Konsultasyon sa paksa: "mga kakaibang katangian ng mga batang may ADHD o lahat ng gusto kong malaman tungkol sa problema ng hyperactivity. Konsultasyon para sa mga tagapagturo "Mga hyperactive na bata sa kwento ng pangkat ng kindergarten Pashka: hindi hyperactivity, ngunit kakulangan ng edukasyon

Konsultasyon para sa mga guro sa paksa:

"Paano tutulungan ang isang hyperactive na bata"

Kamakailan, ang mga magulang at tagapagturo ay lalong nakakaharap ng mga bata na ang pisikal na aktibidad ay higit pa sa ideya ng isang simpleng aktibong bata. Karamihan sa mga batang preschool ay mobile, ngunit maaari silang makinig nang mabuti sa isang may sapat na gulang at sundin ang kanyang mga tagubilin.

Mahirap makahanap ng pakikipag-ugnay sa mga hyperactive na bata dahil lamang sila ay patuloy na gumagalaw, hindi sila lumalakad, ngunit tumatakbo, hindi umupo, ngunit malikot, hindi tumayo, ngunit umiikot, bumaba sa negosyo o tumakas nang hindi natapos ang gawain. . Naagaw ang atensyon nila, gumagala ang mga mata, mahirap abutin ang kanilang tingin.

Ang mga magulang ay nagreklamo na ang bata ay hindi nagbibigay sa kanila ng kapayapaan - siya ay patuloy na nakikialam sa mga pag-uusap ng mga matatanda, palaging may nangyayari sa kanya, at upang makamit ang pagsunod, kailangan niyang itaas ang kanyang boses, ngunit ang mga pangungusap at mga parusa ay hindi nagdudulot ng mga resulta.

Sa mga kolektibong klase, ang mga batang ito ay madalas na tumalon, hindi naiintindihan kung ano ang gusto ng guro mula sa kanila, at hindi makumpleto ang gawain hanggang sa wakas. Ang isang hyperactive na bata ay tumatanggap ng pinakamaraming komento, pagsigaw, at "negatibong atensyon." Sa pag-aangkin ng pamumuno, ang mga batang ito ay hindi alam kung paano isasailalim ang kanilang pag-uugali sa mga patakaran o sumuko sa iba at magdulot ng maraming salungatan sa pangkat ng mga bata. Kasabay nito, ang antas ng intelektwal na pag-unlad sa mga bata ay hindi nakasalalay sa antas ng hyperactivity at maaaring lumampas sa pamantayan ng edad.

Ang mga unang pagpapakita ng hyperactivity ay sinusunod bago ang edad na 7 taon at mas karaniwan sa mga lalaki kaysa sa mga batang babae. Sa pamamagitan ng pagbibinata, ang pagtaas ng aktibidad ng motor ay kadalasang nawawala, ngunit nananatili ang impulsivity at kakulangan sa atensyon. Ang mga karamdaman sa pag-uugali ay nagpapatuloy sa halos 70% ng mga kabataan at 50% ng mga nasa hustong gulang na may mga sintomas ng hyperactivity sa pagkabata.

Pangunahing dahilan Ang paglitaw ng hyperactivity sa mga bata ay pangunahin ang patolohiya ng pagbubuntis, panganganak, mga nakakahawang sakit na dinaranas ng bata sa mga unang buwan ng buhay, mga genetic na kadahilanan, mga tampok ng istraktura at paggana ng utak, istilo ng pagiging magulang sa pamilya, atbp.

Ang hyperactivity syndrome ay batay sa minimal na dysfunction ng utak, ang pagkakaroon nito ay tinutukoy ng isang neurologist pagkatapos ng mga espesyal na diagnostic. Kung kinakailangan, ang paggamot sa gamot ay inireseta.

Alam ng bawat guro na nakikipagtulungan sa isang hyperactive na bata kung gaano kalaki ang problema at problema niya sa mga nakapaligid sa kanya. Gayunpaman, ito ay isang bahagi lamang ng barya. Hindi natin dapat kalimutan na ang bata mismo ang unang naghihirap. Pagkatapos ng lahat, hindi siya maaaring kumilos tulad ng hinihiling ng mga matatanda, at hindi dahil ayaw niya, ngunit dahil hindi pinapayagan siya ng kanyang mga kakayahan sa physiological na gawin ito. Mahirap para sa gayong bata na umupo nang matagal, hindi malikot, at hindi magsalita. Ang patuloy na mga sigaw, pananalita, pagbabanta ng parusa, na kung saan ang mga may sapat na gulang ay mapagbigay, ay hindi nagpapabuti sa kanyang pag-uugali, at kung minsan ay nagiging mga mapagkukunan ng mga bagong salungatan. Bilang karagdagan, ang mga ganitong uri ng impluwensya ay maaaring mag-ambag sa pagbuo ng mga negatibong katangian ng isang bata. Bilang resulta, lahat ay nagdurusa: ang bata, ang mga matatanda, at ang mga bata na kanyang kausap.

Wala pang nagtagumpay sa paggawa ng isang hyperactive na bata na maging masunurin at flexible, ngunit ang pag-aaral na mamuhay sa mundo at makipagtulungan dito ay isang ganap na magagawa na gawain.

Kapag nakikitungo sa isang hyperactive na bata, kailangang tandaan ng mga matatanda ang sumusunod:

Ang mas dramatiko, nagpapahayag, at theatrical ang guro, mas madaling makayanan ang mga problema ng isang hyperactive na bata na naaakit ng lahat ng hindi inaasahang at bago. Ang hindi pangkaraniwang pag-uugali ng guro ay nagbabago sa sikolohikal na kalagayan ng bata at tumutulong na ilipat ang kanyang pansin sa nais na paksa.

Subukang huwag "pansinin" ang mga maliliit na kalokohan, pigilan ang pangangati at huwag sigawan ang bata, dahil ang ingay ay nagpapataas ng kaguluhan. Kinakailangan na makipag-usap sa isang hyperactive na bata nang malumanay at mahinahon. Maipapayo na walang masigasig na mga intonasyon o emosyonal na tono. Dahil ang bata ay napaka-sensitive at receptive, mabilis siyang sasali sa ganitong mood. Ang mga emosyon ay mapupuno ang bata at magiging isang balakid sa higit pang matagumpay na mga aksyon.

Ang mga negatibong paraan ng pagiging magulang ay hindi epektibo para sa mga batang ito. Ang mga kakaiba ng sistema ng nerbiyos ay tulad na ang threshold ng sensitivity sa negatibong stimuli ay napakababa, kaya hindi sila madaling kapitan ng mga pagsaway at parusa, ngunit madaling tumugon sa pinakamaliit na papuri. Ang papuri at positibong reaksyon mula sa isang may sapat na gulang ay lubhang kailangan para sa mga batang ito. Ngunit kailangan mo lamang tandaan na hindi mo dapat gawin ito nang masyadong emosyonal.

Mahalagang matutunan kung paano magbigay ng mga tagubilin sa isang hyperactive na bata. Ang mga direksyon ay dapat na maikli at naglalaman ng hindi hihigit sa 10 salita. Hindi ka dapat magbigay kaagad ng mga tagubilin: pumunta sa silid, ilagay ang mga laruan, hugasan ang iyong mga kamay at pumunta sa silid-kainan. Mas mainam na magbigay ng parehong mga tagubilin sa mga bahagi, ang susunod lamang pagkatapos makumpleto ang nauna. Ang kanilang pagpapatupad ay dapat na subaybayan.

Dapat mayroong ilang mga pagbabawal; dapat silang talakayin nang maaga sa bata at bumalangkas sa isang malinaw, hindi sumusukong anyo. Dapat na malinaw na malaman ng bata kung anong mga parusa ang susundin para sa paglabag sa pagbabawal. Sa komunikasyon, ang isang permissive na istilo ng pag-uugali ay hindi katanggap-tanggap, dahil Ang mga hyperactive na bata ay agad na naramdaman ang sitwasyon at nagsimulang manipulahin ang mga matatanda.

Ang isang hyperactive na bata ay pisikal na hindi marunong makinig ng mabuti sa guro sa loob ng mahabang panahon, umupo nang tahimik at pigilan ang kanyang mga impulses. Sa una ay ipinapayong sanayin lamang ang isang function. Halimbawa, kung gusto mong maging matulungin siya habang gumagawa ng isang gawain, subukang huwag pansinin na siya ay nalilikot at tumatalon mula sa kanyang upuan. Ang pagkakaroon ng isang pagsaway, ang bata ay susubukan na kumilos ng "mabuti" para sa isang sandali, ngunit hindi na makakapag-concentrate sa

Ang isang tampok na katangian ng aktibidad ng kaisipan ng mga hyperactive na bata ay cyclicality. Ang mga bata ay maaaring gumana nang produktibo sa loob ng 5-15 minuto, pagkatapos ay ang utak ay nagpapahinga ng 3-7 minuto at nag-iipon ng enerhiya. Sa sandaling ito, ang bata ay ginulo at hindi tumugon sa matanda. Pagkatapos ang aktibidad ng kaisipan ay naibalik, at ang bata ay handa nang magtrabaho sa loob ng 5 hanggang 15 minuto.

Kapag nasira ang vestibular system, kailangan nilang gumalaw, umikot, at patuloy na iikot ang kanilang ulo upang manatiling alerto. Upang mapanatili ang konsentrasyon, ang mga bata ay gumagamit ng isang adaptive na diskarte: isinaaktibo nila ang kanilang mga sentro ng balanse sa tulong ng pisikal na aktibidad. Halimbawa, nakasandal sa isang upuan upang ang likod na mga paa lamang nito ang nakadikit sa sahig. Hinihiling ng nasa hustong gulang na ang mga bata ay “umupo nang tuwid at huwag magambala.” Ngunit para sa gayong mga bata ang dalawang kinakailangang ito ay nagkakasalungatan. Kung tahimik ang kanilang ulo at katawan, bumababa ang antas ng aktibidad ng kanilang utak.

Samakatuwid, ang workload ng bata ay dapat na tumutugma sa kanyang mga kakayahan. Mas madali para sa isang bata kung sa panahon ng isang aralin ay lumipat siya sa isa pang uri ng aktibidad: halimbawa, ang pagkuha ng isang "aksidenteng nahulog na lapis", pagtulong na ipamahagi ang isang bagay, magdala ng isang bagay, pati na rin ang gymnastics para sa mga daliri, mga minuto ng pisikal na edukasyon.

Dapat alalahanin na mas madali para sa isang hyperactive na bata na magtrabaho sa simula ng araw kaysa sa gabi, sa simula ng isang aralin kaysa sa pagtatapos. Ang isang bata na nagtatrabaho nang isa-isa sa isang may sapat na gulang ay hindi nagpapakita ng mga palatandaan ng hyperactivity at mas matagumpay na nakayanan ang trabaho.

Ang isang hyperactive na bata ay hindi maaaring kailanganin na agad na maging matulungin, masigasig, at pinigilan. Maaari mong sanayin ang kasanayan ng tiyaga at gantimpalaan ang bata para lamang sa kalmado na pag-uugali, nang hindi nangangailangan ng aktibong pansin sa sandaling ito sa isang angkop na sitwasyon.

Ang isang hyperactive na bata ay nahihirapang lumipat mula sa isang aktibidad patungo sa isa pa. Samakatuwid, kinakailangang bigyan ng babala ang bata nang maaga tungkol sa pagsisimula ng isang bagong aktibidad. Bukod dito, ito ay napakahusay kung ito ay isang alarm clock o isang timer ng kusina.

Ang pagkapagod ng mga batang ito ay ipinahayag sa pagkabalisa ng motor, kadalasang napagkakamalan ng iba bilang aktibidad. Ang pagkapagod ay humahantong sa pagbaba ng pagpipigil sa sarili. Samakatuwid, sulit na limitahan ang oras na ginugugol ng mga hyperactive na bata sa mga lugar kung saan nagtitipon ang malaking bilang ng mga tao.

Ang isa sa mga mahalagang kondisyon para sa matagumpay na pakikipag-ugnayan sa mga hyperactive na bata ay ang pagsunod sa pang-araw-araw na gawain. Ang lahat ng mga pamamaraan at aktibidad ay dapat malaman ng bata nang maaga.

Maipapayo na bumuo ng sistema ng gantimpala kasama ang iyong anak. Halimbawa, para sa bawat aksyon na gumanap nang maayos at sa isang napapanahong paraan, ang bata ay tumatanggap ng mga token, na pagkatapos ay ipinagpapalit para sa mga gantimpala: ang karapatang maglakad-lakad sa unang pares, tungkulin sa tanghalian, pagbabasa nang magkasama, depende sa mga interes ng bata .

Inirerekomenda na magsulat ng isang listahan ng kung ano ang inaasahan ng mga matatanda sa mga tuntunin ng pag-uugali, maaari mong iguhit ito at ipaliwanag sa bata sa isang naa-access na form, habang sinusubukang gamitin ang butil na "hindi" nang kaunti hangga't maaari (sa halip na "huwag' sumigaw - tumahimik" o "magsalita ng mahinahon")

Ang nakakamalay na pagsugpo ay dapat na binuo sa bata. Bago gumawa ng anumang bagay, kailangan ng bata na isipin at isipin ang kanyang mga aksyon.

Kapag nag-aayos ng paksa-spatial na kapaligiran ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, kinakailangang tandaan na ang mga hyperactive na bata, dahil sa disinhibition ng motor at kakulangan ng boluntaryong atensyon, ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng traumatismo. Samakatuwid, ito ay kanais-nais na magkaroon ng malambot na mga module, tuyong pool, atbp.

Kasama sa pagwawasto ang mga sumusunod na pamamaraan at teknolohiya:

Ang mga batang may ADHD, tulad ng walang iba, ay nangangailangan ng pasensya at pakikilahok mula sa mga matatanda. Ang pakikipagtulungan sa kanila ay dapat na maingat at komprehensibo, dahil ang pagbuo ng isang pinag-isang sistema ng mga kinakailangan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga pamilya ay makakatulong sa gayong mga bata na umangkop at maging matagumpay.

Anastasia Raevskaya
Konsultasyon para sa mga guro na "Hyperactive na bata"

HYPERACTIVE NA BATA

Pagkabalisa: kailan ka dapat magpakonsulta sa doktor?

Namumuhay kasama ng taong hindi mapakali anak nakapagpapaalaala sa pagsisikap na hulihin ang isang hummingbird gamit ang isang laso. Kadalasan, kapag nagpasya ang mga magulang na magpatingin sa doktor tungkol sa mga problema, ang kanilang pasensya ay umaabot sa limitasyon at hindi na nila matitiis ang kanyang pag-uugali.

Mayroong ilang mga dahilan para sa pagkabalisa baby.

Ang mga gawi na ito ay maaaring dahil sa mga problema sa pandinig o paningin, sakit sa thyroid, kapansanan sa pag-iisip, pagkabagot, depresyon, pagkabalisa, pagkalason sa tingga, sekswal na pag-atake, sakit sa isip, at mga side effect ng ilang partikular na gamot.

Kung ang iyong anak ay hindi mapakali, ang sanhi nito ay malamang na tinatawag na disorder pagiging hyperactivity dahil sa kakulangan sa atensyon. Para sa bata Ang mga dumaranas ng gayong mga karamdaman ay nahihirapang mag-concentrate sa anumang bagay, umupo nang tahimik, o sundin ang mga tagubilin ng ibang tao.

Ang labis na aktibidad dahil sa mga karamdaman sa atensyon ay humigit-kumulang limang beses na mas karaniwan sa mga lalaki kaysa sa mga babae. Ang mga karamdamang ito ay maaaring matukoy kahit na bago nagsimulang maglakad ang bata, at maaaring magpatuloy pagkatapos niyang matanda.

Walang makapagsasabi kung bakit nangyayari ang mga karamdamang ito. Iminumungkahi ng ilang mga siyentipiko na ito ay dahil sa dysfunction ng utak sa frontal na bahagi nito. Kasama ng iba pang bahagi ng utak, ang lugar na ito ay responsable para sa kontrol ng paggalaw at atensyon.

Kung pinaghihinalaan mo na ang iyong baby Kung may mga palatandaan ng pagtaas ng aktibidad dahil sa kakulangan sa atensyon, kumunsulta sa isang doktor. Maaari mong malaman, halimbawa, na ito ay sapat na upang pumili para sa bata isang bagong pares ng baso o iba pang mga gamot upang maibalik ang kaayusan sa pamilya. Kung ang pagkakaroon ng sindrom na ito ay natukoy pa, kung gayon mayroong iba't ibang uri ng paggamot na makakatulong sa iyo sa sitwasyong ito.

Pangmatagalang pagtataya para sa hyperactive Makikinabang ang mga batang may karamdaman sa atensyon kung makatanggap sila ng naaangkop na paggamot. Pagkatapos ay mahusay sila sa paaralan at marami sa kanila ang nakakakuha ng maayos sa buhay bilang mga matatanda. Kung sinimulan ang paggamot na may mga espesyal na gamot, dapat mong mapansin ang isang pagpapabuti sa pag-uugali baby pagkatapos ng isa hanggang tatlong linggo, depende sa gamot. Kung makakita ka ng side effect ng gamot o kawalan ng epekto sa loob ng tinukoy na oras, ipilit na baguhin o ihinto ang paggamot.

Kapag nagtataas hyperactive na bata gamitin ang paraan ng gantimpala. Pagganyak para sa mga aksyon baby na may labis na aktibidad at hindi matatag na atensyon ay mahusay na kinokontrol ng sistema ng gantimpala. Para sa tamang pag-uugali o pagkumpleto ng ilang gawain anak maaaring makatanggap ng gantimpala. Kapag ginagamit ang mga pamamaraang ito, dapat tandaan na ang mga gawaing itinalaga ay dapat tumutugma sa mga kakayahan baby, at ang kabayaran ay dapat gawin kaagad. Kung anak ay hindi tumatanggap ng gantimpala na dapat sa kanya sa loob ng tatlong linggo, mahirap para sa kanya na maunawaan kung bakit sinubukan niyang gumawa ng mabuti sa halip na gumawa ng maling bagay.

Subukang maiwasan ang mga iskandalo. Ang mga batang hindi mapakali ay kadalasang hindi matatag. Mayroong isang simpleng paraan upang maibsan ang mga karamdamang ito. Kailangan mong magretiro sa isang lugar para sa oras kung kailan mo baby isang pagsiklab ng galit ang nangyayari. Kung anak susundan ka sa ibang kwarto, magkulong sa banyo o kwarto para hindi ka niya mapuntahan. Kailan makikita ng bata na walang manonood sa kanyang pagganap, mabilis na lilipas ang kanyang pagkairita. Sa ganitong paraan maaari itong gawing malinaw para sa bata na siya ay dapat huminahon sa kanyang sarili, at makikita mo na ito ay aktwal na nangyayari.

Mag-ingat sa pagpuna. Kahit na ang iyong anak Kung hindi niya nakayanan ang isang gawain nang napakahusay o kumikilos nang hindi perpekto, subukang purihin siya. Kaya, kung aabutin siya ng 30 minuto upang maisuot ang kanyang sapatos, subukang iwasan ang mga ekspresyong gaya ng Paano: "Tingnan mo kung gaano karaming oras ang ginugugol mo sa pagsusuot ng iyong sapatos!" Subukan ito sa halip sabihin: "Buweno, ngayon ay sa wakas ay naisuot mo na ang iyong sapatos. Nagtiwala ako na kakayanin mo ito. Ngunit tingnan natin sa susunod kung magagawa mo ito nang mas mabilis." Kahit na 200% ka sigurado na ang tagumpay na ito ay bunga ng iyong mga pagsisikap, huwag kalimutang sabihin para sa bata na nakayanan niya ang gawain.

Makipag-ugnayan sa anak mga espesyal na pagsasanay. Maraming mga batang hindi mapakali ang walang tamang pag-unawa sa oras at bilis. Kung hihilingin mo ito baby lumakad nang mabilis sa buong silid mula sa isang dulo hanggang sa kabilang direksyon, at pagkatapos ay dahan-dahan sa kabilang direksyon, malamang na hindi niya mauunawaan ang pagkakaiba. Narito ang mga relaxation exercises - malalim na paghinga o yoga - ay maaaring makatulong sa kanya. May mga espesyal na laro na makakatulong para sa bata Matutong makinig nang mabuti at lutasin ang mga problema sa oras. Sa tulong ng mga larong ito maaari mong turuan siyang kumilos nang dahan-dahan at tumutok.

Ano ang gagawin sa isang mahirap na sitwasyon?

1. Matutong huwag mag-attach "gawa" labis na kahalagahan, manatiling kalmado (huwag ipagkamali sa mapagkunwaring kalmado, kapag ang isang may sapat na gulang sa lahat ng kanyang hitsura ay nagbibigay maintindihan: "Halika, halika, wala akong pakialam, ito ang iyong mga problema"). Hindi ito nangangahulugan na dapat mong palaging sundin ang nangunguna baby, huwag pansinin ang kanyang mga aksyon, pagbigyan siya, huwag kontrolin ang kanyang mga aksyon at huwag gumawa ng anumang mga kahilingan sa kanya. Sa kabaligtaran, kailangan ang mahigpit na mga kinakailangan (sa loob ng mga kakayahan baby, na hindi nagbabago depende sa sitwasyon at mood ng mga matatanda. Ang kailangan ay pagiging tumpak at kalmado at mabuting kalooban. Dapat matanto ng bata na ang kahilingan ay hindi kapritso ng isang nasa hustong gulang, at ang pagtanggi ay hindi isang pagpapakita ng poot, hindi isang parusa para sa isang aksyon, o ang iyong hindi pagpansin sa kahilingan.

2. Huwag kailanman parusahan kung ang pagkakasala ay ginawa sa unang pagkakataon, hindi sinasadya o dahil sa pagkakamali ng nasa hustong gulang.

3. Huwag tukuyin ang pagkakasala (conduct disorder) At baby. Mga taktika "masama ang ugali mo - masama ka" matibay, nagsasara paraan ng bata sa labas ng sitwasyon, binabawasan ang pagpapahalaga sa sarili, lumilikha ng sitwasyon ng takot. Tila, ito ang dahilan kung bakit madalas magtanong ang mga makulit na bata magulang: "Mahal mo ba ako?"

4. Tiyaking ipaliwanag para sa bata, ano ang pagkakasala at kung bakit hindi ka maaaring kumilos ng ganyan. Gayunpaman, kung sumisigaw lang si nanay, at laging handang hampasin ni tatay, mahirap ipaliwanag para sa bata na hindi maganda ang sigawan at away.

5. Hindi ka dapat naninirang-puri tungkol sa isang pagkakasala, paalalahanan (para sa pag-iwas, kahihiyan sa harap ng ibang mga matatanda at mga kapantay. Ito ay nakakahiya, nagdudulot ng sama ng loob at sakit. bata maaaring, nang hindi namamalayan, tumugon sa uri. Ang isa ay hindi dapat mabigla sa mga kasong ito ng mga bata "I hate" o "Hindi rin kita mahal", "ikaw ay nagagalit".

6. Huwag gumawa ng halimbawa ng isang taong makulit. para sa bata mabubuting kapatid, mga kapantay, paninisi "May mga normal na bata na hindi nanliligalig sa kanilang mga magulang". Ang mga magulang na madaling magalit, hindi alam kung paano kontrolin ang kanilang sarili, at samakatuwid ay hindi alam kung paano kumilos, ay hindi isang napakagandang halimbawa para sa mga bata.

Ang pang-aabuso bilang isang paraan ng negatibong feedback o negatibong reinforcement ay hindi gaanong epektibo kaysa sa tinatawag na positive reinforcement.

Kinakailangang baguhin ang pag-uugali ng isang may sapat na gulang at ang kanyang saloobin para sa bata:

Magpakita ng sapat na katatagan at pagkakapare-pareho sa iyong pagpapalaki.

Bumuo ng mga relasyon sa anak sa pagtitiwala at pag-unawa sa isa't isa.

Kontrolin ang iyong pag-uugali baby nang hindi nagpapataw ng mahigpit na alituntunin sa kanya.

Mag-react sa aksyon baby sa hindi inaasahang paraan (gumawa ng biro, ulitin ang kanyang mga aksyon, kumuha ng litrato sa kanya, iwanan siyang mag-isa sa silid).

Ulitin ang iyong kahilingan sa parehong mga salita nang maraming beses.

Huwag ipilit anak siguraduhin na humingi ng paumanhin para sa pagkakasala.

Pakinggan ang kanyang sasabihin anak.

Gumamit ng visual stimulation upang palakasin ang mga pandiwang tagubilin.

Ito ay kinakailangan upang baguhin ang microclimate sa pamilya:

Bigyang-pansin nakakakuha ng sapat na atensyon ang bata.

Magsaya kasama ang buong pamilya.

Iwasan ang pag-aaway sa harap baby.

Ito ay kinakailangan upang ayusin ang isang pang-araw-araw na gawain at isang lugar para sa mga klase:

Magtatag ng isang malinaw na pang-araw-araw na gawain para sa anak at lahat ng miyembro ng pamilya.

Ipakita nang mas madalas para sa bata, kung paano kumpletuhin ang isang gawain nang walang distractions.

Bawasan ang mga distractions sa panahon ng pagpapatupad mga takdang-aralin ng bata.

Iwasan ang malaking pulutong ng mga tao hangga't maaari.

Tandaan na ang labis na trabaho ay nakakatulong sa pagbaba ng pagpipigil sa sarili at pagtaas sa pagiging hyperactivity.

Nangangailangan ng espesyal na pag-uugali programa:

Bumuo ng isang flexible reward system (para sa isang gawaing natapos ng maayos) at mga parusa (para sa masamang pag-uugali, paggamit ng mga palatandaan o isang talaarawan sa pagpipigil sa sarili.

Huwag gumamit ng pisikal na parusa! Mas mainam na gumamit ng tahimik na pag-upo sa isang tiyak na lugar pagkatapos gumawa ng pagkakasala.

Papuri nang mas madalas baby. Ang threshold ng sensitivity sa negatibong stimuli ay napakababa, kaya anak ay hindi tumatanggap ng mga pasaway at parusa, ngunit sensitibo sa mga gantimpala.

Gumawa ng listahan ng mga responsibilidad baby at isabit ito sa dingding, pumirma sa isang kasunduan para sa ilang uri ng trabaho.

Unti-unting palawakin ang mga responsibilidad pagkatapos pag-usapan ang mga ito anak.

Huwag hayaan mga gawain para sa bata, hindi tumutugma sa antas ng kanyang pag-unlad, edad at kakayahan.

Huwag hayaang ipagpaliban ang gawain sa ibang pagkakataon.

Tulong para sa bata simulan ang pagkumpleto ng gawain, dahil ito ang pinakamahirap na yugto.

Huwag magbigay ng ilang mga gawain nang sabay-sabay; ang gawain ay hindi dapat kumplikado disenyo at binubuo ng ilang mga yunit.

Ipaliwanag sa iyong anak ang kanyang mga problema at turuan siya kung paano harapin ang mga ito.

Tandaan na ang pandiwang paraan ng panghihikayat, apela, pag-uusap ay bihirang epektibo. Ang pinakamabisang paraan ng panghihikayat ay "sa pamamagitan ng katawan":

– kawalan ng kasiyahan, delicacy, mga pribilehiyo;

– pagbabawal sa mga kaaya-ayang aktibidad;

– pagtanggap "off time" (palamigan);

– hindi pangkaraniwang tungkulin sa kusina, atbp.

Tandaan na kasunod ng parusa, kailangan ang positibong emosyonal na pagpapalakas. (naghihikayat sa kanais-nais na pag-uugali at hindi pinapansin ang hindi kanais-nais na pag-uugali).

Tandaan na ang karamdaman sa kakulangan sa atensyon Ang hyperactivity ay isang patolohiya, na nangangailangan ng napapanahong pagsusuri at komprehensibong pagwawasto (medikal-sikolohikal paturo) . Ang matagumpay na rehabilitasyon ay posible kung ito ay isinasagawa sa edad na 5-10 taon.

Maaari bang neutralisahin ang galit sa pamamagitan ng pagtatakda ng mga hangganan? Isa sa ating mga pangunahing responsibilidad bilang mga magulang ay tukuyin at itakda ang mga hangganan para sa ating mga anak. Ang mga paghihigpit ay kinakailangan para sa iba't ibang mga kadahilanan: ang ilan ay kinakailangan upang maiwasan ang pinsala sa katawan, ang iba - upang ang bata ay sumunod sa mga panloob na batas ng pamilya at mga batas ng lipunan; upang matugunan nito ang mga kinakailangan sa paaralan; sa wakas, para mapalaki natin siya sa paraang gusto natin. Ang pagsisikap na itakda ang mga hangganang ito at tiyakin na ang mga bata ay naisaloob sa kanila ay isa sa pinakamahalagang gawaing kinakaharap ng mga magulang.

Bakit napakahirap nito? Ang dahilan ay simple: kung minsan ay pinipilit natin ang mga bata na gawin ang hindi nila gusto, at ito ay madalas na humahantong sa mga argumento na nauuwi sa mga sitwasyon ng salungatan at pag-aalsa ng galit. Minsan nauuwi pa ito sa hiwalayan at sama ng loob sa magkabilang panig. Samakatuwid, ang aming gawain ay upang makapagtakda ng mga hangganan nang walang galit!

Mula sa teorya hanggang sa pagsasanay - paglikha ng mga hangganan nang walang galit:

1. Dapat kang magpasya na ito ang landas na pinili mo para sa iyong sarili, tanggapin ang iyong pinili at maniwala na sa katunayan posible na lumikha ng mga hangganan nang walang galit at ito ay isang mabisang paraan upang magtakda ng mga hangganan sa loob ng pamilya.

2. Makipag-usap sa mga bata: Ipaliwanag sa kanila kung ano ang mga hangganan, kung ano ang kanilang kahalagahan sa loob ng pamilya at lipunan, at tumuon sa mga parusa kung sakaling lumabag sa mga hangganan.

3. Sumang-ayon sa "pula" na mga hangganan. Upang magsimula, tukuyin ang isang hangganan, ang pinakamahalagang hangganan mula sa iyong pananaw, at magtakda ng mahigpit na kahilingan para dito "huwag tumawid sa anumang pagkakataon." Preemptively waive ang mga hindi gaanong mahalagang batas na maaaring humantong sa mga salungatan.

4. Huwag magalit (ito ang pinakamahirap na bagay). Dapat nating maunawaan na mayroong malinaw na paghahati ng mga responsibilidad dito. Sinusubukan ng mga bata ang mga hangganan, markahan sila ng mga magulang. Ito ay hindi isang personal na isyu, walang kasalanan o kawalang-galang, paglalaro lamang. Tukuyin para sa iyong sarili na hindi ka galit, ngunit sa parehong oras ay hinihingi.

5. Hikayatin at panatilihin ang mga hangganan sa positibong paraan., tunay na magalak kasama ang iyong anak, tumugon nang positibo sa kanyang positibong pag-uugali. Hikayatin at hikayatin muli. Wala nang mas kaaya-aya kaysa sa pakiramdam ng swerte, ang kaalaman na "ikaw ay dakila," at kinikilala ito ng mga taong mahal mo. Ulitin at ipahayag ang iyong mga damdamin sa mga salita at kilos: "Mahal kita", "mahal na mahal kita", purihin ang mga damit, hairstyle, matagumpay na pagkumpleto ng isang gawain. Haplusin, yakapin at halikan ng madalas ang iyong anak (hindi lang ganoon, kundi kung ganoon talaga ang nararamdaman mo).

6. Tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng galit na nararamdaman mo bilang tugon sa ilang pag-uugali at ang iyong nanatiling pagmamahal para sa iyong anak. Paalalahanan ang iyong anak na nilabag niya ang mga patakaran at gumawa ng isang hindi karapat-dapat na gawain, ngunit hindi ito nangangahulugan na siya mismo ay masama o hindi karapat-dapat. Ipaalala sa kanya na ito ang kanyang tahanan at mahal na mahal mo siya, at nakalimutan nating lahat na tayo ay minamahal kapag ang mga tao ay nagagalit sa atin, at tayo ay nagagalit sa ating sarili at nagkasala sa ating sarili... Ang isang paalala ay hindi nasaktan.

7. Pagpapatawad at pagpapaalam. Kailangan sila ng ating mga anak kapag sila ay natitisod, at tayo mismo ay nangangailangan ng mga ito kapag tayo ay natitisod. Pinag-uusapan natin ang isang proseso na hindi nagtatapos sa isang araw. Magkakaroon ng ups and downs. Mahalaga na palaging manatili sa kurso at gawin ang lahat ng pagsisikap na sumunod sa mga tinatanggap na prinsipyo. Ginagawa namin ang aming makakaya, bukas ay gagawin namin ito nang mas mahusay, at sa susunod na araw - salamat sa pagsasanay at karanasan - gagawin namin ito nang mas mahusay. Huwag husgahan o sisihin ang iyong sarili. Maaari kang mahulog, kailangan mo lamang bumangon! Makipag-usap sa mabubuting kaibigan, sa mga marunong makinig, sabihin sa kanila hindi lamang ang iyong mga problema, panatilihin ang mga proporsyon. Kung ikaw ay pagod na, pakiramdam na kailangan ang mga pagbabago, ngunit wala kang direksyon, maaari kang laging bumaling sa mga espesyalista na makikinig, magpapayo at simpleng makakasama mo hanggang sa bumalik sa iyo ang lakas at pagmamahal ng magulang.

Hyperactive na bata - ano ang gagawin? Mga rekomendasyon mula sa isang psychologist para sa pagpapalaki ng mga hyperactive na bata.

Kung makakita ka ng isang bata na maaaring umupo o humiga sa mahabang panahon, malamang na maalarma ka: malusog ba siya? Pagkatapos ng lahat, ang mga bata, bilang isang panuntunan, ay napaka-mobile at aktibo - ganoon ang kanilang kalikasan!

Ang isang aktibong bata ay mabuti, nangangahulugan ito na, una, siya ay malusog (ang isang taong may sakit ay tumalon sa sofa!), at pangalawa, mayroon siyang sapat na mga magulang na hindi naglalagay ng presyon sa kanya sa pagpapalaki, kagandahang-asal at iba pang mga nakakapinsalang bagay.Para sa pag-iisip ng isang bata ito ay walang kapararakan.

Siya ay tumatakbo at tumatalon, nabasag at nagtupi, nagkakalat at nangongolekta, naninira at nagtatayo, at nakikipaglaban din, kumagat, sumasayaw, kumakanta, sumisigaw - at lahat ng ito ay halos sabay-sabay. Kapag ikaw ay naging ina ng gayong kayamanan, naiintindihan mo ang tunay na kahulugan ng matandang kasabihan: "Ang ganda mo kapag natutulog ka!" Ngunit kung ito ay natural, bakit ang mga neurologist ay nagkakaisa na tinatawag ang hyperactivity na isang patolohiya at nagsisikap na magreseta ng mga sedative sa mga fidgets? Lumalabas na may malaking pagkakaiba sa pagitan ng pagiging aktibo at labis na pagkasabik.

Ang sinumang nasasabik na bata ay hindi dapat ituring na may hyperactivity disorder. Kung ang iyong anak ay puno ng enerhiya, kung ito ay umaapaw, na nagiging sanhi ng sanggol na minsan ay maging matigas ang ulo at masuwayin - hindi ito nangangahulugan na siya ay hyperactive.

Kung nakikipag-chat ka sa iyong kaibigan, at ang bata ay nagsimulang magalit at hindi makatayo, ang pag-upo sa mesa ay normal. Nakakapagod din ang mga bata sa mahabang paglalakbay.

Ang bawat bata ay may mga sandali ng galit paminsan-minsan. At gaano karaming mga bata ang nagsisimulang "maglakad-lakad" sa kama kapag oras na para matulog, o maglaro sa tindahan! Ang katotohanan na ang isang bata ay nagiging energetic, na nagbibigay ng vent sa kanyang enerhiya, ay hindi sa lahat ng isang tanda ng hyperactivity.

Ang isang maingay na bata - isang layaw na bata o isang sanggol na nagising bago madaling araw, puno ng lakas at lakas - ay isang kagalakan para sa mga magulang, at hindi isang dahilan para sa pag-aalala. Kaya, kung ano ang nagpapakilala sa isang aktibong sanggol:

Karamihan sa araw ay "hindi siya nakaupo", mas pinipili ang mga laro sa labas, ngunit kung siya ay interesado, maaari siyang magbasa ng isang libro kasama ang kanyang ina, o magsama ng isang puzzle o construction set.
Mabilis siyang nagsasalita at marami, nagtatanong ng walang katapusang bilang ng mga tanong.
Para sa kanya, ang mga karamdaman sa pagtulog at pagtunaw (mga sakit sa bituka) ay sa halip ay isang pagbubukod.
Hindi ito aktibo sa lahat ng dako. Halimbawa, siya ay hindi mapakali at hindi mapakali sa bahay, ngunit kalmado sa kindergarten, pagbisita sa mga hindi pamilyar na tao.
Hindi siya agresibo. Iyon ay, sa pamamagitan ng aksidente o sa init ng labanan, maaari siyang sumipa sa isang "kasama sa sandbox," ngunit siya mismo ay bihirang mag-provoke ng isang iskandalo.

Ang kadaliang kumilos at aktibidad ay natural para sa isang bata, at hindi dapat limitado. Ngunit ano ang tungkol sa labis na kadaliang kumilos? At, higit sa lahat, ano ang itinuturing na labis?

Siyempre, hindi madaling matukoy ang pamantayan dito: marami ang nakasalalay sa mga indibidwal na katangian ng katawan, sa karakter at pag-uugali ng bata. At gayon pa man may mga bata na tinatawag ng mga doktor hyperactive - isang hyperactive na bata.

Ang mga unang pagpapakita ay maaaring makita na sa unang taon ng buhay. Ang ganitong mga bata ay masyadong sensitibo sa iba't ibang stimuli (liwanag, tunog, kilos ng ina, atbp.). Imposibleng patulugin ang bata, at kung natutulog siya, ito ay magkasya at nagsisimula, hindi mapakali. Madalas siyang may sakit sa bituka at mahinang gana. Para sa mga hyperactive na bata, lahat ng uri ng allergy ay hindi karaniwan. Literal na hindi nila alam ang isang minuto ng kapayapaan... Kung hindi sila tumatakbo o nag-aalala tungkol sa kanilang mga sarili, kung gayon ang kanilang mga kamay, na patuloy na pinipilipit at binubuksan ang isang bagay, ay kumikilos; ang ulo ay gumagalaw, pabalik-balik paminsan-minsan; kahit ang bibig ay gumagalaw, ang bata ay ngumunguya, pagkatapos ay inilabas ang kanyang dila, pagkatapos ay kagat. Ang labis na kadaliang kumilos ay hindi lamang ang kanilang tampok.

Bilang karagdagan sa labis na aktibidad ng motor, ang hyperactivity ay nailalarawan din ng pagkabalisa at mga kakaibang paggalaw: ang bata ay naliligalig sa kanyang upuan habang nagsasagawa ng mga gawain na nangangailangan ng tiyaga, at hindi maaaring panatilihing hindi gumagalaw ang kanyang mga braso at binti. Ang sanggol ay patuloy na gumagalaw at hindi makontrol ang kanyang sarili, iyon ay, kahit na siya ay pagod, siya ay patuloy na gumagalaw, at kapag ganap na naubos, siya ay umiiyak at nagiging hysterical. Ang ganitong mga bata ay nailalarawan din ng pagiging awkwardness ng motor at clumsiness, obsessive movements, at madalas na mood swings.

Karaniwang mayroon ang mga hyperactive na bata impulsiveness sa pag-uugali, at ito ay nagpapakita ng sarili nito kapwa sa iba't ibang pang-araw-araw na sitwasyon at kapag nagsasagawa ng mga takdang-aralin sa paaralan at ipinahayag sa katotohanan na ang bata ay kumikilos nang walang pag-iisip. Sa panahon ng mga aralin, nahihirapan siyang maghintay ng kanyang turn, humahadlang sa iba, at sumasagot sa mga tanong nang hindi naaangkop, nang hindi nakikinig sa kanila nang lubusan. Maaaring bumangon siya mula sa kanyang upuan sa silid-aralan nang walang pahintulot, makialam sa pag-uusap o gawain ng mga tao sa malapit, at sa mga laro kasama ang mga kapantay ay maaaring hindi niya masunod ang mga patakaran. Dahil sa kanilang impulsiveness, ang mga hyperactive na bata ay madaling kapitan ng traumatization, dahil maaari silang mapunta sa mga mapanganib na sitwasyon nang hindi iniisip ang mga kahihinatnan ng kanilang mga aksyon. Ang isang hyperactive na bata ay kadalasang nagdudulot ng mga salungatan. Hindi niya kontrolado ang kanyang pagsalakay - lumalaban siya, kumagat, nagtutulak, at gumagamit ng anumang magagamit na paraan: stick, bato. Maaaring maubusan sa kalsada, atbp. Kasabay nito, hindi siya tumutugon sa lahat ng mga pagbabawal at paghihigpit. Gayunpaman, ginagawa niya ang lahat ng ito nang pabigla-bigla, nang walang espesyal na layunin.

Ang mga hyperactive na bata ay nahihirapan ding mag-concentrate at mapanatili ang atensyon., na isa sa mga dahilan ng mahinang pagganap sa mga aralin sa paaralan. Ayon sa mga obserbasyon ng mga guro, ang mga naturang bata ay nakakapagpanatili ng atensyon nang hindi hihigit sa ilang minuto. Madalas nilang kalimutan ang dapat nilang gawin at mawala ang kanilang mga bagay na kailangan sa paaralan at sa bahay. Ang kakulangan sa atensyon ay lalo na halata sa mga sitwasyon na bago sa bata, kapag kailangan niyang kumilos nang walang tulong sa labas.

Gayunpaman, ang mga tagapagpahiwatig ng atensyon ng naturang mga bata ay napapailalim din sa mga makabuluhang pagbabago. Ang mga magulang ay madalas na nag-uulat na ang mga bata ay maaaring mapanatili ang atensyon hanggang sa ilang oras sa mga aktibidad at laro na matagumpay nilang pinamamahalaan. Ito ay dahil sa interes, hilig at kasiyahan sa aktibidad. Sa kanilang pinakamasama, ang mga hyperactive na bata ay nagsasagawa ng mga gawain na tila nakakainip, paulit-ulit, mahirap, hindi kasiya-siya, at hindi kapaki-pakinabang.

Kasama ng mga paghihirap na tumutok, sila ay nailalarawan sa pamamagitan ng binibigkas na pagkagambala. Ang mga paglabag sa atensyon ay ipinahayag sa mga kahirapan sa pagpapanatili ng atensyon (ang bata ay hindi nakolekta, hindi nakapag-iisa na makumpleto ang isang gawain, ang pagsalakay ay nangyayari sa kaso ng pagkabigo), nabawasan ang pagpili ng pansin (hindi makapag-concentrate sa isang bagay sa loob ng mahabang panahon), malubhang pagkagambala. na may madalas na paglipat mula sa isang aralin patungo sa isa pa.

Ang mga problema ng mga bata sa hyperactivity ay may posibilidad na tumaas nang malaki kapag pumasok sila sa paaralan. Ang mga kinakailangan para sa pag-aaral sa paaralan ay tulad na ang bata ay hindi maaaring ganap na matupad ang mga ito. Ang kanyang pag-uugali ay hindi tumutugma sa pamantayan ng edad, kaya sa paaralan ay nabigo siyang makamit ang mga resulta na naaayon sa kanyang mga kakayahan. Bukod dito, ang karamihan sa mga batang ito ay may isang mahusay na antas ng intelektwal na pag-unlad, bilang ebidensya ng mga resulta ng mga espesyal na pag-aaral. Gayunpaman, sa panahon ng mga aralin ay nahihirapan silang makayanan ang mga itinalagang gawain, dahil nahihirapan silang ayusin at tapusin ang gawain.

Lagi rin silang may problema mga problema sa pakikipag-ugnayan sa iba, kabilang ang mga kapantay, guro, magulang, kapatid na lalaki at babae. Sa paaralan ay mas madaldal sila kaysa sa kanilang mga kaklase at mas malamang na magsimula ng mga pag-uusap. Sa panahon ng isang pag-uusap, sila ay nagsasalita nang mabilis at marami, lumulunok ng mga salita, nakakagambala, at hindi nakikinig hanggang sa wakas. Nagtatanong sila ng isang milyong tanong, ngunit bihirang makinig sa mga sagot.

Ang hyperactive na bata ay madaldal, maingay at parang napaka-sociable. Ngunit ang kawalan ng pansin sa mga laro at iba pang mga aktibidad, na sinamahan ng distractibility, impulsiveness at isang madalas na pagnanais na gumawa ng iba pa, ay humahantong sa katotohanan na ang isang hyperactive na bata ay hindi isang napakahusay na pakikipag-usap at kasosyo sa paglalaro. Ang ganitong bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng impulsiveness, unpredictability at mood swings. Bilang isang resulta, hindi siya maaaring maglaro ng mahabang panahon, matagumpay na makipag-usap at magtatag ng mga palakaibigang relasyon sa mga kapantay. Sa isang grupo, nagsisilbi siyang pinagmumulan ng patuloy na pagkabalisa: gumagawa siya ng ingay, kumukuha ng mga bagay ng ibang tao nang hindi iniisip, at nakakagambala sa iba. Ang lahat ng ito ay humahantong sa mga salungatan, at ang bata ay nagiging hindi gusto at tinanggihan sa koponan. Nahaharap sa ganoong saloobin, madalas niyang sinasadya na gampanan ang papel ng class jester, umaasa na mapabuti ang mga relasyon sa kanyang mga kapantay. Ngunit kadalasan lamang ang mga mas batang bata o mga kaedad na may katulad na mga problema sa pag-uugali ang handang makipag-usap sa kanya. Karamihan sa mga batang ito ay nailalarawan sa mababang pagpapahalaga sa sarili, katigasan ng ulo, panlilinlang, init ng ulo, kabangisan, at pagiging agresibo.
Kaya, sa panahon ng paaralan, ang mga paghihirap sa pag-aaral at pag-uugali ay nauuna sa mga batang may hyperactivity.
Kasabay nito, ang mga hyperactive na bata ay nagpapakita ng madalas na pagbabago ng mood, mga pagpapakita ng pagkabalisa, iba't ibang mga takot, negatibismo, at kahit na ilang uri ng "hindi parang bata" na galit.

Ang mga hyperactive na bata ay may kaunting dysfunction ng utak, bilang isang resulta kung saan ang mga katangian ng paglihis sa pag-uugali ay madalas na sinamahan ng mahinang koordinasyon ng mga paggalaw, emosyonal na kawalang-tatag at mga depekto sa pagsasalita.

Ang pag-uugali ng mga hyperactive na bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawalan ng gulang, pagiging agresibo, maikli ang init ng ulo, kabangisan, at labis na katigasan ng ulo sa pagtatanggol sa kanilang sariling mga interes, na kadalasang humahantong sa mga sitwasyon ng salungatan.

Mahalagang isaalang-alang na, minsan sa isang bagong kapaligiran, kapag nakakatugon sa mga estranghero, ang isang bata ay karaniwang hindi nagpapakita ng kanyang katangian na hyperactivity, na nawawala nang ilang sandali at "mabagal" laban sa isang background ng kaguluhan.

Ang mga sintomas ng hyperactivity sa mga bata ay halos palaging lumilitaw sa edad ng preschool, kadalasan sa paligid ng 4 na taong gulang. Ang peak development ng syndrome ay nangyayari sa 6-7 taong gulang. Sa kabila nito, ang average na edad kapag bumibisita sa isang doktor ay 7-10 taon: ito ay dahil sa ang katunayan na sa panahong ito, ang paaralan at gawaing bahay ay nagsisimulang mangailangan ng kalayaan, pagpapasiya at konsentrasyon mula sa bata. Ang mas maliliit na bata ay karaniwang hindi nasuri sa unang pagbisita, ngunit maghintay ng ilang buwan, kung saan ang mga sintomas ay dapat magpatuloy. Pinapayagan ka nitong maiwasan ang mga error sa diagnostic: halimbawa, ang isang lumilipas na karamdaman ng pag-uugali at atensyon ay maaaring isang reaksyon, halimbawa, sa isang away o diborsyo ng mga magulang. Ayon sa istatistika, ang mga lalaki ay nasuri na may hyperactivity 4 beses na mas madalas kaysa sa mga babae.
Sa higit sa kalahati ng mga hyperactive na bata, ang sindrom na ito ay nagpapatuloy hanggang sa pagdadalaga. Ang ganitong mga tinedyer ay madaling kapitan ng masamang gawi, antisosyal na pagkilos at nahihirapang umangkop sa koponan. Sa kalahati ng mga kaso, ang mga sintomas ay nagpapatuloy hanggang sa pagtanda.

Mga sanhi:

Ang koneksyon sa pagitan ng hyperactivity ng bata at isang hindi kanais-nais na pagbubuntis, halimbawa, toxicosis, stress, impeksyon, atbp., Ay tiyak na naitatag. Wala rin itong pinakamagandang epekto sa katawan ng bata kung ang ina ay umiinom ng mga gamot, pampatulog, hormones sa panahon ng pagbubuntis, o kung siya ay kulang sa bitamina. Kasama sa pangkat ng panganib ang mga batang ipinanganak bilang resulta ng cesarean section, malubhang pathological na kapanganakan, artipisyal na mga sanggol na ipinanganak na may mababang timbang ng kapanganakan, at mga premature na sanggol.

Ang namamana na mga kadahilanan ay may papel din sa pag-unlad ng hyperactivity. Sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga lolo't lola nang detalyado, malalaman mo na ang mga magulang ng kanilang mga apo ay labis ding nasasabik at hindi mapakali.

Kadalasan ang sanhi ng pagtaas ng excitability ay maaaring mga depekto sa pagpapalaki - alinman sa labis na mga pangangailangan at pagiging mahigpit, o, sa kabaligtaran, labis na pangangalaga. Nangyayari na ang isang bata ay pinapahalagahan, pinasasalamatan ang lahat, at pagkatapos, na kumbinsido sa hindi pagiging angkop ng gayong mga pamamaraan, agad nilang binago ang kanilang saloobin sa kanya. Naguguluhan ang bata: bakit posible noon, ngunit ngayon hindi na? At nagdudulot ito ng masakit na reaksyon sa kanya.

O may mga madalas na kaso kapag ang isang ina ay nagbabawal ng isang bagay, ngunit pinahihintulutan ito ng isang ama o lola, at bilang isang resulta, hindi maintindihan ng bata kung ano ang tama at posible at kung ano ang hindi! Ang ganitong mga maling kalkulasyon ng home pedagogy ay may matinding epekto sa bawat bata, at higit pa kung sila ay pinagsama sa mas mataas na sensitivity ng nervous system.

Minsan ang mga karamdaman sa pag-uugali ay maaaring reaksyon ng isang bata sa mental na trauma, halimbawa, sa isang sitwasyon ng krisis sa pamilya, diborsyo ng mga magulang, masamang saloobin sa kanya, pagtatalaga sa isang hindi naaangkop na klase sa paaralan, salungatan sa isang guro o mga magulang. Posible rin na ang kakulangan ng pisikal na aktibidad ay maaaring maging sanhi ng pagtaas ng excitability.

Gayundin, dahil ang ekolohiya at bilis ng modernong buhay ngayon ay nag-iiwan ng maraming nais, hindi nakakagulat kung bakit ang mga hyperactive na bata ay hindi karaniwan, ngunit sa halip ay ang pamantayan ng ating buhay ngayon. At ito ay nagkakahalaga ng paggawa ng reserbasyon: hindi lahat ng mga bata na nasa panganib ay kinakailangang hyperactive!

Ano ang kailangang gawin upang ang sanggol ay mapupuksa ang "labis" na aktibidad? Lumikha ng ilang mga kondisyon sa pamumuhay para sa kanya. Kabilang dito ang isang kalmado na sikolohikal na kapaligiran sa pamilya, isang malinaw na pang-araw-araw na gawain (na may ipinag-uutos na paglalakad sa sariwang hangin, kung saan may pagkakataon na magsaya). Ang mga magulang ay kailangan ding magtrabaho nang husto. Kung ikaw mismo ay napaka-emosyonal at hindi balanse, patuloy na huli sa lahat ng dako, nagmamadali, pagkatapos ay oras na upang simulan ang trabaho sa iyong sarili. Hindi na kami nagmamadali sa hardin, patuloy na minamadali ang bata, sinisikap naming maging mas kaunting nerbiyos at mas malamang na baguhin ang mga plano "sa mabilisang." Sabihin sa iyong sarili: "Magkaroon ng isang malinaw na pang-araw-araw na gawain" at subukang maging mas organisado sa iyong sarili. Ang kapaligiran ng pamilya ay napakahalaga: mabuti, mapagkakatiwalaang mga relasyon sa pagitan ng bata at mga magulang at iba pang mga kamag-anak, at ang pag-iwas sa mga sitwasyon ng salungatan ay nakakatulong sa maayos na pag-unlad ng bata.

Hindi kasalanan ng bata na siya ay "live", sadyang hindi pa niya matured ang kanyang self-control system. Samakatuwid, walang silbi na pagalitan siya, parusahan, ilagay sa isang sulok, o ayusin ang mga nakakahiyang tahimik na boycott. Sa paggawa nito ay makakamit mo lamang ang isang bagay - isang pagbawas sa kanyang pagpapahalaga sa sarili, isang pakiramdam ng pagkakasala na siya ay "mali" at hindi maaaring mapasaya ang ina at ama.
Ang pagtuturo sa iyong anak na kontrolin ang kanyang sarili ang iyong unang priyoridad. Ang "agresibo" na mga laro ay makakatulong sa kanya na kontrolin ang kanyang mga emosyon. Ang bawat tao'y may negatibong emosyon, kasama ang iyong anak, isang bawal lamang, sabihin sa kanya: "Kung gusto mong hampasin, hampasin, ngunit hindi sa mga nabubuhay na nilalang (mga tao, halaman, hayop)." Maaari kang tumama sa lupa gamit ang isang stick, magbato kung saan walang tao, o sumipa ng kung ano. Kailangan lang niyang ibuhos ang kanyang lakas, turuan siyang gawin ito.
Sa pagpapalaki, kinakailangan upang maiwasan ang dalawang sukdulan - ang pagpapakita ng labis na kahinahunan at ang pagtatanghal ng mas mataas na mga kahilingan sa kanya. Hindi dapat pahintulutan ang pagiging permissive: dapat na malinaw na ipaliwanag sa mga bata ang mga tuntunin ng pag-uugali sa iba't ibang sitwasyon. Gayunpaman, ang bilang ng mga pagbabawal at paghihigpit ay dapat panatilihin sa isang makatwirang minimum.
Kailangang purihin ang bata sa bawat pagkakataon kapag nagawa niyang makumpleto ang gawaing sinimulan niya. Nakakatulong ito na palakasin ang tiwala sa sarili ng bata.
Kinakailangang protektahan ang mga bata mula sa labis na trabaho na nauugnay sa labis na dami ng mga impression (TV, computer), at iwasan ang mga lugar na may malaking pulutong ng mga tao (mga tindahan, pamilihan, atbp.).
Sa ilang mga kaso, ang labis na aktibidad at excitability ay maaaring resulta ng mga magulang na nagpapakita ng masyadong mataas na mga pangangailangan sa bata, na hindi niya matugunan dahil sa kanyang likas na kakayahan, pati na rin ang labis na pagkapagod. Sa kasong ito, ang mga magulang ay dapat na hindi gaanong hinihingi at subukang bawasan ang pagkarga.
"Ang paggalaw ay buhay," ang kakulangan ng pisikal na aktibidad ay maaaring maging sanhi ng pagtaas ng excitability. Hindi mo mapipigilan ang natural na pangangailangan ng isang bata na maglaro ng maingay na laro, magsaya, tumakbo, tumalon. Maghanda ng isang "patlang para sa pagmamaniobra" para sa iyong pagkaligalig: ang aktibong sports ay isang panlunas lamang para sa kanya.
Turuan din ang iyong sanggol sa mga passive na laro. Marunong tayong magbasa, at magdrawing at maglilok. Kahit na ang iyong anak ay nahihirapan sa pag-upo at madalas na nakakagambala, sundin siya ("Interesado ka ba dito, tingnan natin..."), ngunit pagkatapos masiyahan ang kanyang interes, subukang bumalik kasama ang iyong sanggol sa nakaraang aktibidad.
Minsan ang mga karamdaman sa pag-uugali ay maaaring reaksyon ng isang bata sa mental na trauma, halimbawa, sa isang sitwasyon ng krisis sa pamilya, diborsyo ng mga magulang, masamang saloobin sa kanya, pagtatalaga sa isang hindi naaangkop na klase sa paaralan, salungatan sa isang guro o mga magulang.
Ang isang hyperactive na bata, higit sa ibang mga bata, ay kailangang sumunod sa wastong nutrisyon, na hindi magkukulang sa mga bitamina at microelement. Isa pang ginintuang tuntunin: kung ang isang bata ay ayaw kumain, huwag pilitin siya!
Bigyan lamang ang iyong anak ng isang gawain para sa isang tiyak na tagal ng panahon upang makumpleto niya ito. Gamit ang halimbawa ng medyo simpleng bagay, subukang turuan siya kung paano maayos na ipamahagi ang mga puwersa, pati na rin ang plano at kumpletuhin ang mga bagay na nasimulan niya. Mahalagang bumuo sa iyong anak ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa kanyang sariling mga aksyon.
Iwasang ulitin ang mga salitang "hindi" at "hindi"; magsalita nang may pagpipigil, mahinahon, at mahinahon.
Panatilihin ang isang malinaw na pang-araw-araw na gawain sa bahay. Ang mga oras ng pagkain, oras ng takdang-aralin, at oras ng pagtulog ay dapat na pare-pareho sa gawaing ito araw-araw.
Kapag naglalaro, limitahan ang iyong anak sa isang kapareha lamang, iwasan ang hindi mapakali, maingay na mga kaibigan.
Protektahan ang iyong anak mula sa pagkapagod, dahil humahantong ito sa pagbaba ng pagpipigil sa sarili at pagtaas ng hyperactivity.
At huwag kalimutang sabihin sa iyong anak kung gaano mo siya kamahal.

Ang psychotherapy at edukasyon ay tumutulong sa mga bata at kanilang mga pamilya na matuto ng mga pamamaraan upang mabawasan at makontrol ang mga sintomas na nauugnay sa kundisyong ito. Sa mga sesyon ng therapy, natututo ang mga bata ng mga kasanayang panlipunan tulad ng paghihintay sa kanilang turn, paghingi ng tulong, o pagbabahagi ng mga laruan. Natututo din ang mga bata na kontrolin ang mga emosyon tulad ng galit, galit at maging mas organisado. Ang therapy ng pamilya, o edukasyon ng magulang, ay tumutulong sa mga pamilya na magkaroon ng mga kasanayan sa pagiging magulang na tumutulong sa kanilang anak na bumuo ng naaangkop na pag-uugali.

Ang hyperactivity ay hindi isang sakit, ito ay isang bahagyang paglihis mula sa pamantayan, ngunit sa parehong oras, ang pagsuko dito, na nagsasabi na ito ay mawawala sa sarili nitong, ay hindi rin isang pagpipilian. Naku, baka hindi gumana. At pagkatapos ang nasa hustong gulang na bata ay magsisimulang makaranas ng mga problema sa paaralan, magiging mahirap para sa kanya na bumuo ng mga relasyon sa mga kapantay at nakatatanda, at hindi malamang na mapanatili niya siya sa ilalim ng nagmamalasakit na pakpak ng kanyang ina.

Konsultasyon para sa mga tagapagturo

"Hyperactive na bata"

Lyubivaya G.G., psychologist sa edukasyon, kindergarten No. 17, Alekseevka, rehiyon ng Belgorod

Sumang-ayon: ang mga bata na mahinahon, tahimik at masunurin ay nakakatakot! Nagsisimula kang mag-isip kaagad: "Oh, ano ang nangyayari sa kanya?" Ngunit normal lang ba kung ang isang bata ay tumatalon sa ulo ng kanyang nabigla na mga magulang 24 oras sa isang araw? At nasaan ang hangganan sa pagitan ng normal at "overkill"?

Ang isang aktibong bata ay mabuti, nangangahulugan ito na, una, siya ay malusog (Ang maysakit ay tumatalon sa mga sofa!), at pangalawa, mayroon itong ganap na sapat na mga magulang na hindi pinipilit ang pagpapalaki, kagandahang-asal at iba pang kalokohan na nakakapinsala sa pag-iisip ng bata. Siya ay tumatakbo at tumatalon, nabasag at nagtupi, nagkakalat at nangongolekta, naninira at nagtatayo, at nakikipaglaban din, kumagat, sumasayaw, kumakanta, sumisigaw - at lahat ng ito ay halos sabay-sabay. Kapag ikaw ay naging ina ng gayong kayamanan, naiintindihan mo ang tunay na kahulugan ng matandang kasabihan: "Ang ganda mo kapag natutulog ka!"

Ngunit kung ito ay natural, bakit ang mga neurologist ay nagkakaisa na tinatawag ang hyperactivity na isang patolohiya at nagsisikap na magreseta ng mga sedative sa mga fidgets? Lumalabas na may malaking pagkakaiba sa pagitan ng pagiging aktibo at labis na pagkasabik.

Pagsusuri ng hyperactivity

Mukhang isang larong pambata mula sa seryeng "Hanapin ang 5 pagkakaiba"... Kaya, Aktibong bata:

"Hindi nakaupo" halos buong araw, mas pinipili ang mga aktibong laro (catch-up chants) passive (mga puzzle, construction set), ngunit kung siya ay interesado, maaari niyang basahin ang isang libro kasama ang kanyang ina at pagsama-samahin ang parehong palaisipan.

Mabilis siyang nagsasalita at marami, nagtatanong ng walang katapusang bilang ng mga tanong.

Para sa kanya, sleep and digestive disorders (mga sakit sa bituka)- sa halip isang pagbubukod.

Hindi ito aktibo sa lahat ng dako. Halimbawa, siya ay hindi mapakali at hindi mapakali sa bahay, ngunit kalmado sa kindergarten, pagbisita sa mga hindi pamilyar na tao.

Hindi siya agresibo. Iyon ay, sa pamamagitan ng aksidente o sa init ng labanan, maaari siyang sumipa sa isang "kasama sa sandbox," ngunit siya mismo ay bihirang mag-provoke ng isang iskandalo.

Hyperactive na bata:

Siya ay nasa patuloy na paggalaw at hindi makontrol ang kanyang sarili, iyon ay, kahit na siya ay pagod, siya ay patuloy na gumagalaw, at kapag ganap na napagod, siya ay umiiyak at nagiging hysterical.

Siya ay nagsasalita nang mabilis at marami, lumulunok ng mga salita, nakakagambala, hindi nakikinig hanggang sa wakas. Nagtatanong ng isang milyong tanong, ngunit bihirang makinig sa mga sagot.

Imposibleng patulugin siya, at kung matutulog siya, ito ay magkasya at nagsisimula, hindi mapakali. Madalas siyang may sakit sa bituka. Para sa mga hyperactive na bata, lahat ng uri ng allergy ay hindi karaniwan.

Ang bata ay hindi mapigil, at hindi siya tumutugon sa lahat ng mga pagbabawal at paghihigpit. At sa anumang kondisyon (bahay, tindahan, kindergarten, palaruan) kumikilos nang pantay na aktibo.

Madalas na naghihimok ng mga salungatan. Hindi niya kontrolado ang kanyang pagsalakay - lumalaban siya, kumagat, nagtutulak, at gumagamit ng mga improvised na paraan: patpat, bato...

Saan nagmula ang mga binti?

Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng hyperactivity at simpleng aktibong pag-uugali ay hindi ito isang katangian ng bata, ngunit isang resulta ng isang hindi masyadong maayos na kapanganakan at mga kaguluhan sa pagkabata. Kasama sa pangkat ng panganib ang mga batang ipinanganak bilang resulta ng cesarean section, malubhang pathological na kapanganakan, artipisyal na mga sanggol na ipinanganak na may mababang timbang ng kapanganakan, at mga premature na sanggol. Isinasaalang-alang na ang kapaligiran at ang bilis ng modernong buhay ngayon ay nag-iiwan ng maraming nais, hindi nakakagulat kung bakit ang mga hyperactive na bata ay hindi karaniwan, ngunit sa halip ay ang pamantayan ng ating buhay ngayon. At ito ay nagkakahalaga ng paggawa ng reserbasyon: hindi lahat ng mga bata na nasa panganib ay kinakailangang hyperactive! At pagkatapos, kung ang lahat ng "hindi pagkakaunawaan" (hindi mapakali, isterismo, colic, pagkagambala sa pagtulog) ay hindi nawala bago ang unang kaarawan ng sanggol, hindi pa huli para ibalik sila sa normal pagkatapos.

Kalmado, kalma lang!

Ano ang kailangang gawin upang ang sanggol ay mapupuksa ang "labis" na aktibidad? Lumikha ng ilang mga kondisyon sa pamumuhay para sa kanya. Kabilang dito ang isang kalmadong sikolohikal na kapaligiran sa pamilya, isang malinaw na pang-araw-araw na gawain (na may obligadong paglalakad sa sariwang hangin, kung saan may pagkakataon na magsaya). Ang mga magulang ay kailangan ding magtrabaho nang husto. Kung ikaw mismo ay napaka-emosyonal at hindi balanse, patuloy na huli sa lahat ng dako, nagmamadali, pagkatapos ay oras na upang simulan ang trabaho sa iyong sarili. Hindi na kami nagmamadali sa hardin, patuloy na minamadali ang bata, sinisikap naming maging mas kaunting nerbiyos at mas malamang na baguhin ang mga plano "sa mabilisang." Sabihin sa iyong sarili: "Magkaroon ng isang malinaw na pang-araw-araw na gawain" at subukang maging mas organisado sa iyong sarili.

At gamitin din ang mga tip na ito:

Hindi kasalanan ng bata na siya ay "live", kaya walang silbi na pagalitan siya, parusahan, o ayusin ang mga nakakahiyang tahimik na boycott. Sa paggawa nito ay makakamit mo lamang ang isang bagay - isang pagbawas sa kanyang pagpapahalaga sa sarili, isang pakiramdam ng pagkakasala na siya ay "mali" at hindi maaaring mapasaya ang ina at ama.

Ang pagtuturo sa iyong anak na kontrolin ang kanyang sarili ang iyong unang priyoridad. Ang "agresibo" na mga laro ay makakatulong sa kanya na kontrolin ang kanyang mga emosyon. Ang bawat tao'y may negatibong emosyon, kabilang ang iyong anak, ngunit ito ay bawal, sabihin sa kanya: "Kung gusto mong hampasin, hampasin, ngunit hindi sa mga buhay na nilalang." (tao, halaman, hayop)“Pwede mong hampasin ng stick ang lupa, batuhin kung saan walang tao, sipain ang isang bagay. Kailangan lang niyang mag-splash out ng energy, turuan siyang gawin ito.

Sa pagpapalaki, kinakailangan upang maiwasan ang dalawang sukdulan - ang pagpapakita ng labis na kahinahunan at ang pagtatanghal ng mas mataas na mga kahilingan sa kanya. Hindi dapat pahintulutan ang pagiging permissive: dapat na malinaw na ipaliwanag sa mga bata ang mga tuntunin ng pag-uugali sa iba't ibang sitwasyon. Gayunpaman, ang bilang ng mga pagbabawal at paghihigpit ay dapat panatilihin sa isang makatwirang minimum.

Kailangang purihin ang bata sa bawat pagkakataon kapag nagawa niyang makumpleto ang gawaing sinimulan niya. Gamit ang halimbawa ng medyo simpleng mga kaso, kailangan mong ituro kung paano tama ang pamamahagi ng mga puwersa.

Kinakailangang protektahan ang mga bata mula sa labis na trabaho na nauugnay sa labis na bilang ng mga impression (TV, computer), iwasan ang mga lugar na maraming tao (mga tindahan, pamilihan, atbp.).

Sa ilang mga kaso, ang labis na aktibidad at excitability ay maaaring resulta ng mga magulang na naglalagay ng masyadong mataas na mga pangangailangan sa bata, na hindi niya matugunan dahil sa kanyang likas na kakayahan, pati na rin ang labis na pagkapagod. Sa kasong ito, ang mga magulang ay dapat na hindi gaanong hinihingi at subukang bawasan ang pagkarga.

"Ang paggalaw ay buhay," ang kakulangan ng pisikal na aktibidad ay maaaring maging sanhi ng pagtaas ng excitability. Hindi mo mapipigilan ang natural na pangangailangan ng isang bata na maglaro ng maingay na laro, magsaya, tumakbo, tumalon.

Minsan ang mga karamdaman sa pag-uugali ay maaaring reaksyon ng isang bata sa mental na trauma, halimbawa, sa isang sitwasyon ng krisis sa pamilya, diborsyo ng mga magulang, masamang saloobin sa kanya, pagtatalaga sa isang hindi naaangkop na klase sa paaralan, salungatan sa isang guro o mga magulang. Sa kasong ito, kailangan mong kumunsulta sa isang espesyalista.

Kapag isinasaalang-alang ang diyeta ng iyong anak, bigyan ng kagustuhan ang wastong nutrisyon, na hindi magkukulang sa mga bitamina at microelement. Ang isang hyperactive na bata, higit sa iba pang mga bata, ay kailangang sumunod sa ginintuang kahulugan sa nutrisyon: hindi gaanong pinirito, maanghang, maalat, pinausukan, mas pinakuluang, nilaga at sariwang gulay at prutas. Isa pang panuntunan: kung ang isang bata ay ayaw kumain, huwag pilitin siya!

Maghanda ng isang "patlang para sa pagmamaniobra" para sa iyong pagkaligalig: ang aktibong sports ay isang panlunas lamang para sa kanya.

Turuan ang iyong sanggol sa mga passive na laro. Nagbabasa kami, at gumuhit din at naglilok. Kahit na ang iyong anak ay nahihirapan sa pag-upo o madalas na nakakagambala, sundin siya ("Interesado ka dito, tingnan natin..."), ngunit pagkatapos ng kasiya-siyang interes, subukang bumalik kasama ang iyong sanggol sa nakaraang aralin at dalhin ito sa wakas.

Turuan ang iyong sanggol na magpahinga. Marahil ang iyong "resipe" para sa paghahanap ng panloob na pagkakaisa ay yoga. Para sa ilan, ang ibang mga paraan ng pagpapahinga ay mas angkop. Sasabihin sa iyo ng isang mahusay na psychologist kung ano ito: art therapy, fairytale therapy, o maaaring pagmumuni-muni.

At huwag kalimutang sabihin sa iyong anak kung gaano mo siya kamahal.

At iyon lang, itatanong mo, ano ang tungkol sa mga pathologies at abnormalidad na kanilang tinakot sa iyo sa opisina ng neurologist? May panganib, ngunit hindi malulutas ng mga sedative ang problema. Pagkatapos ng lahat, ano ang nagagawa ng droga? Pinipigilan nila ang aktibidad ng bata, tila nagpapabagal sa kanya, ngunit nananatili ang dahilan. Ang hyperactivity ay hindi isang sakit, ito ay isang bahagyang paglihis mula sa pamantayan, ngunit sa parehong oras, ang pagsuko dito, na nagsasabi na ito ay mawawala sa sarili nitong, ay hindi rin isang pagpipilian. Naku, baka hindi gumana. At pagkatapos ang nasa hustong gulang na bata ay magsisimulang makaranas ng mga problema sa paaralan, magiging mahirap para sa kanya na bumuo ng mga relasyon sa mga kapantay at nakatatanda, at hindi malamang na mapanatili niya siya sa ilalim ng nagmamalasakit na pakpak ng kanyang ina.

Ang diskarte sa paggamot sa isang hyperactive na bata at ang kanyang pagbagay sa isang koponan ay dapat na komprehensibo. Gaya ng sinabi ni Propesor Yu.S. Shevchenko: “Walang isang tableta ang makapagtuturo sa isang tao kung paano kumilos.” Ang di-angkop na paggawi na lumitaw sa pagkabata ay maaaring maayos at nakagawiang kopyahin.

I-download:

Preview:

Institusyon ng badyet ng munisipyo "Departamento ng Edukasyon sa Preschool"

Executive Committee ng Nizhnekamsk Municipal District ng Republika ng Tatarstan

(konsultasyon para sa mga guro)

Compiled by: MBDOU teacher

"Pinagsamang kindergarten"

Sa mga grupo para sa mga batang may mga karamdaman sa pagsasalita No. 57"

Shigapova Alfiya Fakhrievna

Nizhnekamsk 2015

Konsultasyon para sa mga guro

"Paano tutulungan ang isang hyperactive na bata"

Mahirap na makipag-ugnayan sa mga hyperactive na bata dahil lamang sila ay patuloy na gumagalaw, hindi sila lumalakad, ngunit tumatakbo, hindi umupo, ngunit malikot, huwag tumayo, ngunit umiikot o umakyat sa isang lugar, huwag tumawa, ngunit tumawa, kumuha pababa sa negosyo o tumakas nang hindi naririnig ang gawain hanggang sa huli. Naagaw ang atensyon nila, gumagala ang mga mata, mahirap abutin ang kanilang tingin.

Ang mga unang pagpapakita ng hyperactivity ay sinusunod bago ang edad na 7 taon at mas karaniwan sa mga lalaki kaysa sa mga batang babae. Sa pamamagitan ng pagbibinata, ang pagtaas ng aktibidad ng motor ay kadalasang nawawala, ngunit nananatili ang impulsivity at kakulangan sa atensyon. Nagpapatuloy ang mga karamdaman sa pag-uugali sa halos 70% ng mga kabataan at 50% ng mga nasa hustong gulang na na-diagnose na may hyperactivity sa pagkabata.

Pangunahing dahilanAng paglitaw ng hyperactivity sa mga bata ay pangunahin ang patolohiya ng pagbubuntis, panganganak, mga nakakahawang sakit na dinaranas ng bata sa mga unang buwan ng buhay, mga genetic na kadahilanan, mga tampok ng istraktura at paggana ng utak, istilo ng pagiging magulang sa pamilya, atbp.

Gayunpaman, ang diskarte sa paggamot sa isang hyperactive na bata at ang kanyang pagbagay sa isang koponan ay dapat na komprehensibo. Gaya ng sinabi ni Propesor Yu.S. Shevchenko: “Walang isang tableta ang makapagtuturo sa isang tao kung paano kumilos. Ang hindi naaangkop na pag-uugali na lumitaw sa pagkabata ay maaaring maging maayos at nakagawian na muling ginawa."

Ang mga panganib ng ADHD ay na sa panahon ng pagbibinata maaari itong umunlad sa antisosyal na pag-uugali. Kapag nagtatrabaho sa mga hyperactive na bata, sa bawat oras na kinakailangan upang pag-aralan ang partikular na sitwasyon na katangian ng isang naibigay na kaso.

Wala pang nagtagumpay sa paggawa ng isang hyperactive na bata na maging masunurin at flexible, ngunit ang pag-aaral na mamuhay sa mundo at makipagtulungan dito ay isang ganap na magagawa na gawain.

Kapag nakikitungo sa isang hyperactive na bata, kailangang tandaan ng mga matatanda ang sumusunod:

Ang mas dramatiko, nagpapahayag, at theatrical ang guro, mas madaling makayanan ang mga problema ng isang hyperactive na bata na naaakit ng lahat ng hindi inaasahang at bago. Ang hindi pangkaraniwang pag-uugali ng guro ay nagbabago sa sikolohikal na kalagayan ng bata at tumutulong na ilipat ang kanyang pansin sa nais na paksa.
Subukang huwag "pansinin" ang mga maliliit na kalokohan, pigilan ang pangangati at huwag sigawan ang bata, dahil ang ingay ay nagpapataas ng kaguluhan. Kinakailangan na makipag-usap sa isang hyperactive na bata nang malumanay at mahinahon. Maipapayo na walang masigasig na mga intonasyon o emosyonal na tono. Dahil ang bata ay napaka-sensitive at receptive, mabilis siyang sasali sa ganitong mood. Ang mga emosyon ay mapupuno ang bata at magiging isang balakid sa higit pang matagumpay na mga aksyon.
Ang mga negatibong paraan ng pagiging magulang ay hindi epektibo para sa mga batang ito. Ang mga kakaiba ng sistema ng nerbiyos ay tulad na ang threshold ng sensitivity sa negatibong stimuli ay napakababa, kaya hindi sila madaling kapitan ng mga pagsaway at parusa, ngunit madaling tumugon sa pinakamaliit na papuri. Ang papuri at positibong reaksyon mula sa isang may sapat na gulang ay lubhang kailangan para sa mga batang ito. Ngunit kailangan mo lamang tandaan na hindi mo dapat gawin ito nang masyadong emosyonal.
Mahalagang matutunan kung paano magbigay ng mga tagubilin sa isang hyperactive na bata. Ang mga direksyon ay dapat na maikli at naglalaman ng hindi hihigit sa 10 salita. Hindi ka dapat magbigay kaagad ng mga tagubilin: pumunta sa silid, ilagay ang mga laruan, hugasan ang iyong mga kamay at pumunta sa silid-kainan. Mas mainam na magbigay ng parehong mga tagubilin sa mga bahagi, ang susunod lamang pagkatapos makumpleto ang nauna. Ang kanilang pagpapatupad ay dapat na subaybayan.
Dapat mayroong ilang mga pagbabawal; dapat silang talakayin nang maaga sa bata at bumalangkas sa isang malinaw, hindi sumusukong anyo. Dapat na malinaw na malaman ng bata kung anong mga parusa ang susundin para sa paglabag sa pagbabawal. Sa komunikasyon, ang isang permissive na istilo ng pag-uugali ay hindi katanggap-tanggap, dahil Ang mga hyperactive na bata ay agad na naramdaman ang sitwasyon at nagsimulang manipulahin ang mga matatanda.
Ang isang hyperactive na bata ay pisikal na hindi marunong makinig ng mabuti sa guro sa loob ng mahabang panahon, umupo nang tahimik at pigilan ang kanyang mga impulses. Sa una ay ipinapayong sanayin lamang ang isang function. Halimbawa, kung gusto mong maging matulungin siya habang gumagawa ng isang gawain, subukang huwag pansinin na siya ay nalilikot at tumatalon mula sa kanyang upuan. Ang pagkakaroon ng pagtanggap ng isang pagsaway, ang bata ay susubukan na kumilos ng "mabuti" nang ilang sandali, ngunit hindi na makakapag-concentrate sa gawain.
Ang isang tampok na katangian ng aktibidad ng kaisipan ng mga hyperactive na bata ay cyclicality. Ang mga bata ay maaaring gumana nang produktibo sa loob ng 5-15 minuto, pagkatapos ay ang utak ay nagpapahinga ng 3-7 minuto at nag-iipon ng enerhiya. Sa sandaling ito, ang bata ay ginulo at hindi tumugon sa matanda. Pagkatapos ang aktibidad ng kaisipan ay naibalik, at ang bata ay handa nang magtrabaho sa loob ng 5-15 minuto.
Kapag nasira ang vestibular system, kailangan nilang gumalaw, umikot, at patuloy na iikot ang kanilang ulo upang manatiling alerto. Upang mapanatili ang konsentrasyon, ang mga bata ay gumagamit ng isang adaptive na diskarte: isinaaktibo nila ang kanilang mga sentro ng balanse sa tulong ng pisikal na aktibidad. Halimbawa, nakasandal sa isang upuan upang ang likod na mga paa lamang nito ang nakadikit sa sahig. Hinihiling ng nasa hustong gulang na ang mga bata ay “umupo nang tuwid at huwag magambala.” Ngunit para sa gayong mga bata ang dalawang kinakailangang ito ay nagkakasalungatan. Kung tahimik ang kanilang ulo at katawan, bumababa ang antas ng aktibidad ng kanilang utak.
Samakatuwid, ang workload ng bata ay dapat na tumutugma sa kanyang mga kakayahan. Mas madali para sa isang bata kung sa panahon ng isang aralin ay lumipat siya sa isa pang uri ng aktibidad: halimbawa, ang pagkuha ng isang "aksidenteng nahulog na lapis", pagtulong na ipamahagi ang isang bagay, magdala ng isang bagay, pati na rin ang gymnastics para sa mga daliri, mga minuto ng pisikal na edukasyon.
Dapat alalahanin na mas madali para sa isang hyperactive na bata na magtrabaho sa simula ng araw kaysa sa gabi, sa simula ng isang aralin kaysa sa pagtatapos. Ang isang bata na nagtatrabaho nang isa-isa sa isang may sapat na gulang ay hindi nagpapakita ng mga palatandaan ng hyperactivity at mas matagumpay na nakayanan ang trabaho.
Ang isang hyperactive na bata ay hindi maaaring kailanganin na agad na maging matulungin, masigasig, at pinigilan. Maaari mong sanayin ang kasanayan ng tiyaga at gantimpalaan ang bata para lamang sa kalmado na pag-uugali, nang hindi nangangailangan ng aktibong pansin sa sandaling ito sa isang angkop na sitwasyon.
Ang isang hyperactive na bata ay nahihirapang lumipat mula sa isang aktibidad patungo sa isa pa. Samakatuwid, kinakailangang bigyan ng babala ang bata nang maaga tungkol sa pagsisimula ng isang bagong aktibidad. Bukod dito, ito ay napakahusay kung ito ay isang alarm clock o isang timer ng kusina.
Ang pagkapagod ng mga batang ito ay ipinahayag sa pagkabalisa ng motor, kadalasang napagkakamalan ng iba bilang aktibidad. Ang pagkapagod ay humahantong sa pagbaba ng pagpipigil sa sarili. Samakatuwid, sulit na limitahan ang oras na ginugugol ng mga hyperactive na bata sa mga lugar kung saan nagtitipon ang malaking bilang ng mga tao.
Ang isa sa mga mahalagang kondisyon para sa matagumpay na pakikipag-ugnayan sa mga hyperactive na bata ay ang pagsunod sa pang-araw-araw na gawain. Ang lahat ng mga pamamaraan at aktibidad ay dapat malaman ng bata nang maaga.
Maipapayo na bumuo ng sistema ng gantimpala kasama ang iyong anak. Halimbawa, para sa bawat aksyon na gumanap nang maayos at sa isang napapanahong paraan, ang bata ay tumatanggap ng mga token, na pagkatapos ay ipinagpapalit para sa mga gantimpala: ang karapatang maglakad-lakad sa unang pares, tungkulin sa tanghalian, pagbabasa nang magkasama, depende sa mga interes ng bata .
Para sa hindi nasisiyahang pag-uugali, inirerekomenda ang isang magaan na parusa. Ngunit hindi ito dapat na kaagad at hindi maiiwasan (pasalitang hindi pag-apruba, pansamantalang paghihiwalay sa komunikasyon, pag-alis ng mga pribilehiyo).
Inirerekomenda na magsulat ng isang listahan ng kung ano ang inaasahan ng mga matatanda sa mga tuntunin ng pag-uugali, maaari mong iguhit ito at ipaliwanag sa bata sa isang naa-access na form, habang sinusubukang gamitin ang butil na "hindi" nang kaunti hangga't maaari (sa halip na "huwag' sumigaw - tumahimik" o "magsalita ng mahinahon")
Ang nakakamalay na pagsugpo ay dapat na binuo sa bata. Bago gumawa ng anumang bagay, kailangan ng bata na isipin at isipin ang kanyang mga aksyon.

Kabilang sa mga sikolohikal at pedagogical na pamamaraan para sa pagwawasto ng ADHD, ang espesyal na diin ay inilalagay sapsychotherapy sa pag-uugali. Ang layunin nito ay baguhin ang saloobin ng mga nakapaligid sa bata sa pamilya at institusyong pang-edukasyon. Ang pinagsamang diskarte ay isang kinakailangang kondisyon para sa tagumpay. Ang malapit na pakikipagtulungan sa pagitan ng kindergarten at pamilya ay kinabibilangan ng mga sumusunod:

- patuloy na pagpapalitan ng impormasyon;
– pagbuo ng mga karaniwang prinsipyo na may kaugnayan sa bata: isang sistema ng gantimpala, tulong at suporta mula sa mga matatanda, pakikilahok sa magkasanib na aktibidad.

Programa ng mga gantimpalakasama ang mga puntos:

Araw-araw ay binibigyan ang bata ng isang tiyak na layunin na dapat niyang makamit.
Ang mga pagsisikap ng bata sa pagkamit ng layuning ito ay hinihikayat sa lahat ng posibleng paraan.
Sa pagtatapos ng araw, ang pag-uugali ng bata ay tinasa ayon sa mga resultang nakamit.
Dapat ipaalam ng mga magulang at guro ang bawat isa tungkol sa mga nagawa ng bata.
Sa isang makabuluhang pagpapabuti sa pag-uugali, ang bata ay tumatanggap ng isang mahabang ipinangako na gantimpala.

Kapag nag-oorganisa paksa-spatial na kapaligiran ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschoolKinakailangang tandaan na ang mga hyperactive na bata, dahil sa disinhibition ng motor at kakulangan ng boluntaryong atensyon, ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng trauma. Samakatuwid, ito ay kanais-nais na magkaroon ng malambot na mga module, tuyong pool, atbp.

Impluwensiya sa pagwawastokasama ang mga sumusunod na pamamaraan at teknolohiya:

Pagtuturo ng mga diskarte sa self-regulation sa pamamagitan ng paggamit ng mga relaxation visualization.
Pagsasanay sa self-massage.
Mga laro upang bumuo ng bilis ng mga reaksyon at koordinasyon ng mga paggalaw.
Mga laro upang bumuo ng tactile interaction.
Mga laro sa daliri.
Mga laro sa labas gamit ang mga sandali ng pagpigil.
Psycho-gymnastic na pag-aaral para sa pagtuturo ng pag-unawa at pagpapahayag ng emosyonal na estado.
Paggawa gamit ang luad, tubig at buhangin.

Ang mga batang may ADHD, tulad ng walang iba, ay nangangailangan ng pasensya at pakikilahok mula sa mga matatanda. Ang pakikipagtulungan sa kanila ay dapatmasipag at kumplikado, dahil ang pagbuo ng isang pinag-isang sistema ng mga kinakailangan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga pamilya ay makakatulong sa gayong mga bata na umangkop at maging matagumpay.