บทคัดย่อ GCD ในวิชาคณิตศาสตร์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองตามรายการ "วัยเด็ก": "การเดินทางผ่านเทพนิยาย "ห่าน - หงส์" คำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน

MADOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 2 "เทพนิยาย"

หมู่บ้าน Troitsky เขต Gubkinsky ภูมิภาค Belgorod

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ภายใต้โครงการ “วัยเด็ก”

“มาเยี่ยมเจ้าภาพ”

นักการศึกษา

เชอร์นีค แอล.ไอ.

2013

"เยี่ยมชมเจ้าภาพ"

งาน: เรียนรู้ที่จะท่องบทเพลงกล่อมเด็กอย่างชัดแจ้งและเป็นจังหวะด้วยใจโดยใช้แผนภาพ - ตารางองค์ประกอบของละครและเดาปริศนา

พัฒนาการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

กระตุ้นคำศัพท์ของเด็กด้วยคำจิ๋ว -
แบบฟอร์มที่รักใคร่;

เสริมเทคนิคการสร้างแบบจำลองแป้ง

ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า
วัสดุ: ตารางแผนภาพสำหรับเพลงกล่อมเด็ก ของเล่นนุ่ม (ไก่ สุนัขจิ้งจอก หมี กระต่าย แมว) ตุ๊กตา แป้งโด

งานเบื้องต้น:การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็กและเพลง

ความคืบหน้าของบทเรียน

ในสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาของโบราณวัตถุรัสเซีย "Gornitsa" พนักงานต้อนรับจะต้อนรับแขก

นายหญิง: - สวัสดีทุกคน! เข้ามาในห้องของฉัน(จาก - สามารถได้ยินเสียงร้องเหมียวหลังเตา)ปฏิคม: - ฟังนะใครกำลังส่งเสียงเพอร์อยู่ตรงนั้น?

เด็ก: - แมว

นายหญิง: - คุณต้องการให้เขามาหาเราไหม? มาเรียกเขาด้วยความรักว่า: "คิตตี้", "ลูกแมว", "ลูกแมว", "มูรีซิก"

(ผู้ใหญ่จะปรากฏตัวในชุดแมว)

แมว: - สวัสดีเด็กๆ คุณเป็นคนที่ยอดเยี่ยม ใจดี และน่ารักจริงๆ ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!

นายหญิง: - คิตตี้คุณอยากเล่นกับผู้ชายไหม? กรุณานั่งลงบนเก้าอี้

(เด็ก ๆ พร้อมครูท่องบทเพลงกล่อมเด็ก “Kitsonka-Murysenka”)

คิซอนก้า - มูริเซนก้า

คุณเคยไปที่ไหน?

ที่โรงสี.

คิซอนก้า - มูริเซนก้า

คุณกำลังทำอะไรอยู่?

ฉันบดแป้ง

คิซอนก้า - มูริเซนก้า

คุณอบด้วยแป้งชนิดใด?

คุกกี้ขนมปังขิง.

คิซอนก้า - มูริเซนก้า

คุณกินขนมปังขิงกับใคร?

หนึ่ง.

อย่ากินคนเดียว! อย่ากินคนเดียว!

นายหญิง: - มีใครอยากเล่นบทบาทของจิ๋มอีกบ้าง?

(สลับกันในบทบาทของคิตตี้เด็ก ๆ ทำซ้ำเพลงกล่อมเด็ก)

นายหญิง: - เด็กๆ คุณชอบเล่นกับแมวไหม?

เด็ก ๆ : - ฉันชอบมัน.

นายหญิง: จากนั้นมาร่วมมือกันสร้างวงกลมกับคุณ มาเล่นกัน. มาพูดถึงแมวกันดีกว่า

เหมือนแมวของเราเลย

เสื้อขนสัตว์เป็นสิ่งที่ดีมาก

เหมือนหนวดแมวเลย

สวยงามอย่างน่าอัศจรรย์

ดวงตาที่กล้าหาญ

ฟันก็ขาว

แมวไปที่สวน

ผู้คนต่างประหลาดใจ

ทั้งไก่และแม่ไก่

จากถนนในหมู่บ้าน

แมว: พวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับฉันได้ดีทำได้ดีมาก นั่งลงบนเก้าอี้

นายหญิง: เด็ก ๆ เรามาเล่าเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับแมวอีกเรื่องหนึ่งให้คุณฟัง ดูแผนภาพ - ตารางแล้วทายว่ามันเรียกว่าอะไร?(แมวไปที่ Torzhok)

Torzhok คืออะไร?(คำตอบของเด็ก)

(แสดงแผนภาพ - ตารางสำหรับเพลงกล่อมเด็ก เด็กหลายคนท่องเพลงกล่อมเด็ก)

แมวไปที่ Torzhok

แมวซื้อพาย

แมวเดินไปที่ถนน

แมวซื้อขนมปัง

คุณมีมันเองเหรอ?

หรือ Borenka หกคน?

ฉันจะกัดตัวเอง

ใช่ ฉันจะทำลาย Borenka ด้วย

แมว: คุณเก่งมาก คุณรู้จักเรื่องตลกมากมายเกี่ยวกับฉัน เพื่อที่ฉันจะแสดงให้คุณเห็นหน้าอกวิเศษของฉัน

นายหญิง: หน้าอกของแมวมีมนต์ขลัง มีปริศนาอยู่ในนั้น หากคุณทายปริศนาถูก ระฆังจะดังขึ้น และคำตอบจะปรากฏขึ้น ต้องการตรวจสอบออก? ตั้งใจฟัง.

1. อาศัยอยู่ในโพรง

ใช่ เขาเคี้ยวถั่ว

กระโดดไปตามกิ่งก้าน แต่ไม่ใช่นก

แดงแต่ไม่ใช่จิ้งจอก...(กระรอก)

2. ร้องไห้ที่ธรณีประตู
ซ่อนกรงเล็บของเขา
เขาจะเข้าไปในห้องอย่างเงียบ ๆ
มันจะส่งเสียงฟี้อย่างแมวและร้องเพลง.... (แมว)

3. เป็นคนขี้โกง
หัวแดง,

หางปุย - สวย!
และเธอชื่อ (จิ้งจอก)

4. สีเทาในฤดูร้อน สีขาวในฤดูหนาว
เพื่อไม่ให้ใครกินมัน
เปลี่ยนสีกางเกงในแล้ว

แล้วเขาก็สับสนเส้นทาง (กระต่าย)

5. ในฤดูร้อนเขาจะเดินโดยไม่มีถนน

ใกล้ต้นสนและต้นเบิร์ช

และในฤดูหนาวเขาจะนอนในถ้ำ

หมีซ่อนจมูกของเขาจากน้ำค้างแข็ง

แมว: ช่างฉลาดอะไรเช่นนี้ พวกเขาไขปริศนาทั้งหมดได้

พนักงานต้อนรับ: คิตตี้เป็นแมว พวกของเราคล่องแคล่วและรวดเร็ว ลองดูสิ

ช่วงเวลาของเกม

เกรย์ วาสก้า เดิน

หางของวาสก้าเป็นสีขาว

และเขาก็วิ่งเหมือนลูกศร

ตาจะปิดแล้ว

นอนหรือแกล้งทำเป็น

ฟันของแมวมีเข็มแหลมคม

เด็กเท่านั้นที่จะทำ

เกรย์ วาสก้าอยู่ตรงนั้น

เขาจะตามทันทุกคน

นายหญิง: โอ้ยยย ใครกันที่ร้องไห้? (บันทึกภาพเด็กร้องไห้เข้าใกล้เปล) Mashenka ไม่แน่นอน ฉันควรทำอย่างไรให้เธอหลับ?

เด็ก ๆ: (เขย่าร้องเพลง).

นายหญิง: - ใช่แล้วพวกเรา มาโยกเปลและร้องเพลงกล่อมเด็กกันดีกว่า

โอ้ผู้คน ลิลี่ ลิลี่

รถเครนมาแล้ว

พวกเขานั่งอยู่ที่ประตู

และประตูก็ส่งเสียงดังเอี๊ยดเอี๊ยด

อย่าปลุก Masha ของเรา

Masha กำลังนอนและนอนกับเรา”

(แมวจากไป)

นายหญิง:

Masha ของเราผล็อยหลับไป

แมวไปที่เตา

เจอหม้อโจ๊ก

ม้วนบนเตา

ร้อนเหมือนไฟ

คุกกี้ขนมปังขิงกำลังอบ

พวกเขาจะไม่ปล่อยให้แมวเข้าไปในอุ้งเท้าของพวกเขา

นายหญิง: - ลูก ๆ ของคุณมีทักษะในการใช้มือหรือไม่? เช้านี้ฉันนวดแป้ง ช่วยอบคุกกี้ขนมปังขิง ยืนอยู่ที่โต๊ะ เพื่อให้คุกกี้ขนมปังขิงมีเนื้อฟูคุณต้องนวดฝ่ามือ

ยิมนาสติกนิ้ว

ฝ่ามือขึ้น ฝ่ามือลง

ฝ่ามือด้านข้าง

และพวกเขาก็บีบมันให้เป็นกำปั้น

นายหญิง: - วางแป้งบนฝ่ามือแล้วคลึงขนมปังเป็นวงกลม

หมุน หมุนวงกลม

หมุน หมุนวงกลม

มันกลับกลายเป็นว่า (ใครล่ะ?)

โค-โล-ไซด์! (คำตอบของนักร้องประสานเสียง)

แล้วเราก็แบนมัน วางบนถาดอบ เราเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากแล้วเอาเข้าเตาอบ

นายหญิง: ในขณะที่คุกกี้ขนมปังขิงกำลังอบ โปรดบอกฉันว่าคุณทำอะไรในขณะที่เยี่ยมชม?(ร้องเพลง - เพลงกล่อมเด็ก, ทายปริศนา, เล่น, ทำคุกกี้ขนมปังขิง, พบกับแมว)ใครสามารถร้องเพลงกล่อมเด็กที่น่าจดจำได้บ้าง?

นายหญิง: - อ้าว กลิ่นหอมน่าอร่อยจังเลย กลิ่นอะไรนะ?(มองเข้าไปในเตาอบ)เด็กๆอบขนมปังขิง คิตตี้ เจ้าแมว ลุกจากเตาไปกินขนมปังขิงที่เด็กๆ เตรียมไว้กันเถอะ(พวกเขากินขนมปังขิงและดูแลแขก)

นายหญิง: - ลาก่อนพวก ขอบคุณที่มาเยี่ยมฉัน อย่าลืม ขอขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ.

และอื่นๆ (สภ.: สำนักพิมพ์ "วัยเด็ก-สื่อ") อิงเนื้อหากิจกรรมการศึกษาด้านการศึกษาต่างๆ ส่งเสริม พัฒนาการเด็ก ขึ้นอยู่กับสถานการณ์การศึกษาในปัจจุบันโดยคำนึงถึงความสนใจของแต่ละบุคคล
เด็กหรือกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน บันทึกโดยละเอียดที่นำเสนอในรูปแบบเทคโนโลยี
การ์ด ical ประกอบด้วยเกม การสอน ข้อมูลที่จำเป็น
และสะดวกในการจัดการศึกษาโดยตรง กิจกรรมร่วมกันของครูกับเด็ก และการแก้ปัญหาของโปรแกรม สร้างสภาพแวดล้อมในการพัฒนาที่สะดวกสบาย
ในบรรยากาศโรงเรียนอนุบาล บทเรียนที่รวมกันเป็นหัวข้อเดียวกันจะมุ่งเน้นไปที่ตารางตารางและการวางแผนเฉพาะเรื่องซึ่งแจกแจงทุกสัปดาห์ ซึ่งช่วยให้ครูสามารถ
เพื่อใช้แนวทางเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุมในการสร้างกระบวนการศึกษา
ในเงื่อนไขของการปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
มีไว้สำหรับนักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียนทุกคน มีประโยชน์สำหรับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน

คำอธิบายโดยละเอียด

การแนะนำ

โปรแกรมการศึกษาที่ครอบคลุมของการศึกษาก่อนวัยเรียน "วัยเด็ก" โดย T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva และคนอื่น ๆ นำเสนอเนื้อหาทางการศึกษาที่หลากหลายซึ่งสอดคล้องกับความสนใจทางปัญญาของเด็กยุคใหม่ ตามหลักการของการศึกษาที่กลมกลืน โปรแกรมนี้จัดให้มีปฏิสัมพันธ์ของเด็กก่อนวัยเรียนกับวัฒนธรรมที่หลากหลาย: วิจิตรศิลป์และดนตรี วรรณกรรมเด็กและภาษาพื้นเมือง นิเวศวิทยา คณิตศาสตร์ การเล่นและแรงงาน เนื้อหาการศึกษาแบบกว้างๆ กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความสามารถทางปัญญาของเด็ก ความพึงพอใจต่อความโน้มเอียงและความสนใจของแต่ละคน และการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จในโลกสมัยใหม่

ผู้เขียนได้พัฒนาระบบชั้นเรียนที่ครอบคลุมสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา (3-4 ปี) โดยมุ่งเน้นไปที่ข้อกำหนดของโปรแกรม ซึ่งออกแบบมาสำหรับทั้งปีการศึกษาโดยแบ่งออกเป็นหัวข้อต่างๆ แต่ละสัปดาห์ของปีการศึกษาจะเปิดเผยหัวข้อทั่วไปหนึ่งหัวข้อ เช่น "ครอบครัวของฉัน" และแต่ละวันในสัปดาห์จะเปิดเผยหัวข้อย่อย: "ใครเป็นเจ้านายของบ้าน" "ในบ้านของคุณยาย" เป็นต้น หมายเหตุเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาโดยตรง เป็นตารางที่คล้ายกับแผนที่เทคโนโลยี และรวมถึงคำอธิบายทีละขั้นตอนของกิจกรรมร่วมกันของเด็กและครู บทสรุปแต่ละรายการประกอบด้วยการเล่นเกม การสอน และข้อมูลโดยละเอียด และสามารถนำมาใช้ทำงานกับเด็กๆ ได้ตลอดทั้งวัน ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางแบบบูรณาการในการจัดกิจกรรมการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และการวางแผนเฉพาะเรื่องจะช่วยให้คุณสามารถจัดโครงสร้างกระบวนการศึกษาได้อย่างชัดเจน .

กิจกรรมการศึกษาทางตรงมีการบูรณาการพื้นที่การศึกษาซึ่งเห็นได้ชัดเจนในตารางรายสัปดาห์ ในชั้นเรียนที่ซับซ้อน เด็ก ๆ จะได้รับประสบการณ์ในกิจกรรมที่หลากหลาย การเข้าสังคม ทักษะการสื่อสารในการมีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อน ๆ เมื่อออกกำลังกายร่วมกันอย่างใดอย่างหนึ่งระหว่างกลางแจ้ง การสอน ดนตรี เกมการศึกษา การปฏิบัติงานอย่างอิสระที่มีความซับซ้อนแตกต่างกัน ซึ่งมีส่วนช่วย การพัฒนาคุณภาพทางสังคมและส่วนบุคคลการปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของเด็กก่อนวัยเรียนที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษานำเสนอในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของเป้าหมายการศึกษาก่อนวัยเรียนและกำหนดให้เป็น "ลักษณะอายุเชิงบรรทัดฐานทางสังคมของเด็ก ความสำเร็จที่เป็นไปได้ในขั้นตอนการสำเร็จการศึกษาระดับอนุบาล”

การใช้ชั้นเรียนที่ครอบคลุมในโปรแกรม "วัยเด็ก" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ครูจะสามารถแก้ปัญหาพื้นฐานต่อไปนี้ได้งาน การศึกษาและพัฒนาการของเด็กในปีที่สี่ของชีวิต:

1. การส่งเสริมสุขภาพ การพัฒนาวัฒนธรรมด้านการเคลื่อนไหวและสุขอนามัยของเด็ก

2. การสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง

3. การพัฒนาการแสดงออกทางความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรมที่สนุกสนานและสร้างสรรค์ทางศิลปะที่มีองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ ประสบความสำเร็จและความสุขจากการตระหนักถึงแผนการของตนเอง

4. การพัฒนากิจกรรมการรับรู้ ขอบฟ้า การเพิ่มพูนความคิดเกี่ยวกับผู้คน วัตถุ และปรากฏการณ์

5. การพัฒนาความเป็นอิสระของเด็ก ทักษะการบริการตนเอง กิจกรรมการเล่น และการสื่อสาร

6. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมของเด็ก การตอบสนองทางอารมณ์ต่อสภาพของผู้อื่น ความรู้สึกที่ดีต่อสัตว์และพืช

คู่มือนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูของกลุ่มเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา เช่นเดียวกับผู้เชี่ยวชาญขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน ผู้อำนวยการด้านดนตรี ครูพลศึกษา และครูการศึกษาเพิ่มเติม เนื่องจากชั้นเรียนที่ซับซ้อนประกอบด้วยองค์ประกอบทางกายภาพ ดนตรี ศิลปะ และสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาและกิจกรรมการมองเห็น

บทนำ 3

ตารางตารางกิจกรรมการศึกษาโดยตรง 4

การวางแผนเฉพาะเรื่องของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง 5

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรง 20

กันยายน สัปดาห์ที่ 1 เรื่อง "โรงเรียนอนุบาลของฉัน » 20

กันยายน สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วง. ของขวัญแห่งธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง" 32

กันยายน สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง "ของเล่น » 43

กันยายน สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง » 55

ตุลาคม สัปดาห์ที่ 1 เรื่อง "สัตว์เลี้ยง» 66

ตุลาคม สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง "ขนส่ง » 76

ตุลาคม สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง "ฉันเป็นผู้ชาย » 88

ตุลาคม สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง "แรงงานผู้ใหญ่ วิชาชีพ» 97

พฤศจิกายน สัปดาห์ที่ 1 เรื่อง "สัตว์ป่า » 109

พฤศจิกายน สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง "ครอบครัวของฉัน » 116

พฤศจิกายน สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง "ฉันสบายดี คุณสบายดี ประพฤติตนอย่างไร. เรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อน» 122

พฤศจิกายน สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง "ดนตรี » 127

ธันวาคม สัปดาห์ที่ 1 เรื่อง "บ้านของฉัน"133

ธันวาคม สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง "ฉันและร่างกายของฉัน (ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับตัวเองบ้าง)" 138

ธันวาคม สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง "ฤดูหนาว » 144

ธันวาคม สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง "ปีใหม่ » 150

มกราคม สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง "ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย» 156

มกราคม สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง "โลกของวัตถุรอบตัวเรา» 166

มกราคม สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง "เด็กชายและเด็กหญิง» 178

กุมภาพันธ์ สัปดาห์ที่ 1 เรื่อง "โลกของสัตว์และนก» 189

กุมภาพันธ์ สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง "ฉันอยู่ในสังคม » 202

กุมภาพันธ์ สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง "พ่อของเรา. ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ» 212

กุมภาพันธ์ สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง "สัปดาห์ความปลอดภัย (SAW)» 225

มีนาคม สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง "เราเป็นผู้ช่วยเหลือ พวกเราทำอะไรได้บ้าง?» 251

มีนาคม สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง "ม โอ้เมือง บ้านเกิดเล็กๆ ของฉัน» 265

มีนาคม สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง "สัปดาห์หนังสือ » 281

เมษายน สัปดาห์ที่ 1 เรื่อง "เราจะเติบโตอย่างมีสุขภาพดี แข็งแรง ร่าเริง» 299

เมษายน สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง "ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง » 306

เมษายน สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง "นก » 313

เมษายน สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง "พ่อมดที่ดี» 319

พฤษภาคม สัปดาห์ที่ 1 เรื่อง "บนถนนในเมือง (กฎจราจร)» 326

พฤษภาคม สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง "ผู้เบิกทาง » 334

พฤษภาคม สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง "โลกรอบตัวเรา » 342

พฤษภาคม สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง "เพื่อนสีเขียว (พืช)» 348

วรรณกรรม 357

เรื่องย่อ GCD ของครูบูรณาการ
กับเด็กๆ “ต้นคริสต์มาสสำหรับสัตว์” (กลุ่มจูเนียร์)
ตามโครงการ "วัยเด็ก"

Ananyeva Lyudmila Borisovna อาจารย์
หมวดหมู่สูงสุด MADO "TsR-D/s หมายเลข 383" คาซาน

งาน:

ความรู้ความเข้าใจการพัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นและกิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้ในธรรมชาติ

เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า สร้างเงื่อนไขสำหรับการรับรู้แบบองค์รวม

เรียนรู้ที่จะแยกแยะ ตั้งชื่อ และจดจำสัตว์ป่าในภาพ

พัฒนาการรับรู้ความทรงจำและความสนใจทางสายตาและการได้ยิน

พัฒนาความคิดเชิงสัญลักษณ์

ปลูกฝังความรักต่อสัตว์

ดนตรี.เราแนะนำผู้คนให้รู้จักกับศิลปะดนตรีและพัฒนากิจกรรมทางดนตรีและศิลปะ

พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

เสริมสร้างความรู้เรื่องตัวบทและการเคลื่อนไหวของนาฏศิลป์

ออกกำลังกาย.

พัฒนาทรงกลมทางอารมณ์และช่วยบรรเทาความตึงเครียด

อ่านนิยาย.เด็กคนหนึ่งในโลกของนิยาย

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานเรื่อง“ เม่นและลูกหมีฉลองปีใหม่อย่างไร” ตามด้วยการอภิปราย

พัฒนาทักษะในการให้เหตุผลและสรุปผล

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์: ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ เครื่องบันทึกเทป การบันทึกเสียงเพลง การบันทึกวิดีโอการ์ตูน

วัสดุสาธิตด้วยภาพ: “เกร็ดความรู้” – สัตว์ป่า (กระต่าย, กระรอก, หมูป่า, หมาป่า, จิ้งจอก, กวางเอลค์, เสือ, สิงโต, เม่น), คำบนการ์ด (กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, เม่น, กระรอก, หมาป่า).

งานเบื้องต้น: อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์ ดูหนังสือและภาพประกอบเกี่ยวกับสัตว์ เกมจำลองดนตรีการเรียนรู้การเต้นรำแบบกลม

รูปร่าง: กลุ่มย่อย

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนเบื้องต้น.

ครูและเด็กๆ เข้าไปในห้องดนตรี

เด็กๆ เรามีแขกมากมายในวันนี้ และพวกเขาเล่นไม่เป็น แต่พวกเขาอยากเรียนรู้จริงๆ เราจะสอนพวกเขาไหมเพื่อน? (ใช่). ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มกันเลย ยืนเป็นวงกลม

ครูดำเนินการฝึกอบรมด้านอารมณ์กับเด็ก ๆ เพื่อคลายความเครียดทางอารมณ์

ฉันชื่อ Fox Little Boss - พวกเขาชี้ไปที่ตัวเอง

และคุณ บอสจิ้งจอกน้อย - ชี้ไปที่เด็กอีกคน

ฉันมีจมูก - ชี้ไปที่จมูกของคุณ

และคุณป้าก็มีจมูก - ชี้ไปที่จมูกของเด็กอีกคน

แก้มของฉันเรียบ - ชี้ไปที่แก้ม

และแก้มของคุณก็เรียบเนียน - ชี้ไปที่แก้มของเด็กอีกคน

ริมฝีปากของฉันหวาน - พวกเขาชี้ไปที่ริมฝีปากของพวกเขา

และริมฝีปากของคุณก็หวาน - ชี้ไปที่ริมฝีปากของเด็กอีกคน

คุณและฉันเป็นเพื่อนกันสองคน - เราจับมือกัน

รักกัน. - พวกเขากอดกัน

ส่วนสำคัญ.

น้องๆ จิ้งจอกน้อยส่งรูปเพื่อนๆ ของเขามาให้เรา อยากเจอพวกเขาไหม?

สาธิต "เกร็ดความรู้"

ครูสาธิต "เกร็ดความรู้" ของสัตว์ต่างๆ และวางภาพ "เกร็ดความรู้" ขึ้น

เพื่อนๆ นี่ใครคะ? (สรุปการเคลื่อนไหวของมือ). จะตั้งชื่อเพื่อนของสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยด้วยคำเดียวได้อย่างไร? ทำไมเราถึงเรียกพวกมันว่าป่า?

การแสดงคำ.

ครูสาธิตคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น: “คำจิ้งจอก” ฯลฯ

พวกคุณวันหยุดปีใหม่กำลังจะมาเร็ว ๆ นี้ มาเชิญเพื่อน ๆ ของจิ้งจอกน้อยมางานปาร์ตี้กันเถอะ มาลงนามคำเชิญให้พวกเขากันเถอะ

ต่อไปเขาจะเล่นเกม "เซ็นชื่อรูปภาพ" ครูแจกการ์ดที่มีชื่อสัตว์ป่าให้เด็กแต่ละคนหนึ่งใบแล้วถามว่า “คุณว่าอย่างไร” จากนั้นเขาก็เสนอที่จะลงนามใน “คำเชิญไปที่ต้นคริสต์มาส” (วางการ์ดที่มีคำถัดจากการ์ดที่แสดงสัตว์ที่เกี่ยวข้อง).

พวกคุณได้รับเชิญแล้ว ตอนนี้ยืนเป็นวงกลมแล้วเต้นรำกับพวกเขาในการเต้นรำแบบกลม

ครูยืนเป็นวงกลมกับเด็กๆ

เต้นรำรอบ "ซานตาคลอสเดินผ่านป่า"

ซานตาคลอสกำลังเดินผ่านป่าและคุณรู้ไหมว่าเขาเห็นอะไร? มาดูกันดีกว่า นั่งบนเก้าอี้และชม

ครูให้เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้แล้วเปิดมัลติมีเดีย เด็ก ๆ ดูการ์ตูนเรื่อง "How the Hedgehog and the Bear Cub Celebrated the New Year"

พวกคุณชอบการ์ตูนไหม? ทำไมหมีน้อยถึงแต่งตัวเม่นแทนต้นคริสต์มาส? (คำตอบของเด็ก).

ต้นสนดูเหมือนเม่น

เม่นถูกปกคลุมไปด้วยเข็ม และต้นคริสต์มาสก็เช่นกัน

และซานตาคลอสชอบเรื่องนี้อย่างไร! ท้ายที่สุดแล้ว ฉันไม่จำเป็นต้องตัดต้นคริสต์มาสในช่วงวันหยุดนี้

ส่วนสุดท้าย.

พวกคุณเตรียมตัวสำหรับวันหยุดอย่างไร? คุณตกแต่งต้นคริสต์มาสแบบไหน? (คำตอบของเด็ก). ในกลุ่มก็มีต้นคริสต์มาสรอเราอยู่ด้วย ไปตกแต่งกันเลย

เด็ก ๆ กล่าวคำอำลากับแขกและร่วมกับครูไปที่กลุ่ม

- เสริมสร้างคุณสมบัติของวงกลมผ่านคำถามที่เป็นปัญหาจากอาจารย์

- เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำวงกลมในวัตถุในสภาพแวดล้อมผ่าน d/i ​​“ ค้นหาวงกลมในกลุ่ม”

- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือผ่านกิจกรรม “วาดภาพให้สมบูรณ์”

- ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยฮีโร่ผ่านการร้องขอ

วัสดุสำหรับบทเรียน:ของเล่นกระต่าย, มังกร, ล้อ, แผ่นงาน, รถที่วาดและล้อ (ล้อที่มีเส้นประ), แผ่นงาน, มังกรและกระต่ายเป่าฟองสบู่, ดินสอง่ายๆ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็กจะรวมอยู่ในกลุ่ม เก้าอี้จะเป็นครึ่งวงกลม

พวกผู้ชายทั้งหมดก็ยืนขึ้นพร้อมกัน

และพวกเขาก็เดินตรงจุดนั้น

ยืดเหยียดนิ้วเท้าของคุณ

และพวกเขาก็ยิ้มให้กัน

เรานั่งลงเหมือนน้ำพุ

และพวกเขาก็นั่งเงียบ ๆ บนเก้าอี้

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

พวกคุณวันนี้ฉันอยากจะเล่านิทานเกี่ยวกับกระต่ายและมังกรเพื่อนของเขาให้คุณฟัง กาลครั้งหนึ่งมีกระต่ายและมังกรอาศัยอยู่ วันหนึ่งกระต่ายไปเยี่ยมมังกร เขาจึงเดินไปตามถนนและเห็นล้ออยู่บนถนน กระต่ายตัดสินใจยกล้อ แต่เขายกไม่ได้ ล้อจึงหนักเกินไป

คุณสามารถทำอะไรกับล้อ? (ม้วนมัน.)

ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าล้อกำลังหมุน

ทำไมเราถึงม้วนมันได้? (เพราะมันกลม)

ทำไมมันกลม? (เพราะมันไม่มีมุม)

เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับวงกลม? (วงกลมม้วนเพราะไม่มีมุม)

ทำได้ดีมากเด็กๆ

นาทีพลศึกษา

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณมองหาวัตถุทรงกลมในกลุ่มของเรากระต่ายทรงกลมจะให้อะไรกับเพื่อนของเขาได้อีก?

เด็กๆ มองหาวัตถุทรงกลมเป็นกลุ่ม และพวกเขาลากนิ้วเป็นวงกลม

กระต่ายหมุนวงล้อให้มังกร Drakosha ชอบของขวัญชิ้นนี้มาก

พวกคุณมังกรจะใส่ล้อได้ที่ไหน? (ในรถ.)

ดราโกชาขอให้กระต่ายช่วยใส่พวงมาลัย พวกเรา บางทีเราอาจช่วยมังกรได้

ไปที่โต๊ะกันเถอะ ลองใช้ดินสอง่ายๆ แล้วลากตามล้อรถ ใช้เวลาของคุณ ทำงานอย่างระมัดระวัง

เด็กๆ ติดตามโครงร่างล้อรถ

พวกเขาใส่ล้อแล้วออกไปขี่ เรามาถึงที่โล่งและเริ่มเป่าฟองสบู่

ฟองสบู่มีรูปร่างอย่างไร? (กลม).

ทำไม (ไม่มีมุม.)

ให้เราร่วมกับกระต่ายและมังกรเป่าฟองสบู่ มาวาดพวกมันกันเถอะ

เด็กๆ วาดวงกลมด้วยตัวเอง

พวกฉลาด เพื่อนสนุก. พวกเขาต้องการเล่นเกม "Bubble"

มาเล่นกับพวกเขากันเถอะ เรามาจับมือกัน.

เกม "บับเบิ้ล"

เราได้หุ่นแบบไหน? (วงกลม.)

ทำไม (เพราะมันไม่มีมุม)

วงกลมอะไร? (ใหญ่.)

วงกลมเล็กต้องทำอย่างไร? (ปลุกเขาให้ตื่น.)

เพื่อนๆก็เล่นกันสนุกสนาน ข้างนอกเริ่มมืดแล้ว และกระต่ายก็ควบม้ากลับบ้าน

ทำได้ดีมากทุกคน ฉันสนุกกับการเล่าเรื่องนี้ให้คุณฟังมาก คุณตั้งใจฟังและช่วยเหลือเพื่อนของคุณ ขอบคุณ

เอเลนา นิโคเลวา
"การเดินทางสู่เทพนิยาย" สรุปบทเรียนคณิตศาสตร์ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ภายใต้โครงการวัยเด็ก

เชิงนามธรรมกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

โดย คณิตศาสตร์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

โดย โปรแกรม« วัยเด็ก» .

เรื่อง: « เดินทางสู่เทพนิยาย» .

เป้า:

1. การเรียนรู้ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุที่มีความยาวและความกว้างเท่ากันและมีขนาดเท่ากัน

2. เรียนรู้การเปรียบเทียบชุดของวัตถุตามปริมาณโดยใช้เทคนิคการซ้อนทับและการประยุกต์ (จำนวนเท่ากัน 3 - 4 โดยการคำนวณใหม่). 3. การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ การคิดเชิงตรรกะ และความสามารถในการจินตนาการภาพตามตัวเลขแผนผัง

วัสดุ:

การสาธิต: ม้าหมุนพร้อมริบบิ้นที่มีความยาว ความกว้าง และสีต่างกัน วินนี่เดอะพูห์ - ของเล่น; บ้านร่างแบนของพวกโนมส์ในเสื้อผ้าที่มีสีต่างกันของสเปกตรัม เงาของกระเป๋าที่มีรูปร่างต่างกัน ตุ๊กตา - ผู้ขาย การ์ดสองแถบ กระดุม ชิป

การจ่ายยา: ลายฉลุสำหรับแจ็คเก็ตที่มีตาไก่ (3, 4, 5 ชิ้น, ชิป, กระดุม, การ์ดที่มีสองแถบ

ความคืบหน้าของบทเรียน

แขกของเราวันนี้คือวินนี่เดอะพูห์

สวัสดีทุกคน. ฉันบินไปหาคุณจาก เลิศประเทศต่างๆ บนม้าหมุนมหัศจรรย์ คุณต้องการที่จะบินไปประเทศ เทพนิยาย?

ม้าหมุนนั้นมหัศจรรย์ มันจะบินได้ก็ต่อเมื่อเราบอกคุณว่ามันมีริบบิ้นอะไรบ้าง

1. เกม « ม้าหมุนเทพนิยาย» .

ริบบิ้นมีสีอะไร? (แดง, น้ำเงิน, เขียว, เหลือง ฯลฯ )

ริบบิ้นหลากสี แต่ไม่เพียงแต่มีสีต่างกันเท่านั้น แต่ยังต่างกันในเรื่องความกว้างอีกด้วย ริบบิ้นบางอันก็แคบในขณะที่บางอันก็กว้าง

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าวงไหนแคบและกว้าง?

คุณสามารถเปรียบเทียบได้ เราใส่อีกอันไว้ในเทปเดียว เทปไหนกว้างกว่ากัน?

ครั้งละหนึ่งแถบ ลองดูให้ดีคุณมีเทปแบบไหน?

ใครมีริบบิ้นแคบบ้าง? ยกมันขึ้น.

ทีนี้ลดริบบิ้นแคบลงแล้วยกริบบิ้นอันกว้างขึ้น?

ริบบิ้นอะไรอยู่ด้านบน? อันไหนอยู่ล่างสุดคะ?

ทำได้ดีมาก คุณกำหนดความกว้างของริบบิ้นได้ถูกต้องแล้ว แต่ม้าหมุนไม่ต้องการถอดออก เราลืม พูดถึงมันเทปยาวเท่าไหร่?

จะรู้ได้อย่างไรว่าใครมีริบบิ้นยาวและใครมีริบบิ้นสั้น?

คุณสามารถเปรียบเทียบได้ ยืนเป็นคู่โดยถือริบบิ้นไว้ใกล้ๆ ริบบิ้นใดยาวที่สุด?

อันไหนสั้น? (ถามลูกแต่ละคู่).

ทำได้ดีมากทุกคน เล่าถึงริบบิ้นวิเศษม้าหมุนก็พร้อมที่จะบินแล้ว

ฟิสมินุตกา:

เรารีบไปที่ม้าหมุน (เด็กยืนหันหน้าเป็นวงกลม).

พวกคุณทุกคนมีเวลาไหม?

ทุกคนทำทัน (เด็ก ๆ พยักหน้า).

คุณบินไหม?

บินกันเถอะ (เด็ก ๆ พยักหน้า).

และม้าหมุนก็พาเราไปยังดินแดนอันห่างไกล (เดินเป็นวงกลม).

แต่โลกก็โทรกลับมา แม้ว่าจะเป็นสีฟ้าสวยงาม แต่หลังจากอวกาศ มันก็ดีที่ได้ลงจอดบนโลก (ทุกคนหยุด).

2. แบบฝึกหัดเกม "โนมส์หลากสี".

เราก็เลยเข้ามา เทพนิยาย. ดูสิบ้านยืนอยู่ อยากรู้ไหมว่าใครอยู่ในนี้. อาศัยอยู่ในเทพนิยาย? นั่งในที่โล่งและฟัง

ในอาณาจักรแห่งหนึ่งมีพวกโนมส์ผู้ร่าเริงอาศัยอยู่ พวกโนมส์มีความคล้ายคลึงกันมาก และเพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน พวกเขาจึงสวมชุดสูทและหมวกที่มีสีต่างกัน พวกเขาเป็นเช่นนั้น ชื่อ: "หมวกแดง"(จากบ้าน. "ออกมา"คนแคระชุดแดง)

ทำไมเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (เพราะมีหมวกสีแดง)

โนมส์คนนี้ชื่ออะไร? เดาสิ. ทำไม (ดูคำพังเพยแต่ละตัวสิ)

พวกเขาใช้ชีวิตอย่างเป็นมิตร ทุกวันพวกเขาสวมแจ็กเก็ตอุ่น ๆ และเข้าไปในป่าเพื่อล่าสัตว์ แต่วันหนึ่งมีลมร้ายพัดมาอย่างเงียบ ๆ ในตอนแรก

เขาระเบิดยังไง?

จากนั้นเขาก็เป่าแรงขึ้นเรื่อยๆ และกลายเป็นคนซุกซนจนต้องฉีกกระดุมเสื้อแจ็กเก็ตออกทั้งหมด และตอนนี้ พวกโนมส์ไม่รู้ว่าต้องทำอะไร พวกเขาไม่สามารถติดกระดุมแจ็คเก็ตได้หากไม่มีกระดุม

ฉันจะหาปุ่มได้ที่ไหน? (ซื้อที่ร้าน)

ฮ.เกม “มาซื้อปุ่มกันเถอะ”.

มาช่วยพวกโนมส์ซื้อปุ่มกันเถอะ?

ฉันจะบอกคุณตอนนี้ว่าคุณต้องซื้อกี่ปุ่ม หยิบโนมส์ทีละตัว (เด็ก ๆ หยิบโนมส์ทีละตัวแล้วไปที่โต๊ะที่มีแจ็คเก็ตและมันฝรั่งทอด)

แจ็คเก็ตแต่ละตัวมีตาไก่ คุณต้องซื้อกระดุมให้มากเท่าที่มีรูร้อย ฉันจะถือว่าลูปเป็นตัวนับ ต้องวางชิปจากบนลงล่าง (ครูเอามือลูบแจ็คเก็ตจากบนลงล่าง).

คุณควรวางชิปอย่างไร?

ฉันใส่ชิปหนึ่งอันในแต่ละวง (การแสดงของครู).

ฉันเอาชิปมากที่สุดเท่าที่มีห่วงบนแจ็คเก็ต ฉันใช้ชิปไปกี่ชิป?

ตอนนี้คุณใส่ชิปลงบนลูป (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ).

ใส่ไปกี่ชิปครับ? (จำนวนเท่ากันหรือชื่อหมายเลข).

เอาล่ะ จำไว้ว่าคุณจะซื้อปุ่มโนมส์ตัวไหน เอาชิปของคุณใส่ฝ่ามือ อย่าทำหาย เราจะไปที่ร้านกัน

เราเดินไปตามเส้นทาง

เราเดินไปตามเส้นทาง ท็อปท็อป ท็อปท็อปท็อป

ข้ามลำธารข้ามสะพาน

เรามาที่ร้านเพื่อซื้อกระดุม” (ในร้านมีร้านขายตุ๊กตา).

สวัสดีทุกคน. คุณต้องการซื้ออะไร

คุณต้องการกี่ปุ่ม? (คุณต้องมีปุ่มมากเท่ากับชิป).

วางชิปไว้บนโต๊ะข้างๆ คุณและดูวิธีจัดเรียงชิปให้ถูกต้อง ปุ่มทั้งหมดอยู่ในกล่องที่มีหน้าต่างอยู่ด้านบน (เอามือของคุณไปตามหน้าต่าง).

และหน้าต่างด้านล่างว่างเปล่าฉันจะใส่ชิปจากซ้ายไปขวาในนั้น (ใช้มือจากซ้ายไปขวาไปตามผืนผ้าใบเรียงพิมพ์หนึ่งชิปในแต่ละหน้าต่าง

เรามาแสดงให้ทุกคนเห็นว่าควรวางชิปไปในทิศทางใด จากซ้ายไปขวาเป็นแบบนี้ (เด็ก ๆ พร้อมกับครูขยับมือในอากาศจากซ้ายไปขวา).

ฉันวางชิปตัวแรกไว้ด้านล่างใต้ปุ่มแรกทางด้านซ้าย ที่สองฉันวางชิปไว้ข้างๆ ใต้ปุ่มอื่น (ครูวางชิปทั้งหมด).

ฉันวางชิปทั้งหมดไว้ ตอนนี้แสดงหน้าต่างแรกทางด้านซ้ายด้วยมือของคุณ

เริ่มวางชิปจากหน้าต่างนี้ (แม่ค้าเช็คว่าเด็กๆจัดชิปยังไง).

มีการวางชิปทั้งหมดหรือไม่? ทีนี้ดูสิมีอะไรเพิ่มเติมชิปหรือปุ่ม? (ปุ่มมากขึ้นชิปน้อยลง).

ดูสิ คุณต้องใช้ปุ่มมากเท่าที่คุณใส่ชิป (การแสดงของครู).

หากไม่มีชิปในหน้าต่างคุณสามารถใช้ปุ่มเหล่านี้ได้หรือไม่? (เลขที่).

ฉันใช้ปุ่มมากเท่าที่มีชิปอยู่บนแถบ

ฉันควรใช้ปุ่มกี่ปุ่ม?

ตอนนี้ใช้ปุ่มมากเท่ากับจำนวนชิปที่คุณวาง (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จผู้ขายจะตรวจสอบว่าเด็ก ๆ ใช้ปุ่มถูกต้องหรือไม่)

เด็กๆ ขอบคุณผู้ขาย บอกลาเขา และไปหาพวกโนมส์

พวกคุณตอนนี้เราต้องเย็บกระดุมบนแจ็คเก็ต ปุ่มเดียวสำหรับแต่ละตาไก่ (เด็ก ๆ วางปุ่ม).

ทุกคนมีปุ่มเพียงพอหรือไม่?

นับกี่ปุ่มที่คุณเย็บ? (3, 4, 5) .

ทำอย่างไร พูดมันแตกต่างออกไป? (มีปุ่มมากเท่าลูป).

ขอบคุณเพื่อนๆที่ซื้อกระดุมและตัดเย็บค่ะ พวกโนมส์ได้เตรียมถุงของขวัญไว้ให้คุณ

4. เกม “คนแคระจอลลี่”.

วางตุ๊กตาของโนมส์พร้อมถุงไว้ในมือบนขาตั้ง

ทายสิว่าอะไรอยู่ในกระเป๋าใบนี้?

ฟังคำแนะนำของเด็กๆ แล้วเปลี่ยนกระเป๋าใบนี้ด้วยกระเป๋าที่มีรูปร่างแตกต่างออกไป กระเป๋าสามารถดูเหมือนสิ่งของได้หลากหลาย รายการ: ลูกบอล, เห็ด, กระต่าย, ปิรามิด, แก้วน้ำ, สี่เหลี่ยม ฯลฯ

ขอบคุณคนแคระสำหรับของขวัญ ถึงเวลาที่เราจะกลับไปแล้ว โรงเรียนอนุบาล.

5. เกม "ม้าหมุน".

แทบจะไม่, แทบจะไม่, แทบจะไม่, ม้าหมุนหมุนเลย,

แล้วทุกอย่างก็วิ่ง วิ่ง วิ่ง

เงียบ เงียบ อย่ารีบ หยุดม้าหมุน

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง เกมจบลงแล้ว

บรรทัดล่าง: พวกคุณชอบพวกเราไหม การเดินทาง?

วันนี้เราอยู่ที่ไหน? คุณทำอะไรลงไป? วันนี้ฉันชอบคุณมาก คุณเป็นคนดี คนใจดี คุณช่วยพวกโนมส์ ทำได้ดี.