Matematična pravljica "Gosi in labodi. Integrirana lekcija-potovanje po pravljici "Gosi - labodi" (na izobraževalnih področjih "Komunikacija" in "Socializacija") Fizminutka Spretna sinica galopira

matematične

pravljica

"Gosi labodi"

Pripravil:

Učiteljica osnovne šole Alisheva A.T.

Cilj: Utrjevanje matematičnega znanja in spretnosti skozi igro – potovanje.

Naloge:

Poučna:

utrditi zmožnost reševanja nalog seštevanja in odštevanja obravnavanih vrst;

razvijati računalniške sposobnosti;

primerjati številke;

utrditi znanje o geometrijskih oblikah;

Razvojni:

razvijati matematično mišljenje, spomin, opazovanje, pozornost;

razvijati sposobnost otrok za reševanje preproste aritmetike

naloge, pri čemer izpostavljamo pogoj, vprašanje, rešitev in odgovor v nalogi;

Poučna:

Gojite prijazen odnos v razredu;

zanimanje za matematiko;

medsebojna pomoč.

Oprema:

Uprizoritev gozda: drevesa, jablana, peč, pot, koča; pite s primeri, rožice, ovojnica z nalogami.

priročnik s slikami geometrijskih likov.

Igralci: Dekle, fant, Baba Yaga, Jablana, Pechka, Mlečna reka.

Napredek lekcije:

Dekle steče v dvorano in prosi za pomoč.

Maša:

Moje ime je Masha in imam problem. Brata Vanjo so mi ukradli.

Učiteljica:

Pomagajmo Maši!Na poti boste morali premagati težave in ovire. Ste pripravljeni?

otroci:

Učiteljica:

Toda najprej bomo rešili uganko. In izvedeli bomo, iz katere pravljice je prišel k nam.

Letale so strašne ptice
Moj dragi brat je bil ukraden.
Nič se mu ne bo zgodilo -
Njegova sestra mu bo pomagala.

otroci:

Gosi-labodi

Učiteljica:

Prav.In zdaj, da bomo vstopili v pravljico, bomo zaprli oči, trikrat zavili levo, trikrat desno in z zaprtimi očmi šteli od 1 do 10. Zdaj odprite oči in poglejte. Znašli smo se v pravljici.

Učiteljica:

Da bomo lahko nadaljevali pot, nam povejte, koga je Mašenka najprej srečala na poti.

otroci:

Štedilnik

Učiteljica:

In tukaj je peč. Toplo pozdravimo peč.

otroci:

Pozdravljena peč!

Učiteljica:

Peč nam je pripravila naloge. Usedimo se za mize in opravimo nalogo.

Naloga št. 1 ( Razumem pite iz pečice, na njih pa so napisani primeri seštevanja, odštevanja, množenja in deljenja)

4x4= 12:4= 20:4= 15-7=

3x5= 2x10= 16:2= 20-3=

2 x 5= 15+4= 3x5+5= 16-6=

Učiteljica:

dobro opravljeno

Učiteljica:

Fantje, kdo je naslednja oseba, ki ste jo srečali na poti?

otroci:

Apple

Učiteljica:

Fantje, spremenimo se v gosi - labode in poletimo do jablane. (Otroci letijo v krogu, mahajo s krili, se hihotajo)

Učiteljica:

In tukaj je jablana. Fantje, pozdravite jablano.

otroci:

Pozdravljena jablana!

Učiteljica:

Vprašajmo, kam so letele gosi in labodi.

Jablana, povej mi, kam so letele gosi in labodi?

Jabolko:

Izpolni mojo nalogo in povedal ti bom. (da kuverto z nalogami)

Naloga št. 2

№1- Pogoj: 4 mačji mladički, ki so se igrali z žogo. K njim je pritekel še en maček.

Vprašanje: Koliko mačjih mladičev je skupaj?

Rešitev: 4+1=5

Zdaj lahko odgovorimo na vprašanje problema?

Odgovor: Skupaj je 5 mladičev.

№2 – Pogoj: z ene njive smo nabrali 40 veder krompirja, z druge 10 veder več, s tretje pa 10 veder več kot z druge. Koliko veder krompirja smo nabrali s tretjega polja?

Rešitev: 40+10=50 veder krompirja z druge njive.

Iz polja 3 je bilo zbranih 50+10=60 veder.

Odgovor: 60 veder krompirja.

dobro opravljeno

Učiteljica:

- Fantje, poglejte to, verjetno nam bo zdaj jablana dala odgovor.

Jabolko:

Bravo, samo naprej, ne zavijaj nikamor naravnost.

Učiteljica:

Kdo je naslednjič srečal Mašenko na poti?

otroci:

Mlečna reka, žele bregovi

Učiteljica:

Tukaj je mlečna reka, bregovi želeja. Prisrčno pozdravimo reko.

Otroci: Pozdravljena reka!

Otroci: (vprašajte v sozvočju) mlečna reka, bregovi želeja, povejte mi, kam so letele gosi.

Mlečna reka:

– igraj se z mano, ti bom povedal.

Fizmunutka "Gosi-labodi"

beli labodi,
Labodi so leteli
In so se usedli na vodo,
Sedla sva in sedela.
Labodi letijo
Zamahnejo s krili,
Sklonjen nad vodo
Zmajujeta z glavo.
Znajo stati vzravnano in ponosno
Na vodi pristanejo zelo neslišno.

Reka:

Bravo fantje. Ste zelo pogumni, hitri, pogumni in prijazni. Prebrodil si to težko pot. Ti si tam. Gosi in labodi so pristali z Vanjo tik za mostom, a tam je bila Baba Jaga.

Baba Yaga steče v dvorano in reče:

Reši zadnjo nalogo in izpustil bom Vanjo.

Naloga št. 3

(Vsak otrok ima na mizi komplet števnih palic)

Vzemi 4 palčke in iz njih naredi , iz treh palčk pa ∆.

Kako so si te številke podobne? (Imajo vogale in stranice)

Kako se razlikujejo? ( ima 4 kote in 4 stranice, ∆ ima 3 kote in 3 stranice)

Baba Yaga je pustila Vanjo.

Maša in Vanja se skupaj veselita in se otrokoma zahvaljujeta za pomoč.

Maša:

Najlepša hvala fantje, zelo sem vesel, da ste mi pomagali najti mojega Vanjo.

Zaključni del.

Maša in Vanja se poslovita.

Analiza

Učiteljica:

– Zdaj moramo oceniti svoje delo. Poglejte, na vaših mizah so rože. Pomislite, kako ste delali v razredu: rdeča roža - zelo dobro, modra - dobro, vendar bi lahko naredili bolje. Vzemite rožo, ki ste jo izbrali, in pojdite do koče.(Otroci gredo drug za drugim v hišo in položijo pot iz rož.
– Kako lep travnik rož je nastal! Naše poti je konec. Ivanuško smo rešili, čas je, da se vrnemo domov.

Fantje, vrniti se moramo v šolo. Trikrat zamižimo. Zavijemo levo proti desni in štejemo od 10 do 1.

Tukaj smo na naši šoli. Najlepša hvala vsem za vaš pogum in pogum. Adijo prijatelji.

matematične

pravljica

"Gosi labodi"

Pripravil:

Učiteljica osnovne šole Alisheva A.T.

Cilj: Utrjevanje matematičnega znanja in spretnosti skozi igro – potovanje.

Naloge:

Poučna:

utrditi zmožnost reševanja nalog seštevanja in odštevanja obravnavanih vrst;

razvijati računalniške sposobnosti;

primerjati številke;

utrditi znanje o geometrijskih oblikah;

Razvojni:

razvijati matematično mišljenje, spomin, opazovanje, pozornost;

razvijati sposobnost otrok za reševanje preproste aritmetike

naloge, pri čemer izpostavljamo pogoj, vprašanje, rešitev in odgovor v nalogi;

Poučna:

Gojite prijazen odnos v razredu;

zanimanje za matematiko;

medsebojna pomoč.

Oprema:

Uprizoritev gozda: drevesa, jablana, peč, pot, koča; pite s primeri, rožice, ovojnica z nalogami.

priročnik s slikami geometrijskih likov.

Igralci: Dekle, fant, Baba Yaga, Jablana, Pechka, Mlečna reka.

Napredek lekcije:

Dekle steče v dvorano in prosi za pomoč.

Maša:

Moje ime je Masha in imam problem. Brata Vanjo so mi ukradli.

Učiteljica:

Pomagajmo Maši!Na poti boste morali premagati težave in ovire. Ste pripravljeni?

otroci:

Učiteljica:

Toda najprej bomo rešili uganko. In izvedeli bomo, iz katere pravljice je prišel k nam.

Letale so strašne ptice
Moj dragi brat je bil ukraden.
Nič se mu ne bo zgodilo -
Njegova sestra mu bo pomagala.

otroci:

Gosi-labodi

Učiteljica:

Prav.In zdaj, da bomo vstopili v pravljico, bomo zaprli oči, trikrat zavili levo, trikrat desno in z zaprtimi očmi šteli od 1 do 10. Zdaj odprite oči in poglejte. Znašli smo se v pravljici.

Učiteljica:

Da bomo lahko nadaljevali pot, nam povejte, koga je Mašenka najprej srečala na poti.

otroci:

Štedilnik

Učiteljica:

In tukaj je peč. Toplo pozdravimo peč.

otroci:

Pozdravljena peč!

Učiteljica:

Peč nam je pripravila naloge. Usedimo se za mize in opravimo nalogo.

Naloga št. 1 ( Razumem pite iz pečice, na njih pa so napisani primeri seštevanja, odštevanja, množenja in deljenja)

4x4= 12:4= 20:4= 15-7=

3x5= 2x10= 16:2= 20-3=

2 x 5= 15+4= 3x5+5= 16-6=

Učiteljica:

dobro opravljeno

Učiteljica:

Fantje, kdo je naslednja oseba, ki ste jo srečali na poti?

otroci:

Apple

Učiteljica:

Fantje, spremenimo se v gosi - labode in poletimo do jablane. (Otroci letijo v krogu, mahajo s krili, se hihotajo)

Učiteljica:

In tukaj je jablana. Fantje, pozdravite jablano.

otroci:

Pozdravljena jablana!

Učiteljica:

Vprašajmo, kam so letele gosi in labodi.

Jablana, povej mi, kam so letele gosi in labodi?

Jabolko:

Izpolni mojo nalogo in povedal ti bom. (da kuverto z nalogami)

Naloga št. 2

№1- Pogoj: 4 mačji mladički, ki so se igrali z žogo. K njim je pritekel še en maček.

Vprašanje: Koliko mačjih mladičev je skupaj?

Rešitev: 4+1=5

Zdaj lahko odgovorimo na vprašanje problema?

Odgovor: Skupaj je 5 mladičev.

№2 – Pogoj: z ene njive smo nabrali 40 veder krompirja, z druge 10 veder več, s tretje pa 10 veder več kot z druge. Koliko veder krompirja smo nabrali s tretjega polja?

Rešitev: 40+10=50 veder krompirja z druge njive.

Iz polja 3 je bilo zbranih 50+10=60 veder.

Odgovor: 60 veder krompirja.

dobro opravljeno

Učiteljica:

- Fantje, poglejte to, verjetno nam bo zdaj jablana dala odgovor.

Jabolko:

Bravo, samo naprej, ne zavijaj nikamor naravnost.

Učiteljica:

Kdo je naslednjič srečal Mašenko na poti?

otroci:

Mlečna reka, žele bregovi

Učiteljica:

Tukaj je mlečna reka, bregovi želeja. Prisrčno pozdravimo reko.

Otroci: Pozdravljena reka!

Otroci: (vprašajte v sozvočju) mlečna reka, bregovi želeja, povejte mi, kam so letele gosi.

Mlečna reka:

– igraj se z mano, ti bom povedal.

Fizmunutka "Gosi-labodi"

Reka:

Bravo fantje. Ste zelo pogumni, hitri, pogumni in prijazni. Prebrodil si to težko pot. Ti si tam. Gosi in labodi so pristali z Vanjo tik za mostom, a tam je bila Baba Jaga.

Baba Yaga steče v dvorano in reče:

Reši zadnjo nalogo in izpustil bom Vanjo.

Naloga št. 3

(Vsak otrok ima na mizi komplet števnih palic)

Vzemi 4 palčke in iz njih naredi , iz treh palčk pa ∆.

Kako so si te številke podobne? (Imajo vogale in stranice)

Kako se razlikujejo? ( ima 4 kote in 4 stranice, ∆ ima 3 kote in 3 stranice)

Baba Yaga je pustila Vanjo.

Maša in Vanja se skupaj veselita in se otrokoma zahvaljujeta za pomoč.

Maša:

Najlepša hvala fantje, zelo sem vesel, da ste mi pomagali najti mojega Vanjo.

Zaključni del.

Maša in Vanja se poslovita.

Analiza

Učiteljica:

Fantje, vrniti se moramo v šolo. Trikrat zamižimo. Zavijemo levo proti desni in štejemo od 10 do 1.

Tukaj smo na naši šoli. Najlepša hvala vsem za vaš pogum in pogum. Adijo prijatelji.

Cilj:

Naloge:

Oprema:

Peč, jablana s piktogrami čustev (jabolka), tablice, reka iz blaga, koča, zvočni posnetek z glasom peči, jablane, reka, magnetofon, jabolčni priboljški za otroke.

Napredek lekcije:

Sliši se melodija iz pravljice.

V: Danes na svetu ni čudežev.

Za tiste, ki ne verjamete v čudeže!

Koščeja ni - to vedo tudi otroci!

In pravljice živijo tu in tam.

To je rek - ne pravljica

Pravljica bo pred nami.

Ps: primemo se za roke in izgovorimo besede:

(v tem času postavite stol z lutko Masha)

Hitro stopite v krog

Držite se za roke trdno

En, dva, tri, štiri, pet

Začnimo zgodbo.

Maša priteče in joka. (Lutka glasuje pedagoški psiholog)

M: Pozdravljeni fantje! Tako dobro je, da sem te spoznal. Prosim, pomagajte mi, gosi in labodi so odnesli Ivanuško, šel sem ga iskat in ga nisem našel.

V: Fantje, iz katere pravljice je k nam pritekla Maša?

D: Iz pravljice "Gosi in labodi"

V: Naj Maši pomagamo najti brata? In ti, Maša, pojdi domov in počakaj starše. Gremo, fantje.

B: P/igra “Po ravni poti”

Po kamenčkih, po kamenčkih,

Čez grbine, čez grbine

Približala sva se štedilniku.

V: Fantje, poglejte, na naši poti je peč. Tudi Maša se je srečala s pečjo, a ji ni pomagala. Zakaj mislite?

D:————-

V: Kako se je Maša obrnila k štedilniku? Katere besede je govorila in s kakšnim glasom?

D:—————

V: Kako naj prosim za peč?

(otroci pokažejo, kako se pride do peči)

(Učitelj odpre štedilnik)

Ps. P/igra "Po ravni poti"

Na gladko pot, na gladko pot

Naše noge hodijo, naše noge hodijo,

Po kamenčkih, po kamenčkih,

Čez grbine, čez grbine

Prišli smo do jablane.

Ps: fantje, poglejte, kako lepa je jablana in jabolka na njej niso navadna, ampak čarobna. Razvozlajmo čarovnijo in gremo lahko naprej.

Čustvena skica

Fantje, kako težko je naši jablani. Zakaj mislite? Kajti na njej poleg veselih jabolk visijo tudi jezna in žalostna jabolka. Pomagajmo jablani, da se osvobodi slabih, negativnih čustev? (Otroci pokažejo čustva)

Pridite enega po enega in posnemite jezno ali žalostno čustvo, pokažite ga, prosim. Tako so ostala le vesela čustva, naša jablana je bila lahkotna in vesela. (Otroci pokažejo čustvo veselja)

Poglejte, kako enostavno je postalo za našo jablano.

Prstna gimnastika "Jablana"

Ob cesti je jablana, Roke sklenjene nad glavo, prsti nestisnjeni

Jabolko visi na veji. Postavite zapestji skupaj

Močno sem stresel vejo Roke nad glavo, gibi naprej in nazaj

Tukaj imamo jabolko. L roke pred prsmi in se pretvarjajo, da držijo jabolko

Zakopal bom v sladko jabolko, Povežite zapestja, razprostrite dlani

Ps. Fantje, labodje gosi so letele. (Hodimo v krogu do središča, pride učitelj in vodi telesno vzgojo)

Lekcija telesne vzgoje "Gosi"

Gosi so prispele in mahajo s perutmi

Usedla sta se blizu morja in počepnila

Gosi so hotele plavati v modrem morju Plavalni gibi

Tace so bile oprane Roke izmenično drgnite z dlanmi

Krila oprana Zamahnite z rokami spodaj

Toda gosi niso pile slane vode. Obračanje glave na straneh

Poletimo domov na našo rodno obalo. Zamahnite z rokami

V: Poglejte, pred nami je koča, kamor so gosi in labodi odpeljali Ivanuško.

In na naši poti se je reka razlila.

Kdo ve, kako lahko prideš na drugo stran?

D: —————

V: Zgradili bomo svoje Most vljudnih besed . Vsak od vas bo vzel tablico in, preden jo odloži, izgovori vljudno besedo ali izraz.

Otroci gradijo most.

V: In tukaj je Vanja, našli smo mojega brata, čas je, da se vrnemo domov.

(Gremo v krogu do središča)

P/igra "Po ravni poti"

Na gladko pot, na gladko pot

Naše noge hodijo, naše noge hodijo,

Po kamenčkih, po kamenčkih,

Čez grbine, čez grbine

Približala sva se hiši.

Spozna Mašo (Lutka je izrazila psihologinjo).

M: Najlepša hvala!

Zakaj so vam peč, jablana in reka pomagali, meni pa ne?

D:————-

M: Mami in ati sta se vrnila s sejma in vas obdarujeta za vaša dobra srca!

Ps: Čas je, da gremo nazaj v vrtec.

Izhod iz pravljice.

Mi smo smešni fantje

Smo predšolski otroci

Danes so vsi pridno delali

Spet smo se znašli v skupini!

Konec.

Hvala! Plosknimo z rokami in se pobožajmo po glavi. Kako super fanta sva.

Video lekcije

Samoanaliza učitelja

Cilj: Skozi igrive in problematične situacije pri otrocih gojite pozitivne odnose, odzivnost in empatijo.

Naloge:

1. utrditi predstave otrok o čustvenih stanjih: veselje, jeza, žalost;

2. vodi do sposobnosti intoniranja pripomb likov v problematičnih situacijah (prošnja);

3. bogatijo in aktivirajo besedni zaklad vljudnostnih besed;

4. razvijati koordinacijo gibov, splošno in fino motoriko;

5. pomaga pri lajšanju psiho-čustvenega stresa;

6. razvijati sposobnost poslušanja govorca, ne prekinjanja in sočustvovanja z junaki pravljice.

Oblika organizacije pouka: skupina

obrazec: potovalna igra.

Z metodo »vstop v pravljico« so bili učenci vključeni v izobraževalne dejavnosti.

Za reševanje težav so bile uporabljene igralne tehnologije. Uvajanje v igrivo, pravljično situacijo je pri otrocih aktiviralo pozornost in povečalo zanimanje za dejavnost.

Za aktiviranje pozornosti so bili uporabljeni trenutki presenečenja (pojav pravljičnih likov);

— so bila prisotna tehnična sredstva za ohranjanje zanimanja otrok (posnetek govora);

— za zadovoljivo motorično aktivnost otrok so učenci izvedli prehod iz ene skupinske cone v drugo, spremljali poetično besedilo in izvajali telesno vzgojo;

— prstna gimnastika je bila uporabljena za razvoj finih motoričnih sposobnosti;

Otroke seznaniti s čustvi - skeč pantomime in piktogrami. Čustveno ozadje med lekcijo je bilo pozitivno.

Skozi problemsko situacijo so otroci razvijali zmožnost intoniranja opazk likov, vljudnega zagovarjanja likov, razvijal se je otrokov dialoški govor in bogatil se je njihov besedni zaklad vljudnostnih besed.

Posledično so bili cilji doseženi in naloge rešene.

Ministrstvo za izobraževanje

Uprava občinskega okrožja Krasnokutsky

regija Saratov

Opombe o lekciji

(neposredna izobraževalna dejavnost)

"Potovanje po pravljici "Gosi in labodi"
(starejša skupina 5-6 let)

Vzgojiteljica

MDOU "Vrtec št. 24"

"Sonce" Krasny Kut

regija Saratov

Altynbaeva Myakhuzi Fayzievna

2013

Pogled:celostno dejavnostno potovanje za spoznavanje zunanjega sveta (na podlagi ruske ljudske pravljice »Gosi in labodi«).

Integracija območij: Zdravje. Spoznanje. Komunikacija. Branje leposlovja. Umetniška ustvarjalnost. Socializacija. Glasba.

Cilj: Negovanje duhovnosti, moralnih in domoljubnih čustev pri otrocih ter oblikovanje otrokovih predstav o splošnem pojmu "družina".
Vsebina programa:

1. Izobraževalna naloga: utrditi predstave otrok o družini, družinskih odnosih, razviti občutek enotnosti in čustvene podpore

2.Razvojna naloga: utrditi zmožnost iskanja predmetov v bližnjem okolju po ustnem navodilu učitelja; utrdite spretnosti štetja s pravilnimi tehnikami štetja: poimenujte števila, da razvijete logično razmišljanje in spomin

3. Vzgojna naloga: še naprej si prizadeva za oblikovanje prijateljskih odnosov, neguje čut empatije in medsebojne pomoči do ljudi okoli sebe.

4. Wellness naloga: razvoj pozitivnih čustev, izmenjava statičnih in aktivnih gibov med celotno lekcijo.

5. Govorna naloga:še naprej razvijati dialoški govor otrok; obogatiti otrokovo senzorično izkušnjo in sposobnost zapisovanja prejetih vtisov v govoru.
Tehnologije: TRIZ, zdravstveno varčna tehnologija (telesne vaje, prstna gimnastika), IKT, tehnologija oblikovanja, igralna tehnologija.
Metodične tehnike:
1. Vizualno(uporaba demonstracijskega in izročnega materiala, prikaz ilustracij, kartic,

2. Besedni(pregovori, reki, vprašanja za aktiviranje miselne dejavnosti, problematična vprašanja, opomnik, navodila za ukrepanje, metoda modeliranja, spodbujanje, ocenjevanje otrokovih dejavnosti)

3. Igranje(igre vaje in naloge)

4. Praktično(priprava pit iz slanega testa, plesna uprizoritev)

Pripravljalna dela: učenje pregovorov, izrekov, besedila pesmi "Babica-Yozhka"

Materiali in oprema:

Demonstracija: pečica, jablana, 1 sveže jabolko, košara, božično drevo, diagram; roža, gliva, zasnova parcele "Reka", "Hiša", pekač,

Izroček: slano testo, modelirne deske, serviete, pečene pite, jabolka (8 kosov), kartončki za modeliranje;

TSO: glasbeni center, avdio snemanje.

Napredek lekcije:

Organizacijski trenutek:

Otroci sedijo v polkrogu blizu učitelja.

Pozdravljeni otroci. Želim te bolje spoznati. Jaz bom iztegnil dlan in povedal svoje ime, vi pa drug za drugim položite dlan na vrh in izgovorite svoje ime. Tako sva se spoznala.

Vzgojiteljica b: - Fantje, danes sem v sanjah videl čudež:

K meni so prišli junaki vseh pravljic!

Kot da bi Malvina in skromni Pierrot, Yaga in Kashchei -

Vsi so bili dobri!

Sedem čarobnih škratov in veličastni Ivan

Rešijo princeso iz zahodnih držav.

Lisica, Winnie - Pooh in konjiček grbavec

Vsi skupaj plešejo in spečejo slastno torto!

In Emelya vpraša, ležeč na peči:

Odpri knjigo in preberi vse pravljice!

Vzgojiteljica : - Kaj misliš, o čem sem sanjal? ?(posluša odgovore otrok: o pravljicah) Tako je, o pravljicah! Se spomnite, s katerimi besedami se najpogosteje začnejo pravljice? ( odgovori otrok: »V nekem kraljestvu ...«, »nekoč je bilo ...« itd.). Seveda, fantje, in takoj ko so te besede izgovorjene, se znajdemo v čudovitem svetu pravljic, kjer se živali lahko pogovarjajo, predmeti pa glavnim junakom pomagajo delati dobra dela.

Fantje, ali želite biti v pravljici? Zdaj bomo vsi skupaj izgovorili čarobne in skrivnostne besede »Bilo je nekoč ...«, in morda se bomo znašli v kakšni pravljici.

1. del - 4 minute

(Otroci in učitelj izgovarjajo besede, v tišini se sliši tih jok, odpre se zaslon, otroci vidijo deklico, ki sedi v koči).

Vzgojiteljica: - Fantje, mislim, da smo v neki pravljici? Ugotovimo, kako je tej deklici ime in zakaj joče?

(Otroke vabim, da ugotovijo, kaj se je zgodilo, otroke spodbujam k dialogu s pravljičnim likom)

otroci: Pozdravljena punca!

Otrok : Kako ti je ime in zakaj jočeš?

Deklica pove :

Moje ime je Mashenka. Oče in mama sta šla na tržnico, meni pa je bilo strogo ukazano, naj pazim na brata Vanjo, posedel sem ga na travo, začel sem se igrati s prijatelji, priletele so gosi in labodi, pobrali in odnesli mojega brata Vanjo (jok) .

Vprašanja za otroke: No, fantje, se spomnite, iz katere pravljice je Mašenka? (Gosi - labodi)

-Kdo je zanjo Vanechka? (brat)

Kaj se mu je zgodilo? (Gosi in labodi so odnesli)

_- Kako misliš, ko se bodo starši vrnili in videli, da Vanyusha ni več, kako se bodo počutili? (Otroke spodbujam k vživljanju v junake pravljice)

Odgovori otrok: starši bodo skrbeli za Vanjo, skrbeli, jokali itd.

Vzgojiteljica: Fantje, Mašenko moramo pomiriti in ji ponuditi pomoč. Prepričan sem, da lahko pomagaš Maši, ker imaš dobro srce in neustrašen značaj.

Otrok: - Mašenka, ne joči, vsi skupaj bomo šli iskat tvojega brata Vanjo.

Vzgojiteljica : - No, no, fantje, vso srečo.

(Upoštevamo "sledi")

Fantje, kaj mislite, čigave steze so to? (Otroci).

Kako naj bodo razporejeni? (v parih)

Naloga: Za dekleta ga položite naravnost na desno stran.

Za fante - na levi strani.

Vprašanje: Koliko parov odtisov je bilo položenih? (5).

(Otroci gredo naravnost po tirih. Na poti je peč)

2. del– 6 minut

Vzgojiteljica: -- Fantje, tukaj je peč, na katero smo naleteli na poti. Mogoče ve, kam so letele gosi-labodi? (Otroke spodbujam k dialogu s štedilnikom )

Pozdravljena, mati Pečica! (vsi otroci)

Otrok: - Prosim, povejte nam, kam so letele gosi-labodi? Vanjo so odpeljali.

Pečemo: - Pomagal vam bom, fantje, ampak najprej vi pomagajte meni: testo je že pripravljeno za peko, morate narediti pite, jih položiti na pekač in dati v pečico.

Vzgojitelj: - Naj pomagamo peči? (Da) (Otroke povabim k mizi)

Povlecite za rokave. Obrišite roke z vlažno krpo. Kipariti morate s čistimi rokami.

Prstna gimnastika:

»Vem, da imam doma prijazno družino.

To je moja mama, to sem jaz, to je moja babica,

To je oče, to je dedek in pri nas ni spora.

(Demonstracija in razlaga tehnike oblikovanja pite)

Vprašanja za otroke v lepljivem času:

Iz česa so narejene pite? (Moka)

Iz česa je moka? (iz pšeničnih zrn)

Kdo v vaši družini peče pite?

Kakšen nadev imate radi za pite?

(Po končanem modeliranju pite položimo na pekač in damo v pečico. Roke obrišemo z vlažno krpo)

Pečemo : - Hvala fantje za vašo pomoč. Če želite vrniti brata Ivanuško, tukaj je načrt za vas - diagram, sledite mu, pripeljal vas bo do mesta, kjer so letele gosi-labodi.

Vzgojiteljica : Fantje, zahvalimo se pečici za pomoč.

otroci: - Hvala, štedilnik.

(Glede na diagram najdemo rožo, gobo, božično drevo, jablano)
3. del - 8 min

(Predlagajo, da se po pomoč obrnejo na jablano, pazijo na vljudno ravnanje in pozdravljanje).

otroci: - Živjo, jablana! Povej mi, kam so letele gosi-labodi, odnesle so Vanyusha. Družina ga pogreša.

Jablana (posneto): Pomagal vam bom, fantje, in tudi vi, prosim, pomagajte mi. Jabolka na moji jablani niso zrela. Pomagaj mi jih dobiti nazaj

(V košari najdemo eno jabolko).

Vzgojiteljica: Je jabolko sadje ali zelenjava?

Iz česa lahko zraste jablana? (Iz semena)

Kje je seme jabolka? (V jabolku)

Naloga: - Postavite karte - jabolka na stojalo, z zaporedjem rasti jablane (seme --- poganjek --- cvetoča jablana --- jablana s plodovi).

vprašanje:- Kakšni ugodni pogoji so potrebni za rast jablane? (svetloba, toplota, voda).

Ah, zdaj morate jabolka obesiti na jablano (Otroci jabolka obesijo na glavo).

Vzgojitelj: - Sedaj si bomo ogledali jabolko (metoda modeliranja).

1.Kaj nam pomaga videti jabolko, njegovo barvo, obliko, velikost? (Oči)

Pogledali smo in videli, da je rdeče barve, okrogle oblike, velike velikosti (otroci poiščejo karte, ki ustrezajo oznaki, in jih položijo na magnetno tablo)

Zaključek: jabolko - rdeče, okroglo, veliko (2-krat)

2. »Pobožaj jabolko z roko. Kaj smo se naučili o jabolku? kako je (Gladko) - Kaj pa, če pritisnete nanj z roko? Mehko ali trdo?

Kako smo vedeli, da je jabolko gladko in trdo?

(Otroci odložijo kartice, ki označujejo: roko in simbole, ki označujejo značilnosti: gladka, trda.)

3.Kaj moramo storiti, da ugotovimo, kakšen je okus jabolka? (Ugriznite, poskusite)

Kakšen okus imajo jabolka? (Kislo kot limona. Sladko kot bonbon)

(Otroci postavijo kartice: USTA-LIMONA-BOBONI---SOK.

(Jablana kaže pot do reke. Daje slike, iz katerih morate narediti pot do reke)

Vzgojitelj: - Kaj je prikazano na sliki? (pretok)

Kje je v besedi POTOK glas R? Na začetku, na sredini ali na koncu besede?

(ista vprašanja z besedami JEZERO, RIBNIK)

Zaključek: to so vodna telesa.

4. del- 2 minuti

Približujejo se mlečni reki – želejevim bregom.

Vzgojiteljica: - Na poti je reka, kam naj gremo naprej? Mogoče lahko vprašamo reko? (Spodbujam vas, da sami zavijete k reki in ugotovite, kako najti pot).

Otrok: - Mlečna reka - žele bregovi, prosim povejte nam, kam so letele gosi?

Reka (zvočni posnetek) - Povedal bom, a najprej želim poslušati pregovore in reke o družini.

otroci: "Kaša je slajša v lastni družini."

"Družina na kupu ni strašljiva niti oblak"

"Družina je močna, če ima samo eno streho."

"Povsod je dobro, a doma je bolje."

"V prijazni družini je toplo in v mrazu"

"S soncem je toplo, z materjo je dobro"

"Če se smiliš očetu in materi, drugih ne boš našel"

"V družini so prijatelji, ne trudijo se živeti"

(Reka pohvali otroke in pokaže pot)

Reka : - Sprehodite se ob obali in se znajdite v gozdu, tam boste iskali Vanechko.

(Otroci se zahvalijo reki in sledijo označeni poti)

Fizmutka: »Šli smo do roba gozda in višje dvignili noge.

Skozi grmovje in grbine, skozi veje in štore.

Hodite po prstih, poravnajte hrbet.

Obračali so se levo in desno in se smehljali rožam.

Hodili smo po poti in nikoli padli.

5. del– 5 minut: Učitelj: »Tako smo vstopili v gozd. Kako se moraš obnašati v gozdu?" (ne kriči, ne teptaj in ne trgaj rož, ne lomi vej dreves, ne uničuj ptičjih gnezd, ne puli gob s koreninami, ne podiraj strupenih gob z nogami)

Vzgojitelj: - A, tukaj je koča. Se spomnite, kdo živi v gozdarski koči? Kdo je poslal labodje gosi po Ivanuško? (Odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Fantje, Baba Yaga nas je začutila. Ampak ne boj se je. Če se nanjo prijazno obrnemo in jo pozdravimo, potem bo tudi ona prijazna do nas.

Baba Jaga (pride iz koče):- Vonjam človeški duh. Kdo so? Zakaj si prišel? Zakaj si prišel?

Vzgojiteljica : Fantje, vljudno moramo prositi Babo Yago, da nam vrne Vanjo.

Otrok: Pozdravljeni, Baba Yaga, vrnite nam Ivanuško. Njegova sestra Mashenka joče, mama in oče se vrneta, a njega ni, ga bodo prežvečili.

Baba Jaga : - Naj ti dam Vanjo? Zakaj bi ga dajal, sam ga rabim!

Vzgojiteljica : Fantje, razložimo Babi Yagi, zakaj je treba Ivanuško vrniti njegovi družini, njegovim staršem? Kako se počutijo starši, ko otrok ni v bližini? Kako je s sestro Mašenko? Kako bo sam Ivanuška živel brez družine? ( učiteljica posluša odgovore).

Baba Jaga : Družina, družina, kaj je družina?

Učitelj otrokom ponudi: Fantje, razložimo Babi Yagi, kaj je družina. Vika, povej nam prosim, kdo živi v tvoji družini? Kako se družinski člani obnašajo drug do drugega (predlagam otrokom razloži Babi Yagi, kdo je član družine (mama, oče, otroci, brat, sestra, babica, dedek itd.) in kakšen odnos imajo med seboj (postavljam vodilna vprašanja, pojasnjujem. Prinesem otroci do posplošene pojmovne besede "družina")

Baba Jaga (posluša razlago otrok, jamra): Družina! ljubezen! In tukaj sem, živim sam v gozdu, nihče ne bo rekel prijazne besede ( jok).

Vzgojiteljica : In res je, fantje, babica živi sama v gozdu, nihče ne bo prišel na obisk, nihče ne bo obžaloval, vendar si resnično želi topline in ljubezni. Bomo morda obžalovali in ji rekli kakšno prijazno besedo? (spodbuja otroke k sočutju) Imam idejo, povabimo Babo Yago, da nas obišče v vrtcu. Navsezadnje živimo skupaj, veselo, kot v eni veliki družini (otroci povabi Babo Yago na obisk).

Baba Jaga (veselo): – Hvala, otroci. Zdaj bom imel družino. Jaz te bom prišel obiskat, ti pa pridi k meni. Dal ti bom Vanyusha, naj gre domov in se vrne k svoji družini. Navsezadnje ga imajo vsi tam radi in ga čakajo. (vrne dečka Ivanuško, otroci se ji zahvalijo in jo povabijo na ponovni obisk).

Vzgojiteljica: Baba Yaga in fantje želijo zapeti poslovilno pesem in vas vabijo, da se jim pridružite. (Pesem "Babica Yozhka")

Vzgojiteljica: Recimo hvala Babi Yagi. Čas je, da se vrnemo. Kmalu se bodo vrnili starši Maše in Vanečke.

(Ko se vračamo iz pravljice po isti cesti, z otroki povzamemo lekcijo.)

Vzgojitelj: Fantje, če ne bi bili vljudni do B. Yage, kaj bi se zgodilo?

Bi vrnila Vanjo?

Katero nalogo ste opravili na zahtevo Reke?

Kakšno pot nam je pokazala? (Otroci se reki še enkrat zahvalijo)

Kaj je prosila jablana? Kakšno pot je pokazala? (otroci se tudi zahvalijo jablani)

Kako smo pomagali Pečki? Kakšno pot je pokazala? (Pečica pogosti otroke s pitami. Otroci se zahvalijo pečici. Otroke opozorim na dejstvo, da si bodo pite privoščili v skupini, potem ko si bodo najprej umili roke).

(Mašenka se zahvaljuje otrokom za pomoč). Vsi so veseli, da si je družina opomogla.

Vzgojiteljica: Položi svoje dlani na mojo dlan. Bravo fantje! Zelo sem vesel zate, pokazal si svoj pogum, delavnost, pozornost in prijaznost,

Poslovimo se od naše pravljice "Adijo, pravljica!" in ji pomahaj.

stran 1

Lekcija pismenosti "Potovanje skozi pravljico "Gosi in labodi"

19.11.2016 Lymar N.N. učitelj na KSU "Srednja šola št. 3".

Cilji lekcije:

Preveri in utrdi svoje znanje o zvokih. Nadaljujte z učenjem razlikovanja med samoglasniki in soglasniki.

Okrepiti sposobnost iskanja lokacije zvoka. Nadaljujte z učenjem izvajanja glasovne analize besed: razdelite besede na zloge.

Razvijte ustni govor, logično razmišljanje, pozornost, fine motorične sposobnosti prstov, kognitivne sposobnosti.

Gojiti željo po pomoči šibkejšim, dobro voljo, ljubezen in spoštovanje do ptic.

Prejšnje delo: branje pravljice "Gosi in labodi", ugibanje ugank, pogovor o pticah.

Oprema: jablana, štedilnik, reka, barvni žetoni, slike predmetov, zvezki, svinčniki, jabolko, košara jabolk, slika sinice.

1 Org. trenutek

2 Izjava o temi in namenu lekcije.

Vzgojitelj: Danes, fantje, se bomo med lekcijo opismenjevanja odpravili na potovanje skozi pravljico. In po kateri pravljici, morate uganiti.

V pravljici je nebo modro

Ptice so v pravljici strašne

Jablana reši me

Reka reši me

(Gosi-labodi)

Fantje, prejeli smo pismo od Alyonushke, prosi nas, da najdemo in rešimo njenega brata Ivanushka, labodje gosi so ga odpeljale k Babi Yagi. Naj pomagamo Alyonushki? Da začnemo potovati po pravljici, izgovorimo čarobne besede.

Ra-ra-ra - igra se začne.

Sa-sa-sa- čudeži nas čakajo na poti.

(Baba Yaga steče ven ob glasbi)

Zakaj si prišel sem? Ne bom vam dal Ivanuške, ne boste ga našli.

(Baba Yaga beži)

Fantje, kje živi Baba Yaga? (v gostem gozdu)

3. Fonetična vaja

Volkovi tulijo v gozdu

Listje šelesti shhhh

Kače lezejo in žvižgajo ssss

Kaj smo rekli? (Sliši se)

Kaj so zvoki (slišimo, izgovarjamo)?

Kakšni zvoki so tam? Kako se soglasniki razlikujejo od samoglasnikov?

Fantje, poglejte drevo? Kakšno drevo? (Jablana). Vprašajmo jablano, kam so gosi in labodi odpeljali Ivanuško?

Jablana, jablana, povej mi, kam so letele gosi in labodi?

1. Igrajte se z jabolkom. Igra "Izgubljeni zvoki".

(podajte jabolko, izgovorite besedo)

...arelka, ...tul, ...osuda, ...yba, ...urtka, ...kaf, ...ozhka, ...iraf, ...ilka.

Fizmunutka

V temnem gozdu je koča (hodimo)

Stoječ nazaj (obračanje)

V tisti koči je stara ženska (nagne se)

Babica Yaga živi (obrnite se nazaj)

Kvačkani nos (pokažite nos)

Oči velike (pokažite oči)

Kot žerjavica gori

Vau, kako jezen? (pomagamo s prsti)

Lasje mi gredo pokonci.

2. Fantje, poglejte, prišli smo do reke, morda reka ve, kam so gosi-labodi odpeljali Ivanuško?

Vprašajmo. Reka, reka, kam so odletele gosi? Moramo iti čez reko. Če želite prečkati reko, morate pravilno prepoznati mehke in trde zvoke, s katerimi se začnejo besede na kartah.

Limono zeleni čips

Blue chip riba

(Delo s karticami in čipi)

Bravo fantje! Uspelo nam je. Tako sva ti in jaz prečkala reko.

3. Spoznamo peč

Pečica-pečica, kam so letele gosi-labodi? Določite mesto zvoka in v besedah naloge je k nam priletela sinica. Želi nam pomagati. Tako kot beseda ima sinica začetek - glavo, sredino - telo in konec - rep. Kje poleti živijo joške? In pozimi? Zakaj?

Sinice prinašajo velike koristi za gozdove, parke in vrtove.

Velika sinica na dan poje toliko žuželk, kolikor tehta sama.

Fizmunutka

Roke gor

In ga stresel

To so drevesa v gozdu

Roke upognjene

Tiho stresel

To so drevesa v gozdu

Dvignjene roke, gladko mahajte

To so ptice, ki letijo proti nam

Kako se bodo tudi oni usedli?

Pokažimo ti, daj roke nazaj.

(Baba Yaga steče ven ob glasbi)

4. Ugani uganko

Na robu

Na progi

Hiša je vredna

Na piščančjih nogah

Zvočna analiza besede izba

Koliko glasov je v besedi? (4)

1 zvezdica? (in) samoglasnik

2 zvezdici? (h) soglasnik, trd, zveneč.

3 zvezdice? (6) soglasnik, trd, zveneč.

4 zvezdice? (a) samoglasnik

Koliko zlogov je v tej besedi? Bravo!

Baba Yaga, ne bom se odrekel Ivanuški, zasenči mojo kočo, potem te bom izpustil.

5. Delo v zvezku

Baba Yaga: Naloge ste opravili, vzemite svojo Ivanuško.

Ivanuška: Hvala, fantje, da ste me rešili pred zlobno Babo Jago. Jablana ti je dala jabolka,

Pomagaj si sam

Lekcija opismenjevanja v predšolskem razredu "Potovanje v smaragdno mesto"

19. 11. 2013 Lymar N.N. učitelj na KSU "Srednja šola št. 3".

Tema: "Potovanje v Smaragdno mesto."

Vsebina programa:

Ponovi in utrdi znanje o glasovih in črkah.

Nadaljujte z učenjem razlikovanja med soglasniki in samoglasniki.

Krepijo zmožnost deljenja besed na zloge in poudarjanja naglašenih zlogov.

Spodbujati razvoj zvočne analize in fonemskega zavedanja.

Utrjujemo zmožnost sestavljanja povedi z dano besedo.

Razviti fine motorične sposobnosti rok.

Razvijte logično razmišljanje in govor.

Krepiti sposobnost razumevanja učne naloge in njene izvedbe.

Gojite urejenost.

Pripravljalna dela: branje knjige A. Volkova "Čarovnik smaragdnega mesta", didaktične igre za razvoj govora.

Material:

Risba "Močvirje";

Predmetne slike za mehke in trde soglasnike;

ovojnica s pismom;

Posnetek »Ellie's Song« za telesno vzgojo;

Kartice z "začaranimi" črkami;

Modri, zeleni in rdeči žetoni, zvočni posnetki za zvočno analizo besede;

Kompleti za pisanje orisov stavkov;

Risba "grad" in "grad"

Zvezki in svinčniki za senčenje.

Napredek lekcije:

Voss: Danes se bova ti in jaz odpravila na potovanje in zdaj bova ugotovila, kam in zakaj. Fantje, poglejte, kaj je tisto zunaj okna? (bodite pozorni na balon zunaj okna)

Voss: Poglejmo, od koga je to sporočilo.

(prebere pismo)

»Fantje, zlobna čarovnica Bastinda je prebivalcem Smaragdnega mesta ukradla vse zvoke. Zdaj se ne morejo pogovarjati. Prosimo, pomagajte nam jih pridobiti nazaj!!«

Voss: No, fantje, lahko pomagamo?

Otroci: Seveda bomo pomagali.

Voss: Potem pa gremo na pot.

Voss: Tukaj smo v gozdu, na gozdni jasi.

Kjer listje šelesti sh-sh-sh-sh

Hrošči letijo w-w-w

Kače lezejo ssssss

Sabljasti tigri rjovejo r-r-r-r

Voss: Fantje, kaj smo pravkar rekli?

Otroci: Zvoki

Vprašanje: Kaj je zvok?

Otroci: To govorimo in slišimo.

Voss: Na kateri dve skupini so razdeljeni zvoki?

Otroci: Samoglasniki in soglasniki.

Vprašanje: Kako se samoglasniki razlikujejo od soglasnikov?

Otroci: Ko izgovarjamo samoglasnike, nas ustnice in zobje ne motijo, soglasniki pa ravno nasprotno.

Vprašanje: Katere so vrste soglasnikov?

Otroci: Trdo in mehko.

Igralna naloga "Sprehod skozi močvirje"

Voss: Pred nami je močvirje. Po močvirju je dolga pot, po močvirju ni lahko hoditi. Če mu želite slediti, morate pravilno prepoznati trde in mehke zvoke, s katerimi se začnejo besede na karticah, in jih povezati z "izboklinami" v močvirju. Zelena grbina je mehak soglasnik, modra je trd soglasnik.

Otroci opravijo nalogo in razložijo svojo izbiro.

Vos: Fantje, v Smaragdni deželi imajo ljudje res radi vse, kar je lahko zeleno. Poskusite uganiti uganke in razdelite uganko na zloge.

Zelene uganke:

Zeleno je v cvetovih

Pripravljen na srečanje s soncem

Sveže, elegantno, svilnato

Smaragdno tanko…….(list)

Tekočina iz lekarniškega kozarca

To nas malo zbada v rane.

Mama, oče in otrok

Zdravi odrgnine….. (zelene stvari)

Na zelenici ob robu

Dve zeleni žabi

Glasno so krohotali: »Kva-kva!

"Trava je zelena povsod!"

Tisti glasni wah

Dvoživke….(žabe)

Glasba iz risanke "Čarovnik iz Oza"

Telesne vaje se izvajajo ob zvočnem zapisu.

Voss: Fantje, Bastinda ni očarala le zvokov, ampak tudi črke, ki jih predstavljajo. Kakšna je razlika med črkami in zvoki?

Otroci: Črke se vidijo in pišejo, zvokov pa ne.

Voss: Prekinimo urok na črkah.

Otroci poimenujejo črke in jih dopolnijo.

Voss: Tukaj smo blizu obzidja Smaragdnega gradu. Toda kje je? Vidimo samo "GRAD"

Poskusimo ugotoviti, kaj je narobe? Najprej bomo naredili zvočno analizo besede "LOCK". Mogoče bo takrat vse jasno.

Izvaja se zvočna analiza besede "LOCK".

Z - prvi zvok v besedi "ključavnica" je soglasnik, zveneč, trd, označen z modrim čipom;

A - drugi zvok v besedi "grad" je samoglasnik, označen z rdečim čipom;

M - tretji zvok v besedi, soglasnik, trd, zveneč, označen z modrim čipom;

O - četrti zvok v besedi "grad" je samoglasnik, označen z rdečim čipom;

K - peti zvok v besedi je soglasnik, trd, gluh, označen z modrim čipom.

Vprašanje: koliko glasov je v besedi "KLJUČAVNICA"? (pet zvokov)

Koliko zlogov ima beseda? (dva zloga)

Zakaj? (ker ima beseda dva samoglasnika)

Kateri zlog je v besedi poudarjen? (Poudarjen drugi zlog)

Fantje, kako spremenimo "ZAMOOOOK" v "ZAAAAMOK"?

Otroci: Poudarek je treba premakniti na prvi zlog v besedi.

Sliko z gradom spremenim v sliko z gradom.

Voss: Fantje, naredimo stavek z besedo "grad" in ga zapišimo z diagramom.

Prstna gimnastika:

Sklenite prste v "ključavnico" in recite

Na vratih je ključavnica,

Kdo bi ga lahko odprl?

Trkal, trkal

Ne da bi sprostili prste, potrkajte po dlaneh

Zvito, zvito

Vrtite s sklenjenimi prsti

Potegnil, potegnil

In so ga odprli!

Raztegnite prste in raztegnite roke ob straneh.

Voss: Zdaj pa zasenčimo naš grad.

Valjenje poteka.

Sliši se melodičen zvok zvonov.

Voss: Torej se je naše potovanje v Smaragdno mesto končalo. Njegovim prebivalcem smo vrnili zvoke. Zdaj jih lahko znova slišijo in izgovarjajo.

Otrok pride ven in vzame škatlo z zelenimi kamni - "smaragdi"

Vos-l: To je darilo zate od hvaležnih prebivalcev Smaragdnega mesta.