ملخص الدرس عن الفن (fgos) - "زي المرأة الشعبية الروسية" (الصف الخامس). زي الأعياد الشعبية زي الأعياد الشعبية ISO 5

فصل: 5

العرض التقديمي للدرس

العودة إلى الأمام

انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.

الأهداف:

التعليمية:

تعريف الطلاب بملامح الزي الاحتفالي الشعبي الروسي.

التعليمية:

تنمية المهارات في خلق صورة فنية في تكوين زخرفي.
تنمية مهارات وقدرات الطلاب عند استخدام مختلف أنواع الأجهزة.

التعليمية:

تنمية الحب والاهتمام بالثقافة الروسية التقليدية ووطنه وتاريخه.
تنمية احترام الإبداع الفني للشعب الروسي.

المعدات والمواد:

جداول تصور الزي الشعبي الروسي.
قوالب الشخصيات النسائية والرجالية.
رسومات الرجال حول هذا الموضوع.
نسخ من اللوحات التاريخية للفنانين الروس (آي بي أرجونوف "صورة لامرأة فلاحية مجهولة بالزي الروسي"، كي إي ماكوفسكي "الجمال الروسي في كوكوشنيك"، أ.ب. ريابوشكين "فتاة موسكو من القرن السابع عشر")
مجموعة من المواد الفنية.
قماش ، جديلة ، خرز ، ترتر ، غراء ، مقص للتزيين.

خطة الدرس:

تنظيم الوقت. التحقق من الاستعداد للدرس.
محادثة حول الزي الشعبي. التعرف على ملامح الزي الشعبي الاحتفالي.
تحديد مهمة فنية.
عمل زين بناءً على رسم مصنوع من الدهانات.
تلخيص وتحليل العمل.

خلال الفصول الدراسية

I. اللحظة التنظيمية. التحقق من الاستعداد للدرس.

ثانيا. تكوين المعرفة الجديدة. التعرف على ملامح الزي الشعبي الاحتفالي.

تظهر شاشة التوقف الأولى للعرض التقديمي على الشاشة.

أصدقائي الأعزاء! سنتحدث اليوم في الفصل عن "ملابس العطلات الشعبية" ومميزاتها.

تم استخدام الزي الوطني الروسي منذ العصور القديمة وحتى يومنا هذا. لها ميزات ملحوظة اعتمادًا على المنطقة والغرض المحدد (العطلة والزفاف وكل يوم) والعمر (الأطفال والفتيات والنساء المتزوجات والنساء المسنات).

على الرغم من التشابه العام في تقنيات القطع والديكور، فإن الزي الروسي كان له خصائصه الخاصة. في شمال روسيا، كان الفلاحون يرتدون ملابس مختلفة بشكل كبير عن ملابس الفلاحين في المناطق الجنوبية. من السمات المميزة للزي الوطني الروسي وجود كمية كبيرة من الملابس الخارجية. ملابس التستر والتأرجح. تم وضع الثوب المغطى فوق الرأس، وكان الثوب المتأرجح به شق من الأعلى إلى الأسفل وتم تثبيته من طرف إلى طرف بخطافات أو أزرار.

كانت أزياء النبلاء تُصنع من أقمشة باهظة الثمن، باستخدام الذهب والفضة واللؤلؤ والأزرار باهظة الثمن. تم تناقل هذه الملابس من جيل إلى جيل. لم يتغير نمط الملابس لعدة قرون. مفهوم الموضة لم يكن موجودا.

أصبح الزي الوطني الروسي أقل شيوعًا بعد أن حظر بيتر الأول في عام 1699 ارتداء الزي الشعبي للجميع باستثناء الفلاحين والرهبان والكهنة.

كانت الملابس في روسيا فضفاضة وطويلة وجميلة بشكل غير عادي. تعتبر الملابس المصنوعة من القماش الأحمر الأكثر أناقة.

عادة ما ترتبط الفكرة المعتادة للزي الشمالي للمرأة الروسية بقميص وفستان الشمس وحزام وأحيانًا مئزر. في الشمال، غالبًا ما يتم استكمال صندرسات الشمس بقطعة صدر متأرجحة تسمى إيبانيشكا، وفي الطقس البارد تم ارتداء دوشيغري بأكمام طويلة فوق فستان الشمس.

قميص روسي- في روسيا، كان من المعتاد تقليم القمصان بالتطريز في الأماكن الأكثر "عرضة للخطر" لقوى الشر - عند الياقة، على طول حواف الأكمام، على الكتفين، وخاصة على طول الحاشية. كان التطريز بمثابة تعويذة. وهيمنت عليها الرموز الشمسية، بالإضافة إلى صور الطيور، وخاصة الديوك، التي كانت تعتبر تقليديًا حراسًا يطردون الأرواح الشريرة.
سوينغ فستان الشمس- يُلبس فوق قميص، مزين من الأمام بشريط منقوش، وجديلة، ودانتيل فضي، وأزرار منقوشة.
كوكوشنيك– النوع الأكثر شيوعًا من أغطية الرأس الاحتفالية هو نوع من القبعة الصلبة الكثيفة المزينة بلآلئ المياه العذبة وخيوط الذهب والفضة.
إيبانيشكا- سخان الدش المتأرجح.
شوجاي- دفء الروح بأكمام طويلة.

في المناطق الجنوبية من روسيا، كان هناك نوع آخر من الملابس شائع، يتكون من قميص، بونيفا (تنورة)، ساحة، وغطاء الرأس - قبعة (العقعق).

هذه الملابس، على عكس فستان الشمس، كانت مجرد ملابس فلاحية.

بونيفا- مخيط من مادة صوفية منزلية ذات مربعات. تم تزيينه بالتطريز وشرائط الدانتيل والأشرطة والخرز. يتكون بونيفا من ثلاث ألواح، مع زخرفة عند اللحامات. في اللون، كانت ponevs سوداء وزرقاء متقلب.
ساحة- "زابون"، "الستارة". كان المئزر دائمًا مزينًا ببذخ بالتطريز وغالبًا ما كان يُفضل اللون الأحمر. ليس من قبيل الصدفة أن الكلمة القديمة "أحمر" تعني جميلة في نفس الوقت. كان اللون الأحمر يعتبر أيضًا لونًا سحريًا.
العقعق- غطاء رأس روسي قديم للمرأة المتزوجة أو جزء منه. كان واسع الانتشار في وسط روسيا. وكانت أغنى أغطية الرأس النسائية.

الآن سننظر بعناية إلى صور الملابس النسائية:

1. زي احتفالي لامرأة فلاحية شابة من مقاطعة تولا

2. زي احتفالي لمقاطعة فورونيج.

3. زي احتفالي لمقاطعة أوريول

شباب! دعونا نتعرف على العناصر التي تتكون منها هذه الأزياء.

وسننظر بعناية في نسخ اللوحات التاريخية لفنانين مشهورين والتي تحتوي على صور للزي الشعبي الروسي.

1. "صورة فلاحة مجهولة بالزي الروسي" هي واحدة من أشهر أعمال الفنان الروسي إيفان بتروفيتش أرجونوف. يتم نقل صورة المرأة الفلاحية في هذا العمل بصدق ثاقب وتعاطف صادق. الزي الدقيق إثنوغرافيًا لامرأة فلاحية من مقاطعة موسكو (كوكوشنيك مطرز بخيوط ذهبية، فستان الشمس الأحمر، قميص أبيض رفيع، مجوهرات زاهية)، بالإضافة إلى البساطة وغياب أي سلوكيات، يتحدث عن الأصل الفلاحي لـ نموذج. ملامح وجهها الناعمة وابتسامتها الترحيبية وابتسامتها الهادئة بالكاد ملحوظة كلها تؤكد على تواضع وانفتاح ولطف المرأة من الناس.

2. "الجمال الروسي في كوكوشنيك" كي إي ماكوفسكي.

يبدو أن هذه قصائد عنها بقلم أ.س. بوشكين "الجمال"

كل شيء فيه متناغم، كل شيء رائع،
كل شيء فوق العالم والأهواء.
إنها تستريح بخجل
بجمالها المهيب؛
وهي تنظر حول نفسها:
ليس لديها منافسين ولا أصدقاء.
دائرتنا الشاحبة من الجمال
يختفي في إشعاعه.
أينما كنت على عجل،
على الأقل من أجل موعد حب،
مهما كان ما أحمله في قلبي
أنت حلم سري -
لكن بعد أن قابلتها شعرت بالحرج
وفجأة تتوقف لا إرادياً،
بوقار
امام ضريح الجمال .

3. "فتاة موسكو في القرن السابع عشر." أ.ب.ريابوشكين - الصورة بسيطة بشكل مدهش. فتاة تسير في أحد الشوارع القديمة في موسكو. مشيتها خفيفة ورشيقة. يبدو أنها تطفو فوق الثلج. يتم تعزيز الانطباع بالخفة من خلال معطف فرو متدفق وشريط في جديلة أنيقة.

تبرز شخصية الفتاة بوضوح على خلفية شارع مغطى بالثلوج. انها ضئيلة. رأسها المغطى بغطاء رأس مرتفع مرفوع بفخر. جلد الوجه ذو اللون الأبيض الثلجي مغطى بأحمر الخدود الفاتح. إنها ترتدي ببساطة: معطف فرو قرمزي، من الأكمام التي تطل منها الأكمام الخضراء الزمردية لزي باهظ الثمن. يتم نسج شريط أحمر في جديلة بنية فاتحة. الألوان مشرقة ومشبعة.

ثالثا. تحديد مهمة فنية.

بناء على الرسم المصنوع من الدهانات، نعمل على الزخرفة. نقوم بتنفيذ العمل من قطع القماش والجديلة والخرز.

رابعا. عمل زين بناءً على رسم مصنوع من الدهانات.

خامسا: تلخيص وتحليل العمل.

عرض وعرض الرسومات النهائية والمناقشة والتقييم

GBOU NJSC "المدرسة الثانوية بقرية خاروتا"

ملخص درس الفنون الجميلة للصف الخامس

"زي العيد الشعبي"

مدرسين الفنون الجميلة والرسم

تالييفا مارينا فالنتينوفنا

قرية خاروتا، 2015

نوع الدرس:مجموع

نوع النشاط:فردي

نتيجة متوقعة:

الفنية والإبداعية:

إنشاء تكوين إبداعي جماعي "الرقص الروسي المستدير"؛

موضوع التعريف: (UUD)

الإجراءات المعرفية - القدرة على بناء صورة فنية؛

الإجراءات التنظيمية - قدرة الطلاب على تحديد الغرض من عملهم، وتحديد مراحل العمل، وإيجاد الوسائل والأدوات المناسبة، وإجراء مراقبة وتقييم أفعالهم خطوة بخطوة؛

الإجراءات التواصلية - قدرة الطالب على التعاون والقدرة على فهم نوايا واهتمامات الأشخاص الذين يتفاعلون معه.

شخصي:

الشعور بالفخر بثقافة وفن الوطن الأم، شعبه؛

فهم الدور الخاص للثقافة والفن في حياة المجتمع وكل فرد؛

القدرة على تكوين المشاعر الجمالية والتفكير الفني والإبداعي والخيال؛

القدرة على التعاون مع الرفاق في عملية الأنشطة المشتركة تحت إشراف المعلم؛

القدرة على مناقشة وتحليل النشاط الفني للفرد وعمل زملاء الدراسة من منظور المهام الإبداعية لموضوع معين.

أهداف و غايات:

لتعريف الطلاب بالبنية التصويرية للزي الشعبي الروسي، ومفهوم "المجموعة"، ومعنى اللون في الملابس، ورمزية الزخرفة واللون.

لتنمية الوعي الذاتي الوطني للفن الشعبي الروسي.

تنمية مهارات وقدرات الطلاب في استخدام مختلف أنواع المعدات في عملهم.

تنمية الذوق الجمالي والفني والنشاط الإبداعي والتفكير لدى الطلاب وتكثيف البحث الإبداعي المستقل في حل المشكلات الفنية.

السلسلة الموسيقية:الأغاني الشعبية الروسية

مواد للطلاب:غراء، مقص، قماش، جديلة، خرز، خيط، إبرة.

المواد والتجهيزات اللازمة للمعلمين:

الكمبيوتر، الوسائط المتعددة، الشاشة

عرض تقديمي "كنوز من صندوق قديم"

نشرة - قالب الشكل البشري.

نسخ لوحات لفنانين روس - آي بي أرجونوف "صورة لامرأة فلاحية مجهولة بالزي الروسي"، كيه إي ماكوفسكي "فتاة في كوكوشنيك"، أ.ب. ريابوشكين "قطار الزفاف في موسكو"، "المرأة الروسية في القرن السابع عشر في الكنيسة" ، "يوم الأحد" لـ V. Vasnetsov "Snow Maiden"

خلال الفصول الدراسية:

مهمة فنية.

ملخص الدرس:

مرحلة الدرس		الشريحة رقم.
1.المرحلة التنظيمية. يؤدي إلى غرض الدرس. الهدف: إدراج الطلاب في الأنشطة على مستوى شخصي مهم.	تقرير من معلمة الفصل، التحقق من جاهزية الطلاب للدرس، تحية.
2. مرحلة "تحديد أهداف وغايات الدرس". الدافع لدراسة الموضوع. يختار الطلاب هدفًا يرغبون في تحقيقه بنهاية الدرس. إتقان مواد جديدة. المهمة: التعرف على الزي الروسي التقليدي ومعناه وزخرفته.	"العذراء الجميلة قادمة، مثل الطاووس العائم، إنها ترتدي فستانًا أزرق الشريط القرمزي في جديلة ، ريشة على الرأس" عن أي صورة تتحدث هذه الأغنية؟ (هذه الأغنية عن فتاة روسية.) هل يمكن أن نقول الشيء نفسه عن المرأة العصرية؟ لماذا؟ (يقارنها بـ "بافوشكا" التي ترتدي زيًا روسيًا جميلًا، وعلى رأسها تاج أو كوكوشنيك مزين باللؤلؤ والمعلقات. كانت تؤدي دور ربة منزل، ترفع رأسها عاليًا وظهرها مستقيمًا، "مثل الطاووس"، "تطفو مثل البجعة"، وكانت الفتاة الصغيرة دائمًا ما تعرض ضفيرتها: "الجديلة هي جمال الفتاة"، كما قالوا. في الأيام الماضية) لطالما كانت صورة المرأة تحظى بالتبجيل في الفن الشعبي الروسي والفولكلور، وغالبًا ما لا تنفصل عن صورة الطائر - أقدم رمز للخير والازدهار. "Swan"، "peahen"، "utyushka"، "dove" هي الصفات التي استخدمت منذ فترة طويلة في الشعر الشعبي، مع التركيز على الجانب البلاستيكي لصورة الجمال الروسي. اتضح أن مظهر الشخص وزيه يلعب دورًا مهمًا في حياة الجميع. وليس من قبيل الصدفة أنهم قالوا منذ زمن طويل: "إنهم يقابلونك بملابسهم، ويودعونك بذكائهم". ما الذي سنتحدث عنه اليوم؟ ماذا تفعل في الصف؟ اليوم في درسنا سنذهب في رحلة إلى الماضي، ونتعرف على الزي الروسي التقليدي، ونتعلم كيفية إنشاء صورة تخطيطية لملابس النساء الروسيات. ما هو المطلوب لهذا؟ لنقم بإنشاء مخطط تفصيلي لدرسنا. تعرف على تاريخ الزي تعلم قواعد الديكور قم بعمل إبداعي تقييم عملك لذلك، سوف نذهب إلى الأوقات الماضية البعيدة - إلى مساحات شاسعة من وطننا الشاسع، إلى القرية، مع رائحة الخبز المعطر، الذي تم إخراجه للتو من الفرن، مع رائحة العشب المقطوع والعصير. انغمس في حياة أبسط الشعب الروسي. ماذا يمكنك أن تقول عن حياة عائلة روسية؟ أي نوع من الحياة كانت؟ إجابات الأطفال. هذا صحيح، في الواقع، عاشت الأسرة الروسية حياة صعبة في القرون الماضية. في الربيع والصيف هناك عمل شاق في هذا المجال. وفي الخريف، حصدوا المحاصيل واستعدوا لفصل الشتاء. بدأ العمل بأشعة الشمس الأولى، وانتهى عندما حل الظلام تمامًا. متى استراح الفلاحون؟ (عندما جاء العيد، كان بهيجًا ومرحبًا بالفلاحين) كانوا ينتظرون العطلة ويستعدون لها. كيف استعدت للعطلة؟ ( ارتدى الجميع أفضل ملابسهم الاحتفالية. لقد قاموا بخياطتها بأنفسهم، وأراد الجميع إظهار ملابسهم ومهاراتهم) لقد اهتموا كثيرًا بأي ملابس، لأنه تم الحصول عليها بصعوبة كبيرة، وكان على كل قطعة أن تستمر لسنوات عديدة، وغالبًا ما يتم تناقلها من جيل إلى جيل. تم تخزين هذه الملابس في صندوق خاص بغطاء - صندوق. عادة ما ترتبط الفكرة المعتادة لزي المرأة الروسية بقميص، فستان الشمس، حزام، وأحيانا مئزر. في الشمال، غالبًا ما كانت تُستكمل صنادل الشمس بقطعة صدر متأرجحة تُسمى إيبانيشكا، وفي الطقس البارد كان يتم ارتداء سترة طويلة الأكمام لتدفئة الروح فوق فستان الشمس. في كل من الشمال والجنوب، كان القميص مصنوعًا من قماش منزلي، ويزينه بسخاء بالتطريز والنسيج المنقوش وتركيبات الجديلة والغالون والترتر. في المناطق الجنوبية من روسيا، كان هناك نوع آخر من الملابس شائع، يتكون من قميص، بونيفا (تنورة)، ساحة، وغطاء الرأس - قبعة (العقعق). هذه الملابس، على عكس فستان الشمس، كانت مجرد ملابس فلاحية. صُنعت بونيفا من مادة الصوف المنزلية ذات المربعات. تم تزيينه بالتطريز وشرائط الدانتيل والأشرطة والخرز.
	واكتمل زي المرأة الروسية بغطاء الرأس. وقد حظي باهتمام خاص. من خلال غطاء الرأس يمكن معرفة المنطقة التي تنتمي إليها صاحبتها والفئة العمرية التي تنتمي إليها. كان بإمكان الفتيات في كل مكان ترك شعرهن مكشوفًا، وكان يكفي وضع شريط على رؤوسهن. كما كانوا يرتدون "الضمادات" والكوكوشنيك. وكان على المرأة المتزوجة أن تخفي شعرها، فتغلق أغطية الرأس، مثلا "المحارب". انظروا كم كانت جميلة بأشكالها المختلفة في أعمال الفنان الروسي كونستانتين ماكوفسكي! دعونا نلقي نظرة على شرائح ملابس المقاطعات المختلفة، وكذلك لوحات الفنانين الروس التي تصور النساء في الأزياء الشعبية.
3.مرحلة "تحديث المعرفة". إجابات على الأسئلة. المهمة: تكرار المواد المدروسة اللازمة لـ "اكتشاف المعرفة الجديدة"، وتحديد الصعوبات في الأنشطة العملية الفردية لكل طالب.	ما هي الزخرفة؟ لماذا كانت الزخرفة مطرزة؟ ما هي الرموز المستخدمة في الحلي؟ يمكن أن تكون الزخرفة نباتية أو هندسية أو حيوانية أو مختلطة. وكان يعتقد أن الزخرفة مع اللون الأحمر لها تأثير وقائي، ولهذا تم وضعها في تلك الأماكن التي تنتهي فيها الملابس. وفي الوقت نفسه، من خلال إحاطة اليد بالرموز، أراد الشخص زيادة قوتها وبراعتها. كانت المرأة الفلاحية التي ترتدي زيها التقليدي تمثل نموذجًا للكون: الطبقة الأرضية السفلية من الملابس مغطاة برموز الأرض والبذور والنباتات، وعلى الحافة العلوية من الملابس نرى الطيور و تجسيد المطر، وفي الأعلى، كل هذا يتوج برموز السماء الواضحة التي لا يمكن إنكارها: الشمس والنجوم والطيور. أثناء غناء الأغاني، كانت الفتيات يغزلن وينسجن ويجهزن مهرهن، ويتجولن في القرية يغنين في أمسيات الصيف الدافئة، ويقصدن أفضل ملابسهن للرقصات المستديرة والاحتفالات - هكذا نشأت علاقة لا تنفصم بين الزي والأغنية. وجعلتها مرتبطة بأصالة الإيقاعات والتركيبات التوافقية. وبالطبع، انعكس موضوع الزي في الحرف الشعبية: لعبة الطين، دمية ماتريوشكا. وفي الموسيقى الشعبية.
4. المرحلة "الوقائية". تمرين جسدي. المهمة: إجراء تمارين الإحماء لمنع الخمول البدني.	نحن نركل، وندوس، نحن نصفق بأيدينا، ومن ثم القفز ومرة أخرى. ثم اجلس في وضعية القرفصاء، ثم اجلس في وضعية القرفصاء، ثم اجلس في وضعية القرفصاء، ومرة أخرى - بالترتيب. سوف نركض على طول الطريق واحد اثنين ثلاثة! ودعونا نصفق بأيدينا واحد اثنين ثلاثة! وسوف نهز رؤوسنا واحد اثنين ثلاثة! الجميع يرقصون معنا واحد اثنين ثلاثة!
5. مرحلة "التحقق الأولي من الفهم وتوحيد المهارات". التدريج مهمة فنية. المهمة: اختيار الزخارف والألوان لإنشاء زي شعبي في المادة.	بناءً على المادة التي رأيناها عن الزي، سنقوم بتزيين الزي. يمكنك استخدام رسم لشخصية بشرية. بناء الشكل العام للزي، ومن ثم تحديد أماكن الزينة والزخرفة. تحديد اللون والشخصية ونوع غطاء الرأس. ولمساعدتك، يتم عرض تسلسل التطبيق على السبورة. اقرأها. احتياطات السلامة عند العمل بالمقص والإبرة.
6. مرحلة "تطبيق ما تم تعلمه في الأنشطة العملية" المهمة: الإنجاز العملي للمهمة، والعمل الإبداعي المستقل للطلاب.	هيا بنا إلى العمل ( الموسيقى هادئة) يقوم المعلم بجولات مستهدفة: السيطرة على تنظيم مكان العمل مراقبة التنفيذ الصحيح لأساليب العمل مساعدة الطلاب الذين يواجهون صعوبات السيطرة على حجم وجودة العمل المنجز.
7. المرحلة "معلومات حول الواجب المنزلي وتعليمات حول كيفية إكماله" المهمة: البحث عن عمل في المقارنة البصرية للأزياء الشعبية المختلفة.	الكتاب المدرسي، الصفحات 50-59، المهمة 3
8. مرحلة "التأمل (تلخيص الدرس)." تقييم النتائج. الهدف: إشراك الطلاب في الأنشطة على المستوى التحليلي.	انعكاس: كان مثيرا للاهتمام بالنسبة لي… كنت متفاجئا... كان الأمر صعبا بالنسبة لي... أنا أردت… يأتي الطلاب إلى المجلس مع عملهم. وبالنظر إلى الأزياء الرائعة، يمكننا حقًا أن نقول: "رائع، رائع".

الأدب:

1. أندريفا أ.يو. الزي الشعبي الروسي. السفر من الشمال إلى الجنوب. - سانت بطرسبورغ: "التكافؤ"، 2005

2. جوريفا ن.أ.، أوستروفسكايا أو.في. الفن الزخرفي والتطبيقي في حياة الإنسان كتاب مدرسي في الفنون الجميلة الصف الخامس./ - م: التربية 2012.

http://www.google.ru

الخريطة التكنولوجية للدرس في الفنون الجميلة في 5 هدف:تعريف الطلاب بالزي الشعبي الروسي وعناصره. إظهار معنى الرمزية واللون في الملابس.

النتائج المخططة:في المجال المعرفي:

تحديد المفاهيم المدروسة:

بدلة، قميص، فستان الشمس، بانيفا، إيبانيشكا، دوشيجريا، كورونا، سروال هاربون، زيبون؛

وصف عناصر الزي الشعبي؛

في مجال التوجه القيمة:

تحليل وتقييم دور الرموز في تزيين الأزياء.

UUD :

شخصي:

معرفة التقاليد الشعبية؛

الشعور بالفخر بالثقافة الروسية؛

القدرة على إدارة نشاطك المعرفي.

التنظيمية:

- تحديد هدف وتحليل شروط تحقيق الهدف.

التنبؤ بالموقف من الأحداث المستقبلية.

ذهني:

البحث عن المعلومات باستخدام الموارد المختلفة.

إنشاء علاقات السبب والنتيجة.

إعطاء تعريفات للمفاهيم.

اتصالي:

القدرة على تنظيم التعاون التربوي والأنشطة المشتركة مع الشركاء

القدرة على الدخول في حوار والمشاركة في مناقشة جماعية لمشكلة ما، ومناقشة موقف الفرد

أشكال العمل:

عمل فردي على رسم للزي الشعبي الروسي (نساء أو رجال)

مفاهيم أساسية:بدلة، قميص، فستان الشمس، بانيفا، إيبانيشكا، روح أكثر دفئا، كورونا، منافذ، زيبون.

موارد:كتاب مدرسي، نشرات، عرض تقديمي أعده المعلم، رسومات تصور الأزياء الشعبية الروسية

تحميل:

معاينة:

المعلم: بيسينالييف ن.

الموضوع: الفنون الجميلة

الفئة 5

الموضوع: الزي الشعبي

هدف: تعريف الطلاب بالزي الشعبي الروسي وعناصره. إظهار معنى الرمزية واللون في الملابس.

النتائج المخططة:في المجال المعرفي:

تحديد المفاهيم المدروسة:

بدلة، قميص، فستان الشمس، بانيفا، إيبانيشكا، دوشيجريا، كورونا، سروال هاربون، زيبون؛

وصف عناصر الزي الشعبي؛

في مجال التوجه القيمة:

تحليل وتقييم دور الرموز في تزيين الأزياء.

UUD:

شخصي:

معرفة التقاليد الشعبية؛

الشعور بالفخر بالثقافة الروسية؛

القدرة على إدارة نشاطك المعرفي.

التنظيمية:

- تحديد هدف وتحليل شروط تحقيق الهدف.

التنبؤ بالموقف من الأحداث المستقبلية.

ذهني:

البحث عن المعلومات باستخدام الموارد المختلفة.

إنشاء علاقات السبب والنتيجة.

إعطاء تعريفات للمفاهيم.

اتصالي:

القدرة على تنظيم التعاون التربوي والأنشطة المشتركة مع الشركاء

القدرة على الدخول في حوار والمشاركة في مناقشة جماعية لمشكلة ما، ومناقشة موقف الفرد

أشكال العمل:

عمل فردي على رسم للزي الشعبي الروسي (نساء أو رجال)

مفاهيم أساسية:بدلة، قميص، فستان الشمس، بانيفا، إيبانيشكا، روح أكثر دفئا، كورونا، منافذ، زيبون.

موارد: كتاب مدرسي، نشرات، عرض تقديمي أعده المعلم، رسومات تصور الأزياء الشعبية الروسية

الخريطة التكنولوجية لدراسة الموضوع

خطوات الدرس	أنشطة المعلم	الأنشطة الطلابية	UUD
المرحلة الأولى من التحفيز (تقرير المصير) للأنشطة التعليمية؛	مساء الخير شباب! لديك ثلاثة رموز تعبيرية على الطاولات، اختر الرمز الذي يناسب حالتك المزاجية. كم من الابتسامات أضاءت. شكرًا لك! وهذا هو مزاجي... وأنا على استعداد للتعاون المثمر معكم. حظ سعيد!	اختر رمزًا تعبيريًا وأظهر حالتك المزاجية	تقرير المصير
المرحلة الثانية. تحديث. تحديد موضوع الدرس	علامات الحاضرين. يحيي الطلاب. اختيار الطرق الفعالة لتنظيم مساحة العمل الخاصة بك. - من أجل تحديد موضوع درسنا، يجب علينا حل لغز الكلمات المتقاطعة. 1) ما استخدمه الناس قديماً لحماية أنفسهم وبيوتهم(الشخصيات) 2) الرفيق الدائم للفلاحات(عجلة دوارة) 3) اللون الذي يمثل الرجولة(أحمر) 4) عنصر لحديثي الولادة(مهد الحضارة) 5) عنصر عجلة الغزل(شفرة) 6) الرمز الرئيسي في الفن الشعبي القديم(شمس) تحديد موضوع الدرس بالتعاون مع الطلاب يا رفاق، ما هي المهام التي يجب أن نحددها لأنفسنا لمعرفة شكل الزي الشعبي الروسي؟	لقد حصلنا على الكلمة الرئيسية للدرس -زي - اليوم سننظر إلى الأزياء الشعبية الروسية. انظر إلى صور بدلات الرجال والنساء دعونا نحدد العناصر التي تتكون منها البدلة النسائية والرجالية؛ النظر إلى صور أزياء شعوب روسيا دعونا نحدد الاختلافات في أزياء مناطق مختلفة من روسيا.	ذو معنى. تحديد مهمة التعلم بناءً على ما هو معروف ومتقن بالفعل، وما لا يزال غير معروف. التحديد المستقل للهدف المعرفي،
المرحلة 3 تحديد مكان المشكلة وسببها	هل تعرف ما هو الزي الذي ربما كانت جدتك الكبرى ترتديه؟ كيف تبدو الأزياء الشعبية وكيف ولماذا تم تزيينها؟ كل شيء في الزي يذكرنا بجمال وطننا الأم. على مدار عدة قرون، طورت أجزاء مختلفة من الأراضي الروسية سماتها المميزة في الملابس، والتزم الناس بصرامة بالتقاليد المحلية. ما هي العناصر التي يتكون منها الزي الشعبي، ما هو السر الذي يحتفظ به نمطه الأنيق؟	عرض العروض التقديمية والرسومات التخطيطية للأزياء التي أعدها طلاب المدارس الثانوية	القدرة على التحليل والمناقشة. تقييم الصعوبات الموضوعية صياغة المشكلة؛ الإبداع المستقل لطرق حل المشكلات الإبداعية. القدرة على التعبير عن أفكاره بكمال ودقة كافيين.
المرحلة الرابعة من بناء المشروع للخروج من المشكلة	تقدم لعبة "تلبيس الدمية". إظهار تقدم العمل على السبورة (يرسم المعلم رسمًا للزي على السبورة خطوة بخطوة)	(الطلاب مدعوون لاختيار عناصر الزي الضرورية للدمية	التصحيح (إجراء الإضافات اللازمة على الخطة وطريقة العمل في حالة وجود اختلاف بين المعيار والنتيجة الفعلية) صياغة في شكل تواصلي محدد هدف من تصرفاتهم المستقبلية التي تقضي على السبب أي صعوبة نشأت؛ القدرة على التعاون مع المحاورين، واستخدام وسائل الاتصال اللفظية
المرحلة 5 العمل المستقل مع الاختبار الذاتي باستخدام معيار Itogin	يعطي العمل الإبداعي المستقل: بناءً على المادة التي رأيتها حول الزي، قم بعمل رسم تخطيطي للزي الذي تختاره (ذكر أو أنثى). عند أداء العمل، يمكنك استخدام قوالب الشكل البشري.	العمل الفردي إظهار القدرة على العمل على رسم الزي الشعبي الروسي؛	القدرة على إدارة السلوك والأنشطة القدرة على تنظيم التعاون التعليمي: إنشاء طرق لحل المشكلات الإبداعية بشكل مستقل.
المرحلة السادسة من الدمج الأساسي مع النطق في الكلام الخارجي	عروض لتقديم العمل الإبداعي	عرض أعمالهم تحليل العمل	القدرة على التعبير عن أفكاره بكمال ودقة كافيين. التنظيم الذاتي كالقدرة على تعبئة القوة والطاقة القدرة على التعبير عن وجهة نظر المرء والدفاع عنها، وقبول وجهة نظر شخص آخر، ومعارضة المحاور
المرحلة 7 التأمل	ينظم مناقشة نتائج العمل وحل المشكلات وتحقيق الأهداف ماذا تعلمنا في الدرس؟ ما هي الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام التي تعلمتها؟ ما هي العناصر الرئيسية في الزي الشعبي الروسي؟ ما الفرق بين الزي "الشمالي" والزي "الجنوبي"؟	استخلاص النتائج بوعي التعبير عن رأيهم الخاص حول العمل والنتائج التي تم الحصول عليها تقييم صحة الإجراءات المنجزة، وإدخال النتائج اللازمة وتصحيحها تنفيذ السيطرة النهائية	التوجه الأخلاقي والأخلاقي، وتقييم المحتوى المستوعب، وضمان الاختيار الأخلاقي الشخصي. التقييم (تحديد ووعي الطلاب بما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه، والوعي بجودة ومستوى الاستيعاب.
المرحلة 8 - الواجبات المنزلية	يعين والتعليقات على الواجبات المنزلية عروض للعثور على مواد حول الأعياد والطقوس الشعبية الروسية. المستوى 1 - من السهل العثور عليه: المستوى 2 - التقديم كتابيًا؛ المستوى 3 - تقديم كتابي مع عرض تقديمي	اختر المستوى	إدراك المعلومات تسجيل المعلومات بوعي

نوع الفصل: مدمج.

النموذج: محادثة الدرس، رحلة في التاريخ.

هدف:تنمية اهتمام الطلاب بالتراث التاريخي لوطننا الأم.

مهام:

تعريف الطلاب بالأزياء الشعبية الروسية، ومفهوم "المجموعة"، ومعنى اللون في الملابس.
تنمية مهارات وقدرات الطلاب في استخدام مختلف أنواع المعدات في عملهم.
تهيئة الظروف للعمل الإبداعي وتنمية الذوق الفني والخيال والخيال.
تنمية مهارات البحث والبحث والنشاط المستقل للطلاب.
غرس الاهتمام بالفن الشعبي الروسي وتكوين الشعور بالوطنية.

معدات: عرض تقديمي حول موضوع: "زي الأعياد الشعبية الروسية"، كمبيوتر، جهاز عرض؛ مشغل الاسطوانات؛ نسخ من اللوحات التي تصور الزي الشعبي الروسي (آي بي أرجونوف "صورة لامرأة فلاحية بالزي الشعبي الروسي"، في إم فاسنيتسوف "الأميرة الضفدع")؛ الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية. لوحات تصور المناظر الطبيعية الريفية، قوالب الشخصيات البشرية؛ سلسلة موسيقية: الأغاني الشعبية الروسية؛ مواد المكتبة (كتب: "القاموس التوضيحي"، "الألغاز والأمثال والأقوال الشعبية الروسية"، "تقاليد الشعب الروسي")، مجموعة من المواد الفنية.

خطة الدرس:

تحديد أهداف الدرس. الكلمة الافتتاحية للمعلم.

محادثة حول الزي الشعبي. تقارير الطلاب والعرض التقديمي.

تحديد مهمة فنية.

العمل المستقل للطلاب.

العمل في لوحة جماعية ومشاركة الانطباعات.

العمل في المنزل.

تقدم الدرس:

I. اللحظة التنظيمية.

ثانيا. إعلان عن موضوع الدرس كلمة تمهيدية للمعلم.

(الشريحة 1،2)

محادثة:

دعونا نتخيل يا رفاق أننا نعيش في روسيا ليس في القرن الحادي والعشرين، ولكن في مكان ما في السابع عشر! ماذا يمكنك أن تقول عن الحياة الروسية؟العائلات ؟ أي نوع من الحياة كانت؟ ماذا فعلوا في الصيف والشتاء؟(الأطفال يعبرون عن أفكارهم).

أنت تقول بشكل صحيح: كانت الحياة صعبة في القرون الماضية: في الربيع والصيف كان هناك عمل شاق في الميدان، وفي الخريف كان هناك حصاد وحصاد. بدأ العمل بأشعة الشمس الأولى، وانتهى عندما حل الظلام تمامًا.

ولكن عندما جاءت العطلة، استقبلوها بفرح واستعدوا لها دائمًا.

العرض التقديمي (الشريحة 3،4)

كل أمة لديها عطلات. يكشفون عن روح الشخص وشخصيته. في روس كانوا يحبون العطلات. لقد استقبلوا الربيع وودعوا الشتاء، وكانت الأعياد تحتفل بانتهاء العمل الميداني، وأحيانًا بنهاية يوم العمل. كانت العطلات دائمًا ممتعة ومليئة بالموسيقى والغناء والألعاب والرقص. كل مساء، كان الناس من مختلف الأعمار يتجمعون في كوخ أحدهم في المساء ويغنون ويرقصون هناك. كانت ذخيرة الأغاني والرقص غنية ومتنوعة للغاية. كان لكل الفصول، وجميع العطلات التقويمية أغانيها وألعابها ورقصاتها ومرحها وأغانيها الخاصة. في كثير من الأحيان، تم اختراع العبارات الجذابة والنكات والنكات على الفور، وتم ارتجالها على الفور، وخاصة الأناشيد.

العيد ليس مجرد أغاني ورقصات.

- كيف يختلف هذا اليوم عن الحياة اليومية العادية؟/ ملابس /

عشية الاحتفالات العامة، تم فتح الصناديق الثقيلة. كلما كانت محشوة أكثر، كلما كان صاحب المنزل أكثر ثراء. تم تزيين جميع الملابس الاحتفالية بالضرورة بعناصر التطريز والخرز والبريق، والتي، كقاعدة عامة، لم تكن موجودة في الملابس اليومية. يمكن للمرء أن يحكم على ذوق ومهارة الحرفي من خلال الملابس، لأن المرأة الفلاحية كانت تصنع ملابسها بنفسها.

العرض التقديمي (الشريحة 5)

رسائل الطلاب:

كان الناس في الأيام الخوالي يشبهون قليلاً السكان المعاصرين. كانوا يرتدون ملابس مختلفة تماما. لم يشتر أحد الملابس: لقد صنعوها في المنزل بأيديهم.

كان يعتقد أن الملابس يجب أن تكون مريحة، لذلك تم خياطةها فضفاضة. ولم يعطوا قميصهم لأحد، إذ كان يعتقد أنه يحمي الإنسان من الشدائد.

في الأيام الخوالي، كانت الملابس تعامل باحترام، وتوضع في الصناديق، وتغسل بشكل خاص.

يا لها من مجموعة متنوعة من ملابس العطلات! الشريحة 6.7 (العرض التقديمي)

ما لديهم من القواسم المشتركة؟ (أنماط)

كيف يمكنك تسميتها بشكل مختلف؟ (زخرفة) ما هي الزخرفة؟

من المؤكد أن أي زي روسي في الأيام الخوالي كان مزينًا بالزخارف والتطريز.

دعونا نتذكر ما هي أنواع الحلي التي تعرفها؟ /نباتية وهندسية/

دعونا نلقي نظرة فاحصة على الجماعات. (الشريحة 8)

كان أساس أي زي روسي قميص. تم استدعاء القمصان ذات التثبيت على الجانب الضفائر. كان يرتديها عادة الرجال. ملابسهم متضمنة أيضًا بنطلون، والتي تزود بالوقود في أحذيةأو في onuchi(قطعة من القماش) ويلبسونها فوقها أحذية باست.

كان القميص واسعًا ومزخرفًا على طول الحاشية والياقة وحافة الأكمام بالتطريز. وأنا مقيد بالتأكيد حزام وشاح <рисунок 1>.

تؤدي الأحزمة العديد من الوظائف: فهي تتحدث عن رفاهية الشخص، وكانت أيضًا بمثابة مكافأة وهدية وتنتقل عن طريق الميراث. وكانت قمصان الأعياد مطرزة بخيوط الحرير الملونة. أعطيت الأفضلية للون الأحمر (كتعويذة).

عمل المفردات(يتم إعطاء العمل للطلاب مسبقًا: ابحث عن تفسير الكلمات: بلوزة، قميص، أونوتشي، أحذية باست، بنطلون (منافذ)، حزام (وشاح)، في القاموس التوضيحي لأوزيغوف أو دال)

الصورة 1.

الآن دعونا نتعرف على زي المرأة (الشريحة 9، 10)

في المناطق الوسطى والشمالية من روسيا، ارتدت النساء فستان الشمس<рисунок 2>.

عمل المفردات: العثور على تفسير الكلمات: فستان الشمس، epanechka، dushegreya، kokoshnik، kichka، korotena، poneva، navershnik.

يبدو أن الخطوط الناعمة لفستان الشمس تتدفق، مما يجعل المرأة تبدو وكأنها بجعة. ليس من قبيل الصدفة أن يطلق عليهم في الأغاني والحكايات الخرافية اسم البجع.

تضمنت الزي الاحتفالي أيضًا ما يسمى بتدفئة الروح - epanechki أو koroten - وهي بلوزات قصيرة بأشرطة تشبه صندرسات الشمس<рисунок 2>.

الشكل 2.

وفي المناطق الجنوبية من روسيا، ارتدى عشاق الموضة مجمع المهر<рисунок 3>.

الشكل 3.

بونيفا - تنورة. كانت ترتدي دائمًا قميصًا، ثم مئزرًا، ثم قميصًا.

سيطر اللون الأحمر. هذا هو لون النار والشمس السحري والجميل ورمز الخلاص وعلامة الحاجز أمام قوى الشر. كان من المفترض أن يخيف هذا اللون الشياطين والأرواح في شكل إنساني، ويحافظ على المالك ويحميه من المصائب المختلفة.

وأخيرا القبعات.

تم تقسيمهم بوضوح إلى فساتين للفتيات والنساء المتزوجات:

كوكوشنيك، شرائط، اكاليل /بنات/.

كورونا، العقعق، كيتشكا /أنثى/.

في أسماء أغطية الرأس، يمكنك سماع العلاقة مع الطيور: كوكوشنيك، كيشكا، العقعق. وهذا ليس من قبيل الصدفة. تذكر الحكايات الخيالية: البجعة، البجعة بيضاء، مثل الطاووس.

أعط تفسيرًا لكلمات "فرقة" و "لون".

الفرقة - التماسك والانسجام بين أجزاء الكل الواحد.

اللون - تشبع اللون، نسبة الألوان إلى النغمة.

ثالثا. العمل التطبيقي - إنشاء لجنة جماعية حول موضوع "عطلة في القرية".

يتم إعطاء الطلاب تماثيل تصور أشخاصًا ويحتاجون إلى صنع ملابس احتفالية لهم.

مهمة متمايزة:

المجموعة الأولى: تلوينهاالأشكال الجاهزة، "يرتدون ملابس" بالفعل - مهمة للأطفال البطيئين وأولئك الذين يجدون صعوبة في رسم الصور بأنفسهم. إنشاء زخرفة الخاصة بك.

المجموعة 2: "فستان"تمثال ورقي، أي. ابتكر وارسم زيًا احتفاليًا بنفسك.

الشرط الرئيسي هو وجود زخرفة في الملابس.

يتم لصق الأعمال النهائية على لوحة معدة مسبقًا تصور الريف.

أثناء العمل يمكنك أن تطلب من الأطفال عدة ألغاز (الشريحة 11-13) والأمثال (الشريحة 14)

أثناء العمل، يمكنك دعوة الطلاب للاستماع إلى العديد من الأغاني الشعبية الروسية.

رابعا. الحد الأدنى.

كل شيء في الحياة يتغير، ولكن العيد يبقى. وعلى الرغم من أنه يمكن أن يتعامل بطرق مختلفة، إلا أن الشيء الرئيسي يبقى - الفرح والإثارة الخاصة والمرح والملابس الأنيقة والهدايا والأغاني والرقصات التي أصبحت الآن غامضة بالنسبة لنا في بعض الأحيان. ومع ذلك، فإن هذه التقاليد تشكل استثنائية وخصوصية. عليك أن تتذكرها وتعرفها.

خامسا: تقييم العمل.

السادس . العمل في المنزل: اختيار المواد عن الموضة الحديثة (مواد المجلة).

تفسير الكلمات:

MBOU "مدرسة سيليخوف الثانوية"

الدرس العام الفنون البصرية موضوع: زي الأعياد الشعبية الصف الخامس

مدرس الفن: إليوشتشينكو أ.د.

2014

الموضوع: "الزي الاحتفالي الشعبي".

هدف: التعليمية : للكشف عن:- الزي الاحتفالي الشعبي كصورة فنية شاملة؛- مجمع الملابس شمال روسيا وجنوب روسيا؛- مجموعة متنوعة من أشكال وزخارف الزي الاحتفالي الشعبي في مختلف جمهوريات ومناطق روسيا؛- شكل وديكور القبعات النسائية؛ التعبير عن فكرة سلامة العالم، وعدم انحلال الأرض والسماوية في البنية التصويرية للملابس الاحتفالية الشعبية.التنموية: الاستمرار في تطوير المهارات والقدرات لإنشاء رسومات تخطيطية للأزياء الاحتفالية من مناطق وشعوب مختلفة في روسيا باستخدام تقنيات ومواد مختلفةالتعليمية: تنمية الذوق الجمالي والفني لدى الطلاب،تنمية الاحترام والحب للتقاليد الشعبية.

معدات (المواد: ورق، دهانات، أقلام رصاص، ممحاة)؛ عرض تعليمي، فيلم فيديو “امرأة بالزي الشعبي”.

خلال الفصول الدراسية.

1. اللحظة التنظيمية.

تحيات.

لقد وصل درس جديد. سأبتسم لكم، وسوف تبتسمون لبعضكم البعض. وسوف تفكر: كم هو جيد أن نكون جميعًا هنا معًا اليوم. نحن متواضعون ولطيفون وودودون وحنون. نحن جميعا بصحة جيدة. - أتمنى لنا جميعا درسا جيدا!

2. قم بتوصيل موضوع الدرس والغرض منه

بهذه الملاحظة نبدأ درسنا. نواصل اليوم العمل على قسم "الجذور القديمة للفن الشعبي"، ودرسنا في دراسة مادة جديدة مخصص لموضوع: "زي الأعياد الشعبية". الغرض من درسنا هو الكشف عن مكونات الزي الاحتفالي؛ شاهد أشكالًا مختلفة من المجوهرات، وديكور أغطية الرأس، ولمس تاريخ وطننا الأم، قريتنا الأصلية، واشعر بجمال واتساع أرضنا الأصلية، روسيا.

3. تقديم مواد جديدة.

I. تحديث المعرفة.

المعلم: - الأطفال! هل تحبين ارتداء الملابس الجميلة؟

طالب يرتدي الزي الشعبي الروسي يدخل الفصل.

المعلم:- ما هو الزي الوطني الذي يظهر على مساعدنا؟

المعلم: كانت أجداد أجدادك وأجدادك يرتدون أيضًا الملابس الشعبية. كانت حياة الفلاحين مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالطبيعة وزراعة الأرض ودورات العمل المقابلة. أكملت العطلة مرحلة ما من حياة الفلاحين الصعبة، أو سبقت المرحلة المهمة التالية. كانت العطلات متوقعة ومستعدة لها.

كانت الملابس الاحتفالية ملونة للغاية، ومزينة دائمًا بعناصر التطريز، وخطوط الجديلة، والخرز، والحبل، والترتر وتفاصيل أخرى، كقاعدة عامة، لم يتم العثور عليها في الملابس اليومية.اليوم، سيساعدنا العرض التقديمي للكمبيوتر على رؤية كل جمال الزي الروسي الاحتفالي.بالنسبة للعديد من الدول، كانت الملابس الاحتفالية القديمة عبارة عن هيكل من ثلاث طبقات من الزخارف.ترتبط أغطية الرأس والجزء العلوي من الزي بصورة السماء، وبالتالي فإن تركيبات الأنماط تعتمد على جاذبية الشمس والنجوم والطيور التي تربط السماء بالأرض. شرائط معلقة من القبعات ترمز إلى المطر. تهيمن صورة الأرض الخصبة على الأنماط والمطرزات.

نرتدي القبعات والقبعات والقبعات على رؤوسنا. وفي العصور القديمة، كانت النساء يرتدين كوكوشنيك والعقعق، ويغطيهن بالأوشحة في الأعلى. تتكون أغطية الرأس هذه من 2-5 عناصر وتزن أحيانًا عدة عشرات من الكيلوجرامات.
لقد أولت النساء دائمًا اهتمامًا خاصًا بأغطية الرأس، وهي الجزء الأكثر وضوحًا في أي زي. كانت أغطية الرأس متنوعة للغاية، ولكنها كانت دائمًا مقسمة بوضوح إلى أغطية رأس للعذراء وأغطية رأس للنساء المتزوجات.

وفقا للعادات القديمة، كان على المرأة المتزوجة أن تغطي شعرها بعناية من أعين المتطفلين. كان ممنوعاً الخروج من المنزل أو القيام بالأعمال المنزلية ورأسك مكشوف.

لكن لم يُمنع على الفتيات الصغيرات إظهار شعرهن: "ضفيرة الفتاة هي جمال العالم كله". ومن هنا الاختلافات: لدى الفتيات ضفائر جيدة التهوية، وتيجان، وتيجان، وكوكوشنيك، وأشرطة، وأطواق، والنساء لديهن عقعق صماء، وكيكي، ومحاربون، وأوشحة.

تتألف ملابس الفتاة في وسط وشمال روسيا من قميص، فستان الشمس، إيبانيشكا، وفي الطقس البارد - دوشيغريا.

يمكن لملابس العطلات الشعبية أن تخبرنا بالكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام عن مالكها: من أين أتى، وفي أي عمر كان، وفي أي مناسبة كان يرتدي مثل هذه الملابس. كان لملابس كل منطقة (مقاطعة) في روسيا أنماطها الخاصة وألوانها المفضلة وزخارفها وأشكالها وأنماطها. في مناطق أرخانجيلسك وفولوغدا ونوفغورود وكوستروما وياروسلافل، كانت مجموعات القاعدة البيضاء مع النمط الأحمر شائعة.

على مدار عدة قرون، تطور تقليد إنشاء وارتداء تلك الأشكال من الملابس التي كانت الأكثر وظيفية وتكيفًا مع الظروف المناخية ولنقل معلومات معينة عن أصحابها. تتميز روسيا ككل بنوعين من مجموعات الأزياء النسائية: الروسية الشمالية، والتي تعتمد على قميص وفستان طويل، والروسية الجنوبية، والمكون الثاني منها عبارة عن بونيفا قصير وضخم.

تم تزيين قميص الاحتفال بالتطريز الذي يحمي المرأة من العين الشريرة. تم تزيين الياقة والعباءات والصدر والحاشية بشكل خاص.

وكان يعتقد أنه كلما كان القميص أكثر ثراءً. كلما أسعد صاحبها. وبلمس الأرض بحاشية قميصها، تستقبل المرأة الحيوية، وتعطي المطرزات التي تحمل رموز الخصوبة الأرض قوى خصبة.

تم تزيين حاشية القميص أو التنورة بزخارف ترمز إلى الأراضي الصالحة للزراعة. هذه هي المثلثات والمعينات والمستطيلات ذات النقاط. تم تزيين نهايات أحزمة الخوص برؤوس السحالي التي ترمز إلى العالم تحت الأرض وتحت الماء.

المعلم: ما هي أشكال الزخرفة التي تعرفها؟ أين يتم استخدامها؟

إجابات الطالب:

تصنف الحلي إلى ثلاثة أشكال: مركزية، وشريطية، وشبكة.

مركزيالزخرفة عبارة عن نمط يتم تجميع عناصره الزخرفية بطريقة تؤدي إلى إنشاء حركة مغلقة. يستخدم هذا النمط لتزيين مفارش المائدة والمناديل والأطباق والنوافذ والإطارات الأخرى.

الشريطالزخرفة عبارة عن نمط تخلق عناصره الزخرفية سلسلة إيقاعية بحركة مفتوحة في اتجاهين تتناسب مع الشريط. تُستخدم أنماط الشريط على نطاق واسع لتزيين الملابس على شكل طوق مطرز أو حافة الأكمام أو الحزام أو عصابة الرأس.

شبكيالزخرفة عبارة عن نمط على شكل خلايا مملوءة بالعناصر الزخرفية. تم تزيين العناصر المنسوجة بهذا النمط.

المعلم: ما هي الألوان السائدة في الزخارف الشعبية وما معناها؟

إجابات الطالب: الألوان السائدة في التطريز هي الأبيض والأحمر والأسود والأصفر والبني. في بعض الأحيان يكون اللون الأزرق الناعم والأخضر الطبيعي.

في المعتقد الشعبي، يرتبط اللون الأبيض بالضوء والنقاء ويجسد المبدأ الأنثوي.

كان اللون الأحمر هو لون الشمس والنار والحياة والجمال والذكورة المُجسدة._والآن سوف نشاهد فيديو مثير للاهتمام. سترى فيه لوحات لفنانين عظماء صوروا جمال الزي الشعبي.فيديو "امرأة بالزي الشعبي."

4. العمل العملي.

الآن دعونا ننتقل إلى العمل العملي.الهدف منه هو صنع زي احتفالي روسي.الآن ستحاول تصوير زي احتفالي روسي، والقيام بالعمل بالألوان، دون أن ننسى الألوان الأساسية وزخارف التطريز.مراحل العمل:- اختر خيار زي؛ - بناء الشكل العام للزي؛ - تحديد أماكن الزينة والحلي؛ - تحديد نكهة (لون) البدلة؛ - القيام بالعمل بالألوان.لذا يا رفاق، دعونا نبدأ العمل.

5. توحيد المعرفة.

لعبة "البابونج" للتعرف على العنصر المفضل لديك في الزي. يحمل المساعد زهرة على شكل زهرة الأقحوان بتلات قابلة للفصل مكتوب عليها أسماء عناصر الزي الشعبي الروسي. يتناوب الطلاب المهتمون في تمزيق البتلات والإجابة على السؤال.

6. التأمل

1. ما هو الشيء الأكثر إثارة للاهتمام في الدرس؟

2. أكمل العبارة: "أصعب شيء في الدرس كان عندما...".

شكرا على العمل. درجات الدرس.

7. بناء المنزل:

إنهاء العمل بالألوان.