Ustvarjalno poročilo o folklori za otroke, stare 3-4 leta. Metodološki razvoj »Vloga majhnih oblik folklore pri razvoju govora otrok. Prispeva ruska ljudska umetnost

Igolkina Viktorija Vitalievna
Naziv delovnega mesta: učiteljica
Izobraževalna ustanova: MBDOU vrtec št. 4
Kraj: Kamensk-Shakhtinsky, Rostovska regija.
Ime materiala: metodološki razvoj dolgoročnega načrta za samoizobraževanje
Zadeva:"Vpliv ustne ljudske umetnosti na razvoj govora pri otrocih, starih 3-4 let."
Datum objave: 19.10.2016
poglavje: predšolska vzgoja

Načrt samoizobraževanja za učitelja druge mlajše skupine na temo "Vpliv ustne ljudske umetnosti na razvoj govora otrok, starih 3-4 let"
Samoizobraževanje na temo:
"Vpliv ustne ljudske umetnosti na razvoj govora otrok, starih 3-4 let"
Tarča
delo: združiti prizadevanja učiteljev in staršev za izobraževanje otrok s pomočjo del ruske folklore, za razvoj ustvarjalnih, kognitivnih in komunikacijskih sposobnosti otrok na podlagi ustne ljudske umetnosti.
Relevantnost izbrane teme
Starost od 3 do 4 let je še posebej pomembna za otrokov govorni razvoj. Glavna naloga učitelja na področju razvoja govora za otroke osnovne predšolske starosti je pomagati pri obvladovanju govorjenega jezika in njihovega maternega jezika.
Najpomembnejši vir za razvoj ekspresivnosti otroškega govora so dela ustne ljudske umetnosti, vključno z majhnimi folklornimi oblikami (uganke, napevi, otroške pesmi, šale, pesmi, pregovore, reki, izštevanke, uspavanke).

Izobraževalni, kognitivni in estetski pomen folklore je ogromen, saj širi otrokovo znanje o okoliški resničnosti, razvija sposobnost občutenja umetniške oblike, melodije in ritma domačega jezika. Možnost uporabe ustne ljudske umetnosti v predšolski ustanovi za razvoj govora predšolskih otrok je določena s specifično vsebino in oblikami del besedne ustvarjalnosti ruskega ljudstva, naravo poznavanja njih in razvoj govora predšolskih otrok. . Otroci dobro zaznavajo folklorna dela zaradi nežnega humorja, nevsiljive didaktičnosti in znanih življenjskih situacij. Ustna ljudska umetnost je neprecenljivo bogastvo vsakega naroda, skozi stoletja izoblikovan pogled na življenje, družbo, naravo, pokazatelj njegovih sposobnosti in nadarjenosti. Z ustno ljudsko umetnostjo otrok ne samo obvlada svoj materni jezik, ampak tudi, obvlada njegovo lepoto in kratkost, se seznani s kulturo svojega naroda in dobi o njem prve vtise.

Načrt dela za leto

poglavje

Roki

Praktično

izhodi

Študij

metodološko

literature

september -

1. Baburina G.I., Kuzina T.F.

Ljudska pedagogika v

vzgoja predšolskega otroka.

M., 1995.

2. Dal V.I. Pregovori in

besede ruskega ljudstva.

M., 2009.

3. Škrjančki: Pesmi,

stavke, otroške pesmice,

šale, izštevanke / Komp.

G. Naumenko. M., 1998.

4. Knyazeva O.L., Makhaneva

M.D. Uvajanje otrok v

izvor ruske kulture:

Vzgojna metoda. priročnik 2. izd.,

predelan in dodatno Sankt Peterburg,. 2008.

5. Kozyreva L.M. jaz govorim

lepo in pravilno.

Razvoj govora pri otrocih od

rojstvo do 5 let. M., 2005.

6. Ruska folklora / Comp.

V. Anikin. M., 1985.

Delo z otroki

oktobra

Otroci ugibajo uganke.

Prosti čas "Večer"

uganke."

novembra

Gledališki

uprizoritev.

Dramatizacija

rusko ljudsko

pravljice "Teremok".

februar

Ogled lutkovnega gledališča

po rusko ljudsko

pravljice, okrogli plesi,

igre na prostem.

Zabava

"Široko

karneval"

marec

Prstne igre, ki temeljijo na

Ruske ljudske otroške pesmice.

Igranje

dejavnost

"Igrajmo se z

Spoznavanje vzdevkov

otroške pesmice o soncu.

Prosti čas "Sonček"

obleči se rdeče,

pokaži se!

Delo z družino

januar

Učenje otroških pesmic,

pesmi, zvijače,

predstava za starše.

"Srečanja"

(ustvarjalni večer z

sodelovanje

starši)

"Igrajmo se z

Skupna ustvarjalnost otrok

in starši.

Družinsko tekmovanje

"Ugani uganko -

nariši odgovor"

Samouresničevanje

"Široko

Posvetovanje za

vzgojitelji

»Vpliv ruskega

folk

ustvarjalnost naprej

razvoj govora

otroci 3-4 leta."

Odprite prikaz vozlišč

druga mlajša skupina.

Odprta lekcija

o razvoju govora v

mlajša skupina

»Ustno ljudsko

ustvarjanje.

Otroške pesmice"

Poročilo o napredku

na temo samoizobraževanja na

zaključni učiteljski zbor.

Govor pri

Projekt: "Vpliv ustne ljudske umetnosti na razvoj govora otrok, starih 3-4 let"

»Otrok se ne uči samo običajnih zvokov, ampak s študijem svojega maternega jezika, pije duhovno življenje in moč iz rojstnega kraja svoje domače besede.

Razlaga mu naravo, kakor je ne bi mogel razložiti noben naravoslovec;

uvaja ga v značaj ljudi okoli sebe, v družbo, med katero živi, ​​v njeno zgodovino in stremljenja, kakor ga noben zgodovinar ne bi mogel uvesti;

vnaša ga v ljudsko verovanje, v narodno pesništvo, kakor ga ne bi mogel noben estetik;

končno daje takšne logične koncepte in filozofske poglede, ki jih seveda noben filozof ne bi mogel posredovati otroku.«

K.D.Ušinski

Cilj: Povečanje strokovne usposobljenosti in izboljšanje poklicnih dejavnosti pri uporabi ustne ljudske umetnosti za razvoj otrokovega govora.

Naloge:

Otroke seznaniti z rusko folkloro, jih očarati z ljudskimi zgodbami skozi gledališke dejavnosti.

Z živim figurativnim jezikom učite razumevanje besed in izrazov, razvijajte izraznost, intonacijo, moč glasu, dialoški in monološki skladen govor.

Gojiti estetske občutke pri seznanjanju s primeri ustne ljudske umetnosti.

Uvajanje novih oblik dela z uporabo ustne ljudske umetnosti za razvoj otrokovega govora, ustvarjanje ustreznega predmetno-prostorskega razvojnega okolja.

Ustreznost
Starost od 3 do 4 let je še posebej pomembna za otrokov govorni razvoj. Glavna naloga učitelja na področju razvoja govora za otroke osnovne predšolske starosti je pomagati pri obvladovanju govorjenega jezika in njihovega maternega jezika. Uporaba ustne ljudske umetnosti pri delu z otroki ustvarja edinstvene pogoje za razvoj otrokovega govora, mišljenja, vedenjske motivacije in kopičenje pozitivnih moralnih izkušenj v medčloveških odnosih. Otroci dobro zaznavajo folklorna dela zaradi nežnega humorja, nevsiljive didaktičnosti in znanih življenjskih situacij. Ustna ljudska umetnost je neprecenljivo bogastvo vsakega naroda, skozi stoletja izoblikovan pogled na življenje, družbo, naravo, pokazatelj njegovih sposobnosti in nadarjenosti. Z ustno ljudsko umetnostjo otrok ne samo obvlada svoj materni jezik, ampak tudi, obvlada njegovo lepoto in kratkost, se seznani s kulturo svojega naroda in dobi o njem prve vtise.

Udeleženci projekta: otroci druge mlajše skupine, starši otrok.

Vrsta projekta: izobraževalna, ustvarjalna, skupinska.

Časovni okvir izvedbe projekta: september-maj.

Pričakovani rezultati:

Otroško poznavanje malih folklornih oblik.

Oblikovanje znanja o kulturi ruskega ljudstva.

Otroško razumevanje žanra ustne ljudske umetnosti.

Uporaba folklore v vsakdanjem pogovoru.

Načrt dela:

1. stopnja Pripravljalni (september)

septembra

1. Določanje ciljev in ciljev na to temo.

2. Izbira gradiva, potrebnega za delo z otroki in starši na temo: « Vpliv ustne ljudske umetnosti na razvoj govora pri otrocih 3-4 let »

3. Študij literature: 1. Dal V.I. Pregovori in reki ruskega ljudstva. M., 2009.

2. Škrjančki: Pesmi, izreki, otroške pesmice, šale, izštevanke / Komp. G. Naumenko. M., 1998.

3. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Seznanjanje otrok z izvori ruske kulture: izobraževalna metoda. priročnik 2. izd., prenov. in dodatno Sankt Peterburg,. 2008.

2. stopnja. Glavni (oktober – april).

V. Anikin. M., 1985.

Otroci ugibajo uganke

Posvetovanje za starše: "Vloga ugank pri vzgoji predšolskega otroka"

Prosti čas "Večer skrivnosti".

Prosti čas "Večer"

1. Dopolnite mamarski kotiček z ruskimi narodnimi nošami.

2. Ogled lutkovnega gledališča po ruskih ljudskih pravljicah

3. Prosti čas »Obleci se, draga, pokaži se v rdečem«

decembra

1.Gledališka produkcija

2. Dramatizacija ruske ljudske pravljice "Teremok".

januar

1. Ustvarjanje knjižnice pisanih knjig z otroškimi pesmicami, otroško leposlovje z različnimi žanri folklore.

2. Učenje otroških pesmic, pesmic, zvijalk, predstav za starše

3. »Srečanja« (ustvarjalni večer s sodelovanjem staršev)

rusko ljudsko

1.Učenje iger na prostem in krožnih plesov

2. Zabava "Široka Maslenica"

"Široko

1. Posvetovanje za vzgojitelje "Vpliv ruske ljudske umetnosti na razvoj govora pri otrocih, starih 3-4 let."

2. Prstne igre, ki temeljijo na ruskih ljudskih otroških pesmicah

3. Igralna dejavnost "Igrajmo se s prsti."

"Igrajmo se z

1. Tekmovanje za otroke "Ugani uganko, nariši odgovor"

2. Tekmovanje skupnih ustvarjalnih del staršev in otrok na to temo

"Ugani uganko - nariši odgovor"

3. stopnja. Končni (maj)

maja

1.Samoanaliza načrta samoizobraževanja.

2. Predstavitev projekta "Vpliv ustne ljudske umetnosti na razvoj govora otrok, starih 3-4 let"

V študijskem letu 2013-2014 sem preučeval temo "Vpliv ustne ljudske umetnosti na razvoj govora pri otrocih, starih 3-4 let."

Starost od 3 do 4 let je še posebej pomembna za otrokov govorni razvoj. Glavna naloga učitelja na področju razvoja govora za otroke osnovne predšolske starosti je pomagati pri obvladovanju govorjenega jezika in njihovega maternega jezika.

Najpomembnejši vir za razvoj ekspresivnosti otroškega govora so dela ustne ljudske umetnosti, vključno z majhnimi folklornimi oblikami (uganke, napevi, otroške pesmi, šale, pesmi, pregovore, reki, izštevanke, uspavanke).

Izobraževalni, kognitivni in estetski pomen folklore je ogromen, saj širi otrokovo znanje o okoliški resničnosti, razvija sposobnost občutenja umetniške oblike, melodije in ritma domačega jezika.

Možnost uporabe ustne ljudske umetnosti v predšolski ustanovi za razvoj govora predšolskih otrok je določena s specifično vsebino in oblikami del besedne ustvarjalnosti ruskega ljudstva, naravo poznavanja njih in razvoj govora predšolskih otrok. .

Otroci dobro zaznavajo folklorna dela zaradi nežnega humorja, nevsiljive didaktičnosti in znanih življenjskih situacij.

Ustna ljudska umetnost je neprecenljivo bogastvo vsakega naroda, skozi stoletja izoblikovan pogled na življenje, družbo, naravo, pokazatelj njegovih sposobnosti in nadarjenosti. Z ustno ljudsko umetnostjo otrok ne samo obvlada svoj materni jezik, ampak tudi, obvlada njegovo lepoto in kratkost, se seznani s kulturo svojega naroda in dobi o njem prve vtise.

Med letom sem veliko pozornosti namenila seznanjanju otrok z ugankami, uspavankami, izštevankami in otroškimi pesmicami. Material je bil izbran glede na starostne zmožnosti otrok. Dejavnosti otrok so bile organizirane ob upoštevanju povezovanja izobraževalnih področij.

Med delom na temo samoizobraževanja sem zbral kartoteko ugank. Znano je, da uganke bogatijo otrokov besedni zaklad, razvijajo domišljijo in slušno zaznavanje. Uganka je ena od majhnih oblik ustne ljudske umetnosti, v kateri so najbolj živi, ​​značilni znaki predmetov ali pojavov podani v izjemno jedrnati, figurativni obliki.

Spoznavanje otroških pesmic se je začelo z ogledovanjem slik, ilustracij in igrač. V uvodnem pogovoru je bil razložen pomen besed, ki jih bodo otroci slišali v otroški pesmici.

Pred spanjem so otroci v moji skupini poslušali uspavanke tako v moji izvedbi kot tudi posnete. Uspavanke so po mnenju ljudi spremljevalka otroštva. Skupaj z drugimi žanri vsebujejo močno silo, ki predšolskim otrokom omogoča razvoj govora. Uspavanke bogatijo otrokov besedni zaklad, ker vsebujejo širok nabor informacij o svetu okoli njih, predvsem o tistih predmetih, ki so ljudem blizu in pritegnejo s svojim videzom.

za študijsko leto 2013-2014

Dramatizacija ruske ljudske pravljice "Teremok".

Zabava "Široka Maslenica"

»Izobraževanje, ki so ga ustvarili ljudje sami

in zgrajena na priljubljenih načelih,

imajo vzgojno moč, da

ne v najboljših sistemih,

temelji na abstraktnih idejah oz

Trenutno, v obdobju težkih gospodarskih in socialnih razmer, v obdobju upada duhovnosti in moralnih načel, se ljudska kultura in tradicija ruskega ljudstva izbrišeta. Če to razumemo, ne moremo biti brezbrižni do izvora - nacionalne kulture, ki je do neke mere v krizi. Prav zdaj, v obdobju nestabilnosti v družbi, je treba otroke seznaniti z najboljšimi tradicijami našega ljudstva.

Zgodnje obdobje otrokovega življenja je v veliki meri odvisno od odraslih, ki otroka vzgajajo. Čudovito je, če starši otrokovo življenje napolnijo s svetlobo dobrote in naklonjenosti, če znajo obogatiti okolje, v katerem odrašča. In ljudska pesniška beseda lahko to duhovno okolje prav bogati. Rezultat mojega dela je bil projekt »Folklora za otroke«, ki ga uporabljam pri delu z otroki v neposredni izobraževalni dejavnosti in v prostem času.

Cilj projekta: razvoj otrokove osebnosti, njegovega notranjega in duhovnega sveta, uspešno obvladovanje maternega jezika s pomočjo ljudske umetnosti in ljudskega izročila.

Za dosego tega cilja sem si zadal naslednje naloge:

1. Ustvarjanje razvojnega okolja za seznanjanje otrok s kulturo ruskega naroda;

2. Ugotavljanje stopnje razvitosti znanja vsakega otroka na področju ljudske kulture na podlagi posebnih kazalcev z diagnostiko;

3. Oblikovanje in bogatenje slovarja;

4. Razvoj umetniških in ustvarjalnih sposobnosti;

5. Razvoj moralnih in čustvenih občutkov, kot so: empatija, prijaznost, poštenost.

Za dosego cilja sem ustvaril vse potrebne pogoje za seznanjanje otrok z ljudsko umetnostjo in ljudsko kulturo. Ustvarila je okolje, ki je otrokom nudilo poseben sklop občutkov in čustvenih izkušenj. Skupina je ustvarila notranjost v ruskem, ljudskem slogu. Osrednja stena je bila okrašena v skladu z otroško pesmico "Like Little Little Bunny, Little Little Little Little Little Bunny."

V kotiček za lutke sem postavil ruske gospodinjske predmete: zibelko, kuhinjske pripomočke (samovar, vrči, lesene žlice itd.). Pri iskanju ruskih starin so poleg zaposlenih v vrtcu sodelovali tudi starši mojih učencev, pa tudi njihovi stari starši. Otroci so bili zainteresirani za nihanje lutke v tresočem se čolnu, pitje čaja iz pravega samovarja in nakupovanje lutke v kadi, saj je otrokom te starosti nemogoče govoriti o predmetih ruskega vsakdanjega življenja. Otroci se jih morajo sami dotikati in igrati z njimi.

Poleti in pozimi skupaj s starši okrasimo verando in prostor po ruskih ljudskih pravljicah. Pozimi izdelujemo snežne skulpture pravljičnih junakov.

Vse svoje delo sem razdelil na tri etape.

Na prvi stopnji je otroke seznanila z ruskimi ljudskimi pravljicami, otroškimi pesmicami in ugankami.

Oblikovala sem knjižni kotiček, kjer so bile izbrane otroške knjige, knjige o gledališčih, ruske ljudske pravljice, otroške pesmice itd.

Naredila sem album, v katerega sem umestila ilustracije za zabavne igre.

Izbrala sem otroške pesmice na teme, kot so:

Domače in divje živali, ki posnemajo človeška dejanja: "Pes v kuhinji peče pite", "Majhna mucka je mala miška", "Sraka je beloboka",

"Lisica je hodila po gozdu", "Veverica sedi na vozu", "Plišasti medvedek" in drugi.

Poosebljanje narave: "Trava - mravlja je vstala iz spanja", "Sonce - vedro", "Mavrica - lok" in drugi.

Odražanje elementov ljudskega življenja in uvajanje človeških dejanj: »Grem - grem pogledat babico, dedka«, »Oj doo doo ...! Pastir je izgubil pipo!”, “Prav, prav!” in drugi.

Pooseblja materinsko ljubezen in interakcijo "velikega" in "majhnega": "Koza je težava", "Piščanec je tarat" in drugi.

– Otroške pesmice: »Izza gozda, izza gora jezdi dedek Egor«, »Pod kredo, pod ražnjem« in druge.

Razkrivanje ali poosebljanje moralno-etičnih kategorij: »Tili - bom! Tili - bum! Koškinova hiša je zagorela!", "Soroka - štirideset", "Manja je šla na trg" in drugi.

Neposredno povezano z otrokom z imenom: "Mačka je šla v gozd", "kdo je dober?" in drugi.

Simulacija glasbenih zvokov (inštrumenti).

Moji otroci zelo radi preživljajo čas v knjižnem kotičku, si sami ogledujejo ilustracije in recitirajo otroške pesmice, ki so se jih naučili.

Da bi si te otroške pesmice in šale bolje zapomnila, jih poskušam uporabljati v vseh rutinskih trenutkih dela z otroki.

Z obvladovanjem vsakdanjih procesov je utrjevala in razjasnila znanje otrok o človeku in njegovih dejanjih (umivanje, oblačenje). Otrokom je posredovala veselje in vedrost, ki nam jo daje voda, ter čustveno odigrala najbolj preproste, običajne situacije.

Med umivanjem: Med česanjem:

"Voda, voda, "Praskam, praskam lase,

Umij Pašin (Juli) obraz, počeši moj šal,

Da bodo vaša lica pordela, si pustite kito do pasu,

Da se ti oči lesketajo, ne iztrgaj las...«

Da se ti usta nasmejijo,

Tako, da zob ugrizne.”

Lepo je bilo videti, kako so otroci med igro »mama in hči« uporabljali otroške pesmice in kako so skrbno in ljubeče ravnali s punčkami.

Ljudska dela opisujejo dejanja osebe (otroka), povezana z ohranjanjem njegovega življenja (prehranjevanje, spanje, umivanje), tj. odsevajo se drobci življenja samega otroka, pozornost se pritegne na skrb za otroka, željo, da bi mu dal užitek pri prehranjevanju. To ni nič manj pomembno pri vzgoji otroka, ko se nauči samostojno držati žlico, skodelico in osvoji najpomembnejšo veščino prehranjevanja. Konec koncev je vse to povezano z njegovim zdravjem, njegovo uspešno rastjo in je zato prekrito s skrbno prijaznostjo.

"Moramo skuhati kašo,

Nahrani Sašo s kašo."

»Adijo, adijo, adijo

Ti mali pes, ne lajaj

Beločeli ne cvili

Ne zbudi našega otroka."

Do konca drugega leta je otroke naučila poslušati ne le rimano besedilo, ampak tudi prozo. Ruske ljudske pravljice odpirajo novo stran v čustvenem življenju otroka. Vsebina prvih pravljic je namenjena prebujanju prvih manifestacij sočutja, empatije, duševnega in fizičnega stanja junaka ali drugega lika. Na primer, žalost in solze - "dedek joče, ženska joče."

Naredil sem ilustrirano zbirko ugank, prispevajo k razvoju otrokovega spomina, njegovega domišljijskega mišljenja in razvoju kognitivne dejavnosti.

Na drugi stopnji je otroke uvajala v gledališke dejavnosti. Izdelala je različne vrste gledališča: prstno gledališče, bibabo, slikovno gledališče, otroci se z veseljem igrajo z njimi.

Tudi v kotičku gledališke dejavnosti sem zbrala vse potrebno za dramatizacijo ruskih ljudskih pravljic in lutkovno gledališče. Večino rekvizitov in okraskov so ustvarili starši mojih učencev. Otrokom daje veliko veselje, da upodabljajo junake iz pravljic: "kuhamo kašo v litoželeznem loncu", "pečemo pite".

Uredila sem glasbeni kotiček, kamor sem postavila ljudska glasbila, ki sem jih večinoma izdelala sama iz odpadnega materiala. To so: zvončki iz plastičnih steklenic, prelepljenih s pisanim samolepilnim papirjem, šumniki iz kavnih pločevink, ropotulje iz lopatic. Otroci so se predstavili s pesmimi in plesi ob spremljavi glasbil, kar je pripomoglo k glasbenemu razvoju otrok.

Ruske ljudske igrače otrokom prinašajo veliko veselje. Še posebej me zanimajo živobarvne gnezdilke, otrokom pripovedujem o lepoti in lastnostih te igrače. Otroci obožujejo didaktične igre in plesne igre s to igračo.

Na tretji stopnji otroke seznanim z ljudskimi igrami in plesi.

Za otroke so še posebej zanimive igre ruskega ljudstva, kot so "Raca", "Čebele in lastovka", "Mačka in miši", "Sonce je vedro" in druge, ki razvijajo spretnost, hitrost gibanja, natančnost. , učijo inteligence in pozornosti. Šale in otroške pesmice, ki se jih naučite z otroki, naredijo proces igre bolj zanimiv in smiseln.

Posebno mesto zavzemajo ljudske počitnice, ki se jih naši otroci z veseljem udeležujejo. Počitnice združujejo skoraj vse elemente vzgoje: pesem, igro, pravljico, uganko, likovno dejavnost. Na primer, ob veliki noči barvamo jajca z gvašem, jih kotalimo po toboganu, tekmujemo v moči in spretnosti, pojemo pesmi in plešemo.

Na Maslenico se starši in njihovi otroci oblečejo v narodne noše, pečejo palačinke, pecivo in kuhajo močan, vroč čaj v samovarju. Praznovanje državnih praznikov s starši je postalo tradicija. Večina staršev dela na državni kmetiji, kar pomeni, da imajo na ruskih zimskih počitnicah možnost jahati svoje otroke na konjih z zvonci. Počitnice so zelo prijazne in zabavne.

Rezultat mojega dela je bil, da so se otroci naučili:

1. Naučite se in pripovedujte otroške pesmice.
2. Igrajte ruske ljudske igre.
3. Igrajte otroške pesmice in ruske ljudske pravljice.