Дочь отказывается ходить в школу. Подросток не хочет посещать школу, что делать? Дочь не хочет ходить в школу

выбрать тему вопроса --------------- Семейные отношения Дети и родители Любовь Дружба Секс, интимная жизнь Здоровье Внешность и красота Межличностные конфликты Внутренний конфликт Кризисные состояния Депрессия, апатия Страхи, фобии, тревоги Стрессы, травмы Горе и утраты Зависимости и привычки Выбор профессии, карьера Проблема смысла жизни Личностный рост Мотивация и успех Отношения с психологом Другой вопрос

справшивает: Лариса

Дочка (14 лет) после каникул отказывается ходить в школу. Причина: "Мне ничего не интересно", "Ты меня ненавидишь" (т.е. я, мама), "Это ты все испортила" Я, честно говоря, не понимаю что я испортила и в чем моя вина. Три дня я ее уговаривала, пугала последствиями, ругала - бестолку. Сегодня утром даже будить не стала- только скандал и все! Учится в лицее, хорошо,на 4,5. Подскажите, пожалуйста, как мне себя вести? Мы живем с ней вдвоем, никого больше нет. Дедушка, бабушки, ее отец умерли (ей было 10 лет). Спасибо.

Ответы и советы психологов

Лариса, в этом возрасте «не интересно» в школе означает, что есть у вашей дочери проблемы в отношениях со сверстниками. И, видимо, доверить их вам она не может. А вот психологу возможно и доверится. Ведь это время первой любви, предательства, настоящей дружбы и болезненного восприятия себя глазами сверстников. Дочери тяжело это дается в связи с тем, что она рано потеряла того, кто формировал ее самооценку как девочки и девушки - своего отца.



Психолог-гипнолог

Психолог - гипнолог. Веду частную практику с 2007 г. В основе своей работы использую системно-феноменологический метод, техники нейро-лингвистического программирования, гипноз. Уделяю внимание индивидуальным особенностям обратившегося ко мне человека, и в зависимости от этого, применяю тот или иной психотерапевтический метод. Чаще я использую в работе интеграцию методов и техник. Это даёт хороший результат моим клиентам. Индивидуальный подход к человеку, к тонким граням его личности, максимальное соединение с его чувствами и переживаниями, отказ от каких-либо шаблонов в работе с каждым конкретным человеком - это основополагающий принцип моей работы. Индивидуальную консультацию я провожу в формате письма или личной встречи. Работа с группой - это живой обмен энергией любви, жизненным опытом, знаниями, профессионализмом. Обращайтесь за помощью. Не держите проблему в себе долго, не накапливайте напряжение в теле до серьёзных заболеваний. Отпустите тяжёлое. Во время психотерапевтической работы вас ждут интересные открытия, в которых вы узнаете, что очень многое оказывается совсем не таким, как вы думали. Вы и себя откроете с новой, доселе неизвестной, стороны. Получите хорошую живую энергию. Почувствуете в себе новые желания. Многое начинает меняться в жизни с момента обновления энергетического ресурса организма и психики. Без результата, как правило, никто не уходит. Деньги вы потратите не зря, вы обменяете их или купите себе на них своё новое ресурсное состояние, которое дороже, чем просто хороший костюм. Это освобождение от старых заскорузлых изживших себя проблем и историй. В своём новом облике ресурсного состояния вы увидите, как мир начинает менять краски, как впереди открывается другая жизнь, более приятная, более интересная, более радостная. И разве не это является целью вашего визита ко мне?! Решайтесь, пишите, приходите, пробуйте менять свою жизнь во что бы то ни стало, если вам плохо, если вы потеряли, утратили свою радость. Ведь это ваша жизнь, и она продолжается, и она стоит того, чтобы вы о ней позаботились. А я вам в этом помогу.

Онлайн консультации

Чат на сайте

По е-майл

Личные встречи

Лариса, однозначно, что сейчас важнее состояние девочки подростка, чем учёбы. Надо помогать. Стать ближе. Завоевать доверие. С появлением доверия сможете оказывать хорошее влияние. Ребёнок нуждается в любви, защите, поддержке. Отдайте ей в руки её решение на этот момент времени. Переложите ответственность с себя на неё. Но без мести, несогласия, укора, недовольства! А с любовью.

Потеря - это потеря. Из-за этого дети могут проявлять целый спектр эмоций, от обиды до злости(агрессии), вплоть до потери интереса к тем, кто успешен в школе, и к самой успешности. Девочка может начать отказываться от неё, и считать, что больше не достойна успеха. А зачем... если кому-то это не удалось.... тому, кто часть её...

Если не будет подсказывать материнское сердце. как поменять своё поведение, пишите в личку.



Здравствуйте, Лариса!

Фразы вашей дочери говорят о её эмоциональных переживаниях. Видимо что-то произошло в ёё жизни, что вызвало обиду. Возможно вы и являетесь участником события, раз она в ваш адрес бросает обвинительные фразы. А может быть она просто путем своих умозаключений связывает вас и событие в одну цепочку, о которых вы и не подозреваете. Судя по поведению, она вам возможно мстит таким образом.

Есть предположение, что событие произошло в период каникул. Вы сами пишите, что отказ ходить в школу начался после них. Важно вспомнить данный промежуток времени, что происходило в этот момент в ваших отношениях и вообще какие были события в её жизни тогда. Школа тоже может быть причиной, ведь ситуация могла произойти и там, до каникул. Здесь нужно рассматривать и учёбу, и отношения с учителями, и отношения с одноклассниками.

Главное сейчас это найти контакт с дочкой. Наладить отношения будет проще, если вы переключите внимание с учебы на ребёнка, на ёё состояние. У дочки к тому же сейчас подростковый возраст, а эмоциональность, импульсивность, а главное большая закрытось от родителей - характерные особенности периода. Пока вы не наладите эмоциональный контакт, вы не сможете узнать что произошло на самом деле.

Меньше критики, подростки итак очень критично к себе относятся, меньше нотаций, уговоров, давления - вам на практике это не помогло ("уговаривала, пугала последствиями, ругала"). Не стоит и пробуждать чувство вины в ребёнке. Общения стройте не с позиции сверху, "я родитель лучше знаю", а на равных. Стройте отношения, чтобы чувствовалась ваша забота. Не усиливайте конфликт, который уже есть. Если вы обижены на неё и хотите отомстить — это верный признак, что и целью ребенка является месть.

Какими бы словами вы описали ваши отношения с дочерью раньше и сейчас? Насколько часто вы ссоритесь? По каким вопросам? Как раньше складывались ваши отношения? Какова её зона ответственности в поступках (т.е. где она может самостоятельно принимать решения)?

Ответьте хотя бы на эти вопросы.
С уважением, детско-взрослый психолог - Лазарева Евгения.

Буду рада обратной связи и возможности продолжить работу с вами!

Вопрос психологу:

У нас большая семья (6 чел): бабушка, дедушка, муж, я и две дочери 8 и 12 лет. С мужем мы живем уже 12 лет, бывало всякое и ссорились и мирились, впрочем как и в обычных семьях, детей любим. Последние полгода я стала замечать что дочь (старшая) очень часто говорит о том, что у нее нет подруг, и одноклассники не такие, и все ее обижают. В основном она общается с одной одноклассницей, и то часто ругаются. После летних каникул я думала, что все образуется, она отдохнет от школы и все будет нормально, но уже через неделю после начала учебного года, она сказала, что не хочет идти в школу, что девочки не хотят с ней дружить и всячески обзываются. Я спросила, почему так, может она в чем то виновата, но ответ был неопределенный. Я пошла в школу, к классному руководителю, она сказала, что понаблюдает за поведением всех девочек и моей дочери. Через неделю вроде все утихло, жалоб больше не было, классный руководитель сказала, что все дети ведут себя вполне нормально. И через 5 дней опять слезы и "в школу не пойду", на что я ее успокоила, сказала, что бы она с ними не общалась и не обращала внимания. Я стала ходить на занятия, присматриваться к девочкам, как они общаются. В классе есть девочка-лидер-отличник, и со стороны видно как она руководит девочками, которые с ней дружат. Моя конечно, учится плоховато и особых желаний у нее нет. Как мы с ней не говорили, просили, объясняли, что учиться надо, никакого результата. К тому же я начала замечать, что она придумывает, что у нее что то болит, то голова, то живот и т. д., и врет что сделала уроки. Я ей объяснила, что я ей перестану доверять, если она будет меня обманывать, не кричала, говорила спокойно. И тогда она прибила себе пальцы правой руки (это мне лично сказала одноклассница, которую она просила, что бы та ей наступила на руку, на что она отказалась), в надежде, что ей наложат гипс. Я была очень возмущена, немного наказала ее (запретила компьютер и прогулки). Но она не очень то и расстроилась. Как с ней говорить и вести себя - не знаю...

На вопрос отвечает психолог Кондаурова Ксения Вадимовна.

Здравствуйте, уважаемая Елена. Если говорить о семье, как о семейной системе, то поведение одного из членов семьи, каким бы оно не было, является симптомом какой-то проблемы и имеет изначально положительное намерение для функционирования всей системы. Поэтому в разговоре о Вашей дочери, очень важно понимать, что произошло полгода назад, когда начались эти жалобы, когда у ребенка появилась апатия и как эта ситуация влияет на всю семью в целом,в частности на другую дочь.

Дочь обращается к Вам за поддержкой - это очень хорошо, не обвиняйте и не давайте оценку ее поведению. Но, тем не менее, наблюдайте за ней. Если она склонна к обманам и апатии, не может ни с кем найти общий язык, просит, чтобы ей причинили увечье, дети могут расценивать ее поведение, как "странное". А подростки не любят тех, кто выбивается из общей массы.

На самом деле, меня очень обеспокоила история с тем, что она перебила себе пальцы. Это не типичное поведение ни для взрослого, ни для подростка. Чтобы пойти против инстинкта самосохранения и причинить себе боль, у человека должны быть очень серьезные причины. Простого желания не делать уроки или избежать контрольной недостаточно. Плюс она придумывает себе болезни. Это все может привести к развитию психосоматики. Кроме того, подростковый возраст только начинается. Если сейчас не разобраться с проблемой, что может случиться дальше, Вы и сами понимаете.

Елена, я не стараюсь Вас напугать, но дело в том, что Ваша дочь о чем-то Вам кричит. Я сама много работаю с детьми, поэтому понимаю, как важно не игнорировать то, что они хотят сказать. Поэтому вам нужно услышать, ее, пока контакт между Вами еще есть. Необходимо отвести ее к детскому психотерапевту. Компетентному. В конце-концов, оценки - это дело десятое. А вот если она заработает невроз, жить ей будет непросто. Со специалистом Вы проговорите и ее отношения со сверстниками, и неуверенность в себе,и апатию, и тенденцию к самоистязанию.

Но самое главное, будьте с ней, будьте на ее стороне. Ее поведение говорит о том, что ей плохо и тяжело. Вы и так сделали уже немало: пошли в школу, наблюдали, говорили с учителем. Теперь самое время идти к школьному психологу или соц.педагогу. Пусть они проведут диагностику межличностных отношений в классе и, если Вашу дочь действительно притесняют, пресекут это. Вы, в крайнем случае, даже имеете право пойти к директору, ведь конституционные права Вашего ребенка нарушаются в его учебном заведении.

Нина, доброе утро! Если есть возможность, помогите или подскажите, что мне делать. Ребенок 13 лет нет желания посещать школу. Придумывает разные отговорки и болезни, чтобы только не идти в школу. Много раз с ней разговаривала, но она начинает постоянно злиться, когда я спрашиваю, почему она не хочет идти в школу. Ссылается на то, что эта школа ей не подходит, что она не может выучить английский язык, но сейчас во всех школах английский язык проходят. Вот я и не знаю, как мне правильно поступить, чтоб она начала учиться полюбила школу?

Здравствуйте! Спасибо за ваш вопрос. Ситуация серьезная. В вашем обращении мало информации о семье, о характере дочери, о длительности проблемы. На основе полученной информации сделаю несколько рекомендация, которые смогут помочь в вашей ситуации.

Ваша дочь может не любить школу по многим причинам: сложность школьной программы, напряженные отношения с учителями или сверстниками, усталость, состояние стресса, трудности в усвоении материала, некоторые психосоматические заболевания.

Чтобы понять, какая причина актуальная для вашей дочери, стоит провести доверительный разговор. Вы пишите, что когда расспрашиваете о причинах нежелания посещать школу, дочь злится. В какой форме, и каким тоном вы задаете вопросы, слушаете ли вы ее ответы и прислушиваетесь ли к пожеланиям? Могу предположить, что доверия к вам и желания делиться своими проблемами у ребенка не много. Очень важно беседовать с ребенком дружелюбно, внимательно слушая, что она говорит, чтобы понять ее чувства и болевые точки. Есть очень хорошая техника общения – Активное Слушание (описание техники можно найти в интернете). Ее суть в том, чтобы помочь ребенку разобраться с негативными чувствами, выстроить доверительный контакт и помочь ребенку найти самому решение в сложной ситуации. Во время беседы не стоит убеждать ребенка в пользе школы или в том, что ее чувства не имеют большого значения. После того, как выскажется ребенок, можете озвучить свои переживания, опасения и эмоции по этому поводу. Только не скатывайтесь в упреки и обвинения. Разговор должен пролить свет на истинные причины нежелания ребенка ходить в школу. А они, судя по вашему описанию, есть и довольно серьезные

Когда истинные причины буду установлены (для этого может потребоваться не один разговор), вам важно принять все то, чем с вами поделится ребенок. Важно дать ей почувствовать, что вы ее понимаете, принимаете и готовы искать выход вместе.

Затем нужно найти решение и выход из ситуации. Можно предложить ребенку самостоятельно озвучить несколько вариантов решения этой проблемы, которые ее бы устроили. Все варианты записать. Далее предложите свои варианты. На этом этапе к рассмотрению принимаются все варианты без критики. Когда перечень решений будет составлен, переходите к их обсуждению. В конце у вас должно остаться один вариант, который максимально бы устроил и вас и дочь. И применить это решение в жизни.

Таким образом, во-первых, вы сможете понять причины нежелания посещать школу: во-вторых, окажите дочери поддержку и разделите ее переживания, в-третьих, возложите часть ответственности за решение проблемы на нее; в-четвертых, найдете решение, которое устроит вас, и не будет вызывать сопротивления у дочери.

Чтобы проконсультироваться у психолога по вопросам воспитания, детского развития, психического здоровья и др. кликайте здесь < >

P.P.S Если у вас есть вопрос к психологу, напишите мне его на admin@сайт или оставьте в комментариях под этой статьей. Ответ размещу на сайте.

Закон РФ от 10.07.92 № 32661 “Об образовании” содержит требование, что в уставе образовательного учреждения должны в обязательном порядке указываться порядок и основания отчисления обучающихся.(ст.13,пункт 1, подпункт г).В том же Законе в ст.19 пункт 7 указано, за что могут отчислить. Поскольку отчисление производится за "грубое нарушение устава школы", то в Уставе школы должен содержаться перечень поступков, которые являются этими "грубыми нарушениями". Обычно он стандартный:

Непосещение в течение определенного времени занятий без уважительных причин (прогулы);

Оскорбление участников образовательного процесса и посетителей школы (указать, в каких формах);

Неправомерное поведение, приводящее к нарушению образовательного процесса (так называемый срыв уроков);

Применение физического или психического насилия к участникам образовательного процесса;

Употребление и распространение алкоголя, табачных изделий, наркотических и психотропных веществ.

Данный перечень может быть дополнен каждым образовательным учреждением самостоятельно.Причём эти нарушения должны быть совершены неоднократно, а применённые меры воспитательного характера не дали результатов. И всё это должно иметь доказательную базу.

Без соблюдения всех перечисленных выше требований отчисление ученика из общеобразовательного учреждения неправомерно и виновные должностные лица могут понести предусмотренную законом ответственность.

Что касается учеников 10-11 классов, то чаще всего причиной может быть систематическое не успевание по предметам.Но вы написали, что ребёнок закончил 10 класс,значит успевает. К тому же критерии такой неуспеваемости опять же должны быть определены в уставе. В уставе также должны быть предусмотрены меры ответственности (помимо отчисления) за подобное отношение к учебе.

Помимо Закона об образовании, единственной нормой, предусматривающей обязательное отчисление учащихся, является СанПиН 2.4.3.118603 (пункт 2.8.5) и то это касается отчисление учащихся из образовательного учреждения начального профессионального образования при выявлении патологии, препятствующей продолжению освоения избранной специальности.

Если сказать коротко, то отчисление или исключение должно производиться только по решению органа управления образовательного учреждения. В соответствии с 35 статьёй РФ “Об образовании” данный орган в обязательном порядке должен быть представлен директором школы, который, являясь высшим должностным лицом образовательного учреждения и наделен всеми необходимыми полномочиями. Помимо директора, к лицам, представляющим органы управления школы, относятся так называемые органы самоуправления, которые могут создаваться в виде совета школы, педагогического совета, родительского комитета, попечительского совета и т. д. При этом в уставе школы и локальных актах школы должны быть специально отмечены полномочия данных органов на принятие решения об отчислении учащихся.

Однако это не означает, что мы должны говорить: „Не хотите учиться, это ваше дело, только тогда вы будете в будущем подметать улицы”.

Не стоит пускать все на самотек – это может обернуться трагедией, так как подростки, несмотря на свою тягу к самостоятельности, все-таки еще не способны нести ответственность за такие опрометчивые решения.

Для начала важно проанализировать сложившуюся ситуацию и заняться поиском причин. Ребенок не без оснований может потерять интерес к учебе.

Нужно, прежде всего, сделать вывод, почему дочь подросток не хочет учиться. Только тогда вы сможете помочь ей помочь.

Новая школа

Для любого ученика смена школы – это большой шок. Между начальной, основной и средней школой существует пропасть. В каждой из этих школ гораздо более высокие требования, а ребенок изначально не способен им соответствовать. В этом и состоит принцип обучения.

Часто в новой школе надо по-другому заниматься. Учитель не ведет уже учеников за руку так, как это было в начальной школе, не диктует задач. Ожидается, что они сами будут записывать.

Материал для изучения гораздо более расширенный, часто приходится искать ответы в других источниках, ведь не все знания имеются в учебниках. К этому добавляется изменение окружающей среды; новые друзья, учителя.

Некоторые дети, особенно чувствительные, могут чувствовать себя потеряно. В словах: „я не буду больше учиться, это скучно” может скрываться просьба о помощи адресованная родителям.

Я ничего не понимаю!

Некоторые дети имеют способности к гуманитарным наукам, другие, склонны к точным наукам. Вы не можете ожидать, что ваш ребенок по каждому предмету будет приносить пятерки. Стоит подчеркивать его хорошие, сильные стороны.

Часто дочь подросток не хочет учиться, потому что не справляется с определенным предметом. Как правило, это касается естественных наук, таких как математика, физика, химия, а также иностранных языков.

Если есть пробелы в знаниях с предыдущих лет, проблемы в обучении становятся более глубокими. Даже когда девочка сильно старается, она не в состоянии понять последующие темы.

„Если то, что я делаю, не приносит результатов, то зачем мне обучаться, и так это ничего не даст!” – такие мысли роятся в голове подростка.

Если такая ситуация имела место в начальной школе, как правило, помогать разобраться с материалом могли родители. В старших классах осуществит это уже гораздо сложнее.

Часто бывает, что родители сами не справляются со школьным материалом, так как во времена их обучения в школе не изучали такие вещи.

Впрочем, как правило, ученик старшеклассник сам не хочет заниматься с мамой или папой, считает, что это позор.

В таком случае, если дочь подросток не хочет учиться, лучше подумать о дополнительных занятиях с толковым репетитором.

Важно, найти не просто хорошего воспитателя, но и специалиста разбирающегося в теме. Он может показать девочке подростку другой способ обучения, который больше ее убедит.

А если репетиторы не помогают?

Стоит поговорить с учителем, выяснить, как он видит сложившуюся ситуацию. Взглянуть на требования, которые ставит школа. Может они слишком высокие?

Родители посылают ребенка обучаться в престижной школе, руководствуясь желанием, чтобы у него было самое лучшее образование. Но, не каждый имеет такие способности и может удовлетворить требования учебного заведения.

Конечно, не следует поспешно менять школу, но иногда это единственный выход. Стоит над ним подумать.

Если ребенок вкладывает большие усилия в науку, а они не приносят результатов, то часто он просто сдается и перестает участвовать: „Если я плохой ученик, ничего из меня не будет, то зачем мне заниматься?”.

Тогда смена школы на менее требовательную, может принести хороший эффект. Однако, стоит этот вопрос обсудить с ребенком и учителями.

Попробуйте заинтересовать самостоятельно

Случается такое, что из-за непонимания некоторых предметов ученик теряет интерес и к обучению другим дисциплинам.

Если вы видите, что ваша дочь отстает в знаниях или не понимает каких-то вещей, попробуйте заинтересовать ее самостоятельно. Это можно сделать несколькими способами.

  • Найдите больше информации по сложной теме, преподнесите ее своей дочери на доступном для ее понимания языке.
  • В ходе объяснений задавайте вопросы – будто это вы не понимаете тему, так девочка подросток начнет вникать и сама разберется со сложностями.
  • Хвалите ребенка за самые маленькие успехи, особенно в тех сферах, которые даются ему достаточно сложно.
  • Поговорите с преподавателем, и попробуйте совместно найти пути решения.

Дочь подросток не хочет учиться, она не ботаник!

В каждом классе есть дети, которые учатся, и такие, которые не учатся или заявляют, что этого не делают. Обычно эта вторая группа больше количественно, более уважаемая в классе и привлекательнее, чем первая.

А любая девочка в подростковом возрасте хочет именно к ней принадлежать. Для нее очень важно признание сверстников. Ученица не хочет быть «белой вороной». Вы должны это понять.

Однако стоит постараться, чтобы эта группа не стала для вашей дочери губительной. Нужно поддерживать интересы ребенка, найти его сильные стороны, подчеркивать их. Хорошо, если за пределами школы ребенок найдет какое-то увлечение, благодаря которому будет чувствовать себя уверенно, сможет произвести впечатление на сверстников.

Отсутствие мыслей о будущем

Иногда девочки подростки не хотят учиться и готовиться к экзаменам. Считают, что они уже взрослые, и сами могут решать все в . Позвольте школьнице почувствовать, что не вы решаете за нее. Стоит обязательно поговорить с ней, спросить, как она видит свое будущее.

Не повторяйте подростку каждый день: „Если не будешь заниматься, не сдашь экзамены”. Достаточно провести один серьезный разговор на эту тему.

Во время такой беседы, можно заставить дочь попробовать наметить различные сценарии своего будущего. Стоит спросить, что она сделает, если не сможет сдать вступительные экзамены.

Когда дочка ответит, что пойдет учиться на контрактной платной основе, задайте вопрос, кто за это заплатит. Если девочка считает, что сама заработает деньги, пусть добавит, о чем она думает и как она хочет их найти.

Хорошо будет обеспечить ребенку обучение, но только если мы будем видеть, что он вкладывает много труда в то, чтобы хорошо сдать экзамены. В таком случае дайте ему понять, что он может рассчитывать на нас.

Уже в подростковом возрасте необходимо активно развивать самостоятельность и ответственность ребенка, иначе он вырастет инфантильным, не способным решать все свои проблемы. Цель родителей помочь и научить, а не делать все за своего школьника.

Однако он должен принять окончательное решение и начать действовать. Не предоставляйте бесконечной «буксировки» — это неполезно для развития характера подростка. Старшеклассница должна знать, для чего и зачем наука будет ей нужна.

Необходимо чаще говорить с дочерью о том, что ее ждет самостоятельное будущее, где никто не будет разгребать последствия ее неправильных решений. Иногда стоит позволить совершить ошибку и принять ошибочное решение. На ошибках мы все учимся.

Стимулируйте с помощью обещаний награды

Определите возможности вашей дочери и исходя из них сформулируйте цели, которые она должна достичь. Они обязательно должны быть возможны для выполнения.

Для одного ребенка это будет четверка в конце года по физике, для другого отличная отметка по английскому языку. Скажите, что если дочери это удастся, то вы реализуете ее мечту, например, купите новые ролики.

Не пугайте никогда, если дочь подросток не хочет учиться!

„Если ты не начнешь учить уроки и заниматься, я поставлю пароль на компьютер, запрещу тебе ходить на тренировки и встречаться с подругами…” – как часто наши дети слышат подобные угрозы?

Таким образом, вы только провоцируете бунт подростка, и вы делаете так, что он теряет к вам . Если вы реализуете свою угрозу, то ваша девица-красавица озлобиться и еще больше возненавидит учебу.

Если угрозы не будут выполнены, он посчитает, что не стоит придерживаться ваших запретов и предписаний, потому что за это ничего ему не будет.

Что делать родителям, если дочь подросток не хочет учиться, мы посоветовали. Терпения вам, все наладится!