Pag-aaral ng alpabeto 6. Mga titik

Mga aralin para sa mga unang baitang sa hinaharap. Mga gabay para sa mga magulang at guro:

1. Mga laro sa literacy para sa mga bata 5-6 taong gulang sa kindergarten
2. Mga larong pang-edukasyon para sa mga bata sa senior group ng kindergarten
3. Mga laro para sa pagtuturo ng literacy sa mga senior preschooler

Laro "Alamin kung sino ang gumagawa ng kung ano ang tunog?"

Target

: isang hanay ng mga larawan ng paksa (salaginto, ahas, lagari, bomba, hangin, lamok, aso, makina ng tren).

Paglalarawan: Nagpapakita ang guro ng larawan, pinangalanan ng mga bata ang bagay na nakalarawan dito. Sa tanong na "Paano ang isang saw ring, isang beetle buzz, atbp." sagot ng bata, at lahat ng mga bata ay nagpaparami ng tunog na ito.

Laro "Kaninong boses?"

Target: bumuo ng auditory perception.

Paglalarawan: Tumalikod ang driver sa mga bata, at lahat sila ay nagbasa ng isang tula sa koro, na ang huling linya ay binibigkas ng isa sa mga bata sa direksyon ng guro. Kung nahulaan ito ng driver, ang tinukoy na bata ang magiging driver.

Halimbawang materyal:

Maglalaro kami saglit habang nakikinig ka at alamin.

Subukan mong hulaan kung sino ang tumawag sa iyo, alamin. (Pangalan ng driver.)

Isang kuku ang lumipad sa aming hardin at kumakanta.

At ikaw, (pangalan ng driver), huwag kang humikab, hulaan mo kung sino ang tumitilaok!

Umupo ang tandang sa bakod at tumilaok sa buong bakuran.

Makinig, (pangalan ng driver), huwag humikab, alamin kung sino ang aming tandang!

Ku-ka-riku!

Laro "Hulaan ang tunog"

Target: pagsasanay sa kalinawan ng artikulasyon.

Paglalarawan: Binibigkas ng nagtatanghal ang tunog sa kanyang sarili, malinaw na binibigkas. Hulaan ng mga bata ang tunog sa pamamagitan ng paggalaw ng mga labi ng nagtatanghal at binibigkas ito nang malakas. Ang unang mahulaan ay magiging pinuno.

Laro "Sino ang may magandang pandinig?"

Target: bumuo ng phonemic na kamalayan, ang kakayahang makarinig ng mga tunog sa mga salita.

Materyal sa laro at visual aid: isang set ng mga larawan ng paksa.

Paglalarawan: Ang guro ay nagpapakita ng isang larawan at pinangalanan ito. Ipinapalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay kung marinig nila ang tunog na kanilang pinag-aaralan sa pangalan. Sa mga susunod na yugto, maaaring tahimik na ipakita ng guro ang larawan, at binibigkas ng bata ang pangalan ng larawan sa kanyang sarili at tumugon sa parehong paraan. Markahan ng guro ang mga taong nakilala nang tama ang tunog at ang mga hindi mahanap ito at kumpletuhin ang gawain.

Larong "Sino ang Naninirahan sa Bahay?"

Target: bumuo ng kakayahang matukoy ang pagkakaroon ng tunog sa isang salita.

Materyal sa laro at visual aid: isang bahay na may mga bintana at isang bulsa para sa paglalagay ng mga larawan, isang set ng mga larawan ng paksa.

Paglalarawan: ipinaliwanag ng guro na ang mga hayop lamang (ibon, alagang hayop) ang nakatira sa bahay, ang mga pangalan nito ay naglalaman, halimbawa, ang tunog [l]. Kailangan nating ilagay ang mga hayop na ito sa isang bahay. Pinangalanan ng mga bata ang lahat ng mga hayop na inilalarawan sa mga larawan at piliin sa kanila ang mga pangalan na naglalaman ng tunog [l] o [l’]. Ang bawat tamang napiling larawan ay binibigyang marka ng isang chip ng laro.

Halimbawang materyal: parkupino, lobo, oso, fox, liyebre, elk, elepante, rhinoceros, zebra, kamelyo, lynx.

Laro "Sino ang mas malaki?"

Target: bumuo ng kakayahang marinig ang tunog sa isang salita at iugnay ito sa titik.

Materyal sa laro at visual aid: isang set ng mga titik na alam na ng mga bata, object pictures.

Paglalarawan: Ang bawat bata ay binibigyan ng kard na may isa sa mga titik na kilala ng mga bata. Ipinakita ng guro ang larawan, pinangalanan ng mga bata ang inilalarawang bagay. Ang mga chips ay natatanggap ng nakakarinig ng tunog na katumbas ng kanyang sulat. Ang may pinakamaraming chips ang mananalo.

Larong "Helicopter"

Target: bumuo ng kakayahang pumili ng mga salita na nagsisimula sa isang naibigay na tunog.

Materyal sa laro at visual aid: dalawang plywood disk na nakapatong sa bawat isa (ang mas mababang disk ay naayos, ang mga titik ay nakasulat dito; ang itaas na disk ay umiikot, isang makitid na sektor, ang lapad ng isang titik, ay pinutol dito); chips.

Paglalarawan: Ang mga bata ay nagpapalitan ng pag-ikot ng disc. Dapat pangalanan ng bata ang salitang nagsisimula sa titik kung saan humihinto ang sektor ng slot. Ang isa na nakakumpleto ng gawain nang tama ay tumatanggap ng isang chip. Sa pagtatapos ng laro, ang bilang ng mga chips ay binibilang at ang nagwagi ay tinutukoy.

Larong "Logo"

Target: bumuo ng kakayahang ihiwalay ang unang tunog sa isang pantig at iugnay ito sa titik.

Materyal sa laro at visual aid: isang malaking lotto card, nahahati sa apat na parisukat (tatlo sa mga ito ay naglalaman ng mga larawan ng mga bagay, isang parisukat ay walang laman) at mga cover card na may mga natutunang titik para sa bawat bata; para sa nagtatanghal ng isang hanay ng mga hiwalay na maliliit na card na may mga larawan ng parehong mga bagay.

Paglalarawan: Kinukuha ng nagtatanghal ang tuktok na larawan mula sa set at tinanong kung sino ang may item na ito. Ang bata, na may larawang ito sa lotto card, ay pinangalanan ang bagay at ang unang tunog sa salita, at pagkatapos ay tinatakpan ang larawan gamit ang card ng katumbas na titik. Ang unang makakasakop sa lahat ng larawan sa lotto card ang mananalo.

Halimbawang materyal: tagak, pato, asno, buntot, hito. rosas, lampara, atbp.

Larong "Chain"

Target: bumuo ng kakayahang i-highlight ang una at huling mga tunog sa isang salita.

Paglalarawan: pinangalanan ng isa sa mga bata ang isang salita, ang taong nakaupo sa tabi niya ay pipili ng bagong salita, kung saan ang unang tunog ay ang huling tunog ng nakaraang salita. Ang susunod na anak ng hilera ay nagpapatuloy, atbp. Ang gawain ng hilera ay hindi putulin ang kadena. Ang laro ay maaaring i-play bilang isang kumpetisyon. Ang mananalo ay ang hilera na "humila" sa kadena ang pinakamahabang.

Laro "Saan nakatago ang tunog?"

Target: bumuo ng kakayahang itatag ang lugar ng tunog sa isang salita.

Materyal sa laro at visual aid: ang guro ay may isang set ng mga larawan ng paksa; Ang bawat bata ay may card na nahahati sa tatlong parisukat at may kulay na chip (pula na may patinig, asul na may katinig).

Paglalarawan: Ang guro ay nagpapakita ng isang larawan at pinangalanan ang bagay na nakalarawan dito. Inuulit ng mga bata ang salita at ipahiwatig ang lokasyon ng tunog na pinag-aaralan sa salita, na sumasaklaw sa isa sa tatlong mga parisukat sa card na may isang chip, depende sa kung saan matatagpuan ang tunog: sa simula, gitna o dulo ng salita. Ang mga taong wastong naglagay ng chip sa card ay nanalo.

Laro "Saan ang aming tahanan?"

Target: bumuo ng kakayahang matukoy ang bilang ng mga tunog sa isang salita.

Materyal sa laro at visual aid: isang set ng mga larawan ng paksa, tatlong bahay na may mga bulsa at isang numero sa bawat isa (3, 4, o 5).

Paglalarawan: Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang bata ay kumukuha ng larawan, pinangalanan ang bagay na inilalarawan dito, binibilang ang bilang ng mga tunog sa binibigkas na salita at ipinasok ang larawan sa isang bulsa na may isang numero na tumutugma sa bilang ng mga tunog sa salita. Sabay-sabay na lumabas ang mga kinatawan ng bawat pangkat. Kung nagkamali sila, itinutuwid sila ng mga anak ng kabilang koponan. Para sa bawat tamang sagot, isang puntos ang binibilang, at ang hilera na ang mga manlalaro ay nakakuha ng pinakamaraming puntos ay itinuturing na panalo. Ang parehong laro ay maaaring i-play nang paisa-isa.

Halimbawang materyal: com, bola, hito, pato, langaw, crane, manika, daga, bag.

Laro "Kahanga-hangang bag"

Target

Materyal sa laro at visual aid: isang bag na gawa sa makulay na tela na may iba't ibang bagay, na ang mga pangalan ay may dalawa o tatlong pantig.

Paglalarawan: ang mga bata ay lumapit sa mesa sa pagkakasunud-sunod, kumuha ng isang bagay sa bag, at pangalanan ito. Ang salita ay inuulit ng pantig sa pamamagitan ng pantig. Pinangalanan ng bata ang bilang ng mga pantig sa isang salita.

Larong "Telegraph"

Target: paunlarin ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig.

Paglalarawan: Sabi ng guro: “Guys, maglalaro tayo ngayon ng telegraph. Pangalanan ko ang mga salita, at isa-isang ipapadala mo ang mga ito sa pamamagitan ng telegrapo sa ibang lungsod.” Binibigkas ng guro ang unang salita ng pantig sa pamamagitan ng pantig at sinasabayan ng pagpalakpak ang bawat pantig. Pagkatapos ay pinangalanan niya ang salita, at ang tinatawag na bata ay nakapag-iisa na binibigkas ito ng pantig sa pamamagitan ng pantig, na sinamahan ng pagpalakpak. Kung ang isang bata ay nakumpleto ang gawain nang hindi tama, ang telegrapo ay nasira: ang lahat ng mga bata ay nagsisimulang dahan-dahang pumalakpak ng kanilang mga kamay ay maaaring ayusin ang isang nasirang telegrapo, iyon ay, bigkasin ang salita nang wasto sa pantig at palakpak.

Alpabeto sa mga larawan para sa mga bata

Mga pahina ng pangkulay ng titik ng alpabeto para sa mga batang preschool at elementarya.

Ang pag-aaral ng anumang wika ay nagsisimula sa pagiging pamilyar sa alpabeto. Paano ipakilala ang isang bata sa alpabeto? Siyempre, sa tulong ng maganda at pang-edukasyon na mga larawan. Sa aming ABC coloring book, ang pagkilala sa alpabeto ay magiging isang kasiya-siya at di malilimutang laro para sa iyong mga anak.

Ang bawat pahina ng pangkulay ay naglalaman ng isang guhit ng isang liham, ang pagbabaybay nito, pati na rin ang mga larawan ng mga hayop at mga bagay na nagsisimula sa liham na ito.

Habang nagkukulay ng mga larawan, ang mga bata ay magpapangalan ng mga bagay at patuloy na binibigkas ang mga titik.

Ang mga pang-edukasyon na pahina ng pangkulay ng liham na ito ay magiging isang mahusay na pambuwelo para sa malalim na pag-aaral ng wikang Ruso sa hinaharap.

Ang mga materyal na didactic na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo, guro, at magulang para sa magkasanib na aktibidad kasama ang mga bata.

Ang mga bugtong ay kapaki-pakinabang para sa pag-aaral ng alpabeto: Mga titik ng alpabeto. Maaari mong lutasin ang mga bugtong na ito upang palakasin ang mga titik ng alpabeto.

Mga titik A, B, C, D, D, E, E, F

Mga titik Z, I, J, K, L, M, N, O

Mga titik P, R, S, T, U, F, X, C

Paano mabilis at tama na matutunan ang alpabeto kasama ang iyong anak. Mga tip at panuntunan para sa pag-aaral ng alpabeto. Mga kagiliw-giliw na diskarte para sa pag-aaral ng mga titik sa iba't ibang edad (mula 3 hanggang 6 na taon). Mga pamamaraan para sa pagsasaulo ng mga titik.

Ang lahat ng mga magulang sa kalaunan ay nahaharap sa mga sumusunod na problema: kung paano ituro sa kanilang anak ang alpabeto, kung paano ito gagawin nang tama upang hindi masiraan ng loob ang bata, at kung anong mga pamamaraan ang pinakamahusay na gamitin.

Ang ilang mga bata ay nagsisimulang makilala ang mga titik sa pagitan ng edad 2 at 3 at maaaring makilala ang karamihan sa mga titik sa edad na 4. Nangangahulugan ito na maaari mong simulan ang pagtuturo sa iyong anak ng alpabeto kapag siya ay mga 3 taong gulang. Siyempre, hindi mo dapat asahan na agad na matandaan ng iyong anak ang maraming mga titik;

Naniniwala ang mga doktor at guro na pinakamahusay na mag-master ng mga sulat pagkatapos ng 3 taon. Mula sa edad na ito, ang mga bata ay nadagdagan ang pagkamausisa at kakayahang matuto.

Ngunit dahil ang bawat sanggol ay bubuo nang paisa-isa, dapat samantalahin ng mga magulang ang sandaling ito. Kung mayroon kang mga problema sa pag-utal o pagbigkas ng mga tunog, mas mahusay na maghintay.

Mayroong ilang mga patakaran na makakatulong sa iyong maghanda para sa pag-aaral ng alpabeto:

1. hayaang piliin ng bata ang aklat na iyong babasahin at ibuklat ang mga pahina;
2. maingat na tingnan at talakayin ang mga larawan;
3. Talakayin kung ano ang iyong binasa, hayaan ang bata na magsalaysay muli ng kuwento.

Inirerekomenda na gumamit ng mga pamamaraan na maaaring makaakit ng atensyon ng bata, dahil ang interes ay ginagawang mas madaling matuto at matandaan. Mahalagang purihin ang iyong sanggol at huwag siyang pagalitan. Ang mga klase ay dapat isagawa nang sabay-sabay, regular, upang magkaroon ng ugali.

Mayroong pangkalahatang mga tagubilin para sa pag-aaral ng mga titik sa alpabeto:

Una, mas mahusay na simulan ang pag-aaral ng mga titik mula sa mga simple at sa mga madalas na ginagamit, unti-unting lumipat sa mga bihira at kumplikado.

Pangalawa, isang liham bawat dalawang araw ay sapat na para sa sanggol. Maaari mong pagsama-samahin ang resulta gamit ang mga card na may mga bagay, mga titik na gupitin sa papel o tela, na hinulma mula sa plasticine. Upang makalimutan ng isang bata ang isang naunang natutunan na liham, sulit na simulan ang bawat aralin na may pag-uulit.

Pangatlo, maaaring sabihin ng mga magulang sa bata kung ano ang hitsura ng liham, magbasa ng mga maikling tula tungkol dito, o kumanta ng isang kanta.

Pag-aaral ng alpabeto sa 3 taong gulang

Ang unang hakbang sa pagtuturo ng alpabeto sa isang tatlong taong gulang ay upang maging interesado siya. Mas madalas na nagsisimula siyang magpakita ng interes sa mga liham habang nagbabasa. Ang gawain ng nanay at tatay ay suportahan ang interes na ito. Sa edad na ito, ang sanggol ay nagsisimulang magkaroon ng kanyang mga paboritong engkanto at tula (kung ang kanyang mga magulang ay nagbasa sa kanya ng maraming libro). Ang pagganyak ay lilitaw upang makabisado ang alpabeto upang basahin ito sa iyong sarili sa hinaharap. Ang mga bata sa edad na tatlo ay pinakamahusay na natatandaan ang unang titik ng kanilang pangalan, ang mga titik A, B at C.

Kaya, kung paano turuan ang iyong anak ng mga titik:

Una, maaari kang gumamit ng mga cube na may mga titik na iginuhit sa kanila, mga card, magnetic alphabet, iba't ibang mga poster at sticker.

Pangalawa, ang mga magulang at kanilang anak ay dapat gumuhit ng mga titik sa papel, sa isang board, o sa aspalto. Makakatulong ito sa iyo na matandaan ang mga titik nang mas mabilis.

Pangatlo, maaari mong tiklop ang mga titik mula sa iba't ibang mga improvised na materyales, halimbawa, mga pindutan, stick, at iba pa. Ang aktibidad na ito ay magiging kapaki-pakinabang hindi lamang sa mga tuntunin ng pag-aaral ng alpabeto, ngunit makakatulong din sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Ang pangunahing tuntunin ay ang alpabeto ay natutunan ng isang titik sa isang pagkakataon.

Mahalagang tandaan na ang isang bata na 3 taong gulang ay hindi dapat pilitin at pilitin na mag-aral ng mga titik - maaari nitong pigilan ang lahat ng interes at pagnanais, at sa hinaharap ay magiging mas mahirap na turuan ang mga titik ng bata.

Pag-aaral ng alpabeto sa 4 na taong gulang

Ang mga klase para sa isang apat na taong gulang na bata ay isinasagawa sa parehong paraan tulad ng para sa isang tatlong taong gulang na bata. Ang mga laro ay muling ginagamit upang magturo ng mga titik. Maaari kang magpatuloy sa pagbuo ng mga titik mula sa mga bagay.

Dapat talagang isama ng mga magulang ang mga bagong laro. Ang mga ito ay maaaring: "Magic bag", "Maghanap ng mga larawan". Unang laro: ang mga titik na pinutol mula sa karton ay inilalagay sa isang bag. Inilagay ng bata ang kanyang kamay doon at, nang hindi tumitingin, tinutukoy ang napiling sulat. Pagkatapos ay inilabas niya ito at tinitingnan kung tama ang pangalan niya.

Sa ikalawang laro ay gumagamit sila ng isang set ng mga larawan na may mga bagay na nakalarawan sa kanila at nagsisimula sa iba't ibang mga titik. 3-4 na mga larawan at isang tiyak na titik ng alpabeto ay inilatag, at hinahanap ng bata ang mga itinatanghal na bagay na nagsisimula dito.

Pag-aaral ng alpabeto sa 5 taong gulang

Sa edad na 5 taon, ang isang bata ay may kamalayan na nagpapakita ng interes sa pagbabasa. Naiintindihan niya na ang mga salita ay maaaring gawin mula sa mga titik, at ang mga pangungusap ay maaaring gawin mula sa mga salita. Ang isang limang taong gulang na bata ay maaaring nakapag-iisa, nang walang pag-uudyok ng magulang, na gumamit ng mga improvised na bagay upang bumuo ng mga titik at sculpt ang mga ito mula sa plasticine.

Ang isang elektronikong panimulang aklat ay magiging lubhang kapaki-pakinabang sa edad na ito - ito ay magiging interesado at maakit ang bata. Sa kasong ito, napakahalagang piliin ang tamang ABC book. Ang mga titik ay dapat na binibigkas bilang mga tunog na tumutukoy sa kanila (hindi "er", ngunit "r", o hindi "en", ngunit "n").

Para sa apat at limang taong gulang na mga bata mayroong isang espesyal na workbook na "Learning Letters", na magagamit nila kasama ng kanilang mga magulang o nang nakapag-iisa.

Sa edad na ito, ang pangunahing bagay ay ang bata ay nagsasalita ng tama at magkakaugnay. Upang gawin ito, dapat hilingin ng mga magulang sa bata na sabihin ang isang bagay, halimbawa, kung ano ang ginawa niya ngayon, hayaan siyang muling sabihin ang kanyang paboritong fairy tale, at iba pa.

Pag-aaral ng alpabeto sa 6 na taong gulang

6 na taon ay ang pinakamahusay na panahon upang matandaan ang alpabeto at simulan ang pagbabasa. Samakatuwid, ang mga magulang ay hindi dapat mag-alala ng labis kung ang kanilang sanggol ay hindi nagpakita ng anumang pagnanais na matuto ng mga titik. Sa 6 na taong gulang ang alpabeto ay mas mabilis kaysa sa 3 taong gulang.

Sa kasong ito, para sa mga klase maaari kang gumamit ng mga panimulang aklat, magnetic alphabet, at mga copybook ay magiging kapaki-pakinabang. Maaari kang manood ng mga espesyal na cartoon kasama ang iyong anak na nagtuturo ng mga titik. Ngayon ay maraming mga kapaki-pakinabang na application para sa mga smartphone, mga site na may mga larong pang-edukasyon sa Internet na tumutulong sa isang bata na matuto ng alpabeto.

Ang buong pamilya ay maaaring gumawa ng custom na ABC book. Upang gawin ito, kailangan mong gumuhit o gupitin sa papel ang isang liham at isang larawan na naglalarawan ng isang bagay na naaayon sa liham na ito. Pagkatapos ay idikit namin ang mga ito sa isang pahina sa sketchbook. Talagang magugustuhan ng bata ang gawaing ito.

Ang mga pare-parehong aralin gamit ang isang panimulang aklat ay nakakatulong na matiyak na, kasabay ng pag-aaral ng alpabeto, ang isang anim na taong gulang na bata ay natututong magbasa.

• Upang matutunan ng isang bata ang alpabeto, hindi dapat pilitin ng mga magulang na mag-aral.
• Ang pinakakanais-nais na paraan ng pag-aaral para sa pag-aaral ng mga titik ay isang larong anyo ng pag-aaral.
• Ito ay nagkakahalaga ng pagsisimula ng mga klase kapag ang bata ay nagkakaroon ng interes sa mga titik.
• Ang pinakamahusay na paraan upang matutunan ang alpabeto ay para sa mga magulang na pukawin ang pagkamausisa ng bata.
• Ito ay nagkakahalaga ng pagpili ng mga kagiliw-giliw na laro na taimtim na gustong laruin ng bata.
• Kung ang bata ay hindi interesado, hindi niya nais na maglaro ng mga titik, kung gayon sa kasong ito ay dapat ipagpaliban ng mga magulang ang mga aralin, dahil ang bata ay hindi pa handa para dito.
• Napakahalaga na pagsamahin ang mga natutunang materyal. Dapat hilingin ng mga magulang sa bata na pangalanan ang mga titik na nasa nakapalibot na mga bagay. Hayaan siyang gumuhit ng mga ito sa kanyang sarili.

Ngayon ay natutunan mo na kung paano tutulungan ang iyong anak na matuto ng alpabeto. Tandaan, hindi ka dapat humingi ng higit sa kanya kaysa sa naaalala niya. At kahit na ang isang bagay ay hindi gumagana para sa kanya, huwag mo siyang pagalitan. Bigyang-pansin ang mood ng bata, kung siya ay pagod. Madaling maalala ng iyong sanggol ang lahat ng mga titik kung isasaalang-alang mo ang mga tip na ibinigay sa artikulo.

Kapag ang isang preschool na bata ay nakatira sa isang pamilya, gusto niyang mabilis na ipakita sa mundo, sabihin sa kanya kung ano ang alpabeto, at turuan sila ng alpabeto at mga numero. Ngunit masyadong maaga ang gayong mga aktibidad ay hindi magdadala ng anumang mga resulta, dahil walang sinuman ang kinansela ang mga katangian ng physiological ng mga bata at dapat silang isaalang-alang.

Halimbawa, mula sa edad na 2, ang isang bata ay sinasadya na natututo tungkol sa mundo sa pamamagitan ng pagpindot, panlasa at pangitain, ngunit sa oras na ito ay halos imposible na interesado siya sa pag-aaral, dahil ang isip ng bata ay hindi pa nauunawaan ang kahulugan ng mga numero at mga titik.

Ang mga bata ay kadalasang nagsisimulang matuto ng mga titik mula sa edad na 4, dahil sinimulan na niyang pag-aralan ang kanyang mga aksyon at unti-unting naiintindihan kung bakit kailangan niyang matuto. Bukod dito, ito ay kukuha ng kaunting oras - 10-15 minuto sa isang araw.

Sa 6–7, ang memorya, pag-iisip at pang-unawa ng mga bata ay bumubuti, kaya malamang na handa na silang maglaro sa paaralan. Kaya kung ang iyong sanggol ay hindi nagpakita ng anumang interes sa pag-aaral noon, ngayon na ang oras upang turuan siya ng mga bagong aktibidad.

Si Maria Monsessori ay isang sikat na guro sa Espanyol na nagtatag ng kanyang sariling paaralan para sa mga bata at nagmungkahi ng isa sa mga pinakatanyag na pamamaraan na makakatulong sa iyong anak na matuto ng alpabeto sa pamamagitan ng mga laro. Binubuo ito ng 4 na bahagi at idinisenyo para sa mga bata sa anumang edad mula 3 hanggang 6 o kahit na 7 taon.

Pagguhit sa buhangin - pagbuo ng pagsasalita

Bago ang isang bata ay makapagsulat ng mga titik nang tama at mabilis, kailangan niyang paunlarin ang kanyang mga kalamnan sa kamay at palakasin ang kanyang mga daliri, na sa lalong madaling panahon ay kailangang humawak ng panulat nang madalas. Kaya ang unang laro ng Montessori ay pagguhit ng daliri sa buhangin. Kung wala kang pagkakataon na pumunta sa beach, pagkatapos ay ibuhos lamang ang isang maliit na semolina sa isang baking sheet kung saan magaganap ang aralin. Simulan ang pagguhit ng isang bagay na simple, halimbawa, isang nakangiting emoticon, isang araw o isang Christmas tree, at hayaan ang iyong anak na ulitin ang lahat pagkatapos mo. Kapag lumipat ka sa mas kumplikadong mga guhit, makipagtulungan sa iyong anak: iginuhit niya ang ulo, iginuhit mo ang katawan, at iba pa.

"Mga magaspang na titik"

Ang susunod na ehersisyo na tutulong sa iyo na matutunan ang alpabeto sa pamamagitan ng paglalaro ay tinatawag na “Rough Letters,” na kinabibilangan ng pagkakaroon ng mga espesyal na titik. Maaari mong bilhin ang mga ito sa isang online na tindahan o manood ng isang video sa pagtuturo na nagsasabi sa iyo kung paano gawin ang mga ito para sa mga bata mismo.

Susunod, ipinapakita namin sa bata ang isang titik at sasabihin sa kanya kung paano ito bigkasin, pagkatapos ay hayaang ulitin ng bata ang tunog na narinig niya pagkatapos mo. Sa dulo, tiyak na binibigyan namin ng pagkakataon na hawakan ang card gamit ang titik, habang binibigkas ang tunog nito at nagpapakita ng isang bagay na nagsisimula sa natutunan na titik.

Kailangan mong gumawa ng tatlong titik sa isang pagkakataon at ulitin kung ano ang natutunan mo na sa simula ng bawat aralin. Kung may nakalimutan ang iyong anak mula sa nakaraang materyal, huwag mag-atubiling idagdag ang nakalimutang "kasama" sa bagong ABC trio.

Ang lahat ng iba pang pang-edukasyon na paraan ng pagtuturo ng mga liham para sa mga bata ay mababasa sa aklat ni Marie-Hélène Place na “Learning Letters Using the Montessori Method.”

Mga pamamaraan at pagsasanay para sa mga bata mula 4 hanggang 6 na taong gulang

Mosaic na mga titik

Tulad ng nabanggit sa itaas, ang 4 na taon ay ang pinakamahusay na panahon para sa pag-aaral at pagsasaulo. Sa oras na ito, maaari ka nang gumamit ng mosaic, kung saan kakailanganing pagsamahin ng bata ang liham na pinangalanan ng magulang. Sa mosaic, mas madaling turuan kung paano magsulat ng mga titik na may pahalang na linya, ngunit upang gawing kumplikado ang gawain, hilingin na gumawa ng isang titik ng isang tiyak na kulay, maliit o malaki.

"ABC mula sa plasticine"

Ang susunod na bersyon ng laro na may isang bata na 5 at 6 na taong gulang ay "ABC mula sa plasticine". Iguhit ang balangkas ng mga titik sa modeling board gamit ang isang lapis at hilingin sa iyong anak na magpalilok ng isang tiyak na titik mula sa plasticine. Kapag natutunan mong mabuti ang mga ito, maaari mong gawing kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng mabilis na pagkumpleto ng gawain. Ang "ABC" ay mabuti para sa pakikipaglaro sa isang bata dahil nakakatulong ito upang mabilis na maisaulo ang alpabeto at bumuo ng mga kasanayan sa motor ng daliri.

Marami pang mga pamamaraan na angkop para sa maliliit na bata. Para sa ilan sa kanila, kailangan mong gumawa ng "imbentaryo" gamit ang iyong sariling mga kamay, kung aling mga video mula sa Internet ang walang alinlangan na makakatulong sa iyo.

Pang-edukasyon na mga laro sa computer para sa pag-aaral ng mga numero

Ang mga bata ay lubhang naaakit sa teknolohiya, kabilang ang mga kompyuter. At walang masama kung ang mga babae at lalaki, simula sa edad na 4, ay matuto at matandaan ang mga numero sa pamamagitan ng paglalaro sa laptop. Pagkatapos ng lahat, mayroong mga video, diskarte, mga laruang pang-edukasyon sa online na maaaring magturo sa iyo ng tama na tandaan ang mga numero. Halimbawa, ang isang online na programa kung saan dapat kulayan ng isang bata ang isang tiyak na numero sa kulay na gusto niya, at kapag mas madalas niyang kulayan ito, mas mabilis niyang maaalala ito.

Kung ang iyong anak ay 5-6 taong gulang na, pagkatapos ay pipiliin ang mas kumplikadong mga simulator, tulad ng "Maghanap ng isang pares - karagdagan", "Maghanap ng isang pares - pagbabawas" at sa kanilang tulong ay pinag-aaralan nila ang pagkalkula at pagdaragdag. Ang mga laruang ito ay ginawa sa anyo ng mga saradong parisukat, na binubuksan ng manlalaro, naaalala kung ano ang nakasulat doon (halimbawa, 7+3=) at hinahanap ang tamang sagot dito.

Kung hindi mo hinawakan ang computer, ang mga simpleng ehersisyo ay makakatulong sa iyo na matandaan ang mga numero. Halimbawa, habang naglalakad sa kalye, hilingin sa iyong anak na alalahanin ang plaka ng isang kotse na nakaparada sa bakuran o maghanap ng isang tiyak na numero sa loob nito. Ang mga nakakatawang tula, kanta at pagbibilang ng mga tula na madaling tandaan at sabihin tungkol sa isang bagay na kawili-wili ay mainam para sa pagsasaulo mula sa napakabata edad.

Tulad ng nakikita mo, maraming mga paraan upang turuan ang isang bata na bigkasin ang mga titik at kabisaduhin ang mga numero: mga pamamaraan ng mga tanyag na guro at psychologist (bilang karagdagan sa gawain ng Montessori, ang mga pamamaraan ng Zaitsev at Polyakov ay karaniwan), mga video na pang-edukasyon, pang-edukasyon na mga laruan at pagsasanay.

Ang mga pamamaraan ay nakayanan ang kanilang gawain sa kondisyon na ang proseso ng pang-edukasyon ay natupad nang tama - hindi nila pinipilit ang bata na mag-aral sa isang masamang kalagayan, hindi nagtataas ng kanilang boses, hindi humihingi ng labis at ipinagmamalaki kahit na kaunting mga nagawa. At ang pinakamahalaga, ang napiling paraan ay dapat tumutugma sa edad at kakayahan ng sanggol.

Kung nakikita mo na ang isang preschooler ay interesado sa pag-aaral, nais na patuloy na matuto ng bago at mabilis na malaman kung ano ang nakasulat sa mga palatandaan ng tindahan, kung gayon ang ABC ay magiging isang perpektong unang libro na magiging interesado ang bata sa pag-aaral.

Ang pinakamainam na edad para sa pag-aaral ng alpabeto ay 5-6 na taon. Sa oras na ito, ang sanggol ay hindi na papangitin ang mga pasalitang tunog, mas mabilis na malalaman ang impormasyon at maaalala ito. Ang interes na nagbibigay-malay, na naglalayong pag-aralan ang mundo sa paligid natin at aktibong nagpapakita ng sarili sa panahong ito ng pag-unlad ng bata, ay magiging isang malaking tulong sa pag-master ng mga titik.

Panimula sa alpabeto

Ang pag-aaral ng alpabeto ay dapat na mangyari nang regular at sistematikong, ngunit ang mga aralin ay hindi dapat magpapagod sa munting estudyante.

Para sa layuning ito, hindi ka lamang maaaring tumingin sa mga guhit para sa mga engkanto, isipin kung ano ang magiging tungkol sa trabaho, at pag-isipan ang pag-uugali ng mga character. Ang unti-unting pagbuo ng interes ng mambabasa ay hihikayat sa pag-aaral ng alpabeto at.

Kapag handa nang matuto ang iyong anak, maaari kang magsimulang mag-aral ng mga titik. Upang pagkatapos na maging pamilyar sa mga titik, ang bata ay hindi mawalan ng interes sa mga aktibidad sa pagbabasa, mahalagang isaalang-alang ang ilang mga punto.

• Mga tunog o titik?

Kailangan mong pumili ng isang opsyon: alamin ang alinman sa mga titik o tunog.

Kasabay nito, mahalagang maunawaan na mas madali para sa mga bata na makilala ang mga tunog sa isang salita ([b] - drum, kumpara sa "be" - "drum"), at sa proseso ng pag-aaral na magbasa ay magiging mas madali para sa kanila na ikonekta ang 2 tunog kaysa sa 2 mga titik (“be” at “a” "basahin nila ang "baa" sa halip na "ba").

Kung ang sanggol ay naiintindihan ang lahat nang mabilis, kung gayon siya ay magiging kakaiba na malaman na ang mga titik ay mga icon sa tulong kung saan ang mga tunog na ginawa ay naka-encrypt, at ang kanilang pangalan ay hindi palaging binabasa sa parehong paraan tulad ng tinatawag na tunog.

• Agad-agad o unti-unti?

Hindi na kailangan itapon ang lahat ng impormasyon sa bata nang sabay-sabay. Ang pamilyar sa mga titik ay dapat mangyari nang unti-unti.

• Saan magsisimula?

Hindi palaging ipinapayong matuto ng mga titik sa pagkakasunud-sunod ng alpabeto. Mas mainam na magsimula sa mga patinig, at pagkatapos ay magsimulang makilala ang mga katinig. Ang pinakamahirap na mga titik ay naiwan sa huli (ь, ъ).

• Anong oras gaganapin ang mga klase?

Hindi katumbas ng halaga maglaan ng isang mahigpit na tinukoy na oras para sa mga klase: mahirap para sa isang bata na makisali sa isang uri ng aktibidad nang higit sa 10-15 minuto, at kung hindi mo patuloy na pagsasama-samahin ang iyong natutunan, kung gayon ang lahat ay malilimutan nang napakabilis.

Mas mainam na ipakilala ang proseso ng pag-aaral ng alpabeto sa pang-araw-araw na buhay ng mag-aaral: sa umaga ay naging pamilyar sila sa liham, inilatag ito para sa almusal mula sa mga gulay, habang naglalakad ay nakakita sila ng mga salita na nagsisimula sa liham na ito, at sa gabi sila pininturahan ito o ginawang modelo mula sa scrap material.

• Karot o stick?

Talagang ang pangalawa - ang anumang mga parusa sa huli ay pumukaw sa paglitaw ng isang negatibong saloobin sa aktibidad na nagpukaw sa kanila. At kung ang bata ay hindi interesado sa kanyang ginagawa, kung gayon ang lahat ng pagsisikap ay magiging walang kabuluhan.

Para ma-motivate ang estudyante , dagdagan ang tiwala sa iyong mga kakayahan, kailangan mong purihin siya nang madalas hangga't maaari para sa anumang tagumpay. Para sa parehong layunin, hindi ka dapat magsagawa ng iba't ibang uri ng mga pagsusulit at pagsusulit: lahat ng mga bata ay iba, at natutunan nila ang materyal sa iba't ibang paraan.

Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng alpabeto

Anumang aralin ay dapat isagawa sa isang mapaglarong paraan, gamit ang iba't ibang paraan na makatutulong sa iyo na matandaan ang lahat ng impormasyong ibinigay (o hindi bababa sa karamihan nito).

Magiging madali at kawili-wili ang pag-aaral kung gagamitin mo sa proseso:

• Mga gawaing nakakaaliw (mga palaisipan na "Ang isang liham ay nakatago", "Ilang mga titik ang nasa isang linya", mga pahina ng pangkulay, mga bugtong, mga tula).
• Mga laro ng salita ("Kilalanin ang unang tunog", "Aling titik ang nakatago sa bahay kung kilala ang mga may-ari", "Maghanap ng maraming salita hangga't maaari simula sa nais na titik").
• Paraan ng samahan (pinangalanan ng matanda ang liham, pinangalanan ng bata ang salitang nagsisimula sa liham na ito).
• Mga praktikal na pamamaraan (paggawa ng alpabeto mula sa plasticine, kuwarta ng asin, natural na materyal, tela, atbp.).
• Magnetic na mga titik o cube , kung saan posibleng magdagdag ng kahit buong salita.
• Mga cartoon at video na pang-edukasyon.
• Mga laro sa Kompyuter .

Ang mga liham na natutunan sa isang hindi karaniwang sitwasyon ay mabilis na naaalala . Halimbawa, ang pagluluto ng mga titik nang magkasama, pagguhit ng mga titik sa snow o buhangin habang naglalakad, mga nakakain na titik (mula sa mga gisantes o mais sa ibabaw ng salad, mula sa cream sa tuktok na crust ng cake).

Magiging kawili-wili at kapana-panabik din na makahanap ng mga titik na nakatago sa paligid (ulap sa anyo ng "o", mga puno ng kahoy - "k", mga haligi - "l"). Kung gagamitin mo ang lahat ng mga paraan ng pagsasaulo, kung gayon ang proseso ng pag-aaral ng alpabeto ay magiging madali at mabilis.