ஏழை ஃபெத்யா. ஜோஷ்செங்கோ கதை. Zoshchenko ஏழை Fedya ஏழை Fedya Zoshchenko கதை சுருக்கம் வாசிக்க
ஒரு அனாதை இல்லத்தில் ஃபெத்யா என்ற சிறுவன் இருந்தான்.
அவர் மிகவும் சோகமான மற்றும் சலிப்பான பையன். அவர் சிரித்ததில்லை. நான் குறும்பு செய்யவில்லை. நான் தோழர்களுடன் கூட விளையாடவில்லை. பெஞ்சில் அமைதியாக அமர்ந்து எதையோ யோசித்துக் கொண்டிருந்தான்.
குழந்தைகள் அவரை அணுகவில்லை, ஏனென்றால் அத்தகைய சலிப்பான பையனுடன் விளையாடுவதில் அவர்கள் ஆர்வம் காட்டவில்லை.
பின்னர் ஒரு நாள் ஆசிரியர் ஃபெட்யாவுக்கு ஒரு புத்தகத்தைக் கொடுத்து கூறினார்:
- இந்தப் புத்தகத்திலிருந்து சில வரிகளை உரக்கப் படியுங்கள். நீங்கள் நன்றாகப் படிக்கிறீர்களா என்பதை அறிய விரும்புகிறேன். உங்களை எந்த வகுப்பில் சேர்ப்பது என்பதை அறிய.
ஃபெத்யா வெட்கப்பட்டு கூறினார்:
- என்னால் படிக்க முடியாது.
பின்னர் எல்லா குழந்தைகளும் ஆச்சரியத்துடன் அவரைப் பார்த்தார்கள். மேலும் சிலர் சிரித்தனர். ஏனென்றால் பையனுக்கு பத்து வயது, அவனுக்கு படிக்கத் தெரியாது. வேடிக்கையாகவும் வித்தியாசமாகவும் இருக்கிறது.
ஆசிரியர் ஃபெட்யாவிடம் கேட்டார்:
- உங்களுக்கு உண்மையில் படிக்கத் தெரியாதா? ஒருவேளை உங்களுக்கு எழுத்துக்கள் கூட தெரியாதா?
மேலும், "A" என்ற எழுத்தை சுட்டிக்காட்டி, அவள் கேட்டாள்:
- இது என்ன கடிதம்?
ஃபெட்யா மீண்டும் சிவந்து, பின்னர் வெளிர் நிறமாகி, கூறினார்:
- இது என்ன கடிதம் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.
பின்னர் எல்லா குழந்தைகளும் சத்தமாக சிரித்தனர். மற்றும் ஆசிரியர் கேட்டார்:
- உங்களுக்கு இன்னும் எழுத்துக்கள் தெரியாது என்பது எப்படி நடந்தது?
ஃபெத்யா கூறினார்:
- எனக்கு ஐந்து வயதாக இருந்தபோது, நாஜிக்கள் எங்களை ஜெர்மனிக்கு அழைத்துச் சென்றனர். நானும் என் அம்மாவும். அங்கே நாங்கள் தொழிற்சாலையில் வேலை செய்தோம். அங்கு நாஜிக்கள் எங்களுக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுக்கவில்லை.
அப்போது எல்லா குழந்தைகளும் சிரிப்பை நிறுத்தினர். ஆசிரியர் ஃபெட்யாவிடம் கேட்டார்:
- உங்கள் அம்மா இப்போது எங்கே?
சோகமாக பெருமூச்சுவிட்டு, ஃபெத்யா கூறினார்:
- அவர் ஜெர்மனியில் இறந்தார். அவள் மிகவும் நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தாள். மேலும் அவள் கடும் காய்ச்சலுடன் கிடந்தாள். ஆனால் நாஜிக்கள் அவளை பயோனெட்டுகளால் தூக்கிக்கொண்டு வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்தினர். அதனால்தான் அவள் இறந்தாள்.
ஆசிரியர் ஃபெட்யாவிடம் கூறினார்:
- ஏழை பையன். படிக்க முடியாது என்று வெட்கப்பட வேண்டாம். நாங்கள் உங்களுக்கு கற்பிப்போம். மேலும் நாங்கள் உங்களை எங்களுடையது போல் நேசிப்போம்.
மேலும், தோழர்களிடம் திரும்பி, அவள் அவர்களிடம் சொன்னாள்:
- நண்பர்களே, உங்கள் கேம்களை விளையாட ஃபெட்யாவை அழைக்கவும்.
ஆனால் ஃபெத்யா விளையாட மறுத்துவிட்டார். அவர் இன்னும் பெஞ்சில் உட்கார்ந்து, சலிப்பாகவும் வெளிர் நிறமாகவும் இருந்தார்.
பின்னர் ஒரு நல்ல நாள் ஆசிரியர் அவரை கையைப் பிடித்து மருத்துவரிடம் அழைத்துச் சென்றார். அவள் அவளிடம் சொன்னாள்:
- தயவுசெய்து, இந்த பையனுக்கு சில பொடிகளைக் கொடுங்கள், இதனால் அவர் மகிழ்ச்சியாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கிறார். அதனால் அவர் தோழர்களுடன் விளையாடுவார், அமைதியாக தனது பெஞ்சில் உட்கார மாட்டார்.
மருத்துவர் கூறினார்:
- இல்லை, எங்களிடம் அத்தகைய பொடிகள் இல்லை. ஆனால் அவரை ஆரோக்கியமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் வைத்திருக்கவும் தோழர்களுடன் விளையாடவும் ஒரு வழி உள்ளது. அவரை சிரிக்க அல்லது குறைந்தபட்சம் சிரிக்க வைக்க இது அவசியம். இது நடந்தால், அவர் ஆரோக்கியமாக இருப்பார்.
எனவே எல்லா குழந்தைகளும், இதைப் பற்றி அறிந்ததும், ஃபெட்யாவை மகிழ்விக்கவும் சிரிக்கவும் தொடங்கினர். அவனை சிரிக்க வைக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்தில் அவன் முன் விழுந்தனர். அவர்கள் வேண்டுமென்றே மியாவ் செய்தார்கள். நாங்கள் குதித்தோம். மேலும் அவர்கள் தங்கள் கைகளில் நடந்தார்கள். ஆனால் ஃபெத்யா சிரிக்கவில்லை.
உண்மை, அவர் இதையெல்லாம் பார்த்தார், ஆனால் அவர் முகத்தில் புன்னகை தோன்றவில்லை.
எல்லா தோழர்களும் சிரித்தனர். மேலும் ஃபெட்யா மட்டும் சிரிக்கவில்லை. மேலும் தன்னை அடித்த இந்த சிறுவன், அவரும் சிரிக்கவில்லை. சிரிக்க நேரமில்லாமல் தன்னை மிகவும் வேதனையுடன் அறைந்தார். கிட்டத்தட்ட அழ ஆரம்பித்தான். மேலும், தலையின் பின்பகுதியைத் தடவிவிட்டு, ஓடினான்.
இந்த தோல்வியுற்ற எண்ணுக்குப் பிறகு, தோழர்களே இதைக் கொண்டு வந்தனர்.
அவர்கள் ஒரு செய்தித்தாளின் துண்டை நசுக்கி, ஒரு பந்து போன்ற ஒரு சிறிய உருண்டை செய்தார்கள். மேலும் அவர்கள் இந்த பந்தை பூனையின் பாதத்தில் கட்டினார்கள். ஒரு நீண்ட நூலுக்கு.
பூனை ஓடி, திடீரென்று ஒரு காகிதப் பந்து அவளுக்குப் பின்னால் ஓடுவதைக் கண்டது. நிச்சயமாக, பூனை இந்த பந்தைப் பிடிக்க விரைந்தது, ஆனால் ஒரு சரத்தில் இருந்த பந்து அவளைத் தவிர்க்கிறது. பூனை இந்த பந்தை பிடிக்க முயன்று பைத்தியம் பிடித்தது.
தற்போதைய பக்கம்: 1 (புத்தகத்தில் மொத்தம் 3 பக்கங்கள் உள்ளன) [கிடைக்கும் வாசிப்புப் பகுதி: 1 பக்கங்கள்]
மிகைல் ஜோஷ்செங்கோ
அதி முக்கிய. குழந்தைகளுக்கான கதைகள்
© Zoshchenko M. M., வாரிசுகள், 2009
© ஆண்ட்ரீவ் ஏ. எஸ்., விளக்கப்படங்கள், 2011
© AST பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் LLC, 2014
* * *
வேடிக்கையான கதைகள்
ஆர்ப்பாட்டம் குழந்தை
ஒரு காலத்தில் லெனின்கிராட்டில் ஒரு சிறுவன் பாவ்லிக் வாழ்ந்தான். அவருக்கு ஒரு தாய் இருந்தார். மற்றும் அப்பா இருந்தார். மற்றும் ஒரு பாட்டி இருந்தார்.
கூடுதலாக, புபென்சிக் என்ற பூனை அவர்களின் குடியிருப்பில் வசித்து வந்தது.
இன்று காலை அப்பா வேலைக்குச் சென்றார். அம்மாவும் கிளம்பினாள். மேலும் பாவ்லிக் தனது பாட்டியுடன் தங்கினார்.
மேலும் என் பாட்டி மிகவும் வயதானவர். அவள் நாற்காலியில் தூங்க விரும்பினாள்.
அதனால் அப்பா போய்விட்டார். மேலும் அம்மா வெளியேறினார். பாட்டி ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்தார். பாவ்லிக் தனது பூனையுடன் தரையில் விளையாடத் தொடங்கினார். அவள் பின்னங்கால்களில் நடக்க வேண்டும் என்று அவன் விரும்பினான். ஆனால் அவள் விரும்பவில்லை. அவள் மிகவும் பரிதாபமாக மியாவ் செய்தாள்.
திடீரென்று படிக்கட்டில் மணி அடித்தது.
பாட்டியும் பாவ்லிக்கும் கதவுகளைத் திறக்கச் சென்றனர்.
தபால்காரர் தான்.
ஒரு கடிதம் கொண்டு வந்தான்.
பாவ்லிக் கடிதத்தை எடுத்து கூறினார்:
"நானே அப்பாவிடம் சொல்கிறேன்."
தபால்காரர் போய்விட்டார். பாவ்லிக் தனது பூனையுடன் மீண்டும் விளையாட விரும்பினார். திடீரென்று பூனை எங்கும் காணப்படவில்லை என்பதை அவர் காண்கிறார்.
பாவ்லிக் தனது பாட்டியிடம் கூறுகிறார்:
- பாட்டி, அதுதான் எண் - எங்கள் புபென்சிக் காணாமல் போனார்.
பாட்டி கூறுகிறார்:
"நாங்கள் தபால்காரருக்காக கதவைத் திறந்தபோது புபென்சிக் படிக்கட்டுகளில் ஏறியிருக்கலாம்."
பாவ்லிக் கூறுகிறார்:
- இல்லை, அநேகமாக தபால்காரர்தான் எனது புபென்சிக்கை அழைத்துச் சென்றார். அவர் வேண்டுமென்றே கடிதத்தை எங்களிடம் கொடுத்திருக்கலாம், மேலும் எனது பயிற்சி பெற்ற பூனையை தனக்காக எடுத்துக் கொண்டார். அது ஒரு தந்திரமான தபால்காரர்.
பாட்டி சிரித்துக் கொண்டே கேலியாகச் சொன்னார்:
- நாளை தபால்காரர் வருவார், இந்த கடிதத்தை அவரிடம் கொடுப்போம், அதற்கு பதிலாக எங்கள் பூனையை அவரிடமிருந்து திரும்பப் பெறுவோம்.
அதனால் பாட்டி ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து தூங்கிவிட்டார்.
பாவ்லிக் தனது கோட் மற்றும் தொப்பியை அணிந்துகொண்டு, கடிதத்தை எடுத்துக்கொண்டு அமைதியாக படிக்கட்டுகளுக்குச் சென்றார்.
"இது நல்லது," அவர் நினைக்கிறார், "நான் இப்போது தபால்காரரிடம் கடிதத்தை கொடுக்கிறேன். இப்போது நான் அவரிடமிருந்து என் பூனையை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது.
எனவே பாவ்லிக் முற்றத்திற்கு வெளியே சென்றார். மேலும் முற்றத்தில் தபால்காரர் இல்லாததை அவர் பார்க்கிறார்.
பாவ்லிக் வெளியே சென்றான். மேலும் அவர் தெருவில் நடந்தார். தெருவில் எங்கும் தபால்காரர் இல்லை என்பதை அவர் காண்கிறார்.
திடீரென்று ஒரு சிவப்பு ஹேர்டு பெண் கூறுகிறார்:
- ஓ, பார், எல்லோரும், என்ன ஒரு சிறிய குழந்தை தெருவில் தனியாக நடந்து செல்கிறது! ஒருவேளை அவர் தனது தாயை இழந்து தொலைந்து போனார். ஓ, போலீஸ்காரனை சீக்கிரம் கூப்பிடு!
இதோ ஒரு போலீஸ்காரர் விசிலுடன் வருகிறார். அவனுடைய அத்தை அவனிடம் சொல்கிறாள்:
- தொலைந்து போன சுமார் ஐந்து வயதுடைய இந்தச் சிறுவனைப் பாருங்கள்.
போலீஸ்காரர் கூறுகிறார்:
- இந்த பையன் தனது பேனாவில் ஒரு கடிதத்தை வைத்திருக்கிறான். இந்த கடிதத்தில் அவர் வசிக்கும் முகவரி இருக்கலாம். இந்த விலாசத்தைப் படித்துவிட்டு குழந்தையை வீட்டுக்குக் கொடுப்போம். அவர் கடிதத்தை எடுத்துச் சென்றது நல்லது.
அத்தை கூறுகிறார்:
- அமெரிக்காவில், பல பெற்றோர்கள் வேண்டுமென்றே தங்கள் குழந்தைகளின் பைகளில் கடிதங்களை வைப்பார்கள், அதனால் அவர்கள் தொலைந்து போகக்கூடாது.
இந்த வார்த்தைகளுடன், அத்தை பாவ்லிக்கிடமிருந்து ஒரு கடிதத்தை எடுக்க விரும்புகிறார். பாவ்லிக் அவளிடம் கூறுகிறார்:
- நீங்கள் ஏன் கவலைப்படுகிறீர்கள்? நான் வசிக்கும் இடம் எனக்குத் தெரியும்.
பையன் இவ்வளவு தைரியமாக சொன்னது அத்தைக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது. மேலும் உற்சாகத்தில் இருந்து நான் கிட்டத்தட்ட ஒரு குட்டையில் விழுந்தேன்.
பின்னர் அவர் கூறுகிறார்:
- பையன் எவ்வளவு கலகலப்பாக இருக்கிறான் என்று பாருங்கள். அவர் எங்கு வாழ்கிறார் என்று அவர் சொல்லட்டும்.
பாவ்லிக் பதிலளிக்கிறார்:
- ஃபோண்டாங்கா தெரு, எட்டு.
அந்தக் கடிதத்தைப் பார்த்து போலீஸ்காரர் சொன்னார்:
- ஆஹா, இது ஒரு சண்டைக் குழந்தை - அவர் எங்கு வசிக்கிறார் என்பது அவருக்குத் தெரியும்.
அத்தை பாவ்லிக்கிடம் கூறுகிறார்:
- உங்கள் பெயர் என்ன, உங்கள் அப்பா யார்?
பாவ்லிக் கூறுகிறார்:
- என் அப்பா ஒரு டிரைவர். அம்மா கடைக்குப் போனாள். பாட்டி ஒரு நாற்காலியில் தூங்குகிறார். என் பெயர் பாவ்லிக்.
போலீஸ்காரர் சிரித்துக்கொண்டே சொன்னார்:
- இது ஒரு சண்டை, ஆர்ப்பாட்டமான குழந்தை - அவருக்கு எல்லாம் தெரியும். அவன் பெரியவனானதும் போலீஸ் தலைவனாக இருப்பான்.
அத்தை போலீஸ்காரரிடம் கூறுகிறார்:
- இந்த பையனை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்.
போலீஸ்காரர் பாவ்லிக்கிடம் கூறுகிறார்:
- சரி, சிறிய தோழர், வீட்டிற்கு செல்வோம்.
பாவ்லிக் போலீஸ்காரரிடம் கூறுகிறார்:
"உன் கையை என்னிடம் கொடு, நான் உன்னை என் வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்." இது என்னுடைய அழகான வீடு.
இங்கே போலீஸ்காரர் சிரித்தார். மேலும் சிவந்த அத்தையும் சிரித்தாள்.
போலீஸ்காரர் கூறியதாவது:
- இது ஒரு விதிவிலக்காக சண்டையிடும், ஆர்ப்பாட்டமான குழந்தை. அவருக்கு எல்லாம் தெரியும் என்பது மட்டுமல்ல, என்னை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லவும் விரும்புகிறார். இந்த குழந்தை நிச்சயமாக காவல்துறையின் தலைவராவார்.
எனவே போலீஸ்காரர் பாவ்லிக்கிடம் கையைக் கொடுத்தார், அவர்கள் வீட்டிற்குச் சென்றனர்.
அவர்கள் வீட்டை அடைந்ததும், திடீரென அம்மா வந்து கொண்டிருந்தார்கள்.
பாவ்லிக் தெருவில் நடந்து செல்வதைக் கண்டு ஆச்சரியப்பட்ட அம்மா, அவனைத் தூக்கிக்கொண்டு வீட்டிற்கு அழைத்து வந்தாள்.
வீட்டில் அவனை கொஞ்சம் திட்டினாள். அவள் சொன்னாள்:
- ஓ, மோசமான பையன், நீங்கள் ஏன் தெருவில் ஓடுகிறீர்கள்?
பாவ்லிக் கூறினார்:
- நான் எனது புபென்சிக்கை தபால்காரரிடமிருந்து எடுக்க விரும்பினேன். இல்லையெனில் என் சிறிய மணி மறைந்து விட்டது, ஒருவேளை தபால்காரர் அதை எடுத்தார்.
அம்மா சொன்னாள்:
- என்ன முட்டாள்தனம்! தபால்காரர்கள் பூனைகளை எடுப்பதில்லை. அலமாரியில் உங்கள் சிறிய மணி அமர்ந்திருக்கிறது.
பாவ்லிக் கூறுகிறார்:
- அதுதான் எண். என் பயிற்சி பெற்ற பூனை எங்கே குதித்தது என்று பாருங்கள்.
அம்மா கூறுகிறார்:
"நீங்கள், மோசமான பையன், அவளைத் துன்புறுத்தியிருக்க வேண்டும், அதனால் அவள் அலமாரியில் ஏறினாள்."
திடீரென்று பாட்டி எழுந்தாள்.
என்ன நடந்தது என்று தெரியாமல் பாட்டி அம்மாவிடம் கூறுகிறார்:
– இன்று பாவ்லிக் மிகவும் அமைதியாகவும் நன்றாகவும் நடந்து கொண்டார். மேலும் அவர் என்னை எழுப்பவே இல்லை. இதற்கு நாம் அவருக்கு மிட்டாய் கொடுக்க வேண்டும்.
அம்மா கூறுகிறார்:
"நீங்கள் அவருக்கு மிட்டாய் கொடுக்கத் தேவையில்லை, ஆனால் அவரது மூக்கின் மூலையில் அவரை வைக்கவும்." இன்று வெளியே ஓடினான்.
பாட்டி கூறுகிறார்:
- அதுதான் எண்.
திடீரென்று அப்பா வருகிறார். அப்பா கோபப்பட விரும்பினார், பையன் ஏன் தெருவில் ஓடினான்? ஆனால் பாவ்லிக் அப்பாவுக்கு ஒரு கடிதம் கொடுத்தார்.
அப்பா கூறுகிறார்:
- இந்த கடிதம் எனக்கு அல்ல, என் பாட்டிக்கு.
பின்னர் அவள் சொல்கிறாள்:
- மாஸ்கோவில், என் இளைய மகள் மற்றொரு குழந்தையைப் பெற்றெடுத்தாள்.
பாவ்லிக் கூறுகிறார்:
- அநேகமாக, ஒரு சண்டை குழந்தை பிறந்தது. அவர் அநேகமாக காவல்துறையின் தலைவராக இருப்பார்.
பிறகு அனைவரும் சிரித்துவிட்டு இரவு உணவிற்கு அமர்ந்தனர்.
முதல் உணவு அரிசியுடன் சூப். இரண்டாவது பாடத்திற்கு - கட்லெட்டுகள். மூன்றாவதாக ஜெல்லி இருந்தது.
பாவ்லிக் தனது அலமாரியில் இருந்து சாப்பிடுவதை நீண்ட நேரம் பூனை புபென்சிக் பார்த்தது. பிறகு தாங்க முடியாமல் நானும் கொஞ்சம் சாப்பிடலாம் என்று முடிவு செய்தேன்.
அவள் அலமாரியிலிருந்து இழுப்பறைக்கு, இழுப்பறையிலிருந்து நாற்காலிக்கு, நாற்காலியில் இருந்து தரைக்கு குதித்தாள்.
பின்னர் பாவ்லிக் அவளுக்கு ஒரு சிறிய சூப் மற்றும் ஒரு சிறிய ஜெல்லி கொடுத்தார்.
மற்றும் பூனை மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது.
முட்டாள் கதை
பெட்டியா அப்படி ஒரு சிறு பையன் அல்ல. அவருக்கு நான்கு வயது. ஆனால் அவனுடைய தாய் அவனை மிகச் சிறிய குழந்தையாகக் கருதினாள். அவள் அவனுக்கு ஸ்பூன் ஊட்டி, கையைப் பிடித்து நடைபயிற்சிக்கு அழைத்துச் சென்று, காலையில் அவனுக்குத் தானே அலங்காரம் செய்தாள்.
பின்னர் ஒரு நாள் பெட்டியா படுக்கையில் எழுந்தார்.
மற்றும் அவரது தாயார் அவருக்கு ஆடை அணிவிக்கத் தொடங்கினார்.
எனவே அவள் அவனை அலங்கரித்து படுக்கைக்கு அருகில் அவனது கால்களில் படுக்க வைத்தாள். ஆனால் பெட்டியா திடீரென விழுந்தார்.
அம்மா அவன் குறும்பு செய்கிறான் என்று நினைத்து அவனை மீண்டும் காலில் வைத்தாள். ஆனால் அவர் மீண்டும் விழுந்தார்.
அம்மா ஆச்சரியப்பட்டு மூன்றாவது முறையாக தொட்டிலின் அருகில் வைத்தார். ஆனால் குழந்தை மீண்டும் விழுந்தது.
அம்மா பயந்து போய் அப்பாவை சர்வீஸில் போனில் அழைத்தாள்.
அவள் அப்பாவிடம் சொன்னாள்:
- சீக்கிரம் வீட்டுக்கு வா. எங்கள் பையனுக்கு ஏதோ நடந்தது - அவனால் கால்களில் நிற்க முடியாது.
எனவே அப்பா வந்து கூறுகிறார்:
- முட்டாள்தனம். எங்கள் பையன் நன்றாக நடக்கிறான், ஓடுகிறான், அவன் விழுவது சாத்தியமில்லை.
அவர் உடனடியாக சிறுவனை கம்பளத்தின் மீது வைக்கிறார். சிறுவன் தனது பொம்மைகளுக்கு செல்ல விரும்புகிறான், ஆனால் மீண்டும், நான்காவது முறையாக, அவன் விழுவான்.
அப்பா கூறுகிறார்:
- நாம் விரைவில் மருத்துவரை அழைக்க வேண்டும். நம்ம பையனுக்கு உடம்பு சரியில்லாம போயிருக்கும். அவர் நேற்று அதிகமாக மிட்டாய் சாப்பிட்டிருக்கலாம்.
மருத்துவர் அழைக்கப்பட்டார்.
ஒரு மருத்துவர் கண்ணாடி மற்றும் பைப்புடன் வருகிறார்.
மருத்துவர் பெட்டியாவிடம் கூறுகிறார்:
- என்ன மாதிரியான செய்தி இது! ஏன் விழுகிறாய்?
பெட்யா கூறுகிறார்:
"ஏன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் நான் கொஞ்சம் கீழே விழுகிறேன்."
மருத்துவர் அம்மாவிடம் கூறுகிறார்:
- வாருங்கள், இந்த குழந்தையின் ஆடைகளை அவிழ்த்து விடுங்கள், நான் இப்போது அவரை பரிசோதிப்பேன்.
அம்மா பெட்டியாவை அவிழ்த்துவிட்டாள், மருத்துவர் அவர் சொல்வதைக் கேட்கத் தொடங்கினார்.
ட்யூப் வழியாக அவர் சொல்வதைக் கேட்டு மருத்துவர் கூறினார்:
- குழந்தை முற்றிலும் ஆரோக்கியமாக உள்ளது. அது உங்களுக்கு ஏன் விழுகிறது என்பது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. வா, மீண்டும் அவனைப் போட்டுக் கொண்டு காலில் போடுங்கள்.
எனவே தாய் விரைவாக பையனுக்கு ஆடை அணிவித்து தரையில் போடுகிறார்.
மேலும் சிறுவன் எப்படி விழுந்தான் என்பதை நன்றாகப் பார்க்க மருத்துவர் அவனது மூக்கில் கண்ணாடியைப் போட்டார். பையனை காலில் போட்டவுடன், மீண்டும் திடீரென விழுந்தான்.
மருத்துவர் ஆச்சரியமடைந்து கூறினார்:
- பேராசிரியரை அழைக்கவும். இந்த குழந்தை ஏன் விழுகிறது என்பதை பேராசிரியர் கண்டுபிடிப்பார்.
அப்பா பேராசிரியரை அழைக்கச் சென்றார், அந்த நேரத்தில் ஒரு சிறுவன் கோல்யா பெட்டியாவைப் பார்க்க வருகிறான்.
கோல்யா பெட்டியாவைப் பார்த்து, சிரித்துக்கொண்டே கூறினார்:
- பெட்யா ஏன் கீழே விழுகிறார் என்று எனக்குத் தெரியும்.
மருத்துவர் கூறுகிறார்:
"பாருங்கள், என்ன ஒரு கற்றறிந்த சிறுவன் இருக்கிறான் - குழந்தைகள் ஏன் விழுகிறார்கள் என்று என்னை விட அவருக்கு நன்றாகத் தெரியும்."
கோல்யா கூறுகிறார்:
- பெட்டியா எப்படி உடையணிந்துள்ளார் என்று பாருங்கள். அவரது கால்சட்டை கால்களில் ஒன்று தளர்வாக தொங்குகிறது, இரண்டு கால்களும் மற்றொன்றில் சிக்கியுள்ளன. அதனால்தான் விழுகிறார்.
இங்கே எல்லோரும் ஓய்ந்து முனகினார்கள்.
பெட்யா கூறுகிறார்:
- என் அம்மாதான் என்னை அலங்கரித்தார்.
மருத்துவர் கூறுகிறார்:
- பேராசிரியரை அழைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. குழந்தை ஏன் விழுகிறது என்பதை இப்போது நாம் புரிந்துகொள்கிறோம்.
அம்மா கூறுகிறார்:
"காலையில் நான் அவருக்கு கஞ்சி சமைக்க அவசரமாக இருந்தேன், ஆனால் இப்போது நான் மிகவும் கவலையாக இருந்தேன், அதனால்தான் நான் அவரது உடையை மிகவும் தவறாக அணிந்தேன்."
கோல்யா கூறுகிறார்:
"ஆனால் நான் எப்போதும் நானே ஆடை அணிவேன், இதுபோன்ற முட்டாள்தனமான விஷயங்கள் என் கால்களுக்கு நடக்காது." பெரியவர்கள் எப்போதும் தவறாக நினைக்கிறார்கள்.
பெட்யா கூறுகிறார்:
"இப்போது நானே ஆடை அணிவேன்."
பிறகு அனைவரும் சிரித்தனர். மற்றும் மருத்துவர் சிரித்தார். எல்லோரிடமும் விடைபெற்று, கோல்யாவிடம் விடைபெற்றார். மேலும் அவர் தனது வேலையைச் செய்தார்.
அப்பா வேலைக்குப் போனார். அம்மா சமையலறைக்குச் சென்றாள்.
மேலும் கோல்யாவும் பெட்டியாவும் அறையில் இருந்தனர். மேலும் அவர்கள் பொம்மைகளுடன் விளையாடத் தொடங்கினர்.
அடுத்த நாள், பெட்டியா தனது பேண்ட்டை அணிந்தார், மேலும் அவருக்கு முட்டாள்தனமான கதைகள் எதுவும் நடக்கவில்லை.
நான் குற்றவாளி இல்லை
நாங்கள் மேஜையில் உட்கார்ந்து அப்பத்தை சாப்பிடுகிறோம்.
திடீரென்று என் தந்தை என் தட்டை எடுத்து என் அப்பத்தை சாப்பிட ஆரம்பித்தார். நான் அழுகிறேன்.
கண்ணாடியுடன் தந்தை. அவர் சீரியஸாகத் தெரிகிறார். தாடி. இருந்தும் சிரிக்கிறார். அவன் சொல்கிறான்:
- அவர் எவ்வளவு பேராசை கொண்டவர் என்று நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள். அவன் தன் தந்தைக்காக ஒரு பான்கேக்கிற்காக வருந்துகிறான்.
நான் பேசுகிறேன்:
- ஒரு கேக், தயவுசெய்து சாப்பிடுங்கள். நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சாப்பிடுவீர்கள் என்று நினைத்தேன்.
சூப் கொண்டு வருகிறார்கள். நான் பேசுகிறேன்:
- அப்பா, உங்களுக்கு என் சூப் வேண்டுமா?
அப்பா கூறுகிறார்:
- இல்லை, அவர்கள் இனிப்புகளைக் கொண்டு வரும் வரை நான் காத்திருப்பேன். இப்போது, நீங்கள் எனக்கு ஏதாவது இனிப்பு கொடுத்தால், நீங்கள் உண்மையிலேயே நல்ல பையன்.
இனிப்புக்கு பாலுடன் குருதிநெல்லி ஜெல்லி என்று நினைத்து, நான் சொல்கிறேன்:
- தயவு செய்து. நீங்கள் என் இனிப்புகளை உண்ணலாம்.
திடீரென்று நான் ஒரு க்ரீமைக் கொண்டுவருகிறார்கள்.
கிரீம் சாஸரை என் தந்தையை நோக்கித் தள்ளி, நான் சொல்கிறேன்:
- நீங்கள் மிகவும் பேராசையாக இருந்தால் தயவுசெய்து சாப்பிடுங்கள்.
தந்தை முகம் சுளித்து மேசையை விட்டு வெளியேறுகிறார்.
அம்மா கூறுகிறார்:
- உங்கள் தந்தையிடம் சென்று மன்னிப்பு கேளுங்கள்.
நான் பேசுகிறேன்:
- நான் போக மாட்டேன். நான் குற்றவாளி இல்லை.
நான் இனிப்புகளைத் தொடாமல் மேசையை விட்டு வெளியேறுகிறேன்.
மாலையில், நான் படுக்கையில் படுத்திருக்கும் போது, என் அப்பா எழுந்து வருகிறார். அவர் கைகளில் என் சாஸர் க்ரீம் உள்ளது.
தந்தை கூறுகிறார்:
- சரி, நீங்கள் ஏன் உங்கள் கிரீம் சாப்பிடவில்லை?
நான் பேசுகிறேன்:
- அப்பா, அதை பாதியாக சாப்பிடலாம். இதற்கு நாம் ஏன் சண்டையிட வேண்டும்?
என் தந்தை என்னை முத்தமிட்டு ஸ்பூன் ஊட்டுகிறார்.
அதி முக்கிய
ஒரு காலத்தில் ஆண்ட்ரியுஷா ரைசெங்கி என்ற சிறுவன் வாழ்ந்தான். அவன் ஒரு கோழை பையன். எல்லாவற்றிற்கும் பயந்தான். நாய்கள், பசுக்கள், வாத்துகள், எலிகள், சிலந்திகள் மற்றும் சேவல்களைக் கூட அவர் பயந்தார்.
ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவர் மற்றவர்களின் பையன்களுக்கு பயந்தார்.
இந்தச் சிறுவனின் தாய் தனக்கு இப்படி ஒரு கோழைத்தனமான மகனைப் பெற்றதற்காக மிகவும் வருத்தப்பட்டாள்.
ஒரு காலை வேளையில் இந்த சிறுவனின் தாய் அவனிடம் சொன்னாள்:
- ஓ, நீங்கள் எல்லாவற்றிற்கும் பயப்படுவது எவ்வளவு மோசமானது. தைரியசாலிகள் மட்டுமே உலகில் நன்றாக வாழ்கிறார்கள். அவர்கள் மட்டுமே எதிரிகளை வெல்வார்கள், தீயை அணைப்பார்கள் மற்றும் தைரியமாக விமானங்களை பறக்கிறார்கள். அதனால்தான் எல்லோரும் தைரியமானவர்களை விரும்புகிறார்கள். மேலும் எல்லோரும் அவர்களை மதிக்கிறார்கள். அவர்களுக்கு பரிசுகள் வழங்குகிறார்கள், அவர்களுக்கு ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்களை வழங்குகிறார்கள். மேலும் கோழைகளை யாரும் விரும்புவதில்லை. சிரிக்கிறார்கள், கேலி செய்கிறார்கள். இது அவர்களின் வாழ்க்கையை மோசமாகவும், சலிப்பாகவும், ஆர்வமற்றதாகவும் ஆக்குகிறது.
சிறுவன் ஆண்ட்ரிஷா தனது தாய்க்கு இவ்வாறு பதிலளித்தான்:
"இனிமேல், அம்மா, நான் ஒரு தைரியமான நபராக இருக்க முடிவு செய்தேன்."
இந்த வார்த்தைகளுடன் ஆண்ட்ரியுஷா ஒரு நடைக்கு முற்றத்தில் சென்றார்.
மேலும் முற்றத்தில் சிறுவர்கள் கால்பந்து விளையாடிக் கொண்டிருந்தனர்.
இந்த சிறுவர்கள் பொதுவாக ஆண்ட்ரியுஷாவை கொடுமைப்படுத்துவார்கள். மேலும் அவர் நெருப்பைப் போல அவர்களுக்குப் பயந்தார். மேலும் அவர் எப்போதும் அவர்களிடமிருந்து ஓடிவிட்டார். ஆனால் இன்று அவர் ஓடவில்லை. அவர் அவர்களிடம் கூச்சலிட்டார்:
- ஏய், சிறுவர்களே! இன்று நான் உன்னைப் பற்றி பயப்படவில்லை!
ஆண்ட்ரியுஷா மிகவும் தைரியமாக அவர்களிடம் கத்தினார் என்று சிறுவர்கள் ஆச்சரியப்பட்டனர். மேலும் அவர்கள் கொஞ்சம் பயந்தனர். அவர்களில் ஒருவரான சங்கா பலோச்ச்கின் கூட கூறினார்:
– இன்று Andryushka Ryzhenky எங்களுக்கு எதிராக ஏதாவது திட்டமிடுகிறார். நாம் வெளியேறுவது நல்லது, இல்லையெனில் நாம் அவனால் தாக்கப்படுவோம்.
ஆனால் சிறுவர்கள் வெளியேறவில்லை. நேர்மாறாக. அவர்கள் ஆண்ட்ரியுஷாவிடம் ஓடி அவரைத் தொடத் தொடங்கினர். ஒருவர் ஆண்ட்ரியுஷாவின் மூக்கை இழுத்தார். மற்றொருவர் தலையில் இருந்து தொப்பியைத் தட்டினார். மூன்றாவது சிறுவன் ஆண்ட்ரியுஷாவை முஷ்டியால் குத்தினான். சுருக்கமாக, அவர்கள் ஆண்ட்ரிஷாவை கொஞ்சம் அடித்தார்கள். மேலும் அவர் கர்ஜனையுடன் வீடு திரும்பினார்.
வீட்டில், கண்ணீரைத் துடைத்துக்கொண்டு, ஆண்ட்ரியுஷா தனது தாயிடம் கூறினார்:
"அம்மா, நான் இன்று தைரியமாக இருந்தேன், ஆனால் அதில் நல்லது எதுவும் இல்லை."
அம்மா சொன்னாள்:
- ஒரு முட்டாள் பையன். தைரியமாக இருந்தால் மட்டும் போதாது, வலிமையாகவும் இருக்க வேண்டும். தைரியத்தால் மட்டும் எதுவும் செய்ய முடியாது.
பின்னர் ஆண்ட்ரியுஷா, அவரது தாயால் கவனிக்கப்படாமல், தனது பாட்டியின் குச்சியை எடுத்துக்கொண்டு இந்த குச்சியுடன் முற்றத்திற்கு சென்றார். நான் நினைத்தேன்: “இப்போது நான் வழக்கத்தை விட வலுவாக இருப்பேன். இப்போது சிறுவர்கள் என்னைத் தாக்கினால் அவர்களை வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறடிப்பேன்.
ஆண்ட்ரியுஷா ஒரு குச்சியுடன் முற்றத்திற்குச் சென்றாள். மேலும் முற்றத்தில் சிறுவர்கள் இல்லை. அங்கே ஒரு கருப்பு நாய் நடந்து கொண்டிருந்தது, அது ஆண்ட்ரியுஷாவுக்கு எப்போதும் பயமாக இருந்தது.
ஒரு குச்சியை அசைத்து, ஆண்ட்ரியுஷா இந்த நாயிடம் கூறினார்:
"என்னைப் பார்த்து குரைக்க முயற்சி செய்யுங்கள், உங்களுக்குத் தகுதியானதைப் பெறுவீர்கள்." குச்சி என்றால் என்ன என்று அது உங்கள் தலைக்கு மேல் நடக்கும்போது உங்களுக்குத் தெரியும்.
நாய் குரைத்து ஆண்ட்ரியுஷாவை நோக்கி விரைந்தது.
குச்சியை அசைத்து, ஆண்ட்ரியுஷா நாயின் தலையில் இரண்டு முறை அடித்தார், ஆனால் அது அவருக்குப் பின்னால் ஓடி ஆண்ட்ரூஷாவின் கால்சட்டையைக் கிழித்துவிட்டது.
மற்றும் ஆண்ட்ரியுஷா ஒரு கர்ஜனையுடன் வீட்டிற்கு ஓடினார். வீட்டில், கண்ணீரைத் துடைத்துக்கொண்டு, அவர் தனது தாயிடம் கூறினார்:
- அம்மா, இது எப்படி? நான் இன்று வலிமையாகவும் தைரியமாகவும் இருந்தேன், ஆனால் அதில் நல்லது எதுவும் வரவில்லை. நாய் என் உடையை கிழித்து கிட்டத்தட்ட கடித்தது.
அம்மா சொன்னாள்:
- ஒரு முட்டாள் பையன். நான் உனக்கு சொல்ல மறந்து விட்டேன். தைரியமாகவும் வலிமையாகவும் இருந்தால் மட்டும் போதாது. நீங்களும் புத்திசாலியாக இருக்க வேண்டும். நீங்கள் முட்டாள்தனமாக நடந்து கொண்டீர்கள். நீங்கள் ஒரு குச்சியை ஆடிக்கொண்டிருந்தீர்கள். இது நாய்க்கு கோபத்தை ஏற்படுத்தியது. இது உங்கள் தவறு. கொஞ்சம் யோசித்து யோசிக்க வேண்டும். நீங்கள் புத்திசாலியாக இருக்க வேண்டும்.
பின்னர் ஆண்ட்ரியுஷா ரைஷெங்கி மூன்றாவது முறையாக ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றார். ஆனால் முற்றத்தில் நாய் இல்லை. மேலும் சிறுவர்கள் யாரும் இல்லை.
பின்னர் ஆண்ட்ரியுஷா சிறுவர்கள் எங்கே என்று பார்க்க வெளியே சென்றார்.
மேலும் சிறுவர்கள் ஆற்றில் நீந்தினர். அவர்கள் குளிப்பதை ஆண்ட்ரியுஷா பார்க்க ஆரம்பித்தார்.
அந்த நேரத்தில், ஒரு சிறுவன், சன்யா பலோச்ச்கின், தண்ணீரில் மூச்சுத் திணறி, காப்பாற்றும்படி கத்தினார்.
அவர் நீரில் மூழ்கிவிட்டாரா என்று பயந்த சிறுவர்கள் பெரியவர்களை அழைக்க ஓடினர்.
சன்யா பலோச்சினைக் காப்பாற்ற ஆண்ட்ரியுஷா தன்னை தண்ணீரில் தூக்கி எறிய விரும்பினார். மேலும் அவர் ஏற்கனவே கரைக்கு ஓடினார். ஆனால் பின்னர் அவர் நினைத்தார்: "இல்லை, நான் ஒரு நல்ல நீச்சல் வீரர் அல்ல, சங்காவைக் காப்பாற்ற எனக்கு போதுமான வலிமை இல்லை. நான் புத்திசாலித்தனமான ஒன்றைச் செய்வேன்: நான் படகில் ஏறி, படகில் அவரை நோக்கிச் செல்வேன்.
மேலும் கரையில் ஒரு மீன்பிடி படகு இருந்தது. அந்த்ரியுஷா இந்த கனமான படகை கரையிலிருந்து தள்ளிவிட்டு தானும் அதில் குதித்தார்.
மேலும் படகில் துடுப்புகள் இருந்தன. ஆண்ட்ரியுஷா இந்த துடுப்புகளால் தண்ணீரை அடிக்க ஆரம்பித்தார். ஆனால் அது அவருக்கு வேலை செய்யவில்லை - அவருக்கு எப்படி படகோட்டுவது என்று தெரியவில்லை. மேலும் நீரோட்டம் மீன்பிடி படகை ஆற்றின் நடுப்பகுதிக்கு கொண்டு சென்றது.
மேலும் ஆண்ட்ரியுஷா பயத்தில் கத்த ஆரம்பித்தாள்.
அந்த நேரத்தில் மற்றொரு படகு ஆற்றில் மிதந்து கொண்டிருந்தது.
மேலும் அதில் மீனவர்கள் அமர்ந்திருந்தனர்.
இந்த மீனவர்கள் சன்யா பலோச்சினைக் காப்பாற்றினர். மேலும், அவர்கள் ஆண்ட்ரியுஷினின் படகைப் பிடித்து, அதை இழுத்து கரைக்கு கொண்டு சென்றனர்.
ஆண்ட்ரியுஷா வீட்டிற்குச் சென்று வீட்டிற்குச் சென்று, கண்ணீரைத் துடைத்து, அவர் தனது தாயிடம் கூறினார்:
- அம்மா, நான் இன்று தைரியமாக இருந்தேன் - நான் பையனைக் காப்பாற்ற விரும்பினேன். நான் இன்று புத்திசாலியாக இருந்தேன், ஏனென்றால் நான் என்னை தண்ணீரில் தூக்கி எறியவில்லை, ஆனால் ஒரு படகில் நீந்தினேன். இன்று நான் ஒரு கனமான படகைக் கரையிலிருந்து தள்ளி, கனமான துடுப்புகளால் தண்ணீரைத் துளைத்ததால் நான் பலமாக இருந்தேன். ஆனால் மீண்டும், அதில் நல்லது எதுவும் வரவில்லை.
அம்மா சொன்னாள்:
- ஒரு முட்டாள் பையன். முக்கியமான விஷயத்தை சொல்ல மறந்துட்டேன். தைரியமாகவும், புத்திசாலியாகவும், வலிமையாகவும் இருந்தால் மட்டும் போதாது. இது மிகவும் குறைவு. உங்களுக்கு இன்னும் அறிவு இருக்க வேண்டும். நீங்கள் படகோட்டவும், நீந்தவும், குதிரை சவாரி செய்யவும், விமானம் ஓட்டவும் தெரிந்திருக்க வேண்டும். தெரிந்து கொள்ள நிறைய இருக்கிறது. நீங்கள் எண்கணிதம் மற்றும் இயற்கணிதம், வேதியியல் மற்றும் வடிவியல் தெரிந்திருக்க வேண்டும். இதையெல்லாம் தெரிந்து கொள்ள, நீங்கள் படிக்க வேண்டும். படிப்பவன் புத்திசாலியாகிறான். மேலும் புத்திசாலியாக இருப்பவர் தைரியமாக இருக்க வேண்டும். எல்லோரும் துணிச்சலான மற்றும் புத்திசாலிகளை விரும்புகிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் எதிரிகளை தோற்கடிக்கிறார்கள், தீயை அணைக்கிறார்கள், மக்களை காப்பாற்றுகிறார்கள் மற்றும் விமானங்களை பறக்கிறார்கள்.
ஆண்ட்ரியுஷா கூறினார்:
- இனிமேல் நான் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்வேன்.
மற்றும் அம்மா கூறினார்:
- அது நன்று.
ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர்
வரலாற்று ஆசிரியர் என்னை வழக்கத்தை விட வித்தியாசமாக அழைக்கிறார். அவர் என் கடைசி பெயரை விரும்பத்தகாத தொனியில் உச்சரிக்கிறார். எனது கடைசி பெயரை உச்சரிக்கும்போது அவர் வேண்டுமென்றே சத்தமிடுவார். பின்னர் அனைத்து மாணவர்களும் ஆசிரியரைப் பின்பற்றி சத்தமிடவும் கத்தவும் தொடங்குகிறார்கள்.
அப்படி அழைப்பதை நான் வெறுக்கிறேன். ஆனால் இது நடக்காமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும் என்று தெரியவில்லை.
நான் என் மேசையில் நின்று பாடத்திற்கு பதிலளிக்கிறேன். நான் நன்றாக பதில் சொல்கிறேன். ஆனால் பாடத்தில் "விருந்து" என்ற வார்த்தை உள்ளது.
- விருந்து என்றால் என்ன? - ஆசிரியர் என்னிடம் கேட்கிறார்.
விருந்து என்றால் என்ன என்று எனக்கு நன்றாகவே தெரியும். இது மதிய உணவு, உணவு, மேஜையில் ஒரு முறையான சந்திப்பு, ஒரு உணவகத்தில். ஆனால் பெரிய வரலாற்று மனிதர்கள் தொடர்பாக இப்படி ஒரு விளக்கம் கொடுக்க முடியுமா என்று தெரியவில்லை. வரலாற்று நிகழ்வுகளின் அடிப்படையில் இது மிகச் சிறிய விளக்கம் அல்லவா?
- ஆமா? - ஆசிரியர் கேட்கிறார், கத்துகிறார். இந்த "ஆ" வில் நான் என்னை நோக்கி ஏளனத்தையும் வெறுப்பையும் கேட்கிறேன்.
மேலும், "ஆ" என்று கேட்கும் மாணவர்களும் அலறத் தொடங்குகிறார்கள்.
வரலாற்று ஆசிரியர் என்னை நோக்கி கையை அசைக்கிறார். மேலும் அவர் எனக்கு ஒரு மோசமான மார்க் கொடுக்கிறார். பாடத்தின் முடிவில் நான் ஆசிரியரின் பின்னால் ஓடுகிறேன். நான் அவரை படிக்கட்டுகளில் பிடிக்கிறேன். உற்சாகத்தில் இருந்து என்னால் ஒரு வார்த்தை கூட சொல்ல முடியாது. எனக்கு காய்ச்சல் இருக்கிறது.
என்னை இந்த வடிவத்தில் பார்த்து, ஆசிரியர் கூறுகிறார்:
- காலாண்டின் முடிவில் நான் உங்களிடம் மீண்டும் கேட்கிறேன். மூன்றையும் இழுப்போம்.
"நான் பேசுவது அதுவல்ல" என்று நான் சொல்கிறேன். - நீங்கள் என்னை மீண்டும் அப்படி அழைத்தால், நான் ... நான் ...
- என்ன? என்ன நடந்தது? - ஆசிரியர் கூறுகிறார்.
"நான் உன்னை துப்புவேன்," நான் முணுமுணுத்தேன்.
- நீங்கள் என்ன சொன்னீர்கள்? - ஆசிரியர் அச்சுறுத்தும் வகையில் கத்துகிறார். மேலும், என் கையைப் பிடித்து, அவர் என்னை இயக்குனரின் அறைக்கு மேலே இழுத்தார். ஆனால் திடீரென்று அவர் என்னை செல்ல அனுமதித்தார். அவர் கூறுகிறார்: "வகுப்புக்குச் செல்லுங்கள்."
நான் வகுப்பிற்குச் செல்கிறேன், இயக்குனர் வந்து என்னை ஜிம்னாசியத்திலிருந்து வெளியேற்றுவார் என்று எதிர்பார்க்கிறேன். ஆனால் இயக்குனர் வரவில்லை.
சில நாட்களுக்குப் பிறகு, வரலாற்று ஆசிரியர் என்னை கரும்பலகைக்கு அழைக்கிறார்.
அவர் அமைதியாக என் கடைசி பெயரை உச்சரிக்கிறார். மாணவர்கள் பழக்கத்தை விட்டு வெளியேறத் தொடங்கும் போது, ஆசிரியர் தனது முஷ்டியால் மேசையைத் தாக்கி அவர்களிடம் கத்துகிறார்:
- அமைதியாய் இரு!
வகுப்பறையில் முழு அமைதி நிலவுகிறது. நான் பணியை முணுமுணுக்கிறேன், ஆனால் நான் வேறு எதையாவது பற்றி யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறேன். அதிபரிடம் முறைப்பாடு செய்யாத இந்த ஆசிரியை முன்பை விட வித்தியாசமாக என்னை வெளியே அழைத்ததை நினைத்துப் பார்க்கிறேன். நான் அவரைப் பார்க்கிறேன், என் கண்களில் கண்ணீர் வருகிறது.
ஆசிரியர் கூறுகிறார்:
- கவலைப்படாதே. குறைந்த பட்சம் உங்களுக்கு ஒரு சி.
எனக்குப் பாடம் சரியாகத் தெரியாததால் என் கண்களில் கண்ணீர் வருகிறது என்று அவர் நினைத்தார்.
ஏழை ஃபெத்யா
ஒரு அனாதை இல்லத்தில் ஃபெத்யா என்ற சிறுவன் இருந்தான்.
அவர் மிகவும் சோகமான மற்றும் சலிப்பான பையன். அவர் சிரித்ததில்லை. நான் குறும்பு செய்யவில்லை. நான் தோழர்களுடன் கூட விளையாடவில்லை. பெஞ்சில் அமைதியாக அமர்ந்து எதையோ யோசித்துக் கொண்டிருந்தான்.
குழந்தைகள் அவரை அணுகவில்லை, ஏனென்றால் அத்தகைய சலிப்பான பையனுடன் விளையாடுவதில் அவர்கள் ஆர்வம் காட்டவில்லை.
பின்னர் ஒரு நாள் ஆசிரியர் ஃபெட்யாவுக்கு ஒரு புத்தகத்தைக் கொடுத்து கூறினார்:
- இந்தப் புத்தகத்திலிருந்து சில வரிகளை உரக்கப் படியுங்கள். நீங்கள் நன்றாகப் படிக்கிறீர்களா என்பதை அறிய விரும்புகிறேன். உங்களை எந்த வகுப்பில் சேர்ப்பது என்பதை அறிய.
ஃபெத்யா வெட்கப்பட்டு கூறினார்:
பின்னர் எல்லா குழந்தைகளும் ஆச்சரியத்துடன் அவரைப் பார்த்தார்கள். மேலும் சிலர் சிரித்தனர். ஏனென்றால் பையனுக்கு பத்து வயது, அவனுக்கு படிக்கத் தெரியாது. வேடிக்கையாகவும் வித்தியாசமாகவும் இருக்கிறது.
ஆசிரியர் ஃபெட்யாவிடம் கேட்டார்:
மேலும், "A" என்ற எழுத்தை சுட்டிக்காட்டி, அவள் கேட்டாள்:
- இது என்ன கடிதம்?
ஃபெட்யா மீண்டும் சிவந்து, பின்னர் வெளிர் நிறமாகி, கூறினார்:
- இது என்ன கடிதம் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.
பின்னர் எல்லா குழந்தைகளும் சத்தமாக சிரித்தனர். மற்றும் ஆசிரியர் கேட்டார்:
- உங்களுக்கு இன்னும் எழுத்துக்கள் தெரியாது என்பது எப்படி நடந்தது?
ஃபெத்யா கூறினார்:
- எனக்கு ஐந்து வயதாக இருந்தபோது, நாஜிக்கள் எங்களை ஜெர்மனிக்கு அழைத்துச் சென்றனர். நானும் என் அம்மாவும். அங்கே நாங்கள் தொழிற்சாலையில் வேலை செய்தோம். அங்கு நாஜிக்கள் எங்களுக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுக்கவில்லை.
அப்போது எல்லா குழந்தைகளும் சிரிப்பை நிறுத்தினர். ஆசிரியர் ஃபெட்யாவிடம் கேட்டார்:
- உங்கள் அம்மா இப்போது எங்கே?
சோகமாக பெருமூச்சுவிட்டு, ஃபெத்யா கூறினார்:
- அவர் ஜெர்மனியில் இறந்தார். அவள் மிகவும் நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தாள். மேலும் அவள் கடும் காய்ச்சலுடன் கிடந்தாள். ஆனால் நாஜிக்கள் அவளை பயோனெட்டுகளால் தூக்கிக்கொண்டு வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்தினர். அதனால்தான் அவள் இறந்தாள்.
ஆசிரியர் ஃபெட்யாவிடம் கூறினார்:
- ஏழை பையன். படிக்க முடியாது என்று வெட்கப்பட வேண்டாம். நாங்கள் உங்களுக்கு கற்பிப்போம். மேலும் நாங்கள் உங்களை எங்களுடையது போல் நேசிப்போம்.
மேலும், தோழர்களிடம் திரும்பி, அவள் அவர்களிடம் சொன்னாள்:
- நண்பர்களே, உங்கள் கேம்களை விளையாட ஃபெட்யாவை அழைத்துச் செல்லுங்கள்.
ஆனால் ஃபெத்யா விளையாட மறுத்துவிட்டார். அவர் இன்னும் பெஞ்சில் உட்கார்ந்து, சலிப்பாகவும் வெளிர் நிறமாகவும் இருந்தார்.
பின்னர் ஒரு நல்ல நாள் ஆசிரியர் அவரை கையைப் பிடித்து மருத்துவரிடம் அழைத்துச் சென்றார். அவள் அவளிடம் சொன்னாள்:
- தயவுசெய்து, இந்த பையனுக்கு சில பொடிகளைக் கொடுங்கள், இதனால் அவர் மகிழ்ச்சியாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கிறார். அதனால் அவர் தோழர்களுடன் விளையாடுவார், அமைதியாக தனது பெஞ்சில் உட்கார மாட்டார்.
மருத்துவர் கூறினார்:
- இல்லை, எங்களிடம் அத்தகைய பொடிகள் இல்லை. ஆனால் அவரை ஆரோக்கியமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் வைத்திருக்கவும் தோழர்களுடன் விளையாடவும் ஒரு வழி உள்ளது. அவரை சிரிக்க அல்லது குறைந்தபட்சம் சிரிக்க வைக்க இது அவசியம். இது நடந்தால், அவர் ஆரோக்கியமாக இருப்பார்.
எனவே எல்லா குழந்தைகளும், இதைப் பற்றி அறிந்ததும், ஃபெட்யாவை மகிழ்விக்கவும் சிரிக்கவும் தொடங்கினர். அவனை சிரிக்க வைக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்தில் அவன் முன் விழுந்தனர். அவர்கள் வேண்டுமென்றே மியாவ் செய்தார்கள். நாங்கள் குதித்தோம். மேலும் அவர்கள் தங்கள் கைகளில் நடந்தார்கள். ஆனால் ஃபெத்யா சிரிக்கவில்லை.
உண்மை, அவர் இதையெல்லாம் பார்த்தார், ஆனால் அவர் முகத்தில் புன்னகை தோன்றவில்லை.
பின்னர் குழந்தைகள் ஃபெட்யாவை சிரிக்க வைக்க விதிவிலக்கான எண்களைக் கொண்டு வரத் தொடங்கினர். உதாரணமாக, ஒரு சிறுவன் ஒரு குச்சியை எடுத்து, இந்த குச்சியால் வேண்டுமென்றே தலையின் பின்புறத்தில் தன்னைத்தானே அடித்துக்கொண்டான். அவர் தன்னை மிகவும் சத்தமாக அடித்தார், எல்லா தோழர்களும் சிரித்தனர். ஏனென்றால், எதிர்பாராத விதமாகவும் நகைச்சுவையாகவும் இப்படி ஒரு ஒலிக்க ஆரம்பித்தது.
எல்லா தோழர்களும் சிரித்தனர். மேலும் ஃபெட்யா மட்டும் சிரிக்கவில்லை. மேலும் தன்னை அடித்த இந்த சிறுவன், அவரும் சிரிக்கவில்லை. சிரிக்க நேரமில்லாமல் தன்னை மிகவும் வேதனையுடன் அறைந்தார். கிட்டத்தட்ட அழ ஆரம்பித்தான். மேலும், தலையின் பின்பகுதியைத் தடவிவிட்டு, ஓடினான்.
இந்த தோல்வியுற்ற எண்ணுக்குப் பிறகு, தோழர்களே இதைக் கொண்டு வந்தனர்.
அவர்கள் ஒரு செய்தித்தாளின் துண்டை நசுக்கி, ஒரு பந்து போன்ற ஒரு சிறிய உருண்டை செய்தார்கள். மேலும் அவர்கள் இந்த பந்தை பூனையின் பாதத்தில் கட்டினார்கள். ஒரு நீண்ட நூலுக்கு.
பூனை ஓடி, திடீரென்று ஒரு காகிதப் பந்து அவளுக்குப் பின்னால் ஓடுவதைக் கண்டது. நிச்சயமாக, பூனை இந்த பந்தைப் பிடிக்க விரைந்தது, ஆனால் ஒரு சரத்தில் இருந்த பந்து அவளைத் தவிர்க்கிறது. பூனை இந்த பந்தை பிடிக்க முயன்று பைத்தியம் பிடித்தது.
உண்மை, ஆசிரியர் இந்த எண்ணை தடை செய்தார். மிருகம் அப்படிக் கவலைப்படக் கூடாது என்றாள். இந்த காகித பந்தை அவிழ்ப்பதற்காக குழந்தைகள் இந்த பூனையைப் பிடிக்கத் தொடங்கினர். ஆனால் பூனை அவரை தானே அகற்ற முடிவு செய்தது. கடைசியில் அவனைப் பார்க்க முடியாதபடி மரத்தில் ஏறினாள். ஆனால், அவளுக்கு ஆச்சரியமாக, காகிதப் பந்தும் அவளைத் தொடர்ந்து மரத்தில் ஏறியது.
இது மிகவும் நகைச்சுவையாக இருந்தது. மேலும் அனைத்து குழந்தைகளும் மிகவும் சிரித்தனர், சிலர் புல் மீது விழுந்தனர்.
ஆனால் ஃபெத்யா இங்கே கூட சிரிக்கவில்லை. மேலும் அவர் சிரிக்கவே இல்லை. பின்னர் அவர் சிரிக்க முடியாது என்பதால், அவர் ஒருபோதும் ஆரோக்கியமாக இருக்க மாட்டார் என்று குழந்தைகள் நினைத்தார்கள்.
பின்னர் ஒரு நாள் ஒரு இளம் பெண் அனாதை இல்லத்திற்கு வந்தாள். யாரோ அண்ணா வாசிலீவ்னா ஸ்வெட்லோவா. இது ஒரு பையனின் தாய் - க்ரிஷா ஸ்வெட்லோவ். அவள் மகன் கிரிஷாவை ஞாயிற்றுக்கிழமை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்ல வந்தாள்.
அவள் மிகவும் உற்சாகமாக வந்தாள். அவளுடைய மகனும் அவளைப் பார்த்தபோது மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தான். ஓடிச்சென்று அவளைச் சுற்றி குதித்தான். மேலும் மகிழ்ச்சியுடன் அவர் வீட்டிற்கு செல்ல ஆடை அணியத் தொடங்கினார்.
அவர்கள் ஏற்கனவே வெளியேற விரும்பினர். ஆனால் அண்ணா வாசிலியேவ்னா பெஞ்சில் உட்கார்ந்து அவர்களை மிகவும் சோகமாகப் பார்த்துக் கொண்டிருந்த ஃபெட்யாவைப் பார்த்தார். அவர் மிகவும் சிந்தனையுடன் பார்த்தார், அண்ணா வாசிலியேவ்னா விருப்பமின்றி அவரிடம் வந்து கூறினார்:
- நீங்கள் இன்று வீட்டிற்கு செல்லவில்லையா, பையன்?
ஃபெத்யா அமைதியாக கூறினார்:
- இல்லை, எனக்கு வீடு இல்லை.
க்ரிஷா ஸ்வெட்லோவ் தனது தாயிடம் கூறினார்:
- நாஜிகளுக்கு நன்றி செலுத்த அவருக்கு வீடு இல்லை, தாயும் இல்லை.
பின்னர் அண்ணா வாசிலீவ்னா ஃபெட்யாவிடம் கூறினார்:
- நீங்கள் விரும்பினால், பையன், எங்களுடன் வா.
க்ரிஷா கத்தினார்:
- நிச்சயமாக, எங்களுடன் வாருங்கள். எங்கள் வீடு வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கிறது. விளையாடுவோம்.
பின்னர் திடீரென்று ஃபெட்யா சிரித்ததை எல்லோரும் பார்த்தார்கள்.
அவர் கொஞ்சம் சிரித்தார், ஆனால் எல்லோரும் அதைக் கவனித்து, கைதட்டி சொன்னார்கள்:
- பிராவோ. அவன் சிரித்தான். இனி நலமாக இருப்பார்.
பின்னர் கிரிஷாவின் தாய் அன்னா வாசிலீவ்னா ஃபெட்யாவை முத்தமிட்டு அவரிடம் கூறினார்:
- இனிமேல், நீங்கள் ஒவ்வொரு ஞாயிற்றுக்கிழமையும் எங்களிடம் வருவீர்கள். நீங்கள் விரும்பினால், நான் உங்களுக்கு அம்மாவாக இருப்பேன்.
ஃபெட்யா இரண்டாவது முறையாக சிரித்து அமைதியாகச் சொன்னதை எல்லோரும் பார்த்தார்கள்:
- ஆம், எனக்கு வேண்டும்.
பின்னர் அண்ணா வாசிலியேவ்னா அவரது கையை எடுத்தார், மறுபுறம் அவர் தனது மகனின் கையை எடுத்தார். மேலும் அவர்கள் மூவரும் அனாதை இல்லத்தை விட்டு வெளியேறினர்.
அன்றிலிருந்து ஒவ்வொரு ஞாயிற்றுக்கிழமையும் அவர்களைப் பார்க்க ஃபெத்யா சென்றார். அவர் க்ரிஷாவுடன் மிகவும் நட்பாக பழகினார். மேலும் இது சிறப்பாக மாறிவிட்டது. அவர் மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாறினார். மேலும் அவர் அடிக்கடி கேலி செய்து சிரித்தார்.
ஒரு நாள் மருத்துவர், அவரை இப்படிப் பார்த்து, கூறினார்:
"அவர் சிரிக்க ஆரம்பித்ததால் அவர் குணமடைந்தார்." சிரிப்பு மக்களுக்கு ஆரோக்கியத்தை தருகிறது.
கவனம்! இது நூலின் அறிமுகப் பகுதி.
புத்தகத்தின் தொடக்கத்தை நீங்கள் விரும்பியிருந்தால், முழு பதிப்பையும் எங்கள் கூட்டாளரிடமிருந்து வாங்கலாம் - சட்ட உள்ளடக்கத்தின் விநியோகஸ்தர், லிட்டர் எல்எல்சி.
நீங்கள் ஒரு சிறந்த போராளியாக இருப்பீர்கள். இதற்காக உங்களிடம் அனைத்து குணங்களும் உள்ளன - கவனிப்பு, புத்தி கூர்மை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் புத்திசாலித்தனம். இதற்கு நன்றி, நாங்கள் ஒரு ஜெர்மன் முகவரை தடுத்து வைத்தோம்.
செரியோஷா மகிழ்ச்சியுடன் சிவந்து தளபதியிடம் கேட்டார்:
உளவாளிகள் மற்றும் நாசகாரர்களைப் பிடிக்கும் இராணுவப் பிரிவுகள் ஏதேனும் உள்ளதா, வீரர்களிடமிருந்து சிறப்பு புத்தி கூர்மை மற்றும் கவனிப்பு தேவைப்படும் பிரிவுகள் உள்ளனவா?
தளபதி கூறினார்:
அனைத்து போராளிகளும் கூர்மையாகவும் அவதானமாகவும் இருக்க வேண்டும். ஆனால் அத்தகைய சிறப்பு பாகங்கள் உள்ளன. இவர்கள் நமது எல்லைப் படைகள். அவர்கள் நமது எல்லையில் காவலுக்கு நிற்கிறார்கள். எல்லைக் காவலர்களுக்கு சிறப்பு விழிப்புணர்வு மற்றும் சிறப்பு புத்தி கூர்மை தேவை. மற்றும் கண்காணிப்பாளர்களாக இருக்கும் திறன்.
இந்த விஷயத்தில், செரியோஷா கூறினார், "நான் செம்படையின் அணியில் சேர்க்கப்படும்போது நான் எல்லைக் காவலராக இருப்பேன்."
மேலும் இப்போது மூன்று ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன.
இப்போது எனது வெப்பமான கனவு நனவாகியது - நான் ஒரு எல்லைக் காவலரானேன். இப்போது அது போபிக் அல்ல, ஆனால் ரோந்து பாதையில் என்னை வழிநடத்தும் சில சிறந்த சேவை நாய். மேலும் குற்றவாளியை தடுத்து நிறுத்த உதவிக்காக நான் இனி ஓட வேண்டியதில்லை.
செர்ஜி வோல்கோவின் தீவிர ஆசை நிறைவேறியதற்காக நான் அவரை வாழ்த்தினேன். நான் அவரிடம் கூறினேன்:
உங்கள் அழைப்பின்படி நீங்கள் செய்யும் வேலையை விட அழகானது உலகில் எதுவுமில்லை. தனது வேலையை நேசிக்கும் ஒரு நபர் பெரிய வெற்றியை அடைகிறார். இதை என் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து விரும்புகிறேன்.
சுவாரசியமான கதை
போர் தொடங்கியபோது, கோல்யா சோகோலோவ் பத்து வரை எண்ண முடியும். நிச்சயமாக, பத்து வரை எண்ணுவது போதாது, ஆனால் பத்து வரை எண்ண முடியாத குழந்தைகள் உள்ளனர்.
உதாரணமாக, ஐந்து வரை மட்டுமே எண்ணக்கூடிய ஒரு சிறுமி லியாலியாவை எனக்குத் தெரியும். அவள் எப்படி எண்ணினாள்? அவள் சொன்னாள்: "ஒன்று, இரண்டு, நான்கு, ஐந்து." மற்றும் நான் "மூன்று" தவறவிட்டேன். இது ஒரு மசோதாவா? இது முற்றிலும் அபத்தமானது.
இல்லை, அப்படிப்பட்ட பெண் எதிர்காலத்தில் விஞ்ஞானியாகவோ அல்லது கணிதப் பேராசிரியராகவோ வர வாய்ப்பில்லை. பெரும்பாலும், அவள் வீட்டு வேலை செய்பவளாகவோ அல்லது துடைப்பத்துடன் கூடிய இளைய காவலாளியாகவோ இருப்பாள். ஏனென்றால், அவள் எண்ணிக்கையில் மிகவும் திறமையற்றவள்.
எனவே அவர் ஒரு குழி தோண்டினார். இந்த துளையில் அவர் ஒரு மரப்பெட்டியை வைத்தார், அதில் அவரது பல்வேறு விஷயங்கள் இருந்தன - ஸ்கேட்ஸ், ஒரு ஹேட்செட், ஒரு சிறிய கை ரம்பம், ஒரு மடிப்பு பாக்கெட் கத்தி, ஒரு பீங்கான் பன்னி மற்றும் பிற சிறிய பொருட்கள்.
அவர் இந்த பெட்டியை துளைக்குள் வைத்தார். அதை பூமியால் மூடியது. கால்களால் மிதித்தார். மேலும், அங்கு ஒரு துளை இருப்பதையும், துளையில் ஏதோ கிடப்பதையும் கவனிக்காமல் இருக்க அவர் மேலே மஞ்சள் மணலை வீசினார்.
கோல்யா தனக்கு மிகவும் அவசியமான தனது பொருட்களை ஏன் தரையில் புதைத்தார் என்பதை இப்போது நான் உங்களுக்கு விளக்குகிறேன்.
அவரும் அவரது தாயும் பாட்டியும் கசான் நகருக்குச் சென்றனர். ஏனென்றால் அப்போது நாஜிக்கள் முன்னேறிக் கொண்டிருந்தனர். மேலும் அவர்கள் தங்கள் கிராமத்திற்கு மிக அருகில் வந்தனர். மேலும் குடியிருப்பாளர்கள் அனைவரும் அவசரமாக வெளியேறத் தொடங்கினர்.
அதாவது கோல்யா, அவரது தாயார் மற்றும் பாட்டியும் வெளியேற முடிவு செய்தனர்.
ஆனால், நிச்சயமாக, உங்கள் எல்லா பொருட்களையும் உங்களுடன் எடுத்துச் செல்ல முடியாது. இந்த காரணத்திற்காக, என் அம்மா சில பொருட்களை ஒரு மார்பில் வைத்து, அவற்றை நாஜிக்கள் பெறாதபடி தரையில் புதைத்தார்.
அம்மா வீட்டு வாசலில் இருந்து முப்பது படிகளை எண்ணினாள். அங்கே அவள் மார்பைப் புதைத்தாள்.
அது புதைக்கப்பட்ட இடத்தை அறிய முப்பது படிகளை எண்ணினாள். முழு முற்றத்தையும் கிழித்து இந்த மார்பைத் தேடாதே. ஒருவர் தோட்டத்தை நோக்கி முப்பது படிகளை மட்டுமே எண்ண வேண்டும், நாஜிக்கள் கிராமத்தை விட்டு வெளியேற்றப்பட்டவுடன் மார்பு உடனடியாக கண்டுபிடிக்கப்படும்.
அதனால் என் அம்மா வாசலில் இருந்து முப்பது படிகள் மார்பைப் புதைத்தார். மேலும் பத்து வரை எண்ணக்கூடிய கோல்யா, பத்து படிகளை எண்ணினார். அங்கு அவர் தனது பெட்டியை புதைத்தார்.
அதே நாளில், அம்மா, பாட்டி மற்றும் கோல்யா கசான் நகரத்திற்கு புறப்பட்டனர். அவர்கள் இந்த நகரத்தில் கிட்டத்தட்ட நான்கு ஆண்டுகள் வாழ்ந்தனர். அங்கு கோல்யா வளர்ந்து பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கினார். நான் நூறு மற்றும் அதற்கு மேல் எண்ண கற்றுக்கொண்டேன்.
கோல்யா ஒரு காலத்தில் வாழ்ந்த கிராமத்திலிருந்து பாசிஸ்டுகள் வெளியேற்றப்பட்டனர் என்பது இறுதியாக அறியப்பட்டது. அந்த கிராமத்திலிருந்து மட்டுமல்ல, பொதுவாக அவர்கள் எங்கள் நிலத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டனர். பின்னர் கோல்யா, அவரது தாயார் மற்றும் பாட்டி தங்கள் சொந்த இடங்களுக்குத் திரும்பினர்.
ஆ, அவர்கள் உற்சாகத்துடன் தங்கள் கிராமத்தை நெருங்கிக்கொண்டிருந்தனர். நாங்கள் நினைத்தோம்: “எங்கள் வீடு அப்படியே இருக்கிறதா? நாஜிக்கள் அதை எரிக்கவில்லையா? மேலும் தரையில் புதைக்கப்பட்ட பொருட்கள் பாதுகாப்பானதா? அல்லது நாஜிக்கள் இவற்றை தோண்டி எடுத்து தங்களுக்கு எடுத்துக்கொண்டார்களா? ஓ, அவர்கள் தங்களுக்கு ஸ்கேட், ஒரு மரக்கட்டை மற்றும் குஞ்சுகளை எடுத்துக்கொண்டால் அது மிகவும் பரிதாபமாக இருக்கும்.
ஆனால் இறுதியாக, கோல்யா வீட்டில் இருக்கிறார். வீடு அப்படியே உள்ளது, ஆனால், நிச்சயமாக, கொஞ்சம் அழிக்கப்பட்டது. மேலும் வீட்டில் இருந்த அனைத்து பொருட்களும் காணாமல் போயின. நாஜிக்கள் அவற்றைத் திருடினார்கள். ஆனால் அம்மா சொன்னார்: “அது ஒன்றுமில்லை. எங்களிடம் இன்னும் நிறைய விஷயங்கள் நிலத்தில் புதைந்துள்ளன.
இந்த வார்த்தைகளால், என் அம்மா முப்பது படிகளை எண்ணி ஒரு மண்வெட்டியால் தோண்டத் தொடங்கினார். விரைவில் அவள் மார்பு இருப்பதாக நம்பினாள். பின்னர் கோல்யா தனது தாயிடம் கூறினார்:
எண்கணிதம் என்றால் இதுதான். அப்படியே மார்பைப் புதைத்திருந்தால், முப்பது படிகளை எண்ணியிருக்க மாட்டோம், இப்போது எங்கு தோண்டுவது என்று தெரியவில்லை.
இறுதியாக, அம்மா மார்பைத் திறந்தார். மேலும் எல்லாம் அப்படியே நல்ல முறையில் இருந்தது. மேலும் விஷயங்கள் கூட ஈரமாகவில்லை, ஏனென்றால் மார்பின் மேல் ஒரு எண்ணெய் துணி வைக்கப்பட்டது. என் அம்மாவும் பாட்டியும் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர், இந்த விஷயங்கள் பாதுகாக்கப்பட்டன, அவர்கள் ஒரு பாடலைப் பாடினர்: "சந்திரன் பிரகாசிக்கிறது, சந்திரன் பிரகாசிக்கிறது."
பின்னர் கோல்யா, ஒரு மண்வாரி எடுத்து, பத்து படிகளை எண்ணி, அவரைச் சுற்றி கூடியிருந்த பக்கத்து குழந்தைகளிடம் கூறினார்:
நான் என் பொருட்களை எங்காவது புதைத்திருந்தால், நான் பத்து படிகளை எண்ணியிருக்க மாட்டேன், இப்போது அவை எங்கே என்று எனக்குத் தெரியாது. ஆனால் எண்ணுவது மக்களுக்கு பெரும் நன்மைகளைத் தருகிறது. எண்கணிதத்திற்கு நன்றி, நான் எங்கு தோண்ட வேண்டும் என்று இப்போது எனக்குத் தெரியும்.
இந்த வார்த்தைகளால் கோல்யா தோண்டத் தொடங்கினார். அவர் தோண்டி தோண்டுகிறார், ஆனால் அவரது பெட்டியைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. நான் ஏற்கனவே ஒரு ஆழமான குழி தோண்டிவிட்டேன். பெட்டி இல்லை. மேலும் அவர் சிறிது இடதுபுறமாக தோண்டத் தொடங்கினார். மற்றும் சிறிது வலதுபுறம். எங்கும் இல்லை.
தோழர்களே ஏற்கனவே நிகோலாயைப் பார்த்து சிரிக்கத் தொடங்கினர்.
ஏதோ, உங்கள் எண்கணிதம் உங்களுக்கு உதவவில்லை என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். ஒருவேளை நாஜிக்கள் உங்கள் பொருட்களை தோண்டி எடுத்து தங்களுக்கு எடுத்துக்கொண்டார்களா?
கோல்யா கூறுகிறார்:
இல்லை, அவர்கள் எங்கள் பெரிய மார்பைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை என்றால், அவர்கள் என் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்க வாய்ப்பில்லை. இங்கே ஏதோ தவறு இருக்கிறது.
கோல்யா மண்வெட்டியை வீசினார். தாழ்வாரத்தின் படிக்கட்டில் அமர்ந்தான். மேலும் அவர் சலிப்புடனும் சோகத்துடனும் அமர்ந்திருக்கிறார். அவர் நினைக்கிறார். கையால் நெற்றியைத் தடவுகிறார். திடீரென்று, சிரித்தபடி, அவர் கூறுகிறார்:
நிறுத்து தோழர்களே! எனது பொருட்கள் எங்கே என்று எனக்குத் தெரியும்.
இந்த வார்த்தைகளுடன் கோல்யா ஐந்து படிகளை மட்டுமே எண்ணி கூறினார்:
அங்கேதான் கிடக்கிறார்கள்.
மேலும், ஒரு மண்வெட்டியை எடுத்து, தோண்டத் தொடங்கினார். உண்மையில், விரைவில் ஒரு பெட்டி தரையில் இருந்து தோன்றியது. அப்போது கூடியிருந்த அனைவரும் கூறியதாவது:
விசித்திரமானது. நீங்கள் உங்கள் பெட்டியை வாசலில் இருந்து பத்து படி புதைத்தீர்கள், இப்போது அவர் ஐந்து படிகள் தொலைவில் இருந்தார். போரின் போது உங்கள் பெட்டி உண்மையில் உங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் சென்றதா?
இல்லை, "பெட்டிகள் தாங்களாகவே நகர முடியாது" என்று கோல்யா கூறினார். என்ன நடந்தது என்பது இங்கே. நான் என் பெட்டியைப் புதைத்தபோது, நான் சிறு குழந்தையாக இருந்தேன். எனக்கு ஐந்து வயதுதான். பின்னர் நான் சிறிய மற்றும் சிறிய படிகளை எடுத்தேன். இப்போது எனக்கு ஒன்பது வயது, பத்து வயது. என் பெரிய படிகளைப் பாருங்கள். அதனால்தான் பத்து படிகளுக்கு பதிலாக நான் ஐந்து படிகளை மட்டுமே எண்ணினேன். வாழ்க்கையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளத் தெரிந்தவர்களுக்கு எண்கணிதம் பயனளிக்கிறது. காலம் முன்னோக்கி நகர்வதுதான் நடக்கும். மக்கள் வளர்ந்து வருகின்றனர். அவர்களின் படிகள் மாறுகின்றன. மேலும் வாழ்க்கையில் எதுவும் மாறாமல் இருக்கும்.
பின்னர் கோல்யா தனது பெட்டியைத் திறந்தார். எல்லாம் இடத்தில் இருந்தது. இரும்பு பொருட்கள் கூட துருப்பிடிக்கவில்லை, ஏனென்றால் கோல்யா அவற்றை பன்றிக்கொழுப்பால் பூசினார். மேலும் இதுபோன்ற விஷயங்களுக்கு துருப்பிடிக்க உரிமை இல்லை.
விரைவில் கொலின் அப்பா வந்தார். அவர் ஒரு சார்ஜென்ட், துணிச்சலுக்கான பதக்கம் வழங்கப்பட்டது. கோல்யா அவரிடம் எல்லாவற்றையும் கூறினார். நிகோலாயின் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் புத்தி கூர்மைக்காக அப்பா பாராட்டினார்.
மேலும் அனைவரும் மிகவும் திருப்தியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருந்தனர். அவர்கள் பாடினார்கள், வேடிக்கையாக இருந்தார்கள், நடனமாடினார்கள்.
ஏழை ஃபெத்யா
ஒரு அனாதை இல்லத்தில் ஃபெத்யா என்ற சிறுவன் இருந்தான்.
அவர் மிகவும் சோகமான மற்றும் சலிப்பான பையன். அவர் சிரித்ததில்லை. நான் குறும்பு செய்யவில்லை. நான் தோழர்களுடன் கூட விளையாடவில்லை. பெஞ்சில் அமைதியாக அமர்ந்து எதையோ யோசித்துக் கொண்டிருந்தான்.
குழந்தைகள் அவரை அணுகவில்லை, ஏனென்றால் அத்தகைய சலிப்பான பையனுடன் விளையாடுவதில் அவர்கள் ஆர்வம் காட்டவில்லை.
பின்னர் ஒரு நாள் ஆசிரியர் ஃபெட்யாவுக்கு ஒரு புத்தகத்தைக் கொடுத்து கூறினார்:
இந்தப் புத்தகத்திலிருந்து சில வரிகளை உரக்கப் படியுங்கள். நீங்கள் நன்றாகப் படிக்கிறீர்களா என்பதை அறிய விரும்புகிறேன். உங்களை எந்த வகுப்பில் சேர்ப்பது என்பதை அறிய.
நீங்கள் ஒரு சிறந்த போராளியாக இருப்பீர்கள். இதற்காக உங்களிடம் அனைத்து குணங்களும் உள்ளன - கவனிப்பு, புத்தி கூர்மை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் புத்திசாலித்தனம். இதற்கு நன்றி, நாங்கள் ஒரு ஜெர்மன் முகவரை தடுத்து வைத்தோம்.
செரியோஷா மகிழ்ச்சியுடன் சிவந்து தளபதியிடம் கேட்டார்:
உளவாளிகள் மற்றும் நாசகாரர்களைப் பிடிக்கும் இராணுவப் பிரிவுகள் ஏதேனும் உள்ளதா, வீரர்களிடமிருந்து சிறப்பு புத்தி கூர்மை மற்றும் கவனிப்பு தேவைப்படும் பிரிவுகள் உள்ளனவா?
தளபதி கூறினார்:
அனைத்து போராளிகளும் கூர்மையாகவும் அவதானமாகவும் இருக்க வேண்டும். ஆனால் அத்தகைய சிறப்பு பாகங்கள் உள்ளன. இவர்கள் நமது எல்லைப் படைகள். அவர்கள் நமது எல்லையில் காவலுக்கு நிற்கிறார்கள். எல்லைக் காவலர்களுக்கு சிறப்பு விழிப்புணர்வு மற்றும் சிறப்பு புத்தி கூர்மை தேவை. மற்றும் கண்காணிப்பாளர்களாக இருக்கும் திறன்.
இந்த விஷயத்தில், செரியோஷா கூறினார், "நான் செம்படையின் அணியில் சேர்க்கப்படும்போது நான் எல்லைக் காவலராக இருப்பேன்."
மேலும் இப்போது மூன்று ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன.
இப்போது எனது வெப்பமான கனவு நனவாகியது - நான் ஒரு எல்லைக் காவலரானேன். இப்போது அது போபிக் அல்ல, ஆனால் ரோந்து பாதையில் என்னை வழிநடத்தும் சில சிறந்த சேவை நாய். மேலும் குற்றவாளியை தடுத்து நிறுத்த உதவிக்காக நான் இனி ஓட வேண்டியதில்லை.
செர்ஜி வோல்கோவின் தீவிர ஆசை நிறைவேறியதற்காக நான் அவரை வாழ்த்தினேன். நான் அவரிடம் கூறினேன்:
உங்கள் அழைப்பின்படி நீங்கள் செய்யும் வேலையை விட அழகானது உலகில் எதுவுமில்லை. தனது வேலையை நேசிக்கும் ஒரு நபர் பெரிய வெற்றியை அடைகிறார். இதை என் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து விரும்புகிறேன்.
போர் தொடங்கியபோது, கோல்யா சோகோலோவ் பத்து வரை எண்ண முடியும். நிச்சயமாக, பத்து வரை எண்ணுவது போதாது, ஆனால் பத்து வரை எண்ண முடியாத குழந்தைகள் உள்ளனர்.
உதாரணமாக, ஐந்து வரை மட்டுமே எண்ணக்கூடிய ஒரு சிறுமி லியாலியாவை எனக்குத் தெரியும். அவள் எப்படி எண்ணினாள்? அவள் சொன்னாள்: "ஒன்று, இரண்டு, நான்கு, ஐந்து." மற்றும் நான் "மூன்று" தவறவிட்டேன். இது ஒரு மசோதாவா? இது முற்றிலும் அபத்தமானது.
இல்லை, அப்படிப்பட்ட பெண் எதிர்காலத்தில் விஞ்ஞானியாகவோ அல்லது கணிதப் பேராசிரியராகவோ வர வாய்ப்பில்லை. பெரும்பாலும், அவள் வீட்டு வேலை செய்பவளாகவோ அல்லது துடைப்பத்துடன் கூடிய இளைய காவலாளியாகவோ இருப்பாள். ஏனென்றால், அவள் எண்ணிக்கையில் மிகவும் திறமையற்றவள்.
எனவே அவர் ஒரு குழி தோண்டினார். இந்த துளையில் அவர் ஒரு மரப்பெட்டியை வைத்தார், அதில் அவரது பல்வேறு விஷயங்கள் இருந்தன - ஸ்கேட்ஸ், ஒரு ஹேட்செட், ஒரு சிறிய கை ரம்பம், ஒரு மடிப்பு பாக்கெட் கத்தி, ஒரு பீங்கான் பன்னி மற்றும் பிற சிறிய பொருட்கள்.
அவர் இந்த பெட்டியை துளைக்குள் வைத்தார். அதை பூமியால் மூடியது. கால்களால் மிதித்தார். மேலும், அங்கு ஒரு துளை இருப்பதையும், துளையில் ஏதோ கிடப்பதையும் கவனிக்காமல் இருக்க அவர் மேலே மஞ்சள் மணலை வீசினார்.
கோல்யா தனக்கு மிகவும் அவசியமான தனது பொருட்களை ஏன் தரையில் புதைத்தார் என்பதை இப்போது நான் உங்களுக்கு விளக்குகிறேன்.
அவரும் அவரது தாயும் பாட்டியும் கசான் நகருக்குச் சென்றனர். ஏனென்றால் அப்போது நாஜிக்கள் முன்னேறிக் கொண்டிருந்தனர். மேலும் அவர்கள் தங்கள் கிராமத்திற்கு மிக அருகில் வந்தனர். மேலும் குடியிருப்பாளர்கள் அனைவரும் அவசரமாக வெளியேறத் தொடங்கினர்.
அதாவது கோல்யா, அவரது தாயார் மற்றும் பாட்டியும் வெளியேற முடிவு செய்தனர்.
ஆனால், நிச்சயமாக, உங்கள் எல்லா பொருட்களையும் உங்களுடன் எடுத்துச் செல்ல முடியாது. இந்த காரணத்திற்காக, என் அம்மா சில பொருட்களை ஒரு மார்பில் வைத்து, அவற்றை நாஜிக்கள் பெறாதபடி தரையில் புதைத்தார்.
அம்மா வீட்டு வாசலில் இருந்து முப்பது படிகளை எண்ணினாள். அங்கே அவள் மார்பைப் புதைத்தாள்.
அது புதைக்கப்பட்ட இடத்தை அறிய முப்பது படிகளை எண்ணினாள். முழு முற்றத்தையும் கிழித்து இந்த மார்பைத் தேடாதே. ஒருவர் தோட்டத்தை நோக்கி முப்பது படிகளை மட்டுமே எண்ண வேண்டும், நாஜிக்கள் கிராமத்தை விட்டு வெளியேற்றப்பட்டவுடன் மார்பு உடனடியாக கண்டுபிடிக்கப்படும்.
அதனால் என் அம்மா வாசலில் இருந்து முப்பது படிகள் மார்பைப் புதைத்தார். மேலும் பத்து வரை எண்ணக்கூடிய கோல்யா, பத்து படிகளை எண்ணினார். அங்கு அவர் தனது பெட்டியை புதைத்தார்.
அதே நாளில், அம்மா, பாட்டி மற்றும் கோல்யா கசான் நகரத்திற்கு புறப்பட்டனர். அவர்கள் இந்த நகரத்தில் கிட்டத்தட்ட நான்கு ஆண்டுகள் வாழ்ந்தனர். அங்கு கோல்யா வளர்ந்து பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கினார். நான் நூறு மற்றும் அதற்கு மேல் எண்ண கற்றுக்கொண்டேன்.
கோல்யா ஒரு காலத்தில் வாழ்ந்த கிராமத்திலிருந்து பாசிஸ்டுகள் வெளியேற்றப்பட்டனர் என்பது இறுதியாக அறியப்பட்டது. அந்த கிராமத்திலிருந்து மட்டுமல்ல, பொதுவாக அவர்கள் எங்கள் நிலத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டனர். பின்னர் கோல்யா, அவரது தாயார் மற்றும் பாட்டி தங்கள் சொந்த இடங்களுக்குத் திரும்பினர்.
ஆ, அவர்கள் உற்சாகத்துடன் தங்கள் கிராமத்தை நெருங்கிக்கொண்டிருந்தனர். நாங்கள் நினைத்தோம்: “எங்கள் வீடு அப்படியே இருக்கிறதா? நாஜிக்கள் அதை எரிக்கவில்லையா? மேலும் தரையில் புதைக்கப்பட்ட பொருட்கள் பாதுகாப்பானதா? அல்லது நாஜிக்கள் இவற்றை தோண்டி எடுத்து தங்களுக்கு எடுத்துக்கொண்டார்களா? ஓ, அவர்கள் தங்களுக்கு ஸ்கேட், ஒரு மரக்கட்டை மற்றும் குஞ்சுகளை எடுத்துக்கொண்டால் அது மிகவும் பரிதாபமாக இருக்கும்.
ஆனால் இறுதியாக, கோல்யா வீட்டில் இருக்கிறார். வீடு அப்படியே உள்ளது, ஆனால், நிச்சயமாக, கொஞ்சம் அழிக்கப்பட்டது. மேலும் வீட்டில் இருந்த அனைத்து பொருட்களும் காணாமல் போயின. நாஜிக்கள் அவற்றைத் திருடினார்கள். ஆனால் அம்மா சொன்னார்: “அது ஒன்றுமில்லை. எங்களிடம் இன்னும் நிறைய விஷயங்கள் நிலத்தில் புதைந்துள்ளன.
இந்த வார்த்தைகளால், என் அம்மா முப்பது படிகளை எண்ணி ஒரு மண்வெட்டியால் தோண்டத் தொடங்கினார். விரைவில் அவள் மார்பு இருப்பதாக நம்பினாள். பின்னர் கோல்யா தனது தாயிடம் கூறினார்:
எண்கணிதம் என்றால் இதுதான். அப்படியே மார்பைப் புதைத்திருந்தால், முப்பது படிகளை எண்ணியிருக்க மாட்டோம், இப்போது எங்கு தோண்டுவது என்று தெரியவில்லை.
இறுதியாக, அம்மா மார்பைத் திறந்தார். மேலும் எல்லாம் அப்படியே நல்ல முறையில் இருந்தது. மேலும் விஷயங்கள் கூட ஈரமாகவில்லை, ஏனென்றால் மார்பின் மேல் ஒரு எண்ணெய் துணி வைக்கப்பட்டது. என் அம்மாவும் பாட்டியும் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர், இந்த விஷயங்கள் பாதுகாக்கப்பட்டன, அவர்கள் ஒரு பாடலைப் பாடினர்: "சந்திரன் பிரகாசிக்கிறது, சந்திரன் பிரகாசிக்கிறது."
பின்னர் கோல்யா, ஒரு மண்வாரி எடுத்து, பத்து படிகளை எண்ணி, அவரைச் சுற்றி கூடியிருந்த பக்கத்து குழந்தைகளிடம் கூறினார்:
நான் என் பொருட்களை எங்காவது புதைத்திருந்தால், நான் பத்து படிகளை எண்ணியிருக்க மாட்டேன், இப்போது அவை எங்கே என்று எனக்குத் தெரியாது. ஆனால் எண்ணுவது மக்களுக்கு பெரும் நன்மைகளைத் தருகிறது. எண்கணிதத்திற்கு நன்றி, நான் எங்கு தோண்ட வேண்டும் என்று இப்போது எனக்குத் தெரியும்.
இந்த வார்த்தைகளால் கோல்யா தோண்டத் தொடங்கினார். அவர் தோண்டி தோண்டுகிறார், ஆனால் அவரது பெட்டியைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. நான் ஏற்கனவே ஒரு ஆழமான குழி தோண்டிவிட்டேன். பெட்டி இல்லை. மேலும் அவர் சிறிது இடதுபுறமாக தோண்டத் தொடங்கினார். மற்றும் சிறிது வலதுபுறம். எங்கும் இல்லை.
தோழர்களே ஏற்கனவே நிகோலாயைப் பார்த்து சிரிக்கத் தொடங்கினர்.
ஏதோ, உங்கள் எண்கணிதம் உங்களுக்கு உதவவில்லை என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். ஒருவேளை நாஜிக்கள் உங்கள் பொருட்களை தோண்டி எடுத்து தங்களுக்கு எடுத்துக்கொண்டார்களா?
கோல்யா கூறுகிறார்:
இல்லை, அவர்கள் எங்கள் பெரிய மார்பைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை என்றால், அவர்கள் என் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்க வாய்ப்பில்லை. இங்கே ஏதோ தவறு இருக்கிறது.
கோல்யா மண்வெட்டியை வீசினார். தாழ்வாரத்தின் படிக்கட்டில் அமர்ந்தான். மேலும் அவர் சலிப்புடனும் சோகத்துடனும் அமர்ந்திருக்கிறார். அவர் நினைக்கிறார். கையால் நெற்றியைத் தடவுகிறார். திடீரென்று, சிரித்தபடி, அவர் கூறுகிறார்:
நிறுத்து தோழர்களே! எனது பொருட்கள் எங்கே என்று எனக்குத் தெரியும்.
இந்த வார்த்தைகளுடன் கோல்யா ஐந்து படிகளை மட்டுமே எண்ணி கூறினார்:
அங்கேதான் கிடக்கிறார்கள்.
மேலும், ஒரு மண்வெட்டியை எடுத்து, தோண்டத் தொடங்கினார். உண்மையில், விரைவில் ஒரு பெட்டி தரையில் இருந்து தோன்றியது. அப்போது கூடியிருந்த அனைவரும் கூறியதாவது:
விசித்திரமானது. நீங்கள் உங்கள் பெட்டியை வாசலில் இருந்து பத்து படி புதைத்தீர்கள், இப்போது அவர் ஐந்து படிகள் தொலைவில் இருந்தார். போரின் போது உங்கள் பெட்டி உண்மையில் உங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் சென்றதா?
இல்லை, "பெட்டிகள் தாங்களாகவே நகர முடியாது" என்று கோல்யா கூறினார். என்ன நடந்தது என்பது இங்கே. நான் என் பெட்டியைப் புதைத்தபோது, நான் சிறு குழந்தையாக இருந்தேன். எனக்கு ஐந்து வயதுதான். பின்னர் நான் சிறிய மற்றும் சிறிய படிகளை எடுத்தேன். இப்போது எனக்கு ஒன்பது வயது, பத்து வயது. என் பெரிய படிகளைப் பாருங்கள். அதனால்தான் பத்து படிகளுக்கு பதிலாக நான் ஐந்து படிகளை மட்டுமே எண்ணினேன். வாழ்க்கையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளத் தெரிந்தவர்களுக்கு எண்கணிதம் பயனளிக்கிறது. காலம் முன்னோக்கி நகர்வதுதான் நடக்கும். மக்கள் வளர்ந்து வருகின்றனர். அவர்களின் படிகள் மாறுகின்றன. மேலும் வாழ்க்கையில் எதுவும் மாறாமல் இருக்கும்.
பின்னர் கோல்யா தனது பெட்டியைத் திறந்தார். எல்லாம் இடத்தில் இருந்தது. இரும்பு பொருட்கள் கூட துருப்பிடிக்கவில்லை, ஏனென்றால் கோல்யா அவற்றை பன்றிக்கொழுப்பால் பூசினார். மேலும் இதுபோன்ற விஷயங்களுக்கு துருப்பிடிக்க உரிமை இல்லை.
விரைவில் கொலின் அப்பா வந்தார். அவர் ஒரு சார்ஜென்ட், துணிச்சலுக்கான பதக்கம் வழங்கப்பட்டது. கோல்யா அவரிடம் எல்லாவற்றையும் கூறினார். நிகோலாயின் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் புத்தி கூர்மைக்காக அப்பா பாராட்டினார்.
மேலும் அனைவரும் மிகவும் திருப்தியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருந்தனர். அவர்கள் பாடினார்கள், வேடிக்கையாக இருந்தார்கள், நடனமாடினார்கள்.
ஏழை ஃபெத்யா
ஒரு அனாதை இல்லத்தில் ஃபெத்யா என்ற சிறுவன் இருந்தான்.
அவர் மிகவும் சோகமான மற்றும் சலிப்பான பையன். அவர் சிரித்ததில்லை. நான் குறும்பு செய்யவில்லை. நான் தோழர்களுடன் கூட விளையாடவில்லை. பெஞ்சில் அமைதியாக அமர்ந்து எதையோ யோசித்துக் கொண்டிருந்தான்.
குழந்தைகள் அவரை அணுகவில்லை, ஏனென்றால் அத்தகைய சலிப்பான பையனுடன் விளையாடுவதில் அவர்கள் ஆர்வம் காட்டவில்லை.
பின்னர் ஒரு நாள் ஆசிரியர் ஃபெட்யாவுக்கு ஒரு புத்தகத்தைக் கொடுத்து கூறினார்:
இந்தப் புத்தகத்திலிருந்து சில வரிகளை உரக்கப் படியுங்கள். நீங்கள் நன்றாகப் படிக்கிறீர்களா என்பதை அறிய விரும்புகிறேன். உங்களை எந்த வகுப்பில் சேர்ப்பது என்பதை அறிய.
M. Zoshchenko இன் கேள்வி "ஏழை Fedya" என்ற பிரிவில் ஆசிரியரால் கேட்கப்பட்டது அறிவூட்டுங்கள்சிறந்த பதில்
எனவே எல்லா குழந்தைகளும், இதைப் பற்றி அறிந்ததும், ஃபெட்யாவை மகிழ்விக்கவும் சிரிக்கவும் தொடங்கினர். அவனை சிரிக்க வைக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்தில் அவன் முன் விழுந்தனர். அவர்கள் வேண்டுமென்றே மியாவ் செய்தார்கள். நாங்கள் குதித்தோம். மேலும் அவர்கள் தங்கள் கைகளில் நடந்தார்கள். ஆனால் ஃபெத்யா சிரிக்கவில்லை.
இருந்து பதில் காண்டாமிருகம்[புதியவர்]
ஏழை ஃபெத்யாவின் கதைகளின் சுருக்கத்தை எழுதுங்கள்
இருந்து பதில் செவ்ரான்[புதியவர்]
1.ஃபெத்யாவின் தாய் நாஜிகளால் ஜெர்மனியில் தாங்க முடியாத வேலையால் கடத்திச் செல்லப்பட்டு சித்திரவதை செய்யப்பட்டார். சிறுவன் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை, ஆனால் 5 வயதிலிருந்தே வேலை செய்தான். அவர் ஒரு அனாதை இல்லத்தில் முடித்தபோது, அவர் ஒருபோதும் சிரிக்கவில்லை அல்லது புன்னகைக்கவில்லை. அவர் பெஞ்சில் தனியாக அமர்ந்தார், தோழர்களுடன் விளையாடவில்லை. சோகமும் ஏக்கமும் அவன் ஒவ்வொரு பார்வையிலும் இருந்தது. அவர் நிறைய துக்கங்களையும் துன்பங்களையும் தாங்க வேண்டியிருந்தது: அவரது தாயின் மரணம் மற்றும் வெளிநாட்டில் அடிமைத் தொழிலாளி
2. 10 வயதில் ஃபெட்யாவுக்கு எழுத்துக்கள் தெரியாது என்று தெரிந்ததும், எல்லா குழந்தைகளும் அவரை ஆச்சரியத்துடன் பார்த்தார்கள். மேலும் சிலர் சிரித்தனர்.
டாக்டர் அறிவுரை கூறினார்: "ஆனால் அவரை ஆரோக்கியமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் வைத்திருக்கவும், தோழர்களுடன் விளையாடவும் ஒரு வழி உள்ளது. அவரை சிரிக்க அல்லது குறைந்தபட்சம் சிரிக்க வைக்க வேண்டும். இது நடந்தால், அவர் ஆரோக்கியமாக இருப்பார்."
எனவே எல்லா குழந்தைகளும், இதைப் பற்றி அறிந்ததும், ஃபெட்யாவை மகிழ்விக்கவும் சிரிக்கவும் தொடங்கினர். அவனை சிரிக்க வைக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்தில் அவன் முன் விழுந்தனர். அவர்கள் வேண்டுமென்றே மியாவ் செய்தார்கள். நாங்கள் குதித்தோம். மேலும் அவர்கள் தங்கள் கைகளில் நடந்தார்கள். ஆனால் ஃபெத்யா சிரிக்கவில்லை.
ஏற்றுகிறது...
