Kdo naj gre v šolo za rejnike? Šola rejnikov: kaj morate vedeti? Značilnosti otrok iz zavodov

Tečaj usposabljanja v šoli je sestavljen iz 20 lekcij. Trajanje lekcije za posamezno temo se giblje od 2 do 4 ure. Ob koncu pouka se opravi zaključni razgovor.

Predavanja pokrivajo najpomembnejše teme za starše:

• Osnovne določbe družinske zakonodaje Ruske federacije o otrocih, ki so ostali brez starševskega varstva.
• Družina kot sistem.
• Družinska motivacija pri posvojitvi otroka. Družinski viri in načini njihove ocene.
• Prilagajanje posvojenca in rejniške družine razmeram skupnega življenja, vklj. neposredna komunikacija z uveljavljenimi posvojitelji.
• Preprečevanje čustvene izgorelosti rejnikov.
• Značilnosti zdravstvenega stanja otrok v internatih.
• Vpliv deprivacije na duševni in telesni razvoj otrok. Zaostanki v razvoju. Možnosti nadomestila.
• Koncept »razvojne travme«. Značilnosti rehabilitacije otrok, ki so utrpeli ločitev od biološke družine.
• Koncept "tajne posvojitve". Kako svojemu otroku povedati o njegovi preteklosti.
• Zbiranje potrebnih dokumentov in interakcija z uradniki.

VABIMO:

• Bodoči posvojitelji in skrbniki, ki želijo posvojiti otroka iz internata.
• Osebe, ki želijo posvojiti pastorka in pastorko.
• Družine, ki vzgajajo posvojene otroke.
• Stari starši, dedki in drugi bližnji ljudje “kandidatov za ...”.

Usposabljanje bo še posebej koristno za: samske kandidate, starejše od 40 let, osebe brez starševskih izkušenj ter starše, ki so doživeli izgubo otroka.

Priporočamo, da na izobraževanje pridejo skupaj kandidati, ki so poročeni ali v daljši zvezi. Splošna vključenost v proces priprave dodatno olajša prilagajanje družine in otroka.

Pri registraciji skrbništva in skrbništva je eno najpogostejših vprašanj: kdo ne sme opraviti predhodnega usposabljanja (šole rejnikov), ki je postalo obvezno od jeseni 2012. Naš avtor, strokovnjak za družinsko strukturo Alexey Rudov, razume to težko pravno in praktično vprašanje.

Kaj pravi zakon

Zvezni zakon št. 351-FZ z dne 30. novembra 2011 »O spremembah členov 127 in 146 Družinskega zakonika Ruske federacije in člena 271 Zakonika o civilnem postopku Ruske federacije je začel veljati 1. septembra 2012. Določa, da ne morejo biti posvojitelji in skrbniki:

1. (za tiste, ki želijo posvojiti) - osebe, ki niso opravile usposabljanja na način, določen v četrtem odstavku tega člena (razen otrokovih bližnjih sorodnikov, pa tudi oseb, ki so ali so bili posvojitelji in v zvezi s katerimi je bila sprejeta posvojitev). ni bila preklicana). (zadnji odstavek 1. člena 127. člena IC RF).
2. (za tiste, ki želijo postati skrbniki) - osebe, ki niso bile usposobljene na način, določen v četrtem odstavku 127. člena tega zakonika (razen bližnjih sorodnikov otrok, pa tudi oseb, ki so ali so bile skrbniki (skrbniki) otrok. in ki niso bili začasno odvzeti od opravljanja svojih dolžnosti svoje odgovornosti). (zadnji odstavek prvega odstavka 146. člena IC Ruske federacije.

Kot je razvidno iz zgornjih standardov, Naslednje izjeme veljajo za bodoče posvojitelje in zanje priprava ni potrebna:

- ožji sorodniki otroka (ožji sorodniki so stari starši, bratje in sestre v ravni ravni),

- osebe, ki so ali so bili posvojitelji in jim posvojitev ni bila preklicana. To pomeni, da če je bila oseba posvojitelj in posvojitev ni bila preklicana ali ima mladoletnega otroka, ji ni treba opraviti usposabljanja za posvojitev drugega otroka.

Kako stvari delujejo v praksi

Vendar sedanje besedilo norme ne upošteva več okoliščin. Torej, če je posvojitelj želel otroka vzeti v skrbništvo ali ga je nameraval posvojiti, vendar otroka, ki ga je izbral, ni mogoče dati v posvojitev in ga je mogoče sprejeti le v skrbništvo, potem bo moral posvojitelj, da postane skrbnik opraviti usposabljanje.

Podoben absurd je v besedilu pravilnika o skrbništvu. Tako skrbnik ne more posvojiti svojega varovanca, ki ga že vzgaja, ali sprejeti drugega otroka v posvojitev, ne da bi bil zanj izjemen - tega norma ne predvideva.

Trenutno je v pripravi sprememba teh členov, ki bo omogočala, da posvojitelji prevzamejo otroka v varstvo, skrbniki pa posvojitev brez priprave, vendar do uveljavitve sprememb ostajajo v veljavi pogoji za njihovo usposabljanje.

V obstoječem sistemu je še ena točka, ki jo skrbniški organi pogosto zmotno razlagajo ne v prid skrbnikom. Gre za skrbnika, imenovanega s tehnologijo pred imenovanjem. Potem ko so otroka predali v varstvo predhodno imenovanemu skrbniku, ne da bi predložili celoten paket dokumentov, skrbniški organi iz nekega razloga verjamejo, da je tak skrbnik "podskrbnik", in vztrajajo, da se tak skrbnik usposablja, sicer mu ne bodo izdali skrbništva na običajen način. To je napačno prepričanje.

Zakon ne predvideva posebne zahteve, da se predhodni skrbnik usposablja, velja pa pravilo o izločitvi s seznama oseb, ki se zanj niso dolžne usposabljati. Kako je bil skrbnik postavljen, zakona sploh ne zanima, saj govorimo o skrbnikih nasploh in vseh vrstah.

Dejstvo je, da je tak državljan skrbnik, zakoniti zastopnik otroka in zanj velja izjema od obveznosti usposabljanja. Sicer bi bilo to v zakonu izrecno navedeno, saj omejevalne zahteve niso predmet široke razlage.

Kaj storiti, če skrbništvo nezakonito zahteva, da greste v šolo za rejnike

Strokovnjakom skrbniških organov, ki predlagajo obvezno usposabljanje predhodno imenovanega skrbnika, priporočamo, da se naučijo osnovnih zakonskih načel. Strokovnjaka lahko razumete, prevelike zahteve nastanejo zaradi negotovosti v znanju, strahu, da bo tožilska revizija razkrila napake, to pa je seveda psihološko težko, odstopati od običajnih pravil in prevzeti odgovornost. Vendar nima smisla slediti zgledu – naj se učijo.

Priporočamo, da vnaprej imenovani skrbniki, od katerih specialisti zahtevajo usposabljanje, zanemarijo nezakonito zahtevo in vložijo vlogo za skrbništvo na običajen način, priložijo pa vse dokumente razen potrdila o opravljenem usposabljanju.

Če vloge zavrnete osebno, je bolje, da dokumente oddate prek urada ali jih pošljete priporočeno po pošti s potrdilom o prejemu. Grožnje specialistov »oddajte, oddajte, vseeno vas bomo zavrnili« je žal pogosto uporabljena in dobro utečena tehnika, s katero skušajo preprečiti oddajo pisne pritožbe. Oddaja pisne pritožbe bo prisilila strokovnjake, da začnejo delati z njo, se posvetujejo, pogledajo učbenike in naredijo vse, kot je treba. Za lažjo odločitev in podporo strokovnjaku priporočam, da vlogi priložite prvi del tega pojasnila.

• Dodaj med priljubljene 2

50 komentarjev

• Natalija

  Pozdravljeni, ime mi je Natalya. Imava dva prva otroka iz prvega zakona. Želimo prevzeti skrbništvo z naknadno posvojitvijo otroka. Dokumenti so zbrani, jaz hodim v šolo za rejnike, mož pa dela izmensko in ne. imeti čas za šolske dni. Ali sem lahko varuh in se prijavim za vas

  • iolanta_kachaeva

    dober dan Kaj ti je reklo skrbništvo in SPR? Ali potrjujejo možnost odvzema otroka v varstvo z naknadno posvojitvijo? Saj veste, da je za to treba izpolniti več kot en pogoj – opravljen SPR.

    • Natalija

      Tudi prvi otroci so majhni otroci, edino, da nam bodo dali sklep šele po šoli, ker so ostali dokumenti v redu.

      • • Natalija

          Hvala za odgovore👍so šli na sestanek z nami v skrbništvu in šola je dala zeleno luč, seveda pa bo moj mož v prihodnje še moral hoditi v šolo informacije, ki jih v šoli dajejo tisti, ki sprejemajo otroka v družino, so enostavno nujne, da vas v prihodnje ne bo strah, ko boste naleteli na težave. Dragi starši, ne bojte se iti skozi SPR.

        • iolanta_kachaeva

        • Natalija

          Hvala, ko bom našel čas, vam bom z veseljem povedal o svoji družini)

        • iolanta_kachaeva

          Najlepša hvala, bom čakal!

• Valentina

  Sem skrbnica svojega 14-letnega vnuka, skrbništvo pa bi rada prevzela nad drugim otrokom, tujcem po krvi, star je 8 let. Trenutno sem star 66 let, vendar se počutim dobro. SPR ni minil. Ali lahko prevzamem skrbništvo nad tem otrokom, ne da bi opravil SPD?

• Gončarova Anna

  Bil sem skrbnik (dekle ima že 18 let - torej "je bilo"), tudi v sedanjosti. Trenutno sem skrbnik druge deklice. Odločba o imenovanju za skrbnika za 1 otroka je bila z dne 8. 2012, za drugega (tega, ki je sedaj star 18 let) pa z 3. 9. 2012. Nisem končala »rejniške šole«. Vprašanje št. 1 - kako kritično/grozljivo je dejstvo, da sem bil 3.9.2012 imenovan za skrbnika - brez SPR? Ali je zdaj treba nadomestiti to opustitev - ukiniti ShPR (da bi "tolažili" oblasti in izravnali birokratska tveganja)?
  Vprašanje št. 2: Želim ponovno prejeti odločbo o možnosti opravljanja funkcije skrbnika. Menim (in temu nasprotuje uslužbenec skrbniškega organa), da sem kljub temu, da SPR nisem opravil prej, »oproščen« formalne potrebe po pridobitvi SPR potrdila, da lahko sprejmem več otroci (oseba, ki je ali je bila skrbnik (skrbnik) otrok in ji ni bila odvzeta od opravljanja dodeljenih nalog)?

  • iolanta_kachaeva

    Vsi odgovori na vaša vprašanja so v članku.

    Kot je razvidno iz zgornjih standardov, veljajo naslednje izjeme za bodoče posvojitelje in priprava ni potrebna za:
    - ožji sorodniki otroka (ožji sorodniki so stari starši, bratje in sestre v ravni ravni),
    - osebe, ki so ali so bili posvojitelji in jim posvojitev ni bila preklicana. To pomeni, da če je bila oseba posvojitelj in posvojitev ni bila preklicana ali ima mladoletnega otroka, ji ni treba opraviti usposabljanja za posvojitev drugega otroka.
    Iz česar izhaja, da imate po zakonu pravico, da ne opravite SPR, vendar lahko to storite v svojem osebnem interesu, saj SPR zagotavlja veliko količino pomembnih in potrebnih informacij, ki jih morda ne poznate.
    Odlok o obveznem izpolnjevanju SPR je začel veljati 20. avgusta 2012. Verjetno ste dobili skrbništvo za svojega prvega otroka pred tem datumom; dobili ste možnost prevzeti skrbništvo nad drugim otrokom, ne da bi šli skozi SPD! V skladu s tem lahko zaprosite za drugo skrbništvo, ne da bi opravili SPR, dokler drugi varovanec ne dopolni 18 let.

• NIKOLAJ

  8 mesecev sem bil začasni skrbnik svojih nečakov. Potem so podaljšali na 10 mesecev. Potem je sledila sodna odločba o odvzemu roditeljskih pravic. In po sojenju sem postal skrbnik svojih nečakov. Minila so 4 leta, skrbništvo nam ponudi organiziranje rejniške družine. In ga pošlje študirat na SPR. Čeprav sva sorodnika in sva imela predhodno skrbništvo, ali se morava učiti za rejniško družino?

• TANJUŠKA DIJANOVA

  Pozdravljeni, sem začasni skrbnik svojih nečakov, ali moram potem opraviti test, če sem že začasni skrbnik?

• Konstantin

  Dober dan, moje ime je Konstantin, star sem 35 let, živim v zakonu z ženo, imava 2 lastna otroka in 4 posvojene otroke, dokumenti so registrirani kot rejniška družina za mojo ženo od leta sam hodil skozi šolo, medtem ko sem delal.
  Povedali so nam, da moram sedaj skozi rejniško šolo, saj jih žena nima pravice niti za en dan pustiti pri meni in pooblastilo ne pomaga!
  V kolikšni meri je to zakonito, na katere zakone se moramo zanesti?

  • Anna Rubinskaya

    Dober dan,

    Če želite postati rejnik, morate opraviti usposabljanje (»šola za rejnike«). V mnogih primerih je s praktičnega vidika smiselno, da sta formalna skrbnika oba starša, na primer, ko je skrbnik odsoten ali v drugih primerih. Tudi v Moskvi je možno, da se v vaši regiji plačilo posvojitelju izplača obema staršema, če je število otrok enako ali več kot tri.

    Za vzgojo otrok je odgovoren njihov zakoniti zastopnik – starš ali skrbnik. Zakon podrobneje ne ureja, komu in za koliko časa ima skrbnik pravico zaupati svoje varovance. V zvezi s tem zahteve, da vaš zakonec nima pravice pustiti otrok pri vas niti "za en dan", ne temeljijo na zakonu. To situacijo lahko primerjamo s premestitvijo otrok (krvi) na varuške - ki tudi niso zakoniti zastopniki otrok ali njihovih sorodnikov. Mimogrede, številne družine najamejo varuške za pomoč pri vzgoji otrok in v praksi to ne vzbuja nobenih vprašanj. Pri vzgoji otrok se pojavlja veliko situacij, ko je otrok začasno zaupan tujcem - učiteljem v šoli, vzgojiteljem v vrtcih, med poukom v klubih, zdravstvenim delavcem in tako naprej. Dejstvo, da so te osebe vezane na poklicne dolžnosti in so odgovorne za posledice svojih dejanj v razmerju do otroka, ne odvzema dejstva, da niso otrokovi zakoniti zastopniki. Dejstvo, da niste zakoniti zastopnik otroka, ne pomeni, da niste odgovorni za njegovo škodo ali kršitev njegovih pravic.

    S spoštovanjem, Karagodina N., odvetnik

• Olga

  pozdravljena Želim postati varuh 16-letnega otroka iz internata. Skrbništvo mi ponuja tečaje za 4 mesece. Kako jih ne moreš mimo? Moj mož je bil prej posvojitelj 3 otrok, vendar so otroci že odrasli. Zraven sta še dva, stara 8 in 13 let. Po izobrazbi sem otroška psihologinja in učiteljica. Zavrnil sem biti rejniška družina ali skrbnik. Samo skrbništvo nad otrokom želim prevzeti. Moj mož dela v drugem mestu, jaz delam v drugem, kjer želim pobrati otroka v svojem mestu. Tukaj sta moja registracija in dom. Moj mož je prijavljen in dela drugje. Najprej so mi rekli, da lahko hodim na pospešeni tečaj 2 meseca, potem pa so teden dni kasneje zavrnili in rekli 4 mesece. To je predolgo! Kam se pri nas lahko obrnete s pritožbo? Kako ne moreš iti skozi njih?

• Ženja

  želimo vzeti otroka z možem, bratom in sestro, če imamo družino 3 otroke, je problem v tem, da komaj čakamo na pouk za rejnike, minilo je 5 mesecev in ni pouka, vsak teden gremo v upravo, ni ljudi, potem smo zbrali skupino in začeli s poukom 100 odstotkov. Danes 13. je že konec meseca, nihče ni klical. Odhajamo poleti v drugo mesto , vprašanje je, kaj se da narediti v takih primerih, mogoče tam v mestu greš v šolo, moj mož gre z nami za en mesec, jaz sem z otroki celo poletje, ali je možno? evo pa naj grem v drugo mesto, povej mi vsaj nekaj, smo že dobili potrdilo od policije in bomo opravili zdravniško komisijo v enem zamahu, ampak pouk je počasen v mestu kamor grem , imam dovoljenje za prebivanje, ali morda lahko eden od staršev hodi v šolo, recimo, če moj mož ves čas dela, vendar še vedno ni pouka, vnaprej hvala za odgovor, oprostite, ker je kaotično

  • Marija

    Da, saj bi se res morali učiti v šoli. Pobrskaj po slovarju in ugotovi, da se beseda make piše na črko S, ne na Z. Pojasni, da pri nas že nekaj let obstaja policija, ne milica. Potem se bodo morda tečaji pojavili v vašem mestu. Sami ste se zmešali. Iz podatkov, ki ste jih navedli, je jasno, da ste preprosto nepismen državljan Ruske federacije. Tako žalostno je, da bi rad jokal. vso srečo

    • Gina

      Človek piše tako, kot so ga učili v šoli. Če ste pismeni, ji odgovorite po točkah, kaj in kako narediti.

Dragi bralci!

Tukaj je izjemno koristen vodnik za poučevanje. Uporabno tako za strokovnjake, ki delujejo na področju varstva otrokovih pravic, kot za skrbne aktiviste, ki želijo pomagati otrokom, ki potrebujejo namestitev v družino, tudi z ustvarjanjem in razvojem učinkovitih šol za rejnike. Ne samo šole, ustvarjene za predstavo, ampak temeljijo na najboljši tehnologiji in pokrivajo širok spekter vprašanj, ki so ključnega pomena za pripravo staršev na sprejem otroka v družino.

Od leta 2012 je izobraževanje v tovrstnih šolah postalo obvezno za kandidate za rejnike. Po mnenju zakonodajalcev bo pravno in psihološko-pedagoško usposabljanje potencialnim rejnikom omogočilo, da bolje razumejo svoje zmožnosti, vire, pričakovanja, razumejo starost in psihološke značilnosti otrok brez starševske skrbi ter navsezadnje trezno in zavestno pristopijo k odločitvi za posvojitev. otroka v družino. Toda v praksi se kakovost izobraževalnih storitev od šole do šole zelo razlikuje. Da bi imeli morebitni posvojitelji iz različnih predelov naše prostrane države enak dostop do znanja, ki bi ga morali prežeti v taki šoli, je treba nenehno izboljševati kakovost izobraževanja in širiti zdravo konkurenco na tem področju. Takrat starši ne bodo hodili v šolo le po uradni dokument, ampak bodo dejansko lahko pridobili informacije in veščine, ki so bistvenega pomena za uspešno rejniško vzgojo.

Avtorji dosledno govorijo o nastanku šole za rejnike, ne puščajo nobene faze v zakulisju, ničesar ne skrivajo - nasprotno, dobesedno dajejo navodila po korakih, kako pravilno pristopiti k tako občutljivi zadevi, kot je priprava kandidatov za rejnike.

Knjiga je napisana v preprostem in razumljivem jeziku, bere se v enem dihu. Ni klerikalizma ali posebnega pravnega slenga, ki bi ga bilo treba prevesti. Številni primeri, že pripravljeni vzorci dokumentov praktikov, ki delajo v eni najboljših šol za rejnike v Moskvi, je še ena pomembna prednost knjige.

Zdi se mi, da bo ugodnost odlična pomoč tistim, ki verjamejo, da ima vsak otrok pravico do življenja in vzgoje v družini.

Koristno in prijetno branje, po branju pa aktivno in dosledno delovanje v dobro otrok!

S spoštovanjem, Yulia YUDINA, direktorica dobrodelne fundacije "Change One Life"

O avtorjih

Olga Borisovna POLYAKOVA je direktorica Centra za družinsko namestitev sirot in otrok brez starševskega varstva pri Marfo-Marijinskem samostanu usmiljenja. Vodja projektov za podporo kandidatom za posvojitelje, preprečevanje socialne sirote itd. Strokovnjak britanske dobrodelne fundacije za podporo in razvoj filantropije "CAF" (CAF-Charities Aid Foundation). Avtor znanstvenih člankov o socialni pedagogiki.

Alisa Anatolyevna ORLOVA je novinarka, specializirana za socialne in medicinske teme. Diplomirala je na Filološki fakulteti Saratovske državne univerze in Akademiji za novinarstvo Kommersant. Sodelovala je s portali "Mercy.ru", "Pravoslavje in mir", "Pravoslavje in modernost", "Tatjanin dan" in TV kanalom "Sojuz". Eden od avtorjev metodološkega priročnika »Kako pomagati prosilcem: delo cerkvene socialne službe« v seriji »ABC usmiljenja«.

Predgovor. Iz sirotišnice v družino

Najbolj pravilna pomoč

Obstajajo otroci brez staršev. Veliko jih je. Po podatkih Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije je v začetku leta 2016 zvezna banka podatkov o sirotah in otrocih brez starševskega varstva vsebovala podatke o 71,4 tisoč otrocih (podatki Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije. Vir: Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije (elektronski vir).

V Rusiji je bila pomoč sirotam dolgo časa omejena na pomoč sirotišnicam in internatom, saj je večina sirot in otrok, ki so ostali brez staršev, živela v sirotišnicah. In najpogostejša pomoč je bila pokroviteljstvo, organizacija praznikov in darila. Nato so se začele dodajati naprednejše vrste pomoči: skrb za socialno prilagoditev otrok, njihovo kakovostno izobraževanje in ustvarjalni razvoj, podpora diplomantom in varstvo njihovih pravic itd.

Čeprav sirotišnice še obstajajo, je to tudi potrebno.

Toda postopoma je družba spoznala, da je idealen kraj za rast in razvoj otroka družina. In najboljši način za pomoč otroku brez staršev je, da mu pomagamo zapustiti sirotišnico in se pridružiti svoji družini.

Kako točno je prišlo do tega razumevanja in zakaj družina daje otroku tisto, česar v sirotišnici ne bo prejel, preberite v 1. poglavju.

Reforma sirotišnic

Sirotišnice in sirotišnice še naprej obstajajo. Zdaj pa v Rusiji poteka njihova reforma.

Leta 2014 je Rusija sprejela revolucionarno vladno uredbo, ki naj bi korenito spremenila tradicionalni sistem internatov in sirotišnic. Zakon po novem zahteva, da se otroci začasno namestijo v zavod, dokler se ne vrnejo v rojstno družino ali namestijo v rejniško družino. (Odlok Vlade Ruske federacije z dne 24. maja 2014 št. 481 "O dejavnostih organizacij za sirote in otroke, ki so ostali brez starševskega varstva, in o namestitvi otrok, ki so ostali brez starševskega varstva vanje").

Nekdanje sirotišnice se zdaj celo imenujejo drugače: centri za spodbujanje družinske vzgoje. In naloga vodij teh centrov zdaj vključuje družinsko namestitev otrok.

Družina za otroka

Večina otrok v zavodih je socialnih sirot, torej sirot ob živih starših. Zanje obstajata dve poti iz otroških zavodov: v rojstno družino ali v novo, ki ji rečemo nadomestna družina.

Krvna družina. Zdaj, ko so sirotišnice spremenjene v centre za spodbujanje družinske vzgoje, je naloga specialistov tudi delo s krvno družino.

Prekinitev z biološko družino je travma za vse življenje. Zato strokovnjaki v centrih za namestitev družine najprej razmislijo o možnosti vrnitve otroka k biološkim staršem.

Zgodi se, da starši, ločeni od otroka, najdejo moč, da spremenijo svoje življenje, izboljšajo svoje življenje in najdejo službo. Pri tem jim lahko pomagajo strokovnjaki – socialni delavci, psihologi itd. Na žalost vrnitev otroka v rojstno družino ni vedno mogoča. Potem se pojavi vprašanje iskanja nadomestne družine. Toda tudi po tem si strokovnjaki še naprej prizadevajo ohraniti otrokovo povezanost s krvno družino, kar je pomembno ne le za otroke, ampak tudi za krvne sorodnike.

Nadomestna družina. Kadar je vrnitev v rojstno družino nemogoča - na primer, če starši še naprej zlorabljajo alkohol ali mamila in je bivanje otroka pri njih nevarno za njegovo življenje in zdravje - je vodstvo ustanove, v kateri je otrok nameščen, dolžno pomagati. ga namesti v rejniško družino.

Delo s krvnimi in rejniškimi družinami je bistveno drugačno tako po bistvu kot po metodah. Naša knjiga vam bo povedala o usposabljanju rejnikov, in sicer o ustvarjanju šole za rejnike.

Kaj je šola za rejnike?

Da bi posvojitelji otroku lahko nadomestili izgubljeno družino, samo njihova želja ni dovolj. Obstajajo posebne težave, s katerimi se bodo srečevali, osebne izkušnje pa niso dovolj za njihovo rešitev, tudi če so v družini otroci. Ko gre za posvojitev otroka, potrebujete izkušnje in pomoč strokovnjakov. Dobite jih v šoli za rejnike.

V Rusiji od leta 2000 delujejo šole za rejnike. Od leta 2012 je usposabljanje v njih postalo obvezno za vse, ki nameravajo vzeti otroka v varstvo. Zdaj so takšne šole v vseh regijah Rusije.

V letu 2015 je bilo v rejniške družine nameščenih več kot 42 tisoč otrok, pod začasno skrbništvo pa skoraj 19 tisoč otrok. Toda vsako leto ruska sodišča izdajo več deset tisoč odločb o odvzemu starševskih pravic. Na primer, leta 2013 je bilo približno 50 tisoč ljudem odvzetih starševskih pravic. (Podatki RIA Novosti, koda za dostop: http://ria.ru/society/20130322/ 928531964.html)

O čem govori ta knjiga?

Otroke posvajajo veliko pogosteje in bolj rade. Ta trend ne more razveseliti. Drugi otroci iz disfunkcionalnih družin, kjer starši niso bili kos njihovi vzgoji, pa takoj pridejo v sirotišnice. Zato je potreba po nadomestnih družinah za otroke še vedno velika. Kot smo rekli, bi morale zdaj sirotišnice pomagati pri namestitvi otrok v družine, za institucije pa je to popolnoma novo in neznano področje dejavnosti. Medtem pa je možno ustanoviti šolo za rejnike na podlagi ustanove za varstvo otrok.

Poleg tega obstaja veliko neprofitnih organizacij, ki že dolgo pomagajo sirotišnicam in internatom in so dovolj dozorele, da ustvarijo lastno šolo za rejnike.

Kako ustvariti takšno šolo? Kaj naučiti starše? Kateri dokumenti in strokovnjaki so potrebni, kako organizirati pouk, kako se lahko starši srečajo s svojimi otroki, kako podpreti maturante, ki so otroka že vzeli v družino? Vse vam bomo povedali v našem vodniku. V naši knjigi boste našli tudi programe usposabljanja (osnovnega in dodatnega), učne načrte in druge dokumente, ki jih boste potrebovali pri delu šole za rejnike.

O organizaciji, katere izkušnje so bile podlaga za knjigo

Knjiga temelji na izkušnjah uspešnega dela ene od šol za rejnike – Šole, ki deluje v okviru Centra za namestitev družine pri Martino-marijinem samostanu usmiljenja. Leta 2015 je ta šola postala dobitnik nagrade mesta Moskva za prispevek k razvoju družinske namestitve za sirote "Krila štorklje" v nominaciji "Šola rejnikov v Moskvi za poseben prispevek k razvoju družine". namestitev za sirote in otroke brez starševskega varstva.« Priznanje je bilo podeljeno na podlagi treh meril: števila otrok, ki so jih v rejniško družino sprejeli diplomanti šole za rejnike; interakcija šole z državnimi sirotišnicami in povratne informacije diplomantov.

Center za družinsko organizacijo v Marfo-Marijinskem samostanu usmiljenja je skupni projekt Marfo-Marijinskega samostana in službe za pomoč »Mercy«, organiziran leta 2011.

Eno glavnih področij dela Centra je Šola za posvojitelje (v nadaljevanju Šola). V Centru so zaposleni socialni pedagogi, psihologi in pravnica. Mnogi specialisti so sami rejniki. V času obstoja centra je šolo diplomiralo več kot 300 ljudi. Skupno je bilo v družine nameščenih 87 otrok. Poleg tega psihologi in socialni pedagogi Centra za družinsko poravnavo izvajajo individualno svetovanje družinam, ki se znajdejo v krizni situaciji in poiščejo pomoč.

Od leta 2014 je moskovski oddelek za socialno zaščito pooblastil Center za družinsko namestitev pri Marfo-Marijinskem samostanu usmiljenja za izvajanje socialnega pokroviteljstva za krvne družine in podporo rejniškim družinam.

Prednostna naloga Centra in Šole je družinska namestitev otrok iz treh pravoslavnih sirotišnic: Elizabetinske sirotišnice za deklice (z Downovim sindromom) pri Martino-Marijinem samostanu milosti, sirotišnice za deklice sv. Dimitrija in sirotišnice sv. Sofije. sirotišnica za invalidne otroke. Vse tri ustanove so projekti pravoslavne službe pomoči "Mercy".

Poglavje 1. Zakaj otrok potrebuje družino?

Kako se je spremenil odnos do sirotišnic

Odgovor na vprašanje "zakaj otrok potrebuje družino" je tudi odgovor na vprašanje "zakaj je sirotišnica slaba?" Dejansko, zakaj je pomembneje ne izboljšati sirotišnice, ampak najti družino za otroka?

Zavedanje, da zavod ni prostor za otroka, se je povsod po svetu pojavljalo različno hitro in ob različnih časih. O tem, kako ločitev od družine vpliva na otroka, so znanstveniki prvič razmišljali v 20. stoletju.

Leta 1969 so v Angliji posneli dokumentarni film "John". Eden od avtorjev filma, James Robertson, je bil socialni delavec in del raziskovalne skupine, ki je preučevala učinke ločitve od staršev na majhne otroke. Junak filma, leto in pol star John, miren in ljubeč deček iz dobre družine, je preživel devet dni v sirotišnici, medtem ko je bila njegova mama v porodnišnici. Znanstveniki so bili presenečeni, kako je ta izkušnja vplivala na Johna. V kratkem času se je mirni dojenček spremenil v zasledovano žival; postal je nezaupljiv, jokav in plašen. Ko se je mama vrnila, ji ni mogel več tako zaupati kot prej. Vse te spremembe se dogajajo pred očmi občinstva. Film John je sprožil veliko razprav in na koncu spremenil sistem skrbi za otroke v Veliki Britaniji.

Značilnosti otrok iz zavodov

Kar se je zgodilo Janezu, strokovnjaki imenujejo deprivacija (latinsko deprivatio – izguba, odvzem). To je negativno duševno stanje, ki ga povzroča odvzem možnosti za zadovoljevanje osnovnih življenjskih potreb, kot je komunikacija z materjo za majhnega otroka. Učinek deprivacije je močnejši, čim dlje je otrok v zavodu. Dojenčki, ki jih nismo držali, objemali, se z njimi pogovarjali ali ignorirali njihovega joka, ne dobijo najpomembnejših impulzov za razvoj.

Nemogoče je narisati portret »tipičnega stanovalca sirotišnice«, vsak otrok ima svoje individualne značilnosti in življenjsko situacijo: obstajajo zavračalci, ki so prišli v sirotišnico iz porodnišnice in niso imeli izkušenj z življenjem v družini; obstajajo otroci, odvzeti iz disfunkcionalnih družin. A kljub temu dolg čas, preživet v sirotišnici, v njih razvije nekaj podobnih lastnosti:

– zdravstvene težave in zaostanek v telesnem in duševnem razvoju;

– težave pri vzpostavljanju tesnega čustvenega stika z odraslim. Te težave so povezane tako s prekinitvijo krvnih vezi kot z odsotnostjo "osebne" odrasle osebe pri otrocih. Takšne težave imenujemo motnje navezanosti;

– potrošniški odnos do odraslih: otroci jih vidijo kot strežno osebje. Otroci na primer ne razumejo, da odrasli lahko zbolijo;

– nejasnost koncepta »svojega« in »tujega«: vse je skupno in skupno;

– pomanjkanje osebnega mnenja in osebne odgovornosti: za vse je kriv nekdo drug, odločitve v otrokovem življenju sprejemajo drugi, nima svojega mnenja, se ne zna odločiti, zlahka pristane, zlahka pade pod vpliv, predvsem negativen.

Glavna psihološka posledica otrokovega bivanja v ustanovi je osnovno nezaupanje do sveta.

Primer. "Tujec" iz internata (zgodba posvojiteljice o pojavu otroka iz popravnega internata v njeni veliki družini): "Tujec se je naselil pri nas. Zbudi se ob istem času. Točno ob 8.30 mora začeti z zajtrkom. Za zajtrk naj bo zdrobova kaša, tako so ga naučili tam, na drugem planetu. Toast s sirom in kakavov sladoled nista sprejeta. Kompot, kefir, mleko, čaj - njegov celoten seznam. Govoril je v kratkih stavkih in na vprašanja odgovarjal enozložno. Če je bilo kaj treba, je cvilil. Ob prvih muhastih zvokih smo rekli: »Tisti muhasti pa ne bo piškotov za popoldansko malico. Samo vaflji in medenjaki.” Tisto sekundo je nastala tišina, solze so se posušile.

Po večerji, ob 21.00, vesoljček ugasne. Res je, da se je rad tuširal in oblekel v pižamo in je dovolil, da je to vključeno v večerni ritual. Iz kopalnice pride fant v pižami. Prišel je iz drugega sveta, kjer živijo po enkrat za vselej uveljavljenem redu. Govorimo različne jezike in včasih je potreben prevajalec, a prišel bo dan, ko bo postal eden izmed nas." (Anastasia Otroshchenko. Marsovka med zemljani) (Otroshchenko A. Marsovka med zemljani. Vir: portal “Mercy.ru” (elektronski vir). Koda za dostop: https://www.miloserdie.ru/article/marsianin-u- zemlyan (datum dostopa: 20.09.2016)

Prihodnost diplomanta sirotišnice

Za tiste, ki so dolgo živeli v zavodu, je prilagajanje na normalno življenje izjemno težko.

Na žalost so diplomanti internatov bolj navajeni živeti v strukturirani ustanovi z ekipo kot živeti sami v lastnem stanovanju. Otrok pogosto ni pripravljen na samostojno življenje izven zidov zavoda.

Aleksander Gezalov, pisatelj, javna osebnost, nekdanji diplomant sirotišnice, piše: »Odraslo življenje je drugačno od sirotišnice. Oblačila je treba izbrati, oprati, zlikati. V gledališče ne moreš iti v istih oblačilih, kot si v gozdu. Diplomanti ne razumejo, zakaj prihaja do takšnih težav, in so presenečeni, ko jih drugi po videzu in vedenju takoj prepoznajo kot prebivalce sirotišnice. V njihovi sliki sveta je veliko vrzeli: struktura navadne kuhinje jim je na primer popolnoma tuja, kot odrasli imajo večina raje instant rezance. Pred diplomo v sirotišnici poskušajo otroke naučiti narediti vsaj nekaj. Na primer, pokažejo, kako skuhati jajce. A jajce je treba najprej kupiti v trgovini, ga prinesti domov, da ne govorim o tem, da je treba zanj zaslužiti.«

Otroci doma gradijo svoje predstave o svetu ne le na podlagi lastnih opazovanj, ampak tudi na podlagi razlag odraslih. Predstavljajte si otroka, ki je vse življenje preživel v sirotišnici. Nihče mu ni nič razlagal. Kdo si, kje si, zakaj si tukaj, kaj bo potem? Kaj bo jutri, kam vse so odpeljali? Zakaj so jih premestili v drugo skupino, kjer ni bilo niti enega znanega obraza? Čez nekaj časa tak otrok preneha spraševati, sprijazni se s tem, da namesto njega o vsem odločajo drugi in nima vpliva na nič.

Diplomanti sirotišnice zelo težko postanejo dobri starši: ne vedo, kako ravnati z otrokom, in niso videli pozitivnih primerov družinskega življenja. Kršitev navezanosti in travma ločitve od družine vodita v to, da otroci diplomantov sirotišnice pogosto končajo tudi v sirotišnici.

Potreba po naklonjenosti, po čustveni bližini z drugo osebo je prirojena. To je ena od osnovnih potreb; to imajo vsi ljudje. To lahko zagotovi le družina.

Kaj otroku da rejniška družina?

- oblikovanje navezanosti;

— izkušnje s socialnimi komunikacijami;

— osebna in družinska zgodovina, korenine, kontinuiteta (navadni ljudje lahko peljejo otroke k babici, kam pa naj peljejo otroke tisti, ki so odraščali v sirotišnici?);

- sposobnost zaupanja.

Poglavje 2. Zakaj starši potrebujejo šolo

Zakon obvezuje

Dejansko je od septembra 2012 v Rusiji po zakonu izobraževanje v šoli za rejnike postalo obvezno za rejnike, tudi za tuje državljane in osebe brez državljanstva, ki želijo posvojiti otroke iz Rusije. Listina o zaključku šolanja je vključena v seznam obveznih dokumentov, ki jih kandidati predložijo krajevnim organom skrbništva. (Zvezni zakon z dne 30. novembra 2011 št. 351-FZ "O spremembah členov 127 in 146 Družinskega zakonika Ruske federacije in člena 271 Zakonika o civilnem postopku Ruske federacije" in Odlok vlade Ruske federacije Zveze z dne 25. aprila 2012 št. 391 „O uvedbi sprememb Pravil o prenosu otrok v posvojitev in spremljanju pogojev njihovega življenja in vzgoje v posvojiteljskih družinah na ozemlju Ruske federacije in Pravil o izbiri, registracija in usposabljanje državljanov, ki so izrazili željo, da postanejo skrbniki ali skrbniki mladoletnih državljanov ali da sprejmejo otroke, ki so ostali brez starševskega varstva, v družino za vzgojo v drugih oblikah, ki jih določa družinska zakonodaja Ruske federacije).

Pogoj za obvezno šolanje za rejnike ne velja za tiste, ki so (ali so bili) rejniki, kot tudi za ožje sorodnike otroka, njegovega očima ali mačehe. Šolanje pa strokovnjaki močno svetujejo vsem bodočim posvojiteljem, tudi tistim, ki tega po zakonu niso dolžni. Obstajajo primeri, ko so celo bližnji sorodniki, ki so otroka sprejeli v družino, vrnili v sirotišnico.

Priporočljivo je, da se usposabljata oba posvojitelja, vendar mora vsaj eden po zakonu predložiti potrdilo o opravljeni šoli.

Šola pomaga pri učenju o otroku

Kandidati za posvojitelje so pogosto prepuščeni nemilosti najrazličnejših mitov in napačnih predstav. Po eni strani mnogi globoko v sebi verjamejo, da »otroci iz sirotišnice nimajo in ne morejo imeti takih lastnosti – otroci so povsod enaki«. Po drugi strani pa obstajajo pomisleki, da imajo na primer »vsi otroci iz internatov slabo dednost«.

Šola posvojiteljev vam pomaga, da se pripravite na srečanje z bodočim otrokom, razumete, kakšne težave ima, in ugotovite:

– kako pretekla travmatična izkušnja vpliva na razvoj otroka, kako neizogibne so genetske in socialne težave;

– kakšne zdravstvene, razvojne in izobraževalne značilnosti imajo lahko otroci iz otroških ustanov?

– kako se pripraviti na sprejem invalidnega otroka v družino;

– kaj otroku, ki nikoli ni imel doma, pomeni pojem »dom« in kako izkazati ljubezen in skrb na otroku razumljiv način;

– kako otroka spodbujati in omejevati, ga čustveno podpirati;

– kakšne težave čakajo družino v obdobju prilagajanja prvega otroka in kako te težave premagati.

Kdo sme po zakonu preskočiti rejniško šolo?

- starši, ki že imajo ali so imeli posvojene otroke (posvojene ali vzete pod skrbništvo);

- bližnji sorodniki, vključno z očimom/mačeho.

Še en mit, s katerim pridejo rejniki v šolo, je, da so vsi otroci urejeni; da posvojiš otroka v družino, moraš čakati na vrsto več let ali plačati uradnikom.

Teh mitov se šola znebi tudi tako, da svojim učencem pripoveduje o načinih iskanja otroka:

1) prek organov skrbništva in skrbništva: najprej tam vzemite vse potrebne dokumente in si oglejte profile otrok v vaši regiji;

2) preko regionalne banke podatkov (oddelek Ministrstva za šolstvo). Informacije vseh regionalnih operaterjev bank podatkov so objavljene na spletni strani Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije. V stolpcu »Kam iti za posvojitelja« morate izbrati regijo, ki vas zanima;

3) preko same šole za rejnike. Šole praviloma sodelujejo s sirotišnicami in internati ali pa nastanejo na njihovi podlagi. Zato delavci šole poznajo otroke, ki so upravičeni do družinske namestitve.

Šole rejnikov, ki sodelujejo s sirotišnicami, ponujajo priložnost za spoznavanje otrok, ki živijo v takšnih ustanovah, vključno z otroki z motnjami v razvoju, ne da bi organizirali "brskanje". Nadalje bomo govorili o tem, kako je to mogoče organizirati.

Šola ti pomaga razumeti svoje motive

Rejniška šola ni način, kako rejnikom otežiti življenje, ampak jih zaščititi pred napačnimi koraki. Razredi so strukturirani tako, da pomagajo oceniti pripravljenost sprejeti otroka v družino in prepoznati lastne prednosti in slabosti.

Učitelji kandidate za rejnike sprašujejo o njihovih osebnih izkušnjah in pri tem upoštevajo značilnosti posamezne družine.

Za strokovnjake šole za posvojitelje je pomembno, da razumejo, kaj motivira osebo, ki se je odločila sprejeti otroka v družino, in da bodoči posvojitelji ocenijo svoje moči, vire in tveganja svoje družine.

Kako lahko potencialni posvojitelji iščejo otroka?

1) prek organov skrbništva in skrbništva;

2) prek regionalne banke podatkov;

3) preko šole za rejnike.

Pogosto diplomanti po končani šoli za rejnike v sebi odkrijejo vire, da v družino sprejmejo ne le modrookega dojenčka brez težav, ampak tudi starejšega in bolj kompleksnega otroka. In čeprav šolanje ne zagotavlja nemotenega obdobja prilagajanja, so diplomanti pripravljeni na težave, ki čakajo družino v prvih mesecih po rojstvu posvojenega otroka.

Seveda to, da je oseba končala šolo za rejnike, še ne pomeni, da bo nujno postala rejnica.

Obstajajo diplomanti, ki po opravljenem tečaju pridejo do zaključka, da niso pripravljeni vzeti otroka v svojo družino. To je tudi pomemben rezultat, nekakšna preventiva sekundarnih okvar. Bolje je, da se svoje nepripravljenosti ali pomanjkanja sredstev zavedate vnaprej, kot pa takrat, ko je otrok že v družini.

Šola vam pomaga izbrati optimalno obliko družinske ureditve

V Rusiji obstaja več oblik namestitve otroka v novo družino. Otrok lahko:

– posvojiti (posvojiti). Posvojitev poteka preko sodišča, posvojenec je v pravicah izenačen z biološkim otrokom;

– vzeti pod skrbništvo. V tem primeru otrok obdrži pravico do ugodnosti in do stanovanja od države, če mu ni bilo dodeljeno drugo stanovanje. Skrbništvo je lahko plačano ali brezplačno;

- prijaviti se v rejniško družino. Pri registraciji rejniške družine so pogoji skoraj enaki kot pri plačanem skrbništvu, le da rejniki sklenejo dogovor z organi skrbništva in prejemajo plačo.

Vsakega otroka, ki živi v zavodu, ni mogoče posvojiti. Skoraj vsakega pa lahko vzamejo v varstvo ali rejništvo. Oblika morebitne družinske ureditve je odvisna od pravnega statusa otroka, z drugimi besedami, od razmer v njegovi rojstni družini.

Vsak kandidat se mora sam odločiti, pri tem pa mu morajo pomagati strokovnjaki, kateri status je v njegovi situaciji najboljši, kaj najbolj ustreza njemu in otroku.

Šola podpira starše po sprejemu otroka v družino

V uradnih dokumentih pišejo: "posvojitelj je dolžan", "posvojitelj mora." Ima pa tudi posvojitelj pravice, med katerimi je najpomembnejša pravica do pomoči. Po končanem tečaju naj šola ostane prostor, kjer bodo rejniki deležni podpore. Lahko poiščejo nasvet pri strokovnjaku, zastavijo vprašanje ali pridejo na srečanja Kluba rejnikov. V Pravoslavni šoli za rejnike je tudi odlična priložnost, da se skupaj z drugimi rejniki in otroki udeležite cerkvenih obredov ter dobite nasvete in podporo spovednika.

Oblike družinske strukture, ki obstajajo v Rusiji:

— posvojitev;

- skrbništvo (oz. skrbništvo, če je otrok star 14 let ali več) plačano in brezplačno;

- rejniška družina.

Poglavje 3. Kako odpreti šolo za rejnike

Kdo lahko odpre šolo za rejnike?

Kdo se običajno zanima za odprtje rejniške šole? Najpogosteje so to organizacije in skupnosti, ki že dolgo pomagajo sirotišnicam, pa tudi same otroške ustanove, sirotišnice, zavetišča in internati.

V samostanu Marfo-Mariinsky deluje šola v okviru Centra za družinsko organizacijo, ki je vključen tudi v aktivno sodelovanje s sirotišnicami. Vendar ime in struktura organizacije, ki odpira šolo, nista pomembna. To so lahko izobraževalne, socialne, zdravstvene ali druge organizacije, vključno z organizacijami za sirote in otroke brez starševskega varstva, ki so v skladu z zveznim zakonom "O osnovah socialnih storitev v Ruski federaciji". (Zvezni zakon z dne 28. decembra 2013 št. 442)

Za dejavnosti usposabljanja rejnikov ni potrebna licenca.

Lahko odpre šolo za rejnike?:

– pravna oseba;

– samostojni podjetnik posameznik.

Organizacija ali samostojni podjetnik posameznik mora ob odprtju šole za rejnike poslovati najmanj eno leto.

Kje začeti?

Če ste pripravljeni odpreti šolo za rejnike, imate strokovnjake, morate najprej razpisati na šoli zaposlitev rejnikov, nato pa, če je dovolj pripravljenih, zaprositi za ustrezne pooblastila. Brez seznama potencialnih poslušalcev ne boste mogli registrirati organizacije. Z usposabljanjem pa boste morali začeti najkasneje 90 dni po tem, ko vas kandidati kontaktirajo.

V 4. poglavju boste izvedeli, kje iskati študente, spodaj pa preberite, kateri dokumenti so potrebni in kam jih predložiti.

Kakšna je lahko organizacijsko-pravna oblika šole za rejnike?

— strukturne enote izobraževalnih ustanov, vključno z otroki brez otrok;

— neodvisna podrejena institucija (proračunska ali samostojna);

— neodvisna pravna oseba (na primer javna organizacija ali organizacija, ki zagotavlja socialne storitve).

Pooblastilo za usposabljanje rejnikov

Za izdajo državnega spričevala o izobrazbi mora šola pridobiti pooblastilo za to vrsto dejavnosti. Za njihovo pridobitev obstaja standardni postopek. Obrniti se morate na pristojni oddelek - preverite, kateri se ukvarja s tem v vaši regiji - in predložiti dokumente. V Moskvi dokumente sprejema Ministrstvo za socialno zaščito prebivalstva.

Dokumenti, potrebni v Moskvi za ustanovitev šole za rejnike:

1) listina neprofitne organizacije;

2) potrdilo o dodelitvi glavne državne registrske številke (OGRN);

3) potrdilo o vpisu v Enotni državni register pravnih oseb (USRLE);

4) potrdilo o registraciji pri davčnem organu (TIN/KPP);

5) prijava predsedniku komisije za izbor pooblaščenih organizacij. Pismo mora potrditi prisotnost:

– redni strokovnjaki z izkušnjami na socialnem področju;

– strokovnjaki, ki bodo delali izven osebja;

– prostore za razgovore, posvete in pouk šole za posvojitelje: navedite naslov, kjer bo pouk potekal, telefonsko številko in elektronski naslov;

– metodološko gradivo;

– socialno povpraševanje (navesti je treba število oseb, ki se želijo izobraževati v šoli za rejnike).

Kaj je potrebno za odprtje šole za rejnike?

1. Pooblastilo za usposabljanje rejnikov, skrbnikov in skrbnikov.
2. Učilnica.
3. Strokovnjaki za vodenje pouka.

Ko so vaši dokumenti sprejeti, oddelek sestavi komisijo, ki preuči možnost prenosa teh pristojnosti na vašo šolo. Za delo na področju usposabljanja rejnikov mora organizacija izpolnjevati pogoje, ki jih navaja zakon.

Evidenco je treba voditi v skladu z odredbo ustreznih občinskih organov (v Moskvi - Oddelek za socialno zaščito). (Odredba Oddelka za socialno zaščito prebivalstva mesta Moskva z dne 6. maja 2013 št. 296 "Vzdrževanje in registracija registrov pisnih izjav državljanov, pogodb in izdaja potrdil." Ugotovite, kateri dokument ureja to dejavnost v vaši regiji)

Zakoni in predpisi, ki urejajo dejavnost šole za rejnike:

— Odlok vlade Ruske federacije z dne 18. maja 2009 št. 423 "O nekaterih vprašanjih skrbništva in skrbništva v zvezi z mladoletnimi državljani";

— Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 14. septembra 2009 št. 334 „O izvajanju Odloka vlade Ruske federacije z dne 18. maja 2009 št. 423“;

— Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 14. septembra 2009 št. 334 „O izvajanju Odloka vlade Ruske federacije z dne 18. maja 2009 št. 423“;

— Zvezni zakon o skrbništvu in skrbništvu, poglavje 2, čl. 6;

— področni predpisi s področja skrbništva in skrbništva.

Razširjen seznam dokumentov, povezanih z delom šole, najdete v prilogi 2.

Specialisti

Preden začnete, se boste morali seznaniti z zahtevami rejniške šole, ki veljajo na vašem območju. V ruski zakonodaji ni posebnih zahtev za osebje šole za rejnike. Koliko strokovnjakov potrebujemo, katere in kako razporediti obremenitev, odloča vodstvo šole. Obseg je odvisen od števila učencev. Obstajajo šole, kjer vse razrede, razen pravnih, poučuje vodja, ki združuje več funkcij v eni osebi.

Pa vendar je za učinkovito delovanje šole bolje razdeliti odgovornosti. To pomeni, da je zaželeno, da ima šola:

- nadzornik;

– koordinator (lahko tudi vodja);

– psihologi – družinski, otroški;

– socialni pedagog;

– pediater;

- računovodja.

Pravoslavna šola za rejnike poleg tega potrebuje tudi spovednika.

Koordinator projekta je strateško pomembna vloga. Na primer, v šoli za posvojitelje v samostanu Marfo-Mariinsky je koordinator nekdanji direktor sirotišnice, po izobrazbi psiholog. Pri delu ji zelo pomaga poznavanje življenja sirotišnice, otrok in vsega, česar se učijo rejniki.

spovednik. Njegova naloga je pomagati bodočim posvojiteljem postati verniki in reševati etična vprašanja. Spovednik pripoveduje šolarjem o tem, kako vzgajati otroke v pravoslavni veri. To še posebej velja za šole, ki sodelujejo s pravoslavnimi sirotišnicami in sirotišnicami. Šolski spovednik je lahko duhovnik, ki skrbi za sirotišnice in sirotišnice v vaši regiji ali pa je sam rejnik. Če takšne osebe ni, bo zadostoval vsak izkušen duhovnik, ki ga ta tema zanima. Prav tako spovednik skupaj s šolskim koordinatorjem opravi razgovore s kandidati za posvojitelje. Kandidati za rejnike poslušajo mnenje duhovnika in pogosto je prav njegovo mnenje odločilno, ali se jim splača hoditi v šolo ali ne. V stiku s spovednikom se rešuje veliko zapletenih vprašanj.

Strokovnjaki so lahko zaposleni ali povabljeni na posvetovanje.

Naloga strokovnih učiteljev je pripraviti posvojitelje na prihod otroka v družino, jih opremiti s posebnimi znanji, da jih naučijo obvladovati atipične pedagoške težave. Priporočljivo je, da specialisti nudijo podporo maturantom tudi po tem, ko vzamejo otroka v družino.

Usposabljati študente v šoli za rejnike, socialne pedagoge (socialne delavce), pravnike, psihologe, zdravstvene delavce (psihoterapevte, psihiatre, pediatre itd.) z osnovno specializirano visokošolsko izobrazbo (pedagoško, pravno, psihološko, medicinsko) in tudi imeti veščine učenja odraslih.

Poleg tega se morajo strokovnjaki, ki poučujejo v šoli za rejnike, vsaj enkrat na dve leti izpopolnjevati.

Glede na cilje šole je treba izbrati ljudi z obveznimi izkušnjami pri delu s sirotami. Takšne strokovnjake lahko najdete med zaposlenimi v organih skrbništva in skrbništva, med izkušenimi socialnimi delavci in zaposlenimi v sirotišnicah z bogatimi izkušnjami ter rejniki.

Kakšne kadre in strokovnjake potrebuje šola za rejnike??

- nadzornik;

- koordinator (lahko je tudi vodja);

- psihologi - družinski, otroški;

- socialni pedagog;

- pediater;

- računovodja;

— spovednik (v pravoslavni šoli za rejnike).

Če v vaši regiji ne najdete strokovnjakov z zahtevanimi izkušnjami, lahko usposobite tiste, ki so pripravljeni sodelovati. Tečaji usposabljanja za strokovnjake iz šol za rejnike potekajo v Moskvi, Sankt Peterburgu in drugih mestih v velikih centrih za družinsko namestitev. Takšni tečaji se izvajajo tudi na daljavo. Navezujte stike z že delujočimi šolami za rejnike, katerih pristop vam je všeč, prevzemajte izkušnje in uporabljajte metodično literaturo. Center za družinsko strukturo v samostanu Marfo-Mariinsky redno izvaja izobraževalne spletne seminarje in posvetovanja za strokovnjake, informacije o njih lahko dobite na spletni strani Diakonia.ru, na spletni strani samostana Marfo-Mariinsky ali se obrnete na Center.

Tudi če vaša šola nima potrebnega strokovnjaka, učencev ne morete preusmeriti na pouk v drugo, četudi prijateljsko organizacijo. Vsa dela pri pripravi kandidatov za posvojitelje bi morala opravljati ena organizacija – in sicer tista, ki je za to zakonsko pooblaščena.

Poiščite prave strokovnjake, jih preizkusite, spoznajte njihov pristop in vizijo, dogovorite se o vsebini predavanj in njihovi skladnosti s programom – in vsa izobraževanja organizirajte na podlagi vaše šole.

K izvajanju individualnih ur v šoli so vabljeni tudi izkušeni rejniki, ki so vzgojili več otrok, direktorji sirotišnic in sirotišnic z dolgoletnimi izkušnjami in bogatimi izkušnjami pri delu s sirotami.

Soba

Za šolske prostore v zakonu ni posebnih zahtev: izpolnjevati morajo splošne sanitarne zahteve, biti čisti, udobni in primerni za pouk.

Prostor naj ima pohištvo (mize, stoli za poslušalce in voditelje) in tehnično opremo: platno, projektor, računalnik.

Pisalne potrebščine, izročki za študente, knjižnica, videoteka - vse to boste zagotovo imeli pred začetkom pouka.

Financiranje šole

Izobraževanje v šoli za rejnike je po zakonu brezplačno. Toda šola bo potrebovala sredstva za plače osebja in po možnosti za strokovni razvoj strokovnjakov, za delo šole pa niso dodeljena nobena ciljna proračunska sredstva. Danes se rejniške šole pogosto odpirajo s podporo dobrodelnih organizacij, zbiranje sredstev pa je postalo glavni način pridobivanja sredstev za to dejavnost. Iskanje sredstev praviloma izvaja vodja Centra za urejanje družine: išče podatke o nepovratnih sredstvih in pritegne donacije gospodarskih organizacij in posameznikov.

Zbiranje sredstev na področju družinske namestitve ima dobre možnosti, ljudem je treba le pojasniti, da je financiranje dejavnosti šole za rejnike najboljša oblika pomoči sirotam, saj je to pot do tega, da otrok najde družino.

Načini fundraisinga (zbiranja sredstev) so lahko zelo raznoliki. Svetujemo vam, da o tem preberete knjigo T. Zvereve »Zbiranje sredstev za začetnike« v seriji »Abeceda usmiljenja« (Zvereva. T. Zbiranje sredstev za začetnike: Kako iskati sredstva za dobrodelni projekt. – M.: Lepta Book, 2016. – 200 str. – (Zbirka »Abeceda usmiljenja«: metodološki in referenčni priročniki.) Elektronsko različico knjige najdete na spletni strani »Diaconia« Koda za dostop: http://www.diaconia. ru/books (datum dostopa: 20.09.2016)

S kom bi morali sodelovati?

Vaša rejniška šola bo morala sodelovati s številnimi organizacijami. Poskusite vzpostaviti te povezave.

Organi skrbništva in skrbništva. Odgovornost za namestitev otrok v družino v Rusiji je dodeljena organom skrbništva in skrbništva. Ta določba je zapisana v zakonu. Centri za družinsko namestitev in šola za rejnike spodbujajo družinsko namestitev, to pomeni, da pomagajo organom skrbništva pri opravljanju njihovih nalog. Točno tako je situacija videti s pravnega vidika. A to ne pomeni, da so zmogljivosti takih centrov omejene ali oslabljene. Nasprotno, obstaja ogromno priložnosti v interakciji z organi skrbništva, pri zagotavljanju pomoči pri izobraževanju in pripravi posvojiteljev. V kolikšni meri bodo uresničeni, je odvisno od človeškega faktorja, od tega, ali bodo strokovnjaki šole za rejnike in delavci skrbniških organov našli skupni jezik. Tako sodelovanje je lahko zgolj formalno ali resnično plodno.

Naštejmo več možnih vrst interakcije: strokovnjaki skrbniških organov lahko pošljejo morebitne nadomestne starše v šole za rejnike; v nekaterih primerih lahko skrbniški organi od šol zahtevajo značilnosti učencev. Šola za rejnike pa lahko izvaja tečaje za izpopolnjevanje strokovnjakov za skrbništvo.

Sirotišnice in internati. Ena od nalog šole za rejnike je pomoč rejnikom pri iskanju otrok. Ta pomoč je sestavljena iz priporočil, prenosa informacij o ustanovah za varstvo otrok in zbirk podatkov o otrocih, ki so predmet posvojitve. Če želite to narediti učinkovito, morate vzpostaviti sodelovanje s sirotišnicami v vaši regiji. Šola lahko pomaga sirotišnicam in internatom pri namestitvi otrok v družino (spomnimo vas, da je zdaj po zakonu to neposredna odgovornost takih ustanov).

V okviru takšnega sodelovanja lahko: organizirate izlete za dijake v sirotišnice (več o tem v 6. poglavju), izveste o tam živečih otrocih, ki so predmet družinske namestitve, povabite izkušene zaposlene, da poučujejo to ali ono lekcijo, in še veliko več.

Vse to lahko storite le z vzpostavitvijo tesnega sodelovanja. V te namene lahko šolski strokovnjaki sami organizirajo lekcijo za osebje sirotišnice in jim hkrati pripovedujejo o šoli.

Tudi aktivne cerkvene župnije v vaši regiji, psihološki in pedagoški centri lahko postanejo vaši somišljeniki in pomočniki.

Poglavje 4. Vabljenje študentov

Kje iskati študente

Bodoče posvojitelje v šolo pošljejo organi skrbništva. V Moskvi Ministrstvo za socialno zaščito pošlje v šolo posvojitelje tistih kandidatov, ki so zbrali dokumente. Če je vaša šola pravoslavna, potem morate upoštevati, da je večina kandidatov necerkvenih ljudi, nevernikov. Kako udobno bodo študirali v pravoslavni šoli, se je treba odločiti na razgovoru.

V družino lahko in morate poiskati in povabiti tiste, ki šele razmišljajo o posvojitvi otroka. Za takšne ljudi lahko vaša objava o najemanju študentov postane spodbuda in motivacija za nadaljnje premikanje v svojih mislih in dejanjih. Takšne neodločene ljudi lahko najdemo:

– prek interneta oglašujte na spletnih mestih templjev, na pravoslavnih straneh v družbenih omrežjih, v skupinah prostovoljcev;

– prek obvestil v cerkvah (za to morate prejeti blagoslov opata).

Kot je navedeno zgoraj, morate iskanje začeti vnaprej, še preden registrirate šolo: zahtevano število ljudi, ki se želijo učiti pri vas, bo eden od razlogov, da vaša šola prejme avtoriteto.

Če odzvali se premalo za skupino, lahko prosite dekana, da napiše pismo rektorjem cerkva v vašem kraju. Če duhovniki v vseh cerkvah oznanijo s prižnice, bi to lahko vaši šoli zagotovilo učence za sezono, ki je pred nami.

Oglas ne sme vsebovati le kontaktne telefonske številke in klica na usposabljanje, temveč tudi datum začetka pouka.

Ko bodo vaši bodoči študenti začeli kontaktirati z vami, njihove kontakte obvezno zapišite v dnevnik. Če bo zainteresiranih več, kot je potrebno za skupino, boste takoj začeli oblikovati naslednji tok.

POMEMBNO! Ne pozabite, da po zakonu obdobje od osebe, ki se prijavi v rejniško šolo, do začetka pouka ne sme biti daljše od 90 dni.

Že ob prvem klicu je treba vse študente kandidate obvestiti o pogojih usposabljanja: da ne smete zamuditi pouka, zamujati in tudi, da je priporočljivo obiskovati pouk s svojim zakoncem.

Intervju

Ko bo dovolj prosilcev (vendar ne več kot 15 ljudi), morate sestaviti urnik razgovorov (začetni razgovori).

Kandidate opozorite, da morajo na razgovor prinesti dokumente za vpis na šolo:

– osebno izjavo za sprejem (glej prilogo 12);

– kopijo osebnega dokumenta državljana.

Če je vaša šola pravoslavna, morate med razgovorom kandidate opozoriti na njene značilnosti. V nasprotnem primeru lahko cerkvena komponenta usposabljanja (nekatere teme pouka, duhovnik kot voditelj itd.) Pozneje povzroči negativno reakcijo med neverujočimi in necerkvenimi ljudmi. Razgovor jim bo dal priložnost, da se odločijo, ali želijo študirati na vaši šoli ali izbrati drugo.

Da bi na razgovoru dobili odgovore na vsa potrebna vprašanja, je optimalno zaposliti kandidata skupaj: socialnega pedagoga in šolskega spovednika ali socialnega pedagoga in izkušenega psihologa.

Ker so pouk v šoli za posvojitelje skupinski, so razgovori priložnost, da bodoče posvojitelje spoznate individualno, osebno, da razumete, kakšna oseba je pred vami.

Glavni cilj usposabljanja posvojiteljev v šoli je pomagati pri sprejemanju informirane odločitve o posvojitelju. Na tem boste delali z učenci na vseh stopnjah njihovega izobraževanja in začeli na razgovoru. Že tam naj bi se strokovnjaki z bodočimi posvojitelji pogovorili o njihovih motivih, ugotovili, kaj jih je privedlo do ideje o posvojitvi otroka v družino. Izvedeti bo mogoče pomembne podrobnosti družinske situacije in pričakovanja do otroka. Nekdo pravi, da bi lahko vzel otroka samo določenega spola in starosti, nekdo si ne predstavlja starša invalidne osebe ali otroka druge narodnosti itd.

Mnenje o motivaciji kandidatov se seveda ne oblikuje le na razgovoru, ampak tudi kasneje – na podlagi vtisov o obiskih sirotišnic in skupnih prireditvah. Tako razprava kot opazovanje potencialnih staršev "v akciji" bosta strokovnjakom pomagala napisati pregled družine po zaključku usposabljanja.

Glavna naloga razgovora je ugotoviti potencialne zmožnosti kandidatov za posvojitelje, da bi razumeli, ali lahko naredijo resne spremembe in ali se lahko spopadejo s težavami, ki se bodo pojavile v družini s prihodom posvojenega otroka. In čeprav po zakonu šola rejnikov ne more zavrniti usposabljanja tistim, ki to želijo, če pa strokovnjak vidi sporna vprašanja in skrita tveganja, mora o njih povedati kandidatom. Konec koncev, če so ovire pomembne, potem tudi če se starši usposabljajo, jim niti šolski strokovnjaki niti organi skrbništva ne bodo mogli izdati sklepa, ki bi jim omogočil, da otroka vzamejo v družino.

Bolje je, da zakonca prideta na razgovor skupaj. Pomembno je, da oba izrazita aktivno željo postati posvojitelja. Privolitev in nenasprotovanje zakonca žal nista dovolj: če eden od zakoncev aktivno in dejavno želi postati rejnik, drugi pa se le strinja, lahko to postane dejavnik tveganja. Nič manj tvegane niso možnosti, ko želijo s pomočjo posvojenega otroka rešiti zakon ali najti spremljevalca naravnemu otroku.

Pogosto družine podcenjujejo svoje zmožnosti in sredstva; kandidati za posvojitelje mislijo, da so kos le zelo preprostemu primeru. Toda, prvič, tisto, kar velja za preprosto (deklica iz sirotišnice brez bratov in sester), pogosto ni. Drugič, česar človek ne zmore zdaj, lahko naredi jutri, če se potrudi.

Obstajajo tudi nasprotni primeri - ko starši precenjujejo svoje zmožnosti in ob lastnih bioloških otrocih verjamejo, da poznajo vse težave pri vzgoji otrok in se bodo s posvojenim otrokom spopadli nič slabše kot s svojim. V takšnih primerih se kandidati in šolanje za posvojitelje razumejo kot formalnost ali celo ovira za formalizacijo skrbništva ali posvojitve. Že na razgovoru bo takšnim kandidatom treba pojasniti, da se hudo motijo. Socialno uspešni ljudje se z antisocialnim vedenjem ne srečujejo od blizu. Otroci, ki so odraščali ali nekaj časa živeli v asocialnem okolju, bili podvrženi krutemu ravnanju ali živeli v sirotišnici, kažejo vedenje, ki je znano njihovemu prejšnjemu življenju v rejniški družini. Za njih je to norma, toda za socialno uspešno družino bodo dejanja otrok s težko preteklostjo nepričakovana, nenaravna in nesprejemljiva. Starši ne vedo, kako se v takih primerih obnašati. In tega se je nemogoče naučiti iz izkušenj vzgoje lastnih otrok.

Na koncu razgovora specialist poda ustna priporočila in naredi zapiske o kandidatih za nadaljnje delo. Naknadno, po usposabljanju v šoli za rejnike, bo moral psiholog narediti sklep o kandidatih in jim dati priporočila, katerega otroka (po starosti, značaju, temperamentu) je najbolje vzeti v družino, katerega otroka v svoji družini. bo udobno in varno.

Čim bolj popolne in zanesljive podatke o družini dobijo strokovnjaki, tem večja je verjetnost, da se bodo kandidati pravilno odločili in da bodo strokovnjaki priporočili otroka, ki se bo v družino dobro vključil.

Vsakdo, ki uspešno opravi razgovor, je lahko povabljen na predavanja.

Ovire za sprejem otroka v družino:

— zasvojenost z alkoholom in/ali drogami;

- duševna bolezen;

- ste pred kratkim (v zadnjem letu) doživeli izgubo ljubljene osebe;

— maligne tvorbe; poškodbe, ki vodijo do invalidnosti skupine I, tuberkuloze in drugih nalezljivih bolezni do stabilne remisije.

Poglavje 5. Kaj se učijo posvojitelji

Porazdelitev študijskega časa

Tečaj v šoli za rejnike naj traja največ šest do sedem tednov. Ena lekcija običajno traja 2,5–3 ure z več odmori. Optimalno je izvajati dva ali tri pouka na teden, kar bo skupaj obsegalo najmanj 56 ur in ne več kot 80 ur, kot določa zakon.

Na primer, v šoli za rejnike v samostanu Marfo-Mariinsky je tečaj sestavljen iz 19 lekcij. Pouk poteka dvakrat tedensko, traja 3,5–4 ure (od 18.30 do 21.30) z obveznim odmorom za čaj. V skupini je osem družin (16 oseb).

Če urnik vaše šole za rejnike predvideva najmanjše možno število ur, ki jih zahteva zakon, potem lahko dodate dodatne ure za določene teme.

Polovica tečaja ali celo malo več naj bo namenjena praktičnim vajam, polovica predavanjem. Poleg tega ima vsak slušatelj pravico do 2 ur individualnega svetovanja s specialisti.

Pouk lahko poteka zvečer in/ali med vikendi, tako da lahko pridejo delovni ljudje. Koordinator uskladi urnik pouka z učitelji in ga pošlje ali razdeli dijakom.

Od prijave v šolo do začetka pouka ne sme preteči več kot 90 dni, kot smo že pisali. In skupina ne sme imeti več kot 15 ljudi (lahko se poveča na 16).

Programi za šolo. Oblike pouka

Učenci šole za rejnike študirajo po programih, ki jih je razvilo Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije - to je zahteva za vse šole, ki so prejele pooblastilo za usposabljanje rejnikov (O usposabljanju oseb, ki želijo posvojiti v svojo družino Otrok, ki je ostal brez starševskega varstva. xnp1ai/documents/2558 (datum dostopa: 20.09.2016) Dovoljena so le manjša odstopanja: oblike pouka in število ur se lahko nekoliko razlikujejo, vendar so v zadnjem času prisotne nove spremembe V Moskvi je bil uveden osnovni program usposabljanja za vse kandidate za posvojitelje in dodatni program za tiste, ki nameravajo v družino vzeti invalidnega otroka in/ali najstnika (Odredba Ministrstva za delo in Socialna zaščita prebivalstva Moskve vlade Moskve št. 567 z dne 23. maja 2016 »O odobritvi Postopka za usposabljanje oseb, ki želijo v svojo družino posvojiti otroka, ki je ostal brez starševskega varstva, in Programa usposabljanja za osebe, ki želijo posvojiti otrok, ki je ostal brez starševske skrbi v svojo družino.«).

Treba je opozoriti, da je za invalidne otroke in mladostnike veliko težje najti nadomestno družino, vzgoja takih otrok bo težje kos rejnikom, kar pomeni, da se poveča tveganje, da se otroci vrnejo v sirotišnice. Prav zaradi preprečevanja sekundarne sirote je uveden dodaten tečaj, ki ga morajo opraviti vsi, ki v svojo družino vzamejo invalidnega otroka ali najstnika. Program tečaja je zasnovan za najmanj 42 ur.

Programa šole za rejnike si lahko ogledate v prilogah 5 in 7.

Izbira tem in oblik dela je odvisna od želja in potreb študentov. Dodatni razredi se lahko organizirajo na najbolj priljubljenih temah.

Praktične vaje vključujejo komunikacijo z izkušenimi rejniki, srečanja s strokovnjaki v obliki vprašanj in odgovorov, razpravo o izobraževalnih filmih in analizo specifičnih situacij.

Moralo bi biti malo več praktičnega usposabljanja kot čistih predavanj. Dobro bi bilo, če bi del pouka potekal v obliki skupinskega treninga.

Pri pouku je treba vsakemu udeležencu dati možnost, da se izrazi, dvigne svojo samopodobo in izobraževalno kompetenco. Pomembno je ohranjati vzdušje sodelovanja in dobrih odnosov med vsemi udeleženci. Potem obstaja možnost, da poslušalci komunicirajo in si pomagajo, potem ko v družino sprejmejo posvojence. Tako bodo starši, ki so se spoznali v šoli, drug drugemu postali dodaten vir.

Spodaj boste našli razlage nekaterih tem, obravnavanih v razredu. Podrobne razlage vseh obravnavanih tem presegajo obseg tega priročnika.

Tema lekcije: motivacija staršev in družinski viri

Tako posebni pouk, pouk o drugih temah kot tudi individualna posvetovanja naj bi študentom pomagali oceniti lastne motive in pripravljenost družine za posvojitev otroka ter razumeti, da se bodo odnosi v družini po posvojitvi otroka spremenili in razvili. To pomembno temo bo treba obravnavati skozi tečaj.

Poslušalci naj ocenijo odnos svoje celotne družine.

Situacija, ko je eden od zakoncev navdušen nad idejo o posvojitvi, drugi pa se preprosto strinja, lahko kasneje povzroči težave, saj bosta morala oba starša skrbeti za otroka. Zato je nujno, da oba zakonca zavzameta aktivno stališče.

Celotna družina, ki živi pod eno streho, mora biti pripravljena na srečanje z novim družinskim članom. In če je mlajše otroke mogoče postopoma prilagoditi in prepričati, potem bo treba upoštevati mnenje najstnika. Za začetek je pomembno, da nobeden od otrok ni aktivno proti sprejemu otroka v družino.

S pomočjo psihologa morajo poslušalci razumeti svoje omejitve: kakšne starosti in spola otroka želijo posvojiti? Zakaj? Bi lahko v družino vzeli otroka s posebnimi potrebami? Z duševnimi omejitvami? Otrok druge narodnosti? Kaj pa, če se izkaže, da ima otrok, ki jim je bil všeč, bratca ali sestrico? S temi vprašanji poslušalci razjasnijo svojo motivacijo in preučijo mnenja svojih bližnjih.

Nasvet za starše. Ko iščete otroka, v vprašalnik ne smete napisati "želeno zdravstveno stanje otroka" - "zdravo". To stališče močno zoži izbiro: absolutno zdravih otrok v zavodih ni. Diagnoze vam ne bodo skrivali. Res je, da brez posebnega znanja morda ne boste razumeli, kaj se skriva za določeno diagnozo. Bolje je, da vnaprej preučite tipične diagnoze otrok iz zavodov in pridobite tudi podporo pediatra, ki ga poznate, ki vam bo pomagal ugotoviti.

Starše je treba spodbuditi, da najprej ugotovijo, kako diagnoza izgleda v praksi, s kakšnimi kršitvami in omejitvami se bodo morali soočiti. To je pomembno storiti vsaj zato, da razširite svoja obzorja. Izkazalo se je, da mnoge ideje ne ustrezajo resnici. Tako se duševne motnje pogosto izkažejo za osnovno pedagoško zanemarjanje otroka in, recimo, strabizem ali ptoza (spuščanje zgornje veke) nista vseživljenjska: zdaj se uspešno zdravita. Morate trezno oceniti svoje zmožnosti za zdravljenje in rehabilitacijo otroka ter se seznaniti z regionalnimi programi za brezplačno zdravljenje otrok. Po tem se morajo starši sami odločiti in se z družino pogovoriti, katere diagnoze otroka lahko sprejmejo.

Ko govorimo o virih, je vredno povabiti poslušalce, naj razmišljajo ne le o tako očitnih stvareh, kot so finance, starost in zdravje, ampak tudi o ljubljenih - sorodnikih, prijateljih, znancih - ki lahko postanejo podporna skupina (ali, nasprotno, stopijo na stran ).

Kako se bodo na povečanje družine odzvali prijatelji, znanci in sodelavci? Kdo bo ostal zraven, ko bodo starši vzeli otroka? Idealnih situacij seveda ni, a ko se zmožnosti posvojiteljev ujemajo s potrebami posvojenega otroka, obstaja možnost, da bodo vsi v družini srečni.

Naloga šolskih strokovnjakov pri individualnem posvetovanju je primerjati zmožnosti družine z otrokovimi potrebami. Močnejša kot je tekma, boljše so možnosti za nadomestno družino. Na primer, otrok s povečano telesno aktivnostjo bo primeren za starše, ki se aktivno ukvarjajo s športom in radi preživijo čas v naravi.

PRIMER. Otrok z motnjo navezanosti je občutil povečano potrebo po pozornosti in negi. Takšna naklonjenost in celo "lepljivost" nista primerni za vsako družino. Toda za otroka se je našel izhod: čustveno topla in skrbna mati in oče, ki delata doma, ki jima takšne lastnosti otroka niso breme, ampak veselje. In otrok je dobil starše, ki so stalno na voljo.

Pri pouku se pogovorimo tudi o pogostih napakah pri motiviranju rejnikov.

1. Posvojitev otroka v družino je žrtev, nekakšno »dobro delo«, ki ga je treba storiti.

Ta pričakovanja se ne bodo uresničila, ker starš zavestno ali podzavestno pričakuje nagrado za dobro dejanje, sam pa si domišlja, da je prijazen in dober. Pri takih pričakovanjih obstaja velika verjetnost neuspeha.

Če je otrok projekt, »dobro delo«, ga obravnavajo kot predmet, ki ga je treba popraviti, ali obratno – nima ga smisla popravljati in ga je treba sprejeti »takšnega, kot je«, ne da bi kaj zahteve. Ta položaj ne upošteva otrokove osebnosti in ga boli.

Razlog za sekundarno vrnitev otrok v sirotišnico so pogosto prenapihnjena pričakovanja, če starši, ko nameravajo vzeti otroka, precenijo svoje zmožnosti, svojo vlogo v otrokovem življenju: »Moram ga osrečiti«, »moj otrok se mora učiti. le z odličnimi ocenami.” Vrnitev v realnost je lahko zelo boleča in razočarana. Da bi sprejeli otroka v družino, niso dovolj samo ideali, potrebujete ljubezen do njega in pozornost do njegovih potreb.

1. Poskus reševanja družinskih težav s pomočjo posvojenega otroka - na primer popraviti razpadajoči zakon ali poiskati pomoč v starosti.

Otrok je vzet z določenim namenom, a kaj se zgodi, če ga ne dosežemo? Konec koncev ima otrok cel niz svojih potreb, ki jih je treba zadovoljiti in jih ne zanemariti.

1. Nadomeščanje umrlega naravnega otroka s posvojencem.

Otrok, ki se bo pridružil družini, je samostojna oseba in ne nadomestek za nekoga. On bo drugačen, zato je nesmiselno primerjati in iskati podobnosti in razlike. Psihologi priporočajo, da v situaciji žalosti najprej ne hitite s posvojitvijo. Najprej morate izgoreti. Strokovnjaki svetujejo, da razmišljate o posvojitvi otroka v družino ne prej kot eno leto po izgubi. Če so med vašimi učenci podobni zakonski pari, se morate v razredu pogovoriti o potrebnih "varnostnih ukrepih", ki bodo staršem pomagali, da posvojenega otroka ne bodo dojemali kot "nadomestek" za tistega, ki je odšel. Zlasti se takim parom svetuje, da v družino vzamejo otroka, ki je popolnoma drugačen od njihovega: drugega spola, starosti itd.

1. Obstaja družbeni stereotip, da so otroci pokazatelj družbenega uspeha. Če oseba iz nekega razloga nima svojih otrok, lahko tak stereotip postane motivacija za posvojiteljstvo. To lahko povzroči težave v prihodnosti.

Imeti rejenca je resna odgovornost. Odrasli, ki se šolajo v šoli za rejnike, morajo s pomočjo strokovnjakov večkrat pretehtati svoje moči in zmožnosti ter se zavedati svojih resničnih motivov.

Družinski motivi za posvojitev otroka

Konstruktivno:

- odsotnost lastnih otrok;

- neuresničeno materinstvo;

- ne v celoti uresničen starševski potencial;

- želja po veliki družini;

- želja po pomoči;

- samouresničevanje;

- želja po pomoči konkretnemu otroku, ki temelji na odločitvi in ​​želji celotne družine.

Uničujoče:

- želja po pridobitvi materialnih koristi;

- žrtvovanje in »dobro delo«, ki ga je treba storiti v življenju;

- trenutna, prenagljena čustvena odločitev (na primer po ogledu zgodbe);

- osamljenost;

- ohranjanje razpadajočega zakona, želja po reševanju družinskih težav;

- poskus nadomestitve umrlega naravnega otroka s posvojencem;

- želja dati spremljevalca lastnemu otroku ("da mu ne bo dolgčas", "da ne odraste sebičen");

— želja po izboljšanju socialnega statusa (posvojen otrok kot pokazatelj socialne uspešnosti);

- pomanjkanje skupne odločitve (eden od staršev želi, drugi le soglaša).

Tema lekcije: zakonodaja Ruske federacije o družinski namestitvi otrok. pravni status otroka

Pri učni uri bodo učenci spoznali oblike družinske ureditve in socialne podpore posvojiteljskim družinam, zahteve za kandidate za posvojitelje, pravni status otroka in druga pomembna vprašanja (glej 11. poglavje Priloge 5).

Pravni status otroka

Vseh otrok, ki so v zavodih, ni mogoče posvojiti. Skoraj vsakega pa lahko vzamejo v varstvo ali rejništvo. Oblika morebitne družinske ureditve je odvisna od pravnega statusa otroka, z drugimi besedami, od razmer v njegovi rojstni družini.

V skladu z družinskim zakonikom Ruske federacije lahko posvojite samo otroka, katerega starši:

- umrl;

- neznano;

- ki jih sodišče prizna za pogrešane ali razglasi za mrtve;

- ga sodišče razglasi za neprištevnega;

- mu je sodišče pred najmanj šestimi meseci odvzelo roditeljsko pravico;

- dal soglasje k posvojitvi po ustaljenem postopku;

- iz razlogov, ki jih sodišče prizna kot nespoštljive, ne živijo z otrokom več kot šest mesecev in se izogibajo njegovi vzgoji in preživljanju.

Pri skrbništvu (skrbništvu) zahteve glede statusa otroka niso tako stroge, možnosti pa so širše. Poleg otrok s statusom posvojitelja (glej zgoraj) se lahko pod skrbništvo vzamejo tudi otroci, katerih starši imajo omejeno roditeljsko pravico, pa tudi v drugih primerih brez starševske skrbi.

Omejitve pravic se staršem običajno dodelijo za šest mesecev, razlog za to pa je nevarna situacija za otroka. Včasih po krivdi staršev (na primer, če zlorabljajo alkohol ali mamila in ob tem doma povzročajo škandale, pretepe, pretepe itd.), včasih pa brez njihove krivde (na primer, če so starši hudo bolni). , imajo duševno motnjo in druge situacije, ki ogrožajo normalno življenje otroka).

Po šestih mesecih se otroka vrne v rojstno družino ali pa se staršem odvzamejo pravice. Če se ugotovi, da so nesposobni in se imenuje skrbnik, njihovi otroci dobijo status posvojitelja. To pomeni, da je pogosto mogoče otroka najprej vzeti v skrbništvo in kasneje posvojiti.

Tema lekcije: značilnosti otroka, ki je ostal brez starševske skrbi

O tej temi smo že pisali v 1. poglavju (glej »Značilnosti otrok iz zavodov«). Tema bo na tak ali drugačen način obravnavana v drugih razredih predmeta. Kajti bivanje v zavodu (zlasti dolgotrajno) vpliva na vsa področja otrokovega življenja: telesno, duševno, čustveno, socialno. Tukaj je nekaj funkcij, o katerih boste morali govoriti v razredu.

Navada biti v ekipi. Že dejstvo, da je v družini, kjer ni »kolektivnega ozadja«, je lahko za otroka težko. Poleg tega so otroci iz velikih ustanov neobičajno veliki v količini osebne pozornosti stalne odrasle osebe. Vse to lahko povzroči povečanje anksioznosti otrok na začetku prilagoditvenega obdobja.

Čustvene motnje. Pri otrocih, ki so odraščali brez staršev v veliki, a zaprti skupini, strokovnjaki opažajo revščino in stereotipne čustvene odzive, impulzivnost, težave pri verbalizaciji lastnih občutkov in nerazvito sposobnost vživljanja v druge. Ta izkrivljanja nastanejo tako kot posledica zlorabe otroka v disfunkcionalnem okolju kot tudi kot posledica travme ločitve od družine. In način življenja v zavodu čustveno depriviranost še povečuje.

Težave s fizičnim stikom z otrokom. Posledica zlorabe otroka in rezultat senzorične izpeljave so lahko težave v taktilni interakciji staršev z otrokom. To je lahko strah pred dotikom, umik od stika z določeno osebo (na primer z očetom) zaradi travmatične izkušnje. Zgodi se tudi obratno - otrok se ves čas "drži" na vse.

Nasveti za starše. Starši bodo potrebovali čas in potrpežljivost, da bodo svojemu otroku pomagali, da se bo počutil varnega, zaupal in sprejel nove vzorce interakcije z odraslimi. Ne hitite, da bi zmanjšali razdaljo (objemite, poberite), še posebej, če to povzroča tesnobo in strah. Bolje je, da sta si na začetku le blizu in najdeta skupne dejavnosti, ki so prijetne za oba.

Pasivnost, nezmožnost zasedbe, nezmožnost izbire. Otrok iz zavoda je navajen, da mu vse življenje organizira okolica. Redko ga vprašajo, ali si kaj želi. Praktično nikoli ne ostane sam s seboj in ima premalo priložnosti za pobudo in samoorganizacijo.

Nasvet za starše. Morda bo otrok dolgo potreboval "zunanje vodnike", to je naravno. Ob tem se o preprostih, starosti primernih vprašanjih (kakšen sir jesti za zajtrk, katero pravljico za lahko noč prebrati itd.) ne odločajte sami, raje prepustite izbiro njemu. In - pohvalite ga za najmanjše manifestacije pobude in neodvisnosti.

Obnašanje "gostov". Zgodi se, da se nov družinski član vztrajno obnaša kot gost: vsi skrbijo zanj, a od njega se ne zahteva nič. Sprva je to razumljivo in naravno: zaenkrat premalo ve, kako se je treba obnašati v družini. Navsezadnje se je na primer težko naučiti skrbeti za bolno mamo, če vzgojitelj v sirotišnici, ko je zbolel, odide na bolniški dopust in ga otroci vidijo samo zdravega in polnega moči.

Nasveti za starše. Postopoma morate otroka vključiti v vse skupne dejavnosti. Gospodinjske obveznosti, družinska pravila, potreba po upoštevanju drugih - zaradi vsega tega otrok ni gost, ampak pravi član družine.

Zabrisovanje koncepta »svojega« in »tujega«, specifičen odnos do stvari. Tudi to je dediščina življenja v internatu, kjer se pogosto vse deli in celo oblačila po pranju delijo naključno. Otroci morda darila dojemajo kot enakovredno skrb in pozornost, hkrati pa podarjenih stvari ne cenijo: lahko jih takoj podarijo komu drugemu ali razbijejo. To lahko postane velik problem v začetnem obdobju navezovanja stika z otrokom: odrasli precenjujejo vrednost daril, otroci pa premalo cenijo podarjene stvari.

Nasveti za starše. Rešitev za obe strani je lahko odmik od »darovilnega« sistema odnosov. Način vzpostavljanja odnosov skozi skrb, komunikacijo, skupno preživljanje časa takim otrokom ni znan, ga ne razumejo. Zato so darila sprva povsem primerna, vendar v ozadju družinskih običajnih manifestacij skrbi in pozornosti.

Poudarek bi moral biti na odnosu in ne na darilih. Starejšim otrokom lahko direktno razložiš, od kod vse prihaja in koliko stane, res ne vedo. Včasih lahko otrok poskuša manipulirati z besedami: "Dajo ti denar zame!" Starši lahko mirno pojasnijo, za kaj se porabi ta denar. Otrok bo hitro razumel, da rejništvo nikakor ni sredstvo za bogatenje.

Učenci si morajo predstavljati, kako se otrokove lastnosti kažejo v vsakdanjem življenju in vsakdanji komunikaciji ter kako se naučiti zmanjševati negativne posledice prikrajšanosti. K temu bo pripomoglo tudi sodelovanje pri pouku v šoli uspešnih posvojiteljev.

Tema: razvoj in zdravje otroka

S to temo je povezanih veliko mitov in strahov bodočih staršev, o vseh teh strahovih pa se je treba v razredu pogovarjati. Pouk o zdravju otrok mora voditi izkušen pediater. Pri izbiri specialista morate upoštevati, da poleg standardnih starševskih vprašanj udeležence tečaja zanimajo dednost, nevrološke in psihiatrične bolezni ter razvojne značilnosti otrok, ki so dolgo preživeli v internatih. Dobro je, če vam uspe najti strokovnjaka, ki zna o zdravstvenih težavah spregovoriti v živem, človeškem jeziku, da poslušalcem odpravite strah pred zapletenimi diagnozami.

Nasveti za starše. Starši morajo vedeti, da če jim je otrok všeč, so zadovoljni z njegovimi osebnimi podatki, vendar jih diagnoza zmede, ni treba hiteti, da bi odložili vprašalnik. Po mnenju strokovnjakov, ki delajo s sirotami, so nekatere diagnoze zapuščenim otrokom pogosto postavljene preprosto privzeto, nepreverjeni zaključki pa jih spremljajo skozi življenje. V resnici te diagnoze morda niso potrjene ali pa se izkažejo za nekaj povsem popravljivega. (Glej na primer intervju z »zdravnico siroto«, genetičarko Natalijo Belovo: »Otrok v sirotišnici ima raven stresnega hormona kot med bombardiranjem.« Vir: Kommersant.ru. Power (elektronski vir). Dostop koda: http://www.kommersant.ru/doc/2995423 (datum dostopa: 25.10.2016).)

Če dijaki otroka, ki ga bodo posvojili, že poznajo, jih je treba spodbuditi, da se skrbno pogovorijo z zdravnikom ustanove, v kateri je otrok, nato pa se o vseh vprašanjih, ki jih zanimajo, pogovorijo s pediatrom, ki vodi pouk v šoli.

Za tiste, ki so pripravljeni sprejeti invalidnega otroka v svojo družino, šola rejnikov izvaja pouk v dodatnem programu (glej prilogi 6 in 7).

Vprašanja zdravniku ustanove, v kateri živi otrok, za razjasnitev otrokove diagnoze:

— kaj je glavna diagnoza?

— kdaj je bil nameščen?

- Kako se potrdi diagnoza?

— katere analize in študije so bile izvedene?

- datum zadnje analize.

Glavna misel, ki bi se je dijaki morali naučiti med lekcijo, je, da večina zdravstvenih težav in niti ena diagnoza ni objektivna ovira za posvojitev otroka v družino. Omejitve so povezane le z zmožnostmi posvojiteljev, ki jih je treba ustrezno oceniti.

PRIMER. Zdravniki so s presaditvijo jeter uspeli rešiti življenje enoletnemu fantku. Toda zdravniki so razumeli, da otrok po tako zapleteni operaciji ne bo preživel v sirotišnici, kjer zanj ne bodo mogli ustrezno poskrbeti. Začeli so iskati fantkove starše. Tako je bil deček, burjat po narodnosti, sprejet v rusko družino. Posvojitelja sta sina krstila. Spoprijateljila sta se tudi z burjatsko skupnostjo in nameravata, ko otrok odraste, zagotovo skupaj oditi v njegovo domovino. Toda glavna naloga posvojiteljev je, da otroku vsak dan, strogo po urah, dajo zdravilo, sicer se organ darovalca lahko zavrne. Poleg tega je treba dečka redno voziti na preglede in zagotoviti, da sledi strogi dieti. Če se boste držali pravil, bo pacient po presaditvi živel še vrsto let, se pravi, da bo deček lahko odrasel, ustvaril svojo družino in varno dočakal visoko starost. V sirotišnici so bile njegove možnosti le za preživetje minimalne.

Tema lekcije: značilnosti spolne vzgoje v rejniški družini

Eden od razredov bi vsekakor moral biti posvečen tej temi. Rejniki morajo razumeti, katere manifestacije otroške spolnosti so normalne in kaj so odstopanja. Med otroki, katerih starši so odvzeti roditeljske pravice, so tudi tisti, ki so bili žrtve krutega ravnanja in spolnega nasilja. Posledica so travme z dolgoročnimi posledicami, strah in nezaupanje do odraslih. Otrok ima lahko težave pri vzpostavljanju odnosa s posvojiteljem. Možno je tudi, da otrok kaže spolno vedenje. Tega se ne bi smeli bati, s pravilno korekcijo se težave lahko odpravijo, vendar morate otrokom s takšnim vedenjem pokazati posebno pozornost. Posvojitelji morajo biti o tovrstnih težavah predhodno obveščeni, da ocenijo svoje vire. Poleg tega vsaka družina ne more sprejeti otroka s travmatično izkušnjo.

PRIMER: Devetletna deklica je postala pozorna na psihologe, potem ko so jo vrnili iz rejniške družine nazaj v sirotišnico. V posvojiteljski družini sta bila dva sinova. Deklica je imela zgodovino spolne travme in to okolje se je zanjo izkazalo za provokativno. Starši niso bili pripravljeni razpravljati o manifestacijah seksualiziranega vedenja posvojene hčerke s strokovnjaki. Ko so se težave kopičile, so jo vrnili v sirotišnico. Strokovnjaki so deklici iskali drugo družino, brez otrok ali z odraslimi otroki, in takšno družino so kmalu našli. Posvojiteljica je pustila službo, da bi bila nenehno blizu hčerke; oče je služil denar za družino. Deklica je v novi družini v tem času že šest mesecev, problematično vedenje se je pojavilo le enkrat ali dvakrat, posvojiteljici pa ga je uspelo pogasiti.

Glavni način za popravljanje situacije v takšnih primerih je stalna korekcija vedenja: "Ne igramo tega, bolje igrajmo tako" ali "Tako pozdravljamo goste", vendar mora biti za to odrasel stalno v bližini, da pokaže drugačen model obnašanja.

Tema lekcije: prilagajanje otroka na novo družino

Posebno pozornost je treba posvetiti obdobju prilagajanja otroka na novo družino. Starši bi morali vedeti, da je to neizogibna in naravna faza v razvoju odnosa med otrokom in njegovo novo družino. Prihaja po obdobju medsebojnega spoznavanja, v katerem obe strani običajno pokažeta svoje najboljše lastnosti.

V obdobju prilagajanja otrok aktivno preizkuša moč novih staršev. Pomembno je, da razume, da se ne bo izdal, tudi če se slabo obnaša, da se starši ne pretvarjajo, da so dobri, da bodo otroku v vsakem primeru res na voljo. Hkrati otrok sam pogosto izzove posvojitelje, da pokažejo daleč od najboljših lastnosti, o katerih ljudje sami niso vedno sumili.

Na to morate biti pripravljeni in ne podlegati provokacijam.

Strokovnjaki identificirajo štiri faze otrokovega bivanja v rejniški družini, ki jih konvencionalno označujejo na naslednji način: "medeni tedni", "ni več gost", naselitev, stabilizacija. (Kotova E. Yu. Stopnje prilagajanja otroka v rejniški družini. Vir: spletna stran Centra za psihološko, pedagoško medicinsko in socialno pomoč "Pomoč", regija Kaluga (elektronski vir). Koda za dostop: http://www. .detstvo-life.ru/ Adaptacia%20rebenka.pdf (datum dostopa: 20.09.2016) Med lekcijo lahko uporabite druga imena, vendar ne pozabite opisati vsakega obdobja.

"Poročno potovanje". Ta faza se začne med obiski gostov. Običajno gre vse odlično: starši se trudijo, da bi se otrok počutil dobro, otrok pa se trudi, da bi mu ugodil.

V času »medenih tednov« bi morali biti posvojitelji še posebej pozorni na otrokova čustva. Ne smete ga imenovati sin ali hči ali siliti k zbliževanju. Pozorni morate biti na otrokovo rutino: natančno povprašajte učitelje v njegovi ustanovi, kakšna sta bila tam dnevna in prehranjevalna rutina, in sprva poskušajte ohraniti otrokovo običajno rutino. Nove jedi, zabavo in dejavnosti je treba uvajati postopoma, v odmerkih, ne da bi otroka preobremenili z novimi vtisi. Zgodi se, da zaradi skrbi začne doživljati tesnobo, nihanje razpoloženja, lahko ima težave s spanjem.

Strokovnjaki ugotavljajo: otrok ne izgubi rojstne družine, ko pride v otroško ustanovo, ampak ko pride v rejniško družino. Otrok pogosto doživlja krivdo in se počuti kot izdajalec. Ali pa, nasprotno, do svojih posvojiteljev kaže negativna čustva, ki jih doživlja do krvnih staršev. Da vse to preživi, ​​potrebuje podporo nove družine, ne več gosta. To je faza krize. Posvojiteljem se zdi, da je bil otrok nenadoma zamenjan. Neha ubogati, postane nepredvidljiv in neobvladljiv do te mere, da se starši morda sprašujejo, ali so ravnali prav, ko so otroka vzeli v družino.

Takšne situacije so naravne, v večini primerov kažejo, da se družinski odnosi razvijajo pravilno.

Navajanje na to. Na tej stopnji se lahko pojavijo nekatere težave: na primer krvni otroci ali drugi sorodniki, ki so s prihodom novega družinskega člana rahlo potisnjeni na stran, bodo zahtevali pozornost.

Otroci lahko razvijejo vedenjske težave, poslabšajo se akademski uspeh in razpoloženje ter razvijejo ljubosumje in celo agresijo. Kljub temu lahko v tej fazi tako posvojitelji kot otrok svobodneje zadihajo. Otrok dobi »domač« videz, pridobi na teži, postane bolj samozavesten in samostojen. Ne smemo pozabiti, da ima lahko na tej stopnji vsaka sprememba v družini travmatičen učinek na otroka, ki se je šele začel navaditi na novo življenje.

Stabilizacija. Lahko rečemo, da na tej stopnji posvojiteljska družina postane družina. Posvojen otrok se umiri glede svoje prihodnosti in se začne obnašati enako kot rojeni otroci.

Seveda to ne pomeni, da bo nadaljnji obstoj potekal brez težav in brez oblakov. Psihologi staršem svetujejo, naj ne pozabijo na svoja čustva, saj je prilagajanje dvosmeren proces. Biti rejnik je tudi delo, ki zahteva čustveni vložek, trud, čas in denar. Ne pozabite, da se morate znati izklopiti in sprostiti od vsakega dela.

Ob koncu prilagoditvenega obdobja se otrok vključi v družinski sistem in zavzame svoje mesto v njem. Kako razumeti, da se je to zgodilo? Trenutek, ko se otrok v družini počuti kot doma, bodo posvojitelji zagotovo opazili. Na primer, ko otrok vpraša: "Kdaj gremo obiskati babico?", Kar pomeni mačehino mamo.

Tema lekcije: težko vedenje otroka v obdobju prilagajanja

Tema nadaljuje prejšnjo in zadeva najbolj akutne in težke trenutke obdobja prilagajanja - krizo.

Poslušalci bi morali razumeti, da je nemogoče preiti na naslednjo stopnjo prilagajanja, ne da bi se izognili krizi. Nerešene težave bodo spomnile nase in potegnile družino nazaj. Toda, ko so šli skozi krizo, posvojitelji povečajo svojo usposobljenost in zaupanje, otrokova anksioznost se zmanjša in poveča samospoštovanje. V družini se začne počutiti bolj samozavestnega, saj se zaveda, da ga ne bodo izdali, tudi če naredi kaj narobe.

Kljub temu, da je kriza norma, ima lahko razloge, in medtem ko je nekatere od njih mogoče preprosto sprejeti, je treba z drugimi delati.

Možni vzroki krize

1. Oslabitev "čustvene vzmeti". Pojav zaupanja v posvojitelje se kaže na paradoksalen način. Poslabšanje vedenja otroka je treba obravnavati kot dober znak. Dejstvo je, da se je otrok v času »medenih tednov« dodatno trudil, poskušal biti dober, da bi ugajal odraslim, medtem ko je bil v netipičnem stanju. Na neki točki »čustvena vzmet« oslabi in otrok se začne odzivati ​​na običajen način, po vzorcih, oblikovanih v njegovem »preteklem« življenju. Lahko domnevamo, da odslej družini zaupa svoja prava čustva. To je znak bližine v odnosu, čeprav je lahko težko sprejeti otrokove nove reakcije.
2. Nepripravljenost otroka na zahteve in pričakovanja staršev. K poslabšanju otrokovega vedenja lahko prispevajo napake njegovih posvojiteljev: pričakovanje hvaležnosti (ljubezen, naklonjenost), povečane zahteve do otroka itd. Zaradi nerazumevanja svojega mesta in vloge v družini gostiteljici lahko otrok postane tesnoben. Morda potrebuje pojasnilo, pogovor z odraslimi o svoji prihodnosti. Toda najprej se morate o svojih pomislekih pogovoriti s strokovnjaki.
3. Manifestacija travmatične izkušnje. Ko se otrok zaupa svoji družini, začne poročati o odnosih znotraj družine v prejšnjem življenju. Če ste pozorni, se lahko veliko naučite. Na primer, deklica lahko pokaže agresijo, ko se igra s punčkami in izgovori nekaj nesramnih fraz, ki jih je že pogosto slišala.

Možni vzroki krize v obdobju prilagajanja otroka na novo družino:

- oslabitev "čustvene vzmeti", otrokova želja, da se vedno nadzoruje;

- otrokova nepripravljenost na zahteve in pričakovanja staršev;

- manifestacija travmatične izkušnje.

Težave z vedenjem

Otrokovo težko vedenje v krizi se lahko kaže na različne načine.

Agresivnost. Včasih so agresivne reakcije v odnosih s posvojitelji vrsta psihološke obrambe, poskus razbremenitve notranjih nasprotij, ki jih otrok doživlja, ker ima tako posvojitelje kot naravne starše in ne želi "izdati" svojih sorodnikov. Vzrok za agresijo je lahko strah in notranja tesnoba zaradi nove vloge s še nedoločenimi pravili: »Koliko časa bom tukaj? Ali me ne bodo pripeljali nazaj? Ali sem član družine kot vsi drugi ali ne?« Pri mladostnikih je to dopolnjeno z vprašanji o prednostih in slabostih nove situacije v primerjavi z življenjem v ustanovi. Negotovost in dvoumnost sta za otroka težki. Ko ste sami prestrašeni, morate prestrašiti druge, da pridobite nekaj nadzora nad situacijo.

Nasveti za starše. Zdravilo za agresijo je vzpostavljanje čustvene povezave, za to pa je potreben čas. Bomo morali biti potrpežljivi. Te težave se odpravijo šele ob koncu adaptacijskega obdobja, ko otrok najde svoje mesto v družinskem sistemu.

Manipulacija. Razlog za manipulacijo je pogosto ista tesnoba in predhodne izkušnje otroka, ki ni mogel zaupati odraslim. Otrok, navajen preživeti in ne živeti, si prizadeva prevzeti nadzor nad vsako situacijo in postati glavni v njej.

Metode manipulacije so lahko zelo različne – od fraze: “Moja lastna mama tega nikoli ne bi naredila” do sklepanja koalicij z drugimi družinskimi člani in poskusov “prijateljevanja” proti nekomu – z očetom proti mami, z naravnimi otroki proti staršem. .

Izjave, kot so »pobegnil bom«, »hočem nazaj«, so praviloma tudi manipulativne narave: otroci jih uporabljajo kot orodje, da dosežejo svoje. Če je otrok nagnjen k begu, starše na to opozorijo v sirotišnici. A takšni otroci praviloma nočejo v družine. Če otrok pobegne iz internata in se vseeno želi pridružiti družini, bo moral sodelovati s psihologom.

Glavno zdravilo za manipulacijo je oblikovanje navezanosti, a to seveda zahteva čas. Posvojitelji se morajo spomniti, da nista samo mama in oče, ampak tudi zakonca, imata možnost iti nekam samo oba, posvetiti čas drug drugemu in okrepiti svoj odnos.

Regresija "Igranje kot dojenček." Otrok, ki je bil premeščen iz institucije v družino, pogosto kaže »drsenje«, nazadovanje in nazadovanje. Štiriletna punčka, ki je svoje posvojitelje navdušila s svojo samostojnostjo, kar naenkrat pozabi nadeti hlačne nogavice in mora biti oblečena kot punčka. Desetletnik nenadoma zahteva, da ga primejo, šestletnik zahteva dudo, tako kot njegov mlajši brat. Starši so presenečeni: "Kaj se je zgodilo z otrokom?" Toda to je naraven proces, otrok nadoknadi čustveno toplino, izgubljeno v mlajših letih. Pri nekaterih otrocih je obdobje regresije kratkotrajno, dovolj je, da otroka večkrat zazibate v naročje. Toda pri tistih, ki imajo večji primanjkljaj čustvene topline, se lahko regresija odloži.

Nasvet za starše. V nobenem primeru ne smete obsojati ali zasmehovati otrokovega vedenja; to nenavadno vedenje morate spremeniti v igro, ki ima začetek in konec, vhod in izhod - od "igrajmo se, kot da si majhen" do "igre". je konec.”

Seveda se vse zgoraj naštete težave ne pojavljajo pri vseh otrocih. Vseeno bi morali biti starši čim bolj informirani o tipičnih težavah.

PRIMER. Nekateri posvojitelji so bili zelo zaskrbljeni, da v odnosu s posvojencem ni prišlo do krize prilagajanja, vse je potekalo izjemno gladko. Starši so pričakovali težave, a jih ni bilo. In potem so mislili, da vzgoja posvojenih otrok ni tako težka, in kmalu so vzeli še dva otroka v pričakovanju, da bo z njima vse približno tako kot s prvim. Toda pričakovanja niso bila izpolnjena: otroci so se izkazali za težke. S pomočjo psihologinje smo se uspeli spopasti s težavami.

Vedenjske težave in "slaba dednost"

Pri urah o zahtevnem vedenju je pomembno obravnavati stigmo, povezano z njim. Nekateri starši so prepričani, da bo otrok prej ali slej pokazal "slabo dednost" in s strahom čakajo na ta trenutek. Nehote začnejo s tega vidika ocenjevati vsako odstopanje v otrokovem vedenju. Posvojitelji se bojijo, da bo otrok začel kazati vedenjske vzorce, kot so jih kazali njegovi biološki starši. Če rojstna mati pogosto menja moške, oče pa je v zaporu, se nekaj podobnega pričakuje od otroka, zlasti v adolescenci: kraja, odvisnost od alkohola, spolno vedenje. Ob najmanjši težavi se pojavi strah, da so se »geni pokazali«.

Otroci se namreč v mladostništvu, v obdobju iskanja identitete, lahko preizkusijo v različnih vzornikih. Če pa obstaja zgodovina zaupljivih odnosov s posvojitelji, je verjetnost, da bo otrok želel prevzeti negativne vzorce kot model obnašanja, veliko manjša.

Zaupanje, odkritost in poštenost v odnosih s posvojenim otrokom lahko postanejo »cepivo«. In seveda bo veliko bolj pomembno, kako se bodo posvojitelji obnašali, in ne kaj govorijo, saj otrok zaznava vedenje, ne besede.

Tema lekcije: prilagajanje staršev

S poslušalci se je nujno treba pogovarjati o tem, kako prilagajanje doživljajo posvojitelji. Navsezadnje to obdobje ni lahko za vse člane posvojiteljske družine. V tem času psihologinja na recepciji pogosto sliši: "Zakaj me nihče ni pregovoril?", "Želim si, da bi lahko prevrtel čas nazaj, ko v naši družini še ni bilo otrok." Glavna stvar, ki si jo morajo starši zapomniti, je, da je to povsem normalno.

Zamera, agresija, utrujenost in drugi neprijetni občutki pogosto spremljajo posvojitelje v obdobju prilagajanja. V veliko pomoč jim je lahko komunikacija z drugimi posvojitelji, predvsem s tistimi, ki so to obdobje že prestali. S komunikacijo starši razumejo, da situacija v njihovi posvojiteljski družini ni edinstvena, temveč tipična, in dobijo podporo.

Vzroki za negativna čustva pri starših so lahko različni. Nekateri morda težko sprejmejo lastno nepopolnost, drugi pa so lahko razočarani nad svojim otrokom. Nekdo lahko na otroka zruši neuresničena starševska čustva, na katera ni pripravljen, in otrok se je prisiljen braniti, da se ne bi utopil v čustvih. Tudi obratna situacija se zgodi, ko se otroku postavljajo povečane zahteve, ki jim ni kos.

Razočaranje lahko izvira tudi iz dejstva, da starši prehitro pričakujejo vrnitev – otrokovo naklonjenost in ljubezen. Toda mnogi otroci, ki so dolgo živeli v zavodu, niso navajeni nikogar ljubiti ali doživljati čustvene navezanosti. Da ne bi bili razočarani, je seveda najbolje, da se ne očarate, na stvari pogledate realno. Iluzije o lastnih zmožnostih in pričakovanje hvaležnosti ali drugega takojšnjega odziva otroka lahko vodijo v boleče izkušnje.

Učencem moramo dati zaupanje, da ne bodo prepuščeni sami svojim težavam. V tem obdobju se morajo starši vrniti k pogovoru o lastni motivaciji in se pošteno soočiti s svojimi zmožnostmi in pričakovanji. Pri tem jim bodo pomagali spremstvo, učitelji, psihologi in Klub posvojiteljev (o tem v 7. poglavju).

Tema lekcije: kazni in omejitve

Čeprav program ne ponuja ločene lekcije o tej temi, se bodo neizogibno pojavila vprašanja o kaznih. Na kaj naj se usmerjajo starši?

Sprva, ko stik z otrokom še ni vzpostavljen, se je bolje popolnoma izogniti kaznovanju. Pa tudi po tem ne govorimo o kaznih, ampak o omejitvah in kaznih z naravnimi posledicami. Na primer, če otrok nekaj zlomi, bo moral brez tega ali na skrivaj vzame denar od staršev - izlet v kino je odpovedan, ker je bilo načrtovano, da se s tem denarjem kupijo vstopnice.

Otroka ni mogoče kaznovati, še posebej fizično. Za pretepene otroke, ki so to že doživeli v življenju, bo to pomenilo eno: novo mesto je enako staremu, le okolica je bila spremenjena, a tudi tu ne bo varen.

Omejitve, ki veljajo za posvojenega otroka, morajo biti enake, kot jih starši uporabljajo (bi veljali) za naravne otroke. Treba jim je pojasniti: "To ni naša navada, to moramo storiti tako." Otroku je treba nežno razložiti, da v hiši obstajajo pravila in da bo moral z njimi računati. Toda hkrati mu jasno povejte, da mu bo vse razloženo in dal čas, da se navadi.

Upoštevati je treba, da mnogi prebivalci sirotišnice omejitve, ki se običajno štejejo za kazni, dojemajo precej brezbrižno. Tako takšne kazni ne bodo dosegle svojih ciljev.

Tema lekcije: odnosi s krvno družino

Prej je bilo običajno skrivati ​​njegov izvor pred otrokom, tudi če so obstajali podatki o starših. Toda psihologi so ugotovili, da ta praksa otroku povzroča dodatno travmo. Želja posvojiteljev, da začnejo razmerje z otrokom iz čistega lista, je razumljiva, vendar bi bilo pretvarjanje, da otrok v preteklosti ni imel nič pomembnega, napaka. Z ignoriranjem krvnih sorodnikov ali skrivanjem njegove družinske anamneze pred otrokom lahko dosežete nasprotni učinek: otrok bo izpostavljen dodatni psihološki travmi. Otrok morda ne razvije občutka identitete, razumevanja svojega mesta v življenju. Številni otroci ohranijo navezanost na svoje krvne sorodnike, saj so se že znašli v rejniški družini: otroci se svojih staršev spominjajo, še naprej iščejo stike z njimi, prepoved komunikacije s krvnimi sorodniki pa lahko vodi v zaostalost otrokovega razvoja in marsikaj drugega. vedenjske težave.

Nadomestne starše je treba pripraviti na to, da lahko otrok še naprej ljubi svoje naravne starše in se jih spominja, kljub zapletenim in protislovnim občutkom.

Med lekcijo se lahko dotaknete naslednjih tem o otrokovem "preteklem življenju":

– otrokovo družinsko zgodovino in njen vpliv na njegovo prihodnje življenje;

– možnost stikov otroka s krvnimi sorodniki in značilnosti teh stikov;

– vpliv travmatičnih izkušenj na otroka: prikrajšanost, zloraba, zanemarjanje otrokovih potreb, ločitev od biološke družine.

Nasvet za starše. Otrok potrebuje čas, da se odreče iluziji, da se bo njegova mati vrnila in postala dobra. Zato lahko začnete komunicirati s krvnimi sorodniki, ko se je otrok že ukoreninil v posvojiteljski družini, to je ne prej kot eno leto kasneje. Med takšno komunikacijo je treba upoštevati varnostne ukrepe. Preden začnete, se morate vsekakor posvetovati s strokovnjaki iz rejniške šole ali spremljevalne službe.

Starši se morajo vnaprej odločiti o svojem odnosu do krvnih sorodnikov otroka in razumeti, ali bo z njimi mogoče stopiti v stik. Če je otrok pod skrbništvom ali v rejniški družini, imajo sorodniki pravico komunicirati z njim (če to ne škodi otroku). Običajno otroke obiščejo babice in tete, redkeje dedki in strici, nekaterim zadošča telefonska komunikacija. Toda v večini primerov želja sorodnikov po komunikaciji z otrokom ostane le želja.

O vprašanju komunikacije med otrokom in sorodniki odloča zakoniti zastopnik, to je skrbnik. Če komunikacija s krvnimi sorodniki škoduje otroku, se ta komunikacija lahko prekine na podlagi izjave skrbnika in zaključka psihologa.

Nemogoče je dati recepte za vse priložnosti - odnosi s krvnimi sorodniki se lahko razvijejo drugače, odvisno je od ljudi in situacije.

PRIMER. V praksi centra za namestitev družine v samostanu Marfo-Mariinsky je bil otrok, ki je imel staro babico, nameščen v rejniško družino. Zelo je prosila, da bi ji dali možnost rednega komuniciranja z vnukom, kar je bilo tudi storjeno. V drugem primeru je odrasla sestra na teh srečanjih dobila dovoljenje za videnje svojega posvojenca, otroka hujskala proti posvojiteljem. Čez nekaj časa se je otrok po odločitvi skrbniških organov preselil k svoji sestri.

Včasih je treba zgraditi odnose s prejšnjimi posvojitelji.

PRIMER. Rejniška družina je iz sirotišnice vzela bratca in sestrico, vendar so se z dečkom začeli konflikti in po dolgem dvomu se je družina odločila, da dečka zapusti. K sebi ga je vzela druga družina, ki je morala komunicirati s prejšnjimi posvojitelji, da se dečkov odnos s sestro, ki je tam ostala, ne bi pretrgal.

Tema: Posvojitev invalidnega otroka v družino

Že na začetku pouka v šoli za rejnike veliko dijakov prizna, da jih je strah sprejeti invalidne otroke. Zgodi pa se, da pripravljenost dijakov, da takega otroka sprejmejo v družino, dozori med učnim procesom.

Delo z motivacijo

Starši pogosto izbirajo svojega bodočega otroka »po sliki«; otroci s posebnimi potrebami v tej primerjavi izgubljajo. Pomembno je starše opozoriti na to, kako se takšni otroci razcvetijo v družini, da lahko prav v družini dobijo vse, kar potrebujejo za svoj razvoj, njihova prihodnost v zavodu pa je skrajno nezavidljiva.

Šolski učitelj bo dosegel svoj cilj, če bodo njegovi učenci znali obravnavati posebnega otroka preprosto kot otroka, ki čaka na svoje starše in potrebuje nego in pozornost bolj kot drugi. Da bi to dosegli, je treba upoštevati ne invalidnost, ampak otroka s posebnimi težavami, pripovedovati zgodbe posvojiteljev, ki so že lahko pomagali svojim otrokom, in organizirati obiske popravnih sirotišnic.

V Rusiji invalidne otroke pogosteje sprejmejo v družine zaposleni v internatih. In to ni naključje: poznajo otroka in njegove značilnosti, se ne bojijo težav in lahko izračunajo svojo moč. Osebje je tisto, ki najbolje pozna svoje učence in zna povedati, kakšne starše potrebuje določen otrok, zato je vodstvo dijaških domov dragocen vir, ki ga ne gre zanemariti.

Za uspešno namestitev posebnih otrok v družine je pomembno, da strokovnjaki rejniške šole vzpostavijo interakcijo z vodstvom internatov. To se morda ne zgodi takoj; nekateri vodje ustanov so še vedno prepričani, da je otroku s posebnimi potrebami bolje v internatu, vendar se lahko postopoma najde pristop do takih strokovnjakov. Praksa kaže, da če je vodstvo internata zainteresirano za družinsko ureditev določenega otroka, se vse izide veliko lažje.

Viri

Za obvladovanje težav bodo starši potrebovali dobro zdravje, osebni prevoz, podporne sorodnike, pomočnike, ki lahko vsaj občasno skrbijo za otroka, finančno stabilnost, saj rehabilitacija in zdravljenje otroka pogosto zahtevata znatne stroške. Potrebujete tudi veliko več psihične moči in vzdržljivosti. Pomembna je tudi starost bodočih staršev: invalidni otrok bo po 18 letih najverjetneje ostal v rejniški družini, zato morate trezno oceniti svoje zmožnosti. Včasih se invalidnost po določenem času lahko odpravi, vendar se na to ne smete zanašati.

Vsaka od teh točk lahko postane kritična.

Pripravljenost na spremembo življenjskega sloga

To bo potrebno za vsako nadomestno starševstvo, ko pa gre za invalidnega otroka, so lahko takšne spremembe pomembne. Morda bo treba spremeniti kraj bivanja in se preseliti bližje rehabilitacijskemu ali zdravstvenemu centru, če otrok stalno potrebuje zdravniški nadzor ali rehabilitacijo.

Odnos z drugimi

Ljudje lahko otrokovo invalidnost dojemajo na različne načine.

Bodoči starši se morajo odločiti, kako pripravljeni so na negativne reakcije. Najprej morate oceniti, kako se bodo vaši bližnji, zlasti družinski člani, odzvali na pojav otroka s posebnimi potrebami. Na to morajo biti psihično pripravljeni, saj bodo nastale težave morali reševati skupaj. Pomemben vir je tudi pomoč bližnjih; na njeno odsotnost morate biti pripravljeni vnaprej.

Delo s tistimi, ki so se že odločili

Na podlagi prošenj dijakov je mogoče podrobneje obravnavati nekatere vrste invalidnosti. Poleg tega se lahko na vašo šolo obrnejo ljudje, ki svojega bodočega otroka že dobro poznajo, z njim že dolgo komunicirajo in so imeli možnost preveriti svojo odločitev. S komunikacijo z njimi med razgovorom in izvedbo potrdila naj bi jim šolski strokovnjaki pomagali pridobiti informacije o patologiji, ki jo ima otrok, in pomagati sestaviti načrt zdravljenja in rehabilitacije. Za posvetovanje bo morda potrebno vključiti dodatne strokovnjake: defektologe, zdravnike, rehabilitatorje. Zagotoviti morate, da bodo rejniki sledili temu načrtu in nadaljevali z otrokovim predpisanim zdravljenjem, upoštevali zdravniška navodila, pravočasno dajali zdravila in potovali na posege.

Tema lekcije: Pravoslavni pogled na izobraževanje

Če je vaša organizacija pravoslavna, če že dolgo obiskujete otroke iz sirotišnic in jim med drugim pomagate, da postanejo verniki in jih vodite k bogoslužju, potem je za vas pomembno, da otroci, ko so enkrat v družini, ohranijo svojo vero. To je pomembno tudi, ko gre za družinsko namestitev otrok iz pravoslavnih sirotišnic in sirotišnic.

To ne pomeni, da vaša šola ne bi smela sprejeti nevernih ljudi ali ljudi drugih ver: po zakonu ste dolžni sprejeti vse. Vendar morate biti pripravljeni na dejstvo, da večina vaših poslušalcev ne bo delila vaših pogledov. Kar je za vas pomembno, je za njih morda nepotrebno, neočitno ali preveč zapleteno. Z nekom boste lahko našli skupni jezik, nekdo bo začel delati prve korake, nekdo pa bo morda šel v drugo rejniško šolo. Število pravoslavnih poslušalcev lahko povečate z oglasi v cerkvah (glej 4. poglavje).

Ena od nalog pravoslavne šole rejnikov je seznaniti poslušalce s krščanskim pogledom na vprašanja vzgoje. Da bi to naredili, so v razrede povabljeni duhovniki (po možnosti so sami posvojitelji), ki govorijo o svojih izkušnjah z vzgojo otrok v pravoslavni veri.

Pouk v šoli se lahko začne z molitvijo. Poslušalcem je treba dati možnost, da se obrnejo na duhovnika po duhovno pomoč in podporo. Morda bo to komu od poslušalcev pomagalo pri prvih korakih k veri in Cerkvi.

Obdobje prilagajanja po prihodu otroka v družino ni enostavno. Toda če pravoslavni posvojitelji v župniji dobijo podporo župljanov in duhovščine, družino čaka kakovostno drugačno življenje.

Razlogi za izključitev študentov

Obstajajo razlogi, zakaj lahko šola za starševstvo izključi študente:

– manjka več kot tri ure (več kot 20 % skupnega števila ur). Ker je pouk skupinski, je udeležba na skupinskem delu v odsotnosti nemogoča. Bodoče študente je treba na to opozoriti že na razgovoru. Če so bile odsotnosti iz tehtnih razlogov in je oseba še vedno zavezana delu in otroku vzeti v družino, se lahko šola sreča na pol poti: ponudi, da zaključi pouk (ali obiskuje zamujene) z naslednjo skupino, morda z izdajo potrdila. o opravljenem delu usposabljanja;

– prekinitev izobraževanja: oseba je brez opozorila prenehala obiskovati pouk in izginila. Razlogi so lahko različni: spremenile so se razmere doma ali v službi, kandidat za rejnika je postal težko obiskoval pouk; čutil je, da zdaj še ni pripravljen na posvojitev, a mu je bilo nerodno to povedati, zato je preprosto nehal hoditi;

– izjavo o odklonitvi nadaljnjega izobraževanja. Oseba je ugotovila, da iz nekega razloga ni pripravljena ali ne more študirati zdaj in o tem iskreno pisala organizatorjem.

Zavedanje kandidata za rejnika o svoji nezmožnosti ali nepripravljenosti vzeti otroka v družino je sprejemljiv rezultat pri delu šole. Niti osebje niti poslušalec se ne bi smela čutiti kriva za ta izid.

Učni rezultati

Kakšno znanje prejmejo učenci, je mogoče presoditi po seznamu obveznih tem (glej prilogi 4 in 5): pravice in odgovornosti do otroka, njegove potrebe, vpliv travmatičnih izkušenj nanj, značilnosti obdobja prilagajanja otroka. otroka v novo družino, načine, kako ga naučiti socialnih in vsakdanjih veščin, možnost stika s krvnimi sorodniki itd.

Poleg znanja so pomembne tudi veščine:

– analizirati problemske situacije, reševati konflikte, izbrati ustrezne načine za odzivanje na otrokovo »težko« vedenje;

– podpirajte otroka, ga naučite prepoznavati in nadzorovati svoje čustvene reakcije;

– razumeti in sprejemati lastne občutke in čustva v odnosu do otroka, jih znati obvladovati;

– bodite pripravljeni sodelovati tako s svojim domom kot s podpornimi organizacijami in službami.

Glavni rezultat usposabljanja je, da se učenci globlje zavedajo svoje motivacije za posvojitev otroka in ovrednotijo ​​vire, predvidevajo možna tveganja ter se naučijo ustvarjati varno okolje za otroka v družini.

Če so, kot že omenjeno, študenti zaradi študija ugotovili, da niso pripravljeni sprejeti otroka, je to tudi pozitiven učni rezultat, ki preprečuje sekundarno zapuščanje otroka.

Končno certificiranje in izdaja potrdil

Certificiranje študentov se izvede ob koncu celotnega tečaja usposabljanja na zadnji lekciji v obliki posamezne testne naloge. Če je končna testna naloga opravljena z manj kot 75 %, kandidatu priporočamo, da ponovno posluša predavanje pri temi s slabim rezultatom ali na daljavo ponovi snov, nato pa ponovno opravi test pri neopravljenih temah.

Ob koncu usposabljanja se izvede tudi zaključni pogovor pred izdajo potrdil. Strokovnjaki, ki so vodili pouk, pripovedujejo staršem o svojih opažanjih med usposabljanjem in dajejo priporočila, katerega otroka je najbolje vzeti v družino. Nekaterim diplomantom strokovnjaki v bližnji prihodnosti ne priporočajo jemanja otrok.

Za oceno psihološke pripravljenosti diplomantov za sprejem otrok v družino lahko šola (s soglasjem kandidatov za posvojitelje) izvede socialno-psihološko diagnozo zmožnosti družine, da postane rejnik. Takšna diagnostika vključuje obisk družine in se izvaja na podlagi pisne prijave kandidatov (v prosti obliki). Na podlagi rezultatov diagnoze in obiska družine dobijo sklep.

Vsem diplomantom, ki so opravili usposabljanje, uspešno opravili testno nalogo in prejeli zaključke in priporočila specialistov, se izda državno potrdilo o opravljenem usposabljanju za kandidate za posvojitelje.

Spričevala o maturi za posvojitelje ne zastarajo. Če je oseba šla skozi rejniško šolo pred nekaj leti, je zakon ne zavezuje k ponovni ponovitvi.

Potrdila, izdana v različnih regijah Ruske federacije, veljajo po vsej državi.

Poglavje 6. Pomoč pri iskanju otroka

Pomagajte pri odločitvi in ​​iskanju otroka

Poleg skupinskega pouka naj imajo dijaki možnost individualnih in družinskih svetovanj specialistov psihologov. Pred podelitvijo diplome, kot smo opisali v prejšnjem poglavju, poteka zaključni posvet, na katerem psihologi svetujejo, kateri otrok je najboljši za to družino, pri čemer upoštevajo možnosti, starost, zmožnosti in temperament staršev. Na njihovo željo se lahko socialno-psihološka diagnostika izvaja tudi v družinah kandidatov.

Diplomanti prinesejo zaključek skupaj s potrdilom o končani šoli krajevnemu organu skrbništva in skrbništva. Če obstaja pozitiven zaključek strokovnjakov šole, ni ovir za sprejem otroka v družino, je opravljen zdravniški pregled in predloženi potrebni dokumenti, organ skrbništva izda sklep o možnosti sprejema otroka.

Ta kazen zapora traja dve leti. Prav to daje pravico do srečanja z otrokom in staršem odpira vrata sirotišnice.

Malo je staršev, ki so svojega otroka našli pred začetkom pouka. Zato pri iskanju otroka pomagajo tudi šolski strokovni delavci. Otroka lahko spoznate med učnim procesom, med izleti v sirotišnice, s katerimi šola sodeluje.

Za pomoč pri iskanju otroka lahko napišete uradna pisma vaše organizacije sirotišnicam, ki so na dosegu roke, da pridobite informacije o otrocih, ki so upravičeni do družinske namestitve. Več institucij ko je na mailing listi, večja je možnost, da se najde otrok, ki ustreza življenjskim razmeram potencialnih staršev.

Pomoč pri spoznavanju: mojstrski tečaji v institucijah

Da bi bodoče starše seznanili z otroki iz sirotišnic, šola rejnikov v času usposabljanja organizira izlet v sirotišnico, s katero sodeluje. Za moskovske šole rejnikov so od maja 2016 obiski ustanov za sirote in otroke, ki so ostali brez starševske oskrbe, predvideni z odredbo Ministrstva za delo in socialno zaščito Moskve.

Zelo pomembno je, da srečanje ne izgleda kot »brskanje«, ki je težko tako za otroke kot za odrasle. Temu se lahko izognete tako, da organizirate potovanje v obliki mojstrskih tečajev za otroke. Ta kazen zapora traja dve leti. Prav to daje pravico do srečanja z otrokom in staršem odpira vrata sirotišnice.

Šolski strokovnjaki ugotavljajo, kdo od učencev lahko kaj nauči otroke. Na primer, mame lahko s punčkami spletajo kitke, očetje pa s fantki sestavljajo stolčke. Izberejo se najboljše možnosti in skupina (15 oseb) odide v sirotišnico, kjer odrasli vodijo mojstrski tečaj za otroke: rišejo po vodi, ustvarjajo frizure, ročno delajo ali organizirajo pripravo okusnih jedi, ki jih nato skupaj jedo. . Praksa kaže, da se tovrstnih dejavnosti uspešno vključujejo tudi otroci s posebnimi potrebami v telesnem in duševnem razvoju.

Takšne mojstrske tečaje zelo povprašujejo sirotišnice, in kar je najpomembneje, med poukom v sproščenem vzdušju se otroci in bodoči starši lažje spoznajo. Po obiskih se družine potencialnih staršev začnejo zanimati za otroke in obiskujejo točno določenega otroka.

Šolski strokovni delavci lahko organizirajo tudi obiske ustanov, kjer se izobražujejo otroci s posebnimi potrebami. Po takih srečanjih potencialni starši izgubijo strah, izginejo stereotipi in začnejo razmišljati o možnosti, da bi v svojo družino sprejeli posebnega otroka.

Kako se zgodi

Tukaj je zgodba o enem od teh potovanj.

Februarja 2016 so učenci Šole za rejnike pri Martino-Marijinem samostanu usmiljenja organizirali skupinske tečaje za dekleta Elizabetinske sirotišnice (skupni projekt Pravoslavne službe pomoči »Mercy« in Martino-Marijinega samostana usmiljenja), ki izobražuje tudi dekleta z Downovim sindromom.

Učenci so dobili nalogo: izmisliti preproste, a zanimive dejavnosti za otroke s posebnimi potrebami. Vsi zakonci, ki se izobražujejo, so se priprave lotili zelo odgovorno in ustvarjalno. Na mojstrskih tečajih so želeli otroke naučiti nekaj novega in uporabnega.

V sirotišnici Elizabeta ni veliko otrok, zato je vsak otrok dobil svojega mentorja, nekateri pa dva naenkrat. Začel se je mojstrski tečaj, delo je bilo povsod v polnem teku: v kuhinji se je pekla bananina pita, v jedilnici je bila odprta "proizvodnja" oblikovanih aromatičnih mil, v sobah se je klesal plastelin, sestavljale ptičje hišice in pobarvane, na dvorišču so sadile sadike buč in paradižnika. Uprava je poskrbela, da je imela vsaka učna ura svoj prostor.

Dijaki šole pravijo, da so se v desetih minutah naučili razumeti otroke in vzpostaviti stik z njimi.

Andrej in Tatjana sta pripravila mojstrski tečaj izdelave mila. Ko pa smo zagledali dve deklici z downovim sindromom, smo bili kar malo zmedeni: kaj pa, če bi se nalogi izkazali za pretežki? Med mojstrskim tečajem so bili uspešno prilagojeni. Med odmorom je Andrej eni izmed deklet, Tanji, povedal o funkcijah svoje kamere. Deklica je v trenutku vse obvladala in sama posnela odlične fotografije skupine. Bilo je nepričakovano in veselo.

Andrej in Tatjana: »Izkušnja srečanja s posebnimi otroki nam je omogočila, da smo uničili številne predsodke in stereotipe. Zdaj razumemo, da zmeda ob pogledu na takšne otroke nastane zaradi nevednosti in strahu, da bi naredili kaj narobe. Uvodna lekcija, med katero nam je učiteljica pripovedovala o otrocih sirotišnice Elizabeth, je bila v veliko pomoč.«

Victoria je priznala, da ji je komunikacija s posebnimi otroki prinesla veliko veselih čustev. To je bilo zanjo prijetno presenečenje. Sprva je bila Victoria živčna: njen mož je zbolel in ni mogel iti z njo, brez podpore je bilo strašno. Toda ko so Olenko in Liso pripeljali v sobo, so se njeni strahovi razblinili.

Victoria: »Dekleta sta bila čudovita, zelo enostavno sta vzpostavila stik, bila vesela srečanja in objema. Vendar se je izkazalo, da jim je bilo težko ohraniti pozornost v eni lekciji dlje časa - 10–15 minut, ne več. Uspeli pa smo poskusiti različne stvari: kiparili smo iz plastelina, »kuhali hrano« v otroški kuhinji z igračami. In ko so se igrali z baloni, je bilo veliko smeha in veselja. Mojstrske tečaje sem zapustil z novimi izkušnjami. Nisem vedela, kako naj se obnašam s posebnimi otroki, o čem naj se pogovarjam, kaj naj naredim, ampak oni so vzeli pobudo v svoje roke in vse sami pokazali in povedali. Ker sem imela dve deklici, sem bila veliko bolj srečna.«

Pomagajte pri iskanju otroka sami

Ustanove, s katerimi se povezuje vaša šola, morda nimajo otrok, ki jih iščejo vaši diplomanti. Nato potencialni starši začnejo svoje iskanje. Naloga šole je, da jih usmerja in jim pomaga.

V skrbniških organih, kjer bodo starši prejeli pravnomočno odločitev o možnosti posvojitve otroka, jim bodo ponudili, da sprejmejo otroke, ki živijo na območju tega skrbništva. Lahko pa se zgodi, da tam ne bo primernih otrok ali da varstva na tem območju sploh ne bo.

Staršem, ki otroka niso uspeli najti v svoji regiji, naj strokovnjaki priporočajo, naj aktivno uporabljajo banko podatkov, si na internetu ogledajo profile otrok, ki so upravičeni do družinske namestitve, se obrnejo na institucije in se pridejo seznanit.

Zaključek šole posvojiteljev velja po vsej Rusiji. Starši morajo le na dan sprejema priti do potrebnih organov skrbništva, se seznaniti, prinesti dokumente in izraziti željo po ogledu profilov otrok, ki so na območju skrbništva. Starši so dolžni vprašalnike sprejeti in se z njimi seznaniti. Če se starši zanimajo za otroka, morajo o njem postaviti dodatna vprašanja (glej spodaj). Poleg tega pri prejemu odgovorov zaupajte le pisnim informacijam.

Po tem starši napišejo vlogo za napotnico za srečanje z otrokom.

Po prejemu napotnice skrbništva lahko starši odidejo v zavod za varstvo otrok, kjer se seznanijo z zdravstveno kartoteko otroka in nato z otrokom samim.

Če ni primernih otrok, starši napišejo vlogo za registracijo, po kateri bodo morali poklicati, opomniti in postaviti vprašanja.

Kaj vprašati uradnike skrbništva?

— Pri kateri starosti je otrok vstopil v zavod?

— Kdo so njegovi starši (če so znani)?

- Ali obstajajo sorodniki?

— Kakšni so rezultati zadnjega zdravniškega pregleda?

Iskanje otrok določene starosti

Nasvet za starše. Ko iščete novorojenčka, nima smisla kontaktirati regionalnega operaterja, informacije o otrocih pridejo do njega po treh mesecih ali celo kasneje. Narediti morate kopije sklepa, ki so ga izdali organi skrbništva (o sposobnosti prosilca za skrbnika) in ugotoviti, katere zdravstvene ustanove v vašem mestu sprejemajo zapuščene otroke. Nato pojdite po vseh oddelkih, na ozemlju katerih so bolnišnice z oddelki za zavrnitev, in se povsod registrirajte. V nekaterih regijah otrok ne odpustijo iz bolnišnic; čakajo na premestitev v sirotišnico. V tem primeru morate obiskati tudi mestne organe skrbništva, na ozemlju katerih se nahajajo otroški domovi, in v vsakem od njih pustiti vlogo za registracijo in kopijo sklepa.

Če starši ne iščejo otroka, ampak starejšega otroka, se lahko takoj po prejemu sklepa dogovorijo za sestanek z regionalnim operaterjem v svoji regiji (in, če je mogoče, z operaterji v drugih regijah). Medtem ko starši čakajo na določen dan, se lahko odpravijo tudi po okrožnih centrih za varstvo otrok, na ozemlju katerih so otroški domovi in ​​sirotišnice.

Starši morajo vedeti, da ne smejo postavljati strogih omejitev glede želene starosti otroka. Če na primer starši iščejo triletnega otroka, morajo razmisliti o profilih štiriletnikov ali petletnikov. Otroci v zavodih so pogosto videti mlajši tako po starosti kot po razvoju.

Poglavje 7. Podpora rejniškim družinam

Podpora staršev kot preventiva zavrnitev

Rejniki po sprejemu otroka v družino potrebujejo predvsem kompetentno podporo, nasvete in pomoč. Pisali smo že o obdobju prilagajanja otroka na novo družino, ko se odrasli soočamo s čustvenimi in vedenjskimi težavami posvojenih otrok: nezaupljivostjo, agresijo, izzivalnim vedenjem itd.

Če rejniki menijo, da se ne morejo spoprijeti s situacijo, obstaja nevarnost ponovne zapustitve otroka.

V rejniške družine (posvojitve, skrbništvo in druge oblike družinske namestitve) je bilo v letu 2014 nameščenih 70.000 otrok. Toda istega leta 2014 je bilo približno 5000 otrok vrnjenih iz rejniških družin nazaj v sirotišnice.

Ponavljajoča se zapuščenost otroka povzroči globoko psihično travmo, ki se pozneje težko pozdravi. Vrnitev otroka je izjemno travmatična tudi za posvojiteljsko družino.

Da bi zagotovili, da ni vrnitev, je pomembno ne le odgovorno pristopiti k pripravi nadomestnih staršev, temveč tudi zagotoviti podporo družini v najtežjem obdobju prilagajanja otroka.

Uradna pomoč in nadzor

Ko je rejenec sprejet v družino, se med rejniki in organom skrbništva in skrbništva (v Moskvi, občini) sklene sporazum o premestitvi otroka v rejništvo. V skladu s sporazumom mora organ skrbništva in skrbništva zagotoviti posvojiteljem potrebno pomoč ter spremljati življenjske razmere in vzgojo otroka.

Finančna pomoč. Za vzdrževanje vsakega posvojenega otroka se družini mesečno izplačujejo sredstva - za hrano, oblačila, obutev in druge stvari, ki jih otrok potrebuje.

Delo rejnikov je plačano (v Moskvi - ministrstvo za izobraževanje prek okrožnih oddelkov za izobraževanje), rejniška družina pa ima tudi različne ugodnosti. Višina plačila in dodatkov je odvisna od števila otrok, ki so sprejeti v varstvo.

Rejniki so upravičeni tudi do mestnih in območnih denarnih izplačil, stvarnih pomoči in ugodnosti. Katere morate preveriti v vaši regiji.

Nadzor. V sporazumu je tudi določeno, kako pogosto bodo skrbniški organi obiskovali rejniško družino in rejnike zaradi pregledov. To se običajno zgodi enkrat na leto. Uradniki skrbništva morajo oceniti življenjske razmere otroka. Če ni sporov in pritožb zoper posvojitelje, so takšni pregledi praviloma formalne narave.

Ob spremembi kraja bivanja mora rejniška družina o tem obvestiti organe skrbništva: odjaviti se mora v prejšnjem kraju bivanja in prijaviti v novem.

Klub rejnikov

Rejniška šola lahko tudi po zaključku tečaja podpira rejniške družine. Na primer z ustanovitvijo kluba za rejnike.

Starši, ki so otroka sprejeli v svojo družino, se velikokrat soočajo z dejstvom, da nimajo s kom spregovoriti o svojih stiskah in radostih. Prijatelji in sorodniki jih ne razumejo več. Tudi strokovnjaki, ki nimajo osebnih izkušenj s komuniciranjem s posvojenimi otroki, jih ne morejo popolnoma razumeti. Včasih pa je dovolj že, da slišiš besede podpore tistih, ki te razumejo.

Klubska srečanja lahko potekajo enkrat mesečno in nanje lahko povabijo maturante šole za rejnike – tako tiste, ki so otroka že sprejeli v svojo družino, kot tiste, ki se na to šele pripravljajo. Na srečanja kluba lahko povabite tudi izkušene starše, ki že dolgo uspešno vzgajajo rejence, tudi otroke z motnjami v razvoju.

Šolski koordinator bo moral poklicati posvojiteljske družine in predlagati temo za srečanje. Izbirate lahko teme za klubska srečanja in na željo rejnikov. Ko bo izbrana tema, bo jasno, katere strokovnjake povabiti na srečanje: psihologa, izkušenega učitelja, socialnega delavca, pediatra itd., Da bodo odgovorili na vprašanja, ki skrbijo starše.

Pogosto potreba po dolgotrajnem obiskovanju pouka v šoli rejnikov - vzeti dopust z dela, odpovedati druge stvari - postavlja logično vprašanje - zakaj? To vprašanje je še posebej aktualno za tiste, ki imajo otroke, ki odraščajo ali so že odrasli, in za tiste, ki otroka jemljejo v sorodstvenem varstvu.

Najpomembneje, kar je treba razumeti na pragu šole, je, da je znanje, ki bo tu ponujeno, namenjeno širjenju razumevanja otroštva in starševstva, pomoči in podpore, ki jo lahko nudimo otroku.

Učijo v šoli

Povsem normalno je, da starši nimajo vedno takšnega znanja: posvojen otrok je drugačen od otroka, ki odrašča v družini. Običajno življenje oblikuje svoje zakone in vzročno-posledične odnose, zapletena situacija pa svoje. V šoli se bodo učili o tem, kaj se zgodi, ko je naravna situacija rasti in razvoja motena.

Tukaj boste izvedeli, kaj se zgodi z otrokom, če nekaj časa ostane brez staršev: kako to vpliva na njegovo rast in razvoj, zakaj so nekateri otroci fizično videti mlajši od svojih vrstnikov, čustveno pa se lahko obnašajo, kot da so stari nekaj let. mlajši

Kaj pa, če želite ohraniti zgodbo o rojstvu otroka v družinski skrivnosti? Kako je najbolje nadaljevati? In če otroku rečemo, da je posvojen, kakšne besede je potem najbolje izbrati in kateri čas izbrati za pogovor? Tudi o tem bo govora na Šoli. In tudi o tem, kakšna tveganja so pri ohranjanju in razkrivanju skrivnosti sprejema otroka v družino.

Tukaj bodo strokovnjaki spregovorili o tem, kaj se lahko zgodi otroku, ko se znajde v novi družini, o njegovih možnih reakcijah na spremembo okolja in novega življenja, o tem, kako pomagati otroku in sebi v procesu prilagajanja in o morebitnih težavah. ki jih lahko srečate na tej poti.

Priprava vseh družinskih članov na dobrodošlico otroku je še ena tema, ki jo obravnavamo v razredu. Kako zgraditi odnos med novim otrokom in naravnimi otroki? Katera starost je najbolj ugodna za sprejem naslednjega otroka v družino? Kaj pa, če je babica proti? Kako se izogniti ljubosumju in tekmovalnosti, kakšno strategijo obnašanja izbrati, katere besede izbrati in na kaj se zanesti – na ta vprašanja bodo odgovorili izkušeni psihologi in starši, ki imajo to izkušnjo v svoji prtljagi.

Odločite se pravilno

V šoli se ne pogovarjajo le o otrocih. Posvojitelji bodo imeli možnost, da ocenijo sebe, svoje zmožnosti, svoje vire – in z vso odgovornostjo pristopijo k odločitvi, da nekomu postanejo mama ali oče. To je morda eden najpomembnejših rezultatov šolanja. Če se je po Šoli trdno zaupanje v pravilnost prej sprejete odločitve začelo majati ali pa je odločitev ostala enaka, vendar še vedno obstajajo dvomi, je bolje, da ne hitite s sprejemom otroka v družino. Vedno se spomnite, da je na kocki življenje majhnega človeka, ki je že imel izkušnjo izdaje svojih najbližjih, zato preprosto nimate pravice biti zaveden pri oceni svojih zmožnosti.

Internet namesto šole?

Znanje, predavanja, nove informacije - zakaj ni dovolj, da vse to samo preberete na internetu? Smo razumni ljudje, zakaj toliko časa obiskovati pouk, lahko povsem upravičeno pripomnijo kandidati za posvojitelje.

Včasih za razumevanje informacij ni dovolj, da jih preprosto preberete, "vzamete na znanje". To še posebej velja, ko gre za zapletene informacije, ki močno čustveno vplivajo - in veliko stvari, o katerih se razpravlja v razredih SPR, je prav takih. Zato se ne uporabljajo samo predavanja, ampak tudi razprave, igre, vaje in gledanje filmov. Namesto pasivnega sprejemanja informacij je aktiven, z možnostjo vprašati, argumentirati, poslušati ljudi, ki imajo podobne izkušnje. To omogoča biti slišan in slišati drugega, najti resnico, ki jo živimo in sprejemamo kot lastno izkušnjo.

Poleg tega lahko z obiskovanjem rejniške šole spoznaš ljudi, ki te zanimajo. Včasih se zgodi, da Šola za rejnike postane prostor poznanstev, ki se razvijejo v prijateljstva in trajajo več let – nekatere težave je lažje rešiti, ko je zraven nekdo, ki gre po zelo podobni poti.

Pomoč rejnikom po šoli

Strokovnjaki pustijo koordinate za nadaljnjo interakcijo, imenujejo vire, ki jih je mogoče uporabiti, če je potrebno, in lahko ponudijo podporo. Obstajajo individualna svetovanja za tiste, ki želijo razumeti svojo situacijo. Bolje pa je, da se o svoji težavi pogovorite z nekom, ki ga že poznate - in bodoči kandidati se lahko v času šolanja srečajo s strokovnjaki, ki jim lahko zaupajo svoje izkušnje.

Jessica Frantova

Tisti, ki bodo:

Usposabljanje lahko zavrnejo le ožji sorodniki sirote ali otroka, ki je ostal brez starševskega varstva (stari starši, starejši polnopolni in polbratje in sestre), ter tisti, ki so že postali skrbnik, skrbnik ali posvojitelj.

2. Kaj poučujejo v šoli in kako poteka usposabljanje?

V šoli za rejnike, tisti, ki želite posvojiti otroka v družino:

• pomagajte jim razumeti, ali so pripravljeni na to;
• pomoč pri izbiri oblike namestitve otroka (posvojitev, skrbništvo, rejništvo ali patronat);
• vas seznani z zakonodajo s področja posvojitev in vzpostavitve skrbništva (skrbništva);
• pogovor o psihičnih težavah, s katerimi se otroci in odrasli srečujejo tako v obdobju prilagajanja kot po njem.

Usposabljanje vključuje tudi obvezne obiske organizacij za sirote in otroke brez starševskega varstva.

Trajanje študija na različnih šolah je različno: tečaj lahko traja od 56 do 80 akademskih ur.

Pouk poteka redno ali izredno. Velikost skupine pri praktičnem pouku ne sme presegati 15 oseb.

Izostajanje od pouka ni priporočljivo: šolsko osebje vodi evidenco prisotnosti. Če kandidat za posvojitelja (skrbnika ali skrbnika) zamudi več kot 20% pouka, bo dolžan preučiti nedokončano gradivo z naslednjimi skupinami.

Ob koncu usposabljanja se opravi zaključni izpit. Ob uspešno opravljenem usposabljanju se izda potrdilo o opravljenem usposabljanju. V prihodnosti ga bo treba predložiti organom skrbništva in skrbništva pri registraciji posvojitve, skrbništva (skrbništva), rejniške družine ali patronata.

3. Kako izbrati šolo in se vanjo vpisati?

Usposabljanje posvojiteljev in skrbnikov (skrbnikov) izvajajo organi skrbništva in skrbništva ter organizacije, na katere so ti organi prenesli ustrezna pooblastila.

Vpišete se lahko v katerokoli šolo za rejnike, ne glede na kraj stalne ali začasne prijave. Za to je dovolj, da pridete osebno na šolo, oddate pisno vlogo in predložite osebni dokument. Vlogo je mogoče oddati tudi preko spleta. Vpis v šolo mora biti najkasneje v 30 koledarskih dneh.

Tuji državljani se lahko usposabljajo tako v svoji državi v specializiranih šolah kot v Rusiji. Če pa se program usposabljanja rejnikov v tuji državi bistveno razlikuje od Zahteve za vsebino programov so bile odobrene z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 623 z dne 20. avgusta 2012.

Usposabljanje je brezplačno.

 Rezultati psihološkega pregleda se lahko posredujejo organu skrbništva in skrbništva, vendar le s pisnim soglasjem študenta.