เกมที่มีหินสำหรับการบำบัดด้วยหินในโดว์ การรักษาด้วยหินในการสอน มันมีสีอะไร

นาตาลียา มาโกมาเอวา อเล็กซานดรอฟนา

“จิตใจเป็นอัญมณีล้ำค่า

ซึ่งเล่นได้งดงามกว่าในกรอบแห่งความสุภาพเรียบร้อย”

มักซิม กอร์กี.

“หนังสือหิน”- นี่คือคลาสสิก การบำบัดด้วยหินเขียนในปี 1067-1081 นักวิทยาศาสตร์ Renna Marboda ยืนยันอย่างมั่นใจว่าพลังของหินมีความสำคัญมากกว่าพลังของสมุนไพรและพืช

ในยุคกลาง ปรัชญาเชื่อว่าหินส่งประจุพลังงานของโลกและอวกาศไปยังศูนย์พลังงานที่ละเอียดอ่อนที่สุดซึ่งอยู่บนร่างกายมนุษย์ การเชื่อมต่อที่มองไม่เห็นเกิดขึ้นระหว่างแร่ธาตุกับเจ้าของ ซึ่งสามารถป้องกันหรือรักษาโรคต่างๆ ได้

พื้นที่ต่างๆ การบำบัดด้วยหินมนุษยชาติได้ใช้มานับพันปีแล้ว การแพทย์แผนจีนมีชื่อเสียงในด้านวิธีการกระตุ้นบางจุดด้วยนิ่วที่ออกฤทธิ์ทางชีวภาพเพื่อปรับพลังงาน ลามะทิเบตใช้แร่ธาตุมากกว่าร้อยชนิดในทางการแพทย์ เครื่องนวด ลูกบอล ลูกประคำ ปิรามิด ฯลฯ ทำจากหิน น้ำบริสุทธิ์และเติมด้วยควอตซ์

การบำบัดด้วยหินในการบำบัดด้วยคำพูดใช้ได้กับเด็ก.

สู่วิธีการที่ไม่ธรรมดา ทำงานกับเด็กๆและการช่วยสอนเด็กก่อนวัยเรียนของเธอคือ - " การรักษาด้วยหิน“. ในความหมายที่กว้างกว่านั้น การบำบัดด้วยหินคือการใช้แร่ธาตุจากธรรมชาติใดๆ (ทราย หิน ดินเหนียว ฯลฯ)เพื่อจุดประสงค์ในการมีอิทธิพลต่อร่างกายมนุษย์

กรวดหลากสี. โอ้ ก้อนกรวดหลากสีที่สวยงามเหล่านี้! น่าทึ่งมากที่ธรรมชาติมีสีสันมากมาย!

ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าสีและรูปร่างของหินสามารถส่งผลต่อจิตใจได้ ที่รัก: การใคร่ครวญและการครอบครองก้อนหินสามารถส่งผลต่อศูนย์กลางความสุขของสมองผ่านทางอวัยวะในการมองเห็นและการสัมผัส และมีจุดมุ่งหมายเพื่อบรรเทาปัญหาทางอารมณ์ในเด็ก

การรักษาด้วยหิน –(จากภาษากรีก lithos - stone, terapia - therapy) - การบำบัดโดยใช้หินธรรมชาติซึ่งเป็นเทคนิคแหวกแนวที่ได้รับความนิยมเมื่อเร็ว ๆ นี้

การรักษาด้วยหินมันถูกนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จในการแพทย์แผนปัจจุบัน เครื่องสำอางค์ และแม้กระทั่งการสอนราชทัณฑ์ เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กที่มีความผิดปกติของคำพูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มีความล้าหลังของการพูดโดยทั่วไปมีการรบกวนในด้านอารมณ์และความผันผวนการประสานงานการเคลื่อนไหวบกพร่องและการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือในระดับต่ำ

ปัจจุบันมีการใช้วิธีการแก้ไขแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมในระบบ งานบำบัดการพูดพื้นที่มากขึ้นถูกครอบครองโดยเทคนิคพิเศษที่เกี่ยวข้องกับสาขาจิตวิทยาหรือการแพทย์มากขึ้น หนึ่งในเทคนิคพิเศษเหล่านี้ก็คือ การบำบัดด้วยหิน. ใน การบำบัดด้วยคำพูด, ในราชทัณฑ์ งานสามารถใช้องค์ประกอบได้ การบำบัดด้วยหิน, การนวดหินเช่น นวดด้วยหินธรรมชาติ หินที่มีสีและขนาดต่างกันสามารถเก็บได้ที่ทะเล ริมฝั่งแม่น้ำ หรือซื้อจากร้านขายของประดับตกแต่ง สิ่งสำคัญคือควรเป็นธรรมชาติกลมกล่อมน่าสัมผัส ขอแนะนำให้อุ่นหินก่อนใช้งาน (เช่น กลางแดด). จากนั้นผลประโยชน์ของการนวดจะเพิ่มขึ้นเนื่องจากความอบอุ่นของหินจะช่วยเพิ่มการไหลเวียนโลหิต

การใช้งาน lithotherapy ในการบำบัดการพูด:

V. Kulaev

โดยคลื่นใกล้โขดหิน

Vovka กำลังมองหาก้อนกรวด

ทุกก้อนกรวดเป็นสิ่งที่ดี:

ดูเหมือนดวงอาทิตย์

อันนี้มีแถบสีน้ำเงิน

อันที่มีแถบสีแดง

นี่ปลาแมว!

ที่เลือกได้ดีที่สุดคือเมต้า!

แม่ดู - Vovka หายไปแล้ว!

มีเพียงร่องรอยบนผืนทราย:

Vovka กำลังเดินถือกระเป๋า

แบกก้อนหินอีกแล้ว!

แต่ทั้งหมดนี้ไปหาเราที่ไหน?

ตามมุมก็มีเยอะมาก!

เรานำหินมาสู่เมือง

เราถือกระเป๋าไปด้วยกัน!

ยิมนาสติกนิ้วที่มีองค์ประกอบ การบำบัดด้วยหิน

ร่วมกับทราย (วางเส้นทาง ลวดลายบนผืนทราย)

การนวดมือและนิ้ว (นวดนิ้วด้วยก้อนหิน บีบก้อนหินเป็นหมัด กลิ้งบนฝ่ามือ เหนือแขน)

เรียงหิน เรียงตามสี ขนาด การจัดวาง ฯลฯ

เกม “หินอัจฉริยะ”

เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, ระบบเสียงในคำพูดอัตโนมัติ, การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

อุปกรณ์: หินธรรมชาติขนาดต่างๆ พร้อมภาพวาด วัตถุต่างๆ

ความคืบหน้าของเกม: ชวนเด็กเรียงก้อนหิน ตั้งชื่อสิ่งที่วาดไว้ และวางก้อนหินพร้อมรูปภาพที่มีชื่อมีเสียงที่กำหนด คุณสามารถชวนเด็กให้คิดเรื่องราวเกี่ยวกับวัตถุเหล่านี้ ฯลฯ

การใช้องค์ประกอบ lithotherapy ในชั้นเรียนกับเด็กจะช่วยแนะนำองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์เข้าไป งานสำหรับการแก้ไขคำพูดและทักษะยนต์ปรับจะทำให้ชั้นเรียนน่าสนใจสำหรับเด็กมากขึ้นและมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพสูงยิ่งขึ้น

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การให้คำปรึกษา "การรักษาเสียงในการทำงานของนักบำบัดการพูด"สวัสดีตอนบ่ายทุกคน! ฉันต้องการเริ่มการประชุมด้วยคำพูดต่อไปนี้: สุขภาพเป็นของขวัญอันล้ำค่าหากคุณสูญเสียไปในวัยเยาว์คุณจะไม่พบมันจนแก่เฒ่า

“ การใช้ภาพตัดปะในการทำงานของนักบำบัดการพูดในขั้นตอนของระบบเสียงอัตโนมัติกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง”การใช้ภาพตัดปะในการทำงานของนักบำบัดการพูดในขั้นตอนของระบบอัตโนมัติของเสียงกับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง รัฐบาลกลาง

การใช้องค์ประกอบการบำบัดด้วยทรายในงานราชทัณฑ์ของนักบำบัดการพูดกับเด็กที่มีอาการพยักหน้า Grishina Elena Vitalievna นักบำบัดการพูด - ครู MBDOU "TsRR - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 15" Chernushka, Perm Territory Federal Law "On Education in.

รายงานการวิเคราะห์งานบำบัดคำพูดของนักบำบัดการพูดสำหรับปีการศึกษา 2559-2560 ปีรายงานเชิงวิเคราะห์ผลงานการบำบัดด้วยคำพูดของนักพยาธิวิทยาภาษาพูด ประจำปีการศึกษา 2559-2560 ปี MADOOU TsRR – d/s หมายเลข 17 ครู – นักบำบัดการพูด Kudymova A. M. วัตถุประสงค์:.

การให้คำปรึกษาสำหรับนักบำบัดการพูด “Bioenergoplasty ในงานบำบัดการพูดราชทัณฑ์”สถิติการรับเด็กเข้าเรียนในสถาบันของเราแสดงให้เห็นว่าความผิดปกติของการเคลื่อนไหวยังส่งผลต่อพัฒนาการการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนด้วย

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “Mandalotherapy ในการทำงานกับเด็ก”การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “มันดาลาในการทำงานกับเด็ก ๆ” จัดทำโดย: ครู-นักจิตวิทยา Khulkhachieva D.S. ผู้เชี่ยวชาญในปัจจุบัน

คำพูดเป็นหนึ่งในหน้าที่ทางจิตที่สำคัญที่สุดของบุคคลและระบบการทำงานที่ซับซ้อนซึ่งขึ้นอยู่กับการใช้ระบบสัญลักษณ์ของภาษาในกระบวนการสื่อสาร การสื่อสารด้วยคำพูดสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนากิจกรรมในรูปแบบต่างๆ ความเชี่ยวชาญในการพูดของเด็กมีส่วนช่วยในการตระหนักรู้ การวางแผน และการควบคุมพฤติกรรมของเขา

เราทุกคนรู้ดีว่าพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับความสำเร็จในการเรียนรู้ที่โรงเรียน มีความจำเป็นต้องช่วยเด็กเอาชนะความผิดปกติของคำพูดเนื่องจากส่งผลเสียต่อการทำงานของจิตใจทั้งหมดและส่งผลต่อกิจกรรมและพฤติกรรมของเด็ก ความผิดปกติของคำพูดอย่างรุนแรงอาจส่งผลต่อพัฒนาการทางจิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งการก่อตัวของกิจกรรมการรับรู้ในระดับที่สูงขึ้น ซึ่งเกิดจากความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างคำพูดและการคิด และการติดต่อทางสังคมและการพูดที่จำกัด ในระหว่างที่เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ

ความผิดปกติของคำพูดอาจส่งผลเสียต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก ทำให้เกิดภาวะแทรกซ้อนทางจิต ลักษณะเฉพาะของทรงกลมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง และมีส่วนช่วยในการพัฒนาลักษณะนิสัยเชิงลบ สิ่งนี้มีผลกระทบเชิงลบต่อการรู้หนังสือ ผลการเรียนโดยทั่วไป และการเลือกอาชีพ

ทุกวันนี้ทุกคนที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูและการสอนเด็กก่อนวัยเรียนมีสื่อที่เป็นประโยชน์มากมายซึ่งการใช้งานเหล่านี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดอย่างมีประสิทธิภาพของเด็ก

แต่เรากำลังเผชิญกับความยากลำบากในงานราชทัณฑ์เนื่องจากจำนวนโรคทางคำพูดเพิ่มขึ้น ในนิตยสารพิเศษในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ด้านระเบียบวิธีและยอดนิยมต่างๆ นักข้อบกพร่อง นักบำบัดการพูด ครูและนักจิตวิทยานำเสนอรูปแบบการทำงานที่แปลกใหม่กับนักพยาธิวิทยาด้านคำพูดของเด็ก นอกเหนือจากวิธีการทางวิชาการ ผู้เขียนเช่น M.A. Povalyaeva, M.I. Chistyakova, E.A. Pozhilenko, T.D. Zinkevich-Evstigneeva, T.M. Grabenko และคนอื่น ๆ ทำงานในผลงานเหล่านี้

ตามข้อมูลของ V.M. Akimenko สื่อที่ใช้งานได้จริงสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ประการแรกช่วยพัฒนาการพูดโดยตรงของเด็กและประการที่สองทางอ้อมซึ่งรวมถึงเทคโนโลยีการบำบัดด้วยคำพูดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม นี้

สุขภาพของเด็กคือความมั่งคั่งของชาติ วิทยานิพนธ์นี้จะไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องไปตลอดเวลา วัยเด็กก่อนวัยเรียนได้รับการจัดสรรเพียง 4 ปี แต่สุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับวิถีชีวิตของพวกเขา

การบำบัดด้วยสีเป็นวิธีหนึ่งในการแก้ไขสภาวะทางจิตและอารมณ์ของเด็กโดยใช้สีบางสี

นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เชื่อว่าการบำบัดด้วยสีเป็นหนึ่งในวิธีการรักษาและฟื้นฟูที่น่าเชื่อถือและน่าเชื่อถือที่สุด สมองของเรารับรู้สีในลักษณะเดียวกับที่ท้องของเรารับรู้อาหาร นักวิทยาศาสตร์พบว่าสีมีผลกระทบอย่างมากต่อความเป็นอยู่ที่ดี ประสิทธิภาพการทำงาน และอารมณ์ของบุคคล

ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากเมื่อทำงานกับเด็กโดยคำนึงถึงการออกแบบสีของห้อง เสื้อผ้า และพื้นที่โดยทั่วไปโดยรอบเด็ก ๆ

สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี ไม่แนะนำให้มีสีมากมาย - ถ้าเป็นสีแดงเขียวเหลืองน้ำเงินก็เพียงพอแล้ว

สีที่ดีที่สุดสำหรับดวงตาของมนุษย์คือ สีเขียว เหลือง น้ำเงิน เหลืองเขียว และเขียวน้ำเงิน ช่วยให้ดวงตาได้พักผ่อนและให้ความรู้สึกสงบ เนื่องจากเป็นสีของพืช แสงแดด ท้องฟ้า และน้ำ

เด็กก่อนวัยเรียนมักเรียกสีโปรดว่าสีแดง เขียว และเหลือง ซึ่งบ่งบอกว่าเด็กมีพัฒนาการตามปกติและสนใจทุกสิ่งที่แปลกใหม่ สดใส และแปลกตา

หากสีโปรดของเด็กคือสีดำและสีขาวแสดงว่าเขาถูกถอนออก

แต่ละสีมีผลเฉพาะเจาะจงต่อร่างกายมนุษย์ รวมถึงสภาวะทางจิตและอารมณ์และสรีรวิทยาด้วย

เมื่อล้อมรอบด้วยสีแดงและสีส้ม เด็กจะรู้สึกถึงความแข็งแกร่งและพลังงานที่เพิ่มขึ้นในช่วง 60 นาทีแรก หลังจากนั้นอีก 30 นาที เขาก็ตื่นเต้นมากเกินไปแล้ว และหลังจากช่วงระยะเวลาสั้นๆ เขาจะหงุดหงิดและก้าวร้าวมากเกินไป

และควรเปลี่ยนการผสมสีเป็นสีน้ำเงินหรือเขียวอ่อนและหลังจากผ่านไป 10 นาทีเด็กจะสงบลงและกลับสู่ภาวะปกติ ดังนั้นเมื่อเลือกของเล่นและเสื้อผ้าสำหรับเด็กสิ่งสำคัญคือต้องเลือกสีที่ไม่ก้าวร้าว แต่ตรงกันข้ามกับสีที่จะทำให้คุณสงบลง

ดังนั้นด้วยโหมดสีบางโหมด (ภายในห้องล็อกเกอร์ กลุ่ม ห้องดนตรี รวมถึงอุปกรณ์ เครื่องเล่น) จึงเป็นไปได้ที่จะส่งเสริมการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นของเด็กที่มีสุขภาพดี การพัฒนาฟังก์ชันทางจิตของเขา และการก่อตัวของที่ครอบคลุม ,บุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน

ทีนี้มาดูว่าคุณเลือกแถบสีอะไร

การเชื่อมโยงสีและความชอบสามารถบอกเราได้มากมายเกี่ยวกับลักษณะของบุคคล

สีแดง

คนที่ให้ความสำคัญกับเขาคือผู้นำโดยกำเนิด เขาโดดเด่นด้วยพลังความอุตสาหะและความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย อย่างไรก็ตามเราควรระวังว่าบุคคลดังกล่าวจะไม่หันไปใช้ปฏิกิริยาของวัวเมื่อแก้ไขปัญหาของตนเอง ด้วยการแก้ปัญหาด้วยการ "เป่าแตร" คุณสามารถเป็นตัวประกันต่อความปรารถนาของคุณเอง หยุด "อ่านแผนที่ของพื้นที่" อย่างถูกต้อง และรับรู้สภาพแวดล้อมของคุณอย่างเพียงพอ

สีเหลือง

ผู้ที่รักสีนี้คือคนใจกว้างที่รักการเรียนรู้ พวกเขาอดทนต่อผู้อื่น พวกเขาเก่งในการสื่อสาร มีแนวทางที่สร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาส่วนใหญ่ และรักที่จะพูดคุย การสื่อสารด้วยวาจาไม่เพียงทำให้พวกเขามีความสุขเท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขากำหนดโครงการที่กล้าหาญที่สุดได้อย่างชัดเจน

สีเขียว

เชื่อกันว่าผู้ที่เลือกสีเขียวมีแนวโน้มว่าเป็นคนที่จริงจังมากที่สุด ความรู้สึกปลอดภัยเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขา พวกเขามีไหวพริบและเข้ากับคนง่าย พวกเขารู้วิธีจัดการกับเงิน

สีฟ้า

ทางเลือกนี้พูดถึงบุคคลที่ซื่อสัตย์และไว้วางใจได้ เขาควรจะอดทนต่อข้อบกพร่องของผู้คนมากขึ้น ไม่สะสมความคับข้องใจต่อผู้คนรอบข้าง แต่แสดงออกมา ชี้แจงสถานการณ์และความสัมพันธ์

สีม่วง

เชื่อกันว่าสีนี้บ่งบอกลักษณะของบุคคลว่ามีความเอาใจใส่ ปกป้อง และมอบให้ผู้อื่น เขารับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบากซึ่งทำให้คนอื่นหลงทางได้อย่างง่ายดาย เขาอาจดูเหมือนเป็นคนธรรมดา เป็นคนที่โชคดี แต่จริงๆ แล้วข้อดีของเขานั้นเป็นผลมาจากการทำงานภายในมากมายกับตัวเขาเอง

www.maam.ru

โปรแกรมงานราชทัณฑ์และพัฒนาการ “การบำบัดด้วยสี” สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

ความเกี่ยวข้อง: สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเปลี่ยนแปลงปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่มั่นคงของเด็ก จะช่วยให้เด็กก้าวร้าวมีน้ำใจและใส่ใจต่อโลกรอบตัวได้อย่างไร จะอธิบายให้เขาฟังได้อย่างไรว่าไม่จำเป็นต้องทำสงครามกับผู้อื่นตลอดเวลา? จะช่วยเด็กที่ไม่ปลอดภัยและขี้อายที่มีความนับถือตนเองต่ำให้เชื่อในจุดแข็ง ความสามารถ และพรสวรรค์ที่ซ่อนอยู่ในจิตวิญญาณได้อย่างไร จะปลุกคนที่ถูกยับยั้งและเซื่องซึมได้อย่างไร จะกำจัดความตื่นเต้นส่วนเกินออกจากคนที่ซึ่งกระทำมากกว่าปกและวิตกกังวลได้อย่างไร? และไม่ต้องสงสัยเลยว่าจำเป็นต้องพัฒนาความเด็ดขาดทางจิต

เป้า: การตระหนักรู้ในตนเองในฐานะปัจเจกบุคคล การยอมรับตนเองและความเข้าใจในคุณค่าของตนเองในฐานะบุคคล การตระหนักถึงความสัมพันธ์ของตนเองกับโลกและสถานที่ของตนในความเป็นจริงโดยรอบ การตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์

วัตถุประสงค์ของโครงการ: สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก พัฒนาความไวสัมผัสการประสานงานระหว่างมือและตา บรรเทาความตึงเครียดและข้อจำกัดทางอารมณ์ แนะนำเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนว

โปรแกรมที่นำเสนอได้รับการพัฒนาโดยเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินงานราชทัณฑ์และพัฒนาการเกี่ยวกับการพัฒนากระบวนการทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงและการรับรู้สีโดยเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง

โปรแกรมการบำบัดด้วยสีได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงลักษณะอายุ

ชั้นเรียนจะดำเนินการโดยนักจิตวิทยาในช่วง 8 เดือนของปีการศึกษาตั้งแต่เดือนตุลาคมถึงเดือนพฤษภาคม

การจัดวางเด็กไว้ในห้องมีความสำคัญอย่างยิ่ง วิธีที่ดีที่สุดคือให้เด็กก่อนวัยเรียนนั่งใน "ร่มชูชีพ" ซึ่งก็คือโดมครึ่งวงกลม โดยผู้นำจะอยู่ห่างจากโดมพอสมควร

โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการเรียน 1 ปี

จำนวนชั้นเรียนต่อสัปดาห์คือ 1 ต่อเดือน - 4, มากกว่า 8 เดือน - 32, มากกว่าสองปี - 64 ชั้นเรียน

ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียนอาวุโสอายุ 5-7 ปี

แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง:

กันยายน

ประเทศที่มีสี 1

สีแดง 1

ตุลาคม

สีแดง 1

สีส้ม 2

สีฟ้า 1

พฤศจิกายน

สีฟ้า 1

โกลเด้น 2

ธันวาคม

สีน้ำตาล 3

มกราคม

สีน้ำตาล 1

สีชมพู 2

เงิน 1

กุมภาพันธ์

เงิน 2

สีม่วง 2

มีนาคม

สีเขียว 2

เมษายน

สีสันและดนตรี2

ลาก่อนดินแดนแห่งสีสัน 2

ชื่อหัวข้อ คำอธิบายโดยย่อของหัวข้อ

กันยายน

“ประเทศแห่งสีสัน” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีต่างๆ และพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสีเหล่านั้น การเรียนรู้ความสามารถในการแสดงความคิด สรุป และสรุปได้อย่างชัดเจนและรัดกุม การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น พัฒนาความสามารถในการหายใจออกได้อย่างราบรื่นและยาวนาน การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและการประสานการเคลื่อนไหว ปลูกฝังทัศนคติด้านสุนทรียภาพต่อสีและสี

“สีเหลือง” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีเหลือง พัฒนาความสามารถในการสัมผัสสีอย่างละเอียด และความสามารถในการเลือกคำเชิญที่เพียงพอเพื่ออธิบายสีเหลือง แบบฝึกหัดการตกลงคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีกับคำนามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์ การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์: การเลือกคำกริยาและคำคุณศัพท์ที่แม่นยำที่สุด การเลือกคำที่เกี่ยวข้องซึ่งมีส่วนเหมือนกันคือ "สีเหลือง" หรือ "สีเหลือง" การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและการประสานการเคลื่อนไหว การผ่อนคลายของมือตรงกันข้ามกับความตึงเครียด พัฒนาความสามารถในการแสดงการเคลื่อนไหวตามดนตรี รู้สึกถึงจังหวะและจังหวะของทำนองเพลงที่กำหนด

“สีแดง” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีแดง พัฒนาความสามารถในการสัมผัสสีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย แบบฝึกหัดการยอมรับคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีและคำนามตามเพศและจำนวน พัฒนาการของวลีในการตอบคำถามและความสามารถในการแสดงความคิดได้อย่างอิสระและง่ายดาย การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและความสามารถในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาโดยใช้เครื่องวิเคราะห์

ตุลาคม

“สีแดง” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีแดง พัฒนาความสามารถในการสัมผัสสีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น การก่อตัวของภาพการดมกลิ่น การลิ้มรส และการสัมผัส พัฒนาความสามารถในการหายใจออกได้อย่างราบรื่นและยาวนาน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ความตึงเครียดของมือ และการผ่อนคลายของมือ การพัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์

“สีส้ม” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีส้ม พัฒนาความสามารถในการรับรู้สีอย่างละเอียด และสามารถเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบายได้ แบบฝึกหัดการตกลงคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีกับคำนามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์ ขยายการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของยนต์

“สีน้ำเงิน” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีฟ้า พัฒนาความสามารถในการสัมผัสสีอย่างละเอียด และความสามารถในการเลือกคำเชิญที่เพียงพอเพื่ออธิบาย แบบฝึกหัดการตกลงคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีกับคำนามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์ สร้างความสามารถในการแสดงความคิดอย่างชัดเจนและรัดกุมและสร้างประโยคที่สมบูรณ์

พฤศจิกายน

“สีน้ำเงิน” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีฟ้า พัฒนาความสามารถในการสัมผัสสีอย่างละเอียด และความสามารถในการเลือกคำเชิญที่เพียงพอเพื่ออธิบาย พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและการประสานการเคลื่อนไหว ผ่อนคลายมือซึ่งตรงกันข้ามกับความตึงเครียด พัฒนาความสามารถในการแสดงการเคลื่อนไหวตามดนตรี รู้สึกถึงจังหวะและจังหวะของทำนองเพลงที่กำหนด

“สีทอง” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีทอง พัฒนาความสามารถในการสัมผัสสีอย่างละเอียด และความสามารถในการเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม: การเลือกคำที่เกี่ยวข้องกับส่วนทั่วไป "gold" หรือ "zlat" ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับอารมณ์และการก่อตัวของการเคลื่อนไหวของใบหน้าโดยสมัครใจ การกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ปลุกความรู้สึกสนุกสนานให้กับเด็ก ๆ จากการสื่อสารกับเทพนิยาย

“สีขาว” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีขาว พัฒนาความสามารถในการรับรู้สีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับสีต่างๆ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและความสามารถในการเคลื่อนไหวได้ง่ายและสวยงามสอดคล้องกับธรรมชาติของทำนอง

ธันวาคม

“สีขาว” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีขาว พัฒนาความสามารถในการรับรู้สีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับสีต่างๆ แบบฝึกหัดการตกลงคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีกับคำนามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์ แบบฝึกหัดความสามารถในการสร้างประโยคที่สมบูรณ์และบรรยายวัตถุ โดยเน้นลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่

“สีน้ำตาล” รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับสีน้ำตาล พัฒนาความสามารถในการรับรู้สีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย แบบฝึกหัดการยอมรับคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีและคำนามตามเพศและจำนวน ทำความคุ้นเคยกับเฉดสีน้ำตาล ฝึกใช้คำที่ซับซ้อนให้ถูกต้อง (น้ำตาลเข้ม น้ำตาลแดง ฯลฯ)

มกราคม

“บราวน์” การพัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศ เสริมสร้างความสามารถในการหายใจอย่างสงบและเป็นจังหวะ พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงาน การรักษาเสถียรภาพของกระบวนการทางจิต, การบรรเทาความตึงเครียดทางอารมณ์และร่างกาย, การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนจากกิจกรรมที่กระตือรือร้นไปเป็นกิจกรรมที่ไม่โต้ตอบอย่างรวดเร็ว การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

“สีชมพู” ทำให้เด็กๆ เข้าใจสีชมพูมากขึ้น พัฒนาความสามารถในการรับรู้สีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมมาอธิบายได้ ขอแนะนำสีชมพูเป็นสีแดง ขอแนะนำเฉดสีชมพู แบบฝึกหัดการตกลงคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีกับคำนามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์

“สีเงิน” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีเงิน พัฒนาความสามารถในการรับรู้สีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย แบบฝึกหัดการยอมรับคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีและคำนามตามเพศและจำนวน การเปิดใช้งานและเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์: การใช้คำกริยา "เงิน" ซ้ำ ๆ

"กุมภาพันธ์"

“ระดับเงิน” ความสามารถในการแต่งประโยคที่สมบูรณ์โดยใช้แบบจำลองที่กำหนด การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ: ความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป และสรุปผล การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น การพัฒนาโครงสร้างเสียงจังหวะและพยางค์ของคำ

“สีม่วง” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีม่วง พัฒนาความสามารถในการสัมผัสสีอย่างละเอียด และความสามารถในการเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย แบบฝึกหัดการตกลงคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีกับคำนามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์ การเรียนรู้เชิงปฏิบัติของรูปแบบของคดีและคดีกล่าวหา การพัฒนาคำพูดวลีเมื่อตอบคำถาม การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น

“สีเขียว” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีเขียว พัฒนาความสามารถในการรับรู้สีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย แบบฝึกหัดการยอมรับคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีและคำนามตามเพศและจำนวน การพัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ

“สีน้ำเงิน” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีฟ้า พัฒนาความสามารถในการสัมผัสสีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย แบบฝึกหัดการตกลงคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีและคำนามตามเพศและจำนวน พัฒนาการของวลีในการตอบคำถามและความสามารถในการแสดงความคิดได้อย่างอิสระและง่ายดาย การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็นและการดมกลิ่น

“สีดำ” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีดำ พัฒนาความสามารถในการรับรู้สีอย่างละเอียด และเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย แบบฝึกหัดการตกลงคำคุณศัพท์ที่ใช้แทนสีและคำนามตามเพศและจำนวน พัฒนาการของวลีในการตอบคำถามและความสามารถในการแสดงความคิดได้อย่างอิสระและง่ายดาย การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็นและการดมกลิ่น การพัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศ เสริมสร้างความสามารถในการหายใจอย่างสงบและเป็นจังหวะ

“สี” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีต่างๆ และพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสีเหล่านั้น การเรียนรู้ความสามารถในการแสดงความคิด สรุป และสรุปได้อย่างชัดเจนและรัดกุม การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น การก่อตัวของตัวอย่างรสชาติ พัฒนาความสามารถในการหายใจออกได้อย่างราบรื่นและยาวนาน การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและการประสานการเคลื่อนไหว

“สีและดนตรี” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีต่างๆ และพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสีเหล่านั้น การเรียนรู้ความสามารถในการแสดงความคิด สรุป และสรุปได้อย่างชัดเจนและรัดกุม การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น การก่อตัวของตัวอย่างรสชาติ พัฒนาความสามารถในการหายใจออกได้อย่างราบรื่นและยาวนาน

“อำลาดินแดนแห่งสีสัน” ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีต่างๆ และพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสีเหล่านั้น ปลูกฝังความสามารถในการฟังผู้อื่นอย่างตั้งใจและอดทน การพัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์ ปลูกฝังทัศนคติด้านสุนทรียภาพต่อสีและสี

www.maam.ru

สรุปบทเรียนการบำบัดด้วยสีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน “การวาดภาพบนกระจก”

ศิลปะบำบัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อายุ 6-7 ปี

ไอโซเทอราพี

เป้า:เพื่อให้เด็กรู้สึกและเข้าใจตัวเอง แสดงความคิดและความรู้สึกได้อย่างอิสระ ปลดปล่อยตัวเองจากความขัดแย้งและประสบการณ์ที่แข็งแกร่ง พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ เป็นตัวของตัวเอง แสดงความฝันและความหวังได้อย่างอิสระ

การแสดงศิลปะที่กินเวลาประมาณ 30 นาทีจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง

วัสดุ:แก้ว 50x60 สี gouache (คุณสมบัติดีกว่าเหมาะสำหรับการทาสีบนกระจก) ร่อนเบา ๆ สามารถทาด้วยแปรงหรือนิ้วได้เนื่องจากไม่ซึมเข้าสู่วัสดุพื้นผิวและไม่แห้งเป็นเวลานานฟองน้ำ ( เปียก ถ้วยน้ำ กระดาษเช็ดปาก

"วาดภาพบนกระจก"

เชิญเด็กกลุ่มย่อยซึ่งประกอบด้วย 5 คนนั่งที่โต๊ะ เพลงสงบเล่นในพื้นหลัง

นักจิตวิทยา: สวัสดีทุกคน วันนี้เราจะเป็นนักมายากลที่สามารถทำปาฏิหาริย์ได้ ดูสิ เบื้องหน้าคุณคือผืนผ้าใบมหัศจรรย์ มันทำจากแก้วจริง และเปราะบางมาก และด้วยความช่วยเหลือในวันนี้เราจะได้เรียนรู้ปาฏิหาริย์ต่างๆ พร้อม?

นักจิตวิทยา: ลองนึกภาพดูสิ ว่าเราพบว่าตัวเองอยู่บนสนามหญ้าซึ่งด้วยเหตุผลบางอย่างไม่มีดอกไม้สักดอก ไม่มีใบหญ้า ไม่มีอะไรเลย! เราจะเป็นได้อย่างไร...

เด็ก ๆ: มาวาดดอกไม้และหญ้าแล้วระบายสีกัน

นักจิตวิทยา: มาเลย เลือกสีที่คุณชอบที่สุด จุ่มนิ้วลงไปแล้วเริ่มเติมเต็มทุ่งหญ้าของเราด้วยเวทมนตร์

เพื่อนๆ คุณสามารถผสมสี เชื่อมต่อเส้น และแสดงออกในแบบที่คุณต้องการได้ ใช้โทนสีหลายสีในองค์ประกอบเดียว และหากจู่ๆ มีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับคุณในขั้นตอนการวาดภาพคุณสามารถเช็ดกระจกด้วยฟองน้ำเปียกแล้วใช้ภาพวาดใหม่ (นี่คือสิ่งที่เด็กหงุดหงิดและวิตกกังวลมักทำ)

เมื่อบทเรียนจบลงและเด็กๆ ทำงานเสร็จแล้ว ความสนใจจะถูกดึงไปที่ความสมบูรณ์ของภาพ โดยไม่ปิดบังความยินดีและความชื่นชม ด้วยความโปร่งใสของกระจก ภาพจึงถูกมองว่าเป็นภาพสามมิติที่ส่งผ่านแสงและองค์ประกอบอื่น ๆ ของอวกาศผ่านภาพนั้น

นักจิตวิทยา: มาดูกันว่าเราได้สร้างปาฏิหาริย์ขนาดไหน คุณสร้างดอกไม้ที่สวยงามและสดใสอะไรได้บ้าง บอกฉันว่าคุณชอบอะไร? คุณประสบปัญหาอะไรบ้าง? คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่อะไรบ้าง?

เด็ก ๆ: เราชอบวาดภาพบนกระจก มันน่าสนใจและแปลกมาก เมื่อเราวาดโดยใช้นิ้วบนกระดาษ มันจะยากขึ้น แต่มือก็เลื่อนไปตามกระจกและวาดลวดลายด้วยตัวมันเอง การเคลียร์กลายเป็นสีสันและสดใส

นักจิตวิทยา: ทำได้ดีมาก วันนี้คุณพยายามฝันและสร้างการเคลียร์ปาฏิหาริย์ ซึ่งกลับมามีชีวิตอีกครั้งด้วยไหวพริบและความขยันหมั่นเพียรของคุณ ลาก่อนเพื่อนๆ แล้วพบกันใหม่

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:การใช้ isotherapy เหมือนกับว่าเด็กไม่ได้วาดภาพ แต่กำลังฝึกวาดภาพ ดังนั้นจึงมีสิทธิ์ที่จะทำผิดพลาดและแก้ไขได้ โดยไม่ต้องรู้สึกเจ็บปวดกับสิ่งที่เกิดขึ้นซึ่งไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ เทคนิคที่อธิบายไว้ใช้ในการป้องกันและแก้ไขความวิตกกังวล ความกลัวทางสังคม และความกลัวที่เกี่ยวข้องกับผลของกิจกรรม (“ฉันกลัวที่จะทำผิดพลาด”) เหมาะสำหรับเด็กที่เครียดเพราะเป็นการกระตุ้นกิจกรรม เผยเด็กๆ “ถูกปราบปรามและรังแก” จากความคิดเห็นของครูและผู้ปกครอง ความล้มเหลวทางการศึกษา ภาระงาน และความต้องการที่สูงเกินไป การรวมตัวบนกระจกใบเดียวกันเมื่อสถานการณ์ที่เป็นปัญหากระตุ้นให้เด็กสร้างและรักษาการติดต่อ พัฒนาความสามารถในการกระทำการขัดแย้ง ยอมแพ้หรือปกป้องตำแหน่ง และเจรจาต่อรอง

www.maam.ru

"การบำบัดด้วยสี - ชีวิตในสีสัน" วัสดุสำหรับการให้คำปรึกษา

"การบำบัดด้วยสี - ชีวิตในสีสัน"

สีในชีวิตของเด็กมีความสำคัญมาก เนื่องจากสีส่งผลต่ออารมณ์และพฤติกรรมของเขา บางสีทำให้คุณสงบลง บางสีทำให้คุณตื่นเต้น บ้างก็ทำให้คุณยิ้ม บ้างก็ทำให้คุณกลัว สีสามารถบอกนิสัยของเด็ก ความกังวลและประสบการณ์ของเขา และบอกเล่าเกี่ยวกับอนาคตของเขาได้ นอกจากนี้สียังสามารถมีผลการรักษาได้

สีแรก เชื่อกันว่าในช่วงเดือนแรกของชีวิต เด็กมองเห็นโลกเป็นขาวดำเท่านั้น อย่างไรก็ตามจักษุแพทย์ปฏิเสธเรื่องนี้ ทารกแรกเกิดมองเห็นสีเดียวกับผู้ใหญ่ แต่... ทารกเริ่มเพ่งความสนใจไปที่การจ้องมองอย่างเลือกสรร โดยค่อยๆ แยกสีบางอย่างออกจากความเป็นจริงโดยรอบ

สังเกตได้ว่าเมื่ออายุได้หนึ่งปี เด็กทารกส่วนใหญ่มักชอบโทนสีเหลืองเขียว เฉดสีของสภาพแวดล้อมและของเล่นในช่วงเวลานี้ควรจะสงบแม้จะเป็นสีเดียวก็ตาม ตัวอย่างเช่นปิรามิดแรกสำหรับเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีครึ่งนั้นทำจากวงแหวนที่มีสีเดียวกันและเด็กก็เต็มใจที่จะซ่อมแซมของเล่นชิ้นนี้โดยไม่สังเกตเห็นความซ้ำซากจำเจ สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปีเราสามารถแนะนำของเล่นที่มีสีต่างกันได้ แต่ขอแนะนำว่าไม่มีสีให้เลือกมากมาย - ก็เพียงพอแล้วหากเป็นสีแดงเขียวเหลืองน้ำเงิน เมื่ออายุหกขวบ เด็กๆ มักจะเริ่มชอบสีสันสดใส

สีอะไร?

อารมณ์ตามสี

ในการกำหนดอารมณ์ของเด็กตามสีเชิญให้เขาเลือกดินสอ (ควรมีไม่เกินแปดสี) ที่เขาชอบสีมากที่สุด เมื่อเลือกแล้ว ให้นำออกจากขอบเขตการมองเห็นของเด็ก เชิญ ให้เด็กค้นหาสีที่สวยงามที่สุดที่เหลืออยู่เป็นต้นมาจนดินสอสุดท้าย ดินสอ 3 ตัวแรกที่เด็กเลือกถือได้ว่าเป็นสีแห่งความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ สามสีถัดมา เป็นสีที่เป็นกลางทางอารมณ์ แต่สีที่ทารกเลือก สุดท้ายที่เลือกอย่างไม่เต็มใจสามารถเป็นสัญลักษณ์ของความทุกข์ทางอารมณ์

สำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ สีดำอาจหมายถึงการประท้วง เด็กสามารถวาดภาพแล้วทาเป็นสีดำด้วยความผิดหวังที่ไม่สามารถแสดงสิ่งที่ต้องการบนกระดาษได้ ในความเป็นจริงการวาดภาพด้วยสีเข้มส่วนใหญ่มักสะท้อนถึงปัญหาบางอย่างในเด็กอายุมากกว่า 4 ปี สำหรับเด็กเล็ก การเลือกสีดำหรือสีเข้มอาจไม่มีความหมายแอบแฝง หากไม่มีสิ่งใดในพฤติกรรมของทารกที่คุณกังวล - เขาสงบ หลับสบาย ไม่แสดงความกังวลใจหรือน้ำตาไหลเพิ่มขึ้น - คุณไม่จำเป็นต้องรีบค้นหาเหตุผลในการเลือกสีเหล่านี้

เด็กผู้หญิง – สีชมพู เด็กชาย – สีฟ้า

การเลือกสีของเด็กหญิงและเด็กชายได้รับอิทธิพลจากแบบแผนทางสังคม เริ่มต้นจากโรงพยาบาลคลอดบุตร ทารกจะมาพร้อมกับสีชมพู และผู้ชายในอนาคตจะเป็นสีน้ำเงิน หากเราใส่ใจกับชั้นวางในร้านขายของเล่น เราจะเห็นว่าในของเล่นสำหรับเด็กผู้หญิง - ในชุดตุ๊กตาบาร์บี้ เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา ชุดเครื่องสำอางสำหรับเด็ก - ในกรณีส่วนใหญ่สีชมพูจะมีอิทธิพลเหนือ ในของเล่นสำหรับเด็กผู้ชาย (หุ่นยนต์ รถยนต์ อาวุธ) - สีเข้ม ในเสื้อผ้าโทนสีนี้ก็ค่อนข้างเด่นชัดเช่นกัน การยืนยันแบบแผนสีที่มีอยู่คือวลีของทั้งเด็กและผู้ปกครอง: “สีชมพูเป็นสีของผู้หญิง! »

สีบอกเกี่ยวกับตัวละครของเด็ก

สีแดง - ใช้โดยเด็กที่กระตือรือร้นและกระสับกระส่าย พวกเขามีชีวิตชีวา ซุกซน กระสับกระส่าย

เด็กๆสีส้มสนุกสนาน พวกเขาเล่นแกล้งกัน กรีดร้อง และสนุกสนานโดยไม่มีเหตุผลอะไรเป็นพิเศษ

เด็กที่มีพัฒนาการด้านจินตนาการใช้สีเหลือง เหล่านี้คือเด็กช่างฝัน พวกเขาสร้างความบันเทิงที่น่าตื่นเต้นให้กับตัวเองได้อย่างง่ายดายแม้จะเล่นคนเดียวก็ตาม

เด็กที่ขาดการดูแลจากมารดาใช้สีเขียว เด็กแบบนี้ก็สงบ

เด็กสงบชอบสีฟ้า พวกเขาเงียบ สงบ และสมดุล

สีฟ้าถูกเลือกโดยเด็กที่สงบและสมดุล พวกเขาทำทุกอย่างอย่างช้าๆและละเอียดถี่ถ้วน

สีม่วงถูกเลือกโดย “เด็กลึกลับ” พวกเขาอ่อนไหว อ่อนโยน อ่อนแอ และมีอารมณ์อ่อนไหวมาก

สีดำเป็นสีที่ฉันเลือกสำหรับเด็กที่เครียด

สีสันในเรือนเพาะชำ

ห้องเด็กควรมีโทนสีอะไร? เมื่อเลือกสีของวอลล์เปเปอร์ วัสดุปู และเฟอร์นิเจอร์สำหรับเรือนเพาะชำ คุณต้องจำไว้ว่าประการแรกไม่ควรมีหลายสีและประการที่สองไม่ควรสว่าง สิ่งนี้จะกระตุ้นให้เกิดความตื่นตัวทางจิตใจในเด็ก ควรใช้สีพาสเทล (สีเหลืองอ่อน, สีเบจ, สีฟ้าอ่อน, สีเขียวอ่อน, ชมพู) เนื่องจากห้องเด็กส่วนใหญ่มักเป็นห้องนอนของทารกด้วย หากโทนสีของห้องสว่างเกินไป อิ่มตัว และร่าเริงเกินไป เด็กจะสงบสติอารมณ์และหลับไปได้ยาก สีเข้มก็ไม่เป็นที่พึงปรารถนาเช่นกัน - สีน้ำเงินเข้มอาจทำให้เด็กรู้สึกวิตกกังวลโดยไม่รู้ตัวและมีอารมณ์อ่อนไหว

พื้นที่เล่นสามารถ "กระตุ้น" เด็กได้ ในการทำเช่นนี้จะเป็นการดีกว่าถ้าใช้ของเล่นที่สดใส ภาพวาด และวอลเปเปอร์แทรกกับพื้นหลังของโทนสีหลักที่สงบเป็นจุดสีที่ตัดกัน

www.maam.ru

การแก้ไขสภาวะทางจิตอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้การบำบัดด้วยสี

สีถือเป็นความหมายมหัศจรรย์มาช้านานแล้ว ซึ่งส่งผลดีหรือผลเสียต่อมนุษย์ เพราะสำหรับมนุษย์แล้ว การมองเห็นเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในประสาทสัมผัสทุกประเภท ผลกระทบของสีที่มีต่อผู้คนนั้นไม่ชัดเจนและเป็นรายบุคคลโดยธรรมชาตินั้นเป็นสิ่งที่เลือกสรรและจะต้องนำมาพิจารณาเมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

การบำบัดด้วยสีเป็นวิธีหนึ่งในการแก้ไขสภาวะทางจิตและอารมณ์ของเด็กโดยใช้สีบางสี ด้วยเทคนิคง่ายๆ ผลกระทบของสีบางอย่างต่อเด็ก คุณสามารถบรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญในการรักษาความไม่แยแส ความหงุดหงิด กิจกรรมที่มากเกินไป และแม้กระทั่งความก้าวร้าวในวัยเด็ก การบำบัดด้วยสีสำหรับเด็กเกี่ยวข้องกับการระบุสีโปรดของเด็กแต่ละคนก่อน จากนั้นจึงเติมพื้นที่ที่ล้อมรอบเขาหรือเธอด้วยสีนั้นให้มากที่สุด เด็ก ๆ มักเรียกสีโปรดว่าสีแดง เขียว หรือเหลือง - นี่บ่งบอกว่าเด็กมีพัฒนาการตามปกติ เขาสนใจทุกสิ่งที่ใหม่ สดใสและแปลกตา เขามีความกระตือรือร้นและไม่หยุดสำรวจโลกสักนาที แต่สีขาวหรือสีดำที่ชอบสามารถบ่งบอกได้ว่าเด็กเก็บตัวเล็กน้อยและค่อนข้างสบายใจเมื่ออยู่คนเดียว เด็กในโรงเรียนอนุบาลจะรู้สึกถึงผลกระทบของพื้นที่จำกัดอยู่เสมอ ดังนั้นในงานของเรา เราใช้แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยสีที่ช่วยบรรเทาความตึงเครียดในเด็กและทำให้อารมณ์ของพวกเขาคงที่ การบำบัดด้วยสีมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กกลับสู่โลกแห่งความสุขในวัยเด็กและความสุข

จากข้อมูลข้างต้น เราได้กำหนดภารกิจต่อไปนี้:

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีต่างๆ และพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสีเหล่านั้น

พัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น

ลดความเครียดทางอารมณ์ จิตใจ และร่างกาย

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์

การแก้ปัญหาข้างต้นนำไปสู่การพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือการขยายความสามารถในการจัดการกระบวนการทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง

การตระหนักรู้หมายถึงการรู้สึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณในขณะนี้ สิ่งที่ร่างกายของคุณรู้สึก อารมณ์ใดที่คุณสัมผัส สิ่งที่คุณกำลังคิด... ดังนั้นในชั้นเรียนสี เราแนะนำให้รู้สึกถึงสี รู้สึกถึงอารมณ์ใด มันสร้างความเชื่อมโยงอะไรให้ตื่นขึ้น... โดยตระหนักว่า รู้สึกถึงริมฝีปาก ลิ้น เพดานปาก เมื่อมีแอปเปิ้ลหรือถั่วอยู่ในปาก รับรู้ถึงสิ่งที่แขน ขา ส่วนต่างๆ ของร่างกายรู้สึกขณะผ่อนคลาย มีสติ ของความชอบและไม่ชอบที่เกี่ยวข้องกับสีหรือภาพบางอย่าง โดยตระหนักถึงความฝันและจินตนาการของพวกเขา เด็กจะขยายขอบเขตของการสื่อสารกับโลก เขามีความเอาใจใส่ อดทน และสนุกสนานมากขึ้น

ในงานของเราเราใช้วิธีสอน เกม และคู่มือต่างๆ การใช้เทคนิคการสอน "หน้าสีสัน" เราวินิจฉัยทัศนคติทางอารมณ์ของเด็กต่อส่วนเนื้อหาที่สอดคล้องกันในแต่ละวันของเขาในโรงเรียนอนุบาล การเลือกสีดินสอสำหรับวาดภาพชื่อของคุณในระดับหนึ่งบ่งบอกถึงความนับถือตนเองของเด็ก เกม "Colored Fairies" ส่งเสริมการพัฒนาการรับรู้สีและการรับรู้สี ความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น การจัด “สัปดาห์แห่งสีสัน” ช่วยให้คุณขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีต่างๆ เกมเช่น "Dry Rain", "Rug of Moods", "Light up the Rainbow" และอื่นๆ ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์ จิตใจ และร่างกายได้ดีมาก และยังสร้างอารมณ์เชิงบวกอีกด้วย และทั้งหมดนี้ช่วยให้เราพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์ของพวกเขา

คุณสามารถทำงานกับเด็ก ๆ ทั้งในกลุ่มและรายบุคคล ชั้นเรียนแบบกลุ่มและรายบุคคลแตกต่างกันทั้งในด้านเป้าหมาย ขั้นตอน และวิธีการทำงาน มีงานที่ได้รับการแก้ไขอย่างมีประสิทธิภาพในระหว่างการประชุมแบบตัวต่อตัว - บรรเทาความเครียดทางอารมณ์, เอาชนะความคิดเชิงลบ, แก้ไขความกลัว, ขจัดอุปสรรคต่างๆ ฯลฯ และกลุ่มเพื่อนทำให้สามารถตอบสนองความต้องการในการโต้ตอบกับเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะ คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่นและปกป้องตนเอง แสดงกิจกรรม ยับยั้งชั่งใจ ฯลฯ

ด้วยการใช้เกมที่นำเสนอ เราจัดการเพื่อแก้ไขพฤติกรรม อารมณ์ และสภาวะทางอารมณ์ของเด็ก เช่น สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีในทีมของเด็ก ๆ ทั้งหมดนี้ส่งผลดีต่อสุขภาพของเด็กในที่สุด

การแก้ไขสภาวะทางจิตและอารมณ์ของเด็กถือเป็นงานที่สำคัญและมีความรับผิดชอบที่ช่วยพัฒนาบุคลิกภาพของคนตัวเล็ก ผู้ใหญ่ทุกคนที่ทำงานกับเด็กจะช่วยให้เด็กกลายเป็นปัจเจกบุคคล ในความเห็นของเราทัศนคติต่อเด็กในฐานะปัจเจกบุคคลควรมีความเด็ดขาด คุณสามารถสอนคณิตศาสตร์ให้เด็กได้ แก้ไขข้อบกพร่องในการพูด คุณสามารถสอนมารยาทที่ดีให้เขาได้ แต่ถ้าคุณลืมจิตวิญญาณ ความตั้งใจที่ดีของเราก็ไร้ค่า

www.maam.ru

การบำบัดด้วยสีสำหรับเด็ก... - Babyblog.ru

13 นาทีที่แล้ว

ทุกคนรู้ดีว่าสีและการผสมผสานของมันส่งผลต่อความประทับใจและองค์ประกอบทางจิตวิทยาของบุคคลใดก็ตาม

ความปรารถนาที่จะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้พร้อมตัวอย่างที่ชัดเจนเกิดขึ้นหลังจากที่ฉันเห็นข้อเสนอเชิงพาณิชย์ที่น่าดึงดูดจากแม่ของฉันซึ่งเป็นช่างเย็บผ้าซึ่งเปิดการโปรโมตอีกครั้งพร้อมข้อเสนอที่เกี่ยวข้องเช่นเสื้อคลุมฤดูใบไม้ผลิสำหรับเด็กผู้หญิง http://www.babyblog.ru/user /BABA_TANYA/3095947

ฉันอดไม่ได้ที่จะใส่เงิน 5 เซ็นต์สำหรับมืออาชีพของฉัน และบอกคุณแม่และลูกค้าว่าควรเลือกสีอะไรให้ลูกของพวกเขา ไม่เพียงแต่เมื่อสั่งซื้อเสื้อคลุมเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการถ่ายโอนข้อมูลนี้ไปยังตู้เสื้อผ้าของเด็กทั้งหมดด้วย

ฉันจะให้คำแนะนำสองสามข้อแก่คุณซึ่งจะช่วยคุณเลือกตัวเลือกที่บุตรหลานของคุณต้องการ

ก่อนอื่นคุณต้องตัดสินใจเลือกสีของฐาน สามารถเลือกได้ตาม:

1) รูปร่างหน้าตาของเด็ก

2) กิจกรรมทางจิตวิทยาของเด็ก

ในเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กก่อนวัยเรียน ฉันแนะนำให้จัดลำดับความสำคัญของประเด็นที่สอง เนื่องจากรูปร่างหน้าตาของเด็กและสีที่เป็นธรรมชาติยังไม่เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ และสำหรับพวกเขา ควรใช้กฎพื้นฐาน:

* สำหรับรูปลักษณ์ที่มีสีอ่อนให้เลือกเฉดสีที่ละเอียดอ่อนและอิ่มตัวเล็กน้อย

* สำหรับสีที่สว่างและตัดกัน ควรใช้โทนสีที่สว่างกว่าจะเหมาะสมกว่า

แต่เราเลือกสีและชุดผสมสำหรับความเป็นตัว "I" ของเด็ก

ฉันจะเริ่มต้นด้วยดอกไม้สีเหลือง

สีเหลืองเปิดความรู้สึก ทำให้หัวใจเบิกบาน และทำให้จิตวิญญาณอบอุ่น เป็นสีแห่งความอบอุ่นและแสงแดด สีนี้จะเข้าถึงรอยยิ้มของลูกน้อยด้วยรัศมี ตื่นเต้น และส่งข้อความที่มีพลัง โดยจะไม่กระตุ้นให้เกิดความโศกเศร้าและความเศร้าโศก เป็นเพียงการมองโลกในแง่ดีเท่านั้น อย่าละทิ้งสีนี้ในตู้เสื้อผ้าของลูกของคุณเนื่องจากทัศนคติแบบเหมารวมส่วนตัวของคุณต่อแสงนี้และพยายามให้มีสีนี้ในรูปลักษณ์ของคุณเมื่อสื่อสารกับเด็ก ๆ ในรูปแบบของชิ้นส่วนของเสื้อผ้าหรือกลุ่มเครื่องประดับ

สี “ร้อน” ถัดไปคือสีส้ม!

ให้ฉันทราบทันทีว่าสามารถกระตุ้นให้ผู้ใหญ่หงุดหงิดเท่านั้น การรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับสีนี้แตกต่างออกไป

ใช่ มันกระตุ้นการทำงานของสมองของทารกอย่างไม่ต้องสงสัย เพิ่มอัตราชีพจร ซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่ไม่ได้ใช้งาน แต่จะไม่ทำให้พวกเขาระคายเคือง และยังทำให้พวกเขาสงบลงด้วย สีนี้ช่วยให้เด็กๆ ระบายอารมณ์และปรับตัวเข้ากับโลกภายนอก สีนี้ได้รับการอนุมัติจากเด็กและมักเลือกหากผู้ปกครองให้โอกาสแสดงความเป็นอิสระในการดึงสิ่งของออกจากชั้นวางในตู้เสื้อผ้า แรงกระตุ้นที่พุ่งออกไปข้างนอกมุ่งเป้าไปที่การมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก หากลูกน้อยของคุณทำกิจกรรมและการบริโภคอาหารน้อยลง ให้เลือกใช้สีส้มในเสื้อผ้าและบริเวณโดยรอบ เนื่องจากสีนี้ยังมีชื่อเสียงในด้านการกระตุ้นการเผาผลาญอีกด้วย

สีแดงอันเป็นที่รัก!

ปิดสามอันดับแรก ปลุกปั่นความคิดและอารมณ์ไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย แดงมักจะพูดเสียงดังและกล้าหาญกับตัวเองเสมอ เพิ่มสีนี้ให้กับเสื้อผ้าของทารกที่ไม่ปลอดภัย เฉดสีทั้งหมดตั้งแต่สีแดงไปจนถึงเบอร์กันดีให้การสนับสนุนจากภายใน

สีนี้จะกระตุ้นให้เด็กละทิ้งการกระทำเพียงครึ่งเดียว ปล่อยให้ลูกน้อยของคุณเข้าถึงจุดสูงสุดของอารมณ์ที่รายล้อมไปด้วยสีแดง

เกิร์ลลี่พิงค์!

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ถูกเลือกให้เป็นเสื้อผ้าเด็กเนื่องจากมีชื่อเสียงในเรื่องสีที่ผ่อนคลายและสงบ อย่าหลีกเลี่ยงเพียงเพราะ "สาวๆ ทุกคนใส่มัน" วัยเด็กเป็นช่วงนั้นของชีวิตที่คุณไม่ควรลองสวมแว่นตาสีกุหลาบเพื่อทำให้โลกดูอ่อนโยนขึ้น

ใช้มันกับเสื้อผ้าของเจ้าหญิงถ้าคุณต้องการช่วยให้เธออ่อนโยนขึ้นอีกหน่อย และไม่รังแกเพื่อนของเธอ มอบอารมณ์แห่งความเป็นมิตร เปิดโลกแห่งการฝันกลางวันผ่านกลิ่นอันเย้ายวนของสีชมพู หากทารกแสดงความอ่อนแอทางร่างกาย ความเฉื่อยชา เลือกใช้สี "ร้อน" สามสีที่อธิบายไว้ข้างต้น คุณจะสอนให้เธอยืนหยัดเพื่อตัวเอง เช่น ในการขัดแย้งกับคนรอบข้าง หากคุณเลือกสีชมพู ในสถานการณ์เช่นนี้ สามารถทำให้เกิดความรู้สึกอ่อนโยนและอ่อนโยนต่อผู้กระทำความผิดเท่านั้นซึ่งบางครั้งก็ใช้ได้ผลกับเจ้าหญิงด้วย

ฝ่าบาทสีน้ำเงิน!

เป็นสีนี้ที่จะช่วยให้ลูกน้อยของคุณมีความสงบ แยกสิ่งที่สำคัญออกจากสิ่งที่ไม่สำคัญ และรวมเข้ากับทีมได้ดี สำหรับเด็กผู้ชาย เขาคือผู้ยั่วยุความกล้าหาญ เนื่องจากสีขาดความก้าวร้าว จึงช่วยลดความตึงเครียด ดังนั้นจึงแนะนำสำหรับเด็กที่วิตกกังวลและมีอารมณ์มากเกินไป สีนี้เหมาะสมที่จะใช้เมื่อคุณคาดหวังความสงบสูงสุดจากเด็ก ซึ่งไม่เพียงแต่ให้ความแข็งแกร่งภายนอกเท่านั้น แต่ยังปลูกฝังความเข้าใจในแง่มุมของชีวิต เช่น ประเพณี ความมั่นคง ศักดิ์ศรี อำนาจ ในที่สุด :)

ลองสวมชุดสีฟ้า

เพิ่มโน๊ตของสีน้ำเงิน!

ด้วยการรักษาทัศนคติเชิงบวกจากบรรพบุรุษสีน้ำเงิน แกมมาสีน้ำเงินจึงเพิ่มอารมณ์ความรู้สึก เช่น ความจงรักภักดีและความซื่อสัตย์ โดยธรรมชาติแล้ว เด็กทารกคือผู้อาศัยที่ไม่มีที่ติในดินแดนของเรา แต่การแต่งกายด้วยสีฟ้าอ่อน ๆ คุณจะเพิ่มความรู้สึกสดใสเหล่านี้ได้ น้ำเสียงนี้จะทำให้เด็กรู้สึกถึงความไว้วางใจ ความน่าเชื่อถือ และการเปิดกว้าง แน่นอนว่าสีฟ้าเย็นจะให้ความรู้สึกยับยั้งชั่งใจและสงบอารมณ์ที่เร่าร้อนและเป็นพื้นฐานสำหรับการสำแดงเหตุผลในการกระทำของตน สำหรับเจ้าหญิงที่มีผิวขาวและผมหยิกเป็นแพลตตินั่ม สีนี้จะให้ชนชั้นสูงภายนอกและสอนให้พวกเขาเป็นอีโก้ที่สง่างามและหรูหราด้วยความช่วยเหลือจากคำแนะนำของแม่ :)

สีเขียวหลายเหลี่ยมเพชรพลอย!

เป็นสีนี้ที่มีความโดดเด่นด้วยข้อความทางอารมณ์ที่หลากหลาย อาจเป็นสีที่ไร้กังวลและร่าเริงหรือสไตล์ทหารที่เข้มงวดและไม่ประนีประนอม

คนส่วนใหญ่รู้จักสีเขียวว่าเป็นสีสงบที่กระตุ้นให้เกิดความรู้สึกมั่นคงและสงบสุข เชื่อกันว่าการใช้สีเขียวอย่างกระตือรือร้นมีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จ

แต่คุณไม่ควรใช้สีนี้มากเกินไป แต่ควรรวมเข้ากับสีอื่น ๆ มิฉะนั้นอาจทำให้เด็กรู้สึกเบื่อโดยไม่ให้อารมณ์ที่สดใส หากคุณต้องการให้เด็กไม่โดดเด่นในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง ให้เลือกช่วงสีเขียวที่สมบูรณ์ แต่เมื่อรวมกับสีอื่น สีเขียวจะทำให้การรับรู้ทางจิตวิทยาแตกต่างออกไป

สีม่วงลึกลับและลึกลับ!

ที่นี่ฉันจะถามคำถามผู้อ่านและตอบด้วยตัวเอง :)

เหตุใดจึงมีเด็กจำนวนมากที่รักสีม่วงอย่างจริงใจและผู้ใหญ่จำนวนมากที่ชอบมัน แต่ไม่สามารถถ่ายทอดโทนสีนี้ไปยังเสื้อผ้าได้?

คำอธิบายนั้นง่ายมาก สีม่วงเป็นสีของการพัฒนาทางจิตวิญญาณ ความคิดสร้างสรรค์ และราคะ ดังนั้นเด็กที่มีอารมณ์อ่อนไหวและอ่อนแอจึงชอบสีนี้และเป็นเด็กที่ให้ความสำคัญกับความรู้สึก ต่างจากผู้ใหญ่ที่ถูกควบคุมโดยจิตใจ

สีที่เป็นกลาง สีขาวและสีเทา ไม่ค่อยทำให้เกิดอารมณ์ใด ๆ สีขาวนั้นปราศจากความก้าวร้าวทางอารมณ์แต่มีความสามารถพิเศษในการสร้างพื้นหลังที่ดีสำหรับการรับรู้และการกระทำของสีอื่น ๆ ดังนั้นสีนี้และสีเทาของเพื่อนร่วมงานจึงขาดไม่ได้เนื่องจาก สีเพิ่มเติมเพื่อเจือจางสีสดใส

คุณได้เลือกพื้นหลังที่ดีที่สุดสำหรับเสื้อผ้าของลูกน้อยแล้วหรือยัง? มาดู Combinatorics กันดีกว่า!

เพื่อสร้างลุคผู้ใหญ่ที่กลมกลืนกัน มีการใช้โทนสีผสมหลายสี ในตู้เสื้อผ้าเด็ก ฉันขอแนะนำให้เน้นที่ 3 เช่น:

1) การผสมสีขาวดำเช่น ใช้สีเดียวเท่านั้นตั้งแต่โทนสีอ่อนที่สุดไปจนถึงโทนสีเข้มที่สุด เสื้อผ้าในโทนสีนี้ให้ความรู้สึกที่ค่อนข้างเรียบง่าย แต่ในขณะเดียวกันก็เสื้อผ้าที่นุ่มนวลและมีเกียรติ Combinatorics ให้ความรู้สึกสงบ

ตัวอย่างของฉันที่อาจไม่มีสีขาวหรือสีเทา แต่ไม่ส่งผลกระทบต่อความประทับใจ แต่จะเจือจางพื้นหลังและทำให้การเปลี่ยนภาพราบรื่นขึ้นด้วยลวดลายลายทาง

2) การรวมกันที่เกี่ยวข้องคือเมื่อมีการรวมสีที่อยู่ติดกันสองหรือสามสีในวงล้อสี รวมถึงเฉดสีของสีเหล่านั้นเข้าด้วยกัน โดยคงสัดส่วนไว้และให้สีหนึ่งโดดเด่น สีที่สองให้การสนับสนุน สีที่สาม (พร้อมด้วยสีขาวหรือสีเทา) ถูกใช้เป็นสำเนียง การเลือกสีดังกล่าวจะให้ความสงบ กลมกลืน สบายตา และประทับใจ

3) การผสมผสานที่ตัดกันโดยใช้สีที่อยู่ตรงข้ามกันในวงล้อสี สิ่งสำคัญคือต้องเลือกสีที่โดดเด่นสำหรับพื้นหลังและใช้สีเสริมเพื่อเน้นเสียง การผสมสีดังกล่าวจะสดใสและมีประสิทธิภาพอยู่เสมอ

ตัวอย่างของฉันที่อาจไม่มีสีขาวหรือสีเทา แต่ไม่ส่งผลกระทบต่อความประทับใจ แต่จะเจือจางพื้นหลังและทำให้การเปลี่ยนภาพราบรื่นขึ้น

และจำไว้ว่าควรมีทุกอย่างในตู้เสื้อผ้าของเด็ก! มิฉะนั้น คุณเสี่ยงที่จะทำให้ลูกน้อยของคุณตกเป็นทาสของอารมณ์ความรู้สึกใดอารมณ์หนึ่ง ซึ่งส่งผลให้สูญเสียทักษะในการสื่อสาร!

ป.ล. วัสดุการถ่ายภาพถูกนำมาจาก pinterest.com และรวมเข้าเป็นภาพต่อกันอย่างอิสระ

ความคิดเห็น

วัสดุ www.babyblog.ru

การบำบัดด้วยสี

แม้แต่ในสมัยโบราณผู้คนยังสังเกตเห็นว่าสีของเสื้อผ้า ของใช้ในครัวเรือน แสงสว่าง ฯลฯ สามารถมีอิทธิพลต่อสภาพร่างกายและจิตใจของบุคคลได้ สีถูกนำมาใช้ในการรักษาโรคในอียิปต์โบราณ จีน อินเดีย และเปอร์เซีย วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ได้ยืนยันคุณสมบัติการรักษาของดอกไม้แล้ว

การบำบัดด้วยสี - เทคนิคการปรับปรุงสุขภาพของมนุษย์โดยใช้สี.

เด็กก่อนวัยเรียน

สีแดง

สีชมพู

สีเหลือง

สีส้ม

สีเขียว

สีฟ้า

สีม่วง

สีขาว

สีดำ

เทคนิค การบำบัดด้วยสี.

การบำบัดด้วยสี อิทธิพลของสีที่มีต่อความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก

แม้แต่ในสมัยโบราณผู้คนยังสังเกตเห็นว่าสีของเสื้อผ้า ของใช้ในครัวเรือน แสงสว่าง ฯลฯ สามารถมีอิทธิพลต่อสภาพร่างกายและจิตใจของบุคคลได้ สีถูกนำมาใช้ในการรักษาโรคในอียิปต์โบราณ จีน อินเดีย และเปอร์เซีย วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ได้ยืนยันคุณสมบัติการรักษาของดอกไม้แล้ว

จากการศึกษาอิทธิพลของพวกเขา การบำบัดด้วยสี - เทคนิคในการปรับปรุงสุขภาพของมนุษย์โดยใช้สี.

เกอเธ่เป็นคนแรกที่ค้นพบอิทธิพลของสีทั้งเชิงบวกและเชิงลบต่อจิตใจของมนุษย์ ซึ่งเป็นการวางรากฐานของการบำบัดด้วยสีสมัยใหม่ เขาตั้งข้อสังเกตว่า: “สีต่างๆ ส่งผลต่อจิตวิญญาณ มันสามารถกระตุ้นความรู้สึก ปลุกอารมณ์และความคิดที่ทำให้เราสงบและตื่นเต้น ก่อให้เกิดความโศกเศร้าและความสุข”

V. Bekhterev แย้งว่า: “สีที่คัดสรรมาอย่างเชี่ยวชาญสามารถส่งผลดีต่อระบบประสาทได้ดีกว่าสีผสมบางชนิด”

นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน Jacob Lieberman ซึ่งใช้เวลาสามสิบปีศึกษาผลกระทบของแสงและรังสีสีต่อร่างกายมนุษย์ได้ข้อสรุปว่าสีและแสงแดดสามารถทดแทนยาได้เกือบทั้งหมด!

ขณะนี้มีทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดเกี่ยวกับอิทธิพลของสีที่มีต่อสถานะทางจิตสรีรวิทยาของบุคคล

ในจิตวินิจฉัยมี "วิธีการใช้สี" ที่ทำให้สามารถสร้างภาพเหมือนของบุคคล กำหนดสถานะทางจิตสรีรวิทยาในปัจจุบันของเขา ฯลฯ “แสดงสีที่คุณชื่นชอบให้ฉันดู - แล้วฉันจะบอกคุณว่าคุณเป็นใคร” Max Luscher แพทย์และนักจิตวิทยาชาวสวิสผู้โดดเด่นผู้พัฒนาแบบทดสอบบุคลิกภาพสีที่มีชื่อเสียงกล่าว

เด็กก่อนวัยเรียนพวกเขามักเรียกสีโปรดว่าสีแดง เขียว เหลือง - นี่บ่งบอกว่าเด็กมีพัฒนาการตามปกติ เธอสนใจทุกสิ่งที่แปลกใหม่ สดใส แปลกตา หากสีโปรดของเด็กคือสีดำและสีขาวแสดงว่าเขาถูกถอนออก

จากมุมมองของสรีรวิทยาและการแพทย์ สีแต่ละสีของสเปกตรัมแสงอาทิตย์มีความสำคัญทางชีวภาพเป็นพิเศษ จากข้อมูลของ E. Rabkin สีทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม - แบบพาสซีฟและแอคทีฟ กลุ่มแรกประกอบด้วยสีเอกรงค์ - ขาว, เทา, ดำ มีสีที่กระฉับกระเฉงกว่ามาก โดยโทนสี ความอิ่มตัว เฉดสีต่างกัน ซึ่งถูกกำหนดโดยความยาวของคลื่นแสง (สีแดงมีความยาวคลื่นยาว สีน้ำเงินมีคลื่นปานกลาง สีน้ำเงินและสีม่วงมีคลื่นสั้น)

ให้เราให้ข้อมูลเกี่ยวกับอิทธิพลของสีแต่ละสีต่อสถานะทางจิตสรีรวิทยาของบุคคล

สีแดง

จากมุมมองทางสรีรวิทยา สีแดงส่งผลต่อหัวใจเป็นหลัก การไหลเวียนของเลือด (ขจัดความแออัด) กระตุ้นระบบภูมิคุ้มกัน กระตุ้นการเผาผลาญ ดังนั้นจึงสามารถทำให้ร่างกายอบอุ่นและฟื้นฟูความรู้สึกของบุคคลได้

ในการบำบัดด้วยสี สีนี้จะใช้เมื่อความมีชีวิตชีวาของบุคคลต้องการการสนับสนุนหรือการฟื้นฟู เมื่อจำเป็นต้องเติมเต็มร่างกายที่อ่อนแอด้วยความแข็งแกร่งใหม่ บางครั้งสีแดงก็ช่วยต่อสู้กับความเครียดที่รุนแรงได้

นอกจากนี้ยังมีประโยชน์สำหรับความดันเลือดต่ำและโรคติดเชื้ออีกด้วย อย่างไรก็ตาม สำหรับคนที่มีอารมณ์แปรปรวนมากเกินไป สีแดงในปริมาณมากอาจเป็นอันตรายได้

สีชมพู

สีชมพูทำให้ระบบประสาทสงบ ปรับปรุงอารมณ์ ส่งเสริมการผ่อนคลายกล้ามเนื้อ และนอนหลับลึก สีนี้ช่วยให้หายจากโรคร้ายแรงได้

สีเหลือง

สีเหลืองจะช่วยให้มีอารมณ์เศร้าและความเฉื่อยชาอย่างต่อเนื่อง ช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ต่างๆ ได้ง่ายขึ้น และกำจัดความกังวลที่ไร้ประโยชน์ สีนี้มีผลในเชิงบวกเป็นหลักต่อผู้ที่เศร้าโศก มีแนวโน้มที่จะเกิดความขัดแย้งภายในและความเฉื่อยชา และมีปัญหาในการสื่อสาร

สีเหลืองมีความเกี่ยวข้องกับช่องท้องแสงอาทิตย์ของมนุษย์และระบบประสาททั้งหมด ช่วยกระตุ้นและเสริมสร้างระบบประสาทอย่างอ่อนโยน กระตุ้นตรรกะ ส่งเสริมความสามารถในการแสดงความคิดอย่างชัดเจน

(เปิดใช้งานศูนย์กลางของสมองที่ควบคุมกระบวนการคิดและการพูด) เพิ่มความรู้สึกมองโลกในแง่ดีและความมั่นใจในตนเอง ยังเป็นประโยชน์ต่อการมองเห็นอีกด้วย

ต่างจากสีแดงตรงที่สีเหลืองไม่ทำให้ตื่นเต้น แต่กระตุ้น

สีส้ม

เนื่องจากสีส้มเกิดจากการผสมสีแดงและสีเหลืองจึงมีคุณสมบัติทั้งสองสีช่วยเพิ่มกิจกรรม ในทางสรีรวิทยาสีส้มมีส่วนช่วยให้ร่างกายแข็งแรงโดยรวมและทำให้กิจกรรมของระบบต่อมไร้ท่อเป็นปกติ

สีนี้ให้ความรู้สึกอิสระทางจิตใจและลดความไม่มั่นคงทางอารมณ์ ส้มช่วยเพิ่มการย่อยอาหารและเพิ่มความอยากอาหาร

สีเขียว

เมื่อคุณรู้สึกไม่แยแสและไม่แยแสต่อทุกสิ่ง ขาดความสมดุลทางจิตใจและหงุดหงิดมากขึ้น สีเขียวจะช่วยได้หากคุณต้องการเปิดกว้างและสงบ การเปิดรับสีนี้เป็นเวลานานจะทำให้ตัวละครมีความสมดุล

สีเขียวแสดงถึงคุณสมบัติของสีอบอุ่นและสีเย็น ซึ่งส่งผลต่อระบบประสาทของมนุษย์ ขณะเดียวกันก็ให้ความรู้สึกสดชื่นและสงบเงียบ สีนี้เพิ่มความมีชีวิตชีวาและส่งเสริมการผ่อนคลาย และช่วยต่อสู้กับปัญหาการนอนหลับ

สีเขียวส่งเสริมการเติบโตที่มั่นคงของสมรรถภาพทางจิตและความเข้มข้น อิทธิพลของสีเขียวสร้างความรู้สึกสงบและสมดุล สงบ และสดชื่น

สีนี้ช่วยต่อสู้กับน้ำหนักส่วนเกินและลดความอยากอาหาร

สีฟ้า บรรเทาอาการเจ็บปวดจากโรคของระบบโครงกระดูกและต่อมไร้ท่อ แนะนำสำหรับโรคเกี่ยวกับกระดูกสันหลัง สมอง ตา และอาการอักเสบของไซนัส

สีฟ้า

สีฟ้าช่วยลดอุณหภูมิ มีคุณสมบัติในการฆ่าเชื้อ และสามารถยับยั้งการแพร่กระจายของเชื้อได้ มีผลประโยชน์ในการปรับปรุงภูมิคุ้มกันและลดความดันโลหิต

สีม่วง

เชื่อกันว่าสีนี้มีความเกี่ยวข้องกับจิตวิญญาณและสามารถสร้างแรงบันดาลใจได้

สีม่วง ควรใช้เมื่อเกิดความสงสัย ความหวาดระแวง และความสงสัยอย่างไม่สมเหตุสมผล เนื่องจากมีผลอย่างมากต่อจิตใต้สำนึก สีม่วงจึงช่วยต่อสู้กับความกลัวที่ฝังลึก รวมถึงความผิดปกติทางจิตและประสาทต่างๆ

สีม่วงเป็นส่วนผสมของสีน้ำเงินและสีแดง ดังนั้นจึงสื่อถึงความเชื่อมโยงระหว่างการเคลื่อนไหวและการพักผ่อน การบำบัดด้วยสีใช้ความสงบและในขณะเดียวกันก็ความสามารถในการทำความสะอาดและเสริมสร้างความเข้มแข็ง

อิทธิพลของไวโอเล็ตที่มากเกินไปทำให้ระบบประสาทลดลงและอาจทำให้เกิดความไม่แยแสได้

สีขาว- สัญลักษณ์แห่งความบริสุทธิ์ จิตวิญญาณ การรักษาโรคภัยไข้เจ็บ เป็นสีแห่งความสมดุล ความดี ความสำเร็จ มันจะช่วยให้คุณสงบสติอารมณ์และบรรเทาความตึงเครียดภายใน สีขาวช่วยรักษาระบบประสาทส่วนกลางช่วยฟื้นฟูโครงสร้างของเนื้อเยื่อสมองที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับจิตสำนึก

สีดำ

สีนี้ส่งเสริมความสงบ ความมีระเบียบวินัย ความอดทน และความอุตสาหะ แต่ผู้ที่มีแนวโน้มจะเป็นโรคซึมเศร้าไม่แนะนำให้สวมสีดำ เพราะสีที่มากเกินไปอาจทำให้หดหู่ได้

เทคนิคการบำบัดด้วยสี.

มีเทคนิคการบำบัดด้วยสีมากมาย: แสงสว่างในห้องด้วยแสงสีใดสีหนึ่ง, เน้นสีบางอย่างในการตกแต่งภายในและเสื้อผ้า, น้ำดื่มจากขวดที่ทำจากแก้วที่มีสีต่างกัน, เน้นไปที่วัตถุที่มีสีเฉพาะ เทคนิคทั้งหมดนี้ต้องเน้นที่สี

เด็กพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะมีสมาธิกับวัตถุชิ้นเดียวเป็นเวลานาน แต่เพื่อให้ได้ผลทางจิตอายุรเวทคุณต้องดึงดูดความสนใจของพวกเขาไปที่สีใดสีหนึ่งเป็นเวลาอย่างน้อย 3-5 นาที

อ่าน 7096 ครั้ง แก้ไขล่าสุด วันจันทร์ที่ 26 สิงหาคม 2556 เวลา 13:48 น. คุณชอบบทความนี้หรือไม่? แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ! >

วัสดุ mirdoshkolnikov.ru

คุสโควา กาลินา ซับโคนอฟนา

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก!

สีสันในชีวิตของเด็ก– มีความสำคัญมาก เนื่องจากสีส่งผลต่ออารมณ์และพฤติกรรมของเขา บางสีทำให้คุณสงบลง บางสีทำให้คุณตื่นเต้น บ้างก็ทำให้คุณยิ้ม บ้างก็ทำให้คุณกลัว

สีสามารถบอกนิสัยของเด็ก ความกังวลและประสบการณ์ของเขา และบอกเล่าเกี่ยวกับอนาคตของเขาได้ นอกจากนี้สียังสามารถมีผลการรักษาได้

สีแรกเชื่อกันว่าในช่วงเดือนแรกของชีวิต เด็กมองเห็นโลกเป็นขาวดำเท่านั้น อย่างไรก็ตามจักษุแพทย์ปฏิเสธเรื่องนี้

ทารกแรกเกิดมองเห็นสีเดียวกับผู้ใหญ่ แต่... ทารกเริ่มเพ่งความสนใจไปที่การจ้องมองอย่างเลือกสรร โดยค่อยๆ แยกสีบางอย่างออกจากความเป็นจริงโดยรอบ

เด็กเรียนรู้ขั้นตอนแรกสู่ความสามารถในการจัดการสี แยกความแตกต่างระหว่างเฉดสี และระบุสีเมื่ออายุหนึ่งถึงหนึ่งปีครึ่ง

สังเกตได้ว่าเมื่ออายุได้หนึ่งปี เด็กทารกส่วนใหญ่มักชอบโทนสีเหลืองเขียว เฉดสีของสภาพแวดล้อมและของเล่นในช่วงเวลานี้ควรจะสงบแม้จะเป็นสีเดียวก็ตาม

ตัวอย่างเช่นปิรามิดแรกสำหรับเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีครึ่งนั้นทำจากวงแหวนที่มีสีเดียวกันและเด็กก็เต็มใจที่จะซ่อมแซมของเล่นชิ้นนี้โดยไม่สังเกตเห็นความซ้ำซากจำเจ สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปีเราสามารถแนะนำของเล่นที่มีสีต่างกันได้ แต่ขอแนะนำว่าไม่มีสีให้เลือกมากมาย - ก็เพียงพอแล้วหากเป็นสีแดงเขียวเหลืองน้ำเงิน เมื่ออายุหกขวบ เด็กๆ มักจะเริ่มชอบสีสันสดใส

สีอะไร?

มีสีแอคทีฟและพาสซีฟ สีที่แอคทีฟ (สีแดงสดและสีส้มสดใส และสีเหลืองสดใสในระดับที่น้อยกว่า) มีผลกระตุ้น - ทำให้ร่างกายสั่นเล็กน้อยและสามารถเร่งกระบวนการสำคัญได้

สีที่ไม่โต้ตอบ (เฉดสีอ่อนของสีเขียว, ชมพูและน้ำเงิน, สีขาวบางส่วน) - มีผลทำให้ระบบประสาทสงบลง

สีที่ทำให้เกิดความวิตกกังวล ความสิ้นหวัง และความเศร้าโศก ได้แก่ สีน้ำตาล ม่วงไลแลค และสีม่วง เมื่อล้อมรอบด้วยสีแดงและสีส้ม เด็กจะรู้สึกถึงความแข็งแกร่งและพลังงานที่เพิ่มขึ้นในช่วง 60 นาทีแรก หลังจากนั้นอีก 30 นาที เขาก็ตื่นเต้นมากเกินไปแล้ว และหลังจากช่วงระยะเวลาสั้นๆ เขาจะหงุดหงิดและก้าวร้าวมากเกินไป

และควรเปลี่ยนการผสมสีเป็นสีน้ำเงินหรือเขียวอ่อนและหลังจากผ่านไป 10 นาทีเด็กจะสงบลงและกลับสู่ภาวะปกติ ดังนั้นเมื่อเลือกของเล่นสำหรับเด็กสิ่งสำคัญคือต้องเลือกสีที่ไม่ก้าวร้าว แต่ตรงกันข้ามกับสีที่จะทำให้เด็กสงบ คุณไม่จำเป็นต้องละทิ้งของเล่นที่สดใสโดยสิ้นเชิง แต่ลดความต้องการให้เหลือน้อยที่สุด

แม้จะเลือกเสื้อผ้าก็ต้องระวังอย่าเลือกชุดที่สว่างเกินไปเพราะจะส่งผลเสียไม่เพียงแต่ลูกของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กที่อยู่ข้างๆเขาด้วย เป็นการดีที่สุดที่จะใช้สีเดียวและสีสงบเท่านั้นจึงจะสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าเด็กจะไม่รู้สึกตื่นตระหนกหรือวิตกกังวล

สีที่เป็นกรด เช่น สีเขียวอ่อนและสีชมพู นั้นมีข้อห้ามอย่างเคร่งครัดสำหรับเด็ก เนื่องจากจะทำให้การมองเห็นของเด็กสับสนและทำให้ดวงตาระคายเคือง

อารมณ์ตามสี

หากต้องการกำหนดอารมณ์ของเด็กตามสีให้เชิญเขาเลือกดินสอ (ควรมีไม่เกิน 8 สี) ที่เขาชอบสีมากที่สุด เมื่อเลือกแล้ว ให้นำออกจากขอบเขตการมองเห็นของเด็ก

ชวนลูกของคุณค้นหาดอกไม้ที่สวยที่สุดที่เหลืออยู่ และต่อไปเรื่อยๆ จนถึงดินสอสุดท้าย ดินสอสามตัวแรกที่เด็กเลือกถือได้ว่าเป็นสีแห่งความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ สามสีถัดไปเป็นสีที่เป็นกลางทางอารมณ์ แต่ดินสอที่เด็กเลือกอย่างไม่เต็มใจเป็นสีสุดท้ายสามารถเป็นสัญลักษณ์ของความทุกข์ทางอารมณ์ได้

ถ้าลูกน้อยของคุณชอบสีเข้ม! สิ่งนี้อาจบ่งชี้ว่าทารกมีความกลัว ความไม่แน่นอน และความวิตกกังวลในระดับสูง

บางครั้งการวาดภาพด้วยสีดำอาจเป็นสัญญาณแรกที่แสดงว่าการมองเห็นของเด็กแย่ลง - เขาเลือกสีที่ตัดกันมากที่สุด

สำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ สีดำอาจหมายถึงการประท้วง เด็กสามารถวาดภาพแล้วทาเป็นสีดำด้วยความผิดหวังที่ไม่สามารถแสดงสิ่งที่ต้องการบนกระดาษได้ ในความเป็นจริงการวาดภาพด้วยสีเข้มส่วนใหญ่มักสะท้อนถึงปัญหาบางอย่างในเด็กอายุมากกว่า 4 ปี

สำหรับเด็กเล็ก การเลือกสีดำหรือสีเข้มอาจไม่มีความหมายแอบแฝง หากไม่มีสิ่งใดในพฤติกรรมของทารกที่คุณกังวล - เขาสงบ หลับสบาย ไม่แสดงความกังวลใจหรือน้ำตาไหลเพิ่มขึ้น - คุณไม่จำเป็นต้องรีบค้นหาเหตุผลในการเลือกสีเหล่านี้

เด็กผู้หญิง – สีชมพู เด็กชาย – สีฟ้า

การเลือกสีของเด็กหญิงและเด็กชายได้รับอิทธิพลจากแบบแผนทางสังคม เริ่มต้นจากโรงพยาบาลคลอดบุตร ทารกจะมาพร้อมกับสีชมพู และผู้ชายในอนาคตจะเป็นสีน้ำเงิน

หากเราใส่ใจกับชั้นวางในร้านขายของเล่น เราจะเห็นว่าในของเล่นสำหรับเด็กผู้หญิง - ในชุดตุ๊กตาบาร์บี้ เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา ชุดเครื่องสำอางสำหรับเด็ก - ในกรณีส่วนใหญ่สีชมพูจะมีอิทธิพลเหนือ ในของเล่นสำหรับเด็กผู้ชาย (หุ่นยนต์ รถยนต์ อาวุธ) - สีเข้ม ในเสื้อผ้าโทนสีนี้ก็ค่อนข้างเด่นชัดเช่นกัน การยืนยันแบบแผนสีที่มีอยู่คือวลีของทั้งเด็กและผู้ปกครอง: “สีชมพูเป็นสีของผู้หญิง! »

สีบอกเกี่ยวกับตัวละครของเด็ก

สีแดง - ใช้โดยเด็กที่กระตือรือร้นและกระสับกระส่าย พวกเขามีชีวิตชีวา ซุกซน กระสับกระส่าย

เด็กๆสีส้มสนุกสนาน พวกเขาเล่นแกล้งกัน กรีดร้อง และสนุกสนานโดยไม่มีเหตุผลอะไรเป็นพิเศษ

เด็กที่มีพัฒนาการด้านจินตนาการใช้สีเหลือง เหล่านี้คือเด็กช่างฝัน พวกเขาสร้างความบันเทิงที่น่าตื่นเต้นให้กับตัวเองได้อย่างง่ายดายแม้จะเล่นคนเดียวก็ตาม

เด็กที่ขาดการดูแลจากมารดาใช้สีเขียว เด็กแบบนี้ก็สงบ

เด็กสงบชอบสีฟ้า พวกเขาเงียบ สงบ และสมดุล

สีฟ้าถูกเลือกโดยเด็กที่สงบและสมดุล พวกเขาทำทุกอย่างอย่างช้าๆและละเอียดถี่ถ้วน

สีม่วงถูกเลือกโดย “เด็กลึกลับ” พวกเขาอ่อนไหว อ่อนโยน อ่อนแอ และมีอารมณ์อ่อนไหวมาก

สีดำเป็นสีที่ฉันเลือกสำหรับเด็กที่เครียด

การบำบัดด้วยสี - การตกแต่งภายในห้องเด็ก

เมื่อเลือกรายละเอียดเฟอร์นิเจอร์ วอลล์เปเปอร์ และการตกแต่งภายในสำหรับห้องเด็ก ควรคำนึงถึงผลกระทบของสีที่มีต่อพื้นหลังทางอารมณ์ของเด็กด้วย โปรดทราบว่าสีเดียวกัน แต่ใช้ในสถานที่ต่างกัน (พื้นเพดานหรือผนัง) สามารถรับรู้ได้ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ

ผลกระทบทางจิตวิทยาของสีขึ้นอยู่กับตำแหน่งของสี

วัสดุ 12kgspb.caduk.ru

หมายเหตุอธิบาย

ปัจจุบันสำหรับเราครูและนักจิตวิทยาในสังคมยุคใหม่ปัญหาการเพิ่มจำนวนเด็กก่อนวัยเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมตลอดจนการพัฒนาส่วนบุคคลกลายเป็นเรื่องรุนแรง ในโรงเรียนอนุบาลของเรา จากเด็กที่ได้รับการตรวจ 60 คน 9.3% มีความก้าวร้าวเด่นชัด เด็ก 23.1% มีความวิตกกังวลในระดับสูง และ 21% ของเด็กที่ถูกตรวจมีความกลัว ปัจจุบันนักจิตวิทยา นักการศึกษา และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ กำลังทำงานเพื่อแก้ไขปัญหานี้ในโรงเรียนอนุบาล หลายคนกำลังมองหาวิธีการและรูปแบบการช่วยเหลือด้านจิตใจและการสอนแก่เด็กในรูปแบบใหม่ๆ โรงเรียนอนุบาลของเราก็ไม่ได้ยืนเคียงข้างเช่นกัน

ฉันเป็นคนที่กระตือรือร้น ฉันมีงานอดิเรกหลายอย่างรวมถึงการผูกเน็คไท กำลังลดลง- งานเย็บปักถักร้อยที่เก่าแก่ที่สุดโดยใช้ลูกปัดทุกที่ที่พบร่องรอยของคนโบราณ ก็มีการเจาะทะลุด้วย เช่น หิน กระดูก เปลือกหอย และวัตถุอื่น ๆ ที่มีรูสำหรับร้อยสาย คนโบราณใช้ประดับตกแต่งหรือเป็นวัตถุทางศาสนา แร่ธาตุที่มีรูปร่างและสีแปลกตา โดดเด่นด้วยความงาม ดูเหมือนบรรพบุรุษของเราเป็นพาหะของพลังที่มีลำดับสูงกว่า นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเรื่องราวที่น่าทึ่ง ตำนาน และความเชื่อโชคลางที่เกี่ยวข้องกับหินจึงมีการพัฒนาตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา

การผสมผสานหินใหม่ๆ ถือเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและสร้างสรรค์มาก นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องดีที่ได้สัมผัสหินหลากสีเย็น ๆ และสัมผัสถึงขอบเรียบ ๆ ใต้นิ้วของคุณ ของตกแต่งที่ฉันทำเองบ่อยๆ ดึงดูดความสนใจของคนอื่นๆ รวมถึงเด็กๆ ด้วย พวกเขาจับลูกปัดกับฉันตลอดเวลาและขอให้ฉันเล่น เด็ก ๆ เป็นคนทำให้ฉันมีความคิดที่จะรวม "ก้อนหินของฉัน" ไว้ในชั้นเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการ

หลังจากศึกษาวรรณกรรมเชิงการสอนและจิตวิทยาแล้ว ฉันไม่พบข้อมูลใด ๆ เกี่ยวกับวิธีการใช้การทำหินบำบัดในทิศทางนี้ (เฉพาะในหนังสือของ Povalyaeva M.A. “ คู่มือนักบำบัดการพูด” เท่านั้นที่มีการกล่าวถึงการทำหินบำบัด) แสดงว่ามีโอกาสที่จะสำรวจทิศทางนี้แล้ว!

ในยุคกลาง ปรัชญาเชื่อว่าหินเชื่อมโยงโลกของจักรวาล (มหภาค) กับโลกแห่งจิตวิญญาณและร่างกายของมนุษย์ (พิภพเล็ก) หินแต่ละก้อนในจิตใจของนักโหราศาสตร์นั้นอยู่ภายใต้บังคับของหนึ่งในเทห์ฟากฟ้าและได้รับพลังงานจักรวาลจากนั้นอาจส่งผลโดยตรงต่อบุคคลรักษาร่างกายของเขาและช่วยในการทำธุรกิจ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ปฏิเสธเรื่องนี้ อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์พบว่าหินสามารถมีผลกระทบทางอารมณ์และทางกายภาพต่อบุคคลอย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากลักษณะทางกายภาพ - สีและรูปร่างตามธรรมชาติตลอดจนเนื่องจากความหมายทางสังคมที่แนบมากับพวกเขา - คุณค่าในสังคมความนิยมและการยอมรับ ( หินมีความสวยงามทางสุนทรีย์) ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าสีและรูปร่างของหินอาจส่งผลต่อจิตใจของมนุษย์ การไตร่ตรองและการครอบครองหินอาจส่งผลต่อศูนย์รวมความสุขของสมองผ่านอวัยวะในการมองเห็นและการสัมผัส - การศึกษาเหล่านี้ดำเนินการมานานแล้วในสหรัฐอเมริกา คุณสมบัติทางเวทย์มนตร์และการรักษาส่วนใหญ่ของหินนั้นมีพื้นฐานมาจากปรากฏการณ์ของการสะกดจิตตัวเอง การชี้นำ การรับรู้ร่วมกันเกี่ยวกับประเพณีเก่าแก่หลายศตวรรษ และผลของยาหลอก เมื่อพูดถึงการทำหินบำบัด ส่วนใหญ่มักจะหมายถึงการสัมผัสเท่านั้น (การนวด) และบางครั้งผลกระทบจากการไม่สัมผัสของแร่ธาตุต่อร่างกายมนุษย์ นั่นก็คือ การทำสมาธิ ดังนั้นในโปรแกรมของฉัน หินจึงเป็นเพียงวัตถุเสริมที่ใช้สร้างทุกสิ่ง

หินมีหลายสี ดังนั้นคุณสามารถใช้การบำบัดด้วยสีเป็นแนวทางที่ได้รับการศึกษาเพิ่มเติมในด้านจิตวิทยา (“Color Game Training” โดย N.M. Pogosova)
นอกจากนี้ตั้งแต่ปี 2554 ร่วมกับภาควิชาทันตกรรมสำหรับเด็กโรคหูคอจมูกและกายภาพบำบัดได้มีการแนะนำโปรแกรมสุขภาพเด็กในสวนของเราในหัวข้อ "อิทธิพลของความผิดปกติในการทำงานของอวัยวะ ENT และพยาธิสภาพของบริเวณใบหน้าขากรรไกรบนทางจิต - พัฒนาการทางอารมณ์และร่างกายของเด็ก” ในการทำงานเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน ฉันได้รวมแบบฝึกหัดการหายใจไว้ในโปรแกรมด้วย

และหากไม่มีเทพนิยายก็ไม่สามารถสื่อสารกับเด็ก ๆ ได้! การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นผู้ช่วยผู้เชี่ยวชาญทุกคนที่ทำงานกับเด็ก

ผลลัพธ์ที่ได้คือโปรแกรมการทำงานที่เรียกว่า "อัญมณี" ที่มุ่งเป้าไปที่พัฒนาการด้านสุนทรียภาพและจิตใจของเด็ก

เป้าหมายของโปรแกรม:

• 1. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก พัฒนาความสนใจทางปัญญา ความสามารถในการคิดและสรุปผล
• 2. การพัฒนากระบวนการรับรู้: ความสนใจ, ภาพ, การได้ยิน, ความไวสัมผัส, การรับรู้สี
• ลดปัญหาทางอารมณ์ในเด็ก - ความวิตกกังวลและความก้าวร้าว

งาน:

• การพัฒนาความสามารถในการรับรู้สีอย่างละเอียดและเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย
• การรักษาเสถียรภาพของกระบวนการทางจิต, การบรรเทาความตึงเครียดทางอารมณ์และร่างกาย, การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนจากกิจกรรมที่กระตือรือร้นไปเป็นกิจกรรมที่ไม่โต้ตอบอย่างรวดเร็ว
• พัฒนาความสามารถในการหายใจอย่างสงบและเป็นจังหวะ
• ปลูกฝังความสนใจโดยสมัครใจ ความสามารถในการฟังผู้อื่นอย่างรอบคอบและอดทน
• การพัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์
• ปลูกฝังทัศนคติด้านสุนทรียภาพต่อสีและสี ฯลฯ

อุปกรณ์และวัสดุ (รายการที่มีสีเฉพาะ): คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย ผลเบอร์รี่และดอกไม้ที่ทำจากกระดาษ ของเล่น ผ้า ลูกปัด ด้าย กล่อง หินที่มีสีที่ต้องการ ดินสอ สี ฯลฯ
พยากรณ์:

• การสร้างโปรแกรมเพื่อการพัฒนาด้านสุนทรียภาพและจิตใจของเด็กผ่านกิจกรรมการวิจัยโดยใช้การบำบัดด้วยเทพนิยาย การบำบัดด้วยสี และการบำบัดด้วยหิน
• การสร้างโปรแกรมการพัฒนาเด็กเพิ่มเติมโดยใช้วิธีการสอนราชทัณฑ์และการรักษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
• เพิ่มระดับการพัฒนาวัฒนธรรมในเด็ก ลดความวิตกกังวลและความก้าวร้าว

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในสภาพจิตใจของเด็ก ภาพเชิงบวกของโลกและภาพลักษณ์ตนเอง ความตระหนักรู้เกี่ยวกับทรัพยากรภายใน
• การลดความวิตกกังวลทางอารมณ์และความก้าวร้าว
• เพิ่มความนับถือตนเอง
• การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
• การพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเอง
• การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก
• การรวมปฏิกิริยาทางพฤติกรรมเชิงบวก

ตัวอย่างการออกกำลังกายที่รวมอยู่ในโปรแกรม

สีอารมณ์(แสดงในตอนต้นและตอนท้ายของแต่ละบทเรียน - วิธีการของ A.N. Lutoshkin “การวาดภาพสีทางอารมณ์”) เป้าหมาย: กำหนดอารมณ์ทั่วไปในกลุ่ม แต่ละสีถูกกำหนดจำนวนจุดที่แน่นอน:

สีแดง (+3) กระตือรือร้น
สีส้ม (+2) สนุกสนาน
สีเหลือง (+1) น่าพอใจ
สีเขียว (0) สงบ
น้ำเงิน (– 1) เศร้า
สีม่วง (– 2) น่ากลัว
สีดำ (– 3) ไม่น่าพอใจอย่างยิ่ง

– พวกคุณแต่ละคนมีอารมณ์ที่แตกต่างกัน วันนี้เราร่าเริง พระอาทิตย์สีเหลือง พรุ่งนี้เราเศร้าเหมือนฝนสีฟ้า ร่าเริงเหมือนดอกไม้สีแดง วันนี้คุณอารมณ์ไหน? เลือกสีอารมณ์ที่เหมาะสม มาดูกันว่าวันนี้เด็กคนไหนมีความสุขหรือเศร้ามากกว่ากัน

“ความรู้สึกของสีสัน“ - การวิเคราะห์สีใดสีหนึ่งเกิดขึ้น: ไม่ว่าจะเป็นความสงบหรือวิตกกังวล สงบหรือน่าตื่นเต้น เศร้าหรือสนุกสนาน นุ่มนวลหรือแข็งกระด้าง) ให้คำอธิบายของสี

“ก้อนกรวดหลากสี” (หินบำบัด – ความสนใจ การรับรู้สัมผัส การฝึกหายใจ)

– ตอนนี้ดูก้อนกรวดหลากสีที่สวยงามเหล่านี้ น่าทึ่งมากที่ธรรมชาติมีสีสันมากมาย คุณเห็นสีอะไรที่นี่? ทำได้ดี. เอาก้อนกรวดมาเอง

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนากระบวนการพูดและความรู้ความเข้าใจ

• ตอนนี้คุณมีก้อนกรวดอยู่ในมือแล้ว ลองดูอย่างระมัดระวัง พยายามสังเกตลักษณะเฉพาะของก้อนกรวดของคุณ (ถัดมาเป็นการขยายคำศัพท์ชุดคำคุณศัพท์) รู้สึกมันความรู้สึกของหิน (เรียบหรือหยาบ แข็งหรืออ่อน) อุณหภูมิของหิน (อุ่นหรือเย็น) ดู,จะขนาดไหน(ใหญ่หรือเล็ก), มันเงาหรือไม่, โปร่งใสหรือไม่ (มาดูแสงกัน?) ตอนนี้ให้กระแทกกรวดของคุณกับกรวดของเพื่อนบ้าน ที่ เสียงคุณได้ยินไหม? เสียงเป็นยังไงบ้างคะ? (ทำงานในการรับรู้ทั้งสามช่องทาง: การมองเห็น - ภาพ, การได้ยิน - การได้ยิน, ความรู้สึก - ทางการเคลื่อนไหวร่างกาย)
• การเปลี่ยนแปลงเวทย์มนตร์ (จินตนาการ) ดูก้อนกรวดของคุณอีกครั้ง กรวดของคุณมีลักษณะอย่างไร? คุณคิดว่ามันสามารถกลายเป็นอะไรได้บ้าง? (เบอร์รี่ ผลไม้ ล้อรถ ดอกไม้ พระอาทิตย์...) ทีนี้ลองวาดภาพว่าก้อนกรวดของคุณหน้าตาเป็นอย่างไร แล้วคนอื่นๆ จะพยายามเดาว่าคุณคิดอะไรอยู่ในใจ คุณสามารถแสดงการกระทำของคุณได้ ใครคือคนที่มีวิสัยทัศน์มากที่สุดของเรา?
• ตอนนี้เรามาผสมก้อนกรวดทั้งหมดในกล่องเดียวแล้วลองค้นหาก้อนกรวดของคุณจากทั้งหมดนั้น! ยอดเยี่ยม! ( การพัฒนาความสนใจ).

การออกกำลังกายการหายใจ

• วางก้อนกรวดบนฝ่ามือข้างหนึ่งตรงหน้าคุณ จากนั้นฝ่ามืออีกข้างก็ว่างเปล่า (ออกกำลังกาย "ฝ่ามือ" จาก แบบฝึกหัดการหายใจ A.N. สเตรลนิโควา). แสดงฝ่ามือของคุณให้ฉันดู! เราเริ่มมีเสียงดังสั้นและเป็นจังหวะ (จำเป็นต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขทั้งสามข้อ!) หายใจเข้าทางจมูกในขณะเดียวกันก็กำฝ่ามือของเราเป็นหมัด (ซ่อนก้อนกรวด) เช่น เราทำการเคลื่อนไหวแบบ "โลภ"

จำเป็นต้องหายใจเข้าออกอย่างคมชัดและเป็นจังหวะ 4 ครั้งติดต่อกันทางจมูกหรืออีกนัยหนึ่งคือ "สูดดม" จมูกของคุณ 4 ครั้ง หลังจากนั้นให้ลดมือลงและพักเป็นเวลา 3-4 วินาที จากนั้นหลังจากหยุดชั่วคราว ให้หายใจออกเสียงดังสั้นๆ 4 ครั้งอีกครั้ง หยุดชั่วคราวอีกครั้ง 3-4 วินาที

คุณต้อง “สูด” จมูก 24 ครั้ง ครั้งละ 4 ครั้ง

• วางก้อนกรวดบนพื้นตรงหน้าคุณ (ออกกำลังกาย "ปั๊ม" จาก แบบฝึกหัดการหายใจ A.N. สเตรลนิโควา). ตำแหน่งเริ่มต้นขั้นพื้นฐาน: ยืนตัวตรง แยกเท้าให้แคบกว่าความกว้างของไหล่เล็กน้อย แขนไปตามลำตัว ทำคันธนูแบบเบา ๆ นั่นคือเหยียดมือของคุณไปบนพื้นโดยไม่ต้องสัมผัสมันและในขณะเดียวกันก็หายใจสั้น ๆ และมีเสียงดังทางจมูกในช่วงครึ่งหลังของคันธนู การสูดดมควรจบลงด้วยการโค้งคำนับ จากนั้นลุกขึ้นเล็กน้อย (โดยไม่ยืดตัว!) แล้วโค้งคำนับอีกครั้งแล้วหายใจสั้น ๆ ที่มีเสียงดัง “จากพื้น” คุณควรหายใจออกหลังจากหายใจเข้าแต่ละครั้งโดยแยกจากกัน โดยไม่ต้องเกร็ง (เช่น เฉยๆ) ผ่านทางปาก โดยไม่อ้าออกให้กว้าง
• อุ่นด้วยลมหายใจอุ่น ๆ เป่ามันเป็นเวลานานและราบรื่น... เราหายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกทางปาก หายใจออกเราดึงท้องของเราเข้าไปเล็กน้อย
• ทีนี้มาเป่าฝ่ามือของเรา ทำให้มันเย็นลง และเป่ารอยจากก้อนกรวดออกไป เราเป่ายาวและนุ่มนวลโดยไม่ทำให้แก้มพอง ทำซ้ำหลายครั้ง

การออกกำลังกายเพื่อคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ

แบบฝึกหัดทั้งหมดทำซ้ำ 3-4 ครั้ง.

• เรามาเล่นซ่อนหากับก้อนกรวดกันไหม? ( บรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ) จับก้อนกรวดไว้ในหมัดให้แน่น ฉันจะตรวจสอบว่าคุณซ่อนกรวดได้ดีหรือไม่ และหมัดของคุณแข็งพอหรือไม่ ดี. ตอนนี้ผ่อนคลายมือและนิ้วของคุณ หากในเวลาเดียวกันมีก้อนกรวดหลุดออกจากฝ่ามือก็ไม่เป็นไร ฉันจะตรวจสอบว่าฝ่ามือของคุณนุ่มพอหรือไม่ ตอนนี้ถือก้อนกรวดไว้ในฝ่ามืออีกข้างของคุณ
• ลองนึกภาพว่าคุณกลายเป็นก้อนกรวดเรียงเป็นแนว ยืนให้สูง กลายเป็นหินแข็ง เกร็งกล้ามเนื้อทั้งหมดและแข็งตัว ตอนนี้กลายเป็นไอศกรีมที่ละลายแล้ว ทั้งร่างกายของคุณจะนุ่มและยืดหยุ่นได้ แล้วลูกก็ต้องกลายเป็นก้อนกรวดอีกครั้ง เป็นต้น
• ออกกำลังกาย "หนีบกล้ามเนื้อ"ผู้เข้าร่วมนั่งในท่าที่ไม่สบายโดยเจตนา ในกรณีนี้ ความตึงเครียดเฉพาะที่หรือ "การหนีบ" เกิดขึ้นในกล้ามเนื้อหรือข้อต่อบางส่วน จำเป็นต้องเลือกพื้นที่ของแคลมป์อย่างแม่นยำภายในไม่กี่นาที ถอดออกและผ่อนคลาย ผู้เข้าร่วมแบ่งปันความประทับใจและความรู้สึกของตนเอง

การออกกำลังกายการนวด

• ทีนี้มาค่อยๆ กลิ้งก้อนกรวดระหว่างฝ่ามือของเรา สัมผัสถึงรูปร่าง รู้สึกถึงความเย็นหรือความอบอุ่น กลิ้งจากปลายนิ้วไปที่ฐานฝ่ามือ ตอนนี้วางก้อนกรวดบนฝ่ามือซ้าย และใช้มือขวาหมุนก้อนกรวดบนแต่ละนิ้ว เคลื่อนไหวแบบหมุนโดยมีหินพาดฝ่ามือ นวดฝ่ามือซ้ายของคุณให้ดี ตอนนี้เปลี่ยนมือแล้ว มาทำกัน นวดสำหรับฝ่ามือขวา สัมผัสได้ว่าก้อนกรวดทำให้เรามีพลังและสันติสุข ทำให้เราแข็งแกร่งขึ้นและมีสุขภาพดีขึ้นได้อย่างไร
• "การขันและคลายเกลียว" เลื่อนก้อนกรวดด้วยนิ้วตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกาเพื่อไม่ให้สัมผัสฝ่ามือ การออกกำลังกายต้องใช้ทักษะและการประสานงานของกล้ามเนื้อ ส่งเสริมความเพียรและเพิ่มสมาธิ
• “บดถั่ว” คุณต้องจับก้อนกรวดไว้ตรงกลางฝ่ามือซ้ายวางฝ่ามือขวาไว้ด้านบนแล้วพยายามบดขยี้ลูกบอล
• “ ลิงคว้าส้ม” คุณต้องบีบก้อนกรวดที่อยู่ตรงกลางฝ่ามือของคุณ
• “ถ่านหินในอุ้งมือ” โยนอย่างต่อเนื่องและต่ำและกลิ้งก้อนกรวดจากฝ่ามือหนึ่งไปอีกฝ่ามือราวกับว่าเป็นถ่านหินร้อน (ในเวลาเดียวกันโดยธรรมชาติ นวดฝ่ามือฝึกซ้อม ความชำนาญ).
• "มังกรเล่นกับไข่มุก"

นาทีพลศึกษา:

1. “ก้อนกรวด แสงอาทิตย์ รั้ว”
แสดงก้อนกรวดด้วยกำปั้นที่งอ นิ้วของคุณกางดวงอาทิตย์ออกไปทุกทิศทุกทาง และนิ้วของคุณกางรั้วออกแล้วกดให้แน่น
ผู้นำเสนอพูดชื่อรายการเหล่านี้อย่างรวดเร็ว สลับรายการและทำให้ผู้เล่นสับสน
2.กระต่ายเดิน เดิน เดิน เจอก้อนกรวดสีเขียว (ตามสีกิจกรรม)
(เดินอยู่กับที่โน้มตัวไปข้างหน้าหยิบ “กรวด”)
หมีเดิน เดิน เดิน ก็เจอก้อนกรวดสีขาว
แมวเดิน เดิน เดิน ก็เจอก้อนกรวดสีน้ำเงิน
(เด็ก ๆ เดินขบวน ก้มตัว หยิบ "ก้อนกรวด" ด้วยมือขวาแล้วใช้มือซ้าย)
เด็กๆ เดิน เดิน เดิน และกลับบ้าน (นั่งลง)
อธิษฐานและขอให้หินทำให้มันเป็นจริง ทำได้ดี. ดี.
สักวันความปรารถนาของคุณจะเป็นจริงอย่างแน่นอน

นอกจากการออกกำลังกายด้วยหินแล้ว ชั้นเรียนยังรวมถึง:

• การออกกำลังกายเพื่อบรรเทาความก้าวร้าว ความวิตกกังวล และความกลัว
• “ รสชาติของสี” - เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้ลิ้มรสอาหารที่มีสีต่างกันและอธิบายความรู้สึกของรสชาติ (เช่น สีแดง - แอปเปิ้ล ส้ม - แครอท ลูกพลับ สีเขียว - แตงกวา)
• “กายกรรมยิมนาสติก” – การถ่ายโอนภาพโดยใช้ละครใบ้ ท่าทาง การแปลงร่างเป็นสิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ (การบำบัดด้วยเทพนิยาย)
• “ การกำหนดอารมณ์” (ของคุณเอง, คนอื่น ๆ, ตัวละครในเทพนิยาย)
• เกมกลางแจ้ง

มีสิ่งมหัศจรรย์อันน่าเหลือเชื่อมากมายในโลกนี้ . และฉันตัดสินใจแสดงให้พวกเขาเห็นหนึ่งในนั้น - ปาฏิหาริย์ การเกิดคริสตัลมาร่วมสร้างปาฏิหาริย์นี้ไปด้วยกัน ฉันและเด็กๆ ร่วมกันปลูกผลึกทองแดง เหล็กซัลเฟต และผลึกเกลือ ท้ายที่สุดกิจกรรมการทดลองมีส่วนทำให้เกิดความสนใจทางปัญญาในเด็กพัฒนาการสังเกตและกิจกรรมทางจิต ในระหว่างกิจกรรมทดลอง สถานการณ์จะถูกสร้างขึ้นที่เด็กแก้ไขผ่านการทดลอง และโดยการวิเคราะห์ สรุปผล เข้าใจแนวคิดของกฎหรือปรากฏการณ์เฉพาะอย่างอิสระ

ปัจจุบันปัญหาเร่งด่วนที่สุดประการหนึ่งคือการศึกษาเรื่องความรักชาติ สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นจุดเชื่อมโยงเริ่มต้นของระบบการศึกษาได้รับการเรียกร้องให้สร้างความเข้าใจครั้งแรกเกี่ยวกับโลกรอบตัวเด็กทัศนคติต่อธรรมชาติโดยกำเนิดของพวกเขามาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขาปิตุภูมิของพวกเขา ในส่วนหนึ่งของโปรแกรมของฉัน ฉันเล่าให้เด็ก ๆ ฟังเกี่ยวกับปาฏิหาริย์สีม่วงแดงของดินแดนไซบีเรีย - หิน Charoite (สร้างเทพนิยายและการนำเสนอของผู้แต่ง) แนะนำ คอลเลกชันอัญมณีจาก Transbaikalia.

ภารกิจหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการสนับสนุนและพัฒนาความสนใจของเด็กในการวิจัยและการค้นพบและเพื่อสร้างเงื่อนไขทางจิตวิทยาที่สะดวกสบายที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ ปัญหาในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กในยุคปัจจุบันรวมถึงสุขภาพจิตถือเป็นเรื่องสำคัญ และเมื่อเพิ่มองค์ประกอบของความรักชาติเข้าไปที่นี่ เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในดินแดนบ้านเกิด ครูก็สามารถถือว่างานของเขาเสร็จสิ้นได้

การเดินทางเข้าสู่โลกแห่งหินเป็นประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นและน่าตื่นเต้นมาก การศึกษาหินคุณจะต้องไปสู่อดีตอันไกลโพ้นของโลกและโลกของเราอย่างแน่นอน บนโลกมีหินที่แตกต่างกันจำนวนนับไม่ถ้วน ทั้งสวยงามและไม่สวยงามมาก มีสีและรูปร่างต่างกัน หินทั้งหมดนี้มีอายุมากกว่าเรา พวกเขาเก็บความลับและความลึกลับไว้มากมาย

ในขณะที่ทำงานนี้ ฉันอยากจะแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับโลกแห่งหิน เพื่อให้พวกเขาได้รับความรักที่ฉันมีต่อพวกเขา แน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะบอกเด็กอายุ 4-6 ปีอย่างละเอียดเกี่ยวกับการก่อตัวของหินและแร่ธาตุ โครงสร้าง คุณสมบัติทางเคมีและกายภาพ ฉันไม่ได้ตั้งเป้าหมายเช่นนั้น การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจ วางรากฐานของความรู้ - นี่คืองานหลักของฉัน ด้วยดวงตาเป็นประกายของเด็กๆ ด้วยใบหน้าที่ประหลาดใจของพวกเขา ฉันสามารถพูดได้ว่าพวกเขาเสร็จสมบูรณ์แล้ว

ในกระบวนการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียน ความสนใจด้านการรับรู้มีบทบาทหลายประการ: ทั้งในฐานะสื่อการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาและน่าดึงดูดสำหรับเด็ก และเป็นแรงจูงใจที่สำคัญสำหรับกิจกรรมทางปัญญาและกิจกรรมการรับรู้ในระยะยาว

การใช้การทดลองของเด็กในการฝึกสอนเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพและจำเป็นในการพัฒนากิจกรรมการวิจัย ความสนใจทางปัญญา และเพิ่มปริมาณความรู้ ทักษะ และความสามารถในเด็กก่อนวัยเรียน

เด็ก ๆ ชอบที่จะทดลอง สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขามีลักษณะเฉพาะด้วยการคิดเชิงภาพและการคิดเชิงภาพ และการทดลองซึ่งไม่เหมือนกับวิธีอื่นใดที่สอดคล้องกับลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุเหล่านี้ ในวัยอนุบาลเขาเป็นผู้นำ

ในกระบวนการของกิจกรรมทดลอง ขอบเขตทางอารมณ์และความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กจะพัฒนาขึ้น ทักษะการทำงานจะเกิดขึ้น และสุขภาพจะดีขึ้นโดยการเพิ่มระดับการออกกำลังกายโดยรวม

เมื่อไม่กี่วันต่อมา ฉันกับเด็กๆ หยิบผลึกคอปเปอร์ซัลเฟตออกมา ก็ได้ยินเสียงอุทานอย่างชื่นชมจากเด็กๆ ในกลุ่ม และคริสตัลของเราก็ใหญ่ขึ้นทุกวัน ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น! เด็ก ๆ ได้เห็นปาฏิหาริย์ด้วยตาของตัวเอง - นี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุด!

การบำบัดด้วยหินในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่น

การบำบัดด้วยหินใช้ได้กับเด็กและวัยรุ่น

*สโตยาโรวา เอส.เอส., **นาซเมตดิโนวา ไอ.เอส.

*โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 000 มอสโก
**มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Astrakhan, สถาบันการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูง Astrakhan, Astrakhan
รัสเซีย

*สโตลยาโรวา เอส., **นาซเมตดิโนวา ไอ.

*โรงเรียนมัธยมหมายเลข 000 มอสโก
**มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Astrakhan, สถาบันฝึกอบรมและฝึกอบรมในโรงงาน Astrakhan, Astrakhan
รัสเซีย

เกม Pebble สามารถใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่เด็กและวัยรุ่นที่ประสบปัญหาในการสื่อสาร การแก้ไขทางจิตและป้องกันทางจิตจากความขัดแย้ง ความโดดเดี่ยว ความวิตกกังวล และเพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาจิตใจ

เกมที่มีก้อนกรวด สามารถใช้กันอย่างแพร่หลายในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่เด็กและวัยรุ่น ประสบปัญหาในการสื่อสาร การแก้ไขทางจิต และการป้องกันทางจิต ของความขัดแย้ง การสงวน ความวิตกกังวล และการพัฒนาจิตให้เกิดประโยชน์สูงสุด

ผู้คนเชื่อและยังคงเชื่อในคุณสมบัติมหัศจรรย์ของหิน การบำบัดด้วยหินสามารถนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ วัยรุ่นในการบำบัดด้วยศิลปะแบบรายบุคคลและแบบกลุ่ม เพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้า ความตึงเครียด และแก้ไขประสบการณ์ทางอารมณ์เชิงลบ

เมื่อทำงานกับเด็กและวัยรุ่น คุณสามารถใช้ก้อนกรวดซึ่งเด็กและวัยรุ่นทำงานด้วยความยินดีอย่างยิ่ง เมื่อจัดการกับพวกเขาในมือ พวกเขาจะสงบขึ้น มีความสมดุลมากขึ้น และเปิดใจได้เร็วขึ้น พูดคุยเกี่ยวกับปัญหาของพวกเขา เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กและแม้แต่วัยรุ่นบางคนที่จะรับรู้ว่าปัญหาทางจิตใจของตนเองเป็นสิ่งที่ขัดขวางไม่ให้พวกเขามีชีวิตอยู่ได้ พวกเขายังไม่รู้วิธีแสดงความคิดอย่างชัดเจน แต่พวกเขารู้วิธีวาด ปั้น สร้าง เล่น และเพ้อฝัน ดังนั้นวิธีการบำบัดด้วยศิลปะที่ช่วยให้คุณแสดงอาการของคุณผ่านการวาดภาพ เทพนิยาย ตุ๊กตาดินน้ำมันและหิน และเกมจึงเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการทำงานกับเด็ก ๆ

เราเชื่อว่าเกมที่มีก้อนกรวดสามารถนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่เด็กและวัยรุ่นที่ประสบปัญหาในทักษะการสื่อสาร การแก้ไขทางจิตและการป้องกันทางจิตจากความขัดแย้ง ความโดดเดี่ยว ความวิตกกังวล และเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาจิตใจในวัยเด็กและวัยรุ่น

หินและก้อนกรวดถูกใช้เป็นวัสดุกระตุ้นการสมาคมเด็กและวัยรุ่นอย่างเสรี การใช้วิธีการจินตนาการที่กระตือรือร้นช่วยให้คุณสามารถระบุทิศทางการทำงานที่เป็นไปได้ ชี้แจงคำขอ และในกรณีส่วนใหญ่ แก้ไขปัญหาได้ การทำงานกับก้อนกรวดเป็นพื้นที่สำหรับความคิดสร้างสรรค์และการสำรวจ

บทเรียนที่มีก้อนกรวดทำได้ดีที่สุดในกลุ่มเล็ก (ไม่เกิน 3-5 คน หากเด็กอายุระหว่าง 3 ถึง 9 ขวบ) หรือเรียนเป็นรายบุคคล ในกลุ่มวัยรุ่นก็สามารถเพิ่มจำนวนได้ ผู้ใหญ่ก็ชอบทำงานกับก้อนกรวดเช่นกัน

ข้อบ่งชี้ในการใช้เกมกับก้อนกรวด:

- ความยากลำบากในทักษะการสื่อสารและการเอาใจใส่ในเด็กและวัยรุ่น

- การแก้ไขทางจิตและการป้องกันทางจิตจากความขัดแย้ง การแยกตัว ความวิตกกังวล

- ความผิดปกติทางระบบประสาทและอารมณ์

- ภาวะวิกฤต

- การพัฒนาภาพลักษณ์ของตนเอง

− การเพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาจิตใจในวัยเด็ก

เกมออกกำลังกายเพื่อทำงานกับเด็กและวัยรุ่น:

สำหรับเด็กวัยอนุบาลและประถมศึกษา

“จัดเรียงก้อนกรวด”ระยะเวลาที่ต้องการ: นาที

เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการ กิจกรรมการวิจัย การพูดที่สอดคล้องกันและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ บรรเทาความวิตกกังวล ความก้าวร้าวและความกลัว การผ่อนคลาย

วัสดุ: หินกรวดเรียบและกรวดทะเลขนาดและสีต่างๆ ขวดพลาสติกที่มีคอต่างกันสำหรับน้ำแร่ โยเกิร์ต เคเฟอร์ แชมพูโฟม

ขั้นตอน: เด็กแต่ละคนจะได้รับก้อนกรวดจำนวนหนึ่ง การออกกำลังกายอาจมาพร้อมกับทำนองที่ไพเราะเพื่อสร้างบรรยากาศที่นุ่มนวลและผ่อนคลาย

คำแนะนำ: เลือกหินที่สวยที่สุดจากมุมมองของคุณ ตรวจสอบพวกเขาและบอกเราว่าทำไมคุณถึงชอบพวกเขา แบ่งก้อนกรวดออกเป็นกองๆ ไม่ว่าคุณจะได้กองอะไรก็ตาม วางก้อนกรวดตามเส้นทาง ทำให้เส้นทางหนึ่งมีขนาดใหญ่กว่าเส้นทางอื่นและมีขนาดเท่ากัน จัดเรียงก้อนกรวดตามลำดับต่อไปนี้:

- หนึ่งอันใหญ่ ตามด้วยอันเล็ก 2 อัน

- สีเทาหนึ่งอัน, สีขาวสามอันอยู่ข้างหน้า ฯลฯ

จัดเรียงก้อนกรวดในรูปแบบของรูปทรงเรขาคณิตที่คุณรู้จัก วางก้อนกรวดลงในขวด สร้างการออกแบบของคุณเองจากก้อนกรวด (ดวงอาทิตย์ บ้าน ต้นไม้ รั้ว แมว มนุษย์ ฯลฯ) โดยวางไว้บนโต๊ะ

วาดภาพต่างๆ บนก้อนกรวดด้วยสีอะครีลิค (ไม่เป็นพิษ) หรือปากกามาร์กเกอร์ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นวัตถุ ของเล่น ต้นไม้ นก สัตว์ หรือตัวละครในเทพนิยาย คุณสามารถสร้างเรื่องราวด้วยก้อนกรวดสำเร็จรูปได้

"ภาพหิน". ระยะเวลาที่ต้องการ: นาที

เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการ การพูดที่สอดคล้องกัน และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

คำแนะนำ: เลือกภาพสัตว์ที่คุณชอบ ตัดออกแล้วทากาวลงบนกระดาษแข็ง กาวก้อนกรวดบนกระดาษแข็งโดยใช้ดินน้ำมันเพื่อตกแต่งรูปภาพที่เลือก สำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าขึ้นไป คุณสามารถเชิญพวกเขาให้สร้างภาพขึ้นมาเองได้

“หินวิเศษ”. ระยะเวลาที่ต้องการ: 30-40 นาที

เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการ กิจกรรมการวิจัย การพูดที่สอดคล้องกันและทักษะยนต์ปรับ บรรเทาความวิตกกังวลและความกลัว

คำแนะนำ: เลือกกรวดแล้วเล่าเรื่องเกี่ยวกับกรวดนี้ ลองจินตนาการว่ากรวดมีชีวิตขึ้นมาและบอกเล่าเรื่องราวชีวิตของมัน เขาสามารถพูดอะไรได้บ้าง? ลองมาเล่าเรื่องเกี่ยวกับก้อนกรวด

สำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่

“ก้อนกรวดนี้ดูเหมือนฉันเพราะว่า”ระยะเวลาที่ต้องการ: 40-60

เป้าหมาย: เปิดเผยค่านิยมของตัวเอง พัฒนาความเข้าใจในตนเอง เพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาจิตใจในวัยรุ่น

คำแนะนำ: ดูก้อนกรวด เลือกอันที่เตือนคุณ จัดเรียงไว้บนโต๊ะตามที่เห็นสมควร แบ่งปันความประทับใจของคุณ

"ครอบครัวของฉัน". ระยะเวลาที่ต้องการ: นาที

วัตถุประสงค์: การวินิจฉัยความสัมพันธ์ในครอบครัว การเปิดเผยค่านิยม การเพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาจิตใจในวัยรุ่น

คำแนะนำ: ดูก้อนกรวด เลือกก้อนกรวดที่ทำให้คุณนึกถึงสมาชิกในครอบครัว จัดเรียงไว้บนโต๊ะตามที่เห็นสมควร แบ่งปันความประทับใจของคุณ

เราได้แนะนำเกมออกกำลังกายเพียงไม่กี่เกมสำหรับการทำงานกับเด็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ แต่อาจมีเกมอื่นๆ อีกมากมาย และหัวข้อนี้ต้องมีการศึกษาโดยละเอียด