Vse o izolaciji otrok. Zaprt otrok. Zakaj se je otrok zaprl vase? Kako premagati izolacijo? Zakaj je otrok v šoli zaprt?

To je znak za alarm, v življenju sina ali hčerke se je zgodila kakšna težava. Toda mnogi otroci, takoj ko se jim kaj zgodi, to povejo očetu ali mami. SOS - otrok tiho zahteva, a ker ne zaupa staršem, se boji povedati, kaj se mu je zgodilo.

Glavni razlog torej otrok se je umaknil vase – nezaupanje staršev.

Lahko je posledica:

pretirana (z otrokovega vidika) resnost - otrok se boji kazni in zato molči;
brezbrižnost - otrok ne verjame, da lahko starši njegovo težavo jemljejo resno;
pretirana zaščita - starši se preveč vmešavajo v otrokovo življenje in mu ne dovolijo, da bi o čemer koli odločal sam;
nepredvidljivost – starši se različno odzivajo na ista dejanja, zato otrok tokrat ne ve, kaj lahko pričakuje.

Na podlagi teh razlogov je treba ukrepati. Upoštevajte, da je lahko zaprtega otroka težko pripraviti do pogovora. Včasih to traja nekaj dni ali celo tednov. Vendar situacije ni mogoče prezreti.

Zaupanje je osnova odprtosti

Prva stvar, ki jo je treba storiti, je zgraditi zaupanje. Starši bi morali ustrezno in trezno oceniti situacijo, da bi razumeli razlog za nezaupanje. Če tega ne zmorete sami, se lahko posvetujete s psihologom. Enkraten pogovor vam bo pomagal ugotoviti.

Ko je razlog ugotovljen, morate najti priložnost, da se o tem pogovorite z otrokom. Pogovor bo lažji, če pogovor vodi eden od staršev. Ko človek ostane sam, se včasih spremeni do nerazpoznavnosti. Še več, če otrok razume, da se zanj iskreno zanimajo, bo to zagotovo cenil.

V tem primeru je bolje, da se pogovarjate med delom. Potreba po očesnem stiku pogosto vznemirja tako otroke kot starše. To bi lahko bila vožnja z avtomobilom. Oče ali mama vozita avto in gledata na cesto, očesni stik ni potreben. Lahko pa se odpravite tudi na večerni sprehod. V temi je lažje govoriti.

Kdaj začeti pogovor?

Starši bi morali intuitivno čutiti, da se je otrok pripravljen odpreti. Včasih celo telo daje znake: ramena so manj napeta, roke in noge so odprte. Vendar se to ne zgodi vedno. Otroka si je treba le pobliže ogledati. Posebej pozoren pogled ali, nasprotno, odsotno tavanje oči - vse je odvisno od posameznih značilnosti in odnosov.

O čem govoriti?

Pogovor naj se začne s tem, kako se starš počuti. To so t.i "jaz-sporočila" ko v pogovoru oseba govori samo o sebi in svojih izkušnjah, odločitvah, pri čemer se poskuša izogniti besedi "ti".

Takšna sporočila niso obtožujoča, ne vznemirjajo, ne provocirajo in ne zahtevajo odziva ali obrambe.

Ko otrok sliši cenjene besede: "Verjetno nisem vedno dovolj pozoren nate" ali "verjetno bi ti moral pustiti, da si bolj neodvisen, in bom samo izrazil svoje mnenje brez vsiljevanja", potem bo najverjetneje začnejo bolj zaupati staršem.

Vendar ne smete pričakovati, da vam bo sin ali hčerka takoj povedala, kaj se je zgodilo. Treba je dokazati, da se besede ne razlikujejo od dejanj in povedano potrditi v praksi.

Ko postane jasno, da se je zaupanje spet vrnilo, lahko na primer zvečer pred spanjem sami v temi poskusite previdno vprašati, ali se je kaj zgodilo. Običajno otroci odgovorijo, da je vse v redu, mnoge starše to razburi in začnejo »napadati«. Zaman.

In ob slovesu je vredno reči nekaj takega: »Morda se mi je zdelo. Če pa se ti nenadoma kaj zgodi, sem ti pripravljen prisluhniti.« In obljubiti, da ne bo nobene kazni, posmeha, brezbrižnosti ali vmešavanja je odvisno od razloga prejšnjega nezaupanja.

Najpomembneje je, da izpolnite obljubo, ko vam otrok pove, kaj se je zgodilo (in to bo storil, če so izpolnjeni vsi pogoji), sicer lahko zaupanje v besedo staršev izgubite za dolgo časa, če ne za vedno.

V pogovoru ne smete uporabljati moči ali takoj svetovati. V takem pogovoru je starš še vedno le poslušalec.

Prav tako se je vredno pripraviti na morebitne solze. Zasramovanje ali zbadanje je strogo prepovedano. To lahko resno poškoduje otroka. Prav tako ne smemo reči, da je problem trivialen ali smešen. Tako se zdi odraslim. V otroštvu je vse veliko bolj resno, tega se morate tudi spomniti.

Poseben primer

In če je med staršem in otrokom dober odnos, ni nobenega od naštetih razlogov za nezaupanje? Takim primerom je treba posvetiti posebno pozornost. Za molkom se lahko skriva resna psihološka travma.

Pogosto otroci ne želijo govoriti o nečem slabem, kar zadeva druge odrasle. Žrtve pedofilov na primer ostanejo tiho, če so prestrašene ali jim je preprosto nerodno govoriti o "slabem vedenju" drugih. Z vidika odraslih je to videti nekoliko nelogično, toda v otrokovi psihi se vse izkaže točno tako.

Torej, če se otrok, ki je bil prej tako iskren, nenadoma nenadoma umakne, se morate z njim zelo previdno pogovoriti. Bolje je, če to ni pogovor z vprašanji in odgovori, temveč monolog staršev.

Na primer, lahko začnete v tej smeri: »Zdelo se mi je, da ste verjetno zdaj zaradi nečesa razburjeni. Tako sem se odločil, ker zadnjih nekaj dni nisi tekel k meni iz službe. Če imam prav, samo pokimaj z glavo."

**če otrok se je umaknil vase zaradi prepira med staršema ali ločitve**

Ta primer je poseben tudi zato, ker je razlog znan. Tu se morate z otrokom odkrito pogovoriti, priznati krivdo in jo poskušati popraviti. Pogosto otroci v takih situacijah preprosto potrebujejo pogovor-monolog enega od staršev. Včasih se imajo za vzrok prepirov. Tudi o tem se moramo pogovoriti.

Toda obstajajo situacije, ko je nemogoče govoriti. Potem bi morali poiskati pomoč pri tistih, ki jim otrok zaupa. Morda lahko tesen prijatelj, trener ali sošolec spodbudi tiho osebo, da se odpre.

Spletna stran Vse pravice pridržane. Ponatis članka je dovoljen le z dovoljenjem uprave spletnega mesta in z navedbo avtorja in aktivne povezave do spletnega mesta.

Julija Puševa
Če je otrok umaknjen. Vzroki za izolacijo

Če je otrok umaknjen. Vzroki za izolacijo

Zaprtost- osebnostna lastnost, ki je sestavljena iz nezadostnosti ali odsotnosti želje po komunikaciji z drugimi ljudmi.

Otrokov umik lahko povzročijo različni razlogov. Lahko je povezana s psihološkimi značilnostmi otroka, subtilnostjo njegove duševne organizacije in bogastvom njegovega notranjega sveta. Otrok je raje sam, bolj se je pripravljen lotiti dejavnosti, ki zahtevajo zasebnost: uživa v kiparjenju, risanju, oblikovanju. V tem primeru morajo biti starši zelo previdni in občutljivi na svojega otroka. Zato je tesnoba, ki jo povzroča strah, da je z njim nekaj narobe, popolnoma zaman. Želja po prevzgoji, preden bo prepozno otrok, lahko nesramen vdor v krhki svet njegovih sanj in domišljij resno škoduje njegovemu razvoju in takrat se bo zares skril v svojo lupino in se umaknil vase.

Drugače pa je kdaj izolacija dojenčka povzroča prekomerno delo, slabo počutje, prepir z bližnjim prijateljem, težave pri komunikaciji z vrstniki. V takšnih situacijah morajo starši skrbno ugotoviti razlog nenadna sprememba razpoloženja otrok in mu poskušajte pomagati, da bo to obdobje preživel manj boleče.

Situacijo otežuje neenotnost odraslih, ki izkoriščajo prednosti sodobne civilizacije in popolno komunikacijo nadomeščajo s kratkimi pogovori po telefonu. Ker ne vidijo potrebe staršev po komunikaciji s sorodniki in prijatelji, otrok tudi preneha si prizadevati za vzpostavitev stikov s tistimi okoli sebe.

Razlog za izolacijo Otrok je lahko tudi napačno vedenje staršev. Analizirajte, kako se obnašate z otrok. Ste mu dovolj pozorni? Ste morda vedno zaposleni, nimate časa ne le za igro z otrokom, ampak tudi za pogovor z njim ali vsaj za poslušanje? Se je že zgodilo, da je otrok ves vesel pritekel k tebi, da bi ti pokazal, kakšen lep kamenček je našel na sprehodu, kakšen avto je naredil iz sestavnega seta, kakšnega medvedka je izklesal, pa si ga nenadoma presekala ali celo kričal samo zato, ker vas je odtrgal od gledanja vaše najljubše televizijske serije ali razburljive nogometne tekme? Morda nenehno izražate nezadovoljstvo z njegovimi dejanji, namigujete, da dela vse narobe torej: preglasno (ali tiho) govori, se mu vedno mudi (ali okleva, narobe hodi, narobe sedi.

če zgodi nekaj podobnega v vaši družini, morate spremeniti svoj odnos do otrok, potem se bo prenehal umikati vase.

Ko se je navadil na dejstvo, da se starši nenehno umikajo iz komunikacije, se ograjujejo od nje pod pretvezo, da nimajo časa, ali izjavljajo, da jih ne zanima, dojenček začne zadrževati svoja čustva in izkušnje, ne poskuša pogovori s starši, in ko ima. Sprašujejo o nečem in se omejijo na kratke odgovore. Navajen je misliti, da dela vse narobe, da le moti odrasle in jim gre pod noge; boji se, da boš jezen, kričal, kaznoval za nekaj.

Ta položaj je značilen za družine, v katerih je komunikacija med starši in otrok zmanjšana skoraj na minimum. To je, žal, razširjen pojav sodobne realnosti, povezan s pospešenim tempom življenja in poklicno zaposlitvijo zaposlenih očetov in mater. Poleg tega imajo odrasli zvečer vedno nekaj opravkov, v katerih otrok ne sodeluje. Pogosto mu preprosto rečejo, naj ga ne moti in se igrajo v drugi sobi.

Mnogi starši, ki zagotavljajo otrok Najboljši življenjski pogoji, skrb za njegovo zdravje, izgubijo izpred oči otrokovo potrebo po tesnem stiku z mamo in očetom. Starši mu kupijo lepe in zanimive igrače ali kakšnega hišnega ljubljenčka, le da ga ne moti in ne nadleguje z nenehnimi vprašanji in prošnjami. Tukaj otrok in se igra sam v svoji sobi. Starši so doma, vendar dojenček ne čuti njihove prisotnosti - niso z njim, ampak nekje v bližini, vsi so zaposleni s svojimi zadevami. Takšna starševska ljubezen je brez čustev in otrok Zaradi tega močno trpi, saj igre, ne glede na to, kako zabavne so, in komunikacija s štirinožnim prijateljem ne bodo nadomestile pozornosti staršev.

Tudi odrasel čuti potrebo po izražanju lastnih čustev. U otrok vendar je ta potreba veliko močnejša. Otrok mora preprosto deliti vtise, občutke in čustva.

Predstavljajte si to situacijo: navdušen malček z veselimi iskrivimi očmi priteče do očka, ki se udobno nahaja na stolu s časopisom, in mu pokaže svoj risanje: "Oče, poglej, kakšen tank sem narisal!" Oče, ne da bi dvignil pogled od branja, govori: "Super ti gre!" Baby ne pomirja: "Oče, sploh nisi pogledal!" Minuto pozneje očka bežno pogleda kos papirja, ki ga dojenček drži v roki, in izgovarja: "lepo". Fant vpraša: "Oče, rišimo skupaj". In oče, ki prižge televizijo, odgovori: "To bova naredila jutri, zdaj pa oče nima časa, ne nadleguj me.". Nadaljnje prepričevanje otrok oče trmasto noče slišati in deček sklonjene glave, s polnimi solznimi očmi, zdrvi v svojo sobo. In to lahko resno škoduje ne le celotnemu razvoju otroka, ampak tudi njegovemu zdravju, saj tudi odraslim zdravniki priporočajo, da občasno vržejo svoja čustva, da preprečijo živčne motnje. Starši, ki pridejo domov iz službe, morajo še vedno opraviti nekaj gospodinjskih opravil. Poleg tega potrebujejo tudi počitek. IN če primeri nepazljivosti na otrok pojavljajo precej redko in so naključne narave, zato ni razloga za posebno skrb. Pretirana skrb za otrok, lahko stalna, včasih tudi obsesivna pozornost do njega tudi škodi njegovi vzgoji posredno vpliva družinsko klimo. Otrok mora razumeti da imajo starši določene obveznosti, ki morajo biti izpolniti: če namesto mameČe se bo šel z njim igrati, da bi umil ali kuhal, bodo vsi, vključno z njim, morali nositi umazana oblačila in ostati lačni.

Otrok mora razumeti, da ima vsaka oseba pravico do počitka in ljubljenih. razred: starši so utrujeni od dela in gospodinjskih opravil, in če ne bodo mirovali, lahko resno zbolijo. Glavna stvar je, da ne kričite otrok, vendar mu poskusite to razložiti v mirnem tonu.

Otroku S starši morate komunicirati ne le zato, da bi dali duška čustvom, ampak tudi zato, da bi se nenehno počutili zaščitene. Ko vstopi v ta ogromen in nerazumljiv svet, dojenček potrebuje podporo staršev, vedeti mora, da sta nekje v bližini mama in oče, ki mu bosta v vsakem trenutku pomagala, ga zaščitila in ga osvobodila nenadnega strahu. Duševni mir, ki ga prinašata, da sta v bližini oče, najmočnejši na svetu, in mama, najprijaznejša in najbolj ljubeča, je velikega pomena za popoln razvoj človeka. otrok.

Takšne izkušnje, pridobljene v lastni družini, je mogoče prenesti otrok in na širši krog stikov izven doma. V strahu, da ga ne bodo poslušali, ga ne bodo razumeli, se ne bodo želeli igrati z njim, dojenček ne najde skupnega jezika z vrstniki, posledično noče iti na sprehod, sedi doma pred TV ali v svoji sobi, obkrožen s svojimi najljubšimi igračami.

So časi, ko otrok zaradi nesoglasij med odraslimi glede njegove vzgoje se umakne vase. Oče zahteva od otrok brezpogojna poslušnost, ne prenaša ugovorov, mamo je mogoče prepričati, ganiti v usmiljenje, o babici pa ni kaj reči - izpolni vsako željo svojega ljubljenega vnuka ali vnukinje. Vsak od vzgojiteljev meni, da so njegove metode edine pravilne in prav zaradi tega med njimi pogosto prihaja do prepirov. Včasih se pred našimi očmi dogaja ugotavljanje, kdo ima prav in kdo ne. otrok, kar negativno vpliva na njegov razvoj. Glede na sebe razlog nesoglasja in prepiri med ljubljenimi, otrok"se umakne vase", poskuša biti čim manj opažen in se sčasoma toliko umakne vase, da je stanje zelo težko popraviti.

Da bi se izognili takšnim težavam, bi se morali starši dogovoriti o vzgojnih metodah otrok, ter razpravljati in reševati sporna vprašanja v njegovi odsotnosti.

Zgodi se, da starši, ko njihov otrok odrašča, začnejo opažati, da njihov otrok ne komunicira z nikomer, nima prijateljev. To se zgodi, ko se umakne vase. Glavna stvar je opaziti te procese in preprečiti njihov nadaljnji razvoj, tako da to obdobje nikakor ne vpliva na prihodnje življenje otroka.

Po katerih "simptomih" lahko ugotovite, da se otrok začenja umikati vase?

1) V vrtcu ali šoli se otrok težko znajde v skupini, ne komunicira z nikomer - to je že znak.
2) Takšni otroci običajno zelo malo govorijo, in če kaj rečejo, je tiho ali celo šepetaje.
3) Zamaknjeni otroci ne izražajo svojega stališča in vedno molčijo.
4) Obstaja strah, da bi naredili nekaj novega.
5) Najpogostejši odgovor na vsa vprašanja je "ne vem."
6) Običajno imajo takšni otroci nenavadne hobije ali sanje. Želijo si na primer nabaviti kačo, sovo ali kameleona ali imeti hišico na drevesu.
7) Kretnje in obrazna mimika pri umaknjenih otrocih so slabo razviti. Roke ob telesu, na pasu ali samo viseče, brez nenadnih gibov.

Lahko zamenjate izolacijo in zaprtost vase. O tem, kdo je introvert, si lahko preberete v članku. Če otroka peljete k psihologu, bo s pomočjo preprostih testov lahko ugotovil, ali obstaja izolacija ali je težava namišljena.

V družbi umaknjene otroke dojemajo na različne načine, najpogosteje pa se od zunaj zdijo zadržani in dobro vzgojeni. Ta lastnost je dobra za učenje; tak otrok bo vso svojo pozornost osredotočil samo na lekcije.

Pri deklicah je težje diagnosticirati odtegnitveni sindrom kot pri dečkih. Od slednjih se vedno pričakuje, da bodo bolj aktivni, tako da če otrok ni preveč razigran, starši to takoj opazijo. Toda pri dekletih je takšno vedenje pogosto prikrito s skromnostjo, dobrim vedenjem in vzgojo. Zato morate skrbno spremljati svoje otroke, saj je pozneje diagnosticirana izolacija, težje se je bo znebiti.

Vzroki izolacije pri otrocih

Razlog za to težavo igra veliko vlogo, saj če se je znebite, se lahko znebite tudi same težave.

Prvi razlog– nespoštovanje otrokovih čustev in besed, posmehljiv odnos, zlasti če se je to zgodilo večkrat.

Drugi razlog– velika pričakovanja od otroka. To pomeni, da se na šolskih, športnih in drugih tekmovanjih od takšnih otrok pričakujejo najboljši rezultati in zmage. In če otroku to ne uspe, so njegovi starši nesrečni, lahko celo kaznujejo in zmerjajo, zaradi česar se otrok umakne.

Četrti razlog– sodobne tehnologije. Virtualni svet v velikih količinah neopazno in hitro spremeni otrokovo psiho.

Kaj storiti z otrokom, ki se umakne vase?

Pogosteje pohvalite svojega otroka. Poglejte, kako zacveti kot odgovor na vaše iskrene pohvale.
Ne omejujte ga, če želi peti ali plesati, ne jemljite mu sanj.
Zaupajte svojemu otroku - pustite mu, da sodeluje pri razpravljanju in reševanju nekaterih družinskih vprašanj.
Če otrok govori o zaprtosti, mu nikoli ne recite, da je to resen problem.
Ko se pogovarjate z otrokom, mu ne zapirajte ust, pogovarjajte se z njim enako.
Ne dovolite si, da bi dolgo sedeli za računalnikom. Za otroka je bolje, da prosti čas preživi z vrstniki. Idealna možnost je hobi skupina ali oddelek.

Če lahko pravočasno najdete vzrok za izolacijo otrok, potem se ga znebiti ne bo težko.

3 860

Vzgoja otroka je precej delovno intenziven in drag proces. Še več, najprej v smislu naporov, ki jih je treba vložiti v reševanje različnih problemov in težav. In ko je stik z dojenčkom prekinjen, vidiš, da se otrok umakne vase. Tega si seveda ne želi noben normalen starš, ker... v takem stanju otroci nimajo ne avtoritete ne želje, da bi se preselili kam naprej. Seveda je v takšni situaciji treba dobro premisliti, kaj storiti z vsem tem, in čim hitreje poiskati rešitev.

Kako prepoznati izolacijo

Starši naj najprej ugotovijo, ali je njihov otrok zaprt v sebi ali preprosto doživlja neko dogajanje v sebi in želi biti sam. Psihologi imajo svoja priporočila, kako prepoznati, da so otroci zaprti. Vredno je razumeti, da v svoji izolaciji dojenček najde moč in se s pomočjo nje poskuša izolirati od celega sveta. Navzven se lahko zdi odmaknjen in zadržan tako v svojih dejanjih kot v vsem, kar se dogaja okoli njega. Vendar pa vzporedno kaže številne simptome, ki kažejo, da se je umaknil:

Morda sploh ne govori ali pa izreče besede iz neke nuje in prisile.
Ima težave pri vključevanju v ekipo in načeloma popoln odpor do vstopa tja
Prijateljev tako rekoč nima, tudi če govorimo o otroku v vrtcu
Ne tvega ustanovitve novega posla
Od njega je skoraj nemogoče slišati vaše mnenje.
V pogovoru, zlasti z odraslimi, se pogosto izogiba odgovorom z besedno zvezo "ne vem".
Otrok kaže pretirano previdnost pri vseh svojih dejanjih in celo besedah, ki jih izgovori.
Dojenčku, zlasti če je še v vrtcu, primanjkuje spontanih dejanj – mlajši kot je otrok, bolj je impulziven
Otrok ima plitvo dihanje
Pogosto ima psihosomatske manifestacije, na primer bolečino
Na to, da je otrok zaprt, govori tudi želja po izjemno nenavadnem ljubljenčku – kuščarju, podgani, pujsu itd.
Nima aktivnih kretenj

Najbolj zanimivo pa je, da se tak otrok lahko povsem normalno uči v šoli, je v vrtcu in na določenih področjih kaže nekaj uspeha. Poleg tega so prav ti otroci pogosto najbolj mirni in ne zganjajo jeze. Psihologi to pripisujejo dejstvu, da se otrok v sebi počuti dobro in udobno in nima želje zapustiti svojega prijetnega malega sveta. Hkrati je zelo pomembno vprašanje, kaj storiti s takšnim dojenčkom, saj ... v prihodnosti se lahko takšna izolacija izogne tako njemu kot njegovim staršem.

Zakaj se otrok zapira vase?

Otroci se lahko umaknejo v kateri koli starosti. In glavno vprašanje za starše tukaj je, zakaj se to zgodi. Psihologi so odkrili številne razloge, zakaj se otroci lahko »umaknejo vase«. Vključuje:

Prisotnost neke prirojene patologije (na primer cerebralna paraliza, velika rojstna znamenja na vidnem območju) in nenormalen odnos do nje s strani drugih
Pomanjkanje pozornosti ljudi, ki so mu blizu
Prisotnost prepirov in škandalov med starši pred otrokom
Krute metode vzgoje otroka
Neustrezni odrasli v izobraževalni ustanovi

Vzgoja otroka je precej delovno intenziven in drag proces. Še več, najprej v smislu naporov, ki jih je treba vložiti v reševanje različnih problemov in težav. In ko je stik z dojenčkom prekinjen, vidiš, da se otrok umakne vase. Tega si seveda ne želi noben normalen starš, ker... v takem stanju otroci nimajo ne avtoritete ne želje, da bi se preselili kam naprej. Seveda je v takem primeru pomembno dobro premisliti, kaj storiti glede tega, in čim prej začeti iskati rešitev. dovolj:

Zasmehovanje in zbadanje
Predsodki s strani učiteljev v šoli
Neuslišana ljubezen
Neuspehi v določenih prizadevanjih

In v tej starosti je izjemno pomembno pomagati najstniku, da se reši iz brezna depresije. V nasprotnem primeru so posledice nepredvidljive. Ni skrivnost, da so najstniki pogosteje kot mnogi drugi nagnjeni k najbolj radikalnim in nepreklicnim možnostim reševanja svojih težav zaradi nezadovoljstva s svojim življenjem.

Kako se spoprijeti s težavo

Seveda se je treba s takšno situacijo boriti in to morajo storiti starši - navsezadnje so otrokov zadnji in najdražja stvar, ki jo ima. Strokovnjaki so razvili svoja priporočila, ki bodo družini omogočila, da opravi potrebno delo za rešitev te težave. Torej, najprej morate ustvariti vzdušje največje topline in udobja v hiši. Na primer, ne puščajte odprtih konfliktov z otrokom - o vsem se je treba pogovoriti in uskladiti. Ob tem naj starši opustijo stališče, da imajo v vsakem primeru prav. Njihova naloga v tej situaciji je najti rešitev problema.

Na otroka ni treba pritiskati. Ko nečesa ne bo naredil in česa noče narediti, je malo verjetno, da bo sledil vodstvu in začel vse delati pod pritiskom. Obenem morate otroku pokazati, da ste do njega vedno odprti in mu lahko priskočite na pomoč, ko jo potrebuje, brez obsojanja in grajanja.

Predložitev vašega dobrega dela v bazo znanja je preprosta. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Uvod

Med svojimi opazovanji je učenka zapisala: Saša (5 let) je pozorno poslušala učiteljeve razlage. Zdelo se je, da njegova drža nakazuje to: on je, ne da bi ga motili, pogledal učitelja. Vendar je na vprašanje odgovoril napačno.

Včasih postanejo otroci zaradi notranjih izkušenj ali značajskih lastnosti skrivnostni, zaprti ali preprosto zelo sramežljivi. Predšolsko otroštvo je posebno obdobje v otrokovem razvoju, ko otroci razvijejo najbolj splošne sposobnosti, ki so potrebne vsakemu človeku pri kateri koli dejavnosti. Sramežljivost (ki vključuje strah pred novimi stvarmi, strah pred pritegovanjem pozornosti nase, nagnjenost k preverjanju pravilnosti svojih dejanj z ocenami in mnenji drugih itd.) blokira razvoj tako čustvene kot intelektualne sfere otroka. otrokovo osebnost. Sramežljivost je pri otrocih in odraslih dokaj pogost pojav, ki prinaša številne težave. Sramežljivi otroci so pogosto samozagledani, neodločni in sramežljivi v komunikaciji z odraslimi in vrstniki; Sramežljivost je pereč problem psihologije in pedagogike.

Namen dela: razmisliti o značilnostih skrivnostnega, zaprtega vedenja pri predšolskih otrocih, potrditi ali ovreči rezultate raziskav znanstvenih psihologov na to temo.

Delovni cilji:

1. Analizirajte vzroke za izolacijo in sramežljivost pri predšolskih otrocih.

2. Izvedite praktično študijo problema.

3. Analizirajte rezultate raziskave in naredite zaključke.

1. Vzroki za umaknjenost in sramežljivost pri predšolskih otrocih

Sramežljivost je univerzalen in razširjen pojav, zato so se s problemom sramežljivosti ukvarjali domači in tuji znanstveniki: E.I. Gašparova, A.A. Zakharov, F. Zimbardo, D. Izard, Yu.M. Orlov, T.O. Smoleva, V. Stern, T. Shishova in drugi znanstveniki.

Sramežljivost je pri otrocih in odraslih dokaj pogost pojav, ki prinaša številne težave. Sramežljivi otroci so pogosto samozagledani, neodločni, sramežljivi v komunikaciji z odraslimi in vrstniki, močno zaskrbljeni zaradi situacij, ko se znajdejo v središču pozornosti, za katere je značilna posebna sumničavost in tesnoba, praviloma imajo visoko stopnjo anksioznosti. . Po analizi vsebine pojma "sramežljivost" lahko sklepamo, da je problem sramežljivosti eden od perečih problemov psihološke in pedagoške znanosti. Glavne težave pri komunikaciji sramežljivega otroka z drugimi ljudmi so na področju njegovega odnosa do sebe in odnosa drugih ljudi do njega.

Analiza psihološke in pedagoške literature je razkrila naslednje značilnosti manifestacije sramežljivosti pri predšolskih otrocih: izolacija, strah, povečana tesnoba, nagnjenost k molčečnosti, selektivnost v stikih z ljudmi, nagnjenost k komuniciranju z bližnjimi in znanimi. ljudi ter zavračanje ali težave pri komuniciranju s tujci.

Profesor psihologije J. Kagan meni, da je sramežljivost dedna lastnost. Ugotovil je, da so sramežljivi otroci v prvem letu življenja imeli hitrejši srčni utrip kot njihovi odhajajoči vrstniki, bili so bolj razburljivi in pogosteje jokali, do četrtega leta pa so imeli višji krvni tlak. In odrasli pogosteje trpijo za alergijami, senenim nahodom in ekcemi, ki veljajo za dedne bolezni.

To odkritje je vodilo raziskovalca do zaključka, da so geni sramežljivosti in geni imunskega sistema členi v isti verigi.

Odtegnitev je motnja, ki se kaže v zoženju kroga komunikacije, zmanjšanju možnosti čustvenega stika z drugimi ljudmi in povečanju težav pri vzpostavljanju novih socialnih odnosov. Otrokovo izolacijo lahko povzročijo različni razlogi. Lahko je povezana s psihološkimi značilnostmi otroka, subtilnostjo njegove duševne organizacije in bogastvom njegovega notranjega sveta. Otrok je raje sam, bolj se je pripravljen lotiti dejavnosti, ki zahtevajo samoto: rad kipari, riše, oblikuje ...

Otrokova izolacija ima svoj izvor. Pojavi se v otrokovem vedenju precej zgodaj in ima običajno predpogoje v zgodnjem otroštvu, kot so tesnoba, čustvena nestabilnost, splošno slabo razpoloženje, poslabšanje apetita in motnje spanja zaradi najmanjših sprememb v otrokovem življenju. Za te otroke je značilen tudi strah pred tujci, dolgotrajna tesnoba in togost ob znajdenju v novi situaciji. Praviloma so ti otroci zelo navezani na mamo in zelo boleče prenašajo celo kratko odsotnost od nje. Zaprtost je mogoče in treba popraviti.

Po mnenju raziskovalcev se izolacija pri predšolskih otrocih pojavi zaradi čustvene stiske. Čustvena stiska, povezana s težavami pri komuniciranju z drugimi otroki, lahko povzroči dve vrsti vedenja. V prvo skupino spadajo otroci, ki so neuravnoteženi, lahko vznemirljivi; predšolski otroci prve skupine so nagnjeni k jezi, zameri in prepirom.

Drugo skupino sestavljajo otroci s stabilnim negativnim odnosom do komunikacije: ti otroci so zaprti, izolirani in se izogibajo komunikaciji.

Vzroki za izolacijo so lahko zunanji dejavniki. Na primer, predšolski otroci lahko postanejo zaprti zaradi prepirov med starši. Pravzaprav skoraj vsi psihologi trdijo, da je eden najpogostejših razlogov za umik otrok neprijazno vzdušje v družini. Ko majhen otrok opazuje škandale v družini, pride do pomembnih sprememb v njegovem pogledu. Težava je v tem, da otroci radi vse povedo svojim prijateljem, ti pa teh informacij ne želijo deliti, jih zadržijo zase, kar je razlog za izolacijo. Tudi zaradi prepirov v družini se lahko otrok zdi odveč, nikomur nepotreben in sčasoma bo poskušal postati neviden.

Osnovni način zaščite umaknjenega otroka je blokiranje (»gluha zaščita«) – otrok zavrača tako aktivnosti kot stike z drugimi. Blokada negativno vpliva na razvoj otrokove osebnosti, saj ne sodeluje v živi komunikaciji, v skupnih dejavnostih in živi v svojem svetu.

Zelo pogosto se starši trudijo otroka obvarovati kakršne koli komunikacije s tujci, jim ne dovolijo, da bi se približali drugim otrokom, jih s tem izolirajo od družbe in jim s tem onemogočajo, da bi razvili sposobnost življenja med ljudmi. Nizka stopnja razvoja komunikacije, težave pri stikih z drugimi ljudmi - tako odraslimi kot vrstniki, izolacija - otrokom preprečujejo, da bi se vključili v kolektivne dejavnosti in postali polnopravni član skupine v vrtcu.

Za prepoznavanje otrok z vedenjskimi odstopanji je potrebno posebno znanje in pozornost, vendar je glavna stvar, da se ne zmotimo pri ocenjevanju otrokovega vedenja in pri pravilni opredelitvi popravnega dela.

2. Preučevanje vzrokov izolacije pri predšolskih otrocih

sramežljivost zadržanost predšolska tesnoba

Da bi potrdili ali ovrgli hipoteze znanstvenikov o izolaciji predšolskih otrok, smo s starejšo skupino vrtca (15 oseb) izvedli tehniko »Nariši svojo družino«. Otroke smo povabili, naj narišejo svojo družino, ne da bi jim razložili, kaj s tem mislimo. Za analizo rezultatov te študije je treba biti pozoren na to, kako se je otrok upodobil na risbi. Če se je prikazal kot zelo velika postava (večji od vseh drugih), to lahko pomeni, da je nekoliko razvajen.

Nasprotno, če je njegova figura na sliki premajhna (najmanjša od vseh, še posebej, če ni najmanjši v družini), to lahko pomeni, da otrok ocenjuje svojo vlogo v družini kot nepomembno; morda pa samo poudarja, kako majhen je v primerjavi z drugimi; če je otrok na sliki oddaljen od mame, očeta in drugih sorodnikov, mu morda namenjajo premalo pozornosti in se najverjetneje počuti izoliranega od drugih; če otrok nariše sebe s svojo družino, se vsi držijo za roke, to pomeni, da je v hiši prijateljsko vzdušje ali pa si otrok zelo želi, da bi bilo tako (še posebej, če v družini res ni vse v redu).

Prav tako je treba biti pozoren na naslednje značilnosti risbe: če otrok namesto sorodnikov riše igrače, živali, neobstoječe brate in sestre, stare starše itd .; včasih jih prišteje pravim družinskim članom ali z njimi začne risanje – to lahko pomeni, da otrok ni zadovoljen z obstoječim odnosom, mu nekaj manjka. In končno, če otrok med risanjem močno pritisne na svinčnik, celo raztrga papir, so vse figure zelo majhne, je risba močno premaknjena v enega od vogalov lista - vse to lahko kaže na povečano anksioznost pri otroku. .

5 oseb je narisalo sebe kot največjo glede na ostale družinske člane na risbi, 3 otroci so narisali živali in šele nato starše, 7 oseb je narisalo družino, kjer se vsi držijo za roke.

Tako sklepamo, da je le sedem otrok popolnoma zadovoljnih z vzdušjem v družini. Pet otrok ima lahko rahlo napihnjeno samozavest. Da bi popravili njihov razvoj samospoštovanja, predlagamo izvedbo serije korektivnih iger, katerih cilj je ustrezen razvoj samospoštovanja pri predšolskih otrocih. Na primer, igra "Ime". Otroka lahko povabite, naj si izmisli ime, ki bi ga želel imeti, ali pa pustite svojega. Vprašajte, zakaj mu ni všeč ali mu je všeč njegovo ime, zakaj bi rad, da ga kličejo drugače. Ta igra lahko zagotovi dodatne informacije o otrokovi samozavesti. Navsezadnje pogosto odrekanje svojemu imenu pomeni, da otrok ni zadovoljen sam s seboj ali želi biti boljši, kot je zdaj.

Fantje, ki so najprej risali živali in nato njihove starše, imajo nizko samopodobo in so rahlo zaprti. Morda jim primanjkuje pozornosti staršev in vrstnikov.

Za korekcijo vedenja zaprtih in sramežljivih otrok priporočamo serijo iger, razvitih v skladu z obstoječo problematiko umaknjenosti pri otrocih in namenjenih korekciji vedenja ter razvoju družabnosti in odprtosti predšolskih otrok.

Na primer, igra "Train Engine" Otroci stojijo v krogu. Izmenično igrata vlogo voditelja, ki demonstrirata določene gibe (brez besed). Vodja je kot lokomotiva, ki za seboj vodi avtomobile in ponavlja vse svoje premike. Otroci "vagoni" morajo ponoviti, kaj prikazuje voditelj, in če ne pokaže le nabora gibov, temveč neko osebo ali žival, uganite, koga upodablja.

Igra "Izrazni gibi" Voditelj povabi otroke, naj izvedejo naslednje gibe: dvignejo obrvi navzgor, jih premaknejo, tesno zaprejo oči, široko odprejo oči, napihnejo lica, potegnejo lica v ustno votlino. Voditelj povabi otroke, da s kretnjo pokažejo besede "visok", "majhen", "tam", "jaz", "tukaj", "on", "debel" itd. Voditelj povabi otroke, da poljubno zavzamejo dogovorjeno pozo: pokažemo, kako smo videti, ko nas zebe, ko nas boli trebuh, ko nosimo težko torbo. Te igre bodo pomagale sramežljivim ali introvertiranim otrokom, da se sprostijo. Tudi igra "Zmorem vse."

Otroci izmenično zaključijo vsak stavek: Lahko ... Želim ...

Lahko ... To bom dosegel. Od vsakega otroka lahko zahtevate, da pojasni enega ali drugega odgovora. Ta igra je uporabna tako za zaprte in sramežljive otroke kot tudi za otroke z visoko samopodobo.

Igra "Iskanje zaklada" bo koristna. Ta igra vključuje dva dela. Prvi del pripomore k razvijanju zaupanja otrok drug do drugega ter k boljšemu spoznavanju in razumevanju sebe in prijateljev. Otroke prosimo, da se na nekoliko nenavaden način razdelijo v dve ekipi. Prosimo jih, naj se pogledajo v oči in se postavijo v vrsto glede na barvo oči, začenši z otroki z najtemnejšimi očmi in konča z otroki z najsvetlejšimi očmi. Nato je nastala vrstica razdeljena na dva dela, s čimer se oblikujejo ekipe: "svetlooke" in "temnooke". V drugem delu igre otrokom povemo, da bo zdaj vsaka ekipa začela iskati »zaklad«, skrit v sobi. Da bi to naredili, se otrokom ponudi risba načrta sobe. V igri so organizirana skupna dejanja otrok (v igrivi obliki), ki zahtevajo, da so otroci hitri in prizadevni, zaradi uporabe določenih naporov se razvije sposobnost organiziranja skupnih dejanj v igri.

Z igro Razigravanje situacij lahko odpravimo skoraj vse komunikacijske motnje pri otrocih. Zaplete za igranje, tako kot pri odpravljanju drugih motenj, si lahko izmislijo otroci sami ali pa uporabite resnične situacije, ki so vašemu otroku povzročale težave. In vabimo vas, da odigrate naslednje prizore: dva neznana otroka sta šla na sprehod na dvorišče, razen njiju ni bilo nikogar; na gugalnici se srečata dva nepoznana otroka, oba se želita gugati; otrok se je sprehajal po dvorišču - vidi drugega, tujca, ki glasno joka. Situacije igranja vlog otroku pomagajo pri vadbi določenih vedenjskih veščin. To je nekakšna "vaja vedenja", ki lajša nekatere težave, s katerimi se otrok srečuje v procesu komuniciranja z otroki in odraslimi.

Zaključek

Kot je pokazala študija testnega dela, na podlagi videza ni vedno mogoče pravilno sklepati o naravi notranjih duševnih procesov. Nekateri otroci znajo svoja doživetja skriti, drugi pa jih imajo, kot pravijo, »pisane« na obrazu.

Sramežljivost je družbeno pogojen pojav. Pojavlja se med interakcijo ljudi v družbi kot ena od manifestacij odnosov. Glavni vir sramežljivosti je tesnoba, strah pred ljudmi. Odrasli imajo pri otrocih posebno vlogo. Temelji sramežljivosti so postavljeni v otroštvu. Zato je njegova manifestacija v veliki meri odvisna od vzgoje staršev, izobraževalnih ustanov in socialnega okolja.

Preproste psihološke naloge, različne korekcijske tehnike in igre bodo pomagale pospešiti proces notranje emancipacije introvertiranega otroka. Do otroka morate biti občutljivi in pozorni, pokazati potrpežljivost in čez nekaj časa bo otrok premagal izolacijo in doživel velik občutek veselja pri komunikaciji z različnimi ljudmi.

Seznam uporabljenih virov

1. Alekseeva E.E. Psihološke težave predšolskih otrok. - Sankt Peterburg: Reč, 2007. - 224 str.

2. Gaivoronskaya T.A., Derkunskaya V.A. Razvoj empatije pri starejših predšolskih otrocih v gledaliških dejavnostih. Metodološki priročnik - M., 2007. - 144 str.

3. Galiguzova L.N. Sramežljiv otrok / Predšolska vzgoja. - 2000. - št. 4.

4. Zimbardo F. Sramežljivost (kaj je in kako se z njo spopasti). - St. Petersburg: Peter Press, 1996. - 256 str.

5. Kataeva L.I. Delo psihologa s sramežljivimi otroki. - M., 2004. - 56 str.

6. Mukhina V.S. Razvojna psihologija: fenomenologija razvoja, otroštvo, mladost: učbenik za študente. univerze - 4. izd., stereotip. - M .: Založniški center "Akademija", 1999. - 456 str.

7. Shirokova G.A. Delavnica za otroškega psihologa / G.A. Širokova, E.G. Požrešen. - Ed. 5. - Rostov n/d: Phoenix, 2007. - 314 str.

Objavljeno na Allbest.ru

Podobni dokumenti

Opredelitev pojma sramežljivost in psihološka raziskava značilnosti sramežljivosti pri starejših predšolskih otrocih. Razvoj osnutka programa korekcije sramežljivosti z uporabo iger za korekcijo izolacije, sramežljivosti in negotovosti.

tečajna naloga, dodana 15.04.2011

Značilnosti anksioznosti pri otrocih starejše predšolske starosti: vzroki za razvoj, oblike in vrste manifestacije, značilnosti njenega poteka. Organizacija, stopnje in metode preučevanja spolnih značilnosti manifestacije anksioznosti pri predšolskih otrocih.

diplomsko delo, dodano 24.12.2017

Teoretične osnove problema čustveno negativnih stanj v predšolski dobi. Strah kot psihološki koncept, značilnosti njegove manifestacije pri otrocih starejše predšolske starosti. Vodilno sredstvo za odpravo strahov. Osnove in metode raziskovanja.

tečajna naloga, dodana 16.06.2015

Vloga glasbe kot sredstva za preprečevanje in korekcijo izraženih strahov in povečane anksioznosti pri predšolskih otrocih. Razvrstitev strahov in vzroki za njihov nastanek. Diagnostika čustvenih motenj pri otrocih z duševno zaostalostjo.

diplomsko delo, dodano 29.10.2017

Narava strahov pri predšolskih otrocih, vzroki, ki jih povzročajo. Izbira in testiranje raziskovalnih metod. Psihodiagnostika in psihokorekcija tesnobe in strahov pri otrocih 4-5 let. Izdelava korekcijskega programa. Razvoj priporočil za starše.

diplomsko delo, dodano 7.3.2015

Koncept tesnobe in vzroki tesnobe, značilnosti njene manifestacije pri otrocih starejše predšolske starosti. Empirična študija razmerja med naravo odnosov med starši in otroki in anksioznostjo pri otrocih starejše predšolske starosti.

tečajna naloga, dodana 09.04.2011

Problem otroških strahov v psihologiji. Vzroki in posledice strahov pri otrocih starejše predšolske starosti. Usmeritve dela na korekciji otrokovih strahov in fobij. Igralna terapija kot način psihološke korekcije strahov pri predšolskih otrocih.

tečajna naloga, dodana 03.03.2016

Psihološko-pedagoške značilnosti in značilnosti anksioznih otrok. Možnosti likovne terapije pri odpravljanju anksioznosti pri otrocih starejše predšolske starosti. Razvoj programa za korekcijo anksioznosti pri starejših predšolskih otrocih z metodami likovne terapije.

diplomsko delo, dodano 4. 5. 2015

Problem manifestacije impulzivnega vedenja pri predšolskih otrocih v ontogenezi, njegova psihološka utemeljitev. Značilnosti predšolskih otrok z duševno zaostalostjo, načini popravljanja njihovih manifestacij impulzivnega vedenja.

tečajna naloga, dodana 25.4.2011

Koncept strahu v psihološki in pedagoški literaturi. Značilnosti strahov pri predšolskih otrocih. Tehnologija za preprečevanje in odpravljanje strahov otrok. Analiza stanja problema v praksi. Ugotovitveni poskus. Pedagoška priporočila.