैसा दिखता है।"

"ज़्यादा चौड़ा मत देखो, तुम अपनी आँखें गंदी कर लोगे।"

- अपने आप पर घमंड न करें, बल्कि लोगों द्वारा आपकी प्रशंसा करने की प्रतीक्षा करें।

जहाँ शर्म है, वहाँ विवेक है।

उसके बाल सफ़ेद हो गए हैं, लेकिन उसका कोई विवेक नहीं है।

जिस बात पर उसे शर्म आती थी, वह बात वह छिपाता था।

वे जीवित रहे और जीते रहे, परन्तु उन्हें कोई लज्जा न मिली।

वह न तो भगवान से डरता है और न ही लोगों से शर्मिंदा होता है।

भले ही आपका पर्स ख़ाली हो, लेकिन आपका ज़मीर साफ़ है।

लिबास काला है, लेकिन ज़मीर सफ़ेद है.

यदि आप अन्य लोगों की परेशानियों के प्रति उदासीन नहीं हैं, सहानुभूति रखने में सक्षम हैं, यदि आप किसी अन्य व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया को समझने में सक्षम हैं, तो आप ग्रहणशीलता जैसे गुण से संपन्न हैं।

लोग इस बारे में बात करते हैं कि कैसे कभी-कभी किसी व्यक्ति के लिए केवल बोलना महत्वपूर्ण होता है, ताकि कोई आपकी बात सुन सके, खासकर कठिन जीवन स्थिति में। और यदि वे भी आपको समझते हैं, तो नकारात्मक ऊर्जा का विमोचन होता है, व्यक्ति अब परिस्थितियों से कुचला नहीं जाता, उसे सर्वश्रेष्ठ की आशा रहती है। कभी-कभी यह किसी व्यक्ति को अत्यधिक उपायों से बचाने में मदद करता है।

वे अपने सहपाठियों के सकारात्मक उदाहरण देते हैं, हेल्पलाइन के काम के बारे में बात करते हैं कि यह कितना महत्वपूर्ण है कि लोग अपनी कॉलिंग के अनुसार वहां काम करें।

यदि आप अन्य लोगों की खातिर खुद को बलिदान करने के लिए तैयार हैं, यदि आप ईर्ष्यालु और स्वार्थी लोगों को नापसंद करते हैं, यदि आपमें अच्छा करने की अंतर्निहित इच्छा है, यदि आप सहानुभूतिपूर्ण हैं और लोगों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया रखते हैं, तो शायद, सबसे महत्वपूर्ण गुण - मानवता.

मेरे युवा मित्र, इसके बारे में सोचो,

आपकी आयु कितनी है।

और उसके बाद मुझे दे देना

सीधा, ईमानदार उत्तर:

आपने हर चीज़ का मूल्य भलाई से चुकाया,

अपनी आत्मा की गर्मी के साथ,

मुझे जीवन में जो मिला उसके लिए

रिश्तेदारों और दोस्तों से?

या क्या आप सभी आशीर्वाद की मांग करते हैं,

बिना इसके बारे में सोचे

इस सब के लिए क्या भुगतान करना होगा?

क्या काम करना बुरा नहीं होगा?

केवल कमजोर ही अच्छे होते हैं

ख़ाली, मीठे शब्दों में.

और जो दिल के मजबूत होते हैं वे दयालु होते हैं

कार्यों और कर्मों में।

इससे भी बेहतर, दे दो

अपने आप को उत्तर दें:

आप बहुत दयालु हैं

मनोवैज्ञानिक.दोस्तों, आत्म-ज्ञान की मुख्य विधियाँ हैं:

- आत्म-अवलोकन (यहां अवलोकन की गुणवत्ता एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है; चूंकि समय आमतौर पर जो हुआ उसकी तस्वीर को विकृत कर देता है, अवलोकनों की एक डायरी रखना अच्छा होगा; बाहरी दुनिया का निरीक्षण करना सीखकर, स्वयं पर स्विच करें);

- आत्म-आलोचना (आप आत्मनिरीक्षण और आत्म-मूल्यांकन का उपयोग करके आत्मनिरीक्षण के परिणामों को संसाधित करते हैं);

- आत्मविश्लेषण (क्या किया, कैसे, क्या बेहतर किया जा सकता था, मेरी गलती, दूसरों की गलती, सब कुछ नैतिक है, क्या किया गया; आपने खुद क्या पाया, दूसरों ने आपके कारण क्या हासिल किया; देखो अपने दोस्तों और दुश्मनों की नजरों से अपने आप को देखें; अपनी गलतियों और कमजोरियों को स्वीकार करने और उन्हें दूर करने में सक्षम हों)।

— आत्म-सम्मान (आत्म-ज्ञान का अंतिम चरण)। एक व्यक्ति कुछ गुणों की उपस्थिति या अनुपस्थिति का आकलन करता है। अक्सर इन गुणों को कमजोर रूप से व्यक्त किया जाता है। खुद का मूल्यांकन करते हुए, एक व्यक्ति, जैसा कि वह था, एक निश्चित मानक, उदाहरण के खिलाफ अपने गुणों, अपने चरित्र पर प्रयास करता है। किसी व्यक्ति का आत्म-सम्मान काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि वह अपने और दूसरों के प्रति कितना आलोचनात्मक और मांग करने वाला है। किसी भी समाज में आम तौर पर स्वीकृत सामाजिक और नैतिक मानदंडों के साथ-साथ परंपराएं और रीति-रिवाज भी होते हैं, जो आत्म-सम्मान का आधार होते हैं। किसी व्यक्ति के आत्म-सम्मान के बारे में बात करते समय, हम आमतौर पर इसके परिणाम पर जोर देते हैं, अर्थात। किसी व्यक्ति के लिए यह निम्न या उच्च, पर्याप्त या अपर्याप्त, अधिक या कम अनुमानित है। उच्च आत्म-सम्मान आमतौर पर किसी व्यक्ति में काफी कम स्तर की चिंता का संकेत देता है, जिससे उसे स्थिति, स्वयं और लोगों को वास्तव में समझने का अवसर मिलता है।

— "आत्मसम्मान के अध्ययन के लिए परीक्षण" की पेशकश करता है (एल.पी. पोनोमारेंको द्वारा संशोधित, 1999)।

आत्मसम्मान को मापते समय, आप सिमेंटिक डिफरेंशियल तकनीक (सी. ऑसगूड) का उपयोग कर सकते हैं।

निर्देश। यह ज्ञात है कि किसी व्यक्ति में निहित व्यक्तिगत गुण ध्रुवीय विशेषताओं से युक्त सातत्य पर स्थित होते हैं। प्रपत्र 15 चरित्र लक्षण प्रस्तुत करता है,

दो ध्रुवीय ध्रुव होना। क्रमिक रूप से, प्रत्येक जोड़ी के लिए, यह निर्धारित करें कि यह संपत्ति आपके लिए कैसे निर्धारित की जाती है। फॉर्म (या कागज के टुकड़े) के बीच में 1 से 7 तक क्रमांकित कॉलम होते हैं।

उदाहरण के तौर पर पहली जोड़ी का उपयोग करते हुए, हम विश्लेषण करेंगे कि तकनीक के साथ कैसे काम किया जाए। यदि आप कॉलम नंबर 1 चुनते हैं, तो इसका मतलब है कि आप 100% दयालु व्यक्ति हैं (आपमें 1% भी गुस्सा नहीं है)। यदि आप स्वयं को 100% दुष्ट व्यक्ति मानते हैं, तो आपको कॉलम संख्या 7 का चयन करना चाहिए। कॉलम नंबर 4 का मतलब है मध्य स्थिति (यानी आप 50% "दया" और 50% "क्रोध" हैं)। कॉलम नंबर 3 - आप एक दुष्ट व्यक्ति की तुलना में अधिक दयालु व्यक्ति हैं (लगभग 65% "दया" और 35% "क्रोध")। कॉलम नंबर 2 - आपमें से लगभग 80% के पास दाईं ओर दर्शाई गई विशेषता है, और 20% के पास बाईं ओर की विशेषता है। तदनुसार कॉलम #5 का चयन करने का मतलब है कि आपके पास बाईं ओर प्रदर्शित गुणवत्ता थोड़ी अधिक है (इस मामले में, लगभग 65% "क्रोध" और 35% "दया")। कॉलम नंबर 6 - आपमें से लगभग 80% के पास बाईं ओर दर्शाई गई विशेषता है, और 20% के पास - दाईं ओर वाली विशेषता है। तो, आपने पहले ही अनुमान लगा लिया है कि स्तंभ गुणों की एक जोड़ी के दाईं या बाईं ओर जितना करीब होगा, यह ध्रुव उतना ही अधिक स्पष्ट होगा और तदनुसार, दूसरा ध्रुव उतना ही कम स्पष्ट होगा।

प्रत्येक जोड़ी पर काम करने के पहले चरण में, आप एक कॉलम नंबर का चयन करते हैं जो आपके जीवन की वर्तमान अवधि ("वास्तविक स्व") में प्रत्येक गुण आपके अंदर कैसे प्रकट होता है, उसके अनुरूप होता है। उपयुक्त बॉक्स में अपनी पसंद को क्रॉस ("X") से चिह्नित करें। सभी प्रतिभागियों द्वारा यह कार्य पूरा करने के बाद, आप कार्य का दूसरा चरण शुरू कर सकते हैं। अब आपको फिर से ध्रुवीय विशेषताओं की पहली जोड़ी पर लौटने की जरूरत है और मूल्यांकन करें कि आप इस संपत्ति को अपने अंदर कैसे विकसित करना चाहते हैं, यानी। आप क्या बनना चाहेंगे. उदाहरण के लिए, आपने खुद को 100% दयालु व्यक्ति (कॉलम नंबर 1 के नीचे एक क्रॉस) के रूप में दर्जा दिया है, लेकिन जीवन में यह अक्सर रास्ते में आ जाता है, और आप चाहेंगे कि "क्रोध" और "दया" आप में समान रूप से प्रदर्शित हों। इस स्थिति में, दूसरे चरण में, आप कॉलम नंबर 4 की स्थिति का चयन करें और एक सर्कल के साथ अपनी पसंद को इंगित करें। ऐसा हो सकता है कि आप स्थिति से संतुष्ट हों; इस मामले में, बस पहले चरण पर रखे गए क्रॉस पर गोला बनाएं। आपके द्वारा सभी 15 जोड़ियों को दोबारा देखने और उनमें से प्रत्येक के लिए आपके "आदर्श स्व" से मेल खाने वाली स्थिति को एक वृत्त से चिह्नित करने के बाद, हम काम के तीसरे चरण पर आगे बढ़ते हैं।

परिणामों का प्रसंस्करण

ध्रुवीय गुणों की प्रत्येक जोड़ी के लिए, "वास्तविक स्व" और "आदर्श स्व" की स्थिति में अंतर की गणना करें। ऐसा करने के लिए, उस कॉलम की संख्या जहां क्रॉस है और उस संख्या जहां आपने सर्कल रखा है, के बीच पूर्ण अंतर (चिह्न को ध्यान में रखे बिना) की गणना करें। उदाहरण के लिए, पहली जोड़ी के आधार पर, आपने खुद को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में आंका है जो 80% दयालु है (नंबर 2 वाले कॉलम में एक क्रॉस), लेकिन आप चाहेंगे कि "दया" और "क्रोध" 50x50 (वृत्त) हों क्रमांक 4 वाले कॉलम में)। इस स्थिति में, अंतर 4-2=2 होगा. इस संख्या को पहली जोड़ी के आगे लिखें। यदि क्रॉस संख्या 7 वाले कॉलम में है, और वृत्त संख्या 6 के अंतर्गत है, तो अंतर 7-6 = 1 है। यदि क्रॉस और वृत्त की स्थिति समान है, तो अंतर 0 होगा। यह संगत जोड़ी के आगे संख्या भी लिखी जानी चाहिए।

कार्य के अंतिम चरण में सभी 15 संख्याओं का योग शामिल है, जो "वास्तविक स्व" और "आदर्श स्व" की स्थिति के बीच अंतर को दर्शाता है। परिणामी राशि की तुलना कुंजी से की जाती है।

व्याख्या

25 से अधिक की संख्या उसके मालिक के कम आत्मसम्मान को इंगित करती है। कम आत्मसम्मान उन लोगों की विशेषता है जो खुद पर संदेह करते हैं, अन्य लोगों की टिप्पणियों और असंतोष को व्यक्तिगत रूप से लेते हैं, महत्वहीन कारणों के बारे में चिंता और चिंता करते हैं, और अनुभव गहरे और लंबे समय तक चलने वाले हो सकते हैं। ऐसे लोग अक्सर अपने बारे में अनिश्चित होते हैं, उन्हें निर्णय लेने में कठिनाई होती है और उन्हें अपनी जिद पर अड़े रहने की जरूरत पड़ती है। दूसरों से अपनी तुलना करने पर वे निराशाजनक निष्कर्ष पर पहुंचते हैं, तारीफ स्वीकार करना पसंद नहीं करते और खुद में खूबियों से ज्यादा कमियां देखते हैं।

आमतौर पर, ऐसे लोग दूसरों के अनुभवों को सूक्ष्मता से महसूस करते हैं, कमजोर, प्रभावशाली, "पतले स्वभाव वाले" होते हैं। अक्सर (यदि कम आत्मसम्मान अपने स्वयं के महत्व को प्रदर्शित करने की अतिप्रतिपूरक इच्छा से जुड़ा नहीं है) तो वे अपने लाभ की तुलना में दूसरों की सुविधा के बारे में अधिक परवाह करते हैं, और किसी अन्य व्यक्ति की खातिर अपने हितों का त्याग कर सकते हैं। ऐसा होता है कि दूसरे लोग इसका फायदा उठाते हैं। कहना होगा कि ऐसे लोगों के साथ दूसरों को तो अच्छा लगता है, लेकिन खुद अक्सर उन्हें तकलीफ होती है।

कुछ मामलों में, कम आत्मसम्मान दूसरों की कीमत पर खुद को मुखर करने की इच्छा पैदा करता है, अन्य लोगों के कार्यों के पीछे चोट पहुंचाने या अपमानित करने की इच्छा देखने की एक दर्दनाक प्रवृत्ति होती है। कभी-कभी अकारण आक्रामकता और क्रोध का प्रकोप प्रकट हो सकता है।

सबसे अधिक संभावना है, कम आत्मसम्मान की उत्पत्ति परिवार में पालन-पोषण की शैली में की जानी चाहिए। शायद आपके माता-पिता (या उनमें से कोई एक) बहुत सख्त या आलोचनात्मक थे, या अक्सर आपकी तुलना दूसरों से करते थे, या आपकी उपलब्धियों से बहुत उम्मीदें रखते थे। इसे बदला नहीं जा सकता है, और परिपक्वता का मार्ग किसी के बचपन के "परिसरों" के बारे में जागरूकता और विस्तार से होकर गुजरता है।

यदि आपका स्कोर 25 से कम है, तो आपको पुनर्विचार करना चाहिए कि आप अपने बारे में कैसा महसूस करते हैं। "खुद से प्यार करो!" - यह आपके लिए मुख्य कार्य है। नकारात्मक विचारों से छुटकारा पाएं, स्वयं की अधिक बार प्रशंसा करें, असफलताओं से भी लाभ उठाएं!

10 से 25 तक की संख्या पर्याप्त आत्मसम्मान को दर्शाती है। ऐसे लोग संयमपूर्वक अपना मूल्यांकन करते हैं, अपने अंदर फायदे और नुकसान दोनों देखते हैं और परिस्थितियों पर प्रतिक्रिया करने में सक्षम होते हैं। बाहर से आने वाले संकेतों को ध्यान में रखकर वे खुद को बदल और सुधार सकते हैं। वे असफलताओं और जीत दोनों को पर्याप्त रूप से समझते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं, गलतियों से सीखते हैं और नई चीजों को स्वीकार करने के लिए तैयार होते हैं।

10 अंक से कम के स्कोर की अलग-अलग तरीकों से व्याख्या की जा सकती है। कभी-कभी यह परीक्षण में भाग लेने या कार्य के औपचारिक समापन के प्रति छिपी अनिच्छा को इंगित करता है। कम स्कोर रक्षात्मक प्रतिक्रिया के साथ-साथ प्रदर्शित उच्च आत्म-सम्मान ("मैं ठीक हूं, मुझे अकेला छोड़ दें") या परीक्षण के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण और स्पष्ट होने की अनिच्छा का संकेत दे सकता है। यह अंक उन लोगों द्वारा भी प्राप्त किया जाता है जो आत्मनिरीक्षण और चिंतन की प्रवृत्ति नहीं रखते हैं, जो अपने अंदर झाँकना पसंद नहीं करते हैं।

यदि कोई व्यक्ति ईमानदारी से उत्तर देता है और वास्तव में मानता है कि उसका "वास्तविक आत्म" "आदर्श आत्म" से लगभग अलग नहीं है, तो हम कह सकते हैं कि उसने आत्म-सम्मान बढ़ाया है, यानी, ऐसे लोग अपनी स्वयं की अचूकता में आश्वस्त हैं, और फिर यह उनके साथ बातचीत करना काफी कठिन है, क्योंकि वे दूसरों को "सुनने" के लिए, बाहर से संकेतों को समझने के लिए तैयार नहीं हैं जिनके लिए उनके व्यवहार में कुछ बदलाव की आवश्यकता होती है।

कक्षा अध्यापक. तो, आपने यह निर्धारित कर लिया है कि आपके पास किस स्तर का आत्म-सम्मान है: उच्च या निम्न, क्या आप अपने आप में आश्वस्त हैं या कम आत्मविश्वास रखते हैं। यदि आपका आत्म-सम्मान कम है, तो यह आपके लिए काफी बाधा बनेगा। मुझे लगता है कि हममें से प्रत्येक को अपने जीवन में कुछ न कुछ बदलने की इच्छा होती है। विशेषकर यदि आप पाते हैं कि आपका आत्म-सम्मान कम है। हमारी लड़कियों द्वारा, जो भविष्य में मनोवैज्ञानिक बनने जा रही हैं, पेश किए गए नियमों के अनूठे कार्यक्रम को सुनें। (छात्र कविता पढ़ते हैं।) आत्मसम्मान बढ़ाने के नियम:

- इसे सुबह आज़माएं

अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करें.

अपने आप को एक दोस्त की तरह मुस्कुराओ,

मैंने इसे दर्पण में देखा।

उसके बारे में मत भूलना

दोपहर के भोजन के समय और सोने से पहले दोनों।

-शारीरिक दोषों के बारे में

आपको हर किसी के सामने बड़बड़ाने की ज़रूरत नहीं है।

कुछ लोग उन्हें देखते ही नहीं

ध्यान क्यों केंद्रित करें?

- चारों ओर लोग हैं, ओह, हम क्या कर सकते हैं?

आख़िर आपको भाषण तो देना ही पड़ेगा.

आप शर्मिंदा हैं, आपका चेहरा लाल हो गया है...

तो जानिए, दूसरों के लिए

यह बस गुलाबी हो रहा है.

- क्या आप चाहते हैं कि लोग आपको पसंद करें?

और अपनी बुद्धि के लिए प्रसिद्ध हों?

नहीं, बेहतर होगा चुप रहो

दूसरों की सुनें

उन्हें अपनी पूरी आत्मा आप पर उंडेलने दीजिए।

आप एक उत्कृष्ट श्रोता के रूप में प्रसिद्ध हो जायेंगे।

और, निश्चिंत रहें, हर कोई आपको पसंद करेगा।

- और तुमसे घिरा हुआ है

आपकी बात सुनने के लिए किसी को खोजें.

चिंताएँ, भय, यहाँ तक कि सपने भी -

सब कुछ खोलो और यहाँ तक कि अपनी आत्मा भी।

और बिना छुपे चर्चा करें

योजनाएँ और भविष्यवाणियाँ दोनों।

इससे बचना आसान हो जाएगा

लालसा और अकेलापन.

- कभी-कभी, तो कोई

फुरतीलापन

मुझे किसी से झगड़ा करना है,

आपको गुस्सा आना ही चाहिए.

इसे लोगों तक पहुंचाने की कोशिश करें

धैर्य रखें।

अक्सर उनमें गुस्सा बिल्कुल नहीं होता,

और कायरता और शर्मिंदगी.

तुम्हें बात करनी होगी

शर्मिंदा न होने की कोशिश करें.

दयालु शब्दों से बेहतर

अपने आप दावा करो।

- अपने बारे में बुरा मत बोलो,

मुझे पिछले पापों और गलतियों के लिए क्षमा करें।

और आप नाराज थे, ठीक है, क्यों - समझे।

और, सब कुछ भूलकर, फिर से सफलता की ओर दौड़ें!

- क्या कोई ऐसा व्यक्ति है जिससे आप बात नहीं करना चाहते?

तो जल्दी करो और अलविदा कहो

ताकि असुविधा महसूस न हो

और अपने अंदर जटिलताएं विकसित न करें।

- एक दिलचस्प विषय में सक्षम बनें,

समझदारी और दयालुता दोनों से संवाद करना सीखें,

आपको मित्रों का एक नया समूह मिलेगा,

और वह चतुर और उपयोगी दोनों होगा।

- और सफलता के लिए चुपचाप अपनी प्रशंसा करें,

इस बात का इंतज़ार न करें कि लोग आपकी प्रशंसा करेंगे।

आख़िरकार, ये विचार "आपके लिए" हैं

कोई नहीं सुनता, कोई न्याय नहीं करता।

घमंड करने के लिए खुद को दोष न दें,

आप पहले से ही जानते हैं कि हमारी दुनिया कैसे काम करती है।

तो पहले खुद से कहो,

आप कहां गलत हैं और आप कहां किस लायक हैं।

कक्षा अध्यापक. आप लोग देखें कि आप अपने जीवन में नकारात्मक क्षणों को भी कितने अलग तरीके से देख सकते हैं। अभी

निराशावादी को जीवन में असफलता ही दिखती है,

उसके साथ सब कुछ गलत है, वह परेशान है और रो रहा है।

आशावादी के बारे में क्या? उसने अलग तरह से काटा है

और केवल सफलता के लिए दृढ़ संकल्पित हैं।

डेल कार्नेगी की 10 आज्ञाएँ आपको आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करेंगी।

दोस्तों, इन आज्ञाओं को जानना ही पर्याप्त नहीं है। बेहतर होगा कि आप उन्हें अपने कमरे में किसी कागज़ पर लटका दें और हर सुबह उन्हें दोहराएँ। शाम को, अपने दिन का विश्लेषण करें, ध्यान दें कि आप क्या करने में कामयाब रहे। ज्ञान की इन बातों का पालन करना कैसे सीखें, इस बारे में अपने करीबी लोगों या विशेषज्ञों से सलाह लें। क्या यह आत्म-सुधार और आत्म-शिक्षा का कार्यक्रम नहीं है! (बच्चों को आज्ञाओं के प्रिंटआउट प्रदान करता है।)

और मनोवैज्ञानिक जे. केली का दावा है कि बुनियादी मानवाधिकारों को सीखने और उन्हें जीवन के नियमों के रूप में स्वीकार करने से आप आत्मविश्वास नहीं खोएंगे।

बुनियादी मानवाधिकार

- अकेले रहने का अधिकार.

- स्वतंत्र होने का अधिकार.

- सुने जाने और गंभीरता से लेने का अधिकार।

- धक्का-मुक्की न करने का अधिकार.

- आप जो भुगतान करते हैं उसे पाने का अधिकार।

- दोषी या स्वार्थी महसूस किए बिना किसी अनुरोध को अस्वीकार करने का अधिकार।

- आप जो चाहते हैं उसे मांगने का अधिकार।

-सफलता का अधिकार.

- गलतियाँ करने और उनके लिए जिम्मेदार होने का अधिकार।

- अधिकार पाने का अधिकार, उदाहरण के लिए एक आत्मविश्वासी व्यक्ति के तरीके से कार्य करने का अधिकार।

सभी सलाह और आज्ञाओं को एक साथ रखकर, उनका बुद्धिमानी से पालन करने की शक्ति और साहस पाकर, आप जीवन में अपनी सर्वोच्चता प्राप्त करने में सक्षम होंगे। एक्मे (ग्रीक उत्कर्ष से, शिखर) एक व्यक्ति की दैहिक, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक स्थिति है, जो उसके विकास की परिपक्वता, गतिविधि और रचनात्मकता में उच्चतम संकेतकों की उपलब्धि की विशेषता है।

किसी व्यक्ति की परिपक्वता का शिखर (एसीएमई) एक बहुआयामी अवस्था है जो समय के संदर्भ में उसके जीवन के एक महत्वपूर्ण चरण को कवर करता है और हमेशा दिखाता है कि वह एक नागरिक के रूप में, गतिविधि के एक विशेष क्षेत्र में विशेषज्ञ के रूप में कितना निपुण है।

कक्षा समय की प्रगति

हैलो दोस्तों!
नमस्कार दोस्तों!
मैं इस दिन खुश हूं
मैं आपको देख सकता हूं!

मैं जल्द ही कक्षा का समय शुरू करना चाहता हूँ!

(परिचय मिनट)

अध्यापक:अपने हाथ देखो. लड़कों में वे बड़े और मजबूत होते हैं, लड़कियों में वे कोमल और स्नेही होते हैं। हम अपने हाथों से प्यार करते हैं, क्योंकि वे कुछ भी कर सकते हैं: किसी दोस्त को गले लगाना, किसी गिरे हुए साथी को उठाना, भूखे पक्षियों को खाना खिलाना और मेज सजाना।

अपने बगल में बैठे व्यक्ति का हाथ थामें, अपने दोस्तों के हाथों की गर्माहट महसूस करें जो आपके अच्छे मददगार होंगे।

आज हम बात करेंगे कि क्या मजबूत, लंबा और वफादार होता है। यह एक लड़के और लड़की, बच्चों और माता-पिता, छात्रों और शिक्षक के बीच होता है। और वह असली भी हो सकती है. दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया कि यह क्या है?

यह सही है, यह दोस्ती है.

कक्षा घंटे का विषय है "दोस्ती को महत्व देना जानें!"

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

आत्म-ज्ञान पर कक्षा का समय"दोस्ती को महत्व देना जानिए"

लक्ष्य: मित्रता का विचार बनाने में सहायता, मित्रों के प्रति अपनी जिम्मेदारियों के बारे में जागरूकता।

कार्य:

1. "दोस्ती" की अवधारणा, दोस्तों के साथ व्यवहार के नियमों का एक विचार दीजिए।

2. ध्यान, स्मृति, बुद्धि का विकास; कल्पनाशील सोच.

3. अन्य लोगों के प्रति मित्रता, सौहार्द और संवेदनशीलता की भावना को बढ़ावा देना।

कक्षा समय की प्रगति

I. शिक्षक का प्रारंभिक भाषण। विषय अद्यतन कर रहा हूँ.

हैलो दोस्तों!
नमस्कार दोस्तों!
मैं इस दिन खुश हूं
मैं आपको देख सकता हूं!
मुझे प्रिय अतिथियों का स्वागत करते हुए खुशी हो रही है
मैं जल्द ही कक्षा का समय शुरू करना चाहता हूँ!

(परिचय मिनट)

अध्यापक: अपने हाथ देखो. लड़कों में वे बड़े और मजबूत होते हैं, लड़कियों में वे कोमल और स्नेही होते हैं। हम अपने हाथों से प्यार करते हैं, क्योंकि वे कुछ भी कर सकते हैं: किसी दोस्त को गले लगाना, किसी गिरे हुए साथी को उठाना, भूखे पक्षियों को खाना खिलाना और मेज सजाना।

अपने बगल में बैठे व्यक्ति का हाथ थामें, अपने दोस्तों के हाथों की गर्माहट महसूस करें जो आपके अच्छे मददगार होंगे।

आज हम बात करेंगे कि क्या मजबूत, लंबा और वफादार होता है। यह एक लड़के और लड़की, बच्चों और माता-पिता, छात्रों और शिक्षक के बीच होता है। और वह असली भी हो सकती है. दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया कि यह क्या है?

यह सही है, यह दोस्ती है.

कक्षा घंटे का विषय है "दोस्ती को महत्व देना जानें!"

गीत "दुनिया एक रंगीन घास के मैदान की तरह है"

द्वितीय. मुख्य हिस्सा। 1. "दोस्ती" की अवधारणा पर काम करें।

दोस्ती क्या है? हर किसी को पता है।
शायद यह पूछना मज़ेदार है।
खैर, साशा का क्या मतलब है?
इस शब्द? तो यह क्या है?

दोस्ती - यह क्या है?

ये बहुत बड़ी बात है

हर्षित, बड़ा.

यह तब होता है जब सभी लोग एक साथ

सब मिलकर खेलते हैं. बेकज़ात

यह तब होता है जब लड़के

लड़कियों को तंग नहीं किया जाता.

दुनिया में हर किसी को दोस्त बनना चाहिए:

और पशु, और पक्षी, और वयस्क, और बच्चे!

अध्यापक: जब लोग दोस्त होते हैं, तो वे एक साथ रहना चाहते हैं, वे एक-दूसरे में रुचि रखते हैं, वे एक-दूसरे पर भरोसा करते हैं। सर्गेई इवानोविच ओज़ेगोव के शब्दकोश में "दोस्ती" शब्द के लिए निम्नलिखित स्पष्टीकरण दिया गया है:मित्रता आपसी विश्वास, स्नेह और सामान्य हितों पर आधारित एक करीबी रिश्ता है।

2. खेल: "कौन किसका मित्र है?"

1. हरा मगरमच्छ गेना और... (चेबुरश्का)

2. पिनोच्चियो पर भरोसा करना और... (मालवीना, पिय्रोट)

3. अजीब भालू विनी द पूह और... (पिगलेट)

4. बेबी नाम का एक लड़का और... (कार्लसन)

5. मजेदार चिपमंक्स चिप और ... (डेल)

6. गुड स्नो व्हाइट और... (सात बौने)

7. हंसमुख अंकल फ्योडोर और... (बिल्ली मैट्रोस्किन, कुत्ता शारिक)

8. अच्छा गेरडा और ... (काई)

9. छोटी थम्बेलिना और... (निगल)

10. बड़ा कछुआ और... (शेर शावक)

- आप किसके मित्र हैं?
- क्या आप अपने माता-पिता के मित्र हैं?
- क्या आपको लगता है कि आप केवल लोगों से दोस्ती कर सकते हैं?

क्या आप जानवरों, प्रकृति, किताबों के मित्र हैं?

छात्र:

मित्र पढ़ने के लिए एक दिलचस्प किताब है। डेनिस

एक दोस्त एक माँ होती है जो मुश्किल समय में मदद करेगी। लौरा

एक मित्र एक शिक्षक होता है जो आपको ज्ञान के रहस्यों को देखने में मदद करता है। बेकज़ात

दोस्त एक खिलौना है जो बुरा लगने पर मेरी बात सुनता है। सबरीना

दोस्त मेरा शरारती पिल्ला है. आर्सेनी

आप किसे मित्र कह सकते हैं?

अध्यापक: आइए ओज़ेगोव के शब्दकोश पर नजर डालें।मित्र वह व्यक्ति होता है जो मित्रता के द्वारा किसी से जुड़ा होता है; किसी का समर्थक, रक्षक।

दोस्तों, क्या आपका कोई दोस्त है?

(छात्रों के बयान)

सच्चे मित्र किसे कहते हैं?(बच्चों के उत्तर)
/ सच्चे दोस्त आपको समझते हैं और आपके हितों का सम्मान करते हैं/

3. खेल "सात फूल वाला फूल"

अध्यापक: आपके डेस्क पर सात फूलों वाले फूल की पंखुड़ियाँ हैं।

आपको वाक्य जारी रखना होगा औरपंखुड़ी संलग्न करें.

« यदि आप एक अच्छे और वफादार दोस्त बनना चाहते हैं..."

1. अपनी सफलताएँ, असफलताएँ और समाचार साझा करें।

2. जानें कि कैसे सुनना है.

3. अपने मित्र को सहायता और समर्थन दें।

4. अपने दोस्त पर भरोसा रखें और उस पर भरोसा रखें।

5. अपने मित्र के रहस्य रखें।

6. अपने मित्र की अनुपस्थिति में उसके बारे में चर्चा न करें।

7. अपने मित्र की सफलता पर खुशी मनायें।

8. अपने दोस्त की सफलता से ईर्ष्या करें.

9. कभी भी किसी दोस्त के लिए खड़े न हों.

10. डेस्क पर जगह के लिए लड़ो।

11. अपने दोस्त की परेशानियों का आनंद लें.

12. मुँह पर एक बात कहो और पीठ पीछे दूसरी।

4. एक कविता पढ़ना. मुद्दों पर बातचीत.

अध्यापक: कभी-कभी आप हमारी कक्षा में लड़कों से असभ्य शब्द सुन सकते हैं, और कभी-कभी ऐसा कविता की तरह होता है। हो सकता है, इसे सुनने के बाद कोई खुद को पहचान ले और पहचान कर इन किरदारों जैसा न बनने की कोशिश करे. ध्यान से सुनो।

एक दिन दो बकरियों में लॉन पर लड़ाई हो गई,

वे मनोरंजन के लिए लड़ते थे, द्वेष के कारण नहीं।

उनमें से एक ने चुपचाप अपने दोस्त को लात मार दी,

उनमें से एक अन्य ने चुपचाप अपने मित्र को डांटा।

एक ने अपने दोस्त मिलाना को थोड़ा ज़ोर से लात मारी

एक अन्य ने अपने दोस्त को कुछ ज्यादा ही दर्दनाक तरीके से पीटा।

एक उत्तेजित हो गया, उसने जितनी जोर से लात मार सकता था लात मारी,

दूसरे ने उसे पेट के नीचे सींगों से पकड़ लिया।

कौन सही है और कौन गलत, यह एक उलझा हुआ सवाल है,

लेकिन बकरियां मजाक में नहीं, बल्कि गंभीरता से लड़ती हैं।

मुझे यह लड़ाई याद आ गई जब मेरे सामने,

स्कूल की छुट्टी के दौरान भी ऐसी ही लड़ाई छिड़ गई.

क्या सभी ने कविता ध्यान से सुनी?

अब बताओ, यह किस बारे में है?

क्या ऐसे रवैये को मैत्रीपूर्ण कहा जा सकता है?

अध्यापक: निःसंदेह, यह सही है, यह असंभव है। और मुझे आशा है कि आप इस कविता के नायकों की तरह नहीं होंगे।

गाना: तुम, मैं, तुम और मैं.

5. खेल "टेरेम - टेरेमोक"

इस खेल में साज़िश है, यही कारण है कि यह समूह गतिविधियों के सबसे मज़ेदार और रोमांचक रूपों में से एक है। इसका उपयोग समूह संबंधों को मानवीय बनाने और बच्चों की कुछ व्यवहार संबंधी आदतें बनाने के लिए किया जाता है।

यह गेम बच्चों की प्रसिद्ध परी कथा "टेरेमोक" की यादों पर आधारित है। परी कथा का कथानक उलटा है: छोटे चूहे ने छोटे से घर में आश्रय मांगने वाले सभी जानवरों को यह कहते हुए मना कर दिया: "नहीं, मैं तुम्हें अंदर नहीं आने दूंगा, मैं तुम्हारे बिना ठीक हूं!" खेल में सक्रिय प्रतिभागी, जिन्हें भालू, खरगोश, लोमड़ी, भेड़िया, हाथी, मुर्गा, ताड़, मक्खी आदि की भूमिकाएँ मिली हैं, अतिरिक्त भूमिकाएँ निभाते हैं - वे केवल शब्द कहते हैं : "कौन, छोटे से घर में कौन रहता है?" और "मुझे अपने साथ रहने दो।" खेल में मुख्य बोझ पर्यवेक्षकों पर पड़ता है कि क्या हो रहा है: वे छोटे चूहे ("प्रिय छोटे चूहे!" या "प्रिय चूहे!" या "मैडम माउस!") की ओर मुड़ते हैं और एक अलग के पक्ष में विभिन्न तर्क देते हैं समाधान, परी-कथा घर के चरित्र में अनुमति देने के लिए कहा जा रहा है। उदाहरण के लिए: "कृपया उसे अंदर आने दें, वह आपका दोस्त बन जाएगा" या "...वह बदले की अदालत बन जाएगा।"

चूहे को तब तक मनाया जाता है जब तक वह सहमत नहीं हो जाता, अन्यथा नायक-याचिकाकर्ता सड़क पर ही रहेगा।

यह देखना दिलचस्प है कि बच्चे क्या तर्क देंगे और उनमें से किसका मुख्य पात्र पर निर्णायक प्रभाव पड़ेगा। परिणामस्वरूप, एक नियम के रूप में, सभी जानवर घर में बस जाते हैं; सामान्य खेल समापन के साथ समाप्त होता है: टॉवर के निवासी, हाथ पकड़कर, एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं (फिर सभी प्रतिभागी इस बात पर विचार करते हैं कि खेल के दौरान सबसे महत्वपूर्ण क्या था)।

यदि आप मित्रता को महत्व देते हैं,
आप बहस कर सकते हैं
और दोस्त बनो, अलीना
और यह भड़केगा नहीं
तर्क
किसी भी विवाद से!

आइए हम इन छंदों को एक से अधिक बार याद करें। लौरा

तब कोई भी इच्छा पूरी होगी।

6. शारीरिक व्यायाम (बच्चे जोड़ियों में प्रदर्शन करते हैं)

तुम एक ब्लैकबर्ड हो और मैं एक ब्लैकबर्ड हूं(दिखाओ)
तुम्हारे पास एक नाक है और मेरे पास एक नाक है।
तुम्हारे गाल लाल हैं और मेरे गाल लाल हैं,
तुम्हारे होंठ लाल हैं और मेरे होंठ लाल हैं।
हम दो दोस्त हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं(आलिंगन)।

अध्यापक: दोस्तों, क्या कक्षा में दोस्ती ज़रूरी है?

वह स्थिति चुनें और लें जो आपके सबसे करीब हो:

"कक्षा में मित्रता की आवश्यकता है", "कक्षा में मित्रता की आवश्यकता नहीं है".

मुझे ख़ुशी है दोस्तों कि आप में से अधिकांश ने वह स्थान चुना जिसके लिए कक्षा में मित्रता की आवश्यकता होती है।

हर जगह एक सच्चा दोस्त

वफ़ादार: सुख और दुर्भाग्य में;

आपका दुःख उसे चिंतित करता है।

तुम्हें नींद नहीं आ रही - वह सो नहीं सकता, आर्सेनी

और हर बात में बिना किसी और शब्द के,

वह आपकी मदद करने के लिए तैयार है.

आप इसे किसी दोस्त को दे सकते हैं

आपकी आत्मा की सारी गर्माहट।

मैंने सब कुछ दे दिया - मैं अमीर बन गया, सबरीना

मैंने जो बचाया, वह मैंने खो दिया।

7. "दोस्ती का पेड़"

आपका मित्र बनने के लिए किसी व्यक्ति में कौन से गुण होने चाहिए?

आइए इसे एक साथ बनाएं"दोस्ती का पेड़"। कथन जारी रखें. अब मैं फोन करूंगामैत्रीपूर्ण संबंधों की विशेषता वाले गुण और मैत्रीपूर्ण संबंधों के लिए असामान्य गुण. और पहले मामले में आप ताली बजाते हैं। और दूसरे में आप पैर पटकते हैं.

दयालु - सहानुभूतिपूर्ण - कठोर - ईमानदारी से शत्रुतापूर्ण

उचित - धोखेबाज़ - स्नेही - जिज्ञासु, मिलनसार

केवल वही जो एक वर्ष के लिए अमीर नहीं होता, हमेशा के लिए अमीर हो जाता है,

जो दोस्ती को अनमोल खजाने की तरह संभालकर रखेगा। डेनिस

केवल वह एक साल के लिए नहीं - हमेशा के लिए खुश है,

वर्षों तक दोस्ती कौन निभाएगा?

अध्यापक: लेकिन, दुर्भाग्य से, कभी-कभी सबसे करीबी दोस्तों के बीच भी झगड़े हो जाते हैं।

क्या हमारी कक्षा में दोस्त अक्सर झगड़ते रहते हैं?

झगड़े का कारण क्या है?

आप शांति कैसे बना सकते हैं?

हवा सूरज की दोस्त है,

और ओस घास के साथ है. यूरा

एक फूल की तितली से दोस्ती है,

हम आपके मित्र हैं.

दोस्तों के साथ सब कुछ आधा-अधूरा

हमें साझा करते हुए खुशी हो रही है!

मिलन के दोस्त सिर्फ झगड़ते हैं

कभी नहीं!

अध्यापक: मित्र बनना कठिन और श्रमसाध्य कार्य है; यह सबसे पहले स्वयं पर कार्य है। दोस्तो! अभी तो तुम दोस्त बनना सीख रहे हो. और दोस्ती को मजबूत बनाने के लिए, आपको "दोस्ती के नियमों" का पालन करना होगा।

मेमो "दोस्ती के नियम"

1. अपने साथियों को नाराज न करें, उन्हें नाम से न पुकारें।

2. अपने सहपाठियों के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करें।

3. यदि आप अपने मित्र की किसी बात से आहत हैं, तो इसे तुरंत भूलने का प्रयास करें और उसे अपने अपराध के लिए क्षमा करें।

4. अपने दोस्तों पर मत हंसो.

5. अगर आप किसी चीज़ में अच्छे हैं तो अहंकारी मत बनो।

6. लालची मत बनो! अपने दोस्तों के साथ साझा करें।

7. माफ़ी मांगने से न डरें.

8. किसी मित्र को मुसीबत में न छोड़ें.

9. दूसरे लोगों के रहस्य उजागर न करें।

10. छींटाकशी मत करो.

11. अगर कोई दोस्त किसी बात को लेकर गलत है तो उसे तुरंत इसके बारे में बताएं.

12. किसी दोस्त की मदद करें, अगर आप कुछ करना जानते हैं तो उसे सिखाएं।

13. जानें कि दूसरे लोगों से मदद, सलाह और टिप्पणियाँ कैसे स्वीकार करें।

जानें और उनका अनुसरण करें!

कि कोई चमत्कार नहीं है.

पृथ्वी पर चमत्कार हैं, सयात

लेकिन निःसंदेह, उन्हें अवश्य पाया जाना चाहिए।

दोस्ती हमेशा मुख्य चमत्कार होती है।

हम सभी के लिए सैकड़ों खोजें, पिघल रही हैं,

और कोई भी परेशानी कोई समस्या नहीं है,

यदि आपके आस-पास सच्चे मित्र हैं!

तो आइए, दोस्त बनें

आइए हम इन छंदों को एक से अधिक बार याद करें।

यदि आप सदैव मित्रता को महत्व देते हैं,

तब कोई भी इच्छा पूरी होगी।

तृतीय. संक्षेपण। प्रतिबिंब।
स्क्रीन को देखें और वाक्य जारी रखें:

आज मेरे लिए सबसे दिलचस्प बात क्या थी...

आज मैंने अपने लिए कौन सी महत्वपूर्ण चीज़ खोजी...

मैं इसके लिए अपनी और अपने सहपाठियों की प्रशंसा कर सकता हूँ...

अध्यापक: मैं चाहता हूं कि आपमें से प्रत्येक के पास एक सच्चा सच्चा मित्र हो, जो मित्रता को महत्व देने में सक्षम हो। कठिन समय में एक-दूसरे की मदद करें, अच्छे और वफादार दोस्तों की तलाश करें। आइए खड़े हों और एक-दूसरे को प्रसिद्ध नायक, सबसे दयालु और सबसे धैर्यवान बिल्ली लियोपोल्ड के शब्द बताएं: "दोस्तों, चलो एक साथ रहें!"

गीत "दयालु बनो"
अध्यापक:हमारी कक्षा का समय समाप्त हो गया है। मुझे आशा है कि आज की कक्षा का समय आपको अधिक मैत्रीपूर्ण बनने में मदद करेगा। आपके सक्रिय कार्य के लिए धन्यवाद!

मुख्य कार्य:अपने और दूसरों के साथ खुले संचार के आधार के रूप में समूह में विश्वास और आपसी समझ का माहौल बनाएं।

ऐसी गतिविधियाँ व्यवस्थित करें जो बढ़ावा दें:
1. छात्रों के नैतिक विकास में प्रवृत्तियों की पहचान करना;
2. "व्यक्ति-व्यक्तित्व" की अवधारणा को समझना;
3. आत्मनिरीक्षण की आवश्यकता का विकास;
4. अपने बारे में विचारों का विस्तार करना, अपने व्यक्तित्व के महत्वपूर्ण पहलुओं की पहचान करना;
5. हाई स्कूल के छात्रों में मूल्य प्राथमिकताओं और जीवन लक्ष्यों को निर्धारित करने के महत्व के बारे में जागरूकता।

कक्षा समय की प्रगति:

1. मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण

नमस्कार उनको जो आज प्रसन्न हैं!
जो दुखी हैं उन्हें नमस्कार!
उन लोगों को नमस्कार जो आनंद के साथ संवाद करते हैं!
नमस्ते उनको जो चुप हैं!

आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और इस बारे में बातचीत शुरू करें कि, मेरी राय में, हर किसी को क्या चिंता है। हम एक व्यक्ति के बारे में बात करेंगे. यहाँ तक कि पूर्वजों ने भी कहा था कि मनुष्य पृथ्वी पर सबसे रहस्यमय स्फिंक्स है। हमारे समकालीन भी मानते हैं कि मनुष्य सबसे सरल और सबसे जटिल है। खुद को समझना कैसे सीखें? अगर मैं आपसे इस बारे में पूछूं तो शायद मुझे अलग-अलग जवाब मिलेंगे। और आप में से प्रत्येक अपने तरीके से सही होगा, क्योंकि आप सभी अद्वितीय और व्यक्तिगत हैं। और आप लगातार "मेरे", "मेरे रास्ते में", "मैं" शब्दों का उच्चारण करके इसकी पुष्टि करते हैं। और यह छोटा लेकिन इतना व्यापक शब्द "मैं" क्या है?

आइए इस प्रश्न का उत्तर दें: "मैं कौन हूं?"

मैं एक बेटी हूं, एक बेटा हूं;
मैं भाई हूं, बहन हूं;
मैं एक विद्यार्थी हूँ, विद्यार्थी;
मैं पड़ोसी हूं, पड़ोसी हूं;
मैं एक खरीददार हूँ;
मैं एक पैदल यात्री हूँ, आदि।

हम जीवन में अलग-अलग सामाजिक भूमिकाएँ निभाते हैं, लेकिन हमेशा एक दिलचस्प व्यक्ति बने रहना बहुत महत्वपूर्ण है। प्रसिद्ध दार्शनिक डायोजनीज 2,500 साल पहले एथेंस की सड़कों पर लालटेन लेकर घूमते हुए कहते थे: "मैं एक आदमी की तलाश में हूं!" यह अजीब है, क्योंकि प्राचीन राजधानी की सड़कें आज की ही तरह लोगों से भरी हुई थीं: बूढ़े, युवा, अमीर और गरीब, पुरुष और महिलाएं, नाविक, व्यापारी। उनमें से प्रत्येक एक व्यक्ति था. लेकिन डायोजनीज यह तलाश कर रहा था कि कपड़ों, लिंग, उम्र की विशेषताओं और पेशेवर मतभेदों के दूसरी तरफ क्या छिपा है। वह एक मानवीय व्यक्तित्व की तलाश में थे। चलो उसे भी ढूंढने की कोशिश करते हैं. "मैं एक व्यक्ति हूं" - यह हमारी कक्षा के समय का विषय होगा।

2. अवधारणाओं के साथ कार्य करना

मैं "व्यक्तित्व" शब्द की परिभाषा से शुरुआत करने का प्रस्ताव करता हूं। इस अवधारणा की अलग-अलग स्रोतों में अलग-अलग व्याख्या की गई है।

व्यक्तित्व- कुछ संपत्तियों के वाहक के रूप में एक व्यक्ति। (एस.आई. ओज़ेगोव "रूसी भाषा का शब्दकोश" 1987)
व्यक्तित्व- रिश्तों और सचेत गतिविधि के विषय के रूप में एक व्यक्ति, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विशेषताओं की एक स्थिर प्रणाली जो व्यक्ति को समाज के सदस्य के रूप में चित्रित करती है। (सोवियत विश्वकोश शब्दकोश, 1986)
व्यक्तित्व- कठिनाइयों पर काबू पाने और जीवन के अनुभव को संचित करने के माध्यम से किसी व्यक्ति के सामाजिक विकास का परिणाम। (पाठ्यपुस्तक "सामाजिक अध्ययन, 8वीं कक्षा।" लेखक क्रावचेंको ए.आई. 2009)

3. समूह कार्य

छात्रों को तीन समूहों में बांटा गया है।
सोचिए और बताइए कि आपको कौन सा सबसे सटीक लगता है या अपनी परिभाषा दीजिए।
छात्र समूहों में चर्चा करते हैं और अपनी राय व्यक्त करते हैं, उनके द्वारा संकलित परिभाषाओं को पढ़ते हैं।

इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि एक व्यक्तित्व वह व्यक्ति होता है, जिसमें एक ओर गुणों का एक निश्चित समूह होता है, दूसरी ओर, वह समाज के साथ अटूट रूप से जुड़ा होता है और तीसरा, अपने विकास में बहुत आगे बढ़ चुका होता है।

तो, कोई व्यक्ति पैदा नहीं होता, वह व्यक्ति बन जाता है। 19वीं शताब्दी के दौरान, यह माना जाता था कि व्यक्तित्व का अस्तित्व जन्म से पहले पूर्ण रूप से निर्मित होता है। परिवार, पूर्वज और जीन पूरी तरह से निर्धारित करते हैं कि कोई व्यक्ति कौन और कैसा होगा। जब एक व्यक्ति का जन्म होता है, तो उसका प्रसव कराने वाले डॉक्टर राहत के साथ कहते हैं: "ठीक है, बस इतना ही!" और वह महिला जो अभी-अभी माँ बनी है, दर्द के माध्यम से, आँसुओं के माध्यम से, मुस्कुराने की कोशिश भी करती है। "नहीं," वह अपना सिर हिलाती है, "यह सिर्फ शुरुआत है, एक नए जीवन की शुरुआत, एक नए व्यक्ति की।" "व्यक्तित्व" शब्द का प्रयोग किसी व्यक्ति के संबंध में उसके विकास की एक निश्चित अवस्था से ही किया जाता है। हम किसी नवजात या दो साल के बच्चे के व्यक्तित्व के बारे में बात नहीं कर रहे हैं। यह सामाजिक विकास का अपेक्षाकृत विलंबित परिणाम है। व्यक्तित्व मानव प्रयास की सर्वोच्च उपलब्धि है, श्रमसाध्य कार्य का परिणाम है।

4. व्यक्तिगत कार्य

अपने पूरे जीवन में, एक व्यक्ति प्रश्न पूछकर स्वयं को जानने का प्रयास करता है: "मैं कौन हूँ?", "मैं क्या हूँ?", "समाज में मेरा स्थान कहाँ है?" अब आप में से प्रत्येक व्यक्ति 2-3 चरित्र लक्षण सोचेगा और लिखेगा जो आपको अपने आप में पसंद हैं।

छात्र 2 मिनट के लिए कार्य पूरा करते हैं और फिर उन्होंने जो लिखा है उसे अपने सहपाठियों के साथ साझा करते हैं।

5. प्रतिबिम्ब

– क्या अपनी ताकत निर्धारित करना आसान था?
- जब आपने अपने बारे में बात की तो आपको क्या अनुभव हुआ?
– यह व्यायाम किस प्रकार उपयोगी है?

6. चर्चा

हम पहले ही कह चुके हैं कि प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है, अपने तरीके से अद्वितीय है और उसमें कुछ निश्चित गुण होते हैं। अपनी खूबियों को महसूस करते हुए, एक व्यक्ति अधिक आत्मविश्वासी हो जाता है, अपने और अन्य लोगों के प्रति अधिक चौकस हो जाता है, उसे खुलकर अपनी राय व्यक्त करने, अपने आसपास के लोगों से समर्थन महसूस करने और अपने सकारात्मक पक्षों का मूल्यांकन करने का अवसर मिलता है। क्या आपको लगता है कि ये गुण आपको एक परिपक्व व्यक्ति कहने के लिए पर्याप्त हैं?

हमारा उत्तर:
– वास्तव में परिपक्व व्यक्तित्व उस व्यक्ति को कहा जा सकता है जिसमें ऐसे लक्षण हों जो अन्य लोगों के प्रति और स्वयं के प्रति उसके दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं। मैं तुम्हें ये लक्षण बताऊंगा. ये हैं निस्वार्थता, निष्ठा, सम्मान, सहिष्णुता, कड़ी मेहनत, लोकतंत्र, सहानुभूति, दया, जवाबदेही, जिम्मेदारी, ईमानदारी, साहस। इनमें से प्रत्येक अवधारणा को परिभाषित करने का प्रयास करें। मेरा सुझाव है कि आप निम्नलिखित कार्य पूरा करें - अवधारणा और उसकी परिभाषा का मिलान करें।

7. मूल्यों की रैंकिंग. सामूहिक कार्य

आपकी विशिष्टता के बारे में बोलते हुए, हम किसी व्यक्ति और उस समाज के बीच घनिष्ठ संबंध के बारे में बात किए बिना नहीं रह सकते जिसमें उसका जीवन घटित होता है। हम समाज से अदृश्य मजबूत धागों से जुड़े हुए हैं, जिसके बिना "मैं" का अस्तित्व नहीं होगा; हम इस पर निर्भर हैं।

वयस्कों के विपरीत, युवा लोग अधिक सक्रिय रूप से नई परिस्थितियों को अपनाते हैं, अपने स्वयं के मूल्यों को विकसित करते हैं। आधुनिक युवाओं की ये मूल्य प्राथमिकताएँ क्या हैं? "मेरे मूल्य" परीक्षण का उपयोग करके, हम शोध करेंगे और परिणामों पर चर्चा करेंगे।

छात्रों को निम्नलिखित नैतिक मूल्यों को दो समूहों में क्रमबद्ध करने के लिए कहा जाता है:
1. परिवार
2. स्वास्थ्य
3. भौतिक संपत्ति
4. प्रेम
5. मित्रता
6. पितृभूमि
7. रचनात्मकता
8. शिक्षा
9. आज़ादी
10. दिलचस्प काम

ये शब्द बोर्ड पर दो संस्करणों में प्रदर्शित होते हैं। प्रत्येक समूह का अपना रैंकिंग विकल्प हो सकता है। विद्यार्थी मूल्यों की स्थिति बदल सकते हैं।

8. परिणामों की चर्चा

आपने मूल्यों को इस प्रकार व्यवस्थित क्यों किया?
रैंकिंग परिणामों का उपयोग करके, आप बोर्ड पर एक पेड़ बना सकते हैं
*जड़ें मूल्यवान चीजें हैं जिन पर एक व्यक्ति अतीत में भरोसा करता है, जो उसका समर्थन करता है और जीवन में एक सहारा है;
*ट्रंक - ये वर्तमान में मूल्य हैं, वर्तमान जीवन में मूल क्या है;
*मुकुट भविष्य है, एक व्यक्ति भविष्य में क्या उम्मीद करता है, वह क्या प्रयास करता है, क्या उसे गर्म करेगा और बाद के जीवन में उसका समर्थन करेगा।

आइए निर्धारित करें कि कौन से मान जड़ों का प्रतीक हैं, जो ट्रंक का प्रतीक हैं, और जो मुकुट का प्रतीक हैं।

आपको क्यों लगता है कि एक पेड़ इन महत्वपूर्ण अवधारणाओं की व्यवस्था का एक अच्छा उदाहरण है?

ड्राइंग का प्रस्तावित संस्करण.

9. कक्षा समय का सारांश

और आप?
किसी भी घर में प्रवेश -
और भूरे और नीले रंग में,
खड़ी सीढ़ियों से प्रवेश करते हुए,
रोशनी से सराबोर अपार्टमेंट में,
चाबियों की आवाज सुनना
और सवाल का जवाब देते हुए कहा,
कहना:
आप क्या निशान छोड़ेंगे?
रास्ता,
लकड़ी की छत को पोंछने के लिए
और उन्होंने तिरछी दृष्टि से देखा
या एक अदृश्य स्थायी निशान
कई वर्षों तक किसी और की आत्मा में?

हम अपनी कक्षा का समय एक दृष्टान्त के साथ समाप्त करना चाहेंगे।

ऋषि पहाड़ की चोटी पर बस गए, हर कोई उनके पास आया, और उन्होंने सलाह से सभी की मदद की। लेकिन एक व्यक्ति को ईर्ष्या हो गई. वह कहने लगा कि वह कोई ऋषि नहीं है, और वह इसे साबित कर देगा: “मैं एक तितली पकड़ूंगा, उसे अपनी हथेली में छिपाऊंगा और ऋषि से पूछूंगा कि मेरे पास वहां क्या है। यदि वह कहता है: "तितली," तो मैं पूछूंगा: "क्या यह जीवित है या मृत?"

यदि वह कहे, "जीवित," तो मैं उसे निचोड़ कर मार डालूँगा, और यदि वह मर गई, तो मैं अपने हाथ अशुद्ध कर दूँगा और वह उड़ जाएगी। हम ऋषि के पास आये। ईर्ष्यालु व्यक्ति ने पूछा, "मेरे हाथ में क्या है?" “तितली,” ऋषि ने उत्तर दिया। "वह कैसी है, जीवित या मृत?" "सब आपके हाथ मे है!"

"स्वयं का मार्ग (आत्म-ज्ञान, आत्म-सम्मान)" विषय पर कक्षा का समय

हाई स्कूल के छात्रों के लिए कक्षा के घंटे

जो मेरी गलतियों को सही ढंग से बताता है वह मेरा शिक्षक है; जो मेरे उचित कार्यों को ठीक से पहचान लेता है, वह मेरा मित्र है; जो मेरी चापलूसी करता है, वह मेरा शत्रु है।

ज़ुन्ज़ी

यह मायने नहीं रखता कि आप क्या सोचते हैं कि आप कौन हैं, बल्कि यह मायने रखता है कि आप वास्तव में कौन हैं।

पब्लियस साइरस

परंपरागत रूप से, अधिक उम्र की किशोरावस्था को व्यक्तिगत आत्मनिर्णय का युग माना जाता है। आत्मनिर्णय स्वयं को, अपनी क्षमताओं और आकांक्षाओं को समझने से अभिन्न रूप से जुड़ा हुआ है। इस बीच, कई नौवीं कक्षा के छात्र नहीं जानते कि वे क्या चाहते हैं, अपने लक्ष्य और सिद्धांतों को स्पष्ट रूप से तैयार नहीं कर सकते हैं, उनके पास कोई नैतिक आदर्श नहीं है, और वे खुद का पर्याप्त मूल्यांकन नहीं कर सकते हैं। प्रस्तावित कक्षा घंटा मनोविज्ञान और नैतिकता (आत्म-ज्ञान, आत्म-सम्मान, आदर्श, लक्ष्य, सिद्धांत) के विषयों पर संचार का एक घंटा है। परिदृश्य विभिन्न तरीकों का उपयोग करता है: इंटरैक्टिव बातचीत, समस्या की स्थिति, पूछताछ (स्व-लक्षणीकरण), समूह कार्य, खेल स्थितियां। कक्षा समय के अंत में, प्रत्येक छात्र को एक स्व-विशेषता (प्रश्नावली में प्रश्नों के आधार पर) बनाना होगा।

लक्ष्य:आत्म-ज्ञान, आत्म-विकास, आत्मनिर्णय के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें; दृढ़ संकल्प, इच्छाशक्ति, दृढ़ता, स्वयं पर काम करने की इच्छा जैसे गुणों का सकारात्मक नैतिक मूल्यांकन करना; पर्याप्त आत्म-सम्मान के निर्माण को बढ़ावा देना; बच्चों को अपने कार्यों, विचारों, भावनाओं का विश्लेषण करने, आत्म-निरीक्षण, आत्म-ज्ञान और आत्म-सुधार के लिए प्रोत्साहित करें।

रूप:संचार का घंटा.

प्रारंभिक कार्य: कक्षा से 1-2 दिन पहले, अन्य बच्चों से गुप्त रूप से, 2-3 छात्रों को प्रश्नावली में प्रश्नों के आधार पर आत्म-विशेषताएँ बनाने में मदद करें। कक्षा के समय में इन प्रश्नावलियों को पढ़ने की अनुमति मांगें।

उपकरण:आप स्व-विशेषता वर्णन प्रश्नावली (स्क्रिप्ट के लिए अतिरिक्त सामग्री से) की फोटोकॉपी बना सकते हैं।

सजावट:

एक विषय लिखें, पुरालेख;

समूह कार्य के लिए, बोर्ड पर एक "स्व-मूल्यांकन" तालिका बनाएं। कॉलम में विशेषताएँ ग़लत हैं. सही उत्तर स्क्रिप्ट के पाठ में हैं;

बोर्ड पर लिखो:

अपना सही मूल्यांकन कैसे करें?

1. अपने कार्यों से स्वयं का मूल्यांकन करें।

2. अपनी तुलना उन लोगों से करें जो आपसे बेहतर हैं।

3. जो आपकी आलोचना करता है वह आपका मित्र है।

- कोई आलोचना करता है - इसके बारे में सोचो.

- दो आलोचक हैं - अपने व्यवहार का विश्लेषण करें।

- वे तीन की आलोचना करते हैं - अपने आप को रीमेक करें।

4. अपने प्रति सख्त और दूसरों के प्रति नम्र रहें।

कक्षा योजना

तृतीय. "आत्मसम्मान के स्तर का निर्धारण" विषय पर समूहों में काम करें।

वी. अवधारणाओं के साथ कार्य करना: लक्ष्य, सिद्धांत, आदर्श।

2. सिद्धांत.

3. आदर्श.

VI. एक स्व-विशेषता (प्रश्नावली प्रश्नों के उत्तर) तैयार करना।

आठवीं. अंतिम शब्द.

नौवीं. सारांश (प्रतिबिंब)।

कक्षा समय की प्रगति

I. प्रारंभिक टिप्पणी "क्या हम स्वयं को जानते हैं?"

कक्षा अध्यापक. जल्द ही आप 9वीं कक्षा से स्नातक हो जाएंगे और आपको अपना भविष्य का रास्ता चुनना होगा: दसवीं कक्षा, काम और शाम का स्कूल, कॉलेज, कॉलेज, तकनीकी स्कूल। कोई व्यक्ति जानबूझकर और स्वतंत्र रूप से यह चुनाव करेगा। और कुछ लोग अभी भी नहीं जानते कि वे क्या चाहते हैं। नौवीं कक्षा के छात्र कई सूत्र, प्रमेय, नियम, कानून जानते हैं, वे कठिन समस्याओं को हल कर सकते हैं और साहित्यिक पात्रों का मूल्यांकन कर सकते हैं, लेकिन हर कोई सरल प्रश्नों का उत्तर नहीं दे सकता: मैं कौन हूं? मैं कौन हूँ? मैं क्या बनना चाहता हूँ? दूसरे मेरे बारे में क्या सोचते हैं? आज हम इन सवालों का जवाब देना सीखेंगे।

द्वितीय. "आत्मसम्मान की आवश्यकता क्यों है?" विषय पर इंटरैक्टिव बातचीत

कक्षा अध्यापक. महान जर्मन कवि आई.वी. गोएथे ने तर्क दिया: "बुद्धिमान व्यक्ति वह नहीं है जो बहुत कुछ जानता है, बल्कि वह है जो स्वयं को जानता है।" क्या आप स्वयं को स्मार्ट व्यक्ति मान सकते हैं? (बच्चे उत्तर देते हैं।)

आप अपने बारे में क्या पता लगा सकते हैं?

बच्चों से नमूना उत्तर:

आपकी शारीरिक क्षमताएं, स्वास्थ्य स्थिति।

आपकी प्रतिभाएँ, योग्यताएँ (मानसिक, रचनात्मक)।

आपका चरित्र, स्वभाव, इच्छाशक्ति।

आपका स्वाद, आदतें।

आपकी ताकत और कमजोरियां.

कक्षा अध्यापक. अपनी क्षमताओं और योग्यताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करने के लिए आपको स्वयं को जानने की आवश्यकता है। इससे क्या मिलेगा? आखिर हमें उचित आत्म-सम्मान की आवश्यकता क्यों है?

बच्चों से नमूना उत्तर:

अपनी कॉलिंग का पता लगाएं, एक पेशा चुनें।

गलतियों और निराशाओं से बचें.

दूसरों के साथ सही व्यवहार करें.

असंभव कार्य अपने हाथ में न लें.

जीवन में अपना लक्ष्य सही ढंग से निर्धारित करें।

कक्षा अध्यापक. वास्तव में, एक व्यक्ति जो निष्पक्ष रूप से अपनी क्षमताओं और क्षमताओं का आकलन करता है, वह अपनी कॉलिंग को सटीक रूप से चुनने और जीवन में अपना लक्ष्य निर्धारित करने में सक्षम होगा। ऐसे व्यक्ति के लिए जीवन योजनाओं के पतन, निराशाओं और गलतियों से बचना आसान होता है। और यदि मुसीबतें आती हैं, तो वह उसका कारण दूसरों में नहीं, बल्कि स्वयं में खोजेगा।

तृतीय. "आत्म-सम्मान के स्तर का निर्धारण" विषय पर समूहों में काम करें

कक्षा अध्यापक. आप सही आत्मसम्मान वाले व्यक्ति को कैसे पहचान सकते हैं? बोर्ड पर मैंने विभिन्न आत्म-सम्मान वाले लोगों की विशेषताओं की एक तालिका बनाई। लेकिन किसी ने संकेतों में गड़बड़ी कर दी। कॉलम में शब्दों को सही ढंग से कैसे रखें? मैं इस मुद्दे पर समूहों में चर्चा करने का सुझाव देता हूं (पंक्तियों में, आप 2 जोड़ियों में एकजुट हो सकते हैं)। आपको अलग-अलग आत्म-सम्मान वाले लोगों के 4 लक्षण एकत्र करने होंगे। पहला समूह - अतिरंजित, दूसरा - कम आंका हुआ और तीसरा - वस्तुनिष्ठ आत्मसम्मान वाला। आपको चयनित विशेषताओं को कागज के टुकड़ों पर लिखना होगा। हम सही उत्तरों को तालिका में संलग्न करेंगे। एक अतिरिक्त शर्त आपकी पसंद को उचित ठहराना है।

(बच्चे 3-5 मिनट तक काम करते हैं।)

समय समाप्त हो गया है, आइए समूहों की राय सुनें।

(बच्चे हाथ उठाते हैं, उत्तर देते हैं, अपनी पसंद को सही ठहराते हैं। सही उत्तर तालिका के संबंधित कॉलम में टेप से जुड़े होते हैं।)

कागज की शीटों पर नोट्स

अतिरंजित: अहंकार, आत्मविश्वास, निर्लज्जता, गर्म स्वभाव।

निम्न: निष्क्रियता, स्पर्शशीलता, सुझावशीलता, कायरता।

उद्देश्य: शिष्टता, आत्मविश्वास, शील, आत्म-सम्मान।

कक्षा अध्यापक. आप उच्च आत्म-सम्मान वाले व्यक्ति को क्या सलाह दे सकते हैं? (अधिक आत्म-आलोचनात्मक बनें, अपनी कमजोरियों को देखना सीखें, खुद को दूसरों से श्रेष्ठ न समझें, आदि)

आप कम आत्मसम्मान वाले व्यक्ति को क्या सलाह दे सकते हैं? (खेलों में शामिल हों, अपनी कायरता पर काबू पाएं, "नहीं" कहना सीखें, आदि)

वस्तुनिष्ठ आत्म-सम्मान वाले व्यक्ति को आप क्या सलाह दे सकते हैं? (अपने आप पर विश्वास न खोएं, अपनी कमियों पर काम करना जारी रखें, अपनी ताकतों के बारे में घमंड न करें, आदि)

चतुर्थ. समस्या की स्थिति "खुद का मूल्यांकन कैसे करें?"

कक्षा अध्यापक. बाहर से यह निर्धारित करना आसान है कि किसी व्यक्ति का आत्म-सम्मान किस प्रकार का है, लेकिन स्वयं का मूल्यांकन करना अधिक कठिन है। नौवीं कक्षा की छात्रा नताशा (पढ़ने) की समस्याओं के बारे में एक कहानी सुनें। दादी और मां का मानना ​​है कि नताशा स्कूल की सबसे होशियार और खूबसूरत लड़की है। लेकिन सभी शिक्षक लगातार उसमें गलतियाँ निकालते हैं और उसे सी ग्रेड देते हैं, साथ ही उसकी सहेलियाँ श्वेतका और गल्का भी, जिन्हें नताशा अपने से कहीं अधिक मूर्ख मानती है। हालाँकि, श्वेतका और गल्का ऐसा नहीं सोचते हैं, और उन्होंने नताशा से यहां तक ​​कहा कि वह अपने बारे में बहुत ऊंची राय रखती हैं। नताशा के पूर्व दोस्त सर्गेई, जिनसे उसका झगड़ा हुआ था, ने भी यही बात कही. नताशा अब उन सभी से बात नहीं करतीं. नताशा का मानना ​​है कि हर कोई उनसे सिर्फ ईर्ष्या करता है। लेकिन जब वह एक विश्व प्रसिद्ध फैशन मॉडल बन जाएगी, तो वह सभी को साबित कर देगी कि उनका कोई मुकाबला नहीं है!

दुर्भाग्य से, कहानी की नायिका उन नियमों से परिचित नहीं है जो बोर्ड पर लिखे हैं - "अपना मूल्यांकन कैसे करें?" (पढ़ रहे है)। क्या नताशा ने अपना मूल्यांकन सही ढंग से किया? उसने स्वयं का मूल्यांकन करने में क्या गलतियाँ कीं?

बच्चों से नमूना उत्तर:

मैंने खुद को अपनी मां और दादी के हिसाब से आंका।

उन्होंने शैक्षिक विफलताओं के लिए शिक्षकों की डांट-फटकार को जिम्मेदार ठहराया।

उन्होंने अपनी तुलना ताकतवर लोगों से नहीं, बल्कि कमजोर लोगों से की।

वह दूसरों से मांग कर रही थी और खुद के प्रति कृपालु थी।

उसने आलोचना नहीं सुनी; तीन लोगों ने उसे एक ही बात बताई, लेकिन उसने कोई निष्कर्ष नहीं निकाला।

उसकी उन दोस्तों से लड़ाई हो गई जो उसकी कमियों के बारे में बात करते थे।

मैंने अपने लिए अवास्तविक लक्ष्य निर्धारित किये हैं।

वी. अवधारणाओं के साथ कार्य करना: लक्ष्य, सिद्धांत, आदर्श

लक्ष्य

कक्षा अध्यापक. कई लोग अपने लक्ष्यों, सिद्धांतों, आदर्शों को परिभाषित नहीं कर सकते। मुझे ऐसा लगता है कि उन्हें बस इसका अंदाज़ा ही नहीं है कि यह क्या है। आइए इन अवधारणाओं को समझें। जीवन लक्ष्य - वे क्या हैं? (यह एक सपना है। एक व्यक्ति जिसके लिए प्रयास करता है।)

आपको अपने लिए लक्ष्य निर्धारित करने की आवश्यकता क्यों है? (किसी चीज़ के लिए प्रयास करना, जीवन में अर्थ लाना।)

एक व्यक्ति के कितने लक्ष्य हो सकते हैं?

जीवन में लक्ष्य क्या हैं? (अल्पकालिक, दीर्घकालिक लक्ष्य हो सकते हैं।)

नमूना उत्तर:

धन, प्रसिद्धि, शक्ति.

अपनी कला में माहिर बनें ताकि हर कोई आपका सम्मान करे।

बस एक अच्छे इंसान बनो, लोगों से प्यार करो।

एक अच्छा परिवार बनाएँ, एक घर बनाएँ, एक पेड़ लगाएँ, बच्चों का पालन-पोषण करें।

अपने लिए जियो: अध्ययन करो, विकास करो, यात्रा करो।

लोगों का भला करना, लोगों के लिए जीना।

अपना प्यार ढ़ँढें।

आनंद, आनंद के लिए जियो।

वैज्ञानिक खोज करें, लाइलाज बीमारी का इलाज खोजें।

भगवान के लिए जियो. पाप मत करो, अपने जुनून से लड़ो।

कक्षा अध्यापक. वैज्ञानिकों का कहना है कि जीवन का एक लक्ष्य व्यक्ति को ताकत देता है, वह इस लक्ष्य को हासिल करने के लिए कुछ न कुछ करने लगता है और अंत में उसके सपने सच हो जाते हैं। लेकिन जीवन के लक्ष्य अलग-अलग हैं। कुछ जीवन भर के लिए ताकत देते हैं, जबकि कुछ केवल थोड़े समय के लिए। आपके अनुसार कौन से लक्ष्य आजीवन लक्ष्य बन सकते हैं? (बच्चे उत्तर देते हैं।)

वे कहते हैं कि लक्ष्य हासिल करना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है: आपको बस हर दिन इस लक्ष्य की ओर कम से कम एक कदम बढ़ाने की जरूरत है। अन्यथा यह लक्ष्य सपना ही रह जायेगा.

सिद्धांतों

कक्षा अध्यापक. लेकिन अगर सिद्धांतों का त्याग करना पड़े तो सबसे खूबसूरत लक्ष्य को भी कोई व्यक्ति अस्वीकार कर सकता है। जीवन सिद्धांत विश्वास हैं, चीजों का दृष्टिकोण, जीवन नियम हैं। सिद्धांत क्या हैं? सबसे पहले, ये 10 ईसाई आज्ञाएँ हैं। आइए उन्हें याद करें. (बच्चे हाथ उठाकर उत्तर देते हैं।)

ऐसे लोग हैं जो अन्य सिद्धांतों द्वारा निर्देशित होते हैं, उदाहरण के लिए: "मनुष्य के लिए मनुष्य एक भेड़िया है" (जंगल का कानून), "विश्वास मत करो, डरो मत, मत पूछो" (जेल कानून), "जीवन से सब कुछ ले लो!", "हमारे बाद, यहां तक ​​कि बाढ़ भी!" आदि। आप अन्य कौन से सिद्धांत जानते हैं? (बच्चों के कथन।)

सिद्धांतों की आवश्यकता क्यों है? क्या कोई व्यक्ति जीवन भर अपने सिद्धांत बदल सकता है? क्या सिद्धांत विहीन लोग हैं? [बच्चे उत्तर देते हैं।)

इतिहास में ऐसे कई उदाहरण हैं जब लोग जानबूझकर सिद्धांतों के लिए मौत के मुंह में चले गए, अगर जीवन की कीमत विश्वास के साथ विश्वासघात थी। मातृभूमि या दोस्तों, क्योंकि अपने सिद्धांतों को बदलने का मतलब एक व्यक्ति के रूप में खुद को खोना, आत्म-सम्मान खोना है। क्या आप उदाहरण दे सकते हैं? (बच्चों के कथन।)

आदर्शों

कक्षा अध्यापक. एक आदर्श किसी चीज़ का पूर्ण अवतार है जो गतिविधि और आकांक्षाओं का उच्चतम लक्ष्य बनता है। आदर्श व्यक्तियों के गुण पढ़ूँगा। कल्पना करें कि आपको उन्हें घटते क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। आप किन गुणों को पहले स्थान पर रखेंगे?

आदर्श पुरुष: आकर्षण, निष्ठा, पुरुषत्व, कौशल, विनम्रता, समझ।

आदर्श महिला: आकर्षण, निष्ठा, स्त्रीत्व, मितव्ययिता, अनुपालन, समझ।

एक नागरिक का आदर्श: सामूहिकता, देशभक्ति, राष्ट्रीय सम्मान और गरिमा, विवेक, साहस, जिम्मेदारी।

आदर्श कर्मचारी: पेशेवर क्षमता, उच्च दक्षता, संगठन और दक्षता, व्यावसायिक सहयोग और आत्म-अनुशासन, स्वयं और दूसरों पर मांग, कार्य संस्कृति और मितव्ययिता, स्व-शिक्षा और आत्म-सुधार की आवश्यकता।

VI. एक स्व-विशेषता का चित्रण करना

कक्षा अध्यापक. 9वीं कक्षा खत्म करने के बाद, स्कूल स्नातकों को विशेषताएँ देता है। ये विशेषताएँ कक्षा शिक्षक द्वारा संकलित की जाती हैं। लेकिन मैंने आपकी मदद लेने का फैसला किया और आपसे आत्म-विशेषताओं को संकलित करने के लिए कहा। ऐसा करने के लिए, मैं आपसे प्रश्नावली में प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहता हूँ।

(शिक्षक प्रश्नावली के प्रश्नों को पढ़ता है (स्क्रिप्ट के लिए अतिरिक्त सामग्री से), उनका अर्थ समझाता है, और बच्चे उत्तर देते हैं।)

जो कोई चाहे वह प्रश्नावली उनके पास छोड़ सकता है। मुझे आशा है कि यह आपके आत्म-सम्मान में मदद करेगा।

(जो लोग फॉर्म जमा करना चाहते हैं।)

सातवीं. खेल "मास्क, मैं तुम्हें जानता हूँ!"

कक्षा अध्यापक. कुछ लोगों की अनुमति से अब मैं आपको उनकी रचनाएँ पढ़कर सुनाऊँगा। और आप यह अनुमान लगाने का प्रयास करें कि इस विशेषता का लेखक कौन है।

(शिक्षक 3-4 विशेषताएँ पढ़ता है, बच्चे अपने लेखकों का अनुमान लगाते हैं।) क्या आपको लगता है कि लेखक अपने प्रति वस्तुनिष्ठ थे? या हो सकता है कि किसी ने स्वयं को अलंकृत किया हो या कमतर आंका हो? (बच्चे बोलते हैं।)

ये विशेषताएँ मुझे स्कूल वर्ष के अंत में बहुत मदद करेंगी। मैं वस्तुनिष्ठ बनने का भी प्रयास करूंगा।

आठवीं. अंतिम शब्द

कक्षा अध्यापक. जैसा कि आप जानते हैं, सभी लोग अद्वितीय हैं, लेकिन बहुत से लोग इस विशिष्टता का एहसास नहीं कर सकते हैं या नहीं करना चाहते हैं। और इसके लिए आपको बस खुद को जानने की जरूरत है, खुद को वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन देने की जरूरत है। यह पता चला है कि यह बिल्कुल भी आसान नहीं है। और कुछ लोग 9वीं कक्षा के अंत में एक वस्तुनिष्ठ विवरण तैयार करने का प्रबंधन भी करते हैं। प्रत्येक व्यक्ति की आत्म-खोज की अपनी, व्यक्तिगत, अनूठी प्रक्रिया होती है। यह जीवन भर चलेगा. स्वयं को जानने की शुरुआत दूसरे लोगों को जानने, दुनिया को जानने और जीवन का अर्थ जानने से होती है।

नौवीं. सारांश (प्रतिबिंब)

कक्षा अध्यापक. आज की कक्षा ने आपको क्या सिखाया? क्या आप अपने और दूसरों के बारे में कुछ नया सीखने में सक्षम थे?

अतिरिक्त सामग्री

प्रश्नावली "स्व-विशेषताएँ"

1. आपकी शक्ल. (क्या आप अपनी उपस्थिति से संतुष्ट हैं?)

2. विश्वास एवं आदर्श। (क्या आपके पास सिद्धांत हैं? आप जीवन में किस लिए प्रयास करते हैं?)

3. योग्यताएँ एवं रुचियाँ। (आपकी सबसे ज्यादा रुचि किसमें है, आप क्या सबसे अच्छा करते हैं, आप कौन सी किताबें पढ़ते हैं?)

4. काम के प्रति दृष्टिकोण. (आप किस तरह का काम खुशी से करते हैं, और किस तरह का काम आप अनिच्छा से करते हैं? क्या परिवार में आपके ऊपर काम की जिम्मेदारियां हैं?)

5. नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण। (आप किन मानवीय गुणों को सबसे मूल्यवान मानते हैं; कौन से सबसे घृणित हैं? आपका पसंदीदा नायक कौन है? आप किसकी और किस तरह से नकल करना चाहेंगे?

साहित्य

कोचेतोव ए.आई. स्कूली बच्चों की स्व-शिक्षा का संगठन। मिन्स्क, 1990.