Pakikipag-usap ng alpabeto para sa mga batang 4 na taong gulang. Paano turuan ang isang bata na kabisaduhin ang mga titik: isang pamamaraan mula A hanggang Z

Marahil ang pamagat ng artikulong ito ay mukhang hindi mahinhin sa iyo, at ang may-akda - mayabang. Maaari mong isipin na ang may-akda ay gumamit ng gayong pamagat upang maakit ang atensyon ng mga mambabasa.

Oo nga. Ang layunin ng pamagat na ito ay upang maakit ang iyong pansin sa tunay na pinaka-epektibong paraan upang turuan ang isang bata ng mga titik ng alpabetong Ruso sa pinakamaikling posibleng panahon at turuan siyang bigkasin ang mga titik na ito na may mga tunog. Makikita mo para sa iyong sarili ang pagiging simple at pagiging epektibo ng pamamaraang ito sa pamamagitan ng pagbabasa ng artikulong ito at simulang turuan ang iyong anak ng mga titik sa tulong nito. Pagkatapos lamang ng limang aralin, malalaman na ng iyong anak ang lahat ng 10 patinig at magsisimulang kabisaduhin ang mga katinig, kahit na hindi niya alam ang isang titik noon. At, higit sa lahat, matututunan niya ang mga titik sa panahon ng mga laro at maaalala ang mga ito nang matatag.

Ngunit una, isang maliit na digression. Bago mo simulan ang pagtuturo sa iyong anak ng mga titik, dapat kang magpasya kung bakit niya ito kailangan. Ipinagmamalaki ng ilang magulang na nakapagturo sila ng mga liham sa isang dalawang taong gulang o kahit isa at kalahating taong gulang na bata. Ngunit dapat mo lamang itong gawin kung sisimulan mo ring turuan ang iyong anak na bumasa. Anumang kaalaman ay dapat mahanap agad ang praktikal na aplikasyon nito. Ngunit ang pagtuturo ng mga titik nang mag-isa, nang hindi sabay na natutong magbasa, ay walang saysay. Mayroong maraming iba pang, hindi gaanong epektibo, mga paraan upang bumuo ng memorya ng isang bata at pasiglahin ang utak sa panahon ng pagbuo nito. Mabuti kung, sa oras na ang bata ay nagsimulang matutong magbasa, nakalimutan niya ang mga liham na hindi pa panahon na natutunan at hindi sisimulang bigkasin ang mga ito sa paraang minsang itinuro sa kanya: Be, Ve, Ge... o By, You, Gy.. ., kung hindi kapag binabasa ito Maaabala talaga siya. Itanong mo: "Buweno, kung tinuturuan mo ang isang bata ng mga titik at pagbabasa sa parehong oras, kung gayon sa anong edad mas mahusay na magsimula, mula sa dalawang taong gulang?" Naniniwala ako na sa bahay, sa pamilya, ang isang ina na may anak sa ganitong edad ay maaari nang mag-aral; ngunit una sa kalahating minuto, at pagkatapos ay para sa ilang minuto sa buong araw. Bilang resulta ng naturang "mga aralin", na binuo sa anyo ng isang laro, ang bata ay bubuo ng kakayahang mag-concentrate sa ilang partikular na aktibidad, at pagkatapos, simula sa edad na tatlo at kahit na mas maaga, maaari siyang turuan na magbasa sa grupo ng mga batang katulad niya. Huwag lamang kalimutan na ang pag-aaral sa pagbabasa, lalo na ang maagang pag-aaral, ay dapat maganap nang walang pamimilit, sa paglalaro, laban sa background ng positibong emosyon.

Isang paraan ng laro para sa pag-aaral ng sampung patinig sa 5 aralin

Kaya, itinakda mong turuan ang iyong anak na magbasa ng mga libro. Magsisimula ka, siyempre, sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga titik sa kanya. Sa anong pagkakasunud-sunod dapat silang ituro? Siyempre, hindi sa alpabetikong pagkakasunud-sunod at hindi sa kumpletong kaguluhan, kapag ang bata ay binibigyan ng mga patinig at mga katinig na pinaghalo.

Ang isang mahalagang kadahilanan sa paunang yugto ng pag-aaral na magbasa sa bokabularyo ay ang matibay na kaalaman ng bata sa sampung titik na kumakatawan sa mga tunog ng patinig (pagkatapos nito, para sa pagiging simple, tatawagin ko lang silang "mga patinig"). Higit sa isang beses kong iginuhit ang aking pansin sa katotohanan na ang mga bata na mahina ang pagbabasa, maging ang mga mag-aaral, ay nag-aalangan na pangalanan ang mga patinig, at kapag nagbabasa sila ay natitisod, naaalala kung ito ay E, o Yo, o YU. Dahil sa pinakamahalagang kahalagahan ng pag-alam ng sampung patinig para sa buong pagbabasa (upang ang bata ay hindi "matitisod" sa bawat bodega), binuo ko ang diskarteng ito ng laro para sa mabilis na pag-aaral ng mga ito, na matagumpay kong ginagamit sa loob ng ilang taon na ngayon.

Ang tagal ng bawat isa sa limang aralin ng pamamaraang ito ay ilang minuto. Ang mga aralin ay ginaganap dalawang beses sa isang linggo, at sa mga natitirang araw ng linggo, inuulit ng mga magulang ang nilalaman ng nakaraang aralin kasama ang bata sa loob ng dalawa hanggang pitong minuto sa isang araw. Kinakalkula ko na ang pagtuturo sa isang bata ng sampung patinig gamit ang paraang ito ay tumatagal ng kabuuang mahigit isang oras.

Ang pamamaraan ay batay sa prinsipyo ng paulit-ulit na pagpapakita at sabay-sabay na pagtunog ng isang pangkat ng mga simbolo sa kanilang unti-unting bahagyang pagpapalit, na iminungkahi ng natitirang guro na si Glen Doman. Sa kasong ito, ang gawain ay ginagawang mas madali sa pamamagitan ng katotohanan na sa Russian ang mga patinig ay bumubuo ng mga pares na tila tumutula: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, E - E. Dinagdagan ko ang maramihang screening ng limang pampalakas na laro na aking binuo.

• Ang layunin ng mga klase na gumagamit ng paraang ito ay bigyan ang bata ng matibay na kaalaman sa sampung patinig sa limang aralin. Kadalasan, naniniwala ang mga magulang na hindi ito kailangan ng kanilang anak: "Alam niya ang lahat ng mga titik mula noong siya ay dalawang taong gulang." Kapag sinimulan mong ipakita sa kanya ang mga titik, lumalabas na hindi niya ito lubos na kilala. Nalilito E Sa Yo o kasama YU, hindi alam E, Y, minsan iniisip, naaalala ang isang liham. Bago magsimulang matutong magbasa, ang kaalaman ng bata sa lahat ng mga patinig ay dapat dalhin sa awtomatiko.
• Mula sa iba pang paraan ng pag-aaral ng mga titik, na kadalasang nagpapabagal lamang sa kanilang asimilasyon at nagpapahirap sa paggamit ( A- pakwan, AT- pabo o TUNGKOL SA- parang bagel, YU- sulat ni Yulina, ako- mukhang isang poste na may parol, atbp.), ang pamamaraan na ito ay simple at epektibo.

Aralin #1

Isulat o i-print ang mga titik ng patinig sa makapal na puting papel, bawat isa sa isang hiwalay na card: mga titik A, O, U, Y, E- sa malaking bold na pulang font sa mga card na may sukat na 12x10cm, at Ako, Yo, Yu, Ako, E- sa asul na bold na font na medyo mas maliit ang laki sa mga 9x10cm na card. Para sa unang aralin kakailanganin mo lamang ng mga card A, Z, O, Yo.

Sa likod ng bawat card, isulat ang liham na ito sa pamamagitan ng kamay para sa iyong sarili, upang hindi tumingin sa harap na bahagi kapag ipinapakita ang mga titik sa iyong anak.

Ang mga klase ay maaaring ituro ng isang guro o isa sa mga magulang ng bata.

Ipinapakita ang unang dalawang pares ng mga patinig (A - Z, O - E).

Maglagay ng dalawang pares ng card sa isang stack tulad ng ipinapakita sa kaliwang larawan, na nakaharap sa iyo ang likurang bahagi. Ilipat ang card na pinakamalapit sa iyo A pasulong (tulad ng ipinahiwatig ng arrow sa kanang larawan) at ipakita ito sa bata. Sabihin: "Ito ay A". Pagkatapos ay ilagay ang susunod na card sa harap at sabihin: "Ito ay ako"; pagkatapos - "Ito ay - TUNGKOL SA"; at pagkatapos - "Ito ay - Yo"Ipakita ang bawat card nang hindi hihigit sa 1 segundo. Gawin ito sa isang masayang paraan, tulad ng isang laro. Huwag tumingin sa mga card, ngunit sa mga mata ng bata upang makita kung saan siya nakatingin at maakit ang kanyang atensyon. Mga liham A At TUNGKOL SA alam na ng karamihan sa mga bata. Maaari mong i-pause at bigyan ang bata ng pagkakataon na pangalanan sila mismo. Isang titik ako At Yo mabilis na pangalanan ito sa iyong sarili, bago ang bata, upang hindi mabigyan siya ng pagkakataong magkamali. At huwag hilingin sa iyong anak na ulitin ang mga ito. Ang iyong gawain ay mabilis na ipakita ang apat na titik na ito at sabay na bigkasin ang isang maliit na tula:

"Ito- A"

"Ito- ako"

"Ito- TUNGKOL SA"

"Ito- Yo"

Madaling maalala ng mga bata ang mas mahahabang tula, at higit pa rito, malapit na silang magsisimulang ulitin ang gayong madaling tula sa kanilang sarili.

Kung ikaw ay isang guro, ipaliwanag sa ina ng bata na naroroon sa klase na dapat niyang ipakita at pangalanan ang apat na letrang ito sa kanya araw-araw hanggang sa susunod na aralin nang hindi bababa sa limang beses sa isang araw. Hayaan siyang gawin ito sa unang pagkakataon sa iyong presensya para maitama mo siya kung may nagawa siyang mali. Huwag mag-atubiling ipaliwanag ang lahat sa mga magulang sa parehong detalye sa kanilang mga anak at tingnan kung naiintindihan ka nila. I-shuffle ang mga card. Hilingin kay nanay na ilagay ang mga ito sa tamang pagkakasunod-sunod. Pagkatapos ay dapat niyang umupo o tumayo ang bata sa kanyang harapan at tumingin sa kanyang mga mata habang ipinapakita ang mga titik. Dapat niyang bigkasin ang mga titik na hindi pamilyar sa bata nang malinaw at sa harap niya. Ang isang karaniwang pagkakamali ay kapag kinuha ni nanay ang susunod na liham at hinawakan ito sa kanyang kabilang kamay, nang hindi tinatakpan ang huling titik. Sa kasong ito, nakikita ng bata ang dalawang titik sa parehong oras.

Sabihin sa iyong ina na ang lahat ng kanyang takdang-aralin ay aabutin siya ng kalahating minuto sa isang araw, dahil... ang isang ganoong display ay tumatagal ng limang segundo. Mahalaga lamang na huwag makaligtaan ang mga ito. Unti-unti, ang paghinto pagkatapos ng salitang "Ito ay ..." ay dapat na dagdagan, at ang salita mismo ay dapat na binibigkas nang may pagtatanong na intonasyon, na parang hinihikayat ang bata na pangalanan ang mga titik mismo. Pangalanan lamang ng bata ang titik. Hindi niya dapat sabihin "ito" A" o "liham A"Ibigay sa iyong ina ang apat na liham na ginawa mo at hilingin sa kanya na dalhin ang mga ito sa kanyang klase.

Aralin #2

Sa simula ng araling ito, naulit na ng mga bata ang dalawa o tatlong araw pagkatapos ng kanilang ina A, Z, O, Yo at naalala silang mabuti sa ganitong pagkakasunud-sunod.

Mga larong nagpapatibay.

Ngayon sa apat na titik na ito kailangan mong maglaro ng limang pampatibay na laro upang ang mga bata ay matatag na matandaan ang mga ito pareho sa pagkakasunud-sunod ng natutunang tula at hiwalay.

Maglagay ng apat na card na magkapares sa mesa sa harap ng bata, na tinatawag ang mga ito nang malakas, sa pagkakasunud-sunod kung saan ipinakita ang mga ito sa kanya. Pagkatapos nito, simulan ang paglalaro.

1st game. "Hangin". Ipaliwanag sa iyong anak na ang mga pulang letra ay mga malalaking kapatid, at ang mga asul na titik ay mga maliliit na kapatid. Pagkatapos ay sabihin: “Ang hangin ay dumating at pinaghalo ang lahat ng mga kapatid.” Paghaluin ang mga letra sa iyong sarili upang hindi sila mabaligtad. Pagkatapos ay hayaan ang bata na ayusin ang mga ito nang magkapares, na sumigaw nang malakas: A- malapit ako, TUNGKOL SA- malapit Yo(sa iyong tulong sa una).

2nd game. "Tagu-taguan." Takpan ng mas malalaking card ang mas maliliit na card (mga pulang letra sa itaas) at baguhin ang pagkakasunud-sunod ng mga pares na ito: “Nagtago ang maliliit na kapatid sa ilalim ng malalaki at nagpalit ng mga lugar para hindi sila mahanap ni Helen. Hulaan kung sinong nakababatang kapatid ang nagtago sa ilalim ng malaki. kapatid TUNGKOL SA? Tama, sa ilalim TUNGKOL SA nagtago Yo! At sa ilalim A? tama, ako!"

ika-3 laro. "Tagu-taguan." Pareho kang naglalaro, ngunit sa pagkakataong ito ay baligtad - ang malalaking kapatid ay nagtatago sa ilalim ng maliliit na bata.

ika-4 na laro. "Uwak". Ilipat ang iyong mga palad sa mga card na inilatag sa tamang pagkakasunud-sunod at sabihin: "Ang uwak ay lumipad, lumipad, lumipad, lumipad at... kinain ang sulat." Mabilis na takpan ng iyong palad ang isa sa mga titik: "Aling titik ang kinain ng uwak?" Mas mainam na igalaw ang magkabilang palad nang sabay, para mas mahirap hulaan ng bata kung aling letra ang iyong tatakpan. Kung hindi siya nakasagot ng mabilis, alisin saglit ang iyong palad at takpan muli ang sulat. Kung hindi niya sinabi kahit na, sabihin sa akin, halimbawa: "Next to TUNGKOL SA. tama, Yo!" Sa paglipas ng panahon, maaalala ng bata ang lokasyon ng mga titik at madaling mahulaan ang mga ito.

Laro 5 "Mga Card". Gumamit na ngayon ng parehong mga card upang makipaglaro sa iyong anak sa parehong paraan ng paglalaro ng mga matatanda ng mga baraha. I-shuffle mo ang mga card, pagkatapos ay ihagis mo ang isang card sa mesa sa harap niya at itanong: "Ano ito?" Kung tama ang iyong pangalan - mananalo ka at kunin ang card, kung magkamali ka - kukunin ito ng ibang estudyante, at sa bahay - kukunin ito ng iyong ina. Huwag magmadali upang payagan ang ibang mga mag-aaral na magbigay sa iyo ng mga pahiwatig, hayaan ang iyong anak na mag-isip nang kaunti. Sa una, subukang maghagis ng mga card nang pares: una TUNGKOL SA, para sa kanya Yo, A — ako atbp. Kung ang bata ay nanalo nang may kumpiyansa, ihagis ang mga pares, ngunit sa reverse order. Pagkatapos ay simulan ang paghagis nang random.

Ang ina na naroroon sa aralin ay naaalala at isinulat kung paano laruin ang limang larong ito sa bahay. Kailangan mo lamang maglaro ng isang beses sa isang araw, maliban kung ang bata ay humingi ng higit pa. Ngunit sa bawat pagkakataon, ihinto ang laro habang gusto pa niyang maglaro: "Tatapusin natin ang laro sa ibang pagkakataon."

Nagpapakita ng tatlong pares ng patinig (A - Z, O - Yo, U - Yu).

Pagkatapos mong maglaro ng limang laro gamit ang unang dalawang pares ng mga titik, iguhit ang susunod na pares ng mga baraha na ginawa mo U - Yu, isulat ang mga ito sa likod para sa iyong sarili at idagdag ang mga ito sa tumpok (pagkatapos ng aralin, ibigay ang tumpok na ito, lahat ng anim na titik, sa iyong ina).

Ngayon ipakita sa iyong anak ang tatlong pares ng mga titik sa parehong paraan na ipinakita mo sa kanya ang dalawang pares sa aralin Blg. Sa pagkakataong ito lamang pinangalanan ng bata ang unang apat na titik, at mabilis mong pinangalanan ang huling dalawa sa iyong sarili, nang hindi hinahayaan siyang magkamali (paalalahanan din ito sa iyong ina). Bigyan ang nanay ng parehong mga tagubilin tulad ng sa aralin Blg. 1. Sa susunod na aralin, pagkatapos ng dalawa o tatlong araw ng pagpapakita, maaalala ng bata ang isang bagong tula:

"Ito- A"

"Ito- ako"

"Ito- TUNGKOL SA"

"Ito- Yo"

"Ito- U"

"Ito- YU"

Ibigay sa iyong ina ang anim na liham na ginawa mo at hilingin sa kanya na dalhin ang mga ito sa susunod na aralin.

Pansin! Pagkatapos ng aralin Blg. 2, ipinapakita ng ina sa bata ang tatlong pares ng mga patinig na ito ng ilang beses sa isang araw, ngunit sa ngayon ay nakikipaglaro sa kanya ng mga pampalakas na laro para lamang sa unang dalawang pares ( A - Z, O - E) isang beses sa isang araw.

Aralin #3

Sa simula ng araling ito, natutunan na ng mga bata ang tula:

"Ito- A"

"Ito- ako"

"Ito- TUNGKOL SA"

"Ito- Yo"

"Ito- U"

"Ito- YU",

at ang mga titik A, Z, O, Yo salamat sa limang nagpapatibay na laro na alam nila at random. Ngayon ay kailangan nilang pagsamahin ang kaalaman ng mga huling patinig na kanilang natutunan U At YU.

Mga larong nagpapatibay.

Ilagay ang sumusunod na anim na card na magkapares sa mesa sa harap ng iyong anak, na tinatawag sila nang malakas, sa pagkakasunud-sunod kung saan ipinakita ang mga ito sa kanya. Pagkatapos nito, laruin ang mga laro na nakadetalye sa Aralin Blg. 2.

Ipakita sa iyong anak ang tatlong pares ng mga titik na ito tulad ng ginawa mo sa mga nakaraang aralin. Tulad ng dati, pinangalanan ng bata ang unang apat na titik, at mabilis mong pinangalanan ang huling dalawa sa iyong sarili, nang hindi hinahayaan siyang magkamali (paalalahanan din ito sa iyong ina).

Ibigay sa iyong ina ang lahat ng mga liham na ginawa mo at hilingin sa kanya na dalhin ang mga ito sa susunod na aralin. Sabihin sa iyong ina na ang lahat ng kanyang takdang-aralin ay kukuha na sa kanya ng hindi hihigit sa anim na minuto sa isang araw at ipaalala sa kanya na mahalagang huwag makaligtaan ang alinman sa mga ito.

Hindi napakadali na makakuha ng maliliit na brats upang matuto ng isang bagay, at ang alpabeto ay walang pagbubukod. Ngunit gayon pa man, kailangan mong simulan ang pag-aaral ng mga titik sa lalong madaling panahon, at ang mga libreng online na laro na "Mga Sulat para sa mga Bata" ay partikular na nilikha upang mapadali ang prosesong ito. Ang maliwanag at kapana-panabik na mga application ay makakatulong sa mga maliliit na makabisado ang kanilang mga unang kasanayan sa pagbabasa sa isang madali at kawili-wiling paraan para sa kanila. Ang mga may kulay na larawan ay nagpapasigla sa visual na pang-unawa at sa gayon ay nagpapabuti ng memorya. Hindi sa banggitin ang katotohanan na sa maraming mga laro, pagsasanay ay magaganap sa kumpanya ng iyong mga paboritong cartoon character. Isang bagay kapag ipinaliwanag ng mga magulang ang mga titik, at isa pa - halimbawa, SpongeBob. Sa pangalawang kaso, ang bata ay malinaw na magiging mas masigasig tungkol sa ideya ng pag-aaral!
Bilang karagdagan, bilang karagdagan sa alpabetong Ruso, ang iyong sanggol ay magkakaroon ng pagkakataong magsimulang matuto ng isang wikang banyaga mula sa isang maagang edad. Ang ilang mga flash game na "Mga Sulat para sa mga Bata" sa aming website ay nakatuon sa wikang Ingles, na tiyak na magiging kapaki-pakinabang sa iyong anak sa hinaharap. Sa pangkalahatan, mas maaga mong simulan ang pag-instill ng mga pangunahing kaalaman sa literacy sa iyong anak, mas mabuti! Kasama ang mga larong "Mga Sulat para sa mga Bata" ay mas madali. Samakatuwid, hindi mo dapat limitahan ang oras na ginugugol ng iyong anak sa computer, mas mahusay na tiyakin na ginugugol niya ito sa paglalaro ng tamang mga laro!

Kumusta, mahalagang mga mambabasa!

Mabilis na naaalala ng mga bata ang impormasyon, kaya ang pag-aaral ng mga titik sa isang mapaglarong paraan ay halos hindi napapansin para sa kanila, ngunit makabuluhang mapadali ang karagdagang proseso ng pag-aaral na magbasa.

Ang pangunahing bagay ay ang mga klase ay kawili-wili at masaya, sa kasong ito ang bata ay magsisimula ng mga klase nang may kasiyahan, at hindi sila magiging isang gawain.

Mga panuntunan para sa pagsasagawa ng mga klase

Kailan tayo dapat magsimula?

Mas mainam na simulan ang pag-aaral ng mga titik mula 3 hanggang 4 na taong gulang; sa edad na ito ang sanggol ay makakapag-concentrate nang mabuti at maiparating ng ina ang kahulugan ng nangyayari.

May mga pamamaraan na nagmumungkahi na simulan ang pag-aaral mula 1 hanggang 2 taong gulang; huwag magmadali at mag-overload.

Ngunit upang maging pamilyar sa mga titik at salita mula sa mga 2 taong gulang. Kapaki-pakinabang na magsabit ng mga card na may mga pangalan ng mga bagay sa paligid ng bahay, at paminsan-minsan, basahin ang mga ito at ituon ang atensyon ng bata sa salita at sa bagay na kinakatawan nito.

Ang pamamaraang ito ay makakatulong sa sanggol na biswal na matandaan ang salita at, sa hinaharap na pag-aaral na magbasa, basahin nang mas mabilis ang mga pamilyar na salita, nang hindi hinahati ang mga ito sa mga pantig.

Upang mapadali ang proseso ng pag-aaral, magiging kapaki-pakinabang ang pagbili ng alpabeto sa anyo ng isang libro o board. Ang mga titik ay maaaring maging magnetic o iguguhit sa mga card; ipakita ang mga ito sa pana-panahon at bigkasin ang mga tunog.

Magsabit ng makukulay na alpabeto na poster sa silid ng iyong anak upang madaling lapitan ito ng iyong anak.

Upang ang proseso ay maging isang laro, kailangan mong pumili ng isang hindi pangkaraniwang paraan ng paglalahad ng impormasyon.

Halimbawa, mag-alok upang mangolekta ng mga titik mula sa larawan, mula sa iba't ibang mga bagay: mga cereal, maliliit na laruan, pebbles, buhangin.

Maaaring gumuhit si Nanay ng isang stencil ng isang liham sa isang maliit na cardboard card at hilingin sa kanya na kulayan ito, na tinatakpan ito ng plasticine, o gumamit ng pandikit at improvised na paraan upang palamutihan ang liham na may mga kuwintas, busog, cereal, at mga kislap. Maaari kang magtahi ng magandang alpabeto mula sa nadama, halimbawa.

Ito ay magiging isang kasiyahan para sa iyong anak na mag-aral gamit ang gayong gawang bahay na alpabeto.

Para sa mga batang higit sa 5 taong gulang, mag-alok ng larong "Hanapin ang Liham", mag-print ng isang maliit na teksto at hilingin sa kanila na salungguhitan o bilugan ang isang partikular na titik na sinimulan mong pag-aralan, at pagkatapos ay gumamit ng ibang kulay upang ipahiwatig ang mga titik na iyon na ang bata alam na.

Ang isang kanta ay isang mahusay na masaya at epektibong paraan upang mabilis na matutunan ang alpabeto. Ang rhymed text ay mas madaling matandaan.

Siyempre, ang mga magulang ay dapat bumili ng iba't ibang mga tulong sa pag-unlad. Mayroong maraming mga gawain sa kanila, sa pamamagitan ng pagkumpleto kung saan maaalala ng sanggol ang mga titik, salita at, malamang, ay magsisimulang magdagdag ng mga pantig.

Mayroong ilang mga pamamaraan na nagtuturo ng pagbabasa hindi sa pamamagitan ng mga titik, ngunit sa tulong ng mga salita o pantig.

Ang pamamaraan ni Zaitsev ay nag-aalok din ng espesyal na binuo na materyal sa anyo ng mga cube, na naiiba sa kulay, hugis at, siyempre, komposisyon. Maaari kang mangolekta ng mga salita mula sa kanila at madaling turuan ang iyong anak na bumasa.

Mga halimbawa ng aktibidad

1. Kung ang iyong anak ay mayroon nang ilang mga kasanayan sa pagbabasa, maaari kang gumamit ng isang maliit na trick upang mag-udyok sa kanya.

1. Humingi ng tulong. Ang mga bata ay masyadong tumutugon, at ang isang anak na lalaki o babae ay tiyak na nais na tulungan si nanay na maalala ang mga titik o mga salita na hindi niya inaasahang nakalimutan.
2. Magpalit ng mga lugar. Mag-alok na maglaro sa paaralan, ikaw lamang ang magiging isang mag-aaral, at ang sanggol ay magiging isang guro na magtuturo kay nanay na magbigkas ng mga titik o magbasa.

Ang mga bata ay mapag-imbento at marahil sa proseso ng paglalaro ay matututo ka ng isang bagong paraan na ikaw mismo ang gagawa sa hinaharap.

1. Pumunta sa mga klase ng grupo. Ang ilang mga bata ay nangangailangan ng isang halimbawa o isang mapagkumpitensyang sandali; ang grupo ay magaganyak na pagbutihin ang kanilang kaalaman.

Sa konklusyon, nais kong ipaalala sa iyo na hindi na kailangang maglagay ng presyon at humingi ng labis.

Kung sa ilang kadahilanan ang bata ay hindi magtagumpay o walang pagnanais, hindi na kailangang igiit. Sumubok ng ibang laro o huminto sandali sa pagsubok, ngunit huwag ganap na huminto.

Subukan at piliin kung ano ang gusto ng iyong sanggol. Ang bawat bata ay indibidwal at matututo ang lahat sa kanilang sariling oras.

Ngumiti at bumuo, isulat sa mga komento kung paano mo natutunan ang mga titik sa iyong anak.

Naiintindihan ng halos lahat ng mga magulang na tiyak na darating ang oras na kakailanganin nilang matutunan ang mga titik ng alpabetong Ruso kasama ang kanilang anak. At marami silang tanong na kinakaharap. Halimbawa, sa anong edad magiging pinakamatagumpay ang pag-aaral? O kung paano gawing kawili-wili ang mga klase para sa mga bata? At, sa pangkalahatan, paano ito pag-aralan?

Mas natututo ang mga bata sa pamamagitan ng paglalaro

Maaari mong simulan ang pag-aaral ng alpabeto sa anumang edad. Nagsisimula ang ilang mga magulang pag-aaral ng alpabeto, noong wala pang isang taong gulang ang maliit na lalaki. At maraming tao ang hindi nag-iisip tungkol dito hanggang sa paaralan. Siyempre, ang mga ito ay sukdulan. Sa unang kaso ay maaga pa, sa pangalawa ay huli na. Ang pinakamainam na edad para sa pag-aaral ng mga titik ay 4.5-5 taon. Sa panahong ito, ang mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang mag-analisa, ang kanilang interes sa kanilang kapaligiran ay lubos na lumalawak, at ang kanilang kakayahang sumipsip ng impormasyon ay tumataas. Ito ay sa oras na ito na ang bata ay maaaring magkaroon ng pagnanais matutong magbasa.

Mga pamamaraan upang suportahan ang pag-aaral

Mayroong maraming iba't ibang mga diskarte, pamamaraan at pagsasanay na nagpapadali sa pag-aaral ng mga titik ng alpabetong Ruso para sa mga bata. Maaaring kabilang dito ang mga espesyal na pangkulay na libro, mga laro sa kompyuter, paggupit ng mga titik, pag-sculpting sa kanila mula sa plasticine, at maging sa pagluluto.

Maaari mong subukan ang diskarteng ito: kailangan mo munang matandaan ang 10 mga titik ng patinig, sila ay magkapares at magkatugma, kaya ang pag-aaral ng mga ito ay magiging madali: A-Z, U-Y, O-Y, E-E, Y-I. At pagkatapos ay lumipat sa mga katinig, na maaari ding hatiin sa mga pares, halimbawa, walang boses - tininigan. Mayroon ding paraan para sa pag-aaral ng mga tunog kaysa sa mga titik.

Isa sa pinakamabisang paraan ay ang pag-awit. Kailangan mo lamang matuto ng isang kanta na may alpabeto at patuloy na i-hum ito. Ang pagpipiliang ito ay popular din: pag-aaral ng mga titik ng alpabetong Ruso para sa mga batang may edad na 5 taon hindi sa mga titik, ngunit kaagad sa mga salita.

Ang pag-aaral at pagsasaulo ay pinakamainam kung may kasamang visual memory. Samakatuwid, ito ay magiging napaka-epektibo upang gupitin ang malalaking titik at ilagay ang mga ito sa isang palaging visibility area upang ang bata ay masanay sa mga ito at maalala ang mga ito. Mabuti na ang mga ito ay pula, dahil ang kulay na ito ay umaakit ng pansin. Sa pangkalahatan, ang lahat ng mga tool, card, materyales na ginamit sa pagtuturo ay dapat na napakaliwanag, makulay, maganda at kaakit-akit sa hitsura.

Napatunayan na mas mabilis at mas madaling matandaan ng mga bata ang alpabeto kung ang mga titik ay inilalarawan sa anyo ng isang hayop. O kapag may iginuhit na larawan sa tabi ng liham. At pagkatapos ay iuugnay ng mga bata ang mga titik sa isang tiyak na imahe. Halimbawa, A na may pakwan o tagak, B na may tambol, atbp.

Kung sabay mong turuan ang iyong anak na isulat ang mga titik na kanilang natututuhan, ang epekto ay tataas nang maraming beses.

Wala lang exam o forced imposition! Dapat lahat ng ito ay kawili-wili sa maliit na bata. Hayaang dumaloy nang dahan-dahan ang impormasyon upang hindi malito ang bata at tumangging matuto. Ito ay kahanga-hanga lamang kung ang sanggol ay nagsisimulang magkaroon ng interes sa mga titik sa kanyang sarili. At kung hindi, kailangan mong gisingin ang pag-usisa sa kanya. At pansamantalang ipagpaliban ang mga klase kung wala pa ring interes.