วิธีการพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวในเด็กเล็ก บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการเคลื่อนไหว "ของเล่น" การออกกำลังกายการหายใจ

“การเคลื่อนไหวคือชีวิต ไม่มีอะไรจะระบายมากขึ้นและ
ไม่ทำลายบุคคลเหมือนเนิ่นนาน
การไม่ออกกำลังกาย"
- สั่งสอนอริสโตเติลนักปรัชญาชาวกรีกโบราณ

ผู้ใหญ่เข้าใจผิดอย่างลึกซึ้งว่าการควบคุมการเดิน - การเคลื่อนไหวในแนวดิ่งในอวกาศ - เป็นความสำเร็จที่ง่ายมากที่เด็กจะได้รับ "ด้วยตัวเอง" เด็กจะพิชิตทักษะนี้ผ่านการ "ทำงาน" อย่างต่อเนื่อง จึงต้องสร้างความสะดวกสบายให้เด็กๆได้เคลื่อนไหวเป็นกลุ่ม ส่วนกลางของพื้นที่เล่นควรว่าง เด็ก ๆ ควรมองเห็นเส้นทางการเคลื่อนไหวได้ชัดเจน พื้นที่ที่มองเห็นได้ชัดเจนก่อให้เกิดการวางแนวเริ่มต้นในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงและความเป็นอิสระขั้นพื้นฐาน เด็ก ๆ พยายามทำซ้ำการกระทำที่ประสบความสำเร็จซ้ำแล้วซ้ำเล่า พวกเขาเป็นเหมือน "การฝึกอบรม" อุปกรณ์สำหรับกิจกรรมทั้งหมดดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ เช่น ทางเดิน โมดูล ห่วง ลูกบอล ตอไม้ สไลเดอร์และอื่น ๆ พวกเขามักจะล้ม ลุกขึ้น และเริ่มต้นใหม่ด้วยความช่วยเหลือของครู

ดังนั้นประเภทของการเคลื่อนไหวของเด็กในอวกาศการประสานงานและความมั่นคงในตำแหน่งตั้งตรงและความสมดุลจึงเกิดขึ้น สิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ปีถึง 3 ปีคือการพัฒนาการเคลื่อนไหวและการปรับปรุงการเดินของเด็ก การจำกัดการออกกำลังกายอาจส่งผลให้เด็กมีอาการทางประสาทได้ พวกเขาเริ่มแสดงให้เห็นถึง "การไม่เชื่อฟัง" ความหงุดหงิด ความกังวลใจ และมักจะง่วงซึม ไม่แยแสต่อทุกสิ่ง สิ่งสำคัญมากคือต้องเริ่มต้นพัฒนาการของเด็กในปีที่ 2 ของชีวิตอย่างทันท่วงทีและถูกต้องในช่วงออกกำลังกายตอนเช้า สนับสนุนให้เด็กๆ เดินได้อย่างอิสระในอวกาศโดยไม่ชนกัน สอนให้เดินตามหลังครู เดิน บนพื้นผิวที่จำกัดและการเดินประเภทอื่นๆ สร้างสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เด็กเปลี่ยนร่างกายในอวกาศ เช่น เลี้ยว งอ หรือสควอทเมื่อออกกำลังกายบางอย่าง เช่น ช่วยเหลือเด็กๆ ง่ายๆ เช่น ลูกบอลสีขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 20 ซม. ธงสี ขนนก ลูกบาศก์ ลูกบอลยางขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 20 เขย่าแล้วมีเสียง ลูกบาศก์ ไม้ยิมนาสติก (ยาว 55-60 ซม. เส้นผ่านศูนย์กลาง 3 ซม.) และอุปกรณ์ช่วยเหลืออื่น ๆ ที่มีจำหน่าย

เด็ก ๆ มีความสุขที่ได้ออกกำลังกายด้วยขนนกพร้อมธงแม้ว่าจะไม่ใช่ทุกคนที่ทำสำเร็จ แต่พวกเขาพยายามทำซ้ำตามครู ในระหว่างชั้นเรียนออกกำลังกายต่างๆ คลังคำศัพท์ที่เข้าใจได้ของเด็กจะขยายออกไปและคำพูดพูดพล่ามจะถูกเปิดใช้งาน เช่น บนสุด ม้วนตัว จับ วิ่ง ให้ บิน-บิน เมื่อทำแบบฝึกหัดบางอย่าง เด็กควรได้ยินคำพูดให้กำลังใจจากครูอยู่เสมอ เห็นรอยยิ้มของครู ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก ข้อจำกัดในความพยายามของเด็ก (วิ่ง คลาน ปีนป่าย กระโดด) ทำให้เกิดความวิตกกังวล หงุดหงิด และพฤติกรรมก้าวร้าว เมื่ออายุ 1 ถึง 3 ปี พัฒนาการของเด็กไม่เพียงขึ้นอยู่กับสภาวะสุขภาพและอารมณ์เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับระบบการเลี้ยงดูและการดูแลด้วย พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวของเด็กอายุตั้งแต่ 1 ปีถึง 3 ปี แบ่งได้เป็น 3 ช่วง คือ

1. ช่วงเวลา (ตั้งแต่ 1 ปีถึง 1.5 ปี) - เด็กได้เรียนรู้ที่จะเดิน มีอิสระมากขึ้น สำรวจและเรียนรู้เกี่ยวกับโลก เขาปีนป่ายไปรอบ ๆ และทุกที่ ล้ม ถูกกระแทก วิ่งอย่างเชื่องช้า รู้วิธีโยนลูกบอล เตะบอลลุกจากพื้นเอง

2. ระยะเวลา (1.5 ปีถึง 2 ปี) - พัฒนาทักษะที่ได้รับมากขึ้นแสดงตัวละครของเขาวิ่งอย่างมั่นใจขึ้นและลงหลายขั้นจับมือผู้ใหญ่ก้มลงและหยิบสิ่งของจากพื้นปีนขึ้นไป เลื่อนและเลื่อนลงมาเธอกระโดดไปที่จุดนั้น

3. ระยะเวลา (ตั้งแต่ 2 ปีถึง 3 ปี) - พัฒนาการทางจิตที่กระตือรือร้นของเด็กสามารถกระโดดขึ้นและลงบันไดได้อย่างอิสระ กระโดดข้ามวัตถุต่ำ ขว้างและรับลูกบอล เล่นเกมกลางแจ้ง รู้วิธีประสานการเคลื่อนไหวและรักษาสมดุล

เด็กพยายามเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่ แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็ไม่ยึดติดกับรูปแบบการเคลื่อนไหวที่ระบุอย่างแม่นยำ สิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาคือการทำซ้ำการเคลื่อนไหวและการกระทำด้วยตัวเองหลาย ๆ ครั้งและในขณะเดียวกันก็รู้สึกมีความสุขอย่างยิ่ง การกระทำของเด็กสามารถทำได้หลายรูปแบบ (ทิศทาง ความเร็ว จังหวะ) เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูในการค้นหาการผสมผสานระหว่างความช่วยเหลือและการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจในสภาวะเช่นนี้เด็กจะพัฒนาความสามารถในการถ่ายโอนการเคลื่อนไหวที่รู้จักกันดีอยู่แล้วไปยังสภาพแวดล้อมใหม่อย่างรวดเร็ว ในระหว่างที่เด็กมีการเคลื่อนไหว คุณควรใส่ใจกับสิ่งนี้ สิ่งที่เขากำลังทำอยู่ และหากจำเป็น ให้เปลี่ยนจากกิจกรรมประเภทหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่ง

เด็กอายุ 1 ถึง 3 ปีชอบทำธุระสำหรับผู้ใหญ่ ดังนั้นเด็กๆ จึงควรมีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและทำความสะอาดสิ่งของต่างๆ

ก่อนบทเรียนพลศึกษา เด็ก ๆ ในกลุ่มของฉันนำอุปกรณ์ที่จำเป็นออกมาตามคำขอของครูและวางไว้บนพรมและบนพื้นเช่น: Ring นำห่วงมาและ Andryusha สวมมงกุฎ Lerochka ปูทาง (ถ้าเครื่องหนักครูก็ช่วย) ที่เหลือถอดรองเท้าแล้ววางไว้ข้าง ๆ อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้รบกวนบทเรียนนั่งบนเก้าอี้รอคำสั่งสอนของครู . เด็ก ๆ จะได้รับความเพลิดเพลินอย่างยิ่งจากการเคลื่อนไหวที่หลากหลายและจากการติดต่อทางอารมณ์เชิงบวกกับครู ในขณะเดียวกัน ความสนใจของเด็กยังไม่คงที่ พวกเขามักจะวอกแวกและย้ายจากกิจกรรมประเภทหนึ่งไปยังอีกกิจกรรมหนึ่ง เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กจะมีการเคลื่อนไหวเป็นจำนวนมาก โดยเลียนแบบผู้ใหญ่ เลียนแบบการกระทำของนก สัตว์ และยานพาหนะ สถานที่ขนาดใหญ่ในการออกกำลังกายคือเกมกลางแจ้งต่าง ๆ ที่ความต้องการการเคลื่อนไหวของเด็กสูงได้รับการตระหนักอย่างเต็มที่และเพิ่มขึ้นอย่างมากในกระบวนการเล่นเกมกลางแจ้งด้วยการใช้เครื่องช่วยพลศึกษา การกระทำของเด็กที่มีผลประโยชน์นั้นง่ายมากเขาเล่นกับพวกเขา: ตัวอย่างเช่น: ในมือของธงเราโบกขึ้นและลงและตอนนี้เราซ่อนพวกเขา (จับด้านหลัง) เดินไปตามเส้นทาง - ในมือของ ลูกบาศก์ นั่งอยู่ในรู (เด็กนั่งในห่วง) ในมือของการกระแทกที่เรานวดฝ่ามือและการกระทำอื่น ๆ อีกมากมาย การแสดงการกระทำเหล่านี้และเครื่องช่วยที่หลากหลายกระตุ้นความสนใจของเด็กในการเคลื่อนไหว เป็นสิ่งสำคัญที่ครูจะแสดง การกระทำเหล่านี้และเล่นกับพวกเขา

ฉันเสนอเกมง่ายๆ หลายเกมพร้อมบทช่วยสอน:

1. วิ่งมาหาฉัน เด็ก ๆ ยืนพิงกำแพงโดยมีลูกบาศก์หรือลูกบอลเล็ก ๆ อยู่ในมือ ได้รับคำสั่ง “วิ่งมาหาฉัน!” เด็กๆ วิ่งไปหาครูแล้วโยนผลประโยชน์ใส่ตะกร้าที่ครูถืออยู่

2. รวบรวมลูกบอล เด็กๆ ยืนเป็นวงกลมใหญ่ ครูยกตะกร้าหรือกล่องให้สูงเทลูกบอลสีหรือลูกบอล "จำนวน 15-20 ชิ้น" แล้วพูดว่า: - หนึ่ง สอง สาม เก็บลูกบอล! เด็กๆ สนุกกับการวิ่งไล่ตามลูกบอลกลิ้งและรวบรวมไว้ในตะกร้าหรือกล่องที่วางอยู่บนเก้าอี้

3. ฉันมีช่องทำเครื่องหมาย เด็กๆ ยืนเป็นวงกลมขนาดใหญ่ ห่างกัน 1 เมตร ครูแจกธงสองใบ ยกให้สูง 1 ครั้ง ลดต่ำลง 2 ครั้ง ซ่อนไว้ด้านหลัง 3 ครั้ง

4. ตีเป้าหมาย เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยถือลูกบอลไว้ตรงกลางของโมดูลนุ่มลึกในรูปแบบของรูตามสัญญาณของครู "หนึ่ง สอง สาม โยนลูกบอล" - โยนลูกบอลลงในตะกร้า

5. กระโดดเหมือนกระต่าย ครูถือกระต่ายของเล่นนุ่ม ๆ แล้วกระโดดไปกับเขา เด็ก ๆ พยายามกระโดดซ้ำแล้วซ้ำเล่า หลังจากตี 4-6 ครั้งเด็กๆ ก็พักผ่อน

6. รถจักรกำลังวิ่งบนราง เด็ก ๆ ยืนกันทีละคนจับเสื้อผ้าครูก่อน - ไปกันเถอะ - pu-u-u-u-u-sneeze-snee-sneeze เราเคลื่อนไหวไปทุกทิศทุกทางรอบห้องเด็กเล่น

เด็ก ๆ จะค่อยๆ เชี่ยวชาญในการเดินประเภทต่างๆ ในสภาพแวดล้อมที่สนุกสนาน พัฒนาความสนใจและความสมดุล เพิ่มพูนคำศัพท์ที่กระตือรือร้น และด้วยการทำซ้ำซ้ำ ๆ ท่าทางที่ถูกต้องจะเกิดขึ้น

หลังจากเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวใด ๆ ครูจะเปลี่ยนสถานการณ์โดยเพิ่มข้อกำหนดนั่นคือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาการก่อตัวของการรวมตัวและการใช้ทักษะยนต์ที่ยังไม่รวมเข้าด้วยกันอย่างเพียงพอ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงความสามารถส่วนบุคคลและความสามารถของเด็กด้วย สำหรับเด็กที่มีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวล่าช้าและร่างกายอ่อนแอ จำเป็นต้องให้พวกเขามีส่วนร่วมในเกมที่มีให้บ่อยๆ และค่อยๆ ทำให้พวกเขาซับซ้อนขึ้น

อ้างอิง:

1 ส.ยา ไลเซน พลศึกษาสำหรับเด็ก. การตรัสรู้ที่กรุงมอสโก พ.ศ. 2521
2. V. A. Shishkina Movement + การเคลื่อนไหว การตรัสรู้ที่กรุงมอสโก พ.ศ. 2535
3. นิตยสาร “โบเปม” ฉบับที่ 6 พฤษภาคม 2555
4. E. I. Osokina เกมและความบันเทิงสำหรับเด็กกลางอากาศ การตรัสรู้ที่กรุงมอสโก พ.ศ. 2525
5. นิตยสาร “Otbasy Zhene Balabaksha” ฉบับที่ 6 พฤศจิกายน ธันวาคม 2552.

เปโตรวา แองเจลิกา
ให้คำปรึกษา “การสร้างเงื่อนไขสำหรับการออกกำลังกายในกลุ่มและบนท้องถนนในกลุ่มที่สองของวัยต้น”

สังคมยุคใหม่ให้ความสำคัญกับการทำงานของสถาบันก่อนวัยเรียนซึ่งออกแบบมาเพื่อวางรากฐานสำหรับการมีสุขภาพที่ดีและการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุม

รูปแบบ เครื่องยนต์หน้าที่เป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของพัฒนาการและการเลี้ยงดูเด็ก ทุกคนรู้กันมานานแล้วว่าการเคลื่อนไหวนั้น นี้: - ความต้องการโดยธรรมชาติและสำคัญยิ่งของมนุษย์; - การรักษาที่มีประสิทธิภาพ - ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว - วิธีการศึกษาและการฝึกอบรมที่สำคัญ

เรื่อง- สภาพแวดล้อมการเคลื่อนไหวของกลุ่มควร:

ส่งเสริมให้เด็กๆ กิจกรรมมอเตอร์;

ช่วยให้คุณเคลื่อนไหวได้หลากหลาย

ส่งเสริมสุขภาพและความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการด้านมอเตอร์ของเด็ก.

ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางหลักการและการกำหนดค่ามุมพลศึกษา เป็น:

ความยืดหยุ่นของพื้นที่เล่น ความหลากหลายของสภาพแวดล้อม และวัสดุในการเล่น (มีสินค้าทดแทน);

ความแปรปรวนในความพร้อมของวัสดุและอุปกรณ์สำหรับทางเลือกฟรีของเด็ก - การเปลี่ยนแปลงวัสดุการเล่นเป็นระยะ, ความพร้อมของวัสดุในการเล่น, ความสามารถในการใช้องค์ประกอบทั้งหมดของสภาพแวดล้อม

ข้อกำหนดด้านการสอน ความสวยงาม และสุขอนามัยต่อไปนี้ถูกกำหนดให้กับศูนย์พัฒนาทางกายภาพและอุปกรณ์

1. ความปลอดภัยของตำแหน่ง

2. การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและการสอน

3. ศูนย์กลางควรพอดีกับภายในห้องอย่างมีเหตุผลและได้รับการออกแบบอย่างสวยงาม

4. กองกลางต้องตรงกัน อายุข้อกำหนดของเด็กและโปรแกรม รับรองทางเลือกและการเข้าถึงฟรีสำหรับเด็ก

5. วัสดุที่ใช้ทำอุปกรณ์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมและทนทาน

เพื่อจัดระเบียบการทำงานต่อไป การออกกำลังกายของเด็กเล็กกำหนดไว้สำหรับตัวเองเป็นหลัก งาน:

- สร้างเงื่อนไขกระตุ้นให้เด็ก ๆ กิจกรรมมอเตอร์;

สอนลูกอย่างถูกต้อง เคลื่อนไหว;

วางรากฐานของการพลศึกษา

หนึ่งในหลัก เงื่อนไขพัฒนาการทางร่างกายที่สมบูรณ์ของเด็กคือ การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องใน กลุ่ม. เหล่านี้เป็นเกมและอุปกรณ์ที่หลากหลายสำหรับการพัฒนาการเดินและการเคลื่อนไหวอื่น ๆ ของเด็ก (ของเล่นที่สามารถม้วน โยน รางเดิน ลูกบอลต่างๆ เขย่าแล้วมีเสียง แหวน

ในน้อง กลุ่มของเล่นชิ้นโปรดของเด็ก ๆ เช่น ตุ๊กตา หมี ฯลฯ สามารถวางบนเครื่องช่วยพละได้เป็นครั้งคราวเพื่อให้เด็กหยิบได้เมื่อปีนผ่านประตู เดินไปตามท่อนซุง ฯลฯ มีบทบาทอย่างมากใน เครื่องยนต์โหมดเล่นคุณลักษณะที่สร้างโดยผู้ปกครองและครู ในน้อง กลุ่มคุณสามารถใช้รถเข็นเด็กและรถเข็นเพื่อให้เด็กนั่งและนั่งได้

สิ่งสำคัญคือต้องผลิตอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานจากของเสีย วัสดุ: ก้อนเนื้ออ่อน ถังสี และไข่ ( "พวกโนมส์", "ลูกแมว", ป่าน, เห็ด, ดัมเบลล์ทำจากขวดพลาสติกที่มีไส้ต่างกัน "ผู้สร้างเสียงรบกวน", "เครื่องม้วน"ฯลฯ

เทคนิคหนึ่งในการเพิ่มประสิทธิภาพของอุปกรณ์การฝึกกายภาพคือ การสร้างความแปลกใหม่. ทำได้โดยการเปลี่ยนอุปกรณ์พกพา

พื้นที่เล่นต้องมี โมดูลขับเคลื่อน.

เด็ก ๆ หมดความสนใจในคู่มือเล่มเดียวกันอย่างรวดเร็ว จึงต้องทยอยจ่ายผลประโยชน์สลับกัน เก็บอุปกรณ์ช่วยเหลือเล็กๆ น้อยๆ ไว้ในภาชนะและตะกร้าแบบเปิดเพื่อให้เด็กๆ สามารถใช้ได้อย่างอิสระ

เมื่อเดินคุณจะต้องมีของเล่น เช่น รถยนต์ ลูกบอล เชือกกระโดด เป็นต้น ซึ่งทำให้สามารถจัดหาของเล่นได้หลากหลาย กิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก. เราอุทิศสถานที่สำคัญในการจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว แต่ละสถานที่ควรมีหลังคาบังแดดแยก อุปกรณ์ต่างๆ สำหรับออกกำลังกายเพื่อการทรงตัว การปีนเขา การขว้างปา: สไลเดอร์, บูม, ซิกแซก, กำแพงยิมนาสติก อุปกรณ์ทั้งหมดอยู่ กลุ่มควรจัดวางพื้นที่ในลักษณะที่ทำให้เด็กมีพื้นที่ว่างมากขึ้นในการออกกำลังกายในกีฬาประเภทต่างๆ การขยายตัวและการตกแต่ง เครื่องยนต์ประสบการณ์ของเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจหลักที่ครูอนุบาลต้องเผชิญ สำหรับเด็กโดยเฉพาะเด็กที่อายุน้อยกว่า อายุกิจกรรมหลักคือการเล่น ดังนั้นเมื่อจัดทำแผนจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงวิธีการใช้เกมกลางแจ้งที่ไม่เพียงแต่กระตุ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเท่านั้น เครื่องยนต์กิจกรรมของเด็ก แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาและปรับปรุงการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน เกมที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กคือเกมที่มีโครงเรื่องที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ตลอดจนแบบฝึกหัดเกมตามการปฏิบัติงานเฉพาะด้าน งานมอเตอร์. ควรเลือกงานเหล่านี้ในเกมและแบบฝึกหัดการเล่นในลักษณะที่สอดคล้องกับความสามารถของเด็กเล็ก ประการแรกคือการเคลื่อนไหวต่างๆ เช่น การเดิน วิ่ง การกระโดด การกระโดดจากวัตถุต่ำ การปีนเขา การคลาน แจกจ่ายเนื้อหาของเกมทั้งหมดตามลำดับโดยคำนึงถึงความซับซ้อนของการเคลื่อนไหว ในช่วงที่เด็กๆ ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ เกมกลางแจ้งช่วยให้เด็กๆ สอนให้พวกเขาเล่นด้วยกันอย่างกลมกลืน ไม่ชนกันขณะวิ่ง และนำทางในอวกาศ เกมที่สร้างจากภารกิจง่ายๆ เช่น "วิ่งมาหาฉัน", "วิ่งไปที่ธง", "จับลูกบอล"ดำเนินการตั้งแต่เริ่มแรกด้วยเรื่องเล็กๆ น้อยๆ กลุ่มย่อย(เด็ก 8-10 คน). ด้วยการจัดองค์กรเช่นนี้ เด็กๆ จะรู้สึกอิสระมากขึ้น มีความมั่นใจมากขึ้น และครูจะสอนให้พวกเขาประสานการเคลื่อนไหวได้ง่ายขึ้น ในเกมไปเรื่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น. ตัวอย่างเช่นใน เกมเวอร์ชั่นที่ซับซ้อน"วิ่งมาหาฉัน"เด็กๆ ไม่เพียงแต่วิ่งเท่านั้น แต่ยังทำเป็นนกโบกมืออีกด้วย ในเกมส์ "จับลูกบอล"ก่อนอื่นครูจะขว้างลูกบอลแล้วจึงให้เด็กเอง

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการออกกำลังกายประเภทต่างๆ ของเด็กในระหว่างวัน.

เมื่อวางแผนการออกกำลังกายตอนเช้าคุณต้องตั้งค่าตัวเอง เป้าหมาย: ยกระดับอารมณ์และกล้ามเนื้อให้ดีขึ้น ทักษะยนต์,ความเป็นพลาสติก,พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงการเคลื่อนไหวด้วย คำ: เช่น เด็กแสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความบทกวี

เมื่อวางแผนการเดินในช่วงครึ่งแรกและครึ่งหลังของวัน ให้ใช้เกมกลางแจ้งที่มีความเข้มข้นต่างกันเพื่อการทรงตัว การกระโดด การขว้าง การปีนป่าย และการวิ่ง เกมส์อย่าง "วิ่งมาหาฉัน", "จับลูกบอล", "ค้นหาบ้านของคุณ", "ค้นหาสีของคุณ", "รถไฟ", “หนูในตู้กับข้าว”ฯลฯ

เกมอยู่ประจำ: "รับธง", "ความเงียบ", "ก้อน", “กระต่ายสีเทาอาบน้ำตัวเอง”ฯลฯ

ตั้งไว้ก่อนตัวเอง งาน: การรวมประเภทการเดินและวิ่งที่เรียนมาก่อนหน้านี้ เลียนแบบการเคลื่อนไหว การขว้างระยะไกล การคลานใต้สิ่งกีดขวาง กระโดดสองขาอยู่กับที่แล้วก้าวไปข้างหน้าโดยมีอุปสรรค การใช้อุปกรณ์กีฬา อุปกรณ์: ภาพสัญญาณการเดิน "งู", ม้านั่งยิมนาสติก, เชือก, ขาตั้งพร้อมรางปีนเขา, สะพานเปลี่ยนผ่าน, ห่วง, เชือกถัก, ตะกร้า, ตะกร้าพร้อมดาบ, กีฬาสกี

ให้โอกาสเด็กได้เป็นอิสระ เคลื่อนไหวสร้างเกมขึ้นมาในหัวข้อที่พวกเขาสนใจ

ใน กลุ่มควรมีมุมกีฬา จำเป็นต้องมีองค์ประกอบ มี: ห่วง, กีฬาสกี, ลูกบอล, ลูกนวด, เชือกกระโดด, ริบบิ้น, ลู่วิ่ง ป้องกันเท้าแบน.

การเคลื่อนไหวของเด็กมีการประสานกันไม่เพียงพอ จึงเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะรักษาสมดุล เพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ เคลื่อนไหวร่างกาย จึงมีการใช้เกมกลางแจ้งต่างๆ ที่ใช้เพลงกล่อมเด็กและคำพูด เกมจะต้องจัดในลักษณะที่เด็กสนใจที่จะทำไม่ใช่เพราะว่า "จำเป็น"และ "สุขภาพดี"แต่เพราะเขาชอบมัน เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้อย่างถูกต้องผ่านเกมเท่านั้น เคลื่อนไหวแต่ยังได้ทำความรู้จักกับคุณสมบัติของวัตถุด้วยคำศัพท์ใหม่ๆ สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับเด็กคือเกมที่ใช้รูปภาพและของเล่นต่างๆ

ขาดหรือขาด กิจกรรมมอเตอร์คุกคามการหยุดชะงักในการพัฒนาระบบทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กที่โตเต็มที่ เด็กที่ไม่มีความสามารถในการเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระจะมีอาการเซื่องซึมและซึมเศร้าทางอารมณ์

และที่สำคัญที่สุด เงื่อนไขเมื่อสอนให้ทารกเคลื่อนไหวต่าง ๆ เพื่อให้ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในสิ่งนี้ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน.

หนังสือมือสอง: N. P. Kochetova “ พลศึกษาและพัฒนาการของเด็ก วัยต้น ฯลฯ. ง.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“สร้างเงื่อนไขในการออกกำลังกายในช่วงเวลาจำกัด” (จากประสบการณ์การทำงาน)งานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในโรงเรียนอนุบาลคือการเสริมสร้างและรักษาสุขภาพของเด็ก ดังนั้นฉันจึงจัดโครงสร้างงานโดยคำนึงถึงอายุ

เด็ก ๆ ที่อายุยังน้อยมีแนวโน้มที่จะทำกิจกรรมสร้างสรรค์โดยที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาเรียนรู้ผ่านโลกแห่งเทพนิยายผ่าน

รายงานภาพถ่ายมุมสุขภาพ พลศึกษา โซนการเคลื่อนไหวเพื่อการเคลื่อนไหวอิสระของเด็ก เสร็จสิ้นโดย: Natalya Gorskaya

ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง “ความสำคัญของการออกกำลังกายต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก”ความสำคัญของการออกกำลังกายต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการเคลื่อนไหวของร่างกายมีความสำคัญต่อชีวิตของร่างกาย

ตั้งแต่เริ่มต้นชีวิตของทารกจำเป็นต้องพัฒนาร่างกายที่กำลังเติบโตของเด็กอย่างถูกต้องและกลมกลืนเสริมสร้างสุขภาพเพิ่มความอดทนและทำให้เด็กแข็งตัวเพิ่มความต้านทานต่อโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ คุณลักษณะของการพัฒนาทางกายภาพของเด็กเล็กคือการเติบโตอย่างรวดเร็วของร่างกายอย่างไม่ต้องสงสัย ยิ่งเด็กแข็งแรงและมีสุขภาพดีเท่าไร เขาก็ยิ่งเติบโตและพัฒนาได้ดีขึ้นเท่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับโภชนาการที่เหมาะสมและกิจวัตรประจำวันที่เหมาะสม อากาศบริสุทธิ์และสะอาดมากมาย เสื้อผ้าที่ถูกสุขอนามัย อบอุ่น และบางเบาที่ไม่อนุญาตให้ทารกร้อนมากเกินไปหรือกลายเป็นอุณหภูมิต่ำกว่าปกติ ความสะอาดและการดูแลรักษา - ทั้งหมดนี้มีความสำคัญสูงสุด

ปัจจัยหลักที่กำหนดสุขภาพของเด็กคือการออกกำลังกาย การเคลื่อนไหวเป็นความต้องการทางชีวภาพของสิ่งมีชีวิตที่กำลังเติบโต โดยที่เด็กจะไม่สามารถพัฒนาได้อย่างเหมาะสมและมีสุขภาพดีได้ มีส่วนช่วยในการพัฒนาระบบของร่างกายทั้งหมด ไม่เพียงแต่สุขภาพจะดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านอารมณ์ ความต้องการ และการรับรู้ของทารกด้วย ยิ่งการเคลื่อนไหวมีความหลากหลาย ข้อมูลเข้าสู่สมองมากขึ้น เด็กก็จะพัฒนาสติปัญญาได้ดีขึ้น การออกกำลังกายที่จัดอย่างเหมาะสมมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

กิจกรรมมอเตอร์ กิจกรรมมอเตอร์ (MA) คือจำนวนการกระทำของมอเตอร์ทั้งหมดที่บุคคลกระทำในกระบวนการชีวิตประจำวัน การเคลื่อนไหวเป็นวิธีการทำความเข้าใจโลกรอบตัวและสนองความต้องการทางชีวภาพของร่างกาย เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปบทบาทของการออกกำลังกายในการขยายขีดความสามารถการทำงานของสิ่งมีชีวิตที่กำลังพัฒนาและในการปรับปรุงการเคลื่อนไหวของมอเตอร์

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงงานของครูที่มีเด็กเล็กในด้านการพัฒนาทางกายภาพเพื่อกระตุ้นความต้องการความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อให้แน่ใจว่าการก่อตัวของพฤติกรรมการเคลื่อนไหวเพื่อสุขภาพและการเสริมสร้างสุขภาพ ความสามารถในการปฏิบัติตามกฎที่กำหนดไว้, ปฏิบัติตามสัญญาณบางอย่าง, พัฒนาเด็กให้สอดคล้องกับการกระทำของพวกเขากับการเคลื่อนไหวของผู้อื่น, รูปแบบของการออกกำลังกาย, ปลูกฝังความสนใจในการเคลื่อนไหว

การเพิ่มการออกกำลังกายในระหว่างวันช่วยตอบสนองความต้องการในการเคลื่อนไหวของเด็ก เงื่อนไขนี้กำหนดให้ครูต้องพิจารณาอย่างรอบคอบและจัดระเบียบกิจวัตรประจำวันของเด็กอย่างชัดเจน ได้แก่ สลับกิจกรรมเชิงรุกและเชิงรับ เพิ่มความหนาแน่นทั่วไปและการเคลื่อนไหวของพลศึกษาทุกรูปแบบ การใช้ชั้นเรียนพลศึกษาอิสระแบบจัดเป็นรายบุคคล

รูปแบบการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหว: สถานที่แรกในโหมดการเคลื่อนไหวของเด็กเป็นของพลศึกษาและกิจกรรมด้านสุขภาพ: - การออกกำลังกายตอนเช้า - การออกกำลังกายหลังงีบช่วงบ่าย - เกมกลางแจ้งและการออกกำลังกายระหว่างเดิน - นาทีพลศึกษาในชั้นเรียนที่มีความเครียดทางจิต

รูปแบบการจัดกิจกรรมการออกกำลังกาย: - ออกกำลังกายตอนเช้า; นาทีพลศึกษา, เกมที่ใช้งานและอยู่ประจำที่) ประการแรกปัญหาสุขภาพจะได้รับการแก้ไข เพื่อจุดประสงค์นี้สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการหายใจ, นิ้ว, ยิมนาสติกแก้ไข (นี่คือการปีนเขา, การเดินแก้ไข, การออกกำลังกายเพื่อป้องกันเท้าแบน), การนวดตัวเอง, การออกกำลังกายเพื่อบรรเทาความเครียดทางจิตและอารมณ์ (นี่คือการกระโดดบนเสื่อ, แทรมโพลีน, ปรบมือ, กระทืบ, “โยก”, แฮงค์ระยะสั้น และอื่นๆ) ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพทั้งหมดจะต้องดำเนินการอย่างสนุกสนานด้วยจิตวิญญาณและอารมณ์เชิงบวก

รูปแบบการจัดกิจกรรมทางกาย รูปแบบการจัดออกกำลังกายตอนเช้า ที่ซับซ้อนของการออกกำลังกายตอนเช้าแบบดั้งเดิม การออกกำลังกายตอนเช้าในรูปแบบขี้เล่นโดยใช้สิ่งกีดขวางพร้อมรวมการวิ่งเพื่อสุขภาพโดยใช้อุปกรณ์ออกกำลังกายง่ายๆ

กิจกรรมมอเตอร์ประเภทเพิ่มเติม: การวิ่งเพื่อความบันเทิงในอากาศ วิ่งจ๊อกกิ้งไปตามเส้นทางนวดร่วมกับอ่างลม การอุ่นเครื่องของมอเตอร์ในช่วงพักระหว่างชั้นเรียน ทำงานร่วมกับเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวและการควบคุม DA ของเด็กในระหว่างการเดินตอนเย็น เดินเล่นและเที่ยวชมสวนสาธารณะ ยิมนาสติกแก้ไขร่วมกับการนวดด้วยพลังน้ำและการนวดตัวแบบแห้ง การใช้ห้องซาวน่าที่มีการล้างร่างกายและการนวดแบบแห้งรวมถึงเกมต่อ ๆ ไปในสระน้ำ

ด้วยการออกกำลังกายที่เหมาะสมในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน เด็กจะเติบโตและพัฒนาตามอายุของเขา เขามีความอยากอาหารที่ดี นอนหลับ มีพฤติกรรมที่สมดุล และมีรูปแบบการสื่อสารเชิงบวกกับเพื่อนวัยผู้ใหญ่ กิจกรรมของเขามีความหลากหลายและเหมาะสมกับวัย “ ไม่ว่าเด็กจะหัวเราะเมื่อเห็นของเล่น ไม่ว่าการิบัลดีจะยิ้มเมื่อเขาถูกข่มเหงเพราะความรักที่มีต่อมาตุภูมิมากเกินไป... ไม่ว่าเขาจะสร้างมันขึ้นมาบนกระดาษ - ทุกที่ที่ความจริงสุดท้ายคือการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ” I.M. Sechenov

ลาชูจิน่า นาตาเลีย อเล็กซานดรอฟนา
บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการออกกำลังกายของเด็กเล็ก

อันดับแรก ระดับ: “ยกขาของคุณให้สูงขึ้น”

1. วัตถุประสงค์: ออกกำลังกาย เด็ก ๆ กำลังเดินโดยไม่ต้องสับเท้ายกขึ้น พัฒนาความสามารถในการก้าวข้ามวัตถุที่พบเจอระหว่างทาง

คำอธิบาย: วางไม้ 4 แท่งไว้บนเสื่อ โดยใช้ตัวอย่างของตุ๊กตา Lyalya ครูสาธิตวิธียกขาโดยไม่ต้องเหยียบ ติด:

“ Lyalya ของเรากำลังเดิน

ยกขาของคุณให้สูงขึ้น

และเขาไม่เหยียบไม้เท้า”

ให้กำลังใจ เด็กๆก็ผ่านเหมือนกัน. Lyalya นั่งบนเก้าอี้สูงและเฝ้าดูเด็กๆ แสดง

2. วัตถุประสงค์: ออกกำลังกาย เด็ก ๆ กำลังเดินเดิน ยกขาสูง ก้าวข้ามวัตถุสูง 5-10 ซม. พัฒนาความสมดุลและสายตา

คำอธิบาย: นำของเล่นแบนเข้ามา สุนัข:

“แมลง แมลง ไปให้พ้น

อย่านอนอยู่บนเส้นทาง

เงียบ Vovochka ไป

และอย่าปลุกสุนัข”

เมื่อลูกเหยียบสุนัข 2-3 ครั้ง สุนัขจะ "ตื่น"และตามทัน เด็ก.

ภาวะแทรกซ้อน:

“ ที่นี่แมลงนั่งอยู่

และเขามองมาที่เรา

ยกขาของคุณให้สูงขึ้น

อย่าเหยียบย่ำแมลง”

เด็ก ๆ เดินโดยได้รับความช่วยเหลือจากครูและอย่างอิสระ หลังจากนั้นก็เกิดข้อผิดพลาด "แมลงวัน"สำหรับเด็ก ๆ

ที่สอง ระดับ: "รถไฟ"

เป้า: ให้กำลังใจ เด็กที่จะเดินทีละคน

คำอธิบาย: 1. เดินตามหลังรถไฟขบวนเล็กที่คดเคี้ยว

2. เดินจับมือครู

3.เดินเป็นกลุ่มเล็กๆ 4-5 คน จับมือกัน

4. ใช้ศิลปะ คำ:

“ไปกันเถอะไปกันเถอะ

ด้วยถั่ว, ด้วยถั่ว

ถึงคุณปู่สำหรับหัวผักกาด

หลังอันเหลืองอันใหญ่

นั่นคือสิ่งที่มันเป็น!

5. ด้วยการคลานใต้ประตู (ส่วนโค้ง).

สิ่งที่มีอิทธิพลต่อการเพิ่มขึ้น การออกกำลังกายของเด็ก?

1. การเพิ่มพื้นที่ในการเคลื่อนย้าย

2. เพิ่มภาระโดยการเปลี่ยนน้ำหนัก ขนาดของสิทธิประโยชน์ และของเล่น

3.แนะนำสิ่งกีดขวางสร้างพื้นที่จำกัดโดยแนะนำอุปกรณ์กีฬา

4. เพิ่มความสนใจในเกมและทัศนคติทางอารมณ์ผ่านการแนะนำของเล่นเรื่องและการใช้การแสดงออกทางศิลปะ

5. การรวมองค์ประกอบโครงเรื่องและแบบฝึกหัดในเกม โครงเรื่องมีพื้นฐานมาจากความชัดเจนและการเข้าถึงได้

6. มีการแนะนำการเคลื่อนไหวพื้นฐานเพิ่มเติมในแบบฝึกหัดของเกม

7. พวกเขาไม่เพียงแต่รวมถึงการเคลื่อนไหวพื้นฐานที่คุ้นเคยเท่านั้น แต่ยังทำให้พวกเขาผิดหวังในเกมอีกด้วย เด็กทำการเคลื่อนไหวใหม่ๆ เตรียมพร้อมสำหรับการขว้างและรับลูกบอล กระโดดและคลาน

8. ถ้าเป็นไปได้ให้ดึงดูดคนจำนวนมาก เด็กไปจนถึงเกมการเคลื่อนไหวที่มีลักษณะกระตือรือร้น

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การเคลื่อนไหวเป็นพื้นฐานของกิจกรรมของเด็ก แต่ในขณะเดียวกันในยุคของเราแพทย์หลายคนสังเกตเห็นปริมาณมอเตอร์ที่ลดลงอย่างมาก

การเพิ่มประสิทธิภาพการออกกำลังกายของเด็กเล็กในระบบเทคโนโลยีช่วยชีวิตรายงานการวิเคราะห์ หัวข้อ: “การเพิ่มประสิทธิภาพกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กเล็กในระบบเทคโนโลยีรักษาสุขภาพ” ความเกี่ยวข้อง

การก่อตัวของกิจกรรมการเคลื่อนไหวในเด็กเล็กภูมิปัญญายอดนิยมกล่าวว่า: “การทำให้เด็กฉลาดและมีเหตุผล: ทำให้เขาแข็งแกร่งและมีสุขภาพดี!” การอนุรักษ์และส่งเสริมสุขภาพ

ในยุคสมาร์ทโฟน แท็บเล็ต และไอโฟนของเรา พ่อแม่และครูจำนวนมากต้องเผชิญกับปัญหาเด็กอยู่เฉยๆ เราอยู่กับพวก

สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ชุดแรก “การก่อตัวของกิจกรรมการเคลื่อนไหวในเด็กเล็ก”สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์แรก “การก่อตัวของกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กเล็กโดยใช้นิทานพื้นบ้าน”

การให้คำปรึกษา “ความสำคัญของเกมพื้นบ้านต่อกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กก่อนวัยเรียน”โลกแห่งวัยเด็กไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีการเล่น การเล่นในชีวิตของเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งความสุข ความสนุกสนาน การแข่งขัน ซึ่งจะนำทางเด็กไปตลอดชีวิต พื้นบ้าน.

การจัดกิจกรรมทางกายของเด็กวัยกลางคนผ่านการใช้เทคโนโลยีช่วยชีวิต I. “การเคลื่อนไหวคือชีวิต” - คำเหล่านี้เป็นที่รู้จักของเกือบทุกคน ความจริงที่ว่าการออกกำลังกายนั้นมีประโยชน์ต่อร่างกาย