กลุ่มผู้เชี่ยวชาญนักออกแบบโปรแกรมตำรวจอาวุโส การฝึกปฏิบัติทางการศึกษาระยะสั้น (ผู้ก่อสร้างอิเล็กทรอนิกส์ "นักเลง") การสื่อสารกับเด็ก ๆ ในระหว่างบทเรียน

สรุปบทเรียนการศึกษาในรูปแบบการทดลองปฏิบัติ

16.12.2013.

กอร์เดียนโก ไอ.วี.

(กลุ่มเตรียมการปฐมนิเทศรวม)

หัวข้อ: "ไฟฟ้าวิเศษ"

งานซอฟต์แวร์:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับไฟฟ้า
• แนะนำเด็กให้รู้จักสาเหตุและการแสดงออกของไฟฟ้าสถิต
• แก้ไขกฎเกณฑ์การใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าปฏิบัติตามมาตรการความปลอดภัย

เกี่ยวกับการศึกษา:

• พัฒนาความปรารถนาในการค้นหาและกิจกรรมการเรียนรู้
• พัฒนากิจกรรมทางจิต ความสามารถในการสังเกต วิเคราะห์ และสรุปผล

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา
• สร้างแรงบันดาลใจความสุขในการค้นพบที่ได้รับจากประสบการณ์
• พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม

วัสดุสำหรับบทเรียน:

1. หุ่นยนต์ขับเคลื่อนด้วยแบตเตอรี่
2. 2 รูปภาพสำหรับเกมไขปริศนา “ปลั๊กเครื่องใช้ไฟฟ้าสีอะไร”
3. อุปกรณ์สำหรับการทดลอง:

ประสบการณ์ 1 หวีพลาสติกตามจำนวนเด็ก กระดาษสับละเอียดบนถาด ผ้าพันคอขนสัตว์หลายผืน

ประสบการณ์ 2 ลูกโป่งตามจำนวนลูก

ประสบการณ์ 3 วงจรไฟฟ้าด้วยดินสอง่ายๆ จากนักออกแบบอิเล็กทรอนิกส์ "Connoisseur"

การย้าย GCD:

1.- พวกคุณของเล่นที่คุณชื่นชอบมาเยี่ยมคุณแล้ว มาเล่นกับเธอกันเถอะ ทำไมหุ่นยนต์ไม่เคลื่อนที่? เกิดอะไรขึ้น?(คำแถลงของเด็ก)

คุณพูดถูกไม่มีแบตเตอรี่

ตอนนี้เรามาลองติดตั้งแบตเตอรี่ (ลบไปลบ บวกไปบวก)

ของเล่นใช้งานได้! ทำไม พลังงานชนิดใดที่ซ่อนอยู่ในแบตเตอรี่?

เมื่อเราติดตั้งแบตเตอรี่ มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านของเล่นและเริ่มทำงาน

เพื่อนๆ เรามีไฟฟ้าในกลุ่มไหม?

คุณเดาได้อย่างไร? (ทางกลุ่มมีเต้ารับ สวิตช์ สายไฟ หลอดไฟ)

- ทำงานกับไฟฟ้าอะไร? (เครื่องใช้ไฟฟ้า)

- เครื่องใช้ไฟฟ้าช่วยผู้คนได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

- เยี่ยมมาก ฉันเห็นด้วยกับคุณ เครื่องใช้ไฟฟ้าเป็นตัวช่วยที่ดีที่สุดของเรา หากไม่มีพวกมันคงเป็นเรื่องยากสำหรับบุคคลหนึ่ง

2. คุณคิดว่าไฟฟ้าที่เครื่องใช้ไฟฟ้าใช้เป็นอันตรายต่อมนุษย์หรือไม่ เพราะเหตุใด (คำตอบของเด็ก)

เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ด้วยความช่วยเหลือของยิมนาสติก

ยิมนาสติกนิ้ว:

กาน้ำชา โคมระย้า ตู้เย็น (งอ 1 นิ้วแต่ละคำ)

เครื่องเป่าผม, เตา, เครื่องบันทึกเทป,

เครื่องดูดฝุ่น,ไมโครเวฟ

และโทรศัพท์มือถือ

นี่คือเอ-เลก-โร-ปรี-โบ-รี (ปรบมือ-ฝ่ามือ)

กระแสไหลผ่านสายไฟ (เดินนิ้วของพวกเขาบนโต๊ะ)

กระแสสามารถชั่วและดีได้

นี่คือสิ่งที่เราเตือนคุณ:

อะไรที่ไม่มีพ่อและไม่มีแม่ (งอนิ้วทั้งสองมือ)

ไม่มีอะไรสามารถเปิดได้

ไฟฟ้าเป็นอันตราย - (แสดงด้วยมือ)

ทุกคนควรรู้สิ่งนี้! (มือไปด้านข้าง)

หากจัดการไม่ถูกต้อง ผู้ช่วยเหลือและเพื่อนของเราอาจกลายเป็นศัตรูของเราได้ ระมัดระวังและระมัดระวังเรื่องไฟฟ้าอยู่เสมอ มันอันตราย.

3.- แต่มีไฟฟ้าที่ไม่เป็นอันตราย เงียบ ไม่สังเกต มีอยู่ทุกที่ด้วยตัวมันเอง และถ้าคุณจับเขาได้คุณก็สามารถเล่นกับเขาได้อย่างน่าสนใจมาก

ฉันขอเชิญคุณไปยังดินแดนแห่ง “วัตถุวิเศษ” ที่เราจะเรียนรู้ที่จะจับไฟฟ้าที่ดี

คุณอยากจะเดินทางด้วยอะไร? (เช่น บนจรวด รถบัส เป็นต้น)

นี่คือรถบัสของเรา (บนพื้นมีห่วงหนึ่งหรือหลายห่วงขึ้นอยู่กับจำนวนเด็ก)

ครูเป็นคนแรกที่ขึ้นรถบัสและเชิญเด็ก: -วิทยา ฉันดีใจที่ได้พบเธอบนรถบัส...ฯลฯ เด็ก ๆ เรียกเด็กที่เหลือทั้งหมดทีละคน

ที่นี่เราอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์

ประสบการณ์ 1. ที่โต๊ะ กระดาษสับละเอียดวางอยู่บนถาดของทุกคน

นำหวีมาวางบนกระดาษ มีบางอย่างเกิดขึ้นกับกระดาษหรือไม่? (เลขที่)

- จะทำให้กระดาษดึงดูดหวีได้อย่างไร? (สมมติฐานของเด็ก)

ตอนนี้เราจะทำให้หวีธรรมดาเหล่านี้มีมนต์ขลังและเป็นไฟฟ้า หยิบผ้าพันคอขนสัตว์มาถูบนหวี ค่อย ๆ นำมาวางบนแผ่นกระดาษ

เกิดอะไรขึ้นกับกระดาษ? (กระดาษถูกดึงดูดไปที่หวี)

แปรงผมกลายเป็นไฟฟ้าได้อย่างไร? (มันถูกถูด้วยผ้าพันคอ)

บทสรุป: กระแสไฟฟ้าอาศัยอยู่ในเสื้อผ้า

ประสบการณ์ 2.

ดูสิ มีลูกบอลห้อยอยู่บนผนังและมีลูกบอลหลากสีอยู่บนพื้น มาแขวนไว้บนผนังด้วย (เด็กๆ พยายามแขวนลูกบอลไว้บนผนัง)

ทำไมลูกบอลลูกนี้ถึงแขวนและลูกบอลของคุณล้ม? (สมมติฐานของเด็ก)

มาเปลี่ยนลูกบอลของเราให้กลายเป็นลูกบอลวิเศษ ดูวิธีการ. คุณต้องถูลูกบอลบนผมและทาลงบนผนังโดยให้ด้านที่คุณถูด้วย ลูกบอลทั้งหมดแขวนอยู่ ลูกบอลของเราจึงกลายเป็นสิ่งมหัศจรรย์

คุณทำให้พวกเขาเป็นแบบนี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

บทสรุป: มีไฟฟ้าอยู่ในเส้นผมของเรา เราจับมันได้เมื่อเราเริ่มถูลูกบอลบนเส้นผมของเรา มันกลายเป็นไฟฟ้า ดังนั้นมันจึงถูกดึงดูดไปที่ผนัง

ประสบการณ์ 3. ฉันอยากเป็นพ่อมดด้วย ฉันจะแสดงเคล็ดลับที่น่าสนใจให้คุณดู (เด็กๆ นั่งรอบโต๊ะ)

ที่นี่มีการสร้างวงจรไฟฟ้าบนบอร์ด แต่ลิงค์หนึ่งหายไปและหากไม่มีมันหลอดไฟก็จะไม่สว่าง แต่เนื่องจากฉันเป็นพ่อมด แทนที่จะใช้สายไฟ ฉันจะวางดินสอง่ายๆ ลงในวงจร (ไฟสว่างขึ้น)

บทสรุป: มีไฟฟ้าแม้จะใช้ไส้ดินสอธรรมดาก็ตาม

คุณชอบเคล็ดลับหรือไม่? เท่านี้คุณก็เล่นไฟฟ้าดีๆได้แล้ว

ช่วงเวลาแห่งการผ่อนคลาย

ตอนนี้เอาลูกบอลจับไว้ใกล้ตัวคุณแล้วนอนลงบนพรมให้สบายยิ่งขึ้น หลับตา และลูกบอลวิเศษของเราจะช่วยให้เรากลับไปโรงเรียนอนุบาลได้ (เสียงเพลงผ่อนคลาย)

ลองจินตนาการว่าคุณกำลังบินอยู่ในบอลลูนอากาศร้อน พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า สายลมเบาๆ พัดมา เราสูดอากาศที่สะอาดสดชื่นเรารู้สึกดีและสบายใจ เราเปิดตาของเรา ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาล

คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่? ตอนนี้คุณสามารถเล่นกับลูกโป่งได้แล้ว

การกำหนดเส้นทาง

การฝึกปฏิบัติด้านการศึกษาระยะสั้น

คำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับเนื้อหาของ CPC

ผลการปฏิบัติ

จากการฝึกระยะสั้น “การเดินทางสู่โลกแห่งเสียงและแสง” เด็ก ๆ จะได้รับความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับวิศวกรรมไฟฟ้า และเรียนรู้วิธีการประกอบวงจรไฟฟ้าที่มีจุดประสงค์และความซับซ้อนต่างๆ เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ การปฏิบัตินี้ส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการ การวางแนวเชิงพื้นที่ การก่อตัวของการคิดเชิงนามธรรมและเชิงตรรกะ การสะสมความรู้ที่เป็นประโยชน์ และทำให้สามารถตระหนักถึงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ได้สูงสุด

การปฏิบัตินี้กระตุ้นความสนใจในหมู่เด็ก ๆ เด็กๆ มีส่วนร่วมและถามคำถามระหว่างการก่อสร้าง พวกเขาเสนอวิธีแก้ปัญหาของตนเอง พวกเขาสร้างไดอะแกรมตามแผนของตนเอง พวกเขาแบ่งปันความประทับใจและรับความรู้กับเด็กคนอื่นๆ รวมถึงผู้ปกครองด้วย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 88"

การฝึกงานด้านการศึกษาระยะสั้น

โทร (นักออกแบบอิเล็กทรอนิกส์ “นักเลง”)

(กลุ่มมัธยมศึกษาและเตรียมอุดมศึกษา)

นักการศึกษา: Virginia Zigmantovna Girtaite

เบเรซนิกิ

หนังสือเดินทางโปรแกรมการศึกษา

การฝึกปฏิบัติด้านการศึกษาระยะสั้น

1 บทเรียน

โทรจักรยาน.

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูเดินไปรอบ ๆ กลุ่มพร้อมกริ่งแล้วกดกริ่ง ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ

นักการศึกษา:

อยากรู้ว่าเสียงมาจากไหน?

เขาหมุนกริ่งในมือแล้วพยายามมองเข้าไปข้างใน

นักการศึกษา:

เพื่อนๆ สงสัยกันบ้างมั้ยว่าการโทรทำงานยังไง?, เราจะควบคุมเสียงได้อย่างไร?

เด็ก:

ใช่ น่าสนใจ ตัวเราเองสามารถสร้างเสียงที่แตกต่างออกไปได้

นักการศึกษา:

ฉันขอแนะนำให้คุณโทรด้วยตัวเอง

เด็ก:

ยังไง?

เด็กๆ เสนอทางเลือกเกี่ยวกับวิธีการโทรออก

นักการศึกษา:

ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับนักออกแบบที่ไม่ธรรมดา เรียกว่า "นักเลง"

เขานำชุดก่อสร้างเข้ามาในกลุ่ม และเด็กๆ ก็นั่งที่โต๊ะ พวกเขาเปิดและตรวจสอบพวกเขา

นักการศึกษา:

ทำไมคุณถึงคิดว่ามันมีชื่อนี้?

คำตอบของเด็ก.

พวกคุณเข้าใจคอนสตรัคเตอร์นี้หรือไม่? มันคล้ายกับคอนสตรัคเตอร์ที่เรามีในกลุ่มของเราหรือไม่?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:

พวกที่อยู่ข้างหน้าเราจะได้รับการนำเสนอด้วยองค์ประกอบต่างๆ ซึ่งเราสามารถประกอบวงจรได้โดยใช้หลักการเดียวกัน วิศวกร (นักวิทยาศาสตร์) ประกอบกระดิ่งของเรา เพียงว่าชิ้นส่วนมีขนาดเล็กและของเราก็ใหญ่

แต่ก่อนอื่นเรามาศึกษากันว่าส่วนต่างๆเรียกว่าอะไร คุณสามารถหยิบมันขึ้นมา ดูมัน บิดมัน หมุนมันได้ แต่สิ่งสำคัญคือต้องวางมันไว้ในห้องขังซึ่งชิ้นส่วนนี้ตั้งอยู่

นักการศึกษา:

มาเริ่มเรียนกันเลย พวกคุณแต่ละส่วนต่างกันอย่างไร?

เด็ก:

สี ขนาด และข้อความ

นักการศึกษา:

ขวา.

เราจะเรียกสายชิ้นส่วนสีน้ำเงิน และจุดที่อยู่นั้นเรียกว่าขั้วต่อการเชื่อมต่อ

นอกจากนี้เรายังต้องมีชิ้นส่วนสีแดง ลำโพง (ลำโพง) และแบตเตอรี่ (สิ่งสำคัญคือครูต้องสาธิตแต่ละส่วนและเด็ก ๆ จะพบมันในชุดของพวกเขา) พวกคุณจำไว้ว่าแต่ละส่วนอยู่ที่ไหนนี่เป็นสิ่งสำคัญ

นอกจากนี้เมื่อรวบรวมเสียงเช่นในการโทรเราจะต้องมีสวิตช์สีเขียว เราไม่ต้องการรายละเอียดที่เหลือ จำเป็นต้องรวบรวมวงจรอื่นๆ (คำแนะนำหน้า 2 และ 3) เด็กยังต้องได้รับการบอกเล่ากฎเกณฑ์ในหน้า 1 (1 และ 2)

เพื่อนๆ วันนี้ฉันแนะนำให้คุณรู้จักกับคอนสตรัคเตอร์ที่น่าสนใจ เราได้ดูรายละเอียดทั้งหมดแล้ว และตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีประกอบกระดิ่งให้คุณดู ครูเริ่มเก็บสะสม เด็กๆ สามารถเก็บตามครูได้หากต้องการ (ถ้าเด็กพร้อม) และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณให้ลองใช้รายละเอียดของเราในทางปฏิบัติ เด็กๆ ผลัดกันกดปุ่มและมีเสียง พวกเขาแบ่งปันความประทับใจ

ความใกล้ชิดของเรากับนักออกแบบสิ้นสุดลงแล้วในวันนี้ ฉันแนะนำให้ประกอบชุดก่อสร้าง โดยต้องแน่ใจว่ารายละเอียดทั้งหมดอยู่ในตำแหน่งเดิม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ความรู้เรื่องการประกอบวงจรกริ่งประตู

บทที่ 2

คำแนะนำ (แผนภาพ) สำหรับนักออกแบบ “นักเลง”

โทรจักรยาน.

ความคืบหน้าของบทเรียน

เพื่อนๆ วันนี้ผมเอาชุดก่อสร้าง “Connoisseur” มาฝากครับ จำไดอะแกรมของสิ่งที่เราสร้างไว้ได้ไหม? ชิ้นส่วนก่อสร้างเรียกว่าอะไร?

คำตอบของเด็ก.

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำซ้ำแผนของฉันสำหรับกริ่งประตูธรรมดา

เปิดคำแนะนำหน้าที่ 8 และเริ่มการประกอบ

ครูจะออกเสียงแต่ละขั้นตอน

ตอนนี้เราประกอบเสร็จแล้วให้กดปุ่มและตรวจสอบว่าเราได้เชื่อมต่อทุกอย่างถูกต้องหรือไม่

พวกคุณประสบปัญหาอะไรในการรวบรวมสาย?

คำตอบของเด็ก.

ตอนนี้เรามาดูไดอะแกรมของเราแล้วอย่าลืมใส่แต่ละส่วนลงในเซลล์ของมันเอง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ประกอบวงจรกริ่งประตู

บทที่ 3

คำแนะนำ (แผนภาพ) สำหรับนักออกแบบ “นักเลง”

โทรจักรยาน.

โทรง่ายๆ

ยาจก

ปิเปต

น้ำ

ความคืบหน้าของบทเรียน

เพื่อนๆ ดูสิว่าฉันมีสายไปกี่สาย มาดูกัน ทั้งหมดถูกควบคุมโดยการกดปุ่มหรือคันโยก คุณรู้หรือไม่ว่าคุณสามารถโทรออกโดยควบคุมด้วยน้ำได้? คำตอบของเด็ก.

วันนี้เราจะโทรหาคุณเช่นนี้ แต่แทนที่จะใช้สวิตช์สีเขียว เราต้องใช้แผ่นสัมผัส (สีเหลือง) ครูจะต้องแสดงรายละเอียด

ลองใช้ตัวสร้าง "นักเลง" และเปิดไดอะแกรมของการเรียกที่คุ้นเคย หน้า 8

มาเริ่มประกอบกันเลย ครูให้ความเห็นในทุกขั้นตอนของเขา

ตอนนี้เราได้รวบรวมไดอะแกรมของสิ่งที่เราจะต้องเปิดตัวหากเราสร้าง "กริ่งประตูแบบควบคุมน้ำ"

คำตอบของเด็ก.

ฉันขอแนะนำให้ดูวิธีการทำงานก่อน ครูหยดน้ำหยดลงบนแบบจำลองของเขาก่อน จากนั้นเขาก็เสนอที่จะทำเพื่อลูก ๆ

พวกคุณชอบสายไหนมากกว่ากัน? สายใดมีวงจรที่ซับซ้อนกว่า? คำตอบของเด็ก.

ตอนนี้เรามาดูไดอะแกรมของเราแล้วอย่าลืมใส่แต่ละส่วนลงในเซลล์ของมันเอง และวันนี้สิ่งสำคัญคือต้องเช็ดส่วนนั้นด้วยผ้าขี้ริ้วที่มีน้ำหยดอยู่

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

แผนภาพประกอบของกริ่งประตูควบคุมน้ำ

บทที่ 4

คำแนะนำ (แผนภาพ) สำหรับนักออกแบบ “นักเลง”

โทรจักรยาน.

โทรง่ายๆ

ระฆังหรือระฆังอื่นๆ

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกเรารับสายอะไรบ้าง? พวกเขาถูกควบคุมอย่างไร?

คำตอบของเด็ก.

วันนี้ผมขอแนะนำให้คุณประกอบวงจรสำหรับกริ่งประตูแบบควบคุมด้วยเสียง เราสามารถใช้เสียงอะไรได้บ้าง? คำตอบของเด็ก. ถูกต้องแล้วเราจะตบมือดังๆ หรือตะโกนดังๆ ก็ได้

ในการดำเนินการนี้ เราจำเป็นต้องมีชิ้นส่วนใหม่ที่เรียกว่าตัวปล่อยเพียโซ (สีเหลือง)

เราเริ่มต้นด้วยการประกอบกระดิ่งที่เราคุ้นเคยอยู่แล้ว ตอนนี้เราเชื่อมต่อตัวปล่อยเพียโซระหว่างเทอร์มินัล A และ B

เรามาลองดูว่ามันทำงานอย่างไรสำหรับเรา

พวกเราได้พบกับนักออกแบบ “นักเลง” บอกเราว่าส่วนต่างๆ เรียกว่าอะไร แผนภาพของวัตถุที่เราสร้าง สิ่งที่เราควบคุม คำตอบของเด็ก.

ครูสรุปบทเรียนทั้งหมด

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ประกอบวงจรกริ่งประตูควบคุมด้วยเสียง

งาน:

• กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการวิจัยเมื่อใช้นักออกแบบอิเล็กทรอนิกส์ "Connoisseur"
• สอนเด็กๆ อ่านไดอะแกรมต่อไปและใช้ประกอบกลไกการทำงาน
• เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในการออกแบบและการสร้างแบบจำลองอย่างมีเหตุผล การคิดเชิงออกแบบ และความคิดสร้างสรรค์
• พัฒนาทักษะความร่วมมือและการเป็นหุ้นส่วนในเด็ก สนับสนุนและเสริมสร้างความมั่นใจในตนเองและความสามารถของเด็ก
• พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ: กระตุ้นให้เด็กมีความรู้สึกตอบสนองต่อผู้ที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและต้องการความช่วยเหลือ

วัสดุและอุปกรณ์:

• แล็ปท็อปการนำเสนอสำหรับชั้นเรียน
• ชุดก่อสร้างอิเล็กทรอนิกส์ “นักเลง” - 12 ชุด
• แบบแผนสำหรับนักออกแบบ
• การบันทึกเสียง – รหัสมอร์ส

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็กๆเข้ากลุ่ม. ทักทายแขก.

นักการศึกษา:แขกรับเชิญมาดูว่าคุณเล่นและฝึกซ้อมได้น่าสนใจแค่ไหน

สัญญาณดังขึ้น สัญญาณขอความช่วยเหลือ .

นักการศึกษา:เด็กๆ นี่คือสัญญาณความทุกข์ สัญญาณนี้ถูกส่งโดยสถานีอวกาศไร้คนขับ: “ระบบอิเล็กทรอนิกส์ของสถานีขัดข้อง: ไม่มีแสงสว่าง ระบบทำความเย็นหยุดทำงาน เซ็นเซอร์เสียงไม่ทำงาน เราต้องการความช่วยเหลืออย่างเร่งด่วนจากทีมวิศวกรออกแบบ!”

นักการศึกษา:คุณจะช่วยสถานีไร้คนขับได้อย่างไร? คุณมีข้อเสนอแนะอะไรบ้าง?

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา:ฉันขอแนะนำให้คุณลองเป็นวิศวกรออกแบบด้วยตัวเอง คุณจะบินไปยังสถานีอวกาศและช่วยซ่อมแซมและฟื้นฟูอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เราจะบินไปบนอะไร? บนยานอวกาศ!

นักการศึกษา:เพื่อนๆ เราจำเป็นต้องมีชุดซ่อมเพื่อทำงานที่สถานีไหม? เราสามารถใช้อะไรในการทำงานของเราได้บ้าง? (นักออกแบบอิเล็กทรอนิกส์ “นักเลง”)

หยิบชุดก่อสร้างของคุณและเตรียมพร้อมออกเดินทาง ทุกคนพร้อมหรือยัง? บินกันเถอะ!

(ภาพของยานอวกาศปรากฏบนหน้าจอไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

นักการศึกษา:เด็กๆ ให้ความสนใจ! เรากำลังเทียบท่ากับสถานีอวกาศที่ไม่มีคนควบคุม พวกเราต้องไปที่สถานี แต่ที่นั่นมืดมาก! ฉันควรทำอย่างไรดี?

เด็ก:สิ่งแรกที่คุณต้องทำคือคืนแสงสว่าง!

นักการศึกษา:ขวา! วิศวกร ที่อยู่ตรงหน้าคุณบนหน้าจอคือแผนภาพ "หลอดไฟ" แต่เนื่องจากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ยังไม่ได้รับการกู้คืนและสวิตช์ไม่ทำงาน ฉันขอแนะนำให้คุณทำโคมไฟที่ควบคุมด้วยแม่เหล็ก ส่วนใดที่สามารถเปลี่ยนสวิตช์ได้?

เด็ก:ไปที่สวิตช์กก

นักการศึกษา:สวิตช์กกคืออะไร?

เด็ก:หน้าสัมผัสหรือปุ่มควบคุมด้วยแม่เหล็กซึ่งทำงานจากแม่เหล็ก หากวางแม่เหล็กไว้ใกล้สวิตช์กก หลอดไฟจะสว่างขึ้น ถ้าถอดแม่เหล็กออก ไฟจะดับ ไปทำงาน!

เด็กๆ ประกอบวงจรไฟฟ้าที่เรียกว่า “หลอดไฟที่ควบคุมด้วยแม่เหล็ก”

นักการศึกษา:ทำได้ดี! คุณทำงานเสร็จแล้ว แก้ไขแสงสว่าง มาแล้วช่องที่ 2 ที่นี่ร้อนมาก! ระบบทำความเย็นไม่ทำงาน! จะทำอย่างไร?

เด็ก:ฉันต้องประกอบพัดลม!

นักการศึกษา:วิศวกร ในการประกอบพัดลมอันทรงพลัง แผนภาพจะช่วยคุณได้ ให้ความสนใจกับหน้าจอ

เด็กๆ ประกอบวงจรใบพัดบิน

นักการศึกษา:พวกคุณเพื่อป้องกันไม่ให้ใบพัดหลุดคุณต้องเปลี่ยนขั้วของการเชื่อมต่อมอเตอร์ไฟฟ้า (สลับ "บวก" เป็น "ลบ") และติดตั้งใบพัดไว้ คลิกปุ่ม จะเห็นว่าทิศทางของใบพัดกลับด้าน เขาไม่สามารถถอดออกได้อีกต่อไปและกลายเป็นพัดอันทรงพลัง

เด็กๆ ประกอบวงจรไฟฟ้า “พัดลมทรงพลัง”

นักการศึกษา:ทำได้ดี! และคุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว คุณได้ซ่อมแซมระบบทำความเย็นแล้ว ตอนนี้สถานีสว่างและเย็นสบาย! คุณสามารถเต้นได้

การออกกำลังกาย “ฉันเป็นจรวด”

เราไปยังช่องที่สามซึ่งเราต้องคืนค่าเซ็นเซอร์เสียง คุณและฉันได้สร้างวงจรไฟฟ้าเสียงมากมาย และเนื่องจากเราอยู่ในอวกาศ ฉันขอแนะนำให้คุณประกอบวงจรไฟฟ้าเสียง “เสียง Star Wars ควบคุมด้วยตนเอง” มีวงจรใหม่อยู่ตรงหน้าคุณ ดูอย่างระมัดระวังที่อนุกรมทางไฟฟ้า ความสัมพันธ์ของขั้ว และประกอบวงจร

เด็กๆประกอบวงจรไฟฟ้า "เสียงของ Star Wars ควบคุมด้วยตนเอง"

นักการศึกษา:อัศจรรย์! เซ็นเซอร์เสียงได้รับการฟื้นฟู อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมดทำงานปกติ และเราสามารถกลับบ้านได้อย่างปลอดภัย

รหัสมอร์สส่งสัญญาณเสียง ครูถอดรหัส: “พวกที่รัก ขอบคุณมาก. แต่ฉันอยากให้คุณสร้างเครื่องกำเนิดไฟฟ้าสำรองสำหรับสถานี ซึ่งจะจ่ายกระแสไฟ แสงสว่าง และความร้อนในกรณีฉุกเฉิน”

เด็กๆ แต่ละคนรวบรวมวงจรไฟฟ้าของตัวเองและรวมวงจรเหล่านี้เข้ากับเครื่องกำเนิดไฟฟ้าสำรอง สาธิตการทำงานของเขา

นักการศึกษา:เด็กๆ ฉันขอแนะนำให้คุณรวบรวมชุดซ่อมและไปโรงเรียนอนุบาล เข้ามาในยานอวกาศของเรา นั่งลง คาดเข็มขัดนิรภัย บินกันเถอะ

นักการศึกษา:ที่นี่เรากลับมาในโรงเรียนอนุบาล วันนี้คุณทำได้ดีมาก ความรู้และทักษะทางเทคนิคของคุณช่วยรักษาสถานีไร้คนขับได้! เด็กๆ คุณคิดว่าคุณทำอะไรได้ดีที่สุด? คุณภูมิใจกับอะไร?

เด็กๆ กล่าวคำอำลากับแขก

การสื่อสารกับเด็ก ๆ ในระหว่างบทเรียน

มอเตอร์ไฟฟ้าเป็นอุปกรณ์พิเศษที่แปลงพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานกล เหตุใดจึงจำเป็น? เฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่สามารถทำให้เครื่องจักรและกลไกต่าง ๆ ทำงานได้โดยรวม

พัดลม. ในโลกของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์มีชิ้นส่วนต่างๆ มากมาย และพัดลมก็เป็นเพียงมอเตอร์ที่มีใบพัด แต่ความจริงก็คือ ชิ้นส่วนทั้งหมดเหล่านี้จะร้อนจัดระหว่างการทำงาน! นี่คือจุดที่แฟน ๆ มาช่วยเหลือ ช่วยให้อุปกรณ์เย็นลงจากภายในด้วยการไหลของอากาศ และหากใช้งานไม่ดีอุปกรณ์อาจปิดหรือพังได้!

ตัวปล่อย Piezo อุปกรณ์สำหรับสร้างเสียง

เทอร์มินัล. นี่คือแคลมป์ ใช้สำหรับยึดสายไฟเข้ากับแหล่งพลังงานหรือสายไฟอื่นๆ

LED เป็นองค์ประกอบอิเล็กทรอนิกส์ขนาดเล็กที่ปล่อยแสง

สวิตช์รีดเป็นหน้าสัมผัสที่ควบคุมด้วยแม่เหล็ก

" เป็นนักออกแบบชาวรัสเซียที่แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ กล่องมีเครื่องหมาย 5+ แต่คุณสามารถเริ่มได้เร็วกว่านี้ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ สิ่งสำคัญคือการอธิบายว่าทำไมการตรวจสอบตำแหน่งของข้อดีข้อเสียของชิ้นส่วนจึงมีความสำคัญมาก และอย่ารู้สึกเสียใจกับของเล่นเมื่อเด็กได้ทดลองกับตนเอง

อุปกรณ์

ชุดก่อสร้างมีให้เลือกหลายรุ่น โดยบรรณาธิการได้รับชุด "B" สำหรับขั้นตอนแรกในด้านอิเล็กทรอนิกส์ ประกอบด้วย 18 ส่วน

ชุดประกอบด้วย:

• คำแนะนำ;
• วงจรรวมที่มีเสียงของยานพาหนะพิเศษ (รถพยาบาล รถดับเพลิง หรือรถตำรวจ)
• ลำโพง;
• ตัวต้านทาน;
• ทรานซิสเตอร์
• ไดโอด;
• สวิตช์;
• ตัวนำ;
• หน่วยพลังงาน.

อย่างไรก็ตาม ชุดก่อสร้างนี้มาพร้อมกับแบตเตอรี่ มันเป็นเรื่องเล็กๆ แต่ก็ดี พวกเขาลืมใส่ไว้ในของเล่นที่ต้องใช้อาหาร

ตัวสร้างทำงานอย่างไร

หลักการนั้นง่าย: ติดตั้งชิ้นส่วนขนาดใหญ่และสว่างบนกระดานพลาสติกที่ทนทาน ไม่จำเป็นต้องบัดกรี การเชื่อมต่อระหว่างชิ้นส่วนต่างๆ กับบอร์ดมีลักษณะและการทำงานเหมือนกับการติดกระดุมบนเสื้อผ้า แม้แต่เด็กอายุสี่ขวบก็สามารถรับมือได้

บทบาทของสายไฟในที่นี้ไม่ใช่สายเคเบิลที่อ่อน งอได้ และเกเร แต่เป็นโครงสร้างแข็งที่มีความยาวคงที่

คำแนะนำจะแสดงวิธีประกอบวงจรต่างๆ 15 วงจรเพื่อให้ไดโอดกะพริบและลำโพงเริ่มส่งเสียงยานพาหนะบริการพิเศษ

ไม่มีการพูดถึงการเล่นแบบอิสระ เพื่อทำความเข้าใจว่าอะไรได้ผลและอย่างไร แค่อ่านได้อย่างเดียวไม่เพียงพอ คุณต้องสามารถอ่านคำแนะนำภายในประเทศได้ คำอธิบายบางประการสำหรับไดอะแกรมนั้นจัดทำขึ้นในลักษณะที่ผู้ใหญ่ทุกคนจะไม่เข้าใจในครั้งแรกควรเน้นไปที่รูปภาพจะดีกว่า

ข้อได้เปรียบอย่างมากของฉากก่อสร้างเหล่านี้ก็คือ คุณสามารถสร้างเกมอื่น ๆ รอบตัวพวกมันได้ อย่าเพิ่งประกอบ ดู ถอดแยกชิ้นส่วนไดอะแกรม แต่ให้เล่นไปพร้อมกับรถยนต์ ตุ๊กตา และทุกสิ่งที่มีอยู่ในห้องเด็กด้วย

สำหรับเด็กอายุ 10-11 ปี ชุดก่อสร้างในชุดนี้น่าเบื่อสำหรับการใช้งานเพียงครั้งเดียว แต่ถ้าคุณให้รายละเอียดเพิ่มเติมแก่พวกเขา ดอกเบี้ยก็จะเพิ่มขึ้น

ความดีและความชั่ว

ข้อดีของการซื้อชุดนักออกแบบนั้นไม่อาจปฏิเสธได้

• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ. แม้ว่าคุณเองก็ไม่รู้ว่าทำไมจึงต้องใช้ไดอะแกรมเหล่านี้ แต่อย่างน้อยก็ให้คิดถึงทักษะยนต์ปรับ มีงานวิจัยมากมายเกี่ยวกับความสำคัญและความจำเป็นในการพัฒนาการประสานงานของนิ้วมือ งานฝีมือ ตัดเย็บ วาดรูป เขียน...ทำไมไม่ช่วยนักออกแบบล่ะ?
• การศึกษา. ไม่มีความคิดเห็นที่นี่ เป็นที่แน่ชัดว่าความรู้ส่วนใหญ่ที่ได้รับเมื่ออายุได้ 5 ขวบจะไม่คงอยู่ในความทรงจำหากไม่ได้รวบรวมไว้ แต่พวกมันจะหลอมรวมเข้ากับสิ่งที่เรียกว่าพื้นหลังอย่างแน่นหนา
• เหตุผลในการสื่อสาร. ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว เด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถเชี่ยวชาญชุดก่อสร้างได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือ จำเป็นต้องมีผู้ปกครอง จริงๆ แล้ว เกมสำหรับเด็กหลายเกมสำหรับพ่อแม่นั้นน่าเบื่อมาก “นักเลง” จะไม่ยอมให้ผู้ใหญ่หรือเด็กรู้สึกเบื่อ

ชุดก่อสร้างมีให้เลือกหลายรุ่นคุณสามารถซื้อกล่องใหม่และรวมชิ้นส่วนจากกล่องเหล่านั้นให้กลายเป็นสิ่งที่ยิ่งใหญ่ได้

มีเพียงหนึ่งลบ เช่นเดียวกับของเล่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ชุดก่อสร้างก็แตกหัก ผู้สร้างพยายามทำให้มันแข็งแกร่งที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่ทุกสิ่งที่ถูกบัดกรีไม่ช้าก็เร็วก็พังทลาย จริงอยู่ ฉันยังไม่รู้เลยว่ามีของเล่นสักชิ้นที่เด็กอายุห้าขวบหักไม่ได้

เหตุใดจึงต้องซื้อ “นักเลง”? เพราะเด็กจะคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าในโลกนี้ยังมีอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อยู่ว่าสามารถประกอบโครงสร้างที่ซับซ้อนได้ และก็จะมีความสุขจากสิ่งนี้ (คือ แสง เสียง และเอฟเฟ็กต์อื่นๆ) ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า ถ้าเขาไม่ต้องการอะไรมากกว่านี้ อย่างน้อยเขาก็จะไม่กลัวเมื่อคุณให้ " ", " " หรือ Arduino แก่เขา

ไลฟ์แฮกเกอร์ขอขอบคุณร้านค้า Medgadgets.ru ที่ให้อุปกรณ์สำหรับการทดสอบ