Metodološki priročnik za poučevanje branja predšolskih otrok. Priročniki za poučevanje branja. Vaje za usposabljanje, ki spodbujajo razvoj bralnih sposobnosti brez nasilja nad otrokom

Minili so časi, ko so otroke, ki niso znali brati, pošiljali v šolo. Dandanes se otroci navajajo na opismenjevanje veliko prej in to odgovornost praviloma nosijo starši. Nekateri učijo otroke na "staromoden način" - abecedo in zloge, medtem ko drugi, nasprotno, prevzamejo sodobne metode poučevanja branja, ki jih je zdaj veliko (najbolj priljubljeni med njimi so metode Domana in Zaitseva) . Kakšen pristop izbrati, da bo učenje prijetno in da bo otrok resnično vzljubil knjige? Navsezadnje lahko hvalite novo sodobno metodo, kolikor želite, a če pouk na njej poteka pod pritiskom in samo pokvari vaš odnos z otrokom, potem je brez vrednosti.

Danes bom poskušal izpostaviti osnovne metode poučevanja branja, njihove prednosti in slabosti ter govoriti o tem, kako otroka zanimati za branje. Resnično upam, da vam bo članek pomagal pri odločitvi, v katero smer se morate premakniti. No, preberite o posebnih igrah in dejavnostih v novem razdelku "".

Taisiya je začela sama brati svoje prve besede iz 3-4 črk pri 3 letih in 3 mesecih. Zdaj je stara 3 leta 9 mesecev, že bolj samozavestno bere dolge besede in kratke stavke. Ne, še ne bere pravljic, a kar je najpomembneje, resnično uživa v procesu branja! Z veseljem mi piše pisma in lahko na lastno željo vzame majhno knjigo, da malo prebere. Na naši poti k opismenjevanju so bile tako napake kot zanimiva odkritja, posledično pa smo si ustvarili jasno predstavo, kako narediti učenje zabavno. No, najprej najprej.

Učenje črk iz abecede

Abecedniki, kocke in druge igrače, kjer je ob vsaki črki tudi slika, so skoraj obvezen nakup za otroka. Z njihovo pomočjo mnogi starši že zelo zgodaj začnejo svojega otroka seznanjati s črkami in se že pri dveh letih lahko pohvalijo svojim prijateljem, da njihov otrok pozna celotno abecedo. Šele po tem zadeva ne napreduje več, ko se nauči vseh črk, otrok iz nekega razloga ne začne brati. "Pozna črke, vendar ne bere" - zagotovo ste že slišali za to težavo in morda ste se tudi sami že srečali z njo.

Dejstvo je, da ko vi in vaš otrok večkrat gledate skozi čudovite slike, ki so v abecedi poleg črk, in ponavljate "A - lubenica", "N - škarje", se v otrokovem mnenju pojavijo močne asociacije med črko in sliko. um. Črka dobi zelo specifično sliko, ki nato prepreči združevanje črk v besede . Tako se preprosta beseda "PIT" spremeni v "jabolko, žoga, lubenica."

Še huje je, če starši, ko otroku pokažejo črke v abecedi, ne izgovorijo zvoka, ki ustreza tej črki, ampak Ime pisma. Se pravi, ne "L", ampak "El", ne "T", ampak "Te". Ni treba posebej poudarjati, da otrok sploh ne razume, zakaj se mora "Se-u-me-ke-a" nenadoma spremeniti v "Vrečko". Žalostno, toda ravno to je izgovorjava črk, ki jo najdemo v vseh vrstah " Živi ABC"In zvočni plakati. Če svojega otroka še vedno učite posameznih črk, potem izgovorite samo zvok, ki ustreza tej črki . Toda preden si zapomnite posamezne črke, se seznanite z drugimi metodami obvladovanja branja.

Branje posameznih zlogov in abeced

Še en pomočnik pri pouku so bukvarji. Njihova glavna naloga je naučiti otroka združevati črke v zloge in sestavljati besede iz zlogov. Obstaja le ena težava – za otroka so pogosto zelo dolgočasni. Še posebej, če govorimo o otroku, mlajšem od 4-5 let. Preden se otrok loti branja besed, bo moral ponovno prebrati ducat enakih nesmiselnih zlogov. Če sem iskren, se celo mene dolgočasijo dolgočasni stolpci zlogov, kot je "shpa-shpo-shpu-shpa." Seveda se lahko naučite brati z abecedo, vendar je spet vprašanje, kako zanimiva bo za vašega otroka. Redko je slišati, da se otrok, mlajši od 4,5-5 let, začne zanimati za abecedo, a mnogi tudi pri tej starosti nočejo slišati o branju, ko vidijo abecedo.

Zakaj se otroci ob branju zlogov dolgočasijo (ne glede na to, ali gre za zloge v začetniku ali na kakšnih doma narejenih kartončkih)? Preprosto je: za dojenčka MA, MI, BA, BI nimajo niti najmanjšega smisla , ne predstavljajo nobenega resničnega predmeta ali pojava, z njimi se ne morete igrati in na splošno ni jasno, kaj storiti z njimi! Z otroškega vidika je to samo nekakšen niz vijug. Predšolski otrok je bolj usmerjen v svet iger, občutkov in oprijemljivih predmetov, znakovni sistem kot tak mu še ni preveč zanimiv. Ampak tukaj je zanimivo: če prav te vijuge vnesete v besedo, ki pomeni nekaj posebnega in poznanega, boste takoj opazili iskrico v otrokovih očeh. Takoj ko otrok dojame povezavo med črkami in realnim svetom, se bo pouka loteval povsem drugače. Od tod Prvo pravilo zabavnega učenja branja :

Ne odlašajte z branjem besed predolgo; začnite jih brati čim prej. besede! Tudi če so to zelo kratke in preproste besede, kot sta DOM ali AU, bodo imele pomen za otroka!

Morda imate tukaj vprašanje, kako lahko berete besede, če "ne zna povezati niti dveh črk." Preberite, kako rešiti to težavo.

Branje po Domanovi metodi in naša ne ravno uspešna izkušnja

Od vseh metod se zdi branje po Domanu najbolj nenavadno za naše razumevanje. V tem sistemu se dojenčku na kartah v hitrem tempu prikazujejo cele besede, veliko besed! Kot pravi Doman, se otrok zelo hitro začne spominjati črkovanja besed, ki so mu prikazane, in jih postopoma začne brati. "Ampak nemogoče si je zapomniti vse besede ruskega jezika!" - zdaj gotovo razmišljate. Vendar pa Doman trdi, da si otrok v procesu ponavljajoče se osvetlitve ne zapomni samo fotografsko besed, temveč se nauči analizirati njihovo sestavo. In po ogledu številnih besed dojenček kmalu začne razumeti, kako je beseda zgrajena, iz katerih črk je sestavljena in kako jo dejansko prebrati. In ko bo to obvladal, bo lahko prebral ne samo besede, ki ste mu jih pokazali, ampak tudi vse.

Zelo dolgo časa sem bil skeptičen glede branje po Domanu, se mi je zdelo povsem nenaravno, a kljub temu me je primer tistih otrok, ki so se naučili brati po tej metodi, spodbudil, da sem začela s poukom. Ker sem dolgo dvomila, sva s hčerko začela šele pri 1,5 letih (Doman priporoča začetek pri 3-6 mesecih). Dejansko je hči kmalu po začetku pouka začela prepoznavati besede, ki so ji bile prikazane. Vse, kar sem moral storiti, je bilo, da sem pred njo postavil 2-4 besede in vprašal, kje piše, na primer "Pes", pravilno je pokazala v 95% primerov (tudi če sem jo vprašal o besedah, ki jih ni imela) že videno!), vendar hčerka sama ni nikoli začela brati. Še več, postopoma se mi je začelo dozdevati, da dlje kot sva se premikala, težje ji je bilo. Vedno bolj sem v njenih očeh videl poskus ugibanja in ne branja.

Če na internetu iščete ocene o metodi, boste srečali tako ljudi, ki so popolnoma razočarani nad metodo, kot tiste, ki so svoje otroke res naučili brati in ne brati zlahka, vendar s precej spodobno hitrostjo. In tukaj sem opazil: vsi ljudje, ki so dosegli uspeh pri tej težki nalogi, imajo eno skupno lastnost - začeli so pouk zelo zgodaj, do osem mesecev. To starost Doman imenuje optimalna in ni naključje: mlajši kot je otrok, bolje je razvita njegova sposobnost zaznavanja podobe besede kot celote, postopoma se ta sposobnost izgubi in bližje 2 letoma otroka vedno bolj potrebuje črkovno analizo besede.

Torej bi bilo napačno, če bi tehniko imenovali popolna neumnost, kot mnogi takoj storijo. Temu v prid govori množica otrok, ki so se naučili brati po vsem svetu. Ampak ne bom vas prepričeval, da ga vzamete, ker se Taisiya nikoli ni naučila brati iz njega, lahko rečem samo eno: če niste začeli s poukom Domana pred enim letom, potem ne začnite, ne začnite. tratite živce sebi ali otroku.

Poleg branja od črke do črke in branja cele besede obstaja še en pristop - skladišče. Nikolaj Zaitsev velja za utemeljitelja metode. Skladišče definira kot minimalno izgovorljivo enoto, ki jo otrok najlaže razume. Otroku je najlažje izgovoriti in prebrati besedo in ne črko ali zlog. Skladišče je lahko:

zlitje soglasnika in samoglasnika (DA, MI, BE...);
loči samoglasnik kot zlog ( jaz-MA; KA- YU-TA);
ločen soglasnik v zaprtem zlogu (KO- Š-CA; MA-I- TO);
soglasnik z mehkim ali trdim znakom (Мь, Дъ, Сь...).

Tako skladišče nikoli ni sestavljeno iz več kot dveh črk in s tem ga ugodno primerja z zlogom , ki je lahko sestavljen iz 4 ali 5 črk, lahko pa vključuje tudi več zaporednih soglasnikov (na primer zlog STRUE v besedi STRUE-YA), kar je bralcu začetniku precej težko brati.

Če zapišete besedo po vrstnem redu, otrok veliko lažje bere, vendar to ni edino, kar je predlagal Zaitsev. Zaitsev je predlagal odrivanje dolgočasnih primerkov in igrati s skladišči! Napisal je vsa skladišča kocke in se ponudil, da bi z njimi zapel. To pomeni, da pri študiju po metodi popolnoma izključimo dolgočasna navodila, kot so "Preberi", "Kaj je tukaj napisano?", Preprosto se igramo in med igro otroku večkrat pokažemo in izgovorimo besede in besedne zveze. Omeniti velja, da v metodi Zaitseva se črke ne preučujejo namenoma; naučijo se jih same zaradi številnih iger s skladišči .

Sama ideja o igrivem pristopu k pouku seveda ni nova. Na voljo so tudi besedne igre Tepljakova, in v istih kockah Chaplygina. Toda princip skladiščenja daje tehniki Zaitseva pomembno prednost: otrok vidi tako celotno besedo kot njene sestavne lahko berljive dele (besede) . Posledično se dojenček lažje znajde po besedi in postopek spajanja besed v besede poteka hitro.

Glavni materiali tehnike Zaitseva so vsi znane kocke. Vendar ne želim reči, da so bloki tako potrebno orodje za učenje otroka branja. Uredite ga lahko tudi tako, da na kartončke napišete besede in skladišča označite z različnimi barvami.

Katero metodo torej izbrati in kdaj otroka učiti brati?

Čeprav je nemogoče nedvoumno odgovoriti na vprašanje "Kako otroka naučiti pravilno brati?", lahko zagotovo rečemo, da glavni ključ do uspeha pri obvladovanju branja je igriv pristop . Ali ga boste uporabljali v svojih igrah? Zaitsev kocke, Chaplygina ali samo kartice z besedami - to je drugotnega pomena, glavna stvar je, da lekcije vključujejo bolj aktivne igre, kjer lahko besede premikate, preurejate, skrivate, sledite s svinčnikom, kjer so vključene otrokove najljubše igrače, zanimive slike itd. . (To je še posebej pomembno za otroke od 1,5 do 5 let). Za zanimivo branje si lahko podrobneje preberete o prvih igrah.

Metodo poučevanja branja je treba izbrati glede na starost otroka. Za otroke do 1,5-2 let Bolj primerne so metode poučevanja cele besede (kot je Doman-Manichenkova metoda).

Po 2 letih Otroci morajo vse pogosteje analizirati strukturo besede, zato je učenje cele besede vedno manj učinkovito. Toda hkrati mehanizem združevanja posameznih črk v zloge v tej starosti otroci še vedno slabo razumejo. Ampak skladišča so že kar sposobna. Zato so pri tej starosti najučinkovitejše igre z besedami in besedami, napisanimi na kartončkih, kockah itd.

Bližje 4-5 Ko bodo otroci starejši, jih bodo morda že zanimale igre z besedami in prav bodo prišle tudi besede.

Pri izbiri razredov si zapomnite tudi: Otroku je vedno bolj zanimivo brati besede kot posamezne črke in zloge . Ko vidi povezavo med črkami, ki jih bere, in nekim njemu znanim predmetom, najljubšo igračo, ko bere napise in imena izdelkov v trgovini, začne razumeti, da branje ni samo mamina kaprica, ampak resnično uporabna veščina.

Katera starost je optimalna za začetek pouka? Nekatere matere podpirajo zgodnje učenje branja, druge pa, nasprotno, v bistvu ne učijo otrok brati pred 4-5 letom starosti, saj menijo, da je to v nasprotju z naravo in interesi otroka. Da, res, če 2-3-letnega otroka prisilite, da sede z abecedo in zahtevate, da združi črke v zloge, potem lahko enkrat za vselej odvrnete njegovo ljubezen do branja. Če pa se učenje odvija skozi igro in otrok uživa v dejavnostih, kakšen smisel ima potem odlaganje pouka do 5. leta starosti? Navsezadnje je branje eden od načinov za razvoj možganov majhnega človeka. Zgodnje uvajanje v znakovni sistem jezika izboljša otrokovo vizualno zaznavo, razširi besedni zaklad in na koncu razvije logiko. Če torej starši zasledujejo prav te cilje in ne težijo k zavistnim pogledom prijateljev, potem z zgodnjo vzgojo ni nič narobe.

Začnite se učiti, ko je zanimivo za vas in vašega otroka. Glavna stvar je, da ne pritiskate na otroka in od njega ne zahtevate hitrih rezultatov! Zabavaj se!

In ne pozabite pogledati članka s prvimi bralnimi igrami:

Ne pričakujte, da bo šola vašega otroka naučila vsega. Tako kot mama otroka uči prvih korakov, je treba osnove branja postaviti v prvih letih življenja. Ne morete se začeti učiti abecede iz nič - otroku vzbudite željo po literaturi vnaprej, preden gre v prvi razred.

Začnite z razvojem govora

Preden se otrok nauči brati, se mora naučiti govoriti. In pravilnost razvoja govora je neposredno odvisna od njihovega okolja. Bolj kot so starši inteligentni, več pozornosti kot namenjajo mlajši generaciji, lažje se otrok razvija.

Ko dojenček začne prvo komunikacijo z odraslimi z jokanjem, postopoma poskuša posnemati govorne zvoke, ki jih sliši vsak dan. In če so to sprva le posamezni zlogi, potem že od starosti 2 let normalnega razvoja lahko otrok deluje s preprostimi stavki.

Še več, dojenček preide na besedne oblike. In bolj aktivno ko starši komunicirajo z otrokom, bolj zgovoren bo (v dobrem smislu). Glavna pomoč pri razvoju otrokovega govora bo branje, tj. knjige, ki jih bodo odrasli na glas brali svojim otrokom.

Razvijte otrokovo zanimanje za branje

Majhen otrok seveda ne more brati sam. Lahko pa ga navadite na komunikacijo z literaturo že od prvih let svojega življenja. Prav otroške knjige oblikujejo pravilen govorni razvoj otroka. Pogosteje ko otrok vidi knjigo v rokah svojih staršev, bolj zaupa vanjo in hitreje se sčasoma pojavi želja po učenju samostojnega branja.

Branje je treba spremeniti v nekakšen ritual - pravljice, otroške pesmice, uspavanke je najbolje zaznati pred spanjem. Čim jasnejša in pravilnejša je izgovorjava odraslega med branjem s čustveno konotacijo, tem bolj nepozabne bodo fraze, ki jih bo otrok slišal.

In bolj jasne bodo vizualne slike otroka. In to bo dodatno pomagalo pri učenju branja. Konec koncev, bolje kot otrok razmišlja v slikah, hitreje in lažje se uči.

O prednostih družinskega branja

In v prihodnosti bodo tudi revije in knjige, ki stojijo na policah (in ne v rokah staršev), povezane s pozitivnimi čustvi in pritegnejo otrokovo pozornost. Z drugimi besedami, branje knjig vašemu otroku privzgoji ljubezen do literature za vse življenje in mu daje zagon za najhitrejše učenje samostojnega branja.

Poleg tega branje za otroke prispeva k njihovi duhovni edinosti s starši in prinaša veselje vsem. In otrok razvije občutek družinskega udobja, ki ga povezuje s knjigami. V družini, kjer vlada kult knjig, se pri otrocih hitro razvije želja po branju.

Berite s svojimi otroki

Najboljši način, da otroka pripravite na samostojno branje, je, da berete knjigo, medtem ko sedite poleg otroka. Videti mora strani knjige, na katerih je napisano besedilo. Tako se boste najprej vizualno navadili na črke, ki vas vključujejo v svet zakramentov.

Ni zaman, da so prve otroške knjige bogate s pisanimi ilustracijami. Z njihovo pomočjo lahko zaznate, kar slišite v slikah, ki so narisane na slikah. In ko gre otrok v prvi razred in začne sestavljati črke v besede, bodo znane fraze že zaznane figurativno, zaradi česar se bo hitreje in lažje naučil brati.

Ko berete pravljico ali otroško pesmico, poskušajte otrokov prst premikati po črkah, da bo otrok videl, katero besedo berete. Vizualni spomin bo pomagal pri pravilnem učenju v prihodnosti.

Kako pravilno naučiti otroka brati?

Prej ko je otrok pripravljen na dojemanje, tem bolje – ko gre v 1. razred, naj obvlada osnove branja. Tudi če dojenček hodi v vrtec, kjer ga poučujejo po posebni metodi, si morajo starši vzeti čas tudi za skupne dejavnosti.

Kako pravilno pristopiti k samemu procesu, da bo učenje enostavno? Otrokov ne morete učiti na silo - vse se mora zgoditi na igriv način. Pri izbiri tehnike morate upoštevati tudi starost, pri kateri se je trening začel.

Vsekakor pa se ne bi smeli učiti samo črk - začeti morate s fonetičnimi zvoki. Otrok bo pisani simbol lažje povezal z zvokom, ki ga je vajen slišati.

Učenje je lažje, če vsako naučeno lekcijo večkrat ponovimo. Od trenutka, ko se naučite glasov do branja zlogov, opazujte otrokovo jasno izgovorjavo govora.

Faze usposabljanja

- potem pridejo na vrsto dolgočasni zvoki;

- cvrčeče pustite za konec.

Ponovite vsak zvok, ki se ga naučite, preden se začnete učiti naslednjega. "Ponavljanje je mati učenja" - ta stavek bi moral postati vodilna nit celotnega učnega procesa.
Vzporedno s preučevanjem zvokov začnite oblikovati zloge (in prvi je lahko "ma", ki bo otroku blizu in iskren). Skupaj z otrokom preberite zlog, kot da bi ga prepevali. Otrok mora imeti občutek, da se zdi, da soglasnik teži k samoglasniku. To vam bo pomagalo pri izgovarjavi glasov v parih.
Ne poskušajte takoj oblikovati naučenih zlogov v besede. Naj otrok najprej razume princip združevanja samoglasnikov in soglasnikov v parih. Utrdite svoje znanje o preprostih zlogih in postopoma preidite na tiste, ki jih je težko izgovoriti.
Ko ste otroka naučili tvoriti zloge, kjer je soglasnik na prvem mestu, nadaljujte s kompleksnejšo strukturo, kjer je na prvem mestu samoglasnik (»om«, »ab« itd.).
Ko se naučijo posameznih zlog, otroke prenesite na branje preprostih besed. Začnite s tistimi, ki so sestavljeni iz 2 zlogov, nato s 3-zlogi. Toda prve besede, ki jih otrok prebere, bi mu morale biti znane in povezane z razumljivimi slikami.

Pravilna izgovorjava je ključ do hitrega učenja

Ali veste, kako otroka hitro naučiti brati? Naj zapoje vsak zvok in zlog, ki se ga nauči, vendar počnite to jasno. Ko preidete na izgovarjanje besed, je treba zloge najprej peti ločeno, z vsakim naslednjim časom skrajšati vrzeli med njimi. In navsezadnje je treba celotno besedo zapeti v enem dihu.

Da pa branje pri otrocih ni povezano le s petjem, mora utrjevanje gradiva potekati v običajni izgovorjavi, z jasno izgovorjavo zvokov. Hkrati, ko preidete na branje stavkov, otroka naučite, da naredi pravilne premore pred ločili.

Kdaj je najboljši čas za začetek treninga?

Pri kateri starosti naj bi otroci znali brati, se sprašujejo številni starši. To je v prvi vrsti odvisno od tega, kako psihološko je otrok pripravljen na učenje. Vsekakor pa je treba povedati, da se šola ne sme začeti tik pred šolo, ko gredo otroci v 1. razred.

Otroke lahko začnemo poučevati pri starosti 3 let, če otrok sam izrazi željo po tem. Vendar jih ne bi smeli prisiliti, da se usedejo k knjigam - to jih lahko odvrne od nadaljnjega učenja.

Najbolj optimalna dojemljiva starost za pripravo na 1. razred je 5 let. In vzporedno z branjem je treba otroke učiti pisanja (zaenkrat le s tiskanimi črkami), kar jim bo pomagalo utrditi bralne sposobnosti.

Kako veste, kdaj je vaš otrok pripravljen?

Da bi razumeli, kako otroka naučiti brati, se morate najprej odločiti, ali je otrok pripravljen na takšno učenje. Če želite to narediti, najprej preizkusite stopnjo razvoja otroka.

Usposabljanje po Nikitinovi metodi

Klasika domače vzgoje, zakonca Nikitinova sta se popolnoma oddaljila od tradicionalnih načel poučevanja in namesto tega postavila svoje. Menijo, da je treba otrokom omogočiti popolno ustvarjalno svobodo pri pouku. Le tako se bodo začeli zanimati za učenje.

Samostojnosti otrok ni treba omejevati - vse delo morajo opraviti sami. Tretje pravilo je kombinacija miselnih in telesnih vaj (tj. učenje na igriv način).

Otroka vključite v skupne dejavnosti – skupaj lahko na primer pripravite učne priročnike. In potem bo otrok lažje in hitreje zaznal material. Toda glavna spodbuda za uspešno učenje je pohvala za še tako nepomembno zmago. In nikoli se ne bi smeli osredotočati na napake.

Tukaj so osnovna načela, po katerih so Nikitinovi učili svoje otroke (in jih je mogoče uporabiti za otroke, stare 3 leta, 5 in 7 let):

Otroku ne morete vsiliti določenega izobraževalnega programa - sam izbere, katera oblika igre mu je bolj zanimiva.
Otroku ni treba razlagati poteka igre. Naj bo vaš študij videti kot pravljica, kjer ima vsak udeleženec svojo vlogo.
Na prvih stopnjah učenja igre so odrasli aktivni udeleženci. V prihodnosti, ko se bo otrok navadil, bo pouk lahko nadaljeval sam.
Učečemu se otroku je treba vedno nevsiljivo dajati naloge, ki bodo na vsaki novi stopnji težje.
Ne drznite se povedati svojemu otroku - naučite ga, da misli sam.
Če je otroku težko kos novi nalogi, ga ne silite – stopite korak nazaj in ponovite naučeno.
Če opazite, da je vaš otrok izgubil zanimanje za igro ali je dosegel mejo svojih zmožnosti (začasno), za nekaj časa prenehajte z vadbo. Vrnite se k učenju, ko vaš otrok vpraša. In to bo zagotovo storil, saj... vsi otroci se radi igrajo.

Nikolay Zaitsev – inovator poučevanja

Tradicionalno poučevanje, ki temelji na "fonemično-verbalnem" načelu, zasužnjuje svobodo govora otroka, ki se poučuje, in v njem oblikuje komplekse, ki zavirajo njegov razvoj - tako verjame učitelj Nikolaj Zaitsev.

Razvil je svojo edinstveno tehniko, bolj podobno igri kot lekciji. Otroci se prosto gibljejo po učilnici (sobi). Hkrati lahko skačejo, tečejo itd. Učno snov lahko obvladate v katerem koli položaju - v gibanju ali sedenju, leženju. In to bi se moralo začeti prej - od približno 3 let.

Vsi priročniki so obešeni na stenah, tablah, omarah in mizah. Ponavadi je to komplet kartonskih kock. So različnih velikosti in različnih barv. Na nekaterih obrazih so upodobljene posamezne črke, na drugih - zlogi (tako preprosti kot zapleteni), na drugih - soglasniki z mehkim ali trdim znakom.

Prej so lahko kocke v obliki praznin, ki jih učitelj zlepi skupaj z otroki. V tem primeru je treba notri namestiti posebna polnila:

V kocke z dolgočasnimi zvoki je bolje vstaviti palice (lesene in plastične);
za zvonjenje so primerni kovinski pokrovčki za steklenice;
Znotraj kock s samoglasniki bodo skriti zvončki.

Kocke naj se razlikujejo po velikosti (enojne in dvojne). Za mehka skladišča - majhna, za trda - velika. Tu igrajo določeno vlogo tudi barvne rešitve - vsako skladišče ima svoj odtenek.

Poleg kock se kot pomoč uporabljajo tudi mize, kjer so zbrana vsa znana skladišča. To otroku omogoča, da vidi celoten obseg, ki ga je treba preučiti. In to učitelju olajša delo.

Druga točka, ki zelo olajša obvladovanje branja, je pisanje. Teči mora vzporedno. Preden izgovori preučevane zvoke (ne črke), se mora otrok sam naučiti, da jih prevede v znake. To lahko naredimo na različne načine: s svinčnikom tečemo po listu papirja, s kazalcem po mizi ali z nizanjem kock.

Različne metode poučevanja

Med učitelji potekajo nenehne razprave o tem, kako pravilno učiti otroka brati in kakšno metodologijo uporabiti. In veliko jih je in vsak ima svoje oboževalce in nasprotnike.

Na primer, moto Masaruja Ibukija v izobraževanju je stavek, ki ga večina pozna: "Po 3 letih je prepozno." Japonski učitelj svojo metodologijo temelji na prepričanju, da so za učenje najbolj dovzetni otroci, mlajši od 3 let, v obdobju nastajanja možganskih celic.

Podobna je tudi metodologija Pavla Tyuleneva, ki je ustvaril svoj sistem "Mir". Njegova glavna ideja je imeti čas za razkritje otrokovega potenciala. Učitelj meni, da je treba začeti že od prvih minut rojstva. Po njegovem mnenju se lahko otroci naučijo brati in pisati, preden shodijo.

A ne glede na to, kakšne metode poučevanja otroka so bile razvite (po Montessori, Froebelu, Lupanu itd.), se vsi učitelji strinjajo v enem – učenje naj poteka v obliki igre in temelji na ljubezni do otrok. Če veste, kako otroka naučiti hitro brati, vam bo uspelo.

Med ogromno izbiro metod je zelo priljubljeno poučevanje branja po metodi Nadežde Žukove. Njena metoda je prilagojena za samostojno učenje staršev in otrok doma. Učbeniki N. Žukove so cenovno dostopni in jih je mogoče kupiti v skoraj vseh knjigarnah. Poskusimo ugotoviti, kaj je posebnega pri tej tehniki in zakaj je tako priljubljena.

Iz biografije

Nadežda Žukova je znana gospodinjska učiteljica, kandidatka pedagoških znanosti in ima bogate logopedske izkušnje. Je avtorica cele serije poučne literature za otroke, ki izhaja v večmilijonskih nakladah. Veliko njenih znanstvenih del je bilo objavljenih ne samo v ruščini, ampak tudi v specializiranih publikacijah v drugih državah.

Nadezhda Zhukova je opravila veliko raziskav s predšolskimi otroki, pri čemer je skrbno preučevala progresivne procese njihovega govornega razvoja. Ustvarila je edinstveno tehniko, s katero se lahko otroci hitro naučijo branja in z njega zlahka preidejo na pisanje. N. Zhukova v svoji metodi uči otroke pravilno dodajati zloge, ki jih v prihodnosti uporablja kot en sam del pri branju in pisanju.

Prodaja njenega sodobnega "Primera" je presegla 3 milijone izvodov. Iz teh številk po statističnih podatkih lahko sklepamo, da se vsak četrti otrok z njim nauči brati. Leta 2005 je prejela naziv »Klasični učbenik«.

V šestdesetih letih prejšnjega stoletja je bila Nadežda Žukova aktivna delavka v iniciativni skupini, ki se je ukvarjala z ustvarjanjem specializiranih skupin za otroke s težavami in motnjami govorne dejavnosti. Zdaj so takšne logopedske skupine in celotni vrtci s tem poudarkom razširjeni ne le pri nas, ampak tudi v državah CIS.

Značilnosti tehnike

Pri ustvarjanju svoje posebne metode je N. Zhukova izkoristila svoje 30-letne izkušnje logopedskega dela. Uspelo ji je zgraditi uspešno kombinacijo poučevanja pismenosti s sposobnostjo preprečevanja napak, ki jih otroci naredijo pri pisanju. Učbenik temelji na tradicionalnem pristopu k poučevanju branja, ki je dopolnjen z edinstvenimi lastnostmi.

V govorni dejavnosti je otroku psihološko lažje izolirati zlog kot ločen zvok v izgovorjeni besedi. To načelo se uporablja v tehniki N. Zhukova. Branje zlogov je na voljo že v tretji lekciji. Ker je na samem začetku učenja branja ta proces za otroke mehanizem za reprodukcijo črkovnega modela besede v zvočno, bi moral biti otrok že seznanjen s črkami, ko se nauči brati.

Ni vredno otroka učiti vseh črk abecede hkrati. Dojenčkovo prvo poznanstvo naj bo s samoglasniki. Otroku razložite, da so samoglasniki zveneče črke in jih je mogoče peti. Začnite s preučevanjem tako imenovanih trdih samoglasnikov (A, U, O). Ko se otrok seznani z njimi, morate začeti seštevati: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. Seveda to niso zlogi, vendar je s to kombinacijo samoglasnikov otroku najlažje razložiti princip dodajanja zlogov. Otrok naj sam s prstom sledi poti od črke do črke in jih poje. Tako zna prebrati kombinacijo dveh samoglasnikov. Nato si lahko začnete zapomniti soglasnike.

Potem, ko začnete svojega otroka učiti brati, mu razložite, kako naj na posluh ugotovi, koliko glasov ali črk ste izgovorili, kateri glas v besedi zveni prvi, zadnji, drugi. Tukaj vam lahko pri učenju pomaga "Magnetic ABC" N. Zhukove. Z njegovo pomočjo lahko svojega otroka prosite, naj razloži zloge, ki jih izgovorite.

Črke lahko tudi potipate in po njih sledite s prstom, kar bo prispevalo k njihovemu taktilnemu pomnjenju. Ko se dojenček nauči združevati zloge, ga lahko povabite, da bere besede s tremi črkami ali besede z dvema zlogoma. (O-SA, MA-MA).

V "Bukvari" Žukove bodo starši lahko našli mini študije o učenju vsake črke in priporočila za učenje dodajanja zlogov. Vse je napisano v dostopnem jeziku. Za njihovo uporabo staršem ni treba imeti pedagoške izobrazbe. Absolutno vsaka odrasla oseba lahko vodi lekcijo.

Predšolski otrok je sposoben zaznati informacije le v igrivi obliki. Zanj je igra umirjeno okolje, kjer ga nihče ne bo zmerjal ali kritiziral. Ne poskušajte otroka prisiliti, da hitro in takoj bere zloge. Zanj branje ni lahko delo. Bodite potrpežljivi, pokažite otroku naklonjenost in ljubezen med vadbo. To mu je zdaj pomembno bolj kot kdaj koli prej. Z mirnostjo in samozavestjo se naučite dodajati zloge, preproste besede in stavke. Otrok mora obvladati tehniko branja. Ta proces zanj ni hiter in težak. Igra bo popestrila učenje, vas razbremenila dolgočasnega učenja in vam privzgojila ljubezen do branja.

Vaša potrpežljivost in umirjenost bosta otroku pomagala hitreje obvladati branje.

Začetna starost

Ne bi smeli prehitevati stvari. Povsem normalno je, da 3-4 letni otrok še ni sposoben učenja. V tem starostnem obdobju se pouk lahko začne le, če otrok kaže veliko zanimanje za bralne dejavnosti in kaže željo, da bi se naučil brati.

5-6 letni otrok bo imel do tega čisto drugačen odnos. V predšolskih ustanovah so izobraževalni programi zasnovani tako, da otroke naučijo brati zloge. Vendar pa otroci ne morejo vedno asimilirati informacij, prejetih v veliki skupini. Mnogi otroci potrebujejo individualne lekcije, da bi razumeli principe dodajanja zlogov in besed. Zato ne zamudite priložnosti za delo z otrokom doma. Če boste v šolo prišli dobro pripravljeni, bo vaš otrok lažje prestal prilagoditveno obdobje.

Pomembno je upoštevati psihološko pripravljenost za učenje branja. Otroci so pripravljeni začeti brati le, če že dobro govorijo. pravilno oblikujejo stavke v svojem govoru, fonemični sluh je razvit na ustrezni ravni. Otroci ne smejo imeti težav s sluhom ali vidom ali logopedskih težav.

Učenje branja se mora začeti v starosti, ko opazite otrokovo zanimanje in čutite, da je pripravljen

Zvoki ali črke?

Spoznavanje črk se ne sme začeti z zapomnitvijo njihovih imen. Namesto tega mora otrok poznati zvok, ki je zapisan z določeno črko. Brez EM, ER, TE, LE itd. ne bi smelo biti. Namesto EM se učimo glas »m«, namesto BE se učimo glas »b«. To se naredi, da otroku olajša razumevanje načela dodajanja zlogov. Če se naučite imena črk, otrok ne bo razumel, kako je beseda OČE pridobljena iz PE-A-PE-A in beseda MAMA iz ME-A-ME-A. Ne bo dodajal glasov, ki jih označujejo črke, temveč imena črk, kot se jih je naučil, in temu primerno bo prebral PEAPEA, MEAMEA.

Naučite se pravilno samoglasnikov in soglasnikov

Ne začnite se učiti črk po abecednem vrstnem redu A, B, C, D ... Upoštevajte zaporedje, navedeno v Primeru.

Najprej se naučite samoglasnike (A, O, U, Y, E). Nato učenca seznanite s trdimi soglasniki M, L.

Nato se seznanimo z dolgočasnimi in sikajočimi zvoki (K, P, T, Š, Č itd.)

V "Primerju" N. Zhukova je predlagan naslednji vrstni red preučevanja črk: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.

Zaporedje učnih črk, predstavljeno v začetniku Žukove, vam bo pomagalo, da se boste lažje prilagodili šolskemu kurikulumu

Utrjujemo naučeno snov

Ponavljanje prej naučenih črk pri vsaki lekciji bo prispevalo k hitrejšemu razvoju mehanizma kompetentnega branja pri otrocih.

Branje po zlogih

Ko se vi in vaš otrok naučite nekaj črk, je čas, da se naučite sestavljati zloge. Pri tem v “Bukvarju” pomaga veseli deček. Teče od ene črke do druge in tvori zlog. Prvo črko zloga je treba izvleči, dokler dojenček s prstom ne zariše poti, po kateri deček teče. Na primer zlog MA. Prva črka je M. Postavite prst na začetek poti blizu nje. Med premikanjem prsta po poti, brez ustavljanja, naredimo glas M: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. Otrok se mora naučiti, da se prva črka razteza, dokler deček ne steče do druge, zato se izgovorita skupaj, ne da bi se ločila drug od drugega.

Začnimo s preprostimi zlogi

Otrok mora razumeti algoritem za dodajanje zlogov iz zvokov. Za to se mora najprej učiti preprostih zlogov, kot so MA, PA, MO, PO, LA, LO. Šele ko otrok razume ta mehanizem in se nauči brati preproste zloge, lahko začne delati na bolj zapletenih zlogih – s sikajočimi in brezglasnimi soglasniki (ZHA, ZHU, SHU, HA).

Faza učenja branja zaprtih zlogov

Ko se otrok nauči dodajati odprte zloge, je treba začeti z učenjem branja zaprtih zlogov, tj. tiste, pri katerih je samoglasnik na prvem mestu. AB, ZDA, UM, OM, AN. Otroku je veliko težje brati takšne zloge; ne pozabite na redno usposabljanje.

Branje preprostih besed

Ko otrok razume mehanizem dodajanja zlogov in jih začne z lahkoto brati, pride čas za branje preprostih besed: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Pazite na izgovorjavo in pavze

V procesu učenja branja je potrebno skrbno spremljati otrokovo izgovorjavo. Bodite pozorni na pravilno branje končnic besed, otrok naj ne ugiba, kaj je napisano, ampak besedo preberite do konca.

Če ste na začetni stopnji učenja svojega otroka učili peti zloge, je zdaj prišel čas, da to storite brez tega. Poskrbite, da bo vaš otrok naredil premore med besedami. Pojasnite mu, kaj pomenijo ločila: vejice, pike, klicaj in vprašaj. Naj bodo premori med besedami in stavki, ki jih dela dojenček, sprva precej dolgi. Čez čas jih bo razumel in skrajšal.

Če sledite tem preprostim pravilom, lahko svojega otroka zelo hitro naučite brati.

Priljubljene knjige za otroke N. Žukove

Da bi lahko starši svojega otroka naučili brati in pisati po njenih metodah, Nadežda Žukova ponuja celo vrsto knjig in priročnikov za otroke in starše.

To vključuje:

"Primer" in "Copybook" za otroke 6-7 let v 3 delih

Zvezki so praktična aplikacija za začetnico. Za osnovo je sprejet slogovni princip grafike. Zlog deluje kot ločena enota ne le za branje, ampak tudi za pisanje. Zapis samoglasnikov in soglasnikov deluje kot en grafični element.

"Magnetni ABC"

Primeren tako za domačo uporabo kot za pouk v otroških ustanovah. Velik nabor črk vam omogoča sestavljanje ne le posameznih besed, ampak tudi stavkov. ABC vsebuje metodološka priporočila za delo, dopolnjena so z vajami za poučevanje otrok.

"Pišem pravilno - od začetnice do sposobnosti lepega in kompetentnega pisanja"

Učbenik je primeren za otroke, ki so se že naučili brati zloge skupaj. Prav tako je potrebno, da otroci prepoznajo prvi in zadnji glas v besedi, znajo poimenovati besede glede na glas, ki so mu ga poimenovali, in označiti mesto danega glasu v besedi – na začetku, v sredini oz. na koncu. Knjiga je zasnovana tako, da pokaže ustvarjalnost učitelja, ki jo preučuje. Predlagane sklope lahko razširi ali zoži, število ustnih in pisnih vaj učitelj spreminja. Na dnu nekaterih strani si lahko ogledate navodila za izvedbo predavanj. Številne slike, ki temeljijo na zgodbah, ponujene kot ilustracije za učbenik, bodo otroku pomagale ne le enostavno naučiti osnovnih načel slovnice, temveč tudi razviti ustni govor.

"Lekcije o pravilnem govoru in pravilnem razmišljanju"

Knjiga je primerna za otroke, ki že dobro berejo. Tukaj lahko berete besedila klasičnega žanra. Za starše je na voljo podroben metodološki opis pouka, ki temelji na knjigi. Vsakemu delu je priložen sistem za delo na besedilu za njegovo analizo. Z njegovo pomočjo se otroci naučijo razmišljati, razumeti skrite podtekste, razlagati in razpravljati. Ogledate si lahko tudi pomen otroku neznanih besed, ki so v otroškem slovarju. tudi Avtor otroke seznani s slavnimi pesniki in pisatelji, jih nauči, kako pravilno brati to ali ono delo.

"Lekcije pisanja in pismenosti" (poučni zvezki)

Priročnik, ki dopolnjuje druge elemente sistema N. Žukova. Z njegovo pomočjo se bo otrok lahko naučil krmarjenja po listu, dela po modelu, črtanja in samostojnega pisanja različnih elementov črk in njihovih povezav. Na voljo so naloge za glasovno-črkovno analizo besed, dodajanje manjkajočih črk v besedi, pisanje velikih in malih črk itd.

Ta članek obravnava to temo "Učni pripomočki za branje".

Učenje branja otrokom omogoča odpiranje novih priložnosti - naučijo se samostojno seznanjati z deli, ki so jim všeč, in s tem širijo svoja obzorja. Za mnoge starše se to zdi težka naloga, vendar izkušeni učitelji in metodologi vedo, kako narediti proces zabaven in učinkovit.

Najpomembnejši dejavnik za uspeh pri učenju otroka branja sta pravočasnost in zanimanje. Obstaja napačno prepričanje, da je pouk v zgodnjem otroštvu nepotreben, vendar gredo otroci v prvih letih življenja skozi polovico poti intelektualnega razvoja. Če je čas izgubljen, bo učenje branja zahtevalo več časa in truda.

Glavna naloga sodobnih učnih pripomočkov za učenje otrok branja je pomagati staršem otrokom na lahkoten, igriv način posredovati nova znanja in veščine. V spletni trgovini Zgodnji začetek lahko najdete izobraževalno literaturo različnih avtorjev na to temo. To so začetniki in abecede, pa tudi knjige za razvoj, učenje otrok branja in utrjevanje naučenega. Predstavljene so avtorske metode N.A. Zaitseva. in Doman-Maničenko. Takšni priročniki, ki so jih razvili strokovnjaki s področja predšolske vzgoje in razvoja, bodo v pomoč staršem in učiteljem različnih ustanov za varstvo otrok.

Poučevanje branja predšolskega otroka

Prej ali slej postane običajen starš predšolskega otroka zmeden zaradi poučevanja branja.

Obstajata dva pravilna pogoja, da se začnete učiti brati. Prvič, ko predšolski otrok pokaže zanimanje za učenje. V tem primeru se pouk lahko začne takoj.

Drug primer je, ko otrok nima interesa za učenje.

Učiti se morate začeti s črkami, nato z zlogi, besedami in nato preiti na stavke. Dejstvo je, da črke, zlogi in besede NISO zgrajeni po logičnih zakonitostih. Če odrasel razume, da bosta črki P in A skupaj prebrali "PA", potem učenec tega ne bo razumel, lahko le razume.

In na koncu še nekaj pravil za uspešno učenje branja:

1. spodbujati zanimanje študenta za pouk z uporabo prijateljskega vzdušja, različnih iger in pripomočkov.

2. Ni toliko pomembno trajanje pouka, ampak pogostost. Pri učenju branja morate biti dosledni.

3. Učenje branja zahteva od otroka duševni stres, zato po pouku z otrokom igrajte igre na prostem, po pouku mu dajte počitek.

4. Če se otrok ne želi učiti, potem otrokove sposobnosti ne dohajajo zahtev odraslega. Bodite potrpežljivi in nikoli ne začnite z aktivnostmi, če ste vi ali vaš otrok slabe volje.

5. Ne primerjajte svojega otroka z drugimi otroki. Vsak ima svojo hitrost učenja in morda se bodo talenti vašega učenca pokazali na drugem področju.

Članek je bil posvečen tej temi "Učni pripomočki za branje".

Mnogi sodobni starši morajo svoje otroke učiti brati že v predšolski dobi. Dejansko so v mnogih licejih in šolah za prvošolce postavljene precej resne zahteve: otrok mora že znati brati, pisati in logično razmišljati. Seveda te veščine olajšajo obvladovanje med treningom in hitro vključitev v učni proces.

Kje začeti?

Pravzaprav se priprava na branje začne že zelo zgodaj. Najprej je vredno začeti ne s samim branjem, temveč s splošnim kognitivnim razvojem otroka. Takšen razvoj močno olajšajo preproste logične težave, fine motorične sposobnosti in izboljšanje govora.

Nekaj primerov iger za 4-letnike

Nadaljujte z besedo. Učimo se izmišljati besede, razvijamo domišljijo in govor.

Ko mečete žogo v otrokove roke, izgovorite začetek besede. Na primer zlog "Ma". In otrok, ki vam vrne žogo, jo mora nadaljevati in reči "Sha" ali "Shina." Pazite, da potem izgovorite celotno besedo: Maša ali stroj. Nato malo zakomplicirajte in nastavite posebno temo za skrite besede. Na primer sadje, prevoz ali imena.

Zvočna uganka. Učenje razvoja spomina in slušne pozornosti.

Pripravite več otroških glasbil ali igrač: piščal, ropotuljica, zvonec itd. Pokažite vse zvoke po vrsti, da si jih otrok zapomni. Nato ga prosite, naj se obrne stran in ugani, kateri predmet zdaj oddaja zvok. Postopoma otežujte igro in izmenjujte več zvokov. Ta igra trenira slušno pozornost, ki je tako potrebna pri učenju branja.

Darilo za igračo. Učimo se prepoznati prvo črko v besedi in razvijamo domišljijo.

Proslavite otrokovo najljubšo igračo. Naj bo danes njen rojstni dan. Povabite svojega otroka, da izbere darilo za igračo in ga nariše. Glavni pogoj igre je, da je prvi glas v imenu darila enak prvemu glasu v imenu igrače. Na primer, darila za punčko se začnejo samo s črko k: barve, ksilofon, kocke. In za medveda - žogo, med, avto. Več možnosti kot otrok poimenuje, bolje je.

Dobra pomoč pri takšni igri bi bile slike ali karte z različnimi predmeti. Povabite svojega otroka, da vzame darilo in izbere enega od tistih, prikazanih na sliki.

Ta igra pomaga razviti sposobnost pravilne analize besed, ki je potrebna pri branju.

Dokončaj. Učimo se dopolnjevanja figur, razvijamo pozornost in fino motoriko. Obstaja veliko možnosti za igre risanja.

Risanje po modelu uči otroka, da se osredotoči pri delu z znaki, prav tako prispeva k boljšemu pomnjenju črk in pravilni reprodukciji besed pri branju.

Učenje črk

Sestavni del poti do branja je učenje črk. In bolj zanimiv in vznemirljiv je ta proces, hitreje se bo otrok naučil vsega. Da bi bil proces pomnjenja črk enostaven in produktiven, obstaja več preprostih pravil pedagogike.

Otrok si bo črko lažje zapomnil, če jo najprej nariše ali sam oblikuje iz plastelina. Druga odlična možnost bi bila sestavljanje črk iz palic, gumbov, kamenčkov itd.
Pomembno je, da otrokovega spomina ne preobremenite in si ne poskušajte zapomniti več kot dveh črk na dan.
Naučite se črk tako, da pravilno izgovarjate njihove glasove. Na primer, črke M ne izgovorite z zvokom "em", ampak s kratkim "m". V nasprotnem primeru se bo otrok pri branju zmedel in nepravilno izgovarjal zloge.
Ne začnite učiti velikih črk, dokler vaš otrok še ne obvlada vseh tiskanih črk.
Da si bo otrok lažje zapomnil črke, mu dovolite, da ugotovi, kako je videti vsaka od njih. Na primer, primerjajte jih z različnimi predmeti.

Učenje branja po zlogih

Trenutno obstaja veliko izobraževalne literature za poučevanje predšolskih otrok. In vsak starš izbere najbolj primerno in zanimivo različico začetnika ali abecede za otroke, ki se šele učijo brati. Uporabljajo različne tehnike branja zlogov. Nekje se upošteva možnost podaljševanja zvokov, nekje prehodi od črke do črke v obliki pisanih slik.

Pravzaprav pri branju ne razmišljamo več in se ne zavedamo, da nam vsi zlogi pridejo sami od sebe, saj se izgovarjajo samodejno. Pomnjenje je tisto, ki nam pomaga hitro in brez zadržkov brati. Zato se je treba tudi poučevanja otrok lotiti z istim ciljem. Vsak zlog je treba večkrat izgovoriti, poiskati v besedah in slikah.

Branje besed

Ko otrok obvlada in si dobro zapomni kombinacijo zlogov, se začne branje besed. V tem trenutku je pomembno, da otroka naučimo razumeti pomen prebranega. K temu pripomorejo tudi različne uganke in igre s slikami.

Vstavi pismo

Ta igra je zelo učinkovita za začetno učenje branja besed. Za besede s tremi črkami bodo potrebne tri slike. Na primer: čebula, hiša in mačka. Pod sliki napiši prvo in zadnjo črko, na mestu samoglasnika pa pusti prostor. Povabite svojega otroka, naj ugane manjkajočo črko v besedi. Med opravljanjem te naloge bo razmišljal in izbiral črke eno za drugo. Tako se otrok v tej igri nauči smiselnega branja, razume razlikovalni pomen črk in razvija fonemsko zavest.

Slika z besedo

Najpogostejša igra z besedami. Pripravljene možnosti se pogosto prodajajo v obliki lota. To je enostavno narediti sam, tako da vnaprej pripraviš slike in nanje podpišeš besede s tiskanimi črkami. Sliko z besedo morate prerezati na pol, da bo otrok lahko vzel dve polovici ene slike.

Dokončaj besedo

Za to igro boste potrebovali več slik iz pobarvank ali razglednic. Začetni zlogi besed, ki označujejo upodobljene predmete, so pritrjeni na slike s sponko za papir. In končnice besed je treba postaviti pred otroka, da lahko izbere ustrezne.

Še nekaj skrivnosti in koristnih nasvetov o tem, kako hitro in pravilno naučiti otroka brati, si oglejte video

Ko otroka učite brati, je zelo pomembno, da naloge dajete na enostaven, igriv način, da ohranite zanimanje. Glavna stvar je, da ne pretiravate z obremenitvijo in izberete ugodnosti glede na starost in sposobnosti otroka. Vedno pokažite potrpežljivost in marljivost, potem bo vaš otrok zagotovo dobro pripravljen na šolo in se bo hitro naučil brati.