छोटे स्कूली बच्चों के लिए खेल प्रशिक्षण "मैत्री"। शिविर में दोस्ती की थीम पर उपदेशात्मक खेलों की मदद से दोस्ती बनाना

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए पाठ्येतर गतिविधि।

प्रशिक्षण सत्र का विषय: "दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है"

इसे सबके साथ साझा करें.
और एक बड़ी छुट्टी के लिए
वह किसी से भी अधिक महत्वपूर्ण है
कम से कम मिठाइयाँ, कम से कम पोस्टकार्ड।
हम बात कर रहे हैं...
छात्र:मुस्कान!
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:सही मुस्कुराओ! अब मेरा सुझाव है कि आप एक-दूसरे का हाथ लें, एक-दूसरे की आंखों में देखें और चुपचाप मुस्कुराएं।
यह अभ्यास कार्टून "लिटिल रेकून" के गीत "स्माइल" के साथ वी. शिन्स्की के संगीत और एम. प्लायत्सकोवस्की के गीतों पर किया जाता है।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, कृपया उत्तर दें, जब आप अपने सहपाठियों को देखकर मुस्कुराए तो आपने किन भावनाओं का अनुभव किया? जब आपके सहपाठी आपको देखकर मुस्कुराए तो आपको कैसा महसूस हुआ?
छात्र
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:जब आप भी मुस्कुराए तो आप सभी प्रसन्न हुए। इसलिए उन संवेदनाओं को याद रखें जिन्हें आपने अभी अनुभव किया है। आख़िरकार, मुस्कुराहट प्रकृति द्वारा सभी परेशानियों के लिए सर्वोत्तम औषधि है।
"मंथन"। दोस्ती है...
छात्रों के लिएहम आपको निम्नलिखित प्रश्न पर विचार करने के लिए आमंत्रित करते हैं:
दोस्तों, आप "दोस्ती" शब्द को कैसे समझते हैं और आपके अनुसार "दोस्त" कौन है?
कुछ विचार-विमर्श के बाद, छात्र बोलते हैं।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक ने चर्चा का सारांश दिया और "दोस्ती" और "मित्र" की अवधारणाओं की निम्नलिखित परिभाषा दी।
दोस्ती -यह तब होता है जब लोग एक साथ रहना चाहते हैं, जब वे एक-दूसरे में रुचि रखते हैं, एक-दूसरे पर भरोसा करते हैं। किसी भी जीवन स्थिति में वयस्कों और बच्चों को मित्रता की आवश्यकता होती है।
दोस्त -यह एक ऐसा व्यक्ति है जो आपका समर्थन करता है, समझ सकता है, कठिन परिस्थिति में मदद कर सकता है, जो आपके सभी सुखों और दुखों को साझा करता है।
लेकिन हमें यह ध्यान में रखना चाहिए कि लोगों के बीच दोस्ती तभी संभव है जब वे दोस्ती के कुछ नियमों का पालन करें। इन नियमों में सबसे महत्वपूर्ण है एक-दूसरे के अधिकारों का सम्मान, और दूसरे व्यक्ति के प्रति सहिष्णुता भी कम महत्वपूर्ण नहीं है।
(छात्रों के साथ मिलकर दोस्ती के निम्नलिखित नियम निकाले गए हैं)
मित्रता के नियम:
झगड़ा मत करो
हार मानना
यदि आपने किसी मित्र को ठेस पहुंचाई है तो क्षमा मांगने से न डरें
विनम्र होना
आप नाराज मत होना
किसी दोस्त की मदद करें
ईमानदार रहना
ध्यान से
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक।दोस्ती के और भी कई नियम हैं, लेकिन ये सबसे बुनियादी हैं। और अगर आप इन्हें फॉलो करते हैं तो आप किसी के भी सच्चे दोस्त बन सकते हैं।
ऊपर सूचीबद्ध नियमों में से एक है अपने मित्र के प्रति चौकस रहना, लेकिन आपके अनुसार इसका क्या अर्थ है?
छात्रउनका स्पष्टीकरण दीजिए
शैक्षिक मनोवैज्ञानिकविद्यार्थियों के कथनों का सारांश प्रस्तुत करता है।
यह सही है, अपने दोस्त के प्रति चौकस रहने का मतलब है, सबसे पहले, यह देखना कि आपका दोस्त किस मूड में है। क्या आप जानते हैं कि अपने सहपाठियों की भावनात्मक स्थिति का निर्धारण कैसे करें? अब हम जांच करेंगे.
व्यायाम "अपने मित्र की भावना का अनुमान लगाएं"
छात्रों में से एक आता है और एक विशेष भावनात्मक स्थिति (उदाहरण के लिए, खुशी, दुःख, मनोरंजन, पीड़ा, करुणा, आश्चर्य, आदि) के नाम के साथ एक कार्ड निकालता है, और संचार के गैर-मौखिक साधनों का उपयोग करके इसे प्रदर्शित करता है। अन्य छात्रों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि उनके सहपाठी ने उन्हें किस भावनात्मक स्थिति में दिखाया। जो पहले अनुमान लगाता है वह भावनात्मक स्थिति का अनुमान लगाने के लिए बाद में आता है।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि आपको किसी व्यक्ति की कौन सी भावनात्मक स्थिति सबसे अच्छी लगती है? (छात्र अक्सर उत्तर देते हैं कि वे आनंद की भावना को पसंद करते हैं)। आप इस अवस्था का निर्धारण कैसे करते हैं?
छात्र.आपके चेहरे पर मुस्कान के साथ.
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:तो आपके अनुसार मुस्कान का रहस्य क्या है?
छात्रअपने विचार व्यक्त करें.
शैक्षिक मनोवैज्ञानिकइसका योग करें।
जब लोग अक्सर मुस्कुराते हैं, तो वे और भी खूबसूरत हो जाते हैं।
विश्व वैज्ञानिकों ने गणना की है कि किसी व्यक्ति के जीवन में 80 प्रतिशत सफलता काफी हद तक उसकी मुस्कुराहट के साथ संवाद करने की क्षमता पर निर्भर करती है।
यह महत्वपूर्ण है कि हम दूसरों को देखकर मुस्कुराने में सक्षम न हों, क्योंकि इससे हमें एक-दूसरे के साथ अच्छा व्यवहार करने में मदद मिलती है और हमें कई दोस्त बनाने में मदद मिलती है।
एक दयालु मुस्कान की मदद से आप अपना मूड और अपने आस-पास के लोगों का मूड अच्छा कर सकते हैं।
वैज्ञानिकों का कहना है कि पांच मिनट की हंसी इंसान की जिंदगी को एक साल तक बढ़ा सकती है।
आइए मैं आपको कुछ सलाह दूं:
हर सुबह खुद को देखकर मुस्कुराना न भूलें - आईने के सामने मुस्कुराएं।
किसी प्रमुख स्थान पर मुस्कुराते हुए लोगों की तस्वीर या चित्र लगाने का प्रयास करें।
घर पर, सड़क पर, स्कूल में, अपने माता-पिता, दोस्तों, शिक्षकों को देखकर अधिक बार मुस्कुराना न भूलें।
याद रखें - मुस्कुराकर आप अपना स्वास्थ्य सुधारते हैं और अपने आसपास के जीवन को बेहतर बनाते हैं।
जब आप लोगों का अभिवादन करें तो मुस्कुराना न भूलें।
व्यायाम "दोस्ती का फूल"
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:मुझे आशा है कि आप सभी मेरी इस बात से सहमत होंगे कि किसी भी व्यक्ति के जीवन में दोस्ती सबसे महत्वपूर्ण और सबसे अच्छी चीज़ होती है। मित्रता को संजोया जाना चाहिए और निश्चित रूप से महत्व दिया जाना चाहिए। अब मेरा सुझाव है कि आप हमारे मित्रवत वर्ग के लिए एक फूल बनाएं।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक छात्रों को फूल के आधार पर एक वृत्त दिखाता है, जिस पर फूल लिखा होता है, यह किस वर्ग का है (उदाहरण के लिए, 3 "ए")।
अब आप में से प्रत्येक व्यक्ति उस रंग का रंगीन कागज लेगा जो उसे सबसे अच्छा लगता है और उस पर अपनी हथेली का निशान बनाएगा, फिर रंगीन कागज से इस हथेली को काट देगा और उस पर अपने सहपाठियों के लिए अपनी शुभकामनाएं लिखेगा।
छात्रकार्य निष्पादित करें. फिर इन सभी हथेलियों को फूल के आधार से चिपका दिया जाता है और इसे बोर्ड पर लटका दिया जाता है।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:क्या हमारी कक्षा के लिए दोस्ती का कोई खूबसूरत फूल था? क्या आप उसे पसंद करते हैं?
छात्रउनके इंप्रेशन साझा करें.
व्यायाम "मुझे खुशी है कि मेरे पास आप जैसा दोस्त है क्योंकि..."
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:और आज हमारे पाठ के अंत में, मैं आपको एक सुखद समारोह में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं जो आपको अपने सहपाठियों के प्रति अपनी सभी मैत्रीपूर्ण भावनाओं को व्यक्त करने में मदद कर सकता है।
छात्रएक वृत्त में खड़े हो जाओ, उनमें से एक वृत्त के केंद्र में जाता है। अन्य सभी छात्र बारी-बारी से उसके पास आते हैं, उससे हाथ मिलाते हैं और कहते हैं: "मुझे खुशी है कि मेरे पास आप जैसा दोस्त है, क्योंकि..." और इस एप्लिकेशन को अपने विवेक से समाप्त करें।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:इससे आज का हमारा पाठ समाप्त होता है। इसमें आपकी सक्रिय भागीदारी के लिए आप सभी को धन्यवाद। अगली बार तक।

खेल के उद्देश्य:बच्चों के लिए एक-दूसरे के साथ बातचीत करने की स्थिति बनाना, सहयोग के कौशल के निर्माण में योगदान देना, एक-दूसरे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, बच्चों के बीच पारस्परिक सहायता और मैत्रीपूर्ण संबंधों का अवसर प्रदान करना।

उन समस्याओं और विकास कार्यों का विवरण जिन्हें हल करना इस गेम का उद्देश्य है:

बहुत बार, बच्चों के स्कूल में अनुकूलन की अवधि के दौरान, एक समस्या उत्पन्न होती है जब बच्चे मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित नहीं कर पाते हैं, प्रत्येक नेता होने का दावा करता है, और दूसरे की राय को ध्यान में नहीं रखता है। बच्चे अक्सर झगड़ते हैं, गपशप करते हैं और एक साथ या जोड़े में काम नहीं कर पाते हैं। बच्चों के बीच संबंध स्थापित करना एक जटिल और श्रमसाध्य प्रक्रिया है।

अपेक्षित मनोवैज्ञानिक परिणाम:

• इस मनोवैज्ञानिक खेल को सहयोग के निर्माण को बढ़ावा देना चाहिए, बच्चों को असामान्य परिस्थितियों में एक-दूसरे को देखने का अवसर देना चाहिए और खेल से परे पैदा हुए रिश्तों को रोजमर्रा की जिंदगी में स्थानांतरित करना चाहिए।
• कथानक की रूपरेखा, खेल परिणाम, कथानक प्रकार का विवरण:
• यह गेम एक गेम शेल है जिसके विरुद्ध विकासात्मक और सुधारात्मक मनोवैज्ञानिक समस्याओं का समाधान किया जाता है।

कथानक: कक्षा के सभी बच्चों को "मैत्री" द्वीप की एक दिलचस्प यात्रा पर जाने का अवसर दिया जाता है। लेकिन जैसे-जैसे वे इस द्वीप की ओर बढ़ते हैं, बच्चों को विभिन्न बाधाओं का सामना करना पड़ता है। वे विभिन्न कार्यों को पूरा करके, एक साथ और जोड़े में काम करके ही उन पर काबू पा सकते हैं। बच्चों को निम्नलिखित स्थितियों का सामना करना पड़ता है:

• वनवासियों को समझाएं कि मित्रता क्या है, आप किसे अपना मित्र कह सकते हैं और मित्रता करना क्यों आवश्यक है।
• नदी पार करने के लिए पुल बनाने में अपने हाथों का उपयोग करें।
• पेंसिल के एक पैक के साथ काम करते हुए, समान मिट्टियों को जोड़े में सजाएँ।
• छुट्टियों पर एक-दूसरे की तारीफ करें और अच्छे शब्द कहें।
• किसी ऐसे व्यक्ति को उपहार दें जिसे आप पसंद करते हैं, साथ ही यह भी बताएं कि आपको यह व्यक्ति क्यों पसंद है।
• खेल के दौरान, मैं बच्चों का निरीक्षण करता हूं, देखता हूं कि वर्तमान परिस्थितियों में कौन व्यवहार करता है।

खेलने और चर्चा का समय:

• खेल - 60 मिनट,
• चर्चा - 10 मिनट.

प्रतिभागी:

• प्रतिभागियों की आयु: 6.5 - 7.5 वर्ष; पहली कक्षा के छात्र।
• बैंड का आकार:कक्षा में बच्चों की संख्या पर निर्भर करता है।
• अग्रणीएक वयस्क, एक मनोवैज्ञानिक है.

इस खेल में शिक्षक की भागीदारी प्रदान नहीं की गई है। लेकिन अगर ऐसी इच्छा हो तो वह पर्यवेक्षक या प्रतिभागी के रूप में खेल में शामिल हो सकता है।

मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों की गतिविधियों में खेल की संभावित निरंतरता:

• शिक्षक इस खेल के कथानक या व्यक्तिगत अभ्यास के विचार का उपयोग पाठ में समूह कार्य के रूप में या जोड़ियों में कार्य कर सकते हैं। लेकिन एक मनोवैज्ञानिक खेल के रूप में, यह एक प्रशिक्षक के साथ पाठ में प्रभावी है।
• प्रत्येक चरण के कार्यों को दर्शाने वाली विस्तृत गेम स्क्रिप्ट।

स्टेज I. खेल का परिचय।

उद्देश्य: गेमिंग माहौल के निर्माण में योगदान देना, छात्रों को खेल के नियमों से परिचित कराना और उन्हें उच्च प्रदर्शन के लिए तैयार करना।

समय: 5 मिनट

हैलो दोस्तों! आज हम यात्रा पर जायेंगे. और हम "फ्रेंडशिप" नामक द्वीप की यात्रा करेंगे। किसी भी यात्रा पर जाते समय लोग अपना सारा ज्ञान, परिश्रम, अवलोकन और अच्छे रिश्ते अपने साथ ले जाते हैं। यह सब अपने साथ ले जाना न भूलें, तो हमारी यात्रा सफल होगी। लेकिन हमारी यात्रा में कई बाधाएँ हैं जिन्हें हमें दूर करना होगा। यदि हम उनका सामना करते हैं, हम एक-दूसरे की मदद कर सकते हैं, एक-दूसरे की मदद कर सकते हैं, तो एक जादुई द्वीप हमारा इंतजार कर रहा है। इतनी अच्छी किस्मत!

चरण II. खेल प्रतिभागियों के बीच सहयोग.

उद्देश्य: समूह की सकारात्मक भावनात्मक एकता के निर्माण में योगदान देना; किसी सामान्य कार्य को पूरा करने से जुड़े साझा अनुभवों को प्रोत्साहित करना।

समय: 10 मिनट

आवश्यक सामग्री: पेड़ों की छवियां (सन्टी, स्प्रूस, रोवन), मशरूम, जानवर (खरगोश, लोमड़ी, भालू, भेड़िया), यात्रा मानचित्र।

यहाँ पहली बाधा आती है. आप मेरी पहेलियों का उत्तर देकर पता लगा सकते हैं कि हम कहाँ पहुँचे। (जैसे ही बच्चे पहेलियां सुलझाते हैं, बोर्ड पर पेड़ों और जानवरों के चित्र दिखाई देने लगते हैं)।

जंगल के किनारे
सहेलियाँ खड़ी हैं.
हेनबेन पोशाक,
टोपियाँ हरी हैं. (सन्टी)

सर्दी और गर्मी
एक रंग. (फर वृक्ष, देवदार वृक्ष)

पोशाक खो गई, लेकिन बटन बने रहे। (रोवन)

हमें क्या मिला दोस्तों? (जंगल)।

जंगल में पेड़ों के अलावा और क्या उगता है?

केक के लायक
एक पैर पर.
कौन गुजरेगा पास से
सब झुकेंगे. (मशरूम)

जंगल में कौन से जानवर रहते हैं?

छोटा, सफ़ेद,
जंगल के किनारे कूदो-कूदो,
एक-एक करके, एक समय में एक स्नोबॉल। (खरगोश)

धूर्त धोखा
लाल सिरवाला,
पूँछ फूली हुई, सुन्दर,
और उसका नाम है: (फॉक्स)

सींग रहित गाय
माथा चौड़ा है, आँखें संकीर्ण हैं।
झुण्ड में नहीं चरता,
और यह आपके हाथ में नहीं दिया गया है. (भालू)

भूरा, दांतेदार,
पूरे मैदान में घूमता है,
बछड़ों और मेमनों की तलाश की जा रही है। (भेड़िया)

शाबाश दोस्तों, आपने सभी पहेलियां सुलझा लीं।

खैर, हमने खुद को एक परी जंगल में पाया,
यह जंगल खूबसूरत आश्चर्यों से भरा हुआ है।
यहां जानवर न सिर्फ खेलना जानते हैं,
आख़िरकार, वे सभी दोस्त बनना चाहते हैं।
और क्लबफुट भालू छोटे जानवरों को सिखाता है,
अपने झबरा पंजे से एक सूचक को पकड़ना
आइए हम सब जानवरों की मदद करें
और चलो जल्दी से दोस्ती का पाठ पढ़ाते हैं।

दोस्तों आइए हम वनवासियों को बताएं कि दोस्ती क्या होती है।

आप किसे अपना मित्र कह सकते हैं?

आपको मित्र बनने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है?

ठीक है, दोस्तों, मुझे लगता है कि वनवासी समझते हैं कि दोस्ती क्या है और हर किसी को इसकी आवश्यकता क्यों है। और अब हम आगे बढ़ते हैं:

चरण III. प्रतिभागी जोड़ियों में काम करते हैं।

उद्देश्य: साझेदारी विकसित करना, जोड़ियों में काम करने की क्षमता, संचार की प्रभावशीलता को सीमित करने वाली मनोवैज्ञानिक बाधाओं को खत्म करने का प्रयास करना।

समय: 20 मिनट

आवश्यक सामग्री: नदी, पहाड़ों का बड़ा चित्र; संगीत: नदी की आवाज़, हवा की सीटी; बच्चों के लिए तैयार किए गए मिट्टियों के चित्र जिन्हें सजाने की आवश्यकता होगी, रंगीन पेंसिलें, मेज पर एक पैक।

संगीत ध्वनियाँ: नदी की ध्वनि.

लेकिन अब फिर से एक बाधा खड़ी हो गई है.
और लहरें उग्र होती हैं और हवा गरजती है।
हमारे रास्ते में नदी बह निकली,
द्वीप तक पहुंचने का रास्ता ढूंढने का कोई रास्ता नहीं है।
लेकिन हमें अपने लक्ष्य तेजी से हासिल करने के लिए,
हमें पुल पर चढ़ना होगा.

दोस्तों, यह पुल कहाँ है? किसी तरह मैं उसे बिल्कुल नहीं देख पाता। काय करते? (बच्चों की राय सुनी जाती है)।

आइए हम स्वयं एक पुल बनाएं, मित्रता का पुल।

व्यायाम "दोस्ती का पुल"।

मनोवैज्ञानिक बच्चों से कहते हैं कि अगर वे चाहें तो जोड़े बनाएं, अपने हाथों से पुल बनाएं और दिखाएं। मनोवैज्ञानिक स्वयं इस काम में शामिल हो जाता है। अभ्यास के अंत में, हर कोई हाथ जोड़ता है, एक घेरा बनाता है और अपने हाथ ऊपर उठाता है, जो "दोस्ती के पुल" को दर्शाता है।

अब नदी आपके पीछे है, लेकिन यह इतना डरावना नहीं है जब कोई दोस्त पास में हो और आपकी मदद कर सके।

संगीत लगता है: हवा की सीटी.

और हम अपनी पदयात्रा पर आगे बढ़ते हैं।
नदी पीछे है, लेकिन सड़क बुला रही है।
लेकिन समस्या क्या है? आगे कैसे बढ़ें?
आख़िरकार, पहाड़ अब हमारे रास्ते में हैं।
हम इस बाधा को कैसे दूर कर सकते हैं?
ठंडे पहाड़ों में बीमार पड़ना आसान है।
चोटियों पर बर्फ है, देखो।
और सूरज दिखाई नहीं दे रहा है, और अंदर ठंड है।

दोस्तों, हम पहाड़ों तक कैसे पहुंच सकते हैं, क्योंकि वहां ठंड है, बर्फ है। लेकिन मुझे लगता है कि अगर आप और मैं अपने लिए गर्म दस्ताने तैयार करेंगे तो हम गर्म हो जाएंगे। वे हमें पहाड़ों में गर्म करेंगे।

व्यायाम "बहुरंगी मिट्टियाँ"।

मैं आपसे डेस्क पड़ोसियों के जोड़े में एकजुट होने के लिए कहता हूं। दो के लिए रंगीन पेंसिलों का एक पैक लें। आपके सामने एक दस्ताने का चित्र है। देखो वे कितने रंगहीन हैं, बिना किसी पैटर्न के। प्रत्येक जोड़ी में, एक-दूसरे से सहमत हों कि आप इन मिट्टियों को कैसे सजाएंगे। आप में से प्रत्येक अपना दस्ताना स्वयं सजाएगा, लेकिन आपके पैटर्न समान और सुंदर होने चाहिए। क्या आप कार्य समझते हैं? फिर हम काम करना शुरू करते हैं.

(कार्य पूरा करने का समय लगभग 5-8 मिनट है, जिसके बाद मनोवैज्ञानिक प्रत्येक जोड़े को अपने दस्ताने दिखाने के लिए कहता है, और हर कोई देखता है और निर्धारित करता है कि किसके पास विशेष रूप से समान और सुंदर दस्ताने हैं)।

खूबसूरत मिट्टियों ने हमारी मदद की,
उन्होंने हमें ठंड में गर्म किया और हमें ठंड से बचाया।
हम बहुत देर तक एक लंबी सड़क पर चलते रहे,
बेशक, यात्रा के दौरान हम थके हुए थे।
चलो रास्ते में रुकें,
नई ताकत के साथ आगे बढ़ना है.

चरण IV. खेल बच्चों में एक-दूसरे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करते हैं।

उद्देश्य: समूह के सदस्यों का ध्यान एक-दूसरे की ओर, उनकी असमानता और विशिष्टता की ओर आकर्षित करना, उनकी अपनी विशिष्टता और महत्व के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देना।

समापन समय: 20 मिनट.

आवश्यक सामग्री: एक दलदल की छवि, एक दूसरे को उपहार देने के लिए कटे हुए फूल और पत्तियों वाला एक बॉक्स।

खैर, अब, दोस्तों, हम थोड़ा आराम करेंगे और करेंगे व्यायाम,जिसे कहा जाता है "प्रशंसाएँ।"

हम एक-दूसरे की प्रशंसा करेंगे और कुछ दयालु शब्द कहेंगे। मुझे लगता है कि हर कोई उनका हकदार था, क्योंकि उन्होंने हमारी यात्रा में अपना सर्वश्रेष्ठ पक्ष दिखाया। अपने पड़ोसी की आँखों में देखते हुए, आपको उससे कुछ दयालु शब्द कहने की ज़रूरत है, किसी चीज़ के लिए उसकी प्रशंसा करें। प्राप्तकर्ता कहता है: "धन्यवाद, मैं बहुत प्रसन्न हूँ।" फिर वह अपने पड़ोसी की तारीफ करता है। और यह तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी को तारीफ न मिल जाए।

किसी मित्र को कुछ अच्छा कहना बहुत अच्छा लगता है,
हम भी जवाब में यही बात सुनना चाहते हैं.
मैं और मेरा दोस्त चलते हैं, हमें थकान महसूस नहीं होती,
और हम दोस्ती के द्वीप के लिए एक लक्ष्य चुनते हैं।
खैर, फिर कौन सी मुसीबत आने वाली है,
दलदल बड़ा है, इससे निकलने का कोई रास्ता नहीं है।

देखो दोस्तों, आगे कैसा दलदल है। इस पर कैसे काबू पाया जाए? मेरा सुझाव है कि आप ऐसा करें व्यायाम "गुलदस्ता दो"।और हम फूलों के गुलदस्ते देंगे. आपको बॉक्स से एक खींचा हुआ गुलदस्ता लेना चाहिए और जिसे आप चाहते हैं उसे इन शब्दों के साथ देना चाहिए "मैं तुम्हें यह गुलदस्ता देता हूं क्योंकि तुम एक हो: (कहो कि तुम्हें इस व्यक्ति के बारे में क्या पसंद है)।

यदि किसी को उपहार नहीं दिया जाता है, तो एक मनोवैज्ञानिक ऐसा करता है और इस व्यक्ति के सर्वोत्तम गुणों को नोट करना सुनिश्चित करता है।

शाबाश दोस्तों, सभी को उपहार मिले। अब हमारे दलदल की जगह पर सुंदर फूल उगेंगे और हम आगे बढ़ सकेंगे।

दलदल अब फूलों से भर जाएगा,
और हवा अवरोध को अपने साथ ले जाएगी।
और सूरज अब रास्ते में चमक रहा है,
और बादल गायब हो गए. ऐसे जाना आसान है!
पोषित लक्ष्य सामने दिखाई दे रहा है
हम रास्ते में "मैत्री" द्वीप पर पहुंच गए हैं!

स्टेज वी. प्रतिबिंब.

उद्देश्य: किए गए कार्य के परिणामों के आधार पर अच्छा मूड बनाए रखना।

समय: 5 मिनट

आवश्यक सामग्री: क्लास पोर्ट्रेट बनाने के लिए व्हाटमैन पेपर, लड़कों और लड़कियों के तैयार चित्र, गोंद, मार्कर, दोस्ती के बारे में एक गीत।

तो, दोस्तों, हम "मैत्री" द्वीप पर पहुँच गए। (जहां बच्चे एक-दूसरे का हाथ पकड़ रहे हैं, वहां "मैत्री" चिन्ह दिखाएं।) देखिए, यहां के निवासी कितने मिलनसार और मज़ेदार रहते हैं। आइए अब स्मृति के लिए एक फोटो लें।

व्यायाम "फोटोग्राफी"।

आपके सामने लड़कों और लड़कियों की छवियां हैं। आप अभी किस मूड में हैं, उसका चित्र बनाएं और सामान्य चित्र पर अपना फोटो टांग दें।

बच्चे कोलाज बनाते हैं. इस काम के दौरान दोस्ती को लेकर एक गाना बजाया जाता है.

स्टेज VI. खेल ख़त्म. संक्षेपण।

कार्य: गेमिंग गतिविधियों से वास्तविक वातावरण में स्विच करना, सीखे गए इंटरैक्शन कौशल को स्थानांतरित करना।

समय: 10 मिनट

हमारी यात्रा अब समाप्त हो गई है. आप सभी को शुभकामनाएँ। हमने सभी बाधाओं को पार किया और अपने लक्ष्य तक पहुंचे।

आपको हमारी यात्रा के बारे में सबसे अधिक क्या पसंद आया?

इस यात्रा ने आपको क्या दिया?

खेलते समय आपने क्या सीखा?

आपने कक्षा में किसी के बारे में क्या नया सीखा?

खेल के तत्वों का उपयोग रोजमर्रा की जिंदगी में कैसे किया जा सकता है?

इससे हमारा पाठ समाप्त होता है, अलविदा दोस्तों! फिर मिलेंगे!

खेल पर चर्चा के लिए प्रपत्र:

खेल के अंत में, हम बच्चों से चर्चा करते हैं कि हमने क्या किया और कैसे खेला। मैं यात्रा के बारे में प्रतिभागियों की राय पूछता हूं और हम निश्चित रूप से चर्चा करते हैं कि हमने क्या सीखा, हमने कौन सी नई चीजें सीखीं, आप रोजमर्रा की जिंदगी में क्या उपयोग करेंगे। मैं बच्चों के साथ अपनी राय भी साझा करता हूं, प्रत्येक प्रतिभागी के प्रति समर्थन व्यक्त करता हूं और उनके काम के लिए उन्हें धन्यवाद देता हूं। और शिक्षक के साथ मिलकर हम खेल के दौरान बच्चों के बारे में एकत्रित की गई सामग्री और आगे के काम की संभावनाओं पर चर्चा करते हैं।

साहित्य।

1. पिलिपको एन.वी. हेलो स्कूल! प्रथम कक्षा के विद्यार्थियों के साथ अनुकूलन कक्षाएं।-

विषय पर "अपने बारे में, दोस्ती के बारे में, दोस्तों के बारे में..."

लक्ष्य और उद्देश्य

- दोस्ती की अवधारणा तैयार करें;

- बच्चों को दूसरे लोगों के अनुभवों से परिचित होना और दूसरों के अनुभवों की ख़ासियत को समझना सिखाएं;

- ध्यान, सोच, भाषण विकसित करें।

उपकरण

एक कॉफ़ी टेबल, एक छोटी सी ट्रे, सवालों वाले कार्ड, मुट्ठी के आकार का एक सुंदर पत्थर।

कक्षा समय की प्रगति

विषय का परिचय

अध्यापक. आज मैं आपको दोस्ती के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता हूं - एक व्यक्ति द्वारा अनुभव की जाने वाली सबसे महत्वपूर्ण भावनाओं में से एक।

मित्र, यदि वे वास्तविक हैं, तो हमारे जीवन में वफादार साथी हैं। वे कभी-कभी रिश्तेदारों से भी ज्यादा करीब होते हैं। आप उन पर भरोसा कर सकते हैं, अपनी बनियान में रो सकते हैं, वे आपको मुसीबत में कभी नहीं छोड़ेंगे। जब कोई परेशानी होती है, तो हम अपने माता-पिता को परेशान नहीं करना चाहते, खासकर यदि वे बुजुर्ग हैं और हमारे बारे में बहुत चिंतित हैं, तो हम अपनी समस्या के बारे में बताने और अपनी आत्मा को शांत करने के लिए अपने दोस्तों के पास जाते हैं।

वयस्क यही करते हैं. लेकिन आप बच्चे हैं और अभी दोस्त बनाना सीख रहे हैं, अपने लिए ऐसे दोस्त चुनना सीख रहे हैं जो शायद जीवन भर बने रहेंगे। मित्रता का परीक्षण वर्षों तक किया जाता है। कोई आपके साथ रहेगा और आपको अपना विश्वसनीय कंधा देकर हमेशा खुश रहेगा, कोई आपको निराश करेगा और थोड़ी सी भी समस्या आने पर आपको छोड़ देगा। आपका रिश्ता कैसा होगा यह आप और आपके दोस्त दोनों पर निर्भर करेगा, क्योंकि दोस्ती अनिवार्य रूप से लोगों की बातचीत है। और यदि दोनों आध्यात्मिक संबंध महसूस करते हैं, संचार की आवश्यकता महसूस करते हैं, एक-दूसरे के प्रति आकर्षित होते हैं, पहाड़ की तरह एक-दूसरे के साथ खड़े होते हैं - यही सच्ची दोस्ती है।

विकासात्मक कार्य "एक कहावत लीजिए"(जोड़े में काम)

अध्यापक।यह कोई संयोग नहीं है कि दोस्ती के विषय पर लोगों के पास बड़ी संख्या में कहावतें हैं।

बच्चों को धारियों का एक सेट मिलता है। प्रत्येक पट्टी में कहावत का एक शब्द है। कार्य: प्रत्येक जोड़ी पट्टियों से एक कहावत बनाती है।

कहावत का खेल

दोस्ती पैसे से भी ज्यादा कीमती है.

आप किसी मित्र को तब पहचानते हैं जब आप उसके साथ एक टन नमक खाते हैं।

सौ रूबल नहीं, बल्कि सौ दोस्त हैं।

मजबूत दोस्ती दौलत से भी ज्यादा कीमती है.

यदि आपका कोई दोस्त नहीं है, तो उसकी तलाश करें, लेकिन यदि वह मिल जाए, तो उसकी देखभाल करें।

एक पुराना दोस्त दो नए दोस्तों से बेहतर होता है।

पैसे से कोई दोस्त नहीं खरीदा जा सकता.

नए दोस्त बनाएं, लेकिन पुराने को न खोएं।

खेल "जीवन कहानियाँ"

अध्यापक।बचपन "दोस्ती" की अवधारणा को समझने के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण समय है, जब, शायद, हर बच्चा खुद से पूछता है: दोस्त कौन है? यह किस लिए है? क्या मैं मित्र बन सकता हूँ?

मेरा सुझाव है कि आप "लाइफ स्टोरीज़" गेम खेलें।

कृपया एक घेरे में बैठें। अब हम सब एक-दूसरे को अपने जीवन की कहानियाँ सुनाएँगे। मेज पर यह छोटी ट्रे हमारी सहायता के लिए आएगी; ट्रे पर प्रश्नों और कार्यों वाले कार्ड हैं - ये बातचीत के लिए विषय हैं। यदि आप ईमानदारी से और खुले तौर पर सवालों के जवाब देना शुरू करते हैं, तो हम एक-दूसरे के बारे में बहुत कुछ सीख सकते हैं जिसके बारे में हमें पहले कोई जानकारी नहीं थी, और एक-दूसरे को नए तरीके से देख सकते हैं। शायद यह किसी को करीब लाएगा, और हमारी कक्षा में अधिक दोस्त होंगे।

अब मैं तुममें से एक को पत्थर दूँगा। (शिक्षक पत्थर दिखाता है।) इसे "कहानी पत्थर" कहा जाता है। जिसके हाथ में यह पत्थर है वही बोल सकता है। बाकियों को बहुत ध्यान से और धैर्यपूर्वक सुनना चाहिए। खेल के अंत में, हर कोई अपने इंप्रेशन साझा करेगा।

तो, मैं कहानी कहने वाला पत्थर सौंपता हूं... (एलोशा को)।

बच्चा एक पत्थर प्राप्त करता है और, बिना चुने, एक कार्ड लेता है, कार्य या प्रश्न और उत्तर पढ़ता है।

पत्ते

♦ हमें बताएं कि आपका जन्म कहां हुआ था और आपकी बचपन की सबसे ज्वलंत यादें क्या हैं।

♦ क्या आपको याद है कि आप पहली बार पहली कक्षा में कैसे आये थे? आपके क्या प्रभाव थे?

♦ हमें अपने परिवार के बारे में बताएं. आपको उसके बारे में विशेष रूप से क्या पसंद है?

♦ आप अपने वयस्क जीवन की कल्पना कैसे करते हैं?

♦ क्या ऐसा होता है कि आपके साथी आपको ठेस पहुँचाते हैं? आपको इस बारे में कैसा महसूस होता है?

♦ आपकी घरेलू जिम्मेदारियाँ क्या हैं और आप उनसे कैसे निपटते हैं?

♦ अपने किसी मित्र के बारे में एक दिलचस्प कहानी बताएं। आपको एक दूसरे के प्रति क्या आकर्षित करता है?

♦ हमें उस उपलब्धि के बारे में बताएं जिस पर आपको विशेष रूप से गर्व है।

♦ आपके परिवार में कौन सी छुट्टियाँ मौजूद हैं? आप उन्हें कैसे मनाते हैं?

♦ क्या आपके घर में जानवर हैं? आप आम तौर पर जानवरों के बारे में कैसा महसूस करते हैं?

♦ आप अपने सहपाठियों के बारे में क्या सोचते हैं?

चर्चा के लिए मुद्दे:

— क्या आपको ऐसा महसूस हुआ कि आपकी बात ध्यान से सुनी जा रही है?

— कहानी के दौरान आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?

- आपने क्या नया सीखा है?

— क्या आप किसी बच्चे को बेहतर ढंग से समझने लगे हैं? (बच्चों की प्रतिक्रिया)

शिक्षक का शब्द. "दोस्त बनना आसान नहीं है"

अध्यापक. आपने शायद देखा होगा कि कुछ लोग हंसमुख और मिलनसार होते हैं - उनके आमतौर पर बहुत सारे दोस्त होते हैं। ऐसे विनम्र, अगोचर लोग होते हैं जो किसी भी तरह से अलग नहीं दिखते - उनके आमतौर पर बहुत कम दोस्त होते हैं या कोई दोस्त ही नहीं होता। लेकिन चमकदार रूप और सहज चरित्र दोस्ती की मजबूती की गारंटी नहीं देते। किसी मित्र को चुनते समय, आपको उस व्यक्ति पर करीब से नज़र डालने की ज़रूरत है: उसकी रुचि किसमें है, वह दूसरों के साथ कैसा व्यवहार करता है, विभिन्न चीज़ों पर उसके विचार क्या हैं; क्या वह अपनी राय का बचाव करना जानता है या किसी अन्य, उज्जवल व्यक्तित्व के नेतृत्व का अनुसरण करता है; चाहे उसमें बुरी आदतें हों या वह स्वस्थ जीवन शैली का समर्थक हो... संक्षेप में कहें तो किसी दोस्त को पहचानने के लिए आपको उसके साथ एक टन नमक खाना होगा।

दोस्त बनना आसान नहीं है. सबसे पहले एक मित्र के बारे में, और फिर अपने बारे में, या एक मित्र और स्वयं के बारे में अविभाज्य रूप से सोचने की क्षमता, मित्रता का मुख्य लक्षण है। अहंकारियों के कोई मित्र नहीं होते, उनके केवल मित्र हो सकते हैं - और ये अलग-अलग अवधारणाएँ हैं।

खेल "टिप्पणी"

अध्यापक।यह जानना दिलचस्प है कि आप "मैत्री" विषय को कितनी अच्छी तरह समझते हैं। मेरा सुझाव है कि आप "कमेंट्री" गेम खेलें।

खेल विवरण. इस विषय पर वाक्यांश बोर्ड पर लिखे गए हैं। शिक्षक पहला पढ़ता है। इच्छुक छात्र इस पर टिप्पणी करता है, यानी वह इस मुद्दे पर जो कुछ भी सोचता है वही कहता है। अन्य छात्रों से संभावित जुड़ाव। फिर जिस छात्र ने पहले वाक्यांश पर टिप्पणी की थी वह बोर्ड पर दूसरे वाक्यांश को पढ़ता है। जो कोई भी इस पर टिप्पणी करना चाहता है, आदि।

टिप्पणी के लिए वाक्यांश

हर व्यक्ति दोस्त नहीं बनना चाहता.

आपको मित्रों को मित्रों या साथियों से अलग करने में सक्षम होना चाहिए।

मेरा मानना ​​है कि सच्चा मित्र वही है जो...

लड़के नहीं जानते लड़कियों से दोस्ती कैसे करें!

मुझे आश्चर्य है कि किसकी दोस्ती अधिक मजबूत है - महिलाओं की या पुरुषों की?

कहते हैं दोस्त की पहचान मुसीबत में नहीं बल्कि खुशी में होती है।

मेरा दोस्त मेरा तीसरा कंधा है.

अध्यापक. आप अपनी दोस्ती कैसे साबित कर सकते हैं और क्या यह ज़रूरी है? वाक्यांश जारी रखें: "यदि मेरी किसी मित्र से असहमति है..."

सारांश

अध्यापक।बेशक, आप अभी भी सीख रहे हैं कि दोस्त कैसे चुनें और दोस्त कैसे बनें। और इस लंबे रास्ते पर, कुछ भी हो सकता है: अपमान, झगड़े, झगड़े, चूक... आपको क्षमा करने में सक्षम होना चाहिए, सहनशील होना चाहिए और कभी भी कंधे से कंधा नहीं काटना चाहिए:

जान लो ऐ दोस्त, दुश्मनी और दोस्ती की कीमत

और उतावली से निर्णय करके पाप न करो।

किसी दोस्त पर गुस्सा, शायद तात्कालिक,

इसे अभी बाहर निकालने में जल्दबाजी न करें।

शायद आपका दोस्त जल्दी में था

और मैंने गलती से तुम्हें नाराज कर दिया।

एक मित्र दोषी था और माफी मांगी -

उसके पाप को याद मत करो.

आर गमज़ातोव

मैं कक्षा का समय प्रसन्नतापूर्वक समाप्त करना चाहता हूँ। सुनना दृष्टान्त "शूरवीर के बारे में"।

एक शूरवीर रेगिस्तान से होकर गुजरा। उनका सफर लंबा था. रास्ते में उसने अपना घोड़ा, हेलमेट और कवच खो दिया। केवल तलवार ही रह गई। शूरवीर भूखा और प्यासा था। अचानक उसे कुछ दूरी पर एक झील दिखाई दी। शूरवीर ने अपनी सारी बची हुई ताकत इकट्ठी की और पानी में चला गया। लेकिन झील के ठीक बगल में एक तीन सिर वाला अजगर बैठा था।

शूरवीर ने अपनी तलवार निकाली और अपनी आखिरी ताकत के साथ राक्षस से लड़ना शुरू कर दिया। वह कई दिनों तक लड़ा, फिर वह दो दिनों तक लड़ा। पहले ही दो ड्रैगन के सिर काट दिए गए हैं। तीसरे दिन अजगर थककर गिर पड़ा। एक थका हुआ शूरवीर पास में गिर गया, अब वह अपने पैरों पर खड़ा होने या अपनी तलवार पकड़ने में सक्षम नहीं था। और फिर, अपनी आखिरी ताकत के साथ, ड्रैगन ने पूछा:

- नाइट, तुम क्या चाहते थे?

शूरवीर उत्तर देता है:

- थोड़ा पानी पी लो।

- ठीक है, मैं इसे पीऊंगा...

अध्यापक. एक-दूसरे की बात सुनना सीखें, चीजों को मुट्ठियों से नहीं, बल्कि शब्दों से सुलझाएं।

ऐलेना सेमेन्याका
शैक्षिक खेलों के माध्यम से मित्रता बनाना

एक बच्चे को पढ़ाओ दोस्त होना हैसबसे पहले, सिखाओ की मदद, सहानुभूति रखें, दूसरों की राय का सम्मान करें, उदार और चौकस रहें। आख़िर बच्चों का दोस्ती शांति है, रंगों और रहस्यों, खुशियों और, दुर्भाग्य से, दुखों से भरा हुआ। तो चलें हम बच्चों को रिश्ते बनाने और दूसरे बच्चों से दोस्ती करने में मदद करेंगे. हालाँकि, इस पर चर्चा करना कठिन है रिश्तोंबच्चों के समूह में ताकि बच्चा सब कुछ समझ सके और उसे वयस्कों का दबाव महसूस न हो। लेकिन किताबों के साथ यह आसान है - आप पात्रों के व्यवहार के बारे में चर्चा करते हैं और अपनी राय व्यक्त करते हैं, उम्मीद करते हैं कि बच्चा स्वयं काल्पनिक और वास्तविक पात्रों की तुलना करेगा।

खेल को एक साधन के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है गठनसंवाद करने की क्षमता, क्योंकि यह साथ है मदद सेखेल शिक्षक सक्षम है मददबच्चा बाहरी दुनिया के साथ-साथ साथियों और वयस्कों के साथ संपर्क स्थापित करता है।

में कक्षाएं लगाना आवश्यक है खेल स्थितियों का रूप, बच्चों को स्थिति और उसके प्रतिभागियों दोनों के लिए सहानुभूति के आधार पर एक-दूसरे और शिक्षक के करीब आने के लिए प्रोत्साहित करना, और न केवल उन घटनाओं के लिए जिनमें सहानुभूति और भागीदारी की आवश्यकता होती है, बल्कि हर्षित, हर्षित घटनाओं के लिए भी।

प्रस्तावित गतिविधियों-खेलों की सामग्री में शामिल हैं गठनबच्चों के पास आवश्यक ज्ञान और कौशल हैं मैत्रीपूर्ण संचार, अच्छे संस्कार की शिक्षा. कक्षाओं के दौरान, आपको बच्चों को एक सहकर्मी समूह से संबंधित होने की भावना लाने का प्रयास करना चाहिए। साथ ही, उनकी सामग्री का उद्देश्य साथी, उसकी उपस्थिति, मनोदशा, कार्यों, कार्यों पर ध्यान आकर्षित करना है; मुख्य विधि सीधी बातचीत है।

उपदेशात्मक खेल.

एक खेल "दलदल में जानवर".

1. बच्चों को अपने साथियों के प्रति उत्तरदायी होना, सही समय पर उनकी मदद करना सिखाएं मदद.

2. एक-दूसरे पर विश्वास पैदा करें, एक-दूसरे के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करें। दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया.

3. बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना जारी रखें अभिव्यक्ति: मौखिक विनम्रता (कृपया, धन्यवाद, आदि)

खेल की प्रगति.

समूह के सभी बच्चे खेलते हैं। वे - "जानवर"जो दलदल में गिर गया. प्रत्येक में तीन तख्तियां हैं (कागज की तीन शीट). आप दलदल से केवल जोड़े में और केवल तख्तों के सहारे ही बाहर निकल सकते हैं। एक खिलाड़ी ने दो बोर्ड तोड़ दिये और नीचे गिर गया। उसे डूबने से बचाने की जरूरत है मदद- कोई पार्टनर ऐसा कर सकता है (उसकी जोड़ी). प्रत्येक बच्चे को पीड़ित और बचावकर्ता की भूमिका निभानी चाहिए। आने के लिए तत्परता के रूप में मूल्यांकन किया गया मदद, साथ ही प्रस्तावित बचाव विकल्प भी।

एक खेल "पुल दोस्ती» .

लक्ष्य: दूसरे के व्यवहार और भावनात्मक स्थिति के प्रति रुझान विकसित करना, दूसरे में सकारात्मक देखने की क्षमता, अनिर्णय, बाधा पर काबू पाना, अनुकूलन करना रिश्तों.

एक वयस्क एक शासक दिखाता है (बिना धारदार पेंसिल या अन्य)।और बोलता हे: "यह एक पुल है दोस्ती. आइए एक-दूसरे से कुछ अच्छा कहते हुए, इस पुल को अपने माथे से पकड़ने की कोशिश करें।

एक खेल "दोस्तों की तस्वीरें"

लक्ष्य: दूसरों को जानने की क्षमता विकसित करें, साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें, किसी की भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता, भाषण में रिश्ते.

मेज पर समूह में बच्चों की तस्वीरें रखी हुई हैं। बच्चे को उनमें से 2-3 लेने और यह बताने के लिए कहा जाता है कि उसने उन्हें क्यों चुना, वर्णन करें कि किस क्षण सहकर्मी को पकड़ लिया जाता है, उसका मूड क्या है, इसका क्या संबंध है, बताएं कि वह किस प्रकार का बच्चा है, उसके साथ क्यों है उसे दोस्ताना.

संगीत खेल "जोड़ियों में नृत्य".

लक्ष्य: सहानुभूति विकसित करें (दूसरे की भावनात्मक स्थिति और व्यवहार की ओर उन्मुखीकरण)बच्चों में दृश्य और स्पर्श संपर्क को उत्तेजित करके, समूह में मैत्रीपूर्ण संबंध.

शिक्षक बच्चों को एक-दूसरे के सामने जोड़े में खड़े होने के लिए आमंत्रित करते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि नृत्य करने के लिए जोड़ों के बीच की दूरी पर्याप्त हो, ताकि जोड़े कालीन के पूरे क्षेत्र में समान रूप से वितरित हों। फिर शिक्षक प्रत्येक जोड़ी देता है कागज की मोटी शीट. साझेदारों के सिर पर कागज की एक शीट रखी जाती है ताकि प्रत्येक जोड़ा नृत्य करते समय इसे आराम से पकड़ सके। फिर संगीत चालू हो जाता है और बच्चे कागज के टुकड़े को यथासंभव लंबे समय तक पकड़ने की कोशिश करते हुए नृत्य करना शुरू कर देते हैं। जो जोड़ी दूसरों की तुलना में कागज के टुकड़े को अधिक समय तक रखती है वह जीत जाती है।

शब्द का खेल "कौन अधिक दयालु और गर्मजोशी भरे शब्द कहेगा"

लक्ष्य: मौखिक संचार के विकास को प्रोत्साहित करना; सहानुभूति, इच्छा जगाओ अपने पड़ोसी की मदद करो. साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया.

जब आप इतने सारे दयालु शब्द सुनते हैं, और यहां तक ​​​​कि आपके चेहरे पर मुस्कान भी होती है, तो दर्द और उदासी तुरंत दूर हो जाती है। मुझे काफी बेहतर महसूस हुआ. क्या आप गाना जानते हैं "मुस्कान"? पर

मुझे इसे गाना और नृत्य करना सिखाओ! वी. शैंस्की का गाना बजता है "मुस्कान".

उपदेशात्मक खेल"फूल दोस्ती» .

सामग्री: सात फूलों वाला फूल और कार्लसन की गुड़िया।

खेल की प्रगति:

शिक्षक कार्लसन का खिलौना लाता है और बच्चों को समझाता है कि वह बहुत परेशान है। शिक्षक बच्चों को कार्लसन से पूछने के लिए आमंत्रित करता है कि वह दुखी क्यों है। वह कहता है: “मेरे जन्मदिन पर, बच्चे ने मुझे एक जादुई फूल दिया दोस्ती. एक दिन मैंने देखा कि जादुई फूल की सारी पंखुड़ियाँ झड़ गयीं। और उससे पहले, मेरा दोस्त मालिश मुझसे नाराज होकर चला गया था। मुझे समझने में मदद करें"मैं अपने दोस्त को कैसे नाराज कर सकता हूं, मैंने क्या गलत किया है।"

शिक्षक कार्लसन को समझाते हैं कि बच्चों को ऐसा करना चाहिए उसकी मदद करेंगे, क्योंकि वे जानते हैं कि असली दोस्त कौन होते हैं। प्रीस्कूलर अपना अनुमान व्यक्त करते हैं क्योंकि वे धीरे-धीरे एक फूल इकट्ठा करते हैं दोस्ती. इसके बाद वे इसे कार्लसन को सौंप देते हैं। इसके लिए वह लोगों को धन्यवाद देते हैं मदद करो और कहते हैंअब उसे समझ आ गया कि बच्चा नाराज क्यों था और एक सच्चे दोस्त को क्या नहीं करना चाहिए।

रचनात्मक खेल « एक दूसरे की मदद करना»

सामग्री: कट-आउट चित्र (ऊंट, गर्म हवा का गुब्बारा, दो ताड़ के पेड़, बादल, दरियाई घोड़ा, सेब का पेड़, बरमेली पोशाक, जहाज मॉडल।

खेल की प्रगति:

प्लेबैक मैं आपको इस अद्भुत जहाज पर एक अज्ञात द्वीप की यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

बच्चे हल्के संगीत के साथ जहाज पर चढ़ते हैं "तैरना"दूर देशों तक.

प्लेबैक दोस्तों, देखो! सामने जमीन दिखाई दी! अब हमारा जहाज द्वीप की ओर चलेगा, और हम किनारे पर जाएंगे।

बच्चे जहाज छोड़कर द्वीप पर चले जाते हैं। अचानक भयानक, ख़तरनाक बरमेली उनसे मिलने के लिए बाहर आता है।

बरम. काटते हुए पकड़ा गया? तुम्हें मेरे द्वीप पर क्या चाहिए? मैं एक भयानक, गुस्सैल, क्रूर बरमेली हूँ! मुझे छोटे बच्चों को पकड़ना और निगलना बहुत पसंद है!

प्लेबैक रुको, कृपया, प्रिय बरमेली। हमें पकड़कर निगलने की कोई जरूरत नहीं है. और आप बिल्कुल भी डरावने या बुरे नहीं हैं। सच में, दोस्तों?

प्लेबैक अब आप इसे सत्यापित कर सकते हैं. हम आपको हमारे साथ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

बरम. हम क्या खेलेंगे?

प्लेबैक यह बात अब हम आपको समझाएंगे. लोगों के साथ मिलकर आपको भागों से एक चित्र इकट्ठा करने की आवश्यकता है।

बरम. हाँ, मैं इसे स्वयं संभाल सकता हूँ, मुझे इसकी आवश्यकता नहीं है की मदद.

बच्चे और बरमेली कार्य शुरू करते हैं।

बरम. किसी कारण से मैं यह नहीं कर सकता. और आपने यह सब इतनी जल्दी और अच्छी तरह से एक साथ रख दिया।

प्लेबैक ऐसा इसलिए है क्योंकि हमने चित्र को एक साथ रखा है, एक साथ, अकेली हो। तुम्हारा कोई नहीं था मदद. अब, बरमेली, बच्चों मदद करेगाआपके लिए एक तस्वीर पोस्ट करें.

दोस्तो बरमेली की मदद करें, वह खुश होता है और उन्हें धन्यवाद देता है।

प्लेबैक प्रिय बरमेली, क्या आप जानते हैं मित्र कौन होते हैं?

बरम. नहीं।

प्लेबैक ये वही हैं जो एक दूसरे की मदद करते हैं, हमेशा आता रहेगा मदद, और यदि आवश्यक हो, तो मुसीबत में मदद करेगा।

बरम. अब मुझे समझ आया कि दोस्त कौन होते हैं!

एक खेल "अपने दोस्त को प्यार से बुलाओ".

सामग्री: फुलाने योग्य हृदय.

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि ऐसे कई दयालु, सुखद और स्नेहपूर्ण शब्द होते हैं जिन्हें तारीफ कहा जाता है। शिक्षक बच्चों को एक घेरे में खड़े होने के लिए आमंत्रित करते हैं ताकि वे एक-दूसरे की आँखों में देख सकें, और, एक फूला हुआ दिल पास करते हुए, अपने पड़ोसी को कुछ दयालु शब्द कहें।

खेल के बाद, हर किसी ने नोट किया कि गर्मजोशी भरे शब्दों ने उन्हें और अधिक खुश महसूस कराया।

उपदेशात्मक खेल"सही काम करो"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को अच्छे और बुरे कर्मों को समझने दें और उनका विश्लेषण करने में सक्षम बनाएं। विनम्रता, साथियों को विनम्रता से संबोधित करने की क्षमता विकसित करें।

आवश्यक उपकरण: एक ही विषय पर युग्मित चित्र, चित्रों में से एक बुरे कार्य को दर्शाता है, और दूसरा - एक अच्छे कार्य को।

खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि किन कार्यों को अच्छा कहा जा सकता है और किन कार्यों को बुरा। फिर बच्चों से बुरे और अच्छे कामों का उदाहरण देने को कहते हैं। इसके बाद खेल शुरू होता है. शिक्षक प्रत्येक खिलाड़ी को दो देता है पत्ते: एक अच्छे कार्य को दर्शाता है, और दूसरा बुरे कार्य को। कार्डों को इस तरह से वितरित किया जाना चाहिए कि दोनों चित्रों के जोड़े दूसरे खिलाड़ी के हाथों में हों। प्रत्येक खिलाड़ी का कार्य दोनों चित्रों के लिए एक जोड़ी ढूंढना है। बच्चों को अन्य खिलाड़ियों से बात करनी होगी और उनके कार्ड पर मौजूद चित्रों की दूसरों से तुलना करनी होगी। शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि सभी बच्चे एक-दूसरे को विनम्रता से संबोधित करें। सभी जोड़े मिल जाने के बाद, खिलाड़ी चित्रों के कथानक का वर्णन करते हैं और वे इस या उस राय पर क्यों आए। खेल के बाद, शिक्षक बच्चों द्वारा कही गई हर बात का सारांश बताते हैं।

उपदेशात्मक खेल"आप क्या कहेंगे?"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को अच्छे और बुरे कर्मों के बारे में समझने दें, भावना पैदा करें दोस्ती, साझा करने की क्षमता।

खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। खेल के दौरान, वह बच्चों को एक स्थिति प्रदान करता है और उस पर प्रतिक्रिया देने के लिए तीन विकल्प देता है। बच्चों का कार्य तीन विकल्पों में से सही उत्तर चुनना है। उदाहरण के लिए, शिक्षक निम्नलिखित कार्य करता है स्थितियों:

1. “माँ ने तुम्हें कैंडी दी। आप इस पर क्या कहते हैं?

मुझे एक और दे दो;

मुझे वे पसंद नहीं हैं, मुझे एक और दे दो;

2. आपका दोस्त आपसे एक खिलौना मांगता है। आप उसे क्या उत्तर देंगे?

मुझे ख़ुद उसकी ज़रूरत है;

कृपया इसे ले लो;

यदि आप मुझे अपना दे दें तो मैं इसे आपको दे दूंगा।

3. दादी आपसे पूछती हैं उसे बर्तन धोने में मदद करें. आप उसे क्या कहेंगे?

मैं खुद थक गया हूं मैं इसे धो दूँगा.

खिलाड़ियों का कार्य सही विकल्प चुनना है। यदि किसी कारणवश खिलाड़ी कोई गलती कर बैठते हैं तो शिक्षक इस गलती को छोड़ता नहीं है ध्यान: यह समझाना महत्वपूर्ण है कि यह विशेष उत्तर क्यों सही है, न कि कोई अन्य उत्तर सही है। शिक्षक को अवश्य कहना चाहिए कि अच्छे, विनम्र शब्दों की पुष्टि कार्यों से होनी चाहिए।

"दोस्ती बनाने के लिए खेल"

लक्ष्य: संचार कौशल, सहानुभूति की भावना, सहिष्णुता का विकास;

मैत्रीपूर्ण संबंधों का विकास;

एक दूसरे के प्रति देखभाल और सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन;

बच्चों का आत्म-सम्मान बढ़ाना।

"जादुई चश्मा"

एक वयस्क समूह में एक आश्चर्य बॉक्स लाता है और गंभीरता से घोषणा करता है: “मैं आपको जादुई चश्मा दिखाना चाहता हूं। जो उन्हें पहनता है वह दूसरों में केवल अच्छाई ही देखेगा, और वह अच्छाई भी जिसे कोई व्यक्ति कभी-कभी सभी से छिपाता है। अब मैं ये चश्मा पहन कर देखूंगा...ओह, आप सभी कितने सुंदर, मजाकिया और स्मार्ट हैं!' प्रत्येक बच्चे के पास जाकर, वयस्क उसके गुणों में से एक का नाम बताता है (कोई अच्छी तरह से चित्र बनाता है, कोई ब्लॉकों से निर्माण करना जानता है, किसी के पास एक सुंदर पोशाक है, आदि)। “और अब मैं चाहूंगा कि आप में से प्रत्येक व्यक्ति इन चश्मे को आज़माएं और अपने पड़ोसी पर अच्छी नज़र डालें। हो सकता है कि वे आपको किसी ऐसी चीज़ पर विचार करने में मदद करें जिस पर आपने पहले ध्यान नहीं दिया था।''

खेल की प्रगति: बच्चे बारी-बारी से जादू का चश्मा लगाते हैं और अपने साथियों के गुणों का नाम लेते हैं। अगर किसी को यह मुश्किल लगता है तो आप मदद कर सकते हैं और सुझाव दे सकते हैं। यहां उन्हीं गुणों को दोहराना डरावना नहीं है, हालांकि अच्छे गुणों के दायरे का विस्तार करने की सलाह दी जाती है।

"जादुई कुर्सी"

खेल की प्रगति: एक बच्चा केंद्र में "जादुई कुर्सी" पर बैठता है, बाकी लोग उसके बारे में दयालु, स्नेहपूर्ण शब्द और प्रशंसा करते हैं। आप बैठे हुए व्यक्ति को गले लगा सकते हैं, सहला सकते हैं, चूम सकते हैं।

"लहर की"

बच्चे एक घेरे में बैठते हैं, और वयस्क उन्हें गर्मियों को याद करने के लिए आमंत्रित करते हैं जब वे नदी में, तालाब में तैरते थे... "लेकिन समुद्र में तैरना सबसे अच्छा है," वह कहते हैं, "क्योंकि समुद्र में लहरें उठती हैं जब वे आपको धीरे-धीरे सहलाते हैं और धोते हैं तो बहुत आनंददायक होते हैं। लहरें कितनी प्रसन्न और दयालु हैं! और वे सभी एक-दूसरे से बहुत मिलते-जुलते हैं। आइए ऐसी लहरों में एक दूसरे को नहलाने का प्रयास करें! आइए खड़े हों, मुस्कुराएँ और अपने हाथों से तरंगें बनाने का प्रयास करें। बच्चे लहरों को नेता के पीछे चलते हुए चित्रित करते हैं, जो यह सुनिश्चित करता है कि सभी लहरें कोमल और प्रसन्न हों।

खेल की प्रगति: ऐसे "प्रशिक्षण" के बाद, वयस्क पेशकश करता हैसभी बच्चे बारी-बारी से "समुद्र में तैरते हैं।" "स्नान" केंद्र में खड़ा होता है, और "लहरें" एक-एक करके उसके पास आती हैं और धीरे-धीरे उसे सहलाती हैं, वही हरकतें करती हैं। जब सभी लहरें स्नान करने वाले को "झकझोर" देती हैं, तो वह एक लहर में बदल जाता है, और अगली लहर समुद्र में "गोता" लगाती है।

"मैं तुमसे दोस्ती करना चाहता हूँ"

खेल की प्रगति: ड्राइवर का चयन हो गया है. वह ये शब्द कहता है: "मैं दोस्ती करना चाहता हूं..."। फिर वह बच्चों में से एक की शक्ल का वर्णन करता है। जिसकी कामना की गई थी, उसे स्वयं को पहचानना होगा, जल्दी से ड्राइवर के पास भागना होगा और उससे हाथ मिलाना होगा, फिर वह ड्राइवर बन जाएगा।

"दोस्तों की तस्वीरें"

खेल की प्रगति: मेज पर समूह में बच्चों की तस्वीरें रखी हुई हैं। बच्चे को उनमें से 2-3 लेने और यह बताने के लिए कहा जाता है कि उसने उन्हें क्यों चुना, वर्णन करें कि किस क्षण सहकर्मी को पकड़ लिया जाता है, उसका मूड क्या है, इसका क्या संबंध है, बताएं कि वह किस तरह का बच्चा है, वह दोस्त क्यों है उनके साथ।

"अपने दोस्त को प्यार से बुलाओ"

खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि ऐसे कई दयालु, सुखद और स्नेहपूर्ण शब्द होते हैं जिन्हें तारीफ कहा जाता है। शिक्षक बच्चों को एक घेरे में खड़े होने के लिए आमंत्रित करते हैं ताकि वे एक-दूसरे की आँखों में देख सकें, और, फुलाते हुए दिल से, अपने पड़ोसी को कुछ दयालु शब्द कहें। खेल के बाद, सभी ने नोट किया कि गर्मजोशी भरे शब्दों ने उन्हें और अधिक खुश महसूस कराया।

"प्यार का पिरामिड"

खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षकबोलता हे : “हम में से प्रत्येक किसी न किसी चीज़ से प्यार करता है, लेकिन हम सभी अपने प्यार को अलग-अलग तरीके से व्यक्त करते हैं। मैं अपने परिवार से प्यार करता हूँ, अपनेबच्चे , आपका घर, आपका शहर, आपका काम। हमें बताएं कि आप किसे और क्या पसंद करते हैं(कहानियाँ अनुसरण करती हैंबच्चे) . अब चलो निर्माण करें"प्यार का पिरामिड"हमारे हाथ से. मैं अपनी पसंदीदा चीज़ का नाम बताऊंगा और उस पर अपना हाथ रखूंगा, फिर आप में से प्रत्येक वह नाम बताएगा जो उसे पसंद है और अपना हाथ मेरे हाथ के ऊपर रखेगा।(बच्चे पिरामिड बनाते हैं।)क्या आपको अपने हाथों की गर्माहट महसूस होती है? क्या आप संतुष्ट हो? देखो हमारा पिरामिड कितना ऊंचा है, और यह सब इसलिए क्योंकि हम जानते हैं कि खुद से कैसे प्यार करना है और हमें प्यार किया जाता है।''

"जादुई फूल"

खेल की प्रगति: बच्चों को खुद को छोटे फूलों के अंकुर के रूप में कल्पना करने के लिए कहा जाता है। वे अपनी इच्छा से चुनते हैं कि कौन सा फूल कौन सा होगा। फिर, संगीत के साथ, वे दिखाते हैं कि फूल कैसे खिलता है। फिर प्रत्येक बच्चा अपने बारे में बात करता है: वह कहाँ और किसके साथ बड़ा होता है, वह कैसा महसूस करता है, वह क्या सपने देखता है।

"बहुरंगी गुलदस्ता"

खेल की प्रगति: प्रत्येक बच्चा स्वयं को एक फूल घोषित करता है और अपनी पसंद बताते हुए अपने गुलदस्ते के लिए दूसरा फूल ढूंढता है। फिर सभी "गुलदस्ते" को एक गुलदस्ते में जोड़ दिया जाता है और फूलों का एक गोल नृत्य आयोजित किया जाता है।