दूसरे कनिष्ठ समूह में बाल-अभिभावक गतिविधि "ठीक मोटर कौशल का विकास।" "दूसरे कनिष्ठ समूह के प्रीस्कूलरों के ठीक मोटर कौशल का विकास" दूसरे कनिष्ठ समूह के पूर्वस्कूली बच्चों के ठीक मोटर कौशल का विकास

अतिरिक्त राज्य शिक्षण संस्थान

विशेषज्ञों की व्यावसायिक शिक्षा (उन्नत प्रशिक्षण)।

"शिक्षाकर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण के लिए कुजबास क्षेत्रीय संस्थान"

उन्नत अध्ययन संकाय

दूसरे कनिष्ठ समूह में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए परियोजना

"जादुई उंगलियाँ"

निष्पादक:

पोपोवा ल्यूडमिला गेनाडीवना

शिक्षक MBDOU किंडरगार्टन नं.

15 "रोडनिचोक" बेलोवो शहर

सलाहकार:

पूर्वस्कूली विभाग के मेथोडिस्ट

शिक्षा

केमेरोवो 2015

"जादुई उंगलियाँ"

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए परियोजना (तीन से चार साल के बच्चों के लिए)।

द्वारा संकलित: शिक्षक, एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 15

केमेरोवो क्षेत्र के बेलोवो शहर का "वसंत"।

प्रासंगिकता।

हाथ की हरकतें हमेशा निकट से संबंधित होती हैं
भाषण के साथ और इसके विकास में योगदान दें

हाल ही में, आधुनिक माता-पिता अक्सर बढ़िया मोटर कौशल और उन्हें विकसित करने की आवश्यकता के बारे में सुनते हैं। बढ़िया मोटर कौशल क्या हैं और वे इतने महत्वपूर्ण क्यों हैं?
ठीक मोटर कौशल एक व्यक्ति की अपने हाथों, उंगलियों और पैर की उंगलियों से छोटी और सटीक हरकत करने की क्षमता है। मानव सेरेब्रल कॉर्टेक्स में मोटर भाषण केंद्र उंगलियों के मोटर केंद्रों के बगल में स्थित होते हैं, इसलिए, भाषण विकसित करके और उंगलियों के मोटर कौशल को उत्तेजित करके, हम भाषण केंद्रों में आवेगों को संचारित करते हैं, जो भाषण को सक्रिय करता है। लेकिन वास्तव में, एक बच्चे के हाथों की पर्याप्त रूप से विकसित ठीक मोटर कौशल न केवल उसके भाषण को प्रभावित करती है, बल्कि उसके सामान्य विकास और बौद्धिक क्षमताओं को भी प्रभावित करती है।
जिस बच्चे में ठीक मोटर कौशल का उच्च स्तर का विकास होता है, वह तार्किक रूप से सोचने में सक्षम होता है, उसकी स्मृति, ध्यान और सुसंगत भाषण पर्याप्त रूप से विकसित होते हैं। विज्ञान ने साबित कर दिया है कि बच्चे के सामान्य शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विकास के संकेतकों में से एक हाथ, मैनुअल कौशल या, जैसा कि वे कहते हैं, ठीक मोटर कौशल का विकास है।
सही कहा गया है: "एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर होता है।" हथेलियों और उंगलियों पर तंत्रिका अंत को परेशान करके, गंभीर विकास संबंधी देरी के साथ भी बच्चे में सकारात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करना संभव है। जितनी जल्दी बच्चे के हाथों में मोटर कौशल के विकास पर ध्यान दिया जाएगा, उसे भाषण गतिविधि को बढ़ाने के उतने ही अधिक अवसर मिलेंगे। भाषण समारोह उंगली मोटर कौशल के विकास से निकटता से संबंधित है। यदि चाल उम्र से मेल खाती है, तो वाणी उम्र से मेल खाती है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में, बच्चों को खेल के माध्यम से सिखाया जाता है, क्योंकि खेल एक पूर्वस्कूली बच्चे के जीवन की मुख्य सामग्री है और उसकी गतिविधि है, और तदनुसार, ठीक मोटर कौशल का विकास किया जाना चाहिए। विभिन्न खेलों और खेल अभ्यासों के माध्यम से।
मैंने छोटे बच्चों के साथ बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने पर अपना काम शुरू किया। "घर" बच्चे समूह में आए, उनमें स्व-देखभाल कौशल विकसित नहीं थे। ये कौशल बच्चे के सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल के विकास के प्रभाव में बनते हैं। पिछले वर्ष में, उन बच्चों की संख्या में काफी कमी आई है जिन्हें हर चीज़ (स्वयं की देखभाल, भाषण विकास, दृश्य कला) में मदद की ज़रूरत है। पर्यावरण को व्यवस्थित करते समय और बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते समय, मैंने सबसे पहले यह सोचा कि सबसे सामान्य वस्तुएँ उसे कौन से उपयोगी कौशल और क्षमताएँ सिखा सकती हैं, मैंने माता-पिता को इसकी आवश्यकता और महत्व बताने की कोशिश की, और उनकी मदद से, अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए हर संभव प्रयास करें। मैंने एक प्रोजेक्ट बनाकर अपना काम जारी रखने का फैसला किया
परियोजना गतिविधियों की प्रक्रिया में, न केवल ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से कार्य प्रणाली को व्यवस्थित करना आवश्यक है, बल्कि इस मुद्दे पर माता-पिता को शिक्षित करना जारी रखना है, साथ ही घर पर उंगली मोटर कौशल के विकास के लिए परिस्थितियां बनाना भी आवश्यक है। .

परियोजना का लक्ष्य: घर पर बच्चों की उंगलियों के मोटर कौशल के विकास में माता-पिता को शामिल करते हुए, ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से कार्य प्रणाली का आयोजन करना।

परियोजना के उद्देश्यों:

उपदेशात्मक, फिंगर गेम्स और खेल अभ्यासों के माध्यम से बच्चों की उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

शब्दावली का विस्तार करें, भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाएं;

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए समूह के विषय-विकास वातावरण में सुधार करना;

ठीक मोटर कौशल पर काम करने की प्रक्रिया में, निम्नलिखित मानसिक प्रक्रियाओं के विकास को बढ़ावा दें: स्वैच्छिक ध्यान, दृश्य-आलंकारिक सोच, स्मृति, बच्चों का भाषण;

बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता के बारे में माता-पिता को शिक्षित करना;

माता-पिता को घर पर बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना सिखाएँ।

परियोजना प्रतिभागी: दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों में बढ़िया शारीरिक मोटर कौशल विकसित होते हैं;

बच्चों के भाषण के विकास में सकारात्मक गतिशीलता (सक्रिय शब्दावली का विस्तार किया गया है, भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार किया गया है);

बच्चों में ध्यान, सोच, स्मृति, कल्पना अधिक विकसित होती है;

फिंगर गेम में बच्चों की रुचि दिखाना;

समूह ने बढ़िया मोटर कौशल के विकास के लिए एक केंद्र स्थापित किया है;

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।

परियोजना कार्यान्वयन चरण
1. प्रारंभिक चरण:

विषय, लक्ष्य और उद्देश्य, परियोजना सामग्री को परिभाषित करना, परिणाम की भविष्यवाणी करना;

विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन:

"मजेदार उंगली का खेल";

माता-पिता के लिए स्टैंड डिज़ाइन:

"बच्चे की भाषण गतिविधि के लिए हाथ मोटर कौशल के विकास का महत्व"
"बच्चों के साथ फिंगर गेम"
"ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए स्वयं करें खेल"

2. परियोजना कार्यान्वयन का मुख्य चरण:

3. अंतिम चरण:
किए गए कार्य का विश्लेषण करके, हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

परियोजना का विषय बच्चों की उम्र की विशेषताओं और समस्या की प्रासंगिकता को ध्यान में रखते हुए चुना गया था।

फिंगर गेम और खेल अभ्यास के उपयोग से बच्चों में सकारात्मक प्रतिक्रिया और रुचि पैदा हुई; उन्होंने स्वेच्छा से व्यायाम किया, खेल का इस्तेमाल किया और मुफ्त गतिविधियों में सहायता की।

बच्चों की भाषण गतिविधि में वृद्धि हुई, उनका भाषण अधिक लयबद्ध और भावनात्मक हो गया।

माता-पिता ने परियोजना में भाग लिया और घर पर बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए विभिन्न सामग्रियों वाले खेलों का उपयोग करना शुरू किया।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

"आउटडोर गेम, व्यायाम, शारीरिक शिक्षा मिनट, फिंगर जिम्नास्टिक की कार्ड फ़ाइलें"

"मजेदार उंगली का खेल";

एस. शनीना "अपनी उंगलियों से खेलना, वाणी विकसित करना";

“हाथों की ठीक मोटर कौशल का निर्माण। खेल और व्यायाम।"

ऐदाकोवा एलेक्जेंड्रा वासिलिवेना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू "किंडरगार्टन "सेवरीनोचका"
इलाका:यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग, शुरिश्कार्स्की जिला, गोर्की गांव
सामग्री का नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:दूसरे कनिष्ठ समूह "कुंजी की खोज में" में ठीक मोटर कौशल के विकास पर एनओओडी का सार
प्रकाशन तिथि: 09.05.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

जीसीडी का सारांश

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए

दूसरे कनिष्ठ समूह में

"कुंजी की तलाश में"

लक्ष्य: विभिन्न तकनीकों और गतिविधियों पर बच्चों के साथ काम करें

हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए।

कार्य:

बच्चों को विभिन्न स्व-मालिश तकनीकें सिखाएं;

विकास करना

टी ए सी टी आई एल एन यू

अनुभूति

कठिन

खेलों में उंगलियों और हाथों की समन्वित गति

घरेलू सामान (कपड़े की खूंटियाँ, अनाज);

सुधार

जोड़बंदी

मोटर कौशल

आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय;

सक्रिय

उकसाना

प्रयोग

सक्रिय भाषण शब्द;

बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए तकनीकों का उपयोग करें

अपरंपरागत ड्राइंग;

आकार

जानकारीपूर्ण

भावनात्मक

सकारात्मक

रिश्तों

विद्यार्थियों,

किए गए कार्यों से भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें।

सामग्री:डिब्बा,

कपड़ेपिन,

कारतूस

कपड़ेपिन

पाठ की प्रगति

शिक्षक:हैलो दोस्तों! हम यूं ही इकट्ठे नहीं हुए

रँगना,

खंडित

पहेलि,

यात्रा करना?

मैं अपने साथ एक जादुई बक्सा लाया था, लेकिन यहाँ समस्या है, चाबी

इसे खो दिया, और इसके बिना बॉक्स नहीं खुलेगा। क्या आप इसे पाने में मेरी मदद करेंगे

मैं आपको "खोज में" यात्रा पर मेरे साथ चलने के लिए आमंत्रित करता हूं

चाबी"

दिलचस्प कार्य आपका और मेरा इंतजार कर रहे हैं, और उन्हें पूरा करना है

हमारे सहायक हमारी मदद करेंगे.

आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे कि वे कौन हैं।

पाँच और पाँच भाई हैं,

तो सब एक साथ पैदा होंगे.

यदि आप बगीचे का बिस्तर खोदते हैं -

वे सभी एक स्पैटुला पकड़ते हैं।

वे बोर नहीं होते, खेलते हैं

सब एक साथ एक खिलौने में।

और सर्दियों में पूरी भीड़

वे गर्म वाहनों में एक साथ छिपते हैं।

ये "पाँच और पाँच" हैं।

सोचो उनके नाम क्या हैं?

(उंगलियाँ)

शिक्षक:

सहायकों

उँगलियाँ.

उंगलियां मिलनसार और आज्ञाकारी होती हैं। आइए दिखाएं कि वे कैसे कर सकते हैं

अभिवादन करना।

नमस्कार, सुनहरा सूरज!

नमस्ते, नीला आकाश!

नमस्कार, मुक्त हवा!

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़!

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं -

मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ!

(बच्चे

प्रत्येक

रेखा

कविता

वैकल्पिक रूप से

एक ही नाम की उंगलियां जुड़ी हुई हैं)।

शिक्षक:

शाबाश, उँगलियाँ फैला दीं। यात्रा के लिए तैयार हैं?

हम जादुई कुंजी ढूंढ लेंगे

हम संदूक खोल देंगे.

पहले हम हवाई जहाज से उड़ेंगे, इंजन चालू करेंगे, सीधा करेंगे

पंख और उड़ गए.

(समूह में घूमते हुए, हम पहली टेबल पर पहुँचते हैं)

उन्होंने कहा

मैजिकल

मददगार हमारी उंगलियां हैं. उन्हें कड़ी मेहनत करनी होगी.

पहला कार्य

(पहले

बच्चे

"सूखा

पूल",

भरा हुआ

चेस्टनट)।

उंगलियों

मुड़ेगा

मैजिकल

gnome इसके

हमें यहां छिपे हुए "खजाने" को खोजने में मदद मिलेगी।

(बच्चे "सूखे पूल" से कपड़े के पिन निकालते हैं)।

शिक्षक:

ये कपड़ेपिन किस लिए हैं?

सुनना पहली पहेली:

मैं पुल के नीचे तैर रहा हूँ

और मैं अपनी पूँछ हिलाता हूँ।

मैं जमीन पर नहीं चलता

मेरे पास मुँह है, परन्तु मैं बोलता नहीं

मेरी आँखें तो हैं, पर मैं पलकें नहीं झपकाता,

मेरे पास पंख हैं, लेकिन मैं उड़ता नहीं। (मछली)

(अध्यापक

पर्याप्त मिलता है

कागज़

workpiece

मछली

पंख और पूंछ)।

कपड़ेपिन,

मिला। (बच्चे

संलग्न करना

पंख और पूंछ के स्थान पर कपड़ेपिन)।

बहुत अच्छा! सुनना दूसरी पहेली.

सभी झबरे बालों में कंघी करें,

चोटी चोटी में बदल जाती है,

फैशनेबल हेयरस्टाइल बनाएं

हमारी मदद करो। (कंघा)

(बच्चे टूटी हुई कंघी को ठीक कर रहे हैं। गुम हुई कंघी की जगह

लौंग कपड़ेपिन से जुड़ी होती हैं)।

वह जंगल में एक क्रिसमस पेड़ के नीचे रहता है,

नुकीली सुइयाँ ले जाना।

चलता है और रास्तों पर भटकता है

सब कंटीले भाई. (कांटेदार जंगली चूहा)

(बच्चे हेजहोग में सुइयों की जगह क्लॉथस्पिन लगाते हैं)।

रात में यह छिप जाएगा -

आँगन में अँधेरा हो जायेगा।

सुबह फिर हमारी खिड़की पर

हर्षित धड़कन. (सूरज)

(बच्चे किरणों की जगह कपड़ेपिन लगाते हैं)।

शिक्षक:बढ़िया, दोस्तों ने पहला कार्य पूरा कर लिया, और

चाबी नहीं मिली?

क्या हुआ है? ऐसा कैसे?

इसे खोलने का कोई उपाय नहीं!

चप्पू उठाया और तैरा।

दूसरा कार्य

"यदि आप चित्र बनाना शुरू करेंगे तो आप संदूक खोल देंगे"

(शिक्षक सूर्य को चित्रफलक पर रखता है)।

दोस्तों, यह इतना हल्का और गर्म क्यों हो गया है?

सूरज कैसा दिखता है? आप कह सकते हैं कि यह समान है

फूल? फूल में पंखुड़ियाँ होती हैं, और सूरज में किरणें होती हैं। यह किस तरह का है?

सूरज? यदि आप सूर्य का चित्र बना रहे हों, तो आप कहाँ से शुरू करेंगे? बाद

एक वृत्त बनाने के बाद, हमें क्या बनाना चाहिए? देखो, मेरे पास है

वहाँ धूप है, लेकिन वह अभी तक आपके पास नहीं है। अब हमारी उंगलियां बदल जाएंगी

जादुई पेंसिलें, आइए एक सूरज बनाएं, और फिर हमारे पास होगा

और भी हल्का और गर्म.

चलिए सूजी को ढेर में इकट्ठा कर लेते हैं

आइए एक विशाल वृत्त बनाएं

ताकि चारों ओर रोशनी रहे.

(बच्चे सूजी लेकर ट्रे के पास आते हैं और बनाते हैं

सूजी सर्कल)।

शिक्षक:

देखना,

सूरज?

(लुचिकोव)

मेरा सुझाव है कि आप उन्हें बनाएं, और हम यह कैसे करते हैं, मैं आपको बताऊंगा

(मैं समझाता हूं,

चलो ले लो

फ़नल,

उँगलिया

बंद करना

छेद,

डालने का कार्य

सूजी

तब

मैं बना रहा हूं

किरणें,

बाहर डालने का कार्य

छेद के माध्यम से सूजी)

शिक्षक:

पुरा होना

हो गया? क्या तुम्हें चाबी नहीं मिली?

क्या हुआ है? ऐसा कैसे?

संदूक खोलने का कोई उपाय नहीं!

शिक्षक:

अंतिम

अंतिम

रुकना,

कार,

(नकल

आंदोलन)

रुको, हम आ गए हैं.

तीसरा कार्य

एक आखिरी काम बचा है, शायद हमें यहां चाबी मिल जाएगी।

"मेरे दोस्त हैं, सोचो वे कौन हैं?"

खोखले में रहता है

हाँ, वह पागल हो जाता है।

(गिलहरी)

मैं मेज़पोश खोलता हूँ

भूखा,

खिलाना। क्या आप मेरी मदद करेंगे? हम उन्हें कैसे खिलाएंगे? (उत्तर

बच्चे)

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल "फ़ीड द बेबी गिलहरी"

(मेज पर गिलहरियों के बच्चों, मेवों के चित्रों वाली बाल्टियाँ हैं। बच्चे

लेना

पागल

अकेला

रखना

गिलहरी के बच्चे

चाबी ढूंढें)

शिक्षक:हुर्रे,

चाबी पुरा होना।

क्या उन्होंने ऐसा किया, उन्होंने क्या किया?

(हम हवाई जहाज़ पर गए, नाव पर गए, कार में चले। अनुमान लगाया

पहेलि,

ड्रयू

सूरज,

बन गया

रोशनी

गरम,

गिलहरियों को खाना खिलाया)

आइए संदूक खोलें.

हमारी प्रिय कुंजी कहाँ है,

जल्दी से संदूक खोलो,

मुझे दिखाओ अंदर क्या है

और इसे बच्चों को दें.

हमारी छाती आखिरकार है

उसने अपना ढक्कन उठा लिया!

वह हमसे क्या छिपा रहा था?

हाँ, यहाँ चुपिकी हैं

लड़कों और लड़कियों के लिए!

(अध्यापक

खुलती

छाती

पता चलता है

कोई लॉलीपॉप नहीं)।

दोस्तों, आप सभी महान हैं! आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं. और निष्पादित करें

मैजिकल

सहायकों

उँगलियाँ. उन्हें कड़ी मेहनत करनी चाहिए और आलसी नहीं होना चाहिए।

शिक्षक:

शाबाश लड़कों. आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद।

अलविदा अलविदा

मैं जल्द ही दोबारा आऊंगा

अलविदा अलविदा

क्या आप मेरे साथ खेलोगे?

नाम:ठीक मोटर कौशल के विकास पर एक पाठ का सारांश "ब्राउनी कुज्या के साथ फिंगर गेम"
नामांकन:किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, ईसीडी, ठीक मोटर कौशल का विकास, दूसरा जूनियर समूह

पद: प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
कार्य का स्थान: MADOU d/s संयुक्त प्रकार संख्या 40 "गोल्डफिश"
स्थान: डोमोडेडोवो, मॉस्को क्षेत्र

दूसरे जूनियर समूह में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने पर पाठ "ब्राउनी कुज्या के साथ फिंगर गेम्स"

लक्ष्य: बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए विभिन्न तकनीकों और गतिविधियों पर बच्चों के साथ काम करें।

*बच्चों को विभिन्न स्व-मालिश तकनीकें सिखाएं;

*घरेलू वस्तुओं (क्लॉथस्पिन, अनाज) के साथ खेल में उंगलियों और हाथों की जटिल रूप से समन्वित गतिविधियों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना;

*अभिव्यक्ति और बढ़िया मोटर कौशल में सुधार, ध्वनि रिकॉर्डिंग के साथ आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय;

*भाषण को सक्रिय करें, बच्चों को सक्रिय भाषण में उंगलियों के नाम को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें;

*ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए काम में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करें (सूजी पर उंगली से पेंटिंग करना);

*छात्रों के बीच संज्ञानात्मक रुचि, भावनात्मक रूप से सकारात्मक संबंध तैयार करना।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: नमस्कार दोस्तों! दिलचस्प कार्य आज हमारा इंतजार कर रहे हैं और हमारे सहायक उन्हें पूरा करने में हमारी मदद करेंगे। आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे कि वे कौन हैं।

पाँच और पाँच भाई हैं,

तो सब एक साथ पैदा होंगे.

यदि आप बगीचे का बिस्तर खोदते हैं -

वे सभी एक स्पैटुला पकड़ते हैं।

वे बोर नहीं होते, खेलते हैं

सब एक साथ एक खिलौने में।

और सर्दियों में पूरी भीड़

वे गर्म वाहनों में एक साथ छिपते हैं।

ये "पाँच और पाँच" हैं।

सोचो उनके नाम क्या हैं?

(उंगलियाँ)

शिक्षक: यह सही है, ये मददगार हमारी उंगलियाँ हैं। हमारी उंगलियाँ मिलनसार और आज्ञाकारी हैं। आइए दिखाते हैं कि वे नमस्ते कहना कैसे जानते हैं।

नमस्कार, सुनहरा सूरज!

नमस्ते, नीला आकाश!

नमस्कार, मुक्त हवा!

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़!

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं -

मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ!

(बच्चे कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए बारी-बारी से उसी नाम की अपनी उंगलियाँ जोड़ते हैं)।

शिक्षक: प्रत्येक हाथ पर पाँच उंगलियाँ होती हैं। हालाँकि वे समान हैं, प्रत्येक उंगली का अपना नाम है। आइए याद रखें अपनी उंगलियों के नाम।

अपनी मुट्ठी खोलो

एक त्वरित नज़र डालें:

आपकी मुट्ठी में रहता है

प्यारा परिवार।

पहली उंगली सबसे महत्वपूर्ण होती है,

वह पिता जैसा है, वह बड़ा है।

और वह बिल्कुल अपनी मां की तरह दिखते हैं

सूचकांक, दूसरा.

तीसरी उंगली मध्यमा है,

आपका छोटा भाई पांच साल का है

और चौथा बहुत अजीब है,

क्योंकि यह नामहीन है.

वह एक पिल्ले की तरह है

अभी तक कोई नाम नहीं है.

और छोटी उंगली पांचवीं उंगली है,

मैं उसे कैसे नहीं पहचान सकता?

आप मेरे लड़के हैं

(बच्चे धीरे-धीरे अपनी मुट्ठी खोलते हैं, पहले अपने बाएं हाथ की, प्रत्येक उंगली को अपनी दाहिनी उंगलियों से छूते हैं, उन्हें सहलाते हैं, फिर अपनी दाईं ओर।)

शिक्षक: हमारी उंगलियाँ हमारी जादुई सहायक हैं। उन्हें कड़ी मेहनत करनी होगी. आइए काम पर जाने से पहले उन्हें जगा दें।

एक अंगूठा खड़ा हो गया

इसके पीछे तर्जनी है।

मध्य वाला अनाम को जगाता है

उसने अपनी छोटी उंगली उठाई.

सभी भाई उठ खड़े हुए - "हुर्रे!"

उनके काम पर जाने का समय हो गया है.

(अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें, अंगूठे से शुरू करते हुए उन्हें एक-एक करके सीधा करें। और "सभी भाई खड़े हो गए हैं" शब्दों के साथ अपनी उंगलियों को बगल में फैलाएं)।

कोई समूह का दरवाज़ा खटखटा रहा है. शिक्षक बच्चों का ध्यान दरवाजे पर दस्तक की ओर आकर्षित करता है।

- सुनो, कोई हमारे पास आया। यह कौन है? (शिक्षक एक बड़ी गुड़िया लाते हैं) यह हमारा दोस्त है - कुज्या ब्राउनी। नमस्ते, कुज्या! (बच्चे कुज्या का अभिवादन करते हैं)। दोस्तों, कुज्या अपने साथ एक जादुई संदूक लेकर आया था।

इस संदूक में क्या है?

क्या अब हमारे लिए इसे खोलने का समय नहीं आ गया है?

शायद पहले हमें लेना चाहिए

और अपनी उंगलियों से कुज्या के साथ खेलें?

- दोस्तों, आइए कूज़ा को हमारी मज़ेदार कविताएँ सुनाएँ।

(ऑडियो रिकॉर्डिंग में फिंगर गेम "फिंगर, तुम्हारा घर कहाँ है?", "दस्ताना", "स्पाइडर", "क्लॉक")।

शिक्षक: ठीक है, चलो संदूक खोलने का प्रयास करें। (ढक्कन उठाने की कोशिश करता है, लेकिन असफल रहता है)।

इसका अर्थ क्या है?

संदूक फिर नहीं खुलेगा!

रुको, हम हिम्मत नहीं हारेंगे,

हमें चचेरे भाई की पहेलियों को हल करने की आवश्यकता है!

लेकिन सबसे पहले, कुज्या ने हमारे लिए एक कार्य तैयार किया।

(शिक्षक बच्चों के सामने विभिन्न अनाजों के मिश्रण से भरा एक "सूखा पूल" रखता है)।

"अब हमारी उंगलियां जादुई सूक्तियों में बदल जाएंगी और कुज्या द्वारा छिपाए गए "खजाने" को खोजने में हमारी मदद करेंगी।

(बच्चे "सूखे पूल" से अलग-अलग रंगों के कपड़े के पिन निकालते हैं)।

शिक्षक: ये कपड़ेपिन किस लिए हैं? पहली पहेली सुनें:

मैं पुल के नीचे तैर रहा हूँ

और मैं अपनी पूँछ हिलाता हूँ।

मैं जमीन पर नहीं चलता

मेरे पास मुँह है, परन्तु मैं बोलता नहीं

मेरी आँखें हैं - मैं पलकें नहीं झपकाता,

मेरे पास पंख हैं, लेकिन मैं उड़ता नहीं। (मछली)

(शिक्षक पंख और पूंछ के बिना मछली का एक कागज का टुकड़ा निकालता है)।

— दोस्तों, हमारी मछली में क्या कमी है? आइए इसे हमें मिले कपड़ेपिन से ठीक करें। (बच्चे पंख और पूंछ पर क्लॉथस्पिन जोड़ते हैं)।

- बहुत अच्छा! दूसरी पहेली सुनो.

सर्दी और गर्मी में एक ही रंग. (स्प्रूस)

(बच्चे सुइयों की जगह हरे कपड़े की पिन लगाते हैं)।

सभी झबरे बालों में कंघी करें,

चोटी चोटी में बदल जाती है,

फैशनेबल हेयरस्टाइल बनाएं

हमारी मदद करो। (कंघा)

(बच्चे टूटी हुई कंघी को ठीक करते हैं। टूटे हुए दांतों की जगह वे कपड़े की पिन लगा देते हैं)।

वह जंगल में एक क्रिसमस पेड़ के नीचे रहता है,

नुकीली सुइयाँ ले जाना।

चलता है और रास्तों पर भटकता है

सब कंटीले भाई. (कांटेदार जंगली चूहा)

(बच्चे हेजहोग में सुइयों की जगह क्लॉथस्पिन लगाते हैं)।

रात में यह छिप जाएगा -

आँगन में अँधेरा हो जायेगा।

सुबह फिर हमारी खिड़की पर

हर्षित धड़कन. (सूरज)

(बच्चे किरणों के स्थान पर पीले कपड़े की पिन लगाते हैं)।

शिक्षक: हमने चचेरे भाई की सभी पहेलियों का अनुमान लगाया। (संदूक को फिर से खोलने की कोशिश करता है, लेकिन असफल रहता है।)

क्या हुआ है? ऐसा कैसे?

इसे खोलने का कोई उपाय नहीं!

हम संदूक खोलेंगे,

आइए चित्र बनाना शुरू करें।

(शिक्षक सूर्य को चित्रफलक पर रखता है)।

- दोस्तों, यह इतना हल्का और गर्म क्यों हो गया है?

सूरज कैसा दिखता है? क्या आप कह सकते हैं कि यह फूल जैसा दिखता है? कैसे? यह कैसा है, धूप? यदि आप सूर्य का चित्र बना रहे हों, तो आप कहाँ से शुरू करेंगे? एक वृत्त बनाने के बाद, हमें क्या बनाना चाहिए? देखो, मेरे पास धूप है, लेकिन तुम्हारे पास अभी तक नहीं है। अब हमारी उंगलियां जादुई पेंसिल में बदल जाएंगी, और आप में से प्रत्येक अपने लिए सूरज खींचेगा, और तब हमारा स्थान और भी उज्जवल और गर्म हो जाएगा।

(बच्चे सूजी लेकर ट्रे के पास आते हैं और अपनी उंगलियों से अनाज पर सूरज का चित्र बनाते हैं)।

शिक्षक: हमारी उंगलियाँ हवा में भी चित्र बना सकती हैं।

हमने एक वृत्त खींचा

हमारी उंगलियां थक गई हैं.

हम हाथ मिलाएंगे

और आइए चित्र बनाना शुरू करें।

(बच्चे, संगीत की धुन पर, अपनी तर्जनी से हवा में आकृतियाँ बनाते हैं: एक वृत्त, एक रेखा, एक लहर, एक बिंदु)।

वह गीत का अंत है!

हमारी छाती आखिरकार है

उसने अपना ढक्कन उठा लिया!

वह हमसे क्या छिपा रहा था?

हाँ, यहाँ मिठाइयाँ हैं

लड़कों और लड़कियों के लिए!

(शिक्षक संदूक खोलता है और उसमें कैंडी पाता है)।

- दोस्तों, आप सभी महान हैं! आपने चचेरे भाई के सभी कार्य पूरे कर दिए, उसे आपसे मिलने में बहुत आनंद आया! और हमारे जादुई सहायकों - हमारी उंगलियों - ने हमें सभी कार्यों को पूरा करने में मदद की। जीभ को अच्छा बोलना सीखने में मदद करने के लिए उन्हें कड़ी मेहनत करनी चाहिए।

और अब कुज़ा के घर जाने का समय हो गया है! वह हमें अलविदा कहता है. चलो उसे अलविदा कहें!

अलविदा अलविदा

फिर से हमसे मिलने आओ

अलविदा अलविदा

चलो कुज्या के साथ खेलें,

अलविदा अलविदा

फिर से हमारे पास आओ,

अलविदा अलविदा

हम आपसे बहुत प्यार करते हैं.

फिलिमोनोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना
नौकरी का नाम:शिक्षक, भाषण चिकित्सक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू "किंडरगार्टन "फेयरी टेल""
इलाका:अस्त्रखान क्षेत्र, गाँव। काला यार
सामग्री का नाम:बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने पर पाठ नोट्स
विषय:विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में ठीक मोटर कौशल के विकास पर पाठ: "बुद्धिमान उल्लू का दौरा"
प्रकाशन तिथि: 03.11.2016
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

दूसरे कनिष्ठ समूह में ठीक मोटर कौशल विकसित करने पर पाठ

"बुद्धिमान उल्लू की यात्रा पर"
एमबीडीओयू किंडरगार्टन "फेयरी टेल" के शिक्षक फिलिमोनोवा ओ.वी. लक्ष्य: बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए विभिन्न तकनीकों और गतिविधियों पर बच्चों के साथ काम करें।
कार्य:
*घरेलू वस्तुओं (क्लॉथस्पिन, अनाज) के साथ खेल में उंगलियों और हाथों की जटिल रूप से समन्वित गतिविधियों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना; *अभिव्यक्ति और बढ़िया मोटर कौशल में सुधार, आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय। *भाषण को सक्रिय करें, बच्चों को सक्रिय भाषण में उंगलियों के नाम को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें; *ठीक मोटर कौशल (सूजी पर फिंगर पेंटिंग) विकसित करने के काम में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करें; *छात्रों के बीच संज्ञानात्मक रुचि, भावनात्मक रूप से सकारात्मक संबंध तैयार करें।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: नमस्कार दोस्तों! आज हम एक दिलचस्प यात्रा की प्रतीक्षा कर रहे हैं जिसमें हमें एक से अधिक कार्य पूरे करने होंगे और हमारे सहायक उन्हें पूरा करने में हमारी सहायता करेंगे। आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे कि वे कौन हैं। पांचों भाई अविभाज्य हैं, वे एक साथ कभी बोर नहीं होते। वे कलम, आरी, चम्मच, कुल्हाड़ी से काम करते हैं। ये "पाँच और पाँच" हैं। सोचो उनके नाम क्या हैं? (उंगलियाँ) शिक्षक: प्रत्येक हाथ पर पाँच उंगलियाँ होती हैं। हालाँकि वे समान हैं, प्रत्येक उंगली का अपना नाम है। आइए याद रखें अपनी उंगलियों के नाम। अपनी मुट्ठी खोलो, जल्दी से देखो: एक अच्छा परिवार आपकी मुट्ठी में रहता है। पहली उंगली सबसे महत्वपूर्ण होती है,
वह पिता जैसा है, वह बड़ा है। और वह बिलकुल अपनी माँ की तरह दिखता है, इंडेक्स। तीसरी उंगली बीच वाली है, आपका पांच साल का भाई, और चौथी बहुत अजीब है, क्योंकि यह अनाम है। वह, एक पिल्ला की तरह, अभी तक कोई नाम नहीं है। और छोटी उंगली पांचवीं उंगली है, मैं इसे कैसे नहीं पहचान सकता? यह तुम ही हो जो मेरा लड़का है, जिसने गिनती सीखी है।
(बच्चे

धीरे-धीरे

खोल देना

उनका

कैम

सर्वप्रथम

बाएं

हाथ,

अपनी दाहिनी उंगलियों से प्रत्येक उंगली को छूना, उन्हें सहलाना,

फिर दाईं ओर।)
शिक्षक: हमारी उंगलियाँ हमारी जादुई सहायक हैं। उन्हें कड़ी मेहनत करनी होगी. आइए काम पर जाने से पहले उन्हें जगा दें। अंगूठा अकेला खड़ा था, तर्जनी उसके पीछे। बीच वाले ने अनाम को जगाया, उसने अपनी छोटी उंगली उठाई। सभी भाई उठ खड़े हुए - "हुर्रे!" उनके काम पर जाने का समय हो गया है.
(अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें, फिर शुरुआत करते हुए उन्हें एक-एक करके सीधा करें

बड़ा। और इन शब्दों से "सभी भाई खड़े हो गए हैं।" अपनी उँगलियाँ फैलाओ

पक्ष)।

दस्तक

दरवाज़ा.

लाया

निमंत्रण पत्र

मैजिकल

जंगलों

बुद्धिमान उल्लू का एक जादुई थैला।
- दोस्तों, पत्र में कहा गया है कि बुद्धिमान उल्लू हमें उससे मिलने के लिए आमंत्रित करता है और हमें एक जादुई थैला देता है। लेकिन यह तभी खुलेगा जब हम सभी कार्य पूरा करने के बाद इस तक पहुंचेंगे। अच्छा, चलो सड़क पर चलें? ऐसा करने के लिए, हमें ये शब्द कहने होंगे: एक, दो, तीन, चारों ओर घूमें, अपने आप को एक जादुई जंगल में खोजें! दोस्तों, देखो, यह यहाँ है
पहला कार्य
: बुद्धिमान ईगल उल्लू अपने खोखले को मालाओं से सजाना चाहता है, जिसे हम बहुरंगी पास्ता से अपने हाथों से बनाएंगे। (बच्चे बहुरंगी माला बनाने के लिए पास्ता को एक धागे में पिरोते हैं)। शिक्षक: ठीक है, आपने और मैंने एक कार्य पूरा कर लिया है, तो आइए बैग खोलने का प्रयास करें। (इसे खोलने का प्रयास करता है लेकिन विफल रहता है)।
इसका अर्थ क्या है? बैग दोबारा नहीं खुलेगा! रुको, हम हिम्मत नहीं हारेंगे, उल्लू को पहेलियों का अनुमान लगाना होगा! दोस्तों, बुद्धिमान उल्लू ने हमारे लिए दूसरा कार्य तैयार किया है, क्या हम इसे पूरा करेंगे?
(शिक्षक बच्चों के सामने मिश्रण से भरा एक "सूखा पूल" रखता है

विभिन्न अनाज)।
- हमारे दोस्त उल्लू ने इस कुंड में कुछ छिपाया है, और आपको और मुझे अपनी उंगलियों की मदद से इसे ढूंढना होगा।
(बच्चे "सूखे पूल" से अलग-अलग रंगों के कपड़े के पिन निकालते हैं)।
शिक्षक: ये कपड़ेपिन किस लिए हैं? पहली पहेली सुनो: मैं पुल के नीचे तैर रहा हूँ और अपनी पूँछ हिला रहा हूँ। मैं जमीन पर नहीं चलता, मेरे पास मुंह है लेकिन मैं बोल नहीं पाता, मेरे पास आंखें हैं लेकिन मैं पलकें नहीं झपकता, मेरे पास पंख हैं लेकिन मैं उड़ नहीं पाता। (मछली)
(अध्यापक

पर्याप्त मिलता है

कागज़

workpiece

मछली

पंख

पूँछ)।
- दोस्तों, मुझे ऐसा लगता है कि हमारी टीम में कुछ कमी है। आइए इसे हमें मिले कपड़ेपिन से ठीक करें।
(बच्चे कपड़ेपिन लगाते हैं

पंख और पूंछ के स्थान पर)।

(बच्चे सुइयों की जगह हरे कपड़े की पिन लगाते हैं)।
वह क्रिसमस ट्री के नीचे जंगल में रहता है, नुकीली सुईयाँ पहनता है। पूरा काँटेदार भाई चलता है और रास्तों पर भटकता है। (हेजहोग) बालों वाली, हरी, वह पत्तियों में छिप जाती है। हालाँकि उसके पास कई पैर हैं, फिर भी वह दौड़ नहीं सकता। बच्चे: यह एक कैटरपिलर है। शिक्षक: यह सही है, कैटरपिलर। (वह पत्तों के पीछे से कैटरपिलर को बाहर निकालता है।) लेकिन उसके पैर नहीं हैं? आइए कपड़ेपिन से पैर बनाएं। (बच्चे शिक्षक का कार्य करते हैं) शिक्षक: अरे हाँ, एक कैटरपिलर! रात को यह छिप जाएगा - आँगन में अँधेरा हो जाएगा। सुबह में, हमारी खिड़की पर फिर से आनंददायक संगीत बजता है। (सूरज)
(बच्चे किरणों के स्थान पर पीले कपड़े की पिन लगाते हैं)।
शिक्षक: हमने सभी पहेलियां सुलझा लीं। (बैग को फिर से खोलने की कोशिश करता है, लेकिन असफल रहता है।)
क्या हुआ है? ऐसा कैसे? इसे खोलने का कोई उपाय नहीं! अगर हम चित्र बनाना शुरू करें तो हम उसे खोल सकते हैं
. 3 कार्य

(शिक्षक सूर्य को चित्रफलक पर रखता है)।
- दोस्तों, यह इतना हल्का और गर्म क्यों हो गया है? सूरज कैसा दिखता है? यह कैसा है, धूप? यदि आप सूर्य का चित्र बना रहे हों, तो आप कहाँ से शुरू करेंगे? एक वृत्त बनाने के बाद, हमें क्या बनाना चाहिए? देखो, मेरे पास धूप है, लेकिन तुम्हारे पास अभी तक नहीं है। अब हमारी उंगलियां जादुई पेंसिल में बदल जाएंगी, और आप में से प्रत्येक अपने लिए सूरज खींचेगा, और तब हमारा स्थान और भी उज्जवल और गर्म हो जाएगा।
(बच्चे

उपयुक्त

ट्रे

मन्ना

अनाज

खींचना

उंगलियों

अनाज पर सूरज)।
शिक्षक: हमारी उंगलियाँ हवा में भी चित्र बना सकती हैं। हमने एक वृत्त खींचा। हमारी उंगलियाँ थक गई हैं। हम हाथ मिलाएंगे और चित्र बनाना शुरू करेंगे।
(बच्चे संगीत की धुन पर अपनी तर्जनी से हवा में आकृतियाँ बनाते हैं:

वृत्त, रेखा, तरंग, बिंदु)।

दोस्त

ढंग

उल्लू।

दोस्तो,

के जाने

चलो हेलो कहते हैं।

हम आख़िरकार आप तक पहुँच गए हैं!
उल्लू: यह गीत का अंत है! और आपके बैग ने आख़िरकार डोरी को थोड़ा सा खोल दिया है! वह आपसे क्या छुपा रहा था? हाँ, यहाँ लड़कों और लड़कियों के लिए मिठाइयाँ हैं!
(शिक्षक बैग खोलता है और बच्चों के लिए एक दावत निकालता है)।
उल्लू:- दोस्तों, आप सभी महान हैं! आपने मेरे सभी कार्य पूर्ण कर दिये। यदि आपको मुझसे मिलने के लिए यात्रा करना पसंद आया, तो मैं आपको फिर से आमंत्रित करता हूं, मुझे आपसे मिलकर हमेशा खुशी होती है। शिक्षक: और हमारे जादुई सहायकों - हमारी उंगलियों - ने हमें सभी कार्यों को पूरा करने में मदद की। जीभ को अच्छा बोलना सीखने में मदद करने के लिए उन्हें कड़ी मेहनत करनी चाहिए। और अब, बुद्धिमान उल्लू, हमारे घर जाने का समय हो गया है! (बच्चे उल्लू को अलविदा कहते हैं) एक, दो, तीन चक्कर! अपने आप को हमारे समूह में खोजें!

ज़ेंज़िना इरीना व्लादिमीरोवाना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था: MBDOU नंबर 12 "बेरेज़्का"
इलाका:एनएसओ इस्किटिम
सामग्री का नाम:दूसरे कनिष्ठ समूह में अभिभावक बैठक का सारांश
विषय:"प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास"
प्रकाशन तिथि: 01.02.2018
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

दूसरे सबसे छोटे में अभिभावक बैठक का सारांश

विषय पर समूह:

“छोटे बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल का विकास

पूर्वस्कूली उम्र"

बैठक का उद्देश्य:बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करने के महत्व को दर्शाएँ

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे।

कार्य:

ठीक मोटर कौशल की अवधारणा का विस्तार करें;

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के विभिन्न साधनों के बारे में बात करें;

माता-पिता को बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए सहायक सामग्री से परिचित कराएं।

ठीक मोटर कौशल में माता-पिता की क्षमता बढ़ाएँ

प्रारंभिक

काम:

अभिभावक

भरना

मोटर कौशल"?

आयोजन की प्रगति:

नमस्ते,

प्रिय

अभिभावक!

बैठक। आज हमारी बैठक का विषय है "बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास"

कनिष्ठ पूर्वस्कूली आयु।" मैं एक प्रश्न के साथ बातचीत शुरू करना चाहता हूं जैसे: क्या

बढ़िया मोटर कौशल क्या हैं, उन्हें क्यों विकसित किया जाए और उन्हें विकसित करने के तरीके। तो, चलिए शुरू करते हैं

क्रम में।

माता-पिता से प्रश्न: आपके अनुसार बढ़िया मोटर कौशल क्या हैं? (अदला-बदली

राय)

मोटर कौशल

समग्रता

मोटर

मनुष्य की मोटर क्रियाएँ विशेषता।

दूसरे शब्दों में, हम कह सकते हैं: बढ़िया मोटर कौशल क्या हैं

– मोटर का क्षेत्र

शरीर।

मोटर कौशल प्रतिष्ठित हैं

मोटर कौशल

(आंदोलन

हथेलियाँ और उंगलियाँ) और सकल मोटर कौशल (शरीर को हिलाना, चलना)

अच्छे शारीरिक और न्यूरोसाइकिक के संकेतकों और स्थितियों में से एक

विकास

है

विकास

आमतौर पर उंगलियों की बारीक मोटर कौशल कहा जाता है।

ठीक मोटर कौशल के विकास की समस्याओं का काफी लंबे समय से अध्ययन किया गया है।

शिक्षक और

मनोवैज्ञानिक, मेरा कब्जा है

पूर्वस्कूली विकास की समस्याएं

सर्वसम्मति से

सहमत हूँ कि ठीक मोटर कौशल बहुत महत्वपूर्ण हैं क्योंकि उनके माध्यम से

चेतना के ऐसे उच्च गुण जैसे ध्यान, सोच,

समन्वय, कल्पना, अवलोकन, दृश्य और मोटर कौशल

एमी, साथ ही साथ

बिल्कुल

निर्विवाद

बदला हुआ।

अधिकांश माता-पिता लोरी या कहानी में बताई गई बातें भूल गए हैं

या रात में पढ़ना, उंगलियों या हथेलियों से खेलना तो दूर की बात है।

बहुत से लोगों को अपने बच्चे को टीवी के सामने बैठाना या उन्हें आधुनिक चीजें देना आसान लगता है

गैजेट (फ़ोन या टैबलेट), आपके बच्चे के साथ करने के लिए उपयोगी चीज़ें, और सबसे महत्वपूर्ण

शैक्षिक खेल: मूर्तिकला, चित्र बनाना, मोज़ाइक के साथ खेलना। आधुनिक

जल्दी में हैं

देर से है,

बच्चा स्वयं धोएगा, स्वयं कपड़े पहनेगा, अपने जूतों के फीते स्वयं लगाएगा या अपने जूते स्वयं बांधेगा

बटन।

बहुमत

आधुनिक

आंदोलन

रुकना

प्रमुख

नकारात्मक

को प्रभावित करता है

विकास,

विकास

सोच

बच्चा, स्कूल में लेखन में महारत हासिल करने में और कठिनाइयों का कारण बनता है: जल्दी से

हाथ थक जाता है, काम करने की रेखा खो जाती है, सही ढंग से चित्र बनाना असंभव है,

लिखो, रंगो. लेकिन अगर आप समय रहते बच्चे की मदद करते हैं तो लगातार इस्तेमाल करें

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के विभिन्न तरीकों से ये गंभीर समस्याएं हो सकती हैं

सफलतापूर्वक हल करें.

माता-पिता से प्रश्न: आप कब सोचते हैं कि छोटे बच्चों का विकास करना आवश्यक है?

मोटर कौशल? (राय का आदान-प्रदान)

जैसा कि हम पहले ही पता लगा चुके हैं, ठीक मोटर कौशल का विकास एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है

बच्चे का सामान्य विकास, फिर उसे कम उम्र से ही विकसित करने की आवश्यकता होती है, और फिर

जूनियर और सीनियर प्रीस्कूल उम्र दोनों में जारी है। फ़ाइन मोटर स्किल्स

धीरे-धीरे विकसित होता है, यह एक व्यक्तिगत प्रक्रिया है और प्रत्येक बच्चे में यह होती है

अपनी गति से चलता है.

माता-पिता से प्रश्न: छोटे बच्चों का विकास कैसे, किस प्रकार करना चाहिए?

मोटर कौशल? (राय विनिमय)

विकास

मोटर कौशल

उपयोग

व्यायाम. हम आज उनमें से कुछ से मिलेंगे।

सबसे पहले बात करते हैं छोटे के विकास के साधन मोटर कौशल -यह प्लास्टिसिन है

कागज, अनाज, मोती, बटन, प्राकृतिक सामग्री, धागे, चोटी, रस्सियाँ,

फीते, कपड़े, गुड़िया, रेत, पानी, पेंसिल, गिनती की छड़ियाँ, आदि। जैसा कि आप देख सकते हैं

बहुत सारे फंड हैं! आइए उनमें से कुछ पर नजर डालें।

1. खेल - लेस, क्लैप्स- ये गेम सेंसरिमोटर विकसित करते हैं

समन्वय, ठीक मोटर कौशल, स्थानिक अभिविन्यास;

"ऊपर", "नीचे", "दाएँ", "बाएँ" अवधारणाओं की समझ को बढ़ावा देना;

लेसिंग और स्व-देखभाल कौशल विकसित करना, भाषण विकास को बढ़ावा देना;

ध्यान दें, रचनात्मक क्षमता विकसित करें।

(लाभ दिखाएं)

2. स्ट्रिंग खेल- ये हाथों और उंगलियों के विकास के लिए उत्कृष्ट हैं,

आँख, ध्यान, और यह बदले में मस्तिष्क के गठन को प्रभावित करता है

मस्तिष्क और वाणी का विकास.

आप कुछ भी स्ट्रिंग कर सकते हैं: शंकु और बड़े पास्ता, पास्ता

पहिये, सुखाने, मोतियों, कॉर्क के आकार में उत्पाद। बाजुओं के लिए ऐसे व्यायाम और

उंगलियों

विकास करना

तार्किक

सोच,

सटीकता और दृढ़ता. ये उपयोगी कौशल उसके लिए बहुत उपयोगी होंगे

विद्यालय। उदाहरण और प्रदर्शन:

हम बच्चों के साथ हैं

नमक के आटे से बनाया गया

उन्होंने डोनट्स बनाए, और फिर उन्होंने

चित्रित. अब वे उन्हें तारों पर पिरोकर मोती बनाते हैं। कितने पर

यह खुशी इसलिए क्योंकि हाथ से निर्मित। या सींगों को अलग-अलग रंगों में रंग दिया

और बच्चे उनके साथ मजे से खेलते हैं। आप घर पर भी कुछ ऐसा ही बना सकते हैं!

3. चुनौती वाले खेल

आप मोज़ेक पैटर्न बिछा सकते हैं; तरबूज के बीज, कद्दू के बीज के चित्र,

विभिन्न

पेंसिल, पुआल, आदि

सरल

ध्यान,

कल्पना,

ज्यामितीय आकृतियों और समरूपता की अवधारणा से परिचित हों।

मनोरंजक,

विकसित होना

शिक्षात्मक

पहेली खेल

दृढ़ता,

शुद्धता,

धैर्य

सावधानी.

बच्चा भाग और पूर्ण के बीच संबंध सीखता है, तार्किक सोच विकसित करता है

हाथों की ठीक मोटर कौशल। एक काफी जटिल पहेली को इकट्ठा करने के लिए, आपको अच्छे की आवश्यकता है

स्थानिक विशेषताओं और कल्पनाशीलता, क्षमता रखते हैं

अपने दिमाग में तस्वीर को पलटें, वांछित टुकड़े को खोजने की क्षमता।

(मैं दिखाता हूं कि समूह में कौन से पहेली खेल उपलब्ध हैं)

4. कागज के साथ खेल -इससे न केवल मोटर कौशल विकसित होता है, बल्कि मदद भी मिलती है

स्वयं को मुक्त करो

संचित

चिढ़,

रीसेट

नकारात्मक

ऊर्जा, रचनात्मकता और व्यावहारिक कौशल विकसित करें। कागज हो सकता है

फाड़ना, कुचलना, मोड़ना, कैंची से काटना। ये खेल और अभ्यास मदद करेंगे

आपका बच्चा सीखेगा कि कैसे सादे कागज को सुंदर तालियों में बदला जाता है

मज़ेदार विशाल खिलौने। सटीक गतिविधियों और स्मृति को विकसित करने में मदद करता है

बुनाई

आसनों

कागज़

"ओरिगामी":

मुड़ने वाली नावें, हवाई जहाज, फूल, जानवर और अन्य आकृतियाँ।

मिले

कुछ

गुच्छा। वे विशिष्ट साहित्य और इंटरनेट पर पाए जा सकते हैं। उन लोगों के लिए जो

काश मैं ऐसा कर पाता

आवश्यक साहित्य का चयन करें जिसकी व्याख्या करना स्पष्ट न हो,

दिखाओ। मैंने आपके लिए एक अनुस्मारक भी तैयार किया है कि कौन सी वस्तुएँ आपके लिए उपयुक्त हैं

ठीक मोटर कौशल का विकास।

मैं उन खेलों की एक प्रदर्शनी बनाने का भी प्रस्ताव करता हूं जिन्हें आप घर पर बनायेंगे

बच्चे। आइए देखें कि हमारे पास कौन से खेल हैं

निकलेगा और, इस प्रकार, हमारे में

बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए समूह के पास नए गेम होंगे।

सूचना

व्यायाम

यदि वे बच्चे के लिए दिलचस्प नहीं हैं तो विकासात्मक। और यहां वयस्कों का कार्य, हमारा और

आपका कार्य बच्चे का समर्थन करना, यदि आवश्यक हो तो सहायता प्रदान करना और निश्चित रूप से है

धैर्य रखें और शांत रहें. यह हमारी बैठक का समापन करता है!

हमारी अगली बैठक में, और यह एक कार्यशाला होगी, हम इस पर विचार करेंगे

हम बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के शैक्षिक खेल खेलते हैं।

क्या आपके पास मेरे लिए कोई सवाल है? अलविदा