சிக்கலான பாடம் “போக்குவரத்து வகைகள். “போக்குவரத்து முறைகள்” - கல்விப் பகுதி “குழந்தைகளுக்கான பாதுகாப்பு விளையாட்டுகள்
தலைப்பில் திட்டம்: ஆயத்த குழுவில் "நீர் போக்குவரத்து"
ஆசிரியர். Makarova Nadezhda Leonidovna, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர், ஒருங்கிணைந்த மழலையர் பள்ளி எண் 30 Kipen, லெனின்கிராட் பிராந்தியம்.
விளக்கம்.ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான "நீர் போக்குவரத்து" என்ற தலைப்பில் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க நான் முன்மொழிகிறேன். இந்த வயது வகை குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பாலர் நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு இந்த வேலை ஆர்வமாக இருக்கும்.
திட்ட தலைப்பு"நீர் போக்குவரத்து".
திட்ட வகை.
அறிவாற்றல், படைப்பு.
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்.
குழந்தைகள், பெற்றோர், ஆசிரியர்கள்.
திட்டத்தின் காலம்.
2 மாதங்கள்.
சம்பந்தம்.
நவீன குழந்தைகள் ஒரு புதிய சமுதாயத்தில் வாழ்வார்கள், இது மக்களுக்கு புதிய கோரிக்கைகளை முன்வைக்கிறது: செயல்பாடு, ஆர்வம், அறிவுக்கான ஆசை, படைப்பாற்றல், முடிவெடுக்கும் திறன், மாற்றத்திற்கான தயார்நிலை. திட்ட நடவடிக்கைகளின் போது, குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் முன்முயற்சியை ஆதரிக்கவும், இந்த தலைப்பில் அறிவை விரிவுபடுத்தவும் முடியும். அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் பகுத்தறிவு மற்றும் காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல் மற்றும் முடிவுகளுக்கான காரணங்களைக் கூறும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். திட்டத்தில் பணிபுரிவது கடல் அட்சரேகைகளின் மாதிரியை உருவாக்கவும், கடல் சாகசங்களின் கதைகளைக் கொண்டு வரவும் உங்களை அனுமதிக்கும். அறிவிற்கான ஆசை, ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன், எங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தவும், பாதுகாக்கவும், சுதந்திரமாகவும், செயலூக்கமாகவும், ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக்கொள்ளவும், நமது சொந்த திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் ஆரம்பகால சமூக நேர்மறையான அனுபவத்தைப் பெறவும் எங்களுக்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும்.
எதிர்பார்த்த முடிவு.
குழந்தைகள் கப்பல் கட்டும் வரலாற்றைக் கற்றுக்கொண்டனர். பல்வேறு வகையான கடல் உபகரணங்கள், பல்வேறு வகையான கப்பல்களின் நோக்கம், கடல்சார் தொழில்கள் மற்றும் நீர் விளையாட்டுகள் பற்றிய எங்கள் அறிவை விரிவுபடுத்தினோம்.
இலக்கு.
நீர் போக்குவரத்து வகைகள் மற்றும் அதன் நோக்கம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல். குழந்தைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
பணிகள்.
1. நீர் போக்குவரத்தின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
2. பல்வேறு வகையான நீர் போக்குவரத்துக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
3. கப்பல் குழு உறுப்பினர்களின் தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்: கேப்டன், போட்ஸ்வைன், மாலுமிகள், மருத்துவர், ரேடியோ ஆபரேட்டர், சமையல்காரர், முதலியன.
4. குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான கதை சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. காட்சி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளில் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
6. உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வார்த்தைகளால் வளப்படுத்துங்கள்: நங்கூரம், கேங்வே, ஃபேர்வே, பெல், திசைகாட்டி, துறைமுகம், கப்பல் கட்டும் தளம், பலகை போன்றவை.
7. உங்கள் சொந்த கப்பல் வரைபடங்களை உருவாக்கவும், அவற்றின் அடிப்படையில் பல்வேறு வகையான போக்குவரத்தை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
8. தண்ணீரில் பொழுதுபோக்கின் போது நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்க்கவும்.
9. கடல் போக்குவரத்தில் பணிபுரியும் மக்களின் பணிக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது.
வேலையின் நிலைகள்.
ஆயத்த நிலை.
ஒரு திட்டத் திட்டத்தின் வளர்ச்சி.
தேவையான இலக்கியங்களின் தேர்வு.
பெற்றோர் கணக்கெடுப்பு.
குழந்தைகளின் கணக்கெடுப்பு.
மேம்பாட்டு சூழலுக்கான கையேடுகளின் தேர்வு.
முக்கிய மேடை.
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள்.
OND தலைப்பு: "நீர் போக்குவரத்து".
பணிகள்:
1. பல்வேறு வகையான நீர் போக்குவரத்தின் பெயர்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், பல்வேறு வகையான போக்குவரத்துகளில் அதை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
2. மனித வாழ்க்கையில் போக்குவரத்தின் முக்கியத்துவம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.
3. கேப்டன், போட்ஸ்வைன், நேவிகேட்டர், ரேடியோ ஆபரேட்டர், சமையல்காரர் போன்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தி செயல்படுத்தவும்.
4. ஒரே வேருடன் சொற்களை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்: கடல்-மாலுமி-கடல், நதி-நதி-நதி போன்றவை.
5. போக்குவரத்தில் பணிபுரியும் மக்களின் பணிக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது.
OND தலைப்பு: "நீர் போக்குவரத்து வளர்ச்சியின் வரலாறு."
பணிகள்:
1. நீர் போக்குவரத்து வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
2. மனிதன் ஏன் நீர் போக்குவரத்தை கண்டுபிடித்தான் என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.
3. உங்கள் கருத்தைப் பாதுகாத்து, நீங்கள் சொல்வது சரிதான் என்று நிரூபிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. சிக்கலான சொற்களை உருவாக்கவும் அவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்கவும் கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்: நீராவி, மோட்டார் கப்பல் போன்றவை.
5. இந்திய பை, ஸ்லாவிக் படகுகள், கேலிகள், பாய்மரக் கப்பல்கள், நீர்மூழ்கிக் கப்பல்கள் போன்ற சொற்களால் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்.
6. ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
EMF தலைப்பில் OND: "சிறந்த கடல் பயணம்."
பணிகள்:
1. வடிவியல் வடிவங்களின் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க: முக்கோணங்கள், நாற்கரங்களின் தனித்துவமான அம்சங்கள்; "பலகோணம்" என்ற பொதுவான கருத்தை உருவாக்குகிறது.
2. எண்ணும் திறன், ஒரு எண் தொடரின் கருத்து மற்றும் ஒரு எண் தொடரில் உள்ள எண்களின் வரிசை பற்றிய அறிவு ஆகியவற்றை வலுப்படுத்துதல்.
3. சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
4. மன நடவடிக்கை, பேச்சு, எதிர்வினைகளின் வேகம், அறிவாற்றல் ஆர்வம் ஆகியவற்றின் நுட்பங்களை உருவாக்குதல்.
5. ஜோடியாக வேலை செய்யும் திறனை மேம்படுத்த தொடரவும்.
எஸ்.சகர்னியின் "இரண்டு ரேடியோ ஆபரேட்டர்கள்" என்ற கதையைப் படித்தல் மற்றும் மறுபரிசீலனை செய்தல்.
பணிகள்:
1. கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
2. கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களுக்கு ஒரு மதிப்பீட்டு அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்.
3. அர்த்தமுள்ள மறுசொல்லலை (கூட்டு மறுசொல்லல்) தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
4. குழந்தைகளில் ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
OND வரைதல் தலைப்பு: "அலைகள் முழுவதும், கடல்கள் முழுவதும்."
பணிகள்:
1. உயர்த்தப்பட்ட பாய்மரங்களுடன் ஒரு கப்பலை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
2. மூல வரைதல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. நொறுக்கப்பட்ட மென்மையான காகிதத்துடன் டம்போனிங் மற்றும் வண்ணத்தின் மேல் வண்ணத்தை மூடும் திறன்களை வளர்ப்பது.
4. நிறம் மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. காட்சி கலைகளில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விண்ணப்ப தீம்: "அசாதாரண கப்பல்".
1. அப்ளிக்வை எப்படி வெட்டுவது என்று குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
2. ஒரு வேலையில் பல்வேறு appliqué நுட்பங்களை இணைப்பதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. கூட்டு உணர்வை வளர்க்கவும்.
பிளாஸ்டினோகிராஃபி தீம்: குழந்தையின் திட்டத்தின் படி "கப்பல்".
பணிகள்.
1. அட்டைத் தாளில் கலவையை வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
2. வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பிளாஸ்டைனைக் கலந்து விரும்பிய நிழலின் பிளாஸ்டைனை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.
3. ஒரு அடுக்கு, கூர்மையான பென்சில் மற்றும் பல்வேறு வடிவங்களை அச்சிடுவதன் மூலம் வரைவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. துணைக்குழுக்களில் பணிபுரியும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல்.
குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை.
"உங்கள் கப்பலுக்கு நடந்த ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்." இலக்கு. ஒரு படைப்பு கதை எழுதுதல். கற்பனை வளர்ச்சி.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "வின்னியின் பயணம்." இலக்கு. தொடர்ச்சியான படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.
"எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்." இலக்கு. குழந்தைகளில் உரையாடல் பேச்சின் வளர்ச்சி.
"ஒரு முன்மொழிவு செய்யுங்கள்." ஒரு திட்டத்தின் படி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கும் திறன் மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியத்திற்கான திட்டத்தை தீர்மானித்தல். வெவ்வேறு வகையான வாக்கியங்களை உருவாக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
"தொழிலைப் பற்றி யார் அதிகம் சொல்ல முடியும்?" இலக்கு. மக்களின் செயல்களை அவர்களின் தொழிலுடன் தொடர்புபடுத்தவும், பொருத்தமான வினைச்சொற்களை உருவாக்கவும்.
"ஒன்று-பல" (நீராவி படகு - நீராவி கப்பல்கள்). இலக்கு. ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
"நாங்கள் ஒரு கப்பலில் பயணம் செய்கிறோம்." இலக்கு. குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த, பெயர்ச்சொற்களுடன் அவற்றை இணைத்து, பேச்சில் உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
"ஒரு வார்த்தையை எடு." இலக்கு. ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
கவனம், சிந்தனை, கற்பனை, நினைவாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்:
"வார்த்தையை அழகுபடுத்து", "தவறு செய்யாதே", "நான்காவது சக்கரம்", "ஆம்-இல்லை", "என்ன மாறிவிட்டது."
மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல். "உங்கள் கப்பல்களின் வரைபடங்களை வரைதல்", "திட்டங்கள்-வரைபடங்களை வரைதல்".
டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு கப்பலை அசெம்பிள் செய்." பல்வேறு வடிவமைப்புகளை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
வெவ்வேறு கட்டமைப்பாளர்களுடன் விளையாட்டுகள்.
முக்கியமான தருணங்களில் வேலை.
படித்தல்: "இது எனது சிறிய புத்தகம், கடல்கள் மற்றும் என்னைப் பற்றி" V. V. மாயகோவ்ஸ்கி; எல்.என். டால்ஸ்டாய் எழுதிய "சுறா"; "தொழில்நுட்பம் - கலைக்களஞ்சியம் "நீர் போக்குவரத்து"; "எனது முதல் கலைக்களஞ்சியம்"; A. Lyapidevsky எழுதிய "வடக்கு"; "பூர்வீக மனிதன்" வி. கோர்சிகோவ்.
மனப்பாடம் செய்யும் கவிதைகள்: "தி ஷிப்" ஒரு ஆங்கிலப் பாடல்; "மாலுமி" V. ஸ்டெபனோவ்.
உரையாடல்கள்: "மோட்டார் கப்பல்கள், நீராவி கப்பல்கள் என்றால் என்ன"; "பல்வேறு வகையான கப்பல்களின் நோக்கம்"; "எங்களுக்கு ஏன் ஒரு செமாஃபோர் தேவை"; "கப்பல்களில் பணிபுரியும் மக்களின் தொழில்கள்"; "பயண நிறுவனங்களில் பணிபுரியும் நபர்களின் தொழில்கள்"; "பல்வேறு வகையான நீர் விளையாட்டுகள்."
புதிர்களை உருவாக்குதல்.
குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்ப்பது.
"ஒரு அசாதாரண பயணம்" என்ற கருப்பொருளில் கதைகளை எழுதுதல் மற்றும் அவற்றை வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகங்களில் வைப்பது.
"போனிஃபேஸின் விடுமுறை" என்ற கார்ட்டூனைப் பார்க்கிறது.
தண்ணீருடன் பரிசோதனைகள்:
"என்ன பொருட்கள் மிதக்க முடியும்"
"தண்ணீரில் கலத்தல் - சலவை தூள், ஆற்று மணல், உப்பு, உணவு வண்ணம்."
உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்யுங்கள்.
புவியியல் வரைபடங்களின் ஆய்வு மற்றும் ஆய்வு.
வரைபடங்களின் தயாரிப்பு, பயண வழிகாட்டி வரைபடங்கள்.
காகித கட்டுமானம் "படகு".
ஓ.பி.ஜே.
"தண்ணீரில் நடத்தை விதிகள்."
"ஒரு கப்பலில் நடத்தை விதிகள்."
இசையைக் கேட்பது: "கடலின் ஒலி", "பறவைகளின் குரல்கள்", "கப்பல் சமிக்ஞைகள்".
ஷைன்ஸ்கியின் "சுங்கா-சங்கா" இசையில் இயக்கங்களை நிகழ்த்துதல்.
சுற்று நடன விளையாட்டு "மோட்டார் கப்பல்".
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "மாலுமிகள் மற்றும் சுறா", "கடல் கொந்தளிப்பானது", பந்து விளையாட்டுகள் "பிடி மற்றும் பெயர்", "எதைச் சொல்லுங்கள்" போன்றவை.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "நான்காவது ஒற்றைப்படை", "வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடி", "எத்தனை எண்ணிக்கை", "தூரத்தை அளவிடு".
விளையாட்டு "அற்புதமான விஷயங்கள்" (TRIZ). "எதிர்காலத்தின் கப்பல்." விளையாட்டு "ஆம்-இல்லை".
குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு (நிலைமைகளை உருவாக்குதல்).
புத்தக மூலையில், புத்தகங்கள், விளக்கப்படங்கள், வரைபடங்கள், கடற்படையில் உள்ள குழந்தைகளில் ஒருவரின் தந்தையின் சேவை பற்றிய புகைப்பட ஆல்பம் மற்றும் "நாங்கள் பயணிக்க விரும்புவது" என்ற குழு ஆகியவற்றைப் பாருங்கள்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "கடல் போர்", "தண்ணீரில் வட்டங்கள்", "நாங்கள் கடற்கொள்ளையர்கள்", "வேட்டைக்காரர்கள்", "விசித்திரக் கதை பயணம்".
தலைப்பில் புதிர்கள், கட்-அவுட் படங்கள் சேகரித்தல்.
ப்ளாட்-டிடாக்டிக் கேம்கள்: "சீ செமாஃபோர்", "இளம் மாலுமிகள்".
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்: "கடல் பயணம்", "ஸ்டீம்போட்".
நீர் போக்குவரத்தின் மாதிரிகள் மற்றும் பொம்மைகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.
குழந்தைகளால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட ஆயத்த வரைபடங்கள் மற்றும் திட்டங்களைப் பயன்படுத்தி, பல்வேறு வகையான கட்டுமான கருவிகளிலிருந்து கடல் போக்குவரத்தை உருவாக்குதல்.
கட்டுமான விளையாட்டுகள்: "கப்பல்கள் எங்கள் கப்பலுக்கு வந்தன", "போர்க்கப்பல்", "மரைன் ஸ்டேஷன்".
கப்பல்களின் மாடலிங்.
இயற்கை பொருட்களிலிருந்து (கூம்புகள், ஏகோர்ன்கள், குண்டுகள், விதைகள் போன்றவை) கடல் போக்குவரத்தை அமைத்தல்.
தடமறியும் காகிதத்தைப் பயன்படுத்தி கடல் உபகரணங்களை வரைதல் மற்றும் நகலெடுப்பது. புள்ளிகள் மற்றும் புள்ளியிடப்பட்ட கோடுகளைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு வகையான கப்பல்களை கோடிட்டுக் காட்டுதல்.
உடற்கல்வி மூலையில் விளையாட்டுகள். "வலுவான, துணிச்சலான, சுறுசுறுப்பான" பயிற்சிகளைச் செய்தல். சிமுலேட்டரில் பயிற்சி.
குடும்பத்துடன் தொடர்பு.
பெற்றோரின் மூலையில் தகவல். தலைப்பு: "நீர் போக்குவரத்தின் வளர்ச்சியின் வரலாறு." "நவீன நீர் போக்குவரத்து".
"நாங்கள் பயணிக்க விரும்புவது" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு பேனலின் வடிவமைப்பு
(குழந்தைகளுடன் பெற்றோரின் புகைப்படங்கள் அல்லது வரைபடங்கள்).
"நான் இப்போது ஒரு பயணத்திற்குச் சென்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து பெற்றோர்களால் கதைகள் எழுதுதல்.
"நான் கடற்படையில் எவ்வாறு பணியாற்றினேன்" என்ற தலைப்பில் அப்பாவின் கதை. சேவையைப் பற்றிய புகைப்பட ஆல்பத்தைப் பார்க்கிறேன்.
நீர் போக்குவரத்து மாதிரிகளின் கண்காட்சி (வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட மற்றும் உற்பத்தி).
அப்பாக்களுடன் போட்டி "நாங்கள் வலிமையானவர்கள் மற்றும் திறமையானவர்கள்."
நீர் போக்குவரத்து வகைகளைப் பற்றிய படங்களுடன் ஒரு ஆல்பத்தை உருவாக்குதல்
அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி செயல்பாடு "நீருடன் பரிசோதனைகள்".
ரோல்-பிளேமிங் கேமிற்கான பண்புகளை உருவாக்குதல்: “கடல் பயணம்” - தொப்பிகள், காலர்கள், ஸ்டீயரிங், நங்கூரம்.
பெற்றோரிடமிருந்து குழந்தைகள் குழுவிற்கு ஒரு பரிசு - ஒரு டிரெட்மில் உடற்பயிற்சி இயந்திரம்.
இறுதி நிலை.
"ஒரு மர்ம தீவிற்கு பயணம்." பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு.
மதிப்பீட்டு அளவுகோல்.
வேலையின் விளைவாக, இந்த தலைப்பில் அறிவின் நிலை இதுபோல் தெரிகிறது: திட்டம் தொடங்குவதற்கு முன்பு, 78% குழந்தைகள் குறைந்த அளவிலான அறிவைக் கொண்டிருந்தனர், 22% குழந்தைகள் சராசரி நிலை மற்றும் 0% உயர்ந்தவர்கள் நிலை. திட்டத்தின் முடிவில், குறைந்த அளவிலான குழந்தைகளில் 0%, சராசரி நிலை கொண்ட 64% குழந்தைகள் (இந்தப் பொருளை வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றனர்), மற்றும் 26% குழந்தைகள் உயர் மட்டத்தில் உள்ளனர்.
முடிவுரை.
வேலையின் போது, குழந்தைகள் நீர் போக்குவரத்தின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றைக் கற்றுக்கொண்டனர். போக்குவரத்து வசதிக்காக மனிதனால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது என்பதை அறிந்தோம்; நவீன சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையில் போக்குவரத்தின் முக்கியத்துவம் பற்றி. நவீன கடல்சார் தொழில்நுட்பத்தின் பெயர்களால் எங்கள் அறிவை விரிவுபடுத்தினோம். கப்பல் கட்டுபவர்கள் மற்றும் கப்பல் உறுப்பினர்களின் தொழில்களைப் பற்றி நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். செமாஃபோரின் வேலையை நாங்கள் அறிந்தோம். குழந்தைகள் தங்கள் சொந்தக் கப்பல்களைக் கண்டுபிடிக்கவும், தங்கள் கப்பல்களை உருவாக்க வரைபடங்களை வரையவும் கற்றுக்கொண்டனர். பயண வரைபடங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். தண்ணீருடன் மேற்கொள்ளப்பட்ட சோதனைகள் நீரின் பண்புகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்தியது. அவர்கள் இந்த தலைப்பில் ஆக்கபூர்வமான கதைகளை இயற்றினர் மற்றும் அவற்றை வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகங்களாக தொகுத்தனர்.
"மேஜிக் ஷிப்" என்ற கருப்பொருளில் வரைபடங்களின் கண்காட்சியையும், நீர் போக்குவரத்து மாதிரிகளின் கண்காட்சியையும் நடத்தினோம். குழந்தைகள் நீர் விளையாட்டு பற்றி அறிந்து கொண்டனர். பொழுதுபோக்கின் போது தண்ணீரில் நடத்தை விதிகளை நாங்கள் நிறுவினோம். நாங்கள் "மர்ம தீவிற்கு பயணம்" சென்றோம்.
குறிப்புகள்.
1. பாலர் கல்விக்கான மாதிரி பொதுக் கல்வித் திட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை." N. E. வெராக்சா, T. S. கொமரோவா, M. A. வாசிலியேவா ஆகியோரால் திருத்தப்பட்டது. (மாஸ்கோ, 2014).
2. Skorolupova O. A. "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள்."
3. Vinogradova N. A., Pozdnyakova N. V. "வயதான பாலர் குழந்தைகளுக்கான ப்ளாட்-ரோல்-பிளேமிங் கேம்ஸ்" (மாஸ்கோ 2009).
4. நிஷ்சீவா என்.வி. "சிறப்புத் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான திருத்த வேலை அமைப்பு."
5. Agranovich Z. A. "பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் வீட்டுப்பாடம் சேகரிப்பு."
6. Zh "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மேலாண்மை" (2009 எண். 1,3).
7. குபனோவா N. F. "கேமிங் நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி."
மழலையர் பள்ளியில் பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கான திட்டம் "பறப்போம், சாப்பிடுவோம், நீந்துவோம்"
திட்ட வகை:தகவல் - படைப்பு, விளையாட்டுத்தனமான.
திட்ட வகை:குழு.
திட்ட காலம்:குறுகிய
பங்கேற்பாளர்கள்:ஆசிரியர்கள், பெரிய குழந்தைகள், பெற்றோர்.
சம்பந்தம்.குழந்தைகள், குறிப்பாக சிறுவர்கள், எனது குழுவில் 16 பேர் உள்ளனர், பல வகையான போக்குவரத்தின் பெயர்கள் தெரியும், ஆனால் அவர்களில் பலர் எங்கள் நகரத்தின் போக்குவரத்து மற்றும் மக்களின் வாழ்க்கைக்கு அதன் முக்கியத்துவம் பற்றி போதுமான அளவு அறிந்திருக்கவில்லை. குழந்தைகளின் பேச்சு அரிதாகவே போக்குவரத்து பெயர்களை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது. எல்லா குழந்தைகளாலும் வெவ்வேறு இயந்திரங்களின் நோக்கம், அவற்றின் செயல்பாடுகளை விளக்க முடியவில்லை அல்லது ஒரு பொம்மை காரைப் பற்றிய கதையை எழுத முடியவில்லை.
எதிர்பார்த்த முடிவு. திட்டத்தில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு அனுமதிக்கும்: - எங்கள் கிராமத்தின் போக்குவரத்து பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க (பெயர்கள், போக்குவரத்தின் நோக்கம், குடியிருப்பாளர்களுக்கு அதன் நன்மைகள்); - பேச்சின் பல்வேறு பகுதிகளுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தும் (திட்டத்தின் தலைப்பில்); - பேச்சின் உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக் வடிவத்தை மேம்படுத்துதல், இதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாடு அதிகரிக்கும்; - போக்குவரத்தில் பணிபுரியும் மக்களுக்கு மரியாதையை வளர்க்க உதவும்.
எங்கள் கிராமத்தின் போக்குவரத்து பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துவதும் முறைப்படுத்துவதும் திட்டத்தின் குறிக்கோள்.
பணிகள்:
கல்வி:
1. திட்டத்தின் போது குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் உற்பத்தி செயல்பாடு, அவர்களின் கருத்தை நியாயப்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
2. முக்கிய வகையான போக்குவரத்து (கார், பஸ், டிராம், டிராலிபஸ், மினிபஸ், ரயில், மின்சார ரயில்) பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்.
3. குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்: டிரைவர், பைலட், மெஷினிஸ்ட், டாக்ஸி டிரைவர், டிராக்டர் டிரைவர், முதலியன.
4. திட்ட வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி எந்த வகையான போக்குவரத்தைப் பற்றியும் சிறு விளக்கக் கதைகளை எழுத குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
கல்வி:
1. போக்குவரத்தில் பணிபுரியும் நபர்களிடம் மரியாதையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
2. பொது போக்குவரத்தில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்
ஆயத்த நிலை:
- திட்டத்தின் தலைப்பில் குழந்தைகளின் கணக்கெடுப்பு - குழந்தைகளின் விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை அவதானித்தல் - இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல் - திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளைத் தயாரித்தல்.
முக்கிய நிலை:
குறிக்கோள்கள்: கல்வி:
1. மக்கள் வாழ்வில் நகர்ப்புற போக்குவரத்தின் முக்கியத்துவத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்.
2. எந்த வகையான போக்குவரத்தைப் பற்றியும் கதை எழுதும் குழந்தைகளின் திறனை ஊக்குவித்தல்.
3. பொது போக்குவரத்தில் நடத்தை விதிகளை நிறுவுதல்.
கல்வி:
1. குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல், போக்குவரத்து பற்றிய அவர்களின் புரிதலை வளப்படுத்துதல்.
2. எங்கள் நகரத்தில் போக்குவரத்து என்ற தலைப்பில் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண புரிதலை வளர்த்து, வார்த்தை உருவாக்கம் மற்றும் ஊடுருவல் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
3. தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
1. பொது மற்றும் பிற போக்குவரத்து முறைகளில் பணிபுரியும் மக்கள் மீது மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.
2. விவாதம் செய்யும் திறன், தோழர்கள் சொல்வதைக் கேட்கும் திறன், அவர்களின் கருத்துக்களை மதிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:
பணிகள்:
- வரவிருக்கும் திட்டம் மற்றும் அதன் நோக்கங்களுக்கு பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துங்கள்
- உத்தேசிக்கப்பட்ட பணிகளைச் செய்வதில் தீவிரமாக உதவ பெற்றோரை அழைக்கவும் (எந்தவொரு காரையும் காகிதப் பெட்டிகளில் இருந்து தயாரிக்க முன்வரவும்)
- "எங்கள் நகரத்தின் சாலைகளில் பாதுகாப்பு" என்ற தலைப்பில் ஆலோசனை நடத்தவும்.
குழந்தைகளுடன் தொடர்பு:
பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஜிசிடி:
1. உரையாடல்கள், ஒரு படத்திலிருந்து கதைகளைத் தொகுத்தல், ஒரு பொம்மை, நினைவகத்திலிருந்து: "மனிதர்களுக்கான போக்குவரத்தின் பொருள் மற்றும் நன்மைகள்", "எங்கள் நகரத்தின் போக்குவரத்து", "இயந்திரங்கள் உதவியாளர்கள்".
2 கிரேன்கள் மற்றும் டிரக்குகளின் கண்காணிப்பு; கிராமத்தின் தெருவுக்கு உல்லாசப் பயணம்: 3. புனைகதைகளைப் படித்தல்: இ. உஸ்பென்ஸ்கி “ட்ரோலிபஸ்”, வி. ஓர்லோவ் “எலக்ட்ரிக் ரயில்”, என். நோசோவ் “கார்”, ஈ. செகலா “எங்கள் தெருவில் கார்கள்”, “டிராலிபஸ் எண். 75 ”, S. Mikhalkov "மாமா Styopa", D. Rodarri "ப்ளூ ட்ராஃபிக் லைட்", "Machinist", அறிவியல் கலைக்களஞ்சியம் "கண்டுபிடிப்புகள் அறிவியல்", V. Bredikhin.
4. போக்குவரத்து, நாக்கு முறுக்கு மற்றும் சிறு கவிதைகள் பற்றிய புதிர்களைப் பயன்படுத்துதல்.
5. பலகை விளையாட்டுகள்: "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்", "முதல் மற்றும் கடைசி ஒலி மூலம் போக்குவரத்தின் பெயரை யூகிக்கவும்", "கார்களை கேரேஜ்களில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள்" (ஒலி-அடி பகுப்பாய்வு, "படத்தில் எத்தனை கார்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன" , “வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடி”, யார் என்ன கட்டுப்பாடுகள் (போக்குவரத்தில் தொழில்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், “காரை அசெம்பிள்”, “எது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது மற்றும் எது அனுமதிக்கப்படுகிறது”, “கவனமாக இருங்கள்”, “என்ன அடையாளம் தேவை.”
6. சாகச விளையாட்டுகள்: "ஒரு படத்தை சேகரிக்கவும்", "சாலை அடையாளங்கள்", "ஒரு முகாம் தளத்திற்கு பயணம்", "நிலத்தில், தண்ணீரில், காற்றில்".
7. கலை நடவடிக்கைகளுக்கான GCD:
- "விமானம்" வரைதல்.
விண்ணப்பம். "எங்கள் தெருவில் கார்கள்."
மாடலிங் "பயணம், படகு பயணம்"
குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் மாதிரி "எங்கள் கிராமத்தின் தெருக்கள்"
வாய்ப்புகள்:
"போக்குவரத்தில் பணிபுரியும் மக்களின் தொழில்கள்" என்ற முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பில் திட்டத்தைத் தொடர நாங்கள் திட்டமிட்டுள்ளோம்.
பெறப்பட்ட முடிவு:
1. எங்கள் நகரத்தில் உள்ள முக்கிய போக்குவரத்து வகைகளை குழந்தைகள் அறிந்தனர்.
2. குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் உற்பத்தி செயல்பாடு அதிகரித்துள்ளது: குழந்தைகள் இந்த தலைப்பை ஆர்வத்துடன் படித்தனர் (குறிப்பாக சிறுவர்கள், திட்ட வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி போக்குவரத்து பற்றிய கதையை எழுதவும் கற்றுக்கொண்டனர், மேலும் திட்டத்தின் தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியம் விரிவுபடுத்தப்பட்டது.
3. குழந்தைகள் போக்குவரத்தைப் படிப்பதில் ஆர்வமும், அதைப் பற்றி மேலும் அறியும் ஆர்வமும் கொண்டுள்ளனர்.
4. குழுவின் கல்விச் சூழல், திட்டத்தின் தலைப்பில் வாகனங்கள் மற்றும் பொருட்களைக் கட்டுவதற்கான புதிய வகை கட்டுமானக் கருவிகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளது.
5. போக்குவரத்தில் பணிபுரியும் மக்கள் மீது குழந்தைகள் மிகுந்த மரியாதை காட்டத் தொடங்கினர்.
பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியம்:
1. அரேஃபீவா எல்.என். "4 - 8 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த லெக்சிக்கல் தலைப்புகள்" 2. ஏ. போகடீவா "மழலையர் பள்ளியில் அப்ளிக் வகுப்புகள்" 2. ஈ.ஏ. சிப்சென்கோ, புதுமையான கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள். திட்ட முறை. 3. O. I. Krupenchuk "சரியாகப் பேச எனக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்." 5. N. S. Ruslanova "5-7 வயது குழந்தைகளில் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகளின் வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் பொருள்: நகரம். போக்குவரத்து. – எம்.: ARKTI, 2007.
குழந்தைகளுக்கு - ஒரு கண்கவர், சுவாரஸ்யமான தலைப்பு, அவற்றின் வகைப்பாட்டை அறிமுகப்படுத்துகிறது, ஒவ்வொரு வகையின் அம்சங்களையும் நோக்கத்தையும் பற்றி சொல்கிறது. அதே நேரத்தில், பெற்றோர்கள் அல்லது ஆசிரியர்களின் பணி ஒரு உரையாடலை நடத்துவது மட்டுமல்லாமல், பல்வேறு விளையாட்டுகள் மூலம் பெறப்பட்ட தகவல்களை ஒருங்கிணைப்பதும் ஆகும்.
ஏன் குழந்தைகள் போக்குவரத்து பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்
குழந்தைகளின் முழு வளர்ச்சியும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் பழகுவதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பின்வரும் கேள்விகள் குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானவை: என்ன வகையான போக்குவரத்து உள்ளது, மக்களுக்கு அது ஏன் தேவை. போக்குவரத்து வகைப்பாடுகளுடன் பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது பல்வேறு வகைகள், அவற்றின் பண்புகள், நோக்கம், அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் "போக்குவரத்து" என்ற பொதுவான கருத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது. கூடுதலாக, இந்த தலைப்பின் விரிவான பரிசீலனை பின்வருவனவற்றைக் கற்றுக்கொள்ள உங்களை அனுமதிக்கிறது:
- பல்வேறு வகையான போக்குவரத்தை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், குழந்தைகள் பொதுவான மற்றும் தனித்துவமான அம்சங்களைக் கண்டறிய முடியும்;
- பொதுவான அடிப்படையில் அவற்றை குழுக்களாக இணைத்து, வகைப்படுத்தவும்;
- பல்வேறு வகையான போக்குவரத்தில் நடத்தை விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
புதிய விஷயங்களைப் படிப்பது பாலர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது: விமர்சனம், பொறுப்பு, சிந்தனை, நினைவகம், எதிர்வினை வேகம், கற்பனை வளர்ச்சி.
போக்குவரத்து வகைப்பாடு
அனைத்து போக்குவரத்தும் வெவ்வேறு அடிப்படையில் வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது: இயக்க முறை மற்றும் நோக்கம்.
இயக்க முறையின் படி, பின்வரும் வகைகள் வேறுபடுகின்றன:
- தரை - இயக்கம் தரையில் அல்லது தண்டவாளங்களில் (பஸ், டிராலிபஸ், ரயில்) பிரத்தியேகமாக நிகழ்கிறது;
- நீர் - கடல் அல்லது ஆற்றின் குறுக்கே நகர்கிறது (மோட்டார் கப்பல், படகு, படகு);
- விமானம் - காற்று வழியாக பறக்கிறது (விமானம், ஹெலிகாப்டர்).
பின்வரும் வகையான போக்குவரத்து நோக்கத்தால் வேறுபடுகிறது:
- பயணிகள் - மக்களைக் கொண்டு செல்கிறார்கள், அவர்களை சரியான இடத்திற்கு வழங்குகிறார்கள் (பஸ், நீர் பேருந்து, விமானம்);
- குதிரை வரையப்பட்ட - பல்வேறு பொருட்களை கொண்டு செல்வதற்கு (வண்டி, பாறை);
- சிறப்பு - ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, தொழில்முறை உபகரணங்கள் (தீயணைப்பு டிரக், ஆம்புலன்ஸ், போலீஸ் கார்) பொருத்தப்பட்டிருக்கும்;
- விவசாயம் - விளை நிலம், அறுவடை மற்றும் ஒத்த வேலை (டிராக்டர், கூட்டு) தயாரிப்பதில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
தரைவழி போக்குவரத்தின் பண்புகள்
தரைவழி போக்குவரத்து சக்கரங்கள், தண்டவாளங்கள், விலங்குகள் மற்றும் தடங்களைப் பயன்படுத்தி தரையில் நகர்கிறது. பயணிகள், சரக்கு அல்லது சிறப்பு. குழந்தைகளுக்கான பின்வரும் முக்கிய போக்குவரத்து வகைகளை இங்கே விவரிக்க வேண்டியது அவசியம்:
- பஸ் - பயணிகளை ஏற்றிச் செல்கிறது, நகரத்தில் விரும்பிய இடத்திற்கு அவர்களை வழங்குகிறது, கடுமையான பாதை மற்றும் மக்கள் ஏற்றி இறக்கும் நிறுத்தங்களுக்கு சிறப்பு இடங்கள் உள்ளன. அதே செயல்பாடு ஒரு டிராலிபஸ் மற்றும் டிராம் மூலம் செய்யப்படுகிறது, இது ஒரு பஸ்ஸிலிருந்து வேறுபடுகிறது, அவை பெட்ரோலை விட மின்சாரத்தில் இயங்குகின்றன, கூடுதலாக, டிராம் தண்டவாளங்களில் இயங்குகிறது.
- ரயில் என்பது ஒரு ரயில் போக்குவரத்து ஆகும், இது தண்டவாளத்தில் நகரும், பயணிகள் மற்றும் சரக்கு ஆகிய இரண்டிலும் இருக்கலாம், மேலும் நகரங்களுக்கும் கிராமங்களுக்கும் இடையே போக்குவரத்தை மேற்கொள்கிறது.
- தீயணைப்பு வண்டி - தீயை அணைக்கப் பயன்படுகிறது, சிறப்பு உபகரணங்களுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளது, மேலும் அதன் அணுகுமுறையைப் பற்றி மற்ற ஓட்டுனர்களை எச்சரிக்கும் ஒலி சமிக்ஞை உள்ளது.
- ஆம்புலன்ஸ் - நோய்வாய்ப்பட்டவர்களை ஏற்றிச் செல்ல வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, நோயாளியை திருப்திகரமான நிலையில் மருத்துவமனைக்கு வழங்க தேவையான அனைத்து உபகரணங்களும் இதில் உள்ளன. தீயணைப்பு வண்டியைப் போலவே, இது ஒரு சிறப்பு ஒளிரும் ஒளி மற்றும் ஒலி சமிக்ஞையைக் கொண்டுள்ளது, ஆம்புலன்ஸ் அனுமதிக்கப்பட வேண்டும் என்று தெரிவிக்கிறது.
- போலீஸ் கார் - சாலைகளில் ரோந்து மற்றும் குற்றவாளிகளை பிடிக்க பயன்படுத்தப்படுகிறது. காரில் சக்திவாய்ந்த இயந்திரம் பொருத்தப்பட்டுள்ளது, இது நல்ல வேகத்தை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது துரத்தும்போது மிகவும் முக்கியமானது.
- டிரக் - பல்வேறு சரக்குகளை கொண்டு செல்வதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: உணவு, கட்டுமானம், வீட்டு பொருட்கள் மற்றும் பல. கார் ஆபத்தான சாமான்களை எடுத்துச் செல்கிறது என்பதைக் குறிக்கும் மஞ்சள் எச்சரிக்கை விளக்குகள் அதில் இருக்கலாம்.
போக்குவரத்து நிலத்தடியாகவும் இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, மெட்ரோ பேருந்து அல்லது டிராம் போன்ற பயணிகளை அவர்களின் இலக்குக்கு வழங்குகிறது.
நீர் போக்குவரத்தின் அம்சங்கள்
பல்வேறு வகையான போக்குவரத்து, நீர் போக்குவரத்து, கடல், ஏரி அல்லது நதி வழியாக நகர்த்துவது குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். தரைவழிப் போக்குவரத்தைப் போலவே, இந்த போக்குவரமும் பயணிகள் அல்லது சரக்குகளாக இருக்கலாம்:
- மோட்டார் கப்பல் - மக்களை அவர்களின் இலக்குக்கு கொண்டு செல்லலாம் அல்லது ஆற்றில் ஒரு இன்பப் படகாகப் பயன்படுத்தலாம், குடியிருப்பாளர்களை தண்ணீரின் அழகிய இடங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தலாம். ஒரு நீராவி கப்பல் ஒரு மோட்டார் கப்பலின் அதே செயல்பாடுகளை செய்கிறது, இந்த கப்பல்களுக்கு இடையிலான முக்கிய வேறுபாடுகள் அவற்றின் தொழில்நுட்ப பண்புகள்.
- படகு பல்வேறு நோக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது: இது ஒரு மீட்புக் கப்பலாக, ஒரு குளத்தில் நடக்க, உல்லாசப் பயணங்களை நடத்துவதற்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
- படகு - பல்வேறு பொருட்களை கொண்டு செல்ல பயன்படுகிறது. இது வசதி, விநியோக வேகம் மற்றும் செலவு-செயல்திறன் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
விமான போக்குவரத்து, அதன் பண்புகள்
வான்வழி போக்குவரத்து வான்வழியாக நகர்கிறது, மேலும் பயணிகள், சரக்குகளை கொண்டு செல்லலாம், மீட்பு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கலாம் அல்லது காட்டுத் தீயை அணைக்கலாம். குழந்தைகளுக்கான மிகவும் சுவாரஸ்யமான போக்குவரத்து வகைகள்:
- ஒரு விமானம் - அதன் அளவு மற்றும் நோக்கத்தைப் பொறுத்து, அது பல்வேறு செயல்பாடுகளைச் செய்ய முடியும்: மக்கள் மற்றும் பல்வேறு சரக்குகளை கொண்டு செல்லுதல், வயல்களை பயிரிடுதல், காட்டில் தீயை அணைத்தல், இராணுவ நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பது.
- ஹெலிகாப்டர் - மிகவும் வலுவாக சுழலும் சிறப்பு கத்திகளின் உதவியுடன் காற்றில் உயர்கிறது. இந்த வகை போக்குவரத்து பயணிகள், சரக்கு அல்லது இராணுவமாகவும் இருக்கலாம்.
- ஒரு ஏர்ஷிப் - அதன் அம்சம் ஒப்பீட்டளவில் குறைந்த வேகத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் குறைந்த உயரத்திற்கு இது சுற்றுலா, மீட்பு நடவடிக்கைகளில் மற்றும் பகுதியில் ரோந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது.
குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள்
போக்குவரத்து வகைகளை சிறப்பாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, பின்வருபவை உட்பட குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு விளையாட்டுகளை ஏற்பாடு செய்வது மதிப்பு:
- புதிர்கள் தனித்துவமான அம்சங்களை அடையாளம் காணவும், வாகனங்களை வகைப்படுத்தவும், தர்க்கம், சிந்தனை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை மேம்படுத்தவும் உதவும்.
- வெளிப்புற விளையாட்டு “எனது வீட்டைக் கண்டுபிடி” - குழந்தைகளுக்கு எந்த வகையான போக்குவரத்துடனும் அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன, வீடுகள் அவர்களுக்காக தீர்மானிக்கப்படுகின்றன: காற்றுக்கு - ஒரு விமானநிலையம், நிலத்திற்கு - ஒரு கேரேஜ், தண்ணீருக்கு - ஒரு கப்பல். சிக்னலுக்குப் பிறகு விரும்பிய தளத்திற்கு அருகில் நிற்பதே பாலர் பாடசாலைகளின் பணி.
- புதிர்கள் - சிறிய துண்டுகளாக வெட்டப்பட்ட விமானம், ரயில், பேருந்து, கப்பல் ஆகியவற்றின் படங்கள் - கலக்கப்படுகின்றன, குழந்தைகள் தேவையான கூறுகளைக் கண்டுபிடித்து, படத்தைச் சேகரித்து, அதில் காட்டப்பட்டுள்ளதையும் அது எதற்காகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதையும் சொல்லும்படி கேட்கப்படுகிறது.
- விளையாட்டு "போக்குவரத்து முறைகள்". குழந்தைகளுக்காக பல்வேறு பாத்திரங்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன - பயணிகள், டிரைவர், கேப்டன், பைலட். கப்பல் மேலாளர்கள், பேருந்து, கப்பலில் அல்லது விமானத்தில் சரியான மற்றும் தவறான நடத்தையை வெளிப்படுத்தும் பணியாக இருக்கும் பயணிகளை பணியமர்த்துகின்றனர்.
இவ்வாறு, போக்குவரத்து வகைகளைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவதன் மூலம், குழந்தைகள் அவற்றின் அம்சங்கள், தனித்துவமான அம்சங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார்கள், அவற்றில் நடத்தை விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறார்கள்.
"போக்குவரத்து" என்ற கருப்பொருள் வாரத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் இந்த திட்டம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.திட்டத்தின் சம்பந்தம்:
நவீன குழந்தைகள் உயர் தொழில்நுட்ப உலகில் வளர்கிறார்கள், விரைவாகவும், மீளமுடியாது. சமூகக் கல்வியானது குழந்தை ஒவ்வொரு நாளும் சந்திக்கும் உடனடி சூழலின் பொருள்களுடன் பரிச்சயத்துடன் தொடங்குகிறது. ஒரு குழந்தையின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகம் எப்போதுமே இப்படி இல்லை, எல்லா நேரத்திலும் மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது என்பதைக் காட்டுவது முக்கியம். சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளில் நடைமுறை நடவடிக்கைகள் பாலர் குழந்தைகளின் சமூக கல்வியில் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன. இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தை தானே இயந்திரங்களின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய அறிவைப் பெற முயற்சிக்கும் மற்றும் தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால இயந்திரங்களுக்கான நவீன தேவைகளைப் பற்றிய அறிவைப் பெற முயற்சிக்கும். அவர் தனது போக்குவரத்து திட்டங்களை விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் செயல்படுத்த முயற்சிப்பார்.
மூத்த குழு "ரோமாஷ்கா" குழந்தைகள்.
கல்வியாளர்கள்
பெற்றோர்.
திட்ட வகை: குறுகிய கால, படைப்பு.
திட்ட இலக்கு: போக்குவரத்து பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல் மற்றும் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், போக்குவரத்து முறைகளை நன்கு அறிந்திருத்தல்.
பணிகள்:
கல்வி:
மக்களுக்கான போக்குவரத்தின் முக்கியத்துவத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்.
பொதுவில் நடத்தை விதிகளை நிறுவுதல்
போக்குவரத்து.
போக்குவரத்து வரலாற்றைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.
கல்வி:
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை உருவாக்குதல்,
போக்குவரத்து பற்றிய கருத்துக்களை வளப்படுத்துதல்.
மன செயல்முறைகளை உருவாக்குதல் (கருத்து, சிந்தனை, பேச்சு, கற்பனை)
தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொல் உருவாக்கம் மற்றும் ஊடுருவல் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
கல்வி:
குழந்தைகளின் குழுவில் நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விவாதம் செய்யும் திறன் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் கருத்துக்களை மதிக்கவும். தயாரிப்புகளை மரியாதையுடன் நடத்துங்கள்.
பெற்றோருடன் பணிபுரியும் பணிகள்:
கல்வியியல் ஒத்துழைப்பின் அடிப்படையில் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்க குடும்பங்களை ஈடுபடுத்துங்கள்.
திட்ட நிலைகள்:
தயாரிப்பு.
இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைத்தல், நுட்பங்கள்,
குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் ஆரம்ப வேலை,
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்களின் தேர்வு மற்றும் தயாரித்தல்.
தேடல்-அறிவாற்றல்
ஒதுக்கப்பட்ட பணிகள் மற்றும் கேள்விகளுக்கான பதில்களை வெவ்வேறு வழிகளில் கண்டறிதல்.
சுருக்கம் (இறுதி).
வேலை முடிவுகளின் பொதுமைப்படுத்தல், அவற்றின் பகுப்பாய்வு, வாங்கிய அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு.
போக்குவரத்து பற்றிய புத்தகத்தின் வடிவமைப்பு
கட்டுமானத் தொகுப்பின் படைப்புகளின் கண்காட்சி "நாங்கள் செல்வோம், பயணம் செய்வோம், பறப்போம்."
விளக்கக்காட்சி
வளங்கள்:
தகவல்: ஆர்ப்பாட்டம் பொருள், புத்தகங்கள், இணைய வளங்கள், தொலைக்காட்சி, விளையாட்டுகள், போக்குவரத்து பற்றிய கவிதைகளின் தேர்வு.
புத்திசாலி: குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் அறிவு, போக்குவரத்து பற்றிய புதிர்கள்.
பணியாளர்கள்: போக்குவரத்து வேலை தொடர்பான தொழில்கள் பற்றிய கதைகள்.
தளவாடங்கள்: கேமரா, கணினி, விளக்கப்படங்கள், புத்தகங்கள்.
திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டம்:
ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்: தலைப்பைக் கொண்டுவருகிறது, பொறுப்புகளின் விநியோகத்தில் பங்கேற்கிறது, உதவுகிறது, தெளிவுபடுத்துகிறது, சரிபார்க்கிறது, சுருக்கமாக, கட்டுப்படுத்துகிறது, திட்டத்தின் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்கிறது.
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்: பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, தேர்வு, ஆய்வு, வடிவமைத்தல், வரைதல், உருவாக்குதல், கட்டுப்படுத்துதல், செயல்படுத்துதல், வடிவமைத்தல், திட்ட மதிப்பீட்டில் பங்கேற்கலாம்.
பெற்றோரின் செயல்பாடுகள்: குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள், மனித போக்குவரத்து வழிகள் பற்றிய கதைகள், கல்வி நோக்கங்களுக்காக எங்கள் நகரத்தின் தெருக்களில் நடப்பது, போக்குவரத்து கண்காட்சியை உருவாக்குவதில் உதவி, "போக்குவரத்து" ஆல்பங்கள்.
நிலை I - தயாரிப்பு
இலக்கு: வரவிருக்கும் செயல்பாட்டிற்கான நோக்கத்தை உருவாக்குதல், இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைத்தல், திட்டத்தின் தலைப்பில் தேவையான பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பது. முறை மற்றும் குழந்தைகள் இலக்கியங்களின் தேர்வு. பல்வேறு வகையான போக்குவரத்து பற்றிய தகவல் சேகரிப்பு, அதன் தோற்றத்தின் வரலாறு பற்றிய தகவல்கள். புகைப்பட பொருட்கள், விளக்கப்படங்கள், கவிதைகள், புதிர்கள், விரல் விளையாட்டுகளின் தேர்வு. பண்புகளின் உற்பத்தி, உதவிகள்.
முறை மற்றும் புனைகதை இலக்கியங்களின் தேர்வு:
என். நோசோவ் “கார்”, வி. பெரெஸ்டோவ் “கார் பற்றி”,
S. Fanginshtein "எங்கள் தெரு". S. Mikhalkov “ஒரு பாதசாரி நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: குறுக்குவெட்டு-மாற்றம். வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி “இது கடல்கள் மற்றும் கலங்கரை விளக்கத்தைப் பற்றிய எனது சிறிய புத்தகம்”, “நான் யாராக இருக்க வேண்டும்?”; V. ஓர்லோவ் "எலக்ட்ரிக் ரயில்" S.V. "சிறந்த நீராவி கப்பல்"; E. Tarakhovskaya "மெட்ரோ" E. Uspensky "Trolleybus"; டி. கார்ம்ஸ் "படகு"; கார்ல் அரோன் "நாங்கள் செல்கிறோம், நீந்துகிறோம், பறக்கிறோம்"
உபதேச விளையாட்டுகளின் தேர்வு:
- "ஒரு அடையாளத்தை சேகரிக்கவும்."
- "நாங்கள் பறக்கிறோம், பயணம் செய்கிறோம், ஓட்டுகிறோம்."
- "என்ன காணவில்லை."
- "போக்குவரத்து முறைக்கு பெயரிடவும்."
- "ஒரு உதிரி பாகத்தை எடு."
- "யாருக்கு என்ன தேவை."
ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் தேர்வு:
- "பயணம்"
- "தீயணைப்பாளர்கள்"
தெரு அமைப்புகளைப் பயன்படுத்தி மாடல் கார்களுடன் இயக்குனரின் விளையாட்டுகள்.
வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் தேர்வு:
- "விமானங்கள்."
- "பந்தயம்".
- "ஓட்டுனர்கள்."
- "சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை."
- "டிரக்குகள் மற்றும் கார்கள்."
- "தாமதமான பயணிகள்."
பலகை மற்றும் அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகளின் தேர்வு:
- "என்ன காணவில்லை."
- "போக்குவரத்து வகைகள்".
- "பேரணி".
- "பெரிய இனங்கள்".
இலக்கு நடைகளுக்கான பொருட்களின் தேர்வு:
தபால் நிலைய நிறுத்தம், சந்திப்பு.
முற்றத்தில் போக்குவரத்து நிறுத்தம்.
தீயணைப்பு நிலைய வாகன நிறுத்துமிடம்
N O D:
பேச்சு வளர்ச்சி. "போக்குவரத்து". (சொல்லியல்-இலக்கணம்).
சமூக வளர்ச்சி. "போக்குவரத்து மற்றும் அதன் வளர்ச்சி."
N. Nosov "கார்" மூலம் புனைகதை படித்தல்.
அவள். பயன்பாடு "டிராம்", மாடலிங் "டிரக்குகள் மற்றும் கார்கள்",
கட்டுமானம் "நாங்கள் செல்வோம், பயணம் செய்வோம், பறப்போம்."
சிக்கலான சிக்கல்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளின் தலைப்புகளைத் தீர்மானித்தல்:
- உலகில் கார்கள் இல்லை என்றால் என்ன செய்வது?
சாலை அடையாளங்கள் ஏன் தேவை?
நீங்கள் ஒரு பிரபலமான வடிவமைப்பாளராக இருந்தால் என்ன கொண்டு வருவீர்கள்?
திட்டத்தில் தொடர்பு கொள்ள பெற்றோருடன் பணியாற்றுதல்:
"போக்குவரத்து" என்ற தலைப்பில் ஆல்பங்களை வடிவமைப்பதற்கான பொருட்களின் தேர்வு,
போக்குவரத்து பற்றிய ஆக்கப்பூர்வமான கதைகளை எழுதுதல்.
போக்குவரத்து பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களின் தேர்வு.
இலக்கு நடைகளை ஒழுங்கமைக்க உதவுங்கள்.
நிலை II - அடிப்படை, நடைமுறை .
இலக்கு: போக்குவரத்து பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வளப்படுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.
பணிகள்: "போக்குவரத்து" என்ற தலைப்பில் அகராதியை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், போக்குவரத்து வகைகள் மற்றும் அதன் நோக்கம் பற்றிய கருத்தை தெளிவுபடுத்துதல். உற்பத்தி மற்றும் பிற வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்துதல். செயலில் ஒத்துழைப்பில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல் அறிவாற்றல்-உற்பத்தி-பேச்சு வளர்ச்சி.
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு திட்டம் முழுவதும் நிகழ்கிறது.
தேதி
குழந்தைகளுடன் கல்வி நடவடிக்கைகள்
பெற்றோருடன் கல்வி நடவடிக்கைகள்
உரையாடல்கள்:
"என்ன வகையான போக்குவரத்து உள்ளது, அது ஏன் தேவைப்படுகிறது?"
ஜிசிடி
"காரின் கடந்த காலத்திற்கு பயணம்."
பி/என்
"பேருந்தில் உட்காருங்கள்"
டை
"ஒரு அடையாளத்தை உருவாக்கவும்", "போக்குவரத்து முறைக்கு பெயரிடவும்".
கவனிப்பு
கடந்து செல்லும் கார்களுக்குப் பின்னால். (டிரக்குகள், கார்கள்).
சாயல் விளையாட்டுகள்
"கிரேன்"
சுவாச பயிற்சிகள்
"டயர் தட்டையானது."
"கார்"
அவள் .
பயன்பாடு "டிராம்".
படைப்பாற்றல் கதைகளை கூட்டாக எழுதுவதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்
"பாட்டிக்கு பயணம்."
"நாங்கள் விடுமுறையில் எப்படி பறந்தோம்."
"நான் கடலில் எப்படி விடுமுறை எடுத்தேன்."
உரையாடல்
"நம் முன்னோர்கள் எதில் பயணம் செய்தார்கள்?"
புனைகதை வாசிப்பது
N. நோசோவ் "கார்".
நீங்கள் படித்ததைப் பற்றிய உரையாடல்.
டை
"அதை குச்சிகளுக்கு வெளியே வைத்து எண்ணுங்கள்"
"என்ன காணவில்லை?"
"பிதாகோரஸிடமிருந்து ஒரு காரை உருவாக்குங்கள்"
ஜிசிடி
"போக்குவரத்து மேம்பாடு"
இலக்கு நடைகள்:
முற்றத்தில் உள்ள வாகன நிறுத்துமிடத்திற்கு.
உல்லாசப் பயணம் குறுக்குவெட்டுக்கு, Pochta நிறுத்தம்.
கவனிப்பு போக்குவரத்து விளக்கின் பின்னால்.
பி/என்
"சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை"
"பாரத்தை குறைக்காமல் காரை ஓட்டுங்கள்"
"பொழுதுபோக்காளர்கள்."
எஸ்/ஆர் விளையாட்டு
"போக்குவரத்து மூலம் பயணம்"
"நாங்கள் செல்வோம், பயணம் செய்வோம், பறப்போம்" என்ற கண்காட்சியின் உருவாக்கம் மற்றும் வடிவமைப்பில் ஈடுபடுங்கள்.
உரையாடல் விமான போக்குவரத்து கடந்த காலம் பற்றி. சூடான காற்று பலூனை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
விரல் விளையாட்டுகள் போக்குவரத்து பற்றி.
டை
"ஈக்கள், நீந்துதல், சவாரிகள்"
"ஒரே வார்த்தையில் அழைக்கவும்"
"ஒரு உதிரி பாகத்தை எடு."
அவள்
வரைதல். "ஒரு பெரிய பலூனில்"
பி/என்
"விமானம்".
"டிரக்குகள் மற்றும் கார்கள்."
சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது:
"உலகில் கார்கள் இல்லை என்றால்?"
TRIZ
"போக்குவரத்து நல்லதா கெட்டதா?"
டை
"கடிதம் எப்படி இருக்கிறது?"
"அது பறக்கிறது - பறக்காது"
பிரச்சனைக்குரிய சிக்கல்கள்:
"சாலை அடையாளங்கள் ஏன் தேவை?"
ஜிசிடி
"விமானம்" (ஒருங்கிணைந்த)
PCH-33 இல் இலக்கு நடை :
"சிறப்பு வாகன கேரேஜ்"
போக்குவரத்து பற்றிய ஆல்பம்-புத்தகத்தை உருவாக்குதல் .
வரைவதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்
"சேவை போக்குவரத்து".
புனைகதை வாசிப்பு:
வி. பெரெஸ்டோவ் "கார் பற்றி"
போக்குவரத்து பற்றிய கவிதைகளின் தேர்வில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்.
பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக இயந்திரங்களைப் பற்றிய புதிர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
இலக்கு பயணங்களை ஒழுங்கமைக்க உதவுவதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்.
சிக்கல் சூழ்நிலைகள்:
நீங்கள் ஒரு பிரபலமான வடிவமைப்பாளராக இருந்தால் என்ன கொண்டு வருவீர்கள்?
கட்டுமானம் LEGO கட்டமைப்பாளரிடமிருந்து பல்வேறு போக்குவரத்து
கண்காட்சியின் அமைப்பு
"நாங்கள் செல்வோம், பயணிப்போம், பறப்போம்."
டை
"போக்குவரத்து முறைக்கு பெயரிடவும்."
"ஒரு உதிரி பாகத்தை எடு."
"யாருக்கு என்ன வேண்டும்."
உரையாடல்-பகுத்தறிவு
"போக்குவரத்து - நண்பனா அல்லது எதிரியா?"
விளையாட்டு பயிற்சிகள் "போக்குவரத்து" என்ற தலைப்பில்
பி/என்
"சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை."
ஒரு புத்தகத்தைப் பார்க்கிறேன்
"நாங்கள் ஓட்டுகிறோம், நீந்துகிறோம், பறக்கிறோம்."
உரையாடல் போக்குவரத்தில் நடத்தை விதிகள் பற்றி.
மர்மங்களின் மாலை
"நாங்கள் செல்வோம், பயணம் செய்வோம், பறப்போம்" என்ற குழுவில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கண்காட்சிக்கு பெற்றோரை அழைக்கவும்.
மூன்றாம் நிலை இறுதி கட்டமாகும்.
இலக்கு: பல்வேறு வகையான போக்குவரத்து, அதன் வகைப்பாடு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் யோசனைகளின் பொதுமைப்படுத்தல்.
திட்ட தயாரிப்புகள்:
பல்வேறு வகையான போக்குவரத்து கொண்ட ஆல்பம் வடிவமைப்பு.
ஒத்திசைவான கதைகளை எழுதுதல்.
கைவினைப்பொருட்கள் தயாரித்தல்: "டிராம்கள்".
கூட்டு வேலை "நாங்கள் செல்வோம், பயணம் செய்வோம், பறப்போம்." (வடிவமைப்பு) ஒரு கண்காட்சியின் அமைப்பு.
கணிக்கப்பட்ட முடிவுகள்:
குழந்தைகள் போக்குவரத்து வகைகளை வேறுபடுத்தவும் பெயரிடவும் கற்றுக்கொள்வார்கள்.
தனிப்பட்ட போக்குவரத்து வகைகளைப் பற்றி பேசுங்கள், பொருள் படங்கள் மற்றும் வரைபடங்களின் அடிப்படையில் கதைகளை எழுதுங்கள்.
நிலம், நீர், விமானப் போக்குவரத்தை வகைப்படுத்தக் கற்றுக் கொள்வார்கள்.
குழந்தைகள் ஒரு வகையான போக்குவரத்தின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய யோசனையைப் பெறுவார்கள் மற்றும் போக்குவரத்தின் பரிணாமத்தைப் பற்றிய அறிவைப் பெறுவார்கள்.
சிக்கலான சூழ்நிலைகள் மற்றும் கேள்விகளின் அடிப்படையில், அவர்கள் பெற்ற அறிவின் அடிப்படையில் அவர்களின் கற்பனை, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றைக் காட்ட வாய்ப்பு கிடைக்கும்.
பெற்றோர்கள் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக பங்கேற்பார்கள் மற்றும் இந்த தலைப்பில் தங்கள் திறனை அதிகரிப்பார்கள்.
மேலும் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள்: பெற்ற அறிவின் அடிப்படையில், கருத்துக்களை மேலும் விரிவுபடுத்துங்கள்
- சிறப்பு நோக்கம் கொண்ட வாகனங்கள் (பனி உழவுகள், அறுவடை இயந்திரங்கள், தெளிப்பான்கள், டிராக்டர்கள், தீயணைப்பு வண்டிகள், போலீஸ் டிரக்குகள்)
- சிறப்புப் போக்குவரத்தில் வேலை செய்வது தொடர்பான தொழில்களின் பெயர்களை செயலில் உள்ள அகராதியில் விரிவுபடுத்தி அறிமுகப்படுத்தவும்.
- நீருக்கடியில் போக்குவரத்தை இன்னும் விரிவாகப் படிக்கவும். (குழந்தைகளின் விருப்பம்)
பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியம்:
அரோன் கே.டி., சகர்னோவ் எஸ்.வி. நாங்கள் ஓட்டுகிறோம், நீந்துகிறோம், பறக்கிறோம். எம்.: "குழந்தைகள் இலக்கியம்", 1993
டிபினா ஓ.வி. முன்பு என்ன நடந்தது...: விளையாட்டுகள் - பொருள்களின் கடந்த காலத்திற்குள் பயணித்தல். – எம்.: ஸ்பியர் ஷாப்பிங் சென்டர், 2001
கார்போவா எஸ்.ஐ. 4-5 வயதுடைய பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: "ரெச்", 2013
கோலோமிசெங்கோ எல்.வி., சுகேவா ஜி.ஐ., யுகோவா எல்.ஐ. நன்மைக்கான பாதையில் 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு மேம்பாடு மற்றும் சமூக கல்வி பற்றிய வகுப்புகள். – எம்.: ஸ்பியர் ஷாப்பிங் சென்டர், 2015
லோபனோவா வி.ஏ. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வி வடிவமைப்பு. கூட்டு நடைமுறை வகுப்புகளின் குறிப்புகள்: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "குழந்தை பருவ-பத்திரிகை" LLC, 2015
சிப்செங்கோ ஈ.ஏ. புதுமையான கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் திட்ட முறை. – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் “குழந்தை பருவ பத்திரிகை”, 2013
நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்
மழலையர் பள்ளி எண். 9 "சூரியன்"
தொழில்முறை திறன் போட்டி
கற்பித்தல் ஊழியர்கள்
"திட்டத்தின் முறையான வளர்ச்சி - 2015"
கல்வித் திட்டம்
தலைப்பு: போக்குவரத்து
ஆசிரியர்
யுஷ்னூரல்ஸ்க்
2015
வயது வந்தோர்.நகர வீதியில் செல்லும் வாகனங்களுக்கு பெயரிடவும் ( பேருந்து, கார், தீயணைப்பு வண்டி, ஆம்புலன்ஸ், போலீஸ் கார், டாக்ஸி, மினிபஸ்).
“ஒவ்வொரு வாகனமும் வெவ்வேறு வேலையைச் செய்யும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
படங்களைப் பார்த்து, பயணிகளையும் அவர்கள் பயணிக்கும் காரையும் இணைக்கவும்.
ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் - மினிபஸ், பஸ், தள்ளுவண்டி.
பிரீஃப்கேஸுடன் இருப்பவர் மெர்சிடிஸ்.
தீயணைப்பு வீரர்கள் - தீயணைப்பு இயந்திரம்.
மருத்துவர் மற்றும் செவிலியர் - ஆம்புலன்ஸ்.
டிராக்டர் டிரைவர் (இணைப்பான்) - டிராக்டர், இணைக்க.
கட்டுமான தொழிலாளி - கொக்கு.
"சாலை சேவையின்" தொழிலாளர்கள் - பனி அகற்றுதல், குப்பை சேகரிப்பு போன்றவை.
இது என்ன அதிசய டிரக்?
இலக்கு:பல்வேறு சிறப்பு வாகனங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல்; சொல் உருவாக்கத்தின் எளிய நுட்பங்களின் நடைமுறை தேர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி; .
பொருள்:கேரேஜ் (பெட்டி) மற்றும் பல்வேறு வாகனங்களின் பொருள் படங்கள்.
வயது வந்தோர்.இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் கேரேஜைப் பார்ப்போம். இங்கு ஏராளமான லாரிகள் உள்ளன. அவை பல்வேறு சரக்குகளை கொண்டு செல்கின்றன. டிரக் மற்றும் அது கொண்டு செல்லும் சரக்குகளை ஒரே நிறத்தில் உள்ள சிப் மூலம் குறிக்கவும். அதன் நோக்கம் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.
குழந்தைகள்.டம்ப் டிரக் - கற்கள் மற்றும் மணல் கொண்டு செல்ல தேவை.
குளிர்சாதன பெட்டி வேன் டிரக் (ஐஸ்கிரீம், கோழி, இறைச்சி); வேன் டிரக் "ரொட்டி" (ரொட்டிகள், பன்கள், கேக்குகள்); வேன் டிரக் "மாவு"; பீப்பாய் டிரக் "லைவ் ஃபிஷ்", "எரியக்கூடிய" (எரிபொருள் டேங்கர்); கான்கிரீட் கலவை; கார்களை கொண்டு செல்வதற்கான டிரக்; கட்டிடத் தொகுதிகள் மற்றும் பேனல்களின் போக்குவரத்துக்காக; "மக்கள்" என்ற கல்வெட்டுடன் பச்சை வேன் டிரக், முதலியன.
சவாரி, நீச்சல், பறக்கிறது
இலக்கு:முறை, இயக்கம் மற்றும் நோக்கம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வாகனங்களை வகைப்படுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்; வாகனங்களைக் குறிக்கும் சொற்களைச் செயல்படுத்துதல், போக்குவரத்தில் உள்ளவர்களின் தொழில்கள், கருவி வழக்கின் வடிவங்களின் நடைமுறை தேர்ச்சியைப் பயிற்சி.
பொருள்:கேரேஜ் (பெட்டி) மற்றும் பல்வேறு வாகனங்களின் பொருள் படங்கள்; A4 வண்ணத் தாள்களின் தொகுப்பு.
வயது வந்தோர்.போக்குவரத்து மேற்பரப்பு மற்றும் நிலத்தடி, பயணிகள் மற்றும் சரக்கு, நீர் மற்றும் காற்று. படங்களைப் பார்த்து, பல்வேறு வகையான போக்குவரத்துக்கு பெயரிடுங்கள். (ஏ பேருந்து, தள்ளுவண்டி, டிரக், சரக்கு வேன், பயணிகள் ரயில், விமானம், ஹெலிகாப்டர், போர்க்கப்பல், மோட்டார் கப்பல், மோட்டார் சைக்கிள், சைக்கிள்.)
இப்போது அனைத்து படங்களையும் அவை நகரும் "மண்டலங்களாக" பிரிக்கவும்: நீலம் - காற்று; அடர் நீலம் - நீர்; பழுப்பு - பூமி.
போக்குவரத்தை இயக்க, நீங்கள் ஒரு சிறந்த நிபுணராக இருக்க வேண்டும், உங்கள் கைவினைப்பொருளில் மாஸ்டர். யார் எதைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்.
எடுத்துக்காட்டாக: "பஸ் ஓட்டுபவர்... ஓட்டுனர்."
டிரக் - ... டிரைவர், ரயில் - ... டிரைவர், ஹெலிகாப்டர், விமானம் - ... பைலட், கப்பல் - ... கேப்டன், மோட்டார் சைக்கிள் - ... மோட்டார் சைக்கிள் ஓட்டுபவர், சைக்கிள் - ... சைக்கிள் ஓட்டுபவர், ராக்கெட் - ... விண்வெளி வீரர் .
சலுகையை மீட்டெடுக்கவும்
இலக்கு:ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைக்கும் வழிகளில் நடைமுறை தேர்ச்சியில் பயிற்சி.
பொருள்:வாகனங்களின் பொருள் படங்கள் மற்றும் இயக்க முறைகளின் குறியீட்டு படங்கள்.
வயது வந்தோர்.போக்குவரத்து காவலர் தனது கூட்டாளரிடம் தனது அவதானிப்புகளைப் பற்றி வானொலியில் பேசுகிறார். வாக்கியங்களை சரியாக உருவாக்க அவருக்கு உதவுங்கள்.
பயணிகள் கார், ஓட்டுநர், சாலை: "ஒரு பயணிகள் கார் சாலையில் சென்றது!"
விமானம், வானம், பறக்க, உயரம்.
பெரிய, கப்பல், அலைகள், பாய்மரம்.
ட்ராக், ஆன், ரேசிங் கார், ரேஸ்.
கடை, பற்றி, மோட்டார் சைக்கிள், நிறுத்து.
சவாரி, பாதை, சைக்கிள் ஓட்டுபவர்.
சாலை ஏபிசி
இலக்கு:சாலை அறிகுறிகள் மற்றும் சாலையில் நடத்தை விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
பொருள்:பொருள் படங்கள் "சாலை அறிகுறிகள்", காவலரின் ஆடைகளின் பண்புக்கூறுகள்.
வயது வந்தோர்.சாலையில் சரியாக செல்ல, நீங்கள் சாலை விதிகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.
இந்த சாலைப் பலகைகள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதை உங்கள் நண்பர்களிடம் கூறவும், அவற்றைப் பார்க்கும்போது என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை விளக்கவும்? ("பி பாதசாரி கடப்பது", "பஸ் ஸ்டாப்", "காரில் ஜாக்கிரதை", "போக்குவரத்து தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது", "நிறுத்துவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது", "வாகனங்களை நிறுத்துவது", "எச்சரிக்கை, குழந்தைகளே!", "சைக்கிள் பாதை".)
உயரமான கதை
இலக்கு:கட்டுக்கதையின் உள்ளடக்கத்தில் தங்கள் கவனத்தை செலுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், பகுத்தறிவு, அதாவது. தர்க்கரீதியான சிந்தனைக்கு மாற்றத்தைத் தூண்டுகிறது.
வயது வந்தோர்.கட்டுக்கதை கவிதையைக் கேட்டு சொல்லுங்கள், இது நடக்குமா?
போக்குவரத்து
நான் விமானத்தில் ஏறுவேன் -
அவரது இயந்திரம் உறுமுகிறது.
அவர் நிலத்தடிக்கு விரைந்து செல்வார்
அவர் உங்களையும் என்னையும் சவாரிக்கு அழைத்துச் செல்வார்.
விமானம் எளிதாக பறக்கும்
மேகங்களுக்கும் மேகங்களுக்கும் மேலே,
டச்சாக்களை விட உயர்ந்தது, மரங்களை விட உயர்ந்தது,
மேலும் அவர் கூரைகளில் அமர்ந்தார்.
ஒன்று - பல (ஒரு பந்துடன்)
இலக்கு:"போக்குவரத்து" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்; வார்த்தைகளை மாற்றுவதற்கும் வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்.
ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு பொருளை அல்லது நிகழ்வை ஒருமையில் பெயரிடுகிறார் ( படகு)மற்றும் குழந்தைக்கு பந்தை வீசுகிறார். அவர் பன்மையில் பதிலளிக்கிறார் ( படகுகள்) மற்றும் பந்தை ஆசிரியரிடம் திருப்பி அனுப்புகிறார்.
பொதுவானது என்ன?
இலக்கு:போக்குவரத்து பொருட்களில் பொதுவானது மற்றும் வேறுபட்டது எது என்பதை எடுத்துக்காட்டுகிறது.
பொருள்:வாகனங்களின் பொருள் படங்கள், சில்லுகள்.
வயது வந்தோர். எந்த காரில் இருக்க வேண்டும் என்று பெயரிடுங்கள்? (சக்கரங்கள், இயந்திரம், எரிவாயு தொட்டி, ஸ்டீயரிங்...)
விமானத்தின் சுக்கான் பெயர் என்ன? (ஸ்டீயரிங்.) சக்கரங்கள்? (சேஸ்.)
கப்பலில் என்ன வகையான சுக்கான் உள்ளது? டிராம் மூலம்?
ஆசிரியர் ஒவ்வொருவருக்கும் வாகனங்களின் தொகுப்பிலிருந்து 2 படங்களைக் கொடுத்து, அவற்றுக்கிடையே முடிந்தவரை பல ஒற்றுமைகள், பின்னர் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியும்படி கேட்கிறார்.
ஒற்றுமையின் ஒவ்வொரு அடையாளத்திற்கும் (வேறுபாடு) சரியாக பெயரிடப்பட்டது - ஒரு சிப். அதிக சில்லுகளைக் கொண்ட வீரர் வெற்றி பெறுகிறார்.
நீங்கள் இன்னும் அமைதியாக ஓட்டினால், நீங்கள் தொடருவீர்கள்
இலக்கு:"போக்குவரத்து" என்ற தலைப்பில் வாய்மொழி அகராதியை வளப்படுத்தி செயல்படுத்தவும்.
பொருள்:
வயது வந்தோர் . சொல்லுங்கள், இந்த இயந்திரம் என்ன செய்ய முடியும்?
உதாரணமாக: " விமானம்பறக்கிறது, உரத்த சத்தம் எழுப்புகிறது, தரையிறங்குகிறது, தரையிறங்குகிறது, தரையிறங்கும் கியரைக் குறைக்கிறது, எரிபொருள் நிரப்புகிறது, ஓடுபாதையில் திரும்புகிறது, விரைவுபடுத்துகிறது, உயரத்தைப் பெறுகிறது, சரக்குகளையும் மக்களையும் கொண்டு செல்கிறது...”
ஒவ்வொரு சரியான சொல் செயலுக்கும், குழந்தை ஒரு படி மேலே செல்கிறது.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரது சொந்த படம் வழங்கப்படுகிறது.
வெற்றியாளர் அதிக படிகளை எடுத்தவர், அதாவது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக பொருளின் செயல்களை பெயரிட்டார்.
வாகனக் கடற்படை மற்றும் டிப்போ
இலக்கு:காட்சி நினைவகத்தின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது; ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க.
பொருள்:வாகனங்களின் பொருள் படங்கள்.
அனைத்து படங்களும் திரை அல்லது திரையால் மூடப்பட்டிருக்கும். ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட படங்கள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன அல்லது மாற்றப்பட்டுள்ளன. திரை வந்தவுடன், குழந்தைகள் எந்த படங்கள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் வைத்து அவற்றை பெயரிட வேண்டும். (எந்த கார் புறப்பட்டது, எது வந்தது என்பதை நினைவில் கொள்க?)
கடற்படையில் கார்களின் எண்ணிக்கை படிப்படியாக அதிகரித்து வருகிறது.
சேவை நிலையம்
இலக்கு:பொருளின் முழுமையான உருவத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் கல்வியறிவு பேச்சின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுதல்.
பொருள்:வாகனங்களின் பொருள் படங்கள்.
வயது வந்தோர்.குழந்தைகளே, வாகனங்களின் முடிக்கப்படாத வரைபடங்களைப் பாருங்கள். உடைந்த கார்கள் சேவை நிலையத்திற்கு கொண்டு வரப்பட்டன, காணாமல் போன பாகங்கள் மற்றும் விவரங்களை பெயரிட்டு அவற்றை முடிக்க வேண்டும்.
கார் சந்தை
இலக்கு:; சகாக்களிடையே ஒரு சூழ்நிலை மற்றும் வணிக வடிவத்தை உருவாக்குதல்.
பொருள்:வாகனங்களின் பொருள் படங்கள்.
குழந்தைகள் 3-4 குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு ஒரு குழுவிற்கு ஒரு வாகனத்தின் ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
ஒவ்வொரு குழுவும் மாறி மாறி ஒரு வார்த்தையை அழைக்கிறது - அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த காருக்கு ஒரு வரையறை. நீங்கள் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்ல முடியாது. அதிக வரையறை வார்த்தைகளை பெயரிடும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.
ஒரு கார் போல!
இலக்கு:"போக்குவரத்து" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்; பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் வகைப்படுத்தலின் மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல், மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட உலகின் பொருள்களை முறைப்படுத்துதல், வகைப்படுத்துதல், பகுப்பாய்வு-செயற்கை மன செயல்பாடுகள்.
பொருள்:வாகனங்களின் பொருள் படங்கள்.
வயது வந்தோர்.பொருத்தமான வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (படம்):
ஒரு விமானத்திற்கு இறக்கைகள் உள்ளன, மேலும் ஹெலிகாப்டரில் ... (கத்திகள்) உள்ளன.
பூனை மடியில் பால், கார்... (பெட்ரோலை விழுங்குகிறது).
கப்பல் மிதக்கிறது, மற்றும் விமானம் ... (பறக்கிறது).
ஒரு நபருக்கு ஒரு வீடு உள்ளது, ஒரு கார் உள்ளது ... (கேரேஜ்).
பறவைக்கு ஒரு கூடு உள்ளது, மற்றும் விமானத்தில் உள்ளது ... (ஹேங்கர்).
மீன்களுக்கு உப்பங்கழி உள்ளது, மற்றும் கப்பல்களுக்கு ... (துறைமுகம்) உள்ளது.
பருந்துக்கு ஒரு கொக்கு உள்ளது, மற்றும் விமானத்தில் ... (மூக்கு) உள்ளது.
பஸ்ஸில் ஒரு பூங்கா உள்ளது, மற்றும் டிராம் உள்ளது ... (டிப்போ).
ஒரு நபருக்கு இதயம் உள்ளது, மற்றும் ஒரு கார் உள்ளது ... (மோட்டார்).
வாத்து குவாக்ஸ், மற்றும் ஸ்டீமர் ... (சலசலக்கிறது).
அனுமானங்கள்
இலக்கு:காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுவதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்; குழந்தைகளின் பதில்களை விளக்கும் போது அவர்களின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்கவும்.
வயது வந்தோர்.வாக்கியத்தை சரியாக முடிக்கவும்:
பேருந்தில் விளையாட முடியாது ஏனென்றால்...
போக்குவரத்தில் நீங்கள் ஹேண்ட்ரெயில்களைப் பிடித்துக் கொள்ள வேண்டும்...
கப்பல்கள் கட்டப்பட்டவை...
ரயிலை விட விமானம் வேகமானது, ஏனென்றால்...
சக்கரங்கள் வட்டமாக இருப்பதால்...
கார் தண்ணீருக்கு அடியில் ஓடாது, ஏனென்றால்...
கட்டுமான தளத்தில் நிறைய உபகரணங்கள் இருப்பதால்...
நகரத்திற்கு பல்வேறு போக்குவரத்து வசதிகள் உள்ளன…
மக்களுக்கு சிறப்பு இயந்திரங்கள் தேவை... போன்றவை.
பேச்சு பயிற்சி "மறுப்புகள்"
இலக்கு:குழந்தைகளின் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை உருவாக்குதல், நிகழ்வுகளுக்கு இடையில் தொடர்புகளை நிறுவுதல்; ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க.
ஒரு வயது வந்தவர் வேண்டுமென்றே தவறான அறிக்கையை வழங்குகிறார். குழந்தைகள் முடிந்தவரை பல மறுப்புகளுடன் வருகிறார்கள்.
கார்கள் பெட்ரோலில் மட்டுமே இயங்கும். அனைத்து பயணிகளுக்கும் ஸ்டீயரிங் உள்ளது. நீங்கள் படகில் பறக்கலாம். விமானம் ஆட்களை மட்டுமே ஏற்றிச் செல்கிறது. ஒரு டிராலிபஸ் தண்டவாளத்தில் விரைகிறது. நீராவி ரயிலை நகர்த்துகிறது. அனைத்து பறக்கும் இயந்திரங்களிலும் ஒரு இயந்திரம் உள்ளது. கார்களில் மர சக்கரங்கள் உள்ளன. டிராம் கட்டுமான பொருட்களை கொண்டு செல்கிறது.
ஆண்டன் ஓட்டுகிறார்
இலக்கு:எதிரெதிர் அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்; பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒத்துக்கொள்வதில்; a உடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை உருவாக்கும் பயிற்சி.
வயது வந்தோர்.அன்டன் ஆண்டனிம் எங்களுடன் விளையாடுவார், அவர் காரில் வந்தார். இன்று அவர் நமக்கு என்ன வார்த்தைகளைக் கொண்டு வந்தார்?
அன்டன் எதிர்ச்சொல்.போக்குவரத்தில் எப்போதும் நிறைய சிறிய விஷயங்கள், மிகவும் சுவாரஸ்யமான பாகங்கள், கம்பிகள் மற்றும் இணைப்புகள் உள்ளன. எழுத்துக்களின் முதல் எழுத்து எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும், ஏனென்றால் அது என் பெயரில் முதல் எழுத்து. எனவே, குழந்தைகள் ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள சொற்களை a உடன் இணைத்து எல்லாவற்றையும் வேறு வழியில் அழைக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.
கார் ஜன்னல்கள், சக்கரங்கள் ... (சுற்று) உள்ளது.
பஸ்ஸில் ஸ்டீயரிங் உள்ளது, மற்றும் விமானத்தில் ... (ஸ்டீரிங் வீல்) உள்ளது.
ரயிலில் தண்டவாளங்கள் உள்ளன, மற்றும் கப்பலில் ... (தண்ணீர்) உள்ளது.
பளுதூக்குபவருக்கு ஒரு பார்பெல் உள்ளது, மற்றும் தள்ளுவண்டியில் ... (பார்பெல்) உள்ளது.
நீராவி படகில் நீராவி உள்ளது, மற்றும் டிராம் உள்ளது ... (மின்சாரம்).
கார் சலசலக்கிறது, மற்றும் டிராம் ... (இரைச்சல்).
மின்சார ரயில் பயணிகளை ஏற்றிச் செல்கிறது, மற்றும் சரக்கு ரயில்... (சரக்கு).
கடலில் - கேப்டன், மற்றும் விமானத்தில் - ... (பைலட்).
கார் வேகமானது, ஆனால்... ஆமை (மெதுவாக)
அகழ்வாராய்ச்சி தோண்டி, மற்றும் கிரேன் ... (தூக்கி நிறுவுகிறது).
நான் ஓட்டலாமா வேண்டாமா?
இலக்கு:சரியான உச்சரிப்பை தானியக்கமாக்குகிறது (கள்) உடன்வார்த்தைகளில்; கொடுக்கப்பட்ட சொல் அல்லது சொற்களின் குழுவுடன் எளிய வாக்கியத்தை இயற்றுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; போக்குவரத்து வழிமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
பொருள்: பெட்டி மற்றும் வாகனங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், அத்துடன் பெயரில் ஒலியுடன் கூடிய பிற பொருட்கள் (கள்) உடன்: சவாரி, விமானம், சைக்கிள், ஸ்கூட்டர், தள்ளுவண்டி, பேருந்து, தோட்டம், நாற்காலி, மேசை, டம்ப் டிரக், போக்குவரத்து விளக்கு, வெற்றிட கிளீனர், யானை, நாய், பூட்ஸ்.
விருப்பம் 1.குழந்தைகள் "கேரேஜ்" (பெட்டி) யில் இருந்து படங்களை எடுக்கிறார்கள்; ஒவ்வொருவரும் தங்களுடையதைக் காட்டுகிறார்கள், அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள பொருளைப் பெயரிட்டு, அதை சவாரி செய்ய முடியுமா இல்லையா என்று கூறுகிறார்கள். குழந்தைகள் ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்கிறார்களா என்பதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார் (கள்) உடன்வார்த்தைகளில், கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களை தெளிவாக உச்சரித்தனர். பின்னர் அவர் உங்கள் படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கும்படி கேட்கிறார்.
விருப்பம் 2.குழந்தை இரண்டாவது படத்தை எடுக்கும்போது, அதற்கு பெயரிட்டு, இரண்டு வார்த்தைகளுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குகிறது: " புதிய ஸ்லெட்ஸ் விமானம் மூலம் கொண்டு வரப்பட்டது.
அவர் தவறு செய்யும் வரை டக் தனது வாக்கியத்தில் வார்த்தைகளைச் சேர்த்துக் கொண்டே இருக்கிறார். இரண்டாவது வீரர் அவரது இடத்தைப் பிடித்து, முன்பு அனைத்து படங்களையும் கலந்து மீண்டும் தொடங்குகிறார்.
மாற்றுதல்
வயது வந்தோர்.விமானம் பறக்கிறது. இது நல்லதா?
குழந்தைகள்.சரக்கு போக்குவரத்து.
வயது வந்தோர்.சரக்குகளை கொண்டு செல்வது மோசமானது, ஏன்?
குழந்தைகள்.விமானம் பழுதாகலாம், சரக்கு வராது.
வயது வந்தோர்.சரக்கு வராது - அது நல்லது, ஏன்?
குழந்தைகள்.சரக்கு கெட்ட கடிதங்கள், மக்கள் இந்த கெட்ட செய்தியை பெற மாட்டார்கள்...
ஆரம்ப சொற்றொடர் கேள்விக்குரிய பொருளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம்.
ஏற்றுகிறது...
