Kailan magsisimulang turuan ang iyong anak na magbasa: payo mula sa isang psychologist. Sa anong edad ang pinakamahusay na oras upang simulan ang pag-aaral? Sa anong edad nagsisimulang magbasa ang isang bata?

Malamang na alam ng bawat ina kung paano dapat umunlad ang isang sanggol, sa anong mga buwan dapat itaas ang ulo, at sa anong oras uupo nang nakapag-iisa. Ang sitwasyon ay nagbabago kapag ang bata ay umabot sa edad na 1 taon. Ilang magulang ang makakasagot sa mga tanong tulad ng, "Kailan dapat matuto ang isang bata na sumakay ng bisikleta o itali ang kanyang sapatos?" Sa artikulong ito sinubukan naming sagutin ang mga pinakakaraniwang tanong ng magulang.

Dapat tandaan na ang bawat bata ay indibidwal at ang mga kasanayan ng iyong sanggol ay maaaring mag-iba sa karaniwan. Maliban kung ang iyong anak ay ilang buwang nahuhuli sa isang kasanayan, o huli sa ilang mga kasanayan nang sabay-sabay, walang dahilan para mag-alala. Ang mga sanggol na ipinanganak nang wala sa panahon ay maaaring mas mababa nang bahagya sa mga sanggol na ipinanganak nang buong termino. Bilang isang patakaran, sa pamamagitan ng dalawang taon ang pagkakaiba na ito ay nababawasan. Ngunit kung, bilang karagdagan sa katotohanan na ang bata ay "nahuhuli" sa ilang mga punto, mayroon din siyang iba pang mga nakababahala na sintomas: bihira siyang ngumiti, sobrang kapritsoso, masyadong kakaunti ang mga tunog o napakadalang, dapat itong bigyan ng pansin ng mga magulang. isang doktor.

Sa edad na 1 taon (12-14 na buwan), ang bata ay karaniwang:
· Naglalakad o gumagawa ng 2-3 hakbang nang walang suporta.
· Sulit na sulit.
· Inilalagay ang item sa kahon.
· Naglalagay ng dalawang dice sa ibabaw ng bawat isa.
· Tumutugon sa isang simpleng utos na hindi sinamahan ng mga galaw (halimbawa, "Bigyan!").
· Bilang karagdagan sa "ma-ma" at "pa-pa", nagsasalita siya mula 1 hanggang 6 na salita.
· Ang dami niyang daldal.

Pag-aaral: Sa murang edad na ito, maaari mong simulan ang pagtuturo sa iyong anak ng mga titik, numero, kulay at hugis. Huwag isipin na masyadong maaga. Kahit na ang ganap na pag-unawa ay dumating sa ibang pagkakataon, ang impormasyong ito ay kahit papaano ay nakadeposito sa utak ng bata. Siyempre, ang pag-aaral ay dapat na hindi nakakagambala at maganap sa isang mapaglarong paraan sa tulong ng mga larawan, tula at mga laruan.

Sa 1.5 taon (16-18 buwan) ang bata:
· Naglalakad at tumatakbo nang maayos.
· Mahilig umakyat ng hagdan.
· Mga inumin mula sa isang tasa.
· Sinusubukang kumain ng mag-isa gamit ang isang kutsara.
· Tumuturo sa mga pamilyar na bagay na tinatawag ng mga matatanda.
· Nauunawaan ang ilang simpleng parirala.
· Ipinapakita ang ilong, bibig at mata sa laruan.
· Scribbles gamit ang mga lapis.
· Inaangat, baluktot, laruan at dinadala ito mula sa lugar patungo sa lugar.
· Nagpapahayag ng pagmamahal, kasiyahan, kaguluhan sa pamamagitan ng mga kilos o tunog.
· Nagbibigay ng kagustuhan sa kanyang mga paboritong laruan.
· Nagsasalita ng hindi bababa sa 15 salita.

Pacifier: Kung binigyan mo ang iyong anak ng pacifier, mas mahusay na alisin ito mula sa bata nang hindi lalampas sa isa at kalahating taon. Bago ang edad na ito, ang paggamit ng pacifier ay karaniwang itinuturing na hindi nakakapinsala. Ang mga bata na sumuso ng pacifier bago ang edad na 3-4 na taon ay maaaring magkaroon ng mga problema sa pagsasalita.

Mga unang responsibilidad: Sa edad na ito, simulang turuan ang iyong anak kung paano: maglinis ng mga laruan, maglagay ng labahan sa maruming basket ng damit, o magdala ng mga napkin sa hapag-kainan. At kung kailangan niya muna ng tulong mo, magugulat ka kung gaano kabilis niyang natutunang gawin ang lahat ng ito nang mag-isa. Habang lumalaki ang bata, magdagdag ng mga bagong responsibilidad dito, tulad ng: pagdidilig, pagpupunas sa sarili kung natumba niya ang isang basong tubig, inaayos ang kanyang higaan at dinadala ang maruruming pinggan (plastic) sa lababo.

Unang pagbisita sa dentista: Ang unang pagbisita ng bata sa dentista ay dapat maganap humigit-kumulang 6 na buwan pagkatapos ng paglitaw ng unang ngipin. Sa hinaharap, bisitahin ang doktor isang beses bawat anim na buwan hanggang isang taon, lalo na kung ang bata ay may mga problema sa ngipin - mga mantsa sa ngipin o isang hindi tamang kagat.

Unang bike: Mabibili mo na ito para sa iyong anak. At kahit na ang kakayahang mag-pedal ay dumating sa ibang pagkakataon, ang bata ay maaaring masayang sumakay pabalik-balik, itulak ang kanyang mga paa sa lupa, o masiyahan sa pagsakay kapag ikaw mismo ang nagtulak ng bisikleta.

Sa 2 taong gulang ang bata:
· Tumatakbo at tumalon nang maayos.
· Bumubuo ng tore na 4-6 cubes.
· Naghahagis at sumipa ng bola.
· "Pinapakain" ang isang manika na may kutsara.
· Umakyat at bumaba ng hagdan nang nakapag-iisa.
· Alam ang kanyang pangalan at nagsasalita tungkol sa kanyang sarili sa ikatlong tao, na tinatawag siya sa pangalan.
· Ipinapakita ang kanyang ilong, bibig at mata.
· Tinitingnan ang mga larawan sa libro.
· Maaaring mag-alis ng ilang item ng damit nang nakapag-iisa.
· Nagsasalita mula 15 hanggang 50 salita (ang mga paglihis mula sa mga numerong ito ay medyo normal).
· Sa kanyang talumpati ay gumagamit siya ng ilang parirala ng dalawang salita.
· Nagsisimulang kontrolin ang pantog at bituka.

Unang "pagkamalikhain": Sa edad na dalawa, ang koordinasyon ng mata at kamay ng isang bata ay bumubuti nang malaki. Samakatuwid, sa edad na ito, maraming bata ang mahilig gumuhit ("scribble"), magkulay, bumuo ng mga cube, at gumawa ng mga larawan mula sa mga simpleng puzzle at cube.

"Matanda" na kama: Sa edad na dalawa, oras na upang ilipat ang iyong anak mula sa isang kuna patungo sa isang malaking kama. Sa edad na ito, maraming mga bata ang sumusubok na lumabas sa kanilang kuna sa pamamagitan ng paghagis ng kanilang binti sa riles. Maaaring mapanganib ito.

Unang apat na paa na kaibigan: Huwag magkaroon ng mga alagang hayop hanggang ang iyong anak ay 2 taong gulang. Sa edad na ito, ang isang bata ay maaaring manood nang may interes, halimbawa, isda sa isang aquarium, nang walang labis na pinsala sa kanila o sa kanyang sarili. Sa mga alagang hayop tulad ng isang pusa o, mas mahusay na maghintay hanggang ang bata ay matutong maging mas maingat at maunawain, iyon ay, hanggang sa siya ay hindi bababa sa 3-4 taong gulang.

Sa 3 taong gulang ang bata:
· Sa pag-akyat at pagbaba ng hagdan, pinagpalit-palit niya ang kanyang mga paa.
· Maaaring magbihis at maghubad nang nakapag-iisa (na may iba't ibang tagumpay).
· Sumakay ng tricycle.
· Nauunawaan at isinasagawa ang pinagsamang dalawang bahaging utos ("Kunin ang spatula at ilagay ito sa balde!").
· Bumubuo ng mga parirala ng 4-5 na salita.
· Gumagamit ng mga panghalip sa kanyang pananalita (“ako”, “ikaw”, atbp.)
· Binibigkas ang karamihan ng mga salita nang malinaw at malinaw.
· Nauunawaan niya nang mabuti ang pananalita na itinuro sa kanya (sa loob ng makatwirang mga limitasyon ng kahirapan).
· Tumuturo sa hindi bababa sa 4 na pamilyar na bagay sa aklat.
· Alam ang mga pangalan ng hindi bababa sa 6 na bahagi ng katawan.
· Naglalaro at/o nakikipag-ugnayan sa ibang mga bata.
· Toilet trained (katanggap-tanggap ang maliliit na insidente).

Sa edad na 3, ang mga kasanayan sa pagsasalita ng isang bata ay makabuluhang nagpapabuti. Bigyang-pansin ang pag-aaral ng mga tula at kanta, magbasa ng higit pang mga libro kasama ang iyong anak, maingat na tumitingin at tinatalakay ang mga larawan.

Sa 4 na taong gulang ang bata:

· Mayroon nang mahusay na kontrol sa kanyang katawan. Siya ay naging isang tunay na "eksperto" sa larangan ng pangkabit at pag-unfastening na mga pindutan, laces, zippers, nakakatakot sa iyo ng pagnanais para sa kumpletong kalayaan at kalayaan. Mahusay din siyang gumamit ng kutsara at tinidor. Sa edad na ito, ganap na normal para sa iyong mabilog na sanggol na maging isang payat na bata. Huwag mag-alala, unti-unti sa loob ng ilang taon ang taba ng sanggol ng sanggol ay "matunaw" at mapapalitan ng mga kalamnan. Ang taas at timbang ng bata ay dapat tumaas nang pantay. Kung ang timbang ay tumaas nang mas mabilis kaysa sa taas, kung gayon ang bata ay maaaring madaling kapitan ng labis na katabaan. Bigyang-pansin ang panloob na mga hita at itaas na mga bisig ng bata - kung ang taba ay nakabitin doon sa mga fold, ito ay isang palatandaan din ng labis na timbang. Sa kasong ito, sulit na muling isaalang-alang ang bata at bigyan siya ng mas malusog at malusog na pagkain, pati na rin ang mas aktibong pagsali sa kanya sa mga panlabas na laro. Kung hindi kapansin-pansing lumaki ang iyong anak sa loob ng anim na buwan, kumunsulta sa iyong doktor: maaaring kulang ang ilang mga bata sa growth hormone.
· Maaaring naglalaman na ng 1,000 salita ang bokabularyo ng isang apat na taong gulang! Maaari na siyang bumuo ng mga parirala ng 6-8 na salita, at ang kanyang pananalita ay sapat na naiintindihan ng mga estranghero.
· Sa edad na ito, ang mga bata ay nagsisimulang maging interesado sa kanilang mga katawan at ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga lalaki at babae. Ito ang dahilan kung bakit ang laro ng "doktor" ay nagiging napakapopular.

Laces: Dapat na maitali ng isang bata ang kanyang mga sintas ng sapatos sa oras na magsimula siya sa kindergarten, sa anumang kaso sa pamamagitan ng 4-5 taong gulang. Ang mga velcro boots, siyempre, ay mas komportable, ngunit pagkatapos ay ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga kamay ng iyong anak (halimbawa, ang kakayahang magsulat) ay mas matagal.

paglangoy: Ang isang bata ay maaaring matutong lumangoy nang nakapag-iisa sa edad na 4. Sa edad na ito, maaari mo siyang i-enroll sa pool. Hanggang sa edad na 4 na taon, ang isang bata, sa karaniwan, ay hindi pa nagkakaroon ng sapat na kaugnay na mga kasanayan at koordinasyon.

1. Ang bata ay matatas magsalita sa mga pangungusap at naiintindihan ang kahulugan ng sinasabi.
2. Nakikilala ng bata ang mga tunog (ang tinatawag ng mga speech therapist na binuo ng phonemic na pandinig). Sa madaling salita, ang sanggol ay madaling maunawaan sa pamamagitan ng tainga kung saan bahay At sibuyas, At saan - dami At Luke.
3. Binibigkas ng iyong anak ang lahat ng tunog at walang mga problema sa speech therapy.
4. Naiintindihan ng bata ang mga direksyon: kaliwa-kanan, pataas-pababa. Laktawan natin ang punto na madalas nalilito ng mga matatanda ang kanan at kaliwa. Upang matutong magbasa, mahalagang masundan ng sanggol ang teksto mula kaliwa hanggang kanan at mula sa itaas hanggang sa ibaba.

8 mga panuntunan upang makatulong na turuan ang iyong anak na bumasa

Humantong sa pamamagitan ng halimbawa

Sa isang pamilya kung saan may kultura at tradisyon ng pagbabasa, ang mga bata mismo ay maaakit sa mga libro. Magbasa hindi dahil ito ay kinakailangan o kapaki-pakinabang, ngunit dahil ito ay isang kasiyahan para sa iyo.

Magbasa nang sama-sama at pag-usapan

Magbasa ka nang malakas, at pagkatapos ay tingnan ang larawan nang magkasama, na hinihikayat ang iyong anak na makipag-ugnayan sa aklat: “Sino ang iginuhit na iyon? Maaari mo bang ipakita sa akin ang mga tainga ng pusa? At sino itong nakatayo sa tabi niya? Ang mga matatandang bata ay maaaring tanungin ng mas kumplikadong mga katanungan: "Bakit niya ginawa iyon? Ano sa tingin mo ang susunod na mangyayari?

Mula sa simple hanggang sa kumplikado

Magsimula sa mga tunog, pagkatapos ay lumipat sa mga pantig. Hayaang mauna ang mga salitang binubuo ng mga paulit-ulit na pantig: ma-ma, pa-pa, dyad-dya, nya-nya. Pagkatapos ng mga ito, magpatuloy sa mas kumplikadong mga kumbinasyon: pusa, surot, do-m.

Ipakita na ang mga titik ay nasa lahat ng dako

Maglaro ng laro. Hayaang mahanap ng bata ang mga titik na nakapaligid sa kanya sa kalye at sa bahay. Kabilang dito ang mga pangalan ng mga tindahan, mga paalala sa mga information board, at maging ang mga mensahe sa traffic light: kung minsan ang sign na "Go" ay umiilaw sa berde, at "Maghintay ng napakaraming segundo" sa pula.

Maglaro

At maglaro ulit. Maglagay ng mga cube na may mga titik at pantig, gumawa ng mga salita, hilingin sa iyong anak na basahin sa iyo ang ilang tanda o inskripsiyon sa isang pakete sa isang tindahan.

Samantalahin ang bawat pagkakataong mag-ehersisyo

Nakapila ka man sa klinika o papunta sa isang lugar, kumuha ng isang libro na may mga larawan at maikling kuwento upang sumama sa kanila at anyayahan ang iyong anak na magbasa nang magkasama.

Pagsamahin ang iyong tagumpay

Ulitin ang mga pamilyar na teksto, hanapin ang mga kilalang bayani sa mga bagong kwento. Ang runaway na kuneho ay matatagpuan sa parehong "Teremka" at "Kolobok".

Huwag pilitin

Ito marahil ang pinakamahalagang bagay. Huwag pagnakawan ang isang bata ng kanyang pagkabata. Ang pag-aaral ay hindi dapat mangyari sa pamamagitan ng pagluha.

6 na mga diskarteng nasubok sa oras

Mga ABC at panimulang aklat

Tradisyonal, ngunit ang pinakamahabang paraan. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga aklat na ito ay ang alpabeto ay nagpapatibay sa bawat titik na may isang mnemonic na larawan: sa pahinang may B isang drum ang iguguhit, at sa tabi YU- umiikot na tuktok. Tinutulungan ka ng alpabeto na matandaan ang mga titik at - madalas - kawili-wiling mga tula, ngunit hindi ito nagtuturo sa iyo kung paano magbasa.

Ang panimulang aklat ay patuloy na nagtuturo sa bata na pagsamahin ang mga tunog sa mga pantig, at mga pantig sa mga salita. Ang prosesong ito ay hindi madali at nangangailangan ng tiyaga.

Sumasang-ayon ang mga magulang na ang isa sa mga pinaka-naiintindihan na pamamaraan para sa pagtuturo sa mga preschooler ay ang panimulang aklat ni Nadezhda Zhukova. Ipinaliwanag lamang ng may-akda ang pinakamahirap na bagay para sa isang bata: kung paano gawing pantig ang mga titik, kung paano magbasa Inay, sa halip na simulan ang pagbibigay ng pangalan sa mga indibidwal na titik ako-a-me-a.

Kung, kapag natututo mula sa isang libro ng ABC, ang isang bata ay patuloy na nag-master ng mga titik at pantig, kung gayon sa Zaitsev's 52 cubes ay binibigyan siya ng access sa lahat nang sabay-sabay: isang solong titik o mga kumbinasyon ng isang katinig at isang patinig, isang katinig at isang matigas o malambot. tanda.

Mapaglarong natututo ng bata ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga tunog na walang boses at tinig, dahil ang mga cube na may mga katinig na walang boses ay puno ng kahoy, at ang mga cube na may mga tinig na katinig ay puno ng metal.

Ang mga cube ay naiiba din sa laki. Ang mga malalaki ay naglalarawan ng mga matitigas na bodega, ang mga maliliit - mga malambot. Ipinapaliwanag ito ng may-akda ng pamamaraan sa pamamagitan ng pagsasabi na kapag sinabi natin sa(matigas na bodega), bumuka ang bibig, hindi rin(malambot na tiklop) - mga labi sa kalahating ngiti.

Kasama sa set ang mga talahanayan na may mga bodega na kinakanta ng magulang (oo, hindi siya nagsasalita, ngunit talagang kumakanta) sa kanyang anak.

Mabilis na pinagkadalubhasaan ng bata ang pagbabasa ng bokabularyo sa tulong ng mga cube, ngunit maaaring magsimulang lunukin ang mga pagtatapos at makakatagpo ng mga paghihirap na nasa paaralan kapag nag-parse ng mga salita ayon sa kanilang komposisyon.

"Mga Wardhouse" at "Mga Tore" ni Vyacheslav Voskobovich

Sa "Skladushki," muling ginawa ni Vyacheslav Voskobovich ang ideya ni Zaitsev: 21 card ang nagpapakita sa lahat ng mga bodega ng wikang Ruso na may mga cute na thematic na larawan. Kasama sa set ang isang disc na may mga kanta, ang mga teksto na kung saan ay lilitaw sa ilalim ng bawat larawan.

Ang mga foldable ay mainam para sa mga bata na mahilig tumingin sa mga larawan. Ang bawat isa sa kanila ay isang dahilan upang talakayin sa bata kung nasaan ang kuting, kung ano ang ginagawa ng tuta, kung saan lumipad ang salagubang.

Maaari mong turuan ang iyong anak gamit ang mga card na ito mula sa edad na tatlo. Kapansin-pansin na ang may-akda ng pamamaraan mismo ay hindi itinuturing na kinakailangan Vyacheslav Voskobovich: "Paano panatilihin ang bata sa loob mo? Maglaro!" mapabilis ang maagang pag-unlad.

Ang "teremki" ni Voskobovich ay binubuo ng 12 wooden tower cubes na may mga consonant at 12 cardboard chest cubes na may mga patinig. Una, nakikilala ng bata ang alpabeto at sinusubukan, sa tulong ng kanyang mga magulang, na makabuo ng mga salita na nagsisimula sa bawat isa sa mga titik.

Pagkatapos ay oras na upang pag-aralan ang mga pantig. Sa mansyon na may sulat M ay namuhunan A- at nakuha ang unang pantig ma. Mula sa ilang mga tore maaari kang maglatag ng mga salita. Ang pag-aaral ay batay sa paglalaro. Kaya, kapag pinapalitan ang isang patinig bahay ay magiging usok.

Maaari kang magsimulang maglaro sa mga tore mula sa edad na dalawa. Kasabay nito, hindi maiiwan ang mga magulang na mag-isa sa mga cube: ang kit ay may kasamang manual na may detalyadong paglalarawan ng pamamaraan at mga pagpipilian sa laro.

Ang manwal ni Evgeny Chaplygin ay may kasamang 10 cube at 10 gumagalaw na bloke. Ang bawat dynamic na bloke ay binubuo ng isang pares - isang katinig at isang patinig. Ang gawain ng bata ay paikutin ang mga cube at maghanap ng isang pares.

Sa paunang yugto, tulad ng anumang iba pang paraan ng pag-aaral na basahin sa pamamagitan ng mga salita, ang bata ay bumubuo ng pinakasimpleng mga salita mula sa paulit-ulit na pantig: ma-ma, pa-pa, ba-ba. Ang mga kasanayan sa motor na nakatuon ay tumutulong sa iyo na mabilis na matandaan ang hugis ng mga titik, at ang paghahanap para sa pamilyar na mga pantig ay nagiging isang kapana-panabik na laro. Ang mga cube ay may kasamang manual na naglalarawan sa pamamaraan at mga salita na maaaring mabuo.

Ang pinakamainam na edad para sa mga klase ay 4-5 taon. Maaari kang magsimula nang mas maaga, ngunit sa format lamang ng laro.

Iminumungkahi ng Amerikanong doktor na si Glenn Doman na magturo sa mga bata ng hindi mga indibidwal na titik o kahit pantig, ngunit buong salita. Pangalanan at ipakita ng mga magulang sa bata ang mga salita sa mga card sa loob ng 1–2 segundo. Sa kasong ito, hindi kinakailangang ulitin ng sanggol ang kanyang narinig.

Nagsisimula ang mga klase sa 15 card na may pinakasimpleng konsepto tulad ng mga nanay At mga tatay. Unti-unti, ang bilang ng mga salita ay tumataas, ang mga natutunan na ay umalis sa hanay, at ang bata ay nagsisimulang matuto ng mga kumbinasyon ng salita: halimbawa, kulay + bagay, laki + bagay.

Paano mo mauunawaan na naunawaan at naalala ng isang bata ang visual na imahe ng isang salita kung inirerekomenda ng may-akda ng pamamaraan na simulan ang mga klase mula sa kapanganakan? Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa isang mahalagang detalye na napalampas ng mga magulang sa pagtatangkang gawin ang kanilang anak na pinakamatalino, pinakamaunlad, pinakamagaling.

Si Glenn Doman sa "The Harmonious Development of the Child" ay mariing binibigyang-diin na hindi na kailangang bigyan ang iyong anak ng mga pagsusulit at pagsusuri: hindi ito gusto ng mga bata at nawawalan ng interes sa mga aktibidad.

Mas mabuting tandaan ang 50 card sa 100 kaysa sa 10 sa 10.

Glenn Doman

Ngunit dahil hindi maiwasan ng mga magulang na suriin, ipinapayo niya, kung handa at handa ang bata, na maglaro ng laro. Halimbawa, maaari kang maglagay ng ilang card at hilingin sa kanila na magdala ng isa o ituro ito.

Ngayon mga psychologist, neurophysiologist Steven Novella, MD, Psychomotor Patterning at mga pediatrician American Academy of Pediatrics "Ang Paggamot sa Doman-Delacato ng mga Batang May Kapansanan sa Neurological" Sumasang-ayon sila na ang paraan ng Doman ay hindi naglalayong magturo ng pagbabasa, ngunit sa mekanikal na pagsasaulo ng mga visual na imahe ng mga salita. Ang bata ay lumalabas na isang bagay ng pag-aaral at halos pinagkaitan ng pagkakataong matuto ng isang bagay sa kanyang sarili.

Ito rin ay nagkakahalaga ng pagdaragdag: upang magpatuloy sa yugto ng pagbabasa ayon kay Doman, ang mga magulang ay kailangang maghanda ng mga card na may lahat ng (!) na mga salita na lumilitaw sa isang partikular na libro.

Ang pagbabasa ayon kay Montessori ay nagmumula sa kabaligtaran: una tayong nagsusulat at pagkatapos ay nagbabasa tayo. Ang mga titik ay kapareho ng mga larawan, kaya kailangan mo munang matutunan kung paano iguhit ang mga ito at pagkatapos ay magsanay sa pagbigkas at pagbabasa. Nagsisimula ang mga bata sa pamamagitan ng pagsubaybay at pagtatabing sa mga titik at salamat dito naaalala nila ang kanilang balangkas. Kapag napag-aralan na ang ilang patinig at katinig, nagpapatuloy sila sa mga unang simpleng salita.

Maraming pansin ang binabayaran sa bahagi ng pandamdam, kaya literal na mahawakan ng mga bata ang alpabeto na ginupit mula sa magaspang o makinis na papel.

Ang halaga ng pamamaraan ay nakasalalay sa pag-aaral sa pamamagitan ng paglalaro. Kaya, maaari kang maglagay ng isang magaspang na titik at isang plato ng semolina sa harap ng bata at hilingin sa kanya na subaybayan muna ang tanda gamit ang kanyang daliri, at pagkatapos ay ulitin ito sa semolina.

Ang kahirapan para sa mga magulang ay ang pagbili o paghahanda ng malaking halaga ng mga handout.

mga konklusyon

Sa Internet at sa mga poster na nag-aanunsyo ng "mga programa sa pag-unlad", aalok sa iyo ang mga cutting-edge na pamamaraan para sa pagtuturo sa isang bata na magbasa sa tatlo, dalawang taong gulang, o kahit mula sa kapanganakan. Ngunit maging makatotohanan tayo: ang isang taon ay nangangailangan ng isang masayang ina, hindi mga aktibidad sa pag-unlad.

Ang kathang-isip na pagkatapos ng tatlo ay huli na ang lahat ay matatag na nakatanim sa isipan at puso ng mga pagod na magulang at aktibong pinalakas ng mga namimili.

Ang mga may-akda ng mga pamamaraan ay nagkakaisa na iginigiit na ang pinaka natural na proseso ng pag-aaral para sa isang bata ay sa pamamagitan ng paglalaro, at hindi sa pamamagitan ng mga klase kung saan ang magulang ay gumaganap ng papel ng isang mahigpit na controller. Ang iyong pangunahing katulong sa pag-aaral ay ang pag-usisa ng bata mismo.

Ang ilang mga bata ay mag-aaral ng anim na buwan at magsisimulang magbasa sa tatlo, ang iba ay kailangang maghintay ng ilang taon upang matuto sa loob lamang ng isang buwan. Tumutok sa mga interes ng bata. Kung gusto niya ang mga libro at mga larawan, pagkatapos ay ang mga primer at Folder ay darating upang iligtas. Kung siya ay malikot, pagkatapos ay ang mga cube at ang sistema ng Montessori ay makakatulong.

Sa pag-aaral na magbasa, lahat ay simple at kumplikado sa parehong oras. Kung madalas kang makita ng iyong anak na may dalang libro, at mayroon kang tradisyon ng pagbabasa bago matulog, ang iyong mga pagkakataon ay tataas nang malaki.

Isang araw hiniling sa akin ng aking apat na taong gulang na anak na lalaki na magbasa ng libro sa kanya. Umupo na lang ako sa tabi niya ng biglang nagbago ang mga plano niya at napagdesisyunan niya na ako mismo ang magbasa. Kumpiyansa niyang binuklat ang mga pahina at binibigkas ang teksto nang halos salita sa salita ayon sa nakasulat sa aklat pambata. Ano ang masasabi ko, nagulat ako!

Gayunpaman, ito pala ay ang kanyang libro lamang, na binasa sa kanya nang maraming beses na kabisado niya ang lahat ng mga salita at naalala kung saang pahina kung ano ang nakasulat - hindi ito mahirap, dahil ito ay isang libro na may mga larawan. Ngunit sa sandaling iyon napagtanto ko na ang bata ay may pagnanais na magbasa at kailangan itong paunlarin.

Sa katunayan, maraming mga magulang ang nagtataka kung bakit ang mga anak ng ibang tao, samantalang sila mismo, gaano man nila martilyo ang ABC book sa kanilang anak, ay hindi nagtagumpay?

May kilala akong bata na nagsimulang magbasa sa edad na tatlo. Sa una, ang kanyang mga magulang ay gumugol ng mahabang panahon at maingat na pumili ng isang yaya para sa kanya. Marahil ay gumamit sila ng ilang mga rekomendasyon, o marahil ay masuwerte lamang sila, ngunit nakahanap sila ng isang governess na may edukasyong pedagogical na nagtakda sa kanyang sarili ng gawain na turuan ang isang bata na magbasa sa edad na tatlo. At nang umalis ang nanay papuntang trabaho, tinuruan ni yaya ang dalaga ng mga sulat. Upang gawin ito, idinikit niya ang papel na may letrang "A" sa dingding. Sa loob ng dalawang buwan, nilapitan ng yaya ang nakasulat na liham kasama ang sanggol at sinabing "A". Ang mga susunod na titik ay naging mas mabilis, at iba pa. Bilang resulta, ang bata ay nagbabasa sa dalawa at kalahating taong gulang! Ang isa pang tanong, siyempre, ay ilang oras ang ginugol sa pagtuturo sa batang babae na magbasa?

Ang mga siyentipiko ay may sariling opinyon sa bagay na ito. Ito ay lumiliko na ito ay naiiba para sa iba't ibang mga bata. At una sa lahat, ito ay depende sa kung gaano kadaling matandaan ng bata ang mga titik. Ang sinumang madaling matandaan kung paano ang tunog ng mga titik ay madaling matandaan ang mga pantig, at madaling maalala ang mga salita.

Alam ng lahat na ang proseso ng pag-aaral ay nagsisimula sa pagsasaulo ng mga titik. Sa sandaling ito, ang pinakamahalagang bagay ay dapat matandaan ng bata ang eksaktong tunog ng mga titik - iyon ay, walang "Em" at "En", ngunit ang mga titik na "M" at "N". Sa ilang paraan ng pagtuturo, ang pangunahing diin ay ang pagsasaulo kaagad ng mga pantig. Marahil ito ay tama, dahil ang mga salita ay binubuo ng mga pantig. Mayroong isang pamamaraan kung saan gumagawa sila ng mga cube mula sa mga pantig at pagkatapos ay hayaan ang bata na makipaglaro sa kanila, na nagpapakita kung paano simpleng bumuo ng mga salita mula sa mga cube ng pantig.

Photobank Lori

Ngunit ang paraan ng kubo ay hindi rin nagbibigay ng 100% na garantiya na ang isang bata ay mabilis na matutong magbasa. Upang makapagbasa nang matatas, kailangan mong kabisaduhin ang buong mga salita. Ang matatas na pagbasa ang layunin ng buong proseso, dahil sa ganitong paraan lamang mapupukaw ng pagbabasa ang interes sa bata. Upang matandaan kung paano, ang ilang mga bata ay kailangan lamang basahin ito ng apat o limang beses sa kanilang sarili. Sa karaniwan, upang matandaan ang isang salita kailangan mong basahin ito nang dalawampu, at minsan higit pa, beses.

At ngayon tungkol sa pinakamahalagang bagay: ang pagbabasa ay kasiya-siya lamang kapag ito ay makabuluhan. Ang pinakasimpleng pamamaraan para sa pagbuo ng pag-unawa sa kahulugan ay isang maikling pagsusulit sa pagbasa.

Kailangan mong tulungan ang iyong anak na sagutin ang mga simpleng tanong:
Ano ang nilalaman ng teks na ito?
Sino ang mga bayani?
Sino ang mabuti at sino ang masama?
Anong mga pangyayari ang naganap?
Ano ang posisyon ng may-akda?
Ano sa tingin mo tungkol diyan?

Kapag naiintindihan ng isang bata kung paano independiyenteng maghanap ng mga sagot sa mga tanong na ito sa isang libro, ang pagbabasa ay nagiging isang kapana-panabik na proseso na maaaring palitan ang maraming laro.

Ngayon ang ilang mga paaralan ay hindi tumatanggap ng mga bata kung hindi sila marunong magbasa. Kaya responsibilidad mong tiyakin na makakabasa ang iyong anak sa edad na anim. Ang isa pang bonus na ibinibigay ng pagbabasa ay ang kakayahang alisin ang mga laro sa tablet mula sa buhay ng isang bata. Lumalabas na kung ang isang bata ay "nahawahan," ang tablet ay agad na nawawala ang lahat ng pagiging kaakit-akit nito para sa kanya.

Edad ng paaralan

Sa iba't ibang kultura, ang isang bata ay pumasok sa edad ng paaralan sa iba't ibang panahon.
Ang mga lalaking Egyptian, na sinanay na maging mga eskriba, ay nagsimulang pumasok sa paaralan sa edad na lima.
Sa sinaunang India, ang sistematikong edukasyon ng isang batang lalaki mula sa Brahmin caste (pari) ay nagsimula sa walong taong gulang, mula sa Kshatriya caste (mandirigma) - sa labing-isa, mula sa Vaishya caste (magsasaka, artisan, mangangalakal) - sa labindalawa. Sa edad na ito, iniwan ng bata ang kanyang pamilya at tumira sa pamilya ng guro.
Sa sinaunang Tsina, nagsimula ang pag-aaral sa edad na pito o walo; sa Sinaunang Greece - mula sa edad na pito.
Gayunpaman, ang pagpapatala sa paaralan ay medyo may kondisyong nakatali sa edad. Ang mga magulang, hindi bababa sa Middle Ages, ay nakapag-iisa na tinutukoy kung kailan dapat ipadala ang bata sa pag-aaral. Ang kanilang desisyon ay naiimpluwensyahan ng sitwasyon sa pananalapi ng pamilya, ang pagsiklab ng mga epidemya paminsan-minsan, at ang pagpayag ng bata na mabuhay nang walang mga kamag-anak (halos lahat ng mga mag-aaral sa medieval na Europa ay nag-aral nang malayo sa bahay).
Iyon ang dahilan kung bakit sa mga kolehiyo ng Pransya noong ika-16-17 siglo, ang mga bata mula 8 hanggang 15 taong gulang ay matatagpuan sa pangunahing klase, at kadalasan ay pumasok sila sa paaralan sa edad na sampu.

Pagsasanay sa literacy

Sa halos lahat ng kultura, isa sa mga pangunahing layunin ng paaralan ay ang pagtuturo ng literasiya. Ito ay karaniwang nagsisimula sa isang kakilala na may nakasulat na mga karatula (mga titik o hieroglyph), na kinakamot ng mga mag-aaral sa clay o wax tablet ayon sa isang modelo.
Sa buong kasaysayan ng sibilisasyon, ang pag-aaral na magsulat at magbasa ay nagdulot ng maraming pagdurusa sa mga bata. Mahirap mag-aral, at ito ay itinuturing na natural. Naniniwala ang mga guro na ang mga ugat ng pagtuturo ay dapat na mapait: tanging sa kasong ito ay maaaring pahalagahan ng isang tao ang tamis ng mga bunga nito. Ang mga estudyante ay binugbog dahil sa kabiguan at paglabag sa disiplina. Ang pisikal na parusa ay isa ring kinakailangang elemento ng pagsasanay. Gaya ng nabasa sa isang inskripsiyon sa isa sa mga sinaunang Egyptian papyri, “ang bata [bata] ay dinadala ang kanyang tainga sa kanyang likod, at kailangang bugbugin para marinig siya.”
Tila ito ang mga kaugalian ng nakalipas na mga siglo. Ngunit maraming mga magulang hanggang ngayon ay naniniwala na ang isang maliit na bata ay dapat mag-aral hanggang sa pagkapagod. Kung hindi, imposibleng seryosohin ang kanyang pag-aaral.

Paraan ng pagtuturo ng pagbasa sa pamamagitan ng mga bodega

Sa sinaunang paaralang Griyego natuto silang magbasa ayon sa mga sumusunod na salita: “beta-alpha - ba; gamma alpha - ha; gamma-lamda-alpha - gla", atbp., na dumaraan sa lahat ng uri ng kumbinasyon hanggang sa magsimulang makilala ng mga bata ang mga bodega sa unang tingin. Ang parehong paraan ay ginamit sa Russia. Halimbawa, nagturo si Leo Tolstoy ng pagbabasa sa mga mag-aaral ng Yasnaya Polyana school. At, tulad ng pinaniniwalaan niya at ng kanyang mga estudyante, medyo matagumpay. Hindi sinang-ayunan ni Tolstoy ang pagpapakilala ng mga bagong sound method ng pagtuturo ng pagbabasa sa pagsasanay sa paaralan at naniniwala na ang mga bata ay mas madaling matutong magbasa.
Nakakita kami ng mga katulad na pahayag mula sa aming kontemporaryong, ang guro na si Zaitsev. Ibinalik niya ang kalahating nakalimutang salita na "mga bodega" sa wikang pedagogical.

Buong Paraan ng Pagtuturo ng Salita

Ipinagtanggol ng mga sikat na guro na sina Boris at Elena Nikitin ang pagiging posible ng isa pang sinaunang pamamaraan ng pagtuturo ng pagbabasa - ang pamamaraan ng buong salita. Ang bawat isa sa mga anak ng kanilang malaking pamilya, sa edad na isang taon, ay may album kung saan nakasulat ang mga salita at maikling pangungusap. Natutunan ng bata na kilalanin ang mga ito bilang mga larawan, at sa lalong madaling panahon ay maaaring "basahin" ang unang aklat na isinulat lalo na para sa kanya. Nagtalo ang mga Nikitins na ang gayong pagkilala sa mga salitang may larawan ay isang magandang paghahanda para sa tunay na pagbabasa. Lahat ng sampu ng kanilang mga anak ay natutong magbasa nang maaga - bago pa man pumasok sa paaralan.
Ang isang katulad na paraan ng pagbabasa ay ginagamit kapag nagtuturo sa mga bata ng isang wikang banyaga: kasama ang tunog na kahulugan ng mga titik, natututo ang bata ng pagbabaybay at tunog ng mga buong salita.

Ang pagsusulat ay dapat mauna sa pagbabasa

Naniniwala ang mga tagapagturo ng Waldorf na gumagana ang pagsulat bago ang pagbabasa. Una kailangan mong turuan ang iyong anak na magsulat, at pagkatapos lamang - magbasa. Pinagtatalunan nila ang kanilang posisyon tulad ng sumusunod: ang pag-print ng libro sa kasaysayan ng sangkatauhan ay nauna sa mahabang panahon ng pag-unlad ng kulturang sulat-kamay. Sa kanyang pag-unlad, ang isang bata ay kinakailangang ulitin ang mga yugto ng pag-unlad ng lipunan ng tao - ito ang susi sa sikolohikal na bisa ng pamamaraan ng pagtuturo. Una, dapat turuan ang bata na lumikha at mag-parse ng mga sulat-kamay na teksto, at pagkatapos lamang - mga naka-print.
Ang posisyon na ito, siyempre, ay maaaring sumailalim sa mahusay na batayan na pagpuna. Ngunit kung ang ibig sabihin sa pamamagitan ng pagsulat ay hindi isang sulat-kamay na sulat, ngunit isang "iginuhit", kung gayon maraming karunungan ang ihahayag sa pamamaraang ito. Tandaan: kapag ang mga bata ay naging pamilyar sa mga titik, nagsisimula silang "isulat" ang mga ito. Tulad ng sinasabi nila mismo, "Kaya kong sumulat ng mga block letter." Tinatawag ng mga siyentipiko ang mga titik na ito na "hieroglyph" dahil hindi sila literal na nakasulat, ngunit iginuhit. Pinupuno ng ilang bata ang buong kuwaderno ng mga sulat na iginuhit ng kamay at subukang magsulat ng mga fairy tale at kwento. Ang ganitong mga aktibidad ay dapat hikayatin sa lahat ng posibleng paraan: ang mga ito ay lubhang kapaki-pakinabang kapwa mula sa punto ng view ng pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay at mula sa punto ng view ng mastering ang graphic na imahe ng isang sulat.

Timeframe para sa mastering literacy

Pansinin ng mga mananaliksik na ang oras na kinakailangan upang makabisado ang pagbabasa at pagsulat ay palaging tinutukoy ng mga indibidwal na katangian ng mga bata, ang mga saloobin ng mga guro at mga kultural na tradisyon.
Kaya, ang Pranses na kultural at mananaliksik ng pamilya at pagkabata na si Philippe Ariès ay nagsabi na ang maliit na Dauphin, ang hinaharap na hari ng France na si Henry IV, na nabuhay noong ika-17 siglo, ay nagsimulang turuang magbasa mula sa edad na tatlo. “Sa edad na tatlong taon at limang buwan, mahilig siyang magbuklat ng Bibliya na may mga larawan, ipinakita sa kanya ng nars ang mga titik - alam niya ang buong alpabeto... Simula sa edad na apat, tinuruan siyang magsulat... Nagdala sila ng instrumento sa pagsulat at isang halimbawa. (Ang isang halimbawa ay isang pattern na dapat kopyahin.) Muli niyang isinulat ang halimbawa, eksaktong kinokopya ang bawat titik. Kuntentong-kuntento. Nagsisimulang maging pamilyar sa mga salitang Latin..."
Ngunit ang parehong Aries ay nagsalita din tungkol sa isa pang sikat na tao ng Middle Ages - ang humanist at repormador ng sistema ng edukasyon, si Thomas Platter. Sa loob ng sampung taon niyang pagala-gala sa mga paaralan ng Europa (maraming "mga mag-aaral" ang namumuno sa gayong pamumuhay), hindi natutong bumasa at sumulat si Platter. At sa edad na 18 lamang ay natagpuan niya ang isang pari na nangakong turuan siyang bumasa at sumulat. Natutunan ni Thomas ang alpabeto sa isang araw at mabilis na pinagkadalubhasaan ang pagbasa at pagsulat. Nakumpleto ng mastering literacy ang edukasyon ni Platter: sa edad na 18, alam niya sa puso ang maraming teksto ng mga sinaunang pilosopo at ama ng simbahan, na natutunan niya sa pamamagitan ng tainga, at maaaring magsagawa ng "natutunan" na mga pag-uusap.
Ang mga halimbawa mula sa buhay ng mga sikat na tao ay nagpapakita na walang malinaw na koneksyon sa pagitan ng maagang pagkatuto sa pagbabasa at mga magagandang tagumpay sa hinaharap. Si Mikhail Lomonosov, tulad ng naaalala natin, ay hindi isang "maagang" mag-aaral. At si Albert Einstein, ayon sa mga resulta ng modernong pagsubok, ay dapat na ipinadala sa isang paaralan para sa mga batang may mental retardation: hindi maganda ang pagsasalita niya, natutong magbasa nang huli at hindi mahusay sa matematika.

Marina Aromstam

Mahirap isipin ang isang modernong tao na hindi marunong bumasa at sumulat. Bukod dito, ang mga modernong pangangailangan para sa mga mag-aaral ay tumaas nang malaki kumpara sa katapusan ng ikadalawampu siglo. Ang pangkalahatang kalakaran ay iyon higit sa 90% ng mga mag-aaral sa paaralan sa hinaharap ay nakakabasa na. At, kung dalawa o tatlong dekada na ang nakalipas higit sa 50% ng mga bata ay natutong magbasa at magsulat sa isang desk ng paaralan, ngayon Ang responsibilidad na turuan ang sanggol na bumasa at sumulat ay ganap na nakasalalay sa mga magulang.

Ang mga modernong ina at tatay ay hindi na nagtatanong: "Dapat bang magbasa ang isang bata bago pumasok sa paaralan?" Lahat sila ay nagtatanong sa kanilang sarili ng ibang tanong: "Sa anong edad mo dapat simulan ang pagtuturo sa isang bata na magbasa?" At sa pagsisimula ng proseso, ang mga magulang ay natakot nang malaman na may ilang mga pamamaraan na maaaring magamit upang turuan ang isang bata na bumasa at sumulat.

Higit pang iba't ibang "materyal na pang-edukasyon". "Mga ABC" at "Primers" para sa bawat panlasa, workbook, magazine, laruan. Malamang na walang sinuman ang makakasakop sa buong listahan ng mga produkto para sa proseso ng edukasyon.

Tingnan natin ang mga isyu na kinakaharap ng mga magulang sa pagsisimula ng proseso ng pagtuturo sa kanilang anak na bumasa.

Sa anong edad ka dapat magsimulang matutong magbasa?

Patuloy ang mga pagtatalo tungkol sa isyung ito. Ang mga tagapagtaguyod ng pagpapaunlad ng maagang pagkabata ay may opinyon na ang isang bata ay dapat na marunong magbasa sa edad na 3. Ang oposisyon ay binubuo ng mga magulang na may "tradisyonal" na pananaw, na may opinyon na sa murang edad ang bata ay hindi pa handa para sa edukasyon, at ang oras ay dapat na ipagpaliban hanggang siya ay lima o anim na taong gulang.

Gayunpaman, tulad ng nabanggit na, karamihan sa mga magulang ay sumasang-ayon sa isang bagay - ang bata ay dapat na marunong magbasa bago pumasok sa paaralan. Ibig sabihin, ang edad na 7 taon ay maaaring gamitin bilang "deadline" para sa pagsisimula ng edukasyon. Matapos makapasok sa paaralan, ang bata ay, sa ayaw at sapilitan, magsisimulang makabisado ang literacy.

Bakit bago ang paaralan?

Maaari bang hilingin ng mga guro ang isang bata na pumapasok sa ika-1 baitang upang makapagbasa? Hindi naman.

Walang isang batas sa regulasyon na magtatakda na ang isang bata ay dapat na marunong magbasa bago pumasok sa paaralan.

Hindi nila maaaring tanggihan na ipasok ang iyong anak sa isang institusyong pang-edukasyon dahil sa kanilang kawalan ng kakayahang magbasa.

Gayunpaman, mayroong isang maliit na nuance: sa pagtatapos ng unang kalahati ng taon, ang bilis ng pagbabasa ng mga bata ay nasuri na. Depende sa programa na ginamit sa paaralan, mayroong dalawang kinakailangan: alinman sa bata ay dapat magbasa ng hindi bababa sa 10-15 salita kada minuto, o sa isang mas kumplikadong programa - hindi bababa sa 20-25 salita kada minuto. Sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, dapat doblehin ng bata ang figure na ito.

Ang mga magulang na sinubukan na turuan ang kanilang anak na magbasa ay nauunawaan na medyo mahirap makamit kahit na ang pinakamababang antas sa loob ng anim na buwan, at upang ang isang first-grader ay walang mga problema at pakiramdam ng kawalan ng kapanatagan, ipinapayong simulan ang pag-aaral upang basahin kahit isang taon bago ang inaasahang pagpasok sa paaralan.

Kaya, ang realistikong tinantyang "itaas na limitasyon" para sa simula ng pag-aaral ng pagbabasa ay "shift" sa 6 na taon para sa mga bata na magsisimulang mag-aral sa edad na 7 at hanggang 5 taon para sa mga planong pumasok sa paaralan nang mas maaga.

"Ideal na edad" sa tradisyonal na sistema at mga pamamaraan ng maagang pag-unlad

Sa pamamagitan ng paraan, tinawag ng mga psychologist ng bata ang "ideal" na edad para sa pagsisimula ng edukasyon sa paligid ng 4-5 taon. Sa puntong ito, ang bata ay nagsasalita na nang maayos, ngunit mayroon pa ring interes sa mga bagong salita, madaling naaalala ang mga ito, sinusubukang mag-eksperimento; ang pag-aaral na magbasa ay mas madali para sa gayong bata kaysa sa isang 6-7 taong gulang na bata.

Gayunpaman, ito ay nagkakahalaga ng pagbanggit na sa kasong ito ay pinag-uusapan natin ang tungkol sa "tradisyonal" na mga pamamaraan ng pagtuturo ng pagbabasa. At kaugnay sa kanila ay mayroon ding malinaw na mga kinakailangan tungkol sa "lower limit".

Paano maiintindihan na ang isang bata ay handa nang magbasa?

Kaya, ang pagtuturo sa isang bata gamit ang tradisyonal na pamamaraan ay hindi maaaring magsimula bago pa handa ang sanggol. Maaari mong matukoy kung oras na upang maging pamilyar sa mga titik gamit ang sumusunod na pamantayan:

• sapat na ang pagsasalita ng sanggol;
• binibigkas ang halos lahat ng mga tunog;
• may disenteng bokabularyo;
• nagpapakita ng interes sa mga salita at titik, at interesado sa mga aklat.

Ang katotohanan ay sa panahon ng maagang pag-aaral na magbasa, ganap na magkakaibang mga mekanismo ang ginagamit kaysa sa tradisyonal na sistema, at ang kakayahang magbasa ay nagiging parehong natural na kasanayan sa kakayahang magsalita. Ang kawalan ng diskarteng ito ay ang kawalan ng kakayahang magsimula anumang oras. Kaya, napansin ng maraming magulang na ang pagtuturo ng literasiya "ayon kay Daman" ay nagbibigay lamang ng magagandang resulta kung ang mga klase ay nagsimula sa edad na isang taon o mas maaga.

Ano ang kailangang malaman ng isang magulang bago turuan ang isang bata na bumasa?

Bago mo simulan ang pagtuturo sa iyong anak na magbasa, dapat mong tukuyin para sa iyong sarili kung ano ang pinakamahalaga: direktang pagtuturo sa bata na magbasa o ang maagang pag-unlad ng sanggol, sa loob ng balangkas kung saan ang kakilala sa literacy ay magaganap. Ang napiling pamamaraan ay nakasalalay dito.

Bilang karagdagan, kailangan mong malinaw na isipin ang resulta. Pagkatapos ng lahat, ang kakayahang magbasa ay isang medyo pangkalahatang konsepto. Maging ang mga matatanda ay nagbabasa sa iba't ibang bilis, nang malakas at tahimik. At ang kanilang antas ng pang-unawa ay naiiba din.

Tumutok sa mga kinakailangan sa paaralan

Kapag nagtuturo ng pagbabasa, ipinapayong magpatuloy mula sa mga kinakailangan na inilapat na sa paaralan. Depende sa kung paano nakakamit ang mga layunin, ang mga pagsasaayos ay gagawin sa proseso ng pag-aaral.

Kaya, upang mabisang makapag-aral sa paaralan, sa edad na 6-7 taon, dapat marinig at mapangalanan ng isang bata ang mga tunog na bumubuo sa isang salita. Sa kasamaang palad, ang modernong kurikulum ng paaralan ay gumagamit ng phonetic na pamamaraan at ang mga bata pagkatapos ng maagang pag-unlad ng mga pamamaraan ay kailangan pa rin ng ilang panahon ng "pag-aangkop" bago ang unang baitang.

Para sa parehong dahilan, pag-aralan ang mga titik, sa tuwing mangyayari ito, at anuman ang itinakda ng pamamaraan, hindi sa kanilang buong pangalan (“be”, “ve”, ge”), ngunit sa pamamagitan ng kaukulang tunog. Gagawin nitong mas madali para sa iyong anak na matuto ng phonetics at letter-by-letter reading.

Anuman ang pamamaraan na ginamit, sa sandaling ang sanggol ay nagsimulang magbasa nang mekanikal na medyo matatas, ito ay nagkakahalaga ng paglipat sa susunod na yugto: pag-unawa sa kahulugan ng binasa. Una, maaari mong muling basahin ang teksto pagkatapos ng bata at magtanong, at kapag ang bata mismo ay nagsimulang magbasa nang maayos, hilingin sa kanya na hanapin ang mga sagot sa teksto at kahit na muling sabihin ito.

Gawing madali ang proseso ng pag-aaral hangga't maaari

Ito ay kinakailangan upang lumipat mula sa simple hanggang sa kumplikado. Kung pipiliin mo ang isang tradisyonal na paraan ng pagtuturo, dapat kang magsimula sa mga patinig. Ang mga ito ay mas madaling matutunan ng mga bata at mas madaling matandaan. Ang ganitong mga titik ay maaaring kantahin upang ang bata ay mabilis at walang kahirap-hirap na makabisado ang mga ito.

Kapag ang mga letra ng patinig ay pinagkadalubhasaan, magsimulang unti-unting maging pamilyar sa mga titik ng katinig, habang sabay na lumipat sa mga pantig na may natakpan na ang tunog. Kaya, sa oras na makumpleto ng bata ang pag-aaral ng alpabeto, magagawa na niyang ilagay ang mga titik sa mga pantig at kahit na maunawaan ang prinsipyo ng pagbuo ng mga simpleng salita tulad ng "nanay" at "tatay."

Kapag nagsisimulang magbasa ng mga pantig, ipinapayong pumili ng mga teksto na binubuo ng mga maikling pangungusap na may maliit na dalawang pantig na salita, halimbawa: "sinigang", "gulong", "ina".

Kapag naging komportable ang bata sa gayong mga gawain, oras na upang magpatuloy sa mas kumplikadong mga teksto. Maaaring naglalaman ang mga ito ng mga salitang polysyllabic, mahirap bigkasin ang mga kumbinasyon ng mga tunog at sumisitsit na mga titik. Kinakailangan na simulan ang pagbabasa ng tula nang hindi mas maaga kaysa sa simula ng bata na magbasa ng halos buong mga salita.

Pumili ng mga benepisyo ayon sa edad ng bata

Maaari kang bumili ng isang kahanga-hangang "Primer," na binuo ng mga nangungunang guro, ngunit kung ang bata ay hindi pa sapat na gulang upang umupo kasama ang isang aklat-aralin at pamamaraang magdagdag ng mga pantig, ang libro ay mananatili sa istante.

Kung ang sanggol ay hindi pa 5 taong gulang, ang panimulang aklat ay malamang na hindi na kailanganin. Mas mainam na gumamit ng mga cube, card at mga titik lamang mula sa iba't ibang mga materyales.

Paano pumili ng "ABC"?

Sa sapat na bilang ng "mga aklat-aralin" ay magagawa mo nang wala ang ABC. Kung magpasya kang bilhin ito, tumuon din sa edad ng bata:

• Para sa isang batang bata (2-3 taong gulang), ipinapayong pumili ng isang libro na walang mga larawan. Napakahirap pa rin para sa gayong sanggol na mag-concentrate, kaya ang mga guhit ay mas malamang na nakakagambala. Ang isang malaking imahe ng mga titik ay sapat na. Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa pagsulat ng mga titik: hindi sila dapat maglaman ng mga hindi kinakailangang nakakagambalang elemento. Para sa parehong dahilan, mas mabuti para sa isang sanggol na pumili ng mga libro na walang mga asosasyon na hindi pamilyar sa kanya.
• Para sa isang 3-4 taong gulang na bata, ang "ABC" ay angkop na angkop, na nagpapahintulot sa kanya na gumamit ng associative thinking. Sa edad na ito, medyo mahirap pa ring ihambing ang tunog ng isang salita sa ilang mga bagay (halimbawa, "b" - drum, "p" - pie). Magiging mas madali ang pag-aaral kung iuugnay niya ang mga titik sa mga pamilyar na bagay sa pamamagitan ng kanilang balangkas (halimbawa, ang titik "d" sa isang bahay, ang titik "p" sa isang gate).
• Ang mga batang may edad na 5-6 na taon, sa kabaligtaran, ay madaling natututo ng mga phonetic form. Bilang karagdagan, sa kindergarten, sa edad na ito na ang mga guro sa panahon ng mga klase ay nagsisimulang maging bias sa pabor ng phonetic analysis ng mga salita, at ang "ABC" ay maaaring gamitin nang naaayon.

Paano gawing masaya ang pag-aaral sa pagbabasa?

Mula noong mga taon ng aming pag-aaral, mayroon kaming postulate sa aming mga ulo: "ang pag-aaral ay trabaho din." Nangangailangan ito ng tiyaga, atensyon at tiyaga. Samakatuwid, ang isa sa mga pangunahing pagkakamali ng mga magulang kapag tinuturuan ang kanilang anak ay ituring ang proseso bilang isang responsibilidad, kapwa nila at ng bata.

Palayain ang iyong anak sa mga obligasyon. Ang preschooler ay hindi pa handa para dito, gusto niyang maglaro, natutunan niya ang lahat sa pamamagitan ng paglalaro. At ang ipinag-uutos na likas na katangian ng "mga aralin" ay humihikayat sa kanya mula sa anumang pagnanais na magbasa sa hinaharap. Kailangan mong itanim sa kanya ang isang pag-ibig sa pagbabasa, o hindi bababa sa hindi maging sanhi ng asosasyon: "ang isang libro ay isang nakababagot na gawain."

• Huwag magpataw ng isang partikular na "programa sa pagsasanay" sa iyong sanggol. Ngayon ito ay isang laro, at sa panahon ng laro, tulad ng alam mo, ang mga patakaran ay maaaring mabago. Mag-alok sa iyong sanggol ng iba't ibang aktibidad na may mga titik at salita at tingnan kung alin ang gusto niya.
• Baguhin ang mga benepisyo at laro ayon sa edad ng sanggol.
• Anuman ang iminumungkahi ng napiling paraan, subukang gamitin ang lahat ng pandama na organo ng sanggol hangga't maaari. Ang maliit ay gumuhit ng mga titik, nililok ang mga ito, nakikinig at inaawit ang mga ito, inilatag ang mga ito sa mga mosaic at simpleng nakikita sa paligid niya. Gagawin nitong mas madali ang proseso ng pagsasaulo at magbibigay-daan sa iyong pag-iba-ibahin ang mga laro.
• Kung ang isang bata ay tumangging mag-aral, huwag ipilit. Hindi mo siya pinipilit na maglaro ng catch o catch up. Bumalik sa pagsasanay kapag nagpakita muli ng interes ang iyong sanggol.
• Bumili ng "paper waste". Hindi palaging kung ano ang tila kawili-wili sa isang may sapat na gulang ay nakakaakit sa isang bata. Ang mga modernong bata ay nanonood ng ganap na magkakaibang mga cartoon, mayroon silang sariling mga paboritong character at mga halaga na naiiba sa mga matatanda. Kung ang iyong anak ay humiling na bumili ng isang pambata na magasin, huwag tanggihan siya. Ang pagbabasa ay dapat na pukawin ang mga kaaya-ayang asosasyon sa bata, at ang mga maikling teksto ng komiks ay angkop para sa mga unang pagtatangka upang malayang maunawaan kung ano ang nakasulat.
• Huwag ipagkait sa iyong anak ang kasiyahang makinig sa mga fairy tale mula sa iyo. Taliwas sa mga inaasahan, hindi nito "pipilitin" ang bata na magbasa, ngunit maaaring magkaroon ng eksaktong kabaligtaran na epekto. Mahirap para sa sanggol na makayanan ang malalaking volume, at maaari niyang isipin ang pagtanggi na magbasa nang malakas bilang "hindi gusto", dahil ang pagbabasa nang magkasama ay nagbibigay sa sanggol ng isang pakiramdam ng init, seguridad at pangangalaga mula sa isang may sapat na gulang, na nagiging sanhi ng maraming kaaya-ayang emosyon. at nag-aambag lamang sa paglitaw ng pagmamahal sa aklat.
• Huwag masyadong makialam. Maaari mong ialok ang iyong anak na magbasa ng isang bagay bilang karagdagan sa mga regular na laro at aktibidad, ngunit kung ang sanggol ay hindi nagpapakita ng sigasig, hindi mo dapat paulit-ulit na mag-alok na gumawa ng isang tanda o anunsyo habang naglalakad.

At higit sa lahat - basahin mo para sa sarili mo, dahil ang isang personal na halimbawa lamang ang maaaring magpakita na ang isang libro ay iyong matalik na kaibigan.